Familiariser les étudiants avec la comparaison et ses variétés, les modes d'expression, le rôle dans le texte;

Pour former la capacité d'utiliser la comparaison dans votre discours;

Développer la parole, l'imagination;

Susciter l'intérêt pour les phénomènes linguistiques, dans les travaux de M. Yu. Lermontov.

• Matériel de cours :

Tableau interactif ;

Dictionnaire explicatif, édité par S. I. Ozhegov ;

Reproduction du tableau de I. I. Shishkin "Dans le Nord sauvage" ;

Reproductions de paysages de M. Yu. Lermontov.

• Épigraphe à la leçon :

Tout est connu en comparaison Confucius

• Pendant les cours :

1. PARTIE ORGANISATIONNELLE DE LA LEÇON.

Accueillir les étudiants;

Message de l'enseignant du sujet, objectifs de la leçon.

2. LA PARTIE PRINCIPALE DE LA LEÇON.

*a) Conversation d'introduction.

Prof.

Dans la leçon d'aujourd'hui, nous continuerons à nous familiariser avec les caractéristiques du style artistique ou du style de fiction.

Le langage de la fiction a toujours été considéré comme le summum langue littéraire. Tout le meilleur de la langue, ses possibilités, sa beauté - tout cela s'exprime dans les meilleures œuvres d'art. La parole artistique est une sorte de miroir de la langue littéraire.

Depuis l'Antiquité, des personnes curieuses et curieuses (philosophes, psychologues, linguistes) tentent d'expliquer le miracle de transformer les mots en poésie, en harmonie. L'une des explications possibles, mais loin d'être complète et définitive, est l'existence de mots expressifs spéciaux (moyens), ressources linguistiques.

1. Dans quel but les textes littéraires sont-ils créés ? (Les textes de fiction suscitent en nous un sentiment de beauté, de beauté. La prose scientifique affecte l'esprit, la prose artistique affecte les sentiments. Le scientifique pense en termes, l'artiste pense en images. Le premier argumente, analyse, prouve, le second dessine, montre, dépeint. C'est la particularité du langage de la fiction).

2. Quels moyens expressifs sont caractéristiques du style artistique ? (Les écrivains, les poètes utilisent souvent des métaphores, des épithètes, des comparaisons et d'autres techniques et moyens).

3. Qu'appelle-t-on tropes en linguistique ? (Un trope est une tournure de discours dans laquelle un mot ou une expression est utilisé dans un sens figuré).

4. Quels types de sentiers connaissez-vous ? (En plus des métaphores, des épithètes, des comparaisons, les tropes incluent la métonymie, l'hyperbole, les litotes, l'ironie, l'allégorie, la personnification, la paraphrase).

Dans la leçon d'aujourd'hui, nous nous attarderons plus en détail sur la comparaison en tant que moyen d'expression artistique du texte, nous familiariserons avec ses variétés et ses modes d'expression et développerons l'habileté d'utiliser des comparaisons dans notre discours.

Que peut faire un texte pour nous ? Tout d'abord, la luminosité et la richesse des couleurs, c'est-à-dire les moyens expressifs de la langue, parmi lesquels l'une des principales places est occupée par la comparaison.

Voici deux suggestions :

• 1. Ci-dessous se trouvait Kazbek, couvert de neige qui ne fondait jamais.

• 2. Sous lui, Kazbek, comme une facette d'un diamant, brillait de neiges éternelles. (Mikhaïl Lermontov)

(Des suggestions sont affichées sur le tableau blanc interactif).

Bien que les deux phrases contiennent la même idée, il y a une énorme différence entre elles. Si dans la première phrase nous ne recevons que quelques informations, des informations, alors dans la seconde nous voyons une image pittoresque peinte par des mots. Un homme se tient droit. Et il voit tout en bas un spectacle extraordinaire et coloré : une montagne couverte de neiges éternelles d'une blancheur aveuglante scintille dans l'éclat du soleil, comme une facette d'un diamant, de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel.

À l'aide de la comparaison, Lermontov a brossé un tableau verbal étonnant en quelques mots seulement.

5. Comment comprenez-vous l'épigraphe de la leçon d'aujourd'hui ? (Nous sommes entourés par le monde des objets et des phénomènes, le monde des couleurs et des sons, des contours. Une personne s'efforce constamment de comparer quelque chose avec quelque chose, de saisir la similitude et la différence des phénomènes - cela l'aide à connaître le monde).

(Les élèves écrivent un sujet, une épigraphe dans un cahier, qui sont affichés sur un tableau blanc interactif).

• b) Travailler avec une reproduction du tableau de I. I. Shishkin «Dans le Nord sauvage».

(Une reproduction du tableau de I. I. Shishkin est affichée sur le tableau interactif; pendant 2-3 minutes, les élèves l'examinent et écoutent en même temps un poème de M. Yu. Lermontov interprété par un étudiant formé).

Se tient seul dans le nord sauvage

Sur la cime nue d'un pin,

Et la neige assoupie, se balançant et lâche

Elle est habillée comme une robe.

Et elle rêve de tout ce qui est dans le désert lointain,

Dans la région où le soleil se lève

Seul et triste sur un rocher avec du carburant

Un beau palmier pousse.

• c) Familiarisation avec le concept de "comparaison".

1. Travaillez avec le poème "Dans le nord sauvage ..."

Notez les lignes de Lermontov de mémoire. Testez-vous. Expliquez l'orthographe et la ponctuation.

Quels moyens d'expression sont présents dans le texte ? (Inversion, épithètes, assonance, personnification.)

2. Travailler avec un dictionnaire explicatif.

Regarder dictionnaire explicatif Langue russe S.I. Ozhegov, qu'est-ce qu'un riza.

Riza– 1. Vêtement, vêtements d'un prêtre pour le culte (robe de brocart). 2. Salaire sur l'icône.

Quel est le rôle de cette comparaison dans le texte ?

Comment se fait cette comparaison ? ? (Basé sur la similitude : le pin est enveloppé de neige comme une robe - blanc, argent, splendeur...)

De nombreux linguistes n'attribuent pas la comparaison aux tropes, expliquant cela par le fait que dans les comparaisons, le sens des mots ne change pas. Quel est votre point de vue sur cette question ?

(Au cours des discussions, les apprenants arrivent à la conclusion que s'il s'agit d'une comparaison expressive, vivante, figurative, comme à Lermontov, alors il y a un "incrément de sens", donc c'est un trope.)

Essayez de définir la comparaison comme un moyen artistique. (Les étudiants donnent différentes définitions de la comparaison, à partir desquelles les principales caractéristiques de la comparaison sont distinguées : comparaison inhabituelle originale ; comparaison de deux objets ; réception du discours artistique ; permet de présenter des objets et des phénomènes de manière plus vivante, audacieuse et convexe, etc.)

Comparez votre définition avec la définition du manuel « Discours russe » de E.I. Nikitine.

(Écrire dans un cahier : La comparaison est une des techniques de la parole artistique, une comparaison de deux objets ou phénomènes dans le but de montrer, de dépeindre l'un à l'aide de l'autre.)

Structure de comparaison :

"chose"(ce qui est comparé) "signe"(ce qui est comparé) "image"(ce à quoi il se compare).

*g Familiarité avec la diversité structurelle des comparaisons.

Explication du professeur.

Par rapport aux autres tropes, les comparaisons sont structurellement diverses. Habituellement, ils agissent sous la forme d'un chiffre d'affaires comparatif, réunis à l'aide de syndicats comme, exactement, comme si, comme si, comme si, etc. Ces mêmes Conjonctions de subordination Des phrases comparatives peuvent également être jointes.

Par exemple : Il fait bon et chaud, comme près du poêle en hiver, et les bouleaux se dressent comme de grosses bougies. (S. Yesenin). Le ciel descend jusqu'au sol, comme un rideau à franges... (B. Pasternak). Les comparaisons prennent souvent la forme de noms dans le cas instrumental : Son collier de castor argenté de poussière givrée... (A. Pouchkine).

Il y a des comparaisons qui sont introduites par les mots similaires, similaires, rappelle, agissant comme un prédicat : feuille d'érable rappelle l'ambre (N. Zabolotsky).

Les comparaisons sont largement utilisées dans le discours poétique populaire, dans les œuvres d'art populaire oral. Les comparaisons poétiques folkloriques se distinguent par la simplicité, l'imagerie et le lyrisme profond. Fondamentalement, ce sont des comparaisons avec le monde naturel : une fille est comparée à un bouleau, un cygne ; un jeune homme avec un faucon; mal - avec un cerf-volant, etc.

Dans les œuvres d'art populaire oral, les comparaisons négatives sont courantes. Du folklore, ces comparaisons sont passées à la poésie russe : Ce n'est pas le vent qui fait rage sur la forêt, ce n'est pas les ruisseaux qui coulent des montagnes - le voïvode du gel patrouille ses possessions. (N. Nekrasov). Dans les comparaisons négatives, un objet s'oppose à un autre.

Les comparaisons qui pointent vers plusieurs caractéristiques communes dans les éléments comparés sont appelées comparaisons étendues. La comparaison détaillée comprend deux images parallèles dans lesquelles l'auteur trouve beaucoup en commun. Image artistique, utilisé pour une comparaison détaillée, confère à la description une expressivité particulière.

L'origine du design s'explique peut-être mieux par comparaison. L'intention est un éclair. Pendant plusieurs jours, l'électricité s'accumule au-dessus du sol. Lorsque l'atmosphère en est saturée à la limite, les cumulus blancs se transforment en nuages ​​orageux et la première étincelle naît en eux d'une épaisse infusion électrique - la foudre.

Presque immédiatement après la foudre, une averse tombe sur le sol. Pour l'apparition d'une idée, ainsi que pour l'apparition de la foudre, le plus souvent, une poussée insignifiante est nécessaire. Si la foudre est un plan, alors une averse est l'incarnation d'un plan. Ce sont des flux harmonieux d'images et de mots. (K. Paustovsky).

• e) Consolidation du matériel étudié.

1. En vous souvenant de la structure de la structure de comparaison (objet, signe, image), retrouvez ces éléments dans un extrait du poème "Mtsyri" de M. Yu. Lermontov:

Il y a quelques années

Où, fusionnant, ils font du bruit,

S'embrasser comme deux soeurs

Jets d'Aragva et de Kura,

Il y avait un monastère.

(«Sujet» - les rivières Aragva et Kura, «image» - sœurs, «signe» - parenté).

2. Pourquoi cette comparaison est-elle si importante dans le tissu artistique du poème ? (Mtsyri est à la recherche d'une âme sœur. La comparaison avec le monde naturel renforce le motif de la solitude du protagoniste).

3. Dans quel travail M. Yu. Lermontov utilise-t-il largement la technique de la comparaison poétique populaire? (Dans "Chanson sur le marchand Kalachnikov").

4. Dans la description d'Alena Dmitrievna, trouvez et notez des comparaisons poétiques folkloriques dans un cahier:

Dans la sainte Russie, notre mère,

Ne trouvez pas, ne trouvez pas une telle beauté :

Marche en douceur - comme un cygne;

A l'air doux - comme une colombe;

Il dit un mot - le rossignol chante;

Ses joues sont roses,

Comme l'aube dans le ciel de Dieu.

5. Quelle est la particularité de la comparaison dans les lignes suivantes de l'épigramme de Lermontov :

Ah, Anna Alekseevna,

Quelle journée heureuse !

Mon destin est triste

Je me tiens ici comme une souche.

(La comparaison est une unité phraséologique. Il n'y a pas d'isolement !)

6. Il existe plus de 140 comparaisons phraséologiques en russe. Rappelons-en quelques-unes :

Il a peur de moi... (comme le feu);

Tout va... (comme sur des roulettes);

Beau ... (comme un dieu);

Sachez ... (comme vos cinq ;

A ne pas voir... (comme vos oreilles).

Sur quoi reposent ces comparaisons phraséologiques ? Pourquoi, par exemple, l'eau est-elle sur une oie et non sur un poulet ?

7 .La comparaison doit toujours être basée sur la similarité. Sinon, la comparaison échouera et non seulement ne rendra pas le discours expressif, mais au contraire le rendra drôle.

Pourquoi les comparaisons suivantes échouent: (exercice 283, 3ème partie. Manuel "Parole russe")

8. Les comparaisons sont construites sur la similitude des caractéristiques, mais la similitude doit être basée sur la figuration, l'expressivité. Par exemple, la comparaison «blanc comme neige» ne peut être considérée comme réussie, ici la figuration perd, s'affaiblit. Les comparaisons intéressantes sont nouvelles, inattendues, lorsque l'auteur remarque quelque chose que personne n'a remarqué.

Complète les phrases en utilisant des comparaisons :

Feuilles collées à la vitre... (comme des papillons mouillés);

Orange orange vif... (comme le soleil de midi) ;

Pluie rare ... (comme de longs fils de verre);

Les routes s'étalaient dans tous les sens... (comme des écrevisses quand on les sortait d'un sac).

(Entre parenthèses se trouvent des citations des travaux de K. Paustovsky, N.V. Gogol, qui sont utilisés par l'enseignant comme modèle. Les élèves proposent leurs propres comparaisons originales).

9) Travailler avec du texte. (Des fragments du roman Un héros de notre temps, qui sont de beaux croquis de paysage, avec des comparaisons manquantes, sont affichés à l'écran. Le tableau contient également des reproductions de peintures de M. Yu. Lermontov - Vues caucasiennes).

Essayez de restituer les comparaisons de Lermontov dans le texte.

Option 1.

De tous côtés, des montagnes imprenables, des rochers rougeâtres, tendus de lierre vert et couronnés de bouquets de platanes, des falaises jaunes, striées de ravines, et là, haut, haut, une frange dorée de neige, et au-dessous de l'Aragva, embrassant une autre sans nom rivière, s'échappant bruyamment d'une gorge noire pleine de brume, s'étire... (avec un fil d'argent) et scintille... (comme un serpent avec ses écailles) ("Bela").

Option 2

Mashuk s'élève au nord, ... (comme un chapeau persan), et ferme toute cette partie du ciel. Et au bord de l'horizon s'étend une chaîne argentée de pics enneigés, commençant par Kazbek et se terminant par l'Elbrus à deux têtes ... L'air est pur et frais ... (comme un baiser d'enfant); le soleil est brillant, le ciel est bleu - qu'est-ce qui semblerait plus? Pourquoi y a-t-il des passions, des envies, des regrets ? ..

Le texte restauré s'affiche à l'écran, les élèves comparent leur travail.

3. DERNIÈRE PARTIE DE LA LEÇON.

• 1. Trouvez une comparaison pour la leçon d'aujourd'hui, notez-la dans votre cahier.

• 2. Pensez-vous que Confucius a raison de croire que « tout est connu par comparaison » ? (Voir l'épigraphe de la leçon). Prouvez votre point.

• 3. Devoirs ( choix des élèves):

Trouvez dix exemples de comparaisons dans les travaux d'A. S. Pouchkine; expliquer ce que signifie la langue avec laquelle ils sont créés

Trouvez des comparaisons originales aux mots indiqués, composez avec eux un petit texte cohérent : étoiles, aube du matin, lac, lune.

• 4. Notation commentée pour le travail dans la leçon.

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Introduction

littérature de comparaison stylistique

Pendant de nombreux siècles, la comparaison a été l'un des moyens figuratifs largement utilisés par les écrivains. De plus, la comparaison reste un dispositif courant dans la langue parlée, et aussi elle ne cesse d'intéresser les scientifiques et les chercheurs. Les origines de son étude remontent à des siècles. L'intérêt constant pour la comparaison des positions de divers domaines de la connaissance scientifique s'explique par le fait que la capacité de comparer des concepts sur des objets ou des phénomènes de la réalité fournit des connaissances

L'objet d'étude de ce travail est la comparaison comme dispositif stylistique.

La comparaison est un moyen figuratif du langage, et sa fonction dans le texte permet de juger de l'habileté de l'écrivain, de son style artistique individuel - cela exprime la pertinence du sujet.

La comparaison est un outil stylistique qui n'a pas encore de définition univoque en linguistique et en critique littéraire.

Le sujet du cours est une analyse détaillée des manières d'exprimer la comparaison dans les textes publicistes et littéraires de langue anglaise.

But de l'étude- identifier les caractéristiques de l'expression de la comparaison comme technique dans les textes anglais modernes.

Pour atteindre l'objectif de l'étude, les tâches suivantes ont été définies :

étudier la littérature théorique sur le sujet de recherche;

donner des points de vue différents sur les caractéristiques stylistiques des comparaisons ;

· utiliser la méthode d'échantillonnage à partir de textes littéraires et journalistiques anglais pour constituer un corpus de matériel linguistique à analyser (à partir d'œuvres modernes et antérieures) ;

· formuler les conclusions de l'étude.

Le matériel d'analyse a été sélectionné sur la base de matériaux d'art moderne et de publications journalistiques.

But et objectifs de l'étude déterminé la structure de l'ouvrage : introduction, deux chapitres, conclusion et bibliographie.

Le premier chapitre donne un aperçu des questions liées au dispositif stylistique, y compris la définition de l'essence de la comparaison, les types et les types de comparaisons sont considérés, leur structure est analysée. L'analyse des points de vue de divers auteurs sur cette question a été réalisée.

Le deuxième chapitre est consacré à l'examen d'exemples de phrases comparatives dans des textes littéraires et journalistiques et à la détermination de leur rôle et de leurs fonctions dans les œuvres.

En conclusion, les résultats de l'étude sont résumés.

Les résultats de l'étude peuvent être utilisés dans l'étude du style de la langue et dans l'analyse de textes de fiction, cela détermine la valeur pratique de l'œuvre.

1. Caractéristiques générales de la comparaison en tant que dispositif stylistique

La comparaison peut être vue sous différents angles. Ainsi, en logique, la comparaison est une comparaison-identité, qui reçoit une expression formelle dans le langage sous la forme de certaines constructions comparatives. Conformément à cette position, afin d'obtenir une conclusion correcte dans le processus de comparaison, un certain nombre de conditions nécessaires doivent être strictement respectées :

1) seuls des concepts homogènes qui reflètent des objets et des phénomènes homogènes de la réalité objective doivent être comparés ;

2) il est nécessaire de comparer les objets selon de telles caractéristiques qui sont importantes, essentielles [Dictionnaire logique 1971, p. 498].

En philosophie, la comparaison est définie comme « une opération cognitive qui sous-tend les jugements sur la similitude ou la différence d'objets ; à l'aide de la comparaison, les caractéristiques quantitatives et qualitatives des objets sont révélées, le contenu de l'être et de la cognition est classé, ordonné et évalué. Comparer, c'est comparer "l'un" avec "l'autre" afin d'identifier leur possible parenté. Par la comparaison, le monde est appréhendé comme une diversité cohérente » [Philosophical Encyclopedic Dictionary 1989, p. 623].

Dans cette étude, la comparaison est considérée comme une catégorie de la stylistique linguistique, c'est-à-dire comme l'un des moyens du langage, capable de véhiculer des informations esthétiques complémentaires [Galperin 1980, p. 5].

Une influence significative sur les priorités étudiées dans l'étude de la comparaison comme moyen stylistique du langage a été exercée par les recherches des anciens philosophes et orateurs sur le langage de la poésie et de l'oratoire (Cicéron), les traités des anciens théoriciens (Aristote, Platon), comme ainsi que les travaux de scientifiques arabes (Askari).

De nombreuses idées avancées par les scientifiques de l'Antiquité ont quelque chose en commun avec des pensées largement débattues dans la science moderne. Ainsi, la prise en compte des points de vue de chercheurs d'époques et de traditions scientifiques différentes sur la méthode de comparaison permet de montrer l'évolution des étapes et des concepts de son étude. Dans ce travail, nous mettons en évidence les domaines suivants :

1) Direction rhétorique et poétique ;

2) Orientation littéraire ;

3) Direction linguistique et stylistique.

1.1 Essence, structure de comparaison

Il existe de nombreuses façons d'atteindre l'expressivité dans la parole. L'une de ces méthodes est la comparaison. La comparaison reflète les caractéristiques de la perception artistique du monde au moyen de différentes langues. Dans la recherche nationale de la dernière décennie, il y a eu un intérêt constant pour l'analyse des fonctions de comparaison dans un texte littéraire scientifique.

La comparaison en tant que technique est courante dans le journalisme et la fiction. Il s'agit souvent d'une technique de composition ou sert de base au développement d'une image (Pototskaya, 351).

Les constructions à sémantique comparative ont traditionnellement attiré l'attention des scientifiques nationaux et étrangers. Les travaux de Yu.D. Apresyan, N.D. Arutyunova, N.A. Basilaya, R.A. Budagova, T. V. Bulygina, V.V. Vinogradova, vice-présidente Grigorieva, Yu.I. Lévina, A.D. Grigoryeva, I.I. Kovtunova et autres Dans les travaux de T.V. Bulygina, V.V. Vinogradova, vice-présidente Grigorieva, A.D. Grigoryeva, I.I. Kovtunova, N.A. Kozhevnikova et autres Les caractéristiques et le comportement des constructions comparatives sont étudiés sur un matériau linguistique spécifique, dans des textes littéraires spécifiques. Ainsi, une énorme quantité de connaissances a été accumulée en linguistique à la fois sur la théorie générale du sens comparé et sur le fonctionnement des tropes comparatifs dans le langage et le discours artistique.

Parmi les phénomènes stylistiques observés dans les actes de communication, il est d'usage de distinguer deux catégories les plus significatives : les tropes et les dispositifs stylistiques. Les tropes sont associés à la mise en œuvre d'une seule fonction stylistique et font partie de la communication vivante dans tous les domaines de la communication (M.P. Brandes, Z.I. Khovanskaya, K.A. Dolinin). Les dispositifs stylistiques, au contraire, participent nécessairement à la mise en œuvre de la fonction esthétique et ne caractérisent, en règle générale, que la communication littéraire et artistique. Il est évident qu'ils ne peuvent être créés que sur la base de tropes, alors nous avons affaire à des dispositifs stylistiques de nature tropéique (Khovanskaya, 288). Cependant, il faut se rappeler qu'il existe également des dispositifs stylistiques de nature non tropicale.

Ainsi, dans certains travaux, la nature sémantique-syntaxique de la comparaison est révélée, elle se distingue également dans le système de phrases complexes comme un type similaire-comparatif, qui comprend des constructions de conception variée. (Ilyasova, 27 ans)

I.A. Efimov comprend la comparaison comme une comparaison des personnes, personnages, événements, images décrits avec des images qui, dans la plupart des cas, sont bien connues du lecteur. À la suite de cette juxtaposition, ce qui est représenté est, pour ainsi dire, concrétisé, devient plus évident et expressif (Efimov, 224).

N.P. Pototskaya donne la définition suivante de la comparaison : « Un mot désignant un objet ou une personne qui est comparé est appelé un objet de comparaison ; le deuxième élément de comparaison est défini comme un terme de comparaison » (Pototskaya, 152).

Z.I. Khovanskaya considère la comparaison comme le dispositif stylistique le plus essentiel du type non tropéique. Un trope, selon elle, est l'utilisation d'une unité lexicale associée à la mise en œuvre d'une fonction stylistique, et non l'un ou l'autre sens considéré au niveau d'un système de langue, quelles que soient les conditions situationnelles contextuelles de son fonctionnement ; cependant, toutes les réalisations de la fonction stylistique n'ont pas un caractère tropique. Trope, - selon Z.I. Khovanskaya, - n'existe pas dans le système linguistique sous une forme finie, c'est-à-dire en tant qu'unité du dictionnaire, mais apparaît dans le processus de communication verbale. Dans une œuvre littéraire, la charge fonctionnelle supplémentaire du trope, associée à sa participation à la mise en œuvre de la fonction esthétique, en fait un dispositif stylistique de type trope. Les dispositifs stylistiques de nature tropéique sont représentés par des phénomènes stylistiques tels que la métonymie, la métaphore, la personnification, etc. La typologie des dispositifs stylistiques de ce type est basée sur l'étude du mécanisme sémantique de leur création, qui est leur principale caractéristique structurelle (Khovanskaya, 290).

Dans la littérature scientifique, la comparaison n'a pas trouvé de définition généralement acceptée.

Parmi les phénomènes stylistiques observés dans les actes de communication, il est d'usage de distinguer deux catégories les plus significatives : les tropes et les dispositifs stylistiques. Les tropes sont associés à la mise en œuvre d'une seule fonction stylistique et font partie de la communication vivante dans tous les domaines de la communication (M.P. Brandes, Z.I. Khovanskaya, K.A. Dolinin). Les dispositifs stylistiques, au contraire, participent nécessairement à la mise en œuvre de la fonction esthétique et ne caractérisent, en règle générale, que la communication littéraire et artistique. Il est évident qu'ils ne peuvent être créés que sur la base de tropes, alors nous avons affaire à des dispositifs stylistiques de nature tropéique (Khovanskaya, 288).

Les possibilités visuelles de comparaisons dépendent directement de leur originalité structurelle. Par structure, toutes les comparaisons peuvent être divisées en plusieurs types :

Chiffres d'affaires comparatifs ;

· Comparaisons élargies.

1.2 Types de comparaisons, directions

La comparaison est un dispositif stylistique courant dans le journalisme et la fiction. La comparaison peut être une technique de composition ou servir de base au déploiement de l'image (Pototskaya, 351).

Les comparaisons peuvent être classées de différents points de vue. Il existe plusieurs typologies pour les comparaisons. Par exemple, presque tous les chercheurs divisent les comparaisons en deux groupes :

Le premier groupe - comparaisons précises, sans éléments d'évaluation, le critère de leur sélection est l'utilisation dans un style neutre;

Le deuxième groupe comprend les comparaisons qui ont un élément évaluatif, ou celles liées à un certain style (sublime, familier). La comparaison peut être détaillée et, parfois, peut se transformer en une expression métaphorique.

Au premier groupe de comparaisons N.P. Pototskaya, par exemple, classe les comparaisons comme neutres, précises, pointant vers des caractéristiques objectivement existantes. Dans n'importe quel texte (n'importe quel style de discours), ils jouent le rôle d'un informateur objectif. En même temps, des phénomènes de la nature, des événements de l'époque, deux objets spécifiques, deux visages sont comparés. Dès qu'un élément évaluatif est inclus dans une information objective, qui s'exprime non pas nécessairement par la comparaison, mais par le contexte, par exemple, ou par un mot quelconque, la comparaison perd sa neutralité et passe dans le second groupe.

Le deuxième groupe de comparaisons sont des comparaisons qui incluent un élément évaluatif ou sont stylistiquement colorées, qui représentent deux groupes clairement distingués :

1. Comparaisons traditionnelles enregistrées par la lexicographie.

Ses cheveux et sa barbe étaient aussi blancs que la neige.

2. Comparaisons individuelles, notamment :

a) comparaisons traditionnelles mises à jour par un écrivain ou un journaliste ;

Vous savez comment ces paysans mangent des macaronis le dimanche et de la viande une fois dans une lune bleue. (Histoires courtes anglaises classiques 1930-1955) - Ces paysans sont connus pour manger des pâtes le dimanche et de la viande une fois par an comme promis.

b) néologismes stylistiques individuels.

Un grand groupe de comparaisons traditionnelles est assez prononcé, basé sur la comparaison d'un objet avec un animal ou flore. Certaines de ces comparaisons sont internationales.

Yu. Stepanov estime que les comparaisons, tout d'abord, peuvent être individuelles et généralement acceptées, durables. Quant aux comparaisons individuelles, elles visent à caractériser un objet de divers points de vue, mais le plus souvent - à reproduire son apparence unique.

Les comparaisons peuvent également être analysées du point de vue de la structure de leur structure. Yu. Stepanov pense que les comparaisons individuelles se composent le plus souvent de deux parties - une indication de l'objet comparé (sujet) et une description de l'objet comparé. Dans l'exemple ci-dessus, la comparaison individuelle relève davantage d'une métaphore, notamment dans la forme. En règle générale, les comparaisons généralement acceptées appartiennent à la norme de la langue et "se composent généralement de trois parties: des sujets et des comparaisons, entre lesquelles il existe une indication distincte de ce qu'elles ont en commun - c'est la base de la comparaison" (Stepanov , 161). Chaque base, exprimée par un adjectif, un verbe ou un nom, est affectée à une comparaison, grâce à laquelle la phrase entière se transforme en une phrase stable.

I.A. Efimov distingue trois composantes dans la structure de comparaison :

1) ce qui est comparé (objet de comparaison) ;

2) ce qui est comparé avec (objet de comparaison);

3) la base de comparaison (Efimov, 224).

Le sujet et l'objet (sujet et associé dans certaines typologies) forment la base de l'image de comparaison, et la comparaison elle-même est traitée comme une construction verbale dont les composants permettent d'incarner l'image par des moyens linguistiques.

Tu es devenu blanc comme un linge. Dans cet exemple, une description figurative de l'apparence du personnage est donnée, véhiculant un état d'effroi : la couleur (module) du visage (objet) est comparée à la couleur blanche du papier (associé). Le marqueur as est un indicateur formel de comparabilité.

Le sujet dominant du discours en termes de fréquence est le concept de personne, suivi de l'état émotionnel. (Shapovalova, 215)

Les comparaisons peuvent être classées en fonction de la manière dont elles sont introduites dans le texte. N.P. Pototskaïa revient sur les principales méthodes utilisées en français pour introduire la comparaison dans les textes :

En anglais, la comparaison prend une expression formelle sous la forme de mots tels que, tels que, comme si, comme, semblent, etc.

La comparaison est l'un des moyens les plus courants d'obtenir des images dans le discours littéraire. Les comparaisons sont largement utilisées dans le discours artistique en prose et poétique. Les scientifiques y recourent aussi pour expliquer vulgairement un phénomène ; ils sont utilisés par les publicistes comme un moyen d'expression vivante de la parole.

Dans ce travail, nous adhérons au point de vue selon lequel la comparaison est un moyen d'exprimer l'imagerie et renvoie aux tropes ; La comparaison est un moyen figuratif et expressif important du langage et cela ne peut être ignoré. Prenons comme définition de travail de la comparaison donnée par I.B. Golub :

1) "La comparaison est la comparaison d'un objet avec un autre en vue d'une description artistique du premier" (Golub, 141).

Dans leur forme, les comparaisons peuvent être directes et négatives, indéfinies et étendues, ainsi que liées.

Examinons trois types de comparaisons. En comparaison directe, les phénomènes représentés sont comparés à d'autres similaires; les comparaisons sont également données sous forme affirmative directe, par exemple:

Méconnus pour ce qu'ils sont, leur beauté,

comme la musique se détend trop souvent, puis s'affaiblit,

pervertit alors la perception humaine la plus simple

(Th. Dreiser. Sœur Carrie, p. 22).

Parfois, à des fins de comparaison, deux images sont utilisées à la fois, reliées par une union séparative: l'auteur, pour ainsi dire, donne au lecteur le droit de choisir la comparaison la plus précise.

Dans le discours figuré, il est possible d'utiliser plusieurs comparaisons qui révèlent différents aspects d'un même sujet :

Dans chaque langue il y a

apparemment, les sujets préférés vers lesquels les orateurs se tournent pour la comparaison, et pour la définition colorée, et pour la métaphore. Yu. Stepanov a noté que "c'est pourquoi les comparaisons se croisent sémantiquement avec des définitions, des métaphores et des épithètes constantes (qui, après tout, ne sont rien de plus que des comparaisons effondrées) ..." (Stepanov, 162).

Un type spécial de comparaison syntaxique est une métaphore qui se transforme facilement en comparaison.

Le plus courant des types de comparaison ci-dessus en anglais est le premier.

Le deuxième type de comparaisons en anglais se caractérise par la présence unions comparées.

Les adjectifs participent assez souvent à la construction des virages comparatifs, et le plus souvent c'est l'adjectif comme :

Les comparaisons formées à l'aide d'idiomes proverbiaux ne sont pas très courantes, mais elles s'avèrent émotionnellement très vives.

La comparaison "décroissante" ou élargie est une sorte d'antithèse et se compose généralement de deux phrases indépendantes, parfois très longues, qui, pour ainsi dire, s'opposent l'une à l'autre :

Après avoir analysé les exemples sélectionnés, on peut noter que dans le discours artistique, il existe différents types et types de comparaisons, et que la typologie des comparaisons est déterminée, en règle générale, par leur originalité structurelle.

Les comparaisons peuvent également être classées en fonction de la manière dont elles sont introduites dans le texte. Naturellement, chaque langue a son propre ensemble d'outils linguistiques pour cela.

2. Les grandes orientations de l'étude de la comparaison en linguistique moderne

2.1 Orientation littéraire

Dans la critique littéraire étrangère, la comparaison est définie comme une figure de style dans laquelle deux concepts sont comparés de manière figurative et descriptive. Selon le chercheur anglais A. Ben, la comparaison ne constitue pas une figure si les objets comparés sont parfaitement homogènes. Dans les œuvres verbales qui agissent sur le sentiment - dans l'oratoire et la poésie - les comparaisons visent à donner plus de force à l'impression. Au contraire, dans toutes les formes de discours destinées à n'agir pas sur l'esprit - comme dans la description, la narration et le raisonnement - les comparaisons sont utilisées pour rendre les choses plus intelligibles. A. Bain établit les règles suivantes pour les comparaisons qui servent à améliorer l'impression :

1. L'image choisie pour la comparaison doit être plus expressive que l'objet comparé.

2. Le degré d'amplification ne doit pas dépasser les limites du naturel.

3. La comparaison ne doit pas être trop banale et banale. Une certaine dose de fraîcheur et d'originalité est requise partout où une forte impression est recherchée.

4. Vous ne devez pas utiliser des comparaisons qui ne parlent qu'à l'esprit, sans rien donner au sentiment. Mais le contraire est possible : la comparaison peut ne pas être justifiée du point de vue de l'esprit, mais les impressions des objets comparés sont en harmonie les unes avec les autres [Ban 1886, p. 125].

On le voit, il n'y a pas de position unique dans la critique littéraire quant à la définition du statut de comparaison. Certains chercheurs réfèrent la comparaison aux chemins, puisqu'elle clarifie un phénomène en le comparant à un autre. Par ailleurs, la comparaison se réfère souvent aux principaux types de parcours [Dictionnaire des termes littéraires 1974, p. 167]. D'autres pensent que la comparaison n'est pas un trope, puisqu'elle fixe à l'avance les frontières de la convergence sémantique et n'implique pas de changement de sens des unités comparées. Une interprétation aussi différente de la comparaison est liée, tout d'abord, au manque d'ambiguïté dans la définition des tropes réels. Comme on le sait, la doctrine des chemins s'est développée dans l'Antiquité, où les chemins étaient considérés comme faisant partie de figures, et les signes les distinguant n'étaient pas établis. Il n'y a toujours pas de solution unanime à ce problème. A. G. Hornfeld écrivait à cette occasion : « La science moderne du style poétique et à ce jour dans la doctrine des tropes, par essence, n'est pas allée plus loin que les systèmes de l'antiquité. On ne peut que se demander combien peu a été réalisé dans ce domaine, malgré des siècles de travail » [Gornfeld 1911, p. 337].

Malgré des points de vue parfois différents, la relation de comparaison avec différents types de tropes reste évidente. Selon A.P. Kvyatkovsky, "dans le système des divers moyens d'expression poétiques, la comparaison est l'étape initiale, à partir de laquelle, dans l'ordre de gradation et de ramification, suivent presque tous les autres tropes - parallélisme, métaphore, métonymie, synecdoque, hyperbole, litote" [Kvyatkovsky 1966, p. 280].

2.2 Direction linguistique et stylistique

Le statut linguistique des moyens stylistiques a été discuté par de nombreux chercheurs et est souvent réalisé dans des travaux analytiques, mais elle n'a reçu une véritable justification dans la tradition scientifique européenne qu'au début du XXe siècle. C'est au cours de cette période qu'a lieu la refonte des idées classiques sur les figures et les tropes rhétoriques, ainsi que sur les prédécesseurs historiques des dispositifs stylistiques. Comme on le sait, le célèbre scientifique français Ch. Bally a attiré pour la première fois l'attention sur l'étude des caractéristiques des mécanismes sémantiques des phénomènes stylistiques dans son ouvrage «Traité de stylistique» [Bally 1961, p. 24]. Ainsi, le déplacement de l'attention des chercheurs de l'approche formelle-logique de l'étude des phénomènes stylistiques vers le mode linguistique imposé par leur mécanisme structuralo-sémantique a considérablement élargi cette problématique.

comparaison figurative, en règle générale, est créé en comparant des objets et des phénomènes de nature différente. Dans le même temps, la similitude peut être grandement exagérée, car l'évaluation émotionnelle dans de tels cas prévaut souvent sur l'évaluation rationnelle. La comparaison figurative montre la sémantique du subjonctif : possibilité, approximation. Il ne s'agit pas tant de rapporter des faits que d'exprimer des attitudes à leur égard.

« « Il y a ton frère» , sa pensée luttait, comme un cheval âgé sur une route vallonnée " .

Implication en tant qu'agent de comparaison d'un objet animé ( un vieilli cheval), ainsi que l'utilisation du verbe actif pour lutte sur avec le sens de faire de grands efforts, en particulier lorsque vous essayez de faire face à un problème ou à une situation difficile, contribue à la création d'une idée du stress physique subi par une personne malade, en essayant de se concentrer sur le sujet de la conversation.

Cependant, les comparaisons figuratives peuvent également être fondées sur une comparaison d'objets appartenant à la même sphère de réalité. N. D. Arutyunova, estimant que la comparaison d'objets appartenant à différentes classes, reconnaît également que si la spécialisation d'un objet s'accompagne d'une modification de son apparence, la comparaison entre des représentants de différentes sous-classes fonctionnelles peut devenir figurative [Arutyunova 1999, p. 281].

Voici un exemple de comparaison traditionnelle :

"Le Patna était un bateau à vapeur local aussi vieux que les collines<…>et rongé par la rouille pire qu'un réservoir d'eau condamné" .

Cet extrait de Lord Jim de J. Conrad utilise la comparaison traditionnelle pour décrire un navire délabré et vieillissant. aussi vieux que les collines, qui remonte à des siècles, avec le sens d'ancien, très vieux, pas jeune.

Comparaisons individuelles caractérisée par l'imprévisibilité et l'originalité. Ils reflètent la vision subjective du monde de l'auteur, qui ne coïncide pas toujours avec les idées des autres locuteurs natifs d'une langue donnée, et leur utilisation est donc limitée. Il faut aussi rappeler que « la distinction entre images généralement acceptées et images individuelles est associée à des difficultés, et surtout à la présence de phénomènes transitionnels » [Kovtun 1978, p. 57].

« Et cette quinzaine dorée passa et passa en elle comme une bande sans fin de réminiscence. Ses souvenirs étaient comme des fleurs, avec un tel parfum, une telle chaleur et une telle couleur" .

Ici, en décrivant les expériences émotionnelles de l'héroïne du roman, J. Galsworthy utilise une comparaison très inattendue de ses souvenirs avec des fleurs. Cet effet est renforcé par la localisation de la base de comparaison en fin d'instruction. De plus, doter le référent de comparaison propriétés physiques- odeurs, chaleur, couleurs - conçues pour souligner leur éclat.

Quant à la définition fondamentale de la méthode stylistique de comparaison, dans la stylistique linguistique russe, elle appartient à I.R. Galperin : « Deux concepts appartiennent généralement à des classes de phénomènes différentes, sont comparés l'un à l'autre selon l'une quelconque des caractéristiques. Une condition préalable à la méthode stylistique de comparaison est la similitude d'une caractéristique avec une divergence complète d'autres caractéristiques. De plus, la similitude est généralement observée dans ces traits, signes qui ne sont pas essentiels, caractéristiques des deux objets comparés (phénomènes), mais seulement pour l'un des membres de la comparaison » [Galperin 1958, p. 167].

Comme nous l'avons déjà noté, le modèle classique de la technique de comparaison est "A-C-F- À". Une caractéristique importante de cette structure est la capacité de transmettre son contenu différentes façons. Cette caractéristique permet d'attirer l'attention sur sa forme linguistique, dont le changement entraîne la promotion du contenu transmis par cette forme. La comparaison peut être Achevée ou alors abrégé en fonction de la présence ou de l'absence dans sa composition du composant "C" - la base de comparaison. On pense que les comparaisons abrégées portent une charge importante, car le lecteur est obligé d'identifier indépendamment le composant manquant du contexte. Tout d'abord, donnons un exemple de méthode de comparaison abrégée :

A comme B

« Je ne pense pas qu'il ait une idée de ce qu'est l'amour. Il est comme un poisson. Un poisson avec un œil sur la chance principale. Un poisson rouge chercheur d'or" .

L'héroïne du roman de M. Binchi, parlant de son admirateur obsessionnel avec hostilité, recourt à le comparer à un poisson. Dans le même temps, l'absence de base de comparaison dans sa déclaration peut provoquer diverses associations. Cependant, la divulgation de cette évaluation se produit dans le contexte ultérieur ( UN poisson avec un œil pour la principale chance). Répétition répétée d'un item lexical un poisson dans tout le fragment de l'énoncé, il est accompagné dans la phrase finale de l'héroïne du lexème or, ce qui lève l'ambiguïté de la comparaison. Ainsi, cette comparaison vise à créer une image d'un admirateur prudent, à qui personnage principal ressent de l'aversion. De plus, son émotivité est accentuée par la brusquerie de ses phrases.

En utilisant l'exemple du fragment suivant, nous démontrerons la structure du dispositif stylistique de comparaison, dans lequel tous ses éléments sont présents :

A comme C comme B

« « Non non» , a déclaré M. Brook, secouant la tête ;« Je ne peux pas laisser les jeunes filles se mêler de mes documents. Les demoiselles sont trop volages» . Dorothée se sentit blessée. M. Californiesaubon penserait que son oncle avait une raison particulière pour émettre cette opinion, alors que la remarque restait dans son esprit aussi légèrement que l'aile cassée d'un insecte parmi tous les autres fragments là-bas, et qu'un courant fortuit l'avait envoyé se poser sur elle " .

Ici, au moyen d'une comparaison, l'absence de toute allusion à Dorothée est soulignée dans la déclaration de M. Casabon. Le référent du dispositif de comparaison est exprimé par un nom la remarque, agent de comparaison - une définition complexe la cassé ailes de un insecte parmi tout la autre fragment là, la base de leur comparaison est l'adverbe légèrement, et le lien de similarité est exprimé par l'union comme… comme.

Considérez diverses modifications du dispositif stylistique de comparaison: UNaimerB- C

"Chaque matin, Vic roule sur le terrain plat de la maison de sa grand-mère et passe au niveau de la cheminée de celle dans laquelle il a lui-même grandi, où son père veuf vit toujours obstinément malgré tous les efforts de Vic pour le persuader. bouger, comme un marin accroché au gréement d'un navire qui coule - secoué, assourdi et étouffé par le tonnant torrent de la circulation à trente mètres de la fenêtre de sa chambre " .

Dans cet exemple, le référent et l'agent de comparaison appartiennent à la même classe sémantique - "personnes". La base de comparaison, exprimée par une définition complexe secoué assourdi et étouffé par la tonitruant torrent de Circulation trente- verges depuis le sien chambre la fenêtre occupe une position post-positive qui ne lui est pas caractéristique, et est également marqué d'un signe de ponctuation "tiret".

A C - comme B

"M. Povey dormait certainement, et sa bouche était très grande ouverte - comme une porte de magasin".

Ici, M. Poway est décrit par la sœur cadette de Baines, qui a glissé des somnifères dans sa nourriture. La vue de Samuel s'endormant la bouche grande ouverte évoque en elle une association avec porte ouverte dans la boutique. Ici la base de comparaison, dans laquelle la particule amplificatrice voir y avec l'agent de comparaison un magasin- porte, crée un effet comique.

Comme B, c,UN

« Dans la petite rue étroite et déserte, pas une âme ne bougeait, pas même un chat ou un chien, rien de vivant mais de nombreuses fenêtres discrètes et éclairées. Comme des visages voilés, ne montrant aucune émotion, ils semblaient observer son indécision".

Dans cet exemple, le lien de similarité, exprimé par l'union, est placé en position initiale aimer suivi de l'agent d'ingestion de comparaison. Pour le personnage de J. Galsworthy, les fenêtres à rideaux évoquent des associations avec des visages de personnes recouvertes d'un voile. Ainsi, le référent de la technique de comparaison elles ou ils (illuminé les fenêtres) animer, acquérir la propriété d'un être vivant. Les sentiments du personnage sont véhiculés par sa perception d'une rue déserte, où il est opprimé par le sentiment d'être observé. Nomination d'agent voilé visagesà la position de départ renforce cet effet.

De plus, le dispositif stylistique de comparaison est susceptible de remplir diverses fonctions dans un texte littéraire. Parmi elles se trouvent les fonctions picturales et évaluatives, la fonction de création d'un effet satirique, ainsi que la fonction de la forme de présentation aphoristique.

Tenir compte de l'indiqué les fonctions:

· Fonction picturale

"Il y avait une horloge grand-père et un secrétaire à cylindre dans un coin, maintenant fermé et verrouillé et poli, scintillant comme un tatou marron" .

Dans cet exemple, nous voyons une description de la chambre du personnage. Parmi les meubles situés dans la pièce, une attention particulière est portée au secrétaire, dont l'apparence évoque des associations avec un tatou. Pour le décrire, un certain nombre d'expressions sont utilisées pour le comparer à un mammifère dont la carapace est recouverte de boucliers cornés. Grâce à l'imagination du narrateur, ce meuble prend vie : il acquiert la capacité des êtres vivants à rester en état de sommeil ( blindage).

· Fonction d'évaluation

"Je pense qu'il était un peu comme le lézard qui change de couleur avec son environnement" .

Ici, le personnage du roman reçoit une évaluation impartiale par comparaison avec un reptile qui peut changer en fonction de l'environnement. Cependant, l'évaluation est adoucie avec l'expression un peu, qui nie l'attitude du locuteur.

· Fonction pour créer un effet satirique

"Coupé de tout contact avec le monde extérieur et avec le passé, le citoyen d'Océanie est comme un homme dans l'espace interstellaire, qui n'a aucun moyen de savoir quelle direction est en haut et laquelle est en bas" .

L'image satirique du système totalitaire dans le roman de J. Orwell laisse une empreinte sur tous les éléments de cette œuvre. L'auteur compare un habitant du pays fictif d'Océanie, complètement isolé du monde, qui ne connaît ni son passé ni son avenir, à une personne en état d'apesanteur, c'est-à-dire incapable de déterminer sa localisation dans le temps. et l'espace.

· La fonction de la forme de présentation aphoristique

Les temps changent, tu sais. C'est une grande époque de progrès. Et le progrès est comme un cheval vif. Soit on le monte, soit il en monte un" .

Dans ce fragment, on peut observer le raisonnement d'un des personnages du roman sur les changements qui s'opèrent dans la société. Son évaluation de la situation conduisant à un changement du mode de vie établi est exprimée sous une forme courte et expressive. La base de comparaison fonctionne comme une phrase indépendante.

3. Analyse des manières modernes d'exprimer la comparaison dans les textes journalistiques et littéraires anglais basés sur les œuvres des 20e et 21e siècles.

En raison du fait que la comparaison est une unité spéciale de langue assez spécifique, pour différentes nations, c'est un indicateur de mentalité, de vision du monde et de caractéristiques nationales.

Lors de l'analyse du matériel linguistique, on peut remarquer que les possibilités visuelles de comparaisons dépendent directement de leur originalité structurelle.

La principale source de recherche était le roman

DG Lawrence "L'amant de Lady Chatterley". A partir du texte du roman avec un volume de 190 pages de versions anglaise et russe, 161 constructions comparatives ont été sélectionnées par échantillonnage continu. Les construits comparatifs identifiés ont été divisés en 3 types :

Constructions comparatives stables (comparaisons phraséologiques).

Dans le discours de D.G. Lawrence révèle divers champs sémantiques de comparaisons

AO Dolgova a identifié les groupes de comparaisons thématiques (idéographiques) suivants, qui ont été adaptés à notre matériel [Dolgova A.O., 11] :

1. Traits de caractère et capacités mentales d'une personne: Il était aussi intelligent que les cambrioleurs - Le chasseur lui-même est ingénieux, comme un voleur cambrioleur.

2. L'état émotionnel d'une personne : De sa déconnexion, une inquiétude prenait possession de sa folie - Elle sentait vaguement : une sorte de discorde couvait en elle.

3. Apparence d'une personne : Les gens étaient hirsutes, informes et lugubres comme la campagne, et antipathiques - Des gens à la hauteur de leur terre : épuisés, lugubres, laids, antipathiques.

4. Activité vitale humaine : Les filles sont aussi libres que les mecs - Et les filles d'aujourd'hui fouettent les mecs, elles ne se gênent pour rien, elles retournent ce qu'elles veulent.

5. La relation d'une personne à une autre personne ou objet : Les deux mâles étaient aussi hostiles que le feu et l'eau - Ces hommes étaient contre-indiqués l'un à l'autre, incompatibles, comme le feu et l'eau.

6. La qualité des objets et des phénomènes : La bruine de pluie était comme un voile sur le monde, mystérieuse, feutrée, pas froide - La bruine recouvrait tout autour de mousseline - mystérieusement, tranquillement et pas du tout froide.

L'étude a montré que l'intégrité de la vision du monde artistique de l'écrivain est obtenue grâce à l'utilisation de diverses comparaisons idéographiques (thématiques) qui aident D.G. Lawrence caractérise plus clairement l'apparence des personnages, révèle leur monde intérieur, décrit la nature, l'un ou l'autre de ses phénomènes, et véhicule l'idée principale du roman.

Afin de mettre en évidence des constructions comparatives stables dans le roman de D.G. Lawrence "Lady Chatterley's Lover", les sources lexicographiques suivantes ont été utilisées.

Il y a 6 constructions comparatives stables dans le roman :

aussi bon que - presque, complètement, de toute façon, en fait, essentiellement;

Comme l'homme noir des cieux du destin - comme la manne du ciel;

silencieux comme une souris - silencieux comme une souris;

comme un coup de feu - se précipiter comme une balle [Ambramzheychik A., 24 ans; liker à sleave un navire qui coule - comme des rats qui fuient un navire qui coule] ;

aussi vieux que Mathusalem - aussi vieux que Mathusalem.

Le travail démontre de manière convaincante la nature dynamique des constructions comparatives stables, leur ouverture à divers changements structurels et sémantiques.

Transformations de la parole de comparaisons stables dans l'œuvre "Lady Chatterley's Lover" de D.G. Lawrence se révèlent dans les principaux changements structurels et sémantiques suivants :

1. Élargissement de la composition des composants de la comparaison durable au moyen de :

1) Clarifications de tout élément : "Un homme était comme un enfant avec ses appétits".

2) Ajout d'un ou plusieurs composant(s) à la fin d'une comparaison stable : "Elles étaient aussi bonnes que les hommes eux-mêmes : en mieux, puisque c'étaient des femmes". Il en résulte une concrétisation, une « liaison » de la sémantique au contenu de l'œuvre. La possibilité de transformation individuelle de ces expressions par l'auteur permet à l'auteur de mieux transmettre le sens de ce qui a été écrit, a un haut degré d'expressivité, une dépendance prononcée au contexte de l'œuvre, enrichit le discours artistique.

2. Remplacement du ou des composants d'une comparaison stable par un lexème neutre :

1) "Il ressemblait plutôt à une énorme écrevisse bouillie en ce moment. "Il s'est assis devant elle comme une énorme écrevisse bouillie." Conception durable : aussi rouge qu'un homard (comme un homard bouilli) (lit. rouge comme un homard (comme un homard bouilli)). Comme on peut le voir, D.G. Lawrence prend une construction stable comme base, mais la transforme pour ses propres besoins d'auteur (afin de créer sa propre construction comparative, de transformer une construction stable existante)

2) "Mais seul, il était comme une chose perdue - Mais étant seul avec lui-même, il se sentait inutile et perdu." Conception durable : comme une âme perdue (lit. comme une âme perdue) - comme si elle était descendue dans l'eau. DG Lawrence utilise cette unité stable, mais remplace un lexème par un autre. Dans ce cas, le sens du chiffre d'affaires coïncide avec l'habituel (dictionnaire).

3. Remplacer le ou les composants d'une comparaison stable (transformer sa composition) par un lexème stylistiquement réduit afin de concrétiser la sémantique générale de l'expression en fonction du contexte, ce qui conduit à un recodage sémantique de l'expression entière : "Nous « sommes tous aussi froids que des crétins, nous » sommes tous aussi sans passion que des idiots. . La phrase occasionnelle aussi froid que des crétins est formée sur la base de la construction stable stylistiquement réduite comme froid asice. Dans l'exemple donné, le remplacement du composant de structure stable est lié au fait que l'auteur veut transmettre le monde intérieur du héros, transmettre le discours familier en direct (familier), sa coloration.

Malgré les différents types de transformations, le nombre de constructions comparatives d'auteur individuelles libres dépasse le nombre d'utilisations de constructions comparatives stables sans changements, ainsi que le nombre d'unités comparatives transformées dans le roman de D.G. Laurent

La prédominance des constructions comparatives d'auteurs individuels peut s'expliquer par le fait que D.G. Laurent comme une personne créative, afin de créer son propre style d'auteur, sa manière d'écrire, aime créer, inventer quelque chose de nouveau, utile pour toute la langue dans son ensemble. Grâce à quoi l'enrichissement du discours artistique, le fonds phraséologique de la langue a lieu, de nouveaux virages apparaissent, qui peuvent ensuite entrer dans la vie quotidienne du discours familier. Les constructions comparatives stables reflètent l'image linguistique du monde de l'écrivain en tant que locuteur natif de l'anglais, et celles de l'auteur individuel reflètent l'image artistique (conceptuelle) individuelle de l'écrivain du monde.

Une condition préalable à la méthode stylistique de comparaison est la similitude d'une caractéristique avec une divergence complète d'autres caractéristiques. De plus, la similitude est généralement observée dans ces traits, signes qui ne sont pas essentiels, caractéristiques des deux objets comparés (phénomènes), mais seulement pour l'un des membres de la comparaison. Par example:

L'écart causé par la chute de la maison avait changé l'aspect de la rue comme la perte d'une dent change celle d'un visage.

Le seul trait commun à ces deux concepts hétérogènes (rue et face) est le vide. Naturellement, l'espace vide (entre les maisons) n'est pas une caractéristique du concept - la rue ; ce n'est pas non plus un trait caractéristique, un signe du concept de personne. Un signe aléatoire est relevé par rapport à la position d'un signe essentiel.

Dans la phrase suivante "... un front carré dont le grain est aussi grossier que l'écorce d'un chêne" - le grain grossier est un signe caractéristique et constant de l'écorce de chêne; en même temps, c'est un signe extérieur accidentel et insignifiant pour le concept de front.

Tant la qualité de l'objet (phénomène) que l'action peuvent agir comme un signe, qui en comparaison est commun aux deux membres comparés de la phrase. Par example:

Susan Nipper a détaché l'enfant de son nouvel ami avec une clé - comme si elle était une dent. "(Ch.Dickens)

Ici, la comparaison est basée sur la nature de l'action (mode d'action) : détaché... par une clé à molette. La nature du mouvement évoque une comparaison avec deux objets vers lesquels cette action peut être dirigée : un enfant dans les bras d'une amie de Suzanne Nipper et une mauvaise dent qu'il faut extraire.

Là encore, le principe de base de la comparaison stylistique est conservé : le mode d'action (par une clé) est caractéristique lorsqu'il est appliqué sur une dent malade ; ce mode d'action est aléatoire, inattendu dans l'application à l'enfant.

"M. Dombey l'a pris (la main) comme s'il s'agissait d'un poisson, ou d'une algue, ou d'une telle substance moite."

Dans cet exemple, un terme de comparaison (la main) est comparé à un certain nombre d'éléments dissemblables (poissons, algues, etc.).

De plus, dans la deuxième ligne de comparaison, de tels objets sont donnés qui ont des caractéristiques permanentes communes (moites). (Galperin A.I., 167)

En comparaison, les objets et les phénomènes de la réalité n'apparaissent pas dans l'identité, mais dans la différenciation. Cette distinction est soutenue par les moyens formels de la langue. Cependant, à la fois en métaphore et en comparaison, un trait similaire est un trait caractéristique d'une série de phénomènes, et aléatoire pour une autre.

En anglais, la comparaison a sa propre expression formelle spéciale :

1) une comparaison montrant l'égalité, la similitude, la similitude est introduite en utilisant :

a) comme = comme ;

b) tels que

c) comme si = comme si

d) comme = semblable

Elle est aussi gracieuse qu'une ballerine

2) la comparaison peut aussi être introduite dans le texte par le verbe sembler = apparaître, apparaître

L'essence de ce dispositif stylistique est révélée par son nom même. Deux concepts, généralement liés à différentes classes de phénomènes, sont comparés l'un à l'autre selon une caractéristique.

La comparaison est un phénomène universel, elle est inhérente à toutes les langues.

De plus, la comparaison peut être véhiculée par la forme du cas instrumental d'un nom:

Mélangez comme l'arc-en-ciel suspendu dans le ciel !

Sa voix est comme le rugissement du lion.

Il est à noter que dans le texte anglais, d'après nos exemples, le mot like est le plus souvent rencontré comme indicateur linguistique d'une construction comparative.

À notre avis, l'attribution de la comparaison aux moyens lexicaux figuratifs est dans une certaine mesure conditionnelle, puisqu'elle ne se réalise pas seulement au niveau lexical : la comparaison peut s'exprimer à la fois dans un mot, et dans une phrase, et dans une tournure comparative, et subordonnée etc. (Colombe, 141).

Conclusion

Nous avons considéré les fonctions de comparaison dans un texte littéraire. Le matériel de recherche était des travaux tels que:

L'analyse effectuée nous permet de tirer les conclusions suivantes :

1. Les comparaisons ont longtemps été considérées comme un moyen éprouvé de représentation syntaxique, c'est-à-dire un dispositif stylistique de type non tropéique.

2. L'un des signes les plus importants d'une comparaison réussie est l'élément de surprise, de nouveauté, d'ingéniosité. Par conséquent, chaque auteur est très individuel en termes de sélection et d'utilisation des comparaisons.

3. La comparaison est la comparaison d'un objet avec un autre en vue d'une description artistique du premier (Golub, 141).

4. Les comparaisons peuvent être analysées en fonction de la structure de leur structure :

5. KA Dolinin appelle la base le signe par lequel le thème et l'image de comparaison se rejoignent, c'est-à-dire action en comparaison verbale et qualité en comparaison avec les adjectifs (Dolinin, 154).

6. Yu. Stepanov estime que les comparaisons "se composent généralement de trois parties: des sujets et des comparaisons, entre lesquelles il existe une indication distincte de ce qu'ils ont en commun - c'est la base de la comparaison" (Stepanov, 161).

Les comparaisons peuvent également être classées en fonction de la manière dont elles sont introduites dans le texte ;

1. Du point de vue des styles fonctionnels, les comparaisons peuvent être divisées en deux groupes : les styles livresques et familiers. Les comparaisons de style familier-familier sont, en règle générale, expressives, tandis que les comparaisons de livres sont neutres. Ces types de comparaisons diffèrent même en "formant comparatif".

2. L'utilisation de tel ou tel style dépend de l'intrigue de telle ou telle œuvre et de son sujet et, par conséquent, des personnages, héros et acteurs.

3. Par structure, toutes les comparaisons peuvent être divisées en plusieurs types :

Chiffres d'affaires comparatifs ;

· Clauses comparatives ;

· Des comparaisons formées à l'aide d'adjectifs ;

Comparaisons formées à l'aide de proverbes et de dictons;

· Comparaisons élargies.

4. Le plus courant des types de comparaison ci-dessus en anglais est un chiffre d'affaires comparatif :

5. Le deuxième type de comparaisons en anglais se caractérise par la présence de conjonctions comparatives :

6. Les adjectifs participent assez souvent à la construction de phrases comparatives, et le plus souvent c'est l'adjectif comme:

7. À notre avis, l'attribution de la comparaison aux moyens figuratifs lexicaux est dans une certaine mesure conditionnelle, car elle n'est pas réalisée uniquement au niveau lexical: la comparaison peut être exprimée à la fois par un mot et une phrase, et une phrase comparative, et une clause subordonnée, etc. (Colombe, 141).

8. Il est évident que dans chaque langue, il y a, apparemment, des objets préférés vers lesquels les locuteurs se tournent à des fins de comparaison, de définition colorée et de métaphore.

Les comparaisons dans une œuvre d'art jouent un rôle caractérologique et évaluatif.

L'étude des comparaisons dans un texte littéraire aide à comprendre l'attitude, les pensées de l'auteur, son image de la perception du monde.

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Dans la vie, nous avons constamment recours aux comparaisons. C'est ainsi que nous procédons en magasin, en comparant les produits avant de faire un choix. Nous comparons les actions des gens, leurs qualités, les films, la musique, etc. Et c'est vrai, car tout se connaît en comparaison. Mais qu'est-ce qu'une comparaison ?

Signification des termes

Le terme comparaison est utilisé dans une variété de domaines. Dans la vie de tous les jours, la comparaison est l'identification des qualités selon le principe d'assimilation, en découvrant si les objets sont égaux les uns aux autres, lequel est le meilleur. Souvent, la « comparaison » est définie comme une manière de révéler l'unité et la diversité des choses. En mathématiques, il s'agit d'une comparaison de nombres pour l'égalité et l'inégalité (plus-moins). Ainsi, le sens principal du mot "comparaison" est le processus de comparaison des différentes propriétés de deux objets, à la fois qualitatives et quantitatives.

Le terme "comparaison" est utilisé en psychologie, sociologie, philosophie. En psychologie, il existe des tests de comparaison spéciaux pour déterminer le degré de développement des capacités mentales. La "comparaison" en philosophie est une opération cognitive à l'aide de laquelle les caractéristiques des processus et des phénomènes sont révélées.

Comparaison dans la littérature

Mais le plus émotionnellement nous percevons les comparaisons littéraires. Qu'est-ce que la comparaison en littérature ? Il s'agit d'une technique artistique (ou tropes) basée sur la comparaison des qualités de phénomènes, d'objets ou de personnes, ainsi que sur l'assimilation d'un objet (phénomène) à un autre. Le but de la comparaison littéraire est de révéler plus complètement l'image à travers des traits communs. En comparaison, les deux objets comparés sont toujours mentionnés, bien que la caractéristique commune elle-même puisse être omise.

Types de comparaisons littéraires

1. Les comparaisons simples sont des tours exprimés à l'aide d'unions : comme si, exactement, comme si, comme si, directement, etc. (« Vite, comme un cerf »).

   Comme un tigre, la vie déchire le corps de ses griffes,

   Et le ciel a enchaîné l'esprit et le cœur...

   (Baba Tahir).

2. Sans union - à travers un prédicat nominal composé.

   Si mince est ma robe d'été -

   Des ailes de cigale !

3. Négatif - un objet est opposé à un autre. Souvent utilisé dans les expressions folkloriques ("Ce n'est pas le vent qui courbe la branche, Ce n'est pas la forêt de chênes qui fait du bruit").
4. Comparaisons "créatives" - ​​en utilisant un nom dans le cas instrumental.

   La joie rampe comme un escargot

   La montagne a une course effrénée...

   (V. Maïakovski).

5. Comparaison utilisant l'adverbe du mode d'action ("Screamed like an animal").
6. Génitifs - à l'aide d'un nom au génitif ("Courir à la vitesse du vent", contrairement à "Courir à la vitesse du vent").

Ainsi, vous avez appris ce qu'est une comparaison, des exemples de comparaisons littéraires. Mais les virages comparatifs sont largement utilisés non seulement dans la littérature, mais aussi dans le discours scientifique et familier. Sans comparaisons, notre discours serait moins figuratif et vivant.

A la question de savoir ce qu'est une comparaison en littérature, on peut répondre brièvement qu'il s'agit d'un trope, c'est-à-dire d'un trope.Cette technique est basée sur la mise en évidence de certaines propriétés de l'objet ou du phénomène décrit en comparant ces traits avec sur la façon dont les autres les voient ou les perçoivent ou l'auteur lui-même.

Composants des comparaisons

Ce parcours se caractérise par la présence de trois composantes : l'objet ou le phénomène décrit, l'objet auquel il est comparé et la base de l'analogie, c'est-à-dire un trait commun. Un fait intéressant est que le nom lui-même, une indication de cette caractéristique commune, peut être omis dans le texte. Mais le lecteur ou l'auditeur comprend et ressent toujours parfaitement ce que l'auteur de la déclaration a voulu transmettre à l'interlocuteur ou au lecteur.

Cependant, la compréhension même de la définition, qui explique ce qu'est une comparaison dans la littérature, ne donne pas encore une image complète sans exemples. Et ici une clarification apparaît immédiatement: à l'aide de quelles parties du discours et sous quelles formes les auteurs forment-ils ces tropes?

Types de comparaisons dans la littérature pour les noms

Plusieurs types de comparaisons peuvent être distingués.

Comparaisons des modes d'action dans la littérature

Généralement, ces constructions impliquent des verbes et des adverbes, des noms ou des phrases entières et

Pourquoi les comparaisons sont-elles nécessaires dans la littérature ?

Après avoir traité la question de ce qu'est une comparaison dans la littérature, il est nécessaire de comprendre : sont-elles nécessaires ? Pour ce faire, vous devez faire une petite recherche.

En voici une qui utilise des comparaisons : « La forêt sombre était comme après un incendie. La lune se cachait derrière les nuages, car elle couvrait son visage d'un foulard noir. Le vent semble s'être endormi dans les buissons.

Et voici le même texte, dans lequel toutes les comparaisons ont été supprimées. « La forêt sombre se dressait. La lune se cachait derrière les nuages. Vent". En principe, le sens lui-même est véhiculé dans le texte. Mais combien plus figurativement l'image de la forêt nocturne est présentée dans la première version que dans la seconde !

Les comparaisons sont-elles nécessaires dans le discours ordinaire ?

Certains peuvent penser que les comparaisons ne sont nécessaires que pour les écrivains et les poètes. Mais les gens ordinaires dans leur vie ordinaire n'en ont pas du tout besoin. Cette affirmation est absolument fausse !

Lors du rendez-vous chez le médecin, le patient, décrivant ses sentiments, aura certainement recours à des comparaisons: "Le cœur fait mal ... C'est comme s'il coupait avec un couteau, sinon c'est comme si quelqu'un le serrait dans un poing ..." Grand-mère, expliquant à sa petite-fille comment faire de la pâte à crêpes, est également obligée de comparer : "Vous ajoutez de l'eau jusqu'à ce que la pâte devienne comme de la crème sure épaisse." Maman tire avec fatigue le bébé excessivement amusé : « Arrête de sauter comme un lièvre !

Probablement, beaucoup objecteront que l'article est consacré à des comparaisons dans la littérature. Quel est notre discours commun ? Soyez fiers, les citadins : beaucoup de gens parlent en utilisant la parole littéraire. Par conséquent, même vernaculaire est l'une des couches de la littérature.

Comparaisons dans la littérature hautement spécialisée

Même les textes techniques ne peuvent se passer de comparaisons. Par exemple, afin de ne pas répéter le processus déjà décrit ci-dessus dans la recette de cuisson du poisson frit, l'auteur écrit souvent: "Le poisson doit être frit de la même manière que les escalopes".

Ou dans un manuel destiné aux personnes maîtrisant les bases de la conception à partir de contreplaqué ou de bois, vous pouvez trouver la phrase : « Les vis sont vissées avec une perceuse de la même manière qu'elles sont dévissées. Juste avant le travail, vous devez le régler sur le mode souhaité.

Les comparaisons sont une technique nécessaire dans la littérature de diverses directions. La capacité de les utiliser correctement distingue une personne cultivée.

Comparaison- Il s'agit d'un dispositif littéraire particulier basé sur la comparaison de deux objets ou phénomènes entre lesquels des relations d'égalisation peuvent être établies. À l'aide de la comparaison, le discours artistique devient plus vif et expressif, le caractère des personnages se révèle le plus pleinement.

Les comparaisons sont créées dans la littérature de plusieurs manières :

Avec des conjonctions comparatives comme si, comme si, exactement etc.

Forme instrumentale.

Degré comparatif d'un adjectif ou d'un adverbe.

A l'aide de mots similaire et aimer.

Certaines comparaisons, dues à une utilisation fréquente, sont devenues des expressions stables, par conséquent, à partir de comparaisons, elles se sont transformées en unités phraséologiques. Par example:

La comparaison en russe signifie la comparaison de divers objets ou phénomènes afin d'expliquer l'objet avec un autre objet ou un phénomène avec un autre phénomène. En d'autres termes, la comparaison signifie l'assimilation d'un objet à un autre en identifiant des caractéristiques ou des caractéristiques communes.

Voici quelques exemples:

Sourire ensoleillé - ici, le sourire est comparé au soleil, ce qui signifie le même brillant et chaleureux.

Ses yeux sont aussi profonds que la mer - les yeux sont comparés aux profondeurs de la mer ;

Elle est aussi belle qu'une rose de mai - elle est comparée à une rose de mai.

En langue russe comparaisons(latin comparatio) est l'un des dispositifs stylistiques artistiques conçus pour exprimer plus pleinement ses pensées, de sorte que le lecteur imagine de manière vivante les images et les événements décrits. C'est assimiler, opposer deux objets différents, pour ensuite affirmer qu'ils sont similaires ou différents, en révélant leurs traits communs.

1.Méthode de comparaison simple- avec l'utilisation des mots : quot ;

Les pétales de rose sont rouges dans la neige, comme gouttes de sang.

Les yeux brillaient comme si diamants.

Elle était si maigre aimer roseau.

Le visage était si blanc exactement taillé dans le marbre.

2.Méthode de comparaison indirecte(utilisé avec un nom dans le cas instrumental)

Il a vécu hamster- soleil rentré dans son vison. Comparez: Il a vécu, comme hamsterquot ;. ceux. les mots précédents ne sont pas appliqués, mais implicites.

3.Comparaisons sans union :

Ma maison est mon chateau.

4.Comparaison par métaphore(Utilisé au sens figuré de l'expression).

MAIS. Métaphore typique- Nous lisons de A. Blok Les flux de mes poèmes courent - les poèmes s'appellent des flux.

B Métaphore négative- Plus souvent dans les anciennes épopées, chansons et contes russes -

À. Comparaisons - phrases fixes - comparaisons :

Doux comme le miel, acide comme le vinaigre, amer comme le poivre.

G. Comparaisons avec des animaux :

Ligne M.Yu. Lermontov: Harun a couru plus vite qu'une biche, plus vite qu'un lièvre d'un aigle

RÉ. Comparaisons - images visuelles effrayantes :

Cela ressemble au destin, vous êtes un boucher du marché, dont le couteau est ensanglanté de la pointe à la tige (Khakani).

Le talent de l'écrivain se manifeste dans la capacité d'utiliser des comparaisons, et donc l'un a des images lumineuses, tandis que l'autre a un babillage incohérent.

C'est le processus de comparaison de plusieurs objets et de leurs qualités/caractéristiques. Par exemple, en littérature, il est souvent utilisé pour donner encore plus d'expressivité à l'histoire.

Il existe plusieurs types de comparaisons (par exemple, en utilisant les conjonctions COMMENT, SI, etc.; en utilisant des métaphores, etc.):

Par example,

Il est fort comme un taureau.

La comparaison dans n'importe quelle langue (et en russe - en particulier) est, par essence, figure de rhétorique, qui est formé par diverses primas linguistiques. Ce terme peut être appelé à la fois linguistique et littéraire. Quelconque trope, y compris la comparaison, est étudié dans le vocabulaire, mais est également utilisé dans la langue parlée et dans tous les autres styles ; et dans la fiction.

Les élèves peuvent l'expliquer ainsi :

Pour comparer au figuré et en beauté deux (ou plusieurs) personnes, des animaux, deux objets ou deux qualités, écrivains et poètes utilisent les comparaisons.

Les comparaisons et les métaphores sont des concepts de langage différents, il ne faut donc pas les confondre. Sinon, nous ferons une erreur.

Puisque la question a été envoyée à la zone de la langue russe, en particulier la syntaxe, alors, compte tenu des comparaisons, il faut maintenant s'attarder sur la prima linguistique de la comparaison.

Voici quelques-uns de mes exemples avec des explications :

1. Les joues de Natasha sont devenues roses, comme si (comme si, comme, comme si, comme si, exactement) deux pommes (la comparaison habituelle et la plus simple, à l'aide de comparaison union).
2. Les joues de Natasha ressemblaient (ressemblaient à) deux pommes roses (la même comparaison simple, mais d'autres parties du discours au lieu d'unions).
3. Les joues de Natasha sont devenues roses avec des pommes rouges (l'objet avec lequel la comparaison est faite est mis dans le boîtier instrumental).
4. Les pommettes de Natasha virent de plus en plus au rose (les deux objets comparés sont reliés par un trait d'union).
5. Les pommettes de Natasha sont devenues plus roses que jamais (une définition inhabituelle est utilisée à des fins de comparaison).

• La comparaison est un dispositif stylistique dans la langue, lorsqu'un phénomène ou un concept est clarifié, clarifié en le comparant à un autre phénomène ou concept. Les comparaisons peuvent être négatives, élargies.

  Exemples de comparaisons et manières de les exprimer :

  

  La comparaison est un dispositif stylistique qui repose sur une comparaison figurative d'états ou de plusieurs objets. Les comparaisons sont très souvent utilisées par les écrivains dans leurs créations et cela exprime très bien leur sous-texte. Par exemple, les mots de A. S. Pouchkine

  Aussi dans la nature très bien exprimée et appliquée

  Comparaison- Identification d'une caractéristique commune en comparant (assimilant) un phénomène à un autre. Dispositif stylistique en langue et littérature russes. Il est séparé par des virgules dans la lettre. La comparaison peut être simple (comme si, comme si) ou indirecte.

  La comparaison en russe est un procédé stylistique par lequel on peut décrire les propriétés d'un objet en comparant ses qualités avec un autre. Il existe différentes méthodes de comparaison en russe, par exemple en utilisant des degrés d'adjectifs qualitatifs :

  • degré positif (qualitatif);
  • comparatif (qualité supérieure);
  • excellent (la plus haute qualité).

  Il y a aussi une comparaison figurative. Un exemple d'une telle comparaison peut être trouvé dans les livres - c'est quand un certain "sujet"; par rapport à une certaine "image". Par exemple : Il fait froid, comme en hiver. Ici le mot météo - c'est un sujet de comparaison, et "comme en hiver"; est une image.

  Une comparaison en russe est une comparaison orale ou écrite de deux objets ou phénomènes qui ont des caractéristiques communes. Il peut également être utilisé pour expliquer un phénomène par un autre.

  Exemples de comparaison.