Начало на формуляра





Задача A25. Препинателни знаци в сложни изречения с различни видове връзка»
Начало на формуляра
1. Петка много се страхуваше да влезе във водата (1), но (2) когато (3) влезе (4) не искаше да излезе от нея (5) и се престори (6), че плува.
2. От тежестта на тялото на Сенка дървото падаше все по-ниско (1) и (2), когато (3) Ванин стигна до средата (4) то се олюля, изплъзвайки се изпод краката на скаута.
3. Хвърлихме чугуненото ядро ​​на земята на самата веранда (1) и (2), когато започнахме да се сбогуваме с нашия учител (3), той обеща да ни заведе до подземния проход (4), който започва близо крепостта.
4 Рижов беше предприемчив и стопански човек (1) и (2), въпреки че (3) в завода мнозина не го търпяха (4) в цеха, работниците и инженерите го обичаха и уважаваха.
5. Директорът с небрежен въпрос даде да се разбере (1) че подчинените му ходят на командировки в далечни страни (2) и (3), въпреки че сега тук ще се обсъждат дребни вътрешни икономически въпроси (4) големият свят е отворени за тях.
6. Шишаков говореше спокойно (1) и (2), въпреки че Володин още не се беше обърнал и не го видя (3) от шумоленето на откъснатия вестник и от онзи недружелюбен тон (4), с който сержантът произнесе думи (5) той разбра (6), че старецът е лошо настроение днес.
7. Рюмин назначи изпълнението в два сутринта (1) и (2) от каквато и посока да доведе компанията до невидимото село (3) и (4) независимо колко германци имаше (5) всички те бяха обречени до смърт (6), тъй като юнкерите не могат да им осигурят плен при тези условия.
8. Миша лежеше и мислеше (1) къде биха могли да отидат Игор и Сева (2) и (3) какво да правят (4), ако не бяха в Москва утре.
9. Пътеките на нашата градина са гъсто покрити с падане дърветата светятбели венчелистчета (1) и (2) когато вятърът се издигне (3) изглежда (4) сякаш сняг на големи люспи бавно пада от дърветата на земята.
10. Не намерихме и картечница (1) и (2) ако баба ми разбере за това (3) ще каже (4), че Бог ни пази.

Простите изречения в сложното изречение се разделят със запетаи. Например: Кочияшите връзваха камбани, за да не привлича звъненето на стражите (Пушкин); Татко ми разказа топло и подробно колко птици и риби се срещат, колко езера, какви прекрасни гори растат (Аксаков). Ако подчинено изречениестои вътре в основния, след което се разделя със запетаи от двете страни. Например: Облаци се спуснаха над долината, където карахме (Пришвин); Мисля, че ако не те мързи, ще пишеш добре; Гостът беше поставен в залата на дивана и, за да не е тъмно, запалиха лампа (Чехов).

Запетая не се поставя в следните случаи: - ако еднородните подчинени изречения са свързани с единични свързващи или разделителни съюзи и, да (= и), или, или. Например: Очевидно е, че Савелич беше точно пред мен и че напразно го обидих с укор и подозрение (Пушкин); - ако подчиненият съюз (съюзна дума) се предхожда от отрицателна частица не. Например: Искам да знам не как се прави, а защо се прави; - ако подчинен съюз или свързана дума се предхожда от повтарящ се координиращ съюз и, или, или и т.н. Например: Ученикът не можа да запомни нито името на произведението, нито кой е неговият автор; - ако подчиненото изречение се състои от една дума. Например: Упрекват ме, но не знам какво;

- с два съседни подчинени съюза, ако има втора част по-нататък двоен съюзтогава да, но. Например: Тя му каза, че ако е болен, значи трябва да се лекува. Тя му каза, че ако е болен, трябва да се лекува.

1. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Ято снегири изчезна някъде (1) и (2) колкото и Саша да се вслушваше в заобикалящата тишина (3), той не успя да долови характерната им свирка. (Матвеев Г.) 2. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където запетаите трябва да бъдат в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Петка много се страхуваше да влезе във водата (1), но (2) когато (3) влезе (4) не искаше да излезе от нея (5) и се престори (6), че плува. (Андреев Л.) 3. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. От тежестта на тялото на Сенка дървото падаше все по-ниско и по-ниско (1) и (2), когато (3) Ванин стигна до средата (4) то се олюля, изплъзвайки се изпод краката на скаута. (Алексеев М.) 4. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където запетаите трябва да бъдат в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Хвърлихме чугуненото ядро ​​на земята на самата веранда (1) и (2), когато (3) започнахме да се сбогуваме с нашия учител (4) той обеща да ни заведе до подземния проход (5), който започва близо до крепостта. (Беляев В.)

5. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Рижов беше предприемчив и стопански човек (1) и (2), въпреки че (3) в завода мнозина не го търпяха (4) в цеха, работниците и инженерите го обичаха и уважаваха. (Давидова Н.) 6. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Гъста мъгла обви града (1) и (2), въпреки че (3) беше не повече от три часа следобед (4) Невски проспект се опита да освети преливащите мехурчета на фенери, които приличаха на гигантски глухарчета. (Горки М.) 7. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Учителите излязоха от портата (1) и (2), за да (3) да не се срещнем с тях (4) завихме зад ъгъла. (Balter B.) 8. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Миша лежеше и мислеше (1) къде биха могли да отидат Игор и Сева (2) и (3) какво да правят (4), ако не бяха в Москва утре. (Рибаков А.)

1. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението. Напишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Спомних си (1), че се налагаше да сменя стража в градината (2) и (3) веднага след като Семьонов беше освободен (4) го постави на пост. (Богомолов В.) 2. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Изплакнахме дрехите (1) и (2), докато се сушат (3) върху горещ пясък (4), изкъпахме се. (Гайдар А.) 3. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Володка знаеше (1), че не умее да лъже (2) и (3), че по изражението на лицето му Юлия веднага ще познае (4) какво се е случило в Домниковка. (Кондратиев В.) 4. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Трябваше да си почине (1), но Иван почувства (2), че (3) ако седне (4) вероятно няма да стане отново. (Биков В.)

1. Измежду изречения 1-3 намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на демонстративно наречие. Напишете номера на тази оферта. (1) Гората се разреди, което направи по-светло навсякъде. (2) Отляво се виждаше нисък скалист хълм, обрасъл с малки гори, отдясно - дере, осеяно с камъни. (3) Пътеката рязко зави там и се изгуби сред храстите и камъните. (Автократов Н.) 2. Измежду изречения 1-5 намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на съюз и лексикално повторение. Напишете номера на тази оферта. (1) Ярко осветеният кей и параходът близо до него се виждаха ясно. (2) Светлините им се отразяваха във водата. (3) И по-нататък от двете страни на реката в мъглата примигваха зелени и червени светлини на сигнални светлини, показващи фарватера. (4) Но нямаше време за възхищение. (5) Вкопчени в храстите и помагайки на приятел, започнахме да се спускаме право надолу по склона. (Автократов Н.)

3. Сред изречения 1-11 намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате контекстуален антоним. Напишете номера на тази оферта. (1) Обожавах умни, палави момчета. (2) Тихо не харесвам. (3) Но един такъв тих човек ме накара да променя мнението си за тях. (4) Той беше от Олховка. (5) Казваше се Ленка. (6) Закачаха и селото с Камшика, защото беше дълъг и тънък, като цигански камшик. (7) Олховка беше позната на всички запалени берачи на гъби. (8) През есента тук има дори гъба ятаган. (9) Всяко лято идвах в Олховка. (10) Отседнал в крайната хижа при баба Балабошиха. (11) Ленка Кнут, която познавах, живееше до баба ми. (Шман Г.) 4. Измежду изречения 1-6 намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на съюз и лексикално повторение. Напишете номера на тази оферта. (1) Миризмата на морето се смесва с миризмата на горски билки. (2) Звездите горят сред черните клони, като далечни фенери. (3) И фенерите в ръцете на момчетата мигат като уловени звезди. (4) И всички мълчат. (5) Само тревата шуми и широките листа на храстите пляскат по краката като малки ръчички. (6) Да, реката шуми. (Крапивин В.)

5. Сред изреченията 1-5 намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате демонстративно местоимение и лексикални повторения. Напишете номера на тази оферта. (1) В дървената стара къща настана тишина. (2) Но не силно, не до звънене в ушите. (3) Зад стената от дъски едва се чуваше съседката на Севка, четвъртокласничката Римка Романевская. (4) Тя преподаваше правилата на руския език. (5) Тя чукваше тези правила по цял ден. (Крапивин В.) 6. Измежду изречения 1-8 намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате лексикално повторение. Напишете номера на тази оферта. (1) На почти двеста километра от лагера на Бахари старият ловец Родя вървял със сина си Степан към рибарската хижа. (2) Вървях и се радваше. (3) Ловът днес трябва да е богат. (4) Какво ще кажете за. (5) Много ядки са родени на кедъра. (6) От плодове на офика е червено в очите. (7) Уау! (8) Всички животни, всички птици ще дойдат в риболовните полета на Роди. (Савин В.)

7. Сред изреченията 1-5 намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате демонстративно местоимение. Напишете номера на тази оферта. (1) Беляк видял човек на скала, приклекнал между камъните, и след това, като разбрал, че това не е спасение, с огромни скокове, от камък на камък, избягал. (2) Кучето, като намери заека, с писък, а след това с лай, се втурна след него. (3) Вечерта на изхода от гората Торопигин се срещна с ловеца Коростелев. (4) Той беше окачен наоколо със зайци и отдалеч приличаше на снежен Дядо Коледа. (5) Куче Пират, взето на каишка, вървеше важно до господаря си. (Савин В.) 8. Измежду изречения 1-7 намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате притежателно местоимение. Напишете номера на тази оферта. (1) Мига фенерчета, започнахме да ровим из храстите, опитвайки се да намерим пътека. (2) Но мина повече от половин час, преди да се сблъскаме с нея. (3) Пътеката вървеше по пътя, на около стотина крачки от него, като постепенно се отдалечаваше вдясно. (4) Беше силно обрасъл с трева и покрит със слой от миналогодишната зеленина. (5) Тук, очевидно, човешки крак рядко стъпва. (6) Дърветата я обграждаха от всички страни. (7) Короните им висяха като покрив, предпазвайки пътеката от дъжда, и Рожков напразно търсеше следи по нея. (Автократов Н.)

9. Измежду изречения 1-8 намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на лексикални повторения и лично местоимение. Напишете номера на тази оферта. (1) На сутринта, когато наближиха Сахалин, видях фонтан на хоризонта. (2) Гледах през бинокъл - кашалот! (3) Той изви гърба си, опашката се показа над вълните, изчезна. (4) Друг се гмурна, трети. . . цяло стадо. (5) Кашалотите плуват в южните морета. (6) Те плават от Чукотско море и от бреговете на Камчатка. (7) Там вече е есен. (8) Зелени ледове плуват в морето, а вулканите осветяват облаците с розови пламъци през нощта. (Снегирев Г.) 10. Измежду изречения 1-4 намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на демонстративно наречие. Напишете номера на тази оферта. (1) Далеч отдолу равнината се приближава до подножието на планината. (2) В продължение на много десетки километри тя се простираше на запад, изчезвайки в далечна мъгла. (3) Изглеждаше, че там степта е в контакт с небето. (4) Вдясно бяха снежните върхове на планините. (Зверев М.)

„Урок Свойства на водата“ – Три състояния на водата. Предмет: естествени науки. Фундаментален въпрос. Да се ​​формират знания за условията за преобразуване на водата – преход от едно състояние в друго. Основни свойства на водата. Участват: ученици от 4 клас. Анотация. Как човек използва свойствата на водата. Какво е значението на свойствата на водата за човешкия живот?

„Замърсяване на водата“ – Сладката вода е в основата на живота на всеки организъм, включително селскостопански растения и животни. В крайна сметка почти всички световни водни запаси са солените води на океаните и подземните складове. Водата е най-важният компонент на съдържанието на жива клетка. Индустриалните предприятия изхвърлят дъмпинг отпадни водинаправо в реките.

„Състояния на водата“ – Всички вещества в света се състоят от най-малките частици. Водата изтласква по-леки предмети. Където се намира вода. Интернет, печатни издания, мултимедийно приложение. Въпроси на учебната тема: Какво е вода. Водният кръговрат в природата. Миризмата на вода. Много вода отива в производството. Океаните, моретата и реките са пълни с вода.

"Жива вода" - Мускулно-скелетна, кожна, урологична, гинекологична и много други. Сребърна вода. Съдържание: Каква е мистерията на водата? "Жива" вода). Живата вода се използва в медицината за лечение на рани, язви. За автора. Например, когато преминава през земни скали. налягане. . При заболявания на храносмилателния тракт, дихателните пътища, сърдечно-съдовата система.

„Урок по вода“ – Само 1/4 от нашата планета е земя, а останалата част? (около 71%) - вода. История на откритията. Може да се удави, да унищожи за нищо. Разширяване на знанията за ролята на водата и разтворите в природата и човешкия живот. 24 юни 1783 г. Лавоазие и Лаплас. Водни свойства. Водни легенди. План на урока: Задайте състава на водата: 85% кислород и 15% водород.

"Водата и нейните свойства" - Какво всъщност е водата? Защо водата се разширява? Опит 1. Разширяване. Аномални термични свойства на водата. Обикновената вода замръзва напълно равномерно. С. Т. Аксаков. И накрая минерална водапридоби най-невероятната модификация. Всъщност, единични водни молекули при нормална температураи натиск не съществува.

Описание на презентацията на отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

сложно изречение с различни видовесъюзническа комуникация и пунктуация в тях. Учител 9 клас: Палаухина Надежда Григорьевна, MBOU "Основно общообразователно училище Лесокамская", Пермска територия

2 слайд

Описание на слайда:

Цели на урока: Знайте: различни видовевръзки в сложно изречение. Умее да: определя видовете комуникация в съвместното предприятие, да поставя препинателни знаци в съвместното предприятие с изписването и подчинение, обясняват условията за тяхното задаване.

3 слайд

Описание на слайда:

Актуализация на знанията. -Какви са сложните изречения? -Какви видове сложни изречениязнаеш ли? Какви са видовете сложни съюзни изречения? Какво представляват сложните изречения? Сложно?

4 слайд

Описание на слайда:

Въведение в темата на урока. Работа с учебника – с.67 No159. Анализ на предложения и схеми. С какво тези предложения се различават от предишните? Каква е тяхната особеност? Заключение: В сложни изречения, състоящи се от няколко прости изречения, може да се използва Различни видовевръзки.

5 слайд

Описание на слайда:

Обяснение на нов материал. Анализирайте изреченията Все още има сняг наоколо, но ако сте внимателни, можете да забележите приближаването на пролетта. Наоколо все още има сняг, но ако внимавате, можете да забележите приближаването на пролетта.

6 слайд

Описание на слайда:

Анализ на изреченията (по план), извеждане на пунктуационното правило А) Какви изречения са дадени? С каква връзка? Б) Анализирайте моделите на изречения. Помислете за условията, при които съседните координиращи и подчинителни съюзи се разделят или не се разделят със запетая. В) Запомнете правилото за поставяне на запетая в сложно изречение с две или повече подчинени изречения. (При затруднение се обърнете към учебника - стр.54 стр.9). Г) Формулирайте правило за поставянето на запетая в сложно изречение със сливане на координиращи и подчинителни съюзи. Д) Обяснете поставянето на запетаята в посочените изречения, постройте техните схеми.

7 слайд

Описание на слайда:

Заключение на пунктуационното правило Ако в сложно изречение има координиращи и подчинени съюзи (И и ВЪПРЕЧЕ, И и КАК и т.н.), тогава трябва да разберете дали има корелативни думи ДО, ТАКА или друг координиращ съюз (А, НО, ОБАЧЕ и др.). Запетая при сливане на съюзи се поставя само когато тези думи отсъстват след подчиненото изречение. Самоконтрол по учебника – с.160.

8 слайд

Описание на слайда:

Упражнения за обучение и засилване: Обяснете препинателните знаци, изградете диаграми. Започна да се учи да свири на акордеон и въпреки че се стараеше много, малко се получи. Започна да се учи да свири на акордеон и въпреки че се стараеше много, малко се получи.

9 слайд

Описание на слайда:

Поставете препинателни знаци, обосновете графично (изградете модели на изречения) А) Петка много се страхуваше да влезе във водата, но когато влезе не искаше да излезе от нея и се престори, че плува. Б) Беше девет сутринта и въпреки че жителите отдавна бяха станали, на улицата имаше малко хора. В) Беше зает и докато го чаках все повече се страхувах.

10 слайд

Описание на слайда:

Проверете се 1. Петка много се страхуваше да влезе във водата, но когато влезе, не искаше да излезе от нея и се престори, че плува. 2. Беше девет сутринта и въпреки че жителите станаха отдавна, на улицата имаше малко хора. 3. Беше зает и докато го чаках, все повече се страхувах.

11 слайд

Описание на слайда:

Самостоятелна работаВариант 1: 1) Седя до рибаря и докато си говорим той попада на хубава риба. 2) Той наведе клепачите си и когато ги отвори отново, лицето му стана спокойно и кротко. 3) От греблата капеха сини капки и когато паднаха в морето, на мястото на падането им проблясваше синьо петно. Вариант 2: 1) Лястовичките се хранят с малки летящи насекоми и докато има малко от тези птици, няма да видите. 2) Вероятно спах по-голямата част от нощта и когато се събудих, изгря малко. 3) Пустота никога не се случва в гората и ако изглежда празна, значи вие сте сами виновен.

12 слайд

Описание на слайда:

Взаимна проверка, корекция на грешки Вариант 1: 1) Седя до рибаря и докато си говорим, той попада на хубава риба. 2) Той сведе клепачите си и когато ги отвори отново, лицето му стана спокойно и кротко. 3) От греблата капеха сини капки и когато паднаха в морето, на мястото на падането им проблясваше синьо петно. Вариант 2: 1) Лястовичките се хранят с малки летящи насекоми и докато са малко, няма да видите тези птици. 2) Вероятно спах по-голямата част от нощта и когато се събудих, зората едва избухваше. 3) Пустота никога не се случва в гората и ако изглежда празна, значи вие сте сами виновен.

13 слайд

?

Вече беше пролетният месец март, но през нощта дърветата се напукаха от студа, както през декември, е...

А. подчинение Б. свързващо В. Разделящо Г. противопоставяне

9. Намерете сложно между тези изречения. О. Бях напълно загубен, не разбирах какво се случва и, застанал на едно място, гледах безсмислено към заминаващия човек. Б. Не искам да мисля за нищо, или мисли и спомени блуждат, кални, неясни, като сън. Б. Събирайки последните остатъци от силите си, се довлякохме до гарата, но преди да стигнем до нея на около двеста крачки, седнахме да си починем. .

11. Посочете правилното обяснение на пунктограмата:

Москва бушува три дни и три нощи, ята гарвани летяха високо над нея от звъненето на алармата. (НО. Т.)

13. Посочете изречението, чиято структура съответства на схемата (препинателните знаци не се поставят): [безлични] и [двуделни]. НО. Б. IN На площада беше открит павилион и там вече се продават вестници и списания

Преглед на съдържанието на документа
"Тестове по руски език 11 клас"

Тестове по темата "Сложно изречение" 11 клас

1. В кой вариант на отговор са посочени правилно всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи?

3. Как да обясним двоеточието в това изречение ?

Речната вода има невероятно свойство: трудно е да се разграничат истинските брегове и гъсталаци от тяхното отражение във водата.

1) Обобщаващата дума стои пред еднородните членове на изречението.

2) Втората част на несъюзното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на казаното в първата част.

3) Първата част на несъюзното сложно изречение съдържа условието на казаното във втората част.

4) Втората част на несъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част.

4. В кой вариант на отговор всички числа са посочени правилно, на мястото на кои запетаи трябва да са в изречението?

Петка много се страхуваше да влезе във водата (1), но (2) когато (3) влезе (4) не искаше да излезе от нея (5) и се престори (6), че плува. (Л. Андреев)

1) 1,3,6 2) 1,2,3,6 3) 1,4,6 4) 1,2,3,4,6

5. Съюзно свързване на части от сложно изречение

Беше вече пролетният месец март, но през нощта дърветата се напукаха от студа, както през декември, е...

А. подчинен Б. свързващ
V. Отличителен G. Противоположност

6. В кой вариант на отговор всички числа са посочени правилно, на мястото на кои запетаи трябва да са в изречението?

Според календара пристигнахме в Болдино по едно и също време с поета (1), но (2) предвид разликата между новия и стария стил (3), тогава десет дни по-рано (4) и природата все още царуваше навсякъде зелен цвят.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

7. Принцът не беше очакван в имението (1), тъй като никой не знаеше (2) дали ще пристигне (3) и (4), така че появата му беше изненада за всички.

1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4

8. От тежестта на тялото на Сенка дървото потъваше все по-ниско (1) и (2), когато (3) Ванин стигна до средата (4) то се олюля, изплъзвайки се изпод краката на скаута. (М. Алексеев)

1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 2,3,4 4) 1,3,4

9. Намерете сложно между тези изречения.
НО.Бях напълно загубен, не разбирах какво се случва и, застанал на едно място, гледах безсмислено към заминаващия човек.
Б. Не искам да мисля за нищо или мисли и спомени блуждат, кални, неясни, като сън.
AT. Събирайки последните остатъци от силите си, се довлякохме до гарата, но преди да я стигнем на около двеста крачки, седнахме да си починем..

10. В кой вариант на отговор всички числа са посочени правилно, на мястото на кои запетаи трябва да са в изречението?

Хвърлихме чугуненото ядро ​​на земята на самата веранда (1) и (2), когато започнахме да се сбогуваме с нашия учител (3), той обеща да ни заведе до подземния проход (4), който започва близо до крепостта . (В. Беляев)

1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

11. Посочете правилното обяснение на пунктограмата:

Москва бушува три дни и три нощи, ята гарвани летяха високо над нея от звъненето на алармата. (НО.Т.)

а) BSP със стойността на изброяването се поставя точка и запетая, тъй като частите са отдалечени една от друга по значение

б) БСП със стойността на изброяването се поставя запетая

в) в БСП се поставя двоеточие, тъй като втората част допълва съдържанието на първата

г) в БСП се поставя тире, защото първата част показва часа

12. В кой вариант на отговор са посочени правилно всички числа, на мястото на кои запетаи трябва да са в изречението?

Рижов беше предприемчив и стопански човек (1) и (2), въпреки че (3) в завода мнозина не го търпяха (4) в цеха, работниците и инженерите го обичаха и уважаваха. (Н. Давидова)

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,4 4) 1,2

13. Посочете изречението, чиято структура съответства на схемата (препинателните знаци не се поставят): [безлични] и [двуделни].
НО. На земята в небето и навсякъде наоколо беше спокойно и нищо не предвещаваше лошо време.
Б. Всяко цвете приличаше на познат мак и ухаеха на пролет.
IN На площада беше открит павилион и там вече се продават вестниции списания