บทสรุปของ งานห้องปฏิบัติการ- ผลลัพธ์ที่กำหนดโดยย่อของการประมวลผลผลลัพธ์ของการวัด - ควรให้ไว้ในหัวข้อ "ผลการประมวลผลการวัดและข้อสรุป" ของบทคัดย่อสำหรับการกำหนดงานห้องปฏิบัติการแต่ละครั้ง ผลลัพธ์ควรแสดงข้อมูลต่อไปนี้:

วัดอะไรและด้วยวิธีไหน

แผนภูมิใดที่สร้างขึ้น

ผลลัพธ์ที่ได้รับ

นอกจากนี้ ข้อสรุปควรมีการอภิปรายเกี่ยวกับกราฟที่สร้างขึ้นและผลลัพธ์ที่ได้รับ: ไม่ว่าประเภทของกราฟการทดลองจะสอดคล้องกับการคาดการณ์ตามทฤษฎีหรือไม่ และผลของการทดลองสอดคล้องกับทฤษฎีหรือไม่ แบบฟอร์มที่แนะนำสำหรับการนำเสนอข้อสรุปบนกราฟและคำตอบแสดงไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ตามกำหนดการ (เทมเพลต): กราฟการพึ่งพาที่ได้รับจากการทดลอง ชื่อฟังก์ชันในคำจาก ชื่ออาร์กิวเมนต์มีรูปแบบของเส้นตรง (พาราโบลา ไฮเปอร์โบลา เส้นโค้งเรียบ) และเชิงคุณภาพสอดคล้องกับการพึ่งพาทางทฤษฎีของคุณลักษณะเหล่านี้ซึ่งมีรูปแบบ สูตร(หากไม่ทราบประเภทของการพึ่งพาก็ไม่จำเป็นต้องให้)

ผลลัพธ์ตามคำตอบ (เทมเพลต): ค่าที่ได้จากการทดลองของปริมาณ ชื่อเต็มของลักษณะทางกายภาพเท่ากับ เครื่องหมาย = (เฉลี่ย ± ข้อผิดพลาด) ·สิบ ระดับ หน่วย(δ \u003d ___ %) ภายในข้อผิดพลาดเกิดขึ้นพร้อมกัน (ไม่ตรงกับ) กับค่าตาราง (ตามทฤษฎี) ของปริมาณนี้ เท่ากับ จำนวนหน่วยวัด.

พล็อต

1. กราฟทำด้วยดินสอบนกระดาษกราฟหรือบนแผ่นสี่เหลี่ยมอย่างน้อย ½ ของแผ่นโน้ตบุ๊ก

2. ระบบพิกัดสี่เหลี่ยมใช้กับ เครื่องแบบเครื่องหมายเพลา ค่าอาร์กิวเมนต์ถูกพล็อตตามแกน X ค่าฟังก์ชัน - ตามแกน Y

3. เลือกมาตราส่วนและที่มาของพิกัดเพื่อให้จุดทดลองอยู่เหนือพื้นที่ทั้งหมดของภาพ

4. หน่วยมาตราส่วนต้องเป็นผลคูณของ 1×10 น, 2×10 น 3×10 นฯลฯ โดยที่ น= …-2, -1, 0, 1, 2, ….

5. ถัดจากแกนจะมีการกำหนดตัวอักษร ลำดับ และขนาดของปริมาณทางกายภาพ

6. ใต้กราฟ - ชื่อเต็มของกราฟ ในคำ.

7. ไม่สามารถใช้เส้นหรือเครื่องหมายที่อธิบายการสร้างจุดบนกราฟได้

ตัวอย่าง:

ขวา

ผิด

เค้าโครงหน้าชื่อเรื่อง

ถึง

รายงาน

สำหรับงานห้องปฏิบัติการหมายเลข

«__________________________________________________________ __________________________________________________________»

ศิลปะที่เติมเต็ม กลุ่ม

____________________________

อาจารย์ (ตามบทความ หัวเรื่อง)

____________________________

ตัวอย่างการจัดทำรายงานการปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการ

สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐในภูมิภาค Astrakhan of Higher Professional Education

"สถาบันวิศวกรรมโยธาอัสตราคาน"

ถึงภาควิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ

รายงาน

เกี่ยวกับงานห้องปฏิบัติการหมายเลข 1.2

«การศึกษาข้อผิดพลาดของการวัดความเร่ง

ตกอย่างอิสระด้วยความช่วยเหลือของลูกตุ้มคณิตศาสตร์"

(ชื่อห้องปฏิบัติการ)

ศิลปะที่เติมเต็ม กลุ่ม PGS - 11-10

Ivanov Ivan Ivanovich

อาจารย์ : ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์ รศ.

_____เปตรอฟ เซอร์เกย์ อิวาโนวิช

1.09.11 เปตรอฟ

1.09.11 เปตรอฟ

5.09.11 เปตรอฟ

วัตถุประสงค์: 1) ศึกษาการแกว่งของลูกตุ้มคณิตศาสตร์: การวัดคาบการแกว่งและการหาความเร่งของการตกอย่างอิสระ

2) การประเมินข้อผิดพลาดในการวัดแบบสุ่มและด้วยเครื่องมือวัด ศึกษาการพึ่งพาความกว้างของช่วงความเชื่อมั่นกับจำนวนการทดลองและระดับความเชื่อมั่น

แบบแผนของการตั้งค่าการทดลอง

1 - ขาตั้งกล้อง;

2 - ความยาวเกลียวl;

3 - สินค้า;

4 - นาฬิกาจับเวลา;

เทป 5 เซนติเมตร

สูตรคำนวณ

,

;

g – ความเร่งของแรงโน้มถ่วง

l – ความยาวของเกลียว

นู๋ – จำนวนการแกว่งในเวลา t

ผลการวัดความยาวเกลียว: l= 70.5 ซม. = 0.705 ม.

การคำนวณค่าคงที่ C

ค = (2  5) 2  0,705 = 695,807  696 (ม.)

แบบฝึกหัดที่ 1 การประเมินข้อผิดพลาด

ผลลัพธ์ 25 การวัดผล

ตารางที่ 1

หมายเลขทดลอง

แล็บ #1

ความหลากหลายของแผนกพืช

เป้า:ศึกษาความหลากหลายของการแบ่งส่วนพืช

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับระบบ - ศาสตร์แห่งความหลากหลายและการจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิต
เปิดเผยงานและความสำคัญของระบบ
ระหว่างเรียน:
ฉัน. อัพเดทความรู้
กรอกโครงการ "อาณาจักรสัตว์ป่า"

ครั้งที่สอง การเรียนรู้วัสดุใหม่
1. เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในโลก (เรื่องราวของครูกับองค์ประกอบของการสนทนา)
2. แนะนำนักเรียนให้รู้จักแนวคิดเชิงระบบ ดู - หน่วยเริ่มต้นในอนุกรมวิธาน (เรื่องราวของครู)
3. K. Linnaeus เป็นผู้ก่อตั้งอนุกรมวิธาน ชื่อพันธุ์ละตินคู่ (เรื่องราวของครูพร้อมการแสดงพันธุ์พืชและสัตว์บนวัตถุที่มีชีวิต วัสดุสมุนไพร ของสะสม)
4. ระบบที่ทันสมัย โลกอินทรีย์. หน่วยระบบหลัก (หมวดหมู่): สปีชีส์, สกุล, ครอบครัว, คำสั่ง (คำสั่ง), คลาส, แผนก (ประเภท), อาณาจักร
5. คุณค่าของระบบ

แล็บ #2

กลุ่มนิเวศวิทยาของพืชบกที่สัมพันธ์กับน้ำ

แผนการทำงาน:

1. อ่านคำอธิบายของกลุ่มนิเวศวิทยาของพืช

2. กำหนดว่าพืชชนิดนี้อยู่ในกลุ่มระบบนิเวศใด

3. อะไรคือสัญญาณของการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมในโรงงานแห่งนี้

4. ยกตัวอย่างพืชที่พบในสาธารณรัฐ Adygea ที่อยู่ในกลุ่มนิเวศวิทยานี้

กลุ่มนิเวศวิทยาของพืช

ไฮดาโทไฟต์- นี่คือ พืชน้ำแช่ในน้ำทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมด (เอโลเดีย, พุทรา, บัตเตอร์คัพน้ำ, แหน) พอขึ้นจากน้ำก็ตายอย่างรวดเร็ว

ใบของไฮดาโทไฟต์นั้นบางและผ่าบ่อย ความหลากหลายมักแสดงออก (heterophylly) ระบบรากลดลงอย่างมากหรือขาดหายไปโดยสิ้นเชิง การดูดซึมน้ำและเกลือแร่เกิดขึ้นทั่วร่างกาย การผสมเกสรเกิดขึ้นเหนือน้ำ (บ่อยครั้งในน้ำ) และการสุกของผลจะเกิดขึ้นใต้น้ำ เนื่องจากยอดที่มีดอกเป็นดอกจะนำดอกไม้ไปอยู่เหนือน้ำ และหลังจากผสมเกสรแล้ว ก็จมลงอีกครั้ง

ไฮโกรไฟต์- พืชบกที่เติบโตในสภาพที่มีความชื้นสูงและมักพบในดินชื้น

เงาความชื้น- เหล่านี้เป็นพืชของชั้นล่างของป่าชื้น (งอน, ดาวเรืองในสวน, สมุนไพรเขตร้อนมากมาย) ใบของพวกเขามักจะบางและร่มรื่น ปริมาณน้ำในเนื้อเยื่อของพืชเหล่านี้สูง (80% หรือมากกว่า) พวกเขาตายแม้ในฤดูแล้งสั้นและไม่รุนแรง

ความชื้นแสง- เหล่านี้เป็นพืชที่อยู่อาศัยแบบเปิดที่เติบโตบนดินที่ชื้นอย่างต่อเนื่องและในอากาศชื้น (ต้นปาปิรัส, ข้าว, แกน, ฟางข้าว, หยาดน้ำค้าง)

มีโซไฟต์ -สามารถทนต่อความแห้งแล้งในระยะสั้นและไม่รุนแรงมาก เติบโตด้วยความชื้นปานกลาง สภาพที่อบอุ่นปานกลาง และแร่ธาตุที่ดี นี่คือกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดและต่างกันมากที่สุดในองค์ประกอบ ซึ่งรวมถึงต้นไม้ ไม้พุ่ม และหญ้าของโซนต่างๆ วัชพืชจำนวนมากและพืชที่ปลูกมากที่สุด

ซีโรไฟต์- เติบโตในที่ที่มีความชื้นไม่เพียงพอ พวกมันสามารถควบคุมการเผาผลาญของน้ำได้ ดังนั้นพวกมันจึงยังคงทำงานแม้ในฤดูแล้งสั้นๆ เหล่านี้คือพืชในทะเลทราย สเตปป์ เนินทราย และเนินที่แห้งและร้อนจัด

Xerophytes แบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก: succulents และ sclerophytes

ฉ่ำ- พืชอวบน้ำที่มีเนื้อเยื่อกักเก็บน้ำที่พัฒนาแล้วอย่างดีในอวัยวะต่าง ๆ : ต้นพืช (กระบองเพชร, กระบองเพชรเหมือนเดือย); ใบ (ว่านหางจระเข้หางจระเข้); ราก (เปรี้ยว).

สเกลอโรไฟต์ -ภายนอกแห้ง มักมีใบแคบและเล็ก บางครั้งก็ม้วนเป็นหลอด Sclerophytes สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: euxerophytes และ stipaxerophytes

euxerophytes- เหล่านี้เป็นพืชบริภาษจำนวนมากที่มีดอกกุหลาบกึ่งดอกกุหลาบ, หน่อมีขนหนาแน่น (กึ่งพุ่มไม้, ซีเรียล, ไม้วอร์มวูดเย็น, เอเดลไวส์เอเดลไวส์)

Stipaxerophytes- เหล่านี้เป็นหญ้าสนามหญ้าใบแคบ (หญ้าขนนก, ขาบาง, ต้นสนชนิดหนึ่ง) ซึ่งใบม้วนเป็นท่อมีห้องชื้นอยู่ข้างใน

แล็บ #3

อุปกรณ์แว่นขยาย

วัตถุประสงค์: เรียนรู้วิธีจัดการอุปกรณ์ออปติคัลอย่างเหมาะสม (กล้องจุลทรรศน์แบบขยายแสง) วิธีการเตรียม

อุปกรณ์และวัสดุ: กล้องจุลทรรศน์ loupe

ความคืบหน้า:

พิจารณาแว่นขยายมือ มันมีส่วนไหนบ้าง? ความหมายของพวกเขาคืออะไร?

ตรวจสอบอุปกรณ์ไมโครสโคป หาท่อ, เลนส์ใกล้ตา, เลนส์, ขาตั้งเวที, กระจก, สกรู

ทำความคุ้นเคยกับกฎการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์

2. สกรูปรับ

4. เลนส์

5. ตารางเรื่อง

7. กระจก

แล็บ #4

การเตรียม micropreparation ของผิวหนังของเกล็ดหัวหอม

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาโครงสร้างของเซลล์พืช

อุปกรณ์: แว่นขยายแบบแมนนวล, กล้องจุลทรรศน์, ปิเปต, สไลด์แก้ว, ผ้าพันแผล; ส่วนหนึ่งของหลอดไฟ
ความคืบหน้า.

1. เตรียมหัวหอมเตรียมผิว ในการทำเช่นนี้ให้แยกเกล็ดหัวหอมออกจากพื้นผิวด้านล่างด้วยแหนบแล้วเอาผิวหนังที่โปร่งใสออก
2. วางเครื่องปรุงบนสไลด์แก้ว ตรวจสอบภายใต้กล้องจุลทรรศน์
3. ตรวจสอบเซลล์ด้วยกำลังขยายสูง

4. วาดโครงสร้างของเซลล์ในสมุดบันทึกและเซ็นชื่อในส่วนต่างๆ

5. วาดข้อสรุป

บทสรุป:เซลล์เป็นระบบชีวภาพที่สมบูรณ์ เซลล์เป็นหน่วยโครงสร้างพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต

แล็บ #5

องค์ประกอบของเซลล์พืช

เป้า:ศึกษาองค์ประกอบของเซลล์พืช

อุปกรณ์:หลอดไฟ, กล้องจุลทรรศน์, สไลด์และฝาครอบ, เข็มผ่า, หนังสือเรียน

ความคืบหน้า:

เตรียมตัว สไลด์แก้วเช็ดด้วยผ้ากอซ

นำมาใช้ น้ำ 1-2 หยดบนแก้ว

ผ่าเข็ม ลอกผิวหนังออกจากผิวด้านในของเกล็ดหัวหอม

ใส่ ชิ้นส่วนของผิวหนังลงในหยดน้ำแล้วเกลี่ยด้วยปลายเข็ม

ปิดบัง ผิวด้วยกระจกครอบ

พิจารณา เตรียมการภายใต้กล้องจุลทรรศน์

ร่าง ในสมุดบันทึกและกำหนด: เซลล์ ผนังเซลล์ ไซโตพลาสซึม นิวเคลียส

ร่าง แผนผังโครงสร้างของเซลล์พืชและกำหนด: นิวเคลียส ผนังเซลล์ ไซโตพลาสซึม คลอโรพลาส แวคิวโอล

สรุป: เซลล์เป็นหน่วยโครงสร้างที่ง่ายที่สุดของสิ่งมีชีวิต คลอโรฟิลล์ในคลอโรพลาสต์ให้สีเขียวแก่พืช

แล็บ #6

โครงสร้างเซลล์ใบเอโลเดีย

เป้า:ศึกษาโครงสร้างเซลล์ของใบเอโลเดีย

อุปกรณ์:ใบ Elodea, กล้องจุลทรรศน์, สไลด์แก้วและใบปะหน้า, เข็มผ่า, ตำราเรียน

ความคืบหน้า:

เตรียมไมโครเตรียมใบอีโลเดีย

■ วางใบเอโลเดียลงในหยดน้ำบนสไลเดอร์แก้ว ยืดให้ตรงด้วยเข็มผ่าและปิดด้วยแผ่นปิด

■ ตรวจสอบการเตรียมการภายใต้กล้องจุลทรรศน์ ให้ความสนใจกับรูปร่างและสีของเซลล์ มีนิวเคลียสในเซลล์ Elodea ที่มีชีวิต แต่โดยปกติแล้วจะมองไม่เห็น

บทสรุป. นิวเคลียสและเมล็ดคลอโรฟิลล์มองเห็นได้ชัดเจนในเซลล์ (ด้วยกำลังขยายที่สูงขึ้น) ชั้นล่างของเซลล์ที่เล็กกว่านั้นมองเห็นได้ชัดเจนมองเห็นช่องว่างระหว่างเซลล์และโครงร่างของเซลล์ของชั้นบน

แล็บ #7

โครงสร้างของเซลล์สัตว์

วัตถุประสงค์: เพื่อเปรียบเทียบโครงสร้างของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ และค้นหาว่ามีความคล้ายคลึงกันอย่างไร

เซลล์เป็นองค์ประกอบโครงสร้าง การทำงาน และการสืบพันธุ์หลักของสิ่งมีชีวิต ซึ่งเป็นระบบทางชีววิทยาเบื้องต้น ขึ้นอยู่กับโครงสร้างและชุดของออร์แกเนลล์ของเซลล์ สิ่งมีชีวิตทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นอาณาจักร - โปรคาริโอตและยูคาริโอต เซลล์พืชและสัตว์อยู่ในอาณาจักรยูคาริโอต มีความเหมือนและแตกต่างหลายประการ

สัญญาณทั่วไป:

1) โครงสร้างเมมเบรนของออร์แกเนลล์
2) การปรากฏตัวของนิวเคลียสที่เกิดขึ้นซึ่งมีชุดโครโมโซม
3) ชุดออร์แกเนลล์ที่คล้ายกัน ลักษณะของยูคาริโอตทั้งหมด
4) ความเหมือน องค์ประกอบทางเคมีเซลล์;
5) ความคล้ายคลึงกันของกระบวนการแบ่งเซลล์ทางอ้อม (ไมโทซิส);
6) ความคล้ายคลึงกันของคุณสมบัติการทำงาน (การสังเคราะห์โปรตีน) การใช้การแปลงพลังงาน
7) การมีส่วนร่วมในกระบวนการสืบพันธุ์

บทสรุป:ความคล้ายคลึงกันในการจัดโครงสร้างและการทำงานของเซลล์พืชและสัตว์บ่งบอกถึงแหล่งกำเนิดร่วมกันและเป็นของยูคาริโอต ความแตกต่างของพวกเขาเกี่ยวข้องกับ ในทางที่ต่างออกไปอาหาร: พืชเป็น autotrophs และสัตว์เป็น heterotrophs

แล็บ #8

โครงสร้างของเนื้อเยื่อจำนวนเต็มและการสังเคราะห์ของพืช

เป้า:ทำความคุ้นเคยกับชนิดของเนื้อเยื่อของสิ่งมีชีวิตในพืช คุณสมบัติของโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ที่ทำ

อุปกรณ์: micropreparations "ส่วนตามยาวของก้านข้าวโพด", "ส่วนตัดขวางของรากฟักทอง", "โครงสร้างราก"; กล้องจุลทรรศน์ ตาราง "โครงสร้างเซลล์ของรูต", "รูตและโซนของมัน", "โครงสร้างภายในของใบไม้"

บัตรคำแนะนำ

1. พิจารณา micropreparation "โครงสร้างของราก" (รูปที่ 1) ค้นหาผ้าเพื่อการศึกษา เรา. หนังสือเรียน 30 เล่มอ่านเกี่ยวกับตำแหน่งของเนื้อเยื่อการศึกษาคุณสมบัติของโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชั่นที่ทำ ป้อนข้อมูลในตาราง

ข้าว. 1. โครงสร้างภายในของราก: 1 - หมวกราก (เนื้อเยื่อจำนวนเต็ม) ปกป้องโซนของการแบ่งเซลล์; 2 - โซนของเซลล์แบ่ง (เนื้อเยื่อการศึกษา) ดำเนินการเจริญเติบโตของรากในความยาว

2. ตรวจสอบฝาครอบรูท กำหนดประเภทของเนื้อเยื่อที่ก่อตัว เรา. หนังสือเรียน 30 เล่มเกี่ยวกับผ้าชนิดนี้ ป้อนข้อมูลในตาราง

โต๊ะ. เนื้อเยื่อพืช

ประเภทของผ้า	ที่ตั้ง	คุณสมบัติโครงสร้าง	ฟังก์ชั่น
เกี่ยวกับการศึกษา
Integumentary
เครื่องกล
นำไฟฟ้า
หลัก

3. ในการเตรียมไมโคร "ส่วนตามยาวของก้านข้าวโพด" ตรวจสอบเนื้อเยื่อเชิงกลของก้าน ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าเซลล์ของเนื้อเยื่อนี้มีเปลือกที่หนาขึ้นและไม่มีสิ่งมีชีวิต อ่านเกี่ยวกับผ้านี้ใน p. หนังสือเรียน 30 เล่ม ป้อนข้อมูลในตาราง

4. พิจารณารูปแบบของเนื้อเยื่อนำไฟฟ้าในหนังสือเรียนหน้า 31. เปรียบเทียบกับสิ่งที่คุณเห็นภายใต้กล้องจุลทรรศน์ (รูปที่ 2) อ่านข้อมูลเกี่ยวกับเนื้อเยื่อนี้ ป้อนข้อมูลในตาราง

ข้าว. 2. เนื้อเยื่อนำไฟฟ้าของก้าน: 1 - ตะแกรงหลอดของการพนัน (นำสารอินทรีย์จากใบไปยังอวัยวะทั้งหมด); 2 - ภาชนะไม้ (นำแร่ธาตุที่ละลายในน้ำจากรากไปยังอวัยวะทั้งหมด)

5. หากต้องการศึกษาเนื้อเยื่อหลักของใบ ให้พิจารณาการเตรียมไมโครที่เตรียมโดยครู (รูปที่ 3, 4) นี่คือส่วนตัดขวางบาง ๆ ของใบการค้า ให้ความสนใจกับลักษณะโครงสร้างของเนื้อเยื่อนี้ - การมีคลอโรพลาสต์ซึ่งมีคลอโรฟิลล์รงควัตถุ มันให้พืช สีเขียว. อ่านเกี่ยวกับหน้าที่ของผ้านี้ในหน้า หนังสือเรียน 31 เล่ม ป้อนข้อมูลในตาราง

ข้าว. 3. โครงสร้างภายในของใบ: 1 - ผิวหนังใบ (การป้องกันใบ, จำนวนเต็ม); 2 - เนื้อเยื่อหลัก (การสังเคราะห์ด้วยแสง, เซลล์ประกอบด้วยคลอโรพลาสต์); 3 - มัดที่เป็นสื่อกระแสไฟฟ้า (การนำสาร, การเสริมสร้างเส้นเลือด, เนื้อเยื่อกล); 4 - ปากใบ (การระเหยของน้ำ, การแลกเปลี่ยนก๊าซ)

ข้าว. 4. ผิวหนังของใบ 1 - ผิวหนังใบ (เนื้อเยื่อจำนวนเต็ม): เซลล์พอดีกันอย่างอบอุ่นปกป้องใบไม้จากความเสียหาย

6. สรุปเกี่ยวกับการมีอยู่ของเนื้อเยื่อ โครงสร้างที่แตกต่างกัน และตอบคำถาม:

- โครงสร้างของเนื้อเยื่อสัมพันธ์กับการทำงานอย่างไร?
- ทำไมเซลล์ของเนื้อเยื่อจำนวนเต็มจึงติดกันอย่างใกล้ชิด?
- จะแยกเนื้อเยื่อหลักออกจากจำนวนเต็มได้อย่างไร?

แล็บ #9

โครงสร้างของเนื้อเยื่อเกี่ยวพันของสัตว์

เป้า:

อุปกรณ์: micropreparations "เนื้อเยื่อเยื่อบุผิว", "เนื้อเยื่อเกี่ยวพันหลวม", กล้องจุลทรรศน์, ตาราง "แผนผังโครงสร้างของเซลล์สัตว์"

ความคืบหน้า:

ข้าว. 1. ประเภทของเนื้อเยื่อของร่างกายสัตว์:
เอ - เนื้อเยื่อบุผิว; I - เนื้อเยื่อเกี่ยวพันหลวม

1. พิจารณา micropreparation "เนื้อเยื่อเยื่อบุผิว" (รูปที่ 1 แต่). ค้นหาเซลล์เยื่อบุผิว ให้ความสนใจกับคุณสมบัติของโครงสร้าง (เซลล์พอดีกันอย่างอบอุ่นไม่มีสารระหว่างเซลล์) วาดยา. ดูภาพและอ่านข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ป้อนข้อมูลในตาราง

2. พิจารณา micropreparation "เนื้อเยื่อเกี่ยวพันหลวม" (รูปที่ 1, และ). ให้ความสนใจกับลักษณะโครงสร้างของเนื้อเยื่อ (การแสดงตน จำนวนมากสารระหว่างเซลล์) วาดยา.

3. กรอกข้อมูลในตาราง

ชื่อผ้า	ที่ตั้ง	คุณสมบัติโครงสร้าง	ฟังก์ชั่นที่ดำเนินการ
เกี่ยวพัน กระดูก B) กระดูกอ่อน		สารระหว่างเซลล์หนาแน่น สารระหว่างเซลล์หลวม	1. สนับสนุน 2. การสนับสนุนและการป้องกัน
ข) อ้วน	ชั้นไขมัน		3. ป้องกัน
	หลอดเลือด	สารระหว่างเซลล์ของเหลว ทั่วไป: เซลล์อยู่ห่างจากกัน สารระหว่างเซลล์จำนวนมาก.	4. การขนส่ง

บทสรุป:เนื้อเยื่อเกี่ยวพันประกอบด้วยสารหลัก - เซลล์และสารระหว่างเซลล์ - คอลลาเจน เส้นใยยืดหยุ่นและเส้นใยไขว้กันเหมือนแห มันทำหน้าที่สนับสนุน ปกป้อง และโภชนาการ (โภชนาการ)

แล็บ #10

โครงสร้างของเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อและประสาทของสัตว์

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับเนื้อเยื่อของร่างกายสัตว์ลักษณะของโครงสร้างขึ้นอยู่กับหน้าที่ที่ทำ

อุปกรณ์: "เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อเรียบ", "เนื้อเยื่อประสาท", กล้องจุลทรรศน์, ตาราง "แผนผังโครงสร้างของเซลล์สัตว์"

ความคืบหน้า:

1. พิจารณา micropreparation "Muscle Tissue" (รูปที่ B) ให้ความสนใจกับลักษณะโครงสร้างของเซลล์กล้ามเนื้อ (เหล่านี้เป็นเซลล์โมโนนิวเคลียร์รูปแกนหมุน) วาดยา. ดูภาพอ่านข้อมูลเกี่ยวกับประเภทคุณสมบัติของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อและหน้าที่ของมัน ป้อนข้อมูลในตาราง

2. พิจารณา micropreparation "เนื้อเยื่อประสาท" (รูปที่ D) ให้ความสนใจกับลักษณะโครงสร้างของเซลล์ประสาท (ประกอบด้วยร่างกายและกระบวนการต่าง ๆ มากมายในสองประเภท) วาดยา. ดูภาพอ่านข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของเนื้อเยื่อประสาทและหน้าที่ของมัน ป้อนข้อมูลในตาราง

ชื่อผ้า	โครงสร้าง	ฟังก์ชั่น	ตัวอย่าง
กล้าม	เรียบ กล้ามเนื้อ, ประกอบด้วยเซลล์ยาวที่มีนิวเคลียสรูปแท่ง ลายริ้ว เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อประกอบด้วยเส้นใยหลายนิวเคลียสที่ยาวและมีแถบขวางที่มองเห็นได้ชัดเจน	หล่อเลี้ยงร่างกาย ปกป้อง อวัยวะภายใน.	การเคลื่อนไหวของสัตว์ความสามารถในการตอบสนองต่อการระคายเคือง (อะมีบา)
	เซลล์ (เซลล์ประสาท) เป็นรูปดาวที่มีกระบวนการยาวและสั้น	รับรู้การระคายเคืองและส่งแรงกระตุ้นไปยังกล้ามเนื้อ ผิวหนัง เนื้อเยื่ออื่นๆ อวัยวะ รับรองการทำงานประสานกันของร่างกาย	แบบฟอร์ม ระบบประสาทเป็นส่วนหนึ่งของต่อมประสาท ไขสันหลัง และสมอง

สรุป: ประสาท - ถึงรอยหยัก (เซลล์ประสาท) มีรูปร่างเป็นดาวที่มีกระบวนการยาวและสั้น ทำหน้าที่ส่งแรงกระตุ้นไปยังกล้ามเนื้อ ผิวหนัง และเนื้อเยื่ออื่นๆ กล้ามเนื้อให้รูปร่างแก่ร่างกาย รองรับ ปกป้องอวัยวะภายใน

งานปฏิบัติ № 1

อิทธิพลของแสงต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

งาน:

สังเกตความก้าวหน้าของการงอกของเมล็ดและการพัฒนาพืชภายใต้สภาวะต่างๆ

ใช้ผลลัพธ์ที่ได้จากบทเรียนชีววิทยาและในชีวิต

การเจริญเติบโตและโภชนาการของต้นกล้า เซลล์ของราก ก้าน และตาของตัวอ่อน ให้อาหาร แบ่ง เติบโต และตัวอ่อนจะกลายเป็นต้นกล้า เมื่อเมล็ดงอก รากจะปรากฏขึ้นก่อน การพัฒนาอยู่ข้างหน้าอวัยวะอื่นของตัวอ่อนจะแข็งแรงขึ้นอย่างรวดเร็วในดินและเริ่มดูดซับน้ำจากแร่ธาตุด้วย

จนกว่ากล้าไม้จะถึงผิวดินเพื่อการเจริญเติบโตและการพัฒนา อินทรียฺวัตถุเก็บไว้ในเมล็ด แต่ถ้ามันหมดก่อนที่กระบวนการสังเคราะห์แสงจะเริ่มขึ้น ต้นอ่อนอาจตายได้ ดังนั้นเพื่อเพิ่มผลผลิตของพืชที่ปลูก สำคัญมากมีการปฏิบัติตามข้อกำหนดและกฎเกณฑ์ในการดำเนินการหว่านเมล็ดอย่างเคร่งครัด

"อิทธิพลของแสงต่อการพัฒนาพืช".

ถั่วงอกหัวไชเท้าได้รับเงื่อนไขที่แตกต่างกัน บางคนเติบโตในที่สว่าง บางคนเติบโตในที่มืด ภาพถ่ายแสดงให้เห็นว่าต้นไม้ที่ถูกวางไว้ในที่มืดเริ่มล้าหลังในการพัฒนา อ่อนแอ เปลี่ยนเป็นสีเหลือง และตายไปโดยสมบูรณ์ ภาพก่อนและหลังการทดลอง

จากการทดลอง ฉันสรุปได้ว่าพืชเจริญเติบโตได้ดีในที่มีแสงเท่านั้น

บทสรุป:สำหรับการงอกของเมล็ดจำเป็นต้องมีเงื่อนไข: ความร้อนอากาศและน้ำ และสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาตามปกติของพืชหลังการงอกก็จำเป็นต้องมีแสงเช่นกัน

งานปฏิบัติครั้งที่2

ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเซลล์พืช สัตว์ และเชื้อรา

เป้า:ศึกษาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเซลล์พืช สัตว์ และเชื้อรา

สิ่งมีชีวิตหลักทั้งสามกลุ่มคือ

สัตว์,

พืช

พวกมันคือยูคาริโอต อย่างไรก็ตาม โครงสร้างของเซลล์ไม่เหมือนกัน ความแตกต่างเหล่านี้พร้อมกับลักษณะทางโภชนาการเป็นพื้นฐานสำหรับการแบ่งอาณาจักรยูคาริโอตออกเป็นสามก๊ก

เซลล์สัตว์ไม่มีผนังเซลล์หนาแน่น ขาดคุณสมบัติแวคิวโอลของพืชและเชื้อราบางชนิด ในฐานะที่เป็นสารพลังงานสำรอง โพลีแซคคาไรด์ไกลโคเจนมักจะสะสมอยู่

ข้างมาก เซลล์พืชและเชื้อราเช่นเดียวกับเซลล์โปรคาริโอต มันถูกล้อมรอบด้วยเยื่อหุ้มเซลล์แข็งหรือผนัง อย่างไรก็ตามองค์ประกอบทางเคมีของพวกมันนั้นแตกต่างกัน ในขณะที่กระดูกสันหลังของกำแพง เซลล์พืชเป็นโพลีแซคคาไรด์ เซลลูโลส เห็ดเซลล์ล้อมรอบด้วยผนัง ซึ่งส่วนใหญ่ประกอบด้วยพอลิเมอร์ที่ประกอบด้วยไนโตรเจนของไคติน

เซลล์พืชมีพลาสติดอยู่เสมอ ในขณะที่ สัตว์และเห็ดไม่มีพลาสติด สารสำรองสำหรับคนส่วนใหญ่ พืชทำหน้าที่เป็นแป้งพอลิแซ็กคาไรด์และในปริมาณมาก เห็ดเช่นเดียวกับใน สัตว์,- ไกลโคเจน

เอกสารประกอบคำบรรยาย

งานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการดำเนินการทางชีววิทยาตามปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องตามข้อกำหนดของหลักสูตรทางชีววิทยา

ครูแจ้งกำหนดการงานให้นักเรียนทราบล่วงหน้า

การประเมินสำหรับงานห้องปฏิบัติการจะมอบให้กับนักเรียนแต่ละคนที่อยู่ในบทเรียนเมื่อทำงานนี้

งานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการสามารถทำได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบคู่หรือแบบกลุ่ม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยม Torbeevskaya หมายเลข 1"

ประสิทธิภาพ:

"แลกเปลี่ยนประสบการณ์การประเมินผลงานทางห้องปฏิบัติการของนักศึกษาสาขาวิชาชีววิทยา"

จัดทำโดย: ครูชีววิทยา Mishina E.A.

rp Torbeevo 2014

งานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการดำเนินการทางชีววิทยาตามปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องตามข้อกำหนดของหลักสูตรทางชีววิทยา

ครูแจ้งกำหนดการงานให้นักเรียนทราบล่วงหน้า

การประเมินสำหรับงานห้องปฏิบัติการจะมอบให้กับนักเรียนแต่ละคนที่อยู่ในบทเรียนเมื่อทำงานนี้

งานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการสามารถทำได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบคู่หรือแบบกลุ่ม

• จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานงานห้องปฏิบัติการจะดำเนินการใน สมุดงานในชีววิทยา
• จาก ผลงานที่ผ่านมา 3-4 เซลล์ถอยกลับและบันทึกวันที่ของเหตุการณ์ ตรงกลางบรรทัดถัดไป ให้เขียนจำนวนงานในห้องปฏิบัติการนอกจากนี้ ทุกครั้งที่ขึ้นบรรทัดใหม่ ให้จดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของงาน ระบุอุปกรณ์ที่ใช้ หลังจากบรรทัด "ความคืบหน้าของงาน" ความคืบหน้าของงานจะอธิบายเป็นขั้นตอนสั้น ๆ
• หากมีการถามคำถามระหว่างการทำงาน คำตอบจะถูกบันทึก หากจำเป็นต้องวาดภาพร่าง กรอกตาราง จากนั้นวาดรูปจะดำเนินการตามนั้นหรือเติมตาราง
• ภาพวาด ต้องมีขนาดไม่น้อยกว่า 6x6 ซม.ไม่จำเป็นต้องวาดทุกอย่างที่มองเห็นได้ในกล้องจุลทรรศน์ แต่ก็เพียงพอที่จะร่างส่วนเล็ก ๆ ภาพวาดทั้งหมดต้องมีป้ายกำกับ ส่วนประกอบ. ที่ มิฉะนั้นเรตติ้งลดลง
• รูปภาพควรอยู่ทางด้านซ้ายของแผ่นสมุดบันทึก คำบรรยายสำหรับรูปภาพ - ที่ด้านล่าง
• ตารางมีการกรอกอย่างชัดเจนและถูกต้อง ตารางควรใช้ความกว้างทั้งหมดของหน้าสมุดบันทึก
• แบบแผนควรมีขนาดใหญ่และชัดเจนดำเนินการ ด้วยดินสอง่ายๆ(อนุญาตให้ใช้ดินสอสีได้) มีเพียงตัวหลักเท่านั้น ส่วนใหญ่ ลักษณะเฉพาะ, รายละเอียด.
• คำตอบสำหรับคำถามควรให้เหตุผลและระบุด้วยคำพูดของคุณเอง ไม่รับคำตอบ "ใช่" หรือ "ไม่"

ในตอนท้ายของแต่ละแล็บต้องบันทึกไว้บทสรุป ตามผลงานที่ทำ (ข้อสรุปเป็นสูตรตามวัตถุประสงค์ของงาน).

งานแล็บที่ไม่มีผลงานอาจไม่ให้คะแนน

เมื่อประเมินประสิทธิผลของงานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ ครูใช้เกณฑ์ต่อไปนี้:

• ความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ความรู้เชิงทฤษฎีในการปฏิบัติงาน
• ความสามารถในการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ ความเป็นอิสระในการปฏิบัติงาน
• จังหวะและจังหวะของงาน ความชัดเจนและความสอดคล้องของงาน
• บรรลุผลตามที่ต้องการ
• การกำหนดข้อสรุปเกี่ยวกับผลการศึกษาและการนำเสนอผลงาน

1) ระบุวัตถุประสงค์ของการทดสอบอย่างถูกต้อง

2) ทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ตามลำดับการทดลองและการวัดที่จำเป็น

3) คัดเลือกและเตรียมพร้อมสำหรับประสบการณ์อย่างอิสระและมีเหตุผล อุปกรณ์ที่จำเป็นการทดลองทั้งหมดดำเนินการในสภาวะและโหมดที่ให้ผลลัพธ์และข้อสรุปที่แม่นยำที่สุด

4) อธิบายการสังเกตอย่างมีเหตุมีผลและกำหนดข้อสรุปจากประสบการณ์อย่างมีเหตุผลในเชิงวิทยาศาสตร์ ในรายงานที่ส่งมา บันทึกข้อมูล ตาราง ตัวเลข ภาพวาด กราฟ การคำนวณ และสรุปผลทั้งหมดอย่างถูกต้องและแม่นยำ

5) ทำการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดอย่างถูกต้อง (เกรด 9-11)

6) แสดงให้เห็นถึงทักษะขององค์กรและแรงงาน (รักษาสถานที่ทำงานที่สะอาดและเป็นระเบียบบนโต๊ะใช้วัสดุสิ้นเปลืองในเชิงเศรษฐกิจ)

7) การทดลองดำเนินการตามแผนโดยคำนึงถึงข้อควรระวังด้านความปลอดภัยและกฎการทำงานกับวัสดุและอุปกรณ์

จะได้รับเกรด "4" หากนักเรียนมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดสำหรับเกรด "5" แต่:

1. การทดลองดำเนินการภายใต้สภาวะที่ไม่ให้ความแม่นยำในการวัดที่เพียงพอ

2. หรือสองหรือสามข้อบกพร่องเกิดขึ้น

3. หรือข้อผิดพลาดเล็กน้อยและข้อบกพร่องหนึ่งรายการไม่เกินหนึ่งรายการ

4. หรือทำการทดลองไม่ครบถ้วน

5. หรือคำอธิบายจากการสังเกตจากประสบการณ์ที่ผิดพลาดทำให้ได้ข้อสรุปไม่ครบถ้วน

1. ระบุวัตถุประสงค์ของประสบการณ์อย่างถูกต้อง ทำงานอย่างถูกต้องอย่างน้อยครึ่งหนึ่ง แต่ปริมาณของส่วนที่เสร็จสมบูรณ์นั้นจะช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องและสรุปเกี่ยวกับงานหลักที่สำคัญพื้นฐานของงาน

2. หรือการเลือกอุปกรณ์ สิ่งของ วัสดุ ตลอดจนงานเบื้องต้นของประสบการณ์ที่ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือจากครูผู้สอน หรือในระหว่างการทดลองและการวัด ข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในคำอธิบายของการสังเกต การกำหนดข้อสรุป

3. การทดลองดำเนินการในสภาวะที่ไม่ลงตัวซึ่งนำไปสู่ผลลัพธ์ที่มีข้อผิดพลาดมากขึ้น หรือมีข้อผิดพลาดไม่เกินสองครั้งในรายงาน (ในบันทึกของหน่วย การวัด การคำนวณ กราฟ ตาราง ไดอะแกรม การวิเคราะห์ข้อผิดพลาด ฯลฯ) ไม่ใช่ลักษณะพื้นฐานสำหรับงานนี้ แต่ส่งผลกระทบต่อผลลัพธ์ของการดำเนินการ หรือไม่ได้ทำเลยหรือทำการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดอย่างไม่ถูกต้อง (เกรด 9-11)

4. ทำผิดพลาดอย่างมหันต์ระหว่างการทดลอง (อธิบาย, ในการออกแบบงาน, ในการสังเกตกฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับวัสดุและอุปกรณ์) ซึ่งได้รับการแก้ไขตามคำขอของครู

1. ไม่ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของประสบการณ์อย่างอิสระ ทำงานไม่เสร็จไม่ได้เตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็นและปริมาณของงานที่ทำไม่อนุญาตให้สรุปผลที่ถูกต้อง

2. หรือการทดลอง การวัด การคำนวณ การสังเกต ไม่ถูกต้อง

3. หรือในระหว่างการทำงานและในรายงาน พบข้อบกพร่องทั้งหมดที่ระบุไว้ในข้อกำหนดสำหรับการประเมิน "3" โดยรวม

4. ทำผิดพลาดอย่างร้ายแรงสองอย่าง (หรือมากกว่า) ระหว่างการทดลอง ในการอธิบาย การออกแบบงาน ในการสังเกตกฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับสารและอุปกรณ์ซึ่งเขาไม่สามารถแก้ไขได้แม้ตามคำขอของครู

1. ล้มเหลวอย่างสมบูรณ์ในการเริ่มต้นและทำให้ประสบการณ์เป็นทางการ ไม่ทำงาน; แสดงว่าขาดทักษะการทดลอง ไม่ปฏิบัติตามหรือละเมิดข้อกำหนดด้านความปลอดภัยของแรงงานอย่างร้ายแรง

การประเมินความสามารถในการสังเกต

ให้คะแนน "5" หากนักเรียน:

2. ระบุคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุที่สังเกตได้ (กระบวนการ)

3. มีเหตุผลทางวิทยาศาสตร์ทำให้ผลลัพธ์ของการสังเกตและข้อสรุปเป็นทางการอย่างเป็นทางการ

ให้คะแนน "4" หากนักเรียน:

1. ดำเนินการสังเกตอย่างถูกต้องตามคำแนะนำของครู

2. เมื่อเน้นคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุที่สังเกต (กระบวนการ) เขาตั้งชื่อคุณสมบัติรอง

3) ประมาทเลินเล่อในการตั้งข้อสังเกตและข้อสรุป

เกรด "3" จะได้รับหากนักเรียน:

1. ทำผิดพลาด 1-2 ครั้งในการสังเกตตามคำแนะนำของครู

2. เมื่อเน้นคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุที่สังเกต (กระบวนการ) แยกออกเพียงไม่กี่;

3) ทำผิดพลาด 1-2 ครั้งในการร่างข้อสังเกตและข้อสรุป

ให้คะแนน "2" หากนักเรียน:

1. ทำผิดพลาด 3 - 4 ครั้งในการสังเกตตามคำแนะนำของครู

2. แยกแยะสัญญาณของวัตถุที่สังเกตอย่างไม่ถูกต้อง (กระบวนการ)

3. ละเว้น 3 - 4 ข้อผิดพลาดในการดำเนินการสังเกตและข้อสรุป

ให้คะแนน "1" หากนักเรียน:

ไม่มีความสามารถในการสังเกต

ตามกฎแล้วเมื่อปฏิบัติงานภาคปฏิบัติและในห้องปฏิบัติการ งานจะไม่แตกต่างกันตามระดับ ดังนั้นครูจึงประเมินผลลัพธ์ของงานที่เสร็จสมบูรณ์ตามเกณฑ์ที่เสนอ

หลังเลิกงาน

· ตั้งที่จับของอุปกรณ์ไปที่ตำแหน่งเดิม ปิดเครื่อง ถอดปลั๊กอุปกรณ์ออกจากซ็อกเก็ต

· มอบอุปกรณ์เสริมที่ได้รับให้กับผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ

กิจกรรมของนักเรียนในบทเรียนประกอบด้วยการดำเนินการต่อไปนี้:

1) เข้าสู่บทเรียน;

2) ประสิทธิภาพการทำงาน

3) การคำนวณหาผลลัพธ์

4) การดำเนินการรายงานเป็นลายลักษณ์อักษร

การรับเข้าปฏิบัติงานประกอบด้วยการชี้แจงความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาเชิงทฤษฎี การทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของงาน และความรู้เกี่ยวกับการตั้งค่าการทดลอง การเตรียมนักเรียนสำหรับบทเรียนประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาอ่านทุกอย่างที่เขียนเกี่ยวกับงานนี้ในคู่มือเล่มนี้อย่างละเอียดถี่ถ้วน หลังจากนั้นจำเป็นต้องอ้างอิงวรรณกรรมที่ระบุในคำแนะนำเพื่อให้คุ้นเคยกับทฤษฎีของปรากฏการณ์ที่ศึกษาและตอบคำถามควบคุมการทำงานมากขึ้นนักเรียนเตรียมคำตอบสำหรับคำถามควบคุมที่บ้าน ครูเขียนบันทึกเกี่ยวกับการรับนักเรียนเข้าทำงานทดลอง หลังจากเข้าเรียน นักเรียนจะได้รับข้อมูลเบื้องต้นจากอาจารย์และเริ่มทำงาน ก่อนอื่น คุณต้องแน่ใจว่าคุณมีอุปกรณ์เสริมทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการใช้งาน

ในระหว่างการทำงานของนักเรียน ครูจะควบคุมงานทดลองของนักเรียน การผลิตการวัด การบันทึกผลลัพธ์ และรับรองผลในสมุดบันทึกสำหรับห้องปฏิบัติการของนักเรียน จากนั้นผลการวัดที่ได้รับจะถูกประมวลผลทางคณิตศาสตร์: พบค่าเฉลี่ย, คำนวณปริมาณทางกายภาพที่ต้องการ, คำนวณข้อผิดพลาด, ผลลัพธ์สุดท้ายจะถูกบันทึกซึ่งแสดงให้ครูเห็นและประเมินโดยเขา

ในการรับหน่วยกิต นักศึกษาจะต้องมีรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับงานซึ่งวาดขึ้นในสมุดบันทึกของห้องปฏิบัติการ รายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรต้องมีรายการทั้งหมดที่ระบุไว้ในคำอธิบายห้องปฏิบัติการแบบรวมศูนย์ (ดูด้านล่าง)

1. หน้าชื่อเรื่องตามตัวอย่าง

2. วัตถุประสงค์ของงานห้องปฏิบัติการ

3. เครื่องมือและอุปกรณ์

4. แบบแผนหรือแบบร่างของการติดตั้ง (พร้อมคำจารึกและคำอธิบายขององค์ประกอบทั้งหมดที่รวมอยู่ในโครงร่าง) เช่นเดียวกับภาพวาดที่อธิบายที่มาของสูตรการทำงาน

5. สูตรการคำนวณพื้นฐานพร้อมคำอธิบายที่จำเป็นของค่าที่รวมอยู่ในสูตร

6. ตาราง

7. ตัวอย่างการคำนวณ

8. หากกำหนดโดยงาน - กราฟและไดอะแกรม

9. จำเป็นต้องมีข้อสรุปเกี่ยวกับงานห้องปฏิบัติการ

ข้อสรุปเกี่ยวกับงานในห้องปฏิบัติการ - ผลลัพธ์ที่กำหนดโดยย่อของการประมวลผลผลลัพธ์ของการวัด - ควรให้ไว้ในหัวข้อ "ผลการประมวลผลการวัดและข้อสรุป" ของบทคัดย่อสำหรับงานแต่ละชิ้นของห้องปฏิบัติการ ผลลัพธ์ควรแสดงข้อมูลต่อไปนี้:

วัดอะไรและด้วยวิธีไหน

แผนภูมิใดถูกสร้างขึ้น?

ผลลัพธ์ที่ได้รับ

นอกจากนี้ ข้อสรุปควรมีการอภิปรายเกี่ยวกับกราฟที่สร้างขึ้นและผลลัพธ์ที่ได้รับ: ไม่ว่าประเภทของกราฟการทดลองจะสอดคล้องกับการคาดการณ์ตามทฤษฎีหรือไม่ และผลของการทดลองสอดคล้องกับทฤษฎีหรือไม่ แบบฟอร์มที่แนะนำสำหรับการนำเสนอข้อสรุปบนกราฟและคำตอบแสดงไว้ด้านล่าง

สมุดบันทึกชีววิทยา- นี่คือสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม หนาอย่างน้อย 48 แผ่นพร้อมระยะขอบ ในสมุดงานชีววิทยา งานเขียนทั้งหมดที่มีให้ในบทเรียน รวมถึงรายงานการใช้งานห้องปฏิบัติการ (การทดลอง) จะถูกวาดขึ้น สรุปบทเรียนประกอบด้วยคำจำกัดความทั้งหมดของแนวคิดใหม่ คำศัพท์ที่ศึกษาในบทเรียน ไดอะแกรม ภาพวาด ตารางที่ครูแนะนำหรือขอให้จด

คุณสามารถใช้สมุดงานพิมพ์พิเศษร่วมกับสมุดบันทึกทั่วไปได้ ซึ่งจัดพิมพ์เป็นหนังสือประกอบกับหนังสือเรียนที่เกี่ยวข้อง

รายการทั้งหมดในสมุดบันทึกจะต้องเรียบร้อยโดยใช้ปากกาหมึกสีน้ำเงิน

แบบแผน, ภาพวาด, ตารางถูกวาดขึ้นด้วยดินสอ

คุณภาพของการเก็บสมุดบันทึกได้รับการตรวจสอบตามคำร้องขอของครูผู้สอน

การตรวจสอบสมุดบันทึกจะดำเนินการตามความจำเป็นและเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการตรวจสอบงานเขียนทางชีววิทยา

• จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงาน งานห้องปฏิบัติการดำเนินการในสมุดงานทางชีววิทยา.
• 3-4 เซลล์ลดลงจากงานก่อนหน้าและจดวันที่ของกิจกรรม ตรงกลางบรรทัดถัดไป ให้เขียนจำนวนงานในห้องปฏิบัติการ นอกจากนี้ ทุกครั้งที่ขึ้นบรรทัดใหม่ ให้จดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของงาน ระบุอุปกรณ์ที่ใช้ หลังจากบรรทัด "ความคืบหน้าของงาน" ความคืบหน้าของงานจะอธิบายเป็นขั้นตอนสั้น ๆ
• หากมีการถามคำถามระหว่างการทำงาน คำตอบจะถูกบันทึก หากจำเป็นต้องวาดภาพร่าง กรอกตาราง จากนั้นวาดรูปจะดำเนินการตามนั้นหรือเติมตาราง
• ภาพวาดต้องมีขนาด ไม่น้อยกว่า 6x6 ซม.ไม่จำเป็นต้องวาดทุกอย่างที่มองเห็นได้ในกล้องจุลทรรศน์ แต่ก็เพียงพอที่จะร่างส่วนเล็ก ๆ ภาพวาดทั้งหมดจะต้องมีการกำหนดส่วนประกอบ มิฉะนั้นคะแนนจะลดลง
• รูปภาพควรอยู่ทางด้านซ้ายของแผ่นสมุดบันทึก คำบรรยายสำหรับรูปภาพ - ที่ด้านล่าง
• ตารางมีการกรอกอย่างชัดเจนและถูกต้อง ตารางควรใช้ความกว้างทั้งหมดของหน้าสมุดบันทึก
• แบบแผนควรมีขนาดใหญ่และชัดเจนทำด้วยดินสอธรรมดา (อนุญาตให้ใช้ดินสอสี) มีเพียงรายละเอียดหลักและลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่เท่านั้น
• คำตอบสำหรับคำถามควรให้เหตุผลและระบุด้วยคำพูดของคุณเอง ไม่รับคำตอบ "ใช่" หรือ "ไม่"

ในตอนท้ายของแต่ละแล็บต้องบันทึกไว้ บทสรุปตามผลงานที่ทำ ( ข้อสรุปเป็นสูตรตามวัตถุประสงค์ของงาน).

งานแล็บที่ไม่มีผลงานอาจไม่ให้คะแนน

งานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการดำเนินการทางชีววิทยาตามปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องตามข้อกำหนดของหลักสูตรทางชีววิทยา

ครูแจ้งกำหนดการงานให้นักเรียนทราบล่วงหน้า

การประเมินสำหรับงานห้องปฏิบัติการจะมอบให้กับนักเรียนแต่ละคนที่อยู่ในบทเรียนเมื่อทำงานนี้

งานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการสามารถทำได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบคู่หรือแบบกลุ่ม

เมื่อประเมินประสิทธิผลของงานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ ครูใช้เกณฑ์ต่อไปนี้:

• ความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ความรู้เชิงทฤษฎีในการปฏิบัติงาน
• ความสามารถในการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ ความเป็นอิสระในการปฏิบัติงาน
• จังหวะและจังหวะของงาน ความชัดเจนและความสอดคล้องของงาน
• บรรลุผลตามที่ต้องการ
• การกำหนดข้อสรุปเกี่ยวกับผลการศึกษาและการนำเสนอผลงาน

ตามกฎแล้วเมื่อปฏิบัติงานภาคปฏิบัติและในห้องปฏิบัติการ งานจะไม่แตกต่างกันตามระดับ ดังนั้นครูจึงประเมินผลลัพธ์ของงานที่เสร็จสมบูรณ์ตามเกณฑ์ที่เสนอ

เรียบเรียงโดย: Milovzorova A.M. , Kulyagina G.P. - นักระเบียบวิธี GMT DOgM