Nom: Occupation dans le système d'éducation préscolaire.

Le but du développement méthodologique: Enseigner aux enfants d'âge préscolaire les règles de sécurité lorsqu'ils restent à la maison (règles de manipulation d'objets tranchants, d'appareils électriques, de médicaments, règles de sécurité incendie).

Tâches de développement méthodologique :

• Former chez les enfants des idées sur les objets dangereux pour la vie et la santé que l'on trouve dans la vie de tous les jours.
• Clarifier les connaissances des enfants sur le courant électrique.
• Élaborer le comportement protecteur de l'enfant en cas d'actes violents par la formation.
• Expliquer les raisons des interdictions catégoriques, clarifier les notions de "possible", "impossible", "dangereux".
• Construire une compréhension des relations de cause à effet.
• Développer les compétences de communication des enfants.
• Développer vocabulaire, développer le discours conversationnel des enfants.
• Cultivez le respect de votre santé.
• Surveiller la formation des connaissances au sein du sujet.

Public cible: élèves de l'établissement d'enseignement préscolaire, enfants âgés de 3 à 5 ans.

Le concept d'activité: l'introduction de technologies modernes (TIC), l'utilisation d'une approche différenciée dans le travail, l'utilisation de méthodes interactives.

Applications:

• Présentation de la leçon ouverte "Situations dangereuses à la maison".
• Vidéo de la leçon.
• Le rapport final sur le niveau de maîtrise des connaissances de l'un des élèves avec une recommandation pour la poursuite du travail de l'enseignant, parent.
• Photos d'œuvres d'enfants envoyées au concours panrusse "Pays de la sécurité", qui ont servi de matériel visuel. Et d'autres supports visuels.

Liste de la littérature utilisée :

1. K.Yu. White Formation des bases de la sécurité chez les enfants d'âge préscolaire. - M. : Mosaïque-Synthèse, 2011.
2. K.Yu. Blanc Moi et ma sécurité. Dictionnaire thématique en images : le monde humain. - M. : Presse scolaire, 2011.
3. Sécurité. Pour les grands enfants d'âge préscolaire. Album. Partie 1. - M. : AST-LTD, 1997.
4. A. Usachev, A. Berezin "Fondamentaux de la sécurité des personnes".
5. Belaya K.Yu. et autres Comment assurer la sécurité des enfants d'âge préscolaire. M., 1998.
6. Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Fondamentaux de la sécurité de la vie des enfants d'âge préscolaire". - Saint-Pétersbourg : 2005.
7. Ressources Internet. Des sites: www.nsportal.ru ;www.maaam.ru ; www.stihi.ru
8. Le manuel multimédia "Diagnostic Lotto. Formation des bases de la sécurité chez les enfants" a été utilisé. Auteur K.Yu Belaya. Il est sous licence, il est donc protégé contre la copie. Vous ne pouvez l'ouvrir que sur l'ordinateur sur lequel l'installation a eu lieu. Vous pouvez acheter: le département de l'éducation de la société "Nouveau disque" www.school.nd.ru

Travaux préliminaires.

Les enfants ont travaillé sur un manuel multimédia pratique, qui contenait essentiellement un loto de jeu interactif appelé " Loto diagnostique. Former les bases de la sécurité chez les enfants ". L'auteur de ce manuel est K.Yu Belaya.

Le travail s'est déroulé sur 5 sections thématiques : sécurité sur les routes et les transports, nous protégeons notre santé, loisirs de plein air sécuritaires, comestibles et non comestibles, sécurité de notre propre vie.

Selon le jeu de loto, les enfants travaillaient selon deux modes : entraînement et test.

La tâche de l'enfant était de regarder l'image, de se mettre à la place des enfants et d'évaluer la justesse de leur comportement et de leurs actions.

Suivant était travail individuel avec un enfant - un examen diagnostique (test). Un environnement de jeu interactif s'est ouvert devant l'enfant. L'enfant a choisi les cartes de manière indépendante et a évalué le comportement des enfants dans la situation décrite.

Les connaissances des enfants ont été vérifiées à l'aide d'une méthode de diagnostic électronique et stockées dans les rapports finaux sous les noms et prénoms indiqués. Les tableaux présentaient une interprétation du niveau d'assimilation des connaissances par l'enfant avec une recommandation pour le travail ultérieur de l'enseignant, parent. Les textes avec interprétations pourraient être finalisés et corrigés. Le résultat final qui en résulte a permis d'évaluer les nouvelles connaissances acquises de l'enfant, de planifier des travaux pratiques avec lui. Les rapports ont été imprimés et montrés aux parents.

Sur la base de la cinquième section "sécurité de sa propre vie", une leçon complexe a été développée, qui devrait se dérouler en deux étapes :

Etape 1 : la leçon elle-même. Il vaut mieux le dépenser le matin.

Etape 2 : projection d'un théâtre de marionnettes sur le thème du conte folklorique russe "Le chat, le renard et le coq".

Chaque enseignant sait ce dont ses enfants ont besoin dans les conditions dans lesquelles il travaille. Connaît ses capacités et ses capacités. À cet égard, le conte a été refait d'une manière spéciale, sans perdre son essence. La performance est mieux montrée l'après-midi.

La connaissance des enfants avec les règles de comportement sécuritaire n'était pas limitée à la portée du travail avec ce manuel. Les enfants travaillant conjointement avec leurs parents et en classe dans le groupe ont dessiné des images sur le thème "Règles de conduite dans la forêt". Ce sujet comprenait: "Champignons et baies comestibles et non comestibles, nous protégeons la nature, comportement lors d'un orage." Les œuvres des enfants ont été envoyées au concours panrusse "Pays de la sécurité".

Un écran a été fait pour la représentation. Les enfants l'ont décoré avec des emballages de bonbons. Les rôles ont été joués avec beaucoup d'intérêt. Les décorations elles-mêmes et les marionnettes ont joué un grand rôle dans la mémorisation du texte.

Pour consolider les connaissances sur le thème de la sécurité, les enfants ont regardé leurs dessins et photos avec les images correspondantes. Ils ont écrit des histoires descriptives à leur sujet. J'ai écouté des oeuvres d'art. Ils ont résolu des énigmes. Poésie apprise. Nous avons regardé des dessins animés "Leçons de tante Owl. Leçons de prudence".

Travailler avec les parents

Des consultations individuelles ont eu lieu avec les parents sur les questions de sécurité des enfants. Des fiches d'informations sont accrochées dans le coin "informations pour les parents". Matériel affiché - "Travailler avec les parents. "Sécurité de nos enfants. Conseils pratiques" et " Conversations entre parents et enfants sur la formation des fondements de la sécurité " sur la page personnelle de l'auteur du développement sur le site de l'école maternelle.

Matériaux:

• jouets : fer et table à repasser, vêtements de poupées ;
• des allumettes, un écran et des poupées pour le théâtre, des dessins scannés d'enfants sur le thème de la sécurité (originaux envoyés au concours),
• équipement multimédia : écran, ordinateur portable, projecteur ; loto interactif, illustrations d'objets tranchants, d'appareils électriques, de situations dangereuses.
• Pour le jeu : aiguille, ciseaux, couteau, rasoir, médicament, rallonge, verre, papier, jouet, livre, balle.

Progression de la leçon

Les enfants sont assis en demi-cercle face au tableau blanc interactif. L'enseignant suggère de parler de la façon de se comporter à la maison pour éviter les problèmes et de ce qu'il faut faire si quelque chose se passe. Précise que les problèmes peuvent être évités si nous sommes prudents, si nous suivons les règles de sécurité. En même temps, il établit constamment un parallèle - comment ils se comporteraient dans chacune des situations s'ils n'étaient pas à la maison, mais dans leur groupe à la maternelle.

L'enseignant pendant la leçon doit s'efforcer de créer un tel microclimat dans le groupe, où il discute des problèmes avec les enfants, cherche avec eux un moyen de sortir d'une situation difficile, apprend ensemble, fait des découvertes, est surpris.

Des diapositives sont présentées pendant la session. Pour chaque diapositive, l'annonceur pose une question sur le comportement correct des enfants sur l'image. Il y a un débat. À tout moment, vous pouvez écouter la règle de conduite dans la situation représentée.

Diapositive 1 : Objets dangereux à la maison.

Interrogation de l'orateur :« Est-ce que le garçon manipule correctement les jouets et les objets dans sa chambre ?

L'enseignant propose de discuter des objets qui ne sont pas à leur place et de ceux qui peuvent être nocifs pour la santé. Aide à se souvenir des règles de comportement sécuritaire dans la maison :

1. L'ordre dans la maison est respecté non seulement pour la beauté, mais aussi pour la sécurité, de sorte que les objets et les jouets doivent être mis à leur place.

2. Vous ne pouvez pas prendre sans l'autorisation des adultes des objets tranchants, perçants et coupants (ciseaux, couteau, aiguille, clous, épingles), ainsi que jouer avec eux.

Il doit aussi y avoir de l'ordre et de la propreté dans le groupe. Il est nécessaire de remettre le jouet après avoir joué avec. Sinon, vous tomberez dessus et vous vous blesserez, et vous casserez également le jouet. Vous ne pouvez pas distraire, poussez un autre s'il coupe avec des ciseaux. Vous ne pouvez pas courir avec un crayon dans la main et le fourrer au visage de l'autre personne.

Jeu "Dangereux - objet sûr"

S'il s'agit d'un objet dangereux, ils piétinent ; s'il est sûr, ils applaudissent.

Diapositive 2 : Fenêtre (fenêtre, balcon).

Interrogation de l'orateur :"Est-il possible, debout sur le rebord de la fenêtre, de regarder par la fenêtre ouverte?"

Le professeur pose la question: "Les gars, que pensez-vous qu'il pourrait arriver à un garçon qui a grimpé sur le rebord de la fenêtre et a ouvert la fenêtre?" Les enfants analysent la situation décrite et les éventuelles conséquences négatives.

En groupe, vous ne pouvez pas non plus grimper sur le rebord de la fenêtre. Tu dois dire au revoir à tes parents dans le vestiaire.

Diapositive 3 Cuisinière fonctionnelle.

Interrogation de l'orateur :« Est-ce que le garçon fait ce qu'il faut ?

Les enfants discutent des raisons pour lesquelles il est dangereux de s'approcher d'une cuisinière en état de marche dans la cuisine et d'atteindre une casserole de soupe bouillante.

Vous ne pouvez pas toucher au déjeuner chaud que la nounou a apporté, vous pouvez vous brûler.

slide 4 fer

Question:"L'appareil est-il dans la bonne position ?"

Dans le même temps, l'enseignant continue d'utiliser une méthode d'enseignement visuelle, montrant aux enfants une planche à repasser jouet, un fer à repasser et des vêtements de poupée. Montre aux enfants dans quelles circonstances un incendie peut se déclarer dans cette situation.

L'enseignant clarifie les autres appareils électriques que les enfants connaissent, attire l'attention des enfants sur les règles d'utilisation des appareils électriques. Il dit que le courant électrique parcourt les fils et fait fonctionner tous ces appareils. Il est notre assistant. Après tout, s'il n'existe pas, nous ne pourrons pas regarder la télévision, écouter de la musique, passer l'aspirateur. Mais le courant électrique peut être dangereux et peut même déclencher un incendie. L'enseignant explique aux enfants que s'ils sentent ou voient de la fumée, ils doivent immédiatement en informer les adultes.

L'enfant récite le verset :

Nous sommes tous devenus grands
Et les aides-mères.
Nous nettoyons avec un aspirateur
Nous allumons même les lumières nous-mêmes.
Mais quand tu es seul à la maison
Attention mon ami !
Après tout, tout le monde ne connaît pas le courant,
Dans la maison, TOK vit autour.

Le professeur demande quels appareils électriques avons-nous dans le groupe ? Est-il possible de toucher des fils, des rallonges, est-il possible de jouer avec une prise ? Mettez vos doigts dedans, insérez des crayons et d'autres objets ?

L'enfant récite le verset :

Toi, bébé, tu dois te rappeler :
Attention à la prise !
Tu ne devrais pas jouer avec elle
Une épingle à cheveux, un clou pour y planter -
L'affaire se terminera en catastrophe :
Le courant dans la prise est très en colère!

Minute d'éducation physique

Main levée et main levée.
Je les ai un peu relevés.
Changement de main rapide !
On ne s'ennuie pas aujourd'hui.
Clap Squat :
Bas - coton et haut - coton.
Les jambes, les mains s'étirent,
Nous savons avec certitude - ce sera bien.

Avant de mettre la diapositive suivante, l'enseignant allume les allumettes et dit : "Les gars, regardez ce que j'ai dans les mains ? C'est vrai. Des allumettes. L'allumette elle-même est en bois et sa tête est en soufre. Le feu est si brillant. C'est un feu si brillant.

Oh les gars, regardez, le feu monte sur mes doigts. Veut me brûler. Aide-moi! Que faut-il faire ? » Les enfants répondent (souffler, jeter par terre, etc.).

"Sauve-moi bientôt, souffle !" - dit le professeur, - "Merci les gars, j'avais tellement peur ! Et vous ? Et si - je jetais une allumette enflammée sur le sol, que se passerait-il ? Oui, c'est vrai, le tapis, les meubles, les rideaux, les vêtements attraperaient feu, nous sommes avec vous. Ici, il s'avère que c'est un gros problème d'une petite allumette.Les enfants ne devraient pas prendre d'allumettes - ce n'est pas un jouet! Le feu est notre ami. Il nous réchauffe, nous y cuisinons de la nourriture. Mais dans Dans certains cas, ils peuvent être nos ennemis. Cela peut provoquer un incendie. Nous blesser gravement. Qu'est-ce qui peut provoquer un incendie ? »

« Des appareils électriques défectueux, un mégot de cigarette non éteint, un fer à repasser non éteint, des bougies non éteintes, des jeux avec des allumettes, des briquets, des feux de Bengale », répondent les enfants.

Diapositive 5 (13)

Question:« Est-ce que le garçon fait ce qu'il faut ?

Si nécessaire, l'enseignant commente les images : « Est-ce que je peux jouer avec des allumettes et des briquets ? et précise ce que les enfants ont dit : "Non. Tu ne peux pas. Celui-ci peut allumer un feu."

Que faire s'il y a un incendie dans l'appartement ?

Attention : les enfants d'âge préscolaire primaire et ils ont du mal à appeler le 01 et à donner leur adresse, alors l'enseignant leur explique que dans ce cas, il faut ouvrir la porte d'entrée et appeler les adultes à l'aide.

De quoi le feu a-t-il peur ? Qu'est-ce qui peut éteindre un incendie ? (Couverture, manteau, eau, sable, extincteur). Si la flamme est encore petite, vous pouvez essayer de l'éteindre vous-même avec de l'eau.

Puis-je toucher les appareils électriques avec les mains mouillées ? (C'est impossible ! L'eau passe par elle-même. C'est dangereux pour la vie).

Quelle est la règle principale en cas de danger ? (Ne paniquez pas, agissez calmement, mais rapidement).

Est-il possible de se cacher dans un feu sous le lit, dans le placard ? (Vous devez vous enfuir. Mais si vous ne pouvez pas sortir, vous devez vous rendre sur le balcon et fermer hermétiquement la porte en prévision de l'aide. Si cela ne fonctionne pas, couvrez-vous la bouche et le nez avec un chiffon humide. , allongé sur le sol, il y a moins de fumée.

Rappelez aux enfants que le groupe a une porte coupe-feu de secours dans la chambre.

Diapositive 6 (n° 9 section "Nous protégeons notre santé") Trousse de premiers secours.

L'enseignant propose de discuter de l'endroit où les différents médicaments sont stockés. Explique que chaque famille a une trousse de premiers soins. Seuls les adultes sont autorisés à utiliser cette trousse de premiers soins, car les médicaments peuvent être toxiques et vous causer de graves dommages.

Précisez que le groupe dispose également d'une trousse de premiers soins. Seuls les soignants et une infirmière peuvent la toucher

Diapositive 7 (12) N'ouvrez pas la porte aux étrangers.

Question:« Est-ce que le garçon fait ce qu'il faut s'il ouvre la porte à la cloche ?

Les enfants se demandent pourquoi il est impossible d'ouvrir la porte de l'appartement à des étrangers. L'enseignant précise que dans la vie, il n'y a pas seulement des objets dangereux, mais aussi personnes dangereuses. Ces personnes sont appelées des criminels. Ils peuvent cambrioler un appartement, kidnapper une personne. Expliquez ensuite aux enfants les règles suivantes :

1. N'ouvrez pas la porte aux étrangers.

2. Vous ne pouvez aller nulle part avec un étranger

3. Ne peut pas être retiré de étrangers cadeaux et friandises.

L'enfant récite le verset :

N'allez pas chez les étrangers !
Évitez les étrangers!
Même s'ils promettent
Qu'est-ce que le monde entier vous donnera:
Chocolat, sachet de bonbons,
Poupée, balle, jus délicieux.
Vous devez connaître les règles !

Apprenons à nous comporter correctement avec des étrangers qui peuvent causer du tort.

La formation est en cours.

L'enseignant invite deux enfants à jouer une situation où l'un d'eux est un étranger qui attrape l'enfant par la main et l'entraîne. Un autre crie "Au secours ! Au secours ! Je ne connais pas cet homme !" L'enseignant précise: "S'ils essaient de vous prendre, vous devez prendre une position où il est difficile de vous soulever, par exemple, asseyez-vous par terre et levez les mains. Essayez d'esquiver, fuyez."

Une fois la situation jouée, les gars sont divisés en paires et jouent cette situation les uns avec les autres, en changeant de rôle. Il est important que chaque enfant soit dans le rôle de « enlevé ». La situation doit se terminer par une fin heureuse, lorsque l'enfant éclate et s'enfuit, ou que d'autres enfants viennent à la rescousse dans le rôle d'adultes.

L'enseignant rappelle aux enfants qu'ils ne peuvent pas entrer dans les vestiaires sans autorisation. Il peut y avoir des étrangers. C'est dangereux. Vous devez toujours être devant le professeur.

La première partie de la leçon se termine. Le professeur remercie et félicite les enfants pour le travail accompli. Et il nous rappelle qu'après avoir dormi, dans l'après-midi, les gars nous montreront le théâtre de marionnettes "Chat, Renard et Coq". "Et encore une fois, nous nous assurerons avec vous les gars", dit le professeur, "que vous ne pouvez pas ouvrir la porte à des étrangers, vous ne pouvez pas être aussi crédule que le coq d'un conte de fées."

Dramatisation de contes de fées

Le professeur propose de regarder le conte de fées "Chat, renard et coq".

Après la dramatisation, il y a une discussion sur le comportement des héros du conte de fées :

Lequel des héros du conte de fées a enfreint la règle de sécurité ? (jeune coq)

Comment s'appelle cette règle ? (ne peut pas faire confiance aux étrangers)

Comment le coq a-t-il attiré l'attention du chat alors qu'il était dans les pattes du renard ? (cri)

Le coq s'est-il comporté correctement lorsqu'il a crié lorsque le renard l'a emporté ?

Après avoir discuté du conte, l'enseignante remercie les enfants pour leur attention, pour leur activité et leur souhaite de prendre soin d'eux.

Scénario pour le conte de fées "Chat, renard et coq"

Présentateur: Il y avait un chat et un coq dans la forêt. Ils vivaient dans une belle maison. Le chat est allé chasser le matin et le coq est resté pour garder la maison. Et le matin, le chat va ...

CAT : N'ouvrez la porte à personne ! N'allez nulle part ! Sinon, le renard vous attrapera et vous mangera. Mais si tout à coup quelque chose se passe, vous appelez à l'aide, je vais vous aider.

COCKER : D'accord.

LEADING : Le chat est allé dans la forêt et le coq est responsable de la maison. Il a tout nettoyé dans la hutte, a balayé le sol proprement, chante des chansons et attend le chat.

COCKER : Ku-ka-re-ku !

LEADING : Le renard est passé en courant, a entendu le coq chanter des chansons, elle a voulu essayer la viande de coq. Alors elle s'assit sous la fenêtre et chanta.

Coq, coq,
pétoncle doré,
Regarde par la fenêtre
Je vais te donner des pois.

COCKER (sort dans la cour): Pois? Quel genre de pois? j'adore les pois ! Allez, montre-moi !

LISA : Ouais ! Je t'ai eu!

LE RENARD attrape le COQ. COCKER hurle.

LEADING : Le chat n'entend pas le coq, aidons le coq, et ensemble nous appellerons le chat. Minou! Minou!

CHAT : J'arrive ! Encore toi, renard ! Donnez-moi mon ami le coq !

FOX : Prends-le, je n'en ai pas besoin.

CAT (COCK)". Pourquoi n'obéis-tu pas ? ! Pourquoi es-tu sorti dans la cour ?

COCKER : Alors la renarde a dit qu'elle avait des pois ! Et j'adore les pois !

CAT : Ne savez-vous pas que vous ne pouvez rien prendre aux étrangers et aux animaux ?

ANIMATEUR : Les gars, savez-vous que vous ne pouvez rien prendre aux étrangers ? Pas de bonbon, pas de pomme ! Savez-vous? Bien fait! Mais le coq ne savait pas.

CHAT : D'ailleurs, coq, la renarde t'a trompé, elle n'a pas de pois !

COCKER : Et pourquoi a-t-elle parlé de pois ?

CHAT : Surtout pour t'attirer hors de la maison, t'attraper et t'emporter ! Ici, les gars savent qu'on ne peut aller nulle part avec des inconnus.

LEADING : Oui, chat, nos gars sont intelligents, ils n'iront nulle part avec des inconnus et ne croiront rien, pas comme toi, coq !

COCKER : D'accord, d'accord, moi aussi, je n'irai plus jamais nulle part avec des inconnus !

CAT : C'est bien, car cette fois j'irai loin, loin dans la forêt, si tu m'appelles, je n'aurai pas le temps de courir pour aider.

COCKER : N'aie pas peur, chat, je n'écouterai plus le renard menteur ! Je resterai à la maison, je ne sortirai pas de la maison !

LEADING : Le chat est allé loin, loin dans la forêt, vous ne pouvez pas le voir d'ici ! Et Lisa est de nouveau là. J'ai attendu que le chat parte, et à la maison. Il tourne en rond, tout pense comment attirer le coq hors de la maison.

LISA (chante):

Coq, coq,
pétoncle doré
tête de beurre,
barbe de soie,
Regarde par la fenêtre!
Je vais te donner des pois !

COCKER : Non, Fox, je n'irai pas dans la cour, et n'essaie pas !

Eh bien, comme vous le savez.
Les gars ont couru, ont renversé le blé.
Les moineaux picorent, les coqs ne donnent pas !

COCKER (sortant en courant dans la cour) : Comment se fait-il qu'ils ne donnent pas de coqs ? Où est le blé ?

RENARD : Encore une fois je t'ai trompé, coq. Il n'y a pas de blé ici. (attrape un coq).

COCKER : Le renard me transporte au-dessus de forêts sombres, au-dessus de hautes montagnes, au-dessus de rivières rapides ! Minou! Frère! Sauve-moi! Prenez-le du renard! Oh-oh, je n'entends pas, aidez-moi les gars !

LEADING : Le chat n'entend pas le coq, aidons le coq et appelons le chat ensemble. Minou! Minou!

LISA : Vous n'y arriverez pas ! Le chat est allé loin dans la forêt, et pendant qu'il va se dépêcher ici, je vais déjà courir loin. (S'enfuit avec un coq.)

CAT : Oh, je courais, pressé ! Où est le coq ? Il n'est pas là? Le renard l'a-t-il pris ?

LEADING: Oui, chat, le renard a trompé le coq - elle lui a promis du blé, le coq est sorti dans la cour. Le renard l'a attrapé et l'a emmené chez lui, le coq veut manger.

CHAT : Eh bien, il faut se dépêcher, sauver le coq ! Pourrais-tu m'aider?

Enfants: Oui!

Le paysage change. La maison du Renard est en train de s'installer.

CAT (frappant) : Toc-toc, est-ce que Lisa Patrikeevna habite ici ?

FOX (depuis la fenêtre)". Ici-ici !

CAT : Vous n'avez pas emmené mon ami coq ?

LISA : Il n'est pas là ! Je n'ai pris personne !

COCKER : Me voilà, voilà, le renard trompe ! Sauve-moi Kitty !

CHAT : Eh bien, renard voleur, rends le coq !

LISA : Je ne pense pas ! je vais le manger !

LEADING : Oh, oh, les gars, nous devons aider le coq ! Il faut l'enlever au renard ! Faisons-lui peur. Disons que les chasseurs avec des chiens arrivent.

CHAT : Renard-renard, des chasseurs avec des chiens sont venus ici.

FOX : Pourquoi n'entends-je pas les chiens aboyer ? Et comment tirent les chasseurs ?

Le présentateur demande à certains gars d'aboyer, tandis que d'autres - de représenter des plans.

FOX : Oh-oh, et, vraiment, les chasseurs ! Oh, j'ai peur, j'ai peur. (S'enfuit.)

COCK (quitte la maison): Merci les gars de m'avoir aidé. Maintenant, je sais que vous ne pouvez pas écouter les animaux et les gens des autres, vous ne pouvez aller nulle part sans la permission de la maison.

CHAT : Bravo, coq, je me suis souvenu comment me comporter correctement ! Eh bien, rentrons à la maison avec vous. Et merci les gars pour votre aide !

CAT et COCKER s'inclinent, partez. La musique sonne. Fin du spectacle de marionnettes.

situations dangereuses dans le logement et les règles d'action

Actions en cas d'incendie dans l'appartement

Que pouvez-vous faire si quelque chose est en feu dans votre maison ? Rappelons-nous la séquence des plus urgents et obligatoires action.

Appelez les pompiers au 101. En même temps, l'officier de service vous demandera où et ce qui brûle, l'adresse exacte dans le nom de famille. Dites-le rapidement et clairement. On vous demandera peut-être quelle est la meilleure façon de conduire jusqu'à la maison et combien d'entrées elle a. S'il n'y a pas de téléphone, appelez les voisins, criez "Au feu" à l'aide, frappez aux murs, aux tuyaux pour que tout le monde entende votre signal d'alarme.

Sortez du bâtiment en flammes, prévenez les voisins. Rencontrez les pompiers. Seulement si le feu est petit , essayez d'y faire face vous-même: arrachez les rideaux brûlants, piétinez le feu avec vos pieds, remplissez-le d'eau, couvrez-le d'une couverture, renversez-le avec un balai. Respirez à travers une écharpe ou une serviette humide.

1. ouvrir les fenêtres et les portes dans une pièce en feu- l'oxygène favorise la combustion, et la fumée la réduit ;

2. se rapprocher du feu en raison du danger d'explosions, d'effondrement des structures des bâtiments. Dans les grands incendies, des courants d'air se forment qui peuvent entraîner une personne dans le feu;

3. panique et interférez avec ceux qui éteignent le feu, sauvez la propriété;

4. éteindre avec des appareils électriques branchés à l'eau, panneaux électriques et fils.

Actions en cas de fuite de gaz domestique

Si vous réchauffez vous-même le dîner, restez près de la cuisinière à gaz et gardez-la sous contrôle. Il est très important de s'assurer que dans la pièce où le poêle à gaz est installé, bonne aération. Sinon unité d'échappement , alors lors de l'utilisation d'une cuisinière à gaz, vous devez toujours garder ventilation ou fenêtre entrouverte. S'il y a une bouche d'aération dans la cuisine, il est nécessaire de surveiller la propreté du filtre qui y est installé, car il est progressivement obstrué par la saleté et la graisse.

Garde en tête que flamme du brûleur à gaz devrait être pair couleur bleue. S'il est rouge ou jaune et qu'il y a du tartre sur les casseroles et les poêles, le gaz ne brûle pas complètement et vous devez appeler le maître.

Rappelles toi!

Si vous sentez une odeur de gaz domestique dans la maison ou le porche ne touchez pas aux interrupteurs électriques, ne sonnez pas, n'appelez pas l'ascenseur, n'utilisez pas d'allumettes et de briquets. Toute étincelle peut provoquer une explosion de gaz dans toute la maison. Ouvrir rapidement les portes et les fenêtres de sorte qu'une accumulation de gaz toxique est expulsée par un courant d'air. recouper tuyau de gaz . Tout cela doit être fait en retenant votre respiration et en vous couvrant la bouche et le nez avec n'importe quel mouchoir. Si la cause de la contamination par le gaz n'est pas claire et que vous ne pouvez pas vous débrouiller seul, vous devez alors quitter rapidement l'endroit dangereux et appelez le service de gaz d'urgence.Il est préférable de le faire depuis les voisins en appelant le 04.

Lorsqu'elle est empoisonnée par un gaz, une personne commence d'abord à devenir très malade et étourdie, il y a des acouphènes. Puis ça s'assombrit dans les yeux, la nausée s'enroule. Ces panneaux sont un signal important pour vous, vous devez rapidement quitter l'endroit dangereux et avertir les autres. Avec un empoisonnement plus grave, la conscience est assombrie, une faiblesse musculaire et une somnolence apparaissent. Perte de connaissance, convulsions et mort sont possibles. Premiers secours pour "respirer" le monoxyde de carbone ou le gaz domestique : la victime doit être sortie, sortie dans la rue. Avec une respiration faible et superficielle ou son arrêt, la respiration artificielle doit être appliquée. Aide dans ce cas, frottement du corps, coussins chauffants aux pieds, inhalation à court terme de vapeurs d'ammoniac.

Actions en cas d'inondation du logement

Tout d'abord essayez de fermer le robinet ou de fermer l'alimentation en eau. Si vous ne pouvez pas le faire vous-même, demandez à un adulte de vous aider. Signalez l'incident à vos parents ou à vos voisins, s'ils ne sont pas chez eux, alors le répartiteur du service de réparation et d'entretien (REU) ou le bureau d'entretien du logement (ZHEK).

Avertissez les voisins du dessous. Placez les bassines, les bocaux, les pots et les seaux aux endroits où il y a des fuites, recueillez l'eau du sol à l'aide d'une pelle et d'un chiffon. De cette façon, vous pouvez épargner au sol le gonflement et les voisins du dessous des inondations et des coûts de réparation. Déplacez les objets de valeur dans les casiers, dans un endroit sec, recouvrez les meubles de papier d'aluminium, d'imperméables, de contreplaqué. Si de l'eau s'écoule du dessus des murs ou s'égoutte du plafond, couper l'électricité . En cas d'inondation grave (inondation) de tout l'étage ou de la maison, il est préférable de le quitter sans utiliser l'ascenseur et d'emporter avec vous les objets et documents nécessaires. Une maison inondée peut s'effondrer. Pour éviter une inondation dans l'appartement par votre faute, suivez de simples règlements:

1. ne laissez pas l'eau qui coule sans surveillance;

2. vérifiez les robinets avant de quitter la maison, surtout les jours où l'eau est coupée;

3. ne pas obstruer la baignoire, l'évier et système de canalisation gros morceaux de papier, tissu, gaze, cheveux;

4. En quittant la maison, ne laissez pas les fenêtres ouvertes. Une bonne averse peut créer un petit lac sur le sol de votre chambre, avec toutes les conséquences qui en découlent sur le budget des ménages.

*En préparation, des matériaux du site ont été utilisés

1. Réfléchissez et notez les situations dangereuses liées au sujet de la leçon qui peuvent survenir dans un appartement ou une maison.

Un incendie peut survenir dans une maison ou un appartement, une inondation par l'eau de l'étage supérieur ou des égouts, et une explosion de gaz domestique.

2. Résumez les résultats du travail des groupes sur le sujet de la leçon. Découpez les symboles de l'annexe et placez-les dans les cases appropriées. Vérifiez-vous dans le manuel. Après vérification, collez un symbole

Comment agir

en cas d'incendie

en cas de panne de plomberie

en cas de fuite de gaz

3. Indiquez par une flèche l'action correcte pour chaque cas.

4. Papa Seryozha et Nadia ont ainsi illustré quelques règles de sécurité. Numéroter les dessins qui montrent les actions : 1 - en cas d'incendie ; 2 - en cas de panne d'eau ; 3 - en cas de fuite de gaz.

5. Dessinez un plan d'évacuation pour votre classe en cas d'incendie ou autre danger. Indiquez le chemin de la salle de classe à la sortie de l'école avec une flèche rouge.

6. Faites une liste des plus importants les numéros de téléphone en cas de danger.

Numéros de téléphone des parents : +7-917-963-62-12, +7-495-423-21-25
Répartiteur : 365-62-57
Voisins les plus proches : +7-917-544-56-87
"Ambulance": 03 (à partir de téléphone mobile 103)
Protection contre le feu: 01 (depuis le téléphone portable 101)
Prestation gaz : 04 (depuis le téléphone portable 104)
Urgence: 112
Autres téléphones: +7-927-463-36-36 (Baba Sveta)

Vous pouvez réécrire cette liste sur une feuille séparée et la mettre à côté du téléphone.

Actions en cas d'incendie d'appartement

Que pouvez-vous faire si quelque chose est en feu dans votre maison ?

Rappelons-nous la séquence des actions les plus urgentes et obligatoires.

1. Appelez les pompiers au 01.
2. En même temps, l'officier de service vous demandera où et ce qui brûle, l'adresse exacte dans le nom de famille. Dites-le rapidement et clairement. On vous demandera peut-être quelle est la meilleure façon de conduire jusqu'à la maison et combien d'entrées elle a.
3. S'il n'y a pas de téléphone, appelez les voisins, criez "Au feu" à l'aide, frappez aux murs, aux tuyaux pour que tout le monde entende votre signal d'alarme.
4. Sortez du bâtiment en flammes, prévenez les voisins. Rencontrez les pompiers.
5. Seulement si le feu est petit, essayez d'y faire face vous-même: arrachez les rideaux brûlants, piétinez le feu avec vos pieds, remplissez-le d'eau, couvrez-le d'une couverture, renversez-le avec un balai. Respirez à travers une écharpe ou une serviette humide.

• ouvrez les fenêtres et les portes dans une pièce en feu - l'oxygène favorise la combustion et la fumée la réduit;
• s'approcher du feu en raison du danger d'explosions, d'effondrement de structures de bâtiments. Dans les grands incendies, des courants d'air se forment qui peuvent entraîner une personne dans le feu;
• succombez à la panique et interférez avec ceux qui éteignent le feu, sauvez la propriété;
• Éteignez à l'eau les appareils électroménagers, les panneaux électriques et les fils inclus dans le réseau.

Si le téléviseur est en feu

Des centaines de personnes meurent chaque année à cause des incendies de télévision en Russie. Parfois (lors d'une surtension), même les téléviseurs éteints peuvent s'allumer, mais avec la prise restant dans le réseau.

En cas d'incendie sur un téléviseur ou un autre appareil électroménager, procédez selon l'algorithme suivant :

1. Essayez d'éteindre rapidement l'appareil ;
2. Couvrez le feu avec du sable, de la terre de pot de fleur, lessive en poudre;
3. Couvrir avec un linge épais, une couverture, une veste, un tapis pour empêcher l'air d'atteindre la flamme.

Cependant, la meilleure chose à faire est de ne pas mettre le feu aux poudres. Pour ce faire, vous n'avez pas besoin de grand-chose - suivez attentivement les instructions et les règles de sécurité.

Actions en cas de fuite de gaz domestique

Le gaz domestique peut être de deux types : le gaz principal (méthane), plus souvent utilisé dans grandes villes, et gaz liquéfié dans des bouteilles, constituées d'un mélange de deux gaz - propane et butane. Le premier est plus léger que l'air et, par conséquent, s'élève ; le second est plus lourd et donc, en cas de fuite, il remplit d'abord les sous-sols et les utilités souterraines.

Le gaz domestique n'a ni couleur ni odeur. Afin de remarquer la fuite à temps, une substance fortement odorante y est ajoutée, lui donnant une odeur de "gaz" spécifique.

Causes de fuite de gaz domestique et d'empoisonnement :

1. dysfonctionnement des tuyaux, plaques, colonnes, cylindres ;
2. installation incorrecte d'équipements à gaz;
3. faible fixation du tuyau en caoutchouc entre le cylindre (tuyau) et le poêle, ce qui peut provoquer une explosion ;
4. fermeture incomplète du robinet de la cuisinière à gaz ;
5. inonder le feu d'un brûleur à gaz avec de l'eau bouillante, du lait;
6. souffler un feu faible avec un courant d'air.

Par conséquent, si vous réchauffez vous-même le dîner, ne vous éloignez pas de la cuisinière à gaz et gardez-le sous contrôle.

Il est très important d'assurer une bonne ventilation dans la pièce où le poêle à gaz est installé. S'il n'y a pas d'installation d'évacuation, lorsque le poêle à gaz fonctionne, vous devez toujours garder la fenêtre ou la fenêtre entrouverte. S'il y a une bouche d'aération dans la cuisine, il est nécessaire de surveiller la propreté du filtre qui y est installé, car il est progressivement obstrué par la saleté et la graisse.

Gardez à l'esprit que la flamme d'un brûleur à gaz doit être d'une couleur bleue uniforme. S'il est rouge ou jaune et qu'il y a du tartre sur les casseroles et les poêles, le gaz ne brûle pas complètement et vous devez appeler le maître.

Rappelles toi!

• Si vous sentez une odeur de gaz domestique dans la maison ou à l'entrée, ne touchez pas aux interrupteurs électriques, sonnez la sonnette électrique, appelez l'ascenseur, utilisez des allumettes et des briquets.
• Toute étincelle peut provoquer une explosion de gaz dans toute la maison.
• Ouvrez rapidement les portes et les fenêtres pour laisser le courant d'air souffler l'accumulation de gaz toxique.
• Fermez le tuyau de gaz.
• Tout cela doit être fait en retenant votre respiration et en vous couvrant la bouche et le nez avec n'importe quel mouchoir.
• Si la cause de la contamination par le gaz n'est pas claire et que vous ne pouvez pas vous débrouiller seul, vous devez rapidement quitter l'endroit dangereux et appeler le service de gaz d'urgence.Il est préférable de le faire depuis les voisins en appelant le 04.

Lorsqu'elle est empoisonnée par un gaz, une personne commence d'abord à devenir très malade et étourdie, il y a des acouphènes. Puis ça s'assombrit dans les yeux, la nausée s'enroule. Ces panneaux sont un signal important pour vous, vous devez rapidement quitter l'endroit dangereux et avertir les autres.

Avec un empoisonnement plus grave, la conscience est assombrie, une faiblesse musculaire et une somnolence apparaissent. Perte de connaissance, convulsions et mort sont possibles.

Premiers secours "inhalés" par le monoxyde de carbone ou le gaz domestique : la victime doit être sortie, sortie dans la rue. Avec une respiration faible et superficielle ou son arrêt, la respiration artificielle doit être appliquée. Aide dans ce cas, frottement du corps, coussins chauffants aux pieds, inhalation à court terme de vapeurs d'ammoniac.

Actions en cas d'inondation du logement

Le plus souvent, cela commence dans la salle de bain ou la cuisine, mais cela peut aussi commencer dans le grenier et le sous-sol.

Les inondations résidentielles se produisent pour diverses raisons. Les plus fréquents sont :

• et le dysfonctionnement (panne) des robinets, l'attitude frivole des riverains face aux fuites d'eau ;
• inattention (oublié de fermer le robinet); colmatage du réseau d'égouts; dommages au système de chauffage, pipeline;
• fortes pluies torrentielles;
• toit qui fuit, plafond.

Que faire en cas d'accident technique ?

1. Tout d'abord, essayez de fermer le robinet ou de fermer l'alimentation en eau. Si vous ne pouvez pas le faire vous-même, demandez à un adulte de vous aider.
2. Signalez l'incident à vos parents ou voisins, s'ils ne sont pas à la maison, puis au répartiteur du service d'entretien (REU) ou du bureau d'entretien du logement (ZHEK).
3. Avertissez les voisins du dessous.
4. Placez les bassines, les bocaux, les pots et les seaux aux endroits où il y a des fuites, recueillez l'eau du sol à l'aide d'une pelle et d'un chiffon. De cette façon, vous pouvez épargner au sol le gonflement et les voisins du dessous des inondations et des coûts de réparation.
5. Déplacez les objets de valeur dans les armoires, dans un endroit sec, recouvrez les meubles de papier d'aluminium, d'imperméables, de contreplaqué.
6. Si de l'eau coule sur les murs ou s'égoutte du plafond, coupez l'alimentation. En cas d'inondation grave (inondation) de tout l'étage ou de la maison, il est préférable de le quitter sans utiliser l'ascenseur et d'emporter avec vous les objets et documents nécessaires. Une maison inondée peut s'effondrer.

Pour éviter une inondation dans l'appartement par votre faute, suivez ces règles simples :

1. ne laissez pas l'eau qui coule sans surveillance;
2. vérifiez les robinets avant de quitter la maison, surtout les jours où l'eau est coupée;
3. ne joue pas, ne saute pas, ne balance pas
4. radiateurs et tuyaux de chauffage;
5. ne pas obstruer la baignoire, l'évier et le système d'égout avec de gros morceaux de papier, de tissu, de gaze, de cheveux;
6. En quittant la maison, ne laissez pas les fenêtres ouvertes. Une bonne averse peut créer un petit lac sur le sol de votre chambre, avec toutes les conséquences qui en découlent sur le budget des ménages et sur la partie de votre corps qui n'est pas exempte de punition.

Actions en cas de destruction du bâtiment

Les raisons de la destruction de bâtiments sont multiples. Tout d'abord, dans les zones à risque sismique, ce sont les tremblements de terre. De plus, les explosions (par exemple, le gaz), les vents violents (tempêtes, ouragans, tornades), les vibrations prolongées, les erreurs des constructeurs, les ruptures de sol.

Un bâtiment à plusieurs étages est une structure complexe. En cas de dommages graves au bâtiment, tout son « rembourrage » échoue : les canalisations éclatent, les fils électriques sont arrachés. La destruction peut intervenir très rapidement, et parfois en quelques heures, ce qui permet de sauver des personnes et des biens.

Que faire en cas de danger de destruction du bâtiment ?

1. Sentez les premiers chocs (en cas de tremblement de terre, les lustres commencent à se balancer, les meubles tremblent, les fenêtres claquent), et dès que vous voyez les premières fissures, agissez immédiatement. Si vous êtes au premier ou au deuxième étage, sortez.
2. Si vous habitez au-dessus du deuxième étage, installez-vous dans l'endroit le plus sûr - l'ouverture du capital murs intérieurs, le coin formé par les murs principaux internes. Ne vous tenez pas aux fenêtres, aux portes, aux escaliers, ne restez pas dans les pièces d'angle.
3. Afin de vous protéger des fragments de structures, du verre, des chutes d'objets - cachez-vous sous le lit, la table, sous le bureau (à l'école), en vous couvrant la tête avec les mains.
4. Sortez sans tarder dès que les secousses s'arrêtent. N'oubliez pas : vous ne pouvez pas utiliser l'ascenseur, toucher les fils, allumer un feu.
5. Ne désespérez pas lorsque vous vous retrouvez dans un blocage : une personne peut survivre plusieurs jours sans eau ni nourriture. Essayez de vous aider vous-même et ceux qui viennent à la rescousse : élevez la voix, frappez sur les tuyaux et les piles pour vous faire entendre, essayez de comprendre où vous êtes, peut-être qu'il y a une issue à proximité. Pour se protéger du froid, utilisez tous les chiffons, papiers, vêtements et couvertures.

Dans notre maison, appartement, on se sent protégé des dangers de la ville, voici notre forteresse. Mais nous ne pensons jamais que même chez nous, nous ne sommes pas confrontés à des dangers moindres. Notre inattention, notre distraction, la négligence des mesures de sécurité, la négligence des constructeurs, des électriciens - chacun de ces facteurs peut être fatal.

Lorsque vous sortez de chez vous avec des appareils électriques allumés, vous courez le risque de déclencher un incendie ; des inondations peuvent survenir en raison de robinets d'eau non contrôlés (Fig. 1); en ouvrant la porte à un inconnu, vous risquez de vous faire cambrioler.

Riz. 1. Robinet qui fuit ()

Le plus souvent, selon les services de secours, les situations dangereuses suivantes se produisent :

Incendie (câblage et électrotechnique défectueux, manipulation imprudente du feu);

Explosion de gaz (fuite de gaz, poêle non éteint) (Fig. 2) ;

Riz. 2. Conséquences d'une explosion de gaz domestique ()

Comment le gaz a été découvert

Presque tout le monde a une cuisinière à gaz ou autre dans sa maison. équipement à gaz. Vous connaissez aussi l'odeur particulière du gaz. Saviez-vous que le gaz lui-même est une substance incolore et inodore, et que l'odeur que vous connaissez appartient à une substance qui est spécialement ajoutée au gaz pour pouvoir être détectée en cas de fuite.

Il y a même une légende selon laquelle du gaz a été découvert pour la première fois dans l'un des cachots d'un riche noble, dont le château était construit sur une colline. Lors de la construction, tout était en ordre, mais lorsque les donjons étaient prêts et que le serviteur descendit au donjon avec une lampe allumée, une explosion se produisit. Au début, personne n'a compris ce qui s'était passé, mais ensuite ils ont deviné que des malheurs se produisaient dans la même pièce (Fig. 3).

Riz. 3. Donjon()

Ensuite, il a été conclu que la pièce était remplie de gaz. Pour remarquer ses fuites, des œufs pourris ont été placés dans la pièce.

Il est difficile de juger de l'authenticité des événements, il s'agit très probablement d'une légende.

Maintenant, l'odeur des œufs pourris a été remplacée par une autre substance à forte odeur, et nous pouvons sentir la fuite de gaz. Ne laissez pas la cuisinière et l'équipement au gaz sans surveillance : des problèmes peuvent survenir.

Empoisonnement (gaz ou produits chimiques);

Défaite choc électrique(violation des règles de sécurité lors de l'utilisation d'appareils électriques et d'équipements électriques);

Destruction de structures de bâtiments (à la suite d'un tremblement de terre ou d'une explosion);

Claquer la porte (maisons oubliées ou clés perdues) ;

Fraude et vol (négligence des adultes et des enfants);

Blessures domestiques.

Monoxyde de carbone

Vous avez peut-être entendu parler dans les médias d'empoisonnement au monoxyde de carbone. Voyons ce que c'est.

Le monoxyde de carbone (CO) est l'un des gaz toxiques les plus répandus dans la nature, polluant environnement dans monde moderne avec une utilisation intensive de l'énergie.

Étant donné que le CO est inodore, incolore, insipide et distribué librement, on l'appelle le "tueur silencieux".

La plupart des victimes du monoxyde de carbone se plaignent de vertiges, de maux de tête, d'étouffement, dans des situations extrêmes, une personne peut perdre connaissance ou tomber dans le coma.

Riz. 4. Vous devez toujours surveiller le fonctionnement de la colonne de gaz ()

L'intoxication au monoxyde de carbone peut être évitée en prenant soin de cuisinière à gaz(Fig. 4), ne fumez pas au lit, ne travaillez pas à l'intérieur avec le moteur de la voiture en marche, ne laissez pas un poêle allumé sans surveillance pendant la nuit.

Ces règles vous aideront à éviter l'intoxication au monoxyde de carbone et ses conséquences.

Nous avons répertorié presque tous les principaux types de dangers dans la maison et leurs causes. Rappelons-nous une des règles de base de la sécurité des personnes :

La plupart des situations dangereuses ont une cause cachée, qui est le résultat de notre inattention ou de notre ignorance.

Beaucoup d'entre vous vivent dans des immeubles de grande hauteur. Pour plus de commodité, les immeubles de grande hauteur sont équipés d'ascenseurs. Malheureusement, l'ignorance des règles d'utilisation des ascenseurs et des soins entraîne souvent des blessures et parfois des conséquences tragiques.

Bien sûr, tous ceux qui ont des ascenseurs dans la maison ont lu les règles d'utilisation, mais ils peuvent souffrir de leur négligence. Cela est arrivé à un habitant de la capitale âgé de 13 ans, qui a décidé non seulement de monter dans la cabine de l'ascenseur pour passagers, mais également de sauter de celle-ci à la cabine de fret. L'adolescent s'est retrouvé coincé entre eux, puis l'un des ascenseurs est parti. Les conséquences ont été tragiques.

Riz. 5. Il arrive que l'ascenseur tombe en panne ()

Habitués à la commodité, nous nous perdons généralement complètement lorsque l'ascenseur tombe en panne (Fig. 5). Cependant, l'ascenseur est comme un mécanisme d'horlogerie qui peut se briser de façon inattendue.

Si l'ascenseur s'arrête, ne vous inquiétez pas.

N'oubliez pas : l'ascenseur ne tombera jamais. Tous les ascenseurs sont équipés de capteurs spéciaux. Ils freinent automatiquement l'ascenseur dès qu'il commence à se déplacer plus vite que la vitesse définie.

Maintenant, quelques règles de base pour utiliser l'ascenseur.

Dans toutes les maisons sur le mur du premier étage, il y a une instruction - ne soyez pas paresseux, lisez ce qui y est écrit. Les instructions sont mémorisées rapidement et apparaissent en mémoire au bon moment. Dans de nombreuses villes, les anciens ascenseurs continuent de fonctionner, dont les portes ne sont fermées qu'avec l'aide d'un passager (Fig. 6). Avant d'entrer dans l'ascenseur, assurez-vous que la cabine est devant vous. Pour ne pas rester coincé, avant d'appuyer sur le bouton de l'étage souhaité, vérifiez si vous avez bien fermé les portes.

Riz. 6. Dans certaines maisons, les ascenseurs de l'ancienne conception ont été conservés ()

Et maintenant, attention : l'erreur la plus courante commise par les passagers est une tentative de sortie d'un ascenseur soudainement arrêté. Tout d'abord, ne paniquez pas et appelez immédiatement le répartiteur. Frappez et appelez à l'aide en appuyant sur le bouton Call Dispatcher et attendez l'aide. Les adultes remarqueront certainement la panne et viendront à votre aide. N'essayez pas d'ouvrir la porte et de sauter, même si vous vous considérez fort et agile. De nombreux cas sont connus où de telles tentatives se sont soldées par une chute dans la mine (Fig. 8).

Si vous êtes dans un ascenseur avec un inconnu

Pour commencer, n'y entrez tout simplement pas avec un étranger (Fig. 7). Et ne soyez pas timide : personne n'a le droit de vous imposer sa société. Si cela se produit encore, appuyez sur le bouton non pas à votre étage, mais à celui le plus proche. Au cas où les boutons de cette conception d'ascenseur "colleraient", vous pouvez appuyer sur plusieurs d'entre eux pour qu'il y ait plus d'arrêts.

Riz. 7. Ne vous asseyez pas dans un ascenseur avec un inconnu ()

Autre petite astuce : si vous sentez que quelque chose ne va pas (pas encore une menace évidente) en conduisant, tournez le dos au tableau à boutons et appuyez sur « appeler répartiteur » ou « stop » comme par accident : une connexion téléphonique inattendue rappellera au attaquant que vous n'êtes pas seul , et l'arrêt - que l'ascenseur peut obéir non seulement à lui. Je dois dire qu'en général toute surprise, le sentiment que le plan est violé, peut arrêter un criminel potentiel, ainsi qu'une rebuffade brutale, bruyante et agressive d'une victime potentielle.

Riz. 8. Ne quittez pas l'ascenseur vous-même ()

La seule exception lorsque l'ascenseur doit être quitté dès que possible est un incendie domestique ou une autre urgence.

Il est strictement interdit de jouer (sauter) dans les ascenseurs, et encore plus dans les mines, de monter sur le toit.

Seuls des spécialistes peuvent se trouver dans la cage d'ascenseur, et même eux doivent prendre toutes les précautions.

N'entrez jamais dans un ascenseur avec des adultes inconnus !

En suivant ces règles simples, vous réduirez le risque de situations dangereuses dans les ascenseurs.

Aujourd'hui, dans la leçon, vous avez appris que des dangers vous guettent non seulement à l'extérieur de la maison, mais aussi à l'intérieur. Cependant, si vous êtes responsable et vigilant, rien ne vous menacera.

Bibliographie

1. Principes fondamentaux de la sécurité des personnes: 5e année: un manuel pour les établissements d'enseignement / M.P. Frolov [et al.] éd. Yu.L. Vorobiev. - Moscou : Astrel, 2013, 174 p. : ill. Polyakov V.V., Kuznetsov M.I. et autres, éd. Latchuka VN Fondamentaux de la sécurité des personnes. Niveau 5 - 2012, 160 p.
2. Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Fondamentaux de la sécurité des personnes. Niveau 5 - 2012, 191 p.

1. Nepoznannoe.org ().
2. 0-1.ru ().
3. Kuzdrav.ru ().

Devoirs

1. Répondez à la question n° 4 à la page 30. Effectuez la tâche n° 1 à la page 31. Fondamentaux de la sécurité des personnes : 5e année : manuel pour les établissements d'enseignement / M.P. Frolov [et al.] éd. Yu.L. Vorobiev. - Moscou : Astrel, 2013, 174 p. : ill.
2. L'appartement a été inondé. Réfléchissez raisons possibles cette situation dangereuse. Faire des recommandations sur la façon d'éviter les inondations.
3. * Faire des panneaux d'avertissement pour la maison. Considérez quels dangers sont les plus susceptibles de se produire dans votre maison et où les panneaux d'avertissement peuvent être placés.