Общинска бюджетна предучилищна градина образователна институцияОДЗ компенсаторен тип No34

станица на Ленинградска община

Ленинградски окръг

абстрактно

организиран образователни дейности

Моделиране "Работлива пчела"

в подготвителна група

по лексикалната тема "Насекоми"

Разработено от:

Възпитател МБДОУ No34

Пелих Оксана Николаевна

2017 г

Цел: Продължавайте да възпитавате интереса на децата към моделирането.

задачи:

образователен - научете се да създавате изображение на насекомо от отделни части, като използвате уменията за работа с пластилин - отцепване на малки парченца, търкаляне, сплескване.

Образователни - развиват речника, фината моторика на ръцете, координирането на движенията на ръцете, творческото въображение.

Образователни - възпитават грижовно отношение към природата и нейните обитатели.

Материал: пластилин (жълт, черен, бял); салфетка за ръце; дъска за моделиране.

Демо материал: изкуствено цветес проба пчела.

Напредък на курса.

1. Организационен момент: отгатване на гатанка.

Не слон, а с хобот,
И не птица, а летяща,
Не буболечка, не молец,
И седи на цвете.
(пчела)

Тя седи на цветя
Не се уморихте да работите сутрин.
Даваше на хората восък и мед
Неспокоен…
(пчела)

2. Главна част.

Възпитател: Да, това е пчела. И кои думи от загадката ви помогнаха да я решите? (отговори на децата).

Учителят показва цвете с пчела и чете стихотворение:

Пчела седи на цвете

Колко малка е тя?

Нашата пчела в хоботката

Събиране на сладък сок

И цветето се люлее

Тя не го харесва!

възпитател: Какво събира една пчела в хоботчето си? (сладък сок).

Сладкият сок е нектар. Върху цветовете пчелите събират нектар и прашец с хоботчето си, което се настанява върху лапите и пухкавото тяло. Пчелите правят мед от нектар и хранят децата си с прашец, смесен с капка мед.

възпитател: Нека да разгледаме пчелата.

Каква глава? (Кръгли, с очи и хобот).

Какъв корем? (Овал, жълт с черни ивици и четири крила).

Кое е по-голямо и кое по-малко? (Главата е по-малка, коремът е по-голям).

Пчелите живеят на големи семейства в къщи, наречени кошери. Нека да заслепим нашите приятелки пчели, за да не е самотна и да има с кого да събира нектар и да си играе в цветната поляна. Но първо, нека си представим, че сме забавни пчели.

Развитие на фините двигателни умения

"пчела"

Вчера дойде при нас

Раирана пчела.

А зад нея е пчела - пчела

И весел молец

Два бръмбара и водно конче

Като очи с фенерче.

Бръмна, полетя

Паднаха от умора.

Махат с ръце.

За всяко име на насекомо се огъва пръст.

Правят кръгове от пръстите и ги довеждат до очите.

Пускат дланите си върху масата.

възпитател: Сега нека се заемем с отговорна работа: ослепяваме пчелите си.

3. Практическа дейност на децата.

1) Разточете две наденички от равни парчета черен и жълт пластилин.

2) Разделете тези колбаси първо наполовина, а след това половинките отново наполовина (т.е. на четири части).

3) Разточете всяка от тях на четири топки от жълто и черно.

4) Сплескайте две жълти и три черни топки в дебела торта.

5) Съберете тялото, редувайки торти.

6) Останалите две жълти топки: главата и заден краймалки тела, прикрепете ги.

7) От последната черна топка оформете краката на насекомо (отщипвате парчета и разточвате малки колони).

8) От бял пластилин оформете малки капковидни крила и ги прикрепете към гърба на насекомото.

9) Украсете муцуната с хобот и очи.

10) Пчелите са готови.

4. Резултат.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Киятска детска градина на общинския район Буински на Република Татарстан"

Отворен урок на пряко образователна дейност по моделиране на тема:

"Пеперуда на лист"

Възпитател: Захарова Н.Н.

Резюме на GCD за моделиране "Пеперуда на лист" (старша група)

Синопсис на GCD в старшата група

Моделиране "Пеперуда на лист".

Цел, задачи

художествено творчество (скулптуриране)

Развийте умението да извайвате насекомо (пеперуда) според презентацията;

Да се ​​затвърди способността за извайване по комбинирани начини;

За формиране на способността за украса на занаятите симетрично

Предварителна работа: разговор, четене на стихотворения за насекоми, гледане на презентации и слайдове с пеперуди, рисуване с моливи, разглеждане на илюстрации, наблюдение на пеперуди в природата.

Материал: плакат с пеперуди, примерна схема, пластилин, купчини, дъски, салфетки, зелена хартия, ножици.

Класове за напредък

Въпрос: Момчета, какъв сезон е сега? :

В: При топло време всичко оживява, животните и насекомите се събуждат. Цветята цъфтят и посягат към слънцето. Насекомите също са се събудили. Вижте снимките колко различни са те (показват снимки на насекоми).

Нека чуем стиховете за тях:

Бръмбарът се люлееше върху стръкче трева, а крилцата му бяха гладки на гърба.

Познавам всички на поляната, мога да те представя.

Тук скакалецът галопира, пръска всички капки роса,

Едва се вижда в гъсталаците - зелено е като трева.

Ето две пеперуди летят, те искат да кажат,

Че вчера две гъсеници живееха в тревата.

Ето една работлива мравка - толкова по-силна и по-здрава!

Той е строител и забавник, строи мравуняк в гъсталака.

До реката има водно конче: фиджет, фиджет.

Като весел хеликоптер излита.

Добродушно скривайки жилото, пчелата бръмча на цветето,

Облечена е в топло палто. Не е горещо, въпреки че е лято.

В: Показва снимки на насекоми, за които се говори в стиховете.

Въпроси за деца:

За какви насекоми е този стих?

Как пчелите и водните кончета са различни и сходни; бръмбар и мравка; скакалец и калинка; пеперуда и водно конче?

Физическо възпитание (взето от интернет)

Виждате ли, пеперудата лети (Размахваме ръце)

Той брои цветя на поляната. (Ние броим с пръст)

Едно две три четири пет. (Пляскане с ръце)

За ден, за два и за месец. (Вървим на място)

Шест седем осем девет десет. (пляскам с ръце)

Дори мъдрата пчела (Още размахваме ръцете си като крила)

Моделиране на пеперуда

В: Дава инструкции как да се работи с пластилин, показва илюстрации с красиви пеперуди, кани децата да оформят пеперудата на своите мечти и да й дадат име.

И тогава всяко дете представи своята пеперуда и разказа какво име е дало и защо, всички заедно измислиха кратка история. Там живеела пеперуда. Името й беше Пеперуда клоун. Тя летеше, играеше, имаше много приятели. Ядох. Радвайте се на живота и слънцето.

Изложба на занаяти "Пеперуди за красота" с имената "Пеперуда - клоун", "Пеперуда - грахово зърно", "Пеперуда - лимон" и др.

Изложба за свършената работа.

Елена Левенкова
Резюме на GCD за визуална дейност (скулптуриране) в подготвителната група "Водно конче"

Тема: водно конче

задачи:

1. Продължете да учите децата да извайват насекоми – водно конче;

2. Да се ​​формира у децата способност за творческо използване на разнообразни техники за моделиране за създаване на изразителен образ на водно конче;

3. Развийте умението да предавате формата на частите, техните пропорции, изразителност на пози, движения, детайли;

4. Възпитавайте постоянен интерес към визуалната дейност – моделиране.

Материали и оборудване:

Пластилин, дъски, стекове, парчета груб плат, малки мъниста или мъниста, есенни листа от картон, мокри кърпички, аудиозапис.

Предварителна работа:

Гледайки водни кончета в енциклопедия и на лаптоп, говорейки за насекоми

Интегриране на образователни области

- здраве- за запазване и укрепване на физическото здраве на децата;

- комуникация- продължете да подобрявате диалогичната реч, способността да аргументирате позицията си при анализиране на занаятите;

- музика– запознайте децата със света на класическата музика;

- социализация- да култивират умението да оценяват доброжелателно работата на връстниците, да се радват на техните успехи;

- работа- да затвърдят способността сами да подготвят материали за урока, да поддържат работното си място в ред.

Напредък на урока:

Част I - Разговор, разглеждане на пробата

(звъни звънци)

Внимание! Остава минута до откриването на Работилницата за добри дела. Майсторите могат да заемат местата си в работилницата. Моля, проверете дали всичко е готово за работа: пластилин, дъска, стек. Уважаеми майстори! Какво добро дело правим днес? (да извайваме сестри водно конче за водното конче от баснята на И. А. Крилов „Водно конче и мравка“).

Деца, вижте, има такъв експонат в изложбената зала на работилницата. Искам да ви го покажа. (Изследването на пробата е в ход) Какви части можете да идентифицирате в водно конче? Каква е формата на главата на водно конче? Как изглежда тялото? Колко крила има водно конче? Как изглеждат? Момчета, вижте какъв красив модел на крилата. Как можете да го изобразите на вашия занаят? (с стек) Ще ви кажа една тайна как да направите красива шарка. (учителят показва техниката "печат с груб плат") Какъв цвят пластилин може да се използва за крила? За тялото и главата? Момчета, всички знаем, че водното конче има много големи очи. Как можете да ги изобразите? (извайвайте топки от пластилин) И върху пробата очите са направени от мъниста: големи и лъскави.

Истинските майстори на занаята си създават свои собствени, за разлика от другите, занаяти. Сигурен съм, че ще модите много различни интересни водни кончета. Вашите водни кончета могат да излитат, да кацнат, да се огледат, да се уплашат. На тази маса ще намерите необходимия материал за дизайна на вашия занаят. И за да направят нашите занаяти ярки, изразителни, предлагам на майсторите да се превърнат в водни кончета за минута и да направят загрявка. Застанете до столовете си.

Физическа минута

водно конче-водно конче,/глава се обръща надясно, наляво/

По-голяма красота. / ръце напред, нагоре и през страните надолу /

Сини очи, / изскача /

Дантелени крила, / ръцете нагоре, надолу /

Летиш над водата, / накланя се надясно, наляво, ръце встрани /

Плашиш комарите.

Част II – Извършване на работа от деца

В хода на работата възпитателят оказва помощ на нуждаещите се, като използва насочващи въпроси: „Как ще свържеш крилата с тялото?“, „Глава към тялото?“, „От какво ще направиш очите? ”, „Правилният размер на главата и тялото ли са?”, „Глава и очи?” и пр. При необходимост възпитателят индивидуално показва някои техники върху своя материал.

Част III – Анализ

Деца, сега земята вече е студена, засадете водните кончета върху листа, за да не замръзнат (на общата детска маса) (Децата, застанали около масата, гледат занаятите, говорят кой занаят харесват и защо). (Учителят отбелязва правилността на прехвърлянето на форми, пропорции, красива комбинация от цветове, изразителност на позата, красотата на шарката на крилата)

Мисля, че нашето водно конче вече няма да е толкова самотно, защото сега тя има голямо приятелско семейство и много красиви сестри. Но скоро ще дойде зимата, те могат да замръзнат. Как да им помогнем? (Можете да направите къща за тях). Помислете какво можете да направите къща за водно конче и да го направите у дома. Помолете баща си, майка си, по-големия брат или сестра да ви помогнат. Когато къщата е готова, донесете я на групата и ние ще поставим вашето водно конче във вашата къща.

Колко си мил: смилил си водното конче, откликнал си на молбата й за помощ. Тя няма да бъде самотна и студена, все пак трябва да я развеселите. Как можем да направим това? (Можете да пеете или танцувате забавен танц)

Деца танцуват танца Guilty Cloud

Съставено от възпитател: Руденко Анастасия Николаевна, възпитател, Недържавна предучилищна образователна институция "Детска градина N157 на открито акционерно дружество" руски железници“, Челябинск.

задачи:

1. Да научи децата да извайват ливадни растения по избор (лайка, глухарче, звънец, ягоди, билки) и насекоми (пеперуди, бръмбари, пчели, водни кончета), преминаване характеристикитехните структури и цветове; придаване на стабилност на занаята (фиксирайте го върху стойка, изработена от пластмасови пръчки, тръби, клечки за зъби, тел).
2. Изградете комуникационни умения.
3. Развийте наблюдателността.
4. Повишете интереса и уважението към дивата природа.

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи лятна поляна, разглеждане на изображения на ливадни растения.
2. Разговор за ливадни насекоми и растения;
3. Разговор за това какво правят възрастните на поляната (пасат крави, коне, овце, поставят кошери за пчели, косят сено, приготвят храна за животни и др.), какво правят децата (любуват се на цветя, рисуват, снимат, помагат на възрастни).

Оборудване: Цветен пластилин, стекове, дъски, клечки за зъби, тръбички (за стабилност на фигурите).

Напредък на урока

Учителят чете гатанката. Автор: Сереженка
Често, при всяко време
Обичам да се разхождам сред природата.
Взимам чантата си със себе си:
Изведнъж - пеперуда и изведнъж - буболечка.
Има толкова много красиви цветя!
Винаги готов да отиде там.
Не го докоснало ралото на дядо му.
Имаше, има и ще има... (LUG)
(Децата застават в кръг, отгатнете гатанката).

- Възпитател: „Днес ще говорим за природата. Да си спомним чия къща е гората?
(Отговорите на децата. Показвам „полянката”.

„За какво ти напомня това? Как изглежда?
(Слушам отговорите на децата).
(Стигнахме до извода, че това е ливада).

„Кажи ми, чия къща е поляната?
(Слушам отговорите на децата (растения, животни, насекоми)

– Кой друг има нужда от ливада?
(Слушайте отговорите на децата)

- Да, така е, крави, кози, овце могат да пасат на поляната.

„Деца, вчера бях много тъжен, защото...
(Слушайте предполагаеми изявления)
(Предлагам да слушате история от моето детство).

„Когато бях малък, като теб; пред къщата ми имаше поляна. Обрасъл е с висока трева. След дъжда цялата поляна беше покрита с топла дъждовна вода. Колко обичахме с моите приятелки да тичаме през тези локви! Беше толкова забавно! Тези спомени ме натъжават, че никога повече няма да видя тази поляна...
Как да се отървете от тази тъга?
(Вслушайте се в предложенията на децата)
(Слагам зрънце, цвете на поляната).

– Защо изваяните фигурки не падат?
(Вслушайте се в предложенията на децата).
Покажете на децата как да монтират, оформени фигури, така че да не паднат.
(използвайте жици, клечки за зъби. Използвайте клечки за зъби, за да направите вени близо до листата).
Каня децата да помислят и изваят един обект, който може да бъде на поляната и да може да се монтира върху оформлението:
(цветя, пънове, трева, насекоми, дървета).

– Деца, днес имаме гости. Те също много искаха да оформят ливада.

Какво ще кажете на това желание?
(разбира се, децата с радост приеха желанията на гостите).
(Децата и гостите изпълняват задачата. Отбелязвам интереснокреативни, необикновени решения).

Визуална гимнастика:

Какво е ливада? (повдигане на раменете)
Килим от трева наоколо. (Плъзнете със затворени очи отдясно наляво)
Елегантни венчета от цветя, (отляво надясно)
Гласови скакалци. (отгоре надолу)
Молците са игриви, (отгоре надолу)
Бръмбарите са бавни. (кръгови движения на очите)
Със сладки медоносни пчели, (кръгови движения на очите)
Песен за пъдпъдъци. (от дясно на ляво)
Вкус на мента, (отляво надясно)
Летен нежен вид (от горе до долу)
И надолу до белите мухи (отдолу нагоре)
Овчар с лула (повдигане на рамене)

ППредлагам да продължа дизайна на поляната, като се отбележи изборът на цвета на пластилин, възможността за инсталиране на готови фигури, избор на място в оформлението. В края на работата децата разглеждат композицията, отбелязват най-успешните, харесвани предмети: говорят за тях.

Разгледахме поляната на гостите с децата, отбелязахме фигурите, които те харесаха.

Децата пожелаха да дадат подаръци на гостите: да разкажат стихотворения за поляната, за цветята, за насекомите.

В свободното си време децата могат по желание да допълват композицията.

калинка- прост и ярък модел за моделиране с деца от пластилин. Това насекомо се радва на добра репутация сред всички народи. Най-близките ни съседи - беларуси, украинци, словаци го наричат ​​галено "Слънцето". Таджиците я наричат ​​"червенобрад дядо". В англоговорящите страни - Англия, САЩ, Южна Африка - името на този ярък бръмбар е "Lady Bird". AT Южна Америкаимето му е "Кравата на Свети Антоний", а в Германия и Швейцария "Бръмбарът на Света Мария". Такива уважителни или привързани имена бяха дадени на калинката с причина. Хората отдавна са забелязали - където има много от тези бръмбари, там добра реколта. Факт е, че калинката е не само красива, но и много полезно насекомо. Както възрастният бръмбар, така и неговите ларви унищожават вредителя по културите - листните въшки. За да се бори с този вредител на нивите, той дори е пренесен от Европа в Америка. Преди това Калинка не беше открита там.
Предлагаме ви два варианта за моделиране на калинки от пластилин. Първият - прост - вариант е подходящ за работа с деца в предучилищна възраст в старшата или подготвителната група детска градина. Вторият вариант е за по-големи деца.

Обикновена пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години

За работа се нуждаем от черен и червен пластилин. Бял пластилин ще се нуждае от много малко парче.
Навиваме топка от червен пластилин и, като я притискаме със сила към масата, й придаваме формата на полукълбо (натруфен хляб).

Разточваме топка от черен пластилин и я прикрепяме към тялото. Начертайте линия върху черупката с купчина, като я разделите наполовина и оформете две крила.

Навиваме наденица от черен пластилин, разделяме я на шест сегмента и от тях правим лапи на калинка.

Разточваме шест малки топчета от черен пластилин и ги залепваме върху крилцата, като ги сплескваме леко. Слепи мустаци и очи. Пластилинова калинка е готова!

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години.

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 7 години

Този модел е малко по-сложен от предишния. Тук Калинката „отваря” крилата си. За работа се нуждаем от червен, черен и бял (леко) пластилин.
Навийте топка от черен пластилин и я сплескайте на торта.

От парче черен пластилин навиваме дълга тънка наденица от флагела и, като я разделяме на три части, я залепваме върху черна палачинка.

Да обърнем фигурката, да я "поставим" върху току-що формованите крака. Навийте топка от черен пластилин и я залепете към тялото. Това е главата на калинка.

Навиваме топка от червен пластилин и, натискайки я отдолу с пръсти, оформяме шапка, както при извайване на гъби от пластилин. Диаметърът на "шапката" трябва приблизително да съответства на основата на тялото на калинката. Нарежете получената „шапка“ със стек в средата.
Залепете червените крилца към основата на калинката.

Остава само да съживим, украсим нашата калинка. Навиваме флагела, „навиваме“ го и правим антени. Навийте шест малки черни топки, сплескайте и залепете върху крилцата. От две парчета бял пластилин ще направим две фалшиви очи. Ето още една пластилинова калинка!

Калинка от пластилин - моделиране на насекоми от пластилин с деца от 7 години.

Мравка от пластилин - моделиране на насекоми с деца от 6 години

Можете да оформите мравка от пластилин с деца от 6 и повече години. Както знаете, мравките не живеят сами - те са социални животни, образуват цели колонии - мравуняци. В мравуняците има строг ред. Всяка мравка знае точно своите задължения и ги изпълнява. Колкото и малка да е мравката, тя е един от най-мощните обитатели на нашата планета. В крайна сметка той може да вдигне десет пъти собственото си тегло! Ако хората имаха такава сила, тогава двама не много големи мъже можеха лесно да пренасят кола от място на място. А дете в предучилищна възраст без проблеми можеше да носи уморени мама и татко от разходка. А мравките са страхотни строители. В крайна сметка, в сравнение с техния размер, мравуняк е истински небостъргач.
Когато работите върху този занаят, можете да използвате естествен материал. И не само за да направите крака за мравки от клонки, а не от пластилин. Създайте свой собствен малък мравуняк, като скицирате пръчки и сламки. И след това го „населете“ с весели и трудолюбиви мравки.

Етапи на моделиране на мравка от пластилин

Разделете блока пластилин наполовина. От половината заслепете удължен елипсоиден тестис. Можете дори да направите единия край заострен. Разделете останалото парче наполовина и направете топка и къс конус от моркови.

Свържете трите части една с друга.

Навийте дълги черни колбаси от черен пластилин. Направете шест крака от тях: четири къси и два по-дълги. И два къси и тънки мустака. И краката и антените могат да бъдат направени не само от пластилин, но и от жици или клонки.

Залепете краката към гърдите на мравката, а антените - към главата.

Направете очи. Нарежете през устата със стек.

Мравка от пластилин - моделиране на насекоми с деца от 6 години.
Нашата мравка от пластилин е готова да тръгне на път или да се захване за работа в полза на родния мравуняк! Ако излеете водно конче от пластилин, можете да изиграете известната басня на дядо Крилов "Водно конче и мравка".

Пластилинови гъсеници - моделиране от пластилин с деца от три години

Пластилинови писти са прост занаятс деца. Весели гъсеници могат да се превърнат в един от първите скулптурни шедьоври на вашето бебе. Представяме две различни модели. И двете са създадени с помощта на най-простите техники за моделиране от пластилин. Дори ако топките за първата или „наденицата“ за втората гъсеница се окажат неравномерни, работата все пак ще успее и ще бъде декоративна. А за децата това ще послужи като отлично упражнение при работа с пластилин. Малки детайли - очи, антени, можете да се заслепите или да използвате готови опции. Например пластмасови очи за меки играчки и жици - обикновени или шенил - за антени. Всички декорации от гъсеници могат да бъдат отляти от пластилин, но за малките деца е трудно. Затова препоръчваме да използвате готови мъниста и мъниста.

Гъсеница от пластилин - моделиране с деца от три години

Навийте шест или повече разноцветни топки.

Свържете топките заедно. За удобство можете да използвате картонена основа.

Украсяваме гъсеницата с готови мъниста или мъниста. Правим антени от парчета тел или клечки за зъби. Гъсеницата от пластилин е готова!

Гъсеница от пластилин - моделиране с деца от три години.

Гъсеница от пластилинов червей - занаяти с деца от три години

Слепяме дълъг конус-морков. С деца просто извайвайте цилиндър-наденица. Ако се окаже неравен - няма значение.

Украсяваме гъсеницата с готови мъниста. Можете сами да заслепите очите или да използвате индустриални. Да отрежем устата със стек.

Нека превърнем червея в гъсеница от стоножка. Нарежете коктейлна пръчка на парчета и забодете тези сегменти в корема. От същите разфасовки ще направим антени-рога. Гъсеницата от пластилин е готова! Сега можете да я превърнете в пеперуда от пластилин!

Гъсеница от пластилин и коктейлни пръчици е занаят с деца от три години.

Пластилинови пеперуди - моделиране на насекоми с деца от три години.

Пеперуда от пластилин - интересен занаят с деца в предучилищна възраст. Основната трудност при изобразяването на пеперуда, която може да възникне при децата, е моделирането на крила. Но ако използвате допълнителен материал - картон - за създаване на крила, тогава този проблем ще бъде незабавно решен. В тази форма занаятът веднага става толкова прост, че е подходящ дори за деца на три години. Именно тази пеперуда предлагаме да се формира в първата версия.
А за деца на 5-6 години (старша и подготвителна група на детската градина) и по-големи пеперудите могат да бъдат направени по-трудни и интересни. Всички други опции са подходящи за тази възраст.
Предлагаме шаблони за изрязване на крила от картон, но разбира се, можете лесно да нарисувате крилцата сами.

Пеперуда, изработена от пластилин с картонени крила - прост занаят за деца от три години.

Слепяме цилиндъра за колбаси.

Изрежете крила от картон. Това трябва да се направи от възрастен.

Шаблон за крило за обикновен занаят с деца пластилин пеперуда с картонени крила.
Ще украсим крилата с най-простото формоване от пластилин. Например, навиваме разноцветни топки и ги притискаме, сплесквайки ги до крилцата.

Залепваме картонените крилца в тялото на пластилиновата наденица. По принцип работата по това може да бъде завършена.

Ако желаете, можете да направите антени за пеперуда от сламки, клонки, шенилна тел. Пластилинова пеперуда е готова.

Пеперуда, изработена от пластилин с картонени крила - прост занаят за деца от три години.

Пеперуда, изработена от пластилин с картонени крила - прост занаят за деца от пет години.

Този модел много прилича на предишния, но ще извайем тялото по-подробно. Освен това, момчетата ще могат да покажат своето въображение и артистичен вкус, като украсят крилата.
Слепваме наденицата на цилиндър.Разточваме я с пръст в средата, за да направят пеперудите „талия“.

Навийте кръгла топка. С пръстите си ще извадим два малки рога от пластилина - антени. Това е главата на пеперуда.

Нека прикрепим детайлите един към друг.

Да вземем картонени заготовкикрила (шаблон в предишния модел) и ги украсете с пластилин, както казва фантазията.

Залепваме готовите крила в тялото от пластилин.

Ако искате, можете да направите красиви антени от тънки пластилинови флагели.

Пеперуда, изработена от пластилин - изработка с деца от 5 години.

Тази опция е предимно декоративна. Ние не извайваме, а сякаш рисуваме с пластилин. Такава пеперуда е удобна с това, че може да бъде окачена на лента или залепена към групова композиция.
Изрежете силуета от картон.

Шаблон за пеперуда, изработен от формован пластилин - занаяти с деца от 5 години.
Започваме със създаването на тялото. От топката правим глава. От двата колбаса, тялото, и техните тънки жгутици - антените.

Нека украсим пеперудата с формоване, както предполага фантазията.

Прикрепяме панделка от обратната страна с лепяща лента - сега пеперудата от пластилин може да бъде окачена.

Пеперуда, изработена от пластилин - изработка с деца от 5 години.

Пеперуда от пластилин - моделиране на насекоми с деца

Можете да оформите пеперуда изцяло от пластилин. По-долу даваме диаграми за извайване на две пеперуди.

Схеми за моделиране с деца на пеперуди от техния пластилин.

екологиченобразованието е актуално на всяка възраст, така че в работата си обръщам дължимото внимание на тази област. Предучилищната възраст се характеризира с повишено любопитство в различни области, но децата проявяват особен интерес към природата около тях, която е изпълнена с много загадки, които все още не са проучени.

Изтегли:

Визуализация:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

Детска градина "Журавушка" с. Бижбуляк, обл

Бижбулякски район на Република Башкортостан

Резюме на урока

с деца старша група.

Тема: "Насекоми".

Моделиране "Калинка".

Съставено от възпитател: Първа квалификационна категория

Колесник Илзира Рифовна

април 2017 г

Дейности: игрив, комуникативен, двигателен, продуктивен.

задачи:

1. развитие на артикулационния апарат, попълване и активиране на речника (образователно направление – комуникация);
2. затвърдете представите на децата за насекомите;

3) да продължи работата по формирането на приятелски отношения между децата (по-специално чрез игри) (образователна област - социализация);

4) развиват интерес към моделирането, подобряват способността за извайване от пластилин (образователна област - художествено творчество).

Очакван резултат:

Показва способността за обединяване с деца за съвместни игри.

Знае как да намери правилните отговори.

Използва цялото разнообразие в научените техники за моделиране.

Материали и оборудване:изображение на поляна, манекени и изображения на насекоми.

1. Организационен момент.

Момчета, днес имаме гости. Нека им кажем здравей.
(Децата казват здравей и застават в кръг).
Виждам широк кръг
Всичките ми приятели станаха.
Ще тръгваме веднага
Сега да отидем наляво.
Нека се съберем в центъра на кръга
И всички ще се върнем на мястото
Всички се усмихваме един на друг.

Да се ​​усмихнем и да си подарим усмивка, да се усмихнем и да подарим усмивките си на гостите. Седнете, момчета, на столовете.

2. Разговор за разнообразието на насекомите

Слушайте внимателно гатанката:

На ароматно цвете летящо цвете седна,

И четирите венчелистчета се движеха по цветето.

Исках да го откъсна - запърха и отлетя! (пеперуда)

Точно така – пеперуда!

Пеперуда "влита" в групата с писмо, адресирано до деца.

Момчета, нека да прочетем писмото:Скъпи деца, моля ви да ми помогнете да разгадая гатанките, които ми зададе старата пчела. И ви моля да ми създадете приятели - калинки, с които ще летим заедно из цветните поляни. Благодаря предварително. пеперуда.

Момчета, предлагам ви да направите пътуване в света на насекомите. Представете си, че сме на зелена поляна. С кого ще се срещнем тук, ще разберем с помощта на гатанки.

Малък на ръст, но трудолюбив,

И истински ловец.

Събира къща от игли,

Гората спасява от гъсеници (мравка)

Какво е това насекомо? (мравка)

Дисплей за насекоми.

Деца, всеки от вас е бил в гората и е виждал къща на мравка. Как го наричаме? (мравуняк) Те го строят сами.

Те са много трудолюбиви насекоми, способни да носят предмети, 10 пъти по-големи от тяхната маса. Каква полза ни носят? (Яжте вредни насекоми) Правилно ядат вредни насекоми.

За което ще стане дума по-нататъкгатанка :

Какво става със странната снимка?

Ето пухкаво стръкче трева

Плавно пълзи по листата.

Всичко дъвче, дъвче, дъвче.

Не буболечка, не птица

Това е... (гъсеница) Дисплей за насекоми.

Нашата гъсеница изпълзя до лайката, върху която кацна следващото насекомо.

Чуйте гатанката:

На лайката на портата

Хеликоптерът падна.

златни очи,

Кой е това? (Водно конче)

Дисплей за насекоми. Как изглежда водното конче? (като хеликоптер) Колко крила има? (4) Колко крака? (6)Водното конче е полезно насекомо, грабва мухи, комари и други насекоми в движение.

3. Физическа минута

На сутринта пеперудата се събуди

Усмихна се, протегна се

Веднъж - тя се изми с роса,

Две грациозно обградени,

Трима се наведоха и седнаха,

В четири - отлетя

4. Работете върху картината. Брой на артикулите.

Момчета, погледнете поляната, помислете и кажете какво може да се нарече излишно тук и защо? (Охлювът е бавно движещ се мекотел от семейство коремоноги.)

Нека преброим колко пеперуди летят? (5)

Колко мравки? (5)

Максим брои пчелите. Колко? (2) Кои насекоми имат брой 2? (пчели)

Кои насекоми едно по едно? (паяк, гъсеница)

5. Продължение на разговора.

Каква е тази мрежа

На зелени клони?

Който е без конец и без ръце

Ти ли изплете тази мрежа? (паяк).

Дисплей за насекоми. Колко крака има паякът? (8) Къде обикновено живеят паяците? (в мрежата). Правилно,течност се отделя от корема на паяка. На въздух се втвърдява доста бързо и се получава сребристо, едва забележимо влакно.От мрежата паякът изгражда капани и своя дом.

6. Дидактическа игра— Наречете го любезно.

Комар - комар Корем - корем

Бръмбар - бъг

Пчела - пчела Крило - крило

Мустаци - мустаци

Лапи - лапи

глава - глава

Мравка - мравка

Лети - лети

Паяк - паяк

Връщайки се към зелената морава, някой изведнъж скочи до нас:

На поляната живее цигулар,

Носи фрак и ходи в галоп (скакалец) с изображение на дисплея

Дисплей за насекоми. Колко крака има един скакалец? () Какви са те? (Дълги)

Следните насекоми се къдрят на съседно цвете:

домакиня

Летене над моравата

Потупайте цвете -

Колко крила има една пчела? (4) Къде живеят пчелите? (в кошерите)

Какви ползи носят пчелите на хората? (Те осигуряват мед и восък)Какво ще се случи с пчелата, след като ужили? (Когато пчелата ужили, пчелата умира)

7. Играта "Пчели и скакалци".

Сега ще се превърнем в насекоми. Имам едно вълшебно цвете, което ще ни помогне. Учителят взема вълшебно цвете и произнася думите заедно с децата:

Затвори всичките си очи и повтаряй след мен: Помогни ни, цвете, превърна ни в насекоми! Тук сме се превърнали в насекоми и ще летим към една горска поляна.

Децата извършват действия по сигнал.

А ето и още интереснигатанки за насекоми

1. Не можете да видите себе си, но можете да чуете песента;

Той лети, скърца, калъфът няма да пропусне: ще седне и ще хапе. (Комар) Показва изображение на комар.

1. Тя кръжи над мен

Над мен тя бръмчи.

Е, копелето

Това тракане. (Муха.) Покажете снимка на муха.

Момчета, какво можете да кажете за нея? (Мухата е много вредно насекомо, защото носи болести на лапите си. Мухата ще седне на хляб и ще остави микроби там. Затова винаги трябва да покривате храната от мухите, да миете масата, чиниите, ръцете.)

Момчетата сред насекомите са както полезни, така и вредни. Но в никакъв случай не трябва да убивате. Всички те са необходими на природата. Защото птиците ядат насекоми, включително вредни.

Нека да отговорим на следните въпроси:

Как се движат мухите, пеперудите, водните кончета? (летя)

Как се движат мравките и паяците? (пълзят)

Как се движат скакалците? (скок)

Какви полезни насекоми познавате и с какво са полезни.

8. Физическа минута.

Обикаляхме на място, превръщахме се в калинки

Обикаляхме на място, скакалците спряха.

Повдигнете раменете си

Скакалци.

Скок-скок, скок-скок, стоп

Седнаха, седнаха, ядоха трева, послушаха тишината.

По-високо, по-високо, високо

Скачането на пръсти е лесно.

Обикаляхме на място, превръщахме се в пеперуди.

Пеперудите летят в полето

Летяха, обикаляха, спираха на едно цвете.

9. Моделиране "Калинка".

Чуйте гатанката , кое следващо насекомо срещна по пътя ни:

Кой има целия гръб на точки?

Кой пасе по листата?

Кого искаме да издигне в небето

И да ни донесе хляб от там? (калинка)

Дисплей за насекоми. Какви са ползите от кравите? (яжте вредни насекоми) Точно така, които наричаме листни въшки.

Спомняте ли си, че пеперудата ви помоли да ослепите нейните приятели - "калинки"? Нека помогнем на нашия прекрасен гост.

Работна последователност:

Разточете топка от червен пластилин, изравнете я отдолу, начертайте линия отгоре с купчина, разделяйки формата на две части. Навийте по-малка топка от черен пластилин - главата - прикрепете към тялото. Навийте малки топчета, сплескайте ги - това са очи и петна по тялото. Извайвайте плосък лист от зелен пластилин и засадете калинка върху него. Завършената работа ще бъде прикрепена към нашата зелена поляна. Пеперуда много ти благодаря!

10. Отражение

За какво говорихме днес?

Какви насекоми срещнахме по пътя си?

Какво формираха? Какви игри се играха?

Резюме на часовете по моделиране в старшата група

„Насекоми. Chafer"

Сартакова Алена Сергеевна
Резюме на урок по моделиране от пластилин „Насекоми. Maybug“ с деца от старшата група.

Цел: да събуди интерес към света на природата, да формира у децата реалистична представа за насекоми чрез моделиране.

задачи:

Образователни: да предизвика интерес към света на природата, да формира реалистични представи за насекомите, да научи как да изобразява майски бръмбар и лист, да затвърди методите на търкаляне, сплескване.

Разработване: развиват координация на движенията на ръцете, фини двигателни умения, естетически вкус.

Образователни: развиват уважение към природата.

Материали и оборудване: комплект от пластилин, дъска за моделиране, купчина, салфетки за ръце, илюстрации на различни насекоми върху растения, изображение на леденец, аудиозапис на звуците на насекоми.

Напредък на урока

Организиране на времето

ПОЗДРАВЛЕНИЯ Децата стоят в кръг

здравей синьо небе

здравей златно слънце

здравей свободен бриз

здравей малко цвете

Живеем в родна земя

Приветствам ви всички!

възпитател: Момчета, имам чанта и има нещо в нея, нека се опитаме да отгатнем.

слънце: Ромите се опитват да усетят какво има в чантата ми?

(Рома изпълнява задачата, изважда парче пластилин)

слънце: Какво ще правим днес?

деца: моделиране.

слънце: Нека си припомним правилата на поведение в класната стая

деца: Слушайте внимателно

Не притеснявайте другите

Когато попитате, тогава отговорете.

слънце: Седнете на столовете. Кой сезон е сега?

деца: пролет.

слънце: Кой месец е?

деца: Може.

слънце: Май е най-топлият пролетен месец, навън е топло, първите цветя вече цъфтят, появяват се насекоми.(Звуци от насекоми на поляната)

слънце: Какви насекоми познавате?(отговори на децата)

Показване на картината "Насекоми"

слънце: Точно така, пеперудите и гъсениците, водните кончета и бръмбарите са всички насекоми.

слънце: Чуй моята гатанка

Не бръмча, когато лъжа

Не бръмча, когато ходя

Ако се въртя във въздуха

Ще си прекарам добре тук.

слънце: Кой е?

деца: Буболечка.

слънце: Точно така, бръмбарът, и ще си говорим за бръмбара.

Бръмбарите са едни от най-големите групинасекоми и живи същества на земята. Бръмбарите могат да летят, имат крила, които са под твърди елитри, които различни видовебръмбарите имат различни цветове и дори шарки. Бръмбарите имат мустаци и три чифта крака.

слънце: Какви бръмбари познавате?

деца: Колорадски бръмбар, еленски бръмбар, юнски бръмбар или бронзов бръмбар, калинка, майски бръмбар.

слънце: в топлите майски вечери е трудно да не забележите големи насекоми, които летят над главите си със силно бръмчене. Това са майски бръмбари.

Показване на картината "Майски бръмбар"

Майските бръмбари са големи насекоми с големи широки антени. Тялото на майския бръмбар, подобно на това на други насекоми, се състои от три части - отдели: глава, гръден кош и корем.

слънце: Какво мислиш, че яде леденецът? (на вкус на бреза, клен, дъб и много други листа от Maybug)

Както вероятно вече се досещате, днес ще изобразим петел.

ФИЗМИНУТКА

На поляната растат цветя с невиждана красота(отпиване - ръце встрани)

Цветята се простират към слънцето, протягат се с тях и вие(отпиване - ръце нагоре)

Понякога духа вятър, но няма значение(децата размахват ръце, имитирайки вятъра)

Цветята се огъват, венчелистчетата падат(накланя се наляво-надясно)

И тогава те стават отново и все още цъфтят(начертайте кръг с ръцете си - с разперени пръсти)

слънце: И сега момчетата вземат чиниите си и събират пластилина, необходим за моделирането на Maybug. Какъв цвят ти трябва?

слънце: Необходимо е да разточите голяма топка от кафяв пластилин и по-малка топка от черен пластилин. Нека поставим топчетата една върху друга и да ги сплескаме, като притиснем горната длан.

(само трябва да се уверите, че горната топка (или по-скоро тортата) не се движи настрани. Това ще бъде тялото.

слънце: За главата на бръмбара какъв цвят пластилин е необходим? Вижте каква форма и размер е.(Кръгли, по-малки от тялото)

слънце: Спомнете си какво още има майският бръмбар?

деца: Крила.

Сега нека отрежем крилцата на бръмбарите. С купчина внимателно изрежете само горната, кафява торта. Не докосвайте черния.

слънце: Какво друго има един бръмбар?

деца: Лапи.

слънце: Какъв цвят са лапите на бръмбар?(черен), колко бъгове има?(6)

Отговорите на децата.

слънце: Как могат да се оформят лапите?(разточете 6 малки топки и ги оваляйте на колбаси)

слънце: Прикрепете лапите под корема. Лапите са леко огънати.

слънце: Какво друго яде бръмбарът?(уста, очи, ноздри, антени)

Устата може да се изреже с купчина, да се пробият ноздрите с клечка за зъби, да се направят очи и антени.

Който е успял да направи бръмбар, може да излее лист (разточете топка от зелен пластилин и го разтегнете под формата на морков, след това го сплескайте с дланта си, издърпайте го в горната част на листа, така че прилича на сърце - брезов лист). Ще нарисуваме вени с купчина и ще засадим кокоша.

Отражение.

Момчета, днес всички опитахте, всичко се оказа различни грешки. Не забравяйте, че не можете да обиждате насекомите. Природата трябва да бъде защитена.

Резюме на урок в детска градина за деца 5-6 години на тема: "Насекоми" (старша група)

цели:
ОБРАЗОВАТЕЛНО:
Да се ​​разширят и консолидират знанията на децата за насекомите, да се въведе общото понятие за "насекоми" в активния речник на децата. Продължете да правите изречения с различни конструкции, използвайки съюза, защото - защото. Продължете да се учите да съставяте кратка история въз основа на поредица от картини. Активирайте, обогатете речникдеца по темата. Продължете да се учите да отгатвате гатанки и да обосновавате отговора си.

ОБРАЗОВАТЕЛНО:
Култивирайте добро отношение към малките съседи на планетата.
РАЗРАБОТВАНЕ:
Развийте зрителната и слуховата памет.
Развийте свързана реч.
Развийте образната реч.
Развийте вербални логично мисленедеца, способност да установяват причинно-следствени връзки, да разсъждават, да правят изводи, да изключват четвъртия допълнителен елемент с обосновката за отговора си.
Развийте общи двигателни умения, координация.
Оборудване: предметни снимкинасекоми (пеперуда, пчела, скакалец, мравка, гъсеница, калинка, водно конче). Цвете, дидактическа игра "Четвъртата екстра", Д/ и "Какво първо, какво тогава" (сюжетни снимки, които показват превръщането на гъсеница в пеперуда). Маса, покрита със зелен плат, върху която има цветя, писмо, играчки за насекоми - пчела, калинка, водно конче, мравка, бръмбар, муха, шапки за насекоми.

Напредък на урока:

1. Кинезиологично упражнение "Кръстосани стъпки"
възпитател:
– Днес ще отидем да посетим малките обитатели на горската сечища – насекомите. Подготовка за пътуването:
„Излязохме на сечището, като вдигнахме краката си по-високо,
През храсти и кръчки, през клони и пънове.
Кой вървеше толкова сръчно, не се спъваше, не падна?
2. Организационен момент.
Децата идват до маса, покрита със зелена покривка, върху която има само цветя и писмо. Учителят обръща внимание на децата, че на поляната няма никой. Има писмо (включете смущаваща музика), от което децата научават, че зъл паяк е омагьосал насекоми и можете да ги спасите, ако изпълним всички задачи на паяка.
възпитател:
- Вижте, няма никой на поляната, не виждам нито едно насекомо. Само писмото лъже, чудя се от кого е? Той чете писмото: „Скъпи момчета, ние сме в беда, пеперудата пише, злият паяк ни омагьоса, помогнете ни, моля!
Насочете вниманието на децата към смущаващи звуци, идващи от горска поляна.
- Деца, можете ли да обиждате насекомите? Защо? (отговори на децата)
3. Въведение в темата.
възпитател:
- Момчета, нещо стана с шестногите, готови ли сте да помогнете? Учителят чете текста:
Веднъж над насекомите
Зъл паяк премина
На пъстра поляна
Той омагьоса всички.
За да пърхат пеперуди
Мравката работеше.
И оси да бръмчат
Помагаш бързо.
Вземете знанията си със себе си
И вземете доброта
И този шесткрак
Помогнете на малките!
възпитател:
- И за да помогнем на нашите шестноги деца, ние с вас също ще се превърнем в насекоми. Имам едно вълшебно цвете, което ще ни помогне. Учителят взема вълшебно цвете и произнася думите заедно с децата:
Затвори очи и повтори след мен:
- Помогни ни, цвете, превърна ни в насекоми! (слагам шапки)
Тук се превърнахме в насекоми и ще отидем с вас на една горска поляна. Подминете насекоми, седнете. И ето първата задача от паяка (в плик): „Трябва да решите гатанки и да намерите улики“.
4. Гатанки. Тематичен разговор.
Учителят чете гатанки, децата гадаят, а детето, което има шапката на посоченото насекомо, става, намира неговата снимка и я поставя на дъската.
Тя има четири крила
Тялото е тънко, като стрела.
И големи, големи очи
Наричат ​​я ... (водно конче).
възпитател:
- Как познахте, че е водно конче, кои думи ви помогнаха да намерите отговора?
Пие сок от ароматни цветя,
Дава ни и восък, и мед.
Тя е мила с всички хора
И тя се казва ... (пчела).
възпитател:
Кои думи ви помогнаха да познаете, че е пчела?
Той е истински работник.

Много, много трудолюбив.
Под бор в гъста гора
Той строи къща от игли. (мравка).
възпитател:
- Кои думи ви помогнаха да познаете, че е мравка?
Тя е светла, красива
Грациозен, лекокрил.
Тя прилича на цвете
И обича да пие сок от цветя. (пеперуда).
възпитател:
- Кои думи ви казаха, че е пеперуда?
Тя е по-сладка от всички буболечки,
Гърбът е алеен върху него.
И кръгове върху него
Черни точки. (Калинка).
- А в тази гатанка кои думи подсказваха, че е калинка?

Знам със сигурност, всички знаят
Сред зелена трева
Има едно от насекомите -
Крака над главата!
(скакалец)
- Носът е дълъг
гласово повикване,
Много по-малък от котка
И по-лошо - бълхи. (комар)
- Лети цял ден
Всички се отегчават
Нощта ще дойде
Тогава ще спре. (Летя)

възпитател:
- Как можете да наречете с една дума тези, които са изобразени на снимките?
Каква е основната характеристика на всички насекоми? (Всички насекоми имат 6 крака.)
- Насекомо ли е паякът?
- Назовете насекомите, които са хищни (водно конче, скакалец, калинка)
Защо се наричат ​​хищници? (Защото ловят други насекоми.)
- Назовете полезни насекоми. (пеперуда, пчела, мравка.)
- Какви ползи носят пчелите, пеперудите, мравките? (Пчелите опрашват цветя, дават ни мед и восък. Мравките пренасят семената на много растения през гората. Пеперудите опрашват цветята.)
- Назовете вредни насекоми. (Муха носи микроби, гъсеница яде листата на растенията, комарът пренася инфекции.)
- Браво, всички гатанки бяха отгатнати и ние спасихме водното конче и пчелата (сложете водното конче и пчелата на поляната), но други насекоми чакат нашата помощ, да продължим напред.
5. Fizminutka "Стоножка"
1. Имаше стоножка
(децата вървят в ритмична стъпка, леко пружинираща)
На суха писта.

2. Изведнъж започна да вали: Кап-кап-кап!
(Децата спират и сядат.)
- О, четиридесет лапи ще се намокрят!

3. Нямам нужда от хрема
(децата ходят, вдигайки високо коленете си, сякаш вървят през локви),
Ще обиколя локвите!

4. Няма да внасям мръсотия в къщата
(децата спират, разклащат единия крак),
Разклатете всяка лапа!
(разклатете другия крак).

5. И тогава ще тропам
(децата тропат с крака)
- О, какъв гръм от лапи!
възпитател:
- Да отидем по-нататък, има и други насекоми, които чакат нашата помощ.
- Вижте, момчета, още един плик със задачи.
Децата спират и сядат на масите. Задачата трябва да бъде изпълнена самостоятелно (индивидуална работа)
6. Играта "4 екстра". Съставяне на изречения със съюза „защото“.
възпитател:
- Погледнете внимателно снимките и кажете коя снимка е излишна тук и защо мислите така?
Допълнителен паяк, защото не принадлежи на насекоми.
Допълнителна мравка, защото той не лети, а останалите насекоми летят.
Допълнителна пеперуда, защото лети, а останалите насекоми не летят.
Допълнителна пеперуда, защото останалите насекоми са хищни.
възпитател:
- след като изпълнихме тази задача, ние също спасихме мравката (поставете мравката на поляната).
Нека продължим нашето пътуване.
Логаритмично упражнение "Насекоми над поляната". Децата четат стихотворения, изпълнявайки различни движения.
Жу-жу-жу - пчелата бръмчи,
летя отдалече. (Децата размахват ритмично ръце)
Z-z-z - комарът скърца,
Хапете скоро набързо. (Изложете показалеца, направете ритмични хвърляния на ръцете напред).
Фу, леле, като локомотив
Бумбарът пуф, - носеше прашеца. (Ритмично тропане с крака)
Бръмбарът бръмчи: гу жу, гу жу.
Ще събудя всеки (ритмично пляскам с ръце).
- Нека продължим нашето пътуване.
Отидохме на поляната и намерихме плик. – Какъв необичаен плик, различен е от другите. (учителят изважда диаграмите от плика)
- Нека да разгледаме тези диаграми и да измислим история.
7. Истории на деца във верига:
Пеперудата снесла яйцата си върху цветето.
След това дойдоха гъсениците.
Гъсениците се хранеха с листата и растяха бързо.
Тогава гъсениците се превърнаха в какавиди.
От какавидите се появиха пеперуди. Имат мокри крила. Пеперудите изсушават крилата си на слънце. Веднага след като крилата изсъхнат, пеперудите започват да летят.
Гимнастика с пръсти:
Цветето спеше и изведнъж се събуди
Не исках да спя повече.
Преместен, разбъркан
Издигна се и полетя.
- Помогнахме да разочароваме пеперудата (поставете пеперудата на поляната)

8. Дихателно упражнение „Засади пеперуда върху цвете“ (на масата).
възпитател:
- Гърбът е труден, трябва да внимавате, поемете дълбоко въздух с носа си и направете тих ветрец върху пеперудата, така че да е върху цветето. От това зависи спасението на следващото насекомо.
(поставете скакалец и бръмбар на поляната).
Възпитател: И така, нашето пътуване приключи, какви добри хора сте всички, че помагате на насекомите. Насекомите благодарят на всички.
Вижте колко красива е станала поляната. Нека мравките и бръмбарите пълзят по земята, нека скакалците скачат по тревата, нека пеперудите и водните кончета летят и светът, в който живеем, винаги остава син и зелен! И е време да се върнем в детската градина. Но първо трябва да се превърнем отново в деца.
- И за да се превърнем в деца, трябва да познаем насекомите по звук и да ги покажем. (Деца-насекоми летят, скачат, пърхат, издават характерни звуци).
Учителят взема вълшебно цвете и казва думите: Затвори очи и повтори след мен:
- Ти си цвете, помагай и ни превръщай в деца!
- Харесваше ли ви да бъдете насекоми? (отговори на децата)
- А ако имате такава възможност отново да се превърнете в насекоми, в кого бихте искали да се превърнете и защо?
Почивахме на поляна в гората и е време да се върнем в детската градина, но преди да се върне, феята иска да разбере дали е добре или лошо да си насекомо.
- Какво ще стане с ливадата, гората, нашата природа, ако насекомите изчезнат?
Децата стигат до заключението, че ако насекомите изчезнат, растенията ще изчезнат, животните и птиците ще умрат: едното не може да съществува без другото. Насекомите са част от природата и природата трябва да бъде защитена, обичана и защитена.
- Всички бяхте страхотни днес!
12. Релаксация. "пърхане на пеперуда"
- Момчета, днес пътувахме много, уморени сме. Да си починем малко.
Седнете на килима, затворете очи и си спомнете как сте били насекоми.
Представете си красив пролетен ден. Седиш на зелена поляна. Всичко наоколо е спокойно и тихо. Топло и удобно ви е, дишате лесно и спокойно. Представете си, че сте леки пеперуди с големи и красиви крила. Ръцете ти са леки, леки, те са крила на пеперуда. И тялото ти също стана леко, леко, размаха криле и полетя. При всяко вдишване и издишване се носите все по-високо във въздуха. Чувствате се добре и щастливи. Но сега е време да се прибирам. Разтегнете се и отворете очи при броене до три. Усмихнете се един на друг.

Отворен интегриран урок по моделиране "Пеперуда лястовица"

(В защита на насекоми от Червената книга на Ханти-Мансийски автономен окръг - Югра)

Цел: Обучение по нетрадиционни методискулптуриране .

задачи:

уроци:

- изяснете идеята за части от тялото на пеперуда;

За да се консолидира способността за свързване на частите, плътно притискане един към друг;
- продължете да запознавате децата със свойствата на пластилина (мек, ковък, способен да приема всякаква форма);
- за консолидиране на способността за работа със стека.

Разработване:

- развиват слухово и зрително внимание, фина моторика и координация на движенията на ръцете, око.

Образователни:

Да се ​​култивира точността при работа с пластилин, желанието да се доведе започнатата работа до края;
- възпитават уважение към природата, чувство за милосърдие към всичко живо;
- предизвикват положителен емоционален отговор на цялостния резултат.

Материали и оборудване:

пластилин, табла за моделиране, стекове, салфетки, композиционна основа, магнетофон, CD с музикален съпровод, снимки на пеперуди, играчки пеперуди.
Предварителна работа:

разглеждане на илюстрации, изобразяващи пеперуди в Червената книга на Угра, техните местообитания, разговор с деца „Пътуване в света на пеперудите“, създаване на композиционна основа (чрез търкаляне на топки от пластилин, цвета, избран от децата върху повърхността на картона, за предпочитане равномерно на тънък слой).

Комуникация (отгатване на гатанки, разговор, ситуационен разговор),
- художествено творчество (скулптуриране),
- физическа култура (игра упражнения, гимнастика с пръсти),
- безопасност (разговор),
- музика.

технология:

Развиване на здравето: динамична пауза;

Социална игра: техники, социално насочени към създаване на ситуация

успех и комфорт;

Дизайн: разговор, метод на взаимодействие, метод на наблюдение,

сравнения;

Напредък на урока:

болногледач : Момчета, познайте гатанката.

Трепти над цветята
Кой не познава красотата?
Крилата й са боядисани
Танците й са весели.
Просто много беззащитни
Напълно безвреден.
Не се страхувайте да я изплашите.
Слабите трябва да бъдат защитени. Кой е това?
деца: Пеперуда.

болногледач : Момчета, сега ще ви разкажа една история. Живял - имаше една пеперуда (показва пеперуда). И тя летеше през нивите, през ливадите, пърха от цвят на цвят (прикачи пеперуда към картината). Летя, летеше и изведнъж й стана скучно. Защо мислиш?

деца: защото тя нямаше гаджета.

болногледач : Да, тя нямаше гаджета, така че й беше скучно. И това е всичко, защото всяка година те са все по-малко. В крайна сметка тази пеперуда се нарича лястовица и е вписана в Червената книга. И кой си спомня какво означава Червената книга? (Отговори на деца). Момчета, можем ли да помогнем на пеперудите? Как? (Отговори на деца). И как можем да помогнем на тази пеперуда днес? (извайвам).

болногледач : Момчета, така е, ние с вас можем да извайваме от пластилин само по необичаен начин, ще навием малки кръгли топчета и ще ги нанесем плътно една към друга върху основата на пеперудата. Сега ще ви дам заготовки за нашите пеперуди. Вземете жълт пластилин, навийте топката. Каква е формата на топката? (кръгли) Залепете жълтите топчета върху горните крила на пеперудата.

Пръстна гимнастика "Пеперуда"

Малка гъсеница пълзи по лист

Листо като бонбон гризе цял ден

Най-накрая изяде, пашкулът внезапно се изви

В пашкул, като хризалис, тя преспи зимата

А през пролетта тази хризалис беше уморена да спи

Превърна се в пеперуда, за да лети навсякъде.

Децата вършат работата.(Учителят контролира, преглежда, оказва индивидуална помощ на децата).

Fizminutka по време на продуктивни дейности (децата стават от масите и извършват движения в текста).

На сутринта пеперудата се събуди

Разтегна се, усмихна се.

Веднъж - измити с роса,

Две - грациозно обградени.

Три - наведе се и седна.

Четири - летяха.

болногледач : Браво момчета! Седни, продължавай с работата си. (Децата вършат работата).

болногледач : А сега вижте пеперудите си - приятелки. Красиви ли бяха? Да ги съживим. Духаме на пеперуди.

възпитател: Летяха пеперуди. Ще попълним нашата изложба от растения, изброени в Червената книга на Югра.

Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, художествено и естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие.

Цел: Развийте умения за моделиране от пластилин.

задачи: Образователни:Да научат децата да предават при моделирането характерните черти на бръмбар (овално тяло, глава и крила, къси тънки крака; кръгли малки петна по крилата); за фиксиране на методите на валцуване и валцуване, сплескване, закрепване на части.

Разработване:Развивайте внимание, образно и логическо мислене, наблюдателност. Развийте фините двигателни умения.

Образователни:Възпитавайте уважението към дивата природа и природата.

Материал и оборудване: пластилин, дъски, салфетки, стекове, елда, изрязани картинки "калинка", изрязани листа от картон, илюстрация на листни въшки.

Предварителна работа: говорене за насекоми, гледане на калинка за разходка.

Местоположение: стая за игра.

Напредък на урока:

Разказът на учителя: „По пътя към детската градина чух дърветата да говорят, започнаха да се чувстват много зле - разболяха се. Слушах ги и чух тази история; (Мелодията на звуци, пеещи птици).

Пролетта дойде. Всички дървета започнаха да се събуждат и да се наслаждават на топлината на слънцето (покажете с ръцете си как дърветата се люлеят под топлия бриз; с пръстите си - как шумят млади листа, звукът: "ш - ш - ш"), пеене

птици, караница на животни, гъделичкащо пълзене по клоните на насекоми (с пръсти минават по едната ръка от дланта до рамото, след това с другата ръка; всички действия се извършват от учителя заедно с децата).

Но изведнъж стана тихо.

Зъл магьосник е дошъл в гората.

Страшно и голямо е.

Той размаха ръце

И омагьоса всички наоколо.

Настана ужасна тишина (да я чуем) и само вие можете да чуете как някой яде млади клонки, пъпки и листа с малките си челюсти (почукване с пръсти по масата). Всички те станаха

все повече и повече, челюстите им работеха все по-бързо и по-бързо, чампанството ставаше все по-силно и по-силно (по-бързо и по-силно почукване), а листата по дърветата ставаха все по-малко. Дърветата се разболяха

тъжно, клонките увиснаха, листата изсъхнаха (покажете с ръце и пръсти - спускайки ги надолу). Виждайки такива дървета, много се уплаших, защото ако няма живи дървета, тогава какво може да се случи? (отговори

деца: въздухът ще бъде мръсен, ще бъде трудно да се диша, хората ще се разболеят, няма да има къде да се скрият на сянка, няма да има плодове, няма къде да гнездят птици и т.н.)

И тогава попитах дърветата как можем да помогнем. Те казаха, че има такова хищно насекомо, което не вреди на никого, с изключение на вредителите по дърветата - листни въшки (покажете снимката), които причиняват болка и вреда на дърветата. Вече нямаха сили да кажат нещо, но

но успяха да ми дадат тези листове хартия. Ако успеем да ги съберем правилно, ще разберем кой може да помогне и да помогне на всички дървета.

Децата сгъват разделена картина: калинка; бръмбар - седемолъчка.

Разглеждаме частите на тялото й: Черна малка овална глава и по-голям торс; червено с черни точки, има само седем от тях, така че калинката се нарича още седемточков бръмбар; малки къси крака.

Помним как се движи (пълзи, лети).

Поканете децата да изобразят бръмбар, да летят около групата и да бръмчат ("w - w - w").

Сега знаем кой може да ни помогне.

Тук идват приятели - деца,

Непослушни мръсници. Започна да мисли и да решава

Как да разочаровам всички

За премахване на злото заклинание

Трябва да се предостави помощ.

И може ли една буболечка да се справи с цялата армия от листни въшки, нападнали дърветата?

И какво ще правим? (направете повече грешки).

Как ще извайваме? Определете последователността на моделиране и фиксирайте техниките; навийте на топка и сплескайте от едната страна; след това черна овална глава; червени крила - навийте топката и я сплескайте: от едната страна нарежете на две равни части с купчина; на

крила от елда прилагат седем точки; бутчета - тънък колбас, разделен на шест равни части и свързан с корема, по три от всяка страна. И така нашият бръмбар е готов - седмоуказателят.

Да сложим бръмбара на дланта ви и да го вдигнем към слънцето, да му прочетем детска стихчета.

калинка

Калинка, донеси ни хляб

Черна глава, черно и бяло,

Отлети към небето, Само не изгоря!

А сега, момчета, нека сложим буболечките си върху листата и да ги оставим да се справят с всички вредни насекоми, като листни въшки, така че отново в нашия град и гори да се чуят звучните песни на птици, зарадвайте ни с техните

оцветяване и хладни листа на дърветата. Тук прогонихме злия магьосник И разочаровахме всички наоколо.

Момчета, ако срещнете седемолъчен бръмбар, ще го обидите ли, ще го хванете, ще го смачкате? Защо?

След отговорите на децата звучи стихотворение:

Не обиждайте никого

Не обиждай никого - нито пчелата, нито мухата,

Нито охлюв, нито буболечка - тъмен корем,

Не скакалец, ловко галопиращ в тревата,

Не калинка, която блести в листата.

Нито синигер, нито млечница, нито сляпа къртица,

Няма начин, никога не обиждайте живия!

В края на урока дайте на децата лакомства от благодарни дървета.

Калинка - прост и ярък модел за моделиране с деца от пластилин. Това насекомо се радва на добра репутация сред всички народи. Най-близките ни съседи - беларуси, украинци, словаци го наричат ​​галено "Слънцето". Таджиците я наричат ​​"червенобрад дядо". В англоговорящите страни - Англия, САЩ, Южна Африка - името на този ярък бръмбар е "Lady Bird". В Южна Америка го наричат ​​„Кравата на св. Антоний”, а в Германия и Швейцария – „Бръмбар на Света Дева Мария”. Такива уважителни или привързани имена бяха дадени на калинката с причина. Хората отдавна са забелязали - където има много от тези бръмбари, има добра реколта. Факт е, че калинката е не само красива, но и много полезно насекомо. Както възрастният бръмбар, така и неговите ларви унищожават вредителя по културите - листните въшки. За да се бори с този вредител на нивите, той дори е пренесен от Европа в Америка. Преди това Калинка не беше открита там.
Предлагаме ви два варианта за моделиране на калинки от пластилин. Първият - прост - вариант е подходящ за работа с деца в предучилищна възраст в старша или подготвителна група на детска градина. Вторият вариант е за по-големи деца.

Обикновена пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години

Навиваме топка от червен пластилин и, като я притискаме със сила към масата, й придаваме формата на полукълбо (натруфен хляб).

Разточваме топка от черен пластилин и я прикрепяме към тялото. Начертайте линия върху черупката с купчина, като я разделите наполовина и оформете две крила.

Навиваме наденица от черен пластилин, разделяме я на шест сегмента и от тях правим лапи на калинка.

Разточваме шест малки топчета от черен пластилин и ги залепваме върху крилцата, като ги сплескваме леко. Слепи мустаци и очи. Пластилинова калинка е готова!

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години.

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 7 години

Навийте топка от черен пластилин и я сплескайте на торта.

От парче черен пластилин навиваме дълга тънка наденица от флагела и, като я разделяме на три части, я залепваме върху черна палачинка.

Да обърнем фигурката, да я "поставим" върху току-що формованите крака. Навийте топка от черен пластилин и я залепете към тялото. Това е главата на калинка.

Навиваме топка от червен пластилин и, натискайки я отдолу с пръсти, оформяме шапка, както при извайване на гъби от пластилин. Диаметърът на "шапката" трябва приблизително да съответства на основата на тялото на калинката. Нарежете получената „шапка“ със стек в средата.
Залепете червените крилца към основата на калинката.

Остава само да съживим, украсим нашата калинка. Навиваме флагела, „навиваме“ го и правим антени. Навийте шест малки черни топки, сплескайте и залепете върху крилцата. От две парчета бял пластилин ще направим две фалшиви очи. Ето още една пластилинова калинка!

Калинка от пластилин - моделиране на насекоми от пластилин с деца от 7 години.

Мравка от пластилин - моделиране на насекоми с деца от 6 години

Можете да оформите мравка от пластилин с деца от 6 и повече години. Както знаете, мравките не живеят сами - те са социални животни, образуват цели колонии - мравуняци. В мравуняците има строг ред. Всяка мравка знае точно своите задължения и ги изпълнява. Колкото и малка да е мравката, тя е един от най-мощните обитатели на нашата планета. В крайна сметка той може да вдигне десет пъти собственото си тегло! Ако хората имаха такава сила, тогава двама не много големи мъже можеха лесно да пренасят кола от място на място. А дете в предучилищна възраст без проблеми можеше да носи уморени мама и татко от разходка. А мравките са страхотни строители. В крайна сметка, в сравнение с техния размер, мравуняк е истински небостъргач.
Когато работите върху този занаят, можете да използвате естествен материал. И не само за да направите крака за мравки от клонки, а не от пластилин. Създайте свой собствен малък мравуняк, като скицирате пръчки и сламки. И след това го „населете“ с весели и трудолюбиви мравки.

Етапи на моделиране на мравка от пластилин

Разделете блока пластилин наполовина. От половината заслепете удължен елипсоиден тестис. Можете дори да направите единия край заострен. Разделете останалото парче наполовина и направете топка и къс конус от моркови.

Свържете трите части една с друга.

Навийте дълги черни колбаси от черен пластилин. Направете шест крака от тях: четири къси и два по-дълги. И два къси и тънки мустака. И краката и антените могат да бъдат направени не само от пластилин, но и от жици или клонки.

Залепете краката към гърдите на мравката, а антените - към главата.

Направете очи. Нарежете през устата със стек.

Мравка от пластилин - моделиране на насекоми с деца от 6 години.
Нашата мравка от пластилин е готова да тръгне на път или да се захване за работа в полза на родния мравуняк! Ако излеете водно конче от пластилин, можете да изиграете известната басня на дядо Крилов "Водно конче и мравка".

Пластилинови гъсеници - моделиране от пластилин с деца от три години

Гъсениците от пластилин са прост занаят с деца. Весели гъсеници могат да се превърнат в един от първите скулптурни шедьоври на вашето бебе. Представяме ви два различни модела. И двете са създадени с помощта на най-простите техники за моделиране от пластилин. Дори ако топките за първата или „наденицата“ за втората гъсеница се окажат неравномерни, работата все пак ще успее и ще бъде декоративна. А за децата това ще послужи като отлично упражнение при работа с пластилин. Малки детайли - очи, антени, можете да се заслепите или да използвате готови опции. Например пластмасови очи за меки играчки и жици - обикновени или шенил - за антени. Всички декорации от гъсеници могат да бъдат отляти от пластилин, но за малките деца е трудно. Затова препоръчваме да използвате готови мъниста и мъниста.

Гъсеница от пластилин - моделиране с деца от три години

Навийте шест или повече разноцветни топки.

Свържете топките заедно. За удобство можете да използвате картонена основа.

Украсяваме гъсеницата с готови мъниста или мъниста. Правим антени от парчета тел или клечки за зъби. Гъсеницата от пластилин е готова!

Гъсеница от пластилин - моделиране с деца от три години.

Гъсеница от пластилинов червей - занаяти с деца от три години

Слепяме дълъг конус-морков. С деца просто извайвайте цилиндър-наденица. Ако се окаже неравен - няма значение.

Украсяваме гъсеницата с готови мъниста. Можете сами да заслепите очите или да използвате индустриални. Да отрежем устата със стек.

Нека превърнем червея в гъсеница от стоножка. Нарежете коктейлна пръчка на парчета и забодете тези сегменти в корема. От същите разфасовки ще направим антени-рога. Гъсеницата от пластилин е готова! Сега можете да я превърнете в пеперуда от пластилин!

Гъсеница от пластилин и коктейлни пръчици е занаят с деца от три години.

Пластилинови пеперуди - моделиране на насекоми с деца от три години.

Пеперуда от пластилин - интересен занаят с деца в предучилищна възраст. Основната трудност при изобразяването на пеперуда, която може да възникне при децата, е моделирането на крила. Но ако използвате допълнителен материал - картон - за създаване на крила, тогава този проблем ще бъде незабавно решен. В тази форма занаятът веднага става толкова прост, че е подходящ дори за деца на три години. Именно тази пеперуда предлагаме да се формира в първата версия.
А за деца на 5-6 години (старша и подготвителна група на детската градина) и по-големи пеперудите могат да бъдат направени по-трудни и интересни. Всички други опции са подходящи за тази възраст.
Предлагаме шаблони за изрязване на крила от картон, но разбира се, можете лесно да нарисувате крилцата сами.

Пеперуда, изработена от пластилин с картонени крила - прост занаят за деца от три години.

Слепяме цилиндъра за колбаси.

Изрежете крила от картон. Това трябва да се направи от възрастен.

Шаблон за крило за обикновен занаят с деца пластилин пеперуда с картонени крила.
Ще украсим крилата с най-простото формоване от пластилин. Например, навиваме разноцветни топки и ги притискаме, сплесквайки ги до крилцата.

Залепваме картонените крилца в тялото на пластилиновата наденица. По принцип работата по това може да бъде завършена.

Ако желаете, можете да направите антени за пеперуда от сламки, клонки, шенилна тел. Пластилинова пеперуда е готова.

Пеперуда, изработена от пластилин с картонени крила - прост занаят за деца от три години.

Пеперуда, изработена от пластилин с картонени крила - прост занаят за деца от пет години.

Този модел много прилича на предишния, но ще извайем тялото по-подробно. Освен това, момчетата ще могат да покажат своето въображение и артистичен вкус, като украсят крилата.
Слепваме наденицата на цилиндър.Разточваме я с пръст в средата, за да направят пеперудите „талия“.

Навийте кръгла топка. С пръстите си ще извадим два малки рога от пластилина - антени. Това е главата на пеперуда.

Нека прикрепим детайлите един към друг.

Да вземем картонените заготовки на крилата (шаблонът в предишния модел) и да ги украсим с пластилин, както казва фантазията.

Залепваме готовите крила в тялото от пластилин.

Ако искате, можете да направите красиви антени от тънки пластилинови флагели.

Пеперуда, изработена от пластилин - изработка с деца от 5 години.

Тази опция е предимно декоративна. Ние не извайваме, а сякаш рисуваме с пластилин. Такава пеперуда е удобна с това, че може да бъде окачена на лента или залепена към групова композиция.
Изрежете силуета от картон.

Шаблон за пеперуда, изработен от формован пластилин - занаяти с деца от 5 години.
Започваме със създаването на тялото. От топката правим глава. От двата колбаса, тялото, и техните тънки жгутици - антените.

Нека украсим пеперудата с формоване, както предполага фантазията.

Прикрепяме панделка от обратната страна с лепяща лента - сега пеперудата от пластилин може да бъде окачена.

Пеперуда, изработена от пластилин - изработка с деца от 5 години.

Пеперуда от пластилин - моделиране на насекоми с деца

Можете да оформите пеперуда изцяло от пластилин. По-долу даваме диаграми за извайване на две пеперуди.

Схеми за моделиране с деца на пеперуди от техния пластилин.

Ladybug е прост и ярък модел за моделиране с деца от пластилин. Това насекомо се радва на добра репутация сред всички народи. Най-близките ни съседи - беларуси, украинци, словаци го наричат ​​галено "Слънцето". Таджиците я наричат ​​"червенобрад дядо". В англоговорящите страни - Англия, САЩ, Южна Африка - името на този ярък бръмбар е "Lady Bird". В Южна Америка го наричат ​​„Кравата на св. Антоний”, а в Германия и Швейцария – „Бръмбар на Света Дева Мария”. Такива уважителни или привързани имена бяха дадени на калинката с причина. Хората отдавна са забелязали - където има много от тези бръмбари, има добра реколта. Факт е, че калинката е не само красива, но и много полезно насекомо. Както възрастният бръмбар, така и неговите ларви унищожават вредителя по културите - листните въшки. За да се бори с този вредител на нивите, той дори е пренесен от Европа в Америка. Преди това Калинка не беше открита там.
Предлагаме ви два варианта за моделиране на калинки от пластилин. Първият - прост - вариант е подходящ за работа с деца в предучилищна възраст в старшата или подготвителната група на детската градина. Вторият вариант е за по-големи деца.

Обикновена пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години

За работа се нуждаем от черен и червен пластилин. Бял пластилин ще се нуждае от много малко парче.
Навиваме топка от червен пластилин и, като я притискаме със сила към масата, й придаваме формата на полукълбо (натруфен хляб).

Разточваме топка от черен пластилин и я прикрепяме към тялото. Начертайте линия върху черупката с купчина, като я разделите наполовина и оформете две крила.

Навиваме наденица от черен пластилин, разделяме я на шест сегмента и от тях правим лапи на калинка.

Разточваме шест малки топчета от черен пластилин и ги залепваме върху крилцата, като ги сплескваме леко. Слепи мустаци и очи. Пластилинова калинка е готова!

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години.

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 7 години

Този модел е малко по-сложен от предишния. Тук Калинката „отваря” крилата си. За работа се нуждаем от червен, черен и бял (леко) пластилин.
Навийте топка от черен пластилин и я сплескайте на торта.

От парче черен пластилин навиваме дълга тънка наденица от флагела и, като я разделяме на три части, я залепваме върху черна палачинка.

Да обърнем фигурката, да я "поставим" върху току-що формованите крака. Навийте топка от черен пластилин и я залепете към тялото. Това е главата на калинка.

Навиваме топка от червен пластилин и, като я притискаме отдолу с пръсти, оформяме шапка, като в. Диаметърът на "шапката" трябва приблизително да съответства на основата на тялото на калинката. Нарежете получената „шапка“ със стек в средата.
Залепете червените крилца към основата на калинката.

Остава само да съживим, украсим нашата калинка. Навиваме флагела, „навиваме“ го и правим антени. Навийте шест малки черни топки, сплескайте и залепете върху крилцата. От две парчета бял пластилин ще направим две фалшиви очи. Ето още една пластилинова калинка!

Калинка от пластилин - моделиране на насекоми от пластилин с деца от 7 години.
Използвайки подобни техники, можете да оформите други бръмбари от пластилин с деца.

Всяко насекомо е заето, иска добро и живот за себе си

Майсторски клас. Моделиране на насекоми.

Автор: Чепелева Татяна Александровна
Материалът е предназначен за деца от предучилищна и по-малка възраст училищна възраст, учители и възпитатели.

Съвсем наскоро, случайно, се сдобих с куп мека, пухкава тел, наречена "шенил". И също така ми дадоха цял пакет фолио на хартиена основа за лазерни принтери (като ламиниращо фолио). Така че си помислих, как да използвам това "богатство"?

материали:шенил, фолио на хартиена основа за лазерни принтери, пластилин, клечки за зъби, CD маркер, ножици.

Цел:производство на занаяти-играчки от пластилин.
задачи:
Покажете възможностите на новите материали (шенил, прозрачен филм) в моделирането.
Да разнообрази техниката на работа с нетрадиционни материали в моделирането.
Подобряване на уменията за моделиране, ръчен труд, рисуване.
Изясняват и обогатяват знанията на децата за насекомите;
За формиране на устойчиви представи за цвета, формата, размера на предлаганото като проба насекомо.
Запознайте децата със стихотворения, гатанки, поговорки за насекоми.
Развийте око, фини двигателни умения на ръцете, реч, внимание, мислене.
Повишете интереса към света на насекомите, природата.

пролет-художник(съкратено)
Весна Красна започна работа. Тя не се захвана веднага с работата. В началото си помислих: каква картина ще нарисува тя?
Ето пред нея стои гора – още мрачна, мрачна през зимата.
„Нека го украся по моя начин, през пролетта!“ Тя взе тънки, деликатни четки. Тя леко докосна клоните на брезата със зеленина и закачи розови и сребърни обеци на трепетлики и тополи.
От ден на ден картината на пролетта става все по-елегантна.
Всичко е живо наоколо. Усещайки топлината, насекомите и паяците изпълзяват от различни луги. Край клоните на брезата бръмчаха майски бръмбари. Първите пчели и пеперуди летят към цветята.
И за всеки от тях Пролетта е червена, тя измисли важно нещо.
(Георги Скребицки)
Днес ще извайваме насекоми. Какво? Нека разгледаме.
№1 водно конче
Виждаш всичко водно конче -
Имаш големи очи!
Вашият цвърчащ полет
Като хеликоптер в небето.
Вие сте при "аварийно" кацане -
Смело стърчиш лапите си.

Нека да разгледаме частите на тялото й. Колко са, как изглеждат?

1. Извайваме същото - глава, торс, опашка.
2. Свързваме ги, за здравина, с клечка за зъби и смазване.
3. Нарязваме кениловата тел на еднакви части, според броя на краката. Рисуваме крила върху филма.
4. Огъваме телта за краката, изрязваме крилата.
5. Свързваме всички детайли.
6. Добавете очи (завършено). Но дъщерята не ги харесва: „Не изглежда така!“
7. Добавете пластилин зелени топчета - страхотни очи!

No2 Зелен бръмбар(за съжаление не разбрах името)
Ще сложа буболечка в дланта си -
Оставете го да поседи за малко.
Ох, ох, ох! Как гъделичка!
Иска да излезе скоро! (Светлана Богдан)

1. Помислете за зеления бръмбар.
2. Разточваме 2 малки топки - главата, още - торса. Избираме шенил. Зеленото липсва, ние вземаме синьо.
3. Сплескваме топката за тялото, образуваме подобие. Нанизваме главата и торса на клечка за зъби. Огъваме шенила на 6 равни части, нарязваме го.
4. Огъваме „краката“ със стълба, залепваме я в тялото. Добавете очи. Готов!

No3 Паяк - тарантула.
Паяк в ъгъла
Изтъка и къщата, и мрежата.
Сега той си почива
Мухата чака.

- Обмисляме. Преброяваме броя на краката, има 8. Още 2 антени.

1. Навийте големи, средни, малки топки.
2. Поставяме всичко върху клечката за зъби в последователност 3. Нарязваме най-малката с нож - получаваме очи.
3. Измерваме шенила на 8 равни крака и 2 малки антени, нарязваме.
4. Забиваме краката в тялото. Леле, каква прилика!
№ 4 Полет

Досадна муха. Юрий Ентин

Досадна муха
Кръгът бръмчи над ухото.
Кръгът бръмчи над ухото
Досадна муха.
Досадна муха -
Без глас, без слух.
Без глас, без слух
Досадна муха.

1. Дъщеря Юлия, категорично, не иска да извайва зелена муха. Съгласни сме, че има и жълти. Извайваме 3 топки - за тяло, глава, очи. Избираме шенил.
2. Разточваме голяма топка в „дъмбел“, оформяме топка като бъчва. Закрепете с клечка за зъби. Добавете очи. Изрязване на шенил, огъване.
3. На филма рисуваме, колкото е възможно по-подобно, крилата. Изрязваме ги.
4. Свързваме всички части в една муха.

Когато моделирането приключи, е необходимо да си спомним историята на Георги Скребицки
„Пролет-художник“. Задайте въпроса: „Кое е важното, измисли Весна Красна, за насекомите“? Оставете децата да помислят и да изразят своите предположения.