Stāsts par tēmu:

Augi ir ļoti nepieciešami ikvienam. Bez augiem uz zemes nebūtu dzīvības. Tie bagātina gaisu ar skābekli, kas mums ir nepieciešams elpot. Kā ar zālēdājiem? Galu galā viņi ēd augus.

Dabā viss ir savstarpēji saistīts.

Sargājiet vidi!

Sargājiet augus!

Paršukovs Dmitrijs, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Stāsts par tēmu:

Manā mājā ir gabaliņš dabas - tie ir telpaugi, kaķis, papagailis. Es rūpējos par savvaļas dzīvniekiem. Es laistu augus. Es baroju kaķi un papagaili. Man patīk vērot savus mājdzīvniekus.

Viņi ir ļoti smieklīgi.

Sozonovs Antons, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Stāsts par tēmu:

"Kas notiktu, ja visi augi uz zemes pazustu."

Ja uz zemes pazustu visi augi, tad nebūtu maizes, bulciņu, pīrāgu, piparkūku, cepumu un daudz ko citu, bez kā nevarētu pabeigt mūsu dienu. Un kartupeļi, kāposti, gurķi, tomāti, sīpoli, burkāni arī ir augi. Mēs mīlam ābolus, apelsīnus un mandarīnus. Un cik daudz vitamīnu tajos ir! Tātad, pavairojiet savus augus!

Slastņikovs Vasilijs, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Stāsts par tēmu:

"Bioloģija manā dzīvē."

5. klasē sākām apgūt jaunu priekšmetu - bioloģiju. Esmu jau daudz ko iemācījies. Uz zemes ir daudz dzīvo organismu. Izšķir pat veselas dzīvās dabas karaļvalstis. Dzīvie organismi sastāv no šūnām. Un šūnas var redzēt mikroskopā. Viņi aug un dalās.

Bioloģijas zināšanas ir nepieciešamas, un domāju, ka ikdienā tās noderēs.

Nekriševa Viktorija, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Stāsts par tēmu:

"Manā mājā ir gabaliņš dabas."

Manā mājā ir gabaliņš dabas - tie ir istabas augi. Tie ir noderīgi, jo nodrošina skābekli. Tas nozīmē, ka mūsu istaba ir bagātināta ar skābekli, kas mums ir vajadzīgs elpošanai. Un dzīvnieki nevar iztikt bez augiem.

Kaļiņina Marija, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Stāsts par tēmu:

"Manā mājā ir gabaliņš dabas."

Mūsu mājā ir gabaliņš dabas - tie ir telpaugi. Tie stāv uz mūsu palodzes, jo tiem vajag saulainu krāsu. Viņi aug un daži pat zied. Palīdzu mammai rūpēties par puķēm.

Pečeņicins Dmitrijs, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Stāsts par tēmu:

"Bioloģija manā dzīvē."

Bioloģija manā dzīvē ir viss dzīvais man apkārt. Augi, dzīvnieki, sēnes, mikroorganismi. Bet vai ir iespējams iedomāties dzīvas būtnes bez nedzīvas dabas: saules, gaisa, ūdens.

Cik skaista ir krāsainā pļava ar mākoņiem, kas karājas virs tās. Un, kad parādās varavīksne, jūs nevarat beigt skatīties uz šo skaistumu.

Maija Paršukova, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Stāsts par tēmu:

"Kas notiktu, ja visi augi uz zemes pazustu."

Ja uz zemes nebūtu augu, uz planētas nebūtu dzīvības. Galu galā mēs ēdam augus. Viņi arī barojas ar augiem un dzīvniekiem. Tie rotā pasauli, piešķir skaistumu un tik daudz patīkamu smaržu.

Es gribu, lai VIENMĒR būtu augi!

Paršukova Valērija, 5. klase,

Pašvaldības izglītības iestāde Timšerskas vidusskola

Tēma: “Ja nebūtu augu”

Sastādītāja: Prudņikova Marija Viktorovna

Mērķis: Sistematizēt un vispārināt bērnu zināšanas par augu nozīmi cilvēka dzīvē un visā vidē.

Uzdevumi:- Māciet bērniem uzmanīgi klausīties un atbildēt uz jautājumiem.
- Māciet bērniem izdarīt atbilstošus secinājumus par augu nozīmi viņu ķermeņa un vides dzīvē un veselībā.
- Ieaudzināt bērnos gādīgu attieksmi pret augiem.

Priekšdarbi: telpaugu, augu novērošana bērnudārza teritorijā.

Apbrīnojamā augu pasaule ir daudzveidīga un lieliska. Augi mūs ieskauj visur. Tie aug mežos un pļavās, parkos un skvēros. Tos var atrast upēs, ezeros un dīķos, zemās ielejās un augstos kalnos. Un cik daudz dažādu augu cilvēki audzē pļavās un pilsētās, dārzos un siltumnīcās, uz balkoniem un palodzēm!

Augi ir mums apkārt vienmēr un visur, milzīgi un ļoti sīki, ilgdzīvotāji un augi, kuru mūžs ir ļoti īss; spilgti, dīvaini un vienkārši, dažreiz pat nepamanāmi. Un viņi visi ir skaisti un pievilcīgi savā veidā. Lūk, kā N. Zabolotskis ar mīlestību stāstīja par izplatītākajiem augiem:

Mani audzināja skarba daba, nekā vienkāršs augs ir biežāk sastopams,

Man pietiek pamanīt pie tavām kājām, jo ​​vairāk tas mani aizrauj

Pienene ir pūkains kamoliņš, tai parādās pirmās lapas

Plantain cietais asmens. Pavasara dienas rītausmā.

Margrietiņu stāvoklī pie malas,

Kur straume, elso, dzied,

Es tur nogulētu visu mūžu līdz rītam,

Metu seju atpakaļ debesīs...

Kur jūs redzējāt augus, par kuriem dzejnieks rakstīja?

Nosauciet savus iecienītākos augus.

Cik daudzi no jums mīl augu pasauli?

Pastāstiet mums par vienu no saviem iecienītākajiem augiem.

Kādas priekšrocības augi sniedz cilvēkiem?

Ir ļoti grūti iedomāties dzīvi bez augiem.

Augi piesātina gaisu, ko elpojam. Tās ir mūsu planētas plaušas. Ikdienā pārtikai izmantojam vai nu pašus augus, vai produktus, ko no tiem iegūstam.

Arī daudzi priekšmeti, kas mūs ieskauj un ko lietojam ikdienā, ir izgatavoti no augiem.

Vai jūs zināt, no kā ir izgatavotas mūsu drēbes?

No kā izgatavotas piezīmju grāmatiņas un grāmatas?

No kāda materiāla izgatavotas mēbeles, logu rāmji un durvis?

Rezultāts:

Tagad padomājiet par augu nozīmi dabā?

Vai dzīvnieki un citas dzīvas radības var iztikt bez augiem? Kāpēc?

Dzīvnieki, tāpat kā cilvēki, elpo skābekli. Augi nodrošina mājas un pārtiku daudziem dzīvniekiem. Bet augi rada sev barību, izmantojot saules gaismu no gaisa, jo augi ir dzīvi organismi.

Secinājums:

Ja visi augi pazustu, nebūtu zaļas zāles seguma, kas aizsargā un saglabā zemi. Nebūtu vairs koku, kuru saknes tur augsni, neļaujot veidoties jaunām gravām. Klimats uz Zemes mainītos, un zālēdājiem nebūtu ko ēst. Nebūtu augu barības, ārstniecības augu, materiālu māju celtniecībai un mēbelēm... Koki un visi augi ražo skābekli, ko elpo visa dzīvā būtne. Cilvēki, dzīvnieki, putni, zivis nevar dzīvot bez tā.

Ja visi augi pazustu, uz Zemes nebūtu dzīvības.

Planēta būtu mirusi!

Nodarbības tēma: “Ja uz Zemes nebūtu augu”

Nodarbības mērķi:

Izglītojoši – liec studentiem secinājumus par augu neaizstājamību

uz zemes.

Attīstošs – radīt apstākļus loģiskās domāšanas attīstībai,

spēja spriest un izvēlēties galveno.

Izglītojoši – audzināt mīlestību un cieņu pret dabu;

attīstīt klausīšanās prasmes.

Aprīkojums:

Mācību grāmata “Pasaule mums apkārt”, tabulas, faili ar uzdevumiem un testiem,

studentu ziņas, studentu piezīmju grāmatiņas.

Nodarbību laikā:

I Organizatoriskais moments.

II Mājas darbu pārbaude.

Kartes numurs "1"

Tests "Atpazīt augu"

Kartes numurs "2"

"Atrast pāri" (augi - stāvokļu simboli)

Kartes numurs "3"

Atcerieties, ko šie augi vai to daļas jums stāsta (simboli

valstis);

Pašpārbaude (atbildes uz tāfeles)

(Skatīt pielikumu Nr. 1);

Summējot.

III Zināšanu papildināšana, pieeja nodarbības tēmai un mērķiem.

Puiši, vai jūs redzat uz tāfeles?

Ko šī zīme nozīmē?

Tieši tā - šī ir "rubrika". Izsaki ieteikumu.

Izlasi šos uz tāfeles rakstītos teikumus.

* Bez augiem dzīve uz zemes nebūtu iespējama.

*Cilvēks nevar dzīvot bez augiem.

Puiši, apstipriniet vai noliedziet šos priekšlikumus.

Kādus pierādījumus jūs varat sniegt?

(Puišu atbildes tiek uzklausītas).

IV Jauna materiāla apguve.

Skolotājs:

1. Tagad puiši salīdzina jūsu priekšlikumus un pierādījumus ar mūsu mācību grāmatas autoru tekstu.

(Skatīt pielikumu Nr. 2).

Vai atcerējāties visus pierādījumus?

Ko mēs aizmirsām pateikt?

Fiziskās audzināšanas minūte:

Un tagad Lesovičok aicina mūs visus uz mežu.

Tu un es ieejam mežā.

Šeit ir tik daudz brīnumu!

(skatījos pa labi, pa kreisi).

Rokas paceltas un satricinātas -

Tie ir koki mežā

Rokas saliektas, rokas satricinātas -

Vējš aizpūš rasu.

Pamāsim ar rokām uz sāniem, gludi -

Tie ir putni, kas lido pret mums.

Kā viņi sēž klusi

Parādīsim – spārni ir atlocīti.

Noliecās un apsēdās,

Viņi apsēdās, lai klusi mācītos.

A) Par rāceņiem

B) Par zaļā nozīmi.

3. Darbs ar galdu (priekšpusē).

Puiši, uzmanīgi apskatiet galdu ar attēliem.

(Skatīt pielikumu Nr. 3)

Tagad pasaki man:

Kuri augi “baro” cilvēku, kuri “apģērb”, kuri “ārstē”, kuri

nodrošina celtniecības materiālus, un daži nodrošina papīru un krāsu.

V Vispārinājums (atspoguļojums):

1) Komandas darbs.

Diagrammas sastādīšana uz tāfeles un piezīmju grāmatiņā.

ja nu...

Ja nu... augi pazustu uz Zemes?

(tiešsaistes versija; sākotnējā žurnāla versija tika publicēta ar pseidonīmu N.D.)

Genādijs Šandikovs

No kosmosa mūsu Zeme izskatās zila, bet no putna lidojuma tā izskatās zaļa no augiem, kas klāj zemi. Mēs saucam šos zaļos augus visā to daudzveidībā - pļavas, meži, Āfrikas džungļi un Amazones džungļi - par planētas "dzīvajām plaušām". Taču pirms miljardiem gadu gan pati Zeme, gan tās atmosfēra bija pilnīgi atšķirīgas no pašreizējās. Tajā tālajā laikmetā neeksistēja ne dzīvnieki, ne augi. Nebija arī skābekļa, bez kura mūsdienu dzīves daudzveidība nav iespējama.

Pats pirmais skābeklis Zemes gaisa apvalkā parādījās mikroskopisko organismu - zilaļģu - dzīves laikā. Tagad galveno skābekļa piegādātāju lomu spēlē augstākie augi. Pateicoties zaļajai krāsai vai, pareizāk sakot, augu pigmentam hlorofilam, augi miljoniem pastāvēšanas gadu laikā ir nodrošinājuši atmosfērā nepieciešamo skābekļa daudzumu, kas ir pietiekams jaunas, attīstītākas dzīvības formas rašanās. - dzīvnieku valstība, ieskaitot cilvēkus.

Hlorofils ir tā vērtīgā zaļā viela, kas mums pamatā ir jālūdz. Ar tās palīdzību tiek veikta fotosintēze, kuras laikā augi absorbē saules enerģiju, absorbē oglekļa dioksīdu un ūdeni, atbrīvojot atmosfērā brīvo skābekli. Šis maģiskais vielu cikls nodrošina tos pašus 21 procentus dzīvības skābekļa atmosfērā. Iedomājieties, ka tikai viena gada laikā augi patērē 200 miljardus tonnu oglekļa dioksīda un izdala gandrīz 150 miljardus tonnu skābekļa. Kopumā miljoniem gadu fotosintētiskās aktivitātes laikā Zemes gaisa čaulā ir uzkrājies vairāk nekā miljons miljardu tonnu skābekļa - tas ir skaitlis ar piecpadsmit nullēm! Diemžēl šis rādītājs ar katru gadu nepārtraukti samazinās. Zinātnieki izsauc trauksmi, jo skābekļa padeve atmosfērā, pēc dažām aplēsēm, šobrīd ir par 6 miljardiem tonnu mazāka nekā tās patēriņš. Meži, kas kādreiz klāja vairāk nekā pusi no zemes virsmas, pēdējo simts gadu laikā ir samazinājušies gandrīz uz pusi. Iemesls tam ir saimnieciskā darbība, nekontrolēta mežu izciršana un vienas un tās pašas personas izraisīti ugunsgrēki.

Ko darīt, ja kādā jaukā vai drīzāk briesmīgā dienā no zemes virsas pazudīs augi vai to skaits sasniegs tik kritisko masu, ka zaļās “planētas plaušas” pārstās funkcionēt? Cilvēce sāks smacēt. Un ne tikai no skābekļa trūkuma, bet arī no saindēšanās ar oglekļa dioksīdu, kura daudzums atmosfērā strauji pieaugs. “Augstuma slimība” no trīs tūkstošus metru augstām kalnu virsotnēm nolaidīsies līdzenumos. Sākumā gaidāmo krīzi vismazāk izjutīs Dienvidamerikas iedzīvotāji, kur ir koncentrēti vairāk nekā piecdesmit procenti no visiem tropu mežiem, Sibīrijas taiga vai Kanādas mežu zona. Bet tomēr visilgāk izdzīvos alpīnisti, ūdenslīdēji un arī kalnu iemītnieki, kas apmācīti izturēt skābekļa trūkumu kaut kur Nepālā vai Bolīvijā. Nāve no nosmakšanas jeb nosmakšana – šādi var kļūt necildenas cilvēces beigas. Protams, cilvēks cīnīsies par savu dzīvību. Viņam būs jāveido milzīgas skābekļa rūpnīcas un jādzīvo zem aizzīmogotiem stikla kupoliem. Skābekļa kannas kļūs par populārāko valūtu. Līdzīgu cilvēces skābekļa bada scenāriju savulaik aprakstīja zinātniskās fantastikas rakstnieks Aleksandrs Beļajevs savā grāmatā “Aviopārdevējs”.

Vai varbūt mums ir vieglāk nākt pie prāta, pirms nav par vēlu? Un, lai mūsu pēcteči nepārvērstos par tiem pašiem potenciālajiem gaisa pircējiem, vai tagad jāmēģina dzīvot saskaņā ar zaļo dabu?