Veidlapas sākums





Uzdevums A25. Pieturzīmes sarežģītos teikumos ar dažādiem savienojuma veidiem»
Veidlapas sākums
1. Petka ļoti baidījās ieiet ūdenī (1), bet (2) kad (3) ienāca (4) viņš negribēja no tā izkāpt (5) un izlikās (6), ka peld.
2. No Senkas ķermeņa svara koks krita arvien zemāk (1) un (2), kad (3) Vaņins sasniedza vidu (4) tas šūpojās, izslīdējot no izlūka pēdu apakšas.
3. Mēs nometām čuguna serdi zemē pie paša lieveņa (1) un (2), kad sākām atvadīties no sava skolotāja (3) viņš apsolīja mūs aizvest uz pazemes eju (4), kas sākas netālu cietoksnis.
4 Rižovs bija uzņēmīgs un saimniecisks cilvēks (1) un (2), lai gan (3) rūpnīcā daudzi viņu necieta (4) veikalā, strādnieki un inženieri viņu mīlēja un cienīja.
5. Direktors ar nejaušu jautājumu lika saprast (1), ka viņa padotie dodas komandējumos uz tālām zemēm (2) un (3) lai gan tagad šeit tiks apspriesti sīki iekšējie ekonomiskie jautājumi (4) lielā pasaule ir atvērts viņiem.
6. Šišakovs runāja mierīgi (1) un (2), lai gan Volodins vēl nebija pagriezies un neredzēja viņu (3) no avīzes čaukstēšanas un tā nedraudzīgā toņa (4), kurā seržants izrunāja: vārdi (5) viņš saprata (6), ka vecajam šodien slikts garastāvoklis.
7. Rjumins iecēla priekšnesumu divos naktī (1) un (2) no jebkura virziena, kurā viņš atveda kompāniju uz neredzamo ciematu (3) un (4) neatkarīgi no tā, cik vāciešu bija (5) viņi visi bija lemti līdz nāvei (6), jo kursanti nevarēja nodrošināt viņiem gūstu šādos apstākļos.
8. Miša gulēja un domāja (1) kur būtu varējuši iet Igors un Seva (2) un (3) ko darīt (4), ja viņi rīt nebūtu Maskavā.
9. Mūsu dārza celiņi ir blīvi klāti ar kritieniem koki gaiši baltas ziedlapiņas (1) un (2) vējam lecot (3) šķiet (4), it kā sniegs lielās pārslās lēnām nokristu no kokiem uz zemi.
10. Mēs neatradām arī ložmetēju (1) un (2), ja mana vecmāmiņa par to uzzinātu (3), viņa teiktu (4), ka Dievs mūs pasargājis.

Vienkāršus teikumus kompleksā teikumā atdala ar komatiem. Piemēram: Treneri piesēja zvaniņus, lai zvanīšana nepiesaista sargu uzmanību (Puškins); Tēvs sirsnīgi un sīki stāstīja, cik putnu un zivju ir atrasts, cik ezeru, kādi brīnišķīgi meži aug (Aksakov). Ja palīgteikums stāv galvenajā iekšpusē, tad to atdala ar komatiem abās pusēs. Piemēram: Mākoņi nolaidās pāri ielejai, kur mēs braucām (Prishvin); Domāju, ja nebūsi slinks, tad rakstīsi labi; Viesis tika izlikts zālē uz dīvāna un, lai nebūtu tumšs, iededza lampu (Čehova).

Komatu neliek šādos gadījumos: - ja viendabīgi pakārtotie teikumi ir savienoti ar atsevišķiem savienojošiem vai dalošiem savienojumiem un, jā (=un), vai, vai. Piemēram: Ir acīmredzams, ka Saveličs bija tieši manā priekšā un es viņu lieki aizvainoju ar pārmetumiem un aizdomām (Puškins); - ja pakārtotās savienības (apvienības vārda) priekšā ir negatīva partikula ne. Piemēram: Es gribu zināt nevis kā tas tiek darīts, bet kāpēc tas tiek darīts; - ja pakārtotā apvienība vai radniecīgā vārda priekšā ir atkārtota koordinējošā savienība un, vai, vai utt. Piemēram: Students nevarēja atcerēties ne darba nosaukumu, ne tā autoru; - ja pakārtotais teikums sastāv no viena vārda. Piemēram: viņi man pārmet, bet es nezinu ko;

- ar divām blakus esošām padotības arodbiedrībām, ja tālāk ir otrā daļa dubultā alianse tad jā, bet. Piemēram: Viņa viņam teica, ka, ja viņš ir slims, tad viņš ir jāārstē. Viņa viņam teica, ka, ja viņš ir slims, viņš ir jāārstē.

1. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Vēršu bars kaut kur pazuda (1) un (2) neatkarīgi no tā, kā Saša klausījās apkārtējo klusumu (3), viņš nevarēja noteikt tiem raksturīgo svilpi. (Matvejevs G.) 2. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Petka ļoti baidījās iet ūdenī (1), bet (2) kad (3) viņš ienāca (4) viņš negribēja no tā izkāpt (5) un izlikās (6), ka peld. (Andrejevs L.) 3. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. No Seņkas ķermeņa svara koks krita arvien zemāk (1) un (2), kad (3) Vaņins sasniedza vidu (4) tas šūpojās, izslīdot no izlūka pēdu apakšas. (Aleksejevs M.) 4. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Mēs nometām čuguna serdi zemē pie paša lieveņa (1) un (2), kad (3) sākām atvadīties no sava skolotāja (4) viņš apsolīja mūs aizvest uz pazemes eju (5), kas sākas netālu no cietokšņa. (Beļajevs V.)

5. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Rižovs bija uzņēmīgs un saimniecisks cilvēks (1) un (2), lai gan (3) rūpnīcā daudzi viņu necieta (4) veikalā, strādnieki un inženieri viņu mīlēja un cienīja. (Davydova N.) 6. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Bieza migla apņēma pilsētu (1) un (2), lai gan (3) pulkstenis nebija vairāk kā trīs pēcpusdienā (4) Ņevska prospekts mēģināja izgaismot laternu zaigojošos burbuļus, kas izskatījās pēc milzu pienenēm. (Gorkijs M.) 7. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Skolotāji iznāca no vārtiem (1) un (2) tā, ka (3) lai nesatiktos ar viņiem (4) mēs pagriezām stūri. (Balters B.) 8. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Miša gulēja un domāja (1) kur Igors un Seva būtu varējuši doties (2) un (3) ko darīt (4), ja viņi rīt nebūtu Maskavā. (Rybakovs A.)

1. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem. Ierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Es atcerējos (1), ka bija jāmaina sargs dārzā (2) un (3), tiklīdz Semjonovs tika atbrīvots (4), iecēla viņu amatā. (Bogomolovs V.) 2. Ielieciet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Mēs noskalojām drēbes (1) un (2), kamēr tās žūst (3) uz karstām smiltīm (4), mēs mazgājāmies. (Gaidars A.) 3. Ielieciet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Volodka zināja (1), ka neprot melot (2) un (3), ka pēc viņa sejas izteiksmes Jūlija uzreiz uzminēs (4), kas noticis pie Domņikovkas. (Kondratjevs V.) 4. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jābūt komatiem. Pierakstiet ciparu secību bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Vajadzēja atpūsties (1), bet Ivans juta (2), ka (3) ja viņš apsēdīsies (4) viņš visticamāk vairs necelsies. (Bikovs V.)

1. No 1. līdz 3. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu apstākļa vārdu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Mežs izretināja, tāpēc visapkārt kļuva gaišāks. (2) Kreisajā pusē bija redzams zems akmeņains, ar mežiem apaudzis paugurs, labajā - laukakmeņiem nosēta grava. (3) Taka tur strauji pagriezās un pazuda starp krūmiem un akmeņiem. (Avtokratov N.) 2. No 1. līdz 5. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot savienojumu un leksisko atkārtojumu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Spilgti apgaismotā piestātne un tās tuvumā esošais tvaikonis bija skaidri redzams. (2) Viņu gaismas atspīdēja ūdenī. (3) Un tālāk abās upes pusēs miglā mirgoja zaļas un sarkanas signāllukturu gaismas, kas norādīja uz kuģu ceļu. (4) Bet nebija laika apbrīnot. (5) Pieķērušies krūmiem un palīdzot draugam, mēs sākām taisni lejup pa nogāzi. (Avtokratov N.)

3. No 1. līdz 11. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot konteksta antonīmu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Es dievināju gudrus, draiskus zēnus. (2) Klusi nepatika. (3) Bet viens tik kluss vīrietis lika man mainīt savas domas par viņiem. (4) Viņš bija no Oļhovas. (5) Viņa vārds bija Lenka. (6) Viņi arī ķircināja ciematu ar Pātagu, jo tas bija garš un tievs, kā čigānu pātaga. (7) Oļhovku zināja visi kaislīgi sēņotāji. (8) Rudenī te ir pat izkapts sēne. (9) Es atbraucu uz Oļhovku katru vasaru. (10) Viņš palika galējā būdā pie vecmāmiņas Balaboshikha. (11) Man pazīstamā Lenka Knuta dzīvoja blakus manai vecmāmiņai. (Šmans G.) 4. No 1. līdz 6. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot savienojumu un leksisko atkārtojumu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Jūras smarža sajaucās ar meža zāļu smaržu. (2) Zvaigznes deg starp melnajiem zariem kā tālas laternas. (3) Un laternas puišu rokās mirgo kā noķertas zvaigznes. (4) Un visi klusē. (5) Tikai zāle čaukst un krūmu platās lapas sit kājās kā mazas rociņas. (6) Jā, upe kurn. (Krapivins V.)

5. No 1. līdz 5. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu vietniekvārdu un leksikas atkārtojumus. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Vecajā koka mājā valdīja klusums. (2) Bet ne spēcīga, ne līdz zvanīšanai ausīs. (3) Aiz dēļu sienas tik tikko bija dzirdama Sevkas kaimiņiene, ceturtās klases skolniece Rimka Romanevska. (4) Viņa mācīja krievu valodas noteikumus. (5) Viņa kaldināja šos noteikumus visas dienas garumā. (Krapivins V.) 6. No 1. līdz 8. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot leksisko atkārtojumu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Gandrīz divsimt kilometru attālumā no Bahari nometnes vecais mednieks Rodja kopā ar dēlu Stepanu devās uz zvejas būdu. (2) Gāja un priecājās. (3) Medībām šodien jābūt bagātām. (4) Kā būtu. (5) Uz ciedra ir piedzimis daudz riekstu. (6) No pīlādžiem tas ir sarkans acīs. (7) Oho! (8) Rodi makšķerēšanas vietās ieradīsies visi dzīvnieki, visi putni. (Savins V.)

7. No 1. līdz 5. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu vietniekvārdu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Beljaks ieraudzīja cilvēku uz klints, notupies starp akmeņiem, un tad, sapratis, ka tā nav glābiņš, ar milzīgiem lēcieniem no akmens uz akmeni aizbēga. (2) Suns, atradis zaķi, ar čīkstēšanu un pēc tam riešanu metās viņam pakaļ. (3) Vakarā pie izejas no meža Toropigins tikās ar mednieku Korosteļevu. (4) Viņš bija apčakarēts ar zaķiem un no attāluma izskatījās kā sniegots Ziemassvētku vecītis. (5) Suns Pirāts, pievilkts pavadā, staigāja nozīmīgi blakus savam saimniekam. (Savin V.) 8. No 1. līdz 7. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot piederības vietniekvārds. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Mirgo kabatas lukturīši, mēs sākām klabināt pa krūmiem, cenšoties atrast ceļu. (2) Bet pagāja vairāk nekā pusstunda, pirms mēs viņu satikām. (3) Taciņa gāja pa ceļu, apmēram simts soļus no tā, pamazām attālinoties pa labi. (4) Tas bija stipri aizaudzis ar zāli un klāts ar pagājušā gada lapotnes slāni. (5) Šeit, acīmredzot, cilvēka pēda reti spēra kāju. (6) Koki ieskauj viņu no visām pusēm. (7) Viņu vainagi karājās kā jumts, aizsargājot taku no lietus, un Rožkovs velti meklēja uz tā pēdas. (Avtokratov N.)

9. No 1. līdz 8. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot leksikas atkārtojumus un personvārdu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) No rīta, kad viņi tuvojās Sahalīnai, es ieraudzīju pie apvāršņa strūklaku. (2) Paskatījos caur binokli - kašalots! (3) Viņš izlieka muguru, aste parādījās virs viļņiem, pazuda. (4) Vēl viens ienira, trešais. . . vesels ganāmpulks. (5) Kašaloti peld dienvidu jūrās. (6) Viņi kuģo no Čukču jūras un no Kamčatkas krastiem. (7) Tur jau ir rudens. (8) Jūrā peld zaļi ledus gabali, un vulkāni naktīs apgaismo mākoņus ar rozā liesmām. (Snegirevs G.) 10. No 1. līdz 4. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu apstākļa vārdu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru. (1) Tālu lejā līdzenums tuvojās kalnu pakājē. (2) Daudzus desmitus kilometru tas stiepās uz rietumiem, pazūdot tālā dūmakā. (3) Likās, ka tur stepe saskaras ar debesīm. (4) Pa labi bija sniegotās kalnu virsotnes. (Zverevs M.)

"Nodarbība Ūdens īpašības" - Trīs ūdens stāvokļi. Priekšmets: dabaszinātnes. Fundamentāls jautājums. Veidot zināšanas par ūdens transformācijas apstākļiem – pāreju no viena stāvokļa uz otru. Ūdens pamatīpašības. Piedalās: 4. klases skolēni. Anotācija. Kā cilvēks izmanto ūdens īpašības. Kāda ir ūdens īpašību nozīme cilvēka dzīvībai?

"Ūdens piesārņojums" – saldūdens ir jebkura organisma, arī lauksaimniecības augu un dzīvnieku, dzīves pamatā. Galu galā gandrīz visas pasaules ūdens rezerves ir okeānu sāļie ūdeņi un pazemes krātuves. Ūdens ir vissvarīgākā dzīvās šūnas satura sastāvdaļa. Rūpniecības uzņēmumi veic dempingu notekūdeņi taisni upēs.

"Ūdens stāvokļi" - visas vielas pasaulē sastāv no mazākajām daļiņām. Ūdens izspiež vieglākus priekšmetus. Kur atrodams ūdens. Internets, drukātās publikācijas, multimediju aplikācija. Izglītības tēmas jautājumi: Kas ir ūdens. Ūdens cikls dabā. Ūdens smarža. Ražošanā nonāk daudz ūdens. Okeāni, jūras un upes ir piepildītas ar ūdeni.

"Dzīvais ūdens" - Skeleta-muskuļu, ādas, uroloģiskais, ginekoloģiskais un daudzi citi. Sudraba ūdens. Saturs: Kas ir ūdens noslēpums? "Dzīvais" ūdens). Dzīvo ūdeni medicīnā izmanto brūču, čūlu ārstēšanai. Par autoru. Piemēram, kad tas iet cauri sauszemes akmeņiem. Spiediens. . Ar gremošanas trakta, elpošanas, sirds un asinsvadu slimībām.

"Ūdens stunda" - tikai 1/4 no mūsu planētas ir zeme, un pārējā? (apmēram 71%) - ūdens. Atklājumu vēsture. Varētu noslīcināt, iznīcināt par velti. Paplašināt zināšanas par ūdens un risinājumu lomu dabā un cilvēka dzīvē. 1783. gada 24. jūnijs Lavuazjē un Laplass. Ūdens īpašības. Ūdens leģendas. Nodarbības plāns: Iestatiet ūdens sastāvu: 85% skābekļa un 15% ūdeņraža.

"Ūdens un tā īpašības" - Kas īsti ir ūdens? Kāpēc ūdens izplešas? Pieredze 1. Paplašināšanās. Anomālas ūdens termiskās īpašības. Parastais ūdens sasala pilnīgi vienmērīgi. S.T.Aksakovs. Un visbeidzot minerālūdens ieguva visbrīnišķīgāko modifikāciju. Faktiski vienas ūdens molekulas plkst normāla temperatūra un spiediens nepastāv.

Prezentācijas apraksts atsevišķos slaidos:

1 slaids

Slaida apraksts:

sarežģīts teikums ar dažādi veidi sabiedroto saziņa un pieturzīmes tajos. 9. klase Skolotāja: Palaukhina Nadežda Grigorjevna, MBOU "Lesokamskas pamatskola", Permas apgabals

2 slaids

Slaida apraksts:

Nodarbības mērķi: Zināt: Dažādi savienojumi sarežģītā teikumā. Prast: noteikt saziņas veidus kopuzņēmumā, likt kopuzņēmumā pieturzīmes ar rakstīšanu un pakļautība, paskaidrojiet to iestatīšanas nosacījumus.

3 slaids

Slaida apraksts:

Zināšanu atjaunināšana. - Kas ir sarežģīti teikumi? - Kādi veidi sarežģīti teikumi vai Tu zini? Kādi ir sarežģīto savienības teikumu veidi? Kas ir salikti teikumi? Sarežģīti?

4 slaids

Slaida apraksts:

Ievads nodarbības tēmā. Darbs ar mācību grāmatu - 67.lpp.159.nr. Priekšlikumu un shēmu analīze. Ar ko šie priekšlikumi atšķiras no iepriekšējiem? Kāda ir to iezīme? Secinājums: Sarežģītos teikumos, kas sastāv no vairākiem vienkārši teikumi, Var izmantot Dažādi veidi savienojumiem.

5 slaids

Slaida apraksts:

Jaunā materiāla skaidrojums. Analizējiet teikumus Visapkārt joprojām ir sniegs, bet, ja esat piesardzīgs, jūs varat pamanīt pavasara tuvošanos. Visapkārt vēl ir sniegs, taču, ja esi uzmanīgs, var pamanīt pavasara tuvošanos.

6 slaids

Slaida apraksts:

Teikumu analīze (pēc plāna), pieturzīmju likuma atvasināšana A) Kādi teikumi tiek doti? Ar kādu savienojumu? B) Analizējiet teikumu modeļus. Padomājiet par nosacījumiem, kādos blakus esošie koordinējošie un pakārtotie savienojumi tiek atdalīti vai neatdalīti ar komatu. C) Atcerieties noteikumu par komatu iestatīšanu sarežģītā teikumā ar diviem vai vairākiem pakārtotiem teikumiem. (Grūtību gadījumā skatīt mācību grāmatu - 54.lpp.9.lpp.). D) Formulējiet noteikumu par komata izvietošanu sarežģītā teikumā ar saskaņojošo un pakārtoto saikļu saplūšanu. E) Izskaidrojiet komatu izvietojumu norādītajos teikumos, izveidojiet to shēmas.

7 slaids

Slaida apraksts:

Pieturzīmju noteikuma secinājums Ja sarežģītā teikumā ir koordinējošās un pakārtotās savienības (UN un TAI, UN un KĀ u.c.), tad jānoskaidro, vai ir korelatīvi vārdi TO, SO vai cita koordinējošā savienība (A, BET TOMĒR utt.). Arodbiedrību saplūšanas vietā komats tiek likts tikai tad, ja aiz pakārtotā teikuma šo vārdu nav. Paškontrole pēc mācību grāmatas - 160.lpp.

8 slaids

Slaida apraksts:

Apmācības un stiprināšanas vingrinājumi: paskaidrojiet pieturzīmes, veidojiet diagrammas. Viņš sāka mācīties spēlēt pogu akordeonu, un, lai gan viņš ļoti centās, maz no tā sanāca. Viņš sāka mācīties spēlēt pogu akordeonu, un, lai gan viņš ļoti centās, maz no tā sanāca.

9 slaids

Slaida apraksts:

Liek pieturzīmes, pamato grafiski (veido teikumu rakstus) A) Petka ļoti baidījās iet ūdenī, bet ieejot negribēja no tā kāpt ārā un izlikās peldam. B) Pulkstenis bija deviņi no rīta, un, lai gan iedzīvotāji jau sen bija cēlušies, uz ielas bija maz cilvēku. C) Viņš bija aizņemts un, kamēr es viņu gaidīju, man kļuva arvien vairāk bail.

10 slaids

Slaida apraksts:

Pārbaudi sevi 1. Petka ļoti baidījās iet ūdenī, bet ieejot negribēja no tā kāpt ārā un izlikās peldam. 2. Pulkstens bija deviņi no rīta, un, lai gan iedzīvotāji jau sen cēlās, uz ielas bija maz cilvēku. 3. Viņš bija aizņemts, un kamēr es viņu gaidīju, man kļuva arvien vairāk bail.

11 slaids

Slaida apraksts:

Patstāvīgs darbs 1. variants: 1) Es sēžu blakus makšķerniekam un, kamēr mēs runājam, viņš uzduras kādai jaukai zivij. 2) Viņš nolaida plakstiņus un, kad viņš tos atkal atvēra, viņa seja kļuva mierīga un lēnprātīga. 3) No airiem pilēja zilas lāses, kurām iekrītot jūrā, to krišanas vietā pazibēja zils plankums. 2. iespēja: 1) Bezdelīgas barojas ar maziem lidojošiem kukaiņiem, un, lai gan šo putnu ir maz, jūs neredzēsit. 2) Es droši vien gulēju lielāko daļu nakts un, kad pamostos, uzausa neliela rītausma. 3) Tukšs mežā nekad nenotiek, un, ja šķiet, ka tukšs, tad pats vainīgs.

12 slaids

Slaida apraksts:

Savstarpēja pārbaude, kļūdu labošana 1. variants: 1) Es sēžu blakus makšķerniekam, un, kamēr mēs runājam, viņš uzduras kādai jaukai zivtiņai. 2) Viņš nolaida plakstiņus, un, kad viņš tos atkal atvēra, viņa seja kļuva mierīga un lēnprātīga. 3) No airiem pilēja zilas lāses, kurām iekrītot jūrā, to krišanas vietā pazibēja zils plankums. 2. variants: 1) Bezdelīgas barojas ar maziem lidojošiem kukaiņiem, un, kamēr to būs maz, jūs šos putnus neredzēsiet. 2) Es droši vien gulēju lielāko daļu nakts, un, kad es pamodos, rītausma tik tikko uznāca. 3) Tukšs mežā nekad nenotiek, un, ja šķiet, ka tukšs, tad pats vainīgs.

13 slaids

?

Bija jau pavasara mēnesis marts, bet naktī koki saplaisāja no aukstuma, kā decembrī, ir...

A. pakārtots B. savienojošs C. Atdalošais D. adversatīvs

9. Atrodiet savienojumu starp šiem teikumiem. A. Es biju pilnīgā neizpratnē, nesapratu, kas notiek, un, stāvēdams vienā vietā, bezjēdzīgi skatījos uz aizejošo. B. Es nevēlos ne par ko domāt, vai domas un atmiņas klīst, dubļainas, neskaidras, kā sapnis. B. Savācot pēdējās spēka paliekas, vilkāmies uz staciju, bet pirms tās sasniedzām kādus divsimt soļus, apsēdāmies atpūsties. .

11. Norādiet pareizo punktuogrammas skaidrojumu:

Maskava plosījās trīs dienas un trīs naktis, no trauksmes zvana tai augstu lidoja vārnu bari. (BET. T.)

13. Norāda teikumu, kura struktūra atbilst shēmai (pieturzīmes neliek): [bezpersonisks], un [divdaļīgs]. BET. B. AT. Laukumā tika atvērts kiosks, un tagad tur pārdod avīzes un žurnāli

Skatīt dokumenta saturu
"Pārbaudes krievu valodā 11.klase"

Pārbaudes darbi par tēmu "Sarežģīts teikums" 11. klase

1. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā jābūt komatiem?

3. Kā šajā teikumā izskaidrot kolu ?

Upes ūdenim ir pārsteidzoša īpašība: ir grūti atšķirt īstus krastus un biezokņus no to atspulga ūdenī.

1) Vispārinošais vārds stāv pirms viendabīgajiem teikuma locekļiem.

2) Neapvienības kompleksā teikuma otrā daļa izskaidro, atklāj pirmajā daļā teiktā saturu.

3) Nesavienības kompleksā teikuma pirmajā daļā ir otrajā daļā teiktā nosacījums.

4) Neapvienības kompleksā teikuma otrajā daļā norādīts pirmajā daļā teiktā pamatojums.

4. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā teikumā jābūt komatiem?

Petka ļoti baidījās iet ūdenī (1), bet (2) kad (3) viņš ienāca (4) viņš negribēja no tā izkāpt (5) un izlikās (6), ka peld. (L. Andrejevs)

1) 1,3,6 2) 1,2,3,6 3) 1,4,6 4) 1,2,3,4,6

5. Sarežģīta teikuma daļas savienojošā savienība

Bija jau pavasara mēnesis marts, bet naktīs koki plaisāja no aukstuma, kā jau decembrī, ir...

A. pakārtots B. savienojošs
V. Atšķirīgā G. Pretēji

6. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā teikumā jābūt komatiem?

Pēc kalendāra mēs Boldino ieradāmies tajā pašā laikā, kad dzejnieks (1), bet (2) ņemot vērā atšķirību starp jauno un veco stilu (3), tad desmit dienas agrāk (4) un daba joprojām valdīja visur. zaļa krāsa.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

7. Princis muižā netika gaidīts (1), jo neviens nezināja (2) vai viņš ieradīsies (3) un (4), tāpēc viņa parādīšanās visiem bija pārsteigums.

1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4

8. No Seņkas ķermeņa svara koks grima arvien zemāk (1) un (2), kad (3) Vaņins sasniedza vidu (4) tas šūpojās, izslīdējot no izlūka kājām. (M. Aleksejevs)

1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 2,3,4 4) 1,3,4

9. Atrodiet savienojumu starp šiem teikumiem.
BET.Es biju pilnīgā neizpratnē, nesapratu, kas notiek, un, stāvot vienā vietā, bezjēdzīgi skatījos uz aizejošo.
B. Es nevēlos ne par ko domāt, vai domas un atmiņas klīst, dubļainas, neskaidras, kā sapnis.
AT. Sakrājuši pēdējās spēku atliekas, vilkāmies uz staciju, bet pirms tās sasniedzām kādus divsimt soļus, apsēdāmies atpūsties..

10. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā teikumā jābūt komatiem?

Mēs nometām čuguna serdi zemē pie paša lieveņa (1) un (2), kad sākām atvadīties no skolotāja (3) viņš apsolīja mūs aizvest uz pazemes eju (4), kas sākas netālu no cietokšņa. . (V. Beļajevs)

1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

11. Norādiet pareizo punktogrammas skaidrojumu:

Maskava plosījās trīs dienas un trīs naktis, no trauksmes zvana tai augstu lidoja vārnu bari. (BET.T.)

a) BSP ar uzskaitījuma vērtību, tiek likts semikolu, jo daļas ir tālu viena no otras pēc nozīmes

b) BSP ar uzskaitījuma vērtību, tiek likts komats

c) BSP tiek ievietots kols, jo otrā daļa papildina pirmās daļas saturu

d) BSP tiek ielikta domuzīme, jo pirmā daļa norāda laiku

12. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā teikumā jābūt komatiem?

Rižovs bija uzņēmīgs un saimniecisks cilvēks (1) un (2), lai gan (3) rūpnīcā daudzi viņu necieta (4) veikalā, strādnieki un inženieri viņu mīlēja un cienīja. (N. Davidova)

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,4 4) 1,2

13. Norāda teikumu, kura struktūra atbilst shēmai (pieturzīmes neliek): [bezpersonisks], un [divdaļīgs].
BET. Uz zemes debesīs un visur apkārt bija mierīgs, un nekas neliecināja par sliktu laikapstākļiem.
B. Katrs zieds izskatījās pēc pazīstamas magones un smaržoja pēc pavasara.
AT. Laukumā tika atvērts kiosks, un tagad tur pārdod avīzesun žurnāli