Около месец май, публикуван ИЗПОЛЗВАЙТЕ опцииранен период. Целта на изданието е да предостави на зрелостниците допълнителна възможност за подготовка за изпита.

Ранни версии на изпита по история 2017

Предмет	Изтеглете ранна версия
История 2017г	история
2016	вариант еге 2016г
2015	вариант еге 2015г

Публикува се според една версия на KIM, използвана за провеждане на Единния държавен изпит от ранния период на 2017 г.

Промени в структурата на КИМ по история спрямо 2016 г.:

Няма промени в структурата и съдържанието.

Променен максимален резултатза изпълнение на задачи 3 и 8 (2 точки вместо 1). Подобрена е редакцията на задача 25 и критериите за нейното оценяване.

Общо задачи (в скоби – включително критериите за оценка на есето) – 25 (31);

от които по вид задача:

с кратък отговор - 19;

с подробен отговор - 6 (12);

според степента на сложност (вкл. критериите за оценка на есето): B - 16; P - 8; НА 7.

Максималният първичен резултат за работа е 55.

Общото време за изпълнение на работата е 235 минути.

Структурата на KIM USE 2017 в историята

Всеки вариант на изпитната работа се състои от две части и включва 25 различни по форма и ниво на сложност задачи.

Част 1 съдържа 19 задачи с кратък отговор. В изпитната работа са предложени следните видове задачи с кратък отговор:
- задачи за избор и записване на верните отговори от предложения списък с отговори;

- задачи за определяне на последователността на разположение на тези елементи;

- задачи за установяване на съответствието на елементи, дадени в няколко информационни реда;

- задачи за дефиниране на посочените знаци и запис под формата на дума (фраза) на термин, заглавие, име, век, година и др.

Отговорът на задачите от част 1 се дава от съответния запис под формата на поредица от числа, изписани без интервали и други разделители; думите; фрази (също написани без интервали и други разделители).

Част 2 съдържа 6 задачи с подробен отговор, идентифициращи и оценяващи развитието на различни сложни умения от завършилите.
Задачи 20–22 са набор от задачи, свързани с анализ на исторически извор (извършване на приписване на източника; извличане
информация; привличане на исторически знания за анализ на проблемите на източника, позицията на автора).

Задачи 23–25 са свързани с използването на методите на причинно-следствения, структурно-функционалния, времевия и пространствения анализ за изучаване исторически процесии явления. Задача 23 е свързана с анализа на всеки исторически проблем, ситуация. Задача 24 - анализ на исторически версии и оценки, аргументиране на различни гледни точки с привличане на знания от курса. Задача 25 включва писане на историческо есе. Задача 25 е алтернативна: абитуриентът има възможност да избере един от трите периода в историята на Русия и да демонстрира своите знания и умения върху най-познатия исторически материал. Задача 25 се оценява по система от критерии.

На изпита по история обикновено има малко повече от 5 процента ученици с висок резултат. Двойните са около два пъти повече.

Отбелязва се, че не всеки знае как да работи с карти и фактически материали. Учениците често правят грешки, когато отговарят на въпроси за Великата отечествена война. Учениците не винаги разбират разликата между нея и Втората световна война.

Преди изпити се препоръчва да повторите датите, да опресните имената на генерали, герои, държавници. И така, на Единния държавен изпит през 2016 г. около 20 процента от завършилите написаха, че героят на Съветския съюз е боецът - диверсант, екзекутиран от нацистите през 1941 г., Лидия Русланова, а не Зоя Космодемянская. Имаше и такива, които изпратиха маршал Александър Василевски на битка в залива Чесме през 1770 г., докато през годините на Великата Отечествена войнае началник на Генералния щаб, командва 3-ти Белоруски фронт, ръководи нападението на Кьонигсберг.

Единен държавен изпит по история 2018. Вариант 101. Част 1

Отговорите на задачи 1-19 са поредица от числа или дума (фраза). Първо посочете отговорите в текста на работата и след това ги прехвърлете във ФОРМУЛЯРА ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от номера на съответната задача, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Запишете всяка цифра или буква в отделна клетка в съответствие с образците, дадени във формуляра. Имената на руските суверени трябва да се изписват само с букви
(например: Николай Втори).

№1 Подредете историческите събития в хронологичен ред. Запишете числата, които означават исторически събития в правилна последователносткъм масата.

1) Битката при Чесма
2) създаване на Хартата на Владимир Мономах
3) убийството на наследника на австро-унгарския трон, ерцхерцог Франц Фердинанд

Отговор: 213

Обяснения:Създаване на Хартата на Владимир Мономах 1113 г. Убийството на австро-унгарския престолонаследник ерцхерцог Франц Фердинанд е извършено на 28 юни 1914 г. Руско-турска война, по време на която се провежда битката при Чешме през 1770г.

№2 Установете съответствие между събития и години: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

РАЗВИТИЕ
А) смъртта на Лъже Дмитрий I
Б) началото на паричната реформа Г.Я. Соколников
В) началото на паричната реформа E.F. Канкрина
Г) кръщението на Русия

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839 г
5) 1922 г
6) 1961 г

Отговор: 3541

Обяснения:Смъртта на Лъже Дмитрий се отнася до Смутното време през 1606 г.Началото на паричната реформа G.Ya. Соколников 1922 Началото на паричната реформа E.F. Канкрин 1839 г. Кръщението на Русия 988 г

№3 По-долу е даден списък с термини (имена). Всички те, с изключение на две, се отнасят до събития (явления) от историята на Русия в периода 1985–1991 г.

1) референдум; 2) "Новоогаревски процес"; 3) Национални проекти;
4) неизпълнение; 5) публичност; 6) избори на алтернативна основа.

Намерете и запишете поредните номера на термини (имена), свързани с друг исторически период.

Отговор: 34

Обяснения:Дефолт в Русия през 1998 г. Национални проекти се появиха в Русия през началото на XXIвек.

№4 Запишете въпросния исторически термин. AT руска държавапрез XVI - началото на XVIIIв. обслужващи хора, съставляващи постоянната армия; пехота, въоръжена с огнестрелно оръжие

Отговор: Стрелци

Обяснения:Формирането на стрелецката армия започва през 1540 г. при Иван Грозни. Стрелците през 16 век - началото на 18 век.

№5 Установете съответствие между процеси (явления, събития) и факти, свързани с тези процеси (явления, събития): за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ПРОЦЕСИ (ФЕНОМЕНИ, СЪБИТИЯ)
А) Смоленска война
Б) Руско-турската война от 1877–1878 г
В) Нашествието на Бату в Русия
Г) Битката при Курск

1) битката при Прохоровка
2) битки за Зееловските възвишения
3) сключването на света на Поляновски
4) обсада на Плевна
5) битка на река Сити
6) сключването на Бресткия мир

Отговор: 3451

Обяснения:През 1632-1634г. Руско-полска или Смоленска война - сключването на Поляновския мир през 1634 г. Руско-турската война от 1877-1878 г. - обсада на Плевна. Нашествието на Бату в Русия - битката при река Сити през 1238 г. Битката при Курск - битката при Прохоровка.

№6 Установете съответствие между фрагменти от исторически източници и техните кратки характеристики: за всеки фрагмент, обозначен с буква, изберете две съответни характеристики, обозначени с цифри.

ФРАГМЕНТИ ОТ ИЗВОРИ

А) „Запазване ненарушим на основния закон Руска империяотносно същността на автократичната власт, ние признахме за добро създаването на Държавната дума и одобрихме регламента за изборите в Думата, разширявайки силата на тези закони върху цялото пространство на империята, само с онези промени, които ще се считат за необходими за някои от покрайнините му, които са в специални условия. Ще посочим конкретно реда за участие в Държавната дума на избрани представители от Великото херцогство Финландия по въпроси, общи за империята и този регион. Заедно с това наредихме на министъра на вътрешните работи незабавно да ни представи за одобрение правилата за въвеждане в сила на разпоредбите за изборите в Държавната дума, така че членовете от 50 провинции и района на Донската армия да могат да се явят в Дума не по-късно от средата на януари ... "

Б) „Техните държавни закони определят състава на Съвета, същността и основните форми на неговото действие.
I. В реда на държавните институции Съветът е институция, в която се съчетават всички действия на законодателния, съдебния и изпълнителния ред и чрез него се издигат до суверенната власт и се изливат от нея.
II. Следователно всички закони, устави и институции в техните първи проекти ... се разглеждат в Държавния съвет ...
IV. Съветът се състои от лица, които са повикани в този имот с най-висша пълномощна.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Този документ е публикуван по време на управлението на Николай II.
2) Органът, споменат в този пасаж, е съществувал на руски език
империя повече от 100 години.
3) Този документ е публикуван по време на управлението на Александър II.
4) Съвременник на публикуването на този документ беше P.N. Милюков.
5) Този документ е публикуван по време на управлението на Александър I.
6) В пасажа се споменава територията, която става част от Русия през 1720-те години.

Отговор:Фрагмент А: 1 4 Фрагмент Б: 2 5

Обяснения:Текст A Финландия е присъединена към Руската империя през 1809 г. в резултат на Руско-шведската война. Държавната дума се появява в началото на 20 век при Николай II. Съвременник на публикуването на този документ беше P.N. Милюков. Текст B Създаване на Държавния съвет Органът, споменат в този пасаж, съществува на руски език
империя повече от 100 години. Този документ е публикуван по време на управлението на Александър I.

№7 Кое от следните се отнася до характерните черти на социално-икономическото развитие на Русия през първата половина на 19 век? Изберете три отговора и запишете номерата, под които са посочени в таблицата.

1) масово напускане на селяните от общността в сечения и ферми
2) въвеждане в обращение на първите хартиени банкноти
3) появата на категория задължени селяни
4) началото на железопътното строителство
5) появата на първите монополни асоциации в индустрията
6) широко разпространено отходничество

Отговор: 346

Обяснения:Появата на категорията задължени селяни след подписването на указа за задължените селяни през 1842 г. Широкото разпространение на отходничеството датира от първата половина на 19 век. Масовото изселване на селяни от общността към сечища и ферми е аграрната реформа на Столипин.

№8 Попълнете празнините в тези изречения, като използвате списъка с липсващи елементи по-долу: за всяко изречение, отбелязано с буква и съдържащо празнина, изберете номера на елемента, който искате.

А) През август 1943 г. започва партизанската операция ________.
Б) Създателят на "летящия танк" - най-масовият самолет на СССР през годините
Великата отечествена война - беше _______.
В) Киев е освободен от нацистите през ________ 1943 г.
Липсващи елементи:
1) "Железопътна война"
2) С.В. Илюшин
3) "Уран"
4) ноември
5) M.I. Кошкин
6) февруари
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Отговор: 124

Обяснения:М. И. Кошкин съветски инженер-конструктор, създател и първи главен конструктор на танка Т-34.

№9 Установете съответствие между събития (явления, процеси) и техните участници: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

СЪБИТИЯ (ФЕНОМЕНИ, ПРОЦЕСИ)
А) междуособни войни в Московското княжество през втората четвърт на 15 век.
Б) Северна война
Б) ограничение на местността
Г) засилване на идеологическия контрол след Великата отечествена война

УЧАСТНИЦИ

1) A.D. Меншиков
2) Василий Косой
3) Иван IV
4) А.А. Жданов
5) Марина Мнишек
6) Л.Д. Троцки

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Отговор: 2134

№10 Прочетете откъс от мемоарите на съветски военачалник и напишете името на въпросната държава за изхода от конфликта.
„През март 1940 г. се проведе заседание на Политбюро на Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките, което голямо значениеда развиваме нашите въоръжени сили. На срещата бяха обсъдени резултатите от войната ...
Каква беше същността на исканията, предявени към нашите въоръжени сили от партията и правителството?
Като се вземат предвид резултатите от ... конфликта и най-важното - характерът на военните действия от избухването на световната война, на войските беше възложена - остро и пълно - задачата да преподават днес това, което ще бъде необходимо утре в войната. Започва реорганизацията на всички видове въоръжени сили и клонове
войски, бяха взети сериозни мерки за укрепване на единството на командването, реда
и дисциплината във войските.

Отговор: Финландия

Обяснения:През март 1940 г. се проведе заседание на Политбюро на Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките, което беше от голямо значение за по-нататъшното развитие на нашите въоръжени сили. На срещата се обсъждат резултатите от войната с Финландия.

№11 Попълнете празните клетки в таблицата, като използвате списъка с липсващи елементи по-долу: за всяка празнина, отбелязана с буква, изберете номера на необходимия елемент.

Липсващи елементи:
1) XVII век.
2) публикуване на "Желязната харта"
3) провъзгласяването на доктрината Монро в САЩ
4) поражението на Непобедимата армада от Англия
5) XVIII век.
6) присъединяване на Новгород към Московската държава
7) приемане на Декларацията за правата на човека и гражданина във Франция
8) "Кървавата неделя"
9) XVI век.
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Отговор: 657123

Обяснения: Пприсъединяването на Новгород към Московската държава на 15 януари 1478 г. Приемане на Декларацията за правата на човека и гражданина във Франция през 1789 г. Издание на Чугунените правила от 1826 г. Обявяване на доктрината Монро в САЩ на 2 декември 1823 г.

№12 Прочетете откъс от манифеста.

„Началник щаб.

В дните на великата борба с външния враг, който почти три години се опитваше да пороби нашата родина, Господ Бог благоволи да изпрати на Русия ново изпитание. Избухването на вътрешни народни вълнения заплашва да има пагубен ефект върху по-нататъшното водене на упоритата война. Съдбата на Русия, честта на нашата героична армия, благото на народа, цялото бъдеще на нашето мило Отечество изисква войната да бъде доведена до победен край на всяка цена. Жестокият враг напряга последните си сили и е близо часът, когато нашата доблестна армия, заедно с нашите славни съюзници, най-после ще успее да сломи врага. В тези решаващи дни в живота на Русия ние сметнахме за дълг на съвестта да улесним на нашия народ тясното единство и сплотяване на всички сили на народа за постигане на победа възможно най-скоро и, в съгласие с Държавна дума, ние признахме за добро да абдикираме от престола на руската държава и да сложим върховната власт. Не желаейки да се разделяме с нашия любим син, ние предаваме нашето наследство на нашия брат, великия княз Михаил Александрович и го благославяме да се възкачи на трона на руската държава. Ние заповядваме на нашия брат да управлява държавните дела в пълно и ненарушимо единство с представителите на народа в законодателните институции, на принципите, които ще бъдат установени от тях, полагайки ненарушима клетва в това ... "

Използвайки откъса и познанията по историята, изберете три правилни преценки от предоставения списък.

Запишете в таблица числапод които са изброени.

1) Сред съюзниците, споменати в пасажа, е Англия.
2) Името на сина, споменат в пасажа, е Алексей.
3) Авторът на манифеста пише, че не вярва в победата на Русия във войната.
4) Авторът на манифеста отбелязва, че решението му е подкрепено от Държавната дума.
5) Велик князМихаил Александрович, споменат в пасажа, е бил руски император повече от година.
6) Този манифест е написан по време на Руската гражданска война

Отговор: 124

Обяснения:В подобни задачи е необходимо да намерите ключови думи, които ви позволяват да определите историческия период.

Разгледайте диаграмата и изпълнете задачи 13-16.

№13 Попълнете празното място в изречението: „Градът, посочен на схемата
номер "2", става част от руската държава през ____________ век.
Напишете отговора с думи.

Отговор: седемнадесети

Обяснения:Градът, посочен на диаграмата с цифрата "2" Киев.

№14 Посочете името на града-крепост, обозначен на схемата с цифрата "1".
Отговор: ___________________________.

Отговор: Азов

Обяснения:Задачата изисква анализ на историческа карта.

№15 Попълнете празнината в изречението: „С указ на императрица Екатерина II реката, обозначена на диаграмата с цифрата „5“, е преименувана на _______________.“
Отговор: ___________________________.

Отговор: Урал

Обяснения:След потушаването на въстанието, водено от Емелян Пугачов. За пълно забрава река Яик е преименувана на Урал - на името на планините, в които извира.

№16 Какви са преценките, свързани с историческата ситуация, посочени на
схемата правилна ли е? Изберете три изречения от шестте предложени.
Запишете номерата, под които са посочени в таблицата.
1) Районът за производство на лен за продажба е посочен на хоризонталната карта
излюпване.
2) Основната икономическа специализация на района, посочен на диаграмата
точки беше производството на хляб за продажба.
3) Градът, обозначен на диаграмата с цифрата "6", е бил център на производството на желязо.
4) Една от причините за въстанието на монасите от манастира, посочена на диаграмата
числото "4" беше недоволство от църковната реформа на патриарх Никон.
5) На схемата е отбелязан и подписан градът, където в края на 17в. по инициатива
Петър I, изграждането на първата в историята на Русия редовно
военноморски флот.
6) Числото "3" на диаграмата показва Ирбитския панаир.

Отговор: 345

Обяснения:Градът, отбелязан на диаграмата с цифрата "6" Тула, е бил център на производството на желязо. Под номер "4" е Соловецкият манастир, чиито монаси са недоволни от църковната реформа на патриарх Никон.

№17 Установете съответствие между паметници на културата и тяхната кратка характеристика: за всяка позиция от първа колона изберете съответната позиция от втора колона.

ПАМЕТНИЦИ НА КУЛТУРАТА

А) Десятъчната църква в Киев
Б) паметникът "Воин-освободител" в берлинския Трептов парк
В) Архангелската катедрала на Московския Кремъл
Г) паметник "Хилядолетието на Русия"

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор - Е.В. Вучетич.
2) Авторът е Алевиз Нови.
3) Началото на строителството датира от управлението на Владимир Мономах в Киев.
4) Автор - М.О. Микешин.
5) Този паметник на културата е разрушен през XIII век.
6) Автор - V.I. Мухин.
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Отговор: A-5, B-1, C-2, D-4

Обяснения: Aleiz Нов италиански архитект, работил в Русия в началото на 16 век. Автор на такива известни църкви като Архангелската катедрала на Московския Кремъл, Катедралата на Петър Митрополит във Високо-Петровския манастир. Паметникът на хилядолетието на Русия, издигнат във Велики Новгород през 1862 г. в чест на хилядогодишнината от легендарното призоваване на варягите в Русия. Автори на проекта за паметника са скулпторите Михаил Микешин, Иван Шредер и архитект Виктор Хартман.

Разгледайте картинката и изпълнете задачи 18, 19.

№18 Какви преценки за това изображениеверни ли са? Избери две
решения от петте предложени. Запишете в таблицата числата, под които
те са посочени.
1) Този плик е издаден по време на ръководството на страната от M.S. Горбачов.
2) Катедралата, изобразена на плика, е гробницата на династията
Московски князе и царе.
3) Борис Годунов е участник в събитието, на което е посветено изображението на плика.
4) По време на строителството на катедралата, изобразена на плика, са заимствани характеристиките на владимирската архитектура.
5) Катедралата, изобразена на плика, е построена през 16 век.

Отговор: 34

Обяснения:По време на строителството на катедралата Успение Богородично, изобразена на плика, са заимствани характеристиките на владимирската архитектура. Можете да изпълните задачата по метода на изключенията.

№19 Кои от следните сгради се намират в същия град като катедралата, изобразена на плика? В отговора си запишете двете числа, които означават тези сгради.

Не забравяйте да прехвърлите всички отговори в листа за отговори № 1 в съответствие с инструкциите за работа.

Отговор: 13

Обяснения:Сградата трябва да се намира в същия град (Москва), където се намира катедралата "Успение Богородично". Първото изображение показва църквата Възнесение Господне в Коломенское. На втория е Исакиевската катедрала, намираща се в Санкт Петербург. На третия - катедралата "Василий Блажени". На 4-то изображение е църквата Покровителство на Нерл, разположена близо до град Владимир.

Част 2

За да запишете отговорите на задачите от тази част (20–25), използвайте ФОРМУЛЯРАОТГОВОРИ № 2. Първо запишете номера на задачата (20, 21 и т.н.), а след товаразширен отговор на него. Напишете отговорите си ясно и четливо.

Прочетете откъс от исторически извор и отговорете накратко на въпроситевъпроси 20–22. Отговорите предполагат използването на информация отизточник, както и приложението на историческите знания в хода на историятасъответния период.

От посланието на монарха

„Нашите пълномощни посланици... дойдоха при вас с нашите акредитивни писма, в които ви помолихме да се доверите на техните думи, казани от наше име. Вие пишете, че те са ви съобщили, че са дошли с всички необходими правомощия, за да сключат християнския мир; но когато им позволихте да преговарят с тиганите на вашия съвет, те поискаха да запазим четири замъка в Ливонската земя за нас: Нойхаузен, Найлос, Неймул и Ругодива, и дори добавиха към това градовете, които миналата година, с Божията помощ, преминала във вашите ръце; за това те, според вас, е трябвало да бъдат върнати, без да са приключили преговорите. И тогава те ви помолиха да им позволите да ни изпратят за власт относно всички условия на мир и приятелство, обявени от вас, и вие им позволихте да направят това ... Тези от вашите търговци, които бяха задържани в нашата земя без никаква вина, вие молите да ги освободим доброволно с цялото им имущество и с това да ви дадем доказателство за нашата склонност и готовност за приятелство.

Вашите тигани, както съобщават нашите посланици ... им казаха от ваше име, че ще сключите мир с нас само ако ви отстъпим цялата ливонска земя до последната педя, че Велиж, Усвят и Озерище - всичко това вече е при вас ... и че трябва да унищожим град Себеж и дори да ви платим четиристотин хиляди златни червонци за вашата загуба, която сте оборудвали, когато сте отишли ​​да се биете с нашите земи. Никога не сме срещали такова самочувствие и сме озадачени: в края на краищата сега вие ще поставите, а вашата Рада поставя такива неизмерими изисквания - какво ще изискват те, прекъсвайки мирните преговори?

№20 Назовете монарха, написал това послание. Назовете монарха - адресата на това съобщение. Посочете с точност до половин век времето, когато е написано това послание.

Отговор: Иван IV Грозни, Стефан Батори, 1558-1583.

Обяснения:Ключови думи: Ливонска земя (говорейки за Ливонската война), господари (в този текст - призив към поляците), Велиж (отстъпен в Ливонската война).

№21 Използвайки пасажа, посочете условията за сключване на мир, предложени от адресата на това съобщение. (Дайте поне три твърдения.)

Отговор:

1. "ще ви дадем цялата Ливонска земя до последната педя, това Велиж, Усвят и Озерище"

2. "трябва да унищожим град Себеж"

3. "да ви платя четиристотин хиляди златни червонца"

Пояснения: Отговорите във втория абзац на текста.

№22 Посочете произволни три резултата от войната, чиито събития са споменати в този пасаж.

Отговор: 1. Ям-Заполското примирие между Руската империя и Жечпосполита през 1582 г. сложи край на дълга и ненужна война. Русия изостави Ливония.

2. Крайбрежието на Финския залив беше изгубено. Заловен е от Швеция, с която през 1583 г. е подписан Мирът от Плюс.

3. Разрухата на Русия, опустошаването на хазната, значително намаляване на населението в окръзите на централната и северозападната част на страната.

Обяснения:В тази задача е важно да посочите в отговора споразуменията, сключени след Ливонската война.

№23 По време на Гражданската война на болшевиките се противопоставят значителни сили на белогвардейците и интервенционистите. Болшевиките обаче ги побеждават. Посочете поне три причини за тази победа. бели грешки
не се изисква движение.

Отговор:

• Червеното движение беше обединено: едно командване, което беше под контрола на центъра (окупираше две столици и централния индустриален район).
• По-голямата част от населението премина на страната на болшевиките, те бяха единствените, които предложиха да решат селския и работническия въпрос. Болшевиките предложиха да се извърши национализация на земята, да се прехвърли от ръцете на собствениците на земя в ръцете на селските стопанства и да се прехвърлят фабриките на работниците.
• Болшевиките имаха мощна идеологическа основа, представиха лозунги, които обединяваха хората.
• Връзката на бялото движение с интервенционистите се тълкува от болшевиките като сътрудничество с чужденци и продажба на родината им.

Обяснения:В тази задача посочете силни страниболшевики.

№24 По исторически въпроси се изказват различни, често противоречиви гледни точки. По-долу е една от противоречивите гледни точки.

„Въстанието на декабристите през 1825 г. е било предварително обречено на провал и поражение“.

Използвайки исторически знания, дайте два аргумента, които могат да подкрепят дадена точкавъзглед и два аргумента, с които да го опровергаем. Когато представяте аргументи, не забравяйте да използвате исторически факти.

Напишете отговора си в следната форма.
Аргументи в подкрепа:
1) …
2) …

Аргументи в опровержението:
1) …
2) …

Отговор:

Аргументи в подкрепа:

1) Декабристите действаха тайно и на тяхна страна нямаше широки слоеве от населението, хората не знаеха за какви ценности се борят декабристите, хората, които се събраха на площада, бяха предимно зрители.

2) Въстанието беше лошо организирано, тъй като водачът на въстанието Сергей Трубецкой не дойде на площада в деня на въстанието, следователно, след като загуби лидера, въстанието загуби своята организация.

Аргументи в опровержението:
1) Въстанието е могло да бъде успешно, защото е избрано най-подходящото време за него (периодът между царството и политическата и династична криза).
2) 18 век е епоха дворцови преврати, в който гвардейските полкове играят главна роля, благородниците, те извършват преврати и налагат условия на монарсите, следователно, въз основа на историята, въстанието може да бъде успешно.

Обяснения:В тази задача трябва да си припомните обстоятелствата около събитията от 14 декември 1825 г.

№25 Трябва да напишете историческо есе за ЕДИН от периодите в историята на Русия:

Есето трябва:

- посочете поне две значими събития(явления, процеси), отнасящи се до даден период от историята;
- назовете две исторически фигури, чиято дейност е свързана с посочените събития (явления, процеси) и, използвайки знания исторически факти, да характеризирате ролите на посочените от вас лица в тези събития (явления, процеси);

внимание! Когато характеризирате ролята на всяко посочено от вас лице, е необходимо да посочите конкретните действия на това лице, които значително са повлияли на хода и (или) резултата от тези събития (процеси,
явления).

- посочете поне две причинно-следствени връзки, които характеризират причините за възникването на събития (явления, процеси), настъпили в даден период;
- използвайки познания за исторически факти и (или) мнения на историци, за да оцените влиянието на събития (явления, процеси) от даден период върху по-нататъшната история на Русия.
В хода на презентацията е необходимо правилно да се използват исторически термини, понятия, свързани с този период.

Наскоро бяха положени предсрочни изпити в един от най-трудните, но въпреки това популярни изпити - история и социални науки. На какво да обърнете внимание и какво си струва да повторите в оставащото време за тези, които ще се явят на изпит през май-юни, съветват момчетата, които вече са завършили този тест.

Мария Торопцева

Издържах изпита по история предсрочно, защото реших да се прехвърля в друга специалност. Изпитът се проведе в стандартен режим, както и предходната година. Нищо страшно не се случи.

Попаднах на труден вариант, на някои от въпросите изобщо не знаех отговорите. Забравих много от датите, които бяха на изпита - вероятно се притеснявах.

Трудна карта и втората част. В колекциите, върху които подготвих, като цяло всичко е много по-просто.

Съветвам тези, които ще се явят на теста, да научат повече за 20-ти век и важни събития, случили се в други страни.

Яна Ветерган

Мога да кажа, че не усетих, че има нещо трудно, защото аз преподавах всичко. Имаше задачи, които трябваше да помисля, а именно задача с карти. Атмосферата беше много напрегната за мен, инспекторите се оказаха строги. Най-много не ми хареса, че ни вкараха в затвора 30 минути по-рано.

Бих ви посъветвал да не се притеснявате и да не обръщате внимание на злите инспектори. Мислете не за това как да постигнете резултат на прага, а за максималния резултат, който можете да получите.

И още нещо: ако искате да отпишете измамни листове, тогава е по-добре да го направите след час-два, защото ще се успокоите и ще започнете да мислите.

Социология:

Ксения Липинская

Изпитът по социални науки като цяло мина по-добре, отколкото очаквах. Получих добра втора част, където нямаше много политика и закон. На теста отделих около 30-35 минути, на есето - около 40 минути, а всичко останало на задачи от 21 до 28.

Трудности бяха причинени от блокове "законодателен процес", "правомощия на властите" в тестовата част и критерии за определяне на вида на инфлацията: галопираща, умерена и хиперинфлация.

Не очаквах, че ще пиша есе на тема икономика, но нямаше друг избор - останалите теми не бяха много ясни. Наблюдателите бяха много учтиви, доведени до публиката, обясниха всичко подробно.

Искам да дам няколко съвета на тези, на които им предстои изпит:

1) Не мислете, че определено ще напишете есе на тема социология или икономика, защото те могат да попаднат на различни. И понякога е по-добре да изберете друг блок, ако сте сигурни, че можете да го отворите добре.

2) Ако не можете да решите тестови задачи, по-добре го оставете за по-късно, тъй като в теста има задачи, които всеки смята за лесни, но можете да формулирате мислите си дълго време. Ето защо е по-добре да отделите време за тези елементи, които ще донесат повече точки.

3) Предадох работата си три минути преди края на изпита. Ако не се притеснявате и се настроите за факта, че нямате достатъчно време, тогава можете да се съсредоточите върху работата, без да се паникьосвате. Не забравяйте често да гледате часа, така ще се контролирате.

И прекарайте задачите в сборниците - всичко е много подобно.

Игор Копилов

Взех USE по-рано, защото миналата година имах ниски резултати за някои предмети, така че реших да се подобря. Не знаех, че изпитът е повторен в ранния период. Разбрах това през декември, когато кандидатствах и след това започнах интензивно да повтарям и изучавам материала за подготовка. Последните седмици преди изпита бяха нервни. Той посвети почти цялото си свободно време на подготовка.

Контролът в ПЕС беше включен най-високо ниво, беше невъзможно да се надникне, дори понякога наблюдателите си позволяваха да влизат в тоалетната, когато дилърите бяха там (което между другото нямат право да правят). Атмосферата в класните стаи беше работеща, имаше млади и не толкова млади хора, които дойдоха съзнателно, а не по указание на родителите и учителите си. Повечето от момчетата си тръгнаха веднага след като написаха първата част. Според структурата на работите мога да кажа, че ми се сториха дори по-лесни, отколкото на изпитите преди година. Може би ми се струваше така, защото бях по-добре подготвен или може би просто получих лесен вариант, Единният държавен изпит е голяма лотария.

Няколко съвета за тези, които издържат изпита в основния период:

1) Подготвяйте се систематично, планирайте времето, което имате и следвайте програмата.

2) В навечерието на изпита не решавайте нищо, можете само да повторите теорията, в противен случай мислите ще бъдат объркани по време на изпита.

3) Не се страхувайте, че няма да преминете, защото винаги можете да опитате отново, това не е критично.

4) Отделете време за самия изпит. Защото четири часа не са толкова много, когато пишете Социални науки, част C.

Нека анализираме накратко съдържанието на KIM:

От една страна, в задачи 1-2 няма нищо особено забележително, освен ако не се отбележи забавно съвпадение: във 2-ра задача две парични реформи се оказаха една до друга едновременно - E.F. Канкрин и Г.Я. Соколников.

От друга страна, бях изненадан от нетрадиционното изписване на думата "кръщение" във фразата "кръщение на Русия" с малка буква. Често дори в учебниците все още пишат с главна буква - “ Да серешение”, като по този начин подчертава съдбовността на случилото се. Това е особено поразително в сравнение с знационални проекти” от 3-та задача. Кога са успели да станат толкова важно събитие, че появата им трябва да бъде подчертана с главна буква, остава загадка за съставителите на варианта.

Между другото, като цяло изборът на периода за термините в същата 3-та задача - „перестройката“ е доста необичаен и добър. Честно казано, вече малко се уморих от еднообразните термини отXVIIвек с безкрайно изброяване на имената на представители на различни класи. За един "Новогаревски процес"Трябва да кажа едно голямо благодаря на авторите.

Но за 4-та задача бих искал да се скарам. Според мен две доста груби грешки наведнъж. Дефиницията е дадена: В руската държава през XVI - ран XVIIIв. обслужващи хора, които постояненармия; пехота, въоръжена с огнестрелно оръжие". Очевидно отговорът трябва да бъде - " стрелци с лък". Но има две възражения.

Първо, доколкото знам, армията за стрелба с лък беше унищожена от Петъраздори след последното въстание на Стрелци от 1698 г., следователно, как може да съществува в началото на следващия век е абсолютно неразбираемо. Особено като се има предвид, че още през 1699 г. се състоя първото набиране в новата армия на царя. Може би е печатна грешка, но в началото XVII в.“ би било още по-глупаво.

Второ, доста трудно е да се разглеждат стрелците като постоянна армия, като се има предвид, че за тях военните дела не са били единственото и основно занимание, тъй като те са получавали лъвския дял от доходите си от търговия, занаяти и занаяти. Една идентична форма, еднаква огнестрелни оръжияи обединяването в полкове някак си не е достатъчно, за да приравним стрелците с редовна армия. По-правилно би било от моя гледна точка: В руската държава през XVI - късно XVII векове обслужващи хора, съставляващи пехотата (пехотни части), въоръжени с огнестрелно оръжие».

1 задача - две събития (Чешменската битка и убийството на Франц Фердинанд);

4 задача - терминът "стрелци" (военнослужещи);

5 задача - изключително военни събития (процеси, явления) и факти;

В 6-ти всичко е „тихо и мирно“: държавни органи - Държавната дума с Държавния съвет;

През 7-ми също е спокойно като в Багдад, тук икономиката от 1-вата половинаXIXв. Дали пак ще е в задачи 13-16 с карта на икономическото развитиеXVIIвекове :)

8 - традиционно "военни";

В 9-ти две събития – военни конфликти;

10 - текст за въоръжен конфликт (кой - няма да кажа, за да е интересно да реша);

11 - напълно неутрален и непретенциозен;

12 - отново за събитията, случили се по време на войната (този път Първата световна война).

Задачи 13-16 с картата вече са споменати. Една от най-досадните опции, които могат да ви хванат. Съчувствам на тези, които го решиха.

През 17-ти е доста монотонен, някои архитектурни паметници. Все пак е по-интересно, когато се дават примери от различни сфери на културата, проверяват се повече знания.

През 18-ти, използването не е на марка / монета / медал, а на цялото пощенски плик! Ето мащаба. Респект и уважение. Вярно, това усложнява задачата, защото е по-трудно да се види, особено това, което е написано с малки букви и цифри отдолу. Това е важно, ако, както в този случай, трябва да знаете времето за освобождаване. Паметниците в 19-та задача са доста разпознаваеми и неусложнени, без необичайни ъгли.

И в продължение на темата - № 20-22 с текст също за военни действия(все пак няма да развалям), но интересен текст, тъй като се използва нестандартен източник - посланието на монарха.

No 23 - отново за войната, този път Гражданската война. Освен това любопитна иновация - за първи път виждам, че по някакъв начин ограничават формулировката на обясненията: “ Грешките в движението на бялото не е необходимо да се посочват". Звучи като: „Е, те все още не успяха да спечелят, така че не е интересно да четем за техните грешки. Нека си спомним още веднъж защо болшевиките победиха. Някак си все още не е добре да решаваме вместо хората кои обяснения да им даваме и кои не.

№ 24 - аргументи за въстанието на декабристите. Една от любимите ми теми, така че ми хареса :) Колкото до другите, не знам, но можеше да бъде много по-зле, това е сигурно.

От № 25 (композиция) също намирисва на "милитаризъм". Третият период е началният етап на Великата отечествена война (от юни 1941 г. до началото на радикалния поврат във войната през ноември 1942 г.).

Резултат: 11 (!) задачи от 25, т.е. почти половината по един или друг начин са свързани с военната история. Твърде много за моя вкус.

Ранните версии на USE 2018 по други предмети могат да се видят на уебсайта на FIPI: главна страница - раздел "USE и GVE-11" - подраздел " отворена банказадачи на изпита "- превъртете надолу страницата. Или просто последвайте връзката. Можете също да изтеглите ранни версии от 2015, 2016, 2017.

Абонирайте се и следете за нови публикации в моята общност Vkontakte " История на изпитаи котката Степан