งานหมายเลข 1

ควรใช้วิธีใดในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล

1. การวัด

2. การเฝ้าระวัง

3. การทดลอง

4. การจำแนกประเภท

คำอธิบาย:การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติเราสามารถสังเกตได้เท่านั้น คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

งานหมายเลข 2

ในไซยาโนแบคทีเรีย สารนิวเคลียสจะอยู่ในไซโตพลาสซึมและไม่ได้ล้อมรอบด้วยเมมเบรน ดังนั้นจึงจัดเป็น

1. ยูคาริโอต

2. ออโตโทรฟ

3. Heterotrophs

4. โปรคาริโอต

คำอธิบาย:ไซยาโนแบคทีเรียจัดเป็นโปรคาริโอต และการไม่มีเปลือกนิวเคลียร์และการมีอยู่ของ DNA แบบวงกลมเป็นลักษณะสำคัญของโปรคาริโอต คำตอบที่ถูกต้องคือ 4

งานหมายเลข 3

กระบวนการสังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์เนื่องจากพลังงานออกซิเดชัน สารอนินทรีย์- นี่คือ

1. การสังเคราะห์ด้วยแสง

2. การกระจายตัว

3. การสังเคราะห์ทางเคมี

4. เมแทบอลิซึม

คำอธิบาย:กระบวนการนี้เรียกว่าการสังเคราะห์ทางเคมี เป็นลักษณะของแบคทีเรียสังเคราะห์ทางเคมี (ไนตริไฟเออร์ แบคทีเรียกำมะถัน แบคทีเรียเหล็ก แบคทีเรียไฮโดรเจน) คำตอบที่ถูกต้องคือ 3

งานหมายเลข 4

ในกระบวนการสร้างไข่ การก่อตัวของโครโมโซมชุดเดียวของไข่เกิดขึ้นระหว่างเฟส

1. การเติบโต

2. สุก

3. การผสมพันธุ์

4. การก่อตัว

คำอธิบาย:พิจารณาขั้นตอนของการสร้างไข่

ดังที่เราเห็น โครโมโซมชุดเดียวยังคงอยู่ในเซลล์ไข่ในขั้นตอนของการเจริญเติบโต คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

งานหมายเลข 5

ในกระบวนการของการพัฒนาตัวอ่อนของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมกล้ามเนื้อโครงร่างจาก

1. เอ็นโดเดิร์ม

2. เมโสเดิร์ม

3. ท่อประสาท

4. หนังแท้จริง

คำอธิบาย:เนื้อเยื่อเยื่อบุผิวและระบบประสาทเกิดขึ้นจากเอ็กโทเดิร์ม ระบบย่อยอาหาร ระบบทางเดินหายใจ ระบบขับถ่าย และระบบต่อมไร้ท่อเกิดขึ้นจากเยื่อบุผิว เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อ ไต ระบบหัวใจและหลอดเลือด และระบบสืบพันธุ์เกิดจากเมโซเดิร์ม คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

งานหมายเลข 6

กำหนดความน่าจะเป็นที่จะมีลูกกับ ดวงตาสีฟ้าถ้าผู้หญิงมีตาสีฟ้า และผู้ชายมีตาสีน้ำตาล และเขาเป็น heterozygous สำหรับลักษณะนี้

1. 75%

2. 50%

3. 25%

4. 0%

คำอธิบาย:มาเขียนโครงร่างแบบไขว้กัน

ร : aa x aa

G: a x A, a

F1: อา - ตาสีน้ำตาล

อ่า ตาสีฟ้า

ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกกับแต่ละจีโนไทป์คือ 50%

คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

งานหมายเลข 7

สาเหตุของโรคดาวน์คืออาการของการกลายพันธุ์

1. จีโนม

2. เจนนอย

3. โครโมโซม

4. การรวมกัน

คำอธิบาย:สาเหตุของดาวน์ซินโดรมคือไทรโซมีบนโครโมโซมที่ 21 (นั่นคือการไม่แยกโครมาทิด) ซึ่งเป็นการกลายพันธุ์ของจีโนม คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 8

ในการผสมพันธุ์เพื่อเอาชนะภาวะมีบุตรยากของลูกผสมที่อยู่ห่างไกลพวกเขาใช้

1. สิ่งมีชีวิตโพลิพลอยด์

2. บุคคลพันธุ์แท้

3. สิ่งมีชีวิตต่างชนิดกัน

4. บุคคลเพศเดียวกัน

คำอธิบาย:การผสมข้ามพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต polyploid เป็นไปได้และเอาชนะภาวะมีบุตรยากของลูกผสมที่อยู่ห่างไกล คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 9

พวกเขาสามารถสังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารประกอบอนินทรีย์โดยใช้พลังงานของสารประกอบเคมี

1. สารประกอบสีเขียวที่มีเซลล์เดียว

2. แบคทีเรียสังเคราะห์เคมี

4. แบคทีเรียเน่า

คำอธิบาย:แบคทีเรียสังเคราะห์เคมีสามารถเปลี่ยนแปลงได้ (ดูภารกิจที่ 3) คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

งานหมายเลข 10

เจริญมาจากหน่อพืช

1. ผลไม้ฉ่ำ

2. เอ็มบริโอ

3. ไซโกต

4. ก้านใบ

คำอธิบาย:หน่อพืชเป็นยอดพืชพื้นฐาน เนื่องจากมีใบพื้นฐาน ลำต้นพื้นฐาน และตาพื้นฐาน นั่นคือหน่อเกิดจากหน่อพืช - ก้านที่มีใบ คำตอบที่ถูกต้องคือ 4

งานหมายเลข 11

1. มีดอกไม้และผลไม้

2.ขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด

4.มีอวัยวะพืช

คำอธิบาย: จุดเด่น angiosperms จากพืชกลุ่มอื่นทั้งหมด - การปรากฏตัวของดอกไม้และผลไม้ ลองมาดูตัวอย่างกัน

คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 12

ลักษณะที่ก้าวหน้าของสัตว์ขาปล้องเมื่อเปรียบเทียบกับ annelids คือลักษณะที่ปรากฏ

1. แผนกร่างกายและโครงกระดูกภายนอก

2. เปิดระบบไหลเวียนโลหิต

3. ประเภทของปมประสาท

4. ระบบย่อยอาหาร

คำอธิบาย:ร่างกายของสัตว์ขาปล้องตรงข้ามกับร่างกาย annelids, แบ่งออกเป็นส่วนๆ (หัว, หน้าอก, หน้าท้อง) และหุ้มด้วยโครงกระดูกภายนอกที่ประกอบด้วยไคติน คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 13

ลักษณะใดต่อไปนี้ปรากฏขึ้นครั้งแรกในคอร์ด

1. ลำไส้

2. ระบบประสาท

3. ระบบไหลเวียนโลหิต

4. โครงกระดูกภายใน

คำอธิบาย:คอร์ดส่วนใหญ่มีโครงกระดูกภายใน (หรือกระดูกอ่อน) และนี่เป็นคุณลักษณะที่ก้าวหน้า คำตอบที่ถูกต้องคือ 4

งานหมายเลข 14

ต่อมเหงื่อมีส่วนในการควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย

1. นก

2. สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ

3. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

4. สัตว์เลื้อยคลาน

คำอธิบาย:สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกยังไม่มีต่อมเหงื่อ เนื่องจากมีผิวหนังที่บางและชื้นสำหรับหายใจ สัตว์เลื้อยคลานไม่สามารถหายใจด้วยผิวหนังได้อีกต่อไป แต่มีเกล็ดเขาติดอยู่ (การแลกเปลี่ยนความร้อนเป็นไปไม่ได้ภายใต้สภาวะดังกล่าว) ในนก มีเพียงต่อม coccygeal เท่านั้นที่มาจากต่อมผิวหนังซึ่งหลั่งความลับของขน แต่ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม การแลกเปลี่ยนความร้อนจะดำเนินการผ่านผิวหนังโดยใช้ต่อมเหงื่อ คำตอบที่ถูกต้องคือ 3

งานหมายเลข 15

ในร่างกายมนุษย์ มีส่วนในการสลายไขมัน เพิ่มการเคลื่อนไหวของลำไส้

1. น้ำตับอ่อน

2. กรดไฮโดรคลอริก

3. อินซูลิน

4. น้ำดี

คำอธิบาย:น้ำดีมีส่วนร่วมในการทำให้เป็นอิมัลชันของไขมันและเพิ่มการเคลื่อนไหวของลำไส้ มันถูกหลั่งโดยตับและสะสมในถุงน้ำดี คำตอบที่ถูกต้องคือ 4

งานหมายเลข 16

ต่อมไร้ท่อใดผลิตอะดรีนาลีน

1. ต่อมหมวกไต

2. ต่อมใต้สมอง

3. ตับอ่อน

4. ไทรอยด์

คำอธิบาย:อะดรีนาลีนผลิตโดยต่อมหมวกไต อะดรีนาลีนเป็นฮอร์โมนความเครียด เมื่อมีการผลิต ชีพจรจะเต้นเร็วขึ้น รูม่านตาขยายออก ความรู้สึกหิว และสัญญาณอื่น ๆ ของความพร้อมสำหรับสถานการณ์อันตรายกลายเป็นเรื่องน่าเบื่อ คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 17

ระบบประสาทอัตโนมัติของมนุษย์ควบคุม

1. การทำงานของกล้ามเนื้อหน้าท้องกด

2. การหดตัวของกล้ามเนื้อคอ

3. การเคลื่อนไหวของร่างกายในอวกาศ

4. การเปลี่ยนแปลงลูเมนของหลอดเลือด

คำอธิบาย:การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อโครงร่าง (หน้าท้อง, กล้ามเนื้อคอ, การเคลื่อนไหวของร่างกายในอวกาศ) ถูกควบคุมโดยระบบประสาทส่วนกลางและกล้ามเนื้อเรียบ (ปลอกของหลอดเลือด) ถูกควบคุมโดยระบบประสาทอัตโนมัติ คำตอบที่ถูกต้องคือ 4

งานหมายเลข 18

เห็บกัดเป็นอันตรายต่อมนุษย์เพราะเห็บ

1.ทำให้เกิดภาวะโลหิตจาง

2. ทำลายเซลล์เม็ดเลือดขาว

3. ถ่ายโอนสาเหตุของโรค

4. ทำหน้าที่เป็นสาเหตุของโรค

คำอธิบาย:ไทกาเห็บเป็นพาหะของสาเหตุของโรคไข้สมองอักเสบซึ่งเป็นโรคอันตรายของสมอง คำตอบที่ถูกต้องคือ 3

งานหมายเลข 19

บทบาทสร้างสรรค์ของการคัดเลือกโดยธรรมชาติซึ่งเป็นแรงผลักดันหลักของวิวัฒนาการคือ

1. การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่และเพิ่มความหลากหลายทางชีวภาพ

2. การสร้างประชากรเทียม: สายพันธุ์และพันธุ์

3. การพัฒนาเปลือกโลกใหม่ - noosphere

4. การก่อตัวของบุคคลที่มีคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์

คำอธิบาย:การคัดเลือกโดยธรรมชาติเกิดขึ้นในธรรมชาติและเป็นหนึ่งในแรงผลักดันของวิวัฒนาการ เนื่องจากมันมีส่วนร่วมในการก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่และมีส่วนช่วยในการเพิ่มความหลากหลายทางชีวภาพ คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 20

องค์ประกอบที่คล้ายคลึงกันของสารประกอบอินทรีย์ที่มีอยู่ในบุคคลในสายพันธุ์เดียวกันนั้นแสดงถึงเกณฑ์

1. สัณฐานวิทยา

2. ชีวเคมี

3. พันธุกรรม

4. สรีรวิทยา

คำอธิบาย:องค์ประกอบของสารประกอบอินทรีย์ในร่างกายอธิบายถึงเกณฑ์ทางชีวเคมี คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

งานหมายเลข 21

1. เลือดอุ่นในนก

2. การปรากฏตัวของถุงน้ำในปลา

3 ขาดแขนขาในงู

4. การปฏิสนธิภายนอกในสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ

คำอธิบาย: aromorphosis - การเปลี่ยนแปลงในร่างกายนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของระดับขององค์กร (เช่นการปรากฏตัวของเลือดอุ่น, หัวใจสี่ห้อง, การปฏิสนธิภายใน ฯลฯ ) การเปลี่ยนแปลงที่ก้าวหน้ามากที่สุดของตัวเลือกการตอบสนองที่นำเสนอคือเลือดอุ่นของนก คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 22

ความสัมพันธ์ระหว่างสุนัขกับเห็บในทุ่งหญ้าเรียกว่าอะไร?

1. ซิมไบโอซิส

2. การแข่งขัน

3. การปล้นสะดม

งานหมายเลข 23

ชุมชนที่ปลูกพืชคือ

1. เบิร์ชโกรฟ

2. สถานีทดลอง

3. Biogeocenosis

4. Agrocenosis

คำอธิบาย:พืชที่ปลูกโดยมนุษย์ ชุมชนที่มนุษย์เติบโตเรียกว่า agrocenoses ตามกฎแล้วพวกมันไม่เสถียรมากนักเนื่องจากห่วงโซ่อาหารแบบเปิดและความโดดเด่นของวัฒนธรรมเชิงเดี่ยว คำตอบที่ถูกต้องคือ 4

งานหมายเลข 24

บทบาทของจักรวาลของพืชในชีวมณฑลคือ

1. การมีส่วนร่วมในวัฏจักรของสาร

2. การสะสม พลังงานแสงอาทิตย์

3. การปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์สู่ชั้นบรรยากาศ

4.การดูดซึมน้ำและแร่ธาตุ

คำอธิบาย:พืชและพื้นที่เชื่อมต่อกันด้วยแสงแดดที่พืชดูดซับและแปรรูปเป็นพลังงานของพันธะเคมี (พื้นฐานของกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง) คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

งานหมายเลข 25

ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับการสังเคราะห์ด้วยแสงถูกต้องหรือไม่

A. ต้องขอบคุณการสังเคราะห์แสง พืชให้สารอินทรีย์และออกซิเจนที่จำเป็นแก่ตัวเองและทุกชีวิตบนโลก

B. การสังเคราะห์ด้วยแสง - กระบวนการสังเคราะห์สารประกอบอินทรีย์จากสารอนินทรีย์เนื่องจากพลังงานเคมีที่ได้รับในระหว่างการออกซิเดชันของสารอนินทรีย์

1. มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง

2. มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง

3. การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4. การตัดสินทั้งสองผิด

คำอธิบาย:เอ - จริง (สะท้อนถึงแก่นแท้ของการสังเคราะห์ด้วยแสง), B - ไม่ถูกต้อง เนื่องจากกระบวนการนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการประมวลผลพลังงานแสงอาทิตย์เป็นพลังงานของพันธะเคมี คำตอบที่ถูกต้องคือ 1

งานหมายเลข 26

เห็ดแตกต่างจากสัตว์ได้อย่างไร?

1. พวกมันกินอินทรียวัตถุสำเร็จรูป

2. มีโครงสร้างเซลล์

3.เติบโตไปตลอดชีวิต

๔. มีกายประกอบด้วยใยไหม

5. ดูดซับสารอาหารบนพื้นผิวของร่างกาย

6. มีการเติบโตที่จำกัด

คำอธิบาย:ทั้งเชื้อราและสัตว์กินสารอินทรีย์สำเร็จรูปและมีโครงสร้างเซลล์ แต่เห็ดไม่เหมือนสัตว์ที่เติบโตตลอดชีวิตมีร่างกายที่ประกอบด้วยเส้นใยและดูดซับสารอาหารจากพื้นผิวทั้งหมดของร่างกาย คำตอบที่ถูกต้องคือ 3, 4, 5

งานหมายเลข 27

เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อเรียบ ตรงข้ามกับกล้ามเนื้อลายในร่างกายมนุษย์

1. ประกอบด้วยเซลล์หลายนิวเคลียส

2. ประกอบด้วยเซลล์ยาวที่มีนิวเคลียสวงรี

3. มีอัตราการหดตัวเร็วขึ้น

4. สร้างพื้นฐานของกล้ามเนื้อโครงร่าง

5.ตั้งอยู่ในผนังอวัยวะภายใน

6. สัญญาอย่างช้าๆ เป็นจังหวะ โดยไม่ได้ตั้งใจ

คำอธิบาย:กล้ามเนื้อเรียบประกอบด้วยเซลล์ที่ยืดออกด้วยนิวเคลียสเดียวซึ่งได้รับการสนับสนุนจากระบบประสาทอัตโนมัติ (โดยที่เราไม่ต้องการ) ซึ่งตั้งอยู่ในผนังของอวัยวะภายในหดตัวช้า ๆ เป็นจังหวะโดยไม่ตั้งใจ คำตอบที่ถูกต้องคือ 2, 5, 6

งานหมายเลข 28

ตัวอย่างใดบ้างที่แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของความก้าวหน้าทางชีวภาพในพืชโดยอะโรมอร์โฟซิส

1. การปฏิสนธิสองครั้งในไม้ดอก

2. การก่อตัวของรากในเฟิร์น

3. ลดการระเหยด้วยการสร้างแว็กซ์เคลือบบนใบ

4. ใบมีขนเพิ่มขึ้นใน angiosperms

5. การป้องกันเมล็ดในผลไม้ในพืชชั้นสูง

6. การลดระยะเวลาพืชพรรณในพืชที่เติบโตในสภาพอากาศที่รุนแรง

คำอธิบาย: aromorphosis - การเปลี่ยนแปลงในร่างกายนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของระดับขององค์กร (เช่นการปรากฏตัวของเลือดอุ่น, หัวใจสี่ห้อง, การปฏิสนธิภายใน ฯลฯ ) การเปลี่ยนแปลงที่ก้าวหน้าดังกล่าว ได้แก่ การมีอยู่ของการปฏิสนธิสองครั้งของพืชดอก ผลไม้ฉ่ำและส่งเสริมการกระจายตัวของเมล็ด) การสร้างรากในเฟิร์นเมื่อเทียบกับมอส (มีเหง้า) และการป้องกันเมล็ดในผลไม้ในพืชชั้นสูง (เทียบกับพืชยิมโนสเปิร์ม) คำตอบที่ถูกต้องคือ 1, 2, 5

งานหมายเลข 29

สร้างการติดต่อระหว่างลักษณะของการแลกเปลี่ยนและประเภทของการแลกเปลี่ยน

ลักษณะ ประเภทของการแลกเปลี่ยน

ก. การเกิดออกซิเดชันของสารอินทรีย์ 1. การแลกเปลี่ยนพลาสติก

ข. การเกิดพอลิเมอร์จากโมโนเมอร์ 2. การแลกเปลี่ยนพลังงาน

B. ATP เสีย

ง. การเก็บพลังงานในเซลล์

ง. การจำลองแบบดีเอ็นเอ

E. ฟอสโฟรีเลชั่นออกซิเดชัน

คำอธิบาย:การแลกเปลี่ยนพลาสติก - กระบวนการของการก่อตัวของโมเลกุลที่ซับซ้อนจากโมเลกุลธรรมดา (โพลิเมอร์จากโมโนเมอร์) เมแทบอลิซึมของพลังงาน - กระบวนการสลายตัวของโมเลกุลอินทรีย์ที่ซับซ้อนด้วยการปล่อยพลังงาน ดังนั้นเมแทบอลิซึมของพลังงานจึงรวมถึงการออกซิเดชันของสารอินทรีย์ การเก็บพลังงานในเซลล์ และออกซิเดชันฟอสโฟรีเลชัน อย่างอื่นหมายถึงการแลกเปลี่ยนพลาสติก คำตอบที่ถูกต้องคือ 211212

งานหมายเลข 30

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของการพัฒนาพืชกับแผนกที่มีลักษณะเฉพาะ

คุณลักษณะของการพัฒนา กรมพืช

ก. พืชที่โตเต็มวัย - ไฟโตไฟต์ 1. ไบรโอไฟต์

B. วัฏจักรการพัฒนาถูกครอบงำโดย sporophyte 2. Ferns

ข. การก่อตัวของสปอร์เกิดขึ้นในกล่อง

ง. สปอร์ก่อตัวที่ด้านล่างของใบ

ง. เมื่อหลายชั่วอายุคนเปลี่ยนไป ต้นกล้าก็ก่อตัวขึ้น

ง. สปอร์งอกเป็นเส้นสีเขียว

คำอธิบาย:พิจารณาวงจรชีวิตของทั้งสองแผนก

ไบรโอไฟต์มีลักษณะเฉพาะจากการมีอยู่ของไฟโตไฟ (พืชผู้ใหญ่) การก่อตัวของสปอร์ในกล่องและการงอกของสปอร์เป็นเส้นสีเขียว ทุกสิ่งทุกอย่างเป็นสัญญาณของเฟิร์น คำตอบที่ถูกต้องคือ 121221

งานหมายเลข 31

สร้างการติดต่อระหว่างสัญญาณของการควบคุมการทำงานในร่างกายและประเภทของมัน

ป้าย ประเภทของข้อบังคับ

ก. ส่งไปยังอวัยวะด้วยเลือด 1. ประสาท

B. อัตราการตอบสนองสูง 2. อารมณ์ขัน

ข. โบราณกว่า

G. ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของฮอร์โมน

ง. เกี่ยวข้องกับการทำงานของระบบต่อมไร้ท่อ

คำอธิบาย:การควบคุมประสาทจะดำเนินการผ่าน ระบบประสาทในขณะที่มีอัตราการตอบสนองสูง (เนื่องจากสัญญาณส่งผ่านแรงกระตุ้นของเส้นประสาท) กลับมีความเก่าแก่มากกว่า (เซลล์ประสาทปรากฏในสัตว์โบราณและไม่ใช่สัตว์ที่มีการจัดระเบียบสูง) ทุกสิ่งทุกอย่างหมายถึงการควบคุมอารมณ์ขัน (ฮอร์โมน) ซึ่งดำเนินการโดยใช้ฮอร์โมนซึ่งเป็นสารออกฤทธิ์ของเลือดที่หลั่งโดยต่อมไร้ท่อ คำตอบที่ถูกต้องคือ 21122

งานหมายเลข 32

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับทิศทางของวิวัฒนาการตามการพัฒนาที่กำลังเกิดขึ้น

สิ่งมีชีวิต ทิศทางของวิวัฒนาการ

ก. นกอีมู 1. ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

ข. ไส้เดือน 2. การถดถอยทางชีวภาพ

ข. หนูบ้าน

ง. แมลงวันบ้าน

ง. เสืออัสสุรี

คำอธิบาย:ความก้าวหน้าทางชีวภาพคือการเพิ่มสมรรถภาพของบุคคล พร้อมกับการเพิ่มจำนวน การขยายขอบเขต และความแปรปรวนเฉพาะเจาะจง การถดถอยทางชีวภาพ - ความสมบูรณ์ของร่างกายลดลงพร้อมกับจำนวนที่ลดลงการลดลงของช่วงและการสูญพันธุ์ต่อไปของสายพันธุ์ ดังนั้น เราจะจัดประเภทไส้เดือน หนูบ้าน และแมลงวันเป็นสายพันธุ์ที่ก้าวหน้า เนื่องจากจำนวนสายพันธุ์เหล่านี้เพิ่มขึ้นเท่านั้น และจำนวนเสืออีมูและอุสซูรีก็ลดลง ดังนั้นพวกมันจึงมีลักษณะถดถอยทางชีวภาพ คำตอบที่ถูกต้องคือ 21112

งานหมายเลข 33

กำหนดลำดับขั้นตอนในวัฏจักรการพัฒนาพยาธิตัวกลมของมนุษย์ โดยเริ่มจากไข่

1.การปล่อยตัวอ่อนจากไข่

2. การป้อนไข่เข้าสู่ร่างกายมนุษย์

3. การส่งเสริมตัวอ่อนผ่านทางเดินหายใจไปยังคอหอย

4. การนำตัวอ่อนเข้าสู่ผนังลำไส้และเข้าสู่กระแสเลือด

5. การป้อนไข่ที่ปฏิสนธิจากลำไส้มนุษย์ลงดิน

6. การพัฒนาของพยาธิตัวกลมในลำไส้เล็ก

คำอธิบาย:พิจารณาวงจรชีวิตของพยาธิตัวกลมของมนุษย์

ดังนั้นไข่พยาธิตัวกลมจะเข้าสู่ร่างกายมนุษย์โดยปล่อยให้ไข่และเข้าไปในลำไส้ซึ่งเจาะผนังลำไส้และเจาะปอดผ่านทางเลือดจากนั้นบุคคลนั้นจะไอตัวอ่อนและพวกมันก็จบลงในทางเดินอาหารอีกครั้ง ที่ซึ่งพยาธิตัวกลมมีวุฒิภาวะทางเพศในลำไส้เล็ก จากนั้น ไข่ที่ปฏิสนธิกลับคืนสู่ดินและวงจรเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง คำตอบที่ถูกต้องคือ 214365

งานหมายเลข 34

ความหลากหลายทางชีวภาพเป็นพื้นฐานสำหรับความยั่งยืนของระบบนิเวศธรรมชาติใน โลก. บอกชื่อระบบนิเวศที่เสถียรที่สุดของโลกและสาเหตุของความเสถียร

คำอธิบาย:ความยั่งยืนของระบบนิเวศนั้นสัมพันธ์กับความหลากหลายของชนิดพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในนั้นตลอดจนความยาวของห่วงโซ่อาหาร (ถ้าระบบนิเวศน์ จำนวนมากของสปีชีส์แล้วโซ่จะยาว) นั่นคือเหตุผลที่ระบบนิเวศที่ยั่งยืนที่สุดคือป่าเบญจพรรณเขตร้อน ระบบนิเวศเทียม (กล่าวคือ สิ่งที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์) นั้นไม่ยั่งยืน เนื่องจากมีสปีชีส์จำนวนจำกัด (มักมีพืชเชิงเดี่ยวมากกว่า) ห่วงโซ่อาหารสั้น ๆ และสารหมุนเวียนแบบเปิด

งานหมายเลข 35

ตั้งชื่อชั้นสืบพันธุ์ของสัตว์มีกระดูกสันหลังที่ระบุในรูป เครื่องหมายคำถาม. เนื้อเยื่อระบบอวัยวะและโครงสร้างประเภทใดที่เกิดขึ้นจากมัน?

คำอธิบาย:ในรูป เครื่องหมายคำถามหมายถึง ectoderm - ชั้นเชื้อโรคภายนอก มันสร้างเนื้อเยื่อเยื่อบุผิว (เคลือบฟัน หนังกำพร้า เล็บ ผม ต่อมไขมันและเหงื่อ ฯลฯ) และระบบประสาท

งานหมายเลข 36

ค้นหาข้อผิดพลาดในข้อความที่กำหนด ระบุจำนวนประโยคที่เกิดข้อผิดพลาด แก้ไขให้ถูกต้อง

1. ใน วงจรชีวิตในไม้ดอก รุ่นที่โดดเด่นคือสปอโรไฟต์ 2. นิวเคลียสของเซลล์กำเนิดแบ่งตามไมโอซิสสร้างสเปิร์มสองตัว 3. ไฟโตไฟต์เพศผู้จะแสดงด้วยละอองเรณูซึ่งประกอบด้วยเซลล์กำเนิดและเซลล์พืช 4. ในกระบวนการปฏิสนธิสองครั้ง สเปิร์มตัวใดตัวหนึ่งจะหลอมรวมกับนิวเคลียสสองตัวของเซลล์ส่วนกลาง ก่อตัวเป็นเอนโดสเปิร์มเดี่ยว 5. ไฟโตไฟเพศเมียแสดงด้วยไข่เดี่ยว

คำอธิบาย: 2 - นิวเคลียสของเซลล์กำเนิดถูกแบ่งโดยไมโทซิส ไม่ใช่ไมโอซิส 4 - ในกระบวนการปฏิสนธิสองครั้ง สเปิร์มตัวใดตัวหนึ่งจะรวมเข้ากับไข่ และตัวที่สองจะรวมเข้ากับเซลล์อื่น 5 - ไฟโตไฟต์เพศหญิงไม่ได้เป็นตัวแทนของไข่เดี่ยว แต่มีถุงเอ็มบริโอแปดตัว

งานหมายเลข 37

เหตุใดไลเคนจึงถูกแยกออกเป็นกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เป็นระบบที่แยกจากกัน? ให้หลักฐานอย่างน้อยสามชิ้น

คำอธิบาย: 1. ไลเคนไม่ใช่กลุ่มที่เป็นระบบ แต่เป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อน

2. ไลเคนประกอบด้วยสาหร่ายและเชื้อรา

3. ในเวลาเดียวกัน สาหร่าย (autotrophs) สร้างสารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์โดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ และเชื้อรา (heterotrophs) กินสารอินทรีย์เหล่านี้และย่อยสลายเป็นแร่ธาตุ

4. สืบพันธุ์โดยส่วนของแทลลัส

งานหมายเลข 38

อธิบายขั้นตอนของการคัดเลือกโดยธรรมชาติที่นำไปสู่การรักษาบุคคลโดยให้ค่าเฉลี่ยของลักษณะเฉพาะ

คำอธิบาย:รูปแบบของการเลือกที่บุคคลที่มีค่าเฉลี่ยของลักษณะถูกรักษาไว้เรียกว่าเสถียรภาพ เป็นลักษณะของประชากรที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมคงที่ ในกรณีนี้ บุคคลที่เบี่ยงเบนไปจากค่าเฉลี่ยของลักษณะเฉพาะและการกลายพันธุ์ต่างๆ จะไม่รอด และประชากรจะก่อตัวขึ้นที่ปรับให้เข้ากับสภาวะแวดล้อมและมีเสถียรภาพมากที่สุดภายใต้สภาวะเหล่านี้

งานหมายเลข 39

tRNA ที่มีแอนติโคดอน ACA, AUG และ GUA มีส่วนเกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์โปรตีนอย่างต่อเนื่อง กำหนดองค์ประกอบของโมเลกุล DNA และ RNA

คำอธิบาย:ลองเขียนองค์ประกอบของโมเลกุล tRNA, mRNA และ DNA กัน

ดีเอ็นเอ: ACA ATG GTA

mRNA: UGU UAC CAU

tRNA: ACA AUG GUA

งานหมายเลข 40

บุคคลนั้นมีอาการตาบอดสองประเภทและแต่ละคนถูกกำหนดโดยยีน autosomal ด้อยของตัวเองซึ่งไม่ได้เชื่อมโยงกัน ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกตาบอดถ้าพ่อและแม่เป็นโรคตาบอดชนิดเดียวกันและทั้งคู่เป็นไดโฮโมไซกัสเป็นเท่าใด ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกตาบอดถ้าพ่อแม่ทั้งสองเป็นไดโฮโมไซกัสและเป็นโรคตาบอดทางพันธุกรรมแบบต่างๆ คืออะไร?

คำอธิบาย:

ข้ามครั้งแรก:

R: AAvv x AAvv

G: เฉลี่ย x เฉลี่ย

F1: AABB เป็นเด็กตาบอด

กฎแห่งความสม่ำเสมอปรากฏขึ้น ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกตาบอดคือ 100%

ข้ามที่สอง:

R: AAvv x aaBB

G: Av x aV

F1: AaBv เป็นเด็กที่แข็งแรง

กฎแห่งความสม่ำเสมอปรากฏขึ้น ตาบอดทั้งสองประเภทจะหายไป ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกตาบอดคือ 0%

การสอบปลายภาควิชาชีววิทยาสำหรับหลักสูตรเกรด 11 ตัวเลือก 1

1. เลือกลักษณะสามประการที่ถือได้ว่าเป็นผลจากวิวัฒนาการทางชีววิทยา

ก. การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

ข. การเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาของโลก

ข. การเกิดขึ้นของไวรัสสายพันธุ์ใหม่

ง. การสูญพันธุ์ของชนิดพันธุ์ที่ไม่ถูกปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม

ง. การเกิดขึ้นของกลุ่มชาติพันธุ์

ง. การเกิดขึ้นของงานเขียน

2. เลือกคุณสมบัติสามประการที่กำหนดลักษณะการกลายพันธุ์:

ก) ปรับตัวได้

ข) เป็นกรรมพันธุ์

B) เป็นแบบสุ่ม

D) ไม่ได้รับมรดก

D) ไม่ส่งผลกระทบต่อจีโนไทป์

E) การเปลี่ยนแปลงของจีโนไทป์

3. แบ่งปัจจัยตามรายการด้านล่างออกเป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งมีชีวิต

ก. องค์ประกอบทางเคมีของน้ำ ข. ความหลากหลายของแพลงก์ตอน ใน. การปรากฏตัวของแบคทีเรียในอากาศ d. การปรากฏตัวของแบคทีเรีย nodule บนรากของพืชตระกูลถั่ว ง. ความเค็มของดิน e. อัตราการไหลของน้ำ							1. ปัจจัยที่ไม่มีชีวิต 2. ปัจจัยทางชีวภาพ

4. สร้างการติดต่อระหว่างสิ่งมีชีวิตและทิศทางของวิวัฒนาการ

สิ่งมีชีวิต							ทิศทางของวิวัฒนาการ
ก. นกอีมู ข. หนูเทา ข. หนูบ้าน ง. ฟ้า-เขียว (ไซยาโนแบคทีเรีย) ง. อินทรีทองคำ เสืออี อุสุรี							1) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ 2) การถดถอยทางชีวภาพ

5. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของฟันผุทั่วไปกับเกณฑ์ของสายพันธุ์ที่มีลักษณะเฉพาะ

สัญญาณ:							ดูเกณฑ์:
ก. ร่างกายที่ปกคลุมไปด้วยเสื้อคลุม ข. อ่างล้างจานมีสองประตู ค. อาศัยในน้ำจืด ระบบไหลเวียนเลือดไม่ปิด จ. กินจุลินทรีย์ในน้ำ ง. ตัวอ่อนเจริญในน้ำ							1) นิเวศวิทยา 2) สัณฐานวิทยา

6. กำหนดลำดับของวัตถุในห่วงโซ่อาหารทุ่งหญ้า

เพลี้ย

แมงมุม

เต่าทอง

Rook

เชอร์รี่นก ตอบ______________

7. กำหนดลำดับเหตุการณ์ของมานุษยวิทยา

คนเก่ง

โฮโม อีเร็กตัส

Dryopithecus

นีแอนเดอร์ทัล

โคร-แม็กนอน. ตอบ______________

8. แทรกข้อความ "La Marquisism" pro-p-shchen-nye ter-mi-ns จาก pre-lo-women-no-th-re-re-rech-nya โดยใช้ตัวเลขสำหรับ -lo-vye -ความรู้-เช-เนีย. เขียนตัวเลขของตัวเลขที่เลือกจาก-ve-tov ลงในข้อความจากนั้นเขียนใน-lu-chi-shu-yu-sya หลังจากตัวเลขที่อยู่ถัดจาก va-tel-ness (ตาม stu ปัจจุบัน) เขียน -shi-te ในตารางด้านล่าง

La marqueism

La-marquisism - แนวคิด evo-lu-qi-on-naya, os-but-you-va-yu-shcha-i-sya ในทฤษฎี, you-dvi-well-toy ใน on -cha-le แห่งศตวรรษที่ 19 _________ (A) ใน tract-ta-te "Phi-lo-so-fia zoo-logia" ในความหมายที่กว้างกว่า สำหรับท้องฟ้าลา-มาร์-คิสท์ มีทฤษฎีวิวัฒนาการต่างๆ ที่เกิดขึ้นใน XIX - เสียงหอนของศตวรรษที่ 3 ของศตวรรษที่ 20 ในบางวิธี เป็นพื้นฐานของ _______________ ( B) ของพลังวิวัฒนาการของเผ่าพันธุ์ -tion ถึง __________ (B) ตามกฎแล้ว ความสำคัญอย่างยิ่งในทฤษฎีดังกล่าวยังติดอยู่กับอิทธิพลของ __________ (G) organ-g-news ต่อชะตาวิวัฒนาการ-lu-ci-on-ny หรือ-ga-niz-mov เพราะ pre-la-ha -et-sya ว่าผลของการออกกำลังกายและการไม่ออกกำลังกายและการไม่ออกกำลังกายสามารถเกิดขึ้นได้อีกครั้ง - ให้ทำโดย _________________ (D)

Pe-re-chen ter-mi-nov:

1) สตา-บี-ลี-จือ-รู-ยู-ชิ

2) การเคลื่อนย้าย

3) มรดก

4) การออกกำลังกาย

5) ความคืบหน้า

6) ลา มาร์ค

7) ลินเน่

8) ดาร์วิน

จดตัวเลขตอบกลับ จัดเรียงเป็นแถวตามตัวอักษรถึงคุณ:

9. ค้นหาข้อผิดพลาดเหล่านั้นในข้อความที่กำหนด ระบุ no-mea-ra ของ pre-lo-zh-ny ในบางวิธี สิ่งเหล่านี้ขึ้นอยู่กับเรา แก้ไขให้ถูกต้อง ตามพื้นฐาน ในทำนองเดียวกัน no-yam ของทฤษฎีวิวัฒนาการ syn-te-ti-che-che-theory:

1. Ma-te-ri-a-scrap สำหรับวิวัฒนาการทำหน้าที่เป็นลำดับของ men-chi-ness นั่นคือการกลายพันธุ์และยีน combi-bi-na-tion 2. Move-zhu-schi-mi si-la-mi evo-lu-tion yav-la-yut-sya จาก me-non-ge-no-fon-yes-po-la-tion และ nick-but-ve -nie at-s-sob-len-no-sti หรือ-ga-niz-mov กับเงื่อนไขของการดำรงอยู่-va-niya 3. ปัจจัยทางขวาของวิวัฒนาการ - การคัดเลือกโดยธรรมชาติบนพื้นฐานของการอนุรักษ์และ on-cop-le-nii ที่สืบทอดมาจาก me-not-ny or-ga-niz-ma 4. evo-lu-qi-on-naya unit-ni-tsa ที่เล็กที่สุด - มุมมอง 5. วิวัฒนาการมีลักษณะที่ค่อยเป็นค่อยไปและระยะยาว 6. Vi-do-o-ra-zo-va-nie เป็นเวทีแห่งวิวัฒนาการ-lu-tion on-zy-va-et-xia mak-ro-e-vo-lu-qi-ey

1.________________________________________

2.__________________________________________

3.__________________________________________________

10. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตในชีวมณฑลเป็นจริงหรือไม่?

ก. ฟังก์ชัน Ga-zo-way ของสิ่งมีชีวิตมีลักษณะเฉพาะใน eco-si-ste-me เท่านั้น pro-du-tsen-there

b. ผลิตภัณฑ์บางอย่างของ life-not-de-I-tel-no-sti

1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง

3) ทั้งสองประโยคเป็นจริง

4) การตัดสินทั้งที่ไม่ศรัทธา

การควบคุมขั้นสุดท้ายทางชีววิทยาสำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 11

ตัวเลือก 2

นามสกุล ชื่อ คลาส ___________________________________________________________

1. เลือกสามคำตอบที่ถูกต้อง ผลของวิวัฒนาการคือ:

การเกิดขึ้นของพืชพันธุ์ใหม่

การเกิดขึ้นของสายพันธุ์ใหม่ภายใต้สภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป

การผสมพันธุ์ของสายพันธุ์ใหม่

การก่อตัวของการปรับตัวใหม่ในสภาวะที่เปลี่ยนแปลง

การอนุรักษ์พันธุ์ไม้เก่าในสภาพที่มั่นคง

ได้ไก่สายพันธุ์ใหม่

2. คุณเป็นคนแบบนั้นเหมือนกัน ตั้งแต่-แต่-sya-schi-e-sya ไปจนถึงทฤษฎี syn-te-ti-che-theory แห่งวิวัฒนาการ

คำตอบคือ for-pi-shi-te digits-ra-mi ไม่มีช่องว่าง

1. element-men-tar-noy unit-ni-tsey evolution-lu-tion yav-la-et-sya-po-la-tion

2. อิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอกที่มีต่อการพัฒนาสัญญาณที่เป็นประโยชน์

3. การคัดเลือกโดยธรรมชาติ - สาเหตุหลักของ vi-to-ob-ra-zo-va-nia และการพัฒนาของการปรับตัว

4. ma-te-ri-a-scrap สำหรับวิวัฒนาการทำหน้าที่ mo-di-fi-ka-qi-on-naya จาก-men-chi-vost

5. element-men-tar-noy unit-ni-tsey evolution-lu-tion yav-la-et-sya มุมมอง

6. ma-te-ri-a-crowbar สำหรับวิวัฒนาการทำหน้าที่ mu-ta-qi-on-naya และ com-bi-on-qi-on-naya จาก-men-chi-vost

3. สร้างการติดต่อระหว่างสัญลักษณ์ของพยาธิใบไม้ตับกับเกณฑ์ของสายพันธุ์ที่มีลักษณะเฉพาะ

ก) ตัวอ่อนอาศัยอยู่ในน้ำ ข) ร่างกายแบน ง) กินเนื้อเยื่อเจ้าบ้าน e) มีถ้วยดูดสองอัน จ) ระบบย่อยอาหารมีการเปิดปาก							1) สัณฐานวิทยา 2) นิเวศวิทยา

4. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการตายของพืชกับรูปแบบของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่.

สาเหตุการตายของพืช							รูปแบบของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
	ก) พืชชนิดเดียวกันเบียดเสียดกัน ข) พืชตายจากไวรัส เชื้อรา แบคทีเรีย c) เมล็ดพืชตายจากน้ำค้างแข็งและความแห้งแล้งอย่างรุนแรง ง) พืชตายจากการขาดความชื้นระหว่างการงอก จ) คน รถยนต์ เหยียบย่ำต้นอ่อน ฉ) ต้นสนจำนวนมากขัดขวางการเจริญเติบโตของต้นสน							1) เฉพาะเจาะจง 2) Interspecies 3) ต่อสู้กับสภาวะที่ไม่พึงประสงค์

5. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของกลุ่มที่เป็นระบบและทิศทางของวิวัฒนาการ

ก) ความหลากหลายของสายพันธุ์ ข) พื้นที่จำกัด ค) สปีชีส์จำนวนน้อย d) การปรับตัวของระบบนิเวศในวงกว้าง จ) พื้นที่กว้าง ฉ) การลดจำนวนประชากร							1) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ 2) การถดถอยทางชีวภาพ

. กำหนดลำดับของวัตถุในห่วงโซ่อาหารทุ่งหญ้า

ด้วงดิน

ลินเดน

หนอนผีเสื้อ

นกฮูก

หัวนม.ตอบ______________

7. กำหนดลำดับเวลาของกลุ่มพืชหลักที่ปรากฏบนโลก

กำลังออกดอก

เฟิร์น

psilophytes

สาหร่ายตอบ______________

8. แทรกลงในข้อความ "Dar-vi-nizm" pro-p-shchen-nye ter-mi-ns จาก pre-lo-women-no-th-re-rech-nya ใช้สำหรับจำนวนการกำหนดนี้ เขียนตัวเลขของตัวเลขที่เลือกจาก-ve-tov ลงในข้อความจากนั้นเขียนใน-lu-chi-shu-yu-sya หลังจากตัวเลขที่อยู่ถัดจาก va-tel-ness (ตาม stu ปัจจุบัน) เขียน -shi-te ในตารางด้านล่าง

ลัทธิดาร์วิน

Dar-vi-nism - โดยใช้ชื่อของ English-gli-sko-go on-tu-ra-li-hundred _________ (A) - ทางด้านขวาของ evo-lu-qi-on-noy ความคิด สำหรับผู้หญิง ของบางสิ่งบางอย่าง-ro-go-go- ด้วยพื้นฐาน-new-we-mi ความคิด-I-mi Dar-vi-na ในโปร-วิวัฒนาการ-lu-tion, สอดคล้อง- แต่อย่างใด หลัก ___________ (B) วิวัฒนาการคือ _______________ (C) การเลือก ในความหมายที่กว้างกว่านั้น ไม่ค่อยได้ใช้ (และไม่ถูกต้องทุกประการ) เพื่อแสดงถึงวิวัฒนาการ-lu-qi-on -no-go การสอนหรือวิวัฒนาการ-lu-qi-on-noy ชีววิทยาโดยทั่วไป แนวคิดดาร์วินิสม์โปรไทอินพุทลายุต ____________ (G) ใครบางคนเชื่อว่าแรงผลักดันหลักของวิวัฒนาการคือ -la-et-sya at-su-sche หรือ-ga-niz-mum มุ่งมั่น สำหรับ _____________ (D)

เพอ-เร-เชน เตอร์-มี-นอฟ

1) ทรัพย์สิน

2) ปัจจัย

3) ความสมบูรณ์แบบ

4) ประดิษฐ์

5) ธรรมชาติ

6) ลา มาร์ค

7) ลินเน่

8) ดาร์วิน

จดตัวเลขตอบกลับ จัดเรียงเป็นแถวตามตัวอักษรถึงคุณ:

9. อ่านข้อความและค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางชีวภาพ ขั้นแรกให้เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้แล้วกำหนดสูตรให้ถูกต้อง

1. ปัจจัยแวดล้อมทั้งหมดที่มีผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตแบ่งออกเป็น ไบโอติก ธรณีวิทยา และมานุษยวิทยา

2. ปัจจัยทางชีวภาพ ได้แก่ อุณหภูมิ สภาพภูมิอากาศ ความชื้น แสงสว่าง

3. ปัจจัยมานุษยวิทยา - ผลกระทบของมนุษย์และผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมของเขาที่มีต่อสิ่งแวดล้อม

4. ปัจจัยที่มีค่าใน ช่วงเวลานี้อยู่ในขอบเขตของความอดทนและเบี่ยงเบนไปจากค่าที่เหมาะสมที่สุดในระดับสูงสุดเรียกว่าการ จำกัด

5. การกินเนื้อคนเป็นรูปแบบหนึ่งของปฏิสัมพันธ์เชิงลบระหว่างสิ่งมีชีวิต

1._________________________________________

2.____________________________________

3.________________________________________

10. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตในชีวมณฑลถูกต้องหรือไม่?

แต่.สารที่มีชีวิตของแผนไม่ใช่คุณให้สารแบบวงกลมปากเปล่าอย่างต่อเนื่องและการเปลี่ยนแปลงของพลังงาน -gii ในชีวทรงกลม

ข.สิ่งมีชีวิตของเผ่าพันธุ์-ก่อน-เดอ-เลอ-แต่ในชีวมิติเท่ากัน-แต่-วัด ยกเว้นน่านน้ำแห่งแดนเหนือ-โนะ-โกะ-เล-โด-เว-ที่-ออซ-อะ-ออน .

1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง

3) ทั้งสองประโยคเป็นจริง

4) การตัดสินทั้งที่ไม่ศรัทธา

1 ตัวเลือก		ตัวเลือก 2
	ส.ค
	bwe
	122211		212211
	211122		123322
	221211		122112
	51324		23154
	31245		54312
	62543		82563

รวมสูงสุด - 50 คะแนน

45-50 คะแนน - ทำเครื่องหมาย 5

38-44 คะแนน - ทำเครื่องหมาย 4

25 -37 คะแนน - ทำเครื่องหมาย 3

น้อยกว่า 24 คะแนน - เครื่องหมาย 2

โครงสร้างและเนื้อหาของงาน

วัตถุประสงค์ของการจัดงาน:การระบุระดับการเรียนรู้เนื้อหาการศึกษาของหลักสูตรโดยนักเรียน " ชีววิทยาทั่วไป“ตอนเรียนจบป.11

เวลาโดยประมาณในการทดสอบให้เสร็จสิ้นคือ 40 นาที

งานแต่ละเวอร์ชันประกอบด้วย 10 งาน แตกต่างกันในรูปแบบและระดับของความซับซ้อน

งาน 1.2 - เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อ (0-3 คะแนน)

งาน 3-5 - การปฏิบัติตาม (0-5 คะแนน)

งาน 6-7 - ลำดับ (0-5 คะแนน)

งาน 8 - เขียนเงื่อนไข (0-5 คะแนน)

งาน 9 - แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ (0-3 bpalla)

งาน 10 - เลือกคำตอบที่ถูกต้อง (0-1 คะแนน)

ตัวเข้ารหัส

กิจการ	ควบคุม- ครุ่นคิดได้ ธาตุ	หมายเลขคำถามในการทดสอบ	รายการเนื้อหาที่ตรวจสอบโดยคำสั่งงาน
			การพัฒนาคำสอนวิวัฒนาการของ Ch. Darwin
			ประเภทและเกณฑ์
			ประชากร องค์ประกอบทางพันธุกรรมและการเปลี่ยนแปลงในกลุ่มยีนของประชากร
			การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ของรูปแบบของเธอ, การคัดเลือกโดยธรรมชาติและรูปแบบต่างๆ
			ระบบพืชและสัตว์ - การแสดงวิวัฒนาการ
			ทิศทางหลักของวิวัฒนาการ โลกอินทรีย์
			มานุษยวิทยา
			ระบบนิเวศ
			ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมของสิ่งแวดล้อม
			การเชื่อมโยงอาหารในระบบนิเวศ
			ชีวมณฑล - ระบบนิเวศทั่วโลก

งานควบคุมขั้นสุดท้ายทางชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 11__ชั้น 11 ""

ชื่อเต็ม. ครูผู้สอน ______________________

วันที่: " " _______________ 20 ปี

จำนวนนักเรียนที่ทำงาน ______,

ขาด

เราจัดการกับงานควบคุมสำหรับคน "5" %

"2" _ __ คน %

ไม่ได้ทำงานให้เสร็จ %

นักเรียน	ได้งาน	ได้เครื่องหมาย

1) การปรับปรุงธาตุอาหารแร่ธาตุของพืช

2) เพิ่มความเข้มของการสังเคราะห์แสง

3) การใช้น้ำอย่างประหยัด

4) การจับ แสงแดด

1) อะโรมอร์โฟซิส 2) การเสื่อมสภาพ

3) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ 4) การถดถอยทางชีวภาพ

A14. การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ในธรรมชาติเกิดขึ้นจาก

1) การเปลี่ยนแปลงตามอายุของบุคคล

2) การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล

3) กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมของมนุษย์

4) ปฏิสัมพันธ์ของแรงขับเคลื่อนของวิวัฒนาการ

A15. ตัวอย่างของการดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่อย่างเฉพาะเจาะจง -

1) การแข่งขันของผู้ชายกับผู้หญิง

2) พืชทะเลทราย "สู้ภัยแล้ง"

3) การต่อสู้ของผู้ล่ากับเหยื่อ

4) กินผลไม้และเมล็ดพืชโดยนก

A16. ระหว่างการเปลี่ยนจากหนอนตัวแบนไปเป็นพยาธิตัวกลม พบ aromorphoses ต่อไปนี้:

1) มีโพรงร่างกายปรากฏขึ้น

2) อวัยวะระบบทางเดินหายใจปรากฏขึ้น

3) ระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิดปรากฏขึ้น

4) มีอวัยวะพิเศษของการเคลื่อนไหว

ใน 1 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะโครงสร้างของร่างกายมนุษย์กับชนิดของหลักฐานทางกายวิภาคเปรียบเทียบของการวิวัฒนาการ

ลักษณะโครงสร้าง ประเภทของหลักฐาน

A) การพัฒนาหาง 1) atavisms

B) ภาคผนวก 2) พื้นฐาน

B) ก้นกบ

ง) ขนตามร่างกายหนา

D) หลายหัวนม

E) พับของเมมเบรน nictitating

ใน 2 ตัวอย่างใดต่อไปนี้เป็น idioadaptation

1) การพัฒนาเนื้อเยื่อศึกษาในพืช

ที่ 3 การคัดเลือกเทียมเมื่อเทียบกับการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

1) ดำเนินการโดยบุคคลโดยเจตนา

2) ดำเนินการโดยธรรมชาติ ปัจจัยแวดล้อม

3) ดำเนินการอย่างรวดเร็ว

4) เกิดขึ้นในหมู่ปัจเจกชนธรรมชาติ

5) จบลงด้วยการรับรูปแบบวัฒนธรรมใหม่

6) จบลงด้วยการเกิดขึ้นของสายพันธุ์ใหม่

ที่ 4 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับทิศทางของวิวัฒนาการตามการพัฒนาที่กำลังเกิดขึ้น

ทิศทางขององค์กรของวิวัฒนาการ

ก) นกกระจอกเทศอีมู 1) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

B) หนูสีเทา 2) การถดถอยทางชีวภาพ

B) หนูบ้าน

D) แมลงวันบ้าน

ง) เสืออัสสุรี

ที่ 5. กำหนดลำดับขั้นของวิวัฒนาการพืช

1) การเกิดขึ้นของ psilophytes

2) การปรากฏตัวของสาหร่ายหลายเซลล์

4) ลักษณะของเฟิร์น

5) การเกิดขึ้นของแอนจิโอสเปิร์ม

6) การปรากฏตัวของสาหร่ายเซลล์เดียว

ที่ 6. สร้างลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในกลุ่มประชากรในกระบวนการวิวัฒนาการระดับจุลภาค

ก) การแสดงอาการทางฟีโนไทป์ของการกลายพันธุ์ที่ผ่านเข้าสู่สถานะโฮโมไซกัส

ข) ความแตกต่างภายในสปีชีส์ การก่อตัวของประชากรใหม่และสปีชีส์ย่อย

C) ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของการคัดเลือกโดยธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมใหม่

ง) การสะสมของการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่ไม่ประจักษ์ตามลักษณะฟีโนไทป์

จ) กระบวนการกลายพันธุ์อย่างต่อเนื่องอย่างต่อเนื่องและการข้ามบุคคลภายในประชากรอย่างเสรี

C1. แมลงวันตัวต่อมีสีและรูปร่างคล้ายกับตัวต่อ ระบุประเภทของอุปกรณ์ป้องกัน อธิบายความสำคัญและลักษณะสัมพัทธ์ของสมรรถภาพ

ตัวเลือก 3 หัวข้อ "วิวัฒนาการของโลกอินทรีย์" USE

1) การปรากฏตัวของสปอร์ 2) การก่อตัวของเมล็ด

3) การเกิดผล 4) การดัดแปลงใบ

A2. ผลของวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตไม่สามารถพิจารณาได้

1) การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

2) ความหลากหลายของโลกอินทรีย์

3) ความแปรปรวนทางพันธุกรรม

4) การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่

A3. วิวัฒนาการระดับจุลภาคนำไปสู่การเปลี่ยนแปลง

1) สายพันธุ์ 2) สกุล

3) ครอบครัว 4) คำสั่งซื้อ

A4. ประสิทธิภาพของการคัดเลือกโดยธรรมชาติในธรรมชาติเพิ่มขึ้นด้วย

1) เสริมสร้างกระบวนการกลายพันธุ์

2) การต่อสู้ภายในที่อ่อนแอลง

3) ประชากรลดลง

4) การเพิ่มขึ้นของจำนวนบุคคลที่เป็นโฮโมไซกัส

A5. อวัยวะพื้นฐาน - ตัวอย่างหลักฐานวิวัฒนาการ

1) เอ็มบริโอ 2) ซากดึกดำบรรพ์

3) กายวิภาคเปรียบเทียบ 4) ชีวภูมิศาสตร์

A6. คุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตที่จะได้รับลักษณะใหม่ตลอดจนความแตกต่างระหว่างบุคคลภายในสายพันธุ์คือการสำแดง

1) กรรมพันธุ์ 2) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่

3) การพัฒนาบุคคล 4) ความแปรปรวน

A7. การปรับตัวของสัตว์ชนิดต่างๆ ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมนั้นเป็นผลมาจาก

1) การดูแลลูกหลาน 2) การออกกำลังกายของอวัยวะ

3) การคัดเลือกการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมแบบสุ่ม

4) ประชาชนจำนวนมากในประชากร

A8. การมีอยู่ของต้นเฟิร์นในประวัติศาสตร์ธรรมชาติของโลกนั้นพิสูจน์ได้จาก

1) การดำรงอยู่ของรูปแบบไม้ล้มลุก

2) การปรากฏตัวของรอยพิมพ์และซากดึกดำบรรพ์

3) วิธีการสืบพันธุ์ของพวกเขา

4) ความหลากหลายที่ทันสมัยของพวกเขา

A9. สีป้องกันชนิดใดที่เรียกว่าล้อเลียน

1) การระบายสีที่แยกส่วนร่างกาย

2) สีสดใส บ่งบอกถึงความเป็นพิษและการรับประทานไม่ได้ของร่างกาย

3) ความคล้ายคลึงกันของสีของสิ่งมีชีวิตที่ได้รับการคุ้มครองน้อยกว่าของสายพันธุ์หนึ่งกับสิ่งมีชีวิตที่ได้รับการคุ้มครองของอีกสายพันธุ์หนึ่ง

4) การปรับตัวที่รูปร่างและสีของสัตว์ผสานกับวัตถุรอบข้าง

A10. สายพันธุ์บัตเตอร์คัพโซดาไฟและบัตเตอร์คัพคืบคลานรวมกันเป็นหมวดหมู่ที่เป็นระบบที่ใหญ่กว่า -

1) สกุล 2) ครอบครัว

3) คำสั่ง 4) คลาส

A11. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับเกณฑ์ชนิดพันธุ์ถูกต้องหรือไม่?

ก) เฉพาะเกณฑ์ทั้งหมดเท่านั้นที่ทำให้สามารถระบุความเกี่ยวพันของสายพันธุ์ได้

ข. เกณฑ์หลักในการจำแนกชนิดคือพันธุกรรม - จำนวน รูปร่าง และขนาดของโครโมโซมเหมือนกัน

3) คำพิพากษาทั้งสองถูกต้อง 4) คำพิพากษาทั้งสองผิด

A12. ประชากรทำหน้าที่เป็นหน่วยโครงสร้าง

1) สกุล 2) สายพันธุ์ 3) วงศ์ 4) ระเบียบ

A13. ตัวอย่างของการต่อสู้ระหว่างเผ่าพันธุ์เพื่อดำรงอยู่คือ

1) การกระจายบทบาทระหว่างการล่าในฝูงหมาป่า

2) การย้ายถิ่นของฝูงปลาแซลมอนหนึ่งตัวไปยังที่วางไข่

3) การอยู่รอดของนกกาเหว่าและการตายของลูกไก่ตัวอื่นในรัง

4) การก่อตัวของฝูงนกกระเรียนสำหรับการอพยพในฤดูใบไม้ร่วง

A14. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับเกณฑ์ชนิดพันธุ์ถูกต้องหรือไม่?

ก. เกณฑ์ทางพันธุกรรมของสปีชีส์มีลักษณะเฉพาะโดยการตอบสนองของแต่ละบุคคลต่อผลกระทบของปัจจัยสิ่งแวดล้อม

ข. ตามเกณฑ์ทางพันธุกรรม บุคคลทุกสายพันธุ์มีเหมือนกัน องค์ประกอบทางเคมีและกระบวนการชีวิตที่คล้ายคลึงกัน

1) เฉพาะ A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) เฉพาะ B เท่านั้นที่เป็นจริง

3) ทั้งสองข้อความถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองผิด

A15. เกณฑ์ของสปีชีส์ใดขึ้นอยู่กับความแตกต่างในกระบวนการชีวิตของปัจเจกบุคคล?

1) สรีรวิทยา

2) นิเวศวิทยา

3) พันธุกรรม

4) สัณฐานวิทยา

A16. คำว่า "วิวัฒนาการ" ถูกใช้ครั้งแรก

1) K. Linnaeus 2) S. Bonnet

3) Ch. ดาร์วิน 4) J. B. Damarck

ส่วน ข. เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อ

ใน 1 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสัญลักษณ์ของคนไม่มีฟันทั่วไปกับเกณฑ์ของสายพันธุ์ที่มีลักษณะ

เกณฑ์คุณสมบัติของประเภท

ก) ร่างกายปกคลุมด้วยเสื้อคลุม 1) ทางสัณฐานวิทยา

B) อ่างล้างจานมีสองบาน 2) นิเวศวิทยา

ข) อาศัยอยู่ในน้ำจืด

ง) ระบบไหลเวียนโลหิตแบบเปิด

ง) กินสิ่งมีชีวิตในน้ำ

จ) ตัวอ่อนพัฒนาในน้ำ

B2. กำหนดลำดับของการจัดหมวดหมู่อย่างเป็นระบบของอาณาจักรพืชโดยเริ่มจากลำดับที่น้อยที่สุด

ก) บลูแกรส

B) ทุ่งหญ้าบลูแกรส

B) พืชใบเลี้ยงเดี่ยว

ง) แอนจิโอสเปิร์ม

D) ซีเรียล (บลูแกรส)

ที่ 3 ผลของวิวัฒนาการคือ

1) ดริฟท์ทางพันธุกรรม

2) หลากหลายสายพันธุ์

3) ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์

4) การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาพแวดล้อม

5) การเพิ่มการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต

6) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่

ที่ 3 ตั้งค่าการแข่งขัน:

ก) ครีบปลาวาฬและแขนขาขุดตัวตุ่น 1) ความแตกต่าง

B) ปีกนกและปีกผีเสื้อ 2) การบรรจบกัน

C) รูปร่างเพรียวบางของร่างกายของปลาโลมาและปลาฉลาม

ง) จะงอยปากรูปทรงต่างๆ ของนกฟินช์

D) ปีก ค้างคาวและนกฮูก

ที่ 4 ตัวอย่างใดต่อไปนี้เป็น idioadaptations

1) การพัฒนาเนื้อเยื่อการศึกษาในพืช

2) การมีอุปกรณ์ดักจับในพืชกินแมลง

4) การปรากฏตัวของเอนโดสเปิร์มทริปลอยด์ในแอนจิโอสเปิร์ม

5) ละอองเกสรขนาดเล็กแห้งในพืชที่ผสมเกสรด้วยลม

6) ต่อมขนบนใบเจอเรเนียมหอม

ที่ 5. อะโรมอร์โฟสคือ

1) การเกิดคอร์ดในสัตว์

2) การก่อตัวของแขนขาห้านิ้วในสัตว์มีกระดูกสันหลัง

3) การปรากฏตัวของกระเพาะสี่ห้องในวัว

4) มีอุปกรณ์ปากดูดเจาะอยู่ในยุง

5) การปรากฏตัวของจำนวนเต็มสีเขียวในตั๊กแตน

6) การเกิดขึ้นของการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ

ตัวอย่างของร่างกายที่คล้ายกันคือ

1) ปีกค้างคาวและปีกผีเสื้อ

2) มือมนุษย์และขาม้า

3) เกล็ดจิ้งจกเงี่ยนและกระดองเต่า

4) ขากรรไกรล่างและสุนัข

คำอธิบาย.

อวัยวะคล้ายคลึงกัน - อวัยวะและส่วนต่าง ๆ ของสัตว์หรือพืช มีลักษณะคล้ายกันในระดับหนึ่งและทำหน้าที่เดียวกัน แต่มีโครงสร้างและต้นกำเนิดต่างกัน

1. ปีกค้างคาวและปีกผีเสื้อ (ปีกนกเป็นขาหน้าดัดแปลง ปีกแมลงพับเป็นผ้าคลุมไคติน)

คำตอบ: 1

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์กับกลุ่มที่มันอยู่ตามวิธีการทางโภชนาการ

คำอธิบาย.

กินพืชเป็นอาหาร ได้แก่ หนูสนาม กระต่ายขาว ด้วงมันฝรั่งโคโลราโด สัตว์กินเนื้อ - สัตว์กินเนื้อ ได้แก่ หมาป่า ไฮดราน้ำจืด เต่าทอง

คำตอบ: 221211.

คำตอบ: 221211

หมวด: สัตว์ในอาณาจักร

ที่มา: Unified State Examination in Biology 06/12/2013 คลื่นลูกที่สอง ตัวเลือกที่ 1.

Tatiana Bocherikova 13.02.2016 22:35

เต่าทองส่วนใหญ่เป็นสัตว์กินพืช แต่ก็มีสัตว์กินพืชด้วยเช่นกัน ในกรณีนี้ จะตรวจสอบความเป็นของสัตว์ในกลุ่มอาหารได้อย่างไร ไม่ได้เจาะจงถึงเต่าทอง แต่โดยทั่วไปแล้ว? โดยส่วนใหญ่ครอบงำ?

Natalya Evgenievna Bashtannik

จับคู่ตัวอย่างกับกระบวนการที่ใช้ตัวอย่าง

อา	บี	ที่	G	ดี

คำอธิบาย.

Divergence: ความหลากหลายของสายพันธุ์นกพิราบ การพึ่งพารูปร่างของจงอยปากในนกฟินช์กาลาปากอสเกี่ยวกับวิธีการรับอาหาร การบรรจบกัน: ความคล้ายคลึงกันของการทำงานระหว่างปีกผีเสื้อกับค้างคาว โครงสร้างของดวงตาของปลาหมึกยักษ์และบุคคล ความคล้ายคลึงกันในรูปแบบและหน้าที่ของแขนขาของไฝและหมี

คำตอบ: 12212

งานที่ซ้ำกัน 12538

คำตอบ: 12212

เลือกเซลล์ที่มีชุดโครโมโซมซ้ำ

1) ไข่ของลำดับแรก

2) ไข่พืช

3) อสุจิของสัตว์

4) เซลล์ตับของหนู

5) เซลล์ประสาทสมอง

6) เซลล์ใบมอส

คำอธิบาย.

เซลล์ดิพลอยด์ (2n) ของสัตว์: เซลล์ร่างกาย (ร่างกาย) ไซโกต (ไข่ที่ปฏิสนธิ) เซลล์สืบพันธุ์ปฐมภูมิ (สเปิร์มโตโกเนีย อูโกเนีย) เซลล์สืบพันธุ์ที่สุกเต็มที่ในระยะของการสืบพันธุ์และระยะการเจริญเติบโต

เซลล์เดี่ยว (n) ของสัตว์: เซลล์สืบพันธุ์ (อสุจิและไข่) เช่นเดียวกับเซลล์สืบพันธุ์ในระยะสุก (เซลล์อสุจิอันดับสอง, อสุจิ, เซลล์ไข่อันดับสอง)

เซลล์ดิพลอยด์ (2n) ของพืช: ไซโกต (ไข่ที่ปฏิสนธิ) เซลล์โซมาติกของพืชที่โตเต็มวัยของมอสคลับ หางม้า เฟิร์น ยิมโนสเปิร์มและแอนจิโอสเปิร์ม เซลล์สปอโรกอนของมอส

เซลล์แฮพลอยด์ (n) ของพืช: เซลล์สืบพันธุ์ (ไข่, สเปิร์ม, สเปิร์ม), สปอร์ (zoospores, microspores, macrospores), เซลล์ของพืชสาหร่ายสีเขียวที่โตเต็มวัย (chlamydomanas, ulotrix) และพืชมอสตัวเต็มวัย, เซลล์ของมอส, หางม้า, เฟิร์น ,ถุงนิวเคลียสเอ็มบริโอและละอองเรณูของเมล็ดพืช

(1) โอโอไซต์อันดับหนึ่ง - เซลล์สืบพันธุ์ในระยะเจริญเติบโตมี ชุดซ้ำโครโมโซม;

(2) ไข่พืช - เซลล์สืบพันธุ์ที่เจริญเต็มที่มี ชุดเดี่ยว;

(3) อสุจิของสัตว์ - เซลล์สืบพันธุ์ของสัตว์มี ชุดเดี่ยว;

(4) เซลล์ตับของหนู - เซลล์ร่างกายของสัตว์มี ชุดซ้ำ;

(5) เซลล์ประสาทสมอง - เซลล์ร่างกายของสัตว์มี ชุดซ้ำ;

(6) เซลล์ใบมอส - เซลล์พืชมอสที่โตเต็มวัยมี ชุดเดี่ยว.

คำตอบ: 145.

คำตอบ: 145

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างชนิดของสิ่งมีชีวิตกับทิศทางของวิวัฒนาการที่เป็นลักษณะของมัน: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขตอบกลับ จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

อา	บี	ที่	G	ดี

คำอธิบาย.

ความก้าวหน้ามีลักษณะเฉพาะโดยการเพิ่มจำนวนของปัจเจกในประชากร การขยายขอบเขต ความหลากหลายทางพันธุกรรมของบุคคล ความเด่นของคนหนุ่มสาว และความเจริญรุ่งเรืองของสปีชีส์ กำลังดำเนินการ: แมลงสาบแดง หนูสนาม นกเขาหิน ในการถดถอยทางชีวภาพ: ซีลาแคนท์, ซีควาญา

คำตอบ: 11122

คำตอบ: 11122

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับทิศทางของวิวัฒนาการตามการพัฒนาที่กำลังเกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขตอบกลับ จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

อา	บี	ที่	G	ดี

คำอธิบาย.

ความก้าวหน้ามีลักษณะเฉพาะโดยการเพิ่มจำนวนของปัจเจกในประชากร การขยายขอบเขต ความหลากหลายทางพันธุกรรมของบุคคล ความเด่นของคนหนุ่มสาว และความเจริญรุ่งเรืองของสปีชีส์ กำลังดำเนินการ: ไส้เดือน, หนูบ้าน, แมลงวัน ในการถดถอยทางชีวภาพ: นกกระจอกเทศอีมู, เสืออุสซูรี

คำตอบ: 21112

คำตอบ: 21112

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวอย่างของกระบวนการวิวัฒนาการและทิศทางที่พวกเขาดำเนินการ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

แต่	บี	ที่	G	ดี	อี

คำอธิบาย.

Divergence: ความแตกต่างของรูปร่างปากนกระหว่างนกฟินช์กาลาปาโกส; ความแตกต่างในรูปร่างของกะโหลกศีรษะในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม นกพิราบสายพันธุ์ต่างๆ บรรจบกัน: รูปร่างฉลามและปลาโลมา; การปรากฏตัวของอวัยวะที่คล้ายกัน ปีกของผีเสื้อและค้างคาว

คำตอบ: 122121

บันทึก.

Divergence - ความแตกต่างของสัญญาณและคุณสมบัติในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ปิดในระยะแรกในช่วงวิวัฒนาการ การบรรจบกันเป็นกระบวนการของการสร้างสายสัมพันธ์ การบรรจบกันของคุณสมบัติในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ไม่เกี่ยวข้อง

อันยา ทรูฟาโนว่า 03.10.2018 22:24

ฉลามและโลมาเป็นคอร์ดที่มีต้นกำเนิดร่วมกัน ดังนั้นอวัยวะของพวกเขาจึงคล้ายคลึงกัน แม้ว่าในขณะเดียวกันก็มีลักษณะเหมือนกัน (รูปร่าง) ความโง่เขลาคืออะไร?

Natalya Evgenievna Bashtannik

การบรรจบกัน - การบรรจบกันของสัญญาณในช่วงชีวิตในสภาวะที่คล้ายคลึงกัน ... แอนะล็อก - ในประโยคอื่น ...

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอวัยวะของสัตว์กับกระบวนการวิวัฒนาการอันเป็นผลมาจากการก่อตัว: สำหรับแต่ละตำแหน่งจากคอลัมน์ด้านซ้าย ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ด้านขวา

เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

แต่	บี	ที่	G	ดี

คำอธิบาย.

1) การบรรจบกัน: A) ปีกนกและผีเสื้อ B) ครีบปลาโลมาและครีบนกเพนกวิน ง) ดวงตาของปลาหมึกและแมว

2) ความแตกต่าง: C) แขนขาของหมีและตั๊กแตน; ง) แขนขาของจระเข้และค้างคาว

Divergence - ความแตกต่างของสัญญาณและคุณสมบัติในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ปิดในระยะแรกในช่วงวิวัฒนาการ การบรรจบกันเป็นกระบวนการของการสร้างสายสัมพันธ์ การบรรจบกันของคุณสมบัติในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ไม่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 11212

คำตอบ: 11212

ส่วน: พื้นฐานของหลักคำสอนวิวัฒนาการ

Anastasia Koroleva 04.03.2019 19:08

เหตุใดแขนขาของจระเข้และค้างคาวจึงแตกต่างกัน? ท้ายที่สุดแล้วจระเข้เป็นสัตว์เลื้อยคลานและหนูเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม?

Natalya Evgenievna Bashtannik

ฉันสนับสนุนความสับสนของคุณอย่างจริงใจ แต่ตามตรรกะของคำจำกัดความ (และคอมไพเลอร์ของงาน) - อาจหมายถึงต้นกำเนิดทั่วไป (สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่สืบเชื้อสายมาจากสัตว์เลื้อยคลาน)

เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อจากหกข้อและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง

1) ริบบิ้นกว้างและคน

2) ปลาแลมป์เพรย์กับปลา

3) ปูเสฉวนและดอกไม้ทะเล

4) ปลาคาร์พและหอก

5) พลาสโมเดียมมาเลเรียและยุง

6) นกฮูกกับหนู

1. ริบบิ้นกว้างและผู้ชาย

2. แลมเพรย์กับปลา

5. พลาสโมเดียมมาลาเรียและยุง

คำตอบ: 125.

3. ปูเสฉวนและดอกไม้ทะเล - symbiosis

4. ปลาคาร์พและหอก - การปล้นสะดม

6. นกฮูกกับหนู - การปล้นสะดม

คำตอบ: 125

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวอย่างและหลักฐานทางกายวิภาคเปรียบเทียบของวิวัฒนาการ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

แต่	บี	ที่	G	ดี	อี

วิวัฒนาการมหภาค

ตัวเลือกที่ 1

ส่วน A

1. ตัวชี้วัดใดต่อไปนี้ไม่บ่งบอกถึงความก้าวหน้าทางชีวภาพ:

ก) ความหลากหลายทางนิเวศวิทยา

ข) การดูแลลูกหลาน

ค) พื้นที่กว้าง

ง) ตัวเลขสูง

2. การพัฒนาปีกของนกซึ่งให้ความสามารถในการบินนั้นมีลักษณะดังนี้:

ก) การบรรจบกัน

b) การปรับแก้

c) อะโรมอร์โฟซิส

ง) การเสื่อมสภาพ

3. การเพิ่มช่วงของสปีชีส์ในธรรมชาติบ่งชี้ว่า:

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

c) การถดถอยทางชีวภาพ

4. ทิศทางวิวัฒนาการซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยการรวมตัวกันของคุณสมบัติการปรับตัวเล็กน้อยในสิ่งมีชีวิต:

ก) การปรับแก้

b) ความแตกต่าง

ค) การเสื่อมสภาพ

ง) อะโรมอร์โฟซิส

ก) ความซับซ้อนของโครงสร้าง

ข) การหายตัวไปของอวัยวะจำนวนหนึ่ง

c) เพิ่มการเผาผลาญ

6. การเปลี่ยนแปลงใดต่อไปนี้ในพืชที่ถือได้ว่าเป็นอะโรมอร์โฟซิส:

ก) หลายเซลล์

b) การปรากฏตัวของรูปแบบทางสัณฐานวิทยาที่แตกต่างกันของลำต้น

ค) การปรับตัวให้เข้ากับ วิธีทางที่แตกต่างการผสมเกสร

ง) การปรับตัวให้เข้ากับการขยายพันธุ์พืชประเภทต่างๆ

7. การดัดแปลงอะไรในสัตว์ที่สามารถนำมาประกอบกับ idioadaptation:

ก) ล้อเลียน

ข) หัวใจสี่ห้อง

c) การปรากฏตัวของโครงกระดูก

ง) เลือดอุ่น

8. การถดถอยทางชีวภาพซึ่งสิ่งมีชีวิตเกิดจากกิจกรรมของมนุษย์:

ก) ด้วงมันฝรั่งโคโลราโด

b) ป่านทั่วไป

ค) ไวรัสวาริโอลา

ง) ข้าวสาลี

9. ในยุคปัจจุบัน จำนวนและระยะของเสืออุสซูรีที่ลดลงเป็นตัวอย่าง:

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

b) การถดถอยทางชีวภาพ

c) การปรับแก้

ง) อะโรมอร์โฟซิส

10. ในบรรดาตัวอย่างที่ระบุไว้ กำหนด aromorphosis:

ก) การปรากฏตัวของการหายใจในปอดในสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ

b) การสูญเสียแขนขาโดยวาฬ

c) การก่อตัวของสีป้องกัน

d) การเปลี่ยนแปลงของแขนขาในไฝ

11. Idioadaptation คือ:

12. การเปลี่ยนแปลงทางอะโรมอร์ฟิคในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ได้แก่ :

ก) การหายใจของปอดและการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ข) หัวใจสี่ห้องและเลือดอุ่น

ค) อุปถัมภ์สี

ง) แขนขาห้านิ้วและส่วนโค้งที่เท้า

13. ยกตัวอย่าง idioadaptation:

b) การปรากฏตัวของทารกในครรภ์ในการออกดอก

ค) เกิดขึ้นในน้ำหวานที่ดึงดูดแมลง

ง) ลักษณะที่ปรากฏของการสังเคราะห์แสงในพืช

14. idioadaptation ประเภทใดที่เป็นระบบนำไปสู่:

ก) อาณาจักร

b) ประเภท

ค) ชั้นเรียน

ง) การคลอดบุตร

15. ตัวอย่างของความเสื่อมทั่วไปคือการขาด:

ก) คลอโรฟิลล์ในหน่อไม้ดอง

b) เขี้ยวในระบบฟันของหนู

ค) ใบกระบองเพชร

16. Idioadaptations ไม่นำไปสู่:

ก) เพื่อเพิ่มจำนวนชนิด

ข) สู่การเพิ่มขึ้นทั่วไปขององค์กร

c) เพื่อขยายช่วง

d) เพื่อเร่งการเก็งกำไร

17. สิ่งที่หมายถึง aromorphoses ในพืช:

ก) อุปกรณ์กระจายเมล็ด

b) ความหลากหลายในโครงสร้างของผลไม้

ค) ความหลากหลายในโครงสร้างของเมล็ดพืช

ง) การก่อตัวของดอกไม้ - อวัยวะกำเนิดของพืช

18. Catagenesis คือ:

ก) ทิศทางของวิวัฒนาการซึ่งเป็นผลมาจากลักษณะทางสัณฐานวิทยาใหม่ปรากฏขึ้น

b) กระบวนการที่นำไปสู่การถดถอยทางสัณฐานวิทยา

c) กระบวนการที่เกิดขึ้นในโซนการปรับตัวเดียวที่มีการก่อตัวของการดัดแปลงส่วนตัวโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง ระดับทั่วไปองค์กร

d) ทิศทางของวิวัฒนาการซึ่งเป็นผลมาจากระดับขององค์กรของสิ่งมีชีวิตยังคงเหมือนเดิม

19. เกณฑ์ใดที่ใช้ไม่ได้กับแนวคิดของ "ความก้าวหน้าทางชีวภาพ":

ก) พัฒนาการทางสัณฐานวิทยาของร่างกาย

b) การเพิ่มขึ้นของจำนวนบุคคล

c) การตั้งถิ่นฐานใหม่ของบุคคลในแหล่งที่อยู่อาศัยใหม่

d) การสร้างความแตกต่างของสปีชีส์ในรูปแบบ intraspecific ใหม่พร้อมวิวัฒนาการที่ตามมา

20. พระธาตุ ได้แก่ :

ก) แปะก๊วย ทูทาร่า วาฬสีน้ำเงิน

ข) แปะก๊วย ทูทารา ปลาซีลาแคนท์

ค) ซีลาแคนท์ หมีโคอาล่า ต้นไซเปรส

ง) ปลาซีลาแคนท์ เสืออามูร์ ต้นไซเปรส

21. กระดูกก้นกบ, ภาคผนวก, เศษเปลือกตาที่สามที่มุมตามนุษย์คือ:

ก) atavisms

b) พื้นฐาน

ค) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

ง) ร่างกายที่คล้ายกัน

22. ชุดสายวิวัฒนาการของม้าถือเป็นหลักฐานการวิวัฒนาการ:

ก) ตัวอ่อน

b) ซากดึกดำบรรพ์

ค) สรีรวิทยา

ง) พันธุกรรม

23. อวัยวะถือว่าคล้ายคลึงกัน:

ก) คล้ายกันในแหล่งกำเนิด

b) ทำหน้าที่คล้ายคลึงกัน

c) ไม่มีแบบแปลนอาคารทั่วไป

ง) แตกต่างกันในแหล่งกำเนิด

24. ส่วนหน้าของตราประทับและค้างคาวคือ:

ก) ร่างกายที่คล้ายกัน

b) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

ค) อวัยวะร่องรอย

ง) อวัยวะ atavistic

25. การไม่มีสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีรกสูงกว่าในสัตว์ประจำถิ่นของออสเตรเลียบ่งบอกอะไร:

ก) การแข่งขันที่รุนแรง

b) เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม

c) เกี่ยวกับการแยกออสเตรเลียออกจากบ้านเกิดของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีรกก่อนเกิดขึ้น

ง) เกี่ยวกับการทำลายสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเหล่านี้โดยผู้ตั้งถิ่นฐานที่ตั้งถิ่นฐานในออสเตรเลีย

26. เนื้อหาที่คล้ายกันคือ:

ก) มือมนุษย์และปีกค้างคาว

b) ครีบวอลรัสและครีบแมวน้ำ

ค) ปีกของแมลงวันและปีกของนก

ง) ปีกผีเสื้อและปีกด้วง

27. อวัยวะที่คล้ายคลึงกันในสัตว์ ได้แก่ :

ก) ปีกของนกและผีเสื้อ

b) ขาหน้าของไฝและหมี

c) อุ้งเท้าของเสือและตัวตุ่น

ง) แมลงสาบและแขนขากบ

28. อวัยวะที่คล้ายกันในสัตว์คือแขนขา:

ก) ไฝและหมี

b) ไฝและเป็ด

c) ไฝและสุนัข

ง) ไฝและจิ้งจก

29. อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน ได้แก่ :

ก) ปีกผีเสื้อและปีกนก

b) ครีบปลาและครีบปลาโลมา

c) การขุดแขนขาของตัวตุ่นและหมี

ง) เกล็ดปลาฉลามและฟันจิ้งจก

30. อวัยวะใดที่เกิดขึ้นจากความแตกต่าง:

ก) คล้ายคลึงกัน

b) คล้ายกัน

ค) atavistic

ง) พื้นฐาน

31. ในธรรมชาติมีพืชและสัตว์ประมาณ 2 ล้านสายพันธุ์ ซึ่งจัดได้ดังนี้

ก) สาเหตุของวิวัฒนาการ

b) ผลของวิวัฒนาการ

c) ทิศทางของวิวัฒนาการ

d) แรงขับเคลื่อนของวิวัฒนาการ

32. ความแตกต่างเรียกว่า:

ก) ความแตกต่างของสัญญาณในกระบวนการวิวัฒนาการ

b) การบรรจบกันของคุณสมบัติในกระบวนการวิวัฒนาการ

c) การรวมประชากรหลายกลุ่มเข้าด้วยกัน

d) การก่อตัวของกลุ่มโดดเดี่ยวภายในประชากร

33. ลักษณะที่สูญหายไประหว่างวิวัฒนาการ แต่เป็นลักษณะของบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลเรียกว่า:

ก) ร่องรอย

b) atavism

c) อะนาล็อก

d) คล้ายคลึงกัน

34. จำนวนนิ้วที่ลดลงเรื่อย ๆ ในบรรพบุรุษของม้าเป็นตัวอย่างของ:

ก) อนุกรมคล้ายคลึงกัน

b) อนุกรมวิวัฒนาการ

c) อะโรมอร์โฟซิส

ง) การบรรจบกัน

35. ความคล้ายคลึงกันทางสัณฐานวิทยาในโครงสร้างของร่างกายของแมวน้ำขน, ซีล, วอลรัสเป็นผลมาจากกระบวนการ:

ก) การบรรจบกัน

b) ความแตกต่าง

c) ความขนาน

36. Atavisms รวมถึง:

ก) การปรากฏตัวของเหงือกโค้งในตัวอ่อนมนุษย์

ข) ภาคผนวกของมนุษย์

c) กระดูกสันหลังส่วนหางของมนุษย์

ง) หลายหน้าในมนุษย์

ส่วนข

1. Aromorphoses รวมถึง:

ก) ลักษณะของคอร์ดในสัตว์

b) การก่อตัวของแขนขาห้านิ้วในสัตว์มีกระดูกสันหลัง

c) การปรากฏตัวของกระเพาะสี่ห้องในวัว

ง) ยุงมีเครื่องเจาะ-ดูดปาก

จ) การปรากฏตัวของจำนวนเต็มสีเขียวในตั๊กแตน

จ) การเกิดขึ้นของการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ

ก) การพัฒนาเนื้อเยื่อการศึกษาในพืช

b) การมีอุปกรณ์ดักจับในพืชกินแมลง

d) การปรากฏตัวของเอนโดสเปิร์ม triploid ในพืชชั้นสูง

จ) ละอองเกสรขนาดเล็กแห้งในพืชที่ผสมเกสรด้วยลม

f) ขนต่อมบนใบเจอเรเนียมหอม

3. ทิศทางหลักของวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์คือ:

ก) อะโรมอร์โฟซิส

b) ความขนาน

c) การปรับแก้

ง) การบรรจบกัน

จ) การเสื่อมสภาพทั่วไป

f) ความแตกต่าง

4. ความก้าวหน้าทางสัณฐานวิทยามีลักษณะดังนี้:

ก) ความซับซ้อนขององค์กร

b) การเพิ่มจำนวนของสายพันธุ์

c) การขยายความสามารถในการใช้เงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายนอก

d) การขยายช่วง

จ) การเกิดขึ้นของการปรับตัวที่ไม่ใช่การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจง

ฉ) การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ ชนิดย่อย ประชากร

5. ยกตัวอย่างการเสื่อมสภาพทั่วไป

ก) พยาธิตัวตืดไม่มีอวัยวะย่อยอาหาร

ข) ช้างขาดขน

c) ไม่มีอวัยวะที่มองเห็นในพยาธิตัวตืดวัว

d) การลดคอร์ดในรูปแบบผู้ใหญ่ของ ascidia

จ) มีลำต้นคืบคลานอยู่ในสตรอเบอร์รี่

6. พื้นฐานรวมถึง:

ก) กล้ามเนื้อหูของมนุษย์

b) เข็มขัดขาหลังของวาฬ

c) เส้นผมที่ด้อยพัฒนาในร่างกายมนุษย์

ง) เหงือกของตัวอ่อนของสัตว์มีกระดูกสันหลังบนบก

จ) หลายหน้าในมนุษย์

จ) เขี้ยวยาวในตัวสัตว์กินเนื้อ

7. หลักฐานทางบรรพชีวินวิทยาของวิวัฒนาการรวมถึง:

ก) ส่วนที่เหลือของศตวรรษที่สามในมนุษย์

b) ภาพพิมพ์ของพืชบนตะเข็บถ่านหิน

c) ซากฟอสซิลของเฟิร์น

ง) การเกิดของคนที่มีขนตามร่างกายหนา

จ) ก้นกบในโครงกระดูกมนุษย์

f) ชุดสายวิวัฒนาการของม้า

8. สร้างการติดต่อระหว่างลักษณะของกลุ่มที่เป็นระบบและทิศทางของวิวัฒนาการ:

1) ความหลากหลายของสายพันธุ์ ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

2) ช่วงจำกัด b) การถดถอยทางชีวภาพ

3) พันธุ์จำนวนน้อย

4) การปรับตัวของระบบนิเวศในวงกว้าง

5) ช่วงกว้าง

6) จำนวนประชากรลดลง

9. สร้างการติดต่อระหว่างสิ่งมีชีวิตกับทิศทางของวิวัฒนาการที่สิ่งมีชีวิตเหล่านี้กำลังพัฒนา

สิ่งมีชีวิตในทิศทางของวิวัฒนาการ

1) นกอีมู ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

3) เมาส์บ้าน

5) อินทรีทองคำอินทรี

6) เสืออัสสุรี

10. สร้างการติดต่อระหว่างวิธีการบรรลุความก้าวหน้าทางชีวภาพและคุณลักษณะ:

1) การปรับตัวเล็กน้อยต่อสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้น a) aromorphosis

2) ทำให้สามารถควบคุมสภาพแวดล้อมใหม่ของชีวิตได้ b) idioadaptation

3) เพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมที่สำคัญและระดับของการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต

4) มีการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมอย่างมาก

5) ไม่เพิ่มระดับการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต

11. สัมพันธ์ทิศทางของวิวัฒนาการและสัญญาณ:

2) การลดพื้นที่ b) การเสื่อมสภาพทั่วไป

3) ลดจำนวนชนิด

4) การสูญเสียระบบย่อยอาหารในพยาธิตัวตืด

5) การหายตัวไปของไม้กระบอง

6) ฝ่อของรากและใบในหญ้าแห้ง

12. สร้างการติดต่อระหว่างคำแถลงและการพิสูจน์วิวัฒนาการที่สอดคล้อง:

1) การกำเนิดของมนุษย์ เช่น ชิมแปนซี ก) ตัวอ่อน

เริ่มจากไซโกต b) กายวิภาคเปรียบเทียบ

2) ปีกนกและอุ้งเท้าของตุ่นเป็นอวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

3) คนสามนิ้วอาจปรากฏในฝูงม้า

4) ตัวอ่อนของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมมีร่องเหงือก

5) สัตว์มีกระดูกสันหลังทั้งหมดใน การพัฒนาบุคคลผ่านระยะของบลาสทูลา แกสทรูลา นิวรูลา

13. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวอย่างกับประเภทของหลักฐานทางกายวิภาคเปรียบเทียบของวิวัฒนาการที่เป็น:

1) แขนขาเดินของมะเร็งและ

หนอนผีเสื้อ prolegs ก) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

3) ปลาหมึกกับตาหมา

4) ปีกนกและแมลงปอ

5) ขาผีเสื้อและแมลงปีกแข็ง

ส่วน C

1. เหตุใดสายพันธุ์ที่มีความอุดมสมบูรณ์สูงจึงมีส่วนทำให้เกิดความก้าวหน้าทางชีวภาพ?

2. เหตุใดการลดลงของสปีชีส์จึงนำไปสู่การถดถอยทางชีวภาพ

3. ใช้ข้อมูลเกี่ยวกับระยะเริ่มต้นของการสร้างตัวอ่อน (ไซโกต บลาสทูลา แกสทรูลา) เพื่อยืนยันลำดับการพัฒนาของสัตว์โลก

4. การค้นพบซากดึกดำบรรพ์ประเภทใดที่ให้หลักฐานวิวัฒนาการ?

ตัวเลือก 2

ส่วน A

ก) อะโรมอร์โฟซิส

b) การเสื่อมสภาพ

c) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

d) การถดถอยทางชีวภาพ

ก) สปอร์

b) การก่อตัวของเมล็ด

ค) พัฒนาการของทารกในครรภ์

ง) การดัดแปลงใบ

3. ตัวอย่างของ aromorphosis ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม:

ก) ความอบอุ่น

b) โภชนาการ heterotrophic

ค) การหายใจแบบใช้ออกซิเจน

ง) กิจกรรมประสาทสะท้อนกลับ

4. เหตุผลหลักการถดถอยทางชีวภาพของสัตว์และพืชหลายชนิดในปัจจุบัน ได้แก่

ก) การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

b) กิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์

ค) เปลี่ยนความโล่งใจ

d) เพิ่มจำนวนผู้ล่า

5. ทิศทางหลักของวิวัฒนาการมหภาคคือ:

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพและอะโรมอร์โฟซิส

b) ความก้าวหน้าทางชีวภาพและความเสื่อมทั่วไป

ค) ความก้าวหน้าทางชีวภาพและการปรับตัว

ง) ความก้าวหน้าทางชีวภาพและการถดถอยทางชีวภาพ

6. ตัวอย่างการเกิดขึ้นของการหายใจในปอดในสัตว์ในกระบวนการวิวัฒนาการ:

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

b) อะโรมอร์โฟซิส

c) การปรับแก้

d) การถดถอยทางชีวภาพ

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

b) การถดถอย

c) ความแปรปรวนของการปรับเปลี่ยน

d) การปรับแก้

8. พิจารณาความเสื่อม:

ก) การปรับตัวของแบคทีเรียให้มีชีวิตในน้ำพุร้อน

b) cerebellum ของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำที่พัฒนาน้อยกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับนก

ง) การสูญเสียหางโดยจิ้งจก

9. ระบุกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นจากการปรับรูปแบบ:

ก) อาณาจักรสัตว์

b) สกุล กระต่าย

ค) สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมชั้น

d) พิมพ์ Chordates

ก) การยกระดับองค์กร

b) การทำให้องค์กรของพวกเขาง่ายขึ้น

ค) เครื่องใช้ไฟฟ้าขนาดเล็ก

ง) การสูญพันธุ์ของพวกเขา

11. การเพิ่มจำนวนของสปีชีส์ในธรรมชาติบ่งชี้ว่า:

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

ข) การพัฒนาไปตามเส้นทางแห่งความเสื่อม

c) การถดถอยทางชีวภาพ

ง) การพัฒนาตามเส้นทางของอะโรมอร์โฟซิส

12. ระบุข้อความที่ไม่ถูกต้อง: "Aromorphosis นำไปสู่":

ก) เพิ่มความเข้มข้นของชีวิต

b) การเพิ่มขึ้นโดยทั่วไปขององค์กร

c) การก่อตัวของอุปกรณ์ที่มีความสำคัญกว้าง

ง) การก่อตัวของอุปกรณ์ส่วนตัว

13. การเปลี่ยนแปลงใดใช้ไม่ได้กับอะโรมอร์โฟซิส:

ก) การเกิดมีชีพในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

b) พัฒนาการของสมองในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ก้าวหน้า

ค) การเปลี่ยนแขนขาของวาฬเป็นครีบ

ง) อุณหภูมิร่างกายคงที่ในนกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

14. การลดลงของธรรมชาติของช่วงของสายพันธุ์มีส่วนทำให้:

ก) การผสมพันธุ์

b) ลดความซับซ้อนของโครงสร้าง

c) ความซับซ้อนของโครงสร้าง

d) การเกิดขึ้นของลูกผสม

15. เส้นทางวิวัฒนาการใดนำไปสู่การก่อตัวของแขนขาห้านิ้วในสัตว์มีกระดูกสันหลังบก:

ก) การปรับแก้

b) การเสื่อมสภาพ

c) อะโรมอร์โฟซิส

ง) การฟื้นฟู

ก) ความซับซ้อนของโครงสร้าง

ข) การหายตัวไปของอวัยวะจำนวนหนึ่ง

c) เพิ่มการเผาผลาญ

ง) ความซับซ้อนของชีวิต

ก) ดาร์วิน

b) Vavilov

c) Severtsov

d) ชมาลเฮาเซน

18. Idioadaptation รวมถึง:

ก) ลักษณะที่ปรากฏของกระบวนการทางเพศ

b) ลักษณะที่ปรากฏของการสังเคราะห์ด้วยแสง

c) การปรากฏตัวของสีป้องกัน

ง) คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

19. Aromorphosis นำไปสู่:

ก) การเพิ่มขึ้นทั่วไปในองค์กรของร่างกาย

b) เพื่อเพิ่มความเข้มข้นของชีวิต

c) ไปยังอุปกรณ์ที่หลากหลาย

ง) คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

20. ตัวอย่างการลดลงของอวัยวะการมองเห็นและการหายไปของผิวคล้ำในสัตว์ถ้ำบางชนิด:
ก) อะโรมอร์โฟซิส

b) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

ค) การเสื่อมสภาพ

d) การถดถอยทางชีวภาพ

21. อวัยวะใดต่อไปนี้ที่คล้ายคลึงกันของขาหน้าของม้า:

ก) หนวดปลาหมึก

ข) ปีกผีเสื้อ

c) ครีบนกเพนกวิน

ง) กรงเล็บของมะเร็ง

22. หลักฐานวิวัฒนาการของเอ็มบริโอรวมถึง:

ก) โครงสร้างเซลล์ของสิ่งมีชีวิต

b) การมีอยู่ของระบบอวัยวะที่คล้ายคลึงกันในสัตว์มีกระดูกสันหลัง

c) ความคล้ายคลึงกันของตัวอ่อนของสัตว์มีกระดูกสันหลัง

d) ความคล้ายคลึงกันของกระบวนการชีวิตในสัตว์

23. อวัยวะพื้นฐาน - ตัวอย่างหลักฐานวิวัฒนาการ:

ก) ตัวอ่อน

b) ซากดึกดำบรรพ์

ง) ชีวภูมิศาสตร์

24. หลักฐานวิวัฒนาการทางบรรพชีวินวิทยาคือ:

ก) ความประทับใจของอาร์คีออปเทอริกซ์

b) ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต

ค) การปรับตัวของปลาให้มีชีวิตในระดับความลึกต่างๆ

d) การปรากฏตัวของเปลือกหอยในหอย

25. ปรากฏการณ์วิวัฒนาการใดที่เรียกว่าไดเวอร์เจนซ์:

ก) การบรรจบกันของอักขระในสปีชีส์ที่ไม่เกี่ยวข้อง

b) ความแตกต่างของตัวละครในสายพันธุ์ที่เกี่ยวข้อง

c) การได้มาซึ่งความเชี่ยวชาญเฉพาะทางแคบ

ง) การก่อตัวของอวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

26. กระดูกเชิงกรานของวาฬคือ:

ก) อวัยวะร่องรอย

b) ร่างกายที่คล้ายกัน

ค) อวัยวะ atavistic

ง) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

27. การก่อตัวของลักษณะฟีโนไทป์ที่คล้ายคลึงกันในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ไม่เกี่ยวข้องในช่วงวิวัฒนาการเรียกว่า:

ก) ความแตกต่าง

b) การปรับตัว

c) การบรรจบกัน

ง) การเสื่อมสภาพ

28. อวัยวะที่คล้ายคลึงกันในพืช ได้แก่

ก) รากและเหง้า

b) ใบและกลีบเลี้ยง

c) เกสรตัวผู้และเกสรตัวเมีย

d) การปลูกรากและราก

29. การสร้างรูปแบบการนำส่งระหว่างกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เก่าแก่ที่สุดและทันสมัยที่สุดคือข้อพิสูจน์ของการวิวัฒนาการ:

ก) ตัวอ่อน

b) กายวิภาคเปรียบเทียบ

c) ซากดึกดำบรรพ์

ง) ชีวภูมิศาสตร์

30. การบรรจบกันของสัญญาณพบได้ใน:

ก) หนูและกระต่าย

b) ฉลามและวาฬ

c) หมาป่าและสุนัขจิ้งจอก

ง) มนุษย์และลิง

31. ผลของวิวัฒนาการคือ:

ก) ความแปรปรวนทางพันธุกรรม

ข) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่

c) การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต

ง) อะโรมอร์โฟซิส

32. ความแปรปรวนรูปแบบใดที่นำไปสู่ความแตกต่าง:

ก) บางอย่าง

ข) ไม่มีกำหนด

ค) สหสัมพันธ์

ง) แบบผสมผสาน

33. อะไรคือความแตกต่างทั่วไป:

ก) ลักษณะที่คล้ายคลึงกันพัฒนาในกลุ่มต่าง ๆ

b) เกิดขึ้นภายใต้สภาวะแวดล้อมที่คล้ายคลึงกัน

c) ดำเนินการบนฐานทางพันธุกรรมที่ต่างกัน

d) ดำเนินการบนพื้นฐานทางพันธุกรรมร่วมกับการก่อตัวของลักษณะที่แตกต่างกัน

34. สัญญาณวิวัฒนาการของวิวัฒนาการในสัตว์ไม่รวมถึง:

ก) ไซโกต

b) บลาสตูลา

c) โรคกระเพาะ

ง) เยื่อหุ้มว่ายน้ำ

35. วิวัฒนาการมาบรรจบกัน:

ก) บนฐานทางพันธุกรรมร่วมกับการก่อตัวของสองรูปแบบหรือมากกว่า

b) บนฐานทางพันธุกรรมร่วมกับการก่อตัวของสถานะใหม่ของลักษณะหรือคุณสมบัติ

c) บนฐานทางพันธุกรรมที่ต่างกันด้วยการก่อตัวของการดัดแปลงแบบเดียวกันที่ไม่ส่งผลกระทบต่อจีโนไทป์

d) บนฐานทางพันธุกรรมที่ต่างกันด้วยการก่อตัวของการดัดแปลงแบบเดียวกันที่เปลี่ยนจีโนไทป์

36. การเกิดขึ้นของอวัยวะที่คล้ายคลึงกันในสิ่งมีชีวิตเป็นข้อพิสูจน์ของการวิวัฒนาการ:
ก) ซากดึกดำบรรพ์

b) สัณฐานวิทยา

c) ตัวอ่อน

ง) ไม่ใช่ข้อพิสูจน์ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต

ส่วนข

1. ตัวอย่างใดต่อไปนี้สามารถนำมาประกอบกับ aromorphoses:

b) การพัฒนารากด้านข้างจำนวนมากในกะหล่ำปลีหลังจากการเพาะ

c) การปรากฏตัวของร่มชูชีพในผลดอกแดนดิไลอัน

ง) การปล่อยสารที่มีกลิ่นหอมของยาสูบ

จ) การปฏิสนธิสองครั้งในไม้ดอก

f) การปรากฏตัวของเนื้อเยื่อกลในพืช

2. ตัวอย่างใดต่อไปนี้เรียกว่า idioadaptation:

ก) การก่อตัวของเปลือกกระดูกในเต่า

b) การเกิดมีชีพในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

ค) แมลงปอมีปีกใหญ่

ง) ตั๊กแตนมีขายาว

f) การขาดคลอโรฟิลล์ในพืช Petrov cross

3. ความก้าวหน้าทางชีวภาพมีลักษณะดังนี้:

b) ความซับซ้อนขององค์กร

c) การขยายช่วง

ง) ขยายความสามารถในการใช้สภาพแวดล้อม

จ) การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ ชนิดย่อย ประชากร

f) การเกิดขึ้นของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจง

4. การถดถอยทางสัณฐานวิทยามีลักษณะดังนี้:

ก) การทำให้ง่ายขึ้นขององค์กร

b) การลดลงของจำนวนชนิด

ค) เปลี่ยนไปสู่ที่อยู่อาศัยที่เรียบง่าย

d) การทำให้ช่วงแคบลง

จ) การใช้ชีวิตแบบเรียบง่าย (เช่น การใช้ชีวิตอยู่ประจำ)

ฉ) การสูญพันธุ์ของชนิดพันธุ์ ชนิดย่อย ประชากร

5. ประเภทหลักของการเปลี่ยนแปลงวิวัฒนาการคือ:

ก) ความเท่าเทียมกัน

b) อะโรมอร์โฟซิส

c) การบรรจบกัน

d) การปรับแก้

จ) ความแตกต่าง

f) การเสื่อมสภาพทั่วไป

6. หลักฐานทางบรรพชีวินวิทยาสำหรับวิวัฒนาการ:

ก) อนุกรมวิธานของสปีชีส์

b) รูปแบบการนำส่ง

c) กฎหมายชีวภาพ

ง) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

จ) รูปแบบฟอสซิล

7. หลักฐานทางชีวภูมิศาสตร์สำหรับวิวัฒนาการ:

ก) ความคล้ายคลึงกันของรูปแบบตัวอ่อน

ค) สัตว์ประจำเกาะ

ง) กฎหมายพันธุศาสตร์

จ) การปรากฏตัวของภูมิภาคสวนสัตว์

ฉ) อวัยวะร่องรอย

8. สร้างการติดต่อระหว่างสิ่งมีชีวิตกับทิศทางของวิวัฒนาการตามการพัฒนาที่กำลังเกิดขึ้น:

1) บีเวอร์แม่น้ำ ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

2) หนูสีเทา b) การถดถอยทางชีวภาพ

3) เมาส์บ้าน

4) สีน้ำเงิน-เขียว (ไซยาโนแบคทีเรีย)

5) อินทรีทองคำอินทรี

6) เสืออัสสุรี

9. สร้างการติดต่อระหว่างสัญญาณของทิศทางของวิวัฒนาการและประเภทของพวกมัน:

1) มีจำนวนสปีชีส์เพิ่มขึ้น ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

2) จำนวนประชากรลดลง b) การถดถอยทางชีวภาพ

ในสายพันธุ์ต่างๆ

3) สายพันธุ์กำลังขยายตัว

4) มีการลดลงของสายพันธุ์

5) สปีชีส์มีการปรับตัวให้เข้ากับแหล่งอาศัยที่หลากหลาย

6) มีลักษณะเฉพาะโดยการปรับตัวให้เข้ากับที่อยู่อาศัยอย่างแคบ

10. สร้างการติดต่อระหว่างสัญลักษณ์และทิศทางของวิวัฒนาการ:

2) การก่อตัวของหางจับในลิง b) idioadaptation

3) ลักษณะของคอร์ด c) การเสื่อมสภาพ

4) การปรากฏตัวของคลอโรฟิลล์

5) การเปลี่ยนใบเป็นหนามในกระบองเพชร

6) การสูญเสียใบในแหน

11. ยกตัวอย่างทิศทางของวิวัฒนาการมหภาค

ตัวอย่างทิศทางของวิวัฒนาการมหภาค

1) การปรากฏตัวของกะบังที่สมบูรณ์

ในหัวใจของนก ก) aromorphosis

2) หางบีเวอร์พ่น b) idioadaptation

3) dodder เติบโตบน hop c) การเสื่อมสภาพทั่วไป

4) การเปลี่ยนจากตัวอ่อนที่ว่ายน้ำอย่างอิสระเป็นวิถีชีวิตที่แนบมาใน ascidians

5) การก่อตัวของดอกไม้

6) การผสมเกสรของโคลเวอร์โดยภมร

12. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวอย่างกับประเภทของหลักฐานทางกายวิภาคเปรียบเทียบของวิวัฒนาการที่เป็น:

1) แมลงสาบและหนวดปลาดุก ก) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

2) เกล็ดของจิ้งจกและขนของนก b) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

3) ปลาหมึกกับตาหมา

4) ค้างคาวและปีกแมลงปอ

5) ขาผีเสื้อและแมลงปีกแข็ง

6) เล็บแมวกับเล็บลิง

13. สร้างการติดต่อระหว่างอวัยวะของสัตว์กับหลักฐานทางกายวิภาคเปรียบเทียบของวิวัฒนาการ:

1) มือลิงชิมแปนซี ก) คล้ายคลึงกันของมือมนุษย์

2) ขาหน้าของแมว b) ความคล้ายคลึงของมือมนุษย์

3) งวงช้าง

4) ปีกนก

5) กรงเล็บมะเร็ง

6) หนวดปลาหมึก

7) นกเพนกวินฟลิปเปอร์

ส่วน C

1. อะไรคือการสำแดงของความก้าวหน้าทางชีวภาพในปลากระดูกสมัยใหม่?

2. กำหนดอะโรมอร์โฟซิส ยกตัวอย่าง 1-2 ตัวอย่าง และพิสูจน์ว่าสิ่งเหล่านี้คืออะโรมอร์โฟซิส

3. ความเสื่อมสามารถนำไปสู่ความก้าวหน้าทางชีวภาพได้หรือไม่?

4. เหตุใดอวัยวะที่คล้ายคลึงกันจึงถือเป็นหนึ่งในหลักฐานของวิวัฒนาการ?

5. กำหนดความแตกต่าง

ตัวเลือก 3

ส่วน A

1. การเพิ่มขึ้นของจำนวนสปีชีส์ในธรรมชาติบ่งชี้ว่า:

ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

ข) การพัฒนาไปตามเส้นทางแห่งความเสื่อม

c) การถดถอยทางชีวภาพ

ง) การพัฒนาตามเส้นทางของอะโรมอร์โฟซิส

2. การลดความซับซ้อนของโครงสร้างภายในและภายนอกของสิ่งมีชีวิตเรียกว่า:

ก) การเสื่อมสภาพทั่วไป

b) อะโรมอร์โฟซิส

c) การปรับแก้

ง) การฟื้นฟู

3. การลดจำนวนสปีชีส์ในธรรมชาติบ่งชี้ว่า:

ก) การปรับตัวกว้าง

ข) การพัฒนาไปตามเส้นทางแห่งความเสื่อม

c) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

d) การถดถอยทางชีวภาพ

4. การดัดแปลงรากของพืชชั้นสูงเพื่อปรับตัวให้เข้ากับแหล่งที่อยู่อาศัยต่างๆ เป็นตัวอย่าง:

ก) อะโรมอร์โฟซิส

b) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

c) การปรับแก้

ง) การเสื่อมสภาพทั่วไป

5. คุณสมบัติโครงสร้างที่ไม่บ่งบอกถึงการถดถอยทางสัณฐานวิทยา:

ก) การสูญเสียอวัยวะย่อยอาหาร

ข) สูญเสียดวงตา

c) การลดราก

d) การย่อยอาหารนอกร่างกาย

6. อันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการมหภาคต่อไปนี้จะเกิดขึ้น:

ก) ประเภท

ข) อนุกรมวิธานที่เหนือกว่า

ค) ชนิดย่อย แท็กซ่า

d) พันธุ์, สายพันธุ์, สายพันธุ์

7. การจับคู่รูปร่างของดอกไม้กับรูปร่างของแมลงผสมเกสรเป็นตัวอย่าง:

ก) อะโรมอร์โฟซิส

b) การปรับแก้

ค) การเสื่อมสภาพ

ง) การปรับเปลี่ยน

8. Aromorphosis คือการเกิดของ:

ก) สีป้องกัน

ข) ความคล้ายคลึงกันของสปีชีส์ที่ไม่มีพิษกับสปีชีส์มีพิษ

c) รากยาวในพืชทะเลทราย

ง) หัวใจสี่ห้องในนก

9. Aromorphosis ซึ่งรับประกันการพัฒนาของแมลง สิ่งแวดล้อมภาคพื้นดินที่อยู่อาศัย - ลักษณะที่ปรากฏ:

ก) แขนขา

ข) ระบบประสาท

ค) อวัยวะรับความรู้สึก

ง) การหายใจแบบหลอดลม

10. ระบุข้อความที่ไม่ถูกต้อง: "ความก้าวหน้าทางชีวภาพมีลักษณะเฉพาะ":

ก) เพิ่มความมีชีวิตของบุคคล

b) การเพิ่มขึ้นของจำนวนลูกสาวแท็กซ่า

c) การขยายช่วง

ง) จำนวนชนิดลดลง

11. ความเสื่อมคือ:

ก) กรณีของการสำแดงสัญญาณของบรรพบุรุษในปัจเจกบุคคล

ข) การเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการที่สำคัญซึ่งนำไปสู่การเพิ่มขึ้นขององค์กร

c) การเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการเล็กน้อยเพื่อให้แน่ใจว่าสามารถปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้

d) การเปลี่ยนแปลงเชิงวิวัฒนาการที่นำไปสู่การทำให้องค์กรง่ายขึ้น

12. อะโรมอร์โฟสที่สำคัญที่สุดที่ทำให้สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำโบราณออกจากแผ่นดินได้คือลักษณะของ:

ก) จับคู่ครีบและเหงือกหายใจ

ข) เกล็ดและเมือกบนผิวกาย

c) หน้าอกใหญ่โต

ง) แขนขาห้านิ้วและการหายใจในปอด

13. กลุ่มระบบขนาดใหญ่ - ประเภทคลาส - เกิดขึ้นในกระบวนการวิวัฒนาการโดย:

ก) อะโรมอร์โฟซิส

b) การปรับแก้

ค) การเสื่อมสภาพ

d) การถดถอยทางชีวภาพ

14. ทิศทางวิวัฒนาการซึ่งมีลักษณะโดยการปรากฏตัวของคุณสมบัติการปรับตัวเล็กน้อยในสิ่งมีชีวิต:

ก) การปรับแก้

b) ความแตกต่าง

ค) การเสื่อมสภาพ

ง) อะโรมอร์โฟซิส

15. ความเสื่อมไม่ได้มาพร้อมกับวิวัฒนาการใน:

b) อยู่ประจำ (สัตว์ที่แนบมา)

ง) พันธุ์พืชและสัตว์ที่มีชีวิตอิสระ

16. ทิศทางหลักของวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตคือ:

ก) ไดเวอร์เจนซ์, คอนเวอร์เจนซ์

b) กระบวนการ speciation

c) ความก้าวหน้าและการถดถอยทางชีวภาพ

d) การปรับรูปแบบเฉพาะ, อะโรมอร์โฟซิส

17. ความก้าวหน้าทางชีวภาพนำไปสู่:

ก) การลดลงของพื้นที่ของช่วงสายพันธุ์

b) การเพิ่มจำนวนของสายพันธุ์

c) การลดจำนวนประชากร

ง) ความฟิตของสิ่งมีชีวิตลดลง

18. สิ่งที่หมายถึง aromorphosis:

ก) รูปร่างของปลา

b) ปอดและการไหลเวียนโลหิตสองวงในสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ

ใน) ประเภทต่างๆจะงอยปากนก

d) การเจริญเติบโตมากเกินไปของฟันเขี้ยว

19. สัญญาณอะไรในการจัดระเบียบสัตว์เป็นผลมาจากการปรับรูปแบบ:

ก) ปอดของสัตว์มีกระดูกสันหลังบก

b) homoiothermy ของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

c) จะงอยปากชนิดต่าง ๆ ในนก

ง) หัวใจสามห้องของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ

ก) เมล็ดพันธุ์

b) ดอกไม้

ค) ทารกในครรภ์

ง) ใบเข็ม

21. อวัยวะที่สูญเสียหน้าที่เดิมในช่วงวิวัฒนาการเรียกว่า:

ก) atavisms

b) พื้นฐาน

c) คล้ายคลึงกัน

ง) คล้ายกัน

22. หลักฐานกลุ่มใดที่แสดงว่าวิวัฒนาการเป็นอวัยวะที่คล้ายคลึงกัน:

ก) ตัวอ่อน

b) ซากดึกดำบรรพ์

c) กายวิภาคเปรียบเทียบ

ง) พันธุกรรม

23. ร่างกายที่ทำหน้าที่เหมือนกัน แต่ไม่มีแผนผังโครงสร้างที่คล้ายกันและมีต้นกำเนิดร่วมกันเรียกว่า:

ก) atavisms

b) คล้ายกัน

c) คล้ายคลึงกัน

ง) พื้นฐาน

24. หลักฐานการวิวัฒนาการของตัวอ่อนของสัตว์มีกระดูกสันหลังคือพัฒนาการของตัวอ่อนจาก:

ก) ไซโกเทส

b) โซมาติกเซลล์

ค) ข้อพิพาท

ง) ซีสต์

25. เศษเปลือกตาที่สามที่มุมตาของบุคคลเป็นตัวอย่าง:

ก) พื้นฐาน

b) ร่างกายที่คล้ายกัน

ค) atavism

ง) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

26. อวัยวะที่คล้ายคลึงกันกับก้นกบของมนุษย์:

ก) กีบ

b) หาง

c) ปีก

ง) สุดท้าย

27. ความแตกต่างของสัญญาณในสิ่งมีชีวิตนำไปสู่:

ก) การปรับเปลี่ยน

b) ชุดค่าผสม

c) การกลายพันธุ์

ง) อัตราส่วน

ง) ธรรมชาติ

28. อวัยวะใดที่คล้ายคลึงกัน:

ก) แขนขาของสัตว์มีกระดูกสันหลัง

b) เหงือกของมะเร็งและปลา

c) ปีกของนกและผีเสื้อ

d) ขุดแขนขาของตัวตุ่นและหมี

29. ตัวอย่างของวิวัฒนาการมาบรรจบกันคือ:

ก) ปลาฉลามและปลาโลมา

b) แมวกับเสือ

ค) หมาป่ากับหมา

ง) จิ้งจกและจระเข้

30. การปรากฏตัวของ "ฟอสซิลที่มีชีวิต" ในพืชสมัยใหม่เป็นหลักฐานของ:

ก) พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ดอกไม้

b) ความหลากหลายของพืชโลก

ค) การเปลี่ยนแปลงชีวิตพืชตามฤดูกาล

ง) ความสัมพันธ์ของพืชและถิ่นที่อยู่

31. ด้วยความแตกต่างซึ่งแตกต่างจากการบรรจบกัน:

ก) มีความแตกต่างของตัวละครในวิวัฒนาการบนฐานทางพันธุกรรมร่วมกัน

b) ลักษณะที่คล้ายคลึงกันพัฒนาในกลุ่มต่าง ๆ บนฐานทางพันธุกรรมร่วมกัน

c) เกิดขึ้นภายใต้สภาวะแวดล้อมที่คล้ายคลึงกัน

ง) มีการรวมกลุ่มของแท็กซ่าขนาดเล็กเป็นการรวมกลุ่มใหญ่

32. วิวัฒนาการในฐานะกระบวนการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

ก) กลับไม่ได้, ต่อเนื่อง, โปรแกรม

b) ย้อนกลับ, ต่อเนื่อง, ไม่ได้ตั้งโปรแกรมไว้

c) กลับไม่ได้, ต่อเนื่อง, ไม่ได้ตั้งโปรแกรมไว้

33. เนื้อหาที่คล้ายกัน ได้แก่ :

ก) อุ้งเท้าสุนัขและปีกนก

b) เหงือกของมะเร็งและปลา

c) ใบเบิร์ชและเข็มแคคตัส

ง) คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

34. ลักษณะสายวิวัฒนาการในพืชไม่รวมถึง:

ก) ระยะเซลล์เดียว

ข) เอนโทโมฟีเลีย

c) การมีคลอโรพลาสต์

d) เซลล์ที่เป็นเนื้อเดียวกันของตัวอ่อน

35. กฎของวิวัฒนาการกลับไม่ได้แสดงให้เห็นว่า:

ก) การบรรจบกันครอบคลุมเฉพาะคุณสมบัติบางอย่างเท่านั้น

b) การบรรจบกันเป็นกระบวนการวิวัฒนาการที่แพร่หลายที่สุด

c) แต่ละชนิดแยกจากกันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการอิสระ

ง) ทุกสายพันธุ์มีความสัมพันธ์ทางเครือญาติ มีต้นกำเนิดจากรูปแบบเดิมและทำซ้ำกัน

36. หลักการของกระบวนการใดที่พิสูจน์ได้อย่างน่าเชื่อถือถึงความเป็นเอกภาพของที่มาของรูปแบบอินทรีย์:

ก) monophyly, divergence

b) polyphilia การบรรจบกัน

ค) โพลิฟิเลีย, ความเท่าเทียม

d) monophyly, ขนาน

ส่วนข

1. ตัวอย่างใดต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงความเสื่อมทั่วไป:

ก) ลดจำนวนนิ้วลงเหลือสองในนกกระจอกเทศ

b) ลดความซับซ้อนของระบบประสาทในพยาธิตัวตืด

ค) การเปลี่ยนรากของต้นดอดเดอร์ให้กลายเป็นหน่อ

d) การพัฒนาของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในอวัยวะกล้ามเนื้อ - มดลูก

จ) การลดลงของ perianth ใบ ระบบหลอดเลือดจากแหน

จ) งูขาดแขนขา

2. สัญญาณใดต่อไปนี้เป็นเกณฑ์สำหรับความก้าวหน้าทางชีวภาพ:

ก) การเพิ่มจำนวนของสปีชีส์

b) การลดพื้นที่ของช่วง

c) การเกิดขึ้นของรูปแบบที่มีลักษณะทางพันธุกรรมใหม่

d) การขยายขอบเขตของสปีชีส์

จ) ระดับของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ลดลง

f) การเพิ่มขึ้นของความสามารถในการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

3. การถดถอยทางชีวภาพมีลักษณะดังนี้:

ก) จำนวนชนิดลดลง

b) ทำให้องค์กรง่ายขึ้น

c) ช่วงที่แคบลง

d) เปลี่ยนไปสู่ที่อยู่อาศัยที่เรียบง่าย

จ) การลดจำนวนชนิด สปีชีส์ย่อย จำนวนประชากร

f) การทำให้วิถีชีวิตเรียบง่าย (เช่น การใช้ชีวิตอยู่ประจำ)

4. กิจกรรมของมนุษย์เป็นปัจจัยที่มีประสิทธิภาพในความก้าวหน้าทางชีวภาพ:

ก) ต้นเหล็ก

b) สีน้ำตาลเข้ม

ค) เสืออัสสุรี

ง) ข้าวสาลีฤดูหนาว

e) ด้วงมันฝรั่งโคโลราโด

ฉ) ไวรัสเอดส์

5. เลือกสัญญาณของความก้าวหน้าทางชีวภาพ:

ก) การเพิ่มจำนวนบุคคลในกลุ่มที่เป็นระบบนี้

b) ลดจำนวนบุคคลในกลุ่มที่เป็นระบบนี้

c) การขยายช่วง

d) ช่วงที่แคบลง

จ) การขยายความหลากหลายของชนิดพันธุ์ภายในกลุ่ม

ฉ) การลดความหลากหลายของชนิดพันธุ์ภายในกลุ่ม

6. หลักฐานเอ็มบริโอสำหรับวิวัฒนาการ:

ก) ความคล้ายคลึงกันของรูปแบบตัวอ่อน

b) การเปรียบเทียบพืชและสัตว์ในทวีป

ค) สัตว์ประจำเกาะ

ง) กฎหมายพันธุศาสตร์

จ) การพัฒนาของสิ่งมีชีวิตจากไข่ที่ปฏิสนธิ

ฉ) อวัยวะร่องรอย

7. ผลของวิวัฒนาการคือ:

ก) การเกิดขึ้นของพันธุ์ไม้ทนแล้งใหม่

b) การเกิดขึ้นของสายพันธุ์ใหม่ในสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป

ค) การเพาะพันธุ์โคที่ให้ผลผลิตสูง

ง) การก่อตัวของการปรับตัวใหม่ให้เข้ากับชีวิตในสภาพที่เปลี่ยนแปลง

จ) การอนุรักษ์พันธุ์ไม้เก่าในสภาพที่อยู่อาศัยที่มั่นคง

ฉ) ได้ไก่เนื้อที่ให้ผลผลิตสูง

8. หลักฐานทางสัณฐานวิทยาของวิวัฒนาการ:

ก) ชุดวิวัฒนาการทางสายวิวัฒนาการ

ข) อวัยวะร่องรอย

c) กฎหมายชีวภาพ

ง) อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน

จ) ร่างกายที่คล้ายกัน

f) การเปรียบเทียบพืชและสัตว์ในทวีป

9. สร้างการติดต่อระหว่างประเภทของสิ่งมีชีวิตกับทิศทางของวิวัฒนาการที่เป็นลักษณะของมัน:

1) หนูสีเทา ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

2) วัวกระทิง b) การถดถอยทางชีวภาพ

3) เสืออามูร์

4) หญ้าโซฟา

5) ม้าของ Przewalski

6) ดอกแดนดิไลอันธรรมดา

10. สร้างการติดต่อระหว่างสัญญาณของทิศทางของวิวัฒนาการและประเภทของพวกมัน:

สัญญาณของทิศทางวิวัฒนาการ ทิศทางของวิวัฒนาการ

1) จำนวนประชากรเพิ่มขึ้น ก) ความก้าวหน้าทางชีวภาพ

2) ช่วงของสายพันธุ์ลดลง b) การถดถอยทางชีวภาพ

3) อัตราการเกิดในประชากรสูงกว่าอัตราการเสียชีวิต

4) ความแตกต่างภายในความจำเพาะลดลง

5) ในกลุ่มประชากร จำนวนบุคคลที่มีเพศสัมพันธ์ไม่เกินจำนวนบุคคลที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ

6) ความแตกต่างภายในเพิ่มขึ้น

11. สร้างการติดต่อระหว่างสัญลักษณ์และทิศทางของวิวัฒนาการ:

1) การเกิดขึ้นของหลายเซลล์ a) aromorphosis

2) การเกิดขึ้นของลำต้นที่กำลังคืบคลาน b) การปรับเปลี่ยนรูปแบบ

3) การสูญเสียราก ใบ คลอโรฟิลล์ ค) การเสื่อมสภาพ

dodder

4) การก่อตัวของครีบ

5) ลักษณะที่ปรากฏของการสังเคราะห์ด้วยแสง

6) การก่อตัวของงวงช้าง

7) การก่อตัวของหัวใจสามห้อง

12. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของทิศทางของวิวัฒนาการกับประเภทของวิวัฒนาการ

มุมมองลักษณะ

1) การเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการที่สำคัญ ก) อะโรมอร์โฟซิส

2) การหายไปของอวัยวะจำนวนหนึ่ง b) การเสื่อมสภาพทั่วไป

3) การเพิ่มขึ้นขององค์กร

4) การทำให้องค์กรง่ายขึ้น

13. สร้างการติดต่อระหว่างอวัยวะที่คล้ายคลึงกันและคล้ายคลึงกันและคุณลักษณะของอวัยวะเหล่านี้:

1) มีต้นกำเนิดต่างกัน ก) คล้ายคลึงกัน

2) มีโครงสร้างภายในร่วมกัน b) คล้ายคลึงกัน

3) เกิดขึ้นจากความแตกต่างของสัญญาณในกลุ่มที่เกี่ยวข้องในกระบวนการวิวัฒนาการ

4) มีความคล้ายคลึงภายนอกเท่านั้น

5) มีต้นกำเนิดเดียวกัน

6) เกิดขึ้นจากการบรรจบกันของคุณสมบัติในกลุ่มที่ไม่เกี่ยวข้องในกระบวนการวิวัฒนาการ

14. สร้างการติดต่อระหว่างอวัยวะของสัตว์กับหลักฐานทางกายวิภาคเปรียบเทียบของวิวัฒนาการ:

1) ปอดกบ ก) homologues ปอดของแมว

2) หลอดลมของนักว่ายน้ำ b) ความคล้ายคลึงของปอดของแมว

3) เหงือกมะเร็ง

4) เหงือกไม่มีฟัน

5) เหงือกปลา

6) ปอดนกพิราบ

ส่วน C

1. ตัวอย่างวิธีใดในการบรรลุความก้าวหน้าทางชีวภาพ (aromorphosis, idioadaptation หรือการเสื่อมสภาพทั่วไป) คือความหลากหลายของฟินช์ที่ดาร์วินบรรยายในหมู่เกาะกาลาปากอส

2. idioadaptation สามารถนำไปสู่การถดถอยได้หรือไม่?

3. อธิบายการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโครงสร้างของแขนขาและลักษณะการเคลื่อนที่ของม้าระหว่างวิวัฒนาการ สภาพแวดล้อมใดของบรรพบุรุษของม้าที่ทำให้เกิดสิ่งนี้?

4. อะไรคือความคล้ายคลึงกันของจระเข้ กบ และฮิปโปโปเตมัส?

ดูตัวอย่าง:

โมโนไฮบริดครอส

ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการเรียนรู้ความรู้ใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด กฎข้อที่หนึ่งและสองของจี. เมนเดล
• เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และสัญลักษณ์ที่ใช้ในพันธุศาสตร์
• เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะของนักเรียนเพื่อค้นหาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างจีโนไทป์และฟีโนไทป์ เพื่อสร้างภาพทางชีววิทยาของโลกต่อไป

กำลังพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเน้นสิ่งที่สำคัญเปรียบเทียบความคมชัด

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในพันธุศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์
• ปลูกฝังทัศนคติที่อดทนต่อผู้คนจากเชื้อชาติต่างๆ

วิธีการ: อธิบายแรงจูงใจการสำรวจบางส่วนวิธีการจัดระเบียบตนเองของงานความรู้ความเข้าใจ

อุปกรณ์:

• ภาพเหมือนของ G. Mendel,
• อุปกรณ์มัลติมีเดีย,
• เอกสารแจก
• คู่มือแบบไดนามิก "Monohybrid crossing"

ระหว่างเรียน

หนึ่ง . ตั้งเป้าหมาย 1 นาที

คุณเรียนวิทยาศาสตร์อะไรในสองบทเรียนที่ผ่านมา คำถามหลักที่พันธุศาสตร์ตอบคืออะไร?(เอกสารแนบ 1 , สไลด์หมายเลข 1).

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับแนวคิด เงื่อนไข สัญลักษณ์ใหม่ๆ เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาทางพันธุกรรม

2. การเตรียมการเรียนรู้สื่อใหม่ 1 นาที

ในภาพยนตร์เรื่องเก่าเรื่อง "The Circus" นักแสดงสาวผิวขาวมีลูก - ทารกผิวคล้ำ ทำไม

ให้เราหันไปที่คำสอนของผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์ Gregor Mendel (ภาพเหมือน)

Johann Mendel เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2365 ใน ครอบครัวที่ยากจนชาวนาในหมู่บ้านเล็ก ๆ ในจักรวรรดิออสเตรีย (วันนี้เป็นดินแดนของสาธารณรัฐเช็ก เมื่อได้รับตำแหน่งสงฆ์ Johann Mendel ได้รับชื่อกลางของเขา - Gregor ในอารามเขาเริ่มทำสวนอย่างจริงจังและขอทาน พื้นที่รั้วขนาดเล็กสำหรับสวน

ใครจะเดาได้ว่ากฎทางชีววิทยาสากลของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมจะได้รับการจัดตั้งขึ้นในพื้นที่เล็ก ๆ แห่งนี้

เขาอุทิศชีวิตหลายปีเพื่อศึกษาพันธุศาสตร์

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ 30 นาที.

พันธุศาสตร์มีคำศัพท์และสัญลักษณ์ของตัวเอง

มาเปิดบันทึกช่วยจำที่อยู่บนโต๊ะกันเถอะ

(สไลด์หมายเลข 2) ในคอลัมน์ที่ 3 เราจะเขียนภาพตัวอักษร ตอนนี้มาทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ที่แสดงการผสมข้ามพันธุ์ (ไอคอนบนการ์ด):

P - ผู้ปกครอง (จากภาษาละติน "parent" - ผู้ปกครอง)

♀ - "กระจกแห่งดาวศุกร์" - หญิง

♂ - "โล่และหอกของดาวอังคาร" - ชาย

X - ข้าม

F - จากลูกผสม lat หากดัชนีคือ 1.2 ฯลฯ ตัวเลขจะสอดคล้องกับหมายเลขซีเรียลของรุ่น (F1)

Mendel ใช้ถั่วสำหรับการวิจัยของเขา(สไลด์หมายเลข 4)

4. เขาเอาถั่ว homozygous ตามจีโนไทป์เราเขียนในสมุดบันทึก: Gene - A, a. ยีนสีเหลืองมีความโดดเด่น ดังนั้น A สีเขียวจึงด้อย - a สีเป็นสัญญาณ ข้ามด้วยเครื่องช่วยแบบไดนามิก

ดังนั้นในรุ่นที่ 1 ถั่วทั้งหมดกลายเป็นสีเหลืองเพราะสีเหลือง (เด่น) ยับยั้งสีเขียว (ลักษณะถอย) นี่คือกฎแห่งความสม่ำเสมอของลูกผสมของรุ่นที่ 1 มันบอกว่า:(สไลด์หมายเลข 3) “เมื่อคนสองคนที่มีลักษณะตรงกันข้ามกันในรุ่นแรก ลูกผสมทั้งหมดจะเหมือนกันและดูเหมือนพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง”

การรวมวัสดุ: การแก้ปัญหา(สไลด์หมายเลข 4 กระต่ายหมายเลข 5)

กระต่ายเป็นอย่างไร?

ทำไม

ตอนนี้เรามาลองอธิบายการเกิดของทารกผิวคล้ำในผู้หญิงผิวขาวกัน

5. 2 กฎของเมนเดล(สไลด์หมายเลข 6)

การรวมวัสดุ: การแก้ปัญหา (สไลด์หมายเลข 7) เราศึกษาการข้ามในลักษณะหนึ่ง: สี - สีเหลืองและสีเขียวในถั่วและสีของขนและกระต่ายนั่นคือในลักษณะคู่เดียวเช่นการผสมข้าม G. Mendel ที่เรียกว่า monohybrid

4. การควบคุมความรู้ที่ได้รับ 4 นาที

ทดสอบบนโต๊ะ (4 นาที) จำคำจำกัดความไว้ วงกลมคำตอบที่ถูกต้อง. ขอให้ประสบความสำเร็จ(สไลด์หมายเลข 8)

คำตอบแบบเพียร์ทูเพียร์บนสไลด์

สรุป: ตอนนี้ตัวเลือก 1 ผ่านการทดสอบของคุณไปยังตัวเลือก 2 เราจะทำการตรวจสอบร่วมกัน คำตอบที่ถูกต้อง และเกณฑ์การประเมินบนสไลด์(สไลด์หมายเลข 9)

เปลี่ยนกลับแล้ว

ยกมือขึ้นว่าใครตอบถูก 5 ข้อ ใครตอบถูก 4 ข้อ ทำได้ดี.

5. การรวมองค์ความรู้ที่ได้รับ 4 นาที

งานหน้า. วิธีแก้ปัญหา:

ยีนตาสีน้ำตาลในมนุษย์ครอบงำยีนตาสีฟ้า ชายที่มีตาสีฟ้าและเป็นโฮโมไซกัสแต่งงานกับผู้หญิงที่มีตาสีน้ำตาลซึ่งพ่อมีตาสีน้ำตาลและแม่มีตาสีฟ้า กำหนดจีโนไทป์ของแต่ละบุคคลที่กล่าวถึง จดวิธีการสืบทอดลักษณะนี้ เราเขียนเงื่อนไขงาน:

ลักษณะยีน

และสีน้ำตาล

และสีฟ้า

เขียนจีโนไทป์เข้าด้วยกัน ลูกหลานจะเป็นเช่นไร? เหล่านั้น. ครึ่งหนึ่งของลูกของพ่อแม่เหล่านี้จะมีดวงตาสีน้ำตาล ครึ่งหนึ่งเป็นสีน้ำเงิน

6. ข่าวพันธุศาสตร์

โครงการ: "จีโนมมนุษย์"

โครงการระหว่างประเทศเริ่มขึ้นในปี 2531 ผู้คนหลายพันคนจากกว่า 20 ประเทศทำงานในโครงการนี้ ตั้งแต่ปี 1989 รัสเซียก็เข้าร่วมด้วย โครโมโซมทั้งหมดถูกแบ่งออกระหว่างประเทศที่เข้าร่วมและรัสเซียมีโครโมโซม 3, 13, 19 โครโมโซม เป้าหมายหลักของโครงการคือการกำหนดตำแหน่งของยีนทั้งหมดในโมเลกุลดีเอ็นเอ ภายในปี 1998 ประมาณครึ่งหนึ่งถูกถอดรหัสแล้ว ข้อมูลทางพันธุกรรมบุคคล.

วันนี้เป็นที่ยอมรับว่าความโน้มเอียงที่จะติดสุราและ / หรือติดยาสามารถมีพื้นฐานทางพันธุกรรมได้เช่นกัน

ทุกวันนี้ บนพื้นฐานของยีน บุคคลสามารถรับรู้ได้จากปริมาณเลือด สะเก็ดผิวหนัง และอื่นๆ

ปัจจุบันปัญหาการพึ่งพาความสามารถและพรสวรรค์ของบุคคลในยีนของเขากำลังได้รับการศึกษาอย่างเข้มข้น

งานหลักของการวิจัยในอนาคตคือการระบุความแตกต่างระหว่างบุคคลในระดับพันธุกรรม สิ่งนี้จะทำให้สามารถสร้างภาพบุคคลทางพันธุกรรมและรักษาโรคได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเมินความสามารถและความสามารถของแต่ละคน และประเมินระดับของการปรับตัวของบุคคลใดบุคคลหนึ่งให้เข้ากับสถานการณ์สิ่งแวดล้อมเฉพาะ

มีใครในพวกคุณที่ต้องการเป็นนักวิทยาศาสตร์ด้านพันธุศาสตร์หรือไม่?

7. การสะท้อนกลับ

เราบรรลุเป้าหมายของบทเรียนแล้วหรือยัง พิสูจน์(สไลด์ 1)

8. ด/จ § 37. แก้ปัญหา (หมายเลข 1, 2, 7 ด้วยเครื่องหมายดอกจัน) ในสมุดงาน

วรรณกรรม:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

โครงสร้างของเซลล์พืช

โครงสร้างของเอนโดพลาสมิกเรติคูลัม

โครงสร้างไรโบโซม

โครงสร้างของไมโตคอนเดรีย

โครงสร้างของไลโซโซม

โครงสร้างของคอมเพล็กซ์ Golgi

โครงสร้างของคลอโรพลาสต์

โครงสร้างของเซลล์สัตว์

การ์ดคำสั่งให้กรอก ฝึกงาน: การตรวจเซลล์พืชด้วยกล้องจุลทรรศน์ 1. เล็งแสงไปที่ระยะการมองเห็นของเลนส์ 2. วางไมโครเตรียมบนโต๊ะวัตถุ 3. ลดท่อลงเหลือ 2-4 มม. 4. ตั้งเลนส์จนได้ภาพที่คมชัด 5. ตรวจสอบไมโครเตรียมการด้วย เซลล์พืชที่เสนอให้คุณ (มะเขือเทศ ใบคาเมลเลีย เปลือกหัวหอม) 6. จดบันทึกเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกัน 7. จดบันทึกเกี่ยวกับความแตกต่าง 8. วาดสิ่งที่คุณเห็น 9. วาดข้อสรุป

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อ: เซลล์ที่มีชีวิต

เป้าหมาย:

1. การศึกษา: เพื่อให้ความคิดของเซลล์เป็นหน่วยโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต ศึกษาโครงสร้างของเซลล์

2. การพัฒนา: เพื่อสร้างความสามารถในการเน้นแนวคิดหลักในข้อความ กำหนดลักษณะเฉพาะของโครงสร้างของเซลล์ พัฒนาความสนใจทางปัญญาผ่านการคิดเชิงตรรกะ

3. นักการศึกษา: พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มต่อไป ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนของการศึกษาและรวบรวมความรู้ใหม่เกี่ยวกับเนื้อหาใหม่

วิธีการที่ใช้ในบทเรียน: อธิบายและอธิบายประกอบ, สำรวจบางส่วน, การนำเสนอปัญหา

สื่อการสอน: คอมพิวเตอร์สนับสนุน (การนำเสนอ), ตาราง "โครงสร้างของเซลล์พืชและสัตว์", ตำราเรียน, สมุดงาน

แผนการเรียน:

1. เวลาจัดงาน

3. อัพเดทความรู้

4. เรียนรู้สื่อใหม่

6. สรุปบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร (ทักทายนักเรียน, ทำเครื่องหมายการขาดเรียน, จัดชั้นเรียนในลักษณะการทำงาน)

2. การซ้ำซ้อนของเนื้อหาที่ศึกษา

การสำรวจหน้าผาก: 1. บอกเล่าเรื่องราวการค้นพบเซลล์ 2. พิสูจน์ว่าเซลล์ยังมีชีวิตอยู่ 3. เซลล์มีลักษณะเหมือนสี่เหลี่ยมเสมอหรือไม่? 4. เซลล์มีรูปร่างอย่างไร? 5. ตั้งชื่อประเภทเซลล์

3. การทำให้เป็นจริงของความรู้

วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน ... ในตอนท้ายของการเดินทาง คุณจะเขียนเรียงความ "การเดินทางของฉันไปยัง .... " ซึ่งคุณจะกล่าวถึงความคิดของคุณเกี่ยวกับอารมณ์ที่คุณประสบระหว่างการเดินทางสู่โลกที่ไม่ธรรมดา .... เปิดสมุดบันทึกจดตัวเลขหัวข้อของบทเรียน "Living Cells" ("The Big World of Small Cells") แล้วเราจะไปไหน?

4. เรียนรู้สื่อใหม่

พร้อมที่จะเดินทาง? ลองนึกภาพว่าเราหดตัวลงเป็นล้านครั้งแล้ว และเรามีการเดินทางที่น่าตื่นเต้น ผิดปกติ และซับซ้อนสู่โลกลึกลับของเซลล์พืช ในเวลาเดียวกันเราจะกรอกข้อมูลในตารางและวาดออร์แกเนลล์ตามแผนผัง

ชื่อออร์แกนอยด์	โครงสร้างของออร์แกนอยด์	ฟังก์ชันออร์กานอยด์

เบื้องหน้าเราคือป้อมปราการ ป้อมปราการที่เข้มแข็งซึ่งต้องพิชิต - กรง มันไม่ได้อยู่ที่นั่น! ยามของรัฐเป็นผู้พิทักษ์ - เยื่อหุ้มเซลล์ (เมมเบรนพลาสม่า) ไม่ใช่ทุกคนที่จะเข้าไปในกรงได้! คุณต้องหารูทางเข้าและจัดการเพื่อผ่านมันไปให้ได้ โครงสร้างของเมมเบรนนั้นไม่ใช่ทุกสารจะทะลุผ่านรูขุมขนได้ ไม่น่าแปลกใจที่นักสรีรวิทยาพืชชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Kliment Arkadyevich Timiryazev เปรียบเทียบ เยื่อหุ้มเซลล์ด้วย "ไขมันในมหาสมุทรที่มีภูเขาน้ำแข็งโปรตีน" (ไขมัน - ไขมันโปรตีนเป็นพื้นฐานของชีวิต วัสดุก่อสร้าง). (จดบันทึก) เอาล่ะ อุปสรรคแรกจบลงแล้ว! แต่มันคืออะไร? เหลวไหลราวกับมหาสมุทรที่ทอดยาวไปถึงขอบฟ้า! นี่คือไซโตพลาสซึม - เนื้อหาหลักของเซลล์ซึ่งเป็นสารกึ่งของเหลวประกอบด้วยออร์แกเนลล์ - "อวัยวะ" ของเซลล์แต่ละเซลล์มีโครงสร้างพิเศษของตัวเองและมีหน้าที่พิเศษ (งาน) ของตัวเอง (สไลด์หมายเลข 1 ) เราทำบันทึก คำถามปัญหา: สิ่งที่สามารถเปรียบเทียบได้กับเยื่อหุ้มเซลล์และไซโตพลาสซึม? คำตอบที่คาดหวัง: ขอบเขตเมมเบรน, ดินแดนไซโตพลาสซึมของรัฐ) เราว่ายน้ำต่อไป ว้าว นี่เป็นถนนที่ยอดเยี่ยมมาก! เรียกว่าเอนโดพลาสมิกเรติคิวลัม สารอินทรีย์นี้แทรกซึมไปทั่วทั้งเซลล์เหมือนใยแมงมุม เนื่องจากสารอาหารจะเคลื่อนไปตาม ER ไปยังออร์แกเนลล์ต่างๆ ของเซลล์ (สไลด์หมายเลข 2 การบันทึก การวาดภาพ) EPS มีการก่อตัวเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยแสดงเป็นจุดบนโต๊ะ - เหล่านี้คือไรโบโซม (สไลด์หมายเลข 3) ไรโบโซมเป็นออร์แกเนลล์ที่สำคัญพวกมันก่อตัวเป็นโปรตีน และโปรตีนคือ .... (คำตอบของนักเรียน) ไรโบโซมประกอบด้วย 2 ยูนิตย่อย - ใหญ่และเล็ก (เรคคอร์ด, รูปวาด) ข้างหน้า - ไมโตคอนเดรีย - "สถานีพลังงานของเซลล์", ศูนย์ทางเดินหายใจ, หน้าที่ของมันคือการสร้างพลังงานสำหรับ เซลล์ มีไมโตคอนเดรียจำนวนมากในเซลล์ เนื่องจากต้องใช้พลังงานจำนวนมากเช่นกัน พลังงานนี้จึงถูกใช้สำหรับกระบวนการชีวิตที่หลากหลาย mitochondrion ดูเหมือนรองเท้าแตะง่ายต่อการจดจำบนโต๊ะ (สไลด์หมายเลข 4, บันทึกย่อ, ภาพวาด)

การว่ายน้ำในมหาสมุทรที่ไม่มีที่สิ้นสุดจะดีแค่ไหน! ดำดิ่งสู่น่านน้ำของไซโตพลาสซึม ดำน้ำ ค้นพบออร์แกเนลล์ใหม่! และเรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้สิ่งใหม่! ข้างหน้าของเรากำลังรอไลโซโซม - "กระเพาะอาหาร" ภายในเซลล์ที่ย่อย "อาหาร" ในเซลล์ทุกสิ่งที่มีอายุยืนกว่าจะถูกซ่อนอยู่ในมดลูกของไลโซโซม ท้ายที่สุด ก็ไม่มีเหตุผลที่คำว่า "ไลโซโซม" ที่แปลมาจากภาษากรีกแปลว่า "ฉันละลายร่างกาย" (สไลด์หมายเลข 5, บันทึกย่อ, ภาพวาด) ออร์แกเนลล์เหล่านี้มีรูปร่างเป็นวงรีและเรียกว่า "ระเบียบของเซลล์"

และนี่คือคอมเพล็กซ์ Golgi ซึ่งตั้งชื่อตามนักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลีที่ค้นพบออร์แกนอยด์นี้ นักวิทยาศาสตร์ชื่อ Golgi พบว่าออร์กานอยด์นี้เป็นคลังเก็บสารอาหาร และมีโครงสร้างพิเศษ คือ ระบบโพรงและฟองอากาศ นอกจากนี้ยังง่ายต่อการจดจำบนโต๊ะ (สไลด์หมายเลข 6, บันทึกย่อ, ภาพวาด)

เราว่ายน้ำต่อไปตามเอนโดพลาสมิกเรติคูลัม เอาชนะเขาวงกตที่สลับซับซ้อน ประหลาดใจ และชื่นชม อย่างไรก็ตาม เราพบไรโบโซมใน ER! เราออกไปว่ายน้ำในที่โล่ง - เราต้องไปถึงนิวเคลียส - ศูนย์ควบคุมหลักของเซลล์ แต่ระหว่างทางมีสิ่งกีดขวางในรูปแบบของกลุ่มพลาสติด โอ้พวกเขาทำหน้าที่อะไร! ที่สำคัญที่สุดคือคลอโรพลาสต์ - พลาสมิดสีเขียวนอกจากจะให้สีเขียวแก่พืชแล้วยังให้สารอาหารในอากาศแก่พวกมันอีกด้วย เซลล์พืชผลิตอาหารสำหรับตัวเอง - อินทรียวัตถุ - กลูโคส (คาร์โบไฮเดรต) มีตำนานเล่าว่าพ่อครัวคนหนึ่งถูกเสนอให้รับอากาศมากเท่าที่เขาต้องการ น้ำมากเท่าที่ต้องการและแสงแดดมากที่สุดเท่าที่เขาต้องการ และปรุงอาหารอันโอ่อ่าจากทั้งหมดนั้น พ่อครัวคิดว่าพวกเขากำลังล้อเล่นกับเขา เขาก็งงไปหมด แต่สิ่งที่อยู่เหนือการควบคุมของเซลล์สัตว์นั้น เซลล์พืชสามารถทำได้ง่ายๆ (บันทึก, วาดรูป) “พี่น้อง” ของคลอโรพลาสต์คือ โครโมพลาสต์ (พลาสติดสี) และลิวโคพลาสต์ (พลาสติดไม่มีสี) (สไลด์หมายเลข 8) การจลาจลของสีธรรมชาติของพืชมีให้โดยพลาสติดประเภทต่างๆ (รายการสมุดบันทึก)

แวคิวโอลเป็นรูปแบบเซลล์ที่ "อร่อย" ที่สุด พวกมันใหญ่เหมือนภูเขาน้ำแข็งในมหาสมุทรที่ไม่มีที่สิ้นสุด ข้างในมีน้ำผลไม้หวาน (สไลด์หมายเลข 9 บันทึก)

แต่นี่คือพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว นิวเคลียสเป็นราชินีที่แท้จริงของเซลล์ ซึ่งเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด นิวเคลียสได้รับการปกป้องอย่างดีจากเปลือกหอย: ข้างในมีโครโมโซมที่ก่อตัวขึ้นซึ่งยีนถูกปิดล้อมอยู่ คุณเคยได้ยินคำเช่นนี้หรือไม่? (คำชี้แจงของนักศึกษา). ยีนมีความรับผิดชอบต่อลักษณะ สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีลักษณะที่แตกต่างกัน และถึงกระนั้น นิวเคลียสมีหน้าที่รับผิดชอบต่อกระบวนการของชีวิตทั้งหมดในเซลล์ ซึ่งเป็น "ตัวนำ" ชนิดหนึ่งของทั้งเซลล์ (สไลด์หมายเลข 9 บันทึกย่อ)

5. ลักษณะทั่วไปและการรวมองค์ความรู้ที่ได้รับ

ครู: การเดินทางของเราสิ้นสุดลง เรากำลังเพิ่มขึ้นเป็นขนาดปกติ คุณเหนื่อยดังนั้นเราจะมีเซสชั่นพลศึกษา (วอร์มอัพพร้อมกับลิ้นบิด) เราศึกษาแบบจำลองของเซลล์พืช ซึ่งมีออร์แกเนลล์ที่ทำหน้าที่เฉพาะ ทำงาน เหมือนกับในสถานะ พวกมันล้วนเป็นส่วนสำคัญของเซลล์ ลองดูเซลล์สัตว์และเปรียบเทียบกับเซลล์พืช เรามาทำซ้ำชื่อออร์แกเนลล์ในคอรัสกัน (แสดงตามตารางเซลล์สัตว์)

เซลล์พืชและเซลล์สัตว์ต่างกันอย่างไร? คำตอบของนักเรียนที่แนะนำ: เซลล์พืชมีคลอโรพลาสต์ที่ทำให้พืชมีสีเขียว ปล่อยออกซิเจน และสร้างสารอาหารในแสง เซลล์พืชยังมีแวคิวโอล ซึ่งประกอบด้วยน้ำนมจากเซลล์ ให้ความชุ่มฉ่ำแก่ผักและผลไม้ และเซลล์พืชมีผนังเซลล์คู่หนาแน่น ในขณะที่เซลล์สัตว์มีชั้นเดียว

ครู: เพื่อที่จะรวมเข้าด้วยกันเราจะปฏิบัติงานจริง

ก่อนอื่น เรามาทบทวนกฎการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์กันก่อน (คำตอบของนักเรียน)

การ์ดคำแนะนำสำหรับการปฏิบัติงาน: การตรวจเซลล์พืชด้วยกล้องจุลทรรศน์

1. เล็งแสงไปที่ระยะการมองเห็นของเลนส์

2. วางสไลด์บนเวที

3. ลดระยะท่อลงเหลือ 2-4 mm

4. ตั้งเลนส์ให้เป็นภาพที่คมชัด

5. พิจารณาการเตรียมเซลล์พืชเล็กๆ น้อยๆ ให้กับคุณ (มะเขือเทศ ใบคามิเลีย เปลือกหัวหอม)

6. จดบันทึกเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกัน

7. จดบันทึกความแตกต่าง

8. วาดสิ่งที่คุณเห็น

9. วาดข้อสรุป

ครู: ตาของคุณเหนื่อยไหม มาออกกำลังกายเพื่อตากันเถอะ (หลับตา 3-5 วินาที แล้วลืมตา 3-5 วินาที ทำซ้ำหลายๆ ครั้ง)

สรุปบทเรียน: วันนี้คุณเรียนรู้ออร์แกเนลล์อะไรบ้าง แสดงบนโต๊ะ (ตอบ แสดง) คุณทำงานหนัก เรียนรู้มามากแล้ว เรามาสรุปบทเรียนกันเถอะ (ประกาศและให้คะแนน)

สร้างบ้าน: Pasechnik V.V.; เขียนเรียงความ "การเดินทางของฉันสู่โลกของเซลล์" งานสร้างสรรค์: สร้างปริศนาอักษรไขว้ในหัวข้อ "เซลล์ Organoids" ทำงานที่ได้รับมอบหมายในสมุดบันทึกต่อโดยพิมพ์

หัวข้อบทเรียน: เนื้อเยื่อพืช (เกรด 6)

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาลักษณะโครงสร้างของเนื้อเยื่อของสิ่งมีชีวิตในพืช

ภารกิจ: 1). ให้ความสนใจกับลักษณะโครงสร้างของเนื้อเยื่อ; เพื่อสร้างความสามารถในการพิสูจน์การพึ่งพาโครงสร้างของเนื้อเยื่อพืชในการทำงาน; 2) เพื่อพัฒนาทักษะต่อไปเพื่อเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป; พัฒนาความเข้าใจของร่างกายโดยรวม

3). เพื่อปลูกฝังให้เคารพธรรมชาติสำหรับพืชโดยรอบเป็นสิ่งมีชีวิต

อุปกรณ์: หนังสือเรียน, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, ตาราง "โครงสร้างของเซลล์พืช", "เนื้อเยื่อพืช", ภาพวาดหนังสือเรียนในหัวข้อนี้

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วิธีการสอน: สำรวจบางส่วนมีปัญหา

แผนการเรียน:

1. การตรวจสอบความรู้ในหัวข้อก่อนหน้า
2. การทำซ้ำ
3. แนวคิดพื้นฐานของหัวข้อ
4. เนื้อเยื่อพืช โครงสร้างและหน้าที่
5. การรวมบัญชี
6. ผลลัพธ์.

กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1	2
1. การตรวจสอบความรู้ในหัวข้อก่อนหน้า: ฉัน.ค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง: 1. การแบ่งประเภทใดที่ไม่มีจำนวนโครโมโซมลดลง (ลดลง) ควบคู่ไปด้วย? เอ-ไมโทซิส บี-ไมโอซิส จำนวนเซลล์ที่เกิดขึ้นจากไมโทซิส (1) และไมโอซิส (2) หนึ่งถึงสาม b-lve d-สี่ การแบ่งประเภทใดเกิดขึ้นสองครั้ง เอ-ไมโทซิส บี-ไมโอซิส ครั้งที่สอง ให้คำจำกัดความของแนวคิด: ไมโทซิส ไมโอซิส ชุดเดี่ยว โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน แกนของการแบ่ง อินเตอร์เฟส โครมาทิด	นักเรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายในสมุดบันทึกการควบคุม งานจะถูกส่งไปยังครู
1	2
2. ในการซึมซับเนื้อหาใหม่ คุณต้องจำบางประเด็นจากบทเรียนที่ผ่านมา ให้ความสนใจกับระดับขององค์กรของการดำรงชีวิต โดยเฉพาะในระดับเซลล์และเนื้อเยื่อ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของสิ่งมีชีวิต ระดับต่ำสุดของการจัดระเบียบชีวิตที่สิ่งมีชีวิตมาบรรจบกับกระบวนการชีวิตทั้งหมดที่เกิดขึ้นที่นั่นคือเซลล์ เซลล์มีขนาดเล็ก เป็นสิ่งมีชีวิตเพียงตัวเดียว พืชและสัตว์ยังประกอบด้วยเซลล์ เซลล์เหล่านี้ก่อตัวเป็นเนื้อเยื่อ ซึ่งจะทำให้สิ่งมีชีวิตทั้งหมดสามารถทำงานได้ เขียนคำจำกัดความของ TISSUE และ INTERCELLULAR SUBSTANCE ลงในพจนานุกรม (ตำราหน้า 30) ทำงานกับหนังสือเรียน จำเป็นต้องพิจารณาภาพวาดของเนื้อเยื่อในตำราเรียนเขียนชื่อประเภทเนื้อเยื่อของสิ่งมีชีวิตในสมุดบันทึกลงในสมุดบันทึก ความหลากหลายของเนื้อเยื่อพืชนั้นมาจากลักษณะเฉพาะของโครงสร้างและการทำงานของเซลล์ เซลล์แต่ละกลุ่มมีตำแหน่งของตัวเองในร่างกายของพืช ซึ่งเป็นหน้าที่ที่ชัดเจน ให้ความสนใจกับตำแหน่งของเซลล์ในเนื้อเยื่อ เปรียบเทียบเนื้อเยื่อเหล่านี้เข้าด้วยกัน ในการรวบรวมเนื้อหาใหม่ นักเรียนจะได้รับคำถามหลายข้อในรูปแบบของการทดสอบ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสรุปในหัวข้อของวันนี้ เนื้อเยื่อใดมีเซลล์ไม่มีสี เนื้อเยื่อใดมีส่วนช่วยในการถ่ายโอนสารอาหารในพืช? เนื้อเยื่อใดที่ก่อให้เกิดสารอาหารในใบ? เนื้อเยื่อชนิดใดที่ให้การสนับสนุนและปกป้องพืช? เนื้อเยื่อผิวหนัง ผ้าการศึกษา ผ้าเครื่องกล เนื้อเยื่อนำไฟฟ้า ผ้าหลัก เกรด 3-4 สำหรับงานในบทเรียน การบ้าน: กับ. 30-31.	ระดับองค์กรของการใช้ชีวิตถูกฉายบนหน้าจอ เด็กจะต้องอธิบายคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตและเปรียบเทียบกับระดับ สิ่งทอ- กลุ่มเซลล์ที่มีขนาด โครงสร้าง และหน้าที่ใกล้เคียงกัน สารระหว่างเซลล์- สารพิเศษที่เชื่อมเซลล์ของเนื้อเยื่อหนึ่งเข้าด้วยกัน เนื้อเยื่อพืชถูกฉายจากตำราเรียนและบนหน้าจอ ตารางถูกวาดในสมุดบันทึก 1-A 2D 3-E 4-C ข้อสรุปเป็นสูตรและบันทึก ร่างกายของพืชประกอบด้วยเนื้อเยื่อที่เกิดจากเซลล์ ผ้าแต่ละผืนทำงาน ฟังก์ชั่นบางอย่าง เนื้อเยื่อพืชทั้งหมดมีประสิทธิภาพ ฟังก์ชั่นต่างๆสนับสนุนชีวิตของพืช

แผนการสอน: การทดสอบความรู้ในหัวข้อก่อนหน้า การทำซ้ำ แนวคิดพื้นฐานของหัวข้อ เนื้อเยื่อพืช การแก้ไขโครงสร้างและหน้าที่ ผลลัพธ์.

แนวคิดพื้นฐานของหัวข้อ: เนื้อเยื่อ - กลุ่มของเซลล์ที่มีขนาด โครงสร้าง และหน้าที่ใกล้เคียงกัน สารระหว่างเซลล์ - สารพิเศษที่เชื่อมต่อเซลล์ของเนื้อเยื่อหนึ่งเข้าด้วยกัน

Biospheric Biogeocenotic ประชากร อวัยวะ เนื้อเยื่อ ระดับเซลล์ ของชีวิต องค์กร

ประเภทของเนื้อเยื่อพืช

ชื่อเนื้อเยื่อ ตำแหน่ง ลักษณะโครงสร้าง หน้าที่ดำเนินการ 1. ศึกษาปลายราก ตัวอ่อน เซลล์ขนาดเล็กที่มีนิวเคลียสขนาดใหญ่ ไม่มีแวคิวโอล การแบ่งตัวคงที่ การเจริญเติบโตของพืช 2. เปลือกใบ เปลือกไม้ก๊อก ชั้นของลำต้นของต้นไม้ เซลล์ที่มีชีวิตและตาย เปลือกหนา ไม่มีสีบนใบ การป้องกันจากสภาพแวดล้อมภายนอก มีส่วนร่วมในการหายใจและการระเหย 3.Mechanical Shell วอลนัท,หินแอปริคอท,เส้นใยต้นกำเนิดเซลล์หินพิเศษ เส้นใย ฝักวู้ดดี้. ทำหน้าที่สนับสนุนและป้องกัน 4. นำราก ลำต้น ใบกระชอนใบ และภาชนะที่นำไฟฟ้าออก การนำน้ำที่มีสารที่ละลายอยู่ในนั้น 5. เนื้อหลักของใบและผล แกนของลำต้น มวลของเปลือก เซลล์ของเนื้อใบประกอบด้วยคลอโรพลาสต์ การสังเคราะห์ด้วยแสง การจัดหาสารอาหาร ลักษณะเปรียบเทียบเนื้อเยื่อพืช

เนื้อเยื่อพืชทำหน้าที่ต่างๆ และสนับสนุนกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตในพืช

คำตอบใดตรงกับคำถาม เนื้อเยื่อใดมีเซลล์ไม่มีสี เนื้อเยื่อใดมีส่วนช่วยในการถ่ายโอนสารอาหารในพืช? เนื้อเยื่อใดที่ก่อให้เกิดสารอาหารในใบ? เนื้อเยื่อชนิดใดที่ให้การสนับสนุนและปกป้องพืช? เนื้อเยื่อจำนวนเต็ม เนื้อเยื่อการศึกษา เนื้อเยื่อเครื่องกล เนื้อเยื่อนำไฟฟ้า เนื้อเยื่อฐาน

สรุป: ร่างกายของพืชประกอบด้วยเนื้อเยื่อที่เกิดจากเซลล์ เนื้อเยื่อแต่ละส่วนทำหน้าที่เฉพาะ เนื้อเยื่อพืชทั้งหมด ทำหน้าที่ต่าง ๆ สนับสนุนกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตในพืช

ข้อมูลอ้างอิง: ชีววิทยา - แผนการสอน M.V. Vysotskaya Volgograd สำนักพิมพ์ "Uchitel" 2004 ชีววิทยา - แผนที่เทคโนโลยีบทเรียนเกรด 6 V.N. Sementsova เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "ความเท่าเทียมกัน" 2002 สารานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ขนาดใหญ่ของ Cyril และ Methodius 2003

อุปกรณ์: ตาราง "Australopithecine", "คนโบราณ", ตำราเรียน หลักสูตรของบทเรียน: 1. ช่วงเวลาขององค์กร 2. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา - การสำรวจหน้าผาก - การทดสอบ

การเรียน หัวข้อใหม่: ข้อสังเกตเบื้องต้นของอาจารย์ : สายพันธุ์ Homo sapiens ทางชีววิทยามีอายุประมาณ 35-40,000 ปี สายพันธุ์นี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? มานุษยวิทยา (จากภาษากรีก Anthropos - มนุษย์ โลโก้ - หลักคำสอน) เป็นศาสตร์ที่ศึกษาต้นกำเนิดและวิวัฒนาการของมนุษย์ Anthroposociogenesis เป็นหลักคำสอนเรื่องต้นกำเนิดของมนุษย์การก่อตัวของเขาในฐานะสปีชีส์ในกระบวนการสร้างสังคม ใครกำหนดบุคคลในลำดับไพรเมตและตั้งชื่อว่า Homo sapiens?

ความเป็นมนุษย์ ปัจจัยทางชีวภาพและสังคมของมานุษยวิทยา การต่อสู้ทางสังคมทางชีวภาพ เพื่อการดำรงอยู่ ชีวิตสาธารณะ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ จิตสำนึก การล่องลอยทางพันธุกรรม การแยกคำพูด การแยกจากกัน แรงงาน กิจกรรม ความแปรปรวนทางพันธุกรรม

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่กินแมลงเป็นอาหาร Parapithecus ไพรเมต คำสั่ง ชะนี อุรังอุตัง Dryopithecus Pongids hominids กอริลลา ลิงชิมแปนซีมนุษย์

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนในการประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะที่ซับซ้อน วิธีการดำเนินการ: เกมบทเรียน เครื่องมือการสอน: การสนับสนุนคอมพิวเตอร์ หลักสูตรของบทเรียน: 1. ช่วงเวลาขององค์กร 2. แรงจูงใจ กิจกรรมการเรียนรู้(ข้อความของวัตถุประสงค์ของบทเรียน, ความคุ้นเคยกับกฎของเกม)

เกมนี้มี 3 ทีม 5-6 คน ระยะเวลาของเกมคือ 40 นาที เกมนี้จัดขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (ในหนึ่งหรือสองแนว) เจ้าภาพเป็นผู้ดำเนินเกม ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ - นักเรียนที่เหลือกำหนดความถูกต้องของคำตอบ เกมดังกล่าวประกอบด้วยการแข่งขันดังต่อไปนี้: 1. “วอร์มอัพ “ต่อไป ต่อไป” 2. “ยกเว้นที่ไม่จำเป็น” 3. “ละครใบ้โรงละคร” 4. “ผู้เปลี่ยนเกียร์” 5. “คืนระเบียบ” 6. การแข่งขันของกัปตัน “ฉลาดที่สุด ” 7. "คุณ - สำหรับเรา เรา - สำหรับคุณ" สรุป. พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ.

วอร์มอัพ "ต่อไปอีก" คำถามจะถูกถามคำถามกับทีม คำตอบที่ถูกต้องมีค่าหนึ่งจุด คุณสามารถใช้เครื่องมือมัลติมีเดียได้ (ไม่มีคำตอบ) 1. วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเซลล์ (Cytology) 2. สารที่ละลายน้ำได้สูง (Hydrophilic) 3. กระบวนการแทรกซึมของอนุภาคของแข็งเข้าสู่เซลล์ (phagocytosis) 4. ไอออนบวกที่มีอยู่ในหมากฝรั่ง "Dirol" และ "Orbit" (แคลเซียมไอออน) 5. อินทรียฺวัตถุมี มูลค่าสูงสุดในร่างกายมนุษย์ (Proteins) 6. โปรตีนโมโนเมอร์ (กรดอะมิโน) 7. จำนวนกรดอะมิโนพื้นฐานในโปรตีน (20) 8. สารที่ประกอบเป็นไรโบโซม (Protein. Ribosomal RNA) 9. หน้าที่ของไรโบโซม (Protein Synthesis) 10. กลุ่มของไรโบโซม (Polysome) 11. เซลล์ ด้วยคลอโรพลาสต์ (พืช) 12. สาเหตุของสีเขียวของคลอโรพลาสต์ (รงควัตถุ - คลอโรฟิลล์) 13. เซลล์ปลอดนิวเคลียร์ (โปรคาริโอต) 14. โมโนเมอร์ของกรดนิวคลีอิก (นิวคลีโอไทด์) 15. ชนิดของเอนโดพลาสมิกเรติเคิล (เรียบและหยาบ ) 16. เยื่อหุ้มชั้นในของไมโตคอนเดรีย (Crystas) พับเก็บข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างของโปรตีน (ยีน) 18. สารที่บรรทุกโดยเฮโมโกลบิน (Oxygen, carbon dioxide) 19. ความสัมพันธ์ระหว่างกรดฟอสฟอริกตกค้างใน ATP (Macroergic) 20 ชนิด ของเบสไนโตรเจนใน DNA (Adenine, guanine, thymine, cytosine)

การแข่งขัน "และขจัดของฟุ่มเฟือย" ดำเนินการโดยใช้เครื่องมือการเรียนรู้มัลติมีเดีย ในแต่ละคอลัมน์ -1 คำมีความหมายเกินความจำเป็น ค้นหาและอธิบายตัวเลือก คำตอบที่ถูกต้อง -1 จุด 1. นิวคลีโอไทด์ 4. ฟรุกโตส กรดอะมิโน โพลีเมอเรส กรดฟอสฟอริก ซูโครส 2. ไรโบโซม 5. ดีเอ็นเอ ไมโทคอนเดรีย ATP ไรโบส RNA 3. การเสื่อมสภาพ 6. การเปลี่ยนสภาพของอะดีนีน กวานีน การเสื่อมสภาพของอะลานีน

การแข่งขัน ทีม "โรงละคร-มีม" ได้รับแผ่นงานที่มีชื่อกระบวนการทางชีววิทยาและพรรณนาโดยไม่มีคำพูด ทั้งสองคำสั่งได้รับการประเมิน (การคาดเดาและการจินตนาการ) 1. การสังเคราะห์ด้วยแสง 2. การเสื่อมสภาพ 3. การจำลองดีเอ็นเอ 4. การเสริม 5. การถอดความ 6. การแปล

การแข่งขัน "การเปลี่ยนแปลง" การแข่งขันเพื่อแฟน ๆ (ที่ปรึกษาด้านวิทยาศาสตร์) อยู่ในการเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันครั้งก่อน Changeling เป็นนิพจน์ที่ประกอบด้วยคำตรงข้าม คำตอบที่ถูกต้องคือ 1 คะแนน 1. การเพิ่มจำนวนเซลล์ (การแบ่งเซลล์) 2. การสลายตัวของไข่แดง (การสังเคราะห์โปรตีน) 3. ความเห็นอกเห็นใจกับกระต่าย - อย่านั่งที่บ้าน (กลัวหมาป่า - อย่าเข้าไปในป่า) ขาไม่ดีและสี่ยิ่งแย่ลง ( หัวเดียวก็ดีและ สองดีกว่า) 6. กระต่ายหิวโหยเพราะมือ (ขาเลี้ยงหมาป่า) 7. ตายกับหมา - ร้องเพลงเหมือนหมา (อยู่กับหมาป่า - หอนเหมือนหมาป่า)

การแข่งขัน "เรียกคืนคำสั่ง" การแข่งขันจัดขึ้นโดยใช้สื่อการสอนมัลติมีเดีย จำเป็นต้องคืนค่าลำดับในการจัดเรียงเงื่อนไขจากน้อยไปมาก คำตอบที่ถูกต้อง -1 จุด 1. ชีวมณฑล 2. เซลล์ 3. ประชากร 4. อวัยวะ 5. สิ่งมีชีวิต 6. โมเลกุล

การแข่งขันของกัปตัน "ฉลาดที่สุด" การแข่งขันจัดขึ้นโดยใช้สื่อการสอนมัลติมีเดีย มีการให้รูปภาพของวัตถุทางชีวภาพบางอย่างคุณต้องตั้งชื่อ (สไลด์โชว์) คำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน

ระบุเซลล์สัตว์และพืช ตั้งชื่อออร์แกเนลล์ที่มองเห็นได้ (เป็นลายลักษณ์อักษร)

ตั้งชื่อเซลล์ที่คุณรู้จัก (เป็นลายลักษณ์อักษร)

ตั้งชื่อวัตถุและองค์ประกอบ

ตั้งชื่อออร์แกเนลล์และหน้าที่ของมัน

ตั้งชื่อออร์แกเนลล์และหน้าที่ของออร์แกเนลล์

ปรากฎการณ์อะไรในรูป ตั้งชื่อเวที

กระบวนการใดที่แสดงในรูป

ในภาพคืออะไร?

ในรูปคือสูตรอะไร?

กระบวนการใดที่แสดงในภาพ?

การแข่งขัน "คุณ - สำหรับเรา เรา - สำหรับคุณ" ทีมเดาปริศนาที่เตรียมโดยคู่แข่งหรือถามคำถามในหัวข้อ คำถามและคำตอบแต่ละข้อมีค่า 1 คะแนน คำถามควรสั้น ทีมที่ถามคำถามมากที่สุดและให้คำตอบที่ถูกต้องเป็นผู้ชนะ ทบทวน หลังจากสรุปครูให้นักเรียนตอบคำถาม:

หนึ่ง) . พวกคุณชอบบทเรียนไหม: A- ใช่, b- ไม่, c- ไม่ใช่จริงๆ 2) ถ้าคุณชอบบทเรียนแล้วล่ะก็: A - การแข่งขัน b - ทำงานเป็นกลุ่ม c - ​​ฟรี บรรยากาศที่ผ่อนคลายในบทเรียน d - อย่างอื่น 3) คุณพอใจกับกิจกรรมของคุณในบทเรียนหรือไม่: A- ใช่, b- ไม่, c- ไม่มาก สรุป - การนำเสนอของที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ การบ้าน วรรค 29 (ตำราเรียนโดย N.I. Sonin) 6