Në numrin e fundit, ne zgjidhëm probleme për një nga llojet e paqartësisë - poliseminë, ose dykuptimësinë. Një lloj tjetër paqartësie fjalësh, homonimia leksikore, duhet dalluar nga polisemia leksikore. Nëse kuptime të ndryshme të një fjale polisemantike kanë disa përbërës të përbashkët, atëherë homonimet janë fjalë që përputhen aksidentalisht në tingull dhe drejtshkrim ose fjalë që janë aq divergjente në kuptim sa në gjuha moderne lidhja e tyre dikur nuk ndihet më.

1. Ekzistojnë dy folje të ndryshme në rusisht korrin. Kuptimi i njërit prej tyre është "presion". Gjeni kuptimin e foljes së dytë në listën e përgjigjeve.

(POR) Farë e keqe barërat e këqija;(B) plumbi traktor;(AT) duke shkurtuar rrjedhin drithëra;(G) mbjell;(E) midis opsioneve (A)–(D) nuk ka asnjë të saktë.

Vendimi. Nëse ju kujtohet se korrjes- kjo është korrje (për shembull, gruri), bëhet e qartë se përgjigja e saktë është (B) ose (C). Dhe për të zgjedhur një nga këto dy përgjigje, mjafton të kuptojmë se fillimisht fjalë ruse korrin u shfaq shumë përpara traktorëve ... Kështu, korrinështë të presësh kërcellin e drithërave. Përgjigje:(AT).

2. Këtu është lista e fjalëve: xhaz, shkëmb, pop, bluz. Sa fjalë prej saj ka në V.I. Dahl, botuar në vitet '60 XIX vjet shekulli?

(A) asnjë; (B) një; (Në dy; (D) tre; (D) katër.

Vendimi. Në kohën e Dahl, asnjë nga katër stilet muzikore të përmendura në këtë problem nuk ishte shpikur ende. Por dy prej tyre kanë homonime: shkëmb- 'fati' dhe pop- ‘prift’, të cilat ishin edhe më të zakonshme nën Dal se tani. Sigurisht që janë në fjalorin e tij. Por fjalët xhaz dhe bluz nuk ka homonime të tilla. Përgjigje:(AT).

3. Sa folje të ndryshme të kryera mund të formojnë një folje të pakryer krahasojnë?

(A) asnjë; (B) nga një; (B) nga dy; (D) nga tre; (D) nga katër.

Vendimi.Çfarë është në të vërtetë e mundur krahasojnë? Është e mundur, për shembull, krahasoni iriqin me gjarpër- në këtë rast, folja kryesore origjinale duket si krahasojnë . Mund të jetë e gjatë dhe e plotë për të krahasuar mbetjet e murit të kalasë me tokën- dhe në fund rrafshoj . Dhe të gjithë ata që duan të luajnë futboll e dinë shumë mirë se ndonjëherë ata vetë duhet ta bëjnë këtë krahasoni rezultatin në sekondën e fundit dhe ndonjëherë barazoj Rezultati në një situatë të tillë, mjerisht, është i mundur për kundërshtarin. Përgjigje:(G).

Homonimet leksikore i referohen gjithmonë një pjese të të folurit, ato mund të jenë të plota (atëherë të gjitha format e fjalës përkojnë) ose të pjesshme (disa nga format përkojnë, por disa ndryshojnë). Pra, në detyrat e mësipërme, foljet korrin 1 dhe korrin 2 kanë forma të përputhshme të kohës së shkuar, nënrenditëse, por të ndryshme - në kohën e tashme, mënyra urdhërore: korr, korr, korr…, korrin dhe shtrydh, shtrydh, shtrydh…, shtyp. Këto janë homonime të pjesshme leksikore. Por për të tri foljet krahasojnë të gjitha format përkojnë - këto janë homonime të plota leksikore.

Detyrat e mëposhtme janë të dallojnë homonimet e plota dhe të pjesshme.

4. Janë dhënë katër palë homonime:

vizon (kafshë) - vizon(vrimë e vogël);
Celës(pranverë) - Celës(nga kalaja);
veshje(rroba) - veshje(rradhe pune);
dirigjent(në tren) - dirigjent(aktuale).

Megjithatë, në disa çifte homonimet e tyre përbërëse kanë dallime të vogla në deklinsion. Sa çifte ka?

(A) 0; (B) 1; (NE 2; (D) 3; (D) 4.

Vendimi. Në çiftin e parë dhe të fundit, emrat homonikë ndryshojnë në bazë të gjallërisë/pajetësisë, gjë që çon në dallime në deklinacion, krh. Unë shoh minks(kafshët) - Unë shoh minks(gropa të vogla); Unë shoh një udhëzues(në tren) - Unë shoh dirigjentin(aktuale). Në dy çiftet e mbetura të emrave, nuk ka dallime në përcaktimin. Përgjigje:(AT).

5. Janë dhënë çiftet e emrave homonikë:

1) kuvertë(një copë druri) - kuvertë(kart);

2) nuselalë(kafshë) - nuselalë(butësi);

3) nuk mundem(dyert) - nuk mundem(zogj);

4) numëroj(shkopi me majë) - numëroj(gradë).

Në cilën nga këto çifte midis homonimeve ka dallime në deklinim?

(A) në 1 dhe 3; (B) në 2 dhe 4; (B) në 1, 2 dhe 3; (D) në 1, 2 dhe 4; (D) në të gjitha.

Vendimi. Fjalët kuvertë(copë druri) dhe kuvertë(kartat), si dhe nuk mundem(dyert) dhe nuk mundem(zogjtë) janë të prirur pikërisht në të njëjtën mënyrë. mes fjalëve nuselalë(kafshë) dhe nuselalë(butësi) dallohen këto dallime: së pari, në shumës gjinore, e para ka një zanore të rrjedhshme. (nuselalet me gëzof) dhe e dyta jo (përkëdheljet e nënës); së dyti, i pari prej tyre është i animuar, dhe i dyti jo, prandaj forma e shumësit kallëzore është formuar ndryshe për ta. (Unë shoh nuselalë me gëzof, por Shoh përkëdheljet e nënës. Shumësi i një fjale numëroj(shkopi me majë) - aksionet, por nga fjala numëroj(gradë) - kola. Përgjigje:(B).

Përveç homonimeve leksikore, është zakon të dallohen edhe homonimet gramatikore, ose homoformat. Këto janë forma fjalësh që përputhen.

Format e fjalëve të një pjese të të folurit mund të përkojnë, shihni, për shembull, detyrën e mëposhtme:

6. fjalë gërvishtje mund të kuptohet si dy forma të ndryshme dy folje të ndryshme: një formë e pacaktuar e një foljeje me të njëjtën rrënjë si një emër kruese, dhe formën humor imperativ folje kryq. Këtu është lista e fjalëve: rriten, pinë, ara, mi, gotë, çuar, varg.

Sa fjalë përmban ajo që mund të kuptohen edhe si dy forma të ndryshme të dy foljeve të ndryshme?

(A) një; (B) dy; (Në orën tre; (D) katër; (D) pesë.

Vendimi. fjalë rriten përsëri mund të kuptohet si një formë e pacaktuar e foljes (flokët mund të rriten shpejt) dhe si formë urdhërore e foljes rrit (rri mjekrën). Fjalët piu dhe udhëhequr mund të kuptohen si trajta të kohës së shkuar pl. numri i foljeve pije dhe plumbi përkatësisht (ne pimë çaj; fëmijët u çuan në kopshti i fëmijëve) dhe si trajta urdhërore të foljeve të bezdis dhe urdhëron (ata pinë më shumë dru zjarri; i thanë të heshtë). Katër fjalët e mbetura janë gjithashtu homonime, por vetëm në një nga kuptimet janë folje. (fusha lule, imja duart, të gjitha xhami në dysheme, era varg) . Në një kuptim tjetër fusha, xhami dhe varg- trajtat e emrave, dhe imja- përemër. Kështu, në këtë listë, janë tre fjalë që mund të kuptohen si dy forma të ndryshme të dy foljeve të ndryshme, − rriten përsëri, piu dhe udhëhequr.Përgjigje:(AT)

Sidoqoftë, format e fjalëve të pjesëve të ndryshme të të folurit shpesh përkojnë.

7. Ndonjëherë e njëjta fjalë mund të kuptohet edhe si emër edhe si folje.

Për shembull: ditë (ditë javë ditëështë diku). Të gjitha fjalët e renditura më poshtë, përveç njërës, kanë të njëjtën veti. Gjeni këtë fjalë "shtesë".

(POR) sipërfaqe e lëmuar;(B) herët;(AT) tre;(G) liken;(D) papagall.

Vendimi. Të gjitha këto fjalë mund të kuptohen si folje në mënyrën urdhërore: hapësirë(nga hekuri), herët(nga lënduar), tre(nga fshij), liken(nga privoj), papagall(nga tremb). Katër fjalë mund të merren edhe si emra: e lëmuar, vrapuar, liken, papagall. fjalë tre ka edhe një kuptim të dytë nëse tregon një numër, por në këtë rast është numëror, jo emër. Përgjigje: (B).

8. Sa fjalë nga kjo listë mund të kuptohen edhe si emër edhe si folje: qepi, lau, ulëriti, bëra, jetoi, u gërmua, jetoi?

Vendimi. Si emër ashtu edhe si folje, mund të kuptoni fjalët e mëposhtme nga lista:

fëndyell, sapun, vepra - trajtat e emrave krh. lloj fëndyell, sapun, kuti;

format foljore qep, laj, fëmijë;

ishin – formë emërore histori e vërtetë; forma foljore të jetë;

jetuar - trajtë emërore jetoi; forma foljore jetojnë;

Fjalët ulëriti, jetoi dhe gërmuan janë vetëm forma foljore. Përgjigje:(G).

9. Sa nga të dhëna fjalë të tilla, të cilat mund t'i atribuohen pjesë të ndryshme fjalimet: tufë, imi, këndoj, ulërijë, hap, hap, thjeshtë?

(A) 2; (B) 3; (NË 4; (D) 5; (D) 6.

Vendimi. Pesë nga fjalët e dhëna në detyrë mund t'i atribuohen pjesëve të ndryshme të të folurit: fjalës Roy mund të jetë edhe një formë foljeje gërmoj në gjendjen shpirtërore imperative dhe atyre. fq njësi h.emër Roy, fjalë imja- dhe trajta e urdhërores nga folja lani, dhe ata. fq njësi h.w. përemrat imja, fjalë ulërimë ulërimë ulërimë, fjalë prerje- trajta e mënyrës urdhërore nga folja për të zbuluar dhe ata. fq njësi h.emër prerje, një fjalë thjeshtë- dhe forma e tyre. fq njësi h.emër e thjeshtë, dhe forma mbiemërore thjeshtë. Fjalët këndoj dhe hapur kuptohen pa mëdyshje, përkatësisht, si forma të mënyrës urdhërore të foljeve këndoj dhe hapur përkatësisht. Përgjigje:(G).

10. Sa emra nga lista e mëposhtme përputhen në formë me gerundet: prishje, thyerje, mbulesë, luan, mbjell, faring?

(A) 2; (B) 3, (C) 4; (D) 5; (D) 6.

Vendimi. Tre emra nga lista përkojnë në formë me gerundet: Thyej(nga folja shemb), thyej(nga folja gërmoj) dhe mbjellje(nga folja ulu). Përgjigje:(B).

11. Ndër trajtat e emrit njëjës ngjitës ka, në veçanti, të tilla: 1) ngjitës; 2)ngjitës; 3)ngjitës; 4)ngjitës.

Cilat prej tyre kanë forma homonime që nuk janë emra?

(A) 3 dhe 4; (B) 2 dhe 3; (B) 2, 3 dhe 4; (D) 1, 2 dhe 3; (E) 1, 2, 3 dhe 4.

Vendimi. Forma ngjitësështë edhe mënyra urdhërore e foljes ngjitës, ngjitës- ndajfolje, a ngjitës- forma e njësisë së vetës së parë. numrat e pranishëm. koha e së njëjtës folje. Forma emërore ngjitës nuk ka forma homonime, ajo vetëm përkon në tingull me formën foljore të vetës së parë shumës. h. ngjitës. Përgjigje:(G).

12. Tregoni në cilën nga fjalitë poshtë fjalës e trishtuarështë një mbiemër: 1) Jemi të trishtuar që largohemi. 2) Ndarjet janë gjithmonë të trishtueshme. 3) Ai më shikoi me trishtim.

(A) Asnjë; (B) 1; (NË 12; (D) 1, 2, 3; (D 2.

Vendimi. fjalë e trishtuarështë një mbiemër në fjalinë e dytë. Paraqitet në formë të shkurtër dhe duke qenë pjesë nominale e kallëzuesit, pajtohet me kryefjalën në njëjës dhe në gjininë e mesme. Në fjalinë e parë e trishtuarështë një ndajfolje kallëzuese dhe vepron si anëtari kryesor i një fjalie jopersonale. Në fjalinë e tretë e trishtuar- ndajfolje, luan rolin e rrethanorit të mënyrës së veprimit. Përgjigje:(D).

13. - Ne duam të hamë! A keni një beluga?

Jo zoteri. Ka një ngjalë!

Çfarë është një eelpout?

Edhe një peshk, zotëri!

Mirë, merre.

Po zoteri!

Në sa kuptime të ndryshme përdoret fjala në këtë dialog komik ka?

(A) në një; (B) në dy; (B) në tre; (D) në katër; (D) në pesë.

Vendimi. Së pari ka(forma e paskajshme) do të thotë "të marrësh ushqim", e dyta dhe e treta ka(forma e kohës së tashme të foljes të jetë) - 'të kesh'. Së katërti ka- folje lidhëse (edhe në kohën e tashme). E pesta ka- ndërthurje, që do të thotë se udhëzimi kuptohet dhe pranohet për ekzekutim. Kështu fjala ka përdoret në dialog në katër kuptime. Përgjigje:(G).

1, 7 - K. Knop; 2, 13 - I. Rubanov; 3, 5 - I. Itkin; 4, 6, 8, 10, 12 - E. Muravenko; 9 - P. Arkadiev; 11 - L.Iomdin.

Vazhdon

1. Zgjidhni sinonime për fjalët:me zë të lartë, të dendur (pyll), trishtim, ulëritës.

2. Zëvendësoni këto fraza me një fjalë sinonime:

Përcaktimi, emri i vendit ku jeton dikush dhe mbishkrimi në zarf - ...

Pjesa e brendshme e dorës është...

Imazhi i një personi në një pikturë ose fotografi është ...

3. Zgjidh antonimet për fjalët:

lirimi - ………….; real - …………………..; pa probleme - ……………………; lartësia-…………..

4. Shkruani fjalët e urta në të cilat shfaqet fjala shtatë.

5. Fjalët pazar dhe treg janë sinonime, por në disa kombinime ndryshojnë nga njëra-tjetra. Çfarë nënkuptojnë shprehjet: treg shpendësh dhe treg shpendësh.

6. Në një nga fabulat, I. A. Krylov ka këto rreshta:

Majmuni e mori në kokën e saj për të punuar, ajo gjeti një bllok druri dhe, mirë, për të ngatërruar me të! Trouble Goja e majmunit është plot ...

Shpjegoni kuptimin e njësisë frazeologjike: goja është plot telashe!

7. Gjeni fjalën "shtesë" në serinë sinonimike:

i pashëm, i bukur, i bukur, i shëmtuar, i pashëm.

8. Në librin e K. I. Çukovskit “Nga dy në pesë” thuhet;

“Kur fëmija dëgjoi se gruaja e moshuar që erdhi për vizitë “hëngri qenin” në ndonjë biznes, ia fshehu qenushin e tij të dashur”. Ndoshta djali u tremb për asgjë? Vërtetoje.

9. Bëni fjali ose fraza, secila prej të cilave do të kishte një nga sinonimet. Shpjegoni ndryshimin në përdorimin e tyre.

Interesante, qesharake, argëtuese.

10. Shkruani fjalët kuptimi i të cilave është dhënë më poshtë:

një vend në lumë ku mund të kalohet - ...;

hapja e vullkanit - ...;

vendi ku kryqëzohen rrugët - ...;

tryezë ose libër me një listë të të gjitha ditëve të vitit - ...

11. Gjeni fjalën "ekstra" në rreshtin sinonimik:

kalorës, kalorës, burrë, kalorës, kalorës, kalorës.

12. Cila fjalë të përket vetëm ty dhe përdoret më shpesh nga të tjerët sesa nga ti?

13. Krahasoni kuptimin e foljeve në çdo rresht, shpërndani ato në dy kolona. Cilat janë arsyet e grupimit?

Shikon - shikon, hesht - flet, dremitë - fle, fillon - mbaron, shkëlqen - shkëlqen, shpëton - shpëton, hapet - mbyllet, lidh - zgjidh, thërret - thërret, mendon - mendon, humb - gjen.

14. Paraardhësit tanë e quajtën muajin mars - "protalnik". Pse? Jep një përgjigje me shkrim. Shkruani në njërën kolonë ndryshimet (format) e kësaj fjale, në tjetrën - fjalët e lidhura.

15. Cila folje nuk ka njëqind herë?

16 Kompozim-miniaturë sipas fjalës së urtë

17. Tyap tha Lyap:

Unë hëngra një gotë supë.

Dhe Lyap u mburr: - A kam ngrënë tashmë një pjatë e gjysmë? Kush prej tyre ishte i uritur? Pse?

18. Nxënësi pohon se fjalët e nënvizuara janë sinonime. A jeni dakord me këtë?

Të dridhura nga Aspen. Dridhja në erë, Ngrirja në diell, Ngrirja në vapë.

(I. Tokmakova)

19. Nxënësi, duke iu përgjigjur mësimit, tha se antonimet u referohen pjesëve të ndryshme të ligjëratës. A ka të drejtë? Shkruani arsyetimin tuaj.

20. Pse themi:

"Sorbi i bardhë"; "Vija e kuqe"; "Rruga e gjelbër"?

Morfologjia

1. Cilat dy parafjalë mund të përbëjnë emrin e një kafshe shtëpiake? Dhe nga tre?

2. Marrim tri parafjalë radhazi, Dhe të gjithën e gjejmë në pemë.

3. Shkruani fjalët e nënvizuara, duke përcaktuar se cila pjesë e të folurit janë:

Unë qëndroj në bregun tonë, pjesa tjetër e kufirit është në breg. I sëmurë nuk e toleroi mirë mjekimin.
4. Foljet e konjuguara: lëre, ulu.

5. Kthejini foljet në një pjesë tjetër të të folurit pa ndryshuar drejtshkrimin:

fillesat, perkat, fillesat.

6. Përcaktoni pjesën e të folurit të fjalëve të dhëna më poshtë. Jep shembuj. A ka homonime për këto fjalë?

Mbulesë, turnique, varg, sharrë.

7. Identifikoni ndryshimet në fjalët: Tolstoy (mbiemër), Tolstoy (mbiemër).

8. Formo trajtën emërore shumës të emrave të mëposhtëm:

vela, pasaportë, port, tortë, spirancë, pedagog, inspektor, kontratë.

9. Gjeni në tekst një fjalë të formuar nga kalimi i një pjese të ligjëratës në një tjetër.

Shurka

Unë shikoj - vëllai im është në kasolle, Ai ka një pardesy deri te këmbët.

Ai është me një shënim pushimi. Ai erdhi tek ne për një ditë pushimi.

10. Tregoni një emër që nuk ka një formë shumësi:

flluskë, të afërm, stepë, inxhinier, vajzë.

11. Tregoni emrin e gjinisë femërore:

profesor, shampo, vermiçeli, shimpanze, plepi, hekurudhë.

12. Cila folje, e lidhur me foljen të këndoj, në kohën e shkuar të gjinisë femërore përkon në tingull dhe drejtshkrim me një emër?

13. Formo shumësin nga emrat e dhënë:

profesor, kullotë, mjek, roje, inxhinier, traktor, mekanik, shofer, xhami, peshqir.

14. Cilës pjesë të ligjëratës i përkasin fjalët:punëtor, sallon. Vërtetoje.

15. Shkruani foljet e mëposhtme në vetën e tretë shumës:

ndërto, lufto, mbjell, përzë, shkri, fshih, dua, vrapo, shiko, duroj.

16. Tregoni emrin e gjinisë mashkullore:avenue, arkë, depo, autostradë, kafe.

17. Çfarë emri ka mbaresa -ы në rasën emërore të shumësit?

Mjeshtër, doktor, drejtor, stemë, profesor.

18. Çfarë duhet bërë që emrat e shkurtër të thërrasin mbiemrat, shkumësi të bëhet emra
emrat? (Asnjë shkronjë e vetme nuk mund të ndryshohet në këtë rast).

19. Cilës pjesë të ligjëratës i përkasin fjalët e nënvizuara?

Për këtë është furra, për të pjekur bukë. Bora mbuloi të gjithë fushën.

20. Cilat pjesë të të folurit mund të jenë këto fjalë? Bëni fjali me to:thjeshtë, shtypje, pa.

21. Ti e di që emrat ndryshojnë për rasat dhe numrat. A ka fjalë midis emrave që nuk ndryshojnë në numër? Jep shembuj.

22. Në cilat grupe ndahen pjesët e ligjëratës. Ju lutemi plotësoni diagramin nëse mundeni. Nëse nuk mund ta përfundoni detyrën, shkruani pse) Nuk mund ta bënit.

23. Fjalët në rusisht ndahen në pjesë të të folurit. Cilat veçori qëndrojnë në themel të këtij klasifikimi? 1. 2. 3.

24. Përcaktoni gjininë e emrave:i përgjumur, i përgjumur, i pisët.

Keni vështirësi? Mendoni shembuj që këto fjalë t'u referohen si meshkujve ashtu edhe femrave. A ndihmoi sugjerimi? Bëni një përfundim.

25. Përcaktoni gjininë e emrave:vende, sajë, tavolina, rreth librave, dru zjarri.

26. Përcaktoni rasën e fjalëvere, lapsJep shembuj.

27. Zëvendësoni përemrat me pjesë të tjera të ligjëratës në mënyrë që kuptimi i poezisë të jetë i qartë.
Më thanë që ishe me të në breg

E kapën. Por, mjerisht: Unë nuk di të notoj!

Ne jua japim, ajo na i jep neve, ju na ktheni atyre.

Ai është me të, për ne përsëri për ta, Dhe ne jemi me të - tek ajo nga ju ...

Edhe pse e di që i do më shumë se ata,

E gjithë kjo duhet të jetë një sekret për ne dhe për ju nga të gjithë...

28. Formoni foljet e dhëna të vetës së parë njëjës dhe shumës dhe shkruani:këndoj, dua, fitoj, gumëzhin, fryj, pi, fluturo, bind.

29. Mësuesi pyeti: “Çfarë kohe janë foljetlexoni, luani, shkruani? Petya u përgjigj: "Këto janë folje të kohës së shkuar." Vasya tha me vendosmëri: "E vërteta, sepse sot luajta, lexova, shkrova". Kush ka të drejtë? Shpjegoni pse. Shpjegoni zgjedhjen tuaj me shkrim.

Përbërja e fjalës. formimi i fjales

1. Winnie the Pooh pëlqente të kompozonte këngë: "grunts", "nozzles", "puffers", "histles". Si mendoni se e quajnë? Formuloni një shenjë të përbashkët të formimit të këtyre fjalëve. Shkruaje. Ejani me titullin tuaj të këngës.

2. Shkruani fjalët dhe format e lidhura me të njëjtën fjalë:

pyll, pylltar, hijeshi, pyll, copse, pylltar, shkalle, pylltar, pylltar, pylltari, bravandreq.

3. Theksoni pjesët leksikisht domethënëse të fjalëve:

buzë detit, rivlerësim, jastëk.

4. Përcaktoni cilat pjesë të fjalës i përkasin bashkëtingëlloret dyshe në fjalë:

falsifikim, rebelim, grindje, ribashkim, kalorës, bollëk.

5. Zgjidh fjalë me një rrënjë që do të përfshijnë:

6. Mendoni për një fjalë në të cilën rrënja është e njëjtë me fjalën
fjalë skaut, që mbarojnë - nga fjala jargavan.

Shkruani fjalën, bëni një diagram.

7. Gjeni fjalët me rrënjë të njëjta në tekst:

Shiu po bie - uji është rreth e rrotull, shtylla dhe telat po lagen, kuajt dhe karrocat po lagen, tymi është mbi çatitë e fabrikës. Nga ujërat e shpejta që rrjedhin U drodhën hidraulika, Rrjedh qielli - Një vorbull në tokë, Dhe nëpër pellgje te porta Fëmijët udhëheqin një valle të rrumbullakët.

8. Cila nga këto fjalë lidhet me fjalën hundë?

Porter, tabaka, ura e hundës, oferta, drift.

9. Cilat pjesë të fjalës mund të gjenden në fjalën tokë?

10. Cila është fjala e synuar?

Ka të njëjtën parashtesë si në fjalë e dashura , rrënjë - si në fjalë një lodër , prapashtesat janë të njëjta si në fjalë po lexonte , mbarimi - si në fjalë tavoline .

11. Kjo është një fjalë me një rrënjë me fjalën pilot , parashtesa është e njëjtë me foljen u hodh sipër , prapashtesat janë të njëjta me ato të foljes dëgjoj.

12. Kolya mori detyrën: të nxjerrë në pah rrënjët në fjalët e afërta në një fragment nga një poezi e M. Isakovsky. Ja si e bëri. Ka të drejtë Kolya?

Zogjtë shtegtarë po fluturojnë për të kërkuar verën e kaluar,

Ata fluturojnë në vende të largëta, dhe unë nuk dua të fluturoj larg.

13. Gjeni fjalën e tretë "shtesë":

djeg, djeg, mal;

djersë, tavan, djersitur;

dhimbje, e madhe, spital;

vizatim, foto, vizatim, vizatim;

det, rrudha, detare;

ushqim, ushqim, kërcitje.

14. Theksoni:

a) prapashtesa në fjalë:mashtrues, me shi, sylesh;

b) rrënja në fjalët:shkrij, derdh, pranverë.

15. Po të marrësh rrënjën e fjalës besoj , parashtesë nga fjala Shtojca , prapashtesa nga fjalathirrëse, duke përfunduar nga fjala numëror , atëherë marrim fjalën ………………………………….

16. A ka fjalë në fjali me mbaresa të njëjta?

Në mëngjes admirojmë lindjen e diellit. Në mbrëmje shijojmë perëndimin e diellit.

17. Si Shtepi e madhe ta kthej ne te vogel? Si shndërrohet sëpata në dorezë?

18. Cila fjalë nuk ka parashtesë?

Prit, dyshim, taban, delli, gog.

19. Pasi mori detyrën për të mbledhur fjalë rrënjësore në poezitë e poetëve të fëmijëve sovjetikë, Lena shkroi poezitë e Komarovsky dhe Ladonshchikov, duke theksuar fjalët rrënjësore në to. A ka të drejtë Lena?

Unë kam shumë miq, por i kam vizatuar të gjithë:

Kolya shpon, Paul I fluturon.

Pash a, pash em. Fli e fle.

Macja e maceja. Ton I tone em.

Por nuk do ta lë të mbytet!

Do ta shpëtoj Tonya - do të vizatoj diçka.

20. Si u formuan fjalët:

periferi, reshjet e borës, qytet i vogël, këlyshi i devesë, salla e kinemasë.

21. A janë fjalët të njëjta në përbërje? Cili është kuptimi i tyre leksikor?

Blind eyes - verbër një lodër; për të blerë libra - dorështrënguar për dashuri.

22. A janë të gjitha dyshet e fjalëve të dhëna me të njëjtën rrënjë? Vërtetoje.

Nosed - një portier; përzierje - përzierje; fund - fund; fajtor - për të kërkuar falje.

23. Cila fjalë nuk ka parashtesë:

qëllim, gris, mendo, thyej, mërzitem.

24. Përcaktoni përbërjen e fjalëve:stol, piper, kastravec, lidhës.

25. Zbërtheni fjalët xhami, duke pasur parasysh përbërjen. Shkruani algoritmin e veprimit tuaj "Çfarë bëra?"
1) 2) 3) 4) 5)

26. Shkruani emrat me prapashtesën - ok:

bllokoj; teremok; dru; rërë; fllad; botë e vogël; prurje; fletë.

27. Përcaktoni se cili model tregon fjalë të ndryshme dhe cili një ndryshim fjalësh:

28. Shkruani grupe fjalësh me një rrënjë:

rook, hikërror, ujë, rook, kopsht, ujë, rook, kopsht, ujë, kopsht, shofer.

29. Përputhni modelet me fjalëtpeshk, plak, plakë.

30. Ndani fjalët në grupe, nënvizoni mbaresat. Vërtetoni praninë ose mungesën e përfundimit:

pallto, fëmijë, menu, peizazh, metro, tabela, kangur, vajza

Drejtshkrimi

1. Fut parafjalët që kanë kuptim:

u kthye ... shkollë, ... fabrikë, ... Krime, ... Moskë, ... ekskursione, sanatorium, ... vendpushim.

2. Shkruani këto fjalë në shumës gjinore:

çorape, këpucë, çorape, mollë, një rrem, një portokall, një pikë, një flamur, çizme, një kapele.

3. Fusni shkronjën e dëshiruar në fillim të fjalës:(s, h) duke dhënë, (s, h) shtyp, (s, h) shtyp, (s, h) bëj, (s, h) këtu, (s, h) përkul, (s, h) djathtas, ( s, h) për të rrahur, (s, h) për të thënë, (s, h) për të mbrojtur.

4. Ndani fjalët në grupe. Formuloni një pyetje një shoku në lidhje me drejtshkrimin e këtyre fjalëve:false (?), strich (?), i shpejtë (?), karficë (?), xhelat (?), qarë (?), kalach (?), lugë (?), thërrime (?), burrë i fortë (?), ruaj(?).

5. Në secilin grup fjalësh gjeni një fjalë shtesë dhe shkruajeni.

Qumësht, trung, pallto, numër, rrem; shpifje, kujdes, pranverë, fitore, e vërteta;

zë, gjest, detyrë, sy, mëngë; ata, ne, sajë, ju, ju;

dreri, vrima e akullit, piano, lëpjetë, shampo.

6. Rishkruajini, duke i bashkangjitur, sipas nevojës, në thonjëza emrat e përveçëm:libri Biri i regjimentit, filmi Shtatë guximtarë, qeni i guximshëm, familja Belikov, historia e Chuk dhe Gek, lumi Vollga, qyteti i Samara, gazeta Izvestia.

7. Futni shkronjat që mungojnë, zgjeroni kllapat:n. (..) kujt (n ...) t'i shkruaj, (n ...) ku të vendoset, (n ...) ku (n ...) të shkosh, (n ...) te kujt t'i tregosh, (n ...) kujt (n ...) të pyesësh.

8.3 shkruani fjalët duke futur shkronjat që mungojnë:

serioz ..., kohë ... ngarje, i papërgjegjshëm, me ... sarkastik, tre ... katësh.

9. Në të cilën emra femrash a është shkruar një shenjë e butë ndarëse?

10. Rregulloni gabimet:Motra e do vëllanë për çdo punë.

Ajo nuk është e përditësuar sot.

Ura e fundjavës për të premten.

11. Vendosni emrat në trajtën gjinore shumës:

Mollë, domate, viç, kilogram.

12. Hapni kllapat: një palë (këpucë), një palë (çorape), një palë (çizme), një palë (çorape), një kilogram (mollë), një kilogram (domate), shumë (portokall).

13. Fut një zanore të patheksuar në fjalën dhi ... chka. Nxënësi sugjeroi fjalën testuese dhi. A ishte studenti i saktë?

14. Fjala është shumë ndani në rrokje dhe për transferim.

15. Shkruani ato fjalë me një rrënjë në rrënjën e të cilave duhet të kontrollohen të gjitha zanoret e patheksuara:

i gëzuar, i gëzuar, i gëzuar, i gëzuar, i gëzuar, i gëzuar.

16. Imagjinoni që keni gjetur një dorëshkrim të lashtë në një gjuhë të harruar. Gramatika e kësaj gjuhe është e njëjtë me atë që kemi tani, por kuptimi i fjalëve ka humbur. Mundohuni të merrni me mend se ku të vendosni ь. Çfarë ju ndihmoi të përfundoni këtë detyrë?

1) Melestnaya devezh (?) zvarriti mjekrën komey (?).

2) Reja tullac (?) mbuloi velokun e fryrë (?).

17. Cilat shkronja nuk shkruhen kurrë me shkronja të mëdha në emrat e njerëzve, pseudonimet e kafshëve?

18. Përcaktoni llojin e drejtshkrimit. Fut një shkronjë në fjalën që ka drejtshkrimin zhi-shi:

pruzh ... on, kek ... to, kallamishte ..., sh ... on, pure ... on, thikë ..., f ... raf, sh ... mpanze, sh ... shki, f ... vjet, f ... këtu, shtrihem ... t, kasolle ... në.

19. Fjalët ndahen në 2 grupe. Përcaktoni një atribut grupimi.

1) Lo-pa-ta, kafshë-ki, li-na-ka, u-chi-tel. 2) Lopatë, kafshë, sundimtar, mësues.

Mbani mend rregullin e mbështjelljes së fjalës. Mund të bëni ndryshime?

20. Gjeni fjalë "të fshehura" me drejtshkrime të paverifikueshme.

22. Fjala mbaron me sha. Keni nevojë për një shenjë të butë?

23. Zgjidhni përgjigjen e saktë për të gjitha fjalët. Vërtetoje.

fjalë	përgjigje
P-tno
L-snik
Pr-widdy

24. Nënvizoni drejtshkrimet.

pellg kastor

Një përrua i butë rridhte nëpër pyll. Një kastor erdhi në përrua. Ai aplikoi degë, sharrinte aspens të rinj me dhëmbë të mprehtë. Kafsha ndërtoi një digë. Një pellg i madh kastor u tejmbush. Kishte peshq në pellg. U vendos në bregun e bretkosës. Një rosë bëri një fole pranë bregut. U bë argëtim për banorët e pyllit. Pilivesat ndjekin mushkonjat. Dallëndyshet godasin ujin me gjoksin e tyre, duke cicëruar me gëzim. Fluturoi një lejlek i zi, dremiti buzë ujit në njërën këmbë. Faleminderit kastor!

(Sipas N. Sladkov)

Cilat lloje të drejtshkrimit gjenden në këtë tekst?

25. Hapni kllapat dhe shkruani vetëm ato fjali në të cilat nuk është pjesë e rrënjës:

1. Vasya - (jo) ryakha.
2 (Jo) Nastya na vonoi gjatë rrugës.

3. (Mos) ji i trishtuar.

26. Duke vëzhguar vendin e ndarjes së shenjave në fjalë, djemtë shënuan rezultatin e punës në skemë: b b b. Plotësoni diagramin.

27. Gjeni fjalë në të cilat nuk ka asnjë vështirësi në shkrimin e bashkëtingëlloreve:

Papeshë, qiell qiellor, trajektore, yje.

28. Shkruani vetëm ato fjalë, drejtshkrimin e të cilave nuk e dini:

(jo) prekëse, (jo) pritje, (jo) e marrë, (jo) e qetë, (jo) fundi, (jo) pa kujdes, (jo) sigurisht, (jo) dëshiron, (jo) e tolerueshme, (jo) le në, (nuk) sheh, (nuk) ishte, jo (shpejt), (jo) i barabartë.

29. Plotësoni fjalëkryqin duke zgjedhur fjalë nga fjalori:

30. Lojë "Editor".

Korrigjoni gabimet, shkruani tekstin. Zgjidhni një përgjigje. Në tekst: 12 gabime; 17 gabime; 20 gabime.

Milingonat

Dielli i pranverës shijohet nga gjumi i milingonave. Milingona do të jetojë. Milingonat do të dalin nga apartamentet e dimrit, do të riparojnë banesat e tyre. Milingonat do të sjellin degëza, degëza, furçë të thatë. milingonat e kuqe shfarosin dëmtuesit e dhelprës. Ata do të na ndihmojnë të shpëtojmë pyjet. Mos shkatërroni banesat e milingonave, mos gërmoni grumbuj milingonash me shkop!(Sipas G. Skrebitsky)

31. Nga këto fjalë, shkruani vetëm ato në të cilat parashtesat janë "gabimisht të rrezikshme":

investoj, parashikoj, tërhiqe lart, fshij, ndërto, shkurto, kërce, këput.

32. A është e mundur të shqiptohet parashtesa më parë - me fjalë, shtoni, rafinoni (mendoni shembujt tuaj) ... kontrolloni me parashtesën përpara - në fjalën thatë.

33. Për të shkruar saktë një zanore të patheksuar në rrënjë, duhet ditur mirë se si “minohen” fjalët testuese. Emërtoni metodat e nxjerrjes.

34. Formoni një "fole" fjalësh të lidhura. Pse keni nevojë të krijoni "fole" të tilla?

SHTEPI - TOKË -

35. Duhet të takoheshit me “çeqe” të tilla nxënësi kontrolloi fjalën pyll me fjalën fletë dhe shkruante në rrënjë dhe tërhiqte zvarrë – i dobët, cep – cep.

Pasi mori fletoren pasi kontrolloi, studenti u habit shumë. Pse u befasua? Shpjegoni çfarë ka gabuar?

36. Ka fjalë, drejtshkrimi i të cilave nuk shpjegohet me rregull. Cilat janë këto fjalë? Jep shembuj. Çfarë duhet bërë për të shkruar saktë fjalë të tilla? Si i mbani mend këto fjalë?

37. Gjeni fjalë me bashkëtingëllore të çiftëzuara, drejtshkrimi i të cilave duhet të kontrollohet.

Iriqi fryhet dhe rrudh vetullat: Çfarë jam unë për ty, pastruese? Unë nuk do ta fshij pyllin në asnjë mënyrë ... Mbajeni të pastër.

Styopa këtë herë shpëtoi të mbyturin.

Ortoepia. Fonetika.

1. Statujë, dyqan, rekrut, urrej, vegël, lëpjetë, çimento, miratoj, vë.

2. Vendosni theksin në fjalët:

Alfabeti, parterre, do të thotë, shofer, vë, dokument, kilometër, rast, pritës.

3. Vendosni theksin në fjalët:

Gusht, lëvore thupër, bredhi, marangoz, fonetikë, gjuhë, ëmbëlsira, më e bukura, gjizë.

4. Zgjidhni fjalët në të cilat theksi nuk bie në rrokjen e parë:

Çimento, çantë, gjilpëra, ditar, porcelan.

5. Vendosni theksin në fjalët:

Marmelatë, humnerë, pistë skijimi, vjollcë, akt lart, shkrim dore, dispanseri, ndryshk, marrëzi, moderne, kufi, pastrues, import, ilaçe.

6. Shkruani fjalën në të cilën theksi bie në rrokjen e parë:

Peshkimi, qofte, porta, përqindje, ditar.

7. Vendosni theksin në fjalët:

Vizë, thumb, tharje, pardesy, thirrje, kontraktim, shpikje, kënaq, pulovër.

8. Vendosni theksin në fjalët:

Përkëdheli, lagje, ukrainase, fillim, jetuar, i porsalindur, marangoz, të mërkurën, lëpjetë, operator kombinati, ju drejtë ti, stralli, ortografik, prish, fletë mize, atlas, fletë metalike.

9. Zgjidhni përgjigjen e saktë nga dy përgjigje.

1) Bretkosa që kërcënon, leh qeni, mace mjaullion:

a) janë tinguj

b) këta janë tingujt e të folurit. Fjalët bëhen prej tyre.

2) [m, s, w, k, a]:

a) janë tinguj

b) këta janë tingujt e të folurit. Fjalët bëhen prej tyre. Cilat fjalë mund të formohen nga këto tinguj?

10. Shkruani tre fjalë që kanë më shumë shkronja se tinguj dhe tre fjalë që kanë më shumë tinguj se shkronja.

11. Përcaktoni sa herë shfaqet tingulli në fjalitë e mëposhtme.

[g] Një brumbull gumëzhin butësisht, klith dhe dridhet.

[a] Cat Potap duartrokiti në putra dhe Potap e mbyti macen.

[t] Kush e do punën, njerëzit e nderojnë.

12. Zgjidhni fjalë që ndryshojnë në një tingull (me zë ose me zë). Mjeti i parë kafshë, të jetuarit nën tokë; e dyta - shpellë, kryesisht artificiale.

13. Përcaktoni sa tinguj janë në fjalë:

Unë, ai, i vogël, këndoj, mollë, dhe, do të marr, jug, ngrihu.

14. Përcaktoni sa herë tingulli [s] shfaqet në tekstin e gjëegjëzës. Merre me mend.

Nëpër fusha dhe pyje

Ai vrapon me tela

Ju e thoni këtu dhe e dëgjoni atje.

15. Nxënësi i klasës së dytë që kryen analizën e zërit të një forme fjalësh në majë të gishtave , i përshkroi tingujt si më poshtë:

[n] - bashkëtingëllore, e shurdhër, e fortë;

[a] - zanore;

[c] - zanore, e zëshme, e fortë;

[s] - zanore;

[P] - bashkëtingëllore, e shurdhër, e butë;

[a] - zanore;

[h '] - bashkëtingëllore, e butë, e shurdhër;

[k] - bashkëtingëllore, e shurdhër, e fortë;

[i] është një zanore.

A e kuptoi nxënësi saktë fjalën? Vërtetoje.

16. Cilat veçori fonetike i bashkojnë fjalët: vrimë, dhëmbëmbël, karotë, gjizë?

17. Cila fjalë ka vetëm bashkëtingëllore të forta? Udhëheq, çan, beson, urdhëron, qesh.

18. Shqiptimi i cilës fjalë nuk përkon me drejtshkrimin: lulekuqe, tavolinë, e trishtuar, përdredhje, derdh?

19. Si ndryshojnë fjalët iriq dhe ha?

20. Përcaktoni sa shkronja dhe tinguj ka në secilën fjalë:

Kampi, inxhinier, lagje, thupër, barërat e këqija, piano, rresht.

21. Lexoni fjalën tir. Përcaktoni sa herë shfaqet çdo tingull i kësaj fjale në frazën vijuese: Njëherë e një kohë ishte një plak dhe një plakë.

22. Cilat fjalë fitohen nëse tingujt e fjalëve liri dhe kul thuaj mbrapsht?

23. Gjeni fjalë që kanë dy zanore pranë njëra-tjetrës:

Teatër, kakao, kufi, shkëlqim, bashkim, jet, spiun, duet, oaz, piano, gomë.

24. Cilat veçori fonetike i bashkojnë fjalët: rastësisht, kek me xhenxhefil, veçmas, libra?

25. Cila fjalë ka të njëjtin numër shkronjash dhe tingujsh: shtatë, iriq, bukuroshe, kam frikë, ata mbjellin?

26. Cila nga fjalët e prera, menaxhuar, kopjuar, djegur mund të shërbejë si dëshmi se parashtesa me - nuk ndryshon kurrë në shkrim?

27. Fjalët shqiptohen kështu: [m o s ’t’ dhe k], [b dhe n’ t’ dhe k]. Shkruajini ato sipas rregullave të drejtshkrimit rus.

28. Shkruani fjalët që lexojnë njësoj nga e majta në të djathtë dhe nga e djathta në të majtë:

Ajo, gjyshi, kasolle.

29. Studenti shkroi: "Kishte një fchera në foodball". A janë këto gabime apo lëshime? Vërtetoje.

30. Pse fjalët me tinguj të ngjashëm shkruhen ndryshe?

Pleq fshati. Kopshti i fermës kolektive ruhej.

31. Nga tingujt e përfshirë në paletën e fjalëve, nxënësi formoi fjalët:

Avulli, putra, shkallë, lira, gosti, poligon qitjeje, kontejner.

Gjeni midis tyre fjalë me tinguj që nuk janë në paletën e fjalëve.

32. Gjeni tingullin e fshehur.

Unë jam në liqene dhe lumenj, por nuk jam në det.

Unë jam në shalqinj dhe tranguj, por nuk jam në pjepër.

33. Sa shkronja o dhe tinguj [o] në këtë fjali: Të gjitha këmbanat po bien.

34. Tregoni sa herë tingulli [з] shfaqet në fjali:

Zina iu drejtua Lizës me një kërkesë.

35. Në fillim të fjalëve ekran, eter, shqiptohet tingulli [e]. Shpjegoni pse?

36. Zëvendësoni shkronjat e theksuara me tinguj në fjalë. Vërtetoni zgjedhjen e zërit:

nga Spanja - Spanja; i butë - i butë; klithmë - vi; kongres - udhëtim.

37. Cila fjalë ka vetëm bashkëtingëllore të ngurta: shkumës, dre, temë, mund të përputhet?

38. Bëni një fjalë nga tingujt:

1 - çift i shurdhër i tingullit [h]; 2 - çift i shurdhër i tingullit [d];3 - zanore [o] nën stres;

4 - palë tingujsh pa zë [g].

39. Vendos stresin me fjalë. Cili është qëllimi i stresit me fjalë? Shkruani përgjigjen tuaj. Përcaktoni në çfarë mënyrash janë të ngjashme fjalët dhe në çfarë mënyrash janë të ndryshme. Shkruaje.

Shigjeta, kështjellë, ketra, rrugë, kositëse, shpenguese, frikacake.

40. Në cilat fjalë është emërtuar gabim germa sipas th? Korrigjoni gabimin.

1. Rini - ne, sha;

2. Detyrë - ze, de, che;

3. Dielli - se, el, en, tse.

41. Hiq një fonemë nga çdo fjalë. Bëjeni në atë mënyrë që të merret një fjalë e re nga fonemat e mbetura: shije, grusht, pjerrësi, regjiment, ngrohtësi, telashe, ekran.

42. Shtoni një fonemë në secilën prej këtyre fjalëve për të krijuar një fjalë të re:

Prerje, dhuratë, tryezë, thesar, putra, top, pickim.

43. Merre me mend fjalët.

I. Nga h Unë jam duke fluturuar mbi det

C g - Unë jam në makina

Cm - ti me vesh mua

C l Ju thërrisni qenin.

II. C deri - Unë jam në mur në shkollë, male, lumenj janë mbi mua.

C fq - Nuk ju fshihem. Unë qëndroj në një rresht në çdo klasë.

III. C b - Unë jam vdekjeprurës

Cm - Unë ha gëzof

C fq Unë kam nevojë për një aktor

C me e rëndësishme për një kuzhinier.

44. Emërtoni një fjalë që përmban tingullin [y] 5 herë.]

45. A e dini se çfarë tingulli nuk ka asnjë fjalë të vetme në Rusisht?

46. Sa bashkëtingëllore nuk mund të jenë në një rrokje?

47. Cilat nga fjalët e mëposhtme shqiptohen me [shn]? Vazhdoni këtë rresht.

E mërzitshme, me qëllim, natyrisht, kafe, hikërror…

Lloji i mësimit: një mësim për konsolidimin e njohurive, aftësive dhe aftësive (një mësim në formimin e aftësive të reja).

Metoda e mësimdhënies: sistem-veprimtari.

Niveli i gatishmërisë së klasës: i gjatë.

Qëllimet arsimore:

• Përsëritni mënyrën e formimit të foljeve në formën e mënyrës urdhërore.
• Të jetë i aftë të krahasojë homofonët: trajtat e mënyrës dëftore të vetës së dytë shumës dhe trajtat e mënyrës urdhërore.
• Të dinë për rolin sintaksor të foljeve në mënyrën urdhërore.
• Përgatituni për një vendim detyrat e testimit PËRDORIMI.

Qëllimet e zhvillimit:

• Zhvilloni dëgjimin e të folurit.
• Për të krijuar një kuptim të lidhjes së fenomeneve gjuhësore.
• Zhvilloni të menduarit logjik, fjalimi i nxënësve.

Qëllimet arsimore:

• Kultivoni një ndjenjë përgjegjësie në lidhje me fjalën.
• Formoni studentin si person kompetent.
• Zhvilloni inteligjencën e nxënësit.

Pajisjet:

1. Gjuha ruse. Teoria. 5-9 qeliza: tekst shkollor. për institucionet arsimore /V.V. Babaitseva, L.D. Çesnokov. - M .: Bustard, 2005.
2. Gjuha ruse: Praktikë Klasa 6: tekst shkollor për institucionet arsimore G.K. Lidman - Orlova. - M .: Bustard, 2006.
3. Kartat për punë individuale në dërrasën e zezë (të destinuara për punë e pavarur dhe kontribuojnë në formimin e aftësive gramatikore dhe drejtshkrimore).
4. Fletëpalosje për punë në grup (kontribuon në zhvillimin e të folurit të nxënësve).
5. Abstrakt mbështetës (krijon kushte për sintezën e arsyetimit, kontribuon në kujtimin e rregullit).
6. Broshurë (kurson kohë në mësim kur merr informacion të ri; përmban material për të testuar njohuritë e nxënësve; mësohet me hartimin kompjuterik të teksteve).

Gjatë orëve të mësimit

1. Koha e organizimit.

Në mësimet e mëparshme u njohëm me mënyrën urdhërore të foljeve. Sot do të përmbledhim njohuritë e marra dhe do të flasim për rolin sintaksor të foljeve në formën e mënyrës urdhërore.

1. Rregullimi dhe kontrolli zotërimi i algoritmit për formimin e foljeve në formën e mënyrës urdhërore.

Le të ndihmojmë që foljet të paktën për një kohë të bëhen urdhërore. Roli i mjeshtrit të foljeve kryhet nga nxënësi ...

1. Ushtrimi:

• Vendos (II pyetje) - do të vendosin - vendosin - vendosin
• Vendos (I sp.) - vendosin - vendosin - vendosin
• Buzëqesh (I sp.) - buzëqeshin - buzëqeshin - buzëqeshin
• Buzëqeshje (1 sp.) - ata do të buzëqeshin - buzëqeshje - buzëqeshje
• Udhëtim (jo i formuar)

(posteri u mbyll): Mbani mend!

nga folja makinë disponimi imperativ nuk formohet.

• Shkoni shkoni shkoni
• Ride - Ride - Ride

1. Punë gojore për korrigjimin e gabimeve në të folur.

Korney Chukovsky ka një libër "Nga dy në pesë". Aty fëmijët flasin ashtu siç mendojnë. Dhe kjo nuk është gjithmonë e saktë.

Le të rregullojmë gabimet djema.

• Më vizatoni një barbosa
• Më lëvro një vezë.
• Më këndo një këngë për një mi të vogël budalla.
• Gërmoni këtë gozhdë.
• Më gërvisht.

1. Riformulimi i përfundimeve me temën “Formimi i foljeve në formën e mënyrës urdhërore”. Kontrollimi i asimilimit të informacionit teorik ( detyre shtepie).

1. Futja e aftësive të fituara në sistemi i përbashkët aftësitë gjuhësore dhe komunikuese të nxënësve.

Kryerja e ushtrimeve analitike dhe sintetike. (Katër persona punojnë në tabelë me letra, dhe pjesa tjetër punojnë në grupe prej katër personash).

1. Detyrë për grupin. Janë dhënë fjalë të urta dhe thënie të ndara në pjesë semantike, të cilat do të duhet, së pari, të bashkohen dhe së dyti, të nxirret një përfundim për kuptimin e foljeve në mënyrën urdhërore. Ata që përfunduan detyrat në dërrasën e zezë bashkohen me të tjerët. (Shih shtojcën nr. 1)
2. Detyra individuale.

• Numri i kartës 1

Me cilët emra përputhen foljet në drejtshkrim dhe shqiptim? vajtoj, leh, kap, fluturoj, tremb, nëse u jepet trajta e mënyrës urdhërore? Cili është emri i një fenomeni të tillë?

Përgjigju. Homonimi, kemi homoforma.

• Karta numër 2

Çfarë do të bëhen emrat? stuhi, fraksione, miniera, zhytje, krunde, fije, kripëra, këneta, nëse e zhvendosim theksin nga rrokja e parë në rrokjen e fundit? Cili është emri i një fenomeni të tillë?

Përgjigju. Homonimi, kemi homografe.

• Karta numër 3

Çfarë ndodh nëse te emrat prerje, vaditëse, lavaman, vendosje, raft, qafë rrokje - ka ndahet me vizë?

Përgjigju. Merr mënyrën urdhërore të foljes. Rrokja KA zbut rendin. Ky fenomen quhet homonimi. Para nesh janë homoformat dhe homofonët në të njëjtën kohë.

• Karta numër 4

Futni shkronjat që mungojnë.

Djema, shkruani ato shpejt!
Kur shkruani ... ato, kthejini fletoret tuaja.

Çfarë fenomeni po shohim?

Përgjigju. Këto janë homofone, pasi tingulli fonetik i mënyrës treguese të vetës së dytë shumës dhe forma e mënyrës urdhërore të foljeve përputhen.

1. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë (ushtrimi 195).

Detyrat tuaja përfshinin edhe fenomenin e homonimisë. Vërtetoje.

konkluzioni: format e foljeve të vetës së dytë të mënyrës treguese përputhen fonetikisht me mënyrën urdhërore, duhet të merret parasysh vetëm lidhja dhe përbërja morfemike e këtyre fjalëve.

1. Ne kryejmë një detyrë të ngjashme, vetëm në formën e një testi USE. (Një kartë është në tryezë për të gjithë).

Çfarë folje është -dhe-?

• I hoqi ... ato, ju lutem, mbeturina.
• Kur i nxirrni... ato, mund të jeni të lirë.
• Derisa të heshtin...ata, nuk do të flas.
• Sapo të zgjidhni ... ato, unë do t'i shes.

Përgjigje: 1

1. Shënim informacioni nga historia e fjalës.

Siç e keni vënë re, në fjalinë e parë të testit ka një fjalë ju lutem. Rezulton se ndoshta do të thoshte "më shpërble me mëshirën tënde". Kjo fjalë iu shtua emrave të njerëzve të fuqishëm e të shquar e vjetër, në kuptimin "i nderuar", "i respektuar". fjalë e vjetër përsëritet vazhdimisht, pa asnjë kuptim, vetëm për të përmbushur detyrën e mirësjelljes. Dhe meqenëse kjo fjalë nuk u theksua, ajo shqiptohej në mënyrë të paqartë. Për shkak të shqiptimit të shpejtë, prej tij mbeti vetëm një rrokje. njeqind-. Nga dy fjalë që ekzistojnë në gjuhën e vjetër ruse u formua "fjala jonë magjike", ju lutem.

Meqë ra fjala, a mendoni se kjo fjalë ka ndonjë lidhje me gjendjen shpirtërore imperative? Çfarë dimë për fjalët hyrëse?

1. Thellimi i të kuptuarit të rolit sintaksor të foljeve urdhërore në një fjali

1. Diktim grafik.

Shokë, ju lutemi shkruani saktë!
Proverbi është urtësia e popullit.
Trapi rrëshqiti në heshtje poshtë lumit.
Fatkeqësisht, njerëzit nuk flenë natën, janë të kequshqyer dhe të sëmurë.
Djalosh, mëso nga të moshuarit.
Miqtë e mi, punoni dhe ne do të pushojmë.

konkluzioni: në një fjali, folja në mënyrën urdhërore është kallëzues. Në fjali të tilla, zakonisht nuk ka temë, dhe emri në rasën emërore është një adresë.

1. Le të shkruajmë një propozim.

Lërini djemtë të shkojnë në praktikë.

Për të prodhuar siç duhet analizë të këtij propozimi, lexoni në faqen 130 të “Teorisë” paragrafin e fundit (paragrafi 94).

Le të bëjmë një analizë sintaksore të propozimit tonë.

Përgjigje: e thjeshtë, nxitëse, jo thirrëse, dypjesëshe, e zakonshme, e pakomplikuar.

1. Ne kryejmë ushtrimin numër 200.

konkluzioni: Nëse një urdhër ose kërkesë nuk i drejtohet personit të parë dhe të dytë, por personit të tretë, atëherë disponimi imperativ formohet duke përdorur grimca. le te jete, le, po, të cilat i shtohen foljes në mënyrën dëftore të kohës së tashme ose të ardhme. Fjali të tilla kanë gjithmonë një temë.

1. Duke përmbledhur mësimin.

Formulimi i pavarur i një përfundimi nga nxënësit për rolin e foljeve urdhërore në një fjali.

Secilit student i jepet një broshurë informacioni me një detyrë. (Shih Shtojcën Nr. 2.)

Shënimi i informacionit nga broshura është grisur dhe ngjitur në abstraktin mbështetës, dhe në tekste është e nevojshme të gjenden foljet në të cilat kërkesa, rendi i drejtohet vetës së 3-të. Paraqisni përgjigjet e pyetjeve në broshurë.

Detyre shtepie: § 94, ushtrimi 202, Fletore pune

Kuize tematike

Mbiemër

1. Çfarë mbiemrash mund të formohen nga numridy dhe emrat:kapitulli (koka), shenja, fytyra, këmba, rrokja, kuptimi, trungu, vargu, kova, viti, vera, muaji, motori, java, akti, ngjyra, ora, dyshemeja ?

 Dykrenore, dyvlerore, dyfytyrëshe, dykëmbëshe, dyrrokëshe, me dy kuptime, me dy tyta, dyshe, dykove, dyvjeçare, dyvjeçare, dymujore, dymotorike, dy javore, dy aktesh, dyngjyreshe, dy ore, dykateshe.

2. Nga fjalaToka formoni mbiemra dhe bëni fjali me ta.

 Për shembull: "Një digë dheu u ndërtua përgjatë lumit". "Pacienti kishte një ngjyrë dheu." "Në 1861, në Rusinë cariste u krye një reformë tokësore". "Ne studiuam gravitetin tokësor në fizikë."

3. Çfarë duhet bërë me mbiemrat e shkurtër thirrje, shkumës, që të kthehen në emra?

 Ndrysho theksin nga rrokja e parë në rrokjen e fundit:zile, shkumës . 

4. Emri i cili është kombësia e vetme në botë që është mbiemër që përdoret si emër?

 rusisht.

5. Në cilat kombinime frazeologjike përdoren mbiemrat relativëgji, i rrëmbyeshëm, i mjerë ?

 Shoku i gjirit, shiu i rrëmbyeshëm, kohë e vështirë.

Folje

1. Formoni një trajtë të pacaktuar të foljeve që kanë në l. njësi forma aktuale:udhëheq, predikoj .

 Drejtoni, predikoni.

2. Nga çfarë paskajore të ndryshme formohen foljetUnë ngas, shkoj mirë, fluturoj ?

 Unë ngas - nga përzë dhe mbaj; bashkohem - nga ngjitja dhe shoqërimi; Unë jam duke fluturuar - nga fluturimi dhe trajtimi.

3. Me cilën pjesë të ligjëratës përputhen foljet:ulërimë, leh, mbuloj, tremb, puth, ndërtoj , po të formoni prej tyre njësitë e gjendjes urdhërore. numrat?

 Me emrat:ulërimë, leh, prerë, papagall, puth, ndërtoj . 

4. Cila folje në rusisht përdoret me parashtesanë, para, për, mbi, nga, nga, nga, herë , por pa parashtesë nuk mund të jetojë më vete dhe nuk ka kuptim?

 Foljeshtoni . Pa parashtesë, nuk ka kuptim dhe nuk përdoret.

5. Cila është rrënja në foljedo te vij ?

 Foljedo te vij formuar ngado te vij , me kalimin e kohës, unë dhe Y u bashkuam në një tingull. Tani AND zbatohet për prefiksinnë , dhe deri në rrënjëid , në fakt nga rrënja mbeti vetëm bashkëtingëllorja D.do te vij 

6. Lexoni, gjeni një folje që mund të vihet në vend të një numri në fjalinë e parë. Duke zbritur një shkronjë nga kjo folje, plotësoni pjesën tjetër të boshllëqeve.

Gjuetarët (1) në pemën e pyllit dhe shpejt u nisën. Degët e përparme (2) që u penguan. Rrugës gjuetarët (3) dy nepërka, (4) shkopinjtë e tyre. "A nuk janë nepërkat helmuese (5)?" pyeti gjahtari i ri. “A po e pyet këtë (6)? Gjuetari i vjetër tundi kokën me qortim. "Është koha (7) ta dini vetë."

 1. Prerë. 2. Të copëtuara. 3. I vrarë. 4. Rrahni. 5. Ose. 6. Lee. 7. Unë.

7. Merr sinonime për foljet.

me frike (te kesh frike …)

qortoj (për të qortuar …)

mbyll (bllokoj …)

Qaj (qaj …)

ftoj (thirrje për …)

Per te gjetur (fitojnë …)

Blej (fitojnë …)

Puna (puna …)

shtyj (zgjatem …)

Ruaj (ndihmoje …)

8. Cila folje ka njëqind mohore?

 Njëqind nr.

9. Rendit sinonimet në rend rritës: lavdëro, lavdëro, mirato.

 Mirato, lavdëro, lavdëro.

Nga historia e foljeve

1. A kishin gjithmonë të njëjtën rrënjë emëroredëshmitar dhe foljaShiko ?

 Jo jo gjithmonë. Një herë një fjalëdëshmitar shkruar me një letëre dëshmitar dhe ishte e lidhur me fjalëne di (di). Dëshmitari ishte ai që dinte (dinte) për diçka. Më vonë, populli e interpretoi këtë fjalë si të njëjtën rrënjë me foljenShiko , në vend tëdëshmitar filloi të shkruantedëshmitar . 

2. Çfarë do të thotëbudallaqe ?

 Foljebudallaqe është sinonim i foljevebëj një gabim, bëj një gabim , shprehje "të bësh një gabim", "të futesh në një pozicion të vështirë". Origjina e foljesbudallaqe i detyrohet zakonit të lashtë rus. Në kohët e vjetra në Rusi, nuk ishte zakon që gratë të shfaqeshin në publik me kokën e tyre të zbuluar (flokë të zhveshur).

3. Nga lindi shprehjakripë e tepërt ne cfare kuptimiteproj ?

 Në Rusi, buka dhe kripa kanë qenë gjithmonë një shenjë e një takimi miqësor. Ky zakon ka mbijetuar deri më sot. Një herë e një kohë, kripa ishte një produkt shumë i vlefshëm. Ushqimi në kohët e vjetra gatuhej pa kripë. Pronari personalisht kriposte ushqimin për të ftuarit: kë donte, derdhi më shumë kripë. Ndonjëherë, duke u përpjekur për të kënaqur, pronari ishte shumë i zellshëm dhe e tepronte.

Përemri

1. Cili përemër nuk ka rasën emërore?

/Unë vetë./

2. Cili përemër mund të jetë një grimcë?

/Përemripastaj : disi, diku.../

3. Cili përemër mohues u kthye në emër?

/Vizato./

4. Cili përemër mund të konsiderohet si më mburrja dhe më modesti?

/PëremriUnë flet vetë, por është i fundit në alfabet./

5. Cili përemër vetor duhet shtuar në një përemër tjetër vetor për të marrë shumë fruta të mëdha?

/ Ju teju (kunguj)./

6. Cilët përemra lexohen njësoj nga e majta në të djathtë dhe nga e djathta në të majtë?

/Ai, ai./

7. Cili përemër kthehet në lidhëz kur lexohet nga e djathta në të majtë?

/Ai (por)./

8. A përdoret saktë përemri vetor?eshte ai në të tilla fjali e ndërlikuar: "Grinev u ngjit në Shvabrin dhe Pugachev pa që u zbeh"?

/ Jo, është gabim. Përemri personal në këtë fjali mund të nënkuptojë si Grinev ashtu edhe Shvabrin. Duhet të ishte thënë kështu: "Grinev u ngjit në Shvabrin dhe Pugachev pa që Shvabrin u zbeh".

numëror

1. Si të shkruajmë1565000 popullsi ?

/Numrat rendorë kompleksë formohen si mbiemra kompleksë. Numrat vihen në r.p., por fjalëtnjëqind, nëntëdhjetë, mijë, milion mbeten të pandryshuara. Duhet të shkruhet kështu:

një milion e pesëqind e gjashtëdhjetë e pesë mijë njerëz.

2. Si të shkruajmë me fjalë32, 53, 204 sajë (slita), kanë kaluar 24 ditë ?

/ Nëse numrat e përbërë që mbarojnë me 2, 3, 4 kombinohen me emra që përdoren vetëm në shumës, atëherë trajtat e I.P. dhe v.p. duhet të zëvendësohet me një tjetër. Duhet të shkruajmë dhe të flasim:

U blenë tridhjetë e dy, pesëdhjetë e tre, dyqind e katër sajë; mbaroi dita e njëzet e katërt; kanë kaluar njëzet e katër ditë ./

3. Cili numër i thjeshtë kardinal ka dyzet shkronja identike?

/Dyzet-a (nga dyzet)./

4. Çfarë renditjesh numrash?

(Tre. Kjo fjalë mund të jetë një formë urdhërore e foljes./

5. Cili numër në njërën nga rastet e tërthorta shkruhet me treb ?

/tetëdhjetë./

Ndajfolje

1. Formoni nga një mbiemëri qetë tre ndajfolje me nga 10 shkronja secila.

/Ngadalë, në fshehtësi, në heshtje./

2. Në cilat ndajfolje shkruhen dy b?

/ Rastësisht, pak, saktësisht. /

3. Si të shpjegohet drejtshkrimi i ndryshëm i fjalëve në fjalinë: "Të gjithë i bërtasin njëri-tjetrit:" Dhe kur është pushimi?

/ konkurrojnë me njëri-tjetrin - ndajfolje; për pushim është një emër me parafjalë./

4. Cilat ndajfolje lexohen njësoj nga e majta në të djathtë dhe nga e djathta në të majtë?

/ Mezi, mezi. /

5. Cili është emri "sugjeron" një copë pëlhure në një pallto apo kostum?

/ Prerë (në një prerje). /

6. Cilat pjesë të ligjëratës janë fjalët me të njëjtën rrënjë në fjali: “Vajza është e pamend. Kokrra është e shpërndarë. U përgjigj e shpërqendruar?

/Në fjalinë e parëi hutuar - mbiemër i shkurtër femër, i shkruar me dy Н; në të dytën - një pjesore e shkurtër, e shkruar me një H; në të tretën - një ndajfolje, e shkruar me dy N. /

7. Në cilin dialekt shkronja H përdoret 4 herë, dhe në cilën 5 herë duhet të shkruhet shkronja O?

/Pa dyshim, pa kushte./

8. Si të renditen 5 ditët e javës me radhë, pa emërtuar as numrin, as emrin e ditës? Cilat ndajfolje do të ndihmojnë me këtë?

(Pardje, dje, sot, nesër, pasnesër./

Homonimet

1. Pse jashtë fjalisë është e pamundur të përcaktohet se cilës pjesë të ligjëratës i përkasin fjalët:zbardh, dali, sharrë, furnizim, saldim, xhami, sistem, tufë ?

/Në varësi të lidhjes me fjalët e tjera, këto fjalë mund të jenë edhe emra edhe folje./

2. Cila kafshë dhe cila anije kanë të njëjtin emër?

/Anije luftarake./

3. Cila gjilpërë nuk zhytet në ujë?

/Gjilpërë peshku./

4. Emërtoni homonimet, përcaktoni kuptimin e tyre.

Ata i thanë: “Qëndro në kala.

Me të gjithë marinarët së bashku”.

Dhe ai: "Çfarë lloj tanku -

E bërë prej plastike apo kallaji?

/ Tank - harku i kuvertës së sipërme të anijes; enë e madhe për lëngje./

Doktori tha: "Tani për dhëmbin tuaj

Ata do të zgjedhin një bor të përshtatshëm.

Dhe unë jam nga karrigia - të vrapoj me shpejtësi të plotë.

Unë mendoj se doktori po bën diçka ...

Kush dëshiron të ngul një pyll të tërë në gojë?

/ Bor - një stërvitje çeliku e përdorur në stomatologji; pyll halor./

Shikoni, çfarë kapele në modë filloi të vishte?

cfare je ti! Dhe në çfarë do të gatuajmë supën e peshkut tani?

/ kapelë bowler - një kapelë e fortë për burra me një majë të rrumbullakosur; kazan i vogël për gatimin e ushqimit./

5. Cilat janë fjalët homonime, nga të cilat njëra do të ishte emër i përveçëm dhe tjetra emër i zakonshëm?

/ Roman - roman, Sonya - kokë gjumi ... /

Pasthirrmë

1. Emri i cilit shpend është formuar nga një pasthirrmë onomatopeike?

/Qyqe (nga "qyqe")./

2. Cila është origjina e pasthirrmësose ?

/ Pli është fjala e shkurtuar Pali. Qëlloni – kështu është thënë prej kohësh për armët e zjarrit./

3. Cili është historiku i pasthirrjeschu ?

/Fjalëchu ! - një thirrje për t'i kushtuar vëmendje diçkaje të dëgjueshme. Ajo vjen nga foljapak (dëgjoj).Çu! do të thotë përafërsisht:a degjon ?/

4. Çfarë do të thotë shprehjaBaiushki mirupafshim ?

/ Kjo shprehje vjen nga folja e vjetër ruseLuaj , d.m.th. tregoj. Shprehja "bayushki-bayu" do të thotë: "Unë tregoj përralla".

24. Cilët tre përemra në rusisht janë më të pastërt 25. Cilët dy përemra pengojnë vozitjen në rrugë 26. Cili përemër kërkon pastërti 27. Cili përemër mund të konsiderohet edhe më mburrja dhe modesti 28. Cili përemër është ndihmës i mbiemrit 29 Cilat folje pa - Xia nuk përdoren 30. Emërtoni dhjetë folje nga të cilat është e pamundur të formohen refleksiv.

31. Zëvendëso frazat e mëposhtme me folje: bëj i pafuqishëm - bëhu i pafuqishëm; bëj i dobët - bëhu i dobët; bëj të zezë - bëhu i zi; të shndërrohesh në akull - të mbulohesh me akull.

32. Cilët nga termat gramatikorë që dini janë pjesore nga origjina 33. A mund të përdoren ndajfoljet me emra Jepni disa shembuj.

34. A ka ndajfolje në poezinë e M. Yu. Lermontov "Sail" 35. Në një dyqan perimesh kishte një njoftim të tillë: "Dalën në shitje patate të reja".

Çfarë lloj fjale patate Si ta vërtetojmë Në çfarë mënyre - morfologjike ose sintaksore 36. Përcaktoni gjininë e emrave të mëposhtëm: zhvillues, shofer, zëvendës, motor, spektator, artel, numërues, banor, gërmues patate, blerës, ndërtues, shtrat. , tradhtar, dëgjues, mashtrim, kokë, votues, stuhi, marrje zëri, amator.

*37. Gramatikani i lashtë grek Ammonius, i cili jetoi në shekullin e IV para Krishtit, përafërsisht shpjegoi gjininë e emrave në këtë mënyrë: emrat e sendeve veprore janë mashkullore, dhe emrat e sendeve pasive janë femërore.

Sipas një teorie tjetër të origjinës së gjinisë gramatikore, emrat e sendeve të mëdha dhe të forta u bënë emra mashkullorë dhe emrat e sendeve të vogla dhe të dobëta u bënë emra femërorë.

Kontrolloni këto teori në fjalët ruse: lumë, det, diell, hënë, tokë, muaj, qiell, oqean, pellg, përrua.

38. Përcaktoni gjininë e fjalëve të mëposhtme: mjek, rajon, raketë, xhungël, astronaut, diell, Zi, tropikët, qarë, lidhje, kryetar, pushime, jehonë, inxhinier, kohë, vajzë e zgjuar, brez, yll, hije, taksi , Tbilisi, lumi, shimpanze, qytet, tip, kafe, Soçi, pince-nez, Alpe, kakao, Karpate, trung peme.

Shkruani në rendin vijues: 1) emrat mashkullorë që mund të tregojnë burra dhe gra; 2) emrat e përbashkët; 3) emrat "të asnjë lloji"; 4) emrat mashkullorë; 5) emrat e gjinisë femërore; 6) emra asnjanës.

*39. Fjala rast është një përkthim i fjalës greke, fjalë për fjalë "rënie". Në fillim, kjo fjalë greke përdorej në gjuhën e lojtarëve me zare (hedhja e një zari gjatë lojës, e cila binte nga njëra anë ose tjetra lart).

Sipas paraqitjes figurative të grekëve të vjetër, fjalët, duke ndryshuar në raste, duket se bien nga hapi në hap. Duke u ngjitur në “hapin” e ndonjë “rënieje” indirekte, fjalët devijojnë nga pozicioni i tyre fillestar.

Vizatoni rastet tona në formën e gjashtë hapave, shkurtoni secilën prej tyre I., R., D., V., T., P.

Shkruani të gjithë emrat nga fjalia sipër hapave përkatës: Atletja e vendit tonë vendosi rekordin e saj në notin e lirë në Tokio.

40. Kur themi dy tavolina, nënkuptojmë, natyrisht, jo një tryezë. Pse tabela emërore përdoret në këtë kombinim në njëjës, megjithëse mbiemri që lidhet me të ka shumës 41. Cili nga emrat e emërtuar mund të përdoret me numrin kardinal dy, dhe cili me numrin kolektiv dy? Pse Sani, banjot, darë, tranguj, ditë, rosa, pantallona, ​​duar.

*42. M. V. Lomonosov në një nga paragrafët e Gramatikës Ruse përcaktoi rregullin për përdorimin e numrave kolektivë si më poshtë: "Numrat dy, tre, katër, dhjetë dhe të tjerët në të gjitha rastet kërkojnë një emër në shumës gjenitale:

dy filistinë, tre të arratisur, dhjetë grabitës. Por kjo përdoret vetëm për njerëzit, dhe më pas në pjesën më të madhe të ulët, sepse është e pahijshme të thuash:

tre djem, dy peshkopë, por: tre djem, dy peshkopë” (§ 491).

Cili është rregulli në rusishten moderne Përdorni numrat katër ose katër me emra:

djalë, shok, vajzë, shoqe, luftëtar, deputet, ministër, grua, qumështore, gjel, pulë, ujk, shtëpi, gërshërë, ditë.

43. Cili nga emrat e emërtuar mund të konsiderohet Pse 1) qumësht, birrë, miell, sheqer, benzinë, bardhësi, trishtim, kalërim, ecje, not. 2) Slita, pantallona, ​​gërshërë, orë, grabujë, ditë, tallash, krem, punë.

44. Lexoni fjalitë me parafjalë dhe pastaj pa të. A ka ndryshuar kuptimi i fjalisë Provoni mendimin tuaj.

Konti Arakçeev ishte i afërt me mbretin.

Konti Arakçeev ishte i afërt me mbretin.

45. Parafjalët parafjalë.

Ka shumë pak parafjalë në gjuhët turke dhe fino-ugike, por më shumë të ashtuquajturat "postpozicione". Ato ndryshojnë nga parafjalët në atë që nuk janë përpara, por pas një fjale domethënëse. Për shembull, rusishtja për Atdheun në gjuhën uzbekisht është vatan uchun (vatan - Atdheu).

Midis parafjalëve ruse ekziston një që mund të përdoret edhe si parafjalë dhe si "postpozicion". Gjeni atë ndër të tjera: pa, afër, brenda, jashtë, brenda, afër, rreth, përpara, përpara, për, prapa, nga, për shkak të, nga poshtë, në, përveç për, kaluar, mbi, mbi, përballë, rreth , rreth, nga, përpara, së bashku, nën, prapa, në mes, me, rreth, kundër, për hir të, me, përmes, përmes, në.

46. ​​Kush është më Formoni nga trajtat e plota të mbiemrave me rrjedhë tek ato të shkurtra sibilante, ku është e mundur. Shpjegoni këtë mundësi.

I kuq, i pashëm, deve, i paturpshëm, bearish, i zi, kozak, i fuqishëm, i shkëlqyeshëm, zog, fëminor, me erë, viçi, gjemba, i nxehtë, me shkëlqim, i humbur, shkumëzues, djegës.

47. Shkruani disa fjalë të urta ose thënie me emra të shkurtër mbiemra.

48. Zëvendësoni këto fraza me mbiemra në kuptimin e emrave. Përdorni dy ose tre prej tyre në një fjali (poemë, proverb, thënie).

1) Një ushtar në detyrë. 2) Një person që ecën diku. 3) Punëtor që i përket klasës punëtore. 4) Rrugë e asfaltuar. 5) Një person që ka ngrënë, ka ngopur urinë. 6). Një person që përjeton uri. 7) Koha e kaluar, jeta e kaluar. 8) Koha pas së tashmes.

9) Specialist në qepjen e fustaneve. 10) Kreu (-nitsa) i lidhjes.

49. Kuiz me temë “Përemri”.

1. Cilët tre përemra nuk kanë trajta emërore 2. Cilët përemra përdoren vetëm në rasën emërore 3. Cilët tre përemra mund të jenë edhe vetorë edhe pronorë 4. Cilat kategori përemrash ndryshojnë vetëm në kuptimin 5. Cilët dy përemra ndryshojnë në tërthortë rastet vetëm në stres 6. Të cilat përemër pronor mund t'u referohet të gjithë personave dhe numrave 7. Me cilat parafjalë të përemrit ai, ajo, ajo përdoren pa fillestarin n 8. Në mes të cilit përemra shkruhet ь 9. Format e të cilëve përemrat janë të njëjtë në rasat instrumentale dhe dhanore 10. Kujtoni dhjetë fjalë (emra, mbiemra) të formuara nga përemrat.

11. Cili përemër femëror u kthye në një emër që tregon një term sportiv 12. Shpjegoni kuptimin dhe veçoritë morfologjike të përemrave në fjalën e urtë për një person me dy fytyra: me ju - për ju, pa ty - për ju.

13. Mbani mend idioma i përbërë nga përemra.

* pesëdhjetë. Kush është më shumë Për një kohë të caktuar, shkruani sa më shumë folje refleksive me kuptimin:

1) Veprimin e kryen vetë personi (për të veshur);

2) Reciprociteti i veprimit (vendosur);

3) Ndjenja, përjetime të ndryshme (gëzohen);

4) Proceset dhe vetitë e objekteve (të grisura);

5) Vetitë e gjallesave (kafshimet);

6) Gjendje të ndryshme të një personi (folje jopersonale, për shembull, jo mirë).

51. Kuiz me temë “Foljet refleksive”.

1) Cilat folje pa -sya nuk përdoren fare 2) Emërtoni foljet nga të cilat nuk mund të formohen refleksiv. 3) Merrni disa palë foljesh të tilla në të cilat -sya i jep derivatit një kuptim krejtësisht të ndryshëm, për shembull, thuaj dhe thuaj (reflekto, shfaq). 4) Merrni disa fjalë të urta, thënie ose thënie nga poezitë që dini, këngë me folje refleksive.

52. Emërto disa folje me prapashtesën -nu- që nuk kanë trajtë të pakryer (për shembull, shpërtheu). Kujtoni fragmente të poezive që njihni në të cilat ndodhin këto folje.

53. Formoni foljet e kryera nga foljet e pakryer: fol -; për të kapur -; marr - ; te vish - ; shkoni në shtrat -.

54. Shkruani sa më shumë fjalë të urta, thënie, vargje poezie me folje në trajtën e vetës së dytë njëjës të kohës së tashme dhe të ardhme (të thjeshta).

55. Hartoni ose shkruani fjali nga disa tekste që përmbajnë folje në trajta vetjake dhe jopersonale.

56. A është folje çdo fjalë që tregon një veprim 57. Cilat forma të foljes afrohen në kuptimin e tyre me fjalët e pjesëve të tjera të ligjëratës 58. Cilët emra kthehen në formën e mënyrës urdhërore të foljes, nëse bashkëtingëllorja fundore është i zbutur 59. Cilët emra përkojnë në drejtshkrim me trajtën e pashquar të foljes 60. Në çfarë forme është ndryshimi midis dy kuptimeve të foljes mow (“prerë zhdrejtë” dhe “bëhu i zhdrejtë, sykryq”) *61. Pjesore ose mbiemër Lexoni me kujdes shembujt e mëposhtëm dhe përcaktoni nëse fjalët e nënvizuara janë pjesore ose mbiemra. Pastaj "shndërrojini" pjesëzat në mbiemra dhe anasjelltas.

1) Kujtimi i tij ishte i shkëlqyer.

2) Trenat që i afrohen platformës.

3) Një mjekër e dalë fort.

4) Drita e reflektuar e hënës.

5) Një fëmijë i llastuar nga dashuria e tepruar.

6) Fytyrat e qeshura të fëmijëve.

7) Ngjyra të ndritshme, të ndezura.

8) Një vështrim i ngacmuar endacak.

9) Moti me shi.

10) Karakter i qetë, i rezervuar.

11) I dashur shok nga të gjithë.

*62. Lexoni një fragment nga komedia e D. Fonvizin. Në çfarë kuptimi përdoret këtu fjala gramatikë Për cilat pjesë të ligjëratës bëhet fjalë Pravdin (duke marrë librin) ... Kjo është gramatikë. Çfarë dini për të Mitrofan. Shumë. Emër dhe mbiemër… Pravdin. Derë, për shembull, çfarë emri: emër ose mbiemër Mitrofan. Dera që është dera e Pravdinit. Cila derë! Këtë.

Mitrofan. Ky mbiemër.

Pravdin. Pse Mitrofan. Sepse është ngjitur në vendin e saj. Këtu, pranë dollapit, dera nuk është varur ende për një javë: kështu që për momentin është një emër.

63. Tregoni se cilat nga fjalët e mëposhtme kanë të njëjtat mbaresa.

Shtëpi, tavolina, lopë, qilima, koka, themele, stepa, thika, bateri, qafa, veshë, të rinj.

PËRGJIGJE 2. Në fjalën domino autori përkufizimin e ka vënë në trajtën e gjinisë femërore, kurse përemri në këtë është në trajtën e gjinisë mashkullore.

5. Çorape, çorape, Buryatë, Mongolë.

6. Të gjitha përmbajnë fjalë të vërtetuara: të theksuara, të vjetra, boshe, bosh, dembel, plak, me përvojë.

7. Mashkullore. Mund. Sintaksisht - në togfjalëshin tyl perde; morfologjikisht - perde tyl, qëndisni në tyl.

8. Ankorat. stuhitë. Ankorat janë të vjetruara. Stuhia është profesionale.

9. 1) Porta ("Ujku në lukuni"). 2) Negociatat (po aty). 3) Pikët ("Majmuni dhe gotat"). 4) Shchi ("Mumu" nga I. S. Turgenev).

10. Teremok, pyll, lenok, bota e vogël, gjethe.

11. Po, ata munden, nëse caktojnë varietete (grada) të secilës prej substancave të emërtuara nga emrat e dhënë në detyrë. Për shembull: çeliqet e seksionit, yndyrat bimore, vajrat industriale, etj.

12. Gërshërë, darë, pincë, vile, grabujë, sfurk, ​​barela etj.

13. Në parafjalën: në shtëpi e në shtëpi, për kopshtin e në kopsht etj.

14. Në rasën kallëzore: të mërkurën - të mërkurën.

15. Emër awn (krh .: spinous). Fjalor Gjuha ruse përfaqëson dy kuptime të emrit awn: 1) në bimë - një proces i hollë, i mprehtë, ndonjëherë me gjemba ose me gjemba në majë ose në pjesën e prapme të lemës së poshtme ose (më rrallë) gjilpëra e shumë drithërave - me tendë (pa awn) grurë, etj.; 2) tek gjitarët - niveli i sipërm vija e flokëve, relativisht te holla ne baze dhe te trashur ne maje, floke te gjate dhe te drejte.

17. "Rruga e dimrit": "Diçka vendase dëgjohet në këngët e gjata të karrocierit, ose me guxim të pamatur, ose me dëshirë të përzemërt ..." 18. Kombësia ruse (ruse, ruse).

19. E kaluara ("... le të harrojmë të kaluarën, të vendosim disponimin e përgjithshëm ..."); të tjerët (... me kënaqësi të grindemi me të tjerët ...); stalker, botë (... "nuk ka mënyrë tjetër për të bërë një botë me ujqër, si duke hequr lëkurën prej tyre ...); zagarë (... dhe menjëherë lëshuan një tufë zagarësh mbi ujkun).

20. Së pari. Së dyti. Mënyra e formimit është morfologjike (supletizimi).

21. Dy qëndrojnë, dy gënjejnë, i pesti ecën, i gjashti përzë, kënga e shtatë këndon (dera).

22. Askush, asgjë, vetë.

23. Kush nuk është me ne është kundër nesh. Një për të gjithë dhe të gjithë për një etj.

24. Ju, ne, ju.

27. Unë: flet gjithmonë për veten, por i fundit në alfabet.

28. Më së shumti. E martë: Më i sjellshmi, më i zgjuari, më i ngrohtë, etj.

29. Qeshni, buzëqeshni, provoni, kini frikë, jini krenarë, ngjituni etj.

30. Vraponi, sëmureni, zhurmoni, gumëzhitni, notoni, ndihmoni, dëmtoni, shëndosheni, humbisni peshë, përgjigjuni. Nëse dëshironi, mund të emërtoni folje të tjera.

31. Të dobësohet - të dobësohet; dobësoj - dobësoj; nxiroj - nxi; të ngrijë - të ngrijë.

32. Lënda. Kallëzues.

33. Ata munden. Për shembull: hipur mbi kalë, ecje, vrapim, kërcim, pëshpëritje, lexim me zë të lartë, shtrirë, ecje së bashku etj.

35. Kishte një gabim në reklamë. Duhet të shkruhet kështu:

Patatet e reja janë në treg. Potato është një emër mashkullor. Mënyra morfologjike e përcaktimit të gjinisë: fjala ka një mbaresë zero, një bashkëtingëllore të butë në rrjedhin, mbaresën -a në rasën gjinore. Në mënyrë sintaksore, gjinia e një emri mund të përcaktohet nga fundi i foljes së kohës së shkuar (mbaresa zero): hyri dhe fundi i mbiemrit: i ri (patate). Siç mund ta shihni, kjo nuk i ndihmoi autorit të reklamës analfabete.

36. Emrat e animuar me prapashtesën -tel janë të gjinisë mashkullore në rusisht. Në detyrë këta do të jenë: shofer, deputet, spektator, banor, blerës, ndërtues, tradhtar, dëgjues, prijës, votues, amator. Dhe emrat e pajetë të formuar me prapashtesën -tel: zhvilluesi, motori, numëruesi, gërmuesi i patates, kapësi i zërit.

Emrat e mbetur janë të gjinisë femërore: artel i huazuar dhe rigmarole, nuk e kanë këtë prapashtesë -tel, fjalën ruse për shtrat, e cila gjithashtu nuk ka prapashtesë. Në fjalën stuhi dëbore, prapashtesa bredh.

38. 1) Mjek, kozmonaut, inxhinier. 2) Crybaby, kryetar, vajzë e zgjuar, tip, Chernykh. 3) Xhungla, tropikët, pushimet, Alpet, Karpatet - fjalë që përdoren vetëm në shumës. 4) Tbilisi, qytet, kafe, Soçi, trung, rajon, shimpanze. 5) Raketë, yll, lumë, hije.

6) Diell, lidhje, jehonë, kohë, brez, taksi, kakao, pince-nez.

40. Ka dy gjëegjëza në këtë kombinim. Në gjuhën e vjetër ruse, emrat në kombinim me numrin dy kishin formën e një numri të dyfishtë. Më pas, me zhdukjen e dyfishit, kjo formë e stolës (krahaso formën e shumësit të stolës) u riinterpretua si gjinore njëjës, ndërsa mbiemri është shumës dhe pajtohet me emrin vetëm në rasë, jo në numër.

41. Me numrin dy përdoren emrat: banjot, kastravecat, rosat, duart, d.m.th. këta emra të veçantë emërtojnë objekte që numërohen, p.sh., një kastravec, dy kastraveca, tre kastraveca etj. Me numrin dy, emrat janë. përdoret: sajë, darë, pantallona, ​​që tregojnë objekte të përbëra, të përbërë nga dy pjesë (të çiftëzuara) dhe një ditë, që tregon një periudhë kohore. Të gjithë këta emra, ndryshe nga ata specifikë, të kombinuar me numra kardinalë, përdoren vetëm në formën shumës:

dy slita, darë, ditë, pantallona.

43. Artikuj të tillë si sajë, pantallona, ​​gërshërë, orë, grabujë mund të numërohen duke përdorur numrat kolektivë (tre sajë, katër pantallona, ​​etj.). Lëngjet ose një substancë e pandashme - qumështi, birra, mielli, sheqeri, si dhe tallashja, kremi - maten, peshohen (litra, gota, kilogramë, thasë, etj.), por nuk llogariten.

Emrat abstraktë me kuptimin e cilësisë (bardhësi, trishtim) ose veprim abstrakt (kalërim, ecje, not, punë) nuk kombinohen as me numra sasiorë, as me numra kolektivë.