École maternelle budgétaire municipale établissement d'enseignement maternelle de type compensatoire n ° 34

stanitsa de Leningradskaïa municipalité

Quartier de Leningradsky

Abstrait

organisé Activités éducatives

Modélisation "Abeille travailleuse"

dans groupe préparatoire

sur le thème lexical "Insectes"

Développé par:

Educateur MBDOU N°34

Pelikh Oksana Nikolaïevna

2017

Cibler: Continuez à sensibiliser les enfants à l'intérêt pour le mannequinat.

Tâches:

éducatif - apprenez à créer une image d'insecte à partir de pièces individuelles, en utilisant les compétences de travail avec de la pâte à modeler - en séparant de petits morceaux, en roulant, en aplatissant.

Éducatif - développer le vocabulaire, la motricité fine des mains, coordonner les mouvements des mains, l'imagination créative.

Éducatif - favoriser une attitude bienveillante envers la nature et ses habitants.

Matériel: pâte à modeler (jaune, noire, blanche); serviette à main; planche à modeler.

Matériel de démonstration : fleur artificielle avec un échantillon d'abeille.

Progression du cours.

1. Moment organisationnel : deviner une énigme.

Pas un éléphant, mais avec une trompe,
Et pas un oiseau, mais volant,
Pas un insecte, pas un papillon de nuit,
Et s'assoit sur une fleur.
(Abeille)

Elle est assise sur des fleurs
Pas fatigué de travailler le matin.
A donné aux gens de la cire et du miel
Agité…
(Abeille)

2. Partie principale.

Éducateur : Oui, c'est une abeille. Et quels mots de l'énigme vous ont aidé à la résoudre ? (réponses des enfants).

Le professeur montre une fleur avec une abeille et lit un poème :

Une abeille est assise sur une fleur

À quel point est-elle petite ?

Notre abeille dans la trompe

Collecte de jus sucré

Et la fleur se balance

Elle n'aime pas ça !

Éducateur: Que récolte une abeille dans sa trompe ? (Jus sucré).

Le jus sucré est un nectar. Sur les fleurs, les abeilles récoltent le nectar et le pollen avec leur trompe, qui se dépose sur les pattes et le corps duveteux. Les abeilles fabriquent du miel à partir du nectar et nourrissent leurs petits avec du pollen mélangé à une goutte de miel.

Éducateur: Jetons un coup d'œil à l'abeille.

Quelle tête ? (Rond, avec yeux et trompe).

Quel ventre ? (Ovale, jaune avec des rayures noires et quatre ailes).

Qu'est-ce qui est plus grand et qu'est-ce qui est plus petit ? (La tête est plus petite, l'abdomen est plus gros).

Les abeilles vivent en grandes familles dans des maisons appelées ruches. Aveuglons nos copines abeilles pour qu'elle ne soit pas seule et qu'elle ait quelqu'un avec qui récolter le nectar et jouer dans le pré fleuri. Mais d'abord, imaginons que nous sommes de drôles d'abeilles.

Développement de la motricité fine

"Abeille"

Est venu chez nous hier

Abeille rayée.

Et derrière elle se trouve un bourdon - un bourdon

Et un papillon joyeux

Deux coléoptères et une libellule

Comme des yeux de lampe de poche.

Bourdonné, volé

Ils tombèrent de fatigue.

Ils agitent leurs mains.

Pour chaque nom d'insecte, un doigt est plié.

Ils font des cercles avec les doigts et les amènent aux yeux.

Ils laissent tomber leurs paumes sur la table.

Éducateur: Passons maintenant aux affaires responsables : nous aveuglons nos abeilles.

3. Activité pratique des enfants.

1) Roulez deux saucisses à partir de morceaux égaux de pâte à modeler noire et jaune.

2) Divisez d'abord ces saucisses en deux, puis les moitiés en deux (c'est-à-dire en quatre parties).

3) Roulez chacune d'elles en quatre boules de couleur jaune et noire.

4) Aplatissez deux boules jaunes et trois noires en un gâteau épais.

5) Récupérez le corps en alternant les gâteaux.

6) Les deux boules jaunes restantes : la tête et extrémité arrière petits corps, attachez-les.

7) A partir de la dernière boule noire, mouler les pattes d'un insecte (pincer des morceaux et rouler des petites colonnes).

8) À partir de pâte à modeler blanche, moulez de petites ailes en forme de goutte et attachez-les au dos de l'insecte.

9) Décorez le museau avec une trompe et des yeux.

10) Les abeilles sont prêtes.

4. Résultat.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants Kiyatsky du district municipal de Buinsky de la République du Tatarstan"

Leçon ouverte d'activité directement éducative sur la modélisation sur le sujet:

"Papillon sur une feuille"

Éducateur: Zakharova N.N.

Résumé de GCD sur la modélisation "Papillon sur une feuille" (groupe senior)

Synopsis de GCD dans le groupe senior

Modelage "Papillon sur une feuille".

Objectif, tâches

création artistique (sculpture)

Développer la capacité de sculpter un insecte (papillon) selon la présentation;

Consolider la capacité de sculpter de manière combinée;

Pour former la capacité de décorer l'artisanat de manière symétrique

Travail préliminaire: conversation, lecture de poèmes sur les insectes, visionnage de présentations et de diapositives avec des papillons, dessin au crayon, observation d'illustrations, observation de papillons dans la nature.

Matériel : affiche avec papillons, exemple de diagramme, pâte à modeler, piles, planches, serviettes, papier vert, ciseaux.

Cours de progression

Q : Les gars, quelle saison sommes-nous maintenant ? :

Q : Par temps chaud, tout s'anime, les animaux et les insectes se réveillent. Les fleurs fleurissent et atteignent le soleil. Les insectes se sont également réveillés. Regardez les images à quel point elles sont différentes (montrant des images d'insectes).

Écoutons les versets à leur sujet :

Le scarabée se balançait sur un brin d'herbe, ses ailes lisses sur le dos.

Je connais tout le monde dans le pré, je peux vous présenter.

Ici la sauterelle a galopé, éclaboussé toutes les gouttes de rosée,

Il est à peine visible dans les fourrés - il est vert comme l'herbe.

Voici deux papillons qui volent, ils veulent dire,

Qu'hier deux chenilles vivaient dans l'herbe.

Voici une fourmi travailleuse - d'autant plus forte et en meilleure santé !

C'est un bâtisseur et un amuseur, construisant une fourmilière dans le fourré.

À côté de la rivière se trouve une libellule : bouge, bouge.

Comme un joyeux hélicoptère, il décolle.

Cachant avec bonhomie la piqûre, l'abeille bourdonnait sur la fleur,

Elle est vêtue d'un manteau chaud. Il ne fait pas chaud même si c'est l'été.

Q : Montre des images d'insectes dont il est question dans les versets.

Question pour les enfants :

De quels insectes parle ce verset ?

En quoi les abeilles et les libellules sont-elles différentes et similaires ; coléoptère et fourmi ; sauterelle et coccinelle; papillon et libellule ?

Éducation physique (tiré d'Internet)

Tu vois, le papillon vole (Nous agitons nos mains)

Il compte les fleurs dans le pré. (On compte avec un doigt)

Un deux trois quatre cinq. (Taper des mains)

Pour une journée, pour deux et pour un mois. (Nous marchons sur place)

Six sept huit neuf dix. (taper des mains)

Même l'abeille sage (Encore une fois nous agitons nos bras comme des ailes)

Modelage papillon

Q: Donne des instructions sur la façon de travailler avec de la pâte à modeler, montre des illustrations avec de beaux papillons, invite les enfants à modeler le papillon de leurs rêves et à lui donner un nom.

Et puis chaque enfant a présenté son papillon et a raconté quel nom il a donné et pourquoi, tous ensemble ont ensuite composé une petite histoire. Là vivait un papillon. Elle s'appelait Clown Butterfly. Elle volait, jouait, elle avait beaucoup d'amis. J'ai mangé. Profitez de la vie et du soleil.

Exposition d'artisanat "Beauty Butterflies" Avec les noms "Papillon - Clown", "Papillon - Pois", "Papillon - Citron", etc.

Exposition sur le travail effectué.

Elena Levenkova
Synopsis du GCD sur l'activité visuelle (sculpture) dans le groupe préparatoire "Libellule"

Thème : Libellule

Tâches:

1. Continuez à apprendre aux enfants à sculpter des insectes - une libellule;

2. Former chez les enfants la capacité d'utiliser de manière créative une variété de techniques de modélisation pour créer une image expressive d'une libellule;

3. Développer la capacité de transmettre la forme des pièces, leurs proportions, l'expressivité des postures, les mouvements, les détails;

4. Susciter un intérêt constant pour l'activité visuelle - modélisation.

Matériels et équipements :

Pâte à modeler, planches, piles, morceaux de tissu grossier, petites perles ou perles, feuilles d'automne en carton, lingettes humides, enregistrement audio.

Travaux préliminaires :

Regarder des libellules dans une encyclopédie et sur un ordinateur portable, parler d'insectes

Intégration des espaces pédagogiques

- santé- préserver et renforcer la santé physique des enfants ;

- la communication- continuer à améliorer le discours dialogique, la capacité d'argumenter sa position lors de l'analyse de l'artisanat;

- musique– initier les enfants au monde de la musique classique ;

- socialisation- éduquer la capacité d'évaluer avec bienveillance le travail des pairs, se réjouir de leur succès;

- travail- consolider la capacité de préparer eux-mêmes le matériel pour la leçon, de maintenir leur lieu de travail en ordre.

Avancement de la leçon :

Partie I - Conversation, examen de l'échantillon

(cloche sonne)

Attention! Il reste une minute avant l'ouverture de l'Atelier Bonnes Actions. Les maîtres peuvent prendre place dans l'atelier. Veuillez vérifier si tout est prêt pour le travail : pâte à modeler, planche, pile. Chers maîtres ! Quelle bonne action faisons-nous aujourd'hui ? (pour sculpter des sœurs libellules pour la libellule d'après la fable de I. A. Krylov "La libellule et la fourmi").

Les enfants, regardez, il y a une telle exposition dans la salle d'exposition de l'atelier. Je veux te le montrer. (L'examen de l'échantillon est en cours) Quelles parties pouvez-vous identifier dans une libellule ? Quelle est la forme de la tête d'une libellule ? A quoi ressemble le corps ? Combien d'ailes a une libellule ? À quoi ressemblent-ils? Les gars, regardez quel beau motif sur les ailes. Comment pouvez-vous le représenter sur votre métier? (avec une pile) Je vais vous dire un secret sur la façon de faire un beau motif. (l'enseignant montre la technique "imprimer avec un chiffon rugueux") Quelle couleur de pâte à modeler peut être utilisée pour les ailes ? Pour le corps et la tête ? Les gars, nous savons tous que la libellule a de très grands yeux. Comment pouvez-vous les représenter ? (sculpter des boules de pâte à modeler) Et sur l'échantillon, les yeux sont faits de perles : grosses et brillantes.

Les vrais maîtres de leur métier créent leur propre artisanat, contrairement aux autres. Je suis sûr que vous façonnerez de nombreuses libellules intéressantes. Vos libellules peuvent décoller, atterrir, regarder autour d'elles, avoir peur. Vous trouverez sur ce tableau le matériel nécessaire à la conception de votre embarcation. Et pour rendre nos créations lumineuses et expressives, je suggère aux maîtres de se transformer en libellules pendant une minute et de faire un échauffement. Tenez-vous à côté de vos chaises.

Minute d'éducation physique

Libellule-libellule, / la tête tourne à droite, à gauche /

Une plus grande beauté. / mains vers l'avant, vers le haut et sur les côtés vers le bas /

Yeux bleus, / pop /

Ailes en dentelle, / bras vers le haut, vers le bas /

Vous volez au-dessus de l'eau, / penchez à droite, à gauche, les bras sur les côtés /

Vous faites peur aux moustiques.

Partie II - Travail effectué par des enfants

Au cours du travail, l'éducateur apporte une aide à ceux qui en ont besoin, en utilisant des questions directrices: "Comment allez-vous connecter les ailes au corps?", "La tête au corps?", "De quoi allez-vous faire les yeux? », « Est-ce que la tête et le corps ont la bonne taille ? », « La tête et les yeux ? etc. Si nécessaire, l'éducateur montre individuellement quelques techniques sur son matériel.

Partie III - Analyse

Les enfants, maintenant que la terre est déjà froide, plantez vos libellules sur des feuilles pour qu'elles ne gèlent pas (sur la table commune des enfants) (Les enfants, debout autour de la table, regardent l'artisanat, parlent de l'artisanat qu'ils aiment et pourquoi). (L'enseignant note l'exactitude du transfert des formes, des proportions, de la belle combinaison de couleurs, de l'expressivité de la pose, de la beauté du motif sur les ailes)

Je pense que notre libellule ne sera plus aussi seule, car elle a maintenant une grande famille amicale et de nombreuses belles sœurs. Mais bientôt l'hiver viendra, ils risquent de geler. Comment les aider ? (Vous pouvez leur faire une maison). Pensez à ce que vous pouvez faire une maison pour une libellule et faites-la à la maison. Demandez à votre père, votre mère, votre frère aîné ou votre sœur de vous aider. Lorsque la maison est prête, apportez-la au groupe et nous placerons votre libellule dans votre maison.

Comme vous êtes gentil : vous avez eu pitié de la libellule, répondu à sa demande d'aide. Elle ne sera pas seule et froide, vous devez toujours lui remonter le moral. Comment peut-on le faire? (Vous pouvez chanter ou danser une danse amusante)

Les enfants dansent la danse Guilty Cloud

Compilé par l'éducateur: Rudenko Anastasia Nikolaïevna, éducateur, Établissement d'enseignement préscolaire non public "Jardin d'enfants N157 de la société par actions ouverte" russe les chemins de fer", Tcheliabinsk.

Tâches:

1. Apprendre aux enfants à sculpter les plantes de prairie de leur choix (camomille, pissenlit, clochette, fraises, herbes) et les insectes (papillons, coléoptères, abeilles, libellules), en passant les caractéristiques leurs structures et couleurs; donnant de la stabilité à l'engin (fixez-le sur un support composé de bâtons en plastique, de tubes, de cure-dents, de fil de fer).
2. Développer des compétences en communication.
3. Développer l'observation.
4. Susciter l'intérêt et le respect pour la faune.

Travaux préliminaires :

1. Examiner des illustrations représentant une prairie d'été, examiner des images de plantes de prairie.
2. Conversation sur les insectes et les plantes des prés;
3. Une conversation sur ce que font les adultes dans la prairie (faire paître les vaches, les chevaux, les moutons, mettre des ruches pour les abeilles, tondre le foin, préparer la nourriture des animaux, etc.), ce que font les enfants (admirer les fleurs, dessiner, photographier, aider les adultes).

Matériel : Pâte à modeler colorée, piles, planches, cure-dents, tubes (pour la stabilité des figurines).

Progression de la leçon

Le professeur lit la devinette. Auteur : Serezhenka
Fréquemment, par tous les temps
J'adore me promener dans la nature.
Je prends mon sac avec moi :
Soudain - un papillon, et soudain - un insecte.
Il y a tellement de belles fleurs !
Toujours prêt à y aller.
Il n'a pas été touché par la charrue de son grand-père.
Il y avait, il y a et il y aura ... (LUG)
(Les enfants forment un cercle, devinez l'énigme).

- Éducateur : « Aujourd'hui, nous allons parler de la nature. Rappelons-nous à qui appartient la forêt ?
(Réponses des enfants. Je montre la "clairière".

« Qu'est-ce que cela vous rappelle ? À quoi cela ressemble-t-il?
(J'écoute les réponses des enfants).
(Nous sommes arrivés à la conclusion qu'il s'agit d'un pré).

« Dis-moi, à qui appartient la prairie ?
(J'écoute les réponses des enfants (plantes, animaux, insectes)

– Qui d'autre a besoin d'un pré?
(Écoutez les réponses des enfants)

- Oui, c'est vrai, les vaches, les chèvres, les moutons peuvent paître dans le pré.

« Les enfants, j'étais très triste hier parce que…..
(Écoutez les déclarations supposées)
(Je vous propose d'écouter une histoire de mon enfance).

«Quand j'étais petit, comme toi; il y avait un pré devant chez moi. Il est envahi d'herbes hautes. Après la pluie, toute la clairière était recouverte d'eau de pluie chaude. Comme mes copines et moi aimions courir dans ces flaques ! C'était tellement amusant! Ces souvenirs me rendent triste de ne plus jamais revoir cette prairie….
Comment se débarrasser de cette tristesse ?
(Écoutez les suggestions des enfants)
(J'ai mis une baie, une fleur sur le pré).

– Pourquoi les figurines sculptées ne tombent-elles pas ?
(Écoutez les suggestions des enfants).
Montrez aux enfants comment installer des figurines façonnées pour qu'elles ne tombent pas.
(utilisez des fils, des cure-dents. Utilisez des cure-dents pour faire des veines près des feuilles).
J'invite les enfants à réfléchir et à sculpter un objet qui peut être dans le pré et pouvoir installer sur le tracé :
(fleurs, souches, herbe, insectes, arbres).

– Les enfants, nous avons des invités aujourd'hui. Ils voulaient aussi vraiment façonner une prairie.

Que dites-vous de ce souhait ?
(bien sûr, les enfants ont accepté avec plaisir les souhaits des invités).
(Les enfants et les invités effectuent la tâche. je note intéressantsolutions créatives et hors du commun).

Gymnastique visuelle :

Qu'est-ce qu'un pré ? (hausser les épaules)
Tapis d'herbe autour. (Balayer les yeux fermés de droite à gauche)
Corolles élégantes de fleurs, (de gauche à droite)
Sauterelles vocales. (de haut en bas)
Les papillons de nuit sont joueurs (de haut en bas)
Les coléoptères sont lents. (mouvements circulaires des yeux)
Avec des abeilles douces, (mouvements circulaires des yeux)
Chant de caille. (de droite à gauche)
Saveur de menthe, (de gauche à droite)
Look doux d'été (de haut en bas)
Et jusqu'aux mouches blanches (de bas en haut)
Berger avec une pipe (élevant les épaules)

P Je propose de poursuivre la conception de la prairie, en notant le choix de la couleur de la pâte à modeler, la possibilité d'installer des figures prêtes à l'emploi, en choisissant une place sur le tracé. A la fin du travail, les enfants examinent la composition, notent les objets les plus réussis, les plus aimés : ils en parlent.

Nous avons examiné le pré des invités avec les enfants, noté les personnages qu'ils aimaient.

Les enfants souhaitaient faire des cadeaux aux invités : raconter des poèmes sur la prairie, sur les fleurs, sur les insectes.

Pendant leur temps libre, les enfants peuvent éventuellement compléter la composition.

Coccinelle- un modèle simple et lumineux à modeler avec des enfants en pâte à modeler. Cet insecte jouit d'une bonne réputation auprès de tous les peuples. Nos voisins les plus proches - Biélorusses, Ukrainiens, Slovaques l'appellent affectueusement "Le Soleil". Les Tadjiks l'appellent "grand-père à la barbe rousse". Dans les pays anglophones - Angleterre, États-Unis, Afrique du Sud - le nom de ce coléoptère lumineux est "Lady Bird". À Amérique du Sud son nom est "St. Anthony's Cow", et en Allemagne et en Suisse "St. Mary's Beetle". Ces noms respectueux ou affectueux ont été donnés à la coccinelle pour une raison. Les gens ont remarqué depuis longtemps - là où il y a beaucoup de ces coléoptères, il y a bonne récolte. Le fait est que la coccinelle n'est pas seulement belle, mais aussi un insecte très utile. Le coléoptère adulte et ses larves détruisent le ravageur des cultures - les pucerons. Pour lutter contre ce ravageur des champs, il a même été amené d'Europe en Amérique. Auparavant, Ladybug n'y était pas trouvée.
Nous vous proposons deux options pour modeler des coccinelles à partir de pâte à modeler. La première option - simple - convient au travail avec des enfants d'âge préscolaire du groupe senior ou préparatoire Jardin d'enfants. La deuxième option est pour les enfants plus âgés.

Une simple coccinelle en pâte à modeler - modelage d'insectes avec des enfants à partir de 5 ans

Pour le travail, nous avons besoin de pâte à modeler noire et rouge. La pâte à modeler blanche aura besoin d'un très petit morceau.
Nous roulons une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant contre la table avec force, lui donnons la forme d'un hémisphère (pain d'épice).

Nous roulons une boule de pâte à modeler noire et l'attachons au corps. Tracez une ligne sur la coquille avec une pile, en la divisant en deux et en formant deux ailes.

Nous enroulons une saucisse de pâte à modeler noire, la divisons en six segments et en faisons des pattes de coccinelle.

Nous roulons six petites boules de pâte à modeler noire et les collons sur les ailes en les aplatissant légèrement. Moustache et yeux aveugles. La coccinelle en pâte à modeler est prête !

Coccinelle en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de 5 ans.

Coccinelle en pâte à modeler - modelage d'insectes avec des enfants à partir de 7 ans

Ce modèle est légèrement plus complexe que le précédent. Ici, la coccinelle a "ouvert" ses ailes. Pour le travail, nous avons besoin de pâte à modeler rouge, noire et blanche (légèrement).
Roulez une boule de pâte à modeler noire et aplatissez-la en un gâteau.

À partir d'un morceau de pâte à modeler noire, nous roulons une longue et fine saucisse de flagelle et, en la divisant en trois parties, la collons sur une crêpe à base noire.

Retournons la figurine, "posons-la" sur les jambes nouvellement moulées. Roulez une boule de pâte à modeler noire et collez-la sur le corps. C'est la tête d'une coccinelle.

Nous enroulons une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant par le bas avec nos doigts, nous formons un chapeau, comme lors de la sculpture de champignons à partir de pâte à modeler. Le diamètre du "chapeau" doit correspondre approximativement à la base du corps de la coccinelle. Coupez le "chapeau" résultant avec une pile au milieu.
Collez les ailes rouges à la base de la coccinelle.

Il ne reste plus qu'à faire revivre, décorer notre coccinelle. Nous enroulons le flagelle, le «bouclons» et fabriquons des antennes. Roulez six petites boules noires, aplatissez et collez sur les ailes. À partir de deux morceaux de pâte à modeler blanche, nous fabriquerons deux faux yeux. Voici une autre coccinelle en pâte à modeler !

Coccinelle en pâte à modeler - modéliser des insectes en pâte à modeler avec des enfants à partir de 7 ans.

Fourmi en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de 6 ans

Vous pouvez mouler une fourmi en pâte à modeler avec des enfants à partir de 6 ans. Comme vous le savez, les fourmis ne vivent pas seules - ce sont des animaux sociaux, elles forment des colonies entières - des fourmilières. Il y a un ordre strict dans les fourmilières. Chaque fourmi connaît exactement ses devoirs et les remplit. Aussi petite soit-elle, la fourmi est l'un des habitants les plus puissants de notre planète. Après tout, il peut soulever dix fois son propre poids ! Si les gens avaient une telle force, alors deux hommes pas très grands pourraient facilement transporter une voiture d'un endroit à l'autre. Et un enfant d'âge préscolaire sans aucun problème pourrait ramener à la maison maman et papa fatigués d'une promenade. Et les fourmis sont de grands constructeurs. Après tout, par rapport à sa taille, une fourmilière est un véritable gratte-ciel.
Lorsque vous travaillez sur ce métier, vous pouvez utiliser matériau naturel. Et pas seulement pour fabriquer des pattes de fourmis à partir de brindilles et non de pâte à modeler. Créez votre propre petite fourmilière en dessinant des bâtons et des pailles. Et puis "le peupler" de fourmis joyeuses et travailleuses.

Étapes de la modélisation d'une fourmi à partir de pâte à modeler

Divisez le bloc de pâte à modeler en deux. De la moitié, aveugle un testicule ellipsoïde allongé. Vous pouvez même faire pointer une extrémité. Divisez le morceau restant en deux et formez une boule et un petit cône de carotte.

Connectez les trois parties les unes aux autres.

Rouler de longues saucisses noires à partir de pâte à modeler noire. Faites-en six pattes : quatre courtes et deux plus longues. Et deux moustaches courtes et fines. Et les pattes et les antennes peuvent être fabriquées non seulement à partir de pâte à modeler, mais également à partir de fils ou de brindilles.

Collez les pattes sur la poitrine de la fourmi et les antennes sur la tête.

Faire des yeux. Coupez par la bouche avec une pile.

Fourmi de pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de 6 ans.
Notre fourmi en pâte à modeler est prête à prendre la route ou à se mettre au travail au profit de sa fourmilière natale ! Si vous moulez une libellule à partir de pâte à modeler, vous pouvez jouer la célèbre fable du grand-père Krylov "Libellule et fourmi".

Chenilles de pâte à modeler - modelage de pâte à modeler avec des enfants à partir de trois ans

Les pistes en pâte à modeler sont artisanat simple avec des enfants. Les chenilles joyeuses peuvent devenir l'un des premiers chefs-d'œuvre sculpturaux de votre bébé. Nous présentons deux différents modèles. Les deux sont créés en utilisant les techniques de modélisation les plus simples de la pâte à modeler. Même si les boules pour la première ou la "saucisse" pour la deuxième chenille s'avèrent inégales, le travail réussira tout de même et sera décoratif. Et pour les enfants, cela constituera un excellent exercice pour travailler avec de la pâte à modeler. Petits détails - yeux, antennes, vous pouvez vous aveugler ou utiliser des options toutes faites. Par exemple, des yeux en plastique pour les peluches et des fils - ordinaires ou en chenille - pour les antennes. Toutes les décorations de chenilles peuvent être moulées à partir de pâte à modeler, mais pour les jeunes enfants, c'est difficile. Par conséquent, nous vous recommandons d'utiliser des perles et des rocailles prêtes à l'emploi.

Chenille de pâte à modeler - modelage avec des enfants à partir de trois ans

Roulez six boules multicolores ou plus.

Connectez les boules ensemble. Pour plus de commodité, vous pouvez utiliser une base en carton.

Nous décorons la chenille avec des perles ou des perles prêtes à l'emploi. Nous fabriquons des antennes à partir de morceaux de fil ou de cure-dents. La chenille en pâte à modeler est prête !

Chenille de pâte à modeler - modelage avec des enfants à partir de trois ans.

Chenille de ver de pâte à modeler - bricolage avec des enfants à partir de trois ans

Nous aveuglons un long cône-carotte. Avec les enfants, il suffit de sculpter un boudin-cylindre. S'il s'avère cahoteux - cela n'a pas d'importance.

Nous décorons la chenille avec des perles prêtes à l'emploi. Vous pouvez aveugler les yeux vous-même ou utiliser des yeux industriels. Coupons la bouche avec une pile.

Transformons le ver en chenille mille-pattes. Coupez un bâtonnet de cocktail en morceaux et collez ces segments dans l'abdomen. A partir des mêmes coupes nous ferons des antennes-cornes. La chenille du ver de pâte à modeler est prête ! Vous pouvez maintenant la transformer en papillon en pâte à modeler !

Une chenille faite de pâte à modeler et de bâtonnets à cocktail est un métier avec des enfants à partir de trois ans.

Papillons en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de trois ans.

Papillon en pâte à modeler - un métier intéressant avec des enfants d'âge préscolaire. La principale difficulté à représenter un papillon qui peut survenir chez les enfants est la modélisation des ailes. Mais si vous utilisez du matériel supplémentaire - du carton - pour créer les ailes, ce problème sera immédiatement résolu. Sous cette forme, le métier devient immédiatement si simple qu'il convient même aux enfants de trois ans. C'est ce papillon que nous proposons de mouler dans la première version.
Et pour les enfants de 5-6 ans (senior et groupe préparatoire de la maternelle) et plus, les papillons peuvent être rendus plus difficiles et intéressants. Toutes les autres options conviennent à cet âge.
Nous fournissons des gabarits pour découper des ailes dans du carton, mais bien sûr, vous pouvez facilement dessiner les ailes vous-même.

Papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton - un bricolage simple pour les enfants à partir de trois ans.

Nous aveuglons le cylindre de saucisse.

Découpez des ailes dans du carton. Cela doit être fait par un adulte.

Modèle d'aile pour un bricolage simple avec des enfants papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton.
Nous décorerons les ailes avec le moulage le plus simple de la pâte à modeler. Par exemple, nous roulons des boules multicolores et les pressons en les aplatissant jusqu'aux ailes.

Nous collons les ailes en carton dans le corps de la saucisse en pâte à modeler. En principe, les travaux à ce sujet peuvent être achevés.

Si vous le souhaitez, vous pouvez fabriquer des antennes de papillon à partir de pailles, de brindilles et de fil de chenille. Le papillon en pâte à modeler est prêt.

Papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton - un bricolage simple pour les enfants à partir de trois ans.

Papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton - un bricolage simple pour les enfants à partir de cinq ans.

Ce modèle est très similaire au précédent, mais nous allons sculpter le corps plus en détail. De plus, les gars pourront montrer leur imagination et leur goût artistique en décorant les ailes.
Nous aveuglons la saucisse dans un cylindre et nous la roulons au milieu avec un doigt pour faire «taille» les papillons.

Roulez une boule ronde. Avec nos doigts, nous allons retirer deux petites cornes de la pâte à modeler - les antennes. C'est la tête d'un papillon.

Attachons les détails les uns aux autres.

Prenons ébauches de carton ailes (modèle dans le modèle précédent) et décorez-les avec de la pâte à modeler comme le dit la fantaisie.

Nous collons les ailes finies dans le corps en pâte à modeler.

Si vous le souhaitez, vous pouvez fabriquer de belles antennes à partir de fines flagelles en pâte à modeler.

Papillon en pâte à modeler moulé - bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.

Cette option est avant tout décorative. Nous ne sculptons pas, mais comme si nous dessinions avec de la pâte à modeler. Un tel papillon est pratique en ce qu'il peut être accroché à un ruban ou collé à une composition de groupe.
Découpez la silhouette dans du carton.

Modèle de papillon en pâte à modeler moulée - artisanat avec des enfants à partir de 5 ans.
Nous commençons par créer le corps. De la balle, nous faisons une tête. Des deux saucisses, le corps et leurs minces flagelles - les antennes.

Décorons le papillon avec une moulure comme le suggère la fantaisie.

Nous attachons un ruban au verso avec du ruban adhésif - maintenant le papillon en pâte à modeler peut être accroché.

Papillon en pâte à modeler moulé - bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.

Papillon en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants

Vous pouvez mouler un papillon entièrement à partir de pâte à modeler. Ci-dessous, nous donnons des schémas pour sculpter deux papillons.

Schémas de modelage avec des enfants papillons de leur pâte à modeler.

écologique l'éducation est pertinente à tout âge, c'est pourquoi, dans mon travail, j'accorde une attention particulière à ce domaine. L'âge préscolaire se caractérise par une curiosité accrue dans divers domaines, mais les enfants manifestent un intérêt particulier pour la nature qui les entoure, qui regorge de nombreux mystères qui n'ont pas encore été étudiés.

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Aperçu:

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

Jardin d'enfants "Zhuravushka" dans le village de Bizhbulyak, district municipal

District de Bizhbulyaksky de la République du Bachkortostan

Résumé de la leçon

avec des enfants groupe de personnes âgées.

Thème : "Les insectes".

Modélisation "Coccinelle".

Compilé par l'éducateur : première catégorie de qualification

Kolesnik Ilzira Rifovna

avril 2017

Activités: ludique, communicatif, moteur, productif.

Tâches:

1. développement de l'appareil articulatoire, reconstitution et activation du dictionnaire (domaine éducatif - communication);
2. renforcer les idées des enfants sur les insectes;

3) poursuivre le travail sur la formation de relations amicales entre les enfants (notamment par le jeu) (domaine éducatif - socialisation) ;

4) développer l'intérêt pour la modélisation, améliorer la capacité de sculpter à partir de pâte à modeler (domaine éducatif - créativité artistique).

Résultat attendu:

Montre la capacité de s'unir avec les enfants pour des jeux communs.

Sait trouver les bonnes réponses.

Utilise toute la variété des techniques de modélisation apprises.

Matériels et équipements :image d'un pré, mannequins et images d'insectes.

1. Moment organisationnel.

Les gars, aujourd'hui nous avons des invités. Disons-leur bonjour.
(Les enfants disent bonjour et se mettent en cercle).
Je vois un large cercle
Tous mes amis se sont levés.
Nous allons partir maintenant
Passons maintenant à gauche.
Rassemblons-nous au centre du cercle
Et nous reviendrons tous à l'endroit
Nous nous sourions tous.

Sourions et donnons-nous un sourire, sourions et donnons nos sourires aux invités. Asseyez-vous, les gars, sur les chaises.

2. Conversation sur la diversité des insectes

Écoutez attentivement l'énigme :

Sur une fleur parfumée, une fleur volante s'est assise,

Les quatre pétales se sont déplacés à la fleur.

Je voulais l'arracher - il a flotté et s'est envolé! (Papillon)

C'est vrai - un papillon !

Un papillon "vole" dans le groupe avec une lettre adressée aux enfants.

Les gars, lisons la lettre:Chers enfants, je vous demande de m'aider à résoudre les énigmes que le vieux bourdon m'a posées. Et aussi je vous demande de me faire des amis - des coccinelles, avec qui je volerai ensemble à travers les prairies fleuries. Merci d'avance. Papillon.

Les gars, je vous suggère de faire un voyage dans le monde des insectes. Imaginez que nous sommes dans un pré vert. Qui nous rencontrerons ici, nous le découvrirons à l'aide d'énigmes.

De petite taille, mais travailleur,

Et un vrai chasseur.

Recueille une maison d'aiguilles,

La forêt sauve des chenilles (fourmi)

Quel est cet insecte ? (fourmi)

Exposition d'insectes.

Les enfants, chacun de vous a été dans la forêt et a vu la maison d'une fourmi. Comment l'appelle-t-on ? (fourmilière) Ils le construisent eux-mêmes.

Ce sont des insectes très industrieux, capables de transporter des objets 10 fois leur masse. Quel avantage nous apportent-ils? (Manger des insectes nuisibles) Correctement, ils mangent des insectes nuisibles.

Ce qui sera discuté dans la suite cribler :

C'est quoi cette image bizarre ?

Voici un brin d'herbe duveteux

Rampe doucement sur la feuille.

Tout mâche, mâche, mâche.

Pas un insecte, pas un oiseau

C'est... (chenille) Exposition d'insectes.

Notre chenille a rampé vers la camomille, sur laquelle le prochain insecte a atterri.

Écoutez l'énigme :

Sur la camomille à la porte

L'hélicoptère s'est écrasé.

yeux dorés,

Qui est-ce ? (Libellule)

Exposition d'insectes. À quoi ressemble une libellule ? (comme un hélicoptère) Combien d'ailes a-t-elle ? (4) Combien de pattes ? (6)La libellule est un insecte utile, elle attrape mouches, moustiques et autres insectes à la volée.

3. Minute Physique

Le matin le papillon s'est réveillé

Souriant, étiré

Une fois - elle s'est lavée avec de la rosée,

Deux gracieusement encerclés,

Trois se sont penchés et se sont assis,

A quatre - s'est envolé

4. Travaillez sur l'image. Nombre d'éléments.

Les gars, regardez la clairière, réfléchissez et dites ce que l'on peut appeler superflu ici et pourquoi? (Un escargot est un mollusque lent de la famille des gastéropodes.)

Comptons combien de papillons volent ? (5)

Combien de fourmis?(5)

Maxim compte les abeilles. Combien? (2) Quels insectes comptent 2 ? (les abeilles)

Quels insectes un à la fois ? (araignée, chenille)

5. Suite de la conversation.

C'est quoi ce maillage

Sur des branches vertes ?

Qui est sans fil et sans mains

Avez-vous tissé ce filet? (araignée).

Exposition d'insectes. Combien de pattes une araignée a-t-elle ? (8) Où vivent habituellement les araignées ? (dans la toile). Correctement,le liquide est libéré de l'abdomen de l'araignée. A l'air, il durcit assez rapidement et on obtient une fibre argentée à peine perceptible.À partir de la toile, l'araignée construit des pièges et sa maison.

6. Jeu didactique"Appelez-le gentiment."

Moustique - ventre de moustique - abdomen

Coléoptère - insecte

Abeille - aile d'abeille - aile

Moustache - moustache

Pattes - pattes

tête - tête

Fourmi - fourmi

Voler voler

Araignée - araignée

En revenant sur la pelouse verte, quelqu'un nous a soudain sauté dessus :

Un violoniste vit dans le pré,

Porte une queue de pie et marche au galop (sauterelle)

Exposition d'insectes. Combien de pattes a une sauterelle ? () Quelles sont-elles ? (Longues)

L'insecte suivant s'enroule sur une fleur voisine :

femme au foyer

Voler au-dessus de la pelouse

Caresser une fleur -

Combien d'ailes a une abeille ? (4) Où vivent les abeilles ? (dans les ruches)

Quels avantages les abeilles apportent-elles aux gens ? (Elles fournissent du miel et de la cire)Qu'adviendra-t-il de l'abeille après qu'elle ait piqué ? (Quand l'abeille pique, l'abeille meurt)

7. Le jeu "Abeilles et sauterelles".

Maintenant, nous allons nous transformer en insectes. J'ai une fleur magique qui va nous aider. L'enseignant prend une fleur magique et prononce les mots avec les enfants :

Fermez tous les yeux et répétez après moi : Aidez-nous, fleur, transformez-nous en insectes ! Ici, nous nous sommes transformés en insectes et nous volerons vers une clairière.

Les enfants effectuent des actions sur un signal.

Et en voici d'autres plus intéressants devinettes sur les insectes

1. Vous ne pouvez pas vous voir, mais vous pouvez entendre la chanson;

Ça vole, ça grince, l'étui ne manquera pas : ça va s'asseoir et mordre. (Moustique) Affiche l'image d'un moustique.

1. Elle tourne autour de moi

Au-dessus de moi, elle bourdonne.

Eh bien, le bâtard

Ce cliquetis. (Mouche.) Affichez l'image d'une mouche.

Les gars, que pouvez-vous dire sur elle ? (Une mouche est un insecte très nuisible, car elle porte des maladies sur ses pattes. Une mouche va s'asseoir sur du pain et y laisser des microbes. C'est pourquoi vous devez toujours couvrir la nourriture des mouches, laver la table, les assiettes, les mains.)

Les gars parmi les insectes sont à la fois utiles et nuisibles. Mais en aucun cas vous ne devez tuer. Ils sont tous nécessaires à la nature. Parce que les oiseaux mangent des insectes, y compris des nuisibles.

Répondons aux questions suivantes :

Comment se déplacent les mouches, les papillons, les libellules ? (mouche)

Comment les fourmis et les araignées se déplacent-elles? (ramper)

Comment se déplacent les sauterelles ? (sauter)

Quels insectes bénéfiques connaissez-vous et comment sont-ils utiles.

8. Minute Physique.

On a tourné sur place, on s'est transformés en coccinelles

Nous avons tourné sur place, les sauterelles se sont arrêtées.

Hausser les épaules

Sautez les sauterelles.

Sauter-sauter, sauter-sauter, arrêter

Ils s'assirent, s'assirent, mangèrent de l'herbe, écoutèrent le silence.

Plus haut, plus haut, haut

Sauter sur les orteils est facile.

Nous avons tourné en rond sur place, transformés en papillons.

Les papillons volent dans le champ

Ils volèrent, virevoltèrent, s'arrêtèrent sur une fleur.

9. Modélisation "Coccinelle".

Écoutez l'énigme , quel insecte suivant a rencontré sur notre chemin :

Qui a tout le dos en points ?

Qui broute les feuilles ?

A qui demandons-nous d'emmener dans le ciel

Et nous apporter du pain de là ? (coccinelle)

Exposition d'insectes. Quels sont les avantages des vaches ? (manger des insectes nuisibles) C'est vrai, que nous appelons les pucerons.

Vous souvenez-vous que le papillon vous a demandé d'aveugler ses amis - les "coccinelles" ? Aidons notre charmante invitée.

Séquence de travail :

Roulez une boule de pâte à modeler rouge, aplatissez-la par le bas, tracez une ligne par le haut avec une pile, en divisant la forme en deux parties. Roulez une petite boule de pâte à modeler noire - la tête - attachez-la au corps. Roulez de petites boules, aplatissez-les - ce sont des yeux et des taches sur le corps. Sculptez une feuille plate de pâte à modeler verte et plantez-y une coccinelle. Les travaux finis seront attachés à notre verte prairie. Papillon merci beaucoup !

10. Réflexion

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Quels insectes avons-nous rencontrés sur notre chemin ?

Qu'est-ce qu'ils ont façonné ? Quels jeux ont été joués ?

Résumé des cours de modélisation dans le groupe senior

"Insectes. Chafer"

Sartakova Alena Sergueïevna
Synopsis d'une leçon de modelage à partir de pâte à modeler « Insectes. Maybug" avec les enfants du groupe senior.

Cibler: éveiller l'intérêt pour le monde naturel, former chez les enfants une idée réaliste des insectes au moyen de la modélisation.

Tâches:

Éducatif: susciter l'intérêt pour le monde naturel, former des idées réalistes sur les insectes, apprendre à représenter un coléoptère et une feuille, consolider les méthodes de roulage, d'aplatissement.

Développement: développer la coordination des mouvements de la main, la motricité fine, le goût esthétique.

Éducatif: développer le respect de la nature.

Matériels et équipements : un ensemble de pâte à modeler, une planche à modeler, une pile, des serviettes pour les mains, des illustrations de divers insectes sur les plantes, une image d'un hanneton, un enregistrement audio des sons d'insectes.

Progression de la leçon

Organisation du temps

LES SALUTATIONS Les enfants se tiennent en cercle

bonjour ciel bleu

bonjour soleil d'or

bonjour brise libre

bonjour petite fleur

Nous vivons dans pays natal

Je vous souhaite la bienvenue à tous!

Éducateur: Les gars, j'ai un sac et il y a quelque chose dedans, essayons de deviner.

Soleil: Roma essaie de sentir pour déterminer ce qu'il y a dans mon sac ?

(Roma termine la tâche, sort un morceau de pâte à modeler)

Soleil: Qu'allons-nous faire aujourd'hui ?

Enfants: la modélisation.

Soleil: Rappelons les règles de conduite en classe

Enfants: Écoute attentivement

Ne dérange pas les autres

Lorsqu'on lui a demandé, puis répondre.

Soleil: Prenez place sur les chaises. Quelle saison est-ce maintenant?

Enfants: Printemps.

Soleil: Quel mois est-il?

Enfants: Mai.

Soleil: Mai est le mois de printemps le plus chaud, il fait chaud dehors, les premières fleurs fleurissent déjà, les insectes apparaissent.(Bruits d'insectes dans le pré)

Soleil: Quels insectes connaissez-vous ?(réponses des enfants)

Montrant le tableau "Insectes"

Soleil: C'est vrai, les papillons et les chenilles et les libellules et les coléoptères sont tous des insectes.

Soleil: Écoute mon énigme

Je ne bourdonne pas quand je mens

Je ne bourdonne pas quand je marche

Si je tourne dans les airs

Je vais passer un bon moment ici.

Soleil: Qu'est-ce?

Enfants: Insecte.

Soleil: C'est vrai, le scarabée, et nous parlerons du scarabée.

Les coléoptères sont l'un des les plus grands groupes insectes et êtres vivants sur terre. Les coléoptères peuvent voler, ils ont des ailes qui sont sous des élytres durs, qui différents types les coléoptères ont des couleurs et même des motifs différents. Les coléoptères ont des moustaches et trois paires de pattes.

Soleil: Quels coléoptères connaissez-vous ?

Enfants: Coléoptère du Colorado, coléoptère du chevreuil, coléoptère de juin ou dendroctone du bronze, coccinelle, coléoptère de mai.

Soleil: lors des chaudes soirées de mai, il est difficile de ne pas remarquer de gros insectes volant au-dessus de nos têtes avec un fort bourdonnement. Ce sont des coléoptères de mai.

Montrant le tableau "Maybeetle"

Les coléoptères de mai sont de gros insectes avec de grandes et larges antennes. Le corps du coléoptère de mai, comme celui des autres insectes, se compose de trois parties - départements: tête, poitrine et abdomen.

Soleil: Que pensez-vous que mange le hanneton ? (au goût du Maybug bouleau, érable, chêne et bien d'autres feuilles)

Comme vous l'avez probablement déjà deviné, nous allons aujourd'hui représenter le hanneton.

PHYSMINUTKA

Des fleurs d'une beauté sans précédent poussent dans le pré(en sirotant - les bras sur les côtés)

Les fleurs s'étirent vers le soleil, s'étirent avec elles et toi(en sirotant - mains en l'air)

Le vent souffle parfois, mais ce n'est pas grave(les enfants agitent leurs mains, imitant le vent)

Les fleurs se plient, les pétales tombent(s'incline de gauche à droite)

Et puis ils se relèvent et fleurissent encore(dessinez un cercle avec vos mains - avec les doigts écartés)

Soleil: Et maintenant, les gars prennent leurs assiettes et récupèrent la pâte à modeler nécessaire au modelage du Maybug. De quelle couleur avez-vous besoin ?

Soleil: Il est nécessaire de rouler une grosse boule de pâte à modeler brune et une boule plus petite de pâte à modeler noire. Mettons les boules les unes sur les autres et aplatissons-les en appuyant sur la paume supérieure.

(il suffit de s'assurer que la boule supérieure (ou plutôt le gâteau) ne bouge pas sur le côté. Ce sera le corps.

Soleil: Pour la tête du scarabée, quelle couleur de pâte à modeler faut-il? Voyez de quelle forme et de quelle taille il s'agit.(Rond, plus petit que le corps)

Soleil: Rappelez-vous ce que le scarabée de mai a d'autre?

Enfants: Ailes.

Maintenant, coupons les ailes des coléoptères. Avec une pile, coupez soigneusement uniquement le dessus du gâteau brun. Ne touchez pas le noir.

Soleil: Qu'est-ce qu'un scarabée a d'autre?

Enfants: Pattes.

Soleil: De quelle couleur sont les pattes d'un scarabée ?(le noir), combien y a-t-il de bogues ?(6)

Les réponses des enfants.

Soleil: Comment modeler les pattes ?(roulez 6 petites boules et roulez-les en saucisses)

Soleil: Attachez les pattes sous l'abdomen. Les pattes sont légèrement pliées.

Soleil: Quoi d'autre le coléoptère mange-t-il?(bouche, yeux, narines, antennes)

La bouche peut être coupée avec une pile, percer les narines avec un cure-dent, faire des yeux et des antennes.

Celui qui a réussi à fabriquer un scarabée peut mouler une feuille (roulez une boule de pâte à modeler verte et étirez-la en forme de carotte, puis aplatissez-la avec la paume de la main, retirez-la en haut de la feuille de sorte que il ressemble à un cœur - une feuille de bouleau). Nous allons dessiner des veines avec une pile et planter un hanneton.

Réflexion.

Les gars, aujourd'hui, vous avez tous essayé, tout s'est avéré être des bugs différents. N'oubliez pas que vous ne pouvez pas offenser les insectes. La nature doit être protégée.

Résumé d'une leçon en maternelle pour les enfants de 5 à 6 ans sur le thème: "Insectes" (groupe senior)

Objectifs:
ÉDUCATIF:
Élargir et consolider les connaissances des enfants sur les insectes, introduire le concept général d '«insectes» dans le dictionnaire actif des enfants. Continuez à vous entraîner à faire des phrases de différentes constructions en utilisant l'union parce que - parce que. Continuez à apprendre à composer une nouvelle basée sur une série de peintures. Activer, enrichir vocabulaire enfants sur le sujet. Continuez à apprendre à deviner les énigmes et à justifier votre réponse.

ÉDUCATIF:
Cultivez une bonne attitude envers les petits voisins de la planète.
DÉVELOPPEMENT:
Développer la mémoire visuelle et auditive.
Développer un discours connecté.
Développer le discours figuratif.
Développer verbalement pensée logique enfants, la capacité d'établir des relations causales, de raisonner, de tirer des conclusions, d'exclure le quatrième élément supplémentaire avec la justification de leur réponse.
Développer la motricité générale, la coordination.
Équipement: images de sujet insectes (papillon, abeille, sauterelle, fourmi, chenille, coccinelle, libellule). Flower, jeu didactique "The Fourth Extra", D / et "What first, what then" (images de l'intrigue montrant la transformation d'une chenille en papillon). Une table recouverte d'un tissu vert, sur laquelle se trouvent des fleurs, une lettre, des jouets d'insectes - une abeille, une coccinelle, une libellule, une fourmi, un coléoptère, une mouche, des chapeaux d'insectes.

Avancement de la leçon :

1. Exercice de kinésiologie "Pas croisés"
Éducateur:
- Aujourd'hui, nous irons rendre visite aux petits habitants de la clairière - les insectes. Se préparer pour le voyage :
"Nous sommes sortis dans la clairière de la forêt, levant les jambes plus haut,
À travers les buissons et les touffes, à travers les branches et les souches.
Qui a marché si adroitement, n'a pas trébuché, n'est pas tombé ?
2. Moment organisationnel.
Les enfants viennent à une table recouverte d'une nappe verte, sur laquelle il n'y a que des fleurs et une lettre. L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait qu'il n'y a personne dans la clairière. Il y a une lettre (allumer une musique dérangeante) à partir de laquelle les enfants apprennent qu'une araignée maléfique a ensorcelé les insectes et vous pouvez les sauver si nous remplissons toutes les tâches de l'araignée.
Éducateur:
- Regarde, il n'y a personne dans la clairière, je ne vois pas un seul insecte. Seule la lettre ment, je me demande de qui elle vient ? Il lit la lettre: "Chers gars, nous avons des ennuis, écrit le papillon, l'araignée maléfique nous a ensorcelés, aidez-nous, s'il vous plaît!"
Attirez l'attention des enfants sur les sons dérangeants provenant d'une clairière.
- Les enfants, pouvez-vous offenser les insectes ? Pourquoi? (réponses des enfants)
3. Introduction au sujet.
Éducateur:
- Les gars, quelque chose est arrivé aux enfants à six pattes, êtes-vous prêts à aider ? Le professeur lit le texte :
Une fois sur les insectes
Une araignée maléfique balayée
Dans une prairie colorée
Il a ensorcelé tout le monde.
Pour que les papillons voltigent
La fourmi a travaillé.
Et des guêpes à bourdonner
Vous aidez rapidement.
Emportez vos connaissances avec vous
Et prends de la gentillesse
Et ce six pattes
Aidez les petits!
Éducateur:
- Et pour aider nos enfants à six pattes, vous et moi allons aussi nous transformer en insectes. J'ai une fleur magique qui va nous aider. L'enseignant prend une fleur magique et prononce les mots avec les enfants :
Fermez les yeux et répétez après moi :
- Aide-nous, fleur, transforme-nous en insectes ! (mettre des chapeaux)
Ici, nous nous sommes transformés en insectes et nous vous accompagnerons dans une clairière. Passez les insectes, asseyez-vous. Et voici la première tâche de l'araignée (dans une enveloppe) : "Vous devez résoudre des énigmes et trouver des indices."
4. Énigmes. Conversation sur le sujet.
L'enseignant lit des énigmes, les enfants devinent, et l'enfant qui a la casquette de l'insecte nommé se lève, trouve sa photo et la met au tableau.
Elle a quatre ailes
Le corps est mince, comme une flèche.
Et de grands, grands yeux
Ils l'appellent ... (libellule).
Éducateur:
- Comment as-tu deviné que c'était une libellule, quels mots t'ont aidé à trouver la réponse ?
Boit le jus des fleurs parfumées,
Nous donne à la fois de la cire et du miel.
Elle est gentille avec tout le monde
Et son nom est ... (abeille).
Éducateur:
Quels mots vous ont aidé à deviner que c'était une abeille ?
C'est un vrai travailleur.

Très, très travailleur.
Sous un pin dans une forêt dense
Il construit une maison avec des aiguilles. (fourmi).
Éducateur:
- Quels mots vous ont aidé à deviner que c'était une fourmi ?
Elle est lumineuse, belle
Gracieux, aux ailes légères.
Elle ressemble à une fleur
Et il aime boire du jus de fleurs. (papillon).
Éducateur:
- Quels mots vous ont dit que c'était un papillon ?
Elle est plus douce que tous les insectes,
Le dos est écarlate dessus.
Et des cercles dessus
Points noirs. (Coccinelle).
- Et dans cette énigme, quels mots suggéraient qu'il s'agissait d'une coccinelle ?

Je sais pour sûr, tout le monde sait
Parmi l'herbe verte
Il y a l'un des insectes -
Jambes au dessus de la tête !
(Sauterelle)
- Le nez est long
appel vocal,
Bien plus petit qu'un chat
Et pire - les puces. (Moustique)
- Voler toute la journée
Tout le monde s'ennuie
La nuit viendra
Ensuite, cela s'arrêtera. (Mouche)

Éducateur:
- Comment pouvez-vous appeler en un mot ceux qui sont représentés sur les images ?
Quelle est la caractéristique principale de tous les insectes ? (Tous les insectes ont 6 pattes.)
- Une araignée est-elle un insecte ?
- Nommer les insectes prédateurs (libellule, sauterelle, coccinelle)
Pourquoi sont-ils appelés prédateurs ? (Parce qu'ils se nourrissent d'autres insectes.)
- Nommez les insectes bénéfiques. (papillon, abeille, fourmi.)
- Quels bienfaits apportent les abeilles, les papillons, les fourmis ? (Les abeilles pollinisent les fleurs, nous donnent du miel et de la cire. Les fourmis transportent les graines de nombreuses plantes à travers la forêt. Les papillons pollinisent les fleurs.)
- Nommer les insectes nuisibles. (Une mouche transporte des germes, une chenille mange des feuilles de plantes, un moustique transporte des infections.)
- Bravo, ils ont deviné toutes les énigmes, et nous avons sauvé la libellule et l'abeille (mettez la libellule et l'abeille dans la clairière), mais d'autres insectes attendent notre aide, passons à autre chose.
5. Fizminutka « mille-pattes »
1. Il y avait un mille-pattes
(les enfants marchent d'un pas rythmé, légèrement élastique)
Sur piste sèche.

2. Soudain, il s'est mis à pleuvoir : Goutte-goutte-goutte !
(Les enfants s'arrêtent et s'assoient.)
- Oh, quarante pattes vont se mouiller !

3. Je n'ai pas besoin d'avoir le nez qui coule
(les enfants marchent en levant les genoux, comme s'ils marchaient dans des flaques d'eau),
Je vais faire le tour des flaques !

4. Je n'apporterai pas de saleté dans la maison
(les enfants s'arrêtent, secouent une jambe),
Secouez chaque patte !
(secouer l'autre jambe).

5. Et puis je piétinerai
(les enfants tapent du pied)
- Oh, quel tonnerre de pattes!
Éducateur:
- Allons plus loin, il y a d'autres insectes qui attendent notre aide.
- Regardez, les gars, une autre enveloppe avec des tâches.
Les enfants s'arrêtent et s'assoient à des tables. La tâche doit être accomplie de façon autonome (travail individuel)
6. Le jeu "4 extra". Faire des phrases avec l'union "parce que".
Éducateur:
- Regardez attentivement les images et dites quelle image est superflue ici et pourquoi pensez-vous cela ?
Une araignée en plus, car elle n'appartient pas aux insectes.
Fourmi supplémentaire, car il ne vole pas, et le reste des insectes vole.
Un papillon de plus, car il vole, et le reste des insectes ne vole pas.
Un papillon supplémentaire, car le reste des insectes sont prédateurs.
Éducateur:
- après avoir terminé cette tâche, nous avons également sauvé la fourmi (mettez la fourmi dans la clairière).
Continuons notre voyage.
Exercice logarithmique "Insectes au-dessus du pré". Les enfants lisent des poèmes, exécutant divers mouvements.
Zhu-zhu-zhu - l'abeille bourdonne,
Je vole de loin. (Les enfants agitent leurs mains en rythme)
Z-z-z - le moustique couine,
Mordre bientôt à la hâte. (Exposer l'index, faire des lancers rythmiques des mains vers l'avant).
Ouf, wow, comme une locomotive
Les bouffées de bourdons, - portaient le pollen. (Taper des pieds en rythme)
Le scarabée bourdonne : gu zhu, gu zhu.
Je vais réveiller n'importe qui (battre des mains en rythme).
- Continuons notre voyage.
Nous sommes allés sur la pelouse et avons trouvé une enveloppe. – Quelle enveloppe inhabituelle, elle est différente des autres. (le professeur sort les schémas de l'enveloppe)
- Regardons ces schémas et inventons une histoire.
7. Histoires d'enfants dans une chaîne :
Le papillon a pondu ses œufs sur la fleur.
Puis vinrent les chenilles.
Les chenilles se nourrissaient des feuilles et grandissaient rapidement.
Ensuite, les chenilles se sont transformées en pupes.
Des papillons ont émergé des pupes. Ils ont des ailes mouillées. Les papillons sèchent leurs ailes au soleil. Dès que les ailes sèchent, les papillons commencent à voler.
Gymnastique des doigts:
La fleur dormait et s'est soudain réveillée
Je ne voulais plus dormir.
Ému, remué
Monté et volé.
- Nous avons aidé à désenchanter le papillon (mettre le papillon dans la clairière)

8. Exercice de respiration "Planter un papillon sur une fleur" (à table).
Éducateur:
- Le dos est difficile, il faut faire attention, prendre une grande bouffée d'air avec le nez et faire une brise tranquille sur le papillon pour qu'il soit sur la fleur. Le salut du prochain insecte en dépend.
(mettre une sauterelle et un scarabée dans la clairière).
Éducateur: Notre voyage est donc terminé, quels bons gars vous êtes tous pour aider les insectes. Les insectes vous remercient tous.
Regarde comme la prairie est devenue belle. Que les fourmis et les coléoptères rampent sur le sol, que les sauterelles sautent sur l'herbe, que les papillons et les libellules volent, et que le monde dans lequel nous vivons reste toujours bleu et vert ! Et il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Mais d'abord, nous devons redevenir des enfants.
- Et pour devenir des enfants, nous devons deviner les insectes par le son et les montrer. (Les enfants-insectes volent, sautent, voltigent, émettent des sons caractéristiques).
Le professeur prend une fleur magique et dit les mots : Fermez les yeux et répétez après moi :
- Tu es une fleur, aide-nous et transforme-nous en enfants !
- Avez-vous aimé être des insectes? (réponses des enfants)
- Et si tu avais une telle opportunité de redevenir insecte, en qui aimerais-tu te transformer et pourquoi ?
Nous nous sommes reposés dans une clairière de la forêt, et il est temps de retourner à la maternelle, mais avant de rentrer, la fée veut savoir s'il est bon ou mauvais d'être un insecte.
- Qu'adviendra-t-il de la prairie, de la forêt, de notre nature, si les insectes disparaissent ?
Les enfants en viennent à la conclusion que si les insectes disparaissent, les plantes disparaîtront, les animaux et les oiseaux mourront : l'un ne peut exister sans l'autre. Les insectes font partie de la nature, et la nature doit être protégée, aimée et protégée.
- Vous étiez tous super aujourd'hui !
12. Détente. « Vol de papillon »
- Les gars, aujourd'hui nous avons beaucoup voyagé, nous sommes fatigués. Prenons un peu de repos.
Asseyez-vous sur le tapis, fermez les yeux et souvenez-vous que vous étiez des insectes.
Imaginez une belle journée de printemps. Vous êtes assis sur un pré vert. Tout autour est calme et tranquille. Vous êtes au chaud et à l'aise, vous respirez facilement et calmement. Imaginez que vous êtes des papillons légers avec de grandes et belles ailes. Tes bras sont légers, légers, ce sont des ailes de papillon. Et ton corps est aussi devenu léger, léger, a battu des ailes et s'est envolé. À chaque inspiration et expiration, vous flottez de plus en plus haut dans les airs. Vous vous sentez bien et heureux. Mais maintenant il est temps de rentrer à la maison. Étirez-vous et ouvrez les yeux au compte de trois. Souriez-vous les uns les autres.

Ouvrir le cours de modélisation intégré "Machaon papillon"

(Pour la défense des insectes du Livre rouge de l'Okrug autonome de Khanty-Mansi - Yugra)

Cibler: Formation aux méthodes non traditionnelles sculpture.

Tâches:

Tutoriels :

- clarifier l'idée de parties du corps d'un papillon;

Pour consolider la capacité de connecter les pièces, en les pressant fermement les unes contre les autres;
- continuer à familiariser les enfants avec les propriétés de la pâte à modeler (souple, souple, capable de prendre n'importe quelle forme);
- de consolider la capacité à travailler avec la pile.

Développement:

- développer l'attention auditive et visuelle, la motricité fine et la coordination des mouvements de la main, un œil.

Éducatif:

Cultiver la précision dans le travail de la pâte à modeler, le désir de mener à bien le travail commencé;
- éduquer au respect de la nature, au sens de la miséricorde envers tous les êtres vivants ;
- provoquer une réponse émotionnelle positive au résultat global.

Matériels et équipements :

pâte à modeler, planches à modeler, piles, serviettes, base de composition, magnétophone, CD avec accompagnement musical, images de papillons, jouets papillons.
Travaux préliminaires :

examiner des illustrations représentant des papillons dans le Livre rouge d'Ugra, leurs habitats, parler avec les enfants «Voyage dans le monde des papillons», créer une base de composition (en faisant rouler des boules de pâte à modeler, la couleur choisie par les enfants sur la surface du carton, de préférence uniformément en fine couche).

Communication (devinettes, conversation, conversation situationnelle),
- création artistique (sculpture),
- culture physique (exercices de jeu, gymnastique des doigts),
- la sécurité (conversation),
- musique.

Technologie:

Développement de la santé : pause dynamique;

Socio-jeu : techniques visant socialement à créer une situation

succès et confort;

Conception : conversation, méthode d'interaction, méthode d'observation,

comparaisons;

Avancement de la leçon :

soignant : Les gars, devinez l'énigme.

Vole au-dessus des fleurs
Qui ne connaît pas la beauté ?
Ses ailes sont peintes
Ses danses sont groovy.
Juste très sans défense
Complètement inoffensif.
N'ayez pas peur de lui faire peur.
Les faibles doivent être protégés. Qui est-ce?
Enfants: Papillon.

soignant : Les gars, maintenant je vais vous raconter une histoire. A vécu - il y avait un papillon (montre un papillon). Et elle a volé à travers les champs, à travers les prairies, a voleté de fleur en fleur (attache un papillon à l'image). Elle volait, volait, et soudain elle s'ennuyait. Pourquoi pensez-vous?

Enfants: parce qu'elle n'avait pas de copines.

soignant : Oui, elle n'avait pas de copines, donc elle s'ennuyait. Et tout cela parce que chaque année il y en a de moins en moins. Après tout, ce papillon s'appelle le machaon et il est répertorié dans le Livre rouge. Et qui se souvient de ce que signifie le Livre rouge ? (Réponses des enfants). Les gars, pouvons-nous aider les papillons ? Comment? (Réponses des enfants). Et comment pouvons-nous aider ce papillon aujourd'hui ? (sculpter).

soignant : Les gars, c'est vrai, vous et moi ne pouvons sculpter de la pâte à modeler que d'une manière inhabituelle, nous allons rouler de petites boules rondes et les appliquer étroitement les unes aux autres sur la base du papillon. Maintenant, je vais vous donner des blancs pour nos papillons. Prenez de la pâte à modeler jaune, roulez la balle. Quelle est la forme du ballon ? (rond) Collez les boules jaunes sur les ailes supérieures du papillon.

Gymnastique des doigts "Papillon"

Une petite chenille rampe sur une feuille

Une feuille comme un bonbon grignote toute la journée

Enfin mangé, le cocon s'est soudainement tordu

Dans un cocon, comme une chrysalide, elle a dormi tout l'hiver

Et au printemps cette chrysalide était fatiguée de dormir

Transformé en papillon pour voler partout.

Les enfants font le travail (l'enseignant contrôle, révise, apporte une aide individuelle aux enfants).

Fizminutka lors d'activités productives (les enfants se lèvent des tables et effectuent des mouvements dans le texte).

Le matin le papillon s'est réveillé

Étiré, sourit.

Une fois - lavé avec de la rosée,

Deux - gracieusement encerclés.

Trois - se pencha et s'assit.

Quatre - a volé.

soignant : Bravo les garçons ! Asseyez-vous, continuez votre travail. (Les enfants font le travail).

soignant : Et maintenant, regardez vos papillons - copines. Étaient-ils beaux ? Faisons les revivre. On souffle sur des papillons.

Éducateur: Les papillons ont volé. Nous reconstituerons notre exposition de plantes répertoriées dans le Livre rouge de l'Ugra.

Intégration des espaces pédagogiques : développement cognitif, développement artistique et esthétique, développement de la parole, développement physique.

Cibler: Développer des compétences de modélisation de la pâte à modeler.

Tâches: Éducatif: Apprendre aux enfants à transmettre en modelant les traits caractéristiques d'un coléoptère (corps, tête et ailes de forme ovale, pattes courtes et fines ; petites taches rondes sur les ailes) ; pour fixer les méthodes de roulement et de roulage, d'aplatissement, de fixation des pièces.

Développement: Développer l'attention, la pensée figurative et logique, l'observation. Développer la motricité fine.

Éducatif: Augmenter le respect de la faune et de la nature.

Matériel et équipement : pâte à modeler, planches, serviettes, piles, sarrasin, images découpées "coccinelle", feuilles découpées dans du carton, illustration de pucerons.

Travaux préliminaires : parler d'insectes, regarder une coccinelle se promener.

Emplacement: salle de jeux.

Avancement de la leçon :

L'histoire de l'enseignant: "Sur le chemin du jardin d'enfants, j'ai entendu les arbres parler, ils ont commencé à se sentir très mal - ils sont tombés malades. Je les ai écoutés et j'ai entendu cette histoire; (La mélodie des chants d'oiseaux).

Le printemps est arrivé. Tous les arbres ont commencé à se réveiller et à profiter de la chaleur du soleil (montrez avec vos mains comment les arbres se balancent sous la brise chaude; avec vos doigts - comment bruissent les jeunes feuilles, le son: "sh - sh - sh"), en chantant

oiseaux, tracas d'animaux, chatouilleux rampant sur les branches d'insectes (les doigts courent le long d'une main de la paume à l'épaule, puis de l'autre main; toutes les actions sont effectuées par l'enseignant avec les enfants).

Mais tout à coup, c'est devenu calme.

Un sorcier maléfique est venu dans la forêt.

C'est terrible et gros.

Il a agité les mains

Et envoûté tout le monde autour.

Il y avait un silence terrible (écoutons-le) et seulement vous pouvez entendre quelqu'un manger de jeunes brindilles, bourgeons et feuilles avec leurs petites mâchoires (taper les doigts sur la table). Tous sont devenus

de plus en plus gros, leurs mâchoires travaillaient de plus en plus vite, le grincement devenait de plus en plus fort (tapotements de plus en plus forts), et les feuilles des arbres devenaient de moins en moins nombreuses. Les arbres sont tombés malades

triste, les brindilles tombaient, les feuilles se fanaient (montrez avec vos mains et vos doigts - en les abaissant). En voyant de tels arbres, j'ai eu très peur, car s'il n'y a pas d'arbres vivants, que peut-il arriver? (réponses

enfants : l'air sera sale, il sera difficile de respirer, les gens tomberont malades, il n'y aura nulle part où se cacher à l'ombre, il n'y aura pas de fruits, il n'y aura nulle part où nicher les oiseaux, etc.)

Et puis j'ai demandé aux arbres comment nous pouvions aider. Ils ont dit qu'il existe un tel insecte prédateur qui ne fait de mal à personne, à l'exception des ravageurs des arbres - les pucerons (montrez la photo) qui causent des douleurs et des dommages aux arbres. Ils n'avaient plus la force de dire quoi que ce soit, mais

mais ils ont réussi à me donner ces feuilles de papier. Si nous parvenons à les assembler correctement, nous saurons qui peut aider et aider tous les arbres.

Les enfants plient une image divisée : coccinelle ; coléoptère - à sept branches.

Nous examinons les parties de son corps : petite tête ovale noire et un torse plus large ; rouge avec des points noirs, il n'y en a que sept, donc la coccinelle est aussi appelée le coléoptère à sept points; petites pattes courtes.

On se souvient comment il se déplace (rampe, vole).

Invitez les enfants à représenter un scarabée, à voler autour du groupe et à bourdonner ("w - w - w").

Maintenant, nous savons qui peut nous aider.

Voici les amis - les enfants,

Salopes coquines. A commencé à réfléchir et à décider

Comment désenchanter tout le monde

Pour supprimer le mauvais sort

Une aide doit être apportée.

Et un insecte peut-il faire face à toute l'armée de pucerons qui a attaqué les arbres ?

Qu'est-ce qu'on fait? (faire plus de bugs).

Comment va-t-on sculpter ? Déterminer la séquence de modélisation et fixer les techniques ; rouler en boule et aplatir d'un côté; puis une tête ovale noire ; ailes rouges - enroulez la balle et aplatissez-la: d'un côté coupée en deux parties égales avec une pile; sur le

les ailes de sarrasin appliquent sept points; jambes - une fine saucisse divisée en six parties égales et reliée à l'abdomen, trois de chaque côté. Donc, notre coléoptère est prêt - le sept points.

Mettons le scarabée sur la paume de votre main et levons-le vers le soleil, lisez-lui une comptine.

Coccinelle

Coccinelle, apporte-nous du pain

Tête noire, noir et blanc,

Envolez-vous vers le ciel, Seulement pas brûlé !

Et maintenant, les gars, mettons nos insectes sur les feuilles et laissons-les s'occuper de tous les insectes nuisibles, tels que les pucerons, afin que de nouveau dans notre ville et nos forêts les chants sonores des oiseaux puissent être entendus, faites-nous plaisir avec leur

coloration et feuilles fraîches des arbres. Ici, nous avons chassé le sorcier maléfique Et désenchanté tout le monde autour.

Les gars, si vous rencontrez un coléoptère à sept pointes, allez-vous l'offenser, l'attraper, l'écraser? Pourquoi?

Après les réponses des enfants, un poème retentit :

N'offense personne

N'offensez personne - Ni l'abeille ni la mouche,

Ni un escargot, ni un insecte - un ventre sombre,

Pas une sauterelle galopant habilement dans l'herbe,

Pas une coccinelle qui brille dans le feuillage.

Pas une mésange, pas une grive, pas une taupe aveugle,

Pas question, n'offensez jamais un vivant !

À la fin de la leçon, donnez aux enfants des friandises provenant d'arbres reconnaissants.

Coccinelle - un modèle simple et lumineux pour modeler avec des enfants en pâte à modeler. Cet insecte jouit d'une bonne réputation auprès de tous les peuples. Nos voisins les plus proches - Biélorusses, Ukrainiens, Slovaques l'appellent affectueusement "Le Soleil". Les Tadjiks l'appellent "grand-père à la barbe rousse". Dans les pays anglophones - Angleterre, États-Unis, Afrique du Sud - le nom de ce coléoptère lumineux est "Lady Bird". En Amérique du Sud, on l'appelle "vache de Saint-Antoine", et en Allemagne et en Suisse, "coléoptère de la Sainte Vierge Marie". Ces noms respectueux ou affectueux ont été donnés à la coccinelle pour une raison. Les gens ont remarqué depuis longtemps - là où il y a beaucoup de ces coléoptères, il y a une bonne récolte. Le fait est que la coccinelle n'est pas seulement belle, mais aussi un insecte très utile. Le coléoptère adulte et ses larves détruisent le ravageur des cultures - les pucerons. Pour lutter contre ce ravageur des champs, il a même été amené d'Europe en Amérique. Auparavant, Ladybug n'y était pas trouvée.
Nous vous proposons deux options pour modeler des coccinelles à partir de pâte à modeler. La première option - simple - convient au travail avec des enfants d'âge préscolaire dans le groupe senior ou préparatoire d'un jardin d'enfants. La deuxième option est pour les enfants plus âgés.

Une simple coccinelle en pâte à modeler - modelage d'insectes avec des enfants à partir de 5 ans

Nous roulons une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant contre la table avec force, lui donnons la forme d'un hémisphère (pain d'épice).

Nous roulons une boule de pâte à modeler noire et l'attachons au corps. Tracez une ligne sur la coquille avec une pile, en la divisant en deux et en formant deux ailes.

Nous enroulons une saucisse de pâte à modeler noire, la divisons en six segments et en faisons des pattes de coccinelle.

Nous roulons six petites boules de pâte à modeler noire et les collons sur les ailes en les aplatissant légèrement. Moustache et yeux aveugles. La coccinelle en pâte à modeler est prête !

Coccinelle en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de 5 ans.

Coccinelle en pâte à modeler - modelage d'insectes avec des enfants à partir de 7 ans

Roulez une boule de pâte à modeler noire et aplatissez-la en un gâteau.

À partir d'un morceau de pâte à modeler noire, nous roulons une longue et fine saucisse de flagelle et, en la divisant en trois parties, la collons sur une crêpe à base noire.

Retournons la figurine, "posons-la" sur les jambes nouvellement moulées. Roulez une boule de pâte à modeler noire et collez-la sur le corps. C'est la tête d'une coccinelle.

Nous enroulons une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant par le bas avec nos doigts, nous formons un chapeau, comme lors de la sculpture de champignons à partir de pâte à modeler. Le diamètre du "chapeau" doit correspondre approximativement à la base du corps de la coccinelle. Coupez le "chapeau" résultant avec une pile au milieu.
Collez les ailes rouges à la base de la coccinelle.

Il ne reste plus qu'à faire revivre, décorer notre coccinelle. Nous enroulons le flagelle, le «bouclons» et fabriquons des antennes. Roulez six petites boules noires, aplatissez et collez sur les ailes. À partir de deux morceaux de pâte à modeler blanche, nous fabriquerons deux faux yeux. Voici une autre coccinelle en pâte à modeler !

Coccinelle en pâte à modeler - modéliser des insectes en pâte à modeler avec des enfants à partir de 7 ans.

Fourmi en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de 6 ans

Vous pouvez mouler une fourmi en pâte à modeler avec des enfants à partir de 6 ans. Comme vous le savez, les fourmis ne vivent pas seules - ce sont des animaux sociaux, elles forment des colonies entières - des fourmilières. Il y a un ordre strict dans les fourmilières. Chaque fourmi connaît exactement ses devoirs et les remplit. Aussi petite soit-elle, la fourmi est l'un des habitants les plus puissants de notre planète. Après tout, il peut soulever dix fois son propre poids ! Si les gens avaient une telle force, alors deux hommes pas très grands pourraient facilement transporter une voiture d'un endroit à l'autre. Et un enfant d'âge préscolaire sans aucun problème pourrait ramener à la maison maman et papa fatigués d'une promenade. Et les fourmis sont de grands constructeurs. Après tout, par rapport à sa taille, une fourmilière est un véritable gratte-ciel.
Lorsque vous travaillez sur ce métier, vous pouvez utiliser des matériaux naturels. Et pas seulement pour fabriquer des pattes de fourmis à partir de brindilles et non de pâte à modeler. Créez votre propre petite fourmilière en dessinant des bâtons et des pailles. Et puis "le peupler" de fourmis joyeuses et travailleuses.

Étapes de la modélisation d'une fourmi à partir de pâte à modeler

Divisez le bloc de pâte à modeler en deux. De la moitié, aveugle un testicule ellipsoïde allongé. Vous pouvez même faire pointer une extrémité. Divisez le morceau restant en deux et formez une boule et un petit cône de carotte.

Connectez les trois parties les unes aux autres.

Rouler de longues saucisses noires à partir de pâte à modeler noire. Faites-en six pattes : quatre courtes et deux plus longues. Et deux moustaches courtes et fines. Et les pattes et les antennes peuvent être fabriquées non seulement à partir de pâte à modeler, mais également à partir de fils ou de brindilles.

Collez les pattes sur la poitrine de la fourmi et les antennes sur la tête.

Faire des yeux. Coupez par la bouche avec une pile.

Fourmi de pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de 6 ans.
Notre fourmi en pâte à modeler est prête à prendre la route ou à se mettre au travail au profit de sa fourmilière natale ! Si vous moulez une libellule à partir de pâte à modeler, vous pouvez jouer la célèbre fable du grand-père Krylov "Libellule et fourmi".

Chenilles de pâte à modeler - modelage de pâte à modeler avec des enfants à partir de trois ans

Les chenilles en pâte à modeler sont un métier simple avec des enfants. Les chenilles joyeuses peuvent devenir l'un des premiers chefs-d'œuvre sculpturaux de votre bébé. Nous vous proposons deux modèles différents. Les deux sont créés en utilisant les techniques de modélisation les plus simples de la pâte à modeler. Même si les boules pour la première ou la "saucisse" pour la deuxième chenille s'avèrent inégales, le travail réussira tout de même et sera décoratif. Et pour les enfants, cela constituera un excellent exercice pour travailler avec de la pâte à modeler. Petits détails - yeux, antennes, vous pouvez vous aveugler ou utiliser des options toutes faites. Par exemple, des yeux en plastique pour les peluches et des fils - ordinaires ou en chenille - pour les antennes. Toutes les décorations de chenilles peuvent être moulées à partir de pâte à modeler, mais pour les jeunes enfants, c'est difficile. Par conséquent, nous vous recommandons d'utiliser des perles et des rocailles prêtes à l'emploi.

Chenille de pâte à modeler - modelage avec des enfants à partir de trois ans

Roulez six boules multicolores ou plus.

Connectez les boules ensemble. Pour plus de commodité, vous pouvez utiliser une base en carton.

Nous décorons la chenille avec des perles ou des perles prêtes à l'emploi. Nous fabriquons des antennes à partir de morceaux de fil ou de cure-dents. La chenille en pâte à modeler est prête !

Chenille de pâte à modeler - modelage avec des enfants à partir de trois ans.

Chenille de ver de pâte à modeler - bricolage avec des enfants à partir de trois ans

Nous aveuglons un long cône-carotte. Avec les enfants, il suffit de sculpter un boudin-cylindre. S'il s'avère cahoteux - cela n'a pas d'importance.

Nous décorons la chenille avec des perles prêtes à l'emploi. Vous pouvez aveugler les yeux vous-même ou utiliser des yeux industriels. Coupons la bouche avec une pile.

Transformons le ver en chenille mille-pattes. Coupez un bâtonnet de cocktail en morceaux et collez ces segments dans l'abdomen. A partir des mêmes coupes nous ferons des antennes-cornes. La chenille du ver de pâte à modeler est prête ! Vous pouvez maintenant la transformer en papillon en pâte à modeler !

Une chenille faite de pâte à modeler et de bâtonnets à cocktail est un métier avec des enfants à partir de trois ans.

Papillons en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de trois ans.

Papillon en pâte à modeler - un métier intéressant avec des enfants d'âge préscolaire. La principale difficulté à représenter un papillon qui peut survenir chez les enfants est la modélisation des ailes. Mais si vous utilisez du matériel supplémentaire - du carton - pour créer les ailes, ce problème sera immédiatement résolu. Sous cette forme, le métier devient immédiatement si simple qu'il convient même aux enfants de trois ans. C'est ce papillon que nous proposons de mouler dans la première version.
Et pour les enfants de 5-6 ans (senior et groupe préparatoire de la maternelle) et plus, les papillons peuvent être rendus plus difficiles et intéressants. Toutes les autres options conviennent à cet âge.
Nous fournissons des gabarits pour découper des ailes dans du carton, mais bien sûr, vous pouvez facilement dessiner les ailes vous-même.

Papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton - un bricolage simple pour les enfants à partir de trois ans.

Nous aveuglons le cylindre de saucisse.

Découpez des ailes dans du carton. Cela doit être fait par un adulte.

Modèle d'aile pour un bricolage simple avec des enfants papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton.
Nous décorerons les ailes avec le moulage le plus simple de la pâte à modeler. Par exemple, nous roulons des boules multicolores et les pressons en les aplatissant jusqu'aux ailes.

Nous collons les ailes en carton dans le corps de la saucisse en pâte à modeler. En principe, les travaux à ce sujet peuvent être achevés.

Si vous le souhaitez, vous pouvez fabriquer des antennes de papillon à partir de pailles, de brindilles et de fil de chenille. Le papillon en pâte à modeler est prêt.

Papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton - un bricolage simple pour les enfants à partir de trois ans.

Papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton - un bricolage simple pour les enfants à partir de cinq ans.

Ce modèle est très similaire au précédent, mais nous allons sculpter le corps plus en détail. De plus, les gars pourront montrer leur imagination et leur goût artistique en décorant les ailes.
Nous aveuglons la saucisse dans un cylindre et nous la roulons au milieu avec un doigt pour faire «taille» les papillons.

Roulez une boule ronde. Avec nos doigts, nous allons retirer deux petites cornes de la pâte à modeler - les antennes. C'est la tête d'un papillon.

Attachons les détails les uns aux autres.

Prenons les ébauches en carton des ailes (le gabarit du modèle précédent) et décorons-les avec un moulage en pâte à modeler comme le dit la fantaisie.

Nous collons les ailes finies dans le corps en pâte à modeler.

Si vous le souhaitez, vous pouvez fabriquer de belles antennes à partir de fines flagelles en pâte à modeler.

Papillon en pâte à modeler moulé - bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.

Cette option est avant tout décorative. Nous ne sculptons pas, mais comme si nous dessinions avec de la pâte à modeler. Un tel papillon est pratique en ce qu'il peut être accroché à un ruban ou collé à une composition de groupe.
Découpez la silhouette dans du carton.

Modèle de papillon en pâte à modeler moulée - artisanat avec des enfants à partir de 5 ans.
Nous commençons par créer le corps. De la balle, nous faisons une tête. Des deux saucisses, le corps et leurs minces flagelles - les antennes.

Décorons le papillon avec une moulure comme le suggère la fantaisie.

Nous attachons un ruban au verso avec du ruban adhésif - maintenant le papillon en pâte à modeler peut être accroché.

Papillon en pâte à modeler moulé - bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.

Papillon en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants

Vous pouvez mouler un papillon entièrement à partir de pâte à modeler. Ci-dessous, nous donnons des schémas pour sculpter deux papillons.

Schémas de modelage avec des enfants papillons de leur pâte à modeler.

Ladybug est un modèle simple et lumineux à modeler avec des enfants en pâte à modeler. Cet insecte jouit d'une bonne réputation auprès de tous les peuples. Nos voisins les plus proches - Biélorusses, Ukrainiens, Slovaques l'appellent affectueusement "Le Soleil". Les Tadjiks l'appellent "grand-père à la barbe rousse". Dans les pays anglophones - Angleterre, États-Unis, Afrique du Sud - le nom de ce coléoptère lumineux est "Lady Bird". En Amérique du Sud, on l'appelle "vache de Saint-Antoine", et en Allemagne et en Suisse, "coléoptère de la Sainte Vierge Marie". Ces noms respectueux ou affectueux ont été donnés à la coccinelle pour une raison. Les gens ont remarqué depuis longtemps - là où il y a beaucoup de ces coléoptères, il y a une bonne récolte. Le fait est que la coccinelle n'est pas seulement belle, mais aussi un insecte très utile. Le coléoptère adulte et ses larves détruisent le ravageur des cultures - les pucerons. Pour lutter contre ce ravageur des champs, il a même été amené d'Europe en Amérique. Auparavant, Ladybug n'y était pas trouvée.
Nous vous proposons deux options pour modeler des coccinelles à partir de pâte à modeler. La première option - simple - convient au travail avec des enfants d'âge préscolaire du groupe senior ou préparatoire de la maternelle. La deuxième option est pour les enfants plus âgés.

Une simple coccinelle en pâte à modeler - modelage d'insectes avec des enfants à partir de 5 ans

Pour le travail, nous avons besoin de pâte à modeler noire et rouge. La pâte à modeler blanche aura besoin d'un très petit morceau.
Nous roulons une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant contre la table avec force, lui donnons la forme d'un hémisphère (pain d'épice).

Nous roulons une boule de pâte à modeler noire et l'attachons au corps. Tracez une ligne sur la coquille avec une pile, en la divisant en deux et en formant deux ailes.

Nous enroulons une saucisse de pâte à modeler noire, la divisons en six segments et en faisons des pattes de coccinelle.

Nous roulons six petites boules de pâte à modeler noire et les collons sur les ailes en les aplatissant légèrement. Moustache et yeux aveugles. La coccinelle en pâte à modeler est prête !

Coccinelle en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de 5 ans.

Coccinelle en pâte à modeler - modelage d'insectes avec des enfants à partir de 7 ans

Ce modèle est légèrement plus complexe que le précédent. Ici, la coccinelle a "ouvert" ses ailes. Pour le travail, nous avons besoin de pâte à modeler rouge, noire et blanche (légèrement).
Roulez une boule de pâte à modeler noire et aplatissez-la en un gâteau.

À partir d'un morceau de pâte à modeler noire, nous roulons une longue et fine saucisse de flagelle et, en la divisant en trois parties, la collons sur une crêpe à base noire.

Retournons la figurine, "posons-la" sur les jambes nouvellement moulées. Roulez une boule de pâte à modeler noire et collez-la sur le corps. C'est la tête d'une coccinelle.

Nous enroulons une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant par le bas avec nos doigts, nous formons un chapeau, comme dans. Le diamètre du "chapeau" doit correspondre approximativement à la base du corps de la coccinelle. Coupez le "chapeau" résultant avec une pile au milieu.
Collez les ailes rouges à la base de la coccinelle.

Il ne reste plus qu'à faire revivre, décorer notre coccinelle. Nous enroulons le flagelle, le «bouclons» et fabriquons des antennes. Roulez six petites boules noires, aplatissez et collez sur les ailes. À partir de deux morceaux de pâte à modeler blanche, nous fabriquerons deux faux yeux. Voici une autre coccinelle en pâte à modeler !

Coccinelle en pâte à modeler - modéliser des insectes en pâte à modeler avec des enfants à partir de 7 ans.
En utilisant des techniques similaires, vous pouvez mouler d'autres coléoptères à partir de pâte à modeler avec des enfants.

Chaque insecte est occupé, veut la bonté et la vie pour lui-même

Cours de maître. Modélisation des insectes.

Auteur: Chepeleva Tatyana Aleksandrovna
Le matériel est destiné aux enfants d'âge préscolaire et plus jeune âge scolaire, enseignants et éducateurs.

Tout récemment, par hasard, j'ai acquis un bouquet de fil doux et pelucheux appelé "chenille". Et ils m'ont également donné tout un paquet de film à base de papier pour les imprimantes laser (comme le film de laminage). Alors j'ai pensé, comment utiliser cette "richesse" ?

Matériaux: chenille, transparents à base de papier pour imprimantes laser, pâte à modeler, cure-dents, marqueur de CD, ciseaux.

Cibler: production de jouets artisanaux en pâte à modeler.
Tâches:
Montrer les possibilités des nouveaux matériaux (chenille, film transparent) en modelage.
Diversifier la technique de travail avec des matériaux non traditionnels dans la modélisation.
Améliorer les compétences de modélisation, de travail manuel, de dessin.
Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur les insectes;
Pour former des idées stables sur la couleur, la forme, la taille de l'insecte offert en échantillon.
Initiez les enfants à des poèmes, des devinettes, des dictons sur les insectes.
Développer un œil, la motricité fine des mains, la parole, l'attention, la pensée.
Susciter l'intérêt pour le monde des insectes, la nature.

printemps-artiste(abrégé)
Vesna Krasna a commencé à travailler. Elle ne s'est pas mise tout de suite au travail. Au début, j'ai pensé : quel genre d'image dessinerait-elle ?
Ici se dresse une forêt devant elle - encore sombre, sombre en hiver.
"Laissez-moi le décorer à ma façon, au printemps !" Elle a pris des pinceaux fins et délicats. Elle a légèrement touché les branches de bouleau avec de la verdure et a accroché des boucles d'oreilles roses et argentées sur des trembles et des peupliers.
Jour après jour, l'image du printemps devient plus élégante.
Tout est vivant autour. Sentant la chaleur, les insectes et les araignées sortent de lessive différente. Des coléoptères de mai bourdonnaient près des branches de bouleau. Les premières abeilles et papillons volent vers les fleurs.
Et pour chacun d'eux, Spring is Red, elle a trouvé une chose importante.
(Georgy Skrebitsky)
Aujourd'hui nous allons sculpter des insectes. Quelle? Considérons.
№1 Libellule
Vous voyez tout libellule -
Vous avez de grands yeux !
Ton vol gazouillant
Comme un hélicoptère dans le ciel.
Vous êtes dans un atterrissage "d'urgence" -
Vous sortez hardiment vos pattes.

Jetons un coup d'œil aux parties de son corps. Combien sont-ils, à quoi ressemblent-ils ?

1. Nous sculptons la même chose - tête, torse, queue.
2. Nous les connectons, pour la force, avec un cure-dent et la lubrification.
3. Nous coupons le fil chenille en parties identiques, selon le nombre de pattes. On dessine des ailes sur le film.
4. Nous plions le fil pour les jambes, découpons les ailes.
5. Nous connectons tous les détails.
6. Ajouter les yeux (terminé). Mais la fille ne les aime pas : « Ça n'en a pas l'air !
7. Ajoutez des boules vertes en pâte à modeler - de superbes yeux !

Coléoptère vert n° 2(malheureusement je n'ai pas trouvé le nom)
Je vais mettre un insecte dans ma paume -
Laissez-le s'asseoir un moment.
Oh oh oh! Qu'est-ce qu'il chatouille !
veut sortir bientôt ! (Svetlana Bogdan)

1. Considérez le scarabée vert.
2. Nous roulons 2 petites boules - la tête, plus - le torse. Nous sélectionnons la chenille. Le vert manque, on prend le bleu.
3. Nous aplatissons la balle pour le corps, formons une similitude. Nous enfilons la tête et le torse sur un cure-dent. Nous plions la chenille en 6 parties égales, la coupons.
4. Nous plions les «jambes» avec une échelle, la plantons dans le corps. Ajoutez des yeux. Prêt!

Araignée n ° 3 - tarentule.
Une araignée dans le coin
Tissé à la fois la maison et le filet.
maintenant il se repose
La mouche attend.

- Nous envisageons. Nous comptons le nombre de pattes, il y en a 8. Encore 2 antennes.

1. Roulez des boules grandes, moyennes et petites.
2. Nous mettons tout sur le cure-dent dans l'ordre 3. Nous coupons le plus petit avec un couteau - nous obtenons des yeux.
3. Nous mesurons, chenille en 8 pattes égales et 2 petites antennes, coupées.
4. Nous collons les jambes dans le corps. Waouh, quelle ressemblance !
N ° 4 Mouche

Mouche ennuyeuse. Youri Entin

Mouche ennuyeuse
Le cercle bourdonne au-dessus de l'oreille.
Le cercle bourdonne au-dessus de l'oreille
Mouche ennuyeuse.
Mouche ennuyeuse -
Pas de voix, pas d'ouïe.
Pas de voix, pas d'ouïe
Mouche ennuyeuse.

1. La fille Julia, catégoriquement, ne veut pas sculpter une mouche verte. Nous sommes d'accord qu'il y en a aussi des jaunes. Nous sculptons 3 balles - pour le corps, la tête, les yeux. Nous sélectionnons la chenille.
2. Nous déroulons une grosse balle dans un "haltère", nous formons une tête sphérique comme un tonneau. Fixez avec un cure-dent. Ajoutez des yeux. Coupe chenille, cintrée.
3. Sur le film, nous dessinons, aussi similaires que possible, les ailes. Nous les avons découpés.
4. Nous connectons toutes les pièces en une seule mouche.

Lorsque la modélisation est terminée, il faut se souvenir de l'histoire de Georgy Skrebitsky
"Artiste du printemps". Posez la question: "Quelle est la chose importante, est venue avec Vesna Krasna, pour les insectes"? Laissez les enfants réfléchir et exprimer leurs suppositions.