Hogar / Sistema de calefacción / Entre arácnidos desarrollo con metamorfosis. Clase arácnidos o arácnidos (arachnida). Se forman a partir del ectodermo.

Entre arácnidos desarrollo con metamorfosis. Clase arácnidos o arácnidos (arachnida). Se forman a partir del ectodermo.

30.10.2020 Sistema de calefacción

Este material se puede utilizar para la Olimpiada de Biología en los grados 7-11. Tareas desarrolladas diferente tipo con un sistema de evaluación de resultados. En las tareas de prueba de las partes I y III, por cada respuesta correcta, el participante recibe 1 punto. En las tareas de prueba de la Parte II, por cada respuesta correcta, el participante recibe 2 puntos. En los elementos de prueba de la Parte IV, debe completar las matrices de acuerdo con los requisitos descritos en las condiciones. Las características de la evaluación se describen en el texto para cada tarea individualmente. Los resultados de cada tarea se resumen.

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Avance:

Olimpiada para escolares de biología grado 7 (recorrido escolar)

Parte I se le ofrece tareas de prueba, requiriendo la elección de una sola respuesta de cuatro posibles. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 15 (1 punto por cada tarea de prueba).

Parte II.


  1. I. fiebre recurrente.
    II. tifus.
    tercero malaria.
    IV. tularemia
    Hepatitis V.
    a) II, IV;
    b) I, IV, V;
    c) I, II, IV;
    d) II, III, IV, V.

  2. I. formación de riñón.
    II. formación de hojas

    a) II, III, IV;
    b) I, II, IV, V;
    c) I, III, IV, V;
    d) I, II, III, IV.

  3. I. la raíz morirá.
    II. toda la planta morirá.

    a) III, IV, V;
    b) III, V;
    c) I, IV, V;
    d) II, IV, V
  4. La raíz puede:
    I. absorber agua con sustancias disueltas. +
    II. anclar las plantas en el suelo. +
    tercero crecen por meristemos intercalares.
    IV. sintetizar aminoácidos, hormonas, alcaloides. +
    V. formar hojas escamosas en áreas de raíces viejas.
    a) I, II, III;
    b) I, II, IV; +
    c) II, IV, V;
    d) I, III, V.
  5. El tipo de germinación de semillas sobre el suelo es típico de:
    yo frijoles +
    II. guisantes.
    tercero tilos +
    IV. arce. +
    avena
    a) I, II, IV;
    b) II, III, V;
    c) I, III, IV; +
    d) II, IV, V.

Parte III.

  1. Los granos de almidón son leucoplastos con almidón acumulado en ellos. +
  2. La misma planta puede vivir en cualquier entorno de vida.
  3. Las algas viven solo en el medio acuático de la vida.
  4. Las plantas solo pueden vivir en el entorno al que están adaptadas.
  5. El diente de león es el nombre de una especie vegetal.
  6. La fotosíntesis es la formación de dióxido de carbono y agua. materia orgánica y oxígeno en el mundo.
  7. En la pulpa de la hoja de muchas plantas se pueden distinguir tejidos columnares y esponjosos.

Parte IV.

  1. [máx. 4 puntos] Mirando las plantas en trama personal, el científico determinó que algunos de ellos (1–4) muestran signos de inanición por una cantidad de nutrientes (A–D):

Olimpiada para escolares de biología Grado 8 (recorrido escolar)

Sistema de evaluación de tareas individuales y trabajos en general

En las tareas de prueba de las partes I y III, por cada respuesta correcta, el participante recibe 1 punto. En las tareas de prueba de la Parte II, por cada respuesta correcta, el participante recibe 2 puntos. En los elementos de prueba de la Parte IV, debe completar las matrices de acuerdo con los requisitos descritos en las condiciones. Las características de la evaluación se describen en el texto para cada tarea individualmente. Los resultados de cada tarea se resumen. La duración del recorrido es de 2 horas astronómicas (120 minutos).

Parte I Se le ofrecen tareas de prueba que requieren la elección de solo una respuesta de cuatro posibles. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 20 (1 punto por cada elemento de la prueba).

Parte II. Se le ofrecen tareas de prueba con una opción de respuesta de cuatro posibles, pero que requieren una opción múltiple preliminar. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 10 (2 puntos por cada tarea de prueba).

  1. Si corta (corta) la punta de la raíz principal:
    I. la raíz morirá.
    II. toda la planta morirá.
    tercero el crecimiento de la raíz se detendrá.
    IV. la planta sobrevivirá pero será débil.
    V. comenzarán a crecer raíces laterales y adventicias.
    a) III, IV, V;
    b) III, V;
    c) I, IV, V;
    d) II, IV, V.

  2. I. arañas.
    II. garrapatas
    tercero salpug.
    IV. henificadores.
    V. escorpiones.
    a) II;
    b) II, III;
    c) I, IV;
    d) I, II, III, V.

  3. I. corales.
    II. esponjas
    tercero chorros de mar.
    IV. rotíferos.
    V. percebes.
    a) I, II, III, IV;
    b) I, II, III, V;
    c) I, III, IV;
    d) I, II, III, IV, V.

  4. yo perca
    II. esturión.
    tercero tiburones
    IV. lampreas
    V. lanceta.
    a) I, II, III, IV;
    b) III, IV, V;
    c) II, III, V;
    d) II, IV, V.

  5. I. esturión estrellado.
    II. sardina.
    tercero salmón rosado
    IV. Rudd.
    V. anguila de río.
    a) II, III, V;
    b) III, V;
    c) I, III, V;
    d) I, II, III, V.

Parte III. Se le ofrecen tareas de prueba en forma de juicios, con cada uno de los cuales debe aceptar o rechazar. Indique la opción de respuesta "sí" o "no". El número máximo de puntos que se pueden anotar es de 10.

  1. Los musgos de hígado son plantas inferiores.
  2. Los gametos en los musgos se forman como resultado de la meiosis.
  3. Después de la fertilización, los óvulos se convierten en semillas y el ovario en una fruta.

Parte IV. Se le ofrecen tareas de prueba que requieren cumplimiento. El número máximo de puntos que se pueden puntuar se indica para cada tarea individualmente.

1. [máx. 4 puntos] Al examinar las plantas en el jardín, el científico determinó que algunas de ellas (1–4) muestran signos de falta de nutrientes (A–D):

1) Color amarillo pálido del tejido entre las nervaduras de las hojas jóvenes. Las hojas viejas se ven afectadas más tarde de manera similar. Pequeña potencia de las plantas.

2) Muerte de yemas apicales, hojas torcidas y deformes. Podredumbre negra en raíces de remolacha y zanahorias.

3) Floración retrasada plantas ornamentales, falta de crecimiento. Color violeta de hojas y tallos. Tendencia a retorcerse y girar las hojas.

4) Crecimiento débil, enanismo, escleromorfismo. La relación brotes/raíces se desplaza a favor de las raíces. Amarillamiento prematuro de hojas viejas.

Relaciona estos síntomas con sus causas.

Elementos: A - fósforo; B es nitrógeno, C es hierro y D es boro.

  1. máx. 4 puntos] El biólogo preparó un experimento. En 7 tubos vertió una solución de sacarosa de diferentes concentraciones: 0,2 M; 0,3 M; 0,4 M; 0,5 M; 0,6 M; 0,7M y 1M. En cada uno de los tubos de ensayo coloqué una barra cortada de un tubérculo de patata. La longitud inicial de todas las barras era de 40 mm. Después de 30 minutos, las barras se retiraron y midieron. De acuerdo con los datos de medición, el investigador construyó un histograma, donde C es la concentración de la solución de sacarosa en los tubos de ensayo 1-7, y l es el cambio en la longitud de los palitos de papa dependiendo de la concentración de la solución. Luego, utilizando el histograma, determinó la concentración de la solución isotónica.

número de tubo

Solución isotónica

Olimpiada para escolares de biología grado 9 (recorrido escolar)

Sistema de evaluación de tareas individuales y trabajos en general

En las tareas de prueba de las partes I y III, por cada respuesta correcta, el participante recibe 1 punto. En las tareas de prueba de la Parte II, por cada respuesta correcta, el participante recibe 2 puntos. En los elementos de prueba de la Parte IV, debe completar las matrices de acuerdo con los requisitos descritos en las condiciones. Las características de la evaluación se describen en el texto para cada tarea individualmente. Los resultados de cada tarea se resumen. La duración del recorrido es de 2 horas astronómicas (120 minutos).

Parte I Se le ofrecen tareas de prueba que requieren la elección de solo una respuesta de cuatro posibles. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 25 (1 punto por cada elemento de la prueba).




  2. a) verde Euglena;
    b) infusorio-zapato;
    c) ameba;
    d) estafilococos.
  1. El espectro de la visión del color en la abeja melífera:
    a) lo mismo que una persona;
    b) desplazado a la parte infrarroja del espectro;
    c) desplazado a la parte ultravioleta del espectro;
    d) mucho más amplio que en los humanos, en ambos lados del espectro.
  2. El desarrollo de larvas a partir de huevos puestos por gusanos redondos ocurre:
    a) a una temperatura de 37 sobre DE, alta concentración ASI QUE 2 , en dos semanas;
    b) a una temperatura de 20-30     sobre C, alta concentración de CO 2 , en dos semanas;
    c) a una temperatura de 37     sobre C, alta concentración O 2 , en una semana;
    d) a una temperatura de 20-30     sobre C, alta concentración O 2 , en dos semanas.
  3. a) el sistema digestivo;
    b) sistema excretor;
    en) sistema circulatorio;
    GRAMO) sistema nervioso.
  4. a) pecho y abdomen
    b) pecho;
    c) cefalotórax y abdomen;
    d) cefalotórax.
  5. Las abejas obreras son:


  6. a) con orina;
    b) a través de las glándulas de sal;
    c) a través de los poros de la piel;
    d) excrementos.
  7. a) solo mujeres;
    b) solo masculino;
    c) ambos padres por turno;
  8. a) águilas
    b) pelícanos;
    c) avestruces;
    d) Tejedores africanos.
  9. De estos organismos, el más caracteristicas progresivas los edificios tienen:
    a) ameba;
    b) lombriz de tierra;
    c) hidra;
    d) volvo.
  10. La complicación del sistema circulatorio corresponde a la evolución de los cordados en la serie de los siguientes animales:
    a) sapo - conejo - cocodrilo - tiburón;
    b) tiburón - rana - cocodrilo - conejo;
    c) tiburón - cocodrilo - rana - conejo;
    d) cocodrilo - tiburón - sapo - perro.
  11. La mayor diversidad de especies de los habitantes de los océanos se observa:
    a) en los arrecifes de coral;
    b) en mar abierto en los trópicos;
    c) en las regiones polares;
    d) en aguas profundas.
  12. Se cree que cuando la información se transfiere de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo, la información se pierde:
    a) 5%;
    b) 10%;
    c) 50%;
    d) más del 90%.


  14. a) ligeramente ácido;
    b) neutro;
    c) ligeramente alcalino;
    d) alcalino.
  15. a) proteínas;
    b) aminoácidos;
    c) lípidos;
    d) carbohidratos.
  16. a) glicerol;
    b) ácidos grasos;
    c) monosacáridos;
    d) aminoácidos.

  17. a) tocoferol;
    b) piridoxina;
    c) riboflavina;
    d) ácido fólico.

  18. a) el cuerpo de Pchini;
    b) cuerpo de Meissner;

    d) Matraz de Krause.
  19. a) sarampión;
    b) encefalitis transmitida por garrapatas;
    c) rubéola;
    d) difteria.
  20. La cadena alimenticia es:



  21. a) ecosistemas de agua dulce;
    b) ecosistemas naturales terrestres;
    d) agrocenosis.

  22. a) pájaros
    b) roedores;
    c) ungulados;
    d) una persona.



Parte II.

  1. Las bacterias causan enfermedades:
    I. fiebre recurrente.
    II. tifus.
    tercero malaria.
    IV. tularemia
    Hepatitis V.
    a) II, IV;
    b) I, IV, V;
    c) I, II, IV;
    d) II, III, IV, V.
  2. Las raíces pueden realizar las siguientes funciones:
    I. formación de riñón.
    II. formación de hojas
    tercero propagación vegetativa.
    IV. Absorción de agua y minerales.
    V. Síntesis de hormonas, aminoácidos y alcaloides.
    a) II, III, IV;
    b) I, II, IV, V;
    c) I, III, IV, V;
    d) I, II, III, IV.
  3. Si corta (corta) la punta de la raíz principal:
    I. la raíz morirá.
    II. toda la planta morirá.
    tercero el crecimiento de la raíz se detendrá.
    IV. la planta sobrevivirá pero será débil.
    V. comenzarán a crecer raíces laterales y adventicias.
    a) III, IV, V;
    b) III, V;
    c) I, IV, V;
    d) II, IV, V.
  4. Entre desarrollo arácnido con metamorfosis es típico de:
    I. arañas.
    II. garrapatas
    tercero salpug.
    IV. henificadores.
    V. escorpiones.
    a) II;
    b) II, III;
    c) I, IV;
    d) I, II, III, V.
  5. Los animales que llevan un estilo de vida apegado (sedentario), pero que tienen larvas que nadan libremente, son:
    I. corales.
    II. esponjas
    tercero chorros de mar.
    IV. rotíferos.
    V. percebes.
    a) I, II, III, IV;
    b) I, II, III, V;
    c) I, III, IV;
    d) I, II, III, IV, V.
  6. La notocorda persiste durante toda la vida en:
    yo perca
    II. esturión.
    tercero tiburones
    IV. lampreas
    V. lanceta.
    a) I, II, III, IV;
    b) III, IV, V;
    c) II, III, V;
    d) II, IV, V.
  7. Aparece solo una vez en la vida:
    I. esturión estrellado.
    II. sardina.
    tercero salmón rosado
    IV. Rudd.
    V. anguila de río.
    a) II, III, V;
    b) III, V;
    c) I, III, V;
    d) I, II, III, V.

  8. I. intercambio de gases.
    II. termorregulación
    tercero almacenamiento de agua.
    IV. acumulación de orina.
    V. Digestión.
    a) I, III, IV;
    b) I, IV;
    c) I, II, IV, V;
    d) I, II, III, IV.

  9. Yo riego.
    II. glucosa.
    tercero urea.
    IV. hemoglobina.
    V. Albúmina plasmática.
    a) I, II, III;
    b) I, III, IV, V;
    c) II, IV, V;
    d) IV, V.

  10. I. proteínas y péptidos.
    II. derivados de nucleótidos.
    IV. derivados de aminoácidos.
    a) III, IV, V;
    b) I, III, IV, V;
    c) III, V;
    d) yo

Parte III.

  1. Los granos de almidón son leucoplastos con almidón acumulado en ellos.
  2. Después de la fertilización, los óvulos se convierten en semillas y el ovario en una fruta.
  3. En todos los invertebrados, la fecundación es externa.
  4. La hemolinfa de los insectos realiza las mismas funciones que la sangre de los vertebrados.
  5. Todos los representantes del orden de los reptiles tienen un corazón de tres cámaras.
  6. Los animales domésticos tienden a tener cerebros más grandes que sus ancestros salvajes.
  7. Los primeros cocodrilos fueron reptiles terrestres.
  8. Un rasgo característico de todos los mamíferos es el nacimiento vivo.

Parte IV. A los participantes se les ofrecen tareas de prueba que requieren cumplimiento. El número máximo de puntos que se pueden puntuar se indica para cada tarea individualmente. Los competidores deben completar las matrices de respuesta de acuerdo con los requisitos de las tareas.

  1. [ máx. 4 puntos] Al examinar las plantas en el jardín, el científico determinó que algunas de ellas (1–4) muestran signos de falta de nutrientes (A–D):

1) Color amarillo pálido del tejido entre las nervaduras de las hojas jóvenes. Las hojas viejas se ven afectadas más tarde de manera similar. Pequeña potencia de las plantas.

2) Muerte de yemas apicales, hojas torcidas y deformes. Podredumbre negra en raíces de remolacha y zanahorias.

3) Retraso en la floración en plantas ornamentales, falta de crecimiento. Color violeta de hojas y tallos. Tendencia a retorcerse y girar las hojas.

4) Crecimiento débil, enanismo, escleromorfismo. La relación brotes/raíces se desplaza a favor de las raíces. Amarillamiento prematuro de hojas viejas.

Relaciona estos síntomas con sus causas.

Elementos: A - fósforo; B es nitrógeno, C es hierro y D es boro.

  1. (máx. 4 puntos) El biólogo preparó un experimento. En 7 tubos vertió una solución de sacarosa de diferentes concentraciones: 0,2 M; 0,3 M; 0,4 M; 0,5 M; 0,6 M; 0,7M y 1M. En cada uno de los tubos de ensayo coloqué una barra cortada de un tubérculo de patata. La longitud inicial de todas las barras era de 40 mm. Después de 30 minutos, las barras se retiraron y midieron. De acuerdo con los datos de medición, el investigador construyó un histograma, donde C es la concentración de la solución de sacarosa en los tubos de ensayo 1-7, y l es el cambio en la longitud de los palitos de papa dependiendo de la concentración de la solución. Luego, utilizando el histograma, determinó la concentración de la solución isotónica.

    Indique en la matriz con una “X” el número del tubo con solución salina isotónica.

número de tubo

Solución isotónica

Olimpiada para escolares de biología grado 10 (recorrido escolar)

Sistema de evaluación de tareas individuales y trabajos en general

En las tareas de prueba de las partes I y III, por cada respuesta correcta, el participante recibe 1 punto. En las tareas de prueba de la Parte II, por cada respuesta correcta, el participante recibe 2 puntos. En los elementos de prueba de la Parte IV, debe completar las matrices de acuerdo con los requisitos descritos en las condiciones. Las características de la evaluación se describen en el texto para cada tarea individualmente. Los resultados de cada tarea se resumen. La duración del recorrido es de 2 horas astronómicas (120 minutos).

Parte I Se le ofrecen tareas de prueba que requieren la elección de solo una respuesta de cuatro posibles. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 30 (1 punto por cada tarea de prueba).

  1. a) lirio de los valles;
    b) lila;
    c) centeno;
    d) plátano.
  2. Semillas sin endospermo en:
    a) semillas de ricino;
    b) tilos;
    c) tomate;
    d) plátano chastukhi.
  3. a) raíces adventicias;
    b) pelos radiculares;
    c) raíces principales;
    d) tubérculos aéreos.
  4. La fertilidad es típica de:
    a) peras;
    b) piña;
    c) un plátano;
    d) membrillo.
  5. a) espino amarillo;
    b) cardo cerda de campo;
    c) álamo temblón;
  6. A diferencia de los gusanos redondos, anélidos apareció:
    a) el sistema digestivo;
    b) sistema excretor;
    c) sistema circulatorio;
    d) el sistema nervioso.
  7. Las alas de los insectos están en el lado dorsal:
    a) pecho y abdomen
    b) pecho;
    c) cefalotórax y abdomen;
    d) cefalotórax.
  8. Las abejas obreras son:
    a) hembras que hayan puesto huevos y hayan comenzado a cuidar crías;
    b) hembras en las que las gónadas no están desarrolladas;
    c) hembras jóvenes capaces de poner huevos en un año;
    d) machos desarrollados a partir de huevos no fertilizados.
  9. Las iguanas marinas que viven en las Islas Galápagos eliminan el exceso de sal del cuerpo:
    a) con orina;
    b) a través de las glándulas de sal;
    c) a través de los poros de la piel;
    d) excrementos.
  10. En el avestruz, el nandu incuba los huevos y cuida a los pollitos:
    a) solo mujeres;
    b) solo masculino;
    c) ambos padres por turno;
    d) los padres adoptivos en cuyo nido se arrojan los huevos.
  11. Los nidos más grandes entre las aves se construyen:
    a) águilas
    b) pelícanos;
    c) avestruces;
    d) Tejedores africanos.
  12. Celulosa que ha entrado en el tracto gastrointestinal humano:
    a) no se descompone por falta de una enzima específica;
    b) parcialmente descompuesto por bacterias en el intestino grueso;
    c) es escindido por la α-amilasa de la saliva;
    d) es escindido por la α-amilasa pancreática.
  13. ¿Cuál es la reacción del medio ambiente en el duodeno?
    a) ligeramente ácido;
    b) neutro;
    c) ligeramente alcalino;
    d) alcalino.
  14. Las hormonas que son derivados no se conocen:
    a) proteínas;
    b) aminoácidos;
    c) lípidos;
    d) carbohidratos.
  15. Durante la digestión, las proteínas se descomponen en:
    a) glicerol;
    b) ácidos grasos;
    c) monosacáridos;
    d) aminoácidos.
  16. Síntomas como daños en la mucosa oral, descamación de la piel, labios agrietados, lagrimeo, fotofobia indican una falta de:
    a) tocoferol;
    b) piridoxina;
    c) riboflavina;
    d) ácido fólico.
  17. Receptor cutáneo que reacciona al frío:
    a) el cuerpo de Pchini;
    b) cuerpo de Meissner;
    c) plexo nervioso alrededor del folículo piloso;
    d) Matraz de Krause.
  18. A enfermedades virales no aplica:
    a) sarampión;
    b) encefalitis transmitida por garrapatas;
    c) rubéola;
    d) difteria.
  19. La cadena alimenticia es:
    a) una secuencia de organismos en una comunidad natural, cada elemento del cual es alimento para el siguiente;
    b) paso secuencial de alimentos a través de varias secciones del tracto digestivo;
    c) la dependencia de las plantas de los herbívoros, que, a su vez, de los depredadores;
    d) la totalidad de todos los enlaces alimentarios en un ecosistema.
  20. Se requiere la intervención humana constante para la existencia:
    a) ecosistemas de agua dulce;
    b) ecosistemas naturales terrestres;
    c) ecosistemas del Océano Mundial;
    d) agrocenosis.


  22. a) sistemática;
    b) historia;
    c) paleontología;
    d) evolución.
  23. a) con aletas radiadas;
    b) crucesopterigios;
    c) de cabeza entera;
    d) pez pulmonado.

  24. a) divergencias;
    b) convergencia;
    c) paralelismo;
    d) coincidencia aleatoria.
  25. a) mitosis;
    b) meiosis;
    c) fecundación;
    d) polinización.


  27. a) cigotos;
    b) célula vegetativa;
    c) célula somática;
  28. a) ARNt;
    b) ADN;
    c) ARNr;
    d) ARNm.
  29. El ADN circular es característico de:
    a) núcleos fúngicos;
    b) células bacterianas;
    c) núcleos animales;
    d) núcleos vegetales.
  30. a) cromatografía;
    b) centrifugación;
    c) electroforesis;
    d) autorradiografía

Parte II. Se le ofrecen tareas de prueba con una opción de respuesta de cuatro posibles, pero que requieren una opción múltiple preliminar. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 20 (2 puntos por cada tarea de prueba).

  1. La notocorda persiste durante toda la vida en:
    yo perca
    II. esturión.
    tercero tiburones
    IV. lampreas
    V. lanceta.
    a) I, II, III, IV;
    b) III, IV, V;
    c) II, III, V;
    d) II, IV, V.
  2. Aparece solo una vez en la vida:
    I. esturión estrellado.
    II. sardina.
    tercero salmón rosado
    IV. Rudd.
    V. anguila de río.
    a) II, III, V;
    b) III, V;
    c) I, III, V;
    d) I, II, III, V.
  3. Allantois realiza la siguiente función en los amniotas:
    I. intercambio de gases.
    II. termorregulación
    tercero almacenamiento de agua.
    IV. acumulación de orina.
    V. Digestión.
    a) I, III, IV;
    b) I, IV;
    c) I, II, IV, V;
    d) I, II, III, IV.
  4. En el glomérulo renal, normalmente, prácticamente no se filtran:
    Yo riego.
    II. glucosa.
    tercero urea.
    IV. hemoglobina.
    V. Albúmina plasmática.
    a) I, II, III;
    b) I, III, IV, V;
    c) II, IV, V;
    d) IV, V.

  5. I. densidad.
    II. número.
    tercero grado de aislamiento.

    a) I, II, V;
    b) I, IV, V;
    c) II, V;
    d) II, III, IV.

  6. yo lobo
    II. lince.
    tercero jaguar.
    IV. leopardo.
    V. oso.
    a) II, III, IV, V;
    b) I, IV;
    c) I, II, III, V;
    d) II, III, V.

  7. yo ardilla
    II. hurón.
    tercero zorro ártico
    IV. leming.
    V. sapo verde.
    a) I, II, III, IV;
    b) II, III, IV, V;
    c) III, IV;
    d) III, IV, V.

  8. I. Branquias de pescado y branquias de cangrejo.


    a) I, III, IV, V;
    b) I, II, IV, V;
    c) I, II, III, V;
    d) I, II, III, IV.

  9. I. quitina.
    II. amilosa.
    tercero glucógeno
    IV. celulosa.
    V. amilopectina.
    a) I, II, IV;
    b) I, II, III, IV;
    c) II, IV, V;
    d) III, IV, V.
  10. En el cuerpo humano, las funciones hormonales son realizadas por compuestos:
    I. proteínas y péptidos.
    II. derivados de nucleótidos.
    tercero derivados del colesterol.
    IV. derivados de aminoácidos.
    V. derivados de ácidos grasos.
    a) III, IV, V;
    b) I, III, IV, V;
    c) III, V;
    d)II.

Parte III. Se le ofrecen tareas de prueba en forma de juicios, con cada uno de los cuales debe aceptar o rechazar. Indique la opción de respuesta "sí" o "no". El número máximo de puntos que se pueden anotar es de 15.

  1. La hemolinfa de los insectos realiza las mismas funciones que la sangre de los vertebrados.
  2. Todos los representantes del orden de los reptiles tienen un corazón de tres cámaras.
  3. Los animales domésticos tienden a tener cerebros más grandes que sus ancestros salvajes.
  4. Los primeros cocodrilos fueron reptiles terrestres.
  5. Un rasgo característico de todos los mamíferos es el nacimiento vivo.
  6. A diferencia de la mayoría de los mamíferos, los humanos se caracterizan por la presencia de siete vértebras cervicales y dos cóndilos occipitales.
  7. En el tracto gastrointestinal humano, todas las proteínas se digieren por completo.
  8. La hipervitaminosis se conoce solo por las vitaminas liposolubles.
  9. El cerebro humano consume aproximadamente el doble de energía por gramo de peso corporal que el de una rata.
  10. Con un trabajo físico pesado, la temperatura corporal puede subir hasta los 39 grados.
  11. Las infecciones virales generalmente se tratan con antibióticos.
  12. Es posible estudiar el ciclo de nutrientes introduciendo marcadores radiactivos en ecosistemas naturales o artificiales.

Parte IV.

Funciones

Compuesto

3.






  1. Responder:

Olimpiada para escolares de biología grado 11 (recorrido escolar)

Sistema de evaluación de tareas individuales y trabajos en general

En las tareas de prueba de las partes I y III, por cada respuesta correcta, el participante recibe 1 punto. En las tareas de prueba de la Parte II, por cada respuesta correcta, el participante recibe 2 puntos. En los elementos de prueba de la Parte IV, debe completar las matrices de acuerdo con los requisitos descritos en las condiciones. Las características de la evaluación se describen en el texto para cada tarea individualmente. Los resultados de cada tarea se resumen. La duración del recorrido es de 2 horas astronómicas (120 minutos).

Parte I Se le ofrecen tareas de prueba que requieren la elección de solo una respuesta de cuatro posibles. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 35 (1 punto por cada ítem de la prueba).

  1. Síntomas como daños en la mucosa oral, descamación de la piel, labios agrietados, lagrimeo, fotofobia indican una falta de:
    a) tocoferol;
    b) piridoxina;
    c) riboflavina;
    d) ácido fólico.
  2. Receptor cutáneo que reacciona al frío:
    a) el cuerpo de Pchini;
    b) cuerpo de Meissner;
    c) plexo nervioso alrededor del folículo piloso;
    d) Matraz de Krause.
  3. Las enfermedades virales no incluyen:
    a) sarampión;
    b) encefalitis transmitida por garrapatas;
    c) rubéola;
    d) difteria.
  4. La cadena alimenticia es:
    a) una secuencia de organismos en una comunidad natural, cada elemento del cual es alimento para el siguiente;
    b) paso secuencial de alimentos a través de varias secciones del tracto digestivo;
    c) la dependencia de las plantas de los herbívoros, que, a su vez, de los depredadores;
    d) la totalidad de todos los enlaces alimentarios en un ecosistema.
  5. Se requiere la intervención humana constante para la existencia:
    a) ecosistemas de agua dulce;
    b) ecosistemas naturales terrestres;
    c) ecosistemas del Océano Mundial;
    d) agrocenosis.
  6. A condiciones naturales Los portadores naturales del patógeno de la peste son:
    a) pájaros
    b) roedores;
    c) ungulados;
    d) una persona.
  7. En los vastos bosques del norte, los llamados cortes concentrados se realizan a menudo con equipos pesados, lo que conduce a:
    a) a la sustitución de ecosistemas forestales por pantanosos;
    b) a la desertificación o destrucción total de los ecosistemas;
    c) aumentar la proporción de especies arbóreas económicamente más valiosas;
    d) al proceso de transformación de residuos orgánicos en humus en el suelo.
  8. Las hojas de las suculentas -plantas de hábitats áridos- se caracterizan por:
    a) estomas reducidos; mesófilo indiferenciado; falta de cutícula; aerénquima desarrollado;
    b) disección frecuente, ausencia de tejido mecánico;
    c) cutícula gruesa; poderoso recubrimiento de cera; células con grandes vacuolas; estomas sumergidos;
    d) esclerénquima bien desarrollado; el predominio del agua ligada.
  9. De estos organismos, el superreino de los procariotas incluye:
    a) verde Euglena;
    b) infusorio-zapato;
    c) ameba;
    d) estafilococos.
  10. Dos razas de perros, por ejemplo, el perro faldero y el pastor alemán, son animales:
    a) la misma especie, pero con diferentes características externas;
    b) dos especies, un género y una familia;
    c) dos especies, dos géneros, pero una familia;
    d) la misma especie, pero viviendo en diferentes condiciones ambientales.
  11. La ciencia que estudia el desarrollo de la vida silvestre a partir de huellas y fósiles que se encuentran en la corteza terrestre:
    a) sistemática;
    b) historia;
    c) paleontología;
    d) evolución.
  12. Los primeros vertebrados terrestres evolucionaron a partir de los peces:
    a) con aletas radiadas;
    b) crucesopterigios;
    c) de cabeza entera;
    d) pez pulmonado.
  13. Los contornos del cuerpo de una ardilla voladora, una ardilla voladora marsupial, un ala lanuda son muy similares. Esta es una consecuencia:
    a) divergencias;
    b) convergencia;
    c) paralelismo;
    d) coincidencia aleatoria.
  14. El número de cromosomas durante la reproducción sexual en cada generación se duplicaría si el proceso no se hubiera formado en el curso de la evolución:
    a) mitosis;
    b) meiosis;
    c) fecundación;
    d) polinización.
  15. Una de las disposiciones de la teoría celular dice:
    a) durante la división celular, los cromosomas son capaces de duplicarse a sí mismos;
    b) se forman nuevas células durante la división de las células originales;
    c) el citoplasma de las células contiene varios orgánulos;
    d) las células son capaces de crecer y metabolizarse.
  16. En la partenogénesis, un organismo se desarrolla a partir de:
    a) cigotos;
    b) célula vegetativa;
    c) célula somática;
    d) un huevo no fertilizado.
  17. La matriz de traducción es la molécula:
    a) ARNt;
    b) ADN;
    c) ARNr;
    d) ARNm.
  18. El ADN circular es característico de:
    a) núcleos fúngicos;
    b) células bacterianas;
    c) núcleos animales;
    d) núcleos vegetales.
  19. Las células, orgánulos o macromoléculas orgánicas se pueden separar por su densidad utilizando el siguiente método:
    a) cromatografía;
    b) centrifugación;
    c) electroforesis;
    d) autorradiografía.
  20. Los monómeros de ácido nucleico son:
    a) bases nitrogenadas;
    b) nucleósidos;
    c) nucleótidos;
    d) dinucleótidos.
  21. Los iones de magnesio forman parte de:
    a) vacuolas;
    b) aminoácidos;
    c) clorofila;
    d) citoplasma.
  22. En el proceso de fotosíntesis, la fuente de oxígeno (un subproducto) es:
    a) ATP
    b) glucosa;
    c) agua;
    d) dióxido de carbono.
  23. De los componentes de las células vegetales, el virus del mosaico del tabaco infecta:
    a) mitocondrias;
    b) cloroplastos;
    c) núcleo;
    d) vacuolas.
  24. De estas proteínas, una enzima es:
    a) insulina;
    b) queratina;
    c) trombina;
    d) mioglobina.
  25. En los cloroplastos de las células vegetales se encuentran complejos captadores de luz.
    a) en la membrana exterior;
    b) en la membrana interna;
    c) en la membrana tilacoide;
    d) en el estroma.
  26. La interacción no alélica de genes durante el cruce dihíbrido puede dar lugar a la división en la segunda generación:
    a) 1:1;
    b) 3:1;
    c) 5:1;
    d) 9:7.
  27. La inflorescencia en espiga es característica de:
    a) lirio de los valles;
    b) lila;
    c) centeno;
    d) plátano.
  28. Semillas sin endospermo en:
    a) semillas de ricino;
    b) tilos;
    c) tomate;
    d) plátano chastukhi.
  29. Los conos de raíz están fuertemente engrosados:
    a) raíces adventicias;
    b) pelos radiculares;
    c) raíces principales;
    d) tubérculos aéreos.
  30. La fertilidad es típica de:
    a) peras;
    b) piña;
    c) un plátano;
    d) membrillo.
  31. Las plantas de raíz incluyen:
    a) espino amarillo;
    b) cardo cerda de campo;
    c) álamo temblón;
    d) todas las plantas enumeradas.
  32. A diferencia de los gusanos redondos, los anélidos tienen:
    a) el sistema digestivo;
    b) sistema excretor;
    c) sistema circulatorio;
    d) el sistema nervioso.
  33. Las alas de los insectos están en el lado dorsal:
    a) pecho y abdomen
    b) pecho;
    c) cefalotórax y abdomen;
    d) cefalotórax.
  34. Las abejas obreras son:
    a) hembras que hayan puesto huevos y hayan comenzado a cuidar crías;
    b) hembras en las que las gónadas no están desarrolladas;
    c) hembras jóvenes capaces de poner huevos en un año;
    d) machos desarrollados a partir de huevos no fertilizados.
  35. Las iguanas marinas que viven en las Islas Galápagos eliminan el exceso de sal del cuerpo:
    a) con orina;
    b) a través de las glándulas de sal;
    c) a través de los poros de la piel;
    d) con excremento

Parte II. Se le ofrecen tareas de prueba con una opción de respuesta de cuatro posibles, pero que requieren una opción múltiple preliminar. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 20 (2 puntos por cada tarea de prueba).

  1. La notocorda persiste durante toda la vida en:
    yo perca
    II. esturión.
    tercero tiburones
    IV. lampreas
    V. lanceta.
    a) I, II, III, IV;
    b) III, IV, V;
    c) II, III, V;
    d) II, IV, V.
  2. Aparece solo una vez en la vida:
    I. esturión estrellado.
    II. sardina.
    tercero salmón rosado
    IV. Rudd.
    V. anguila de río.
    a) II, III, V;
    b) III, V;
    c) I, III, V;
    d) I, II, III, V.
  3. Allantois realiza la siguiente función en los amniotas:
    I. intercambio de gases.
    II. termorregulación
    tercero almacenamiento de agua.
    IV. acumulación de orina.
    V. Digestión.
    a) I, III, IV;
    b) I, IV;
    c) I, II, IV, V;
    d) I, II, III, IV.
  4. En el glomérulo renal, normalmente, prácticamente no se filtran:
    Yo riego.
    II. glucosa.
    tercero urea.
    IV. hemoglobina.
    V. Albúmina plasmática.
    a) I, II, III;
    b) I, III, IV, V;
    c) II, IV, V;
    d) IV, V.
  5. Cada población se caracteriza por:
    I. densidad.
    II. número.
    tercero grado de aislamiento.
    IV. destino evolutivo independiente.
    V. la naturaleza de la distribución espacial.
    a) I, II, V;
    b) I, IV, V;
    c) II, V;
    d) II, III, IV.
  6. Los depredadores, que suelen cazar en una emboscada, incluyen:
    yo lobo
    II. lince.
    tercero jaguar.
    IV. leopardo.
    V. oso.
    a) II, III, IV, V;
    b) I, IV;
    c) I, II, III, V;
    d) II, III, V.
  7. De estos animales, la composición de la biocenosis de la tundra incluye:
    yo ardilla
    II. hurón.
    tercero zorro ártico
    IV. leming.
    V. sapo verde.
    a) I, II, III, IV;
    b) II, III, IV, V;
    c) III, IV;
    d) III, IV, V.
  8. Órganos similares desarrollados durante la evolución:
    I. Branquias de pescado y branquias de cangrejo.
    II. alas de mariposa y alas de pájaro.
    tercero zarcillos de guisantes y zarcillos de uvas.
    IV. pelo de mamíferos y plumas de aves.
    V. espinas de cactus y espinas de espino.
    a) I, III, IV, V;
    b) I, II, IV, V;
    c) I, II, III, V;
    d) I, II, III, IV.
  9. De estos polímeros, los no ramificados incluyen:
    I. quitina.
    II. amilosa.
    tercero glucógeno
    IV. celulosa.
    V. amilopectina.
    a) I, II, IV;
    b) I, II, III, IV;
    c) II, IV, V;
    d) III, IV, V.
  10. En el cuerpo humano, las funciones hormonales son realizadas por compuestos:
    I. proteínas y péptidos.
    II. derivados de nucleótidos.
    tercero derivados del colesterol.
    IV. derivados de aminoácidos.
    V. derivados de ácidos grasos.
    a) III, IV, V;
    b) I, III, IV, V;
    c) III, V;
    d)II.

Parte III. Se le ofrecen tareas de prueba en forma de juicios, con cada uno de los cuales debe aceptar o rechazar. Indique la opción de respuesta "sí" o "no". El número máximo de puntos que se pueden anotar es de 20.

1. La hemolinfa de los insectos realiza las mismas funciones que la sangre de los vertebrados.

  1. Todos los representantes del orden de los reptiles tienen un corazón de tres cámaras.
  2. Los animales domésticos tienden a tener cerebros más grandes que sus ancestros salvajes.
  3. Los primeros cocodrilos fueron reptiles terrestres.
  4. Un rasgo característico de todos los mamíferos es el nacimiento vivo.
  5. A diferencia de la mayoría de los mamíferos, los humanos se caracterizan por la presencia de siete vértebras cervicales y dos cóndilos occipitales.
  6. En el tracto gastrointestinal humano, todas las proteínas se digieren por completo.
  7. La hipervitaminosis se conoce solo por las vitaminas liposolubles.
  8. El cerebro humano consume aproximadamente el doble de energía por gramo de peso corporal que el de una rata.
  9. Con un trabajo físico pesado, la temperatura corporal puede subir hasta los 39 grados.
  10. Las infecciones virales generalmente se tratan con antibióticos.
  11. Es posible estudiar el ciclo de nutrientes introduciendo marcadores radiactivos en ecosistemas naturales o artificiales.
  12. Las suculentas toleran fácilmente la deshidratación.
  13. La sucesión después de la deforestación es un ejemplo de sucesión secundaria.
  14. La deriva genética puede desempeñar el papel de un factor evolutivo solo en poblaciones muy pequeñas.
  15. La información genética en todos los organismos vivos se almacena en forma de ADN.
  16. Cada aminoácido corresponde a un codón.
  17. En procariotas, los procesos de traducción y transcripción ocurren simultáneamente y en el mismo lugar.
  18. Las moléculas más grandes en las células vivas son las moléculas de ADN.
  19. Todas las enfermedades hereditarias están asociadas con mutaciones en los cromosomas.

Parte IV. Se le ofrecen tareas de prueba que requieren cumplimiento.

  1. Establecer en qué secuencia (1-5) tiene lugar el proceso de replicación del ADN.
  1. Partido entre compuesto orgánico(A - D) y la función que realiza (1 - 5).

Funciones

Compuesto

3. Se sabe que un alto contenido de sal en el suelo crea un potencial hídrico marcadamente negativo en él, lo que conduce a una interrupción en el flujo de agua hacia las células de la raíz de la planta y, en ocasiones, a daños. membranas celulares. Elija las adaptaciones que se encuentran en las plantas que crecen en suelos salinos.
01. Las células de la raíz de las plantas tolerantes a la sal pueden absorber sales y excretarlas a través de células secretoras en hojas y tallos;
02. El contenido de células de plantas tolerantes a la sal tiene un potencial hídrico más negativo en comparación con las células de otras plantas;
03. Las células se caracterizan alto contenido sales;
04. El citoplasma de las células de estas plantas tiene una baja hidrofilia;
05. El citoplasma de las células de plantas tolerantes a la sal es altamente hidrofílico;
06. Las células de las plantas tolerantes a la sal se caracterizan por un potencial hídrico menos negativo que en la solución del suelo circundante;
07. La intensidad de la fotosíntesis en plantas que crecen en suelos salinos es baja;
08. La intensidad de la fotosíntesis en estas plantas es alta.

  1. Responder:

Matriz de respuesta
en biología ( Excursión escolar)

Curso 2011-12 año. __Séptimo grado

Ejercicio 1.

1-10

11-15

Tarea 2.

Tarea 3.

derechos. "SÍ"

mal "no"

Tarea 4. (4 puntos)

Matriz de respuesta
para las tareas de la Olimpiada de toda Rusia para escolares
en biología Curso 2011-12 año. __Octavo grado

Ejercicio 1.

1-10

11-20

Tarea 2.

1-10

Tarea 3.

derechos. "SÍ"

mal "no"

Tarea 4. 1. (4 puntos)

número de tubo

Solución isotónica

Matriz de respuesta
para las tareas de la Olimpiada de toda Rusia para escolares
en biología Curso 2011-12 año. ____9__ clase

Ejercicio 1.

1-10

11-20

21-25

Tarea 2.

1-10

Tarea 3.

derechos. "SÍ"

mal "no"

Tarea 4. 1. (4 puntos)

número de tubo

Solución isotónica

Matriz de respuesta
para las tareas de la Olimpiada de toda Rusia para escolares
en biología Curso 2011-12 año. ___Grado 10

Ejercicio 1.

1-10

11-20

21-30

Tarea 2.

1-10

Tarea 3.

derechos. "SÍ"

mal "no"

Tarea 4. 1. (5 puntos)

  1. (5 puntos)

Matriz de respuesta
para las tareas de la Olimpiada de toda Rusia para escolares
en biología Curso 2011-12 año. ___Grado 11

Ejercicio 1.

1-10

11-20

21-30

31-35

Tarea 2.

1-10

Tarea 3.

derechos. "SÍ"

mal "no"

derechos. "SÍ"

mal "no"

Tarea 4. 1. (5 puntos)

subsecuencia

La clase de los arácnidos reúne más de 36.000 especies de quelíceros terrestres pertenecientes a más de 10 órdenes.

Arácnido- Artrópodos quelicerados superiores con 6 pares de extremidades cefalotorácicas. Respiran a través de los pulmones o la tráquea y, además de las glándulas coxales, tienen un aparato excretor en forma de vasos de Malpighi que se encuentran en el abdomen.

Estructura y fisiología. morfología externa. El cuerpo de los arácnidos suele estar formado por un cefalotórax y un abdomen. El acron y los 7 segmentos están involucrados en la formación del cefalotórax (el 7º segmento está subdesarrollado). En Solpugs y algunas otras formas inferiores, solo los segmentos de los 4 pares de extremidades anteriores están soldados, mientras que los 2 segmentos posteriores del cefalotórax están libres, seguidos por segmentos claramente delimitados del abdomen. Así, los salpugs tienen: la parte anterior del cuerpo, según la composición segmentaria correspondiente a la cabeza de los trilobites (acron + 4 segmentos), los llamados propeltidios; dos segmentos torácicos libres con piernas y un abdomen segmentado. Los salpugs, por lo tanto, pertenecen a los arácnidos con el cuerpo más ricamente disecado.

El siguiente destacamento más desmembrado son los escorpiones, en los que el cefalotórax está fusionado, pero le sigue un largo segmento de 12, como en Gigantostraca, el abdomen, subdividido en un abdomen anterior más ancho (de 7 segmentos) y un abdomen posterior estrecho (de 5 segmentos). El cuerpo termina en un telson que porta una aguja venenosa retorcida. Este es el mismo carácter de segmentación (solo sin dividir el abdomen en dos secciones) en representantes de las órdenes de flagelados, pseudoescorpiones, henificadores, en algunas garrapatas y en arañas artrópodas primitivas.

La siguiente etapa de fusión de los segmentos del tronco la encuentran la mayoría de las arañas y algunos ácaros. No solo tienen el cefalotórax, sino también el abdomen, que son partes indivisas continuas del cuerpo, pero las arañas tienen un tallo corto y estrecho entre ellos, formado por el 7º segmento del cuerpo. El grado máximo de fusión de los segmentos del cuerpo se observa en varios representantes del orden de las garrapatas, en los que todo el cuerpo es completo, sin bordes entre los segmentos y sin constricciones.

Como ya se mencionó, el cefalotórax lleva 6 pares de extremidades. Los dos pares frontales están involucrados en la captura y trituración de alimentos: estos son quelíceros y pedipalpos. Los quelíceros se encuentran frente a la boca, la mayoría de las veces en los arácnidos tienen la forma de garras cortas (solpugs, escorpiones, escorpiones falsos, henificadores, algunas garrapatas, etc.). Por lo general, constan de tres segmentos, el segmento terminal desempeña el papel de un dedo en garra móvil. Más raramente, los quelíceros terminan en un segmento móvil en forma de garra o tienen la apariencia de apéndices de dos segmentos con un borde puntiagudo y dentado, con los que las garrapatas perforan el tegumento de los animales.

Las extremidades del segundo par, pedipalpos, constan de varios segmentos. Con la ayuda de una excrecencia masticatoria en el segmento principal del pedipalpo, la comida se tritura y amasa, mientras que los otros segmentos forman el género de los tentáculos. En los representantes de algunas órdenes (escorpiones, escorpiones falsos), los pedipalpos se convierten en poderosas garras largas, en otros parecen piernas para caminar. Los 4 pares restantes de extremidades cefalotorácicas constan de 6-7 segmentos y desempeñan el papel de piernas para caminar. Terminan en garras.


En los arácnidos adultos, el abdomen está desprovisto de las extremidades típicas, aunque sin duda descienden de ancestros con patas bien desarrolladas en los segmentos abdominales anteriores. En los embriones de muchos arácnidos (escorpiones, arañas), los rudimentos de las patas se depositan en el abdomen, que solo posteriormente sufre una regresión. Sin embargo, en el estado adulto, las piernas abdominales a veces se conservan, pero en una forma modificada. Entonces, en los escorpiones en el primer segmento del abdomen hay un par de opérculos genitales, debajo de los cuales se abre la abertura genital, en el segundo, un par de órganos de peine, que están equipados con numerosas terminaciones nerviosas y desempeñan el papel de apéndices táctiles. . Tanto esos como otros representan extremidades modificadas. La naturaleza de los sacos pulmonares ubicados en los segmentos del abdomen en escorpiones, algunas arañas y pseudoescorpiones es la misma.

Las verrugas de telaraña también se originan en las extremidades. En la superficie inferior del abdomen frente al polvo, tienen 2-3 pares de tubérculos, asentados con pelos y que llevan conductos en forma de tubo de numerosas glándulas aracnoides. La homología de estas verrugas aracnoideas con las extremidades abdominales se demuestra no solo por su desarrollo embrionario, sino también por su estructura en algunas arañas tropicales, en las que las verrugas están especialmente desarrolladas, constan de varios segmentos e incluso parecen piernas.

Tegumentos de quelíceros Se componen de la cutícula y las capas subyacentes: el epitelio hipodérmico (hipoderma) y la membrana basal. La cutícula en sí es una formación compleja de tres capas. En el exterior, hay una capa de lipoproteínas que protege de manera confiable al cuerpo de la pérdida de humedad durante la evaporación. Esto permitió que los quelíceros se convirtieran en un verdadero grupo terrestre y poblaran las regiones más áridas. el mundo. La fuerza de la cutícula está dada por las proteínas, curtidas con fenoles y quitina incrustante.

Los derivados del epitelio de la piel son algunas formaciones glandulares, incluidas las glándulas venenosas y las arañas. Los primeros son característicos de arañas, flagelados y escorpiones; el segundo - a las arañas, los falsos escorpiones y algunas garrapatas.

Sistema digestivo en representantes de diferentes órdenes de quelicerados varía mucho. El intestino anterior generalmente forma una extensión: una faringe equipada con músculos fuertes, que sirve como una bomba que atrae alimentos semilíquidos, ya que los arácnidos no toman alimentos sólidos en pedazos. Un par de pequeñas "glándulas salivales" se abren en el intestino anterior. En las arañas, la secreción de estas glándulas y el hígado es capaz de descomponer las proteínas vigorosamente. Se introduce en el cuerpo de la presa muerta y lleva su contenido a un estado de lodo líquido, que luego es absorbido por la araña. Aquí es donde tiene lugar la llamada digestión extraintestinal.

En la mayoría de los arácnidos, el intestino medio forma largas protuberancias laterales que aumentan la capacidad y la superficie de absorción del intestino. Así, en las arañas, 5 pares de sacos glandulares ciegos van desde la parte cefalotorácica del intestino medio hasta la base de las extremidades; protuberancias similares se encuentran en garrapatas, segadores y otros arácnidos. En la parte abdominal del intestino medio, los conductos de la glándula digestiva emparejada, el hígado, se abren; secreta enzimas digestivas y sirve para absorber nutrientes. La digestión intracelular tiene lugar en las células hepáticas.

Sistema Excretor los arácnidos en comparación con los cangrejos herradura tienen un carácter completamente diferente. En el borde entre el intestino medio y el posterior, un par de vasos de Malpighi, en su mayoría ramificados, se abren hacia el canal alimentario. A diferencia de tráquea son de origen endodérmico, es decir, se forman a expensas del intestino medio. Tanto en las células como en la luz de los vasos de Malpighi se encuentran numerosos granos de guanina, principal producto excretor de los arácnidos. La guanina, como el ácido úrico excretado por los insectos, tiene baja solubilidad y se elimina del organismo en forma de cristales. Al mismo tiempo, la pérdida de humedad es mínima, lo cual es importante para los animales que han cambiado a la vida en la tierra.

Además de los vasos de Malpighi, los arácnidos también tienen glándulas coxales típicas: formaciones similares a sacos emparejados de naturaleza mesodérmica, que se encuentran en dos (rara vez en uno) segmentos del cefalotórax. Están bien desarrollados en embriones y en edades jóvenes, pero en animales adultos se atrofian más o menos. Las glándulas coxales completamente formadas consisten en un saco epitelial terminal, un canal contorneado en bucle y un conducto excretor más directo con una vejiga y una abertura externa. El saco terminal corresponde al embudo ciliar del coelomoducto, cuya abertura está cerrada por el resto del epitelio celómico. Las glándulas coxales se abren en la base del tercer o quinto par de extremidades.

Sistema nerviosoArácnido variado. Al estar conectado en origen con la cadena nerviosa ventral de los anélidos, en los arácnidos muestra una marcada tendencia a la concentración.

El cerebro tiene una estructura compleja. Consta de dos secciones: la anterior, que inerva los ojos, es el protocerebro y la posterior es el tritocerebro, que envía nervios al primer par de extremidades: los quelíceros. La parte intermedia del cerebro, el deutocerebrum, característico de otros artrópodos (crustáceos, insectos), está ausente en los arácnidos. Esto se debe a la desaparición en ellos, como en el resto de los quelíceros, de los apéndices del acron - antennules, o antenas, que son inervados precisamente por el deutocerebrum.

El metamerismo del cordón nervioso ventral se conserva más claramente en los escorpiones. Además del cerebro y los conectivos faríngeos, tienen una gran masa ganglionar en el cefalotórax en el lado ventral, que da nervios a los pares de extremidades 2-6 y 7 ganglios, a lo largo de la parte abdominal de la cadena nerviosa. En los salpugs, además del complejo ganglio cefalotorácico, queda un nodo más en la cadena nerviosa, y en las arañas, toda la cadena ya se ha fusionado en el ganglio cefalotorácico.

Finalmente, en recolectores y garrapatas ni siquiera hay una distinción clara entre el cerebro y el ganglio cefalotorácico, por lo que el sistema nervioso forma un anillo ganglionar continuo alrededor del esófago.


Órganos sensorialesArácnido variado. Los estímulos mecánicos y táctiles, que son muy importantes para los arácnidos, son percibidos por pelos sensoriales dispuestos de manera diferente, que son especialmente numerosos en los pedipalpos. Pelos especiales: tricobotria, ubicados en los pedipalpos, las piernas y la superficie del cuerpo, registran las vibraciones del aire. Los llamados órganos en forma de lira, que son pequeños espacios en la cutícula, en cuyo fondo membranoso encajan los procesos sensibles de las células nerviosas, son órganos de los sentidos químicos y sirven para el olfato. Los órganos de la visión están representados por ojos simples, que tienen la mayoría de los arácnidos. Están ubicados en la superficie dorsal del cefalotórax y generalmente hay varios de ellos: 12, 8, 6, con menos frecuencia 2. Los escorpiones, por ejemplo, tienen un par de ojos medianos más grandes y 2-5 pares de ojos laterales. Las arañas suelen tener 8 ojos, generalmente dispuestos en dos arcos, siendo el ojo medio del arco anterior más grande que los demás.

Los escorpiones reconocen a los de su propia especie solo a una distancia de 2-3 cm, y algunas arañas, a 20-30 cm En las arañas saltadoras (familia. Salticidae) la visión juega un papel particularmente importante: si los machos se tapan los ojos con barniz asfáltico opaco, entonces dejan de distinguir a las hembras y se produce la “danza del amor” característica del período de apareamiento.

Sistema respiratorio Los arácnidos son variados. Algunos tienen sacos pulmonares, otros tienen tráqueas y otros tienen ambos al mismo tiempo.

Solo los sacos pulmonares se encuentran en escorpiones, flagelados y arañas primitivas. En los escorpiones, en la superficie abdominal de los segmentos 3 a 6 del abdomen anterior, hay 4 pares de hendiduras estrechas: espiráculos que conducen a los sacos pulmonares. Numerosos pliegues en forma de hoja paralelos entre sí sobresalen en la cavidad del saco, entre los cuales quedan espacios estrechos en forma de hendidura, el aire penetra en este último a través del espacio respiratorio y la hemolinfa circula en las valvas pulmonares. Las arañas flageladas e inferiores tienen solo dos pares de sacos pulmonares.

En la mayoría de los demás arácnidos (solpugs, haymakers, falsos escorpiones, algunas garrapatas), los órganos respiratorios están representados por tráqueas. Hay aberturas respiratorias emparejadas, o estigmas, en el primer o segundo segmento del abdomen (en el primer segmento torácico en los salpugs). De cada estigma, un haz de tubos de aire largos y delgados de origen ectodérmico, cerrados ciegamente en los extremos, se extiende hacia el interior del cuerpo (se forman como protuberancias profundas del epitelio externo). En los falsos escorpiones y garrapatas, estos tubos, o tráqueas, son simples y no se ramifican; en los henificadores forman ramas laterales.

Finalmente, en el orden de las arañas, ambos tipos de órganos respiratorios se encuentran juntos. Las arañas inferiores, como ya se señaló, solo tienen pulmones; entre 2 pares se ubican en la parte inferior del abdomen. El resto de las arañas conservan solo un par anterior de pulmones, y detrás de este último hay un par de haces traqueales que se abren hacia el exterior con dos estigmas. Finalmente, en una familia de arañas ( Caponiidos) no hay pulmones en absoluto, y los únicos órganos respiratorios son 2 pares de tráqueas.

Los pulmones y la tráquea de los arácnidos surgieron de forma independiente. Los sacos pulmonares son sin duda órganos más antiguos. Se cree que el desarrollo de los pulmones en el proceso de evolución se asoció con una modificación de las branquias abdominales, que poseían los ancestros acuáticos de los arácnidos y que eran similares a las branquias abdominales de los cangrejos herradura. Cada una de estas extremidades se retrajo en el cuerpo. Esto creó una cavidad para las valvas pulmonares. Los bordes laterales del tallo estaban adheridos al cuerpo en casi toda su longitud, excepto en la zona donde se conservaba el espacio respiratorio. La pared abdominal del saco pulmonar, por lo tanto, corresponde al propio miembro anterior, la sección anterior de esta pared corresponde a la base de la pierna, y las hojuelas pulmonares se originaron a partir de las branquias ubicadas en la parte posterior de las piernas abdominales del ancestros. Esta interpretación se confirma por el desarrollo de los sacos pulmonares. Los primeros rudimentos plegados de las placas pulmonares aparecen en pared posterior patas rudimentarias correspondientes antes de que la extremidad se profundice y se convierta en la pared inferior del pulmón.

Las tráqueas surgieron independientemente de ellas y posteriormente como órganos más adaptados a la respiración aérea.

Algunos arácnidos pequeños, incluidos algunos ácaros, no tienen órganos respiratorios y la respiración se realiza a través de cubiertas delgadas.



Sistema circulatorio. En formas con metamerismo claramente expresado (escorpiones), el corazón es un tubo largo que se encuentra en la parte anterior del abdomen por encima de los intestinos y está equipado con 7 pares de aristas en forma de hendidura a los lados. En otros arácnidos, la estructura del corazón está más o menos simplificada: por ejemplo, en las arañas está algo acortado y lleva solo 3-4 pares de ostia, mientras que en los henificadores, el número de estos últimos se reduce a 2-1 pares. . Finalmente, en las garrapatas, el corazón, en el mejor de los casos, se convierte en una pequeña bolsa con un par de aristas. En la mayoría de las garrapatas, debido a su pequeño tamaño, el corazón desaparece por completo.

Desde los extremos anterior y posterior del corazón (escorpiones) o solo desde el anterior (arañas) sale a través del vaso: la aorta anterior y posterior. Además, en varias formas, un par de arterias laterales salen de cada cámara del corazón. Las ramas terminales de las arterias vierten la hemolinfa en el sistema de lagunas, es decir, en los intervalos entre órganos internos, desde donde ingresa a la porción pericárdica de la cavidad corporal y luego a través de los ostium hasta el corazón. La hemolinfa de los arácnidos contiene un pigmento respiratorio, la hemocianina.

Sistema sexual. Los arácnidos tienen sexos separados. Las gónadas se encuentran en el abdomen y en los casos más primitivos están emparejadas. Muy a menudo, sin embargo, hay una fusión parcial de las gónadas derecha e izquierda. A veces, en un sexo, las gónadas todavía están emparejadas, mientras que en el otro, la fusión ya se ha producido. Entonces, los escorpiones machos tienen dos testículos (cada uno de dos tubos conectados por puentes), y las hembras tienen un ovario completo, que consta de tres tubos longitudinales conectados por adherencias transversales. En las arañas, en algunos casos, las gónadas permanecen separadas en ambos sexos, mientras que en otros, en la hembra, los extremos posteriores de los ovarios crecen juntos y se obtiene una gónada completa. Los conductos genitales emparejados siempre salen de las gónadas, que se unen en el extremo anterior del abdomen y se abren hacia afuera a través de la abertura genital, esta última en todos los arácnidos se encuentra en el primer segmento del abdomen. Los machos tienen varias glándulas adicionales, las hembras a menudo desarrollan espermateca.

Desarrollo. En lugar de la fecundación externa, característica de los lejanos antepasados ​​acuáticos de los arácnidos, desarrollaron la fecundación interna, acompañada en casos primitivos de inseminación espermatofórica o, en formas más avanzadas, de cópula. El espermatóforo es un saco secretado por el macho, que contiene una porción de líquido seminal, protegido así de la desecación durante la exposición al aire. En los falsos escorpiones y en muchas garrapatas, el macho deja el espermatóforo en el suelo y la hembra lo captura con los genitales externos. Al mismo tiempo, ambos individuos realizan una "danza nupcial" consistente en posturas y movimientos característicos. Los machos de muchos arácnidos llevan el espermatóforo a la abertura genital femenina con la ayuda de quelíceros. Finalmente, algunas formas tienen órganos copuladores, pero no espermatóforos. En algunos casos, las partes del cuerpo que no están directamente conectadas con el sistema reproductivo sirven para la cópula, por ejemplo, los segmentos finales modificados de los pedipalpos en las arañas macho.

La mayoría de los arácnidos ponen huevos. Sin embargo, muchos escorpiones, escorpiones falsos y algunas garrapatas tienen nacimientos vivos. Los huevos son en su mayoría grandes, ricos en yema.

Encontrado en arácnidos diferentes tipos trituración, sin embargo, en la mayoría de los casos se produce trituración superficial. Posteriormente, debido a la diferenciación del blastodermo, se forma la línea germinal. Su capa superficial está formada por el ectodermo, las capas más profundas representan el mesodermo, y la más capa profunda adyacente a la yema se encuentra el endodermo. El resto del embrión está vestido únicamente de ectodermo. La formación del cuerpo del embrión ocurre principalmente debido a la racha embrionaria.

En un desarrollo posterior, debe tenerse en cuenta que la segmentación es más pronunciada en los embriones y el cuerpo consta de una mayor cantidad de segmentos que en los animales adultos. Entonces, en los embriones de arañas, el abdomen consta de 12 segmentos, similar a los escorpiones y escorpiones adultos, y hay rudimentos de patas en 4-5 segmentos anteriores. Con un mayor desarrollo, todos los segmentos abdominales se fusionan, formando un abdomen completo. En los escorpiones, las extremidades se colocan en 6 segmentos del abdomen anterior. El par anterior de ellos da tapas genitales, el segundo - órganos de peine, y el desarrollo de otros pares está asociado con la formación de pulmones. Todo esto indica que la clase Arácnido desciende de ancestros con rica segmentación y con extremidades desarrolladas no solo en el cefalotórax, sino también en el abdomen (vientre prono). Casi todos los arácnidos tienen desarrollo directo, pero los ácaros tienen metamorfosis.

Literatura: A. Dogel. Zoología de los invertebrados. Edición 7, revisada y ampliada. Moscú " Escuela de posgrado", 1981

En lugar de la fecundación externa, característica de los lejanos antepasados ​​acuáticos de los arácnidos, desarrollaron la fecundación interna, acompañada en casos primitivos de inseminación espermatofórica o, en formas más avanzadas, de cópula.

El espermatóforo es un saco secretado por el macho, que contiene una porción de líquido seminal, protegido así de la desecación durante la exposición al aire. En los falsos escorpiones y en muchas garrapatas, el macho deja el espermatóforo en el suelo y la hembra lo captura con los genitales externos. Al mismo tiempo, ambos individuos realizan una "danza nupcial" consistente en posturas y movimientos característicos.

Los machos de muchos arácnidos llevan el espermatóforo a la abertura genital femenina con la ayuda de quelíceros. Finalmente, algunas formas tienen órganos copuladores, pero no espermatóforos. En varios casos, las partes del cuerpo que no están directamente conectadas con el sistema reproductivo sirven para la cópula, por ejemplo, los segmentos finales modificados de los pedipalpos en las arañas macho (Fig. 405).

La mayoría de los arácnidos ponen huevos. Sin embargo, muchos escorpiones, escorpiones falsos y algunas garrapatas tienen nacimientos vivos. Los huevos son en su mayoría grandes, ricos en yema.

En los arácnidos, ocurren varios tipos de hendiduras, pero en la mayoría de los casos ocurre hendidura superficial. Posteriormente, debido a la diferenciación del blastodermo, se forma la línea germinal. Su capa superficial está formada por el ectodermo, las capas más profundas son el mesodermo y la capa más profunda adyacente a la yema es el endodermo. El resto del embrión está vestido únicamente de ectodermo. La formación del cuerpo del embrión ocurre principalmente debido a la racha embrionaria.

En un desarrollo posterior, debe tenerse en cuenta que la segmentación es más pronunciada en los embriones y el cuerpo consta de una mayor cantidad de segmentos que en los animales adultos. Por lo tanto, en los embriones de arañas, el abdomen consta de 12 segmentos, similares a los escorpiones y escorpiones adultos, y en los 4-5 anteriores hay rudimentos de patas (Fig. 406). Con un mayor desarrollo, todos los segmentos abdominales se fusionan, formando un abdomen completo.

En los escorpiones, las extremidades se colocan en 6 segmentos del abdomen anterior (Fig. 406). El par anterior de ellos da tapas genitales, el segundo - órganos de peine, y el desarrollo de otros pares está asociado con la formación de pulmones.

Todo esto indica que la clase Arachnida se originó a partir de ancestros con una rica segmentación y con extremidades desarrolladas no solo en el cefalotórax, sino también en el abdomen (provientre). Casi todos los arácnidos tienen desarrollo directo, pero los ácaros tienen metamorfosis.

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