За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Иван Сергеевич Тургенев (1818 - 1883)

Според баща му Тургенев е принадлежал на старо благородно семейство, майка му, по рождение Лутовинова, е била богата земевладелка; в нейното имение Спаское-Лутовиново (Мценски окръг на Орловска губерния) преминаха детските години на бъдещата писателка, която рано се научи да усеща фино природата и да мрази крепостничеството. През 1827 г. семейството се мести в Москва; Отначало Тургенев учи в частни пансиони и при добри домашни учители, след това през 1833 г. постъпва в словесния отдел на Московския университет, а през 1834 г. се прехвърля в Историко-филологическия факултет на Петербургския университет. Родителите на Варвара Петровна Сергей Николаевич Тургенев

I.S. Тургенев на 12 години. I.S. Тургенев на 7-годишна възраст

По това време Спаское е било истинско владение. Широки, дълги алеи от гигантски липи и брези водеха от различни посоки към имението на майстора... тъмни алеикоято водеше по первази към езерцата, които граничеха с градината и цялото имение.

"Записки на ловец" - поредица от разкази и есета за живота на руското село и руския селянин. Основната тема на Записките е връзката между земевладелци и селяни. Авторът на сборника с разкази произнася тежка присъда за крепостничеството. След като откриха Русия и руския народ, полагайки основата на „селската тема“ в руската литература, „Записките на ловеца“ станаха смисловата основа на цялото по-нататъшно творчество на Тургенев.

Есе – вид малка форма на епическа литература, като най-често есето е посветено на съвременния живот, факти и хора на автора. Художественото есе запазва чертите на образния образ. И в това есето е близко до разказа. НАСТРОЙКИ: АВТОР = РАЗКАЗАТЕЛ

Кой е разказвачът?

"Бежин поляна" - най-поетичното и вълшебно ЕСЕ "Записки на ловец"

Въпроси за четене Защо есето се нарича "Бежин поляна"? Кои можете да назовете главните герои на творбата? Каква е композицията на есето? Определете времевата рамка в работата.

Съчинението на есето Красив юлски ден (времето се уталожи за дълго): А) „Нежна зора“; Б) горещ следобед; В) спокоен залез.

Речта на автора е музикална, мелодична, пълна с ярки, запомнящи се епитети: „искрящи пурпурни храсти“, „червени, златни потоци млада, гореща светлина“. Тургенев често използва такива художествени средства като сравнение, метафора и други форми за пренасяне на значението на думите: горният край на облака „искри със змии“, „играещи лъчи бликнаха“, „тънък език от светлина ближе голите клони на върба”.

Съчинение 2. Скитанията на ловеца: А) пътят се губи („Спрях в недоумение“); Б) сега пътят е намерен („... трябва да го вземете надясно ...“); В) „Напълно се изгубих“ („отидох на случаен принцип“).

Съчинение 3. Край огъня през нощта: А) огън през нощта; Б) пет селски момчета; В) ... D / z: продължете да съставяте план, пребройте колко „истории на ужасите“ разказват момчетата.

Съчинение 3. Край огъня през нощта: А) огън през нощта; Б) пет селски момчета; В) разказът на Илюша за случка в занаятчийска фабрика за хартия; Г) разказа на Костя за това как русалката "разглези" Гаврила; Г) истории за развъдника Ермил и върколака; Д) неочаквано безпокойство;

Съчинение на съчинението Ж) Разказът на Илюша за покойния майстор и баба Уляна; З) разказът на Павлуша за „прозорливостта”; I) разказите на Илюша и Павлуша за Тришка (Антихрист); К) говори за стенания в бучил, за таласъмчето, за водата; Л) разказа на Костя за удавения Вася; М) завръщането на Павлуша („Чух гласа на Вася“).

Съчинение 4. Дойде утрото: А) зазоряване; Б) момчетата се връщат със стадото. Епилог: Смъртта на Павлуша

В разказа „Бежин поляна” виждаме една обща хармония – хармонията на природата и селските деца, пазещи стадото. Срещаните от ловеца момчета не се смущават от присъствието на непознат и продължават разговора си, пълен с тайни, легенди и поверия.

Случайност, история, традиция, легенда, басня, поверие, биличка... „Така може да бъде“, „така трябва“, „така беше“, свършен факт. това е и вътрешният свят на всяко дете, набор от чувства, вярвания, преживявания.

Всяка история е не само „ужасна история”, вдъхновена от мрака на нощта, мистериозни звуци; това е и вътрешният свят на всяко дете, набор от чувства, вярвания, преживявания. всичко истории на ужаситев разказа са подбрани така, че да са в хармония както с нощния пейзаж, така и с вълнението на жадни за нещо необикновено деца.

Тургенев много точно, подробно предава речта на своите герои. Той не само използва "народни" думи: диалектизми, народни речи, но и прави речта на героите индивидуална. Особеностите на речта на всяко момче дават възможност на читателите да разберат по-добре характерите на героите, техния начин на мислене.

Павлуша Илюша 1. Описание на външния вид, облеклото, държанието (портрет) 1. Описание на външния вид, дрехите, държанието (портрет) 2. Какви истории разказва? 2. Какви истории разказва? 3. Как Павлуш разбра какво е казал? 3. Как Илюша разбра за какво говори при огъня? 4. Как се чувства той към своите истории? 4. Как се чувства той към своите истории? 5. Как се отнася той към историите на други хора (Илюша, Костя)? 5. Как се чувства той към историите на други хора? 6. Как се чувства той към неразбираеми, странни случки, които плашат другите момчета, какво се случва около огъня? 6. Как се чувства той към всичко, което се случва около лагерния огън? 7. Можем ли да преценим как се отнася авторът към Павлуша? Съгласни ли сме с него? 7. Какво казва авторът за Илюша? Харесва ли го? Какво отношение има към себе си?

Защо историята завършва с епилог - смъртта на Павлуша? Как се свързва това с цялата история и края (прекрасна сутрин)?

Домашна работа Напишете история за един от героите в есето.

Описание на презентацията на отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Портрети на момчета от работата на I.S. Тургенева „Бежин поляна“ Презентацията беше направена от ученичка от 6 клас Олга Максаева Учител: Прохорова Л.И.

2 слайд

Описание на слайда:

Историята на създаването на „записките на ловеца“ През 1845 г. И.С. Тургенев реши да се посвети изцяло литературна дейност. Две години преди това Иван Сергеевич се срещна с известния критик V.G. Белински, който е идейният вдъхновител на бъдещата колекция „Записки на един ловец“. Летните месеци I.S. Тургенев прекарва в селото, където посвещава цялото си свободно време на лов. Ловците, поради особената скитаща същност на своята професия, се различаваха от простите крепостни селяни: те бяха по-отворени, чувствителни към красотите на природата, запазиха свободен и независим ум. Срещайки се с различни ловци от народа, слушайки техните истории, Тургенев постепенно се потапя в стихията на народния живот, писателят започва да изгражда план за бъдещето литературно произведение. И така, през 1847 г. първият разказ на I.S. Тургенев "Хор и Капинич", поставил началото на сборника, наречен от писателя "Записки на ловец". Работата на И.С. Тургенев „Бягаща поляна“ е разказ. Историята е малка епична творба, която разказва за едно или повече събития от живота на човек.

3 слайд

Описание на слайда:

Главните герои на историята са селски момчета от съседни села, които пазят стадото. Животът им е даден чрез възприятието на разказвача – случайно се изгубил в един от юлските дни ловец. Пред читателя се разкрива картина от живота на селските деца в една лятна вечер. Момчетата си говорят тихо край огъня. Слушайки историите на момчетата, наблюдавайки техните дрехи, поведение, действия, разказвачът прави Главна идеяза селския живот. Момчетата са просто облечени: закърпени портове, лапти и онучи, платнени ризи. Само едно момче, Федя, който изглежда по-възрастен, според автора, „принадлежеше, по всички признаци, към богато семейство и излезе на полето не от нужда, а просто за забавление“. Като син на богат селянин той трябваше да бъде вокалист. Най-големият от момчетата е Федя. Този човек е от богато семейство. По време на разговора той каза, че е дошъл на Бежин поляна за забавление през нощта. По време на монолога с момчетата той се държеше делово. Селските деца си разказват страшни истории. И чрез отношението им към чутото авторът разкрива цялото очарование на техния свят. Например момчето Илюша описва брауни, което е намерено в стара ролетна щора във фабрика и плаши работниците. Костя разказва за градския дърводелец Гаврила, който веднъж срещнал горска русалка и оттогава „върви тъжен“. Павлуша говори за „нещо небесно прозорливост”, което плашило всички, дори майстора. Момчетата вярват в зли духове, зли духове, вещици и магьосници. И в тази тяхна вяра може да се проследи желанието на хората към мистерия, непознати неща, необясними явления. Вярата в чудеса, духове, добри и зли духове се е запазила сред хората от древни времена. Следователно в историите, разказани от момчета, има много фолклорни образи: брауни, русалки, зли духове. Силата на селските вярвания е огромна. Момчетата говорят за хора, които не са умрели от собствената си смърт, тези истории едновременно очароват и плашат децата. Животът на селските деца е лишен от просперитет, материално благополучие.

4 слайд

Описание на слайда:

5 слайд

Описание на слайда:

Федя. Най-възрастният от момчетата е Федя. Той идваше от заможно семейство и излизаше да пази стадото за забавление. За разлика от другите момчета, той беше облечен в памучна риза с бордюр, чисто ново армейско яке, носеше собствени ботуши, а със себе си имаше и гребен - рядък атрибут сред селските деца. Федя беше стройно момче, „с красиви и слаби, леко дребни черти, къдрава руса коса и постоянна полурадостна, полуразпръсната усмивка“. Федя лежеше като лорд, подпрян на лакът, показвайки превъзходството си с целия си вид. По време на разговора той се държи делово, задава въпроси, излъчва, покровителствено позволява на момчетата да споделят невероятни истории. Слуша внимателно приятелите си, но с цялата си външност демонстрира, че не вярва много в техните истории. Усеща се, че има добро образование у дома и затова не се характеризира с наивност, присъща на другите деца.

6 слайд

Описание на слайда:

Павлуш. Едно от момчетата, срещнати от ловеца в долината, е Павлуша. Този клекнал и тромав мъж на дванадесет години, с огромна глава, рошава черна коса, сиви очи, бледо и нарязано лице, коленичи до огъня и готвеше „картофи“. И въпреки че изглеждаше невзрачно, Иван Петрович веднага го хареса. Възхищаваше се на неговата „дръзка доблест и твърда решимост“, когато се втурна стремглаво, без оръжие, посред нощ сам към вълк и изобщо не се похвали с това и скоро сам отиде до реката да черпи вода, чул гласа на мъртвеца и не показал никакви признаци на страх. — Какво хубаво момче! - така оцени своя ловец.

7 слайд

Описание на слайда:

Илюша. Илюша е дванадесетгодишно момче с незначителна външност, с куконос, с издължено, слепогледо лице, изразяващо „някаква тъпа, болезнена загриженост“. Авторът подчертава колко беден изглеждаше това селско момче: „Той носеше нови лапти и онучи; дебело въже, усукано три пъти около лагера, внимателно прибираше спретнатия му черен свитък.“ А ниската си филцова шапка, изпод която стърчаха остри плитки жълти коси, непрекъснато дърпаше ушите си с две ръце. Илюша се различава от останалите селски момчета по умението си да преразказва страшни истории по интересен и вълнуващ начин. Той разказа на приятелите си 7 истории: за браунито, което се случи с него и неговите другари, за върколака, за покойния господар Иван Иванович, за гадаене в родителска събота, за антихриста Тришка, за селянина и таласъма и относно водата.

8 слайд

Описание на слайда:

Костя. В описанието на десетгодишния Костя разказвачът отбелязва тъжния и замислен поглед, с който той, увиснал, гледаше някъде в далечината. Върху слабото му и нарязано на лунички лице се открояваха само „големите му черни, блестящи очи с течен блясък; те сякаш искаха да изразят нещо, но той нямаше думи“. Ужасни истории за зли духове правят силно впечатление на малкия Костя. Той обаче преразказва на приятелите си и историята, която чул от баща си за русалката, за гласа от бучила, а също и за нещастния Вася, момче от неговото село.

9 слайд

Описание на слайда:

Ваня. За най-малкия от момчетата, Ваня, авторът не дава портретно описание, отбелязвайки само, че момчето е само на седем години. Лежеше тихо под постелката си, опитвайки се да заспи. Ваня е мълчалив и плах, още е малък, за да разказва истории, а гледа само нощното небе и се любува на „Божиите звезди”, които приличат на пчели.

10 слайд

Описание на слайда:

Заключение: В писма до Тургенев съвременниците съобщават, че „Бежин поляна“ се обсъжда интензивно и „произвежда огромен ефект върху обществеността в Москва“; отбеляза се „пропаст от невероятни детайли“, „която дори Гогол няма“. Милър привлече вниманието към детския селски свят в Бежин поляна не само с целия грозен мрак на суеверията, който се беше стоварил върху него от люлката, но и с цялата жизнерадост и съобразителност на създанията, също почти от люлката, изнесена в отворено поле на живота и оставени почти изцяло на себе си.

„Цикълът на Тургенев „Записки на ловец““ – Анализ на експозицията. Русия има бъдеще. Калинич стоеше по-близо до природата. Приблизителен отговор. Семеен архив. Върнах се към литературата. проблемен въпрос. Бежин поляна. Пор на фона на земевладеца Полутикин. Епиграф към урока. Човек трябва да види в другия отражението на Христос. Възпитаване на чувство за съзнателен патриотизъм.

"Книгата" Бежин поляна "Тургенев" - Експозиция. Тургенев в описанието на природата. Художествено визуални средства. Литературен речник. Връзката между човека и природата. Беше нощ. Юлски ден. Миризмата на руска лятна нощ. Сладко срамежлив гръден кош. Проблемен въпрос. Прекрасен юлски ден. И. С. Тургенев "Бежин поляна". Отпочинало стадо.

„Приказката на Ася“ – Любовната история на Ася и г-н Н.Н. Въпроси, на които трябва да се отговори: Защо героите се разделят? Какво е в основата на историята? В основата на историята е любовта. Каква е любовта на г-н Н. Н.? Защо г-н Н. Н. се страхува да признае чувствата си на Ася? Тургенев беше убеден, че любовта е свързана с най-високия подем на чувствата.

„Книгата „Бежин поляна““ - Художник Е. Бем. Поле. Лице. Тургенев рисува с любов и нежност в разказа Бежин поляна. ливада. Тургенев на лов с Дианка. Лятна вечер. Бежин поляна. История. Героите на Бежинските ливади. Историята на Тришка. Способността да се възприема красотата. Ловно оборудване Тургенев. Велик майсторпейзаж. Сила. Всички страшни истории в историята са избрани така, че да са в хармония и.

„Бащи и синове Викторина” – Бюрото за литературна находка. Обобщавайки. Интелектуална игра "Умен и умен". Проблеми, свързани с познаването на философската, моралната и естетическата позиция на И. С. Тургенев. Обобщение и систематизиране на знанията. Интелектуална игра. Теоретици. Героичният свят на романа. От живота на И. С. Тургенев.

"Урок Тургенев Муму" - Име. Средства за създаване на литературен герой. Герасим и Муму. Наистина ли е малко? Разговор по въпроси: Нека си спомним главните герои на историята. Студентско съобщение. Думата на учителя. Облекло. Словото на учителя за историята на създаването на разказа. Нека се опитаме да формулираме темата на урока. Задачи: Герасим имаше ли право да напусне любовницата?

Общо в темата 43 презентации

"Бежин поляна" - описание на природата или емоционални преживявания на разказвача-ловец?

Учител: Лапшина Светлана Тимофеевна, 2012 г.

слайд 2

Цели

1. Разберете връзката между пейзаж и човек
2. Разберете духовния свят на селските деца
3. Усетете позицията на автора
4. Изследвайте средствата за художествено изразяване

слайд 3

ловни пътеки

Ловните пътеки на Тургенев минаваха през провинциите Орел, Тула, Курск и Калуга. Той беше запален ловец на оръжие.
Скитайки с пистолет през раменете, писателят изучава сърцето на Русия - нейния народ.
В неговите "Записки на един ловец" - срещи със селяни, жени, селски деца.

слайд 4

слайд 5

Местата, споменати в историята, наистина съществуват.
Бежин поляна се намира на 13 км от Спаски-Лутовиново.
Има Парахински храсти, с. Варнавици, с. Шаламово и др.

слайд 6

Повествованието в разказа „Бежин поляна” се води от името на автора, който е и персонаж – ловец, който се е изгубил и се е изгубил в една юлска нощ. Разказвачът поглъща погледа на детето към света и благодарение на това с по-голяма непосредственост му се обявява една от основните теми на разказа - природата и героят в тяхното хармонично единство.

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 10

Героите на историята са селски деца

слайд 11

ФЕДЯ

... на четиринадесет години. Той беше стройно момче, с красив и слаб, леко дребни черти, къдрава руса коса и постоянна полурадостна, полуразпръсната усмивка.

Той принадлежеше, по всички признаци, към богато семейство и излезе на полето не по необходимост, а просто за забавление ...

1. Докажете с текста, че Федя е от "богато семейство"

слайд 12

ПАВЛУШ

Второто момче...

Косата му беше разрошена, черна, очите му бяха сиви, скулите му бяха широки, лицето му беше бледо, нарязано, устата му беше голяма, но правилна, цялата му глава беше огромна, както се казва, с казан за бира, тялото беше приклекнало , непохватен...

1. И защо авторът хареса момчето?

слайд 13

Илюша

Лицето на третия беше доста незначително: куконос, удължен, полувиждащ, изразяваше някаква тъпа, болнава загриженост, стиснатите му устни не мърдаха, сплетените му вежди не се разминаваха - той сякаш примижа от огъня . Жълтата му, почти бяла коса стърчеше на остри плитки изпод ниска филцова шапка, която той непрекъснато дърпаше над ушите си с две ръце...

1. Какво беше облечено момчето?

Слайд 14

И кой е той?

И кой е той?

слайд 15

Какво е пейзаж?

слайд 16

Слайд 17

1. Какъв пейзаж завършва историята?
2. Какво настроение предизвиква у ловеца-разказвач?

„Образи на селски момчета, техните портрети, истории, духовен свят“ в разказа на И. С. Тургенев „Бежин поляна“Учител по литература: Свитнева Е.Н. МОУ OOSH №6 Аткарск Цели. 1. Съдържание. Развитието на познавателна дейност за търсене, монологична реч на учениците, изразително четене, способност за сравняване и обобщение; да се развиват уменията за съставяне на характеристиките на литературните герои, уменията за работа със словото, уменията за анализ на текст. 2. Дейност. Съставете и анализирайте портретните характеристики на момчетата. Покажете как авторът се отнася към своите герои. Разберете как разказаните от момчетата истории характеризират децата; развиват вниманието, паметта, мисленето на учениците, способността им да анализират, да правят изводи. "нощ" Обсъдете в групи въпроса:- Как се чувства разказвачът към момчетата, които случайно срещна в нощната степ? - Откъде знаем за това? Тема на урока: "Образи на селски момчета, техните портрети, разкази, духовен свят" ИЗОБРАЖЕНИЕ, -а, мн.ч. -s, -s, съпруг. 1. Във философията: резултатът и идеалната форма на отражение на предмети и явления от материалния свят в човешкия ум. 2. Изглед, външен вид. Създаване на нещо по свой образ и подобие(т.е. подобен на себе си; книжен). Загуби около. човек(същото като губят човешки облик). Под формата на някого(под формата на някого). 3. Живо, визуално представяне на някого или нещо. Ярък образ на майката. 4. В изкуството: обобщено художествено отражение на действителността, облечено във формата на конкретно индивидуално явление. Поетът мисли в образи. 5. В произведение на изкуството: тип, характер.Плюшкин О. скъперник. Художникът влезе в (свиква с ролята). Бежин поляна и река Снежед Тулска областИзготвяме план за описание на външния вид на човек 1. Възрастта на момчето. 2. Външен вид. 3. Изражение на лицето 4. Облекло. Опознайте своя герой. Намерете съвпадения. Работете върху текста в групи.Федя е от заможно семейство. Страница 171-172 учебник. Павлуша: дрехите се състоеше от обикновена риза и кърпени портове, което говореше за семейството му като бедно. Страница 172 учебник. Показано е същото бедно момче Костя. СТРАНИЦА 173 учебник. Какво е общото между тези деца? (Момчетата са много дружелюбни, не са разглезени, всички умеят да говорят добре. Те са селски деца, много от тях са бедни, не могат да учат, защото са деца на крепостни селяни и няма училища за тях). Какво използва авторът, за да изобрази героите?Заключение: за да разкрие образа на героите, авторът използва портретните характеристики на героите Групиране: "Черти на характера"

• Павлуша е смел, уверен, умен.
• Костя е замислен, тъжен, любопитен.
• Федя е горд, любопитен.
• Илюша е кротък, спокоен, срамежлив, грижовен.
• Ваня мълчи.

• Приказки- изобретения, изобретения. традиция- устен разказ, който съдържа информация, предавана от поколение на поколение за исторически събития, за събитията от минали години.
• вяра- суеверна легенда, поверие).
• Съвременните учени ги наричат ​​БИЛИЧКИ.
• Биличките са народни произведения от суеверен характер, разказващи за срещи със свръхестествени сили.

Възможно ли е да разпознаем и разкрием образа на героя чрез реч? Заключение: това означава, че вторият елемент от разкриването на образа е речта, историите на момчетата. Въпроси за размисъл: И така, каква задача си поставихме? Успяхте ли да решите задачата? Какво беше трудно да се направи, какво беше интересно? Как?

• Как оценявате резултата от класната работа? Моята работа?
Как оценявате представянето на вашите групи?

Домашна работа

• 1) Сравнете разказа на Костя за русалката с баладата на М. Ю. Лермонтов „Морската принцеса“. Какво прави историята на момчето да изглежда като балада?
• 2) Подгответе (устно) описание на Бежин ливади, включително средства за изразителна реч във вашия разказ.
• 3) Съставете своята малка история.

Благодаря ви за вашата работа!