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Tâche A25. Signes de ponctuation dans des phrases complexes avec différents types de connexion»
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1. Petka avait très peur d'aller dans l'eau (1) mais (2) quand (3) est entré (4) il n'a pas voulu en sortir (5) et a fait semblant (6) de nager.
2. Sous le poids du corps de Senka, l'arbre tomba de plus en plus bas (1) et (2) lorsque (3) Vanin atteignit le milieu (4) il se balança, glissant sous les pieds de l'éclaireur.
3. Nous avons jeté le noyau en fonte au sol au porche même (1) et (2) lorsque nous avons commencé à dire au revoir à notre professeur (3) il a promis de nous conduire au passage souterrain (4) qui commence près de la forteresse.
4 Ryzhov était une personne entreprenante et économique (1) et (2) bien que (3) à l'usine beaucoup ne le toléraient pas (4) dans l'atelier, les ouvriers et les ingénieurs l'aimaient et le respectaient.
5. Le directeur, avec une question informelle, a précisé (1) que ses subordonnés partent en voyage d'affaires dans des pays lointains (2) et (3) bien que maintenant des problèmes économiques internes mineurs seront discutés ici (4) le grand monde est ouvert à eux.
6. Shishakov parlait posément (1) et (2) bien que Volodine ne se soit pas encore retourné et ne l'ait pas vu (3) à cause du bruissement du journal qu'on arrachait et de ce ton inamical (4) avec lequel le sergent prononçait le mots (5) il a compris (6) que le vieil homme est de mauvaise humeur aujourd'hui.
7. Ryumin a nommé le spectacle à deux heures du matin (1) et (2) quelle que soit la direction dans laquelle il a amené la compagnie au village invisible (3) et (4) peu importe le nombre d'Allemands (5) ils étaient tous condamnés à mort (6) car les cadets ne pouvaient leur assurer la captivité dans ces conditions.
8. Misha s'allongea et réfléchit à (1) où Igor et Seva auraient pu aller (2) et (3) que faire (4) s'ils n'étaient pas à Moscou demain.
9. Les allées de notre jardin sont densément couvertes de chutes la lumière des arbres pétales blancs (1) et (2) lorsque le vent se lève (3) il semble (4) que la neige en gros flocons tombe lentement des arbres jusqu'au sol.
10. Nous n'avons pas trouvé de mitrailleuse non plus (1) et (2) si ma grand-mère l'apprenait (3) elle dirait (4) que Dieu nous a gardés.

Les phrases simples dans une phrase complexe sont séparées par des virgules. Par exemple : les cochers attachaient les cloches pour que la sonnerie n'attire pas l'attention des veilleurs (Pouchkine) ; Père m'a dit avec chaleur et détail combien d'oiseaux et de poissons se trouvaient, combien de lacs, quelles forêts merveilleuses poussent (Aksakov). Si un subordonnée se trouve à l'intérieur du principal, puis il est séparé par des virgules des deux côtés. Par exemple : Des nuages ​​sont descendus sur la vallée où nous roulions (Prishvin) ; Je pense que si vous n'êtes pas trop paresseux, vous écrirez bien ; L'invité était allongé dans le couloir sur le canapé et, pour qu'il ne fasse pas noir, ils ont allumé une lampe (Tchekhov).

La virgule n'est pas mise dans les cas suivants : - si des subordonnées homogènes sont reliées par des conjonctions simples de connexion ou de division et, oui (=et), ou, ou. Par exemple : Il est évident que Savelich était juste devant moi et que je l'ai inutilement offensé par des reproches et des soupçons (Pouchkine) ; - si l'union subordonnée (mot d'union) est précédée d'une particule négative not. Par exemple : je veux savoir non pas comment c'est fait, mais pourquoi c'est fait ; - si une union subordonnante ou un mot apparenté est précédé d'une union coordinatrice répétitive et, ou, ou, etc. Par exemple : L'élève ne pouvait se souvenir ni du nom de l'œuvre ni de son auteur ; - si la clause subordonnée est constituée d'un seul mot. Par exemple : Ils me reprochent, mais je ne sais pas quoi ;

- avec deux unions subalternes adjacentes, s'il existe une deuxième partie plus loin union double alors, oui, mais. Par exemple : Elle lui a dit que s'il est malade, il doit être soigné. Elle lui a dit que s'il était malade, il devait être soigné.

1. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Un troupeau de bouvreuils a disparu quelque part (1) et (2) peu importe comment Sasha a écouté le silence environnant (3) il n'a pas pu détecter leur sifflement caractéristique. (Matveev G.) 2. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Petka avait très peur d'aller dans l'eau (1) mais (2) quand (3) il est entré (4) il n'a pas voulu en sortir (5) et a fait semblant (6) de nager. (Andreev L.) 3. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Sous le poids du corps de Senka, l'arbre tomba de plus en plus bas (1) et (2) lorsque (3) Vanin atteignit le milieu (4) il se balança, glissant sous les pieds de l'éclaireur. (Alekseev M.) 4. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Nous avons jeté le noyau en fonte au sol au niveau même du porche (1) et (2) lorsque (3) nous avons commencé à dire au revoir à notre professeur (4) il a promis de nous conduire au passage souterrain (5) qui commence près de la forteresse. (Beliaev V.)

5. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Ryzhov était une personne entreprenante et économique (1) et (2) bien que (3) à l'usine beaucoup ne le tolèrent pas (4) dans l'atelier, les ouvriers et les ingénieurs l'aimaient et le respectaient. (Davydova N.) 6. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Un épais brouillard enveloppait la ville (1) et (2) alors que (3) il n'était pas plus de trois heures de l'après-midi (4) la Perspective Nevski essayait d'illuminer les bulles irisées des lanternes qui ressemblaient à des pissenlits géants. (Gorky M.) 7. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Les enseignants sont sortis de la porte (1) et (2) de sorte que (3) pour ne pas les rencontrer (4) nous avons tourné le coin. (Balter B.) 8. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Misha s'allongea et réfléchit (1) où Igor et Seva auraient pu aller (2) et (3) que faire (4) s'ils n'étaient pas à Moscou demain. (Rybakov A.)

1. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Écrivez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Je me suis souvenu (1) qu'il fallait changer la sentinelle dans le jardin (2) et (3) dès que Semyonov a été libéré (4) l'a mis en poste. (Bogomolov V.) 2. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Nous avons rincé les vêtements (1) et (2) pendant qu'ils séchaient (3) sur du sable chaud (4) nous avons baigné. (Gaidar A.) 3. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Volodka savait (1) qu'il ne savait pas mentir (2) et (3) qu'à partir de l'expression de son visage, Yulia devinerait immédiatement (4) ce qui s'était passé à Domnikovka. (Kondratiev V.) 4. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase. Notez la séquence de nombres sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Il fallait se reposer (1) mais Ivan sentait (2) que (3) s'il s'asseyait (4) il ne se relèverait probablement plus. (Bykov V.)

1. Parmi les phrases 1 à 3, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant un adverbe démonstratif. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) La forêt s'est éclaircie, ce qui l'a rendue plus lumineuse tout autour. (2) Sur la gauche, on pouvait voir une colline rocheuse basse, envahie de petites forêts, sur la droite - un ravin jonché de rochers. (3) Le chemin y tournait brusquement et se perdait parmi les buissons et les pierres. (Avtokratov N.) 2. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez-en une qui est liée à la précédente à l'aide d'une union et d'une répétition lexicale. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) Le quai très éclairé et le bateau à vapeur à proximité étaient clairement visibles. (2) Leurs lumières se reflétaient dans l'eau. (3) Et plus loin de part et d'autre de la rivière dans le brouillard, des lumières vertes et rouges de feux de signalisation clignotaient, indiquant le fairway. (4) Mais il n'y avait pas le temps d'admirer. (5) Accrochés aux buissons et aidant un ami, nous avons commencé à descendre tout droit la pente. (Avtokratov N.)

3. Parmi les phrases 1 à 11, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant un antonyme contextuel. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) J'adorais les garçons intelligents et espiègles. (2) Tranquillement détesté. (3) Mais un de ces hommes silencieux m'a fait changer d'avis à leur sujet. (4) Il était d'Olkhovka. (5) Son nom était Lenka. (6) Ils ont également taquiné le village avec le fouet, car il était long et fin, comme un fouet de gitan. (7) Olkhovka était connue de tous les cueilleurs de champignons passionnés. (8) En automne, il y a même un champignon faux ici. (9) Je suis venu à Olkhovka chaque été. (10) Il est resté dans la hutte extrême chez la grand-mère Balaboshikha. (11) Lenka Knut, que je connaissais, vivait à côté de ma grand-mère. (Schman G.) 4. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez-en une qui est liée à la précédente à l'aide d'une union et d'une répétition lexicale. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) L'odeur de la mer mêlée à l'odeur des herbes de la forêt. (2) Les étoiles brûlent parmi les branches noires, comme des lanternes lointaines. (3) Et les lanternes entre les mains des gars clignotent comme des étoiles capturées. (4) Et tout le monde se tait. (5) Seule l'herbe bruisse et les larges feuilles des buissons claquent sur les pattes comme de petites mains. (6) Oui, la rivière murmure. (Krapivine V.)

5. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant un pronom démonstratif et des répétitions lexicales. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) Il y eut un silence dans la vieille maison en bois. (2) Mais pas fort, pas au point de bourdonner dans les oreilles. (3) Derrière le mur de planches, la voisine de Sevka, Rimka Romanevskaya, élève de CM1, était à peine audible. (4) Elle a enseigné les règles de la langue russe. (5) Elle martelait ces règles à longueur de journée. (Krapivin V.) 6. Parmi les phrases 1 à 8, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant la répétition lexicale. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) A près de deux cents kilomètres du camp de Bahari, le vieux chasseur Rodya marchait avec son fils Stepan jusqu'à la cabane de pêche. (2) A marché et s'est réjoui. (3) La chasse doit être riche aujourd'hui. (4) Que diriez-vous. (5) Beaucoup de noix sont nées sur le cèdre. (6) Des baies de rowan, il est rouge dans les yeux. (7) Waouh ! (8) Tous les animaux, tous les oiseaux viendront sur les lieux de pêche de Rodi. (Savin V.)

7. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant un pronom démonstratif. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) Belyak a vu un homme sur un rocher, accroupi entre les pierres, puis, réalisant que ce n'était pas le salut, avec d'énormes sauts, de pierre en pierre, il s'est enfui. (2) Le chien, ayant trouvé le lièvre, avec un cri aigu, puis avec des aboiements, se précipita après lui. (3) Le soir, à la sortie de la forêt, Toropygin a rencontré le chasseur Korostelev. (4) Il était entouré de lièvres et de loin ressemblait à un Père Noël enneigé. (5) Chien Pirate, tenu en laisse, marchait d'une manière importante à côté de son maître. (Savin V.) 8. Parmi les phrases 1 à 7, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant pronom possessif. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) Clignotant lampes de poche, nous avons commencé à tâtonner dans les buissons, essayant de trouver un chemin. (2) Mais plus d'une demi-heure s'est écoulée avant que nous ne la rencontrions. (3) Le sentier longeait la route, à une centaine de pas de celle-ci, s'éloignant progressivement vers la droite. (4) Il était fortement envahi par l'herbe et recouvert d'une couche de feuillage de l'année dernière. (5) Ici, apparemment, un pied humain met rarement les pieds. (6) Les arbres l'entouraient de tous côtés. (7) Leurs couronnes pendaient comme un toit, protégeant le chemin de la pluie, et Rozhkov chercha en vain des traces dessus. (Avtokratov N.)

9. Parmi les phrases 1 à 8, trouvez-en une qui est liée à la précédente à l'aide de répétitions lexicales et d'un pronom personnel. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) Le matin, quand ils se sont approchés de Sakhaline, j'ai vu une fontaine à l'horizon. (2) J'ai regardé à travers des jumelles - un cachalot ! (3) Il a cambré le dos, la queue a montré au-dessus des vagues, a disparu. (4) Un autre a plongé, un troisième. . . tout un troupeau. (5) Les cachalots nagent dans les mers du sud. (6) Ils naviguent depuis la mer de Chukchi et depuis les côtes du Kamtchatka. (7) C'est déjà l'automne là-bas. (8) Des banquises vertes flottent dans la mer et des volcans illuminent les nuages ​​de flammes roses la nuit. (Snegirev G.) 10. Parmi les phrases 1 à 4, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant un adverbe démonstratif. Inscrivez le numéro de cette offre. (1) Loin en contrebas, une plaine se rapprochait du pied des montagnes. (2) Sur plusieurs dizaines de kilomètres, il s'étendait vers l'ouest, disparaissant dans une brume lointaine. (3) Il semblait que là la steppe était en contact avec le ciel. (4) À droite se trouvaient les sommets enneigés des montagnes. (Zverev M.)

"Leçon Propriétés de l'eau" - Trois états de l'eau. Sujet : sciences naturelles. Question fondamentale. Former des connaissances sur les conditions de transformation de l'eau - le passage d'un état à un autre. Propriétés fondamentales de l'eau. Participants : élèves de 4e année. Annotation. Comment une personne utilise-t-elle les propriétés de l'eau. Quelle est l'importance des propriétés de l'eau pour la vie humaine ?

« Pollution de l'eau » - L'eau douce est à la base de la vie de tout organisme, y compris les plantes agricoles et les animaux. Après tout, presque toutes les réserves d'eau du monde sont les eaux salées des océans et des réservoirs souterrains. L'eau est le composant le plus important du contenu d'une cellule vivante. Les entreprises industrielles font du dumping Eaux usées directement dans les rivières.

"États de l'eau" - Toutes les substances dans le monde sont constituées des plus petites particules. L'eau repousse les objets plus légers. Où l'on trouve de l'eau. Internet, publications imprimées, application multimédia. Questions du sujet éducatif: Qu'est-ce que l'eau. Le cycle de l'eau dans la nature. L'odeur de l'eau. Beaucoup d'eau entre dans la production. Les océans, les mers et les rivières sont remplis d'eau.

"Eau Vivante" - Musculo-squelettique, cutanée, urologique, gynécologique et bien d'autres. Eau d'argent. Sommaire : Quel est le mystère de l'eau ? "Eau vive). L'eau vive est utilisée en médecine pour le traitement des plaies, des ulcères. A propos de l'auteur. Par exemple, lorsqu'il traverse des roches terrestres. Pression. . Avec des maladies du tube digestif, respiratoires, cardiovasculaires.

"Leçon d'eau" - Seul 1/4 de notre planète est terrestre, et le reste ? (environ 71%) - eau. Histoire de la découverte. Pourrait noyer, détruire pour rien. Élargir les connaissances sur le rôle de l'eau et des solutions dans la nature et la vie humaine. 24 juin 1783 Lavoisier et Laplace. Propriétés de l'eau. Légendes de l'eau. Plan de cours : Définir la composition de l'eau : 85 % d'oxygène et 15 % d'hydrogène.

"L'eau et ses propriétés" - Qu'est-ce que l'eau exactement ? Pourquoi l'eau se dilate-t-elle ? Expérience 1. Expansion. Propriétés thermiques anormales de l'eau. L'eau ordinaire a gelé complètement uniformément. S.T. Aksakov. et enfin eau minérale acquis la modification la plus étonnante. En fait, des molécules d'eau simples à température normale et la pression n'existent pas.

Description de la présentation sur des diapositives individuelles :

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phrase complexe avec différents types la communication alliée et la ponctuation en eux. Enseignant de 9e année: Palaukhina Nadezhda Grigoryevna, MBOU "École polyvalente de base Lesokamskaya", Territoire de Perm

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Objectifs de la leçon : Savoir : différentes sortes liens dans une phrase complexe. Être capable de : déterminer les types de communication dans la joint-venture, mettre des signes de ponctuation dans la joint-venture avec la rédaction et subordination, expliquer les conditions de leur mise en place.

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Mise à jour des connaissances. - Qu'est-ce qu'une phrase complexe ? -Quels types Phrases complexes sais-tu? Quels sont les types de phrases d'union complexes? Que sont les phrases composées ? Compliqué?

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Introduction au sujet de la leçon. Travailler avec le manuel - p.67 n ° 159. Analyse des propositions et des schémas. En quoi ces propositions diffèrent-elles des précédentes ? Quelle est leur caractéristique ? Conclusion : Dans des phrases complexes composées de plusieurs phrases simples, peut être utilisé Divers types Connexions.

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Explication du nouveau matériel. Analysez les phrases Il y a encore de la neige tout autour, mais si vous faites attention, vous pouvez remarquer l'approche du printemps. Il y a encore de la neige tout autour, mais si vous faites attention, vous pouvez remarquer l'approche du printemps.

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Analyse des phrases (selon le plan), dérivation de la règle de ponctuation A) Quelles phrases sont données ? Avec quelle connectique ? B) Analyser les modèles de phrases. Pensez aux conditions dans lesquelles les conjonctions de coordination et de subordination adjacentes sont séparées ou non par une virgule. C) Rappelez-vous la règle concernant la mise d'une virgule dans une phrase complexe avec deux propositions subordonnées ou plus. (En cas de difficulté, se référer au manuel - p.54 p.9). D) Formuler une règle sur le placement d'une virgule dans une phrase complexe avec une confluence de conjonctions de coordination et de subordination. E) Expliquez le placement de la virgule dans les phrases indiquées, construisez leurs schémas.

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Conclusion de la règle de ponctuation Si dans une phrase complexe il y a des unions de coordination et de subordination (ET et BIEN QUE, ET et COMMENT, etc.), alors vous devez savoir s'il y a des mots corrélatifs À, SO ou une autre union de coordination (A, MAIS, TOUTEFOIS, etc.). Une virgule à la confluence des unions n'est placée que lorsque ces mots sont absents après la partie subordonnée. La maîtrise de soi selon le manuel - p.160.

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Exercices d'entraînement et de renforcement : Expliquez les signes de ponctuation, construisez des diagrammes. Il a commencé à apprendre à jouer de l'accordéon à boutons, et bien qu'il ait essayé très fort, il n'en est rien sorti. Il a commencé à apprendre à jouer de l'accordéon à boutons, et bien qu'il ait essayé très fort, il n'en est rien sorti.

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Mettez des signes de ponctuation, justifiez graphiquement (construisez des schémas de phrases) A) Petka avait très peur d'aller dans l'eau, mais quand il est entré, il n'a pas voulu en sortir et a fait semblant de nager. B) Il était neuf heures du matin, et bien que les habitants se soient levés depuis longtemps, il y avait peu de monde dans la rue. C) Il était occupé et pendant que je l'attendais, j'avais de plus en plus peur.

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Vérifiez-vous 1. Petka avait très peur d'aller dans l'eau, mais quand il est entré, il n'a pas voulu en sortir et a fait semblant de nager. 2. Il était neuf heures du matin et bien que les habitants se soient levés depuis longtemps, il y avait peu de monde dans la rue. 3. Il était occupé, et pendant que je l'attendais, j'avais de plus en plus peur.

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Travail indépendant Option 1 : 1) Je suis assis à côté du pêcheur et pendant que nous parlons, il tombe sur de beaux poissons. 2) Il baissa les paupières et lorsqu'il les rouvrit, son visage devint calme et doux. 3) Des gouttes bleues coulaient des rames, et lorsqu'elles tombaient dans la mer, une tache bleue clignotait à l'endroit de leur chute. Option 2 : 1) Les hirondelles se nourrissent de petits insectes volants et bien qu'il y ait peu de ces oiseaux, vous ne les verrez pas. 2) J'ai probablement dormi la majeure partie de la nuit et quand je me suis réveillé, une petite aube s'est levée. 3) Le vide n'arrive jamais dans la forêt, et s'il semble vide, c'est de votre faute.

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Contrôle mutuel, correction d'erreurs Option 1 : 1) Je suis assis à côté du pêcheur, et pendant que nous parlons, il tombe sur de beaux poissons. 2) Il baissa les paupières, et lorsqu'il les rouvrit, son visage devint calme et doux. 3) Des gouttes bleues coulaient des rames, et lorsqu'elles tombaient dans la mer, une tache bleue clignotait à l'endroit de leur chute. Option 2 : 1) Les hirondelles se nourrissent de petits insectes volants, et tant qu'il y en aura peu, vous ne verrez pas ces oiseaux. 2) J'ai probablement dormi la majeure partie de la nuit, et quand je me suis réveillé, l'aube se levait à peine. 3) Le vide n'arrive jamais dans la forêt, et s'il semble vide, c'est de votre faute.

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?

C'était déjà le printemps du mois de mars, mais la nuit les arbres craquelés par le froid, comme en décembre, c'est...

A. subordonnant B. connectant C. séparant D. adversatif

9. Trouvez un composé parmi ces phrases. R. J'étais complètement désemparé, ne comprenant pas ce qui se passait et, debout à un endroit, je regardais insensément vers la personne qui s'en allait. B. Je ne veux penser à rien, ou les pensées et les souvenirs errent, boueux, peu clairs, comme un rêve. B. Rassemblant les derniers restes de nos forces, nous nous sommes traînés jusqu'à la gare, mais avant de l'atteindre à environ deux cents marches, nous nous sommes assis pour nous reposer .

11. Spécifiez l'explication correcte du punctogramme :

Moscou a fait rage pendant trois jours et trois nuits, des vols de corbeaux l'ont survolé à cause de la sonnerie de l'alarme. (MAIS. T.)

13. Indiquez la phrase dont la structure correspond au schéma (les signes de ponctuation ne sont pas placés): [impersonnel] et [en deux parties]. MAIS. B À. Un kiosque a été ouvert sur la place et les journaux y sont maintenant vendus et revues

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"Tests en langue russe 11e année"

Tests sur le thème "Phrase complexe" 11e année

1. Dans quelle option de réponse tous les chiffres sont-ils correctement indiqués, à la place desquels il devrait y avoir des virgules ?

3. Comment expliquer le côlon dans cette phrase ?

L'eau des rivières a une propriété étonnante : il est difficile de distinguer les véritables berges et fourrés de leur reflet dans l'eau.

1) Le mot généralisant se place devant les membres homogènes de la phrase.

2) La deuxième partie de la phrase complexe de pseudarthrose explique, révèle le contenu de ce qui est dit dans la première partie.

3) La première partie de la phrase complexe sans union contient la condition de ce qui est dit dans la deuxième partie.

4) La deuxième partie de la phrase complexe de pseudarthrose indique la raison de ce qui est dit dans la première partie.

4. Dans quelle option de réponse tous les chiffres sont-ils correctement indiqués, à la place de quelles virgules doivent figurer dans la phrase ?

Petka avait très peur d'aller dans l'eau (1) mais (2) quand (3) il est entré (4) il n'a pas voulu en sortir (5) et a fait semblant (6) de nager. (L. Andreev)

1) 1,3,6 2) 1,2,3,6 3) 1,4,6 4) 1,2,3,4,6

5. Union reliant les parties d'une phrase complexe

C'était déjà le printemps du mois de mars, mais la nuit les arbres craquaient de froid, comme en décembre, est un...

A. subordonnant B. reliant
V. Distinctif G. Opposé

6. Dans quelle option de réponse tous les chiffres sont-ils correctement indiqués, à la place de quelles virgules doivent figurer dans la phrase ?

Selon le calendrier, nous sommes arrivés à Boldino en même temps que le poète (1) mais (2) étant donné la différence entre le nouveau et l'ancien style (3), puis dix jours plus tôt (4) et la nature régnait encore partout couleur verte.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

7. Le prince n'était pas attendu au domaine (1) puisque personne ne savait (2) s'il arriverait (3) et (4) donc son apparition a surpris tout le monde.

1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4

8. Sous le poids du corps de Senka, l'arbre a coulé de plus en plus bas (1) et (2) lorsque (3) Vanin a atteint le milieu (4) il a oscillé, glissant sous les pieds de l'éclaireur. (M. Alekseev)

1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 2,3,4 4) 1,3,4

9. Trouvez un composé parmi ces phrases.
MAIS.J'étais complètement perdu, ne comprenant pas ce qui se passait et, debout au même endroit, je regardais insensément vers la personne qui partait.
B. Je ne veux penser à rien, ou les pensées et les souvenirs vagabondent, boueux, peu clairs, comme un rêve.
À. Rassemblant les derniers restes de nos forces, nous nous traînâmes jusqu'à la gare, mais avant de l'atteindre à deux cents pas environ, nous nous assîmes pour nous reposer..

10. Dans quelle option de réponse tous les chiffres sont-ils correctement indiqués, à la place de quelles virgules dans la phrase ?

Nous avons jeté le noyau en fonte au sol au niveau même du porche (1) et (2) lorsque nous avons commencé à dire au revoir à notre professeur (3) il a promis de nous emmener au passage souterrain (4) qui commence près de la forteresse . (V. Belyaev)

1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

11. Indiquez l'explication correcte du punctogramme :

Moscou a fait rage pendant trois jours et trois nuits, des vols de corbeaux l'ont survolé à cause de la sonnerie de l'alarme. (MAIS.T.)

a) BSP avec la valeur de l'énumération, un point-virgule est mis, car les parties sont éloignées les unes des autres dans le sens

b) BSP avec la valeur de l'énumération, une virgule est placée

c) un deux-points est mis dans le BSP, puisque la deuxième partie complète le contenu de la première

d) un tiret est mis dans le BSP, car la première partie indique l'heure

12. Dans quelle option de réponse tous les chiffres sont-ils correctement indiqués, à la place de quelles virgules dans la phrase ?

Ryzhov était une personne entreprenante et économique (1) et (2) bien que (3) à l'usine beaucoup ne le tolèrent pas (4) dans l'atelier, les ouvriers et les ingénieurs l'aimaient et le respectaient. (N. Davydova)

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,4 4) 1,2

13. Indiquez la phrase dont la structure correspond au schéma (les signes de ponctuation ne sont pas placés): [impersonnel] et [en deux parties].
MAIS. Sur terre dans le ciel et partout autour c'était calme et rien ne présageait du mauvais temps.
B Chaque fleur ressemblait à un coquelicot familier et sentait le printemps.
À. Un kiosque a été ouvert sur la place et les journaux y sont maintenant venduset revues