แบบฟอร์มเริ่มต้น





งาน A25. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ»
แบบฟอร์มเริ่มต้น
1. Petka กลัวมากที่จะลงไปในน้ำ (1) แต่ (2) เมื่อ (3) เข้าไป (4) เขาไม่ต้องการออกจากน้ำ (5) และแสร้งทำเป็น (6) ว่าเขากำลังว่ายน้ำ
2. จากน้ำหนักตัวของ Senka ต้นไม้ก็ตกลงมา (1) และ (2) เมื่อ (3) Vanin ไปถึงตรงกลาง (4) ต้นไม้ก็แกว่งไปมาอยู่ใต้เท้าของลูกเสือ
3. เราโยนแกนเหล็กหล่อลงกับพื้นที่ระเบียง (1) และ (2) เมื่อเราเริ่มบอกลาครูของเรา (3) เขาสัญญาว่าจะพาเราไปที่ทางใต้ดิน (4) ซึ่งเริ่มใกล้ ป้อมปราการ
4 Ryzhov เป็นคนที่กล้าได้กล้าเสียและเศรษฐกิจ (1) และ (2) แม้ว่า (3) ที่โรงงานหลายคนไม่ยอมให้เขา (4) ในร้าน คนงานและวิศวกรรักและเคารพเขา
5. ผู้อำนวยการที่ถามคำถามสบายๆ ได้ชี้แจงอย่างชัดเจน (1) ว่าผู้ใต้บังคับบัญชาเดินทางไปทำธุรกิจที่ประเทศห่างไกล (2) และ (3) แม้ว่าตอนนี้จะกล่าวถึงประเด็นเศรษฐกิจภายในเล็กน้อยที่นี่ (4) โลกใบใหญ่เปิดให้ พวกเขา.
6. ชิชาคอฟพูดอย่างใจเย็น (1) และ (2) แม้ว่าโวโลดินจะยังไม่หันกลับมาและไม่เห็นเขา (3) โดยเสียงกรอบแกรบของหนังสือพิมพ์ถูกฉีกออกและด้วยน้ำเสียงที่ไม่เป็นมิตรนั้น (4) ซึ่งจ่าประกาศ คำ (5) เขาเข้าใจ (6) ว่าชายชราอารมณ์เสียวันนี้.
7. ริวมินนัดการแสดงตอนตีสอง (1) และ (2) จากทิศทางใดก็ตามที่เขาพาบริษัทไปยังหมู่บ้านที่มองไม่เห็น (3) และ (4) ไม่ว่าชาวเยอรมันจะมีกี่คน (5) พวกเขาก็ถึงวาระ ถึงแก่ความตาย (6) เนื่องจากนักเรียนนายร้อยไม่สามารถจัดให้พวกเขาถูกจองจำภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้
8. มิชานอนและคิดว่า (1) อิกอร์และเซวาจะไปที่ไหน (2) และ (3) จะทำอย่างไร (4) ถ้าพรุ่งนี้พวกเขาไม่อยู่ในมอสโก
9. ทางเดินในสวนของเราเต็มไปด้วยการร่วงหล่น แสงต้นไม้กลีบดอกไม้สีขาว (1) และ (2) เมื่อลมขึ้น (3) ดูเหมือนว่า (4) ราวกับว่าหิมะเป็นสะเก็ดขนาดใหญ่ค่อยๆตกลงมาจากต้นไม้สู่พื้น
10. เราไม่พบปืนกล (1) และ (2) ถ้ายายของฉันรู้เรื่องนี้ (3) เธอจะพูดว่า (4) พระเจ้ารักษาเราไว้

ประโยคง่าย ๆ ในประโยคที่ซับซ้อนคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ตัวอย่างเช่น: โค้ชผูกกระดิ่งเพื่อไม่ให้เสียงกริ่งเรียกความสนใจจากยาม (พุชกิน); พ่อบอกฉันด้วยความอบอุ่นและรายละเอียดว่ามีนกและปลากี่ตัวมีทะเลสาบกี่แห่งป่ามหัศจรรย์เติบโตอย่างไร (Aksakov) ถ้า อนุประโยคย่อยยืนอยู่ภายในตัวหลัก จากนั้นคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน ตัวอย่างเช่น เมฆเคลื่อนลงมาเหนือหุบเขาที่เราขับรถอยู่ (Prishvin); ฉันคิดว่าถ้าคุณไม่ขี้เกียจเกินไป คุณจะเขียนได้ดี แขกถูกจัดวางในห้องโถงบนโซฟาและเพื่อไม่ให้มืดพวกเขาจึงจุดตะเกียง (เชคอฟ)

เครื่องหมายจุลภาคไม่ได้ใส่ในกรณีต่อไปนี้: - หากอนุประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานที่เชื่อมติดกันหรือการแบ่งคำเดียว และ ใช่ (=และ) หรือ หรือ ตัวอย่างเช่น เห็นได้ชัดว่า Savelich อยู่ตรงหน้าฉัน และฉันทำให้เขาขุ่นเคืองโดยไม่จำเป็นด้วยการประณามและความสงสัย (Pushkin); - ถ้าสหภาพรอง (คำสหภาพ) นำหน้าด้วยอนุภาคไม่ ตัวอย่างเช่น: ฉันอยากรู้ว่ามันทำได้อย่างไร แต่ทำไมมันถึงทำ; - ถ้าสหภาพรองหรือคำพันธมิตรนำหน้าด้วยสหภาพประสานงานซ้ำ และ หรือ หรือ ฯลฯ ตัวอย่างเช่น นักเรียนจำชื่องานไม่ได้หรือใครเป็นผู้แต่ง - ถ้าอนุประโยคประกอบด้วยคำเดียว ตัวอย่างเช่น พวกเขาประณามฉัน แต่ฉันไม่รู้ว่าอะไร

- มีสหภาพรองสองแห่งที่อยู่ติดกันถ้ามีส่วนที่สองเพิ่มเติม สหภาพคู่แล้วใช่ แต่ ตัวอย่างเช่น เธอบอกเขาว่าถ้าเขาป่วย เขาต้องได้รับการรักษา เธอบอกเขาว่าถ้าเขาป่วย เขาควรได้รับการรักษา

1. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ ฝูงนกบูลฟินช์หายไปที่ไหนสักแห่ง (1) และ (2) ไม่ว่าซาชาจะฟังความเงียบรอบข้างอย่างไร (3) เขาไม่สามารถตรวจจับเสียงนกหวีดที่เป็นลักษณะเฉพาะของพวกมันได้ (Matveev G. ) 2. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่เครื่องหมายจุลภาคควรอยู่ในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ Petka กลัวมากที่จะลงไปในน้ำ (1) แต่ (2) เมื่อ (3) เขาเข้าไป (4) เขาไม่ต้องการลงจากน้ำ (5) และแสร้งทำเป็น (6) ว่าเขากำลังว่ายน้ำ (Andreev L. ) 3. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่เครื่องหมายจุลภาคควรอยู่ในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ จากน้ำหนักตัวของ Senka ต้นไม้ก็ตกลงมา (1) และ (2) เมื่อ (3) Vanin ไปถึงตรงกลาง (4) ต้นไม้ก็แกว่งไปมาและหลุดออกจากใต้เท้าของหน่วยสอดแนม (Alekseev M. ) 4. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่เครื่องหมายจุลภาคควรอยู่ในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ เราโยนแกนเหล็กหล่อลงกับพื้นที่เฉลียง (1) และ (2) เมื่อ (3) เราเริ่มบอกลาครูของเรา (4) เขาสัญญาว่าจะพาเราไปที่ทางใต้ดิน (5) ซึ่งเริ่มขึ้น ใกล้ป้อมปราการ (Belyaev V. )

5. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ Ryzhov เป็นคนที่กล้าได้กล้าเสียและเศรษฐกิจ (1) และ (2) แม้ว่า (3) ที่โรงงานหลายคนไม่ยอมให้เขา (4) ในร้าน คนงานและวิศวกรรักและเคารพเขา (Davydova N. ) 6. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่เครื่องหมายจุลภาคควรอยู่ในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ หมอกหนาปกคลุมเมือง (1) และ (2) แม้ว่า (3) จะไม่เกินบ่ายสามโมง (4) Nevsky Prospekt พยายามทำให้ฟองสีรุ้งของโคมไฟที่ดูเหมือนดอกแดนดิไลออนยักษ์ส่องสว่าง (Gorky M. ) 7. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ อาจารย์ออกมาจากประตู (1) และ (2) เพื่อที่ (3) จะไม่พบกับพวกเขา (4) เราเลี้ยวมุม (Balter B.) 8. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ มิชานอนอยู่และคิดว่า (1) อิกอร์และเซวาจะไปที่ไหน (2) และ (3) จะทำอย่างไร (4) ถ้าพรุ่งนี้พวกเขาไม่อยู่ในมอสโก (ไรบาคอฟ เอ.)

1. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่เว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ ฉันจำได้ว่า (1) จำเป็นต้องเปลี่ยนยามในสวน (2) และ (3) ทันทีที่ Semyonov ได้รับการปล่อยตัว (4) ให้เขาโพสต์ (Bogomolov V. ) 2. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่เครื่องหมายจุลภาคควรอยู่ในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ เราล้างเสื้อผ้า (1) และ (2) ในขณะที่กำลังตาก (3) บนทรายร้อน (4) เราอาบน้ำ (ไกดาร์ ก.) 3. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่เครื่องหมายจุลภาคควรอยู่ในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ Volodka รู้ (1) ว่าเขาไม่รู้ว่าจะโกหกอย่างไร (2) และ (3) จากสีหน้าของเขา Yulia จะเดาได้ทันที (4) ว่าเกิดอะไรขึ้นที่ Domnikovka (Kondratiev V. ) 4. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค เขียนลำดับของตัวเลขโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ จำเป็นต้องพักผ่อน (1) แต่อีวานรู้สึกว่า (2) ว่า (3) ถ้าเขานั่งลง (4) เขาอาจจะไม่ลุกขึ้นอีก (ไบคอฟ วี.)

1. ในประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำวิเศษณ์แสดงตัวอย่าง เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (๑) ผืนป่าบางลง ซึ่งทำให้รอบด้านสว่างขึ้น (2) ทางซ้ายมือสามารถมองเห็นเนินเขาเตี้ยๆ ที่รกไปด้วยป่าไม้เล็กๆ ทางด้านขวา - หุบเขาที่เต็มไปด้วยก้อนหิน (3) ทางนั้นเลี้ยวเฉียงไปตรงนั้น และหายไปท่ามกลางพุ่มไม้และหิน (Avtokratov N. ) 2. ในประโยค 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สหภาพและการทำซ้ำคำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) มองเห็นท่าเทียบเรือที่มีแสงสว่างเพียงพอและเรือกลไฟที่อยู่ใกล้ๆ (2) แสงของพวกเขาสะท้อนอยู่ในน้ำ (๓) ต่อมาทั้งสองฝั่งของแม่น้ำมีหมอกลง มีไฟสัญญาณสีเขียวและสีแดงกะพริบ แสดงว่าเป็นแฟร์เวย์ (4) แต่ไม่มีเวลาชื่นชม (5) เราเกาะพุ่มไม้และช่วยเหลือเพื่อนคนหนึ่ง เราเริ่มลงไปตามทางลาดตรงๆ (Avtokratov N. )

3. ในประโยคที่ 1-11 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำตรงข้ามตามบริบท เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) ฉันชอบเด็กผู้ชายที่ฉลาดและซุกซน (2) ไม่ชอบอย่างเงียบๆ (3) แต่คนเงียบๆ คนหนึ่งทำให้ฉันเปลี่ยนใจเกี่ยวกับพวกเขา (4) เขามาจาก Olkhovka (5) ชื่อของเขาคือ Lenka (6) พวกเขายังหยอกล้อหมู่บ้านด้วยแส้เพราะมันยาวและบางเหมือนแส้ยิปซี (7) Olkhovka เป็นที่รู้จักของนักเก็บเห็ดตัวยงทุกคน (8) ในฤดูใบไม้ร่วง ที่นี่ยังมีเชื้อราเคียวด้วย (9) ฉันมาที่ Olkhovka ทุกฤดูร้อน (10) เขาพักอยู่ในกระท่อมสุดโต่งที่ยายบาลาโบชิขา (11) Lenka Knut ซึ่งฉันรู้จัก อาศัยอยู่ถัดจากคุณยายของฉัน (Schman G. ) 4. ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สหภาพและการทำซ้ำคำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) กลิ่นทะเลปนกับกลิ่นสมุนไพรป่า (2) ดวงดาวที่แผดเผาท่ามกลางกิ่งก้านสีดำเหมือนโคมที่อยู่ห่างไกล (3) และตะเกียงในมือของพวกผู้ชายก็กระพริบเหมือนดาวที่จับได้ (4) และทุกคนก็เงียบ (5) มีเพียงหญ้าที่ส่งเสียงกรอบแกรบและใบกว้างของพุ่มไม้ตบขาเหมือนมือเล็กๆ (6) ใช่แม่น้ำบ่น (กระปิวิน ว.)

5. ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามที่แสดงให้เห็นและการซ้ำซ้อนของคำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) เกิดความเงียบขึ้นในบ้านไม้เก่า (2) แต่ไม่แรงไม่ถึงกับหูอื้อ (3) ด้านหลังกำแพงไม้กระดาน เพื่อนบ้านของเซฟคา ริมคา โรมาเนฟสกายา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แทบไม่ได้ยิน (4) เธอสอนกฎของภาษารัสเซีย (5) เธอตอกย้ำกฎเหล่านี้ตลอดทั้งวัน (Krapivin V. ) 6. ในประโยคที่ 1-8 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้การทำซ้ำคำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) ห่างจากค่ายของ Bahari เกือบสองร้อยกิโลเมตร Rodya นักล่าเก่าเดินไปที่กระท่อมตกปลากับ Stepan ลูกชายของเขา (๒) ได้ดำเนินไปด้วยความยินดี (3) ล่าสัตว์ต้องรวยวันนี้ (4) แล้วไง. (5) มีถั่วจำนวนมากเกิดขึ้นบนต้นซีดาร์ (6) จากผลเบอร์รี่โรวันมีสีแดงในดวงตา (7) ว้าว! (8) สัตว์ทุกตัว นกทุกตัวจะมาที่แหล่งตกปลาของ Rodi (ศวิน วี.)

7. ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามที่แสดงให้เห็น เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) เบลยัคเห็นชายคนหนึ่งบนก้อนหิน หมอบอยู่ระหว่างก้อนหิน แล้วตระหนักว่านี่ไม่ใช่ความรอด ด้วยการกระโดดครั้งใหญ่จากหินหนึ่งไปอีกก้อนหนึ่ง เขาจึงวิ่งหนีไป (๒) สุนัขพบกระต่ายแล้วส่งเสียงหอนแล้วเห่าตามไป (3) ในตอนเย็นที่ทางออกจากป่า Toropygin ได้พบกับนักล่า Korostelev (4) เขาถูกแขวนไว้รอบๆ ด้วยกระต่าย และดูเหมือนซานตาคลอสที่ปกคลุมไปด้วยหิมะในระยะไกล (5) Dog Pirate จูงสุนัขเดินข้างเจ้านายของเขา (Savin V.) 8. ในประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้ สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) แวบวับ ไฟฉายเราเริ่มคลำหาทางผ่านพุ่มไม้ พยายามหาทาง (2) แต่กว่าครึ่งชั่วโมงก่อนที่เราจะมาถึงเธอ (3) ทางวิ่งไปตามถนน ห่างออกไปประมาณร้อยก้าว ค่อยๆ เคลื่อนตัวไปทางขวา (4) มีหญ้าปกคลุมหนาทึบและปกคลุมไปด้วยใบของปีที่แล้ว (5) ดู เหมือน ว่า ใน ที่ นี้ เท้า มนุษย์ แทบ จะ วาง เท้า ไม่ ได้. (6) ต้นไม้ล้อมรอบเธอจากทุกทิศทุกทาง (7) มงกุฏของพวกเขาห้อยเหมือนหลังคาปกป้องเส้นทางจากฝนและ Rozhkov มองหาร่องรอยบนเส้นทางอย่างไร้ประโยชน์ (Avtokratov N. )

9. ในประโยคที่ 1-8 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้การทำซ้ำคำศัพท์และคำสรรพนามส่วนตัว เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (๑) รุ่งเช้าเมื่อไปถึงเมืองสาคลิน ข้าพเจ้าเห็นน้ำพุอยู่ที่ขอบฟ้า (2) ฉันมองผ่านกล้องส่องทางไกล - วาฬสเปิร์ม! (3) เขาโค้งหลังของเขาหางโผล่เหนือคลื่นหายไป (4) ดำน้ำอีก หนึ่งในสาม . . ทั้งฝูง (5) วาฬสเปิร์มว่ายอยู่ในทะเลทางใต้ (6) แล่นจากทะเลชุคชีและจากชายฝั่งคัมชัตกา (7) ที่นั่นฤดูใบไม้ร่วงแล้ว (8) น้ำแข็งสีเขียวลอยอยู่ในทะเล และภูเขาไฟส่องสว่างให้เมฆด้วยเปลวไฟสีชมพูในเวลากลางคืน (Snegirev G. ) 10. ในประโยค 1-4 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำวิเศษณ์แสดง เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ (1) ด้านล่างสุด เป็นที่ราบใกล้เชิงเขา (2) ทอดยาวไปทางทิศตะวันตกหลายสิบกิโลเมตร หายไปเป็นหมอกหนา (3) ดูเหมือนว่ามีบริภาษสัมผัสกับท้องฟ้า (4) ทางขวามือเป็นยอดเขาที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ (ซเวเรฟ เอ็ม.)

"คุณสมบัติบทเรียนของน้ำ" - สามสถานะของน้ำ หัวเรื่อง: วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ. คำถามพื้นฐาน เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการเปลี่ยนแปลงของน้ำ - การเปลี่ยนแปลงจากสถานะหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่ง คุณสมบัติพื้นฐานของน้ำ ผู้เข้าร่วม: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คำอธิบายประกอบ บุคคลใช้คุณสมบัติของน้ำอย่างไร คุณสมบัติของน้ำมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์อย่างไร?

"มลพิษทางน้ำ" - น้ำจืดเป็นพื้นฐานของชีวิตของสิ่งมีชีวิตใด ๆ รวมถึงพืชและสัตว์ทางการเกษตร ท้ายที่สุดแล้ว ปริมาณสำรองน้ำของโลกเกือบทั้งหมดเป็นน้ำเค็มของมหาสมุทรและห้องเก็บของใต้ดิน น้ำเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของเนื้อหาของเซลล์ที่มีชีวิต ผู้ประกอบการอุตสาหกรรมกำลังทุ่มตลาด น้ำเสียตรงไปยังแม่น้ำ

"สถานะของน้ำ" - สารทั้งหมดในโลกประกอบด้วยอนุภาคที่เล็กที่สุด น้ำดันวัตถุที่เบากว่าออกมา ที่ซึ่งพบน้ำ อินเทอร์เน็ต สิ่งพิมพ์ แอปพลิเคชั่นมัลติมีเดีย คำถามในหัวข้อการศึกษา: น้ำคืออะไร วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ กลิ่นของน้ำ น้ำจำนวนมากเข้าสู่การผลิต มหาสมุทร ทะเล และแม่น้ำเต็มไปด้วยน้ำ

"น้ำมีชีวิต" - กล้ามเนื้อและกระดูก ผิวหนัง ระบบทางเดินปัสสาวะ นรีเวชและอื่น ๆ อีกมากมาย น้ำสีเงิน. สารบัญ: ความลึกลับของน้ำคืออะไร? น้ำ "มีชีวิต") น้ำดำรงชีวิตใช้เป็นยารักษาบาดแผล แผลพุพอง เกี่ยวกับผู้เขียน เช่น เมื่อผ่านโขดหิน ความกดดัน. . ด้วยโรคของระบบทางเดินอาหาร, ระบบทางเดินหายใจ, หัวใจและหลอดเลือด

"บทเรียนเรื่องน้ำ" - มีเพียง 1/4 ของโลกเท่านั้นที่เป็นแผ่นดินและที่เหลือ? (ประมาณ 71%) - น้ำ ประวัติศาสตร์การค้นพบ อาจจมน้ำ ทำลายโดยเปล่าประโยชน์ เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับบทบาทของน้ำและการแก้ปัญหาในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2326 ลาวัวซิเยร์และลาปลาซ คุณสมบัติของน้ำ ตำนานน้ำ. แผนการสอน: กำหนดองค์ประกอบของน้ำ: ออกซิเจน 85% และไฮโดรเจน 15%

"น้ำและคุณสมบัติของมัน" - น้ำคืออะไรกันแน่? ทำไมน้ำถึงขยายตัว? ประสบการณ์ 1. การขยายตัว คุณสมบัติทางความร้อนที่ผิดปกติของน้ำ น้ำธรรมดาจะแข็งตัวเท่าๆ กัน เอส.ที. อักซาคอฟ และในที่สุดก็ น้ำแร่ได้รับการดัดแปลงที่น่าทึ่งที่สุด อันที่จริงโมเลกุลของน้ำเดี่ยวที่ อุณหภูมิปกติและไม่มีแรงกดดัน

คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ประโยคที่ซับซ้อนด้วย ประเภทต่างๆการสื่อสารและเครื่องหมายวรรคตอนของพันธมิตรในนั้น ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: Palaukhina Nadezhda Grigoryevna, MBOU "โรงเรียนครอบคลุมพื้นฐาน Lesokamskaya", Perm Territory

2 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: รู้: ประเภทต่างๆการเชื่อมต่อในประโยคที่ซับซ้อน สามารถ : กำหนดประเภทการสื่อสารในการร่วมค้า, เครื่องหมายวรรคตอนในการร่วมทุนด้วยการเขียนและ การอยู่ใต้บังคับบัญชาอธิบายเงื่อนไขสำหรับการตั้งค่าของพวกเขา

3 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

อัพเดทความรู้. - ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร? -แบบไหน ประโยคที่ซับซ้อนคุณรู้หรือไม่? ประโยคยูเนียนที่ซับซ้อนมีกี่ประเภท ประโยคประสมคืออะไร? ที่ซับซ้อน?

4 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การแนะนำหัวข้อของบทเรียน ทำงานกับตำราเรียน - หน้า 67 ฉบับที่ 159 การวิเคราะห์ข้อเสนอและแผนงาน ข้อเสนอเหล่านี้แตกต่างจากข้อเสนอก่อนหน้านี้อย่างไร คุณสมบัติของพวกเขาคืออะไร? สรุป: ในประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยหลาย ประโยคง่ายๆ, สามารถใช้ได้ ประเภทต่างๆการเชื่อมต่อ

5 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

คำอธิบายของวัสดุใหม่ วิเคราะห์ประโยค ยังมีหิมะอยู่เต็มไปหมด แต่ถ้าคุณระวังจะสังเกตเห็นการเข้าใกล้ของฤดูใบไม้ผลิ หิมะยังตกอยู่เต็มพื้นที่ แต่ถ้าระวังจะสังเกตเห็นว่าฤดูใบไม้ผลิใกล้เข้ามาแล้ว

6 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การวิเคราะห์ประโยค (ตามแผน) ที่มาของกฎเครื่องหมายวรรคตอน A) ประโยคใดที่ได้รับ? เกี่ยวอะไรด้วย? B) วิเคราะห์รูปแบบประโยค ลองนึกถึงเงื่อนไขที่คำสันธานการประสานงานและรองที่อยู่ติดกันถูกคั่นหรือไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค C) จำกฎเกี่ยวกับการตั้งค่าเครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคย่อยสองประโยคขึ้นไป (กรณียาก ให้อ้างอิงตามตำรา หน้า 54 หน้า 9) ง) กำหนดกฎเกี่ยวกับการวางเครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่ซับซ้อนด้วยการบรรจบกันของคำสันธานที่ประสานกันและคำสันธานรอง E) อธิบายตำแหน่งของเครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่ระบุสร้างโครงร่าง

7 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

บทสรุปของกฎเครื่องหมายวรรคตอน หากในประโยคที่ซับซ้อนมีคำเชื่อมประสานและรอง (และ และ และวิธีการ ฯลฯ ) คุณจำเป็นต้องค้นหาว่ามีคำที่สัมพันธ์กัน TO, SO หรือสหภาพประสานงานอื่น (A, แต่อย่างไรก็ตาม เป็นต้น) เครื่องหมายจุลภาคที่จุดบรรจบกันของสหภาพแรงงานจะวางก็ต่อเมื่อคำเหล่านี้ไม่อยู่หลังส่วนรอง การควบคุมตนเองตามตำรา - หน้า 160

8 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

แบบฝึกหัดการฝึกและเสริมกำลัง: อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน สร้างไดอะแกรม เขาเริ่มเรียนรู้ที่จะเล่นหีบเพลงแบบกระดุม และถึงแม้เขาจะพยายามอย่างหนัก แต่ก็ได้ผลเพียงเล็กน้อย เขาเริ่มเรียนรู้ที่จะเล่นหีบเพลงแบบกระดุม และถึงแม้เขาจะพยายามอย่างหนัก แต่ก็ได้ผลเพียงเล็กน้อย

9 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ใส่เครื่องหมายวรรคตอน, ปรับกราฟิก (สร้างรูปแบบประโยค) A) Petka กลัวมากที่จะลงไปในน้ำ แต่เมื่อเขาเข้าไปเขาไม่ต้องการออกจากมันและแกล้งทำเป็นว่ายน้ำ ข) เวลาเก้าโมงเช้า และแม้ว่าชาวบ้านจะตื่นขึ้นนานแล้ว แต่ก็มีคนอยู่ไม่กี่คนบนถนน C) เขาไม่ว่างและในขณะที่ฉันรอเขาอยู่ ฉันรู้สึกกลัวมากขึ้นเรื่อยๆ

10 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ตรวจสอบตัวเอง 1. Petka กลัวมากที่จะลงไปในน้ำ แต่เมื่อเขาเข้าไปเขาไม่ต้องการออกจากมันและแกล้งทำเป็นว่ายน้ำ 2. เวลาเก้าโมงเช้า และแม้ว่าชาวบ้านจะตื่นนานแล้ว แต่ก็มีคนอยู่ไม่กี่คนบนถนน 3. เขาไม่ว่าง และในขณะที่ฉันรอเขา ฉันก็กลัวมากขึ้นเรื่อยๆ

11 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

งานอิสระตัวเลือกที่ 1: 1) ฉันกำลังนั่งถัดจากชาวประมง และในขณะที่เรากำลังคุยกัน เขาเจอปลาสวยงามบางตัว 2) เขาลดเปลือกตาลงและเมื่อเขาเปิดเปลือกตาขึ้นอีกครั้ง ใบหน้าของเขาก็สงบและอ่อนโยน 3) หยดน้ำสีฟ้าหยดจากพาย และเมื่อตกลงไปในทะเล จุดสีน้ำเงินจะแวบวาบที่จุดที่ตกลงมา ตัวเลือกที่ 2: 1) นกนางแอ่นกินแมลงบินขนาดเล็กและในขณะที่มีนกเหล่านี้ไม่กี่ตัวคุณจะไม่เห็น 2) ฉันอาจจะนอนเกือบทั้งคืนและเมื่อฉันตื่นขึ้นก็เช้าตรู่ 3) ความว่างเปล่าไม่เคยเกิดขึ้นในป่า และหากดูเหมือนว่างเปล่า แสดงว่าเป็นความผิดของคุณเอง

12 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การตรวจสอบร่วมกัน การแก้ไขข้อผิดพลาด ตัวเลือกที่ 1: 1) ฉันกำลังนั่งถัดจากชาวประมง และในขณะที่เรากำลังคุยกัน เขาเจอปลาสวยงามบางตัว 2) เขาลดเปลือกตาลง และเมื่อเขาเปิดเปลือกตาขึ้นอีกครั้ง ใบหน้าของเขาก็สงบและอ่อนโยน 3) หยดน้ำสีฟ้าหยดจากพาย และเมื่อตกลงไปในทะเล จุดสีน้ำเงินจะแวบวาบที่จุดที่ตกลงมา ตัวเลือกที่ 2: 1) นกนางแอ่นกินแมลงบินขนาดเล็ก และตราบเท่าที่มีเพียงไม่กี่ตัว คุณจะไม่ได้เห็นนกเหล่านี้ 2) ฉันอาจจะนอนเกือบทั้งคืน และเมื่อฉันตื่นขึ้น รุ่งอรุณแทบไม่แตก 3) ความว่างเปล่าไม่เคยเกิดขึ้นในป่า และหากดูเหมือนว่างเปล่า แสดงว่าเป็นความผิดของคุณเอง

13 สไลด์

?

มันเป็นเดือนฤดูใบไม้ผลิของเดือนมีนาคมแล้ว แต่ในเวลากลางคืนต้นไม้ก็แตกจากความหนาวเย็นเช่นในเดือนธันวาคมคือ...

ก. ผู้ใต้บังคับบัญชา ข. สัมพันธ์ ค. การแยกตัว ง. ผู้คัดค้าน

9. หาคำประสมจากประโยคเหล่านี้ A. ฉันรู้สึกสูญเสียอย่างสมบูรณ์ ไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น และยืนอยู่ในที่เดียว มองไปทางบุคคลที่จากไปอย่างไร้สติ ข. ไม่อยากคิดอะไร หรือความคิดและความทรงจำล่องลอย ขุ่นมัว ไม่ชัดเจน เหมือนฝัน V. รวบรวมพลังที่เหลือสุดท้ายลากตัวเองไปที่สถานี แต่ก่อนจะถึงสองร้อยก้าวเราก็นั่งพักผ่อน .

11. ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของเครื่องหมายวรรคตอน:

มอสโกโหมโหมกระหน่ำเป็นเวลาสามวันสามคืน ฝูงกาบินขึ้นไปเหนือมันจากเสียงสัญญาณเตือนภัย (แต่. ต.)

13. ระบุประโยค โครงสร้างที่สอดคล้องกับรูปแบบ (ไม่ใส่เครื่องหมายวรรคตอน): [ไม่มีตัวตน] และ [สองส่วน] แต่. ข. ที่. คีออสก์ถูกเปิดที่จัตุรัสและตอนนี้มีการขายหนังสือพิมพ์ที่นั่น และนิตยสาร

ดูเนื้อหาเอกสาร
"การทดสอบในภาษารัสเซียเกรด 11"

การทดสอบในหัวข้อ "ประโยคที่ซับซ้อน" เกรด 11

1. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้องซึ่งควรมีเครื่องหมายจุลภาค?

3. วิธีอธิบายโคลอนในประโยคนี้ ?

น้ำในแม่น้ำมีคุณสมบัติที่น่าทึ่ง: เป็นการยากที่จะแยกแยะตลิ่งและพุ่มไม้จริงจากการสะท้อนในน้ำ

1) คำทั่วไปอยู่ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

2) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพจะอธิบายโดยเปิดเผยเนื้อหาของสิ่งที่พูดในส่วนแรก

3) ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพมีเงื่อนไขของสิ่งที่พูดในส่วนที่สอง

4) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในส่วนแรก

4. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้องในตำแหน่งที่จุลภาคควรอยู่ในประโยค?

Petka กลัวมากที่จะลงไปในน้ำ (1) แต่ (2) เมื่อ (3) เขาเข้าไป (4) เขาไม่ต้องการลงจากน้ำ (5) และแสร้งทำเป็น (6) ว่าเขากำลังว่ายน้ำ (แอล. อันดรีฟ)

1) 1,3,6 2) 1,2,3,6 3) 1,4,6 4) 1,2,3,4,6

5. ยูเนี่ยนเชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน

มันเป็นเดือนฤดูใบไม้ผลิของเดือนมีนาคมแล้ว แต่ในตอนกลางคืนต้นไม้ก็แตกเพราะความหนาวเย็นเช่นในเดือนธันวาคม, เป็น...

ก. ผู้ใต้บังคับบัญชา ข. เกี่ยวโยงกัน
V. โดดเด่น G. ตรงข้าม

6. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้องในตำแหน่งที่จุลภาคควรอยู่ในประโยค?

ตามปฏิทิน เรามาถึงโบลดิโนพร้อมๆ กับกวี (1) แต่ (2) เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างระหว่างรูปแบบใหม่กับแบบเก่า (3) จากนั้นสิบวันก่อนหน้านั้น (4) และธรรมชาติยังคงครองอยู่ทุกหนทุกแห่ง สีเขียว.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

7. เจ้าชายไม่ได้คาดหวังที่ที่ดิน (1) เนื่องจากไม่มีใครรู้ว่า (2) เขาจะมาหรือไม่ (3) และ (4) ดังนั้นการปรากฏตัวของเขาจึงทำให้ทุกคนประหลาดใจ

1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4

8. จากน้ำหนักตัวของ Senka ต้นไม้ก็ทรุดตัวลง (1) และ (2) เมื่อ (3) Vanin ไปถึงตรงกลาง (4) ต้นไม้ก็แกว่งไปมาอยู่ใต้เท้าของลูกเสือ (ม. อเล็กซีฟ)

1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 2,3,4 4) 1,3,4

9. หาคำประสมจากประโยคเหล่านี้
แต่.ฉันกำลังสูญเสียอย่างสมบูรณ์ ไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น และยืนอยู่ในที่เดียว มองไปทางบุคคลที่จากไปอย่างไร้สติ
บี. ไม่อยากคิดอะไร หรือความคิดและความทรงจำล่องลอย เป็นโคลน ไม่ชัดเจน ราวกับความฝัน
ที่. เมื่อรวบรวมกำลังที่เหลืออยู่สุดท้าย เราก็ลากตัวเองไปที่สถานี แต่ก่อนจะถึงประมาณสองร้อยก้าว เราก็นั่งลงเพื่อพักผ่อน.

10. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง ในตำแหน่งที่จุลภาคควรอยู่ในประโยค?

เราโยนแกนเหล็กหล่อลงกับพื้นที่ระเบียง (1) และ (2) เมื่อเราเริ่มบอกลาครูของเรา (3) เขาสัญญาว่าจะพาเราไปที่ทางใต้ดิน (4) ซึ่งเริ่มใกล้ป้อมปราการ . (V. Belyaev)

1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

11. ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของเครื่องหมายวรรคตอน:

มอสโกโหมโหมกระหน่ำเป็นเวลาสามวันสามคืน ฝูงกาบินขึ้นไปเหนือมันจากเสียงสัญญาณเตือนภัย (แต่.ต.)

ก) BSP ที่มีค่าการแจงนับใส่เครื่องหมายอัฒภาคเพราะส่วนต่าง ๆ อยู่ห่างจากกันในความหมาย

b) BSP ที่มีค่าของการแจงนับ ใส่เครื่องหมายจุลภาค

c) ใส่เครื่องหมายทวิภาคใน BSP เนื่องจากส่วนที่สองเสริมเนื้อหาของส่วนแรก

d) ใส่เส้นประใน BSP เพราะส่วนแรกระบุเวลา

12. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง ในตำแหน่งที่จุลภาคควรอยู่ในประโยค?

Ryzhov เป็นคนที่กล้าได้กล้าเสียและเศรษฐกิจ (1) และ (2) แม้ว่า (3) ที่โรงงานหลายคนไม่ยอมให้เขา (4) ในร้าน คนงานและวิศวกรรักและเคารพเขา (น. ดาวิโดว่า)

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,4 4) 1,2

13. ระบุประโยค โครงสร้างที่สอดคล้องกับรูปแบบ (ไม่ใส่เครื่องหมายวรรคตอน): [ไม่มีตัวตน] และ [สองส่วน]
แต่. บนพื้นโลกบนท้องฟ้าและทุกหนทุกแห่งรอบตัวมันสงบและไม่มีอะไรคาดเดาสภาพอากาศเลวร้ายได้
ข. ดอกไม้แต่ละดอกดูเหมือนดอกป๊อปปี้ที่คุ้นเคยและมีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ
ที่. คีออสก์ถูกเปิดที่จัตุรัสและตอนนี้มีหนังสือพิมพ์ขายอยู่ที่นั่นและนิตยสาร