1. ¿Qué se escribirá en el diploma?

De acuerdo con los Estándares educativos estatales federales de educación superior, aprobados en 2016, al completar una licenciatura, se emite un diploma con la concesión de una licenciatura. El diploma da derecho a trabajar en organizaciones educativas, empresas y organizaciones donde se requieren conocimientos económicos y conocimiento del idioma inglés. El diploma indica que un egresado universitario ha recibido estudios superiores en dos perfiles formativos, lo que aumenta su competitividad.

2. ¿Ámbito y objeto de la actividad profesional?

El campo de actividad profesional de los graduados que han dominado el programa de pregrado incluye: educación, esfera social, cultura.

Los objetos de la actividad profesional de los egresados ​​que han dominado el programa de pregrado son: formación, educación, desarrollo, educación, sistemas educativos.

3. ¿Cuáles son los principales tipos de actividad profesional?

El principal tipo de actividad profesional para la que se preparan los egresados ​​es la actividad pedagógica, que incluye:

• estudio de oportunidades, necesidades, logros de los estudiantes en el campo de la educación;
• formación y educación en el campo de la educación de acuerdo con los requisitos de las normas educativas;
• el uso de tecnologías que correspondan a las características de edad de los estudiantes y reflejen las especificidades de las materias;
• organización de la interacción con el público y organizaciones educativas, grupos de niños y padres (representantes legales), participación en el autogobierno y gestión del equipo escolar para solucionar los problemas de la actividad profesional;
• formación de un ambiente educativo para asegurar la calidad de la educación, incluso con el uso tecnologías de la información;
• velar por la protección de la vida y la salud de los estudiantes durante el proceso educativo.

4. ¿En qué medida hay demanda de especialistas en esta área en el mercado laboral actual?

La educación de alta calidad dirigida al desarrollo de habilidades y destrezas relacionadas con la capacidad de enseñar y organizar el proceso educativo siempre está en demanda en el mercado laboral. El perfil dual aumenta la competitividad de los egresados ​​que pueden trabajar en diversas organizaciones educativas.

5. ¿Qué disciplinas (asignaturas) estudian los bachilleres?

En el curso de los programas de pregrado, los estudiantes adquieren conocimientos en los siguientes bloques de disciplinas:

• educación psicológica y pedagógica,
• conocimiento económico,
• teoría, metodología y práctica en Inglés,
• metodología para organizar el proceso educativo.

El programa educativo prevé los siguientes tipos de prácticas: introductoria, psicológica y pedagógica, práctica teniendo en cuenta la orientación (perfil) de formación, pedagógica, prediplomática. La evaluación de la formación de competencias se realiza sobre la base de la aprobación del examen final de estado y la defensa del trabajo final de calificación.

6. ¿Es interesante estudiar en la dirección? Formación del profesorado(con dos perfiles de formación)"?

La posibilidad de obtener conocimientos versátiles en el campo de la economía, la pedagogía y el inglés es de genuino interés para estudiantes y postulantes. La ventaja de una licenciatura es que, en paralelo con la formación de conocimientos, se forman diversas habilidades en el marco de varios tipos de actividades: investigación, creativa, cultural, deportiva, etc. Puede elegir clases adicionales en secciones y círculos de interés. , participar en actividades sociales y voluntarias. Cuando haces algo que realmente te interesa, siempre captura.

7. ¿Cuál es la peculiaridad de la preparación de los bachilleres del perfil “Economía y Lengua Extranjera (Inglés)” en la Facultad de Economía, Administración, Servicios y Turismo?

Formar a los futuros profesionales del sector turístico tiene una serie de ventajas.

1. Enfoque individual para cada estudiante, teniendo en cuenta sus habilidades, intereses, deseos.
2. El alto nivel de cualificación del profesorado de la facultad, la pertinencia del perfil formativo elegido.
3. Cada año la facultad realiza una conferencia científico-práctica, donde los estudiantes hacen presentaciones.

8. ¿Qué exámenes se requieren para la admisión?

Código y nombre de la dirección de formación:

44.03.05 Educación pedagógica (con dos perfiles formativos)

Orientación (perfil) / programa de maestría:

Biología y Lengua Extranjera (Inglés) (Bachillerato Académico)

Cualificación (grado)

Bachiller

Período de desarrollo

5 años

forma de estudio

tiempo completo

Intensidad laboral

300

Requisitos para el solicitante

El solicitante debe tener un documento estatal sobre educación secundaria general, secundaria vocacional o superior, que indique el desarrollo del contenido de la educación de una escuela secundaria completa y la presencia de competencias formadas, incluido, entre otras cosas, el conocimiento de los valores básicos. de la cultura mundial; conocimiento del idioma estatal de comunicación, comprensión de las leyes del desarrollo de la naturaleza y la sociedad; la capacidad de asumir una posición cívica activa y habilidades de autoestima. La admisión se basa en los resultados de los exámenes de ingreso, que se realizan a tiempo, establecido por las reglas admisión a la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú del año en curso en el ámbito de los requisitos estipulados por el estándar educativo estatal federal para la educación de licenciatura en el campo de estudio 44.03.05 Educación pedagógica (con dos perfiles de formación).

Tipos de actividad profesional / tipos de tareas de la actividad profesional

Los tipos de actividades profesionales de los egresados ​​que han dominado el programa de pregrado en el campo de estudio 44.03.05 Educación pedagógica (con dos perfiles de formación) y orientaciones (perfiles) Biología y Lengua extranjera (inglés) son: pedagógico, proyecto y cultural y educativo actividades.
1. Actividad pedagógica:
- estudio de oportunidades, necesidades, logros de los estudiantes en el campo de la educación;
- formación y educación en el campo de la educación de acuerdo con los requisitos de las normas educativas;
- el uso de tecnologías que correspondan a las características de edad de los estudiantes y reflejen las especificidades de las áreas temáticas;
- organización de la interacción con organizaciones públicas y educativas, grupos de niños y padres (representantes legales), participación en el autogobierno y gestión del equipo escolar para resolver los problemas de la actividad profesional;
- formación de un entorno educativo para garantizar la calidad de la educación, incluido el uso de la tecnología de la información;
- garantizar la protección de la vida y la salud de los estudiantes durante el proceso educativo;
2. Actividad del proyecto:
- diseñar el contenido de los programas educativos y las tecnologías pedagógicas modernas, teniendo en cuenta las peculiaridades del proceso educativo, las tareas de educación y desarrollo de la personalidad a través de las materias enseñadas;
- modelado de rutas individuales de educación, crianza y desarrollo de los estudiantes, así como su propia ruta educativa y carrera profesional;
3. Actividades culturales y educativas:
- estudio y formación de las necesidades de niños y adultos en actividades culturales y educativas;
- organización del espacio cultural;
- desarrollo e implementación de programas culturales y educativos para diversos grupos sociales;
- popularización del campo profesional del conocimiento de la sociedad.

Áreas y objetos de actividad profesional

El campo de actividad profesional de los graduados que han dominado el programa de pregrado incluye la educación y la ciencia.
El egresado recibirá una educación que le permitirá continuar sus estudios en la magistratura, la escuela de posgrado, trabajar en diversas instituciones educativas (profesor de biología e inglés), instituciones ambientales (científico), así como implementar proyectos ambientales sobre la base de organizaciones infantiles y juveniles, reservas naturales y parques naturales, agencias de viajes, medios de comunicación (divulgadores de la ciencia), etc.

Los objetos de la actividad profesional de los graduados que han dominado el programa de pregrado son la formación, la educación, el desarrollo, la educación, los sistemas educativos.

Práctica

Al implementar esta EP VO, se prevén los siguientes tipos de prácticas educativas:
Práctica de campo de familiarización en botánica.
Práctica de campo introductoria en zoología.
Práctica de campo de familiarización en ecología.
Práctica de campo introductoria en agroquímica y fisiología de plantas cultivadas.
Práctica de visita introductoria (fenómenos estacionales en la naturaleza).
Práctica de familiarización (pedagógica).
La práctica se lleva a cabo en el ABS "Pavlovskaya Sloboda" en la región de Moscú (distrito de Istra). Los estudiantes también viajan a reservas naturales y reservas con las que se han concluido acuerdos de cooperación (IPEE RAS, "Norte de Rusia").
Al implementar esta OP VO, se proporcionan los siguientes tipos de prácticas laborales:
Práctica pedagógica (adaptación, tutoría).
Práctica pedagógica (práctica del líder).
Práctica pedagógica (enseñanza temprana, enseñanza).
La práctica pedagógica se lleva a cabo de acuerdo con el programa aprobado sobre la base de instituciones de educación secundaria general en Moscú, con las cuales MSGU tiene acuerdos de cooperación.

De conformidad con el inciso 5.2.41 del Reglamento del Ministerio de Educación y Ciencia Federación Rusa, aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 3 de junio de 2013 No. 466 (Legislación Recopilada de la Federación Rusa, 2013, No. 23, Art. 2923; No. 33, Art. 4386; No. 37, Art. 4702, 2014, N° 2, Art. 126, N° 6, artículo 582, N° 27, artículo 3776, 2015, N° 26, artículo 3898, N° 43, artículo 5976, 2016, N° 2, artículo 325), y el párrafo 17 de las Reglas para el desarrollo, aprobación de los estándares educativos del estado federal y sus enmiendas, aprobado por el Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 5 de agosto de 2013 No. 661 (Legislación Recopilada de la Federación Rusa , 2013, No. 33, Art. 4377; 2014, No. 38, Art. 5069), ordeno:

La estructura del programa de pregrado.

6.3. Las disciplinas (módulos) relacionadas con la parte básica del programa de licenciatura son obligatorias para que los estudiantes dominen, independientemente de la dirección (perfil) del programa de licenciatura que esté dominando. El conjunto de disciplinas (módulos) relacionadas con la parte básica del programa de pregrado, la organización determina de forma independiente en la cantidad establecida por esta Norma Educativa del Estado Federal de ES, teniendo en cuenta el correspondiente (relevante) ejemplar (ejemplar) principal (básico) programa educativo (educativo) (programas).

6.4. Disciplinas (módulos) de filosofía, historia, idioma extranjero, la seguridad de la vida se implementan en el marco del Bloque 1 "Disciplinas (módulos)" del programa de pregrado. El volumen, contenido y procedimiento para la implementación de estas disciplinas (módulos) son determinados por la organización de forma independiente.

6.5. Las disciplinas (módulos) en cultura física y deportes se implementan en el marco de:

7.1.3. En el caso de la implementación del programa de licenciatura en forma de red, los requisitos para la implementación del programa de licenciatura deben ser provistos por un conjunto de recursos de apoyo material, técnico y educativo proporcionado por las organizaciones participantes en la implementación del programa de licenciatura. en forma de red.

7.1.4. En el caso de la implementación del programa de pregrado sobre la base de a su debido tiempo en otras organizaciones, departamentos u otras subdivisiones estructurales de la organización, los requisitos para la implementación del programa de pregrado deben ser proporcionados por una combinación de recursos de estas organizaciones.

7.1.5. Las calificaciones de los empleados directivos y científicos y pedagógicos de la organización deben cumplir con las características de calificación establecidas en el Directorio Unificado de Calificación para los Cargos de Gerentes, Especialistas y Empleados, sección "Características de Calificación de los Cargos de Gerentes y Especialistas de Nivel Profesional Superior y Adicional educación vocacional”, aprobado por orden del Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación Rusa del 11 de enero de 2011 No. 1n (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 23 de marzo de 2011, registro No. 20237), y profesional normas (si las hay).

7.1.6. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos a tiempo completo (en términos de tasas reducidas a valores enteros) debe ser al menos el 50 por ciento del número total de trabajadores científicos y pedagógicos de la organización.

7.2. Requisitos de condiciones del personal para la ejecución del programa de licenciatura.

7.2.1. La implementación del programa de pregrado está a cargo de la gerencia y los empleados científicos y pedagógicos de la organización, así como de las personas involucradas en la implementación del programa de pregrado en los términos de un contrato de derecho civil.

7.2.2. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos (en términos de tasas reducidas a valores enteros) con una educación correspondiente al perfil de la disciplina (módulo) que se enseña en el número total de trabajadores científicos y pedagógicos que implementan el programa de pregrado debe ser de al menos 70 por ciento.

7.2.3. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos (en términos de tasas reducidas a valores enteros) que tienen un título académico (incluido un título académico otorgado en el extranjero y reconocido en la Federación de Rusia) y (o) un título académico (incluido un título académico obtenido en el extranjero y reconocido en la Federación Rusa), el número total de trabajadores científicos y pedagógicos que implementan el programa de pregrado debe ser de al menos el 50 por ciento.

7.2.4. La proporción de empleados (en términos de tasas reducidas a valores enteros) del número de gerentes y empleados de organizaciones cuyas actividades están relacionadas con la dirección (perfil) del programa de licenciatura que se está implementando (con al menos 3 años de experiencia laboral en este campo profesional), en el número total de empleados que implementan el programa de licenciatura debe ser de al menos el 10 por ciento.

7.3. Requisitos para el soporte material, técnico y educativo y metodológico del programa de pregrado.

7.3.1. Las instalaciones especiales deben ser aulas para clases tipo conferencia, clases tipo seminario, diseño de cursos (trabajos finales), consultas grupales e individuales, Control actual y certificación intermedia, así como locales para Trabajo independiente e instalaciones para el almacenamiento y mantenimiento preventivo de equipos educativos. Las habitaciones especiales deben estar equipadas con mobiliario especializado y medios tecnicos enseñanza, sirviendo para presentar información educativa a una gran audiencia.

Para llevar a cabo clases tipo conferencia, se ofrecen conjuntos de equipos de demostración y ayudas visuales educativas, que proporcionan ilustraciones temáticas correspondientes a programas ejemplares de disciplinas (módulos), planes de estudio de disciplinas (módulos) de trabajo.

La lista de material y soporte técnico necesario para la implementación del programa de pregrado incluye laboratorios equipados con equipos de laboratorio, dependiendo del grado de su complejidad. Los requisitos específicos de apoyo material, técnico, educativo y metodológico se determinan en programas educativos básicos ejemplares.

Los locales para el trabajo independiente de los estudiantes deben estar equipados con computadoras con la capacidad de conectarse a Internet y brindar acceso a la información electrónica y al entorno educativo de la organización.

En el caso del uso de tecnologías de aprendizaje a distancia, e-learning, se permite reemplazar las salas especialmente equipadas con sus contrapartes virtuales, lo que permite a los estudiantes dominar las habilidades y destrezas proporcionadas por las actividades profesionales.

En caso de no uso del sistema de biblioteca electrónica (biblioteca electrónica) en la organización, el fondo de la biblioteca debe completarse con publicaciones impresas a razón de al menos 50 copias de cada una de las publicaciones de la literatura principal enumerada en los programas de trabajo. de disciplinas (módulos), prácticas y al menos 25 ejemplares de bibliografía adicional por cada 100 alumnos.

7.3.2. La organización debe contar con el conjunto necesario de software con licencia (la composición se determina en los programas de trabajo de las disciplinas (módulos) y está sujeta a renovación anual).

7.3.3. Sistemas de bibliotecas electrónicas ( libreria digital) y la información electrónica y el entorno educativo deben proporcionar acceso simultáneo a al menos el 25 por ciento de los estudiantes en el programa de pregrado.

7.3.4. Se debe proporcionar a los estudiantes acceso (acceso remoto), incluso en el caso del uso de tecnologías de aprendizaje a distancia y de aprendizaje electrónico, a bases profesionales sistemas de referencia de datos e información, cuya composición se determina en los programas de trabajo de las disciplinas (módulos) y está sujeta a actualización anual.

7.3.5. Los estudiantes con discapacidades deben recibir recursos educativos impresos y (o) electrónicos en formas adaptadas a sus discapacidades.

7.4. Requisitos para las condiciones financieras para la implementación del programa de pregrado.

7.4.1. El apoyo financiero para la implementación del programa de pregrado debe llevarse a cabo en una cantidad que no sea inferior a los costos estándar básicos establecidos por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa para la provisión de servicios públicos en el campo de la educación para un determinado nivel. de la educación y la dirección de la formación, teniendo en cuenta los factores de ajuste que tienen en cuenta las especificidades de los programas educativos de acuerdo con la Metodología para determinar los costos estándar para proporcionar servicios públicos para la implementación de programas educativos. educación más alta en especialidades (campos de formación) y grupos ampliados de especialidades (campos de formación), aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 30 de octubre de 2015 No. 1272 (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa Federación el 30 de noviembre de 2015, registro N° 39898).

_____________________________

* La lista de áreas de formación para la educación superior - licenciatura, aprobada por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 12 de septiembre de 2013 No. 1061 (registrada por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 14 de octubre , 2013, registro No. 30163), modificado por órdenes del Ministerio de Educación y Ciencias de la Federación Rusa del 29 de enero de 2014 No. 63 (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 28 de febrero de 2014, registro No. 31448), de fecha 20 de agosto de 2014 No. 1033 (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación de Rusia el 3 de septiembre de 2014, registro No. 33947), de fecha 13 de octubre de 2014 No. 1313 (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 13 de noviembre de 2014, número de registro 34691), de fecha 25 de marzo de 2015 No. 270 (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 22 de abril de 2015, número de registro 36994) y de fecha 1 de octubre de 2015 No. 1080 (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 19 de octubre brya 2015, número de registro 39355).

** Ley Federal del 27 de julio de 2006 No. 149-FZ “Sobre información, tecnologías de la información y protección de la información” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, Art. 3448; 2010, No. 31, Art. 4196; 2011, No. 15, ítem 2038; No. 30, ítem 4600; 2012, No. 31, ítem 4328; 2013, No. 14, ítem 1658; No. 23, ítem 2870; No. 27, ítem 3479; No. 52, artículo 6961, artículo 6963, 2014, N° 19, artículo 2302, N° 30, artículo 4223, artículo 4243, N° 48, artículo 6645, 2015, N° 1, artículo 84, N° 27, artículo 3979; No. 29, art. 4389, art. 4390), Ley Federal No. 152-FZ del 27 de julio de 2006 “Sobre Datos Personales” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, art. 3451; 2009, No. 48, N° 5716, N° 52 Art. 6439, 2010, N° 27, Art. 3407, N° 31, Art. 4173, Art. 4196, N° 49, Art. 6409, 2011, N° 23, Art. .3263, N° 31, Art. 4701, 2013, N° 14, inciso 1651, N° 30, inciso 4038, N° 51, inciso 6683, 2014, N° 23, inciso 2927, N° 30, inciso 4217, artículo 4243).

Descripción general del documento

Un nuevo estado federal estándar educativo educación superior en la dirección de formación "Educación pedagógica" (con dos perfiles de formación) (nivel de licenciatura) (44.03.05).

Es un conjunto de requisitos que son obligatorios para la implementación de los principales programas educativos profesionales de educación superior: programas de licenciatura en el campo de estudio especificado.

La norma contiene características de la dirección de la formación y actividad profesional de los egresados ​​que han dominado el programa de pregrado. También establece los requisitos para los resultados de desarrollo y la estructura del programa de pregrado.

Descripción

Durante los cinco años de estudios de pregrado, los estudiantes aprenderán a diagnosticar a los estudiantes para determinar la dirección de la educación y la crianza. Podrán diseñar e implementar cursos tanto básicos como electivos de acuerdo a los perfiles de formación en sus clases o grupos asignados. Se les enseñará cómo utilizar las tecnologías modernas en el aula, teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes. Los solteros aprenderán a liderar todos documentacion necesaria, controlar la asistencia y asegurar la disciplina en el salón de clases. Sabrán comprobar la clase, los deberes, el control y el trabajo final de los alumnos, analizar correctamente y corregir errores. Los estudiantes obtendrán conocimientos sobre cómo brindar apoyo psicológico y pedagógico a un niño, prevenir conductas desviadas y ayudar en la autodeterminación profesional. Se adquirirá la información necesaria sobre las formas de organización de las actividades extraescolares de los alumnos utilizando las tecnologías de la información. Se enseñará a los futuros licenciados en educación pedagógica a realizar un trabajo educativo con los estudiantes y organizar correctamente un diálogo con los padres.

con quien trabajar

Las ventajas de una licenciatura son un conocimiento profundo del área temática y altas habilidades de comunicación. El área de actividad profesional de un especialista en formación docente que ha completado una licenciatura es bastante amplia y abarca no solo la educación, sino también la cultura, así como la esfera social. La licenciatura tiene demanda en los sistemas de educación secundaria general y vocacional, turismo, así como en instituciones de educación adicional, incluidos centros educativos para niños, planetarios, casas de arte. En estas organizaciones, un egresado puede desempeñarse como docente, educador, tutor, docente, gestor educativo, director de una institución educativa.

De licenciatura
• 44.03.01 Formación del profesorado
• 44.03.02 Educación psicológica y pedagógica.
• 44.03.03 Educación especial (defectológica)
• 44.03.04 Formación profesional (por industria)
• 44.03.05 Formación pedagógica (con dos perfiles formativos)

Especialidad
• 44.05.01 Pedagogía de la conducta desviada

El futuro de la industria

La pedagogía trabaja para el futuro. Su tarea principal es formar una persona que construya este futuro, viva y trabaje activamente en él. La economía de cualquier estado se transforma constantemente siguiendo los logros del progreso científico y tecnológico, y los jóvenes deben salir de la escuela listos para dominar y mejorar el nuevo mundo tecnológico.

Un maestro moderno es una suma de especializaciones. Debe ser un buen profesor de asignaturas, psicólogo y trabajador social. En nuestra vida diaria es imposible imaginar sin tecnologia computacional Por lo tanto, el maestro del futuro también debe ser competente en esta área.

El futuro más probable de la pedagogía es la introducción generalizada de métodos heurísticos. sistema pedagógico, cuya base es la educación de una personalidad creativa y constructiva. La pedagogía del futuro estará dirigida a formar generalistas que sepan y sean capaces de casi todo (diseñar, calcular, dibujar, maquetar en un programa informático, calcular el coste, proteger el proyecto, participar en la ejecución, eso es, llevar la idea a un resultado). El profesor debe poseer por sí mismo todas estas competencias y ser capaz de transferirlas a los alumnos.

La parte teórica de la formación se dedicará cada vez más al autoaprendizaje. Computadora doméstica: como parte de la educación y la posibilidad de autocontrol de los conocimientos adquiridos.

El maestro devuelve la función educativa. La pedagogía volverá a unir dos encarnaciones: enseñar y educar. Junto con el progreso tecnológico, no solo cambia la calidad de vida de las personas, sino también las relaciones en la familia y la sociedad. Se espera que un joven deje la escuela no solo como una persona bien capacitada y competente en muchos asuntos, sino también como una persona desarrollada desde el punto de vista humanitario.

Es probable que cambie el enfoque mismo de los estudiantes: para reemplazar cientos de años de "tutoría" utilizada en la pedagogía (dije, lo hiciste, concéntrate en desarrollo general) viene el "coaching" (cómo resolver un problema particular con las habilidades y oportunidades disponibles, enfocarse en lograr una meta de vida o profesional específica).

La pedagogía ha existido para la humanidad en todas las etapas de su desarrollo, desde la Edad de Piedra hasta nuestros días. Y es imposible imaginar el futuro sin la transferencia del conocimiento, la experiencia y los fundamentos de la moral y la ética.