สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง

อำเภอเมือง Saransk "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลเบอร์ 13"

สรุปบทเรียนสุดท้าย

การวาดภาพ

ใน กลุ่มอาวุโส

ในหัวข้อ:

"สวนที่บานสะพรั่ง"

บทเรียนที่จัดขึ้น

และพัฒนาครูการศึกษาเพิ่มเติม

มาโคโลวา เอส.วี.

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. เสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์
2. เพื่อแก้ไขเทคนิคและวิธีการทำงานกับสีน้ำ
3. แก้ไขกฎการผสมสี
4. ปักหมุดประเภทไปที่ ศิลปกรรม

วัสดุ:

น้ำในถ้วย, สีน้ำ, แปรงกระรอกเบอร์ 4, ที่วางแปรง, gouache สีขาว, จานสี, สำลีก้าน, ผ้าเช็ดปาก, แผ่น A4, ดินสอง่าย ๆ สำหรับเด็กแต่ละคน วัสดุสาธิต

วิธีการตามระเบียบ:

คำศิลปะ นิ้วยิมนาสติก,พลศึกษา, สนทนาถาม-ตอบ, วาดรูป, ดูภาพประกอบ.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน

สวัสดีทุกคน. วันนี้เราจะมาวาด นั่งตัวตรง เอนหลังตรง แล้ววางมือบนโต๊ะ

ก่อนเริ่มวาด อยากถามคุณว่าตอนนี้เป็นฤดูอะไร เดือนอะไร (ฤดูใบไม้ผลิ พฤษภาคม)

ทำได้ดีมากเด็กชาย คุณรู้หรือไม่ว่าไม้ผลจะบานเต็มที่ในเดือนพฤษภาคม? คุณรู้จักไม้ผลอะไร (แอปเปิ้ล, เชอร์รี่, ลูกแพร์)

บทนำ

เมื่อฉันไปที่กลุ่มของคุณ ฉันพบจดหมายฉบับหนึ่งใกล้ประตูคุณ ให้ฉันอ่านให้คุณฟัง

“เรียนน้องๆ จากกลุ่ม No._ คุณเขียนตัวละครในเทพนิยาย ประเทศของเรามี สวนสวย. พวกเขาเบ่งบานทุกฤดูใบไม้ผลิ แต่ปีนี้สวนของเราถูกอาคมโดยพ่อมดที่ชั่วร้ายและพวกเขาก็หยุดเบ่งบาน มนต์สะกดจะพังทลายและสวนจะบานอีกครั้งถ้าเราทาสีต้นไม้สำหรับสวนของเรา”

พวกเรามาช่วยตัวละครในเทพนิยายและวาดต้นแอปเปิ้ลที่เบ่งบาน ฟังบทกวีโดย Elena Atkina

จากต้นแอปเปิ้ลสีขาวบานสะพรั่ง
ละสายตาไม่ได้เลย
เจ้าสาวแห่งความงามอ่อนเยาว์
ฉันเห็นเธออีกครั้ง

กวีเปรียบเทียบต้นแอปเปิ้ลที่บานสะพรั่งกับเจ้าสาว ทำไม (พวกเขายังสวมชุดสีขาว)

ถูกต้องแล้วเรามาดูต้นไม้ที่ออกดอกกันดีกว่า

ดูสิ ดอกของต้นแอปเปิลเป็นสีขาว จากความอุดมสมบูรณ์ของดอกไม้ ดูเหมือนเมฆที่ตกลงมาจากฟากฟ้า

พวกเราเรียกภาพที่ศิลปินพรรณนาถึงธรรมชาติของเราด้วยป่าไม้, ทุ่งนา, แม่น้ำ, ทะเลสาบ, สวน? (ภูมิประเทศ)

ถ้าเห็นในรูป

แม่น้ำถูกดึง

หรือโก้เก๋และน้ำค้างแข็งขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือทุ่งหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม

อย่าลืมนึกภาพ

เรียกว่า...ภูมิทัศน์

ยิมนาสติกนิ้วมือ

ดอกไม้สีขาวของเราเบ่งบาน

สายลมพัดโชยเล็กน้อย กลีบพลิ้วไหว

ดอกไม้สีขาวของเราปกคลุมกลีบดอก

พวกเขาส่ายหัวและผล็อยหลับไปอย่างเงียบ ๆ

แค่เราไม่นอน

และเราจะเริ่มวาด

ค่อยๆ คลายนิ้วออกจากกล้อง เหวี่ยงมือไปทางขวาและซ้าย ค่อยๆบีบนิ้วของคุณให้เป็นหมัดแล้วเขย่ากำปั้นไปมา การบีบอัดจังหวะของลูกเบี้ยวของมือลดลง

ส่วนสำคัญ

ดูกระดานว่าฉันจะวาดอย่างไร

ก่อนอื่นฉันจะวาด ด้วยดินสอง่ายๆเส้นขอบฟ้า ขอบฟ้าคืออะไร? (เส้นที่สวรรค์และโลกมาบรรจบกัน)

ดูขณะที่ฉันเริ่มวาดภาพภูมิทัศน์ของเรา ท้องฟ้าของเราเป็นสีฟ้า แล้วต้องไม่ดำแต่ฟ้าอ่อนต้องเติมน้ำหรือสีเพิ่มหรือไม่? (น้ำมากขึ้น). เราทาสีเหนือท้องฟ้าถึงเส้นขอบฟ้าเจือจางสีด้วยน้ำ

หญ้าของเรามีสีเขียว แต่ สีเขียวถูกอาคมโดยพ่อมดผู้ชั่วร้าย ต้องผสมสีอะไรถึงจะได้สีเขียว? (สีน้ำเงินและสีเหลือง) เกลี่ยและทาสีทับแผ่นที่เหลือ

ไปทำงานกันเถอะ

ฉันเข้าหาเด็ก ๆ ฉันช่วยเป็นรายบุคคล

นาทีพลศึกษา

เห็นผีเสื้อโบยบิน

เขานับดอกไม้ในทุ่งหญ้า

หนึ่งสองสามสี่ห้า.

หนึ่งวัน สองอัน ตลอดทั้งเดือน

หกเจ็ดแปดเก้าสิบ

แม้แต่ผึ้งที่ฉลาด

ตอนนี้ใบจะแห้งเล็กน้อย เราสามารถวาดต้นแอปเปิ้ล เราวาดลำต้นและกิ่งก้านลำต้นเป็นเส้นหนาและกิ่งก้านบาง (ต้องทำอย่างไร)? (เป็นเส้นบางๆ ที่ปลายแปรง และเส้นหนากับทั้งกอง)แสดงบนกระดานเราวาดใบไม้สีเขียวโดยใช้วิธีการสะกิด เราไม่ได้วาดใบไม้มากมาย เราต้องเว้นที่สำหรับดอกไม้ จากนั้นฉันก็เอา gouache ฉันจะแจกจ่ายให้คุณตอนนี้ และด้วยสำลีฉันก็วาดดอกไม้บนต้นแอปเปิ้ล

เริ่มกันเลย ฉันเข้าหาเด็ก ๆ ฉันช่วยเป็นรายบุคคล

ตอนสุดท้าย

พวกเราวาดไม้ผลที่ยอดเยี่ยมและช่วยฮีโร่ในเทพนิยายของเรา ตอนนี้เรามาดูภาพวาดของเรากันดีกว่า

เสร็จสิ้นการประเมินผลงาน

หัวข้อบทเรียน:“เทศกาลชมดอกไม้เดือนพฤษภา”

นักบิดลิ้นของวันนี้:"Agrafena และ Arina ปลูก dahlias"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: อัพเดทและเสริมความรู้เรื่องไม้ดอก

อุปกรณ์และวัสดุ: บัตรอ้างอิงสำหรับสร้างคำอธิบายของพืช

ส่วนที่ 1 ความงามและกลิ่นหอม

เป้าหมาย:ปรับปรุงและเสริมความรู้เกี่ยวกับไม้ดอก สีและเฉดสี วัตถุประสงค์ของประสาทสัมผัส การตกแต่งพจนานุกรม ความคุ้นเคยกับโครงสร้างของไม้ดอก

ให้เราระลึกถึงประเพณีของคนบางกลุ่มในการจัดวันหยุดชื่นชมความมหัศจรรย์ของธรรมชาติต่างๆ ถึงเวลาที่เราจะชื่นชมการออกดอกของไม้ผล วันหยุดนี้ห้ามพลาด!

ระหว่างเดินจะมีการจัดสังเกต “ตกแต่งชีวิตเรา” พิจารณาดอกไม้ที่เติบโตในแปลงดอกไม้ มาพูดคุยกันว่าทำไมเตียงดอกไม้และสนามหญ้าจึงถูกสร้างขึ้นในเมืองและหมู่บ้านต่างๆ อะไรทำให้เราพอใจกับพืชที่ปลูกไว้บนนั้น? มารู้จักชื่อกัน ไม้ประดับ. ค่อยๆ ดมกลิ่นดอกไม้ เปรียบเทียบกลิ่นของมัน

ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด "Riddles in the flower bed" มาทำความรู้จักกับชื่อส่วนต่าง ๆ ของพืชกัน เรามาลองคุยเรื่องดอกไม้กันโดยตอบคำถามกัน

ก้านสั้นหรือยาว?

ใบกว้างหรือแคบ?

แบบฟอร์มอะไร?

ใบไม้มีสีอะไร?

กลีบมีรูปร่างและสีอะไร?

กลีบดอกมีลักษณะอย่างไร?

จำเป็นต้องส่งเสริมให้เด็ก ๆ เมื่ออธิบายพืชให้เลือกลักษณะเฉพาะของดอกไม้: ชมพูอ่อน, อ่อนหรือเหลืองมะนาวเป็นต้น

มาไขปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้กันดีกว่า พยายามปฏิบัติตามแผนการอธิบายพืชที่กำหนด ตัวอย่างเช่น “ดอกนี้มีก้านยาว ใบสามเหลี่ยม กลีบดอกสีแดง มีดอกไม้สามดอกในแปลงดอกไม้

ส่วนที่ 2 ความงามและการเก็บเกี่ยว

เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับพืชผลและผลไม้เล็ก ๆ โครงสร้างของดอกไม้ของไม้ผล "ความร่วมมือ" ที่เป็นประโยชน์ร่วมกันของผึ้งและพืช

การสังเกต "ความลึกลับ ดอกไม้สีขาว» . ให้เด็ก ๆ จดจำผลไม้ที่พวกเขาเห็นในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงบนต้นไม้ที่ปลูกในพื้นที่ของเรา เราจะพยายามหาต้นแอปเปิ้ล แพร์ เชอร์รี่ พลัม

มาชวนเด็ก ๆ ตอบคำถาม: แอปเปิ้ลมาจากไหน? มีแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิ้ลหรือยัง? วิธีตรวจสอบการเดาของคุณ?

พิจารณาดอกแอปเปิ้ล. ลองหาแอปเปิ้ลในอนาคตที่อยู่ตรงกลางกัน กลีบดอกจะร่วงหล่น และศูนย์กลางสีเขียว (รังไข่) จะเติบโตและเติบโตและกลายเป็นแอปเปิ้ล แอปเปิ้ลอะไร? (สีแดงสุก หอม เหลว น่ารับประทาน สวยสุขภาพดีค่ะ)

เราจะเห็นด้วยกับเด็ก ๆ ในองค์กรของการติดตามการเจริญเติบโตและการเปลี่ยนแปลงของแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิ้ล

การสังเกต " เพื่อนที่ซื่อสัตย์» . เราดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ถึงความจริงที่ว่าผึ้งบินขึ้นไปหาดอกไม้ตลอดเวลา ทำไมพวกเขาถึงบินไปหาดอกไม้? ความจริงก็คือดอกไม้และผึ้งเป็น "เพื่อนกัน": ดอกไม้ให้น้ำหวานแก่ผึ้ง และผึ้งนำละอองเกสรจากดอกไม้หนึ่งไปยังอีกดอกหนึ่งบนอุ้งเท้าขนยาวของพวกมัน หากพวกเขาหยุดทำเช่นนี้จะไม่มีต้นแอปเปิ้ล ... (แอปเปิ้ล) ลูกแพร์ ... (ลูกแพร์) ลูกพลัม ... (ลูกพลัม) เชอร์รี่ ... (เชอร์รี่) หากผึ้งและดอกไม้เลิกเป็นเพื่อนกัน เราก็จะไม่มีผลไม้หรือผลเบอร์รี่!

ผึ้งอาศัยอยู่ในรังในครอบครัวที่เป็นมิตรขนาดใหญ่ที่เรียกว่า ... (ฝูง) เมื่อกลับถึงบ้าน ผึ้งแต่ละตัว "บอก" เพื่อนฝูงว่าดอกไม้เติบโตที่ไหนพร้อมกับน้ำหวานที่อร่อยที่สุด ซึ่งสามารถหาน้ำผึ้งชั้นยอดได้ พวกเขาบอกได้อย่างไร? ผ่านการเต้น!

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เลือกไดรเวอร์

ครู.

ผึ้งกำลังหึ่ง - พวกมันกำลังบินอยู่ในทุ่ง

พวกเขามาจากทุ่งนา - พวกเขาแบกน้ำผึ้ง

พลศึกษา "การเต้นรำของผึ้ง".เรามาพูดคุยกันว่าสามารถเสนอการเคลื่อนไหวใดที่สอดคล้องกับข้อความของบทกวีได้

ฉันพึมพำ: "Zhu-zhu-zhu" เด็กๆ กระพือปีก(คุณสามารถบอกเด็ก ๆ ได้ว่าปีกของผึ้งที่ "ฉวัดเฉวียน")

ฉันไม่ได้นั่ง - zhu-zhu-zhu เด็ก ๆ นั่งลงและยืนขึ้น

ทุกอย่างหมุนไป - zhu-zhu-zhu เด็ก ๆ วนเวียนอยู่รอบ ๆ

ฉันทำงานอยู่ - zhu-zhu-zhu เด็ก ๆ "เก็บเกสรในตะกร้า"

โอ้, ดอกไม้สวย! เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้างชื่นชมดอกไม้สั่นศีรษะ

จะมีน้ำผึ้งรุ่งโรจน์! เด็ก ๆ ลูบท้องเลียริมฝีปาก

ฝูงผึ้งของเราเป็นมิตร: เด็ก ๆ จับมือกัน

สำหรับกันและกันเราเป็นภูเขา! เด็กวิ่งไปหาคนขับ

คนขับเลือกผู้สืบทอดของเขาโดยใช้คำคล้องจอง แล้วเกมก็เริ่มต้นขึ้นอีกครั้ง

งานต่อไป

เพื่อช่วยให้เด็กจำชื่อพืชได้ คุณสามารถเปลี่ยนเกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า" ได้

เกมสวมบทบาท "ร้านขายดอกไม้". ผู้ขายและผู้ซื้อต้องรู้จักชื่อพืชเหมือนกันจึงจะสามารถนับได้ มาแนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับหลักการทั่วไปและสำคัญที่สุดในการทำช่อดอกไม้

เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจ "ศิลปินพลาดอะไรไป"ชวนน้องๆ พิจารณาภาพ หาดอกไม้ดอกเดียวกัน จากนั้นคุณต้องบอกว่าศิลปินลืมวาดอะไรสำหรับดอกไม้ที่เหลือ (กลีบ, เกสรตัวผู้, ใบไม้) ให้ส่วนที่ขาดหายไปของพืช

หน้าปัจจุบัน: 10 (หนังสือทั้งหมดมี 12 หน้า) [ข้อความที่ตัดตอนมาสำหรับการอ่านที่เข้าถึงได้: 8 หน้า]

แบบอักษร:

100% +

บทที่ 97

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวบรวมความคิดและความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือประเภทต่างๆ (Gorodets, Gzhel painting ฯลฯ ) ฝึกคิดให้สวย ดอกไม้ที่ผิดปกติ. เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดสีและเฉดสี (ผสมสีต่างๆ กับสีขาว โดยใช้แรงกดดินสอต่างกัน) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ เสริมทักษะทางเทคนิคของการวาดภาพด้วยวัสดุต่างๆ

วิธีการของบทเรียนให้เด็กๆ ได้ดูภาพดอกไม้ที่สวยงาม (การทำสำเนา ไปรษณียบัตร) ในผลิตภัณฑ์ศิลปะพื้นบ้านและในภาพวาดของศิลปิน จำเทคนิคการวาดภาพ ให้เด็กแสดง (สิ่งที่เด็กทำไม่ได้ ครูแสดงให้เห็น) ในกระบวนการทำงาน ส่งเสริมความสดใส สีสัน ความไม่ธรรมดาของดอกไม้ ชื่นชมผลลัพธ์ ดอกไม้สวยร่วมกับเด็ก ๆ ทำผ้าสักหลาดจากภาพวาด

วัสดุ.ดินสอสีหรือ gouache (ตามที่ครูเลือก) กระดาษในรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 15x15 ซม. (สำหรับเด็กแต่ละคน)

การตรวจสอบดอกไม้ประดับบนจาน ผ้า ผ้าพันคอ การทำสำเนา

บทที่ 98. การวาด "เด็ก ๆ เต้นในวันหยุดในโรงเรียนอนุบาล"

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาความสามารถในการพรรณนาร่างมนุษย์ที่กำลังเคลื่อนไหว เรียนรู้ที่จะบรรลุการแสดงออกของภาพ (การเคลื่อนไหวที่ถ่ายทอดอย่างดี ความหลากหลาย; ชุดที่สง่างามของนักเต้น) เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดด้วยดินสอความสามารถในการใช้แรงกดบนดินสอที่มีความแข็งแรงต่างกันเมื่อทาสี พัฒนาทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อการสร้างภาพ

วิธีการของบทเรียนระลึกถึงเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเต้นรำในวันหยุด (หรือการเต้นรำที่เตรียมไว้สำหรับวันหยุด) ชี้แจงการเคลื่อนไหวของแขนและขาของเด็กที่เต้นซึ่งพวกเขาสามารถถ่ายทอดในภาพวาดได้ แนะนำให้คุณวาดสิ่งสำคัญในภาพด้วยดินสอง่ายๆ แล้วระบายสีด้วยดินสอสี เตือนถึงความเป็นไปได้ที่จะได้รับเฉดสีด้วยแรงกดบนดินสอที่แตกต่างกัน ส่งเสริมการถ่ายทอดการเคลื่อนไหวต่างๆ ในตอนท้ายของงานพิจารณาภาพวาดทั้งหมดเลือกภาพวาดที่ดีที่สุด: ที่ซึ่งการเคลื่อนไหวของตัวเลขได้รับการถ่ายทอดอย่างดีการเต้นรำที่สนุกที่สุดเด็กฉลาด

วัสดุ.แผ่นอัลบั้ม ดินสอธรรมดา (กราไฟต์) ดินสอสี (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆการเตรียมการสำหรับวันหยุดฤดูใบไม้ผลิและแรงงานการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในช่วงบ่ายของเทศกาล

บทที่ 99

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการแกะสลักสัตว์มหัศจรรย์ที่หลากหลาย (Cheburashka, Winnie the Pooh, ลิง, ลูกช้างและอื่น ๆ ); ถ่ายทอดรูปร่างของชิ้นส่วนหลักและรายละเอียด ออกกำลังกายเพื่อทำให้พื้นผิวเรียบโดยใช้นิ้วจุ่มน้ำ ในการสร้างแบบจำลองวัตถุในชิ้นส่วนและจากทั้งชิ้น พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

วิธีการของบทเรียนเชิญเด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์วิเศษที่พวกเขารู้จัก (Pull-Push, Cheburashka, Winnie the Pooh, Tortilla เต่า ฯลฯ ) ค้นหาว่าพวกเขามีลักษณะอย่างไร พวกเขาเป็นอย่างไร (ใจดี รู้จักเพื่อน ปกป้องผู้อ่อนแอ ). เสนอให้คิดว่าสัตว์วิเศษชนิดใดที่พวกเขาแต่ละคนต้องการเป็นแฟชั่น จำไว้ว่าหน้าตาเป็นอย่างไร ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นิทรรศการของเล่นและภาพประกอบที่แสดงถึงสัตว์มหัศจรรย์ เชื้อเชิญให้เด็กคิดเกี่ยวกับวิธีแบ่งดินเหนียวเพื่อทำเป็นรูปทรงทุกส่วน ในกระบวนการทำงานให้เข้าหาเด็ก ๆ ช่วยในกรณีที่มีปัญหา (แนะนำให้ดูของเล่นภาพประกอบอีกครั้ง จำไว้ว่าคุณสามารถปั้นส่วนหนึ่งหรือส่วนอื่น ๆ ให้ความสนใจกับอัตราส่วนของชิ้นส่วนขนาดตำแหน่งของพวกเขา)

ในตอนท้ายของการสร้างแบบจำลอง เด็กแต่ละคนวางงานของตนบนขาตั้งกระดาษแข็งทั่วไป พิจารณาร่างทั้งหมดกับเด็ก ๆ เสนอชื่อสัตว์ที่คุณชอบเป็นพิเศษ

วัสดุ.ของเล่นภาพประกอบที่แสดงถึงสัตว์มหัศจรรย์ ที่วางกระดาษแข็ง ดินเหนียว กระดานโมเดล กอง เต้ารับน้ำ (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆอ่านนิทาน ละคร ละคร เกม

บทที่ 100. การวาด "คำนับเหนือเมืองเพื่อเป็นเกียรติแก่วันแห่งชัยชนะ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กสะท้อนความประทับใจของวันแห่งชัยชนะในภาพ สร้างองค์ประกอบของภาพโดยวางบ้านหรือหอคอยเครมลินไว้ที่ด้านล่างและแสดงความเคารพที่ด้านบน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะการรับรู้สุนทรียภาพ เพื่อรวมความสามารถในการเตรียมสีที่ต้องการด้วยการผสมสีบนจานสี เพื่อสอนการประเมินภาพวาดเชิงเปรียบเทียบ (เน้น โทนสี, รายละเอียด). ปลูกฝังความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา

วิธีการของบทเรียนเชิญชวนน้องๆ ร่วมแสดงความยินดีเนื่องในวันแห่งชัยชนะ พูดคุยเกี่ยวกับความสวยงามของดอกไม้ไฟที่ลอยขึ้นไป การวาดเส้นไหม และการจัดวางเป็นประกายหลากสี เสนอให้มือของคุณชี้ทิศทางของดอกไม้ไฟ คิดเกี่ยวกับองค์ประกอบและเริ่มวาดดอกไม้ไฟเหนือเมือง: เหนือบ้านเรือนหรือเหนือหอคอยเครมลิน ระหว่างบทเรียน ให้แสดงเด็กเหล่านั้นที่จะประสบปัญหา ทางที่เป็นไปได้ทักทายวาด

วัสดุ.กระดาษสีเทาเข้มหรือสีน้ำเงิน, gouache ของสีต่างๆ, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆการสังเกตในวันหยุด (กับผู้ปกครอง) สอบภาพวาดภาพประกอบในหนังสือ

บทที่ 101. การสมัคร "พรมสปริง"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถในการสร้างชิ้นส่วนขององค์ประกอบโดยรวม ออกกำลังกายในการจัดเรียงภาพสมมาตรบนสี่เหลี่ยมจัตุรัสและแถบโดยใช้เทคนิคการตัดแบบต่างๆ พัฒนา ความรู้สึกที่สวยงาม(องค์ประกอบ สี จังหวะ) และการรับรู้ทางสุนทรียะ

วิธีการของบทเรียนชวนเด็กๆ ร่วมกันทำพรมสปริงกัน แนะนำให้ติดดอกนาร์ซิสซัสไว้บนแถบแล้วปล่อยไว้ด้านข้าง บนสี่เหลี่ยม - ดอกไม้ของโคลท์ฟุต (ดอกไม้อาจแตกต่างกันลักษณะของพื้นที่เฉพาะ) และใบไม้ เด็กแต่ละคนดำเนินการสมัครในแบบฟอร์มเดียวที่เขาเลือก) เชื้อเชิญให้เด็กจดจำวิธีตัดส่วนที่เหมือนกันหลายส่วนออกอย่างรวดเร็ว ในกระบวนการทำงาน ให้ตัดรูปทรงของดอกไม้ได้แม่นยำยิ่งขึ้น (ใบโคลท์ฟุตจะกลมมีกรีด กลีบดอกแดฟโฟดิลเป็นรูปวงรีมีจุดแหลมที่ปลายด้านหนึ่ง) บรรลุ สถานที่ที่สวยงามและการติดกาวอย่างระมัดระวัง

วางผลงานที่ดีที่สุดร่วมกับเด็กๆ ลงบนสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่ เน้นว่าพรมกลายเป็นผืนที่สวยงามมาก

วัสดุ.กระดาษสี่เหลี่ยมขนาด 16x16 ซม. ลายทาง 10x16 ซม. กระดาษพื้นหลังสีเหลืองอ่อนหรือสีเขียวซีด แผ่นสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่สำหรับปูพรม กระดาษสีขาวและสีเหลืองในสองเฉดสีสำหรับดอกไม้ และสีเขียวสำหรับใบไม้ กรรไกร กาว แปรงกาว ผ้าเช็ดปาก (ต่อ เด็ก).

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆตรวจสอบดอกไม้ในการเดิน, ช่อดอกไม้ในกลุ่ม, องค์ประกอบการตกแต่งของพรม, ผ้า

บทที่ 102. การวาด "การวาดภาพเงาของจาน Gzhel"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กๆ วาดจาน จัดเรียงลวดลายตามรูปทรง พัฒนาการรับรู้สุนทรียะของศิลปะพื้นบ้าน ความรู้สึกของจังหวะ ในการรวมความสามารถในการวาดด้วยสีน้ำ ให้เตรียมเฉดสีที่ต้องการบนจานสี พัฒนาทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อผลิตภัณฑ์ Gzhel

วิธีการของบทเรียนพิจารณาจาน Gzhel หลายรายการกับเด็ก ๆ เน้นองค์ประกอบของลวดลาย เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าพวกเขาจะทาสีจานอย่างไร

ระบุตำแหน่งของลวดลายบนแบบฟอร์ม เตือนความจำเป็นในการจัดรูปแบบเป็นจังหวะ (ในระยะทางเดียวกันทำซ้ำองค์ประกอบอย่างสม่ำเสมอ)

พิจารณาภาพเงาที่ทาสีทั้งหมดกับเด็ก ๆ สังเกตรูปแบบที่สวยงามการจัดองค์ประกอบจังหวะเรียบร้อย

วัสดุ. Silhouettes ของผลิตภัณฑ์ Gzhel ที่ถูกตัดออกจากกระดาษ สีน้ำ จานสี แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆการตรวจสอบภาพวาดของจาน Gzhel (ระบุองค์ประกอบของรูปแบบตำแหน่งของพวกเขาในแบบฟอร์ม)

บทที่ 103

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนลูกสร้างภาพจำลอง ฮีโร่ในเทพนิยาย. เพื่อรวบรวมความสามารถในการพรรณนาร่างมนุษย์ในการถ่ายทอด ลักษณะเฉพาะและรายละเอียดของภาพ ออกกำลังกายโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองต่างๆ เพื่อเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับร่างบนขาตั้ง เพื่อสอนการประเมินผลงานและการทำงานของเด็กคนอื่นๆ พัฒนาจินตนาการ

วิธีการของบทเรียนชวนเด็กๆ รำลึกถึงเทพนิยายของ ช.เปโร "หนูน้อยหมวกแดง" พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่หญิงสาวไปหาคุณยายซึ่งเธอถือของขวัญ

ชี้แจงโดยถามเด็กถึงลำดับและเทคนิคการสร้างแบบจำลอง

เสร็จทุกงานให้พิจารณา เชื้อเชิญให้เด็กเลือกภาพที่แสดงออกมากที่สุดและอธิบายการเลือกของพวกเขา

วัสดุ.ดินเหนียว (ดินน้ำมัน), กระดานโมเดล, กอง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆอ่านนิทานของ Ch. Perro เรื่อง "หนูน้อยหมวกแดง" ดูแถบฟิล์ม

บทที่ 104. การวาด "สวนบานสะพรั่ง"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการพรรณนาภาพธรรมชาติโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมัน เรียนรู้การจัดเรียงรูปภาพทั่วทั้งแผ่นงาน (ใกล้กับขอบด้านล่างและเพิ่มเติมจากมัน) พัฒนาทักษะการวาดภาพ สีที่ต่างกัน. พัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียะ การเป็นตัวแทนในเชิงเปรียบเทียบ

วิธีการของบทเรียนอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิให้กับเด็ก ๆ เสนอให้วาดรูป ฤดูใบไม้ผลิที่เบ่งบาน. ชี้แจงโดยถามเด็กว่าสามารถพรรณนาต้นไม้และพุ่มไม้ใดได้บ้าง เพิ่มคำตอบ เสนอให้คิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของภาพวาด (วิธีวางกระดาษ, วิธีวางภาพบนแผ่นงาน)

ในตอนท้ายของการทำงาน พิจารณาภาพวาดทั้งหมด สังเกตความงามของฤดูใบไม้ผลิบานในภาพวาด ความหลากหลายของโซลูชั่น

วัสดุ.แผ่นกระดาษขนาดใหญ่กว่าภูมิทัศน์เล็กน้อย สีน้ำและสี gouache จานสี แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆการสังเกตการเดินทัศนศึกษา อ่านบทกวี ดูภาพ

บทที่ 105

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ หาวิธีทั่วไปในการสร้างภาพสัตว์ในแบบจำลอง สอนถ่ายทอดลักษณะนิสัยของสัตว์ต่อไป พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือในกระบวนการแกะสลักเมื่อสร้างภาพสัตว์ เพื่อปลูกฝังความปรารถนาและพัฒนาความสามารถในการสร้างคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับเกม โทร อารมณ์เชิงบวกจากกิจกรรมร่วมกันและผลลัพธ์

วิธีการของบทเรียนถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขารู้จักสัตว์อะไร สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ พูดว่า: “ตุ๊กตาของเราไม่มีสวนสัตว์ แต่พวกเขาต้องการให้มีสวนสัตว์ของเล่นจริงๆ คุณได้แกะสลักสัตว์ต่าง ๆ แล้ว มาปั้นตุ๊กตาสัตว์ของเราสำหรับสวนสัตว์กันเถอะ"

เพื่อที่จะปั้นสัตว์ใดๆ เด็ก ๆ จะต้องรู้ว่าสัตว์ทุกตัวมีอะไรบ้างที่เหมือนกัน และมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร หากมีปัญหา ให้ถามคำถามนำว่ารูปร่างส่วนที่ใหญ่ที่สุดของสัตว์คืออะไร เสนอให้จดจำว่าพวกเขาปั้นหมี ลูกแมว กระต่าย และอื่นๆ ได้อย่างไร ชี้แจงลักษณะร่างกายและส่วนอื่น ๆ ของสัตว์ต่าง ๆ ที่ผู้ชายจะปั้น ในกระบวนการสร้างแบบจำลอง ให้ความสนใจกับการใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองต่างๆ การถ่ายโอนสัดส่วน รายละเอียดลักษณะเฉพาะ เตือนให้คุณใช้สแต็คเพื่อระบุรายละเอียดบางอย่าง

วางตัวเลขทั้งหมดที่ปั้นโดยเด็ก ๆ ไว้บนจุดยืนร่วมกัน พิจารณา สังเกตวิธีแก้ปัญหาที่แสดงออก บอกเด็กว่าเมื่อตุ๊กตาสัตว์แห้ง พวกเขาสามารถทาสี และตุ๊กตาจะมีสวนสัตว์ของตัวเอง

วัสดุ.ดินเหนียว (ดินน้ำมัน), กอง, กระดานแบบจำลอง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆอ่านนิทานและนิทานเกี่ยวกับสัตว์ พูดคุยเกี่ยวกับการเยี่ยมชมสวนสัตว์ การตรวจสอบภาพประกอบ เกมสำหรับเด็ก (พล็อต - สวมบทบาท, ละคร)

บทที่ 106. การวาด "ผีเสื้อบินอยู่เหนือทุ่งหญ้า"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กสะท้อนโครงเรื่องง่าย ๆ ในภาพวาด ถ่ายทอดภาพชีวิตรอบข้าง จัดเรียงภาพบนแถบกว้าง ถ่ายทอดสีของปรากฏการณ์จากการสังเกต พัฒนาการรับรู้สี เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดรูปทรงของผีเสื้อด้วยเส้นต่อเนื่อง เสริมความสามารถในการวาดภาพด้วยสีน้ำ เรียนรู้ที่จะรวมสีน้ำและ gouache ในการวาดภาพ เตรียมสีที่ต้องการโดยผสมสีน้ำกับสีขาว พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติโดยรอบ ความปรารถนาที่จะสะท้อนให้เห็นในงานของคุณ

วิธีการของบทเรียนหัวข้อแบ่งออกเป็นสองช่วง

ถามเด็กว่าเป็นฤดูอะไร เสนอที่จะบอกสิ่งที่พวกเขาเห็นในการเดิน (ดอกไม้มากมาย ผีเสื้อ) จำผีเสื้อที่สวยงามที่พวกเขาเห็น (หางแฉก ตะไคร้ อพอลโล พลเรือเอก ฯลฯ) บอกว่าเด็ก ๆ จะวาดผีเสื้อที่บินอยู่เหนือทุ่งหญ้าอย่างไร บนกระดาษแผ่นแยกต่างหากใกล้กระดาน สาธิตวิธีการวาดปีกผีเสื้อในการเคลื่อนไหวต่อเนื่องครั้งเดียว เรียกเด็กไปที่กระดานเพื่อแสดงและรับภาพวาดผีเสื้อ แนะนำให้ใช้สีน้ำกับสีขาว ชี้แจงโดยถามเด็กว่าทำอย่างไรให้ทาสีชมพู ฟ้า เทาอ่อน โดยใช้สีขาว เตือนพวกเขาถึงความเป็นไปได้ในการวาดภาพดอกไม้ ลวดลายบนปีกผีเสื้อ ฯลฯ ด้วยปูนขาว ในขั้นตอนการวาดภาพ กระตุ้นการใช้สีและเฉดสีที่หลากหลาย เทคนิคการตกแต่งปีกผีเสื้อ

ในบทเรียน เด็กๆ วาดทุ่งหญ้าที่พวกเขาเติบโต ดอกไม้ต่างๆ. ในบทเรียนที่สอง (ควรวางแผนในวันเดียวกัน - บทเรียนสองครั้ง หรือในวันต่อมาโดยแบ่งเป็นช่วงสั้นๆ) เด็กๆ จะวาดผีเสื้อ

ให้ความสนใจกับการใช้วิธีการวาดต่าง ๆ ด้วยแปรงขึ้นอยู่กับงานของภาพ: ด้วยกองทั้งหมดเมื่อครอบคลุมระนาบกว้างด้วยสี (หญ้า, ท้องฟ้า) เมื่อวาดเส้นกว้าง ทำเส้นบาง ๆ ด้วยปลายแปรง: ใบหญ้า, ลำต้น, กลีบดอก ฯลฯ

ในบทเรียนที่สอง คุณสามารถแนะนำให้วาดผีเสื้อ (ส่วนหลักที่ไม่มีรายละเอียด) ก่อนด้วยดินสอธรรมดา (กราไฟต์) จากนั้นระบายสีและวาดรายละเอียด (หัวเล็ก หนวด ฯลฯ)

เสร็จแล้วดูรูปทั้งหมด สังเกตว่าผีเสื้อที่สดใสและสง่างามบินอยู่เหนือทุ่งหญ้าเพียงใด เชื้อเชิญให้เด็กเลือกภาพโปรด เล่าเรื่อง

วัสดุ.แผ่นอัลบั้ม, สีน้ำ, จานสี, gouache - whitewash, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆสังเกตการเดินบนทุ่งหญ้าดอกบาน ผีเสื้อบินอยู่เหนือมัน มองไปที่ภาพประกอบของผีเสื้อ

บทที่ 107. แอปพลิเคชั่น "ปริศนา"

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาภาพพจน์ จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ฝึกสร้างภาพวัตถุต่าง ๆ จากต่าง ๆ รูปทรงเรขาคณิต, แปลงร่างโดยการตัดเป็นเส้นตรงตามแนวทแยงออกเป็นหลายส่วน หากต้องการรวมความสามารถในการจัดองค์ประกอบภาพในส่วนต่างๆ จากรูปทรงต่างๆ ให้ติดอย่างระมัดระวัง

วิธีการของบทเรียนครูบอกเด็ก ๆ ว่าแต่ละคนมีกระดาษสีบนโต๊ะในซองจดหมาย รูปทรงต่างๆ. จากรายละเอียดเหล่านี้คุณต้องสร้างภาพว่าใครต้องการอะไร ถามเด็กว่าคุณจะตัดรูปร่างเหล่านี้อย่างไรเพื่อให้ได้รูปร่างอื่นที่เหมือนกันแต่เล็กกว่า กระดาษแต่ละแผ่นสามารถตัดครึ่ง (ตรง, แนวทแยง): ได้สามเหลี่ยมเล็ก, สี่เหลี่ยม, ครึ่งวงกลม, หนึ่งในสี่ของวงกลม จากส่วนเหล่านี้โดยไม่ต้องตัดอะไรเลยจำเป็นต้องเขียนและวางวัตถุที่ต้องการ (สัตว์บุคคล ฯลฯ )

ช่วยเด็ก ๆ ถามคำถามนำชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับแผนวิธีการดำเนินการ

ขอแนะนำให้เด็กสร้างภาพโดยใช้รูปทรงเรขาคณิตเท่านั้น สิ่งนี้ไม่ควรเป็นของตกแต่ง แต่เป็นองค์ประกอบของหัวเรื่อง (แบบฟอร์มถูกถ่ายทอดโดยการเพิ่มรูปทรงเรขาคณิต)

พิจารณาภาพทั้งหมด เชิญเด็ก ๆ เลือกงานที่น่าสนใจที่สุดอธิบายการเลือกของพวกเขา

วัสดุ.ชุดกระดาษสี: สี่เหลี่ยมผืนผ้า 5x7 ซม., 3 สี่เหลี่ยม 5x5, 2 วงกลมขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 5 ซม., กาว, ผ้าเช็ดปาก, แปรงกาว, กรรไกร, กระดาษ A4 สีขาวสำหรับติดภาพ (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆการสังเกต การอ่านนิยาย เกมส์ต่างๆ ก่อสร้างจาก ประเภทต่างๆนักออกแบบสร้างงานหัตถกรรมกระดาษ

บทที่ 108. การวาด "รูปภาพสำหรับเกม "Rainbow""

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างสิ่งที่มีประโยชน์ด้วยมือของพวกเขาเอง พัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียะ: ความรู้สึกของสีสัดส่วนองค์ประกอบ เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์สิ่งที่มีประโยชน์และสวยงามร่วมกัน เพื่อเรียนรู้ที่จะสนุกกับสิ่งที่สร้างขึ้น เพื่อพิจารณาและประเมินผลงานร่วมกัน

วิธีการของบทเรียนในวันก่อนบทเรียน สนทนาเกี่ยวกับดอกไม้เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม (ในชั้นเรียน เดินเล่น หรือในเวลาว่างของคุณกับกลุ่มย่อยของเด็กและรายบุคคล)

เริ่มบทเรียนโดยการอ่านบทกวีเกี่ยวกับรุ้ง ชวนเด็กๆ วาดภาพสำหรับเกมการสอน "สายรุ้ง" ถามเพื่อนๆ ดูว่ารุ้งกินน้ำที่ไหนและเมื่อไหร่ รุ้งกินน้ำเป็นสีอะไร พิจารณาภาพประกอบ (ภาพถ่าย การทำซ้ำของภาพวาด) กับเด็ก ชี้แจงลำดับของสีในรุ้ง

เด็กที่เชี่ยวชาญในการวาดภาพจะได้รับเชิญให้วาดรุ้งบนกระดาษ A4 สีขาวหลังจากเช็ดกระดาษด้วยสำลีชุบน้ำหมาด ๆ จะบอกว่ารุ้งต้องวาดให้ใหญ่เต็มแผ่น เชิญเด็กทุกคนตั้งชื่อวัตถุตามลำดับสีรุ้งทั้งหมด และวาดภาพ 2-3 ภาพด้วยวัตถุที่มีสีเดียวกัน แจกจ่ายเด็กตามสีของรุ้ง เพื่อให้แต่ละสีสร้าง 2-3 รูปภาพ. เตือนให้คุณวาดอย่างระมัดระวัง

ในกระบวนการทำงาน เข้าหาเด็ก เตือนพวกเขา ตำแหน่งที่ถูกต้องภาพบนแผ่นงานการใช้วัสดุอย่างระมัดระวัง ให้ความช่วยเหลือหากจำเป็น

ในตอนท้ายของงาน วางภาพวาดทั้งหมดบนโต๊ะที่เลื่อน: จัดเรียงใบไม้เล็ก ๆ เป็นแถวตามลำดับของสีในรุ้ง ลองวาดภาพกับเด็ก ๆ เสนอชื่อวัตถุที่ปรากฎโดยสัมพันธ์กับสีของแถบสีรุ้ง

วัสดุ.ภาพประกอบสีรุ้ง สีน้ำ, กระดาษ A4 (4-5 แผ่น), แผ่นกระดาษ 10x10 ซม. สำหรับวาดภาพวัตถุ (4-5 แผ่นสำหรับแต่ละสีรุ้ง), ขวดน้ำ, แปรง, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆทำความคุ้นเคยกับวัตถุรอบข้างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เกมการสอนเพื่อพัฒนาความรู้สึกของสี

บทที่ 109. การวาด "หน้าสี"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กๆ เข้าใจเนื้อหาในการวาดภาพของตัวเองบ้าง โทนสีและคงสภาพนี้ไว้จนสุด เพื่อให้ได้วิธีแก้ปัญหาที่เป็นรูปเป็นร่างในหัวข้อที่ตั้งใจไว้ การแก้ไขเทคนิคการวาดด้วยสีน้ำ gouache; เรียนรู้ที่จะเจือจางสีด้วยน้ำเพิ่มสีขาวเพื่อให้ได้เฉดสี พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

วิธีการของบทเรียนเชิญเด็ก ๆ วาดหน้าสีซึ่งกล่าวถึงในผลงานของ S. Marshak "Colorful Book"

ถามหน้าสีอื่นๆ ที่สามารถเป็นได้ เชิญเด็กแต่ละคนสร้างหน้าสีของตนเอง ส่งเสริมความเป็นอิสระ มุ่งมั่นเพื่อความหลากหลายในการแก้ปัญหาของหัวข้อ

วางภาพวาดที่เสร็จแล้วบนกระดาน ผสมตามสี เชื้อเชิญให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของพวกเขาเพื่อประเมิน เฉลิมฉลองความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ.แผ่นอัลบั้ม, สีน้ำและสี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความสัมพันธ์กับอาชีพและกิจกรรมอื่นๆอ่านงานของ S. Marshak "หนังสือหลากสี" เมื่อสังเกตดูภาพประกอบ ให้ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การถ่ายโอนภาพใดภาพหนึ่งด้วยขอบเขตสีที่จำกัด

การวินิจฉัยระดับการเรียนรู้กิจกรรมภาพและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

เกณฑ์การประเมินระดับความเชี่ยวชาญของกิจกรรมการมองเห็นและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

กิจกรรมการมองเห็นของเด็กมี สำคัญมากไม่เพียงแต่เพื่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ แต่ยังรวมถึงการศึกษา การพัฒนา การเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนอย่างครอบคลุม สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อนักการศึกษาให้คำแนะนำที่ถูกต้องสำหรับกิจกรรมการมองเห็น ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครูในการวิเคราะห์ระดับการพัฒนากิจกรรมการมองเห็นของเด็กโดยเฉพาะเพื่อเป็นตัวบ่งชี้การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์และสติปัญญาตลอดจนระดับการพัฒนากิจกรรมการมองเห็นของเขาในช่วงอายุที่กำหนด . เกณฑ์และตัวบ่งชี้สำหรับการประเมินระดับความเชี่ยวชาญด้านกิจกรรมการมองเห็นของเด็กและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กได้รับการพัฒนา เรารวมเกณฑ์ออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มแรกใช้ในการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรม กลุ่มที่สอง - ในการวิเคราะห์กระบวนการของกิจกรรม ทั้งสองกลุ่มมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดและอนุญาตให้กำหนดลักษณะของกิจกรรมและผลิตภัณฑ์ได้ สำหรับการวิเคราะห์เชิงลึกของกิจกรรมการมองเห็น จำเป็นต้องใช้เกณฑ์ทั้งสองกลุ่ม

การวิเคราะห์ดังกล่าวสามารถดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์เพื่อกำหนดลักษณะระดับความสามารถของเด็กเพื่อระบุจุดเชื่อมโยงที่อ่อนแอในการเรียนรู้กิจกรรมทางสายตา สำหรับการวิเคราะห์และประเมินผลการปฏิบัติงาน การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมสำหรับเด็กและดำเนินการวินิจฉัยด้วยวงกลมก็เพียงพอแล้ว

กิจกรรมทางภาพเป็นกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่อิงจากวิจิตรศิลป์ซึ่งถ่ายทอดความเป็นจริงในรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างไม่สามารถประเมินได้เฉพาะบนพื้นฐานของการบ่งชี้เชิงปริมาณเท่านั้น สำหรับอัตรา งานศิลปะตัวชี้วัดคุณภาพทางอารมณ์และความงาม ประสบการณ์ทางอารมณ์และสติปัญญามีความสำคัญอย่างยิ่ง แนวทางนี้ใช้กับการประเมินผลิตภัณฑ์ศิลปะสำหรับเด็กด้วย สิ่งนี้ย่อมเข้าสู่การประเมินเชิงปริมาณตามตัวบ่งชี้ที่เลือกและค่าตัวเลข (การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรม การวิเคราะห์กระบวนการกิจกรรม) และต้องใช้คำอธิบายด้วยวาจาของภาพที่สร้างขึ้นและกระบวนการสร้าง วิธีการดังกล่าวยังจำเป็นสำหรับการประเมินผลลัพธ์ของงานการวินิจฉัยด้วยวงกลมซึ่งนำเสนอต่อเด็ก ๆ เพื่อแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์การประดิษฐ์และสร้างภาพวัตถุของตนเอง

โดยกิจกรรมวิจิตรศิลป์

เรื่องย่อของสาขาการศึกษาโดยตรง
“สร้างสรรค์งานศิลป์” ในกลุ่มรุ่นพี่
กลุ่ม "ต้นไม้วิเศษ"

จัดทำและดำเนินการโดย: Ivanova E.M. , อาจารย์
1 ประเภทคุณสมบัติ MBDOU หมายเลข 33 "Forget-me-not", Kaluga

หัวข้อ: ต้นไม้วิเศษ ( ภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)

เป้า: พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

งาน:

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการวาดศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อแสดงความเป็นไปได้ในการแสดงออก

ส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดลักษณะของสีวิเศษ

บรรลุความหมายด้วยสี

ปลูกฝังความสามารถในการค้นหา โซลูชันที่ไม่ได้มาตรฐานงานสร้างสรรค์

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและการประสานงานของภาพและมอเตอร์

ลุยงานต่อเติม คำศัพท์, เปิดใช้งานคำคุณศัพท์ในคำพูดของเด็ก;

เพื่อพัฒนาขอบเขตอารมณ์และราคะของเด็ก

พจนานุกรม: น่าตกใจ, ขลัง, อุทาน, นักเดินทาง

อุปกรณ์: สี่เหลี่ยมกระดาษสีขาว gouache แปรง ขนาดต่างๆ, ขวดน้ำ, ดินสอธรรมดา, ผ้าเช็ดปาก แผง "ต้นไม้วิเศษ". ดนตรีประกอบ. D / และ "รวบรวมดอกไม้" สำหรับงานเดี่ยว

งานเบื้องต้น:

ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การดูตัวอย่าง

วาดดอกไม้ประดับ ตรวจสอบผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือพื้นบ้าน d / และ "รวบรวมดอกไม้", "จัดรูปแบบ"

จังหวะ:

ครูรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขา ในขณะนี้ เสียงกริ่งดังขึ้นนอกประตู ครูเปิดประตูและนำจดหมายพร้อมกริ่งกริ่งเข้ากลุ่ม ครูอ่านซองจดหมายพร้อมที่อยู่และบอกว่าจดหมายนั้นส่งถึงเด็กในกลุ่มของเรา ครูเชิญเด็ก ๆ เปิดซองจดหมายและอ่านจดหมาย จดหมายนี้เขียนด้วยสีที่รบกวนจิตใจและทั้งหมดเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์

นักการศึกษา:ทำไมจดหมายที่น่าตกใจเช่นนี้?

เด็ก:แม่มดที่ดีขอความช่วยเหลือ! มีบางอย่างเกิดขึ้น!

เด็กๆ มองไปที่ซองจดหมายและจดหมาย ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งลงและฟังจดหมายที่แม่มดใจดีส่งมา

ฉันเป็นแม่มดที่ดี ท่ามกลางสิ่งมหัศจรรย์มากมายที่อยู่รายล้อมฉัน มีสวนมหัศจรรย์ที่มีต้นไม้มหัศจรรย์ที่เติบโต ครูเปิดแผงที่มีต้นไม้ให้เด็กตรวจสอบ

ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้บานสะพรั่งด้วยดอกไม้ที่สวยงามและมหัศจรรย์ เมื่อนักเดินทางหยุดในสวนและนั่งพักผ่อนใต้ต้นไม้ สิ่งเหลือเชื่อก็เกิดขึ้น พวกเขากลับใจดี

นักการศึกษา:เด็ก ๆ ใครคือนักเดินทาง?

เด็ก:คนที่เดินทางซึ่งอยู่บนถนนเป็นเวลานาน

แต่ฤดูใบไม้ผลินี้ดอกไม้ไม่บาน

นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงคิด?

เด็กตั้งสมมติฐานที่แตกต่างกัน หนึ่งในสมมติฐานคือ:

เขาถูกอาคมโดยแม่มดที่ชั่วร้าย

แม่มดชั่วร้ายก็มีสวนเช่นกัน แต่ต้นไม้ก็เบ่งบานด้วยดอกไม้ที่มืดมนเต็มไปด้วยหนามและน่าเกลียด เธออิจฉาความงามของต้นไม้ต้นนี้และตัดสินใจว่า: ฉันไม่มีที่สวยงามเช่นนี้ ต้นไม้ดอกแล้วอย่าให้ใครมีมัน! และตอนนี้ต้นไม้ต้นนี้ไม่บาน!

ฉันขอให้คุณช่วย ช่วยสลายต้นไม้ของฉัน!

นักการศึกษา:เด็ก ๆ เราสามารถช่วยแม่มดที่ดีได้หรือไม่?

เด็ก:ใช่ เราจะช่วย!

นักการศึกษา:และเราจะช่วยแม่มดที่ดีได้อย่างไร?

เด็ก:มาวาดดอกไม้กัน ต้นไม้จะบาน!

นักการศึกษา:คุณและฉันจะกลายเป็นพ่อมด และเราจะวาดดอกไม้ที่สวยงามวิเศษ

ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ เด็ก ๆ ตรวจสอบวัสดุที่เตรียมไว้สำหรับการวาดภาพ

นักการศึกษา:คุณรู้วิธีการวาดเวทย์มนตร์อะไร?

เด็ก:เราสามารถวาดด้วยนิ้ว, ฝ่ามือ, จิ้มด้วยแปรงแห้ง, โมโนไทป์

ครูถามเด็ก 3-4 คนเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาจะวาดดอกไม้ที่สวยงามมหัศจรรย์และแปลกตา

ยิมนาสติกนิ้ว "ดอกไม้"

ดอกไม้สีแดงของเรา (ค่อยๆ กางนิ้วออกจากหมัด เขย่ามือไปทางขวาและซ้าย)

กลีบกำลังคลี่ออก

ลมพัดมานิดหน่อย

กลีบดอกแกว่งไกว (ค่อยๆ บีบนิ้วให้เป็นหมัด แกว่งหมัดไปมา)

ดอกไม้สีแดงของเรา

ปิดกลีบดอก.

ส่ายหัว

พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ

เด็กๆ วาด เบา เงียบ ดนตรีมีมนต์ขลัง อาจารย์ดำเนินการ งานส่วนตัว. ในตอนท้ายของงานครูบอกเด็ก ๆ ว่าแม่มดที่ดีกำลังรอเราอยู่ถึงเวลาวาดรูปของเราให้เสร็จ

เด็กๆ วาดภาพเสร็จแล้ว แขวนผลงานไว้บนต้นไม้ ชื่นชมงานที่ทำ โชว์ให้กันดูดอกไม้ที่แต่ละคนวาด

นักการศึกษา:คุณใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอะไรบ้าง? เด็ก ๆ แสดงเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่ใช้ในการวาดภาพ

นักการศึกษา:ต้นไม้วิเศษออกดอกอะไร?

เด็ก:ต้นไม้เบ่งบานด้วยดอกไม้วิเศษ สวยงาม สดใส แปลกตา เราช่วยแม่มดที่ดีเรากลายเป็นคนใจดี เด็กๆ ระบุสีที่ใช้ในบทเรียน

นักการศึกษา:คุณคิดว่าดอกไม้ชนิดใดที่วิเศษที่สุดที่นี่ ทำไม คำตอบของเด็ก

นักการศึกษา:ในตอนกลางคืนเมื่อไม่มีใครเห็นดอกไม้ พวกเขาก็ลงมาจากต้นไม้และเต้นรำ มาลองถ่ายทอดท่าเต้นด้วยมือเราการเคลื่อนไหวร่างกายกัน (เน้นความเนียน ความนุ่ม คล่องตัว). ทำได้ดีมากเด็ก ๆ !

เสียงท่วงทำนองที่เบาและสงบในตอนท้ายเด็ก ๆ นั่งลงใกล้ต้นไม้ แม่มดขอบคุณเด็ก ๆ มีอัลบั้มเล็ก ๆ อยู่ในกระเป๋าใต้ต้นไม้ บทเรียนสิ้นสุดลง

• เรียนรู้การวาดดอกไม้ด้วยสี gouache ผสมโดยใช้เทคนิคต่างๆ: จังหวะ, รองพื้น, หมุนวน

งาน:

• เรียนรู้การวาดด้วยจังหวะสั้น ๆ ยาว priming เคลื่อนไหวเป็นวงกลม ดอกไม้สดใสรูปทรงต่างๆ โดยผสมสีแล้วทาให้เข้ากัน
• ถ่ายทอดความสว่างและความอบอุ่นของฤดูร้อนในภาพ
• สะท้อนอารมณ์ความรู้สึกและอารมณ์ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากดนตรีบนกระดาษ

หมายถึงและวัสดุ:กระดาษวาดรูป, สี gouache, พู่กันหนาและบาง, บันทึกของ P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker", ของเล่น "butterfly"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ที่.ดูสิว่าใครมาหาเราวันนี้:

นกมหัศจรรย์นี้คืออะไร?

หรือดอกไม้เล็ก ๆ ?

สีสันสดใส

จากกลีบดอกสู่กลีบดอก

เดา? แน่นอนว่ามันคือผีเสื้อ! แม้ว่าฤดูร้อนจะผ่านไปแล้ว ในขณะที่อากาศอบอุ่น ผีเสื้อก็หมุนและโบยบินเหนือดอกไม้ ตัวมันเองก็สดใสและมีสีสันราวกับดอกไม้ในฤดูร้อน แต่ในฤดูใบไม้ร่วง ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นเรื่อยๆ และดอกไม้ก็เหี่ยวเฉาโดยไม่มีแสงและความร้อน ดังนั้นผีเสื้อจึงบินมาเยี่ยมเราเพื่ออุ่นเครื่องและมองหาดอกไม้เพราะเธอเสียใจมากที่ไม่มีพวกเขา

มาทำให้ผีเสื้อมีความสุขและวาดสีสันมากมาย สีสว่าง. และเพื่อให้เราจำฤดูร้อนได้ง่ายขึ้น ฉันจะเปิดเพลง แล้วคุณลองนึกดูว่าผีเสื้อจะโบยบินเหนือดอกไม้อย่างไร แล้วบอกฉันว่าคุณจินตนาการถึงอะไรและดอกไม้ชนิดใด (ฟังว่า “วอลซ์ ของดอกไม้” ​​โดย P.I. Tchaikovsky จากบัลเล่ต์“ Nutcracker") คุณจะได้ยินว่าเพลงนี้เบาและไพเราะเพียงใด มันส่องประกายด้วยสีสันที่ต่างกัน แดดจ้า ขี้เล่น สนุกสนานและสดใส เหมือนฤดูร้อน (เด็กๆ แบ่งปันความประทับใจในดนตรีและแนวคิดของพวกเขา)

ที่.มาฝึกวาดดอกไม้บนกระดาษกันก่อน วาดมันขึ้นไปในอากาศ (เด็ก ๆ ใช้พู่กันและทำการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมในอากาศ - ดอกไม้หนึ่งดอก สอง สาม)

ใครพร้อมวาดดอกไม้ให้ผีเสื้อบ้าง? ทุกคนมี อารมณ์ดี? แต่จำไว้ว่าผีเสื้อเลือกดอกไม้ที่สว่างและใหญ่ที่สุด คุณต้องพยายามทำให้เธอเหมือนดอกไม้ของคุณ (ดนตรีบรรเลงตลอดบทเรียน)

ดอกแรกใหญ่สุดเราจะวาดตรงกลางใบก็จะมีกลีบดอกตรงกลางกลมๆ ตอนแรกมันเป็นสีเหลือง แต่เมื่อมันโตขึ้น ดวงอาทิตย์ก็อุ่นขึ้นและด้วยรังสีของมันทิ้งร่องรอยสีแดงไว้ - มีลายบนกลีบและจุดตรงกลาง

ดอกที่สองเติบโตข้างๆ มันมีกลีบเล็กกลางและยาวบาง ในขณะที่เขาโตขึ้นเขารู้สึกไม่พอใจอยู่ตลอดเวลาที่เขาไม่สว่างเกินไปดังนั้นเขาจึงผสมหลายสีในครั้งเดียว: สีแดง (เด็ก ๆ วาดจังหวะยาวจากตรงกลางออกไปด้านนอกปัดเศษเล็กน้อย); สีเหลือง (ในเทคนิคเดียวกัน บางจังหวะใช้กับสีแดง บางอันแยกจากกัน ทั้งหมดนี้เป็นไปตามอำเภอใจ) และทาสีน้ำเงิน

ดอกที่สามนั้นผิดปกติมันดูเหมือนเดือยมีก้านยาวซึ่งดอกเล็ก ๆ จะเติบโต ตอนแรกพวกเขาเป็นสีน้ำเงิน แต่แล้วดวงอาทิตย์ก็ตัดสินใจเพิ่มสีแดงและดอกไม้ก็ร่าเริงขึ้นทันที (เด็ก ๆ วาดก้าน - จังหวะยาวจุ่มลงไป ดอกไม้สีฟ้าและจากด้านบน - โดยพลการ ไม่จำเป็นต้องตกลงไปในเส้นขอบของสีน้ำเงิน - ทาสีแดง โดยใช้เทคนิคเดียวกัน)

ตอนนี้คุณสามารถทำดอกไม้ใด ๆ ที่คุณเห็นหรือเกิดขึ้นเองได้ตามใจชอบ

สรุป:

ดอกไม้พร้อมแล้วเราจะทำการเคลียร์ให้ผีเสื้อของเรา (เราวางภาพวาดบนพื้นเป็นวงกลมขนาดใหญ่ ผีเสื้อโบยบิน เลือกมากที่สุด ดอกไม้นำโชคเด็กๆ อธิบายว่าทำไมเธอถึงชอบดอกไม้เหล่านี้ ทำอย่างไรให้ดอกไม้สว่างขึ้น ใหญ่ขึ้น และน่าดึงดูดยิ่งขึ้น)

ที่.ทำได้ดี! ตอนนี้ผีเสื้อจะสามารถอยู่กับเราได้ตลอดฤดูหนาวเพราะที่นี่มีดอกไม้ที่สวยงามมากมาย