Tagad esam nonākuši pie kārtējā Izglītības ministrijas eksperimenta. Vecāku sapulcēs skolā skolotāji informēja vecākus, ka katram skolēnam a pamatskolas skolēnu portfolio.

Apjukušie vecāki sāka uzdot skolotājiem daudz jautājumu. Kas ir studentu portfolio kā to uztaisīt? Kādai tam jābūt? Kas jāiekļauj portfelī? Kāpēc tas ir vajadzīgs? portfolio sākumskolai?

Pēc vecāku sapulces satiku draugus, kuru bērni mācās citā skolā, un uzzināju, ka arī viņus iepriecina šis jauninājums. Bet viņu skola nolēma darīt ko vienkāršāku, viņi lika gatavs portfolio skolēniem visām pamatskolas klasēm. Viņiem vecāku sapulcē iedeva portfolio, viņi mājās aizpildīja lapas un iesniedza skolotājai.

Lai atvieglotu mūsu un manas klases vecāku nožēlojamo stāvokli, es izteicu skolotājai priekšlikumu par gatavu skolas portfeļu iegādi skolā, kurā mācās mans bērns. Taču, kā izrādās, portfolio sastādīšana ir radošs process, kas palīdz bērnam atklāt savas radošās spējas, kā arī veikt savas skolas dzīves pašanalīzi noteiktā laika posmā. Motivē bērnu piedalīties izglītojošās aktivitātēs un radošajā darbā. Paaugstina pašcieņu un pārliecību par savām spējām. Tāpēc gatavi skolu portfolio nav vēlami.
Tad sāku pētīt informāciju... Pēc sērfošanas internetā kļuva skaidrs, ka joprojām nav vienota portfeļa veidošanas standarta.

Izejot šo grūto ceļu, vēlos palīdzēt citiem vecākiem, kuri tikai saskaras ar apkopošanu portfolio skolēniem.

Tātad, kas jums nepieciešams portfelim:
1. mape-reģistrators
2. faili... nē, tas nav pareizi, daudz failu
3. A4 papīrs
4. krāsaini zīmuļi (bērna zīmēšanai)
5. printeris
6. un, protams, pacietība un laiks

Vecāku uzdevums ir palīdzēt bērniem izveidot portfolio. Iesakiet, kā pareizi aizpildīt sadaļas, atlasiet nepieciešamās fotogrāfijas un zīmējumus.

Šobrīd portfolio ir parauga sadaļas, kuras var papildināt ar dažādu interesantu informāciju:

1.Titullapa studentu portfolio
Šajā lapā ir bērna dati - Uzvārds, Vārds, Patronim, bērna fotogrāfija, izglītības iestāde un pilsēta, kurā bērns mācās, portfolio sākuma un beigu datums.

2. Sadaļa - Mana pasaule:
Šajā sadaļā ir pievienota bērnam svarīga informācija. Lapu piemēri:

Personiskā informācija (Par mani)– dzimšanas datums, dzimšanas vieta, vecums. Varat norādīt savu mājas adresi un tālruņa numuru.
Mans vārds– uzrakstiet, ko nozīmē bērna vārds, no kurienes tas cēlies, varat norādīt, kam par godu nosaukts (piemēram, vectēvs). Un arī norādiet slavenus cilvēkus, kuriem ir šis vārds.
Mana ģimene– uzraksti īsu stāstu par savu ģimeni vai, ja ir vēlēšanās un laiks, tad par katru ģimenes locekli. Pievienojiet šim stāstam radinieku fotogrāfijas vai bērna zīmējumu, kurā viņš redz savu ģimeni. Šai sadaļai varat pievienot bērna ciltsrakstu.
Mana pilsēta (es dzīvoju)— šajā sadaļā norādām pilsētu, kurā bērns dzīvo, kurā gadā un kas to dibināja, ar ko šī pilsēta ir slavena un kādas interesantas vietas ir.
Maršruta shēma uz skolu– Kopā ar jūsu bērnu mēs zīmējam drošu ceļu no mājām uz skolu. Atzīmējam bīstamās vietas - ceļus, dzelzceļa sliedes utt.
Mani draugi- šeit mēs uzskaitām bērna draugus (uzvārds, vārds), varat pievienot draugu fotoattēlu. Mēs arī rakstām par drauga hobijiem vai kopīgām interesēm.
Mani hobiji (Manas intereses)– šajā lapā jāstāsta, ko bērnam patīk darīt un kas viņu interesē. Ja bērns vēlas, varat pastāstīt par pulciņiem/sekcijām, kur viņš arī iet.

3. Sadaļa - Mana skola:

Mana skola– skolas adrese, administrācijas tālruņa numurs, var ielīmēt iestādes fotogrāfiju, pilnu direktora vārdu, mācību sākumu (gadu).
Mana klase– norādiet klases numuru, ielīmējiet vispārīgu klases fotoattēlu, kā arī varat uzrakstīt īsu stāstu par klasi.
Mani skolotāji– aizpildīt informāciju par klases audzinātāju (pilns vārds + īss stāsts par to, kāds viņš ir), par skolotājiem (priekšmets + pilns vārds).
Mani skolas priekšmeti– sniedzam īsu katra priekšmeta aprakstu, t.i. Mēs palīdzam bērnam saprast, kāpēc viņš ir vajadzīgs. Varat arī uzrakstīt savu attieksmi pret tēmu. Piemēram, matemātika ir grūts priekšmets, bet es cenšos, jo... Es gribu iemācīties labi skaitīt vai man patīk mūzika, jo es mācos skaisti dziedāt.
Mans sociālais darbs (sociālās aktivitātes)– šo sadaļu vēlams aizpildīt ar fotogrāfijām, kurās bērns piedalījās skolas dzīvē (piemēram, runāja festivālā, dekorēja klasi, sienas avīzi, lasīja dzeju matīnē utt.) + īsu aprakstu iespaidus/emocijas, veicot sabiedriskās aktivitātes.
Mani iespaidi (skolas pasākumi, ekskursijas un izglītojoši pasākumi)– šeit viss ir standarta, rakstām nelielu apskatu-iespaidu par bērna klases apmeklējumu ekskursijā, muzejā, izstādē utt. Varat uzrakstīt atsauksmi ar fotogrāfiju no pasākuma vai uzzīmēt attēlu.

4. Sadaļa - Mani panākumi:

Manas studijas– veidojam lapu virsrakstus katram mācību priekšmetam (matemātika, krievu valoda, lasīšana, mūzika u.c.). Labi paveiktie darbi – patstāvīgie darbi, kontroldarbi, grāmatu apskati, dažādi referāti u.c. – tiks ievietoti failos šajās sadaļās.
Mana māksla- šeit mēs ievietojam bērna radošumu. Zīmējumi, amatniecība, viņa rakstīšanas aktivitātes - pasakas, stāsti, dzejoļi. Neaizmirstam arī par lielformāta darbiem – fotografējam un pievienojam savam portfolio. Ja vēlaties, darbu var parakstīt - nosaukums, kā arī vieta, kur darbs piedalījās (ja tas tika izstādīts konkursā/izstādē).
Mani sasniegumi– izgatavojam kopijas un drosmīgi ievietojam šajā sadaļā – atzinības rakstus, sertifikātus, diplomus, noslēguma atestācijas lapas, pateicības rakstus u.c.
Mani labākie darbi (Darbi, ar kuriem lepojos)– šeit tiks ieguldīts darbs, ko bērns uzskatīs par svarīgu un vērtīgu visam mācību gadam. Un izklājam atlikušo (mazāk vērtīgo, pēc bērna domām) materiālu, atvēlot vietu sadaļām jaunajam mācību gadam.

Titullapa

Portfelis sākas ar titullapu, kurā ir pamatinformācija: uzvārds, vārds un patronīms, kontaktinformācija un skolēna fotogrāfija. Ir svarīgi ļaut bērnam izvēlēties titullapas fotoattēlu.

1. sadaļa “Mana pasaule” (“Portrets”)

Šeit jūs varat ievietot jebkuru informāciju, kas bērnam ir interesanta un svarīga.

1. “Autobiogrāfija” – šajā sadaļā viņš var ievietot savas fotogrāfijas un parakstīt tās.

2. “Darbi” – skaņdarbi, esejas par dažādām tēmām:

– Mans vārds (informācija par vārda nozīmi, kāpēc vecāki izvēlējušies tieši šo vārdu; ja bērnam ir rets vai interesants uzvārds, varat paskaidrot, ko tas nozīmē). (1 klase)

– Mana ģimene (šeit jūs varat runāt par ģimenes locekļiem vai uzrakstīt stāstu par savu ģimeni). (2. klase)

– Mani draugi (draugu fotogrāfijas, informācija par viņu interesēm, hobijiem). (2. klase)

– Mani vaļasprieki (var runāt par to, kas interesē jūsu bērnu, kādās sekcijās vai pulciņos viņš ir iesaistīts). (3. klase)

– Mana mazā dzimtene (pastāstiet par savu dzimto pilsētu, par tās interesantajām vietām. Šeit var ievietot arī maršruta karti no mājām uz skolu, ko sastādījis bērns kopā ar vecākiem, svarīgi tajā atzīmēt bīstamās vietas (ceļu krustojumus). , luksofori).

2. sadaļa — “Mani mērķi”

Mani mācību plāni šim gadam (klases un ārpusstundu aktivitātes)
Informācija par nodarbinātību aprindās, sekcijās, klubos

3. sadaļa – “Sociālā prakse”

Informācija par pasūtījumiem
- Varat izveidot šo sadaļu, izmantojot fotogrāfijas un īsziņas par šo tēmu:
– Sienas avīzes izlaišana
– Dalība kopienas talkās
– Uzruna ceremonijā

Ietver datus par visa veida skolēnu sociālo praksi ārpusstundu pasākumos (sociālie projekti, palīdzības sniegšana tiem, kam tā nepieciešama u.c.).

4. sadaļa – “Mani sasniegumi”

Šajā sadaļā var būt virsraksti:

“Radošie darbi” (dzejoļi, zīmējumi, pasakas, amatniecības fotogrāfijas, konkursos piedalījušos zīmējumu kopijas utt.),

“Apbalvojumi” (sertifikāti, diplomi, pateicības raksti utt.)

Šīs sadaļas saturu labāk sakārtot hronoloģiskā secībā.

Informācija par dalību olimpiādēs un intelektuālajās spēlēs

Informācija par dalību sporta sacensībās un sacensībās, skolēnu un klašu brīvdienām un pasākumiem u.c.
Informācija par dalību projekta aktivitātēs

Šī bloka materiāli ļauj izveidot individuālo rezultātu vērtējumu, sasniegumu vērtējumu un izsekot mācību rezultātu izmaiņu dinamikai.

5. sadaļa — “Mani iespaidi”

Informācija par teātra, izstādes, muzeja apmeklējumu, skolas brīvlaiku, pārgājienu, ekskursiju.

6. sadaļa – “Darba materiāli”

(visi rakstiskie darbi, diagnostikas darbi)

KRIEVU VALODA 1. klase

Matemātika 1. klase

Pasaule mums apkārt 1.klase

Tā es lasīju. 1 klase

7. sadaļa — “Atsauksmes un ieteikumi”

(jebkurā formā)

– Skolotāji

– Vecāki

– Papildu izglītības skolotāji

Nekas nepaaugstina bērna pašvērtējumu vairāk kā skolotāja pozitīvais viņa centienu novērtējums. Šeit var uzrakstīt atsauksmi vai vēlējumu, varbūt ieteikumus gan no skolotāja, gan no vecākiem, gan pamatojoties uz mācību gada rezultātiem, gan uz dalību jebkurā pasākumā.

Piezīme skolotājiem par portfolio uzturēšanu

1. Vecāku iesaistīšana, lai palīdzētu aizpildīt portfeļa sadaļas (īpaši 1. klasē).

2. Portfeļa sadaļas nav jānumurē, bet jāsakārto nejaušā secībā (pēc izvēles).

3. Darba rezultāts ir datēts, lai varētu izsekot dinamikai, atbilstošajā novērtējumā vienmēr tiek salīdzināts bērna pašreizējais darbs ar iepriekšējo darbu.

4. Neizmantojiet portfolio, lai salīdzinātu bērnus savā starpā!!!

6. Pedagogu, vecāku un citu izglītojamo portfolio apskate atļauta tikai ar skolēna, kuram portfelis pieder, zināšanas un piekrišanu.

7. Portfeļa lapām jābūt skaisti noformētām bērnam ir jāsaprot dokumenta izskata nozīme.

8. Ir svarīgi, lai katrā posmā ceļā uz iecerēto mērķi tiktu fiksēti skolēna panākumi, jo panākumi ir labākais stimuls turpmākai attīstībai.

9. Mācību gada noslēgumā var veidot prezentāciju un noteikt uzvarētāju nominācijās “Oriģinālākais portfolio”, “Par labāko darba noformējumu”, “Par daudzpusību un talantu”, “Par smagu darbu” .

Mijiedarbība ar vecākiem

Lielākā daļa vecāku, būdami pārliecināti, ka portfolio noteikti noderēs, stājoties augstskolā, ļoti rūpīgi to aizpilda, un dažus par to pārliecina skolotāji, radot motivāciju saviem bērniem izveidot portfolio.

Ir ļoti svarīgi padarīt vecākus par saviem sabiedrotajiem sarežģītajā portfeļa vākšanas uzdevumā. Tāpēc sākotnēji ir vērts piesaistīt aktīvus, gādīgus vecākus. Nepieciešama konsultatīvās palīdzības sistēma: konsultācijas, semināri par portfolio lapu noformēšanu un aizpildīšanu.

Svarīgi ir iemācīt vērot, pamanīt visu jauno un interesanto un noteikti piefiksēt un pierakstīt. Ar portfolio palīdzību vecāki redz savu bērnu no ārpuses, viņa vēlmes, intereses.

Portfolio var izmantot arī kā papildu materiālu, pētot ģimeni – tās dzīvesveidu, intereses, tradīcijas. Vērojot bērnus un viņu vecākus portfolio veidošanas procesā, skolotāji atzīmēja, ka šādi pasākumi veicina siltāku attiecību veidošanu ģimenē.

Viens no galvenajiem rezultātiem, strādājot pie portfolio, ir tas, ka vecāki iemācās novērot un pamanīt notiekošās izmaiņas un tās sistematizēt. Zināmu palīdzību var sniegt atgādinājumi un anketas, pēc kurām vecāki varēs izcelt īpaši spilgtus un interesantus brīžus sava bērna attīstībā.

Piezīme studentiem par portfeļa uzturēšanu

1. Sāciet darbu pie portfolio ar stāstu par sevi, ģimeni, hobijiem.

2. Portfeļa sastādīšana nav sacīkstes pēc visa veida sertifikātiem. Svarīgs ir pats līdzdalības process, lai gan augsts rezultāts, protams, priecē.

3. Rūpīgi aizpildiet portfolio lapas, parādiet savu iztēli un radošumu, kur nepieciešams, jo jūsu portfolio ir jāatšķiras no citiem.

4. Iemācieties pamanīt savus pat mazos panākumus, priecājieties par tiem!

5. Piesakies sava portfolio aizpildīšanai labā noskaņojumā!

Gatavas portfeļa veidnes skolēniem. Lejupielāde ir bezmaksas un maksas, atkarībā no portfeļa kvalitātes un unikalitātes. Bezmaksas lejupielāde ir iespējama tikai ar nosacījumu, ka tā tiek izmantota tikai bērna personīgajiem mērķiem. Arhīvu un veidņu lapu publicēšana citās vietnēs un emuāros nav atļauta!

Studentu portfolio 2018. gada FIFA Pasaules kausa stilā: 13 tukšas lapas jpg formātā	Skolēnu portfolio veidne jūrniecības stilā no 1. līdz 8. klasei: 13 tukšas lapas jpg formātā
Studentu portfolio veidne Olimpiskā stilā Soči 2014: 16 tukšas lapas jpg formātā
	Vidusskolēnu portfolio veidne “No Parīzes ar mīlestību”: 12 tukšas lapas jpg formātā
Portfeļa veidne vidusskolēnam mākslinieka P. Mondriana stilā: 12 tukšas lapas png formātā

1. "Visas audzināšanas grūtības rodas no tā, ka vecāki, ne tikai nelabojot savus trūkumus, bet arī attaisnojot tos sevī, vēlas šos trūkumus savos bērnos neredzēt." Ļevs Tolstojs
2. "Izglītot cilvēku intelektuāli, neizglītojot viņu morāli, nozīmē radīt draudus sabiedrībai."
3. “Saukiet mani par barbaru pedagoģijā, bet no dzīves iespaidiem esmu smēlies dziļu pārliecību, ka skaistai ainavai ir tik milzīga izglītojoša ietekme uz jaunas dvēseles attīstību, ar kuru grūti konkurēt ar skolotāja ietekmi. , ka diena, ko bērns pavada biržu un tīrumu vidū, kad viņa galvu “Savdabīga reibinoša migla, kuras siltajā mitrumā atveras visa viņa jaunā sirds, lai bezrūpīgi un neapzināti uzsūktu domas un baktērijas; domas, kas plūst straumē no dabas - ka šāda diena ir daudzu nedēļu vērta, kas pavadīta uz treniņu soliņa. K. Ušinskis
4. "Bērns vienmēr var iemācīt pieaugušajam trīs nodarbības: viņš bez iemesla ir jautrs, viņš vienmēr ir ar kaut ko aizņemts un zina, kā par katru cenu sasniegt to, ko vēlas." Marks Tvens
5. "Glābiet savus bērnus no veselību graujošas mūzikas." F. Uglovs
6. "Katrs dīkdienīgs pilsonis ir zaglis." Dž. Ruso
7. "Māciet saviem bērniem klusēt. Viņi iemācīsies runāt paši."
   Bendžamins Franklins
8. "Bērnam ir sava īpašā spēja redzēt, domāt un just, nav nekā muļķīgāka kā mēģināt aizstāt šo spēju ar mūsējo." J.-J. Ruso
9. "Ja jūs veiksmīgi izvēlaties savu darbu un ieliekat tajā visu savu dvēseli, tad laime jūs atradīs pati par sevi." K.D. Ušinskis
10. "Ja skolotājs ir uzticīgs un tīrs, tūkstošiem bērnu kļūs par labākiem cilvēkiem, un tauta saņems tūkstošiem nobriedušu cilvēku, izglītotu vīriešu un sieviešu ar spēcīgu raksturu." A.-O. Jumsai
11. "Labākais veids, kā ieaudzināt bērnos mīlestību pret tēvzemi, ir viņu tēviem šī mīlestība." K. Monteskjē
12. “Nevar izglītoties, nenododot tālāk zināšanas; L.N. Tolstojs
13. "Izglītība ir māksla, nevis amatniecība - tā ir mācīšanas sakne." L.N. Tolstojs
14. “Bet kā šobrīd tiek “izglītota” jaunākā paaudze, kas ir brīva no sabiedrības spriedumiem un kontroles, atklāti un nepārtraukti veicina dzīvniecisku visatļautību un tai atbilstošu “mīlestību” Visur ir viena doma: ņem no dzīves visu, dzīvo savam priekam. Skolās tiek prezentēta tā sauktā valeoloģija, “speciālajās aprindās” - seksuālā “izglītība”. Šādas “audzināšanas” rezultāts ir acīmredzams. Viņi nezina un nesaprot tik vienkāršu lietu, ka īsta mīlestība ir gatavība sev -upurēšanās, atturība, savstarpējs atbalsts visos kopdzīves aspektos: ikdienas dzīvē, morālajā, garīgajā. būt tam ne tikai morāli nesagatavotiem, bet arī psiholoģiski gataviem nodevībai, kam ne visi spēj iekšēji pretoties, ir viens no svarīgākajiem iemesliem mūsdienu kolosālajam šķiršanās skaitam, pareizāk sakot, atklātai neuzticībai. "
    A.I. Osipovs
15. "Saka, ka nelaime ir laba skola. Varbūt. Bet laime ir labākā universitāte."
    A.S. Puškins
16. "Ir bērni ar asu prātu un zinātkāri, bet mežonīgi un spītīgi."
    Jans Amoss Komenijs
17. “Es nonācu pie tēzes, kuru apliecinu vēl tagad, lai cik paradoksāli tas nešķistu Normāli bērni jeb bērni, kas nonākuši normālā stāvoklī, ir visgrūtākie izglītības objekti. Viņiem ir smalkāka būtība, sarežģītākas vajadzības dziļāka kultūra, daudzveidīgākas attiecības Tas, ko viņi no jums prasa, nav plašs gribasspēks vai spilgtas emocijas, bet gan vissarežģītākā taktika.
    A.S. Makarenko
18. "Lielākā kļūda bērnu audzināšanā ir pārāk steiga."
    J.-J. Ruso
19. "Ticība nevar pastāvēt, ja tā neizpaužas aktīvā darbībā."
    V.A. Sukhomlinskis
20. "Apspiediet sevī mazākās gribas vājuma pazīmes - kaprīzu, aizkustinājumu, aizkaitināmību, asarošanu, sāpīgu lepnumu."
    V.A. Sukhomlinskis
21. "Tikai personība var ietekmēt personības attīstību un definīciju, tikai raksturu var veidot."
    K.D. Ušinskis
22. "Mūsdienās pasaulē notiek bezkompromisa cīņa par cilvēku dvēselēm, īpaši par jauniešu dvēselēm."
    V.A. Sukhomlinskis
23. "Nelaime ir vislabākais skolotājs. Nelaimē var daudz mācīties, uzzināt naudas vērtību, cilvēku vērtību."
    Balzaks
24. "Daudziem cilvēkiem rodas nepatika pret mācīšanu, jo dažu skolotāju aizrādījumi atgādina acīmredzamu naidu."
    Kvintiliāns
25. "Daudzi skolotāji var izjust satraukumu, jūtot, ka nevar izpildīt no viņiem sagaidāmos augstos standartus. Taču patiesībā ir nepieciešama tikai vēlme pilnveidoties un pazemība apzināties savus trūkumus."
    Art-Ong Jumsa, skolotāja rokasgrāmata
26. "Visu cilvēku labklājība ir atkarīga no pareizas bērnu audzināšanas."
    J. Loks
27. "Izglītībā nav nekā mazsvarīga"
    N. Pirogovs
28. "Cilvēki, kuri bērnībā ir izlutināti, saglabā īpašu nospiedumu visu atlikušo mūžu."
    I.S. Turgeņevs
29. "Cilvēks var kļūt par cilvēku tikai ar izglītību. Viņš ir tas, kas viņu padara."
    Kants
30. “Skolas mērķim vienmēr jābūt harmoniskas personības, nevis speciālista audzināšanai”
    A. Einšteins
31. "Manieru vaļīgums vienmēr ir saistīts ar principu izlaidību"
    S. Smaida
32. “Bez pozitīvā un skaistā pamatiem cilvēks nevar iziet no bērnības dzīvē bez pozitīvā un skaistā pamatiem, paaudzi nevar laist ceļā.”
    F.M. Dostojevskis
33. “Pedagoģiskā aicinājuma stūrakmens ir dziļa ticība iespējai sekmīgi audzināt katru bērnu. Runa ir par gudru spēju saprast un izjust bērnu rīcības smalkākos motīvus.
    V.A. Sukhomlinskis
34. "Vēsture ir pagātnes lieciniece, patiesības gaisma, dzīvā atmiņa, dzīves skolotājs, senatnes vēstnesis"
    Cicerons
35. “Izglītības jautājumā Antistēns par galveno metodi uzskatīja skolotāja personīgo piemēru, viņš augstu novērtēja darba audzinošo lomu, kā piemēru minot Hercules un viņa darba varoņdarbus, viņaprāt, cilvēka labumu Jābūt viņa personīgā darba rezultātam, Antistens augstu novērtēja ieraduma pārvarēt grūtības, atzīmējot, ka grūtības ir kā suņi, tās kož tikai tos, kuri pie tām nav pieraduši, tāpēc obligāts izglītības nosacījums ir rūdīšana, neatlaidības, nicinājuma iedvesināšana. par greznību, spēju izturēt grūtības, fiziskas neērtības.
    Piskunovs A.I., "Pedagoģijas un izglītības vēsture"
36. "Visas valsts pamats ir pareiza jaunatnes audzināšana"
    Cicerons
37. "Visi domātāji ir nonākuši pie secinājuma, ka labāk ir sākt izglītību no šūpuļa" N.I. Pirogovs
38. “Izglītībā nav nekā mazsvarīga” N.I. Pirogovs
39. "Bērnam visvairāk vajadzīga jūsu mīlestība tieši tad, kad viņš to ir vismazāk pelnījis." E. Bombeks
40. "Nedari no bērna elku; kad viņš izaugs, viņš prasīs upurus." P. Buasts
41. "Jēgīga dzīve bez noteikta pasaules uzskata nav dzīve, bet gan nasta, šausmas." A.P. Čehovs
42. "Dziļi cilvēkā slēpjas snaudoši spēki - spēki, kas var satricināt viņa iztēli, par kuriem viņš pat sapņos nevarētu sapņot, tādi spēki, kas var pilnībā pārveidot visu viņa dzīvi, ja tie ir sakārtoti un izmantoti darbam."
    Marden
43. "Pasaukumā interesanti norādīt vēl dažus Atēnu "labas manieres" noteikumus bērniem, kas pieder pie turīgas sabiedrības. Bija aizliegts runāt pieaugušo klātbūtnē (atļautas bija tikai atbildes uz jautājumiem), bija aizliegts. vispār runāt skaļi, ejot pa ielu bija aizliegts skatīties garāmgājēju sejās un tā tālāk"
    Žurakovskis "Esejas par senās pedagoģijas vēsturi"
44. "Vai jūs saprotat, Yuan Luo?" teica Skolotājs "No šī brīža, neatkarīgi no tā, kurš tiks sodīts... Tiesa, es gribu jums parādīt, kāda ir atbildības nasta. Jums ir jādalās
    dalieties savos priekos ar saviem brāļiem un māsām, bet tajā pašā laikā dalieties viņu grūtībās."
    Džekijs Čans
45. "...Disciplīna ir vislabākā, ja tā nāk no iekšēja impulsa. Lai tas būtu iespējams, ir nepieciešams, lai bērnam vai jaunietim būtu ambīcijas sasniegt kaut ko grūtu un griba pielikt pūles, lai sasniegtu šo mērķi. Tāds vēlmi parasti attīsta kāds apkārtējais. Tādējādi pat pašdisciplīna galu galā ir atkarīga no izglītības stimuliem.
    B.Rasels
46. "Domāju, ka bērna neticamā pieķeršanās kādam vienam cilvēkam diezgan bieži liecina par to, ka kaut kas nav kārtībā. Šāda pieķeršanās var veidoties vienam no vecākiem, ja otrs vecāks nav īpaši patīkams, vai skolotājam, ja attiecības ar abiem vecākiem. Kopumā tās ir baiļu sekas: pieķeršanās objekts ir tikai tas, kurš sniedz drošības sajūtu, bet pati šāda veida pieķeršanās ir neveselīga parādība, ja tāda pastāv, tad tuvinieka nāve sagrauj bērna dzīvi, šķiet, ka viss ir kārtībā, katra nākamā mīlestība tiks piedzīvota ar šausmu sajūtu. Tāpēc vecākiem nevajadzētu izjust prieku, ja bērns ir laimīgs un viņam ir draudzīga vide, viņš bez lielām grūtībām piedzīvos sāpes. Ar vēlmi dzīvot un cerībām pietiks, lai nodrošinātu normālus apstākļus izaugsmei un laimīgai dzīvei.
    B. Rasels
47. “Tu saproti, kas par lietu: mans dēls toreiz bija mazs, un puikas ir jāaudzina: “Trenējieties. - Vai tu guļi uz dīvāna vai: "Dēls, nedzer!" - Vai tu dzer? "Nesmēķē!" - Vai tu pats smēķē "Neesiet rupjš pret mammu!" - un zvēru par visu, es vēlos, lai mani saprastu nekas neparasts, un jūs paliekat viens saprotu, ka es agri vai vēlu būšu vecs, un es audzinu savus bērnus, lai tad, kad man būs ļoti slikti, kāds atnesīs ūdeni.
    Sergejs Badjuks
48. “Tāds ir bijis mans liktenis kopš bērnības, un visi uz manām sejām lasīja sliktas sajūtas, kas neeksistēja – un es biju pieticīgs – es tiku apsūdzēts viltībā labs un ļauns mani apvainoja: es biju drūms, es jutos pārāks par visu pasauli; es : un es iemācījos ienīst Mana bezkrāsaina jaunība, baidoties no izsmiekla: viņi nomira man : Es sāku maldināt pasauli un sabiedrības avotus, es kļuvu prasmīgs dzīves zinātnē un redzēju, kā citi ir laimīgi bez mākslas, izmantojot tos labumus, kurus es tik nenogurstoši meklēju - nevis izmisums, kas tiek ārstēts ar pistoles stobru, bet gan auksts, bezspēcīgs izmisums, ko klāj pieklājība un labsirdīgs smaids. M. Ju Ļermontovs

Kā aizpildīt portfeļa lapas skolēnam

1 lapa - titullapa
Foto - izvēlieties kopā ar savu bērnu
uzvārds-
Vārds-
uzvārds-
klase-
skola-

2. lapa - autobiogrāfija -
Šajā sadaļā varat ievietot dažāda vecuma bērna fotogrāfijas un parakstīt tās.
Vai arī uzrakstiet autobiogrāfiju kopā ar savu bērnu:
1) Autobiogrāfija sākas ar iesniegumu - norādot pilnu vārdu, uzvārdu, dzimšanas datumu un vietu. Piemēram: "Es, Sergejs Pavlovičs Mihailovs, dzimis 2000. gada 19. martā Čehovas pilsētā Maskavas apgabalā."
2) Pēc tam ierakstiet savu dzīvesvietas adresi (faktiskā un reģistrētā).
Studenta autobiogrāfijā varat rakstīt par bērnudārza beigšanu (vārds un absolvēšanas gads).
3) Jānorāda arī nosaukums, skolas numurs, uzņemšanas gads, klases profils. 4) Vēlams rakstīt par galvenajiem sasniegumiem skolā: dalība sporta sacensībās, olimpiādēs, diplomi, balvas.
5) Turklāt studenta autobiogrāfijā var runāt par galvenajām interesēm, vaļaspriekiem, datora prasmēm un svešvalodu zināšanām.

PIEMĒRS - AUTOBIOGRĀFIJA

Es, Sergejs Maksimovičs Kulagins, dzimis 2001. gada 12. aprīlī Maskavas apgabala Čehovas pilsētā. Es dzīvoju pēc adreses: Maskava, Ļeņina prospekts, 45, apt. 49.

No 2003. līdz 2007. gadam viņš apmeklēja Čehovas pilsētas 5. bērnudārzu “Zvezdochka”. No 2007. līdz 2009. gadam mācījās Čehovas pilsētas 3. skolā. 2009. gadā sakarā ar ģimenes pārcelšanos uz Maskavu pārcēlos uz V.G.Beļinska vārdā nosaukto skolu Nr.19, kur šobrīd mācos 8.klasē.

2011. un 2012. gadā viņam tika piešķirts diploms par akadēmiskajiem panākumiem. Novadu matemātikas olimpiādē 2012. gadā ieguva 3. vietu.

Mani interesē sports - apmeklēju skolas basketbola sekciju, piedalos skolas un novada sacensībās.

3. lapa - Mana ģimene.
Šeit varat runāt par ģimenes locekļiem vai uzrakstīt stāstu par savu ģimeni
Lai aizpildītu veidni, pierakstiet ģimenes sastāvu, varat uzņemt vienu vispārīgu fotoattēlu + vispārīgu stāstu par ģimeni
vai ciltskoks + katra foto uz atsevišķas lapas + īss stāsts par katru ģimenes locekli (rakstām kopā ar bērnu - piemēram, tētis iet ar mani makšķerēt, mamma kopā ar mani gatavo garšīgus ēdienus un pilda mājas darbus, māsa spēlē )

1. PIEMĒRS: ar vienu vispārīgu fotoattēlu:

Ģimene ir svarīga katram cilvēkam. Visiem ģimenes locekļiem
mums ir jāizrāda siltums vienam pret otru, jāciena savi radinieki un
mīļajiem. Jums jāiemācās sadzīvot ar mīļajiem - jūs to darīsit
dzīvot mierā un ar citiem cilvēkiem. Nav brīnums, ka tas ir krievs
Sakāmvārds saka: "Labākais dārgums ir tad, kad ģimenē valda saticība."
Mans tētis ir Kulagins Maksims Ivanovičs, V.G.Beļinska vārdā nosauktās 19.skolas matemātikas skolotājs, dzimis 1975.gadā.
Mana māte ir Kulagina Larisa Sergeevna, Khlebodar LLC grāmatvede, dzimusi 1976. gadā.

Manā ģimenē ir vecmāmiņa - Jekaterina Vladimirova
Ivanovna.
Mūsu ģimenei ir mīļākie svētki - šī ir tikšanās
Jaunais gads, Lieldienas, mūsu ģimenes locekļu dzimšanas dienas.
Man patīk kopā ar mammu gatavot pelmeņus un veikt tīrīšanu.
Man patīk makšķerēt un peldēties kopā ar tēti, bet visvairāk
Man patīk viņam palīdzēt pagalmā.
Mūsu iecienītākais ēdiens ir trīsstūri un
pelmeņi.

2. PIEMĒRS: katrs ģimenes loceklis ar savu fotogrāfiju -
Ģimenes sastāvs:
Tēvs - Kulagins Maksims Ivanovičs, V.G.Beļinska vārdā nosauktās 19.skolas matemātikas skolotājs, dzimis 1975.gadā.
Māte - Kulagina Larisa Sergeevna, Khlebodar LLC grāmatvede, dzimusi 1976.
Māsa - Kulagina Inna Maksimovna, V.G.Beļinska vārdā nosauktās skolas 10.klases skolniece, dzimusi 1997.gadā.

4. lapa - mana vārda nozīme.
Tas var būt nosaukts radinieka vārdā, to var norādīt.
Internetā var atrast vārda nozīmi.
Piemēram:
Vārds ir personvārds, kas cilvēkam dots dzimšanas brīdī. Katram nosaukumam ir sava interpretācija. Lūk, ko nozīmē mans vārds:
Marks cēlies no grieķu vārda Markos, kas savukārt cēlies no latīņu vārda "marcus" - āmurs. Ir arī otra versija par šī vārda izcelsmi, ka tas nāk no kara dieva Marsa. Saīsinātās versijas: Markusha, Marik, Markusya, Masya.

Patronimiskais vārds Krievijā parādījās ne uzreiz; Tagad visiem ir otrais vārds un tas tiek dots pēc tēva personvārda.
Mans patronīms ir Andrejevičs

Uzvārdi jau sen ir cilvēku ar stāvokli privilēģija, un parastajiem cilvēkiem uzvārds bija “nepieejamā greznība”. Personas uzvārds ir iedzimts uzvārds.
Mans uzvārds ----

5. lapa - Mani draugi -
draugu fotogrāfijas, informācija par viņu interesēm un vaļaspriekiem.
Fotoattēls, kas kopīgots ar draugiem vai katru personu ar stāstu.

Piemēri:
Šī ir Koļa. Es sadraudzējos ar viņu, kad devos uz baseinu. Viņš nesen pārcēlās uz mūsu ielu. Mēs spēlējamies ar viņu un esam draugi.

Šī ir Aļoša. Es ar viņu sadraudzējos, kad gāju bērnudārzā. Viņš dzīvo blakus ielā. Viņš un es esam ļoti labi draugi.

Šī ir Miša. Esmu ar viņu draugos kopš bērnības. Viņš atnāk pie vecmāmiņas un mēs tur spēlējam.

Šis ir Andrejs. Esmu ar viņu draugos ļoti ilgu laiku. Mums patīk spēlēt futbolu.

6. lapa - Mana pilsēta (vai mana mazā dzimtene - privātmājai)
Pilsētas fotoattēlu un kopā ar bērnu uzrakstiet dažas rindiņas par to, kas jūsu pilsētā ir ievērojams.

Piemērs \"mana mazā dzimtene\" + mājas fotoattēls:
Dzimtene ir valsts, kurā atrodas cilvēks
dzimis, ar kuru ir saistīta viņa ģimenes dzīve un visa dzīve
cilvēki, kuriem viņš pieder. Ir divi
jēdzieni – “lielā” un “mazā” dzimtene. Lielā dzimtene -
Šī ir mūsu milzīgā valsts ar lepno Krievijas vārdu.
Mazā dzimtene ir vieta, kur tu esi dzimis, tā ir mājas,
kurā tu dzīvo. Nav brīnums, ka krievu sakāmvārds saka:
"Cilvēks bez dzimtenes ir kā lakstīgala bez dziesmas"

7. lapa - Mani vaļasprieki
(kurās sadaļās vai apļos viņš piedalās)
Piemēram: foto - bērns zīmē, spēlē pie datora, sporto, komplektē Lego utt.
Foto + paraksts (man patīk zīmēt, spēlēt, sportot)

8. lapa — “Mani iespaidi”

Informācija par teātra, izstādes, muzeja apmeklējumu, skolas brīvlaiku, pārgājienu, ekskursiju.

9. lapa - Mani sasniegumi
Šajā sadaļā var būt virsraksti:

“Radošie darbi” (dzejoļi, zīmējumi, pasakas, amatniecības fotogrāfijas, konkursos piedalījušos zīmējumu kopijas utt.),
“Apbalvojumi” (sertifikāti, diplomi, pateicības raksti utt.)

Informācija par dalību olimpiādēs un intelektuālajās spēlēs
Informācija par dalību sporta sacensībās un sacensībās, skolēnu un klašu brīvdienām un pasākumiem u.c.
Informācija par dalību projekta aktivitātēs

10. lapa – Sociālais darbs (Sociālā prakse)

Informācija par pasūtījumiem
- Varat izveidot šo sadaļu, izmantojot fotogrāfijas un īsziņas par šo tēmu:
– Sienas avīzes izlaišana
– Dalība kopienas talkās
– Uzruna ceremonijā

Ietver datus par visa veida ārpusskolas aktivitātēm (sociālie projekti, palīdzības sniegšana tiem, kam tā nepieciešama u.c.).

11. lapa - Mans pirmais skolotājs
Foto + kopā ar savu bērnu uzrakstiet dažus teikumus par savu skolotāju (kā viņu sauc, kāpēc mēs viņu mīlam, stingrs, laipns)
12. lapa - MANA SKOLA
Skolas foto + teksts: skolas numurs un uzrakstiet kopā ar savu bērnu: kāpēc viņam patīk iet uz skolu

"Dzīve māca tikai tiem, kas to mācās."

V. Kļučevskis

"Nafta nav degviela, to var sildīt ar banknotēm."

"Zinātnes spēks un spēks slēpjas faktu daudzumā, mērķis ir šo daudzo vispārināt."

"Nav iespējams paredzēt zinātnisko zināšanu un prognozēšanas robežas."

"Diez vai ir citas mākslīgi ražotas vielas, ko tik bieži izmanto tehnoloģijās kā sērskābi, kur tiek attīstīta tehniskā darbība, tiek patērēts daudz sērskābes."

"Pieredze ir vienīgais patiesais veids, kā jautāt dabai un dzirdēt atbildi viņas laboratorijā."

DI. Mendeļejevs

"Ir neiespējami zināt eksistenci no ārpuses, tikai no iekšpuses."

N. Berdjajevs

"Es vērtēju vienu pieredzi augstāk par tūkstoš viedokļiem, kas radušies tikai no iztēles."

"Ārsts nevar būt ideāls bez pamatīgām zināšanām ķīmijā."

M.V. Lomonosovs

"Pieredze ir īsts skolotājs."

"Ūdenim tika dots maģisks spēks, lai tas kļūtu par dzīvības sulu uz Zemes"

"Dzelzs sarūsē, neatrodot pielietojumu, stāvošs ūdens pūš vai sasalst aukstumā, un cilvēka prāts, neatrodot pielietojumu, nokalst."

Leonardo da Vinči

"Izglītība nesastāv no zināšanu apjoma, bet gan no visa, ko zināt, pilnīga izpratne un prasmīga pielietošana."

A.Distervegs

"...Varbūt katrs atoms -
Visums ar simts planētu.
Viss, kas ir šeit, saspiestā apjomā, ir tur
Bet arī to, kas šeit nav."

Valērijs Brjusovs

“Daba ir veselības avots.
Rūpējieties par šīm zemēm, šiem ūdeņiem,
Man patīk pat maza epopeja.
Rūpējieties par visiem dzīvniekiem dabā,
Nogalini tikai sevī esošos zvērus."

E. Jevtušenko

“Ūdens!.. Tu neesi tikai vajadzīgs dzīvībai, tu esi pati dzīve...”

Antuāns de Sent-Ekziperī

"Pat ja tu neej pasaulē,
Un laukā ārpus nomales, -
Kamēr sekojat kādam,
Ceļš nepaliks atmiņā
Bet lai kur jūs dotos
Un kāds dubļains ceļš
Ceļš ir tas, kuru es meklēju,
Tas nekad netiks aizmirsts."

N.Riļenkovs

"Mums ir neticami paveicies dzīvot laikmetā, kad vēl var izdarīt atklājumus."

R. Feimans

"Deviņpadsmitais gadsimts, dzelzs,
Patiešām nežēlīgs vecums!
Ar tevi nakts tumsā, bez zvaigznēm
Neuzmanīgs pamests vīrietis!"

Aleksandrs Bloks

Kas notiks, ja dzelzs pazudīs no zemes?

“...Uz ielām valdītu posta šausmas: nebūtu ne sliežu, ne vagonu, ne lokomotīvju, ne vagonu... nebūtu, pat bruģakmeņi pārvērstos māla putekļos, un augi sāktu nīkuļot un mirt bez dzīvinoša metāla.

Viesuļvētras iznīcināšana būtu notikusi visā pasaulē, un cilvēces nāve būtu kļuvusi neizbēgama. Tomēr cilvēks nebūtu nodzīvojis, lai redzētu šo mirkli, jo, zaudējis trīs gramus dzelzs savā ķermenī un asinīs, viņš būtu beidzis pastāvēt pirms attēloto notikumu risināšanas. Pazaudēt visu dzelzi — piecas tūkstošdaļas no viena procenta no svara — viņam būtu nāve!

“Dzelzs ir ne tikai visas pasaules pamats, nozīmīgākais dabas metāls, kas mūs ieskauj, tas ir kultūras un rūpniecības pamats, tas ir kara un miermīlīgā darba instruments, un tas ir grūti visu laiku galda, lai atrastu citu elementu, kas būtu tik saistīts ar pagātni, tagadni un nākotni, cilvēces likteni."

A. E. Fersmanis

"Speriet pirmo soli, un jūs sapratīsit, ka ne viss ir tik biedējoši."

"Mācot citus, mēs mācāmies paši."

Lūcijs Annajs Seneka

"Tas, ko mēs zinām, ir ierobežots,
un tas, ko mēs nezinām, ir bezgalīgs.

P. Laplass

"Mēs visi esam nezinoši, tikai dažādās jomās."

V. Rodžers

"Skolēns, kurš ir zināšanu pilns, bet nezina, kā tās izmantot, ir kā pildīta zivs, kas neprot peldēt."

A. L. Mints

"Tikai virspusēji cilvēki sevi labi pazīst."

Oskars Vailds

"Ķīmijas patiesais mērķis nav iegūt zeltu, bet gan zāles."

Avicenna

"Ir vajadzīgas ļoti dziļas zināšanas, lai pamanītu visvienkāršākās, bet patiesās attiecības savā starpā."

G.K. Lihtenberga

"Svarīgs nav zināšanu daudzums, bet gan to kvalitāte."

Ļevs Tolstojs

"Ķīmiķi ir tie, kas patiešām saprot pasauli."

L. Paulings

"Lai būtu labs skolotājs, jums ir jāmīl tas, ko mācāt, un jāmīl tie, kurus mācāt."

V. Kļučevskis

"Viduvējs skolotājs skaidro
Labs skolotājs paskaidro
Izcils skolotājs rāda
Lielisks skolotājs iedvesmo."

V. Vords

"Visas nodarbības, tāpat kā cilvēki, ir līdzīgas un atšķirīgas,
Ja paskatās uz tiem no dažādiem leņķiem:
Galu galā ir tādas nodarbības kā priecīgi svētki,
Un tie notiek kā sāpīgs sapnis."

V. Troickis