पेशेवरऔर छात्रों के व्यक्तित्व का मनोवैज्ञानिक विकास

यह कार्य। पेशेवर गतिशीलता. हम क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर के बीच अंतर करते हैं पेशेवर गतिशीलता. क्षैतिज के अंतर्गत पेशेवर गतिशीलताहम समझते है...

पेशेवरश्रम बाजार में एक सामाजिक प्रौद्योगिकी के रूप में अभिविन्यास

श्रम बाजार को क्षेत्रीय और के संयोजन के रूप में समझा जाता है पेशेवर गतिशीलताकार्यबल. ऐतिहासिक प्रभाव में... वहां के युवाओं का श्रम महान है गतिशीलता, अपेक्षाकृत कम पेशेवर- योग्यता स्तर, काफी सामान्य...

पेशेवरअभिविन्यास और पेशेवररोजगार सेवा में बेरोजगारों के लिए प्रशिक्षण

2006 इस कार्यक्रम में पुनर्स्थापना शामिल थी पेशेवर गतिशीलताऔर नौकरी से निकाले गए श्रमिकों, बेरोजगारों की प्रतिस्पर्धात्मकता... संसाधन, श्रम शक्ति का पुनरुत्पादन, वृद्धि पेशेवर गतिशीलता. सामाजिक पहलू में - वृद्धि...

पेशेवरविकास

13 14 कैरियर पैटर्न और पेशेवर गतिशीलता. 15 पेशेवरशिक्षा। 17 निष्कर्ष. 21 परिचय... व्यक्तिगत गतिविधि और पुनरोद्धार पेशेवररूचियाँ। कैरियर पैटर्न और पेशेवर गतिशीलता. ऐसा कहने का कोई कारण नहीं है...

किसी व्यक्ति की नए उपकरणों और प्रौद्योगिकी में जल्दी और सफलतापूर्वक महारत हासिल करने की क्षमता और तत्परता, छूटे हुए ज्ञान और कौशल को प्राप्त करना जो नई कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों की प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है।

सामाजिक गतिशीलता का स्वरूप; नौकरी या पेशे में बदलाव के कारण कर्मचारी की कार्य स्थिति या भूमिका में बदलाव। "व्यावसायिक गतिशीलता" की अवधारणा वस्तुनिष्ठ, व्यक्तिपरक और चारित्रिक पहलुओं के बीच अंतर करती है।

वस्तुनिष्ठ पक्ष में वैज्ञानिक, तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक पूर्वापेक्षाएँ, साथ ही पेशे को बदलने की प्रक्रिया भी शामिल है।

व्यक्तिपरक पक्ष का अर्थ है किसी कर्मचारी के हितों को बदलने की प्रक्रिया और नौकरी या पेशे को बदलने का निर्णय लेने का कार्य।

चारित्रिक दृष्टिकोण से, पेशेवर गतिशीलता को अधिक या कम स्थिर व्यक्तित्व संपत्ति के रूप में माना जाता है, पेशेवर गतिविधि के प्रकार को बदलने की तत्परता या प्रवृत्ति के रूप में। कैरियर की सीढ़ी के चरणों के साथ एक कर्मचारी की आवाजाही, निचले से उच्च स्तर तक आंदोलन और, इसके विपरीत, ऊर्ध्वाधर गतिशीलता की अवधारणा से निर्धारित होता है। किसी व्यक्ति के व्यवसायों या पदों की एक ही श्रेणी में कार्य के प्रकार में परिवर्तन को क्षैतिज गतिशीलता के रूप में परिभाषित किया गया है। "पेशेवर गतिशीलता" की अवधारणा की सामग्री को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: पेशे की पसंद, उन्नत प्रशिक्षण, नौकरियों या व्यवसायों को बदलने के लिए शर्तों का निर्धारण, कर्मचारियों का कारोबार और अन्य।

व्यावसायिक गतिशीलता लोगों के एक समूह या एक व्यक्ति द्वारा एक पेशे से दूसरे पेशे में परिवर्तन है। ये हैं: - ऊर्ध्वाधर पेशेवर गतिशीलता - पेशेवर योग्यता संरचना में ऊपर और नीचे जाना; और - क्षैतिज पेशेवर गतिशीलता - पेशे और योग्यता में गुणात्मक परिवर्तन के बिना आंदोलन।

कर्मियों की व्यावसायिक और योग्यता गतिशीलता उत्पादन अनुभव, व्यावहारिक ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के परिणामस्वरूप श्रमिकों को पेशेवर और योग्यता समूहों के बीच स्थानांतरित करने की प्रक्रिया है।

योग्यता एक निश्चित प्रकार का कार्य करने के लिए पेशेवर तैयारी की डिग्री है। नौकरी की योग्यता और कर्मचारी की योग्यता के बीच अंतर है।

कार्मिकों की गुणात्मक विशेषताएँ

कर्मियों की गुणात्मक विशेषताएं पेशेवर, नैतिक और व्यक्तिगत गुणों का एक समूह है जो किसी पद या कार्यस्थल पर लागू होने वाली आवश्यकताओं के साथ कर्मियों के अनुपालन की एक विशिष्ट अभिव्यक्ति है। गुणात्मक विशेषताओं के तीन मुख्य समूह हैं: कर्मियों की क्षमताएं, प्रेरणाएं और विशेषताएं।

पेशा किसी व्यक्ति की श्रम गतिविधि का प्रकार है, उसके निरंतर व्यवसाय का विषय है, साथ ही उसके ज्ञान, कौशल और अनुभव का प्रमाण है जो उसे एक निश्चित प्रकार के कार्य को सक्षम रूप से करने की अनुमति देता है।

आधुनिक युग वैज्ञानिकों की उच्च व्यावसायिक गतिशीलता की विशेषता है। गतिशीलता के लिए धन्यवाद, अनुसंधान के मोर्चे को लगातार पुनर्गठित किया जा रहा है, अनुसंधान के नवीनतम क्षेत्रों के लिए कार्मिक उपलब्ध कराए जा रहे हैं। उसी समय, गतिशीलता एक बहुत ही परिचालनात्मक है, यद्यपि अनुसंधान के एक विशेष क्षेत्र में मामलों की स्थिति का अप्रत्यक्ष संकेतक: अन्य संकेतों की तुलना में पहले किसी विशेष क्षेत्र से वैज्ञानिकों का प्रारंभिक बहिर्वाह इसकी "संतृप्ति" का संकेत दे सकता है।

लेनिनग्राद-सेंट पीटर्सबर्ग में वैज्ञानिकों की व्यावसायिक गतिशीलता पर अनुभवजन्य अनुसंधान लगभग 30 वर्षों से चल रहा है। इस समय के दौरान, विज्ञान की विभिन्न शाखाओं और विज्ञान के विकास के कुछ चरणों में वैज्ञानिकों की गतिशीलता के सामान्य रुझान और विशिष्टताओं की पहचान की गई है। पहला तथ्य जो कई बार सिद्ध हो चुका है, वह यह है कि वैज्ञानिक पेशेवर रूप से गतिशील होते हैं; केवल 1/3 ही विश्वविद्यालय में प्राप्त विशेषज्ञता में काम करते हैं। यदि 70-80 के दशक में मुख्य रूप से अंतर-वैज्ञानिक आंदोलन का अध्ययन किया गया था, तो 90 के दशक में मुख्य ध्यान पैथोलॉजिकल गतिशीलता के अध्ययन पर केंद्रित था, अर्थात। विज्ञान के क्षेत्र से वैज्ञानिकों का बाहर निकलना, साथ ही प्रवासन प्रक्रियाएँ। हमारे नवीनतम अध्ययन में, हम फिर से अंतर-वैज्ञानिक गतिशीलता पर लौटने का प्रयास करते हैं, लेकिन एक अंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अनुसंधान परियोजना के ढांचे के भीतर, नए सामाजिक-आर्थिक संबंधों में। यहां हम केवल अप्रैल 1998 में सेंट पीटर्सबर्ग यूनियन ऑफ साइंटिस्ट्स (90 लोग) के सदस्यों के एक चयनात्मक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के परिणामों पर विचार करेंगे।

अपने नवीनतम अध्ययन में, हम वैज्ञानिकों के बीच वैज्ञानिक दिशाओं में परिवर्तन की प्रेरणा और तीव्रता का पता लगाना चाहते थे। हमने मान लिया कि बाजार संबंधों की स्थितियों में वैज्ञानिक कर्मियों की प्रेरणा नाटकीय रूप से बदल गई है, लेकिन हमारी परिकल्पना केवल आंशिक रूप से उचित थी। रूपांकनों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा पारंपरिक प्रकृति का था, जो 70 के दशक में दर्ज किया गया था।

हमारे लिए सबसे बड़ी रुचि विज्ञान के डॉक्टरों का विशिष्ट समूह था। सबसे पहले, आइए इस पर ध्यान दें। सर्वेक्षण के अनुसार, सबसे आम मकसद आंतरिक वैज्ञानिक कारक - तर्क है वैज्ञानिक अनुसंधान(40%), दूसरे स्थान पर मनोवैज्ञानिक कारक था - वैज्ञानिक रुचियों में बदलाव (23%), तीसरे में - अनुसंधान की व्यावहारिक उपयोगिता (20%)। इसी समय, विज्ञान में होने वाले संस्थागत परिवर्तनों से संबंधित कारकों की खोज की गई, उदाहरण के लिए, अनुदान प्राप्त करने की संभावना और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा से संबंधित उद्देश्य सामने आए। इस सर्वेक्षण के अनुसार, वैज्ञानिक दिशा में बदलाव प्रवास के इरादों से लगभग असंबंधित है, हालांकि, जाहिर तौर पर, यह इस आयु वर्ग के लिए विशिष्ट है। यह मानने का कारण है कि युवा लोगों का इन मुद्दों को हल करने के लिए थोड़ा अलग दृष्टिकोण है।

जैसा कि यह निकला, नए और पारंपरिक दिशाओं के बीच मोबाइल फोन का वितरण पिछले दशक में महत्वपूर्ण रूप से नहीं बदला है और स्थिर है। हमने मान लिया कि मौलिक और व्यावहारिक अनुसंधान के बीच कर्मियों के आंदोलन के वेक्टर में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं, जो कि वर्तमान में लागू अनुसंधान और विकास में प्रवाह पर हावी है। लेकिन इस सर्वेक्षण ने हमारी परिकल्पना की पुष्टि नहीं की: मौलिक से लागू और इसके विपरीत, प्रवाह की मात्रा में महत्वपूर्ण अंतर नहीं था। हालाँकि, यह संभव है कि यह नमूने की विशिष्टताओं (मुख्य रूप से अकादमिक विश्वविद्यालयों और संस्थानों के वैज्ञानिकों) के कारण है। ऐसे आंदोलन को बेहतर ढंग से समझने और उचित ठहराने के लिए और अधिक शोध की आवश्यकता है।

उत्तरदाताओं के डेटा की तुलना - उत्तरदाताओं की पूरी श्रृंखला के डेटा के साथ विज्ञान के डॉक्टरों की तुलना मुख्य रूप से दिशा बदलने के लिए प्रेरणाओं की एक समानता को दर्शाती है, जो व्यक्तिगत मतभेदों को बाहर नहीं करती है, जिसमें ऐसी मजबूर परिस्थितियां और नौकरी खोने का डर शामिल है। ये उद्देश्य विज्ञान के उन उम्मीदवारों और शोधकर्ताओं के बीच अधिक आम हैं जिनके पास शैक्षणिक डिग्री नहीं है।

ये कुछ सामान्य रुझान हैं. रिपोर्ट प्राकृतिक, तकनीकी और सामाजिक विज्ञान में उनकी अभिव्यक्ति की बारीकियों की जांच करेगी।

एक अंतरराष्ट्रीय अध्ययन, जो निकट भविष्य में आयोजित किया जाएगा, हमें पेशेवर गतिशीलता, वैज्ञानिकों की दिशाओं और प्रेरणाओं की गतिशीलता को और अधिक गहराई से समझने और समझने की अनुमति देगा। विभिन्न देशएक बाजार अर्थव्यवस्था के साथ.

एनोटेशन:

समाज में आधुनिक परिवर्तनों की तीव्रता उन विशेषज्ञों की मांग पैदा करती है जिनके पास शैक्षणिक और व्यावसायिक गतिशीलता बढ़ी है, जो वर्तमान जानकारी के साथ अपडेट रहना चाहते हैं, लगातार बदलती सामाजिक-आर्थिक स्थितियों का विश्लेषण करने में सक्षम हैं, स्वीकार करते हैं गैर-मानक समाधानबाजार प्रतिस्पर्धा की स्थिति में.

यह सब गतिशीलता जैसी अवधारणा में परिलक्षित होता है। ऐसे विशेषज्ञों का प्रशिक्षण जो समाज में होने वाले सभी परिवर्तनों पर "प्रतिक्रिया" करने के लिए तैयार और सक्षम हों, जो जानते हों कि नए डिजिटल युग में कैसे रहना है (नेटवर्क से "जुड़े"), समाज में होने वाले गहन परिवर्तनों का पूर्वानुमान और अनुमान लगाना व्यावसायिक गतिविधि, आधुनिक की सबसे महत्वपूर्ण समस्या है व्यावसायिक शिक्षा.

दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास की अवधारणा में रूसी संघ 2020 तक की अवधि के लिए, योग्यता में सुधार, निरंतर प्रशिक्षण और पुनः प्रशिक्षण के आधार पर पेशेवर गतिशीलता विकसित करने का कार्य निर्धारित किया गया है, जो श्रमिकों को श्रम बाजार में अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने और सबसे गतिशील रूप से विकासशील क्षेत्रों में अपनी श्रम क्षमता का एहसास करने की अनुमति देगा। मांग के अनुरूप अर्थव्यवस्था.

विश्वविद्यालय के स्नातकों की दक्षताओं की विस्तृत श्रृंखला में, सामान्य सांस्कृतिक दक्षताएँ तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका निभाने लगी हैं। अधिकांश जानकारी डिजिटल चैनलों के माध्यम से हमारे पास आती है। हर व्यक्ति तेजी से डिजिटल युग के व्यक्ति जैसा महसूस करने लगा है। न केवल व्यापार, बल्कि पारस्परिक संचार भी विभिन्न माध्यमों से किया जाता है इलेक्ट्रॉनिक उपकरणोंऔर तकनीकी। हम एक नए डिजिटल युग के आगमन के प्रति जागरूक हुए बिना नहीं रह सकते।

आधुनिक सभ्यता को गुणात्मक रूप से नई पीढ़ी के विशेषज्ञों की आवश्यकता है उच्च स्तरसामान्य और व्यावसायिक संस्कृति, नवीन सोच और उच्च नैतिक चेतना।

सामाजिक-शैक्षिक स्तर पर, अध्ययन की प्रासंगिकता एक विश्वविद्यालय के शैक्षिक वातावरण में उन विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता से निर्धारित होती है जिनके पास पेशेवर गतिशीलता के लिए विकसित तैयारी है, जो स्वतंत्र और गंभीर रूप से सोचते हैं, जो तकनीकी और सामाजिक परिवर्तनों के लिए तैयार हैं। , जो नवीन, परिवर्तनकारी गतिविधियों में सक्षम हैं, और अपने स्वयं के पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के लिए एक रणनीति तैयार करते हैं। लेकिन निरंतर गतिशीलता और "कनेक्टिविटी" की स्थिति में आराम से रहने के लिए, आपको विशेष मनोवैज्ञानिक कौशल, स्वतंत्रता और जोखिम की प्रबल इच्छा और शारीरिक स्वास्थ्य की आवश्यकता होती है।

संस्कृति में "प्रवेश" के आधार के रूप में आसपास की दुनिया के प्रति एक मूल्यवान और जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन, ध्यान में रखना निजी खासियतेंऔर विशिष्ट रहने की स्थिति, में शामिल करना नवोन्मेषी गतिविधिउनकी व्यावसायिक गतिशीलता के गठन और विकास के लिए एक शर्त और पूर्वापेक्षा है।

श्रम बाजार में चल रहे परिवर्तन, सबसे पहले, रूस में सामाजिक-आर्थिक स्थिति से जुड़े हैं, विशेषज्ञों की गतिविधियों की सामग्री के बढ़ते बौद्धिककरण के साथ, नई प्रौद्योगिकियों की शुरूआत जो मौजूदा व्यवसायों की प्रकृति को बदलती हैं, धीरे-धीरे एकीकृत होती हैं और उनके साथ बातचीत कर रहे हैं।

सभी प्रोफाइल के विशेषज्ञ अतिरिक्त ज्ञान, कौशल और क्षमताएं हासिल करने की कोशिश कर रहे हैं, क्योंकि उनकी पेशेवर क्षमता की आवश्यकताएं बढ़ रही हैं। किसी व्यक्ति के लिए न केवल सीखने और विकसित होने में सक्षम होना, बल्कि लगातार बदलती जीवन स्थितियों के लिए तैयार रहना भी महत्वपूर्ण हो जाता है। श्रम गतिविधि, जिससे पेशेवर गतिशीलता का एहसास करने में सक्षम हो।

बोलोग्ना प्रक्रिया के दस्तावेजों के ढांचे के भीतर शिक्षा प्रणाली के विकास में रुझानों के विश्लेषण से यह निष्कर्ष निकालना संभव हो गया कि पेशेवर गतिशीलता के रूप में किसी विशेषज्ञ के व्यक्तित्व की ऐसी गुणवत्ता का गठन प्रभावशीलता बढ़ाने के साधनों में से एक है। शिक्षा।

नवोन्मेषी विकास न केवल उत्पादन में, बल्कि सबसे बढ़कर, मानव और सामाजिक पूंजी के संचय में गुणात्मक परिवर्तन के अधीन ही संभव है।

आज, व्यावसायिक शिक्षा उन विशेषज्ञों की ज़रूरतों से निर्धारित एक सतत प्रक्रिया है जो एक ही पेशे के भीतर बदलती कामकाजी परिस्थितियों और पेशेवर गतिविधि के बदलते क्षेत्रों की स्थितियों में पेशेवर और व्यक्तिगत आत्म-विकास के लिए तैयार हैं।

किसी विशिष्ट पेशे के लिए युवाओं को तैयार करना अपना प्राथमिक महत्व खो चुका है, क्योंकि नौकरी खोजने के लिए एक स्नातक को आवश्यक दक्षताओं में महारत हासिल करनी चाहिए जो व्यवसायों की लगातार बदलती दुनिया में खुद को खोजने के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसलिए, भविष्य के विशेषज्ञ को भविष्य के पेशेवर मार्ग पर निर्णय लेने में सक्षम होने के लिए, उसे विश्वविद्यालय में अपने पेशेवर प्रशिक्षण के दौरान, अपनी भविष्य की पेशेवर गतिविधि के संदर्भ में आगे के विकास की संभावनाओं पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता होती है। पेशेवर स्व-शिक्षा और भविष्य के विशेषज्ञ के विकास के प्रमुख अर्थों और संभावनाओं के बीच, यह ध्यान दिया जाना चाहिए - किसी के पेशेवर भविष्य के लिए जिम्मेदार विषय बनने की तत्परता, पेशेवर गतिविधि का अर्थ ढूंढना और निरंतर विकास के लिए तैयार रहना। इसके लिए उसकी व्यावसायिक गतिशीलता के निर्माण और विकास पर विशेष रूप से संगठित कार्य की आवश्यकता होती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक विश्वविद्यालय के सामाजिक-सांस्कृतिक शैक्षिक स्थान में अपनी पेशेवर गतिशीलता विकसित करने के विचार के आधार पर एक आधुनिक विशेषज्ञ का व्यावसायिक प्रशिक्षण न केवल सांस्कृतिक मूल्यों के विनाशकारी बदलाव की स्थिति में किया जाता है, बल्कि एक विश्वविद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया के मूल्य आधार पर पुनर्विचार, साथ ही पेशेवर पहचान को संरक्षित करने और पेशेवर अभाव को दूर करने की आवश्यकता।

अध्ययन के दौरान, हमने इस तथ्य का पता लगाया कि छात्र अपनी शिक्षा प्राप्त करने के शुरुआती चरण में ही अपने चुने हुए पेशे में रुचि खो देते हैं। इस प्रकार, अध्ययन से पता चलता है कि 890 उत्तरदाताओं (2,500 उत्तरदाताओं में से) का मानना ​​है कि उन्होंने गलत पेशेवर विकल्प चुना है। उन्होंने यह नहीं माना कि चुने गए पेशे के लिए न केवल पेशेवर, बल्कि सामान्य सांस्कृतिक दक्षताओं में भी महारत हासिल करने की आवश्यकता है, हालांकि रणनीतिक उद्देश्यों में से एक ऐसे विशेषज्ञ को तैयार करना होना चाहिए जो पेशेवर गतिविधि में बदलाव और नवाचारों के लिए तैयार हो, निरंतर विकास और स्वयं में सक्षम हो। -विकास। ये सभी व्यावसायिक गतिशीलता के घटक हैं।

लेकिन पेशेवर गतिशीलता के सार को प्रकट करने के लिए, आइए गतिशीलता जैसी जटिल घटना को समझने के विषय को परिभाषित करें।
में बड़ा शब्दकोशसमाजशास्त्र में, गतिशीलता (अंग्रेजी में गतिशीलता, जर्मन मोबिलिटेट में) को गतिशीलता, तत्परता और राज्य, स्थिति (डी. जेरी, जे. जेरी) को बदलने की क्षमता के रूप में जाना जाता है। अर्थात्, जब हम गतिशीलता के बारे में बात करते हैं, तो हम इस अवधारणा को गति के साथ जोड़ते हैं।

मनोवैज्ञानिक विश्वकोश में, "गतिशीलता" शब्द को अनिवार्य रूप से, शाब्दिक रूप से, शरीर की भौतिक गति के रूप में माना जाता है, और रूपक रूप से - क्षेत्रों के माध्यम से एक व्यक्ति की गति: सामाजिक, पेशेवर, संज्ञानात्मक।

जीवन और गतिविधि में मानव आत्म-गति के तंत्र, उसकी गतिविधि और गतिशीलता का अध्ययन करने की समस्याएं प्राचीन शोधकर्ताओं के लिए रुचिकर थीं। अरस्तू द्वारा प्रस्तुत कार्य और सामर्थ्य की अवधारणा को एक अधिक विशाल और व्यापक अवधारणा - "ऊर्जा" में बदल दिया गया। उनके विचारों के आधार पर, हम कह सकते हैं कि एक कार्य (प्रक्रिया) की ऊर्जा, एक नियम के रूप में, एक व्यक्ति को संगठित करती है और उसे गतिविधि की ओर ले जाती है, जबकि अन्य ऊर्जा किसी चीज़ (एंटेलेची) की प्राप्ति में योगदान करती है, गतिविधि का परिणाम है और संभावित गतिविधि का आधार है। लेकिन इस मामले में भी, अरस्तू ने संपूर्ण प्रकृति को "पदार्थ" से "रूप" और वापस आने के एक सतत संक्रमण के रूप में देखा। साथ ही, उन्होंने पदार्थ को केवल एक निष्क्रिय सिद्धांत सौंपा, और सभी गतिविधियों को गठन के लिए जिम्मेदार ठहराया।

समझ उल्लेखनीय है गतिशीलतान केवल विषय की एक गतिशील विशेषता के रूप में, बल्कि व्यक्ति के मानसिक क्षेत्र को प्रभावित करने वाली गतिविधि के रूप में भी। तो, ए.वी. मुद्रिक का कहना है कि गतिशीलता मानव समाजीकरण की सबसे महत्वपूर्ण अभिव्यक्ति है। गतिशीलता को न केवल कार्य स्थान, निवास स्थान, बल्कि अवकाश की प्रकृति आदि को बदलने की तत्परता के रूप में भी माना जा सकता है सामाजिक समूहवगैरह। . ये दो घटनाएं - व्यक्तिगत गतिशीलता और समाजीकरण शिक्षकों के हित के क्षेत्र में हैं, क्योंकि एक मोबाइल व्यक्तित्व के गुणों की उपस्थिति समाज में एक व्यक्ति के सफल समाजीकरण में योगदान करती है। और, इसके विपरीत, सफल समाजीकरण इन गुणों के विकास में योगदान देता है। सामाजिक व्यवहार - किसी व्यक्ति का बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रति अनुकूलन एक ही समय में इस वातावरण को बदलने का एक तरीका है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस संदर्भ में, "स्वयं" के परिवर्तन के पहलू को ध्यान में नहीं रखा गया है, जिसमें व्यक्ति की अपनी गतिविधियों के लिए अनुसंधान दृष्टिकोण के तरीकों की महारत शामिल है, जो निश्चित रूप से, उनके लिए एक बाधा है। निरंतर व्यावसायिक शिक्षा और आत्म-विकास की आवश्यकता के बारे में जागरूकता।

व्यावसायिक गतिशीलतामूलतः के अनुरूप माना गया था सामाजिक गतिशीलता. पी.ए. सोरोकिन "गतिशीलता" को "पेशेवर स्थिति" और "उत्पादन गतिविधि" अवधारणाओं के माध्यम से परिभाषित करता है। उदाहरण के लिए, पुस्तक "सोशल मोबिलिटी" (1927) में पी.ए. सोरोकिन, समाज के क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर क्षेत्रों का एक विचार देते हुए, "सामाजिक गतिशीलता" की अवधारणा का परिचय देते हैं, जिससे उनका तात्पर्य न केवल व्यक्तियों, समूहों, मूल्यों के आंदोलन से है, बल्कि उस आंदोलन से भी है जो सीधे पाठ्यक्रम में बनाया गया है। मानव गतिविधि का.

सामाजिक स्थान में विषयों की गति को समझाने के लिए, लेखक सामाजिक गतिशीलता को "ऊर्ध्वाधर" और "क्षैतिज" शब्दों से निर्दिष्ट करता है। यदि ऊर्ध्वाधर सामाजिक गतिशीलता पी.ए. सोरोकिन ने इसे समाज में एक व्यक्ति की स्थिति में बदलाव के साथ जोड़ा, जबकि क्षैतिज - एक व्यक्ति के एक सामाजिक समूह से दूसरे में संक्रमण के साथ।

हमारे शोध के लिए पी.ए. का कथन महत्वपूर्ण है। सोरोकिना वह शिक्षा, व्यक्ति के समाजीकरण को सुनिश्चित करना, एक "लिफ्ट" भी है जो इसे संभव बनाता है सक्षम लोगसामाजिक पदानुक्रम में उच्च स्तर पर आगे बढ़ें। पेशेवर पदों पर प्रतिभा को प्रभावी ढंग से बदलने के लिए इन "लिफ्ट" की आवश्यकता है। व्यक्तियों को प्रशिक्षण प्राप्त करने और इस प्रकार बनने के लिए प्रेरित करने के लिए उच्च पारिश्रमिक आवश्यक है पेशेवरों.

वर्तमान में शैक्षिक संस्था, सामाजिक तंत्र का हिस्सा होने के नाते, व्यक्तियों की क्षमताओं को विकसित करता है, उनका चयन करता है और उनकी आगे की सामाजिक स्थिति निर्धारित करता है। मौलिक कार्य शैक्षिक संस्थायह निर्धारित करना है कि कौन प्रतिभाशाली है और कौन नहीं, किसके पास क्या क्षमताएं हैं। व्यावसायिक परीक्षण आपको ऐसे लोगों का चयन करने की अनुमति देता है जो किसी दिए गए पेशे में पैर जमा सकते हैं, खुद को विकसित कर सकते हैं और अपने चुने हुए क्षेत्र की क्षमताओं का विस्तार कर सकते हैं। परीक्षण से आवेदक के सामान्य और विशिष्ट दोनों गुणों की जाँच करने में भी मदद मिलती है। कौन है मौजूदा परिस्थितियांपेशेवर कार्यों को करने के लिए उपयुक्त साबित होता है, करियर में तेजी से आगे बढ़ता है अन्यथाउनके करियर को रोक दिया जाता है या वे बस छोड़ देते हैं।

किसी व्यक्ति की व्यावसायिक गतिविधियों में असफलताएँ अक्सर इस बात का प्रमाण होती हैं कि वह "अपना" व्यवसाय नहीं कर रहा है। आमतौर पर, असफलता से कम आत्मसम्मान, व्यक्तिगत असंतोष और बर्खास्तगी या पदावनति होती है। यह सब एक व्यक्ति को अन्य प्रकार की गतिविधि में संलग्न होने के लिए प्रेरित करता है। इस तरह के "परीक्षण" तब तक होते हैं जब तक वह एक ऐसा व्यवसाय ढूंढने में सफल नहीं हो जाता जो उसकी बुलाहट के अनुरूप हो। "अपना रास्ता" खोजने के बाद, एक व्यक्ति अपने पेशे में अपनी शक्ति से सब कुछ करता है। यदि उसे यह नहीं मिलता है, तो वह अपनी महत्वाकांक्षाओं को त्याग देता है और अपनी स्थिति के साथ शांति बना लेता है।

व्यक्तियों के ऊर्ध्वाधर परिसंचरण को लगातार एक पेशेवर समूह द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जो उनके "दंभ" और महत्वाकांक्षाओं को सही करता है, और सामाजिक स्तर के बीच विषयों का पुनर्वितरण भी करता है। ये पी.ए. के अनुसार हैं। सोरोकिन, सामाजिक संचलन के संदर्भ में एक पेशेवर समूह के मुख्य कार्य।

जैसा कि हम देखते हैं, "गतिशीलता" विभिन्न प्रकार की प्रक्रियाओं का एक संग्रह है जो एक दूसरे से भिन्न होती हैं और स्वतंत्र कार्य करती हैं। लेकिन उनके पास सामान्य कार्य भी हैं जो उनकी विशेषताओं की परवाह किए बिना गतिशीलता प्रक्रियाओं की विशेषता रखते हैं।

तो, टी.आई. के अनुसार. ज़स्लावस्काया के अनुसार, सामाजिक गतिशीलता का मुख्य कार्य प्रक्रिया है पुनर्विभाजनश्रम बाजार में और समाज की व्यावसायिक संरचना में परिवर्तन। सामाजिक गतिशीलता राज्य के संकेतक के रूप में कार्य करती है आधुनिक समाज. इसकी तीव्रता समाज की सामाजिक-आर्थिक स्थिति पर निर्भर करती है, क्योंकि इसके विकास की गति में मंदी सामाजिक गतिशीलता में भी मंदी का कारण बनती है। जाहिर है, कोई भी आंदोलन जरूरी नहीं कि व्यक्ति की इच्छा से जुड़ा हो।

आज सामाजिक गतिशीलता को केवल सामाजिक स्थिति एवं सामाजिक स्थिति से जोड़कर नहीं देखा जाता बल्कि प्रतिनिधित्व किया जाता है मानव के सामाजिक कामकाज का तरीका. इसलिए, सामाजिक गतिशीलता को आधुनिक शोधकर्ताओं द्वारा परिस्थितियों के आधार पर जल्दी से अपनी गतिविधियों को बदलने, जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में नए ज्ञान प्राप्त करने, उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने के लिए तर्कसंगत तरीके खोजने की क्षमता से जुड़े विषयों की गुणवत्ता के रूप में परिभाषित किया गया है। किसी व्यक्ति की क्षमताओं और व्यक्तिगत गुणों के साथ: सोचने में स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, घटनाओं का मूल्यांकन, पाठ्यक्रम और दी गई जानकारी की रचनात्मक धारणा, गंभीर रूप से सोचने की क्षमता, गैर-मानक समाधान ढूंढना, और अध्ययन के क्षेत्र और दोनों में बदलाव की आशा करना। सामाजिक विकास में.

20वीं सदी के रूसी दार्शनिक एस.एन. ने श्रम गतिशीलता के मुद्दों से निपटा। बुल्गाकोव, एस.एल. फ्रैंक, आई.ए. इलिन और हमारे समकालीन एम. ममर्दशविली, वी.ई. केमेरोव और अन्य; समाजशास्त्री, मनोवैज्ञानिक और शिक्षक टी.आई. ज़स्लावस्काया, वी.जी. पॉडमार्कोवा, वी.आई. Verkhovyna.

इस प्रकार, "श्रम की स्तुति" कार्य में, रूसी धार्मिक दार्शनिक आई.ए. इलिन मानव जीवन में श्रम के महत्व को बताते हैं, क्योंकि, उनकी राय में, पृथ्वी पर कोई भी सफलता श्रम की सफलता है। दार्शनिक ने मानव श्रम का उच्चतम अर्थ दैवीय सह-निर्माण की प्रक्रिया में शामिल होने के माध्यम से देखा। उनकी राय में, जो दुनिया को समझने में, उसके विकास में, उसे अर्थ देने में भाग लेता है, वही सच्चा निर्माता है।

थोड़ी देर बाद, 1970-1980 के दशक में, एन.ए. के कार्यों में। एइटोवा, एम.एन. रुतकेविच, एफ.आर. फ़िलिपोव ने श्रम गतिशीलता की सामाजिक और संरचनात्मक विशेषताओं की समस्याओं को विकसित किया। तो, एफ.आर. फ़िलिपोव और एम.एन. रुतकेविच ने कहा कि अपने शैक्षिक स्तर को और अधिक जटिल कार्य में बढ़ाने के बाद एक कार्यकर्ता की उन्नति को "सामाजिक उत्थान" के रूप में, "ऊर्ध्वाधर" आंदोलन के रूप में माना जाना चाहिए।

1930 के दशक से, सामाजिक गतिशीलता के संदर्भ में अनुसंधान किया जा रहा है। व्यावसायिक गतिशीलता, चूँकि अमेरिका और यूरोप में बीसवीं सदी के 30-50 के दशक में किए गए अनुभवजन्य अध्ययनों ने पेशेवर उपलब्धियों की गतिशीलता की प्रक्रिया में अग्रणी भूमिका दिखाई।

इस संबंध में, "पेशेवर गतिशीलता" की अवधारणा को परिभाषित करने की आवश्यकता थी, जिसका उपयोग वैज्ञानिक साहित्य में 1950 के दशक की शुरुआत से किया गया है। व्यवसाय या पेशा बदलना. एस. लिपसेट और आर. बेंडिक्स ने पेशेवर गतिशीलता का एक सैद्धांतिक मॉडल विकसित करने का प्रयास किया। लेकिन इसने पेशेवर गतिशीलता को अन्य प्रकार की गतिशीलता से अलग करने का कोई प्रयास नहीं किया, पेशेवर गतिशीलता के लिए आवश्यक मानदंडों पर प्रकाश नहीं डाला और एक पीढ़ी के भीतर पेशेवर करियर के विश्लेषण पर ध्यान नहीं दिया।

1960-70 के दशक में. अमेरिकी समाजशास्त्री पी.एम. ब्लाउ और ओ.डी. डंकन, कसौटी के आधार पर व्यवसायों की सार्वजनिक प्रतिष्ठाने अमेरिकी समाज को परतों में पेशेवर विभाजन की एक प्रणाली विकसित की, जबकि 1980 के दशक में वैज्ञानिकों ने पेशेवर गतिशीलता के अध्ययन में दृष्टिकोण, उद्देश्यों और मूल्यों पर बहुत ध्यान दिया। और इस मामले में अमेरिकी और यूरोपीय लेखकों डी. ट्रेइमैन, आर.एम. की भूमिका महान थी। खोजा, एन.बी. तुमास.

विदेशी साहित्य में व्यावसायिक गतिशीलता को एक प्रक्रिया माना जाता है « जीवन की उपलब्धियाँ» कार्य गतिविधियों में किया गया। यह सब व्यक्तियों की प्रत्यक्ष उपलब्धियों के संदर्भ में पेशेवर गतिशीलता पर विचार करना संभव बनाता है।

हमारे देश में, विदेशी अध्ययनों के विपरीत, समाजशास्त्रियों ने पेशेवर गतिशीलता की घटना का अध्ययन केवल 1960 के दशक में शुरू किया था। श्रम गतिशीलता के पेशेवर पहलू को उन कार्यों में छुआ गया था जो सीधे श्रमिक आंदोलन के विश्लेषण के साथ-साथ कर्मचारियों के कारोबार से संबंधित थे। इस मुद्दे पर एन.ए. के कार्यों में विचार किया गया था। एइटोवा, ई.जी. एंटोनेसेनकोवा, आई.टी. बालाबानोवा, एल.जेड. ब्ल्याखमना, ए.जी. ज़्ड्रावोमिस्लोवा, टी.आई. ज़स्लावस्काया।

इस प्रकार, विदेशी (एम.एच. टिटमा, ई.ए. सार) और घरेलू (ए.ए. मटुलेनिस, वी.एन. शुबकिन) लेखकों के कार्यों में, पेशेवर गतिशीलता को न केवल तत्परता के रूप में परिभाषित किया गया था, बल्कि एक पेशे के भीतर एक विशेषज्ञ की नौकरी बदलने की क्षमता के रूप में भी परिभाषित किया गया था।

1980 के दशक की शुरुआत में, वैज्ञानिकों ने पेशेवर गतिशीलता को पेशे में बदलाव या पेशेवर गतिविधि में स्थिति के साथ नहीं जोड़ा, जो इस समय अवधि की सामान्य विचारधारा के अनुरूप था: "एक पेशे के लिए एक व्यक्ति," न कि "एक व्यक्ति के लिए एक पेशा"। ” लोगों के दिमाग में यह विचार पैदा हो गया था कि एक व्यक्ति जिसने मुफ्त शिक्षा और पेशा प्राप्त किया है, वह राज्य और समाज को उस पर खर्च किए गए "भुगतान" के लिए बाध्य करता है, और एक कार्यकर्ता जिसने एक ही कार्यस्थल में अपना पूरा जागरूक कामकाजी जीवन काम किया, उसे सार्वजनिक स्वीकृति मिली। मान्यता।

एस.ए. की पढ़ाई में मेकेवा, एफ.यू. मुखामेतलातिपोवा, आई.वी. उडालोवा ने "श्रम गतिशीलता" और "सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधि" जैसी अवधारणाओं के अर्थ को प्रकट करने का प्रयास किया। साथ ही, गतिशीलता की वास्तविक विशेषताएं भी व्यक्तिगत गुणवत्ता.

समाजशास्त्रीय अध्ययन में, "पेशेवर गतिशीलता" को इस प्रकार प्रस्तुत किया जाता है चलती प्रक्रियासमाज की सामाजिक-पेशेवर संरचना में एक व्यक्ति, अपनी पेशेवर स्थिति में बदलाव के साथ जुड़ा हुआ है, शिक्षा के एक निश्चित स्तर को पारित करने के बाद एक योग्यता रैंक के भीतर गतिविधि के प्रकार में बदलाव ("द न्यूएस्ट सोशियोलॉजिकल डिक्शनरी", 2010, पृष्ठ 813) ).

मनोवैज्ञानिक अध्ययन में ई.ए. क्लिमोव ने कैरियर मार्गदर्शन और श्रम गतिविधि की समस्या के मनोवैज्ञानिक पहलुओं को प्रतिबिंबित किया। और I.O के कार्यों में. मार्टिन्युक, वी.एन. शुबकिना, वी.ए. यादोव ने आत्मनिर्णय, नौकरी खोज, साथ ही कार्यस्थल में अनुकूलन और विश्वविद्यालय के स्नातकों की व्यावसायिक योग्यता में सुधार की समस्याओं का खुलासा किया। परिवर्तनों पर तुरंत प्रतिक्रिया करने की क्षमता के रूप में गतिशीलता को ओ.वी. द्वारा परिभाषित किया गया था। अमोसोवा।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कोई भी जीवन घटना तीन मुख्य कारकों से निर्धारित होती है: बाह्य कारक, अर्थात। पर्यावरणीय कारक, अंतर्वैयक्तिक कारक, साथ ही व्यक्ति और पर्यावरण के बीच अंतःक्रिया के कारक। जीवन की स्थिति संकट का कारण बन सकती है। कुछ विषयों के लिए (व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर) कठिन जीवन स्थितिएक संकट हो सकता है, और स्थिति स्वयं व्यक्तिपरक रूप से अघुलनशील है। दूसरों के लिए, संकट उत्पन्न नहीं होता है, क्योंकि उनमें कठिन जीवन परिस्थितियों (एफ.ई. वासिल्युक) से निपटने की क्षमता होती है। यह क्षमता महत्वपूर्ण निर्णय लेने और किसी के जीवन की गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता में प्रकट होती है।

बीसवीं सदी के 90 के दशक के उत्तरार्ध में, गठन की समस्याओं पर ध्यान केंद्रित किया गया था निजीमानव गतिशीलता. गतिशीलता को व्यक्ति का व्यक्तिगत गुण माना जाता है, जो शैक्षिक प्रक्रिया में बनता है। बी.एम. इगोशेव "पेशेवर गतिशीलता" को नौकरी या पेशे में बदलाव के कारण कर्मचारी के श्रम कार्य में बदलाव के रूप में मानते हैं। दूसरे, पेशेवर गतिशीलता है व्यक्तिगत गुणवत्ता, जो सीखने की प्रक्रिया के दौरान एक व्यक्ति द्वारा हासिल किया जाता है और आसानी से और जल्दी से नई भूमिकाओं में महारत हासिल करने की क्षमता में व्यक्त किया जाता है।

एल.वी. की स्थिति इस परिभाषा के करीब है। गोर्युनोवा, जो पेशेवर गतिशीलता को एक व्यक्तित्व गुणवत्ता प्रदान करती है, के रूप में वर्णित करती है मानव परिवर्तन का आंतरिक तंत्रप्रमुख, सामान्य व्यावसायिक दक्षताओं के गठन के आधार पर।

मानव गतिविधि निर्धारित होती है आयोजन, जो किसी व्यक्ति को पेशे और जीवन में आत्म-साक्षात्कार करने में सक्षम बनाता है। अपने अध्ययन में, एल.वी. गोर्युनोवा पेशेवर गतिशीलता के घटकों की पहचान करती है: प्रमुख और सामान्य पेशेवर दक्षताएँ। एक व्यक्ति, अपने बौद्धिक बोझ की समीक्षा करते हुए, इसे बदलने के निष्कर्ष पर पहुंचता है। "परिवर्तन की इच्छा" इस तथ्य के कारण है कि एक व्यक्ति बाहरी हस्तक्षेप के बिना अपने जीवन और गतिविधियों को महत्वपूर्ण रूप से बदलने के लिए तैयार है।

एल.ए. अमीरोवा पेशेवर गतिशीलता को सार्वजनिक (घरेलू, पारिवारिक, धार्मिक, आदि) वातावरण में सफलतापूर्वक आत्म-साक्षात्कार करने की क्षमता से जोड़ती है। गतिशीलता बदलती जीवन स्थितियों में जीवन और व्यावसायिक स्थितियों के प्रति एक व्यक्ति की प्रतिक्रिया है। इस संदर्भ में, पेशेवर गतिशीलता न केवल भविष्य के विशेषज्ञ की पेशे, स्थान और गतिविधि के प्रकार को बदलने की इच्छा है, बल्कि व्यावसायिकता में सुधार लाने के उद्देश्य से जिम्मेदार, स्वतंत्र और असाधारण निर्णय लेने की क्षमता, महारत हासिल करने की क्षमता भी है। नया शैक्षिक और सामाजिक वातावरण। साथ ही, एक प्रभावी विशेषज्ञ में कई गुण होने चाहिए: रचनात्मक सोच, निर्णय लेने की गति, सीखने और स्वयं सीखने की क्षमता, अशांत वातावरण के अनुकूल होने की क्षमता, उत्पन्न हुई परिस्थितियाँ और क्षमता आसपास के स्थान की स्थिति का पर्याप्त मूल्यांकन देने के लिए। यह कोई संयोग नहीं है कि पेशेवर गतिशीलता की संरचना में मौजूद हैं व्यक्तिगत गुण.

कुछ व्यक्तिगत गुणों और क्षमताओं का एक सेट न केवल एक शर्त है, बल्कि उसकी पेशेवर गतिशीलता का एक कारक भी है, क्योंकि यह एक व्यक्ति को परिवर्तन की दिशा में वास्तविक कदम उठाने की आवश्यकता का सामना करता है। चूँकि ऐसे व्यक्तिगत गुण और क्षमताएँ जैविक या आनुवंशिक रूप से निर्धारित नहीं होती हैं, इसलिए शैक्षिक साधनों सहित, उन्हें उद्देश्यपूर्ण रूप से आकार देना संभव हो जाता है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में हाल के वर्ष"पेशेवर गतिशीलता" को इस प्रकार प्रस्तुत किया जाता है: व्यक्तित्व अनुकूलन का एक तंत्र, जिसमें अभिव्यक्ति के विभिन्न स्तर होते हैं, जो निम्नलिखित व्यक्तिगत विशेषताओं से संबंधित होते हैं: सामाजिक गतिविधि और आत्मनिर्णय, आत्म-नियमन और आत्म-सुधार, साथ ही स्वयं की इच्छा -विकास (यू.यू. ड्वॉर्त्सकाया); मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक चित्र में विशेषताएँ आत्मीयताविश्वविद्यालय के छात्र (टी.ए. ओल्खोवाया); तत्परता की तरह अभियंताआधुनिक उत्पादन की स्थितियों में सफल अनुकूलन के लिए, जिसमें पेशेवर संस्कृति और पेशेवर क्षमता दोनों के बुनियादी घटकों का योग शामिल है, जो उसे श्रम बाजार में प्रतिस्पर्धी होने की अनुमति देता है (एस.ई. कपलिना); कैसे प्रक्रियाक्रमिक किसी विश्वविद्यालय में अध्ययन के दौरान अर्जित पेशे में अनुकूलनऔर व्यावसायिक अनुकूलन (एस.ई. कप्लिना) की प्रक्रिया के माध्यम से उपयुक्त सामाजिक-पेशेवर समूह में प्रवेश की तैयारी।

आज, पेशेवर गतिशीलता के गठन की समस्या पर कई शोधकर्ताओं द्वारा योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से विचार किया जाता है। इस प्रकार, कई वैज्ञानिकों (ई.एफ. ज़ीर, डी. मार्टेंस, ए. शेल्टन) के अनुसार, भविष्य के विशेषज्ञों की पेशेवर गतिशीलता का गठन इस पर आधारित होना चाहिए पेशेवर दक्षताएँ, जिसमें कार्रवाई की एक विस्तृत श्रृंखला है, जो आपको एक पेशे की सीमाओं से परे जाने की अनुमति देती है। प्रभुत्व पेशेवर दक्षताएँन केवल पेशेवर रूप से, बल्कि मनोवैज्ञानिक रूप से भी नए व्यवसायों में महारत हासिल करने के लिए एक विशेषज्ञ को तैयार करना, पेशेवर गतिविधियों में नवाचार के लिए तत्परता सुनिश्चित करना। डी.वी. चेर्निलेव्स्की ने इस अवधारणा को प्रस्तुत करने का प्रस्ताव रखा सामान्यीकृत कौशल और क्षमताएं, जिसे ज्ञान की विभिन्न शाखाओं से प्राप्त ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के एक समूह के रूप में परिभाषित किया गया था। एम.आई. डायचेन्को और एल.ए. कैंडीबोविच ने इस प्रश्न की निरंतरता में कहा कि पेशेवर गतिशीलता का आधार इस ज्ञान को किसी के पेशे में लागू करने की क्षमता है।

एल.पी. के अनुसार मर्कुलोवा के अनुसार, किसी विशेषज्ञ की पेशेवर गतिशीलता भविष्य के विशेषज्ञ की निजी संपत्ति है, जो न केवल पेशेवर दक्षताओं को एकीकृत करती है, बल्कि अनुकूली गुणों को भी एकीकृत करती है जो इसके संरचनात्मक घटकों के रूप में कार्य करते हैं। एल.पी. के अनुसार मर्कुलोवा के अनुसार, किसी विशेषज्ञ की पेशेवर गतिशीलता की सामग्री का प्रतिनिधित्व किया जा सकता है, सबसे पहले, क्षैतिज (पेशेवर कार्यों को करने की तत्परता और क्षमता), दूसरे, ऊर्ध्वाधर (पेशेवर दक्षताओं), और तीसरे, आंतरिक (किसी विशेषज्ञ की प्रेरक और लक्ष्य सेटिंग) घटकों द्वारा। गतिशीलता का.

वर्तमान में, वैज्ञानिक समुदाय को पूरी तरह या आंशिक रूप से नजरअंदाज कर दिया गया है सामाजिक-सांस्कृतिकऔर सबसे ऊपर, नैतिक और नीतिपरकपेशेवर गतिशीलता के घटक, हालांकि यह किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण गुणात्मक विशेषताओं में से एक है, एक अभिनव वातावरण में मांग में है। भविष्य के विशेषज्ञ के पेशेवर गठन और विकास में, पेशेवर झुकाव, रुचियों के गठन की अवधि से लेकर पेशेवर जीवनी के पूरा होने की अवधि तक, अग्रणी भूमिका पेशेवर गतिशीलता (ई.एफ. ज़ीर) की होती है।

किसी व्यक्ति की गतिशीलता के बारे में बात करते समय, हम उसे व्यक्तिगत विशेषताओं का एक सेट प्रदान करते हैं जो उसे पेशेवर गतिविधियों में खुद को अभिव्यक्त करने, एक निश्चित स्तर तक पहुंचने का अवसर देता है, जिसे पेशेवर विकास और आंदोलन से संबंधित पेशेवर गतिविधियों का परिणाम माना जाता है। कैरियर की सीढ़ी. साथ ही, हम समझते हैं कि पेशेवर गतिशीलता सामाजिक संबंधों, मूल्यों, अर्थों और अर्थों से निर्धारित होती है जो वास्तव में विषय के व्यवहार को निर्धारित करती है, समाज में परिवर्तनों से निकटता से संबंधित है, और इसलिए उनके द्वारा निर्धारित होती है और उन्हें प्रभावित करती है। पेशेवर गतिशीलता के अध्ययन में, हमारी राय में, विषयों की मूल्य आकांक्षाओं की प्रकृति, व्यक्ति के व्यवहारिक दृष्टिकोण की विशिष्टता, व्यक्ति और समाज के बीच बातचीत के रूपों में महसूस की गई, की जांच की जानी चाहिए।

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