2e année

1. Devinez des énigmes sur les oiseaux

un). Il y a un oiseau dans la forêt

Qui niche en hiver.

Le bec de l'oiseau n'est pas simple :

C'est croisé !

(Klest).

B). Sur le tronc, il adroitement

Marche à l'envers.

(Sittelle).

KAGLA BEZRA DUKAGA LUXIS

RIKILOB PYALTSA SURATS YORLO

(Colibri, héron, autruche, aigle).

GRAIN DE MOULE RYKSA FARIZ

DEBEL XÖLT SUG

(Cygne, bec-croisé, oie).

LYOM KARISCHEYA KHETUP

(Mite, lézard, coq).

UKRABS AVUD TIKULA INFLED

grenouille ).

3. Souligne la bonne réponse

SAVON AIR EAU

(Air ).

un). Bouleau, orage, table, eau.

B). Pluie, pierre, lièvre, livre.

À).

G). Givre, école, camomille, terre.

coupeur, blesseur ?

(Banane plantain)

ARBRES ARBUSTES HERBES

(Herbes).

redondant."

Expliquez votre décision.

(Araignée, 8 pattes - arachnide).

(Chauve souris - mammifère).

À). CRAPAUD GRENOUILLE

_____________________________________________________________________________

(Déjà - reptiles).

HORROW LAIR HATKA

(Hatcha).

sept). Le soleil est:

(Étoile).

huit). Le soleil bouge :

(Autour de son propre axe).

4 3 5

(4).

4 5 6

(6).

(phytoncides).

12). Des phytoncides meurent:

(Microbes).

13). Tout le monde sait ça l'euonyme est :

OISEAU ANIMAL PLANTE

(Plante).

Quatorze). Sais-tu cela le sommeil c'est :

ARBRE OISEAU HERBE

(Herbe).

LYNX OURS POLAIRE LIÈVRE

(Ours polaire).

3e année

Nom complet ___________________________________________ classe ______________

1. Devinez des énigmes sur les oiseaux

MAIS). Sur un pin près d'un oiseau

Et en hiver - testicules.

Et le gel craque

Et le poussin couine.

(Klest)

B). Graisse à poitrine rousse

Apporté l'hiver enneigé.

Avec une chanson calme et monotone,

Je me suis assis sur le sorbier,

A mangé des baies congelées

Craqué et sifflé

Et s'est envolé vers la cendre.

(Bouvreuil).

2. Reconnaître les animaux mystérieux et souligner la bonne réponse

VAROKO LOMI ULAKA

(vache, papillon de nuit, requin).

son propre poids ?

CÂBLE RAIVEUM VEORBOY KYAMOH

(Fourmi , écureuil, moineau, hamster).

DÉSOLÉ HUMA PUKA BAOBCHAK

DENTELLE LYAPAKO SALATCHOK

(Louche , hirondelle, cerf-volant).

KULOSIA VEL KSHCHEL ZOKA DEVDEM

Longueurs ?

ROVOAN KUSHAGLIA NOSL

(Corbeau, grenouille, éléphant).

RANBA YOLOS LIFDEN

(Mouton, âne, dauphin).

3. Souligne la bonne réponse

PLANTES ANIMAUX CHAMPIGNONS

(Champignons) .

Dans l'eau?

(Amphibiens).

Humain?

(Privé).

(Capacité à se dissoudre).

5). Qui n'est pas un oiseau ?

CHAUVE-SOURIS PINGOUIN HAWK

(Chauve souris).

(La fertilité).

IMAGINATION MÉMOIRE PENSÉE

(En pensant).

PIERRE BOIS EAU

(Eau).

un).

b). le plus grand oiseau volant(Outarde).

dans).

À l'envers (Nutathlit).

un). VERRE CLOU FER CRAIE

un). HYDROGÈNE CUIVRE ZINC

À). FLUORIODE DE CHLORE

TRANSPARENT INCOLORE PUR

(Nettoyer).

propriété aérienne

SEL DE CHAMPIGNONS D'HERBE

(Le sel).

(Australie).

Aperçu:

Olympiade autour du monde en 2e année

Nom complet ___________________________________________ classe ______________

1. Devinez des énigmes sur les oiseaux

un). Il y a un oiseau dans la forêt

Qui niche en hiver.

Le bec de l'oiseau n'est pas simple :

C'est croisé !

(Klest).

B). Sur le tronc, il adroitement

Marche à l'envers.

(Sittelle).

2. Reconnaître les animaux mystérieux et souligner la bonne réponse

une). Lequel de ces animaux brille dans le noir ?

Arban Mokar Ktlyavecchso Sorogno

(Mouton, moustique, luciole, rhinocéros).

2). Lequel de ces animaux est venimeux ?

KAGLA BEZRA DUKAGA LUXIS

(Daw, zèbre, vipère, écureuil terrestre).

3). Quel est le plus petit oiseau ?

RIKILOB PYALTSA SURATS YORLO

(Colibri, héron, autruche, aigle).

quatre). Quel animal est le plus grand ?

GRAIN DE MOULE RYKSA FARIZ

(Rat, girafe, taon, tigre).

5). Quel oiseau élève des poussins en hiver dans nos forêts ?

DEBEL XÖLT SUG

(Cygne, bec-croisé, oie).

6). Lequel de ces animaux est un descendant des dinosaures ?

LYOM KARISCHEYA KHETUP

(Mite, lézard, coq).

sept). Lequel de ces animaux n'est pas à un pas de chez lui ?

UKRABS AVUD TIKULA INFLED

(Blaireau, boa constrictor, escargot, dauphin).

huit). Lequel de ces animaux est le plus petit ?

RUBAKS ÉCHELLE BAKOS RIKODOLK SHUGLYAK

(Blaireau, chacal, chien, crocodile, grenouille ).

3. Souligne la bonne réponse

une). Qu'y a-t-il dans une bulle de savon ?

SAVON AIR EAU

(Air ).

2). Dans quel groupe tous les mots désignent des objets de la faune :

un). Bouleau, orage, table, eau.

B). Pluie, pierre, lièvre, livre.

À). Libellule, tremble, renard, martinet.

G). Givre, école, camomille, terre.

(dans). Libellule, tremble, renard, martinet).

3). Quelle plante est communément appeléecoupeur, blesseur ?

muguet, pissenlit, plantain.

(Banane plantain)

quatre). Les tiges douces et juteuses ont

ARBRES ARBUSTES HERBES

(Herbes).

5). Soulignez dans chaque ligne le nom de l'animal qui est " redondant."

Expliquez votre décision.

un). PAPILLON FOURMI ARAIGNÉE LIBELLULE

____________________________________________________________________________

(Araignée, 8 pattes - arachnide).

B). Rossignol moineau chauve-souris pie

_____________________________________________________________________________

(Chauve souris - mammifère).

À). CRAPAUD GRENOUILLE

_____________________________________________________________________________

(Déjà - reptiles).

6). Comment s'appelle la maison d'un castor ?

HORROW LAIR HATKA

(Hatcha).

sept). Le soleil est:

CORPS SPATIAL PLANET STAR

(Étoile).

huit). Le soleil bouge :

AUTOUR DE SON AXE AUTOUR DE LA TERRE EST GÉNÉRALEMENT FIXE

(Autour de son propre axe).

9). Combien y a-t-il d'océans sur Terre ?

4 3 5

(4).

Dix). Combien y a-t-il de continents ?

4 5 6

(6).

Onze). Quelles substances spéciales sont libérées dans l'air par les feuilles de nombreux arbres ?

OXYGÈNE PHYTONCIDES DIOXYDE DE CARBONE

(phytoncides).

12). Des phytoncides meurent:

INSECTES MICROBES PLANTES NOCIVES

(Microbes).

13). Tout le monde sait ça l'euonyme est :

OISEAU ANIMAL PLANTE

(Plante).

Quatorze). Sais-tu cela le sommeil c'est :

ARBRE OISEAU HERBE

(Herbe).

quinze). Parmi les animaux suivants, lesquels ne sont pas des animaux de la forêt ?

LYNX OURS POLAIRE LIÈVRE

(Ours polaire).

Olympiade autour du monde en 3e année

Nom complet ___________________________________________ classe ______________

1. Devinez des énigmes sur les oiseaux

MAIS). Sur un pin près d'un oiseau

Et en hiver - testicules.

Et le gel craque

Et le poussin couine.

(Klest)

B). Graisse à poitrine rousse

Apporté l'hiver enneigé.

Torse rouge, léthargique, somnolent,

Avec une chanson calme et monotone,

Je me suis assis sur le sorbier,

A mangé des baies congelées

Craqué et sifflé

Et s'est envolé vers la cendre.

(Bouvreuil).

2. Reconnaître les animaux mystérieux et souligner la bonne réponse

une). Lequel de ces animaux est considéré comme sacré en Inde ?

VAROKO LOMI ULAKA

(vache, papillon de nuit, requin).

2). Quel animal peut soulever près de 100 fois plus de poids ?

son propre poids ?

CÂBLE RAIVEUM VEORBOY KYAMOH

(Fourmi , écureuil, moineau, hamster).

3). Lequel de ces animaux a huit pattes ?

DÉSOLÉ HUMA PUKA BAOBCHAK

(Abeille, mouche, araignée, papillon).

quatre). Quel oiseau court sous l'eau au fond des ruisseaux et des rivières à la recherche de nourriture ?

DENTELLE LYAPAKO SALATCHOK

(Louche , hirondelle, cerf-volant).

5). Quel animal peut vivre sans nourriture pendant sept ans ?

KULOSIA VEL KSHCHEL ZOKA DEVDEM

(chevreuil, lion, tique, chèvre, ours).

6). Quel animal peut sauter 100 fois sa propre distance ?

Longueurs ?

ROVOAN KUSHAGLIA NOSL

(Corbeau, grenouille, éléphant).

sept). Lequel de ces animaux a un cerveau semblable à celui d'un humain ?

RANBA YOLOS LIFDEN

(Mouton, âne, dauphin).

3. Souligne la bonne réponse

une). À quel règne appartiennent les organismes constitués principalement d'un chapeau et d'une tige ?

PLANTES ANIMAUX CHAMPIGNONS

(Champignons) .

2). A quel groupe appartiennent les animaux, qui passent une partie de leur vie sur terre, et une partie

Dans l'eau?

Reptiles amphibiens POISSON

(Amphibiens).

3). Quel type de transport est une voiture particulière appartenant à une famille de 3

Humain?

PERSONNEL PUBLIC AUX FINS SPÉCIALES

(Privé).

quatre). Quelle propriété de l'eau est utilisée pour mettre du sel dans une soupe ?

NETTETÉ MANQUE DE GOÛT CAPACITÉ DE SOLUTION

(Capacité à se dissoudre).

5). Qui n'est pas un oiseau ?

CHAUVE-SOURIS PINGOUIN HAWK

(Chauve souris).

6). Spécifiez la propriété principale du sol

DISPONIBILITÉ EN SEL MINÉRAL DISPONIBILITÉ EN EAU FERTILITÉ

(La fertilité).

sept). Qu'est-ce qui aide une personne à réfléchir à différentes informations sur le monde ?

IMAGINATION MÉMOIRE PENSÉE

(En pensant).

huit). Quel corps peut être solide, liquide, gazeux ?

PIERRE BOIS EAU

(Eau).

9). Spécifiez l'oiseau correspondant

un). Le plus petit oiseau de nos forêts_____________________ (Roi).

b). le plus grand oiseau volant(Outarde).

dans). Un oiseau qui peut monter et descendre un tronc d'arbre vertical et

À l'envers (Nutathlit).

Dix). Quelle ligne répertorie uniquement les minéraux

un). VERRE CLOU FER CRAIE

B). MARBRE CHARBON TOURBE ARGILE

À). LARGARS DE FEUILLES SÈCHES D'INSECTES

(b). Marbre, charbon, tourbe, argile).

Onze). L'air contient des substances

un). HYDROGÈNE CUIVRE ZINC

B). OXYGÈNE AZOTE DIOXYDE DE CARBONE

À). FLUORIODE DE CHLORE

(b). oxygène, azote, dioxyde de carbone).

12). Quel air et quelle eau sont nécessaires à la vie des plantes, des animaux et des humains ?

TRANSPARENT INCOLORE PUR

(Nettoyer).

13). Lorsque les fenêtres sont à double vitrage pour retenir la chaleur, elles utilisent

propriété aérienne

MAIS). L'air se dilate lorsqu'il est chauffé

b). L'air se comprime en refroidissant

À). L'air est un mauvais conducteur de chaleur

(dans). L'air est un mauvais conducteur de chaleur.

Quatorze). Quelle est la meilleure friandise pour orignal, chevreuil, chevreuil ?

SEL DE CHAMPIGNONS D'HERBE

(Le sel).

quinze). Quel est le plus petit continent ?

AUSTRALIE EURASIE AMÉRIQUE DU SUD AMÉRIQUE DU NORD ANTARCTIQUE AFRIQUE

(Australie).

Quelles sont les plantes

Les plantes sont très diverses. Parmi eux se trouvent arbres, arbustes, herbes.
Dans les herbes ou les plantes herbacées, les tiges sont douces et juteuses. Dans les arbres et arbustes - durs, lignifiés. À l'arbre, une tige épaisse quitte la racine - le tronc. L'arbuste a plusieurs tiges plutôt minces - des troncs.
Les arbres et arbustes sont à feuilles caduques et conifères. Chez les plantes à feuilles caduques, les feuilles se présentent sous la forme de plaques, et chez les conifères, sous la forme d'aiguilles (aiguilles).

Dessinez un arbre, un arbuste, une plante herbacée.

Remplissez les trous dans le texte.

Chez les plantes à feuilles caduques, les feuilles sont en forme de plaques.
À plantes conifères feuilles en forme d'aiguilles.

Donnez des exemples de plantes (au moins trois dans chaque groupe).

a) Arbres : tilleul, épicéa, bouleau, pommier, châtaignier, peuplier

b) Arbustes : framboisiers, épine-vinettes, groseilles, lilas, genévriers, baies de sureau

c) Herbes : absinthe, fléole des prés, sétaire, sauge, menthe, persil, basilic

Cette tâche a été préparée pour vous par Seryozha et la mère de Nadia. Les noms de trois groupes de plantes sont cachés ici. Trouvez-les et coloriez les cellules avec des lettres avec des crayons de différentes couleurs.

La tortue sage vous demande si vous connaissez les noms de ces plantes. Numéroter les dessins selon les légendes.
1. Sarrasin des oiseaux. 2. Achillée millefeuille. 3. Bardane. 4. Plantain. 5. Agripaume.

Dans le livre "Pages vertes", lisez l'histoire d'une de ces plantes. Préparer la communication orale.

Banane plantain

Les gens connaissent le plantain depuis longtemps. Et pas seulement son apparence, mais aussi ses propriétés. Les anciens médecins grecs, romains, arabes et persans l'appréciaient beaucoup : après tout, le plantain est capable de guérir les blessures.
De nombreuses années ont passé, mais les gens n'ont pas abandonné le plantain. Dans les pharmacies, vous pouvez désormais acheter non seulement ses feuilles et son jus, mais également une préparation spéciale obtenue à partir de cette herbe - plantaglucid, qui aide à lutter contre les maladies de l'estomac.
Le mot plantaglucid vient du mot plantago. Ainsi, en latin, tous les plantains sont appelés. Et le mot plantago provient du mot planta - pied. Cela nous rappelle une fois de plus que nous marchons sur un médicament merveilleux, le piétinant involontairement avec nos pieds. Oui, du moins le fait que nous le piétinons et le piétinons, mais il ne disparaît pas.

Écrivez votre histoire sur la beauté des plantes ici.

Les plantes sont un monde incroyable qui existe à côté de nous et nous aide. Nous mangeons beaucoup de plantes. Il y a des plantes qui nous aident à nous remettre des maladies - plantes médicinales. Grâce aux plantes, nous respirons un air pur. Et les plantes sont tellement jolies. Comme la prairie fleurie au printemps est belle et comme les arbres fruitiers en fleurs sont beaux et parfumés. Il est bon de s'asseoir sous les cimes des arbres étalés par temps chaud et ensoleillé, de penser à quelque chose et de profiter du parfum des fleurs et des herbes.

__________________________________________________________________________

Cher ami! Vous aimez faire des observations dans la nature, expérimenter et expérimenter. Nous vous invitons à tester vos compétences en recherche.

Donnez le numéro de la bonne réponse.

Exercice 1 : Qu'y a-t-il dans une bulle de savon ?

1) savon

2) l'air

3) de l'eau

Tâche 2 : Indiquez dans quel groupe tous les mots désignent des objets de la faune :

1) bouleau, orage, table, eau

2) pluie, pierre, lièvre, livre

3) libellule, tremble, renard, martinet

4) gelée, école, camomille, terre.

Tâche 3 : Faisons un voyage dans le monde des plantes.

MAIS) Quelle plante est communément appeléecoupeur, blesseur ?

1) muguet

2) pissenlit

3) plantain.

B) Les tiges douces et juteuses ont

1) des arbres

2) arbustes

3) herbes.

Tâche 4 : Faisons un voyage dans le monde des animaux.

MAIS) Indiquez la bonne réponse : Combien de pattes a une araignée ?

1) quatre

2) six

3) huit

B) Écrivez les noms des oiseaux de notre région. Soulignez les noms des oiseaux hivernants. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

À) Pourquoi les canards et les oies sont-ils les derniers à s'envoler en automne ?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tâche 5 : Lisez les noms des animaux. Soulignez dans chaque ligne le nom de l'animal qui est "extra". Expliquez votre décision.

1. Papillon, fourmi, araignée, libellule-……………………………………………………….

2. Rossignol, moineau, chauve souris, pie-…………………………………………………

3. Crapaud, déjà, grenouille, triton -………………………………………………………………………

Tâche 6 : Quels groupes de plantes connaissez-vous. Écrivez les noms des groupes et les noms de deux plantes appartenant à l'un ou l'autre groupe.

végétaux

1 ______________ 1 _______________ 1________________ 2 ______________ 2 _______________ 2 ________________

Tâche 7 : Énumérez les stades de développement des plantes par ordre numérique :

Planter.

Plante mature avec fruits et graines.

Une pousse avec une racine.

Plante mature à fleurs.

Semis avec racine et plusieurs feuilles.

Tâche 8 : Appelez-le en un mot : A) Requin, brochet, carassin - ___________________B) Aigle, bouvreuil, colibri - _________________C) Zèbre, ours, raton laveur - ___________________

Merci pour votre participation!

pour vérifier les tâches de l'Olympiade dans le monde entier en 2e année

Le but de l'Olympiade : créer les conditions de la formation de l'intérêt cognitif des élèves pour le monde qui les entoure, tester leur capacité à utiliser les connaissances dans une situation non standard, se préparer à participer aux Olympiades.

Exercice 1 : teste la capacité d'analyse.

Pour réponse - air - 2 pointes

Tâche 2 : teste la capacité à distinguer les objets de nature animée et inanimée, à distinguer les objets de la nature des produits.

pour la bonne réponse (point 3) -3 points

Tâche 3 :

MAIS) vérifie la capacité à trouver une association (cutter, rannik, signifie un remède contre les coupures et les blessures, c'est-à-dire le plantain).

pour la bonne réponse– 3 pointes

B) teste les connaissances caractéristiques distinctives plantes herbacées à tiges charnues.

Pour la bonne réponse -2 points

Tâche 4 : A) teste la capacité à distinguer les insectes des arachnides, qui ont 8 pattes.

pour la bonne réponse- 3)- 1 points

B): vérifie les connaissances des oiseaux de notre région, y compris ceux qui hivernent.

Noter: pour chaque oiseau correctement nommé1 points

(en cas d'erreur grammaticale supprimée0,5 points pour une erreur)

Pour le nom correctement souligné de chaque oiseau hivernant -1 points

À): vérifie la capacité à établir la relation entre les objets de la faune.

Pour la bonne explication (les oiseaux aquatiques sont les derniers à s'envoler, car les réservoirs ne gèlent pas longtemps et les oiseaux peuvent trouver de la nourriture par eux-mêmes) -2 points

Tâche 5 : vérifie la capacité d'analyser, de généraliser, de tirer des conclusions.

Pour chaque objet "supplémentaire" correctement sélectionné dans la ligne- 1 points

Pour l'explication correcte de la raison de la sélection de l'objet "supplémentaire" -2 points pour chaque objet.

Tâches olympiques de la ronde scolaire

pour les élèves de SECONDE

autour du monde

mars 2011

Donnez le numéro de la bonne réponse.

Exercice 1 : Qu'y a-t-il dans une bulle de savon ?

Exercer 2: Indiquez dans quel groupe tous les mots désignent des objets de la faune :

1) bouleau, orage, table, eau

2) pluie, pierre, lièvre, livre

3) libellule, tremble, renard, martinet

4) gelée, école, camomille, terre.

Tâche 3: Faisons un voyage dans le monde des plantes .

MAIS) Quelle plante est communément appelée coupeur, blesseur ?

2) pissenlit

3) plantain.

B) Les tiges douces et juteuses ont

1) des arbres

2) arbustes

Exercer 4: Faisons un voyage dans le monde des animaux.

MAIS) Indiquez la bonne réponse : Combien de pattes a une araignée ?

B)Écrivez les noms des oiseaux de notre région. Soulignez les noms des oiseaux hivernants. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

À) Pourquoi les canards et les oies sont-ils les derniers à s'envoler en automne ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tâche 5 : Lisez les noms des animaux. Soulignez dans chaque ligne le nom de l'animal qui est "extra". Expliquez votre décision.

1. Papillon, fourmi, araignée, libellule-……………………………………………………….

2. Rossignol, moineau, chauve-souris, pie-………………………………………….

3. Crapaud, grenouille, triton -……………………………………………………………………….

à la vérification des tâches olympiques à travers le monde pendant 2e année

mars 2011

Le but de l'Olympiade :

Exercice 1 : teste la capacité d'analyse.

Pour réponse - air - 2 pointes

Tâche 2 : teste la capacité à distinguer les objets de nature animée et inanimée, à distinguer les objets de la nature des produits.

pour la bonne réponse (point 3) - 3 points

Tâche 3 :

MAIS) vérifie la capacité à trouver une association (cutter, rannik, - cela signifie un remède contre les coupures et les blessures, c'est-à-dire le plantain).

pour la bonne réponse – 3 pointes

B) teste la connaissance des particularités des plantes herbacées à tige charnue.

Pour la bonne réponse - 2 points

Tâche 4 : A) teste la capacité à distinguer les insectes des arachnides, qui ont 8 pattes.

pour la bonne réponse - 3)- 1 points

B): vérifie les connaissances des oiseaux de notre région, y compris ceux qui hivernent.

Noter: pour chaque oiseau correctement nommé - 1 points

(en cas d'erreur grammaticale supprimée 0,5 points pour une erreur)

Pour le nom correctement souligné de chaque oiseau hivernant - 1 points

À): vérifie la capacité à établir la relation entre les objets de la faune.

Pour une explication correcte (les oiseaux aquatiques sont les derniers à partir car réservoirs ne congelez pas longtemps et les oiseaux peuvent trouver de la nourriture par eux-mêmes) - 2 points

Tâche 5 : vérifie la capacité d'analyser, de généraliser, de tirer des conclusions.

Pour chaque objet "supplémentaire" correctement sélectionné dans la ligne - 1 points

Pour une explication correcte de la raison de l'attribution d'un objet "supplémentaire" - 2 points pour chaque objet.

Une analyse

Travail de l'Olympiade sur le monde autour des élèves de CE2

______________________________________________________________ écoles

mars 2011

	Options d'analyse	Qté étude
	Nombre total d'étudiants
	A écrit un travail
1 tâche	Terminé la tâche correctement
Erreurs dans la tâche
2 tâche	Marqué correctement la ligne dans laquelle tous les objets appartiennent à la faune
Erreur dans la définition des objets liés à la faune.
N'a pas commencé la tâche
3 tâche	Répondu correctement (8 pattes)
Mauvaise réponse à la question
N'a pas commencé la tâche
4 tâche	Identifié correctement le nom de la plante (plantain)
Mauvais nom de la plante
N'a pas commencé la tâche
5 tâche	A noté que les tiges charnues ont des plantes herbacées
Mauvaise réponse à la question
N'a pas commencé la tâche
6 tâche	Enregistré les noms des oiseaux de notre région (5 ou plus)
Enregistré les noms des oiseaux de notre région (moins de 5)
A souligné correctement les noms des oiseaux hivernants
Insiste sur les noms des oiseaux hivernants et migrateurs
Insiste sur les noms des oiseaux migrateurs
Nommés en plus des oiseaux de notre région, des oiseaux qui vivent dans d'autres régions
N'a pas commencé la tâche
7 tâche	A expliqué correctement la raison du départ tardif de la sauvagine
Ils ont fait une erreur en expliquant la raison du départ tardif de la sauvagine. des oiseaux
N'a pas commencé la tâche
8tâche	Tous les objets "supplémentaires" de chaque ligne sont sélectionnés correctement
Il y a des erreurs dans la sélection d'objets "supplémentaires" dans les lignes
N'a pas commencé la tâche
A correctement expliqué les raisons de la mise en surbrillance de l'objet "supplémentaire" dans toutes les lignes
Expliqué les raisons de la mise en évidence correcte de l'objet "supplémentaire" en 2 lignes
Expliqué les raisons de la mise en surbrillance correcte de l'objet "supplémentaire" sur 1 ligne
Expliqué de manière incorrecte la raison de la sélection de l'objet "supplémentaire".
N'a pas commencé la tâche

__________

_________

Regroupez les noms d'animaux selon les bases données :

Sauvage: _______________________________________________________________

Maison: ___________________________________________________________

Carnivores : _____________________________________________________________

Herbivore: ___________________________________________________

Tâche 2 : Nommez les groupes du "royaume" des plantes que vous connaissez, donnez un exemple de plantes de chaque groupe :

mars 2009

Le but de l'Olympiade : créer les conditions de la formation de l'intérêt cognitif des élèves pour le monde qui les entoure, tester leur capacité à utiliser les connaissances dans une situation non standard, se préparer à participer aux Olympiades.

Exercice 1 vérifie la capacité des élèves à classer les animaux pour diverses raisons, la capacité d'analyser, de comparer.

Noter: Pour chaque animal correctement nommé dans le groupe - 0,5 point ;

Pour chaque erreur grammaticale au nom des animaux est supprimé 0,5 points.

Tâche2 vérifie la connaissance des groupes d'usines, la capacité de nommer des représentants de chaque groupe.

Pour chaque plante correctement nommée dans le groupe - 1 points

La note maximale pour cette tâche est de 5.

Tâche 3 : teste la connaissance de la forêt en tant que communauté naturelle et la capacité à établir des relations entre la faune.

Par chaque correctement composé lien circuits de puissance - 1 points

Tâche 4A : la capacité à montrer le cycle de transformation de l'eau d'un état à un autre (liquide, gazeux, solide) sous l'influence de divers facteurs naturels est testée.

Noter:

Pour un diagramme correctement dessiné du cycle de l'eau dans la nature, qui reflète cycle complet mouvement de l'eau - 3 pointes.

Exercer 4B vérifie la capacité des étudiants à appliquer les connaissances acquises sur les propriétés de l'eau dans une situation pratique

Noter: pour chaque correspondance correcte - 2 points

Tâche5 teste la connaissance des règles d'une bonne hygiène de vie.

Noter: pour chaque règle correctement écrite d'un mode de vie sain - 1 point.

0,5 points sont déduits pour une erreur grammaticale

Schéma d'analyse des travaux de l'Olympiade dans le monde

ÉLÈVES DE TROISIÈME ANNÉE

Écoles

mars 2011

numéro de travail	Paramètres d'évaluation	Nombre d'étudiants
	Nombre total d'étudiants
	A écrit un travail
1 tâche	Tous les noms d'animaux sont regroupés correctement
	Nous avons fait 1-2 erreurs dans la répartition des animaux en groupes
	Fait plus de 2 erreurs dans la répartition en groupes
	Notez les noms des animaux orthographe erreurs
	Fait des fautes d'orthographe lors de l'écriture des noms d'animaux
	N'a pas commencé la tâche
2 tâche	Donnez correctement des exemples de plantes de chaque groupe
	Nous avons fait une erreur en donnant des exemples de plantes des groupes 1-2
	Nous avons fait une erreur en donnant des exemples de plantes de 3-4 groupes
	N'a pas commencé la tâche
	Ils ont écrit des exemples de plantes de chaque groupe sans les épeler. erreurs
	Fait des fautes d'orthographe lors de l'écriture des noms de plantes
	N'a pas commencé la tâche
3 tâche	Compilé correctement les chaînes alimentaires qui se sont développées dans la communauté forestière
	Fait des erreurs mineures dans la compilation des chaînes alimentaires
	Faire des erreurs grossières dans l'élaboration des chaînes alimentaires
	N'a pas commencé la tâche
4 tâche A	Dessinez correctement un diagramme du cycle de l'eau dans la nature
	Nous avons fait des inexactitudes dans l'image du schéma des cercles. l'eau dans la nature
	Nous avons fait des erreurs dans le schéma du cycle de l'eau dans la nature
	Impossible de terminer la tâche
4 tâche B	Établi une correspondance entre l'eau bénite et leur utilisation est correcte
	A tort d'établir une correspondance entre les propriétés de l'eau et leur application (1-2 osh)
	Erreur dans l'établissement d'une correspondance entre les propriétés de l'eau et leur application (plus de 2 erreurs).
5 tâche	Rédaction des règles de base d'une saine hygiène de vie
	A écrit moins de 4 règles
	Erreur dans l'indication des règles d'hygiène de vie
	N'a pas commencé la tâche
	Autres erreurs

Chef enseignant _______________________________

Prof _______________________________________

Tâches olympiques

pour les élèves de QUATRIÈME année du monde entier

2011

Cher ami! Vous aimez faire des observations dans la nature, expérimenter et expérimenter. Nous vous invitons à tester vos compétences en recherche.

Tâche 1A : Connaissez-vous les sources de l'étude du passé historique ? Nommez leurs types et donnez des exemples.

Nbre p/p	Types de sources pour étudier le passé historique	Noms des éléments correspondant à chaque type

Exercer 1B): L'archéologie est l'un des principaux assistants de l'histoire. Prouvez-le par écrit_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tâche 2 : Nous proposons de faire un voyage sur la carte de la Russie:

MAIS) Sur elle Couleurs différentes la surface terrestre est représentée. Comment les couleurs vous aident-elles à caractériser la surface de la Terre ? N'oubliez pas que vous êtes un explorateur :

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B) Explorez la surface de l'eau. Comment les couleurs vous aident-elles dans ce domaine ?

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À)Écrivez les noms géographiques correspondants :

Des montagnes s'étendant du nord au sud à travers notre pays - ___________________________________________________________________________________________

La plaine qui s'étend des frontières occidentales de la Russie aux montagnes de l'Oural, ___________________________________________________________________________________________

La plaine située à l'est des montagnes de l'Oural - ___________________________________________________________________________________________

Le plus grand lac du monde, appelé la mer

Le grand fleuve russe qui traverse la partie européenne de notre pays

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Le lac le plus profond du monde est ___________________________________________________________________________________________

Tâche 3: MAIS)Énumérez les communautés naturelles présentes dans notre région : _________________________________________________________________________________

B) Décrivez la communauté qui vous attire le plus. Vous pouvez utiliser le plan : quels organismes composent la communauté naturelle, la chaîne alimentaire qui s'est développée dans cette communauté :

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Tâche 4 : Toi et les garçons êtes partis en randonnée. Écrivez comment vous agirez si un camarade a reçu une insolation et qu'un autre s'est légèrement blessé à la main:

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Merci pour votre participation!

à la vérification des tâches de l'Olympiade dans le monde entier en QUATRIÈME ANNÉE

mars 2009

Le but de l'Olympiade : créer les conditions de la formation de l'intérêt cognitif des élèves pour le monde qui les entoure, tester leur capacité à utiliser les connaissances dans une situation non standard, se préparer à participer aux Olympiades.

Exercice 1 : vérifie les connaissances des élèves sur les sources historiques et leur importance dans l'étude de l'histoire.

Classement : pour le type de sources historiques correctement indiqué :

réel - 1 point,

écrit - 1 point,

oral - 1 point

Pour des exemples correctement cités pour chaque source - 1 points

Le nombre maximum de points pour la tâche 1A est de six.

Pour la bonne réponse motivée sur le rôle archéologie dans l'étude de l'histoire

question 1B - 3 pointes.

Le nombre maximum de points pour la première tâche est de 9.

Tâche 2A vérifie la capacité des élèves à lire la carte et à déchiffrer ses symboles.

Évaluation : Les élèves caractérisent parfaitement les symboles de couleur sur la carte : montagnes - brun intensité différente, plaines - jaune ou vert.

2B Différentes profondeurs des mers et des océans - en bleu d'intensité différente.

Pour chaque désignation de couleur correctement indiquée sur la carte - 1 points

Pour chaque indication d'intensité de couleur - 1 points

Tâche 2B : teste la capacité à naviguer dans une carte géographique.

Noter: Pour chaque objet correctement spécifié – 1 points

Montagnes de l'Oural - 1 pointe ;

Europe de l'Est ou plaine russe - 1 pointe ;

Plaine de Sibérie occidentale - 1 pointe ;

Mer Caspienne (lac) - 1 pointe ;

Volga- 1 point ;

lac Baikal - 1 point.

En cas de faute d'orthographe - supprimé 0,5 point pour une erreur

Tâche 3 : teste les connaissances des communautés naturelles de notre région

Ceux-ci inclus: forêt, prairie, plan d'eau

Pour chaque communauté naturelle correctement nommée – 1 point,

Pour la liste la plus complète des organismes de la communauté naturelle - 3 points

Par chaque correctement composé lien circuits de puissance - 1 points

Rejeté pour faute d'orthographe 0,5 point.

Tâche 4 teste la capacité à fournir une assistance pratique aux personnes dans le besoin. Pour chaque action correcte en secourisme ou coup de soleil, blessure mineure- - 1 points

Filmé 0,5 points pour une faute d'orthographe

Schéma d'analyse

Le travail olympique dans le monde ÉLÈVES DE QUATRIÈME ANNÉE

________________________________________________________ écoles

mars 2011

numéro de travail	Paramètres d'évaluation	Nombre d'étudiants
	Nombre total d'étudiants
	A écrit un travail
1 tâche (A)	Correctement indiqué les noms d'espèces ist. étude du passé historique
	Incorrectement indiqué les types de sources pour étudier le passé historique
	Ils ont donné des exemples de sujets pour chaque type de source pour l'étude de l'historique. le passé est vrai
	Ils ont donné des exemples de sujets aux sources de l'étude du passé historique et correctement avec des erreurs
	Autres erreurs (veuillez préciser)
	N'a pas commencé la tâche
1 tâche (B)	Ils ont donné une réponse raisonnable et complète sur l'importance de l'archéologie pour l'étude du passé historique
	A donné une réponse incomplète sur l'importance de l'archéologie pour l'étude de l'histoire
	A donné une réponse sur l'importance de l'archéologie pour l'étude du passé historique avec des erreurs
	N'a pas commencé la tâche
2 tâche	Entièrement caractérisé les désignations de couleur et leurs nuances sur le physique. carte de la Russie lors de l'étude de la terre et de l'eau
	Ils ont caractérisé correctement les désignations de couleur sur la carte de la Russie, mais pas complètement
	Faux dans la description de la désignation de couleur sur le physique. Carte de la Russie
	Autres erreurs
	N'a pas commencé la tâche
2 tâches	Épeler correctement le nom des objets géographiques
	Partie enregistrée du nom. géographe. les objets sont corrects, certains sont incorrects
	Fait des fautes d'orthographe dans les noms d'objets géographiques
	N'a pas commencé la tâche
	Autres erreurs
3 tâche A	Ils ont écrit correctement les noms des communautés naturelles
	Noms erronés de communautés naturelles
	N'a pas commencé la tâche
3 tâcheB	Nommer correctement les organismes qui composent la communauté naturelle
	Des erreurs ont été commises dans la définition des organismes de la communauté naturelle
	N'a pas commencé la tâche
	Chaîne alimentaire correcte
	Erreurs dans l'élaboration de la chaîne alimentaire
	Fait des fautes d'orthographe en répondant à la question
	N'a pas commencé la tâche
4 tâche	Écrivez au moins trois mesures de premiers soins pour chaque élément
	A écrit pour chaque élément le nombre minimum de mesures de premiers secours (moins de deux)
	N'a pas commencé la tâche.

Chef enseignant _______________________________

Prof _______________________________________

Date de travail _______________________________