เป้าหมาย:

1. เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับงานของ Ivan Zakharovich Surikov โดยใช้ตัวอย่างบทกวี "วัยเด็ก" เพื่อให้พวกเขาสนใจในการศึกษางานอื่น ๆ ของเขา
2. เรียนรู้ที่จะทำงานกับงานโคลงสั้น ๆ แบ่งออกเป็นส่วนความหมายทำงานต่อไปเพื่อระบุแนวคิดหลักของข้อความบทกวี
3. เรียนรู้วิธีค้นหาวิธีแสดงภาษาในข้อความ (การแสดงตัวตน ฉายา การเปรียบเทียบ) และเทคนิคการทำซ้ำ) ที่ผู้เขียนใช้ ทำงานต่อไปเกี่ยวกับการแสดงออกของการอ่าน เรียนรู้ที่จะเน้นย้ำถึงความเครียดเชิงตรรกะและการหยุดด้วยเสียงของคุณ
4. ปลูกฝังความรักในการอ่านความสนใจทางปัญญา
5. พัฒนาหน่วยความจำ การคิดอย่างมีตรรกะ, คำพูด.

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

1. ทักทาย ตรวจสอบความพร้อม

2. แรงจูงใจ

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้.

เราเรียนสาขาอะไร? (“บทกวีของกวีชาวรัสเซีย”)

คุณรู้หรือไม่ว่าบทกวีคืออะไร? (การสรรค์สร้างกวีนิพนธ์)

คำว่า "สร้าง" หมายความว่าอย่างไร? (สร้าง.)

ใครเป็นคนสร้างบทกวี? (กวี.)

เพื่อระลึกถึงสิ่งที่เราได้พบกวีชาวรัสเซียแล้ว ฉันแนะนำให้เล่นสักหน่อย ตอนนี้พวกคุณบางคนจะอ่านข้อความในหัวใจหรือบทกวีโดยกวีที่คุณรู้จักแล้วและที่เหลือจะเดาว่าใครเป็นคนเขียน?

การทำงานกับโต๊ะ

กวีชาวรัสเซีย

สาม. หัวข้อข้อความ การกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้

ดูสิ ยังไม่มีใครค้นพบภาพเหมือนหนึ่งภาพ ทำไมคุณถึงคิด? (วันนี้เราจะมาพบกับกวีท่านอื่น อ่านบทกวีของเขา)

วันนี้เราจะค้นพบชื่อใหม่สำหรับตัวเราเองในหัวข้อ "บทกวีของกวีชาวรัสเซีย" นี่คืออีวาน ซาคาโรวิช ซูริคอฟ ในการเดาว่าบทกวีนี้จะเกี่ยวกับอะไร ให้เปิดคำสำคัญ:

• หมู่บ้านของฉัน
• บ้านของฉัน
• ฉันนั่งรถเลื่อน
• เพื่อนชาย

คุณคิดว่าบทกวีจะเกี่ยวกับอะไร กวีกล่าวถึงหัวข้อใด (เกี่ยวกับเด็ก สนุกหน้าหนาว)

เราสนุกกับฤดูหนาวตอนอายุเท่าไหร่?

บทกวีของ Ivan Zakharovich Surikov เรียกว่า "วัยเด็ก"

ทำไม Surikov ถึงพูดถึงเรื่องนี้ในงานของเขา? (วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่ไร้กังวล)

นักเขียน ศิลปิน นักดนตรีหลายคนหันมาใช้งานในวัยเด็กกับงานของพวกเขาซ้ำแล้วซ้ำเล่า เพราะพวกเขาคิดว่ามันเป็นเวลาที่ไร้กังวลที่สุด ความทรงจำในวัยเด็กของผู้ใหญ่มักทำให้เกิดความรู้สึกที่หลากหลาย: ความรู้สึกของความสุขและความเสียใจ

ทำไมคุณถึงคิด? (จอย - จากเหตุการณ์ที่เจอ เสียใจ - ครั้งนี้คืนไม่ได้)

IV. งานคำศัพท์.

1. คุณจะหนาวไปทั้งตัว คุณจะเป็นน้ำแข็ง
2. เสื้อคลุมขนสัตว์โทรมเป็นเสื้อคลุมขนสัตว์เก่า
3. กระท่อมส่องสว่าง - แท่นสำหรับเทียน
4. เปลวไฟ.
5. หัวใจกำลังจะตาย - มันค้าง
6. หลับตา-หลับตา.
7. Darkened - ความมืด (ความมืด) ทำให้ฉันเศร้าเศร้า

ก. การอ่านระดับประถมศึกษา.

การอ่านระดับประถมศึกษาเป็นการอ่านหนังสือ

กวีพูดถึงวัยเด็กของเขาด้วยความรู้สึกอย่างไร? (ด้วยความรู้สึกดีใจและเสียใจ)

หก. การอ่านอิสระโดยนักเรียน

เหตุการณ์ใดที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยเด็กที่กวีอธิบาย?

หลังจากอ่านแล้ว จะมีการหารือและเปิดแผนบนกระดาน:

วางแผน:

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว งานอิสระ.

งานในกลุ่ม: เตรียมการอ่านเชิงแสดงออก ตอบคำถาม?

กลุ่มแรก:
- กวีคิดว่าบ้านของเขาเป็นอย่างไร?
ผู้เขียนบรรยายภาพอะไร (ขี่ลงเขา.)
กวีเล่าเรื่องในนามของใคร? (เด็กผู้ชาย.)
- เกิดอะไรขึ้นกับเด็กชาย?
- เทคนิคอะไรที่ช่วยให้กวีถ่ายทอดความรวดเร็วของการกระทำ? (ซ้ำ: ที่นี่..., ที่นี่..., ที่นี่...)

กลุ่มที่สอง:
- คุณสังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้างในโครงสร้างคำศัพท์ของข้อความ (ใช้คำเก่า.)
- เลือกและข้อความคำที่กวีใช้เพื่อแสดงคุณสมบัติของเวลานั้น ที่การกระทำเกิดขึ้น? (เชียร์ไปเสียแล้ว)
- เปรียบเทียบ "อากาศที่บ้าน" กับ "อากาศนอกหน้าต่าง" คุณว่าอย่างไร? สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยคำจากข้อความ (ทุกอย่างรอบตัวเงียบลง / พายุหิมะร้องโหยหวนนอกหน้าต่าง)
- กวีพูดถึงพายุหิมะอย่างไรเขาใช้ภาษาอะไรในการมองเห็น? (ชาติ.)พิสูจน์สิ. ("ให้" พายุหิมะความสามารถของสิ่งมีชีวิต)
- ยกตัวอย่างการใช้บุคลาธิษฐานโดยผู้เขียนคนอื่น? (ตัวอย่างจากบทกวีโดย A.S. Pushkin)

กลุ่มที่สาม:
- เด็กชายฝันถึงอะไร อ่าน.
กวีใช้ความหมายโดยนัยของภาษาใดในข้อนี้ (การเปรียบเทียบ)ยกตัวอย่าง (Ivan Tsarevich ราวกับว่าฉันเป็น)
- คำใดช่วยคุณหาการเปรียบเทียบในข้อความ (คำพูดผู้ช่วย: ราวกับว่าแน่นอน)

กลุ่มที่สี่:
- เด็กชายอารมณ์ไหนระหว่างนอนหลับ? (ความตื่นเต้นทางอารมณ์ความกลัว).
อารมณ์ของคุณเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อเช้ามาถึง? (ความตื่นเต้นและความกลัวถูกแทนที่ด้วยความสงบ)
- คุณเข้าใจคำศัพท์อย่างไร:

คุณไหลอย่างสนุกสนาน
วัยเด็ก?

ผู้เขียนใช้สื่อเปรียบเทียบอะไร (ชาติ.)
กวีเปรียบเทียบวัยเด็กกับอะไร? (มีน้ำ.)
- ทำไม? (บางครั้งน้ำก็ไหลเร็วมากเหมือนสมัยเด็กๆ)

แปด. การตรวจสอบ งานอิสระนักเรียน.

1. การอ่านเชิงแสดงออกในกลุ่มในส่วนต่างๆ
2. การนำเสนอโดยบุคคลหนึ่งจากกลุ่ม

ทรงเครื่อง งานหน้า.

วัยเด็กของเด็กชายเป็นอย่างไร? (เลือกอ่าน.)

วัยเด็กของเด็กชายร่าเริงและร่าเริง

ทำไม Surikov เขียนบทกวีนี้? (พูดถึงวัยเด็กของคุณ)

กวีปรากฏตัวต่อหน้าเราในบทกวีนี้อย่างไร?

คุณต้องการที่จะรู้ว่าวัยเด็กของกวีเป็นอย่างไร?

ข้อความส่วนบุคคลในหัวข้อ: "วัยเด็กของ Surikov"

วัยเด็กที่มีความสุขของกวีผ่านไปในหมู่บ้านโนโวเซโลโวจังหวัดยาโรสลาฟล์ ครอบครัวของเขาเป็นชาวนาที่เลิกสูบบุหรี่ของ Count Sheremetev แม่และยายที่ดูแลเด็กอย่างอ่อนโยนทิ้งความทรงจำที่สดใสไว้ในจิตวิญญาณของเขาแนะนำเขาให้รู้จักกับโลกแห่งนิทานพื้นบ้านและเพลง:

และฉันจะเริ่มขอนิทานจากคุณยาย
และคุณยายของฉันจะเริ่มเล่านิทานให้ฉันฟัง ...

ปีในวัยเด็กที่ "ไหลอย่างสนุกสนาน" สิ้นสุดลงเมื่ออีวานอายุได้ 8 ขวบ เขาไปมอสโคว์เพื่อไปหาพ่อของเขาซึ่งเป็นเจ้าของร้านผัก ตั้งแต่นั้นมา เด็กชายก็ไปทำธุระ ครั้งแรกกับพ่อของเขา จากนั้นกับลุงของเขา เขาต้องพบกับความหิวโหยและความอัปยศอดสูอย่างต่อเนื่อง ความคุ้นเคยกับผู้แสวงบุญสองคนทำให้ชีวิตของเขาสดใสขึ้น หนึ่งในนั้นแนะนำให้เขารู้จักกับชีวิตของนักบุญ บทกวีทางจิตวิญญาณ หนังสืออื่นๆ เกี่ยวกับเนื้อหาทางศาสนา และเล่มที่สองรองจากการแต่งเพลงของกวีชาวรัสเซีย

ตัวเขาเองพยายามเขียนกวี อ่านมาก ดึงแรงบันดาลใจจากกวีผู้ยิ่งใหญ่ Pushkin, Lermontov, Koltsov, Nekrasov, Maikov และคนอื่น ๆ เขาแอบชอบพ่อของเขาซึ่งสอนเด็กชายอย่างโกรธเคือง: "หนังสือพิเศษจะไม่ให้รายได้พ่อค้า ... " โดยไม่คัดค้านโดยไม่ต้องมีข้อพิพาท Vanya ยังคงปฏิบัติตามหน้าที่ ถือ "เกวียนค้า" ที่เกลียดชังและจนกว่าจะสิ้นอายุขัย เขาได้แลกเปลี่ยนเหล็กและถ่านหิน ผ้าขี้ริ้วและเศษเหล็กต่างๆ แต่เขาก็มีอีกชีวิตหนึ่งที่เป็นความลับ เขาเขียนเพลงเบา ๆ และบทกวีที่น่าเศร้าเกี่ยวกับความลำบากของคนจน

Surikov อายุ 21 ปีเมื่อเขาได้พบกับ Pleshcheev ซึ่งเขากล้าแสดงบทกวีของเขา Pleshcheev ชอบบทกวีหนึ่งในบทกวีได้รับการตีพิมพ์ด้วยความช่วยเหลือของเขา ตั้งแต่นั้นมา Surikov ได้รับการตีพิมพ์อย่างแข็งขันในนิตยสาร บทกวีของเขาถูกกำหนดให้เป็นเพลงและกลายเป็นเพลงที่ยังคงร้องและถือว่าเป็นเพลงพื้นบ้าน: "Rowan", "Steppe and steppe all around", เพลงเกี่ยวกับการประหาร Stepan Razin ... ชุดแรกของบทกวีของ Surikov (1871) ถูกพิมพ์ซ้ำสองครั้งในเวลาอันสั้น

กวีเสียชีวิตด้วยวัณโรคเมื่ออายุสี่สิบ

สำหรับเด็กเขาเขียนบทกวีที่อบอุ่นที่สุดซึ่งเทพนิยายและเวทมนตร์ในวัยเด็กของเขามีชีวิตขึ้นมาและภาพคติชนวิทยาเป็นแกนหลักของชีวิตของเด็ก:

และนึกถึงเด็กๆ
นิทานของคุณยาย:
นี่คือแม่มดวิ่งด้วยไม้กวาด
สำหรับการเต้นรำกลางคืน
ที่นี่ก็อบลินวิ่งไปทั่วป่า
จาก ขนดก,
และข้ามฟากฟ้าประกายไฟระยิบระยับ
พญานาคโบยบินไป
และบางส่วนเป็นสีขาว
เงาดำเดินอยู่ในสนาม...
เด็กกลัว - และเด็ก ๆ
ไฟเป็นพันธุ์

X. สรุปบทเรียน

เตรียมความพร้อมสำหรับการสิ้นสุดของบทเรียน

คุณได้เรียนรู้อะไร คุณพบกวีชาวรัสเซียคนใด

คุณเรียนอะไร? (การอ่านเชิงอรรถและการวิเคราะห์บทกวี ผลงาน)

ทำไมเราถึงต้องการมัน? (อ่านด้วยใจจดจ่อและเข้าใจเนื้อหาที่อ่าน)

มีอะไรผิดปกติเกี่ยวกับบทกวี? (การเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งของการกระทำ เหตุการณ์)

ศิลปินจะพูดถึงวัยเด็กของเขาได้อย่างไร? (วาดภาพ.)

จิน การบ้าน.

อ่านด้วยใจในส่วนที่คุณชอบและภาพประกอบ

บทกวีของกวีชาวรัสเซีย

คำตอบหน้า 8 - 9

Ivan Surikov
วัยเด็ก

นี่คือหมู่บ้านของฉัน
นี่คือบ้านของฉัน
ที่นี่ฉันอยู่บนเลื่อน
ขึ้นเนินสูงชัน;

ที่นี่เลื่อนเลื่อนขึ้น
และฉันอยู่ข้างฉัน - ปรบมือ!
หัวเหนือส้นเท้า
ลงเขา สู่กองหิมะ

และเพื่อนชาย
ยืนอยู่เหนือฉัน
หัวเราะอย่างสนุกสนาน
กว่าปัญหาของฉัน

ทั้งใบหน้าและมือ
ทำให้ฉันหิมะตก...
ฉันอยู่ในกองหิมะที่เศร้าโศก
และพวกผู้ชายก็หัวเราะ!

แต่ในขณะเดียวกันหมู่บ้าน
พระอาทิตย์มียาว
พายุเข้าแล้ว
ท้องฟ้ามืด

พวกคุณทุกคนจะทำใจให้สบาย -
คุณไม่สามารถงอมือของคุณ
และกลับบ้านอย่างเงียบ ๆ
คุณเดินอย่างไม่เต็มใจ

เสื้อคลุมขนสัตว์โทรม
ทิ้งไหล่ของคุณ
ขึ้นเตา
ถึงคุณยายผมหงอก

และคุณนั่งไม่พูดอะไร ...
เงียบไปทั่ว;
แค่ได้ยินเสียงหอน
พายุหิมะนอกหน้าต่าง

ก้มตัวอยู่ในมุมหนึ่ง
คุณปู่สานรองเท้าพนัน
แม่ที่ล้อหมุน
แฟลกซ์หมุนอย่างเงียบ ๆ

กระท่อมสว่างไสว
แสงของแสง;
เย็นฤดูหนาวยาวนาน
กินเวลาไม่สิ้นสุด

และฉันจะเริ่มต้นด้วยคุณยายของฉัน
นิทานที่ฉันถาม;
และยายของฉันจะเริ่ม
เรื่องที่จะบอก:

เช่นเดียวกับ Ivan Tsarevich
จับนกไฟ
เป็นเจ้าสาวของเขา
หมาป่าสีเทาได้รับมัน

ฉันฟังนิทาน -
หัวใจกำลังจะตาย
และอยู่ในท่ออย่างโกรธเคือง
ลมชั่วร้ายร้องเพลง

ฉันจะอยู่กับแม่เฒ่า...
เงียบกริบ
และตาของฉันก็แน่น
ความฝันอันแสนหวานจะดับลง

และในความฝันฉันฝัน
ขอบแปลกๆ.
และอีวานซาเรวิช -
มันเหมือนกับฉัน

อยู่ตรงหน้าฉันแล้ว
สวนสวยบานสะพรั่ง
ในสวนนั้นมีสวนใหญ่
ต้นไม้กำลังเติบโต

กรงทอง
ผูกปม;
มีนกอยู่ในกรงนี้
ราวกับว่าความร้อนกำลังแผดเผา

กระโดดลงไปในกรงนั้น
ร้องเพลงอย่างสนุกสนาน,
สว่างไสว สวยงาม
สวนกันหมดแล้ว

ฉันจึงคลานเข้าหาเธอ
และสำหรับกรง - คว้า!
และต้องการออกจากสวน
วิ่งไปกับนก

แต่มันไม่ได้อยู่ที่นั่น!
มีเสียงดังกึกก้อง;
ยามวิ่ง
ในสวนจากทุกทิศทุกทาง

มือของฉันบิด
และนำฉัน...
และตัวสั่นด้วยความกลัว
ฉันตื่น.

ในกระท่อมแล้วในหน้าต่าง
พระอาทิตย์มอง;
ก่อนที่ไอคอนของคุณยาย
อธิษฐานมันคุ้มค่า

คุณไหลอย่างสนุกสนาน
เด็กปี!
คุณไม่ได้มืดมน
ความเศร้าโศกและปัญหา

1. คำที่แน่นอน
บทกวีนี้คืออะไร: เศร้าหรือตลก? เพิ่มข้อเสนอ

กลอนนี้ไพเราะเพราะ วัยเด็กไม่ได้ถูกบดบังด้วยความเศร้าโศกหรือความโชคร้าย.

2. โครงการ
กวีพูดถึงมาตุภูมิอย่างไรเกี่ยวกับวัยเด็ก? กรอกแผนภาพด้วยคำจากบทกวี

3. คำที่แน่นอน
กวีใช้คำใดบรรยายถึงค่ำคืนอันเงียบสงบในครอบครัว เน้นย้ำ.

เสื้อคลุมขนสัตว์โทรม ในมุมที่โค้งงอ
ทิ้งไหล่ของคุณ รองเท้าบาส ปู่สาน;
ขึ้นเตาแม่ที่ล้อหมุน
ถึงคุณยายผมหงอก แฟลกซ์หมุนอย่างเงียบ ๆ.

และคุณนั่งไม่พูดอะไร ... กระท่อมส่องสว่าง
เงียบไปทั่ว; แสงของแสง;
แค่ได้ยินเสียงหอน เย็นฤดูหนาวยาวนาน,
พายุหิมะนอกหน้าต่าง อยู่ได้ไม่สิ้นสุด.

4. ปากกาทดสอบ
อ่านคำอธิบายความฝันของเด็กชายอีกครั้ง ทำภาพประกอบ.

และเรื่องราวในวัยเด็กของ Surikov วางแผน

คำตอบ:

1. พ่อของ Alyosha Peshkov เสียชีวิต เธอและแม่ของเธอย้ายไปที่ Nizhny Novgorod 2. เด็กชายพบญาติพี่น้องมากมาย 3. คุณธรรมของตระกูลกษิริน 4. Alyosha เรียนรู้เรื่องราวของพวกยิปซีและผูกพันกับเขาด้วยสุดใจ 5. ค่ำวันหนึ่งในบ้านของกษิริน 6. ความตายของชาวยิปซี 7. เด็กชายรู้จักความดี 8. ไฟไหม้โรงย้อมผ้า 9. การตายของป้านาตาเลีย 10. ครอบครัวแตกแยก Alyosha ร่วมกับปู่และย่าของเขาย้ายไปบ้านอื่น 11. ปู่สอนให้ลูกอ่าน 12. คุณปู่ปฏิบัติต่อคุณยายอย่างหยาบคายต่อหน้า Alyosha 13. การต่อสู้ในตระกูลคาชิริน 14. Alyosha ได้เรียนรู้ว่าปู่และย่าเชื่อในพระเจ้าในรูปแบบต่างๆ 15. เด็กชายเศร้าเพราะเขาไม่มีเพื่อน 16. ย้ายไป บ้านใหม่. มิตรภาพกับความดี. 17. Alyosha เป็นเพื่อนกับลุงปีเตอร์ 18. เด็กชายทำความคุ้นเคยกับเพื่อนบ้าน 19. แม่ของ Alyosha กลับไปหาครอบครัวพ่อแม่ของเธอ 20. ความสัมพันธ์ที่ยากลำบากระหว่างปู่กับลูกสาวของเขา (แม่ของ Alyosha) 21. Alyosha ไปโรงเรียน 22. อาการป่วยหนักของเด็กชาย คุณยายเล่าเรื่องพ่อของเขาให้เขาฟัง 23. แม่ของ Alyosha จะแต่งงานอีกครั้งและไม่พาลูกชายไปด้วย 24. แม่และพ่อเลี้ยงกลับมาแล้ว (พร้อมกับ Alyosha แล้ว) ย้ายไปที่ Sormovo 25. ความสัมพันธ์ที่ยากลำบากระหว่างแม่กับพ่อเลี้ยง 26. Alyosha ยืนขึ้นเพื่อแม่ของเขาโจมตีพ่อเลี้ยงของเขา 27. เด็กชายอาศัยอยู่กับปู่ย่าตายายอีกครั้ง พวกเขาแบ่งทรัพย์สิน 28. Alyosha รู้สึกเสียใจกับคุณยายเริ่มทำงาน เขาให้เงินเธอ 29. เด็กชายสอบผ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้สำเร็จ 30. แม่ของ Alyosha เสียชีวิต ปู่ส่งหลานชายไปหาราษฎร

ชื่อเต็มของครูที่ผ่านการรับรอง: Romanchikova Olga Mikhailovna

สถานที่ทำงาน: MOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 9 ของเมือง Serdobsk ภูมิภาค Penza

ตำแหน่ง: ครูโรงเรียนประถมศึกษา

เรื่อง: การอ่านวรรณกรรม

ชั้น: 4 "B"

UMK "มุมมอง"

หนังสือเรียน L.F. คลีมาโนวา " การอ่านวรรณกรรม” เกรด 4 ตอนที่ 1

หัวข้อบทเรียน I.Z. Surikov "วัยเด็ก" เปรียบเทียบกวีนิพนธ์และร้อยกรอง

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักบทกวี "วัยเด็ก" ของ I. Surikov; เข้าใจอารมณ์ของกวี พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความเน้นสิ่งสำคัญ สอนการอ่านบทกวีที่แสดงออก การพัฒนาความคิด อัตวิสัย และความเป็นอิสระ เพื่อสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบบทกวีและร้อยแก้วในหัวข้อเพื่อปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดเล็ก ๆ ความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่า

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรื่อง : การใช้งาน ประเภทต่างๆการอ่าน (การศึกษา การคัดเลือก การค้นหา) ความสามารถในการแยกแยะระหว่างบทร้อยกรองและร้อยแก้ว เพื่อรับรู้และประเมินเนื้อหาและลักษณะเฉพาะอย่างมีสติ ตำราต่างๆมีส่วนร่วมในการอภิปรายให้และปรับการประเมินคุณธรรมของการกระทำของตัวละคร

meta subject : การกำกับดูแล - การก่อตัวของงานการศึกษาของบทเรียนโดยพิจารณาจากการวิเคราะห์เนื้อหาตำราในกิจกรรมร่วมกัน การวางแผนร่วมกับครู กิจกรรมเพื่อศึกษาหัวข้อของบทเรียน การประเมินงานของตนเองในบทเรียนองค์ความรู้ - การวิเคราะห์ข้อความเน้นความคิดหลักในนั้น ; สื่อสาร - อภิปรายเป็นคู่ตอบคำถาม พิสูจน์ความคิดเห็น ; ส่วนตัว - แสดงความสนใจในการศึกษาหัวข้อ ส่งเสริมความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา เรื่องราวของเธอ คน

อุปกรณ์: รองเท้าพนันของที่ระลึก, พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov S.I., โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, หน้าจอ

รูปแบบการทำงาน: หน้าผาก, ห้องอบไอน้ำ, รายบุคคล

เทคโนโลยีประยุกต์: เทคโนโลยีไอซีที (อินเทอร์เน็ต), เทคโนโลยีรักษาสุขภาพ, เทคโนโลยีการอ่านอย่างมีประสิทธิผล

ความเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการ: ภาษารัสเซีย โลกรอบตัว วิจิตรศิลป์

ขั้นตอนของบทเรียน

- อ่านกลอนให้ตัวเองฟัง (หน้า 108-111)-คุณคิดว่าไง ตัวละครหลักกวี?- คุณจินตนาการอะไรขณะอ่าน เด็กฤดูหนาวเปลี่ยนไปหรือไม่?- พยายามอธิบายความหมายของคำศัพท์อย่างอิสระโดยเปรียบเทียบกับคำจำกัดความใน พจนานุกรมอธิบาย Ozhegova S.I.การอ่านคำจำกัดความในพจนานุกรม- อ่านข้อแรก เหตุใดผู้เขียนจึงใช้คำว่า HERE ซ้ำๆ- อ่านว่าทำไมเด็กชายถึงล้ม- เพื่อนของคุณ - เด็กผู้ชายมีปฏิกิริยาอย่างไรกับการล่มสลาย? อ่าน. เขารู้สึกอย่างไรกับมัน?- คุณเคยมีปัญหาดังกล่าวหรือไม่? และคุณไม่ได้ขี่ลงจากภูเขาและโกรธเพื่อนของคุณเป็นเวลานาน?- อ่านตอนที่เขากลับบ้าน REZYABNE หมายถึงอะไร?- คุณบอกตัวเองได้ไหมว่าคุณหนาวเมื่อเล่นสเก็ตเป็นเวลานาน?- ทำอย่างไรไม่ให้ป่วย?- เด็กชายอ่านอย่างไรสถานที่บนเตาที่ยายกับหลานนอนชื่ออะไรเราเห็นใครอยู่ในห้องอีก? อ่าน. พวกเขากำลังทำอะไร? ที่นี่พิจารณารองเท้าการพนันของที่ระลึกว่าพวกเขาถักอย่างไรไม่ว่าจะสะดวกที่จะเดินเข้าไปในพวกเขา

สถานที่ในบ้านที่คุณปู่ทอรองเท้าบาสชื่ออะไร แม่หมุนไปไหน? (ข้อมูลจากโลกภายนอก สำหรับ ป.3)- ทำไมกวีถึงเรียกแม่ว่าแม่?- อ่านว่าในบ้านสว่างไหม?

เด็กชายถามคุณยายเพื่ออะไร?- ทำไม - บอก แต่ไม่อ่าน?

คุณยายเล่าเรื่องอะไร?-แปลว่าอะไร หัวใจตาย? - ผู้เขียนใช้ตัวตนและฉายาใดในการอธิบายลม และเพราะเหตุใด- เพื่อแสดงสภาพจิตใจของเด็กชาย ผู้เขียนจึงปรับปรุงด้วยการบรรยายสภาพของธรรมชาติ- อ่านข้อถัดไป ความสัมพันธ์ระหว่างหลานชายกับยายคืออะไร?- กวีเขียนเกี่ยวกับคำพูดของหญิงชราอย่างไร? ทำไม

อ่านความฝันทั้งหมดของเด็กชาย เขาเห็นใครในความฝัน ทำไม- คุณรู้เรื่องนี้แล้วและตอนนี้เดาว่าทำไม Ivan the Tsarevich จึงต้องการนกไฟ?-สิ่งประดิษฐ์มากมายมาจากนิทานพื้นบ้าน: เรือเหาะ - ...; ลูกบอลวิเศษ...- ความฝันจบลงอย่างไร? อ่าน.- เขาเห็นอะไรในกระท่อม? เดาว่าทำไมคุณย่าอยู่ในบ้านเท่านั้น?

อ่านกลอนสุดท้าย. I.Z. Surikov ต้องการสื่อถึงความคิดของคุณอย่างไร?

ใครทำให้วัยเด็กมีความสุข?-ทำไมบทกวีนี้จึงรวมอยู่ในหมวด "อยู่อย่างมีสติ รักกันดี"?

นี่คือผู้เขียนเองที่อธิบายถึงวัยเด็กของเขา- ลองนึกภาพตัวเองกลิ้งและล้มลงอธิบาย ความหมายของคำศัพท์: หมู่บ้าน, ส้นเท้า, เย็นชา, เสื่อมโทรม, รองเท้าพนัน, วงล้อหมุน, เบา

เขาแสดงให้เห็นว่าเลื่อนเลื่อนได้เร็วแค่ไหน เพราะภูเขาสูงชัน- ตัวเลื่อนเอนอย่างเฉียบขาด- เขาขุ่นเคืองไม่เป็นที่พอใจที่มือและใบหน้าของเขาถูกหิมะปกคลุม- แน่นอนพวกเขาล้มลงมันเป็นความอัปยศที่คนอื่นหัวเราะ แต่จากภายนอกมันเป็นเรื่องตลกดังนั้นคุณไม่ควรโกรธเคือง จากนั้นเพื่อน ๆ ก็ช่วยเราขึ้น- เขาหนาวมาก ถุงมือเปียก แต่เขาไม่อยากกลับบ้านใช่ พวกเขากลับบ้านเปียกหมดแล้ว แม่ด่าว่าเราป่วย- สวมเสื้อผ้าแห้ง อุ่นมือด้วยน้ำอุ่น ดื่มชาร้อน- เขาอุ่นตัวเองบนเตาใกล้คุณยาย- บนหิ้งนอนโซฟา- คุณปู่สานรองเท้าพนันเพื่อให้ในฤดูร้อนมีบางสิ่งที่จะสวมใส่ แม่หมุนผ้าลินินแล้วทอผ้าใบและเย็บเสื้อผ้า- - ผู้ชาย มุมของปรมาจารย์- มุมพนักงานต้อนรับหญิง

ด้วยความรักและความเมตตา- แสงจากแสงอ่อน และจากพายุหิมะข้างนอกมืดมาก ในฤดูหนาว กลางวันสั้นและกลางคืนยาวนาน- เล่าเรื่อง.- ก่อนหน้านี้ หนังสือมีราคาแพงและหายาก และนิทานก็สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นด้วยวาจา - นี่คือศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า- นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"- เยือกเย็นด้วยความตื่นเต้น- ฉายา - ความชั่วร้าย, ตัวตน - ร้องเพลงเพื่อแสดงให้เห็นว่าเด็กชายกลัวแค่ไหน

พวกเขารักกัน…- เมื่อเทียบกับเสียงพึมพำของลำธาร คำพูดที่อ่อนโยน เสน่หา ผ่อนคลาย- เด็กชายอยากเป็นเจ้าชายเพราะเขาอาศัยอยู่ในครอบครัวที่ยากจนมาก ...- ในสมัยนั้น แสงส่องบ้านในตอนเย็น มันให้แสงน้อย และจากนกตัวนี้ ก็มีแสงสว่างทั่ว ตอนนี้มีไฟฟ้าใช้แล้ว-เครื่องบิน เนวิเกเตอร์...- ตื่นมาด้วยความกลัว- ที่เหลือทำงานบ้าน: ทำความสะอาดวัว, ทำความสะอาดหิมะ, สับฟืน ...- วัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งความสุขในชีวิตของบุคคล ไม่ว่าคนๆ หนึ่งจะรวยหรือจน-ครอบครัวของเขาที่ดูแลเขา บ้านเกิดที่เขาเกิดและอาศัยอยู่.- คุณต้องรักบ้านเกิด ครอบครัว และเพื่อนฝูง ...

วันนี้คุณค้นพบอะไรในชั้นเรียน - อะไรที่ทำให้คุณประหลาดใจ?- คุณจะบอกผู้ปกครองที่บ้านว่าอย่างไรหลังจากบทเรียนของเรา หรืออาจจะถามอะไรเกี่ยวกับบางอย่าง- บนโต๊ะทำงานของคุณ คุณมีกระดาษ "ก้อนหิมะ" เขียนคำที่สำคัญสำหรับคุณที่คุณจำได้ในบทเรียนไว้บนนั้น มาทำตุ๊กตาหิมะกันเถอะ- ฉันจะอ่านคำศัพท์และคุณจะอธิบายว่าทำไมคุณถึงเขียนมันลงไป- มนุษย์หิมะกลายเป็นคนที่ยอดเยี่ยม และขอขอบคุณสำหรับงานที่น่าสนใจและกระตือรือร้นในบทเรียนให้คะแนนบทเรียนพร้อมความคิดเห็น

แผนที่เทคโนโลยีสำหรับบทเรียนการอ่านวรรณกรรม หัวข้อ "ภาพลักษณ์ของวัยเด็กในบทกวีโดย I. Surikov "Childhood"

การ์ดเทคโนโลยีสำหรับบทเรียนการอ่านวรรณกรรม

หัวข้อ "ภาพลักษณ์ของวัยเด็กในบทกวีของ I. Surikov "Childhood"

ข้อความสำหรับการวิจัย: I. Z. Surikov "วัยเด็ก"

หัวข้อ 1) การรวบรวมคุณลักษณะของวีรบุรุษแห่งบทกวี - ผู้เขียน 2) การสร้างข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวประวัติของ I. Z. Surikov ด้วยความช่วยเหลือของบทกวีและการเปรียบเทียบกับข้อความชีวประวัติ 3) การอ่านบทกวีที่แสดงออกถึงการแสดงออกซึ่งแตกต่างจากการตีความวิสัยทัศน์ของผู้เขียนในหัวข้อ 4) ค้นหาสิ่งที่เหมือนกันในแผนของ I. Z. Surikov และ J.-J. รุสโซ. 5) เปรียบเทียบกับแนวคิดของงานศึกษาก่อนหน้านี้ในส่วน "Snowball flutters, spins ... " คือ K. D. Ushinsky "Frost ไม่น่ากลัว" 5) คำอธิบายความหมายของนิพจน์ "วัยเด็กเป็นช่วงเวลาทอง" ภารกิจที่ 6 (Z) หนังสือเรียน, น. 108, I. Surikov "วัยเด็ก"อธิบายความหมายของคำว่า "หัวสูง", "เย็น", "svetets" ตั้งชื่อแนวคิดหลักของบทกวี "วัยเด็ก" ของ I. Surikov ตั้งชื่อฉายา, ตัวตน, การเปรียบเทียบที่ผู้เขียนใช้ในบทกวี "วัยเด็ก" เทพนิยายที่คุณยายเล่า การสนทนาเพิ่มเติมจะดำเนินการตามอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับข้อความที่เป็นโคลงสั้น ๆ ดู TK No. 1 สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2ภารกิจที่ 7 (P) จริงหรือไม่ที่บทกวีของ I. Surikov อธิบาย มิตรภาพที่แท้จริง? แสดงความคิดเห็นของคุณโดยใช้ข้อความของงาน เป็นไปได้ไหม ที่เพื่อนของตัวเอกในบทกวีของ I. Surikov เห็นด้วยกับเขา? แสดงความคิดเห็นของคุณ เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่าความรักและความเข้าใจของคนที่คุณรักทำให้คนมีความสุข? ให้เหตุผลความคิดเห็นของคุณ จริงไหม ที่บทกวีของฮีโร่ของ I. Surikov ไม่มีความสุขในครอบครัว? ให้เหตุผลกับความคิดเห็นของคุณ ภารกิจที่ 8 (U) ด้วยความชื่นชมยินดีซึ่งกันและกัน

เลือกข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "วัยเด็ก" ของ I. Surikov ซึ่งผู้เขียนในความเห็นของคุณมีความสุขและอ่านอย่างชัดแจ้งโดยใช้น้ำเสียงที่เหมาะสม

เรื่องย่อของบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

และ งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

"โรงเรียนมัธยม Vyazovskaya"

เขตเทศบาล Yelansky ของภูมิภาคโวลโกกราด

จัดเตรียมโดย: ครูโรงเรียนประถม

Aravina Lyudmila Evgenievna

เรื่องย่อของบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3a ในหัวข้อ: "บทกวีในวัยเด็กของ I. Surikov"

เรื่อง: การอ่านวรรณกรรม

EMC: "โรงเรียนประถมศึกษาแห่งศตวรรษที่ XXI"

ชั้น: 3a

หัวข้อ: บทกวีของกวีชาวรัสเซีย I. สุริคอฟ. " วัยเด็ก".

จุดประสงค์ของบทเรียน : สร้างเงื่อนไขสำหรับการรับรู้ที่สมบูรณ์ของนักเรียน งานวรรณกรรมความเข้าใจในข้อความและลักษณะเฉพาะของรูปแบบวรรณกรรม

. วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

เรียนรู้ที่จะฟังบทกวีเกี่ยวกับลูก ๆ ของกวีชาวรัสเซีย

ปลูกฝังความรู้สึกชื่นชมในภาพวาด ธรรมชาติพื้นเมืองและกวีนิพนธ์ของกวี;

เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติต่องานที่ฟัง

ทักษะการเรียนรู้:

แสดงทัศนคติต่องานที่ฟัง

ตั้งชื่อบทกวีกำหนดธีม

ผลลัพธ์ตามแผน:

ส่วนตัว:

การก่อตัวของความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา

การพัฒนาความรู้สึกทางจริยธรรม ไมตรีจิต การตอบสนองทางอารมณ์และศีลธรรม ความเข้าใจ และความเห็นอกเห็นใจในความรู้สึกของผู้อื่น

ผลลัพธ์ Meta subject:

การก่อตัวของความสามารถในการวางแผนควบคุมและประเมินกิจกรรมการศึกษาตามภารกิจ

การเรียนรู้ทักษะการอ่านเชิงความหมาย การสร้างคำพูดอย่างมีสติตามงาน

ความเต็มใจที่จะฟังคู่สนทนา การนำเสนอความคิดเห็น และการโต้แย้งในมุมมองของตน

ผลลัพธ์เรื่อง:

การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิขนาดเล็กแนวคิดเรื่องศีลธรรม การก่อตัวของความจำเป็นในการอ่านอย่างเป็นระบบ

เข้าใจบทบาทการอ่าน ใช้ ประเภทต่างๆการอ่าน (เบื้องต้น, การศึกษา, การคัดเลือก, การค้นหา); ความสามารถในการรับรู้และประเมินเนื้อหาและรายละเอียดเฉพาะของข้อความต่าง ๆ อย่างมีสติ เข้าร่วมในการอภิปราย ให้และปรับการประเมินทางศีลธรรมของการกระทำของตัวละคร

อุปกรณ์ : การติดตั้งมัลติมีเดียเพื่อสาธิตการนำเสนอ หนังสือในส่วน "บทกวีของกวีชาวรัสเซีย", ปกแบบจำลอง, ภาพวาดในหัวข้อของบทเรียน, การ์ดที่มีรูปตุ๊กตาหิมะ, การนำเสนอ, ตำราเรียน L.A. Efrosinina "การอ่านวรรณกรรม" สมุดงานในการอ่านวรรณกรรม

ระหว่างเรียน

1. การจัดกิจกรรมร่วมกัน การสะท้อน.

ก) การเปิดใช้งานความสนใจ.;

จะได้รับสายที่รอคอยมานาน
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
b) ทัศนคติในแง่ดีต่อบทเรียน

หายใจเข้าและหายใจออก หายใจออกความวิตกกังวลและความเศร้าโศกของเมื่อวานและสูดความสดชื่นและความงามของวันที่หนาวจัด ยิ้มให้กัน: คุณ - กับฉันและฉัน - กับคุณและพูดคำเหล่านี้:

เราใจเย็นและใจดี

ยินดีต้อนรับและเสน่หา

มองออกไปนอกหน้าต่าง. หิมะ หิมะ หิมะตกทั่ว บริสุทธิ์และสวยงามเพียงใด ชีวิตที่น่าอัศจรรย์และสวยงามเพียงใดและวัยเด็กของคุณ

พวกวันนี้เรามีแขกรับเชิญในบทเรียน มาทักทายพวกเขากันเถอะ! ให้บรรยากาศที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่นี้ครองร่วมกับเราตลอดบทเรียน

2. ตรวจการบ้าน

.- หัวข้อของส่วนที่เราพบในบทเรียนที่แล้วคืออะไร

"บทกวีของกวีชาวรัสเซีย" สไลด์หมายเลข 1

– เราเคยเจอผลงานอะไรในส่วนนี้บ้างเอ่ย?

(I. Nikitin "มาตุภูมิ", "เช้า")

มาจดจำพวกเขากันเถอะ

2) ตรวจการบ้าน (งานที่แตกต่าง):

– อ่านบทกวีของ Nikitin "เช้า"
- อ่านด้วยใจ (2-3 ชม. เด็กประเมินความหมายและความถูกต้องของการอ่าน)

. 3. การทำให้เป็นจริงแรงจูงใจ

– คุณมีงานวาดความสนุกสนานในฤดูหนาวของเด็ก คุณทำได้ดีมากกับงานนี้ ตอนนี้ดูภาพวาดของคุณ "ฤดูหนาวสนุก" (ภาพวาดที่ด้านหลังของกระดาน) พวกเขามีสีสันและสนุกสนานเพียงใด

แล้วฤดูหนาวที่เราพบกันก่อนหน้านี้ทำงานอย่างไร?สไลด์หมายเลข 2

A.S. พุชกิน“ ที่นี่ทางเหนือจับเมฆ ... ”,“ ฤดูหนาวตอนเย็น”, A. Fet“ แม่มองออกไปนอกหน้าต่าง ... ”, N. Nekrasov“ Frost-voevoda”, F. Tyutchev “ มนต์เสน่ห์ฤดูหนาว”

4. คำชี้แจงของงานการศึกษา

สไลด์หมายเลข 3 - ทำไมคุณถึงคิดว่าฉันตัดสินใจเตือนคุณเมื่อทำงานในส่วนนี้ (เราจะอ่านเกี่ยวกับฤดูหนาว)

วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับงานจากหัวข้อ "บทกวีของกวีชาวรัสเซีย" และทำความคุ้นเคยกับงานของ Ivan Zakharovich Surไอคอฟ

สไลด์หมายเลข 4

– อลีนาจะบอกเรา ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวประวัติของเขาซึ่งเธอเตรียมไว้ให้เราที่บ้านสไลด์ #5, #6.

( Ivan Zakharovich Surikov เป็นกวีที่เรียนรู้ด้วยตนเอง เกิดในปี พ.ศ. 2384 ในหมู่บ้านโนโวเซโลโว เขาอาศัยอยู่ในหมู่บ้านกับแม่ของเขา พ่อของฉันมีร้านเล็กๆ ในมอสโก ครอบครัวนี้อยู่อย่างยากจนข้นแค้น เมื่อ Surikov อายุ 10 ขวบเขาย้ายไปมอสโคว์ ที่นี่เขาช่วยพ่อของเขาในร้าน Surikov ตกหลุมรักการอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ เขาอ่านมากและค่อยๆ พัฒนาความสามารถในการเขียน เมื่ออายุได้ 16 ปี เขาตีพิมพ์บทกวีชุดแรกของเขา เขาเขียนสำหรับผู้ใหญ่และสำหรับเด็ก ในบทกวีของเขาเขาแสดงให้เห็นถึงชีวิตในหมู่บ้านที่ยากลำบากคือธรรมชาติ บทกวีของเขาโดดเด่นด้วยความไพเราะ, ความไพเราะ, ท่วงทำนอง Ivan Zakharovich Surikov ใช้ชีวิตอย่างยากลำบาก อายุสั้น. กวีเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2423 จากอาการป่วยหนักในความยากจน)

สไลด์หมายเลข 7

– อ่านและตั้งชื่อหัวข้อบทเรียนของเรา

หัวเรื่อง: บทกวีของกวีชาวรัสเซีย. I. สุริคอฟ. " วัยเด็ก".

3) - สิ่งที่คุณต้องการที่จะเรียนรู้และสิ่งที่จะเรียนรู้ในบทเรียน?

สไลด์หมายเลข 8 หมายเลข 9

– คุณต้องการมันเพื่ออะไร?

– เพื่อที่จะพูดให้ไพเราะและถูกต้องแก่ตนเองและรับฟังผู้อื่นอย่างเป็นสุข

ฟิซมินูทก้า สไลด์ #10

5. การค้นพบความรู้ใหม่และวิธีการดำเนินการ

มาทำความรู้จักกับบทกวี "วัยเด็ก" ของ I. Surikov

ฟังสักชิ้น .

– นั่งชิดขวาเตรียมรอฟังตอนใหม่

6. การยึดหลัก . สไลด์หมายเลข 11

– คุณคิดว่านี่คือบทกวีหรือเทพนิยาย? พิสูจน์สิ.

– เป็นกลอนเพราะมีทั้งจังหวะและจังหวะ

– มันเกี่ยวกับอะไร?

– คุณจินตนาการถึงอะไรเมื่อได้ฟังบทกวีนี้ มีการนำเสนอภาพอะไรบ้าง?

- มาแบ่งข้อความเป็นส่วนๆ .(เด็ก ๆ อ่านออกเสียงและทำเครื่องหมายส่วนตามแผนด้วยดินสอ)

สไลด์หมายเลข 12

สไลด์หมายเลข 13

– ดูภาพเพื่อดูว่าตรงกับจุดเริ่มต้นของบทกวีหรือไม่

– ภาพนี้แสดงให้เห็นธรรมชาติฤดูหนาวหมู่บ้าน

- มาอ่านกลอนบทที่บรรยายความสนุกของเด็กๆ กันดีกว่า

สไลด์ №14

– ตอนอ่านส่วนนี้คุณนึกถึงภาพอะไร รู้จักประโยคเหล่านี้มาก่อนไหม (เรียนอยู่ชั้นป.2)

– และคุณจะอธิบายความหมายของบรรทัดได้อย่างไร: "และฉันอยู่ข้างฉัน - ปัง!"

– เด็กชายรู้สึกอย่างไร?

“ทั้งใบหน้าและมือ

ทำให้ฉันหิมะตก…”

“ฉันอยู่ในกองหิมะที่เศร้าโศก

และพวกผู้ชายก็หัวเราะ!..”

ชีวิตมีความซับซ้อนมาก ประกอบด้วยเหตุการณ์เล็กและใหญ่ ทุกสิ่งทุกอย่างเกิดขึ้นได้แม้กระทั่งในชีวิตของเด็ก และบางครั้งความเศร้าโศกเล็ก ๆ น้อย ๆ ก็ดูเหมือนความเศร้าโศกความโชคร้ายสำหรับคนตัวเล็ก ๆ พวกเขายากมากสำหรับพวกเขา แต่แล้วทุกอย่างก็ผ่านไป ถูกลืม ความทรงจำที่ดียังคงอยู่ วัยเด็กช่างแสนสนุก ปีทอง ผ่านพ้นไปจากผู้ใหญ่ชาวพื้นเมืองที่ช่วยให้เด็กๆ รู้สึกมีความสุข นี่คือสิ่งที่ Surikov ต้องการบอกเรา

– คุณเคยอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันกับตัวเอง: ขี่ลงภูเขาและตกลงไปในกองหิมะหรือไม่?

– และนั่นทำให้คุณไม่มีความสุข? และหลังจากการล่มสลาย คุณไม่เคยขี่ลงจากภูเขาอีกเลยเหรอ?

– สรุปได้จากภาคนี้รึเปล่าครับ (ว่าน้องมีความสุข)

อ่านบรรทัดที่อธิบายการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ (พายุหิมะขึ้นฟ้ามืด ... )

เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "พายุหิมะ" (พายุหิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ พายุ หมอกควันของหิมะ)

Fizminutka ทางเดินหายใจและการมองเห็น

สไลด์ №15, 16,17,18.-

3) ทำงานเป็นกลุ่ม

1 กลุ่ม ผู้กำกับและนักถ่ายภาพยนตร์

- ลองนึกภาพว่าคุณกำลังสร้างภาพยนตร์เรื่อง "วัยเด็ก" บทกลอนนี้ดังภาพใดจะปรากฏบนหน้าจอขณะอ่าน? มีกี่ตัวอักษรในบทกวี? อธิบายพวกเขา

2 กลุ่ม นักประวัติศาสตร์

คำไหนบอกว่าเป็นในสมัยก่อน? ค้นหาคำอธิบายสำหรับพวกเขาในพจนานุกรมอธิบาย

งานคำศัพท์:

อบ-

รองเท้าบาส-

Distaff-

Svetets-

กลุ่มที่ 3 นักดนตรีและจิตรกร

คุณได้ยินเสียงอะไรขณะอ่านบทกวี เราต้องใช้สีอะไรในการวาดภาพ ดนตรีประเภทใดที่จำเป็นสำหรับบทกวีนี้? (เศร้า,สุข,ช้า,ดัง,เงียบ.)

สไลด์หมายเลข 19. (สกรีนเซฟเวอร์)

4) การตรวจสอบผลงานของกลุ่ม

7. การรวมองค์ความรู้และวิธีการปฏิบัติ

1) การสร้างแบบจำลอง ปก และเปรียบเทียบกับรุ่นสำเร็จรูป (ทำงานเป็นคู่)

– และตอนนี้คุณจะทำงานเป็นคู่ซึ่งนั่งกับใคร แต่ละคู่ควรจำลองปกสำหรับบทกวีนี้อย่างอิสระ อย่าลืมใส่นามสกุลของผู้เขียน ประเภทของงาน หัวข้อและชื่อเรื่อง เริ่ม.

– ตอนนี้ขอตรวจสอบ กลุ่มที่ 1 จะไปที่คณะกรรมการและปกป้องงานของพวกเขาสไลด์หมายเลข 20

8. สรุปบทเรียน การสะท้อน.

จำเป้าหมายที่เราตั้งไว้ตอนต้นบทเรียน

สไลด์หมายเลข 21

คุณคิดอย่างไร เราประสบความสำเร็จในการบรรลุผลสำเร็จหรือไม่? ทำไม มีกี่คนที่คิดว่าวันนี้ในบทเรียนที่เขาทำงานได้ดีกว่าในบทเรียนก่อนหน้านี้ คุณให้คะแนนโดยรวมอย่างไรชั้นเรียนในบทเรียน?แสดงเกรดของคุณด้วยชิปสี .

สไลด์หมายเลข 22

บทกวีของ Surikov ไพเราะและเรียบง่ายมาก ผลงานของเขาหลายชิ้นเผยแพร่ไปทั่วประเทศในรูปแบบของเพลงลูกทุ่งใหม่ๆ หนึ่งในนั้นคือ “ยืนโยกอะไรอยู่ ผอมเพรียว ..”

– ในระหว่างนี้คุณกำลังฟังเพลงของ Surikov№ สไลด์ 23 ฉันแนะนำให้คุณระบายสีกองขี้เถ้าภูเขาที่อยู่บนโต๊ะของคุณ

เรียนท่านทั้งหลาย วันนี้ท่านได้แสดงความสามารถในการเข้าใจและรู้สึก ชิ้นงานศิลปะ. เราพบกับบทกวี "วัยเด็ก" โดย I. Surikov และวัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่มีความสุขในชีวิตซึ่งสโนว์บอลต่อสู้ เลื่อนหิมะ เวลาเรียน มิตรภาพของเด็ก ๆ ยังคงอยู่ในความทรงจำตลอดไป ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน คุณจะกลับไปในวัยเด็กของคุณ บ้านเกิดเล็กๆ ของคุณ หมู่บ้าน Vyazovka ของเราเสมอ

สไลด์หมายเลข 24

9. การบ้าน:

2) เรียนรู้บทกวีด้วยใจ;
3) ทำงานให้เสร็จในสมุดงาน
4) ทำภาพวาดสำหรับบทกวีและลงนามด้วยคำจากข้อความ

ฉันต้องการจบบทเรียนด้วยความปรารถนา:

คุณจะมีทุกอย่าง: ความผิดพลาด ความล้มเหลว

อย่าไปยอมพวกมัน

เริ่มต้นจากศูนย์ ไม่อย่างนั้น

อย่าเปลี่ยนความฝันในวัยเด็กของคุณ มุ่งมั่นเพื่อความสุขเพื่อความเมตตา

2013