Prueba de biología División celular para estudiantes de 6to grado con respuestas. La prueba consta de 2 opciones, cada una con 9 tareas.

1 opción

1. La base del crecimiento y desarrollo de un organismo multicelular es la propiedad más importante de la célula:

1) división
2) selección
3) movimiento
4) irritabilidad

2. La mitosis es un proceso de transformación celular.

1) división
2) selección
3) suministro
4) respiración

3. juega un papel importante en el proceso de división celular

1) cloroplasto
2) núcleo
3) citoplasma
4) vacuola

4. Como resultado de la mitosis, las células hijas se forman a partir de una célula madre.

1 uno
2) dos
3 tres
4) cuatro

5. La formación de cuatro células a partir de una madre se produce como resultado de

1) irritabilidad del cuerpo
2) movimientos del cuerpo
3) división mitótica
4) división meiótica

6. ¿Qué proceso se muestra en la imagen?

1) nutrición vegetal
2) respiración animal
3) división celular
4) liberación de sustancias

7.

A. Durante la mitosis se distinguen cuatro fases sucesivas.
B. El papel principal en la división celular lo desempeña el citoplasma.

1) solo A es verdadera
2) solo B es verdadera
3) ambas afirmaciones son correctas
4) ambos juicios son incorrectos

8. ¿Son verdaderas las siguientes afirmaciones?

A. La mitosis termina con la formación de cuatro células hijas.
B. En la divergencia de los cromosomas durante la división celular intervienen los husos de división.

1) solo A es verdadera
2) solo B es verdadera
3) ambas afirmaciones son correctas
4) ambos juicios son incorrectos

9. Establecer la secuencia correcta de procesos que ocurren durante la mitosis.

1) Los cromosomas se encuentran en el ecuador de la célula.
2) Se forman las membranas nucleares, se forman las células hijas.
3) Los cromosomas se vuelven claramente visibles, se les unen fibras del huso.
4) Los cromosomas hijos (cromátidas) divergen hacia los polos de la célula.

opcion 2

1. El reemplazo y reparación de tejidos y algunas partes en un organismo multicelular ocurre debido a

1) cristalización de sustancias
2) el movimiento del cuerpo
3) irritabilidad del cuerpo
4) división celular

2. La esencia del proceso de meiosis radica en la célula

1) selección
2) nutrición
3) respirar
4) división

3. Durante la división celular, la transmisión de información hereditaria se lleva a cabo por

1) cloroplasto
2) un conjunto de cromosomas
3) membrana plasmática
4) vacuola con savia celular

4. La formación de dos células hijas a partir de una célula madre se produce como resultado de

1) irritabilidad del cuerpo
2) movimientos del cuerpo
3) división mitótica
4) división meiótica

5. La meiosis produce células hijas a partir de una célula madre.

1 uno
2) dos
3 tres
4) cuatro

6. La figura muestra la división celular. ¿Qué estructuras se indican con un signo de interrogación?

1) cromosomas
2) cloroplastos
3) citoplasma
4) vacuolas

7. ¿Son verdaderas las siguientes afirmaciones?

A. Como resultado de la mitosis, se forman dos células hijas, que son una copia exacta célula madre.
B. Antes de la mitosis, las sustancias y la energía se forman y almacenan en la célula.

1) solo A es verdadera
2) solo B es verdadera
3) ambas afirmaciones son correctas
4) ambos juicios son incorrectos

8. ¿Son verdaderas las siguientes afirmaciones?

A. Durante la mitosis, las fibras del huso se adhieren a los cromosomas.
B. En la fase final de la mitosis, se forma una membrana nuclear alrededor de los cromosomas.

1) solo A es verdadera
2) solo B es verdadera
3) ambas afirmaciones son correctas
4) ambos juicios son incorrectos

9. Establecer la secuencia correcta de procesos que ocurren durante la mitosis.

1) Los cromosomas hijos (cromátidas) divergen hacia los polos de la célula madre.
2) La membrana nuclear se disuelve, las fibras del huso se unen a los cromosomas.
3) Se forman células hijas con sus propios núcleos.
4) Los cromosomas se encuentran en el ecuador de la célula.

La respuesta a la prueba en biología división celular
1 opción
1-1
2-1
3-2
4-2
5-4
6-3
7-1
8-2
9-3142
opcion 2
1-4
2-4
3-2
4-3
5-4
6-1
7-3
8-3
9-2413

Grado 11

Instrucción para estudiantes

La prueba consta de las partes A y B. Se tarda 120 minutos en completarse. Se recomienda completar las tareas en orden. Si la tarea no se puede completar inmediatamente, continúe con la siguiente. Si hay tiempo, regrese a las tareas perdidas.

Parte A

Para cada tarea de la parte A se dan varias respuestas, de las cuales solo una es correcta. Elige la respuesta que creas correcta.

A1. El crecimiento de los organismos pluricelulares se basa en los procesos de división celular por mitosis, lo que nos permite considerar a la célula como:

1) una unidad de desarrollo de organismos;
2) unidad estructural de los vivos;
3) la unidad genética de los vivos;
4) unidad funcional de los vivos.

A2. De la lista especificada de elementos, la celda contiene el mínimo:

yo) oxígeno;
2) carbono;
3) hidrógeno;
4) hierro.

A3. El movimiento de sustancias en la célula está asegurado por la presencia en ella de:

1) almidón;
2) agua;
3) ADN;
4) glucosa.

A4. La celulosa, que forma parte de la célula vegetal, realiza las siguientes funciones:

1) almacenamiento;
2) catalítico;
3) energía;
4) estructural.

A5. La desnaturalización es una violación de la estructura natural de las moléculas:

1) polisacáridos;
2) proteínas;
3) lípidos;
4) monosacáridos.

A6. Las proteínas que provocan la contracción muscular realizan las siguientes funciones:

1) estructural;
2) energía;
3) motor;
4) catalítico.

A7. Un gen es una sección de una molécula:

1) ATP;
2) ribosas;
3) ARNt;
4) ADN.

A8. Los nutrientes de repuesto en la célula se acumulan en:

1) citoplasma y vacuolas;
2) núcleo y nucléolo;
3) mitocondrias y ribosomas;
4) lisosomas y cromosomas.

A9. La membrana celular en las plantas, a diferencia de la membrana plasmática, está formada por moléculas:

1) ácidos nucleicos;
2) fibra;
3) proteínas y lípidos;
4) sustancia parecida a la quitina.

A10. En la formación del huso de división en las células eucariotas interviene:

1) núcleo;
2) centro celular;
3) citoplasma;
4) Complejo de Golgi.

A11. La conexión entre el plástico y el intercambio de energía se evidencia por el uso de moléculas sintetizadas como resultado del intercambio de energía en el curso del intercambio plástico:

1) ATP;
2) proteínas;
3) lípidos;
4) carbohidratos.

A12. En las células anaeróbicas, se distinguen las etapas del metabolismo energético:

1) preparatorio y oxígeno;
2) anóxico y oxígeno;
3) preparatorio y anóxico;
4) preparatorio, libre de oxígeno y oxígeno.

A13. El proceso de transcripción tiene lugar en:

1) núcleo;
2) mitocondrias;
3) citoplasma;
4) lisosomas.

A14. Durante la fotosíntesis, la energía de la luz se utiliza para sintetizar moléculas:

1) lípidos;
2) agua;
3) dióxido de carbono;
4) ATP.

A15. Los virus están activos en:

1) suelo;
2) células de otros organismos;
3) agua;
4) cavidades corporales de animales pluricelulares.

A16. Las bacterias, a diferencia de las plantas, los animales y los hongos, se consideran los organismos más antiguos, ya que:

1) no tienen un núcleo formalizado;
2) no tienen ribosomas;
3) son muy pequeños;
4) se mueven con la ayuda de flagelos.

A17. Las células germinales de ratón contienen 20 cromosomas y son somáticas:

1) 60;
2) 15;
3) 40;
4) 10.

A18. Las células se reproducen por división directa:

1) algas filamentosas;
2) champiñones sombrero;
3) plantas floreciendo;
4) bacterias.

A19. La restauración del conjunto diploide de cromosomas en el cigoto ocurre como resultado de:

1) fertilización;
2) meiosis;
3) cruce;
4) mitosis.

A20. La etapa inicial de desarrollo del embrión se denomina trituración, ya que en su transcurso:

1) las células se dividen pero no crecen;
2) las células se dividen y crecen;
3) se forman muchas células haploides;
4) las células se dividen por meiosis.

A21. La base tanto de la sexualidad como de la reproducción asexual organismos es el proceso:

1) mitosis;
2) trituración;
3) transmisión Información genética;
4) meiosis.

A22. diferentes formas del mismo gen, que determinan una manifestación diferente del mismo rasgo, por ejemplo, talla alta y talla baja, se denominan:

1) alelos;
2) homocigotos;
3) heterocigotos;
4) genotipo.

A23. Planta de guisante con genotipo aaBB(PERO- semillas amarillas EN- suave) tiene semillas:

1) amarillo arrugado;
2) verde liso;
3) amarillo liso;
4) verde arrugado.

A24. En la descendencia de la primera generación de híbridos, de acuerdo con la ley de división, las plantas con semillas amarillas componen de su número total:

1) 3/4;
2) 1/2;
3) 2/5;
4) 2/3.

A25. Un ejemplo de variabilidad hereditaria:

1) la aparición de quemaduras solares;
2) un aumento en el peso corporal con nutrición abundante;
3) la aparición de una flor lila con cinco pétalos;
4) la aparición de canas por la experiencia.

A26. Las mutaciones pueden deberse a:

1) una nueva combinación de cromosomas como resultado de la fusión de gametos;
2) cruce de cromosomas durante la meiosis;
3) nuevas combinaciones de genes durante la fecundación;
4) cambios en genes y cromosomas.

A27. NI Vavilov sugirió que:

1) la población, como una "esponja", está saturada de mutaciones recesivas;
2) las células de todos los organismos tienen un núcleo y orgánulos;
3) el acervo genético de las especies silvestres es más rico que el acervo genético de las razas y variedades cultivadas;
4) la selección natural es la principal fuerza motriz de la evolución.

A28. En el mejoramiento para obtener nuevas cepas de microorganismos, se utiliza el siguiente método:

1) mutagénesis experimental;
2) contraer heterosis;
3) obtención de poliploides;
4) hibridación distante.

A29. La variabilidad combinatoria, a diferencia de la mutacional, se debe a:

1) cambio en el número de cromosomas;
2) cambios en conjuntos de cromosomas;
3) cambios en los genes;
4) una nueva combinación de genes en el genotipo del organismo hijo.

A30. El alcohol consumido por la madre afecta negativamente el desarrollo del feto, ya que provoca mutaciones en:

1) células somáticas;
2) células cerebrales;
3) células sexuales;
4) células sanguíneas.

A31. El ecosistema creado por el hombre para el cultivo de plantas cultivadas se llama:

1) biogeocenosis;
2) agrocenosis;
3) la biosfera;
4) estación experimental.

A32. En la mayoría de los ecosistemas, la fuente inicial de materia orgánica y energía es:

1) animales;
2) hongos;
3) bacterias;
4) plantas.

A33. La fuente de energía para la fotosíntesis en las plantas es la luz, la cual se atribuye a los factores:

1) no periódica;
2) antropogénico;
3) abiótico;
4) limitante.

A34. Un complejo sistema de ramificación de enlaces alimentarios entre diferentes tipos en un ecosistema se llama:

1) red alimentaria;
2) una pirámide de números;
3) pirámide de masa ecológica;
4) pirámide ecológica de energía.

A35. La relación de fecundidad y mortalidad de los individuos en las poblaciones depende de:

1) su conexión con la naturaleza inanimada;
2) su número;
3) diversidad de poblaciones de especies;
4) su conexión con otras poblaciones.

A36. Los organismos vivos durante la existencia de la biosfera utilizaron repetidamente el mismo elementos químicos gracias a:

1) la síntesis de sustancias por organismos;
2) la descomposición de sustancias por organismos;
3) circulación de sustancias;
4) el suministro constante de sustancias del Cosmos.

A37. Un pequeño número de especies, cadenas alimenticias cortas en el ecosistema - la razón:

1) su estabilidad;
2) fluctuaciones en el número de poblaciones en él;
3) autorregulación;
4) su inestabilidad.

A38. En comparación con la agrocenosis, la biogeocenosis se caracteriza por:

1) una circulación equilibrada de sustancias;
2) circulación desequilibrada de sustancias;
3) un pequeño número de especies con una gran abundancia;
4) cadenas alimenticias cortas y sin formar.

A39. Bajo la influencia del factor antropogénico, una especie animal ha desaparecido de la faz de la Tierra:

1) oso café;
2) elefante africano;
3) reno;
4) recorrido.

A40. La unidad estructural y funcional de la biosfera es:

1) tipo de animal;
2) biogeocenosis;
3) departamento de planta;
4) reino.

A41. La razón del impacto humano negativo en la biosfera, que se manifiesta en la violación del ciclo del oxígeno, es:

1) creación de reservorios artificiales;
2) riego de tierras;
3) reducción del área forestal;
4) drenaje de pantanos.

A42. La producción de alimentos a través de la biotecnología es más eficiente porque:

1) no requiere tecnología compleja;
2) disponible para todas las personas;
3) no requiere la creación de condiciones especiales;
4) no contribuye a la contaminación ambiental severa.

A43. Todas las especies vegetales y animales y su medio natural están protegidos en:

1) reservas;
2) reservas;
3) biogeocenosis;
4) parques nacionales.

A44. De todos los factores de la evolución, el carácter rector es:

1) variabilidad hereditaria;
2) lucha intraespecífica;
3) selección natural;
4) lucha interespecífica.

A45. La heterogeneidad genética de los individuos en las poblaciones aumenta debido a:

1) seleccion natural;
2) variabilidad combinatoria;
3) condición física;
4) lucha con condiciones adversas.

A46. La disposición escalonada de las plantas es su adaptabilidad a la vida en biogeocenosis, que se formó bajo la influencia de:

1) variabilidad de modificación;
2) factores antropogénicos;
3) selección artificial;
4) fuerzas motrices evolución.

A47. A los cambios aromórficos que permitieron a los helechos dominar entorno terrestre Los hábitats incluyen:

1) la apariencia del sistema de raíces;
2) desarrollo del tallo;
3) la aparición de la reproducción sexual;
4) reproducción con la ayuda de esporas.

A48. Los órganos que están bien desarrollados en varios vertebrados y no funcionan en los humanos se llaman:

1) modificado;
2) rudimentario;
3) atavismos;
4) adaptativo.

A49. En las primeras etapas de la evolución humana, en la era de la vida de los pitecántropos, los factores jugaron un papel principal:

1) sociales;
2) predominantemente social;
3) biológica;
4) igualmente biológica y social.

A50. Al determinar el tipo de plantas, es necesario considerar:

1) su papel en la circulación de sustancias, variabilidad de modificación;
2) solo características estructurales y el número de cromosomas;
3) condiciones ecológicas en las que vive la planta, sus conexiones en el ecosistema;
4) su genotipo, fenotipo, procesos de vida, área, hábitat.

Parte B

Lee las oraciones y completa las palabras que faltan.

EN 1. Los procesos en las mitocondrias... materia orgánica involucrando enzimas.

EN 2. En el proceso de reproducción sexual de los animales, están involucrados los gametos masculinos y femeninos, que se forman como resultado de la división celular por ...

EN 3. Un par de genes ubicados en cromosomas homólogos y que controlan la formación de rasgos alternativos se llama...

A LAS 4. Regreso al medio ambiente sustancias inorgánicas, utilizado por las plantas para la síntesis de sustancias orgánicas, es realizado por organismos ...

B5. De acuerdo con la ley biogenética, cada individuo en el proceso de desarrollo individual repite la historia del desarrollo de su propia ...

respuestas

A1. 1. A2. 4. A3. 2. A4. 4.A5. 2.A6. 3.A7. 4.A8. 1.A9. 2. A10. 2.A11. 1. A12. 3.A13. 1.A14. 4.A15. 2. A16. 1.A17. 3.A18. 4.A19. 1.A20. 1.A21. 3.A22. 1.A23. 2.A24. 1. A25. 3. A26. 4.A27. 3.A28. 1. A29. 4. A30. 3. A31. 2.A32. 4. A33. 3. A34. 1.A35. 2. A36. 3. A37. 4.A38. 1. A39. 4. A40. 2. A41. 3. A42. 4. A43. 1. A44. 3. A45. 2. A46. 4. A47. 1. A48. 2. A49. 3. A50. 4. EN 1 - división/oxidación. EN 2- meiosis. EN 3- alelo. A LAS 4- descomponedores. A LAS 5- tipo.

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El sentido biológico de la vida se reduce a la reproducción de las especies. Aquí, la reproducción se considera como un proceso de barrera que conduce de un organismo adulto a uno recién formado. Al mismo tiempo, solo una pequeña parte de los organismos puede reproducirse casi de inmediato, como apareció. Estas son las bacterias más simples que pueden dividirse después de 20 minutos desde el comienzo de la vida. Otros, para comenzar a multiplicarse, necesitan crecer y desarrollarse.

Concepto general de crecimiento y desarrollo.

Entonces, los seres vivos pueblan el planeta y viven en él. Su enorme número, que no se puede contar, se reproduce en días, semanas, meses y años. Para la reproducción, muchos no necesitan adquirir nuevas funciones, es decir, adicionales a las que recibieron después de su aparición. Pero la mayoría de los demás lo necesitan. Solo necesitan crecer, es decir, aumentar de tamaño, y desarrollarse, es decir, adquirir nuevas funciones.

Se denomina crecimiento al proceso de aumentar el tamaño morfológico de un organismo. Un ser vivo recién formado debe crecer para ejecutar sus procesos metabólicos al nivel más activo. Y solo con un aumento del tamaño corporal es posible que aparezcan nuevas estructuras que garanticen el desarrollo de ciertas funciones. Por lo tanto, el crecimiento de un organismo y el desarrollo de un organismo son procesos relacionados, cada uno de los cuales es una consecuencia del otro: el crecimiento asegura el desarrollo y un mayor desarrollo aumenta la capacidad de crecer.

Comprensión privada del desarrollo.

El crecimiento y el desarrollo del organismo están conectados por el hecho de que proceden en paralelo entre sí. Anteriormente, se entendía que la criatura primero debe crecer, y los nuevos órganos, que garantizan el surgimiento de nuevas funciones, se ubicarán en el lugar supuestamente liberado en el medio interno del cuerpo. Hace aproximadamente 150 años, existía la opinión de que primero hay crecimiento, luego desarrollo, luego crecimiento nuevamente, y así sucesivamente a lo largo del ciclo. Hoy, la comprensión es completamente diferente: el concepto de crecimiento y desarrollo de un organismo denota procesos que, aunque no son idénticos, fluyen juntos.

Es de destacar que en biología se distinguen dos tipos de crecimiento: lineal y volumétrico. Lineal es un aumento en la longitud del cuerpo y sus secciones, y volumétrica es la expansión de la cavidad del cuerpo. El desarrollo también tiene su propia diferenciación. Asignar desarrollo individual y de especie. Individuo implica la acumulación de ciertas funciones y habilidades por parte de un organismo de la especie. Y el desarrollo de especies es la mejora de una nueva especie, capaz, por ejemplo, de adaptarse un poco mejor a las condiciones de vida o de poblar zonas antes deshabitadas.

La proporción de crecimiento y desarrollo en organismos unicelulares.

La vida útil de los organismos unicelulares es el período que una célula puede vivir. En los organismos multicelulares, este período es mucho más largo, y por eso se desarrollan más activamente. Pero los unicelulares (bacterias y protistas) son criaturas demasiado volátiles. Mutan activamente y pueden intercambiar material genético con representantes de diferentes cepas de la especie. Por tanto, el proceso de desarrollo (en el caso del intercambio de genes) no requiere un aumento del tamaño de la célula bacteriana, es decir, de su crecimiento.

Sin embargo, tan pronto como la célula recibe nueva información hereditaria a través del intercambio de plásmidos, se requiere la síntesis de proteínas. La herencia es información sobre su estructura primaria. Son estas sustancias las que son la expresión de la herencia, ya que una nueva proteína garantiza una nueva función. Si la función conduce a un aumento de la viabilidad, esta información hereditaria se reproduce en las generaciones futuras. Si no tiene ningún valor o daño en absoluto, entonces las células con dicha información mueren, porque son menos viables que otras.

La importancia biológica del crecimiento humano.

Cualquiera es más viable que uno unicelular. Además, tiene muchas más funciones que una sola célula aislada. Por lo tanto, el crecimiento de un organismo y el desarrollo de un organismo son los conceptos más específicos para los organismos multicelulares. porque para comprar cierta función se requiere la aparición de una cierta estructura, luego los procesos de crecimiento y desarrollo se equilibran al máximo y son "motores" mutuos entre sí.

Toda la información sobre las habilidades a las que es posible el desarrollo está incrustada en el genoma. Cada célula de una criatura multicelular contiene el mismo conjunto genético. Sobre el primeras etapas crecimiento y desarrollo una célula se divide muchas veces. Así, se produce un crecimiento, es decir, un aumento de tamaño necesario para el desarrollo (la aparición de nuevas funciones).

Crecimiento y desarrollo de diferentes clases multicelulares.

Tan pronto como nace el cuerpo humano, los procesos de crecimiento y desarrollo se equilibran entre sí hasta cierto período. Se llama detención del crecimiento lineal. El tamaño del cuerpo está incrustado en el material genético, al igual que el color de la piel, etc. Este es un ejemplo de herencia poligénica, cuyos patrones aún no han sido suficientemente estudiados. Sin embargo, la fisiología normal es tal que el crecimiento corporal no puede continuar indefinidamente.

Sin embargo, esto es típico principalmente de mamíferos, aves, anfibios y algunos reptiles. Por ejemplo, un cocodrilo es capaz de crecer a lo largo de su vida, y el tamaño de su cuerpo está limitado solo por su vida útil y algunos de los peligros que pueden aguardarle durante su curso. Las plantas crecen durante toda su vida, aunque, por supuesto, hay especies cultivadas artificialmente en las que esta capacidad se inhibe de alguna manera.

Características del crecimiento y desarrollo en términos biológicos.

El crecimiento del organismo y el desarrollo del organismo están dirigidos a resolver varios problemas que están relacionados con las propiedades fundamentales de todos los seres vivos. Primero, estos procesos son necesarios para la realización del material hereditario: los organismos nacen inmaduros, crecen y adquieren la función de reproducción durante su vida. Luego dan descendencia y el ciclo de reproducción en sí se repite.

El segundo significado de crecimiento y desarrollo es el asentamiento de nuevos territorios. Por muy desagradable que sea darse cuenta de esto, pero la naturaleza en cada especie tiene una tendencia a la expansión, es decir, a poblar la mayor cantidad de territorios y zonas posibles. Esto da lugar a la competencia, que es el motor del desarrollo de las especies. El cuerpo humano también compite constantemente por sus hábitats, aunque ahora esto no es tan notorio. Básicamente, tiene que lidiar con los defectos naturales de su cuerpo y con los patógenos más pequeños.

Fundamentos del Crecimiento

Los conceptos de "crecimiento de un organismo" y "desarrollo de un organismo" pueden considerarse mucho más profundos. Por ejemplo, el crecimiento no es solo un aumento de tamaño, sino también un aumento en el número de células. Cada cuerpo de un organismo multicelular consta de muchos componentes elementales. Y en biología, las unidades elementales de los seres vivos son las células. Y aunque los virus no tienen células, pero todavía se consideran vivos, deben revisarse.

Que así sea, pero la célula sigue siendo el más pequeño de todos los sistemas equilibrados que pueden vivir y funcionar. Al mismo tiempo, un aumento en el tamaño de las estructuras celulares y supracelulares, así como un aumento en su número, es la base del crecimiento. Esto se aplica tanto al crecimiento lineal como volumétrico. El desarrollo también depende de su número, porque cuantas más células, mayor es el tamaño del cuerpo, lo que significa que las áreas más espaciosas del cuerpo pueden habitar.

El significado social del crecimiento humano.

Si consideramos los procesos de crecimiento y desarrollo solo en el ejemplo de una persona, aquí aparece una cierta paradoja. El crecimiento es importante porque el desarrollo físico de una persona es el principal factor impulsor de la reproducción. Los individuos físicamente subdesarrollados a menudo no pueden dar descendencia viable. Y este es el significado positivo de la evolución, aunque, de hecho, sea percibido negativamente por la sociedad.

Es la presencia de la sociedad lo que es una paradoja, porque bajo su protección incluso una persona físicamente subdesarrollada, debido a habilidades intelectuales envidiables u otros logros, puede casarse y tener descendencia. Por supuesto, la fisiología normal no cambia sus principios en personas que no tienen enfermedades, pero están menos desarrolladas físicamente que otras. Pero es obvio que el tamaño del cuerpo es un factor genético dominante. Dado que son más pequeños, significa que una persona es menos capaz de adaptarse a las condiciones de vida cambiantes que otras.

El desarrollo humano en la sociedad

Aunque una persona ha adaptado las condiciones de vida para sí misma, aún enfrenta factores adversos. La supervivencia en ellos es una cuestión de aptitud. Pero aquí hay otra paradoja biológica: hoy el hombre sobrevive en sociedad. Este es un conglomerado de personas que iguala las posibilidades de todos para sobrevivir en ciertas situaciones.

Los instintos biológicos para la preservación de la especie también funcionan aquí, por lo que, en las situaciones más horribles, pocas de las personalidades se preocupan solo por sí mismas. Por lo tanto, dado que es beneficioso para nosotros permanecer en la sociedad, significa que el desarrollo del cuerpo humano sin ella es imposible. El hombre incluso desarrolló un lenguaje para la comunicación en sociedad, y por tanto una de las etapas del desarrollo personal y de la especie es su estudio.

Desde el nacimiento, una persona no puede hablar: solo emite sonidos que demuestran su miedo e irritación. Luego, a medida que se desarrolla y permanece en el entorno lingüístico, se adapta, dice la primera palabra y luego entra en pleno contacto verbal con otras personas. Y este es un período extremadamente importante de su desarrollo, porque sin sociedad y sin adaptación para vivir en ella, una persona está menos adaptada a la vida en las condiciones actuales.

Períodos de desarrollo del cuerpo humano.

Cada organismo, especialmente multicelular, pasa por una serie de etapas en su desarrollo. Se pueden considerar en el ejemplo de una persona. Desde el momento de la concepción y la formación de un cigoto, pasa por la fetogénesis. Todo el proceso de crecimiento y desarrollo desde un cigoto unicelular hasta un organismo dura 9 meses. Después del nacimiento comienza la primera etapa de la vida del organismo fuera del útero materno. Se llama el que dura 10 días. El siguiente es la infancia (de 10 días a 12 meses).

Luego comienza la primera infancia, que dura hasta los 3 años, y de los 4 a los 7 años comienza el período de la primera infancia. De los 8 a los 12 años en los niños, y en las niñas hasta los 11 años, dura el período de la (segunda) infancia tardía. Y de 11 a 15 años para las niñas y de 12 a 16 años para los niños, dura la adolescencia. Los niños se convierten en hombres jóvenes de 17 a 21 años, y niñas, de 16 a 20 años. Este es el momento en que los niños se convierten en adultos.

Adolescencia y adultez

Por cierto, está mal llamar ya hijos a los herederos. Son hombres jóvenes que de los 22 a los 35 años viven la primera edad madura. La segunda madura en los hombres comienza a los 35 y termina a los 60, y en las mujeres de los 35 a los 55 años. Y desde los 60 a los 74 años, la fisiología relacionada con la edad refleja de manera muy reveladora los cambios que ocurren en el cuerpo humano a lo largo de la vida, pero la geriatría se ocupa de las enfermedades y las características de vida de los ancianos.

A pesar de las medidas médicas, la mortalidad durante este período es la más alta. Como el desarrollo físico de una persona se detiene aquí y tiende a la involución, cada vez hay más problemas corporales. Pero el desarrollo, es decir, la adquisición de nuevas funciones, prácticamente no se detiene, si se considera mentalmente. En términos de fisiología, el desarrollo, por supuesto, también tiende a la involución. Alcanza un máximo en el período de 75 a 90 años (senil) y continúa en centenarios que han superado la barrera de los 90 años.

Características del crecimiento y desarrollo en períodos de la vida.

La fisiología de la edad refleja las características del desarrollo y el crecimiento en diferentes períodos de la vida. Se centra en los procesos bioquímicos y los mecanismos importantes del envejecimiento. Desafortunadamente, no hay forma de influir de manera efectiva en el envejecimiento, por lo que las personas siguen muriendo debido al daño acumulado a lo largo de la vida. El crecimiento del cuerpo termina después de 30 años y, según muchos fisiólogos, ya a los 25 años. Al mismo tiempo, también se detiene el desarrollo físico, que puede reiniciarse con un trabajo duro en uno mismo. En diferentes períodos de desarrollo, uno debe trabajar sobre sí mismo, porque este es el mecanismo evolutivo más efectivo. Después de todo, incluso las fuertes inclinaciones genéticas no pueden realizarse sin entrenamiento y práctica.

La base de cualquier crecimiento es el crecimiento celular. El crecimiento celular consta de los siguientes procesos sucesivos: división, crecimiento protoplásmico, crecimiento por extensión y diferenciación. La división celular y el crecimiento protoplásmico ocurren en el meristema (zona embrionaria) y por lo tanto pueden combinarse bajo el nombre de crecimiento embrionario.

crecimiento embrionario comienza con la división de la célula madre embrionaria (capaz de dividirse).

crecimiento del protoplasma- este es un aumento en la cantidad de protoplasma en la célula y, por lo tanto, una nueva formación de materia viva con un ligero aumento de volumen. El crecimiento del protoplasma consta de procesos de replicación del ADN y una secuencia de reacciones: ADN → ARN → enzima (proteínas) → producto; el proceso incluye la transpiración y numerosas reacciones enzimáticas. En el cono de crecimiento, el crecimiento del protoplasma de una célula dura un promedio de 15 a 20 horas. Debido al crecimiento del protoplasma, crece hasta aproximadamente el tamaño de la célula madre.

Después del final del crecimiento protoplásmico, la célula puede proceder a la división y, por lo tanto, permanecer embrionaria, o puede entrar en la fase de expansión para convertirse sucesivamente en una célula tisular permanente. En el caso de que la célula embrionaria se vuelva a dividir, el período de crecimiento de su protoplasma se limita a dos mitosis y se denomina interfase.

Estirar el crecimiento representa un aumento posterior en el volumen celular con una fuerte entrada de agua y la formación de vacuolas, pero con un ligero aumento en la masa de protoplasma.

El crecimiento celular por estiramiento es muy rápido e incluye varias etapas. En 1 hora, la celda puede aumentar 2 veces. Además del hecho de que hay un flujo rápido de agua, también hay una neoplasia de proteínas especiales.

En la primera etapa, en una célula capaz de estirarse, ocurren dos procesos: una ralentización en la síntesis de componentes citoplásmicos y una formación lenta de componentes de la pared celular. En esta etapa, la intensidad de la respiración también aumenta, se observa una neoplasia activa de fosfolípidos (la etapa se caracteriza por la ausencia de vacuolas).

En la segunda etapa, bajo la influencia de IAA, las cáscaras se ablandan. Este proceso está asociado con la activación de una serie de enzimas pectalíticas y de celulosa, por lo que aumenta la elasticidad de las membranas celulares. Al mismo tiempo, se produce una formación activa de vacuolas en la célula, aumenta la actividad de las enzimas hidrolíticas, las vacuolas se llenan de azúcares, aminoácidos y otros compuestos activos. Por lo tanto, el agua ingresa activamente a la célula como resultado del ablandamiento de la pared celular y se forma una gran vacuola central.

La segunda etapa de elongación celular está provocada por una serie de reacciones bioquímicas, entre las cuales el IAA desempeña el papel principal, que desencadena la liberación de iones H+ del citoplasma (bomba H+). Como resultado, se produce la acidificación de las paredes celulares, en la que se activan enzimas como las hidrolasas ácidas y se rompen los enlaces lábiles a los ácidos. Como resultado de tal destrucción, ocurren dos tipos de cambios en la cubierta: la formación de espacios y cambios en las capas de carbohidratos, es decir, una especie de estiramiento de la matriz de carbohidratos.

La última etapa del estiramiento celular es detener este proceso. ¿Por qué la célula se estira hasta ciertos límites? Hay tres hipótesis, cada una de las cuales tiene la misma probabilidad de explicar el proceso de estiramiento.

1. La auxina activa no solo el aflojamiento de la cubierta y la ruptura de los enlaces covalentes, sino que también activa la síntesis de elementos de la pared celular secundaria; este último inhibe la elongación celular.

2. En la célula se sintetizan precursores de lignina, que intervienen en la destrucción de auxina e inhibición de la elongación celular.

3. En la célula en la última etapa del estiramiento, se sintetiza etileno en grandes cantidades, un antagonista de la auxina y un inhibidor del estiramiento celular.

Una célula estirada con una gran vacuola central pasa a la siguiente etapa de la vida: diferenciación. La diferenciación es la transformación de una célula embrionaria en una especializada. Después del final del crecimiento por estiramiento, las células individuales comienzan a desarrollarse de diferentes maneras. El primer paso de la diferenciación consiste en el hecho de que en una célula embrionaria comienza el estiramiento, mientras que en este momento la otra se divide nuevamente y permanece embrionaria.

Cada estado de diferenciación celular, tanto embrionario como especializado, se caracteriza por un modelo génico específico que provoca esta diferenciación mediante la inducción de enzimas específicas. La diferenciación es, en otras palabras, la aparición de diferencias cualitativas entre células, tejidos y órganos en proceso de desarrollo.

Cuando la diferenciación celular se estudia por características morfológicas, entonces se habla de diferenciación estructural. Cuando se trata de la formación de diferencias en la composición de proteínas enzimáticas en las células, en la capacidad de sintetizar reservas u otras sustancias y otros cambios bioquímicos, la diferenciación se denomina bioquímica.

La diferenciación celular conduce a la aparición tanto de una forma específica como de una especialización de las funciones realizadas. También hay diferencias fisiológicas. Los fenómenos de diferenciación fisiológica incluyen la formación de una diferencia entre raíces y brotes, entre fases vegetativas y reproductivas. ciclo vital.

Como regla general, las células diferenciadas se combinan en tejidos, es decir, forman grupos de células que realizan una función fisiológica específica y tienen una estructura morfológica similar que garantiza la implementación de esta función.

Cabe señalar que existen diferentes clasificaciones de tipos de células diferenciadas, una de ellas se puede representar de la siguiente manera:

- parenquimatosos, que se caracterizan por grandes tamaños, membranas delgadas, el contenido de cloroplastos o sustancias de reserva;

- conducción y soporte - todas las células de este grupo son alargadas, algunas de ellas están fuertemente lignificadas, representadas por traqueidas, vasos y fibras. Casi no hay contenido vivo en ellos;

- tegumentario - generalmente ubicado en la superficie y cubierto con sustancias impermeables (cera, cutina, suberina). Estos incluyen la epidermis y la peridermis;

- reproductiva, formada durante ciertos períodos del ciclo de vida de las plantas, a partir de la cual se forman los gametos, que son necesarios para la reproducción sexual de las plantas superiores.

Muy asunto importante La diferenciación celular es la cuestión de los mecanismos que subyacen a este fenómeno. La etapa inicial de diferenciación es la formación de un eje fisiológico con dos polos. La diferenciación adicional de un organismo multicelular está determinada por la realización diferenciada de la información genética en el tiempo y el espacio, que está contenida en el genotipo celular.

Así, en la inducción de la diferenciación, los primeros pasos son la aparición de la polaridad. La polaridad es inducida por un gradiente de algún factor ambiental. El factor puede ser físico (luz, gravedad, campo eléctrico, temperatura) o química (fitohormonas, iones Ca 2+, etc.) de naturaleza.

El eje polar emergente es un requisito previo necesario para mantener los gradientes intracelulares.

En un organismo multicelular, la transferencia de información entre células juega un papel importante en la diferenciación. En las plantas, la transmisión hormonal de información ha sido la más estudiada y, en mucha menor medida, el método electrofisiológico de transmisión de información. Habiendo comenzado a diferenciarse, las células no solo cambian en su estructura, sino que también ocupan un lugar determinado en la asociación de su propio tipo, forman una estructura protejida.

La vecindad de las células entre sí proporciona un programa de diferenciación y crecimiento de la asociación celular. Los contactos de células en crecimiento en fragmentos de protejido ocurren no solo debido a agentes de superficie, sino también con la participación de componentes intracelulares. Los microtúbulos, que están compuestos por la proteína tubulina similar a la actina, probablemente juegan un papel importante en esto.

Habiendo formado una estructura pro-tejido, las células comienzan su movimiento cooperativo: una capa de células se mueve una con respecto a la otra, formando el tejido primario.

La diferenciación celular en un tejido recién formado ocurre en dos etapas. Primero, se forma una de las células especializadas, luego surgen otras similares. Las fitohormonas juegan un papel importante en el proceso de diferenciación de tejidos.

En un órgano en crecimiento, como una hoja, la formación de tejido no ocurre simultáneamente. En primer lugar, la división celular termina en los tejidos epiteliales y conductores, luego comienza el proceso de diferenciación y estiramiento celular activo. Después de eso, ocurren procesos similares en el mesófilo de la hoja.

La formación de un órgano, por lo tanto, se produce debido a la sucesiva diferenciación de los tejidos individuales. Sin embargo, el tamaño final de un órgano es un resultado complejo del crecimiento de sus tejidos y células individuales, es decir, el tamaño y la forma de un órgano están predeterminados en el meristema.

La diferenciación futura depende de en qué lugar del meristemo se encuentre la célula inicial. Entonces, cuando una célula meristemática se localiza en la zona organogénica, entonces se forma un grupo de células a partir de ella, que forman una hoja, las células de la zona subapical forman un tallo, etc.

Por tanto, ya en la zona meristemática, tiene lugar un proceso peculiar determinaciones, como resultado de lo cual sistema celular elige uno de los muchos caminos de desarrollo posibles.

En resumen, la diferenciación de las células vegetales incluye la inducción de polaridad y actividad diferencial de los genes, como resultado de lo cual la célula se determina y adquiere características de especialización. Como se señaló, tanto los factores físicos como los químicos de los procesos internos y ambiente externo. Además, cada célula recibe continuamente información sobre su entorno y se desarrolla de acuerdo con esta información.

La determinación es la determinación del camino de la diferenciación celular. Al determinar, se elige entre un número grande potencias (genes, información) en una determinada dirección. La determinación de una célula puede programarse u ocurrir bajo la influencia de varios factores externos: células vecinas, hormonas, etc.

El entorno celular juega un papel importante en la determinación de la futura diferenciación. El trasplante de una célula de un grupo de células embrionarias a un área con funciones específicas puede cambiar por completo el programa de desarrollo futuro de estas células. Estos experimentos funcionan especialmente bien con embriones de insectos. Así que las células del futuro ojo se convierten en células de alas de insectos, etc.

Las plantas tienen intensas habilidades regenerativas. Un esqueje bajo ciertas condiciones es capaz de producir una planta completa, pero una hoja (esqueje de hoja) tiene la misma capacidad regenerativa y, finalmente, una parte de la célula: el protoplasto. Al pasar por una serie de fases intermedias, los protoplastos se convierten en células, regenerando la cubierta.

Esto se debe a la capacidad única de una célula vegetal, bajo la influencia de influencias para realizar su propia totipotencia y dar lugar a todo el organismo. Cualquier célula de una planta es totipotente, ya que posee el acervo genético completo, es decir, todas las posibilidades del futuro organismo. Las células totipotentes son células genéticamente homogéneas.

Además, debe tenerse en cuenta que todos los órganos del organismo vegetal están interconectados y afectan el crecimiento de los demás. La influencia de algunas partes del cuerpo sobre el ritmo y la naturaleza del crecimiento de otras, a menudo a largas distancias, se denomina correlación. La correlación provoca una interdependencia ordenada de las partes individuales de una planta. Las correlaciones pueden compararse con las relaciones entre células, trasladadas al nivel de tejidos y órganos.

Incluyendo el transporte de larga distancia, las correlaciones están asociadas con la acción de las hormonas (aunque no todas las correlaciones son de naturaleza hormonal). Cuando el sitio de formación de la hormona no coincide con el sitio de acción, estamos ante un tipo diferente de correlación. En principio, la aceleración del crecimiento en la zona de estiramiento del coleoptilo por la auxina, que proviene de su punta, es el ejemplo más simple de correlación.

Solo en casos raros una hormona es crítica para la correlación y, en la mayoría de los casos, se necesita una proporción cuantitativa de varias hormonas. Las influencias polares, unidireccionales, casi siempre implican auxina transportada polarmente.

Tiene lugar tanto la estimulación correlativa como la inhibición correlativa. En el primer caso, una planta con un sistema radicular más potente, debido a un mayor aporte de nutrientes, también tiene un mejor crecimiento de brotes; el brote actúa sobre la raíz aportándole auxina, y la raíz actúa sobre el brote con la ayuda de citoquininas y giberelinas. En el segundo, el tamaño de los frutos disminuye al aumentar su número; dominancia apical: el brote apical inhibe el desarrollo de brotes laterales; la eliminación del brote apical conduce al desarrollo de una yema lateral, es decir, se produce la ramificación del tallo.