Видовете реч се разделят на няколко взаимосвързани: устна реч, вътрешна реч и писмена реч.

Устна реч

За разлика от другите видове реч, тя се характеризира с това, че винаги е директно отправена към събеседника и служи за целите на пряката комуникация между хората.

Устната реч е реч, произнесена на глас. Нарича се още експресивна реч. По правило това е комуникативна реч, тоест обслужваща целите на комуникацията, комуникацията.

В изразителната реч, в нейното съдържание, в темпо и ритъм, в нейната плавност намират израз много страни на личността. Някои хора говорят много емоционално, други дори говорят за обекти, явления и събития, които са много важни за тях, без много емоции. Някои говорят кратко, други говорят прекомерно. Един в речта използва най-познатите думи и изрази, докато други използват предимно книжен език. Особено остра е "претенциозността" на речта при редица пациенти с шизофрения, понякога с образуване на "думи" - неологизми, измислени от пациентите.

Някои пациенти, които са имали енцефалит, говорят много бързо или, обратно, много бавно. Пациентите с епилепсия често говорят особено подробно и това е в съответствие с промените в личността, които болестта е внесла в него.

Обикновено речта се изгражда заедно, доколкото смисълът на това, което казват, изисква. Реч във връзка с това здрав човеке гладка. При някои органични и функционални заболявания се нарушава нормалната плавност на речта. Типичен пример за такива разстройства е заекването.

Голямо влияние върху появата, тежестта и постоянството на заекването оказват характеристиките на личността на пациента и отношението му към неговия дефект. Сред пациентите със заекване има значителен брой хора, страдащи от неврози, т. нар. функционални разстройства. нервна система. Много лекари смятат заекването за особена форма на невроза, която засяга предимно говорните нарушения. Характерен симптом на тази невроза е страхът от речта. Пациентите се страхуват да говорят, за да не разкриват на другите недостатъците на речта си. Страхът силно затруднява нормалното вербално общуване на пациентите, причинява повишено заекване. В някои случаи страхът от речта е толкова изразен, че става преобладаващ в картината на заекването.

Важна страна на звучната или експресивна реч е нейната изразителност, която до голяма степен зависи от интонацията - промени в ударението, акцентите, тембрите. Богатството на интонациите - модулацията на гласовите средства - зависи от особеностите на индивида и особеностите на специалното речево обучение и възпитание. Децата, с които се говори с достатъчна изразителност, на които възрастните редовно четат изразително на глас, сами все повече придобиват способността за богата интонация на речта. Понякога при пациенти с паркинсонизъм с лезии на субкортикалната област на мозъка се наблюдава обедняване на интонациите, ниска способност за използване на вокални средства за изразителност на речта. Понякога интонационното обедняване е тясно свързано с емоционалното обедняване на личността, например при пациент с шизофрения.

В експресивната реч трябва да се прави разлика между автоматизирана реч (изброяване на дни от седмицата, месеци, числа и т.н.), отразена реч (пряко повторение на казаното от друго лице), назоваване, диалогична и повествователна реч.

Тези видове реч, донякъде различни по своите механизми, могат да бъдат нарушени по различни начини при пациентите. Директното повторение на дума, т.е. повторението от човек на дума, позната му преди, току-що произнесена от друго лице, е форма на реч, която възниква сравнително рано в процеса на развитие на речта и се нарушава относително по-рядко в патология на речта. Така, например, в по-голямата си част заекващите са в състояние да повтарят отделни думи и дори фрази без изразени говорни увреждания.

Процесът на именуване според неговите физиологични и психологически характеристики се различава значително от повторението. Обектът може да бъде наименуван само въз основа на по-сложна система за комуникация, отколкото в случая с повторението. Дори при относително леки нарушения на речта и паметта на речта, понякога се отбелязват леки нарушения на именуването (първоначална артериосклероза на мозъка).

Диалогична реч

Диалогичната реч е способността за провеждане на разговор, в който участват поне двама събеседници.

Разказната реч е от голямо значение.

В повествователната реч говорните нарушения, дори относително леки, са най-силно изразени, както и нивото на речево и интелектуално развитие. По-специално, така нареченият активен речник заслужава внимание тук. Активен речник обикновено се нарича броят на тези думи, които индивидът използва в речта си. Активният речник се различава от пасивния речник - запас от думи, които човек има, но които не използва сам, а е в състояние да разбере само в речта на някой друг. Изоставането на активния речник от този, който би отговарял на възрастта в дадена социална среда, показва изостаналост в развитието на речта. Намаляването на речника, който преди това е бил на разположение на пациента, показва нарушение на речта или интелигентността.

Някои пациенти стават ограничени в говорната инициатива. Речта им става лоша в сравнение с говора преди заболяването, те са неактивни в речта. Такива нарушения на говора често се наблюдават с увреждане на челните дялове на мозъка (A. R. Luria, I. M. Tonkonogy). IN последните годининамаляването на речевата активност до пълното спиране на експресивната реч се описва под името акинетичен мутизъм в случай на увреждане на горните части на мозъчния ствол.

Важни са процесите на човешкото възприемане на устната реч. Тези процеси се комбинират под името впечатляваща реч или сетивна реч. Процесът на възприемане на устната реч е сложен процес. Включва възприемането на отделни речеви звукове, фонеми, срички, думи и изречения. При възприемането на речта могат да се разграничат две нива, които са тясно свързани помежду си: възприятие на речта или анализ и синтез на звуци, достатъчни за разграничаване на думите и разбиране на речта, или анализ и синтез на семантични значения в речта. Във възприемането на речта участва не само слуховият анализатор, но и процесите на артикулация, вътрешна реч.

вътрешна реч

Вътрешната реч се нарича реч за себе си и за себе си. В същото време специални изследвания показват, че думите на вътрешната реч също се изграждат на основата на движението на периферните органи на силната реч. Всички видове съзнателна дейност са свързани с речта, ако не е силна, извършвана, то с вътрешността. Мисленето, паметта, възприятието са тясно свързани с вътрешната реч. Вътрешната реч също има голямо значение в самосъзнанието, в регулирането на поведението. Значението и значението във вътрешната реч, както и формалната страна на вътрешната реч, се определят от речевия опит на човека в общуването с други хора.

В същото време структурата на думите и фразите във вътрешната реч се различава от структурата им в силната реч. По принцип тази разлика се определя от разликата между задачите на силната реч, от една страна, и вътрешната реч, от друга. Вътрешната реч не служи на комуникацията, тя не трябва да се разбира от други хора, може да бъде значително ограничена, намалена, може да използва повече сетивни представи.

Писмена реч

На определено ниво историческо развитиеВ обществото хората за разширяващата се комуникация помежду си започват да прибягват до позната реч, способна да преодолее трудностите в общуването, свързани с разстоянието в неговата форма. Преминавайки през поредица от етапи, тази форма на комуникация преминава към съвременните форми – писане и печат.

Говорейки за писмена реч, трябва да се имат предвид два нейни аспекта, съответстващи до известна степен на изразителна и впечатляваща реч: четене и писане.

Четенето може да бъде силно (четене на глас) и тихо (за себе си), съответно, по-свързано със звучна или вътрешна реч. Трябва да се отбележи, че има пациенти, при които четенето на глас е по-затруднено, както и пациенти, при които четенето на себе си е по-засегнато.

Нарушенията в четенето (алексия) могат да бъдат причинени както от лезии на говорната зона на мозъчната кора (вторична алексия), така и от лезии на оптичната зона, парието-тилната област на мозъчната кора (първична алексия). Алексиите се отличават и с това, което е по-трудно: разпознаване на букви (буквална алексия) или четене на думи (вербална алексия). Можем да споменем такива нарушения в четенето, които са свързани с хемианопия (загуба на част от зрителното поле) или с невъзможността погледът да се движи хоризонтално, да се превежда вертикално, от ред на ред.

Физиологични и психологически основи на процеса на четене преди до някъдепромяна с развитието на уменията за четене. По-специално, нарастващата скорост на четене се определя от добре познатата промяна в естеството на процеса. Разчитането на една дума от гладък читател се извършва без задължително четене на всички букви. Улавянето на някои от тях, въз основа на контекста, на общия смисъл на четеното, тук частично замества сгъването на отделни букви в срички, а сричките в думи.

Процесът на писане се основава на сложна физиологична система, отчасти обща с тази, която стои в основата на процеса на четене. В процеса на писане е необходимо да се разграничи, от една страна, самото отразяване на силна или вътрешна реч в писмените знаци, а от друга страна, особеностите на речевия процес, включен в процеса на писане.

Писането е особен вид реч, специална форма на реч, при която човек най-често трябва да има предвид общуването с отсъстващ човек (хора). Тези специални условия също променят естеството на набор от думи, лишават речта от най-познатите средства за подсилване на речта с жестове и изражения на лицето. Без събеседник пред себе си човек вече е лишен от възможността да съпоставя своите думи и мисли с думите, мислите, поведението на събеседника или слушателя. Писането, от друга страна, позволява по-голяма степен на корекция и преструктуриране. Следователно развитието на писмената реч е свързано с развитието на самия говорен процес.

Има различни форми на нарушаване на вече развитата писмена реч и забавяне в нейното развитие. Известни са различни аграфии - нарушения на писането, причинени от фокални лезии в различни участъци на мозъка: в оптичната зона, в зоната на говора, в двигателната зона.

Понякога нарушението на писането се определя от промени в личността. Писането на пациенти с шизофрения, както и устната им реч, често придобиват чертите на "претенциозност" - необичайно разпределение на букви и думи, неразумно подчертаване, разцвет и т.н.

Своеобразно нарушение на писмото получи в клиниката името "спазъм на писателя". При опит за писане в пръстите на пациент със спазъм на писане се появяват конвулсивни, спазматични разстройства, които пречат на акта на писане. Най-често тези нарушения се срещат при хора, чиято професия е свързана с необходимостта да пишат много. Психическите причини играят важна роля за появата на спазъм на писане, въпреки че тук не може да се изключи някаква органична основа на разстройството.

Хората, които са свикнали да пишат много, не придават голямо значение на самия процес на писане, тоест на формалната му страна, като се фокусират върху съдържанието му. Именно с това до известна степен автоматизирано писане се появяват индивидуалните особености на писане на букви в една дума – почерк.

Почеркът до известна степен зависи от вида на личността, от нейното състояние. Понякога по формата на писане, по почерка може до известна степен да се прецени чертите на личността, състоянието на писателя (например състояние на емоционална възбуда може да се прояви в промяна в почерка). Това позволява в някои случаи да се използва анализът на промените в почерка в съдебно-психиатричната експертиза. Някои автори са правили опити да характеризират здравия човек по чертите на почерка (графологията), към тези опити трябва да се отнасяте изключително предпазливо. Много фактори влияят върху формирането на индивидуалния почерк и далеч не винаги е възможно да се вземат предвид и правилно да се съпостави тяхното влияние върху формирането на почерка.

Съществуват различни видоверечи:
1) жестова реч и звукова реч;
2) писмена и устна реч;
3) външна и вътрешна реч.

Съвременната реч е преди всичко звукова реч. В момента обаче жестомимичният език (мимика и пантомима) е като че ли допълнение към основния текст на речта.

Външна реч е лидер в процеса на общуване, поради което основното му качество е достъпността за възприемане на друг човек. Външната реч може да бъде писмена и устна.

Писмен и говорим език също са тясно свързани, но изпълняват различни функции. Устната реч в по-голямата си част функционира като разговорна реч в ситуация на разговор, а писмената реч - като делова, научна, предназначена не за присъстващия наблизо събеседник.

Устна речпо-изразителен, т.к използват се изражения на лицето, жестове, интонация, модулация на гласа и пр. Спецификата му е, че веднага можете да видите реакцията на слушателите към думите на говорещия, което ви позволява да коригирате речта по определен начин. Устната реч се разделя на монологична и диалогична.

монологична реч- това е речта на един човек, която не се прекъсва от забележки на други хора (речта на лектор, оратор, оратор или друго лице, което разказва подробно за събитията от собствения си живот, за прочетената от него книга и т.н. .). Обикновено изисква предварителна подготовка. Основното му предимство е в способността да предаде на публиката собствената си мисъл без изкривяване и с необходимите доказателства.

Съществена особеност на монологичната реч е логическата съгласуваност на изразените мисли и системното изложение, подчинено на определен план. Монологичната реч винаги е предназначена за конкретна аудитория. Той става по-ясен и по-убедителен благодарение на интонационните средства: паузи, забавяне или ускоряване на темпото на речта, стрес, подчертаване на отделни думи или фрази с гласа, въпроси към публиката и др.

Диалогична (или разговорна) речсе случва между 2 или повече лица. Това е по-лесен тип реч, тъй като не изисква развитие, доказателства, внимателност при изграждането на фрази. Диалогичната реч обикновено не е напълно развита, тъй като е ситуативна, много не се изразява в нея, а се подразбира поради контекста, разбираем за говорещия. В диалогичната реч голямо значение имат изразните средства, като: интонацията, с която се произнася това или онова твърдение; изражения на лицето и пантомима на говорещия. Те правят речта по-ясна за другите и увеличават силата на нейното въздействие върху тях. Освен това диалогичната реч е много изразителна, емоционална и динамична. За да се поддържа диалогът, е необходимо не само да се говори ясно, ясно и ясно, но и да може да се изслушва партньора.

Следователно, недостатъкът на диалогичната реч е, че говорещите могат да се прекъсват един друг, да изкривяват разговора и да не изразяват напълно мислите си.

Устната реч може да бъде, от една страна, разговорна реч, реч-разговор, от друга страна реч, ораторско слово, доклад, лекция. От друга страна, реч, публично изказване, лекция, доклад в някои отношения са много по-близки до писмената реч. Лекция, доклад и др. притежават всички изразни средства на устната реч. Реч-лекция трябва да съчетава характеристиките както на устната, така и на писмената реч.

Писмена реч реализирана във форма, достъпна за зрително възприятие. Може да бъде адресирано до конкретен човек или до всички хора. За да бъде правилно възприето съдържанието на писмената реч, е необходимо да можете да го опишете в подробна форма.

Писмената реч има огромно влияние както върху живота на цялото общество, така и върху отделния човек. Дава възможност на всеки човек да се присъедини към световната култура, да учи човешки ценностинеобходими за неговото формиране духовен свят. Писмената реч се представя като правило под формата на конкретен текст. За правилното възприемане и разбиране на текста, неговата структура и характеристики са от голямо значение.

От гледна точка на средствата, използвани в писмената реч, тя има следните характеристики:

1) използва графичен код (написване);
2) в него страхотна ценапритежава речник (избира комбинация от думи), граматика и препинателни знаци.

Писмената реч дава възможност да се развият интелектуални способности, да се превърне в образован и духовно богат човек, да познава природата и обществото, да бъде наясно с всички събития, случващи се в света.

вътрешна реч е особен вид речева дейност. Той е социален по своето съдържание. Твърдението, че вътрешната реч е реч със самия себе си, не е съвсем точно. А вътрешната реч е отправена предимно към събеседника. Вътрешната реч може да бъде вътрешен разговор. Случва се, особено при напрегнато усещане, човек да води вътрешен разговор с друг човек, като казва в този въображаем разговор всичко, което по една или друга причина не би могъл да му каже в реален разговор. Но дори и в случаите, когато вътрешната реч не придобива характера на въображаем разговор с определен събеседник, тогава тя е посветена на размисъл, разсъждение, аргументация и след това е отправена към някаква аудитория.

Вътрешната реч-разговор (с въображаем събеседник) често е емоционално наситена. Но няма съмнение, че мисленето е особено тясно свързано с вътрешната реч.

На основата на вътрешната реч се осъществява интелектуалният и духовен живот на личността, проявяват се нейните морални възгледи и вярвания, мечти и идеали, желания и стремежи, съмнения и вярвания.

Споряйки със себе си, човек се убеждава в истинността или погрешността на своите духовни ценности, осъжда или се оправдава, опитва се да разбере смисъла на живота, решава как да живее, в какво да вярва, какви идеали да следва и какви цели да си постави. . Използвайки вътрешната реч, човек извършва автовнушение, автогенно обучение. Под въздействието на самохипнозата човек може да прояви такава сила на ума, че да изглежда, че надминава всички възможности и ресурси на човешката психика.

Освен вътрешната и външната реч има и егоцентрична реч.

егоцентрична реч- речта на човек, отправена към самия него и не изчислена върху никаква реакция от страна на другите. Проявява се както при възрастни, така и при деца. Най-често този тип реч се проявява при деца от средна предучилищна възраст, когато в процеса на игра или рисуване, моделиране, те коментират действията си, без да се обръщат конкретно към никого. При възрастните понякога се среща и егоцентрична реч. Най-често това се случва при решаване на сложен интелектуален проблем, по време на който човек мисли на глас. Също така, егоцентричната реч се използва широко при подготовката за устна презентация, за да се произнесе (репетира) предварително нейното съдържание, като същевременно се консолидира научената информация.

Можете да преминете от вътрешна реч към външна реч. За да направите това, е необходимо да промените структурата на изявлението и да намерите нови форми на изразяване на неговото съдържание. Тези. необходимо е да се премине от кондензирано и съкратено изказване във вътрешната реч към подробно, наративно изложение, разбираемо за другите хора. Но това не винаги е възможно. Известно е, например, какви мъки изпитва човек, когато се опитва да намери най-подходящите думи за изразяване на своите мисли, знания, чувства и други психични състояния.

Ирина Базан

литература: R.S. Немов "Психология", кн.1 S.L. Рубинщайн "Основи на общата психология" П.А. Сорокун "Обща психология" Човешката реч е много разнообразна и има различни форми. Въпреки това, всяка форма на реч се отнася до един от двата основни типа реч:

писмено.

И двата вида, разбира се, имат известно сходство един с друг. То се крие във факта, че модерни езициписмената реч, подобно на устната реч, е звукова: знаците на писмената реч не изразяват пряко значение, а предават звуковия състав на думите. Така за нейероглифните езици писмената реч е само вид устно представяне. Точно както в музиката музикант, който свири по ноти всеки път, възпроизвежда една и съща мелодия практически без промяна, така и читателят, изричайки дума или фраза, изобразени на хартия, всеки път ще възпроизвежда почти една и съща гама.

Говорейки

Основният първоначален тип устна реч е речта, протичаща под формата на разговор. Такава реч се нарича разговорна или диалогична (диалогична). основна характеристикадиалогична реч - това е реч, активно поддържана от събеседника, тоест двама души участват в разговора, използвайки най-простите завои на езика и фразите.

Разговорната реч в психологически план е най-простата форма на реч. Не изисква подробно представяне, тъй като събеседникът в процеса на разговор разбира добре какво се обсъжда и може мислено да завърши фразата, изречена от друг събеседник. В диалог, казано в определен контекст, една дума може да замени една или дори няколко фрази.

монологична реч

Монологичната реч е реч, произнесена от един човек, докато слушателите възприемат само речта на говорещия, но не участват пряко в нея. Примери за монологична реч (монолог): реч на публична личност, учител, говорител.

Монологичната реч е психологически по-сложна от диалогичната (поне за говорещия). Изисква набор от умения:

да общуват последователно,

Представете последователно и ясно

Следвайте правилата на езика

Фокусирайте се върху индивидуалните характеристики на аудиторията,

Фокусирай се психическо състояниеслушане

Контролирай се.

Активна и пасивна форма на реч

Слушателят, разбира се, също полага усилия да разбере какво му се казва. Интересното е, че когато слушаме, ние си повтаряме думите на говорещия. Думите и фразите на говорещия още известно време „циркулират” в съзнанието на слушателя. В същото време това не се проявява външно, въпреки че е налице речева активност. В същото време активността на слушателя може да бъде много различна: от мудна и безразлична до конвулсивно активна.

Следователно се разграничават активни и пасивни форми на речева дейност. Активна реч – спонтанно (идещо отвътре) говорене на глас, човек казва това, което иска да каже. Пасивната форма е повторение след събеседника (обикновено за себе си, но понякога това повторение избухва, сякаш, и човекът следва говорещия на глас).

При децата развитието на активни и пасивни форми на реч не се случва едновременно. Смята се, че детето първо се научава да разбира чуждата реч, просто като слуша хората около себе си, а след това започва да говори самостоятелно. Трябва обаче да се отбележи, че от първите седмици от живота, гласовите характеристики на детето започват да корелират с гласа на майката, до известна степен още през този период детето се научава да говори активно.

И децата, и възрастните се различават доста по степента на развитие на активните и пасивните форми на реч. В зависимост от житейския опит и индивидуалните характеристики някои хора могат да разбират добре другите хора, но да изразяват слабо собствените си мисли, други хора могат да направят обратното. Разбира се, има хора, които хем могат да говорят лошо, хем да слушат лошо, и такива, които хем говорят добре, хем слушат.

Писмена реч

Ясно е, че основната разлика между писмената и устната реч се крие в материалния носител на речта. В първия случай това е хартия (компютърен монитор, иначе), във втория е въздух (или по-скоро въздушни вълни). Има обаче значителни психологически различия в тези начини на комуникация.

В устната реч думите стриктно следват една след друга. Когато прозвучи една дума, предходната вече не се възприема нито от говорещия, нито от слушателите. Устната реч се представя във възприятието на слушателя само от много кратък отрязък от нея. В писмената реч обаче тя е изцяло представена във възприятието или може да бъде представена в нея с относително малко усилия.

Ако си представим, че романът на писателя е едно устно съобщение, тогава във всеки един момент можем да се върнем в началото на романа, за да видим например името на този или онзи герой, дори можем да погледнем края на това „съобщение ” за да видите какво е свършило. Единственото изключение може би е, когато четем роман на няколко части, но имаме само една от частите в ръцете си.

Тази особеност на писмената реч създава определени предимства пред устната реч. По-специално ви позволява да представяте теми, които са много трудни за възприемане от лошо подготвен слушател.

Писмената реч също е удобна за писателя: можете да коригирате написаното, ясно структурирате текста, без да се страхувате да забравите вече казаното, можете да мислите за естетиката на писменото съобщение и как думата ще бъде разбрана от читателя , каква следа ще остави в сърцето му.

От друга страна, писмената реч е по-сложна форма на реч. Изисква по-внимателно изграждане на фрази, по-точно представяне на мислите и грамотност.

Интересното е, че по-голямата част от филмовите герои говорят много по-свободно от обикновените хора в реалния живот. Те говорят „както са написани“, защото техният говорим език всъщност е повторение на писмения език на сценариста. Трябва да се има предвид, разбира се, че вербалната интелигентност на повечето сценаристи е над средната.

Писмената реч също е по-трудна, защото не може да използва интонации и съпътстващи жестове (мимика, пантомима). За много хора, които имат малък опит в писането, това е истински проблем – как да предадат чувствата си, отношението си към казаното, как с „гола дума“ да наклонят читателя към желаното действие.

Кинетична реч

Речта чрез движения е запазена у хората от древни времена. Първоначално това беше основният и може би единственият вид реч. С течение на времето този тип реч е загубил функциите си, в момента се използва главно като емоционален и експресивен съпровод, тоест под формата на жестове. Жестовете придават допълнителна изразителност на речта, те могат да настроят слушателя по един или друг начин.

Има обаче доста голям социална група, за които кинетичната реч все още е основна форма на реч. Глухонемите хора – родените такива или загубили способност да чуват в резултат на заболяване, злополука – активно използват жестомимичния език в ежедневието си. В същото време трябва да се има предвид, че в този случай кинетичната реч е много по-развита в сравнение с кинетичната реч на древен човек поради по-напреднала система от знакови сигнали.

Вътрешна и външна реч

Външната реч е свързана с процеса на общуване. Вътрешната реч е ядрото на нашето мислене и всяка съзнателна дейност. И мисленето, и зачатъците на съзнанието присъстват при животните, но именно вътрешната реч е мощен катализатор и за двете, която дава на човек – в сравнение с всички други животни – просто свръхестествени способности.

По-горе вече беше казано, че слушащият, волю-неволю, си повтаря думите, които е чул. Независимо дали е красива поезия или многоетажна постелка на алкохолик – чутото се повтаря в съзнанието на слушателя. Този механизъм е причинен от необходимостта да се запази цялостен образ на съобщението поне за кратко време. Тези повторения (реверберации) са тясно свързани с вътрешната реч. Реверберациите са в състояние бързо да се "влият" в чисто вътрешна реч.

Всеки човек, с редки изключения, може да изрази себе си чрез устна реч. Благодарение на комуникацията хората могат да изразяват своите преживявания и чувства, да говорят за жизненоважното, вълнуващо. Устната реч позволи на човек да се издигне до най-високото ниво на цивилизация. В научната литература могат да се намерят безброй основания за класификация на устната реч. Като цяло изучаването на езика е необходимо за разбиране на дълбоките процеси, които се случват в съзнанието на човек по време на вербално взаимодействие с други хора. В крайна сметка процесът на придобиване на речеви умения протича несъзнателно и естествено. Училищната програма дава задача да се запознаят с теорията за видовете устна реч за ученици от 2 клас. В бъдеще студентите от филологическите специалности изучават този езиков проблем. Тази статия е посветена на типологията на звучащата форма на езика.

Брой събеседници

За начало помислете за най-простите видове училища от 2 клас в съответствие с образователна програмаЗапознайте се с понятията диалог и монолог. Тази класификация се основава на броя на участниците в комуникационния процес. И така, тези думи имат една и съща част „-log“, която се превежда от гръцки като „дума“, „смисъл, реч“. Взимайки произхода си от същия език, частта "моно-" означава "един". По този начин монологът е речта на един индивид, която е отправена или към самия него, или към публиката. От своя страна частта "ди-" на гръцки означава "две". Следователно диалогът е обмен на съобщения между двама събеседници. В този случай речта на всеки от тях е монолог. Смисълът на диалога е да се сменят репликите.

Когато отговарят на въпроса какви са видовете устна реч, хората често назовават само тези най-често срещани определения. Друг подобен тип комуникация обаче е полилогът. "Поли" означава "много". Тук говорим за присъствието на двама или повече събеседници.

Естеството на говореното

Какви други видове реч съществуват? 2 клас изучава класификацията на пряката комуникация, въз основа не само на броя на събеседниците. Друга причина за класифициране на езика е красотата и възвишеността на неговия стил. Въз основа на този критерий възникнаха такива основни видове устна реч като предварително писмена, литературна и звучаща в текста. Нека първо разгледаме първия езиков тип.

Проста комуникация

Както знаете, хората първо се научиха да издават звуци и едва след това да изобразяват знаци. Първоначално речта съществува само в устна форма. Предварително написаният език днес включва предимно ежедневна комуникация, която никога няма да бъде записана в писмен вид и по същество не се нуждае от съществуването на прототип на знак. Това включва различни видове устни преговори, приказки, съставени в движение, многократно предавани слухове. Теорията на лингвистиката се отнася до най-често срещаните форми на предписьменна реч, слух, диалог и фолклор. Основата за избора им е броят на репродукциите на съобщения. Така че слухът се възпроизвежда само веднъж. Основната цел на този тип реч е да предаде определена информация на всеки член на разговора. Такова съобщение престава да съществува веднага след като достигне до всички събеседници, тъй като не е необходимо повторното му възпроизвеждане. Забраната за възпроизвеждане може да бъде нарушена, но тогава слухът започва да съществува под друга форма – под формата на клюки, които са дезинформиращи.

Вече разгледахме предварително писмената реч под формата на диалог, но в тази класификация тя се използва в малко по-различен смисъл. Тук се обръща внимание не на броя на събеседниците, а на броя на репродукциите и семантичното натоварване на текста. Диалогът в този смисъл се разглежда като определен набор от изказвания на различни субекти по една и съща тема. По правило текстовете се възпроизвеждат само веднъж, тъй като дори при втори въпрос събеседникът, повтаряйки изречената по-рано фраза, променя интонацията или словореда.

И накрая, фолклорът е писанереч, която се характеризира с многократно повторение. За разлика от слуховете, фолклорът е културна ценност, текстовете му са добре запазени в продължение на много години. Този тип включва народни приказки, легенди.

Литературни текстове

Ние разглеждаме предварително писмената реч като първия от видовете съобщения в зависимост от естеството на изказването. Сега нека се обърнем към литературен език. Тук общуването далеч не е ежедневието. Този тип реч се характеризира като възвишена, грамотна. Първоначално художествените текстове са фиксирани на хартия и имат много далечно отношение към словесните послания. След това обаче те се запаметяват и се превръщат в звук. Благодарение на толкова сложна процедура на създаване получените текстове придобиват идеалното си състояние. На руски има такива литературни видове устна реч като реторика и хомилетика. Нека ги разгледаме по-подробно.

Ораторско изкуство

Този тип художествен устен текст е реч на човек пред определена публика, която засяга най-важните житейски теми на слушателите. В същото време ораторът няма възможност да установи диалог със своята аудитория. Принуден е да каже всичко, което иска в една реч. Пример за риторични изказвания е съдебната реч. Например, адвокат в последното си изказване има възможност да демонстрира ораторски умения и да изрази лично виждане за ситуацията, но вече не може да задава въпроси на присъстващите. Слушателите реагират на думите на защитника незабавно, вътрешно се съгласяват с него или не приемат неговата гледна точка. Следователно ораторското изкуство е присъщо

Омилетика

Отговаряйки на въпроса какви видове устна (литературна) реч съществуват, е невъзможно да не споменем този тип изказване. В сравнение с ораториката, хомилетиката е по-скоро диалог. Въпреки факта, че има и подготовка за устно изказване, обаче, риторът не е длъжен да изразява всичко, което иска в едно съобщение. По правило той разделя текста на определени части за най-голямо въздействие върху слушателите. Подобни изявления имат по-голямо влияние върху образованието на обществеността. Отговаряйки на въпроса какви са устната реч, трябва да споменем църковния, пропагандния и просветния жанр омилетика.

пасторско слово

Този вид хомилетика има за цел да повлияе на слушателите, по-специално на техните чувства и воля. Църковното разнообразие от хомилетика съществува под формата на проповеди, интервюта и изповеди. Първата реч е подробен разказ на някои свещени истини. Проповедникът в своето изказване се обръща към хората с цел актуализиране на вече достъпните за хората знания, повишаване на тяхната значимост, подчертаване на важността им. Интервюто от своя страна е своеобразен тест за усвояването от обществеността на онези истини, които бяха представени на проповедта. Последният етап е изповедта. След покаянието духовникът, оценявайки степента, в която хората изпълняват предписанията си на практика, също произнася реч, която има за цел да повлияе на човек с цел благоприятни промени в душата му.

Учебен процес

Хомилетиката прониква в цялата образователна система. Основните преподаватели със студенти са лекции, семинари и тест/изпит. Те са лесни за сравнение с разновидностите на общуване между пастора и вярващите, разгледани по-горе. Лекцията, както и проповедта, има за цел да освети важни въпросии обяснения на техните слушатели. Въпреки това, за разлика от църковната хомилетика, която включва изказване на изказвания, известни на обществото, за да се увеличи тяхната релевантност, образователната хомилетика включва представяне на нова, непозната досега информация на аудиторията.

Сега нека сравним следващия етап от образователната комуникация, семинар, с интервю. Провежда се и практическо занятие със студенти за проверка на степента и качеството на усвояване на знанията им. И накрая, изпитът е вид изповед, където учителят оценява възприемането на студентите за истините, които са им били представени в лекциите.

Пропагандни изявления

Речта на реторика, насочена към разпространение и реклама на определена информация, се състои от познати по-рано истини, съчетани с нови. Така пропагандистичната хомилетика е комбинация от църковна и образователна хомилетика.

Сега разгледайте формите на съществуване на такива текстове. Първият от тях е пропагандата (дейността по предаване на определени знания). Вторият етап е агитация, където реторът обосновава прехода от обсъждане към действие. И накрая, третата форма на пропагандна хомилетика е рекламата, която има ефект, който контролира ефективността на агитацията.

Озвучяване на писмен текст

Не винаги човек, който иска да каже на глас написаното, го научава. В крайна сметка можете, например, да четете. Между другото, литературната форма и озвучаването на текста са видове устна реч, приближаващи се към писмената. С оглед фиксирането на тези видове твърдения на хартия, те са компетентни и логично изградени текстове. Както бе споменато по-рано, озвучяването може да се осъществи под формата на обикновено четене. С тази форма на изказване, като правило, текстът се произнася просто, без задължителното използване на определени интонации и изражения на лицето. Изучавайки видовете устна реч, учениците от 2 клас се сблъскват с такъв езиков термин като рецитиране. Такова четене не е просто възпроизвеждане на писмо, а изразителен, дори помпозен, ритмичен глас, като правило, произведения на изкуството(често поезия).

Степен на готовност

Има и друга основа за типологията на словесните текстове. Така че, отговаряйки на въпроса какви са видовете устна реч, клас 2, въз основа на придобитите знания, може да класифицира речта в зависимост от степента на нейната подготвеност. Най-често изказванията, които произнасяме, се характеризират със спонтанност и се формират постепенно, в процеса на общуване. Постоянно се срещат неподготвени видове и форми на устна реч, тъй като всеки човек контактува с други представители на обществото много повече от веднъж на ден. Това е ежедневната комуникация, която не може да бъде обмислена предварително, така че има по-често паузи, използване прости изреченияи най-често срещаните думи. От своя страна подготвената реч (например доклад) се характеризира с наличието на предварително обмислена и логично изградена структура.

Като се обърне внимание на цялата информация, дадена в тази статия, могат да се цитират следните видове устна реч: диалог и монолог; подготвени и неподготвени; предварително писмено, текстово изказване и литературно.

Разбирането на основите на речта, нейната структура и произход е много важно. Ученик от 2 клас, който знае какви видове реч съществуват на руския език, може правилно да обясни техните характеристики и разбира защо приема определени форми, може с право да смята, че е положил основата за компетентно изразяване на мислите си. И така, има три основни типа реч - устна, писмена и вътрешна.

Видове и функции на речта

Устната реч е тази, която се говори, казано. Хората я чуват. И основната му функция е комуникацията, тоест предаването на информация от един човек на друг.

Думата "устен" идва от староруското "уста" - така са се наричали устните. Тоест от самото име вече става ясно за какъв вид реч е.

Вторият тип реч е писмена. От името му също става ясно, че това се пише с букви и други знаци. Тоест всичко, което четем и пишем, принадлежи към този вид. Може да се случи и да общува между хора, но изпълнява и други функции. Така че е необходимо за фиксиране на информация и изразяване на мисли.

Вътрешната реч е реч „за себе си“, много специална разновидност на речта. Функционалните му характеристики се крият във факта, че с негова помощ човек само фиксира знанията, които е получил. Освен това помага да се организират мислите. Използва се, когато човек не мисли или чете на глас.

Вътрешната реч винаги е пасажи и фрагменти. Той се различава по това, че е възможно да се премине от него към устно или писмено, като предварително е формулирана мисълта по-логично и последователно.

Какви форми на реч съществуват на руски език?

Има няколко основни форми на реч, които са пряко свързани с нейните видове. И първото е говоренето, тоест формата, която приема устната реч. Когато човек говори, той изразява мислите си с помощта на думи, изречени на глас. По този начин той предава информация на един или повече хора, с които разговаря. Но говоренето не е непременно диалог – може да бъде публично изказване, реч на диктор по телевизията и т.н. Писмено се изразява с помощта на пряка реч, но предава само казаното, а не говорене.

Писмената форма е речта в писмена форма. Но ако писмената форма на реч е не само фиксиране, но и четене на написаното, тогава във формите четенето се разпределя в друга категория.

По този начин има общо три форми, както и видове, но такъв тип като писмената реч включва две форми - писане и четене.

Примери за различни видове реч

За да разберете по-добре темата, си струва да разгледате разновидностите на речта с примери. И така, устната реч е разговор с мама, отговор в урок, разказ на учител, копия на герои от филм и т.н.

Написано - това е резюме на урока, есе, дори бележка върху хладилника. Между другото, когато човек пише на пишеща машина или компютър, това също е писмена форма на реч.

Преди това, за да запишат мислите си, хората са използвали пиктограми - това са специални символи. Днес буквите се използват главно за това, но в някои страни (като Япония, Китай, Корея и други) писмената реч се предава с помощта на йероглифи.

Вътрешната реч са всякакви мисли, които човек има, независимо дали мисли за любимата си торта или за това как да преразкаже книга в час по литература.

Какво научихме?

В руския език, според лингвистите, има три вида реч - писмена, устна и вътрешна (тя също е „за себе си“). Те са необходими, за да общуват с други хора, да записват информация на хартия или в специална програма, да носят информация от системата, да мислят, както и да четат и слушат.

Тематична викторина

Рейтинг на статията

Среден рейтинг: 4.6. Общо получени оценки: 215.