Instituti Letrar(Lit) duket se është një institucion në të cilin mund të mësohet vetëm të jesh shkrimtar dhe dëgjuesit janë zonja të reja jashtëzakonisht romantike.

Megjithatë, ata që kanë përjetuar në të vërtetë procesin e të mësuarit në Lita kanë një mendim të ndryshëm, duke hedhur poshtë disa mite popullore.

Në Institutin Letrar nuk mësohet asgjë. Për ata që nuk duan të dëgjojnë asgjë, është e kotë ta hedhin poshtë këtë mit. Por në fund të fundit, ata nuk japin mësim në të njëjtën mënyrë në Universitetin Shtetëror të Moskës, Universitetin Shtetëror Mjekësor të Moskës, Universitetin Shtetëror të Tomskut, Universitetin Shtetëror Humanitar Rus dhe institucione të tjera shtetërore, institucione arsimore joqeveritare dhe institucione të tjera arsimore. Praktika tregon se është e pamundur të mësosh vetëm një budalla në to. Dëshmitarët okularë që kanë studiuar në kolegje provinciale me njerëz të rastësishëm që japin mësim, në universitetet e një qyteti milioner, besojnë se mund të mësosh shumë atje, nëse ka dëshirë. Instituti Letrar me emrin A.M. Gorky është një universitet me traditat shekullore i famshëm për emrat e mësuesve të tij.

Në Institutin Letrar mësojnë të jenë shkrimtarë. Për shumë dekada ky mit është përsëritur dhe përsëritur. Në fakt, instituti nuk mëson një profesion të tillë si "shkrimtar", një person krijues merr mundësinë për të marrë një arsim kulturor të klasit të parë. Kushtojini vëmendje, jo filologjike, që nënkupton mosnjohje pothuajse të plotë të shkencave natyrore, por kulturore laike. Një edukim i tillë i profilit të gjerë i lejon sllavistit të lundrojë lirshëm në temën e tij, që është gjuha - në të gjitha kuptimet dhe manifestimet e saj. Në fakt, për këtë qëllim u konceptua edhe instituti, që të mund të arsimoheshin shkrimtarët e rinj që deri vonë mbollën ose punonin në makineri. Domethënë, instituti ofron një mundësi për edukim për ata që dëshirojnë ta bëjnë këtë.

Nga Instituti Letrar largohen vetëm grafomanë. Instituti Letrar i mundëson njeriut të marrë dije dhe edukim. Grafomania nuk mësohet me forcë nga askush, në fund të fundit, gjithçka varet nga vetë personi dhe nga perceptimi i tij për botën përreth tij dhe aftësia për ta pasqyruar këtë në tekste.

Në Institutin Letrar përgjithësisht të gjithë janë grafomanë. Në Rusi, në përgjithësi, është e zakonshme të trajtohet "fjala" në një mënyrë të veçantë. Një qëndrim i veçantë është një shënues që dallon nga turma, është statusi, përkatësia. Ata që janë bartësit e vërtetë të gjuhës dhe kulturës ruse shkruajnë gjithçka, të paktën një herë në jetën e tyre, por ata shkruajnë, sepse nuk mund të ikësh nga frymëzimi. Shpesh edhe fëmijët kompozojnë vargje sipas rregullave komplekse, pa e dyshuar. Dhe jo të gjithë ata që shkruan poezi studiojnë në Institutin Letrar. Nëse jo të gjithë grafomanët aspirojnë për një institut letrar, atëherë është logjike të supozohet se jo të gjithë ata që aspirojnë këtë universitet janë grafomanë. Njerëzit janë të shpërndarë në mënyrë të barabartë, natyrisht në një institut letrar përqendrimi është pak më i lartë, por nuk mund të mendohet në kategori absolute.

Në Institutin Letrar nuk ka kush të mësojë studentët. Ekziston një mendim se njerëzit që japin mësim janë humbës që nuk kanë arritur asgjë në jetë vetë. Megjithatë, ky mendim u takon atyre që vetë janë shumë larg një universiteti të tillë. Shumica e mësuesve në institut kanë një diplomë. Traditat e mësimdhënies janë shumë të forta, mjafton të kujtojmë të paktën Paustovsky, Svetlov dhe shkrimtarë të tjerë.

Nuk ka mbetur asnjë i diplomuar i njohur i një instituti të tillë në histori, ka një rrugëdalje "zero". Mjafton të hapësh Wikipedia për të ekspozuar këtë mit. Lista është aq e gjatë sa do të rendisim vetëm pronarët e njohur të mbiemrit duke filluar me "A" - Akhmadullina, Aitmatov, Astafiev ... A ia vlen të vazhdohet? Nëse u shtojmë mësuesve dhe të diplomuarve të Lit edhe historinë e lavdishme të kurseve të larta letrare, rezulton se praktikisht të gjithë shkrimtarët kryesorë të Rusisë më 20 ishin disi të lidhur me Institutin Letrar.

Nëse studion në Institutin Letrar, sigurisht që do të bëhesh shkrimtar. Le të kthehemi te miti i dytë. Por jo të gjithë ata që bëjnë ski bëhen skiator.

Studentët dhe të diplomuarit janë snob të kufizuar. Ndonjëherë edhe diversiteti i tyre lejohet, por bie në sy snobizmi. Megjithatë, ky fenomen është vetëm efekt anësor nga një edukim i shkëlqyer, një mjedis serrë dhe si një opsion për mbrojtje nga sulmet e përjetshme.

Lituanezët janë humbës, por edhe agresivë. Kjo deklaratë kufizohet me faktin se të gjithë shkrimtarët dhe poetët janë të dehur. Por kjo është arsyeja pse jo të gjithë pijanecët janë poetë? Për çështjen e dështimit, mund t'i referohemi përsëri listës së të diplomuarve të famshëm.

Instituti letrar nuk i jep asgjë shkrimtarit. Le të ngrihemi dhe t'i përgjigjemi seriozisht këtij miti. Personi krijues nuk mund të duket si një figurinë e vizatuar në mënyrë fantastike nga dikush në një kohë ose në një tjetër. Zotërimi i një fjale i jep njeriut lëvizje dhe jetë reale, jo të animuara. Ai që di të shkruajë merr nga jeta plotësisht dhe e shndërron në Fjalë, duke e bërë pafundësisht dhe me lakmi. Një person indiferent dhe dembel nuk do të marrë asgjë nga Liti për shkak të veçorive të tij, ndërsa një person i talentuar do të shfaqet kudo, veçanërisht në institutin, i cili u krijua për të ndihmuar në shkrimin e njerëzve. Mund të flasësh se çfarë saktësisht u jep Liti studentëve të tij, të diskutosh se sa është e nevojshme, por kjo është një pyetje tjetër.

Intervistë me shkrimtarin Alexei Varlamov, i cili që nga tetori 2014 është rektor i të vetmit Instituti letrar në botë.

Teksti: Michael Wiesel
Foto: litinstitut.ru

Çfarë mësohet në Institutin Letrar? A është e mundur të "mësosh shkrimin"?

Instituti Letrar ndryshon nga punëtoritë e shkrimit të huaj, të cilat janë të akorduara në një shkallë më të madhe "profesionalizimi", si të thuash. Atje pyetja është "a është e mundur të mësohet shkrimi?" legjitime, aty vijnë njerëz të cilëve u mësohen kryesisht aftësitë e të shkruarit dhe asgjë më shumë.

Instituti Letrar u konceptua ndryshe - u ngrit me iniciativën e Gorky në vitet '30, kur vendi po luftonte kundër analfabetizmit dhe ekzistonte një çështje e ngritjes së nivelit kulturor. Mendoj se, në një shkallë ose në një tjetër, ky mendim i Gorkit nuk është zhdukur. Instituti letrar krijon rrethanat në të cilat një person me talent mund të bëhet shkrimtar. Studentët e Institutit Letrar marrin një arsim shumë të gjerë të arteve liberale. Kur unë vetë isha një shkrimtar aspirues, shkoja në seminare shkrimi në Organizatën e Shkrimtarëve të Moskës, lexoja revista letrare. Mbaj mend që kudo kishte një qëndrim të tillë: sa më shumë të ndryshojë profesionet një shkrimtar, aq më mirë është dhe arsimi, kultura janë të gjitha dytësore. Por me kalimin e viteve e shoh shumë qartë se nuk ka shkrimtarë pa arsim. Platonov, Shukshin, Klyuev - ata të gjithë ishin jashtëzakonisht të arsimuar, megjithëse ndonjëherë ky edukim ishte i fshehur. Për një shkrimtar, edukimi që jepet në Institutin Letrar është i saktë, madje i nevojshëm. Përveç kësaj, Instituti Letrar është i shquar në atë që krijon një mjedis letrar. Është veçanërisht e rëndësishme që një shkrimtar i ri të jetë në mesin e njerëzve që vuajnë nga e njëjta "sëmundje e rëndë" si ai. Ky mjedis ngarkon, teston, pret të tepërt. Në çdo universitet, studentët mësojnë jo vetëm nga mësuesit, por edhe nga njëri-tjetri. Në Institutin Letrar shkalla e pjesëmarrjes së komponentit studentor në arsim është shumë e lartë. Instituti Letrar mëson ajrin, muret, atmosferën...

Çfarë u mësoni ju personalisht studentëve tuaj?

Unë drejtoj një seminar proze në departamentin e korrespondencës që nga viti 2006. Kur u ftova këtu, nuk e kuptoja mirë se çfarë mund t'u mësoja atyre. Nëse unë vetë do të kisha studiuar njëherë në Institutin Letrar, ndoshta do ta kisha pasur më të lehtë. Mjeshtri ynë në seminaret e shkrimit, që kam përmendur tashmë, ishte Fedor Koluntsev, një shkrimtar mjaft i njohur në vitet '60 dhe '70. Nikolay Evdokimov, Anatoli Pristavkin punuan me ne - pashë mjeshtër të ndryshëm Unë kam parë se si funksionojnë. Nga Koluntsev, për shembull, mësova delikatesën - jo për të imponuar mendimin tim, por për të pranuar një person ashtu siç është. Seminaristët tanë, nga rruga, ishin shumë agresivë - doli një kontrast kaq interesant midis agresionit të "të rinjve" të shkrimtarit dhe mjeshtrit, i cili po përpiqet të zbusë të gjitha këto dhe të vendosë thekset e duhura. Ishte shumë bukur për mua, ishte shembull për mua. Më duket se përpara se të flasësh për atë që mund të mësohet në Institutin Letrar, është shumë më e rëndësishme të ndërtosh marrëdhënien tënde me studentët. Përpara se të mos jeni vetëm nxënës të cilëve duhet t'u mësoni tabelën e shumëzimit, para jush janë kolegët tuaj. Ende nuk dihet se cili prej jush është më i talentuar, gjithçka mund të ndryshojë - këtu mosha, merita letrare dhe përvoja nuk mund të luajnë rolin që luajnë në shkencën akademike, ku hierarkia ndërtohet në mënyrë të paqartë.

Me "zachochka" edhe një gjë është interesante. Më parë ishte e pamundur të futeshe në Institutin Letrar pas shkollës - këtu vinin njerëz me përvojë jetësore, dhe kjo është e drejtë për letërsinë. Sot, shumë të rinj që erdhën menjëherë pas shkollës studiojnë në departamentin me kohë të plotë. Është pak më ndryshe me studentët me kohë të pjesshme, unë i perceptoj ata veçanërisht - ndonjëherë njerëzit që janë më të vjetër se unë studiojnë me mua. Gjatë seancës diskutojmë punën e tyre me ta, i kam vënë vetes detyrë të tregoj pikat e forta dhe anët e dobëta autor. me duket, pikat e fortaështë edhe më e rëndësishme të tregohet, sepse në fazën e parë një person thjesht mund të shuhet, të shkatërrohet nga kritika. Një nga qëllimet e punëtorive krijuese është t'i japë autorit mundësinë të provojë veten në zhanre të ndryshme. Për shembull, u dhashë studentëve të mi detyrën për të shkruar një histori dokumentare për një person që e njihnin mirë. Disa ia kanë dalë, disa jo. Siç tha Çehovi, një qen i vogël nuk duhet të turpërohet nga prania e qenve të mëdhenj. Çdo qen leh me zërin e vet. Të mësosh një student të Institutit Letrar do të thotë ta mësosh të vlerësojë në mënyrë adekuate veten, zërin, përmasat, peshën e tij. Kur autori e mbivlerëson veten shumë ose, përkundrazi, e trajton veten në mënyrë nënçmuese, kjo është po aq e keqe. Është e rëndësishme që të mos ndikohet drejtpërdrejt te një person, por përkundrazi ta shtysh atë të shohë vetë se çfarë po bën më mirë dhe çfarë është më keq.

Dhe si? Ndonjë rezultat? “Gogolët e rinj”, si të thuash?

Tani kam shënuar seminarin e dytë. Unë isha i kënaqur me punën e seminarit tim të parë: studentët shkruan diploma të mira, një nga studentët e mi mori çmimin Debut, një student tjetër ishte në listën e ngushtë për çmimin Rainbow. Më duket se për ta kjo kohë nuk ka kaluar kot - ndjeva se ishin të interesuar, se vinin me dëshirë në seminare. Nëse në shoqatën letrare ku shkova, nuk kishte miqësi të madhe - ne ishim vetë, disi me xhelozi e shikonim njëri-tjetrin - atëherë në Institutin Letrar pashë që askush nuk hakmerrej me askënd, askush nuk hakmerrej. kushdo. Ndoshta gjëja kryesore që ekziston në Institutin Letrar është Vëllazëria e Institutit Letrar.

Në vitet 1930, Instituti Letrar u konceptua nga Gorki në të njëjtën kohë me Unionin e Shkrimtarëve si pjesë e një strukture ekuilibri: nuggets u bënë shkrimtarë profesionistë sovjetikë. Kush po përgatit sot Institutin Letrar?

Instituti Letrar trajnohet në dy specialitete: vepër letrare dhe përkthim letrar. Njerëzit që dalin nga këtu janë pothuajse të gjithë mirë. Sot, nevoja për ata që mund të shprehin me kompetencë, qartë dhe stilistikisht mendimet e tyre në letër është shumë e madhe, por ka pak vende ku ata trajnojnë njerëz të tillë. Tani ne po rrëshqasim në një sistem testimi, pluse dhe minuse, mbushja e saktë e grafikut - një gjeneratë tjetër po rritet. Ka gjithnjë e më pak njerëz që mund të shkojnë përtej kufijve të këtyre grafikëve dhe të shprehin në mënyrë koherente mendimet e tyre. Në kuptimin më të gjerë, Instituti Letrar trajnon specialistë që janë në gjendje të shprehin mendimet e tyre në rusisht të mirë me gojë dhe me shkrim. Këto mendime mund të shprehen në zhanre të ndryshme - fiksion, prozë dokumentare, publicistikë, gazetari. Gjithsesi, profesioni kryesor i diplomuar në Institutin Letrar është fjala. Nxënësit mësohen që fjalën ta bëjnë jetesën e tyre. Ai që e kupton këtë dhe e kultivon në vetvete do të jetë më i suksesshëm.

Ju folët për faktin se studentët filluan të regjistroheshin shpesh pas shkollës. Mund të na thoni më gjerësisht – kush vjen tani në Institutin Letrar?

Tani ka shumë më tepër nga ata që vijnë menjëherë pas shkollës, veçanërisht në departamentin me kohë të plotë. Kjo, natyrisht, krijon probleme të caktuara - krijuese dhe psikologjike. Por çfarë të bëjmë, këto janë rrethanat në të cilat jetojmë sot. Përbërja gjinore gjithashtu ka ndryshuar: tani ka shumë më tepër vajza. Djemtë nuk i hyjnë këtij profesioni, duke kuptuar se nuk është shumë fitimprurës. Por në përgjithësi në letërsi prezenca femërore është shumë e dukshme.

Është e qartë se në Institutin Letrar çdo vit është Viti i Letërsisë. A ka ndonjë ngjarje të veçantë të planifikuar këtë vit? Si e kuptoni ju personalisht se çfarë është Viti i Letërsisë?

Për mua është kënaqësi që ka lindur një ide e tillë, sepse kohët e fundit flitet gjithnjë e më pak për letërsinë. shkaktoi një reagim të diskutueshëm në komunitetin letrar: ata thanë se autorët e gabuar ishin lexuar nga skena. Isha pak i trishtuar ta shikoja këtë. "Çfarë," mendova, "shkrimtarët janë njerëz të tillë! Çfarëdo që të ndodhë është një skandal. Rezulton se pasioni për këputjen, për skandalet është më i fortë se edhe interesi pragmatik. Pikërisht në hapje u dëgjuan fjalë të mrekullueshme nga leksioni Nobel i Brodskit, ku ai tha se krimi më i keq kundër letërsisë nuk është censura, jo djegia e librave, por shpërfillja e letërsisë. Unë mendoj se vitet e fundit ne jetuam në një situatë të neglizhencës së letërsisë - profecia e Brodskit çuditërisht u realizua.

Viti i Letërsisë është një shans për të ndryshuar rrjedhën; strategjikisht kjo është ideja e duhur. Një tjetër gjë është se si do të rezervohet. Për mua, një përforcim kaq i vërtetë, që formalisht nuk lidhet me Vitin e Letërsisë, por përkon kronologjikisht me të, ishte fakti që eseja u rikthye në shkolla vitin e kaluar. Kjo, natyrisht, nuk është një ese për letërsinë, ka mosmarrëveshje në komunitetin e mësimdhënies profesionale se çfarë duhet të jetë, por megjithatë ky është një hap në drejtimi i duhur. Jashtë letërsisë ruse, edukimi ynë në kuptimin e plotë të fjalës është i pamundur. Në 15-20 vitet e fundit, pasi e kemi braktisur letërsinë, kemi bërë atë që nuk e kanë bërë as bolshevikët, duke i shkëputur fëmijët nga klasikët rusë. Viti i Letërsisë si një nismë që vjen nga lart është një lloj sinjali pozitiv. Shpresoj që shkrimet të mos ngecin, të mbeten të tilla dhe Viti i Letërsisë të jetë një argument me peshë në këtë kuptim.

Dhe praktikisht?

Në kuptimin praktik, në institutin tonë janë planifikuar një sërë ngjarjesh, të cilat do t'i realizojmë si vetë ashtu edhe me organizata të tjera të specializuara, si p.sh. Muzeu Pushkin, Shtëpia e Rusisë jashtë vendit, Biblioteka Publike Saltykov-Shchedrin në Shën Petersburg. Unë dua të mbledh të gjithë redaktorët e revistave të trasha në vendin e Institutit Letrar, në mënyrë që ata të diskutojnë, të mbajnë një takim të drejtuesve të shoqatave letrare ruse.

Në përgjithësi, prania e letërsisë në shoqëri përcaktohet nga dy kritere - shkolla dhe media. Diçka ka lëvizur në shkollë, por jo ende në media: për shembull, hapja e Vitit të Letërsisë u shfaq nga kanali Kultura, dhe jo nga Pervy apo Rossiya. “Kultura” është një kanal i mrekullueshëm, por nëse e krahasojmë audiencën e tij me audiencën e “First”… Për mua ishte një sinjal alarmues – del se kultura dhe letërsia janë në njëfarë rezervimi intelektual. Jam i sigurt se hapja e Vitit të Letërsisë në Teatrin e Artit të Moskës në kohën kryesore në Channel One do të ishte e mrekullueshme. Fakti që kjo nuk ndodhi është shumë e trishtuar për mua personalisht. Por le të shpresojmë se do të tregojnë një mbyllje që nuk do të bëhet mbyllje e letërsisë në Rusi...

Mësuesi për shkollën:

Rezultatet e kalimit dhe provimet pranuese

Nota kaluese për vende buxhetore në Institutin Letrar për të gjithë aplikantët, është e zakonshme, përbëhet nga pesë teste pranuese. Si rregull, në fakultetin ekstramural, rezultati kalues ​​është më i ulët se ai me kohë të plotë (në 2011 - 261 pikë kundrejt 362). Janë gjithsej 7 drejtime (seminare) krijuese: prozë, poezi, kritikë letrare, dramaturgji, letërsi për fëmijë, eseistikë dhe publicistikë, përkthim letrar, që mësohet vetëm në fakultetin me kohë të plotë. Më popullorja gjatë dy viteve të fundit është bërë drejtimi i prozës, më pak i gatshëm, si zakonisht, vjen te kritika letrare. Për pranim, përveç provimit në gjuhën dhe letërsinë ruse, aplikantët duhet të kalojnë një konkurs krijues, të shkruajnë një skicë krijuese dhe të kalojnë një intervistë krijuese.

Specializime me tarifat më të larta të shkollimit në 4 vjet

Punëtor letrar, përkthyes i letërsisë artistike

Departamenti i Përkthimit Letrar u formua nga "punishtja e përkthyesve", e krijuar në vitin 1955 dhe u bë një nga seminaret e para të trajnimit në botë, ku u trajnuan sistematikisht përkthyes të letërsisë artistike. Tani ky departament trajnon përkthyes nga katër gjuhët evropiane - anglisht, frëngjisht, italisht dhe gjermanisht. Ndër lëndët e studiuara janë studimet rajonale, aftësia e përkthimit letrar, specifikat e redaktimit.

Krijimtaria letrare

Drejtimet (prozë, poezi, kritikë e të tjera) i përkasin specializimit "punëtor letrar". Krahas lëndëve bazë për të gjitha fushat, bazë e procesit mësimor është seminari krijues, punëtoritë për prozën, poezinë, publicistikën etj., të cilat zhvillohen nga mësuesit e Departamentit të Krijimtarisë Letrare.

Mësues të famshëm

Alumni i famshëm

FAZIL ISKANDER

Prozator dhe poet
Diplomuar: Dega Poezia

JULIA LATYNINA

Gazetar dhe shkrimtar
I diplomuar në: dega e përkthimit letrar

ROMAN SENCHIN

Prozator, muzikant

MARIA STEPANOVA

Poet, kryeredaktor i OpenSpace.ru

ANATOLY GAVRILOV

prozator
Mbaroi: departamenti i prozës

UNNA MORIZ

poetesha
Diplomuar: Dega Poezia

3 lajme të rëndësishme të viteve të fundit

Në fillim të prillit të këtij viti, u nënshkrua një dekret, sipas të cilit universitetet krijuese, ndër të cilat, natyrisht, Instituti Letrar, do të marrin mbështetje shtetërore gjatë dy viteve të ardhshme - pothuajse 600 milion rubla.

Në vitin 2010, Instituti Letrar, së bashku me Qendrën Kulturore Italiane në Moskë, themeluan çmimin letrar "Ylberi" për shkrimtarët e rinj nga Rusia dhe Italia. Çmimi fokusohet në tregime të pabotuara më parë në rusisht ose italisht nga autorë jo më të vjetër se 35 vjeç. Fituesi merr një çmim prej pesë mijë eurosh.

Në vitin 2010 u botua vëllimi i tretë i “Kujtimet e Institutit Letrar”. Libri me tre vëllime mbulon jetën dhe historinë e institutit që nga viti 1933. Midis autorëve të kujtimeve, natyrisht, ka shumë të diplomuar dhe mësues të famshëm.

dyqan librash

Në Institutin Letrar është një librari e famshme, e cila vizitohet jo vetëm nga studentë, por edhe nga bibliofilë të gjithë qytetit dhe ku shpesh dërgohen studentë të universiteteve të tjera humanitare për të blerë libra që nuk mund të gjenden në dyqanet dhe bibliotekat e zakonshme.

Roman Loshmanov, redaktor i revistës Afisha-Food, i diplomuar në Institutin Letrar:“Ishte diçka si Phalanster aktual, vetëm shumë më kompakt. Aty nuk kishte libra letrarë, por në përgjithësi haseshin lloj-lloj gjërash të rralla. Ata janë sjellë nga personalitete të ndryshme interesante në çanta. Kishte shumë libra që nuk shiten në librari të mëdha, dhe të gjitha risitë e rëndësishme u shfaqën atje edhe para Moskës dhe Biblio-Globus. Dhe kushtojnë më pak”.

Dhoma e ngrënies

Dhoma e ngrënies së Institutit Letrar, në pamje të parë, është një vend nga një botë utopike. Aty ushqimi është falas. Ndodhet në ambientet e xhaz-klubit Forte dhe pronarët nuk marrin para nga studentët në këmbim të të drejtës së qirasë. Vërtetë, këtu përfundon utopia, pasi vetëm studentët me kohë të plotë e kanë një të drejtë të tillë dhe studentët me korrespondencë zakonisht përcillen prej andej.

Roman Loshmanov:“Për të ngrënë, duhej të merrje një kupon në zyrën e dekanatit direkt gjatë drekës. Një copë letre kaq e vogël, të cilën jo të gjithë e morën: mungesat e shkollës u privuan. Dhe shpesh ishte mjeti i tyre i vetëm i jetesës: ata ishin kryesisht tipa të dehur që shihnin para vetëm në duart e atyre që i trajtonin. Dreka zakonisht dukej kështu: supë e hollë me lakër, mezi një lugë, për të dytën - të ashtuquajturat chakhokhbili (nja dy copa të vogla gunga pule në diçka si salca e domates) dhe çaj i zbehtë nga një tenxhere e madhe.

Vendi kryesor i strehës

Një nga vendet ku mund të takoni shpesh studentë të Institutit Letrar (përveç, sigurisht, McDonald's dhe shatërvanit përballë tij) është supermarketi " Velat e kuqe të ndezura» në Bolshaya Bronnaya, ku studentët shkojnë për të ngrënë dhe pirë. Në lokacionin e këtij supermarketi ka ekzistuar kafeneja “Copacabana” – vend simbolik për Institutin Letrar të viteve të kaluara.

Roman Loshmanov:“Të gjithë u ulën atje para, pas dhe në vend të leksioneve. Për drekë, shumë shkuan atje, dhe jo në dhomën e ngrënies. Ata kryesisht pinin kafe, pinin duhan dhe bisedonin. Dhe hëngrën byrekë, atje ishte më e shijshmja: me mish, lakër, mollë e kështu me radhë. Gjatë ditës, nëntëdhjetë për qind e vizitorëve atje ishin studentë të Institutit Letrar - studentë, ndonjëherë mësues, dhe në mbrëmje vinin shkrimtarë, nga ata që banonin aty pranë. Alexander Kabakov duket se ka qenë”.

Studentët për Institutin Letrar

ILYA LUDANOV
departamenti i prozës

“Për mua Instituti Letrar është një mundësi për t'u zhytur në një mjedis afër kulturor, për të biseduar me njerëz të ditur, për të zgjedhur nga një gamë e gjerë leximi atë që ju nevojitet, pa të cilën është turp të filloni të shkruani vetë. Për disa, kjo është një mundësi për të dëgjuar mendime dhe kritika të ndryshme. Të tjerë ende po përpiqen në Institutin Letrar të kuptojnë se çfarë është letërsia moderne në përgjithësi. Një gjë është e qartë - ata që duan të marrin një arsim të mirë filologjik nuk kanë çfarë të bëjnë atje. Vendi është i veçantë, me atmosferën e tij, me një adhurues të mahnitshëm të individualiteteve mes mësuesve dhe studentëve. Në Institutin Letrar duhet të shkojnë vetëm njerëzit që mendojnë se mund të bëjnë diçka të vlefshme në fushën e artit të shkruar.

IRINA KOLESNIKOVA
departamenti i kritikës letrare

“Në diplomat tona do të ketë një hyrje ironike: “Punëtori letrar”. Kualifikimi është mjaft i dyshimtë dhe i paqartë. Ekziston vetëm një përfundim: duhet të mendoni me kujdes përpara se të vendosni të paraqisni dokumente këtu. Këtu e marr të dytën arsimin e lartë, vendimi im është marrë me vetëdije, nuk jam penduar asnjëherë. Duhet të studiojmë me zell, të shkruajmë shumë, të lexojmë edhe më shumë. Jo sepse mund të dëbohen për përparim të dobët, por sepse do të jetë keq për kohën e humbur. Na kërkohet jo vetëm njohja e tekstit, por edhe kuptimi i tij në një nivel intuitiv. Më pëlqen shumë që presin kthimin maksimal krijues nga ne, e vetmja gjë që mbetet është të kemi diçka për të shprehur.

Departamenti i esesë dhe gazetarisë

"Njerëzit gjithmonë më pyesin: "A ju mësojnë vërtet se si të shkruani libra?" Unë përgjigjem: jo. Nga e para - mos mësoni. Por ata japin gjithçka që ju nevojitet për rritje - nëse tashmë dini të shkruani. Një shkrimtar ka nevojë për kritikë të vazhdueshme dhe atë mund ta japin vetëm njerëz që shkruajnë vetë, që gatuajnë në të njëjtin mjedis dhe kuptojnë se çfarë po bën, çfarë po përpiqesh të arrish, çfarë ke kapërcyer tashmë. Instituti Letrar i ka të gjitha. Mjeshtrit dhe mësuesit, nga rruga, janë njerëz jashtëzakonisht karizmatikë. Këta njerëz me të vërtetë dinë të interesojnë temën e tyre, pas shumë leksionesh largoheni me mendimin: "Epo, kaq, do të kthehem në shtëpi dhe do të lexoj të gjithë librat që përmenda". Ka shumë mësues nga Universiteti Shtetëror i Moskës, i cili gjithashtu shërben si një shenjë shumë serioze e cilësisë”.