Sadaļas: Literatūra

Klase: 7

Mērķi: izglītojošs: dot jēdzienu “hameleonisms”; turpināt mācīt literāra teksta analīzi, atrast tajā mākslinieciskas detaļas; veido personāžu verbālās īpašības, pamatojoties uz viņu uzvedību un runas īpašībām; analizēt komiksa veidošanas līdzekļus.

Izglītojoši: tēlainās un asociatīvās domāšanas, izteiksmīgās lasītprasmes attīstība.

Izglītojoši: skaidru morāles kritēriju veidošana, dzīves pozīcijas, "hameleonisma" noraidīšana.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments

II. Nodarbības mērķa noteikšana

- Šodien nodarbībā turpināsim iepazīšanos ar A.P.Čehova daiļradi, ar viņa humoristiskajiem stāstiem. Nodarbībā mēs analizēsim stāstu “Hameleons”, atvasināsim jēdzienu “hameleonisms” un uzzināsim, ar kādiem līdzekļiem rakstnieks liek mums pasmieties par stāstu, tas ir, mēs analizēsim komiksa veidošanas līdzekļus. ( 1. slaids, cm. 1. pielikums)

Nodarbības tēmas ierakstīšana piezīmju grāmatiņā

III. Primārā teksta uztvere

– Čehovs vienmēr ir centies padarīt sevi un apkārtējo pasauli labāku, laipnāku, morālāku. Viens no viņa lugas varoņiem saka: "Cilvēkā visam jābūt skaistam: sejai, drēbēm, dvēselei un domām." Šos vārdus var uzskatīt arī par paša A.P.Čehova pārliecību. Un cilvēkus, viņu uzvedību, apziņu viņš varēja ietekmēt tikai caur radošumu.

Stāsta nosaukums jau sen ir kļuvis par sadzīves vārdu, jēdziens “hameleonisms” ir stingri ienācis krievu valodā.

Kāds ir jūsu iespaids par lasīto stāstu?

– Kāpēc mēs ar tevi lasām satīriskus stāstus? (Atpūtieties, smejieties, smiekli palīdz mums sodīt ļaunumu. Smiekli māca, audzina, parāda, kā nerīkoties konkrētā situācijā, dara mūs garīgi bagātākus.)

Kāpēc, jūsuprāt, Čehovs uzrakstīja šo stāstu?

- Mūsu nodarbības tēma ir: "Stāsts "Hameleons" ir dzīva sabiedrības paradumu aina. Kas ir manieres ? (2. slaids)

Morāle ir paraža, sabiedriskās dzīves veids.

– Vai, sabiedrībai attīstoties, paradumi mainās, vai arī tas ir nesatricināms jēdziens? (Jā viņi dara.)

- Tātad analizēsim, kādas sociālās normas bija vispārpieņemtas Čehova laikā un kas izraisīja rakstnieka neapmierinātību.

IV. Stāstu analīze

– Vārds aktieri stāsts.

– Kādas detaļas Očumelova un policista aprakstā iekrīt acīs? ( Jauns mētelis - ranga simbols; saišķis un siets ar ērkšķogām - viņu darbības īpašums.

"Kāpēc laukumā nav neviena, pat ubagu?" (Viņi baidās no jaunām rekvizīcijām; visi sastinga gaidot.)

– Vai šajā epizodē mēs dzirdam skaņas? (Nē.)

– Kāds ir stāsta sižets? (Kliedz Hrjukins.) ( 4. slaids)

- Skaņas saite. Kurš ir vaininieks šādiem sirdi plosošiem saucieniem? Izlasi aprakstu.

– Kas, tavuprāt, ir smieklīgs Hrjukina aprakstā? (Asiņains pirksts pacelts uz augšu, kas "izskatās kā uzvaras zīme.")

– Kā šajā situācijā uzvedas Očumelovs?

- Aprakstiet viņa runu. (Runa ir iespaidīga un autoritatīva.)

– Cik reizes Očumelovs maina savas domas par suni? Saistībā ar ko tas notiek? (Sešas reizes, atkarībā no tā, kurš tiek saukts par suņa īpašnieku.)

– Kā mainās policista intonācija? (No valdonīga līdz verdziski gļēvam.)

– Lasīsim Očumelova pirmais lēmums. Kā tas izklausās? (Kategorisks, likumīgs lēmums: iznīcināt suni un sodīt saimnieku. Šo spriedumu viņš pasludina rājiena un pavēles tonī, kas ir viņam ierasts.) (5. slaids)

– Un kāpēc viņš savā runā izmanto draudus un pāridarījumus? (Tikai prieka pēc; šī ir viņa patiesā seja.)

– Vai augsta līmeņa runā vajadzētu lietot šādus izteicienus? ierēdnis?

– Bet kāds ieteica, ka tas ir ģenerāļa suns. Kā tas ietekmē Očumelova uzvedību? (Viņš paņem suni savā aizsardzībā, un vaininieks izrādās Khrjukins.)

– Izlasi Očumelova argumentācija.

Kāpēc viņš skaļi izsaka tik ilgu strīdu? (lai nezaudētu savu cieņu.)

- Un kāpēc viņam pēkšņi kļuva karsti, ka viņš lūdza Eldirinu novilkt mēteli? (Viņu iemeta drudzī, domājot, ka viņš varētu sodīt ģenerāļa suni.)

Kad viņš atkal uzvilks mēteli? (Kad viņš ceturto reizi maina savas domas, viņš sāk drebēt, jo nevar izlemt par suņa īpašnieku.)

- Kā Hryukins uzvedas pēc tam, kad Očumelovs pārdomāja? (Sākumā viņš mēģina tuvoties Očumelovam ar glaimiem: “Viņu muižniecība ir gudrs kungs un viņi saprot ...”. Un, kad tas neizdodas, viņš turpina slēptus draudus: “Man pašam ir brālis žandarmos. ..”).

- Jaunas policista šaubas - jauna Očumelova noskaņojuma maiņa: atkal viņš pieprasa "iznīdēt" suni, atkal Hrjukins tiek ievainots. Un tā tālāk līdz parādās Prokhors, kurš iezīmē visus i.

- Vērosim, kā mainās suņa tēls Očumelova izteikumos un paša autora tēlā. (No nožēlojamās, ūdeņainajām acīm būtnes līdz “saldiņam” pēdējā ainā – kucēns ir pagodināts atrasties paša policista rokās.) 6. slaids)

– Kā mainās apsarga seja un runa, kad beidzot kļūst skaidrs, kurš suns tas ir? (“Visu seju piepilda maiguma smaids...”, runa kļūst saldi glaimojoša.) Izlasi.

Kā viņš jūtas par suņa kodumu? (Kodiens ir apbrīnas vērts.)

– Kāpēc Čehovs nesniedz atbildi uz jautājumu: vai suns vainīgs? (Viņas liktenis no tā nav atkarīgs.)

– Un no kā ir atkarīgs viņas liktenis? (Par to, kas izrādās viņas saimnieks.)

– Tas ir, par likuma ievērošanu nav ne runas. Skatieties, vai vismaz vienu reizi Očumelova un Eldirina runā ir vārdi ar sakni - likumu-? (Nekad.)

– Un kura runā mēs dzirdam vārdus ar šo sakni? (Divas reizes Hrjukina runā.)

– Ko tas saka? (Šeit nav runa par likuma ievērošanu.)

- Kā tas uzvedas pūlis? (Pūļa viedoklis seko Očumelova viedoklim: sākumā viņš jūt līdzi amatniekam, bet pēc tam smejas par viņu.)

Vārda "hameleons" stāstā nav. Kāpēc radās šī virsraksts? Vai šis vārds tiek lietots tiešā vai pārnestā nozīmē? ( 7. slaids)

Kāda ir stāsta nosaukuma nozīme? Kuru tajā var saukt par "hameleonu"? (Un Očumelovs, un Eldirins, un Khrjukins, un pūlis.)

- Kas ir ideja stāsts? (Jūs nevarat acumirklī, apstākļu dēļ, mainīt savus uzskatus uz tieši pretējiem; jums nevar nebūt sava viedokļa.)

Kā jūs definētu "hameleonismu"? (Tā ir mirkļa uzskatu maiņa uz pretējiem apstākļiem apstākļu dēļ.)

Ierakstiet definīciju piezīmju grāmatiņā

– Vai mūsdienās pastāv “hameleonisms”? ( 8. slaids)

V. Mākslinieka Čehova meistarība. Grupas darbs

– Čehovs ir mūsu slavenā satīriķa, kura darbu tikko iepazināmies – Saltikova Ščedrina – skolnieks un sekotājs. Kas ir Ščedrina satīras pamatā? (Hiperbola.)

– Čehova stāsts ir satīrisks, tas mums neviļus liek smieties. Tagad mēs izdomāsim, kādas metodes rakstnieks izmanto, lai sasniegtu šo efektu. Lai to izdarītu, jums būs jāstrādā grupās.

Grupas darbs ( 9. slaids)

Kas ir mākslas darbs? Kādam nolūkam to izmanto rakstnieki mākslas darbos? Atrodiet mākslinieciskas detaļas “Hameleona” tekstā. Aprakstiet tos.

– Detaļas- izteiksmīga detaļa darbā. Detaļa palīdz pasniegt lasītājam, skatītājam, laiku, darbības vietu, tēla izskatu, viņa domu būtību, asāk un dziļāk izjust un izprast autora attieksmi pret attēloto.

Čehova mākslinieciskā stila neatņemama sastāvdaļa ir uzmanība mākslinieciskām detaļām, kas palīdz atklāt varoņu raksturus, izprast viņu uzvedības motīvus.

"Hameleonā" izmantotas mākslinieciskas detaļas: siets ar konfiscētām ērkšķogām; mētelis Očumelovs; Hrjukina asiņainais pirksts.

Kādas asociācijas jums ir ar varoņu vārdiem (Očumelovs, Eldirins, Hrjukins)? Kā šo paņēmienu sauc literatūrā?

Īpašu lomu stāstā spēlē varoņu runas īpašības. Padomājiet par to, ar kādu mērķi autors līdzās izplatītajai leksikai stāstījumā ievieš kleriālismu, tautas valodu, “servilo”, nievājošu leksiku?

Asociatīvās pakāpes:

Očemelovs - mēris, neapdomīgs, neparedzams, stulbs ...
Eldirins ir karavīrs, izpalīdzīgs, nesaprātīgs, kalpojošs...
Khrjukins ir cūka, nekulturāla, stulba ...

Runas īpašība: lai radītu komisku efektu, atmaskotu varoni, parādītu viņa patieso seju, autors līdzās kopējai leksikai ievieš stāstījumā garīdznieku, tautas valodu, “servilu”, pazemojošu leksiku.

III grupa

Vārdu zīmējums: uzzīmējiet Očumelova portretu, ņemot vērā viņa uzvedības, runas un mākslinieciskās detaļas.

– Očumelovs:"iet", "izdara puspagriezienu pa kreisi", "ietriecas pūlī", "runā bargi", "kustina uzacis" - šī darbības vārdu sērija attēlo ierēdni, "nesot" savu personu, apzinoties savu nozīmi un svarīgums. Jaunais mētelis viņam piešķir īpašu nozīmi. Šīs svarīgās sugas “neatbilstība” un kūlis rokā, kurā bez ērkšķogām, iespējams, ir vēl kaut kas konfiscēts, rada komisku efektu.

Vārdu zīmējums: uzzīmējiet Eldirina portretu, ņemot vērā viņa uzvedības, runas un mākslinieciskās detaļas.

– Eldyrin: sarkanmatains policists; Ar vienu epitetu rakstnieks apzīmēja mūsu iztēles darba virzienu: smieklīgs, stulbs, nenozīmīgs.

Vārdu zīmējums: uzzīmējiet Hrjukina portretu, ņemot vērā viņa uzvedības, runas un mākslinieciskās detaļas.

– Khrjukins: kokvilnas cietes krekls un atpogāta veste, puspiedzērusies seja. Komisko efektu papildina oficiālā biznesa krāsojuma epitets - “iepriekš aprakstītā persona”.

Kas ir kompozīcija? Nosauciet kompozīcijas elementus. Kas ir interesants Čehova stāstā "Hameleons" no kompozīcijas viedokļa?

- Rakstnieku neinteresē notikumi, nav kulminācijas, beigas tiek izņemtas no stāstījuma tvēruma. Galvenā tehnika ir atkārtošana.

– Rezumējot: ar kādu triku palīdzību Čehovs stāstā rada komisku efektu? (Komisks - kontrastējoša neatbilstība starp objekta saturu un tā izpausmes formu.). Ierakstiet piezīmju grāmatiņā 10. slaids):

Komiksu veidošanas paņēmieni stāstā:

1) Mākslinieciskas detaļas (piemērs).
2) “Runājošie” uzvārdi (piemērs).
3) Varoņu runas īpašības.
4) Kompozīcijas īpatnības.

Kas izraisa komisko situāciju stāstā? (No vienas un tās pašas tēmas atkārtošanās, kas tiek spēlēta vairākas reizes. Očumelovs spēlē dažādas lomas, kas pēc būtības ir pretējas.)

VII grupa

Vārdu zīmējums: aprakstiet ilustrāciju stāstam "Hameleons". Vai māksliniekam izdevās nodot varoņu raksturus? (Bilde)

- Zīmējumā iemūžināts gājiena brīdis pa Očumelova un policista tirgus laukumu un precīzi atspoguļota Čehova zīmētā ainava: “Visapkārt valda klusums... laukumā ne dvēseles... atvērtas durvis veikali skatās uz Dieva gaismu nomākts, kā izsalkušas mutes; viņu tuvumā nav pat ubagu.” Policista Očumelova skatiens, pieklājīgi nesot savu personu, ir būtiski vērsts “uz nekurieni”, policists Eldirins klusi skatās uz viņa pakausi.

VI. Lomu spēles lasīšana

VII. Apkopojot

- Šodien mēs iepazināmies ar jēdzienu "hameleons". Kas tas ir?
Ko stāsts mums māca?
– Vai pēc šodienas nodarbības jūsu skatījums uz darbu ir mainījies? (Nav vieglai lasīšanai, lasiet ar domu.)
– Vai mūsdienās ir kādas “hameleonisma” parādības?

VIII. Mājasdarbs: (11. slaids)

1) Sagatavojieties pārbaudījumam par stāstu "Hameleons".
2) "Iebrucējs" - izteiksmīgs lasījums.

Skolotājs. Kādos citos veidos tiek atklāts varoņa tēls?

Students. Viņa darbības.

Skolotājs. Sekosim tekstam: cik reizes un saistībā ar ko Očumelovs maina savu lēmumu attiecībā uz suni? No kā tas ir atkarīgs?

Students. 6 reizes, bet tas ir atkarīgs - no suņa iespējamā saimnieka ranga.

Skolotājs. Kā mainās viņa izteikumu tonis?

Students. 6 intonācijas maiņas - no valdzinoša - imperatīva uz verdziski - gļēvu. Sākotnēji izskan kategorisks, tā teikt, juridisks lēmums: iznīcināt suni un sodīt saimnieku. Tad suns tiek paņemts aizsardzībā, kā ģenerāļa, un vaininieks izrādās Hrjukins.

Skolotājs. Sarunas sākumā pieminējām mākslinieciskās detaļas, kas palīdzēja iepazīt Očumelovu, tas ir mētelis un ērkšķogas. Kādas vēl mākslinieciskas detaļas pamanījāt tekstā?

Students. Tekstā vēl vairākas reizes minēts "mētelis" un "mētelis".

Skolotājs. Nosakiet šo vārdu leksisko nozīmi.

Students. Mētelis ir vienots mētelis, kas uzsver piederību varai, sava veida ranga klātbūtni. Mētelis ir civils virsdrēbes, kas neuzsver piederību varai.

Skolotājs. Padomājiet, kāpēc viņš nāk laukumā un aiziet mētelī, bet Eldirins novelk un uzvelk mēteli?

Students. Autora runā lietots vārds "mētelis", tāpēc Čehovam Očumelovā mētelis ir svarīgs kā varas, ranga simbols. Pats Očumelovs saka "mētelis", un šeit šī mākslinieciskā detaļa pilda citu māksliniecisko funkciju: parādīt Očumelova prāta stāvokli, no bailēm viņš tiek iemests karstumā, tad aukstumā.

Skolotājs. Vai Očumelovs ir viens savā kalpībā?

Students. Nē, ne viens. Hryukins izskatās pēc viņa.

Skolotājs. Kādas vēl detaļas jūs pamanījāt, un kādas funkcijas tās pilda darbā?

Students. Hrjukina asiņainais pirksts ir gan politiska detaļa, gan detaļa, kas palīdz izprast Hrjukina raksturu.

Atvērtas veikalu durvis, miegainas sejas – šīs detaļas rada redzamu situācijas precizitāti.

Apskatīsim vēl divas stāsta ilustrācijas, kas saistītas ar iepriekš minētajām detaļām.

IV. Nodarbības kopsavilkums.

Es ceru, ka šodienas stunda jums kā lasītājiem daudz iemācīja; iepazīstināja A.P.Čehovu ar citu stāstu, ar savu prasmi veidot literārus tēlus, iepazīstināja viņu ar tādiem mākslinieciskiem līdzekļiem kā stāsta nosaukums, runājošie uzvārdi, runas īpašības, mākslinieciskās detaļas.

Skolotājs atzīmē skolēnus par viņu darbu.

V. Mājas darbs.

1. Sagatavo izteiksmīgu stāsta lasījumu.

2. Noteikt mākslinieciskos paņēmienus, ko rakstnieks izmantojis, veidojot Hrjukina, Eldirina varoņus.

2. iespēja

1. Speciāla literatūras mācīšanas metodika ir neatkarīga zinātne, jo:

a) risina konkrētas problēmas;

b) ir savs izpētes priekšmets;

c) mijiedarbojas ar citām zinātnēm;

a) Ivans Fjodorovs;

b) M.V. Lomonosovs;

c) N.I. Novikovs.

3. 19. gadsimta metodiķi-lingvisti A.D. Galakhovs, P.E. Basģitārists, L.I. Poļivanovs pārstāvēja vienu no literatūras metodoloģijas jomām:

a) kultūras un vēstures;

b) akadēmiskais;

c) izglītojošs.

4. Slavenais zinātnieks V.V. Golubkovs (1880-1968) ir autors:

a) Literatūras mācīšanas metodes;

b) gramatika;

c) Septiņgadīgās vienotās darba skolas I un II posma programmas

5. Pamats literatūras apguves posmu noteikšanai skolā ir:

a) literārā materiāla specifiku;

b) skolēnu attīstības periodi;

c) koncentriskums programmu konstruēšanā.

6. Tiek veidotas X-XI klašu literatūras programmas:

a) koncentriski un hronoloģiski;

b) lineāri un hronoloģiski;

c) uz vēsturiska un literāra pamata.

7. V-VII klašu literatūras programmās ietilpst:

a) trīs darbu versijas: lasīšanai, apskatiem un pašmācībai;

b) sadaļas patstāvīgai lasīšanai;

c) nodarbības ārpusstundu lasīšanā.

8. 19. gadsimta otrajā pusē lielu ieguldījumu tehnikas attīstībā deva:

a) A.D. Alferovs, N. M. Sokolovs, N. A. Kotļarevskis, D. N. Ovsjaniko-Kuļikovskis.

b) A.N. Veselovskis, F.I. Buslajevs, L.I. Poļivanovs, V.I. Ūdens nesēji.

c) S.A.Vengerovs, M.A. Ribņikova, N. I. Kudrjaševs, G. Gukovskis, V. V. Daņilovs.

a) plānotais stundu skaits, pazīmes skolas mācību programma metodiķu un inovatīvu skolotāju ieteikumi;

b) darba specifiku, izglītības un audzināšanas uzdevumus, izglītojamo vecuma īpatnības;

c) izvēlētais analīzes veids, mācību materiāla organizēšanas formas un veidi, mācību metodes un paņēmieni.

a) darba vispārējās nozīmes noskaidrošana;

b) darba attēlu sistēmas raksturojums;

c) zināšanas par literatūras teoriju.

11. Darba apguves noslēguma nodarbību galvenais mērķis:

a) atkārtot un nostiprināt iepriekšējo teksta parsēšanas gaitu;

b) apkopot un atkārtot aplūkoto materiālu;

c) vispārināt, radīt darba dziļuma un neizsmeļamības sajūtu.

12. Kādu lasīšanu var veikt tikai pēc visa darba sižeta analīzes:

a) "ķēdes" lasīšana;

b) lasīšana "pēc lomām";

c) selektīva lasīšana.

13. Pētot kāda žanra darbus, nav darba par izteiksmīgo lasīšanu:

a) liriskā dzeja

b) populārzinātniskas esejas;

14. liela forma episks darbs ir:

a) stāsts

b) stāsts;

15. Literatūras veids, kura pamatā ir darbība skatītāja acu priekšā, parādīta konfliktu un dialoga veidā, ir definīcija:

a) dramatisks darbs;

b) episks darbs;

c) lirika.

16. Studējot kādu žanru darbus, darbs pie izteiksmīgās lasīšanas ir obligāts:

a) liriskā dzeja

b) populārzinātniskas esejas;

17. Ārpusstundu lasīšanas stundu klasifikācija, ko izstrādājusi N.N. Svetlovskaja, ņemot vērā lasītāja neatkarības veidošanās procesu, ietver:

a) sagatavošanas perioda nodarbības, sākuma perioda nodarbības, pamatperioda nodarbības;

b) mācību stunda mākslas darbi, nodarbības literatūras teorijas un vēstures apguvē, nodarbības runas attīstībā;

c) ievada nodarbības, skolēnu sagatavošanas nodarbības neatkarīga lasīšana un sarežģītu darbu uztvere, analīzes nodarbības, vispārināšana.

Kompetences uzdevums

18. Pārskatiet literatūras stundas kopsavilkumu un uzrakstiet detalizētu stundas kopsavilkuma analīzi.

Temats: Iepazīšanās ar N.V.Gogoļa komēdiju "Valdības inspektors".

Mērķis: Iepazīstināt skolēnus ar komēdijas "Ģenerālinspektors" Hlestakova galvenā varoņa tēlu, palīdzēt atklāt šo tēlu, izmantojot atsevišķu ainu piemēru.

Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:

Iemācieties pareizi atbildēt uz jautājumiem

Veidot spēju noformēt rakstura īpašības.

Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:

Izglītot darba māksliniecisko uztveri glezniecībā;

Audzināt skolēnos morāli.

Korekcijas attīstoši uzdevumi:

Dialogiskās un monologās runas attīstība;

Attīstīt spēju saistīt lasīto darbu ar attēlu reprodukcijām.

Aprīkojums: komēdijas teksts N.V. Gogoļa Ģenerālinspektors, ilustrācijas komēdijai Ģenerālinspektors; gleznas reprodukcija K.P. Bryullov "Pēdējā diena"

Pompejas"; grāmatu izstāde; laikraksts par darbu N.V. Gogolis

Metodes: vizuāli un verbāli.

Pieņemšanas: saruna, analīze, pārstāstīšana, selektīva lasīšana.

Literatūras stunda 7. klasē

"Hameleons". Satīriķa Čehova prasme. Dialogi "runājošie" uzvārdi kā līdzeklis tēlu raksturošanai

Mērķi:

parādīt mākslinieciskās detaļas lomu varoņu atklāšanā darba varoņi, noteikt Čehova stila iezīmes;

attīstīt skolēnu izteiksmīgas lasīšanas, domāšanas, sakarīgas runas prasmes;

audzināt rupjību, liekulības, vienaldzības, rupjību noraidīšanu.

Aprīkojums: mācību grāmata, hameleonu attēli, kartītes Epigrāfs:"Uzvaras uzvara - uzvara pār sevi"

Laika organizēšana.

Ievada motivācijas daļa.

Skolotāja vārds.

Šodien runāsim par vienaldzību, sirsnību, pašapziņu, t.i. par cilvēka cieņu. Bet, kā zināms, salīdzinājumā ir zināms viss, un, lai saprastu, kā kļūt par īstu cilvēku, ir jāsaprot, kas ir cilvēka netikumi. Mums šodien palīdzēs gudrs skolotājs, humoristiskā stāsta meistars, smalkais psihologs Antons Pavlovičs Čehovs un viņa stāsts "Hameleons".

Literārais diktāts.

Kā sauca policistu? (Očumelovs.)

Kas bija policista rokās? (Siets ar konfiscētām ērkšķogām.)

Kā sauca zeltkaļu? (Hrjukins.)

Kurš dzīvnieks "apvainoja" Hrjukinu? (Suns.)

Kāds bija pilsētas nosaukums? (Eldirins.)

Ar ko Očumelovs bija ģērbies? (Kažokā.)

Kam piederēja suns? (Ģenerāļa brālim.)

Darba analīze.

Čehovs ir māksliniecisko detaļu meistars. Paskatīsimies, kā kāda detaļa var raksturot cilvēku.(Katra detaļa ir ierakstīta piezīmju grāmatiņā)

Kur notiek pasākumi? ( selektīva lasīšana).

Vārdu krājuma darbs.

Konfiscēta - aizliegtas preces liela summa nauda, ​​kas tiek izņemta no īpašnieka kā sods par likuma pārkāpšanu.

Iedomājieties sevi Očumelova lomā. Tu ej pa tirgus laukumu ar saini rokās. Visapkārt klusums. Pēkšņi... Kāda aina paveras klusumā? ( radošs pārstāstījums Očumelova vārdā).

Kā izskatās Khrjukins? Ko saka viņa izskats? (Selektīva lasīšana)

Lasīšana pēc dialoga lomām.

Cik reizes Očumelovs maina savu attieksmi pret Hrjukinu un lēmumu par suņa likteni? No kā tas ir atkarīgs?

Kāpēc upuris Hrjukins neizraisa mūsos līdzjūtību? Kāds cilvēks viņš mums šķiet? Kāpēc viņš saka, ka viņam ir brālis žandarmos?

Vārdu krājuma darbs.

Žandarmi- policisti, kas nodarbojas ar politisko izmeklēšanu. Vienkāršā tauta viņus uztvēra kā briesmīgāku spēku nekā policiju.

Tas notiek vasarā, karstumā. Kāpēc tad Očumelovs ir jaunā mētelī? Kāpēc viņš to noņem un pēc tam uzliek atpakaļ?

Kā uzvedas pūlis? Kāpēc viņa smejas nevis par Očumelovu un Eldirinu, bet gan par upuri? Kas uzjautrina viņas stāvokli Hryukin?

Vai uzvārdu izvēle ir nejauša? Pierakstiet sinonīmus - asociācijas ar varoņu vārdiem.

Runājoši uzvārdi stāstā izmantoti kā tēlu raksturošanas līdzeklis, kas izvēlēti komiska efekta radīšanai. Stāsta varoņi ir ļoti dažādi cilvēki, kas pārstāv cilvēkus, "ielu", pūļa cilvēku. Tā kā nelielā stāsta telpā autoram ir ierobežotas iespējas dot varoņiem detalizētus raksturlielumus (par Čehova stāstu žanriskajām iezīmēm sk. iepriekš), vārds un uzvārds iegūst īpašu nozīmi: tie uzreiz un pilnībā reprezentē tos, kurus viņi veido. runājam par. Mēs uzskaitām "pilnos" vārdus, kā tie ir norādīti tekstā.

« Policijas priekšnieks Očumelovs jaunā mētelī un ar saini rokā”- tāds ir viņa pilnais “vārds”, kas rada komisku efektu, jo bez mēteļa (varas simbola) viņš nav iespējams, tāpat arī bez “mezgla rokā” (viņa alkatības simbols).

« Eldirins - sarkanmatains policists ar sietu, kas līdz malām piepildīts ar konfiscētām ērkšķogām”, viņš “staigā”, tāpēc ir garš. Gan Očumelovs, gan Eldirins tiek apzīmēti tikai ar uzvārdiem, kas viņus raksturo kā tīri oficiālas personas un pats par sevi jau liecina par autora noņemšanu no šiem tēliem.

« Zeltkalis Hrjukins"- absurds cilvēks ar absurdām pretenzijām ("zeltkalim" tāds uzvārds var būt, protams, tikai satīriskā darbā).

Ģenerālis Žigalovs- ārpus skatuves varonis, vārds "ģenerālis" it kā ir daļa no viņa vārda, un nav ģenerāļa Žigalova vārda un uzvārda: tie nav iespējami to acīs, kas atrodas zem viņa uz kāpnēm. sociālās un oficiālās kāpnes.

Vladimirs Ivanovičs Žigalovs- ģenerāļa Žigalova brālis, viņam kā cilvēkam ar augstu sociālo stāvokli tika dota privilēģija iegūt vārdu un uzvārdu.

Citi varoņi: Prohors - ģenerāļa pavārs, cilvēki no pūļa un - " balts kurtu kucēns ar asu purniņu un dzeltenu plankumu uz muguras, tā ūdeņainajās acīs melanholijas un šausmu izteiksme».

Kurš stāstā izraisa līdzjūtību un kam tiek veltīta rakstnieka simpātija? Kāpēc jūs jūtaties skumji pēc stāsta izlasīšanas?

Kāpēc, jūsuprāt, Očumelovs tā uzvedas? Tāpēc, ka viņš ir stulbs?

Vai, jūsuprāt, stāsta smiekli ir jautra vai skumja cilvēka smiekli? (suņa acis)

Atklāti sakot, vai jūs un es dažreiz neesam Očumelovs? (Jā, mēs cenšamies pielāgoties, lai gūtu labumu sev.)

Secinājumi:

Vai stāsts ir aktuāls? (Jā, mums katru dienu jātiek galā ar šiem trūkumiem.)

Kāda ir epigrāfa nozīme?

Pirms jūs esat sirdsapziņas koki. Pierakstiet uz papīra lapiņām īpašības, kurām vienmēr vajadzētu būt ar jums.

Laipnība, sirsnība, rupjība, sirsnība, cietsirdība, žēlsirdība, cieņa pret citiem, godīgums, augstprātība, pieklājība, vienaldzība, savstarpēja palīdzība.

Lai šie koki jums kļūst par sava veida morāles kodeksu. Ieskatieties tajā biežāk, lai ap to neparādās nezāles-nezāles. Barojiet koku ar jaunām labām garīgām īpašībām.

1. Lasiet stāsta ekspozīciju. Kas tur ir iekšā Īss apraksts vai uzzināsiet par policijas uzrauga Očumelova būtību un darbības veidu?

Pašā stāsta sākumā tā ekspozīcijā redzam, kā policijas uzraugs Očumelovs svinīgi pastaigājas pa tirgus laukumu. Viņam ir jauns mētelis, rokā saišķis. Aiz muguras pilsētnieks nes sietu ar konfiscētām ērkšķogām. Šis apraksts praktiski ir sīka kukuļņēmēja portrets, kura tēlā redzamas viņa apkaunojošās naudas izgrābšanas pazīmes. Var pat nepamanīt, ka viņam ir jēgpilns uzvārds, kas neietver saprātīgus lēmumus. Taču nevar nepamanīt dāvanas, kuras viņš jau ir saņēmis. Kā sīks priekšnieks, kuram patīk sevi parādīt, viņš skarbi saka, klepodams un kraustīdams uzacis.

2. Kā Očumelova izskats papildina viņa runas īpašības?

Očumelova runā uzsvērta apmierinātība ar savu nostāju. Tomēr nav iespējams nepamanīt, ar kādām grūtībām viņam pieder sava runa. Viņš diezgan ilgu laiku apkopo savas domas, pirms izrunā savu pavēlošo vārdu. Sekosim viņa salauztajām un nepabeigtajām replikām: "Par kādu godu tas te ir? .."; "Kāpēc šeit? Kāpēc tu esi pirksts?..”; "Kas kliedza?" Jau no pirmajiem vārdiem esam pārliecināti par Očumelova oficiālo kūtrumu un nevēlēšanos ķerties pie lietas.

Taču, kad jāpieņem lēmums, Očumelovs pārņem īpašu birokrātiskas daiļrunības dāvanu: “Kam suns? Es to tā neatstāšu…”; "... kā viņa varēja tevi iekost?"; "Ģenerāļa suņi ir dārgi, tīrasiņu, un šis ir velns zina, kas! Nav vilnas, nav izskata ... tikai zemiskums ... Un turēt tādu suni ?!.

Par policijas uzrauga daiļrunības virsotni var uzskatīt pēdējo monologu par ģenerāļa brāļa suni.

Očumelova lēmumi strauji nomaina viens otru, un stāsta nosaukums ir tieši saistīts ar šo kaleidoskopu.

3. Kādas detaļas palīdz prezentēt Očumelova izskatu? Nosauciet un aprakstiet katru no tiem.

Pati pirmā detaļa, kurai lasītājs pievērš uzmanību, ir Očumelova jaunais mētelis. Nekad neuzzinājām, kas bija viņa sainī, bet tās, protams, nav ogas vai dārzeņi - tādas mantas nes aiz muguras policists. Tātad, detaļas jau parādīja, kāpēc šī amatpersona defilē pa tirgus laukumu. Tālāk visa stāsta garumā kustas ir mētelis: “Pa tirgus laukumu staigā policijas priekšnieks Očumelovs jaunā mētelī...”; "- ... Novelc, Eldirin, mans mētelis ..."; “-...Uzvelc, brāli Eldirin, uzvelc manu mēteli…”; "... ietinies mētelī, viņš turpina ceļu cauri tirgus laukumam." Tātad mētelis (mētelis) tiek iekļauts pasākumos tirgus laukumā četras reizes.

4. Cik reizes Očumelovs maina savas domas par to, ko darīt ar suni? Kā šīs izmaiņas ir saistītas ar stāsta nosaukumu?

Pirmais lēmums ir "Un suns ir jāiznīcina."

Otrais (“ģenerāļa Žigalova suns”) ir “... kā viņa varēja tevi iekost?”.

Trešais ("nē, ne ģenerāļa") - "Lai pasniegt stundu!".

Ceturtais ("varbūt ģenerāļa...") - "Jūs aizvedīsit viņu pie ģenerāļa...".

Piektais (ģenerāļa pavārs saka: "Mums nekad nekas tāds nav bijis!") - "Iznīdēt, tas arī viss."

Sestkārt (pavārs turpina: “Viņu brālis vēlas ...”) - “Tātad tas ir viņu suns? .. Ņem to ...”.

Aina ir niecīga, un pārmaiņu ātrums ir acīmredzams. Vērojot šīs izmaiņas, mēs vēlreiz pārliecināmies, ka autors stāstam nav nejauši devis nosaukumu "Hameleons".

5. Aprakstiet Khrjukinu pēc pirmās tikšanās ar viņu iespaidiem m.

Stāsts "Hameleons" apraksta šo tikšanos. Aina atklājas tirgus laukumā, un visas dalībnieku kustības notiek tikai tā robežās.

Hryukins ir ģērbies chintz cietes kreklā un atpogātā vestē. Mēs redzam viņa asiņaino pirkstu, redzam, kā viņš krīt, satverot nabaga suni aiz ķepām, dzirdam, kā viņš strīdas ar Očumelovu. Nedaudz vēlāk izrādās, kāpēc suns viņu sakoda: Hrjukins nolēma izklaidēties. Kāds no pūļa saka, ka viņš ir "... cigarete viņas krūzē smiekliem, un viņa - neesi muļķis, un bakst...".

6. Vai šajā stāstā ir kādi varoņi, kurus autors piemin, bet tie neparādās lasītāja priekšā. Nosauciet tos. Nosakiet viņu lomu stāstā.

Stāstā ir daudz bezvārdu dalībnieku, kā arī varoņi, kurus mēs nekad neredzēsim tirgus laukumā, kur notiek darbība. Pirmkārt, tie ir cilvēki, kuriem var piederēt suns: ģenerālis Žigalovs, viņa brālis, kurš ieradās pie ģenerāļa. Tad saniknotais Hrjukins piemin savu brāli, kurš pilda žandarma pienākumus, uzzinām arī par tirgotāju Pičuginu, kuram pieder malkas noliktava... Lai arī viņi neparādās tirgus laukumā, notiekošie notikumi daļēji ir saistīti ar šiem varoņiem un viņu darbību. stāvokli sabiedrībā. Un baltā kurta kucēna liktenis ir pilnībā atkarīgs no tā, kam tas pieder. Tātad strīds notiek ne tik daudz starp tā patiesajiem dalībniekiem, bet starp tiem cilvēkiem, kuru stāvoklis nosaka sižeta attīstību.

7. Kādu lomu stāstā spēlē policists, ģenerāļa pavārs Prohors, pūlis?

Tie ir notikumu liecinieki un daļēji nepieciešamās informācijas avoti. "Balss no pūļa" stāsta Očumelovam, kurš ir suņa īpašnieks. Šie varoņi vienlaikus ir notikumu fons un tirgus laukumā notiekošā dalībnieki.

8. Cik hameleonu jūs redzat šajā stāstā? Vienā no nodarbībām skolēni izvirzīja trīs risinājumus: hameleons - Očumelovs; hameleoni - Očumelovs un Khrjukins; hameleoni - Očumelovs, Hrjukins, pūlis. Kuram no šiem lēmumiem jūs piekrītat? Pamatojiet savu izvēli. Varbūt atradīsi ceturto risinājumu?

Lielākajā daļā nodarbību skolēni izvēlas trešo risinājumu, jo pūlis vienmēr ātri pievienojies "uzvarētājam". Ceturtais risinājums rosina par hameleoniem saukt tos varoņus, kuri neparādījās tirgus laukumā, bet tomēr varēja pievienoties strīda dalībniekiem. materiāls no vietnes

9. Kuru fenomenu šajā stāstā satīriski attēlo Čehovs?

Šis stāsts satīriski attēlo bailes no pūļa un visiem tirgus laukuma notikumu dalībniekiem varas iestāžu priekšā. Var pat novērtēt soļus varas kāpnēs. Laukumā visi baidās no policijas uzrauga Očumelova, un virs viņa vairākus pakāpienus augstāk stāv ģenerālis, kurš laukumā nekad neparādījās, bet noteica zemākā ranga policijas uzrauga Očumelova pieņemto lēmumu.

10. Atrodiet stāstā "Hameleons" tādus notikumus, kas ļautu raksturot dalībniekus, vērojot viņu darbības.

Tirgus laukumā notiekošā aina ļauj precīzi un detalizēti raksturot un novērtēt visus tā dalībniekus. Mēs varam parādīt, kur un kad viņi parāda savu "hameleonismu" visspilgtāk: tas ir redzams katrā gadījumā, mainoties spriedumam par to, kam suns pieder; tas arī redzams, vērojot Očumelova uzvedību. Šajā ainā Očumelova spriedumi un lēmumi demonstrē viņa "hameleonismu".

11. Kā cilvēki, kas ieskauj Očumelovu un Hrjukinu, palīdz mums novērtēt šo varoņu uzvedību?

Visi, kas pulcējušies tirgus laukumā, aktīvi piedzīvo notiekošo pasākumu. Hrjukina mēģinājumu gūt labumu no tā, ka viņu sakodis suns, apkārtējie ļoti emocionāli pārdzīvo. Pūlis ne tikai vēro notiekošo, bet arī aktīvi iejaucas. Tieši "balss no pūļa" Očumelova lēmumu nosaka divreiz.

Apkārtējie ne tik daudz atbalsta varoņus, cik palīdz viņiem pieņemt lēmumu. Pūlis pastāvīgi reaģē uz galveno strīda dalībnieku lēmumu un tādējādi atbalsta mūsu spriedumu par viņu rīcību.

Vai neatradāt to, ko meklējāt? Izmantojiet meklēšanu

Šajā lapā materiāls par tēmām:

• Atbildes uz jautājumiem par stāstu Hameleons Čehovs
• stāsts par hameleonu a p čehovu
• atbildes uz jautājumiem par literatūru 6. klase uz stāstu par hameleonu
• atbildes, kas balstītas uz A. P. Čehova "hameleona" stāstu
• jautājumi stāstam hameleons

1. Kas ir smieklīgākais stāstā par A.P.Čehovu?

Pats smieklīgākais ir Očumelova uzvedība, kura attieksme pret suni mainījās, uzzinot, kas ir tā saimnieks. Un arī varoņu vārdi - Hryukin, Ochumelov, Eldyrin.

2. Izlasi tās vietas, kas tev lika īpaši pasmieties. Kādām izpausmēm un darbības pavērsieniem jūs pievērsāt uzmanību?

Viņi smējās par izteicieniem “Novelc, Eldirin, novelc manu mēteli”, “Uzvelc, brāli Eldirin, uzvelc manu mēteli”. Darbības pavērsieni: kad ģenerāļa pavārs noliedz, ka ģenerāļa suns, Očumelovs uzreiz pavēl to iznīcināt, bet burtiski pēc minūtes izrādās, ka tas ir ģenerāļa brāļa suns. Un Očemelova uzvedība momentā mainās uz otru pusi.

LASĪŠANA, ATSTAROŠANA

1. Cik reizes Očumelovs maina savu attieksmi pret Hrjukinu un lēmumu par suņa likteni? No kā tas ir atkarīgs? Kādu oficiālo un cilvēcisko attiecību pusi tas atklāj? Kādas komiksu detaļas autors pievieno šīm izmaiņām? Kādas Očumelova kopijas?

Očumelovs divreiz maina attieksmi pret Hrjukinu, trīs reizes pret suni. Tas ir atkarīgs no tā, kurš ir suņa īpašnieks. Šeit autors paver bezprincipiāla cilvēka problēmu, kurš ļoti viegli maina savu attieksmi pret dzīvi, savas pozīcijas atkarībā no situācijas. Autore to papildina ar izteicieniem “Novelc, Eldirin, novelc manu mēteli”, “Uzvelc, brāli Eldirin, uzvelc manu mēteli”. Očumelovs arī met karstumā, tad aukstumā. Varoņu runa ir arī viena no humoristiskām ierīcēm, ko rakstnieks izmanto stāstā. Varoņu runā ir daudz sarunvalodas un slenga izteicienu, emocionāli izteiksmīga vārdu krājuma. Piemēram, uzskatot, ka suns ir ģenerāļa, uzraugs Očumelovs ar Hrkžinu runā šādi: “Viņa var būt dārga, bet, ja katra cūka viņai iebāž degunu ar cigāru, tad cik ilgi to sabojāt. Suns ir maigs radījums... Un tu, idiot, noliec roku! Nerādi savu stulbo pirkstu! Pats vainīgs!...” Očumelova rupjie vārdi liecina par viņa zemo kultūras līmeni un padara stāstu komisku.

2. Vai upuris Hrjukins izsauc tevī līdzjūtību? Izlasiet viņa piezīmes. Kāds cilvēks viņš tev šķiet? Kāpēc viņš saka, ka viņam ir brālis žandarmos?

Hrjukins neizraisa līdzjūtību, jo viņš pats vainīgs pie sakodiena, bakstīja suni ar cigareti. Viņš ir pa pusei piedzēries, nepatīkams, rupjš, nezinošs, pilnībā atbilst viņa uzvārdam. Kad viņš saka, ka viņam ir brālis žandarmos, tad acīmredzot tādā veidā viņš vēlas ietekmēt Očumelovu, piesaistīt viņa uzmanību un lēmumu savā pusē.

3. Kā uzvedas pūlis? Kāpēc viņa smejas nevis par Očumelovu un Eldirinu, bet gan par upuri? Kas uzjautrina viņas stāvokli Hryukin?

Pūlis pasmejas par notiekošo, īpaši Hrjukins. Tā kā pie koduma vainojams pats Hrjukins, viņš bija pusdzēris, turklāt necieta tik daudz, kā gribēja iedomāties, un visus uzjautrināja arī tas, ka Hrjukina pozīcija vairākas reizes mainījās no upura uz upuri. vainīgais.

4. Vai pēc stāsta var spriest, kā dzīve rit pilsētiņā? Ko cilvēki dara? Ar ko viņi izklaidējas? Kādas ir viņu intereses? Vai jūs vēlētos dzīvot starp šādiem cilvēkiem? Pamato savu atbildi.

Dzīve pilsētā ir gausa un garlaicīga. Autors par to stāsta sākumā, jo pirms incidenta uz ielas nebija nevienas dvēseles. Cilvēki pārsvarā ir aizņemti rutīnas darbos, ir garlaicīgi, garlaicīgi. Un incidents ar Hrjukinu viņiem bija gluži kā vesels notikums. Pēkšņi sapulcējās vesels pūlis. Es negribētu dzīvot starp tādiem cilvēkiem. Šī nav interesanta, drūmā, bezkrāsaina dzīve.

5. Vai uzvārdu izvēle ir nejauša - Očumelovs, Eldirins, Hrjukins? Kā autors vērtē incidenta dalībniekus un kā viņš attiecas uz aprakstīto?

Runājoši uzvārdi raksturo tēlus un rada komisku efektu. “Policijas uzraugs Očumelovs staigā pa tirgus laukumu jaunā virsjakā un ar saini rokās,” lasītāja priekšā parādās šis tēls. Jauns mētelis vasaras karstumā, saišķis rokā un siets ar konfiscētām ērkšķogām Očumelovu pavadošā policista rokās ir varas simboli. Hrjukins ir "zeltkalis" - puspiedzēries vīrietis ar lielām pretenzijām: "Atvainojiet, es esmu cilvēks, kas strādā... Mans darbs ir mazs. Lai viņi man maksā, jo - es varētu nedēļu nepakustināt šo pirkstu... ”Arī uzvārds Hrjukins ir komisks, bet šis juvelieris ir tik savtīgs un tik nožēlojami izsaka savas domas, ka šis uzvārds kļūst runājošs un viņam ļoti piestāv. Ģenerālis Žigalovs ir personāžs, kurš nekad neparādīsies, bet par kuru visi runās. Vārds "vispārīgs" ir daļa no viņa vārda. Viņam nav vārda un patronīmu, jo tie nav neiespējami to cilvēku acīs, kuri rindās atrodas zemāk par viņu.

Autore izsmej incidenta dalībniekus, atmaskojot viņus komiskā gaismā, uzsverot visu situācijas absurdumu un kaut kādu traģiskumu - Očumelova negodprātību, Hrjukina sīkumainību un nezināšanu, kā arī suņa likteni, kura dzīvība bija atkarīga no tā, kurš būs saimnieks. ir.

6. Kurš stāstā izraisa līdzjūtību un kam tiek veltīta rakstnieka simpātija? Kāpēc jūs jūtaties skumji pēc stāsta izlasīšanas?

Stāstā suns izraisa līdzjūtību. Tieši viņai tiek izteikta autora līdzjūtība:

“Pūļa centrā, izpletījis priekšējās kājas un viscaur drebēdams, uz zemes sēž pats skandāla vaininieks - balts kurta kucēns ar asu purniņu un dzeltenu plankumu uz muguras. Viņa ūdeņainajās acīs ilgas un šausmas.. "

Kļūst skumji, ka suns galu galā varētu izrādīties ne ģenerāļa, un tad viņu sagaidītu neapskaužams liktenis. Un skumji, ka mūsdienu dzīvē ir tādi "hameleoni", kuri dod priekšroku būt tajā pusē, kur tas ir izdevīgāk.

APSKATIESIM MĀKSLINISKĀS DETAĻAS

1. Vēlreiz izlasi pirmos divus stāsta teikumus. Mezgls Očumelovas rokā liecina, ka kāds ir samaksājis policijai vai viņu pierunā. Vārds "konfiscēts" parasti tiek lietots saistībā ar kādām aizliegtām precēm par lielu naudas summu, kas tiek atņemta no īpašnieka kā sods par likuma pārkāpšanu. Ērkšķogu siets kā konfiscētais produkts ir smaids. Kāpēc rakstnieks izmantoja šīs mākslinieciskās detaļas?

Lai dziļāk uzsvērtu un atklātu Očumelova tēlu, viņa alkatību, sīkumainību. Očumelova hameleonisms liecina par policistu vaļsirdību, atkarību no esošajām spējām. Pats varonis, būdams nolaidīgs pret saviem padotajiem, ir gatavs samierināties ar cilvēkiem, kuriem ir vara un nauda.

2. Skaidrs, ka tas notiek vasarā, karstumā. Tad kāpēc Očumelovs jaunā mētelī? Viņam tā ir lepnuma lieta, kā kažoks ar lapsas kažoku tirgotājam vai ierēdnim. Viņa tika valkāta arī siltā laikā, lai ikviens varētu redzēt ko bagātu. Turklāt policists virsjakā izskatās iespaidīgāk. Kādas vēl "runājošas" teksta mākslinieciskās detaļas var atšifrēt tādā pašā veidā?

Očumelova attieksme pret notikušo mainās atkarībā no suņa piederības: ja suns ir bezpajumtnieks, tad apsargs ar bargu klepu saka: «Es to tā neatstāšu. Es jums parādīšu, kā atlaist suņus! .. Tiklīdz viņam, neģēli, viņš uzliks naudas sodu, viņš no manis uzzinās, ko nozīmē suns un citi klaiņojoši lopi! viņš lūdz policistam Eldirinam novilkt kažoku un saka. pavisam savādāk: “Vai viņa kaut ko dabū pie pirksta? Viņa ir maza, un jūs esat tik veselīgi! Jūs noteikti atvērāt pirkstu ar neļķi, un tad galvā ienāca doma melot .... ”Asas pārmaiņas Očumelova attieksmē pret situāciju, uzrauga hameleonisms liecina par viņa oportūnistisko raksturu. No vienas puses, varonis vēlas iegūt labvēlību ģenerālim, no otras puses, viņš vēlas parādīt savu nozīmi vienkāršajiem cilvēkiem.

3. Kādi vārdi attēlo apvidu, tēlus? Kādas portreta un runas detaļas neļauj mulsināt tēlus?

Lasot, iztēle bez piepūles zīmē ļoti spilgtu un precīzu notiekošā priekšstatu. "Hameleonā" nav garu aprakstu, ir tikai īsi un ļoti precīzi raksturojumi. Očumelovs runā pārāki, lepni valkā mēteli, kas pēc tam pārvēršas mētelī, Hrjukins aizrāda, viņš ir piedzēries, krata pirkstā ar sakostu, Eldrigins ir tendēts uz spriestspēju.

4. Pievērsiet uzmanību tam, cik enerģiski ir veidota Čehova frāze. Kāda ir vārdu secība? viņu izvēle?

Stāsts vairāk atgādina stenogrammu, diskrētu reportāžu. Bet tieši tas uzlabo varoņu neticamos attēlus un ļauj tos aplūkot maksimāli skaidri, nenovēršot uzmanību no svešām detaļām. Atmiņā tiek izgriezta tikai būtība, vissvarīgākais un nozīmīgākais.

Atveidojot varoņu runu, rakstnieks vienmēr ir nobažījies, ka frāzes intonācija ir precīza, tas ir, papildus vārdu tiešajai nozīmei, tā satur

papildu informācija par cilvēku, viņa attieksmi pret cilvēkiem un notiekošo. Pēc Očumelova vārdiem "Es tev parādīšu, kā atlaist suņus!" izklausās pēc tiešiem draudiem. To mīkstina šāda frāze:

"Laiks pievērst uzmanību tādiem kungiem...", jo pats policists uzskatīja, ka uztvēris to pārāk smagi.

MĒS STRĀDĀJAM AR ILUSTRACIJĀM

1. Tekstā ir Kukriņiksu ilustrācija A. Čehova stāstam "Hameleons". Atrodiet šim stāstam mākslinieku D. Kardovska, N. Višeslavceva ilustrācijas. Kādus situācijas aspektus un varoņu raksturus izceļ katrs no māksliniekiem?

N. Višeslavcevs:

Attēlots Očumelova parādīšanās attēls ar Eldriginu pamestā laukumā. Očumelovs ir attēlots mētelī, ar roku uz jostas ar lepnu gaitu.

Dmitrijs Kardovskis: Očumelovs ir attēlots skandāla brīdī. Viņš ir mākslinieka uzmanības centrā. Resns, virsjakā, ar saini rokā. Autore pievērš uzmanību detaļām. Blakus stāv Hrjukins ar pirkstu un suni - incidenta vaininieks.

Kukryniksy koncentrējas uz epizodes attēlošanu ar skandāla analīzi. Stāsta varoņi ir ļoti skaidri attēloti: Ochumelov, Hryukin, Eldrygin. Mūsuprāt, Kukrynikiem izdevās spilgtāk nodot visas detaļas.