1. Çfarë do të shkruhet në diplomë?

Sipas Standardeve Federale Shtetërore të Arsimit të Arsimit të Lartë, të miratuar në vitin 2016, me përfundimin e diplomës bachelor, lëshohet një diplomë me dhënien e diplomës Bachelor. Diploma jep të drejtën e punës në institucione arsimore, ndërmarrje dhe organizata ku kërkohen njohuri ekonomike dhe njohuri të gjuhës angleze. Diploma tregon se një i diplomuar ka marrë arsim të lartë në dy profile trajnimi, gjë që rrit konkurrencën e tij.

2. Zona dhe objektet e veprimtarisë profesionale?

Fusha e veprimtarisë profesionale të maturantëve që kanë përvetësuar programin universitar përfshin: arsimin, sferën sociale, kulturën.

Objektet e veprimtarisë profesionale të maturantëve që kanë përvetësuar programin universitar janë: trajnimi, arsimi, zhvillimi, arsimi, sistemet arsimore.

3. Cilat janë llojet kryesore të veprimtarisë profesionale?

Lloji kryesor i veprimtarisë profesionale për të cilën po përgatiten të diplomuarit është veprimtaria pedagogjike, e cila përfshin:

• studimi i mundësive, nevojave, arritjeve të nxënësve në fushën e arsimit;
• trajnimin dhe edukimin në fushën e arsimit në përputhje me kërkesat e standardeve arsimore;
• përdorimi i teknologjive që korrespondojnë me karakteristikat e moshës së studentëve dhe pasqyrojnë specifikat e fushave lëndore;
• organizimi i ndërveprimit me publikun dhe organizatat arsimore, grupet e fëmijëve dhe prindërve (përfaqësuesit ligjorë), pjesëmarrja në vetëqeverisje dhe drejtimi i ekipit të shkollës për zgjidhjen e problemeve të veprimtarisë profesionale;
• formimi i një mjedisi arsimor për të siguruar cilësinë e arsimit, duke përfshirë përdorimin e teknologjitë e informacionit;
• sigurimin e mbrojtjes së jetës dhe shëndetit të nxënësve gjatë procesit arsimor.

4. Në çfarë mase janë të kërkuar sot në tregun e punës specialistët e kësaj fushe?

Arsimi me cilësi të lartë që synon zhvillimin e aftësive dhe aftësive që lidhen me aftësinë për të mësuar dhe organizuar procesin arsimor është gjithmonë i kërkuar në tregun e punës. Profili i dyfishtë rrit konkurrencën e të diplomuarve që mund të punojnë në organizata të ndryshme arsimore.

5. Cilat disiplina (lëndë) studiojnë bachelorët?

Gjatë studimit të programeve universitare, studentët fitojnë njohuri në blloqet e disiplinave të mëposhtme:

• edukimin psikologjik dhe pedagogjik,
• njohuri ekonomike,
• teorisë, metodologjisë dhe praktikës në Anglisht,
• metodologjia për organizimin e procesit arsimor.

Programi arsimor parashikon llojet e mëposhtme të praktikave: hyrëse, psikologjike dhe pedagogjike, praktikë duke marrë parasysh orientimin (profilin) ​​e trajnimit, pedagogjike, paradiplome. Vlerësimi i formimit të kompetencave bëhet në bazë të dhënies së provimit përfundimtar të shtetit dhe mbrojtjes së punës kualifikuese përfundimtare.

6. A është interesante të studiosh në drejtimin " Edukimi i mësuesve(me dy profile trajnimi)"?

Mundësia e marrjes së njohurive të gjithanshme në fushën e ekonomisë, pedagogjisë dhe anglishtes është me interes të vërtetë për studentët dhe aplikantët. Avantazhi i një diplome bachelor është se paralelisht me formimin e njohurive, formohen aftësi të ndryshme në kuadrin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve - kërkimore, krijuese, kulturore, sportive, etj. Ju mund të zgjidhni klasa shtesë në seksione dhe qarqe interesi , angazhohen në aktivitete sociale, vullnetare. Kur bëni diçka që ju intereson vërtet, ajo gjithmonë kap.

7. Cila është veçoria e përgatitjes së bachelorëve të profilit “Ekonomi dhe Gjuhë e Huaj (Anglisht)” në Fakultetin e Ekonomisë, Menaxhimit, Shërbimit dhe Turizmit?

Trajnimi i profesionistëve të ardhshëm në industrinë e turizmit ka një sërë përparësish.

1. Qasje individuale ndaj çdo studenti, duke marrë parasysh aftësitë, interesat, dëshirat e tij.
2. Niveli i lartë i kualifikimit të stafit pedagogjik të fakultetit, rëndësia e profilit të zgjedhur të trajnimit.
3. Çdo vit fakulteti mban një konferencë shkencore-praktike, ku studentët bëjnë prezantime.

8. Çfarë provimesh kërkohen për pranim?

Kodi dhe emri i drejtimit të trajnimit:

44.03.05 Arsimi pedagogjik (me dy profile formimi)

Orientimi (profili) / programi master:

Biologji dhe Gjuhë e Huaj (Anglisht) (Bakalaurat Akademike)

Kualifikim (diplomë)

Bachelor

Periudha e zhvillimit

5 vite

Forma e studimit

kohë e plotë

Intensiteti i punës

300

Kërkesat për aplikantin

Aplikanti duhet të ketë një dokument shtetëror për arsimin e mesëm të përgjithshëm, të mesëm profesional ose të lartë, që tregon zhvillimin e përmbajtjes së arsimit të një shkolle të mesme të plotë dhe praninë e kompetencave të formuara, duke përfshirë, ndër të tjera, njohjen e vlerave bazë. të kulturës botërore; njohja e gjuhës shtetërore të komunikimit, kuptimi i ligjeve të zhvillimit të natyrës dhe shoqërisë; aftësia për të marrë një pozicion aktiv qytetar dhe aftësi për vetëvlerësim. Pranimi bazohet në rezultatet e provimeve pranuese, të cilat mbahen në kohë, të përcaktuara nga rregullat pranimi në Universitetin Pedagogjik Shtetëror të Moskës të vitit aktual në kuadër të kërkesave të përcaktuara nga standardi arsimor shtetëror federal për arsimin bachelor në fushën e studimit 44.03.05 Arsimi pedagogjik (me dy profile trajnimi).

Llojet e veprimtarisë profesionale / llojet e detyrave të veprimtarisë profesionale

Llojet e veprimtarive profesionale të maturantëve që kanë përvetësuar programin universitar në fushën e studimit 44.03.05 Edukimi pedagogjik (me dy profile formimi) dhe orientimet (profilet) Biologjia dhe Gjuhë e huaj (anglisht) janë: pedagogjike, projektuese dhe kulturore e arsimore. aktivitetet.
1. Veprimtaria pedagogjike:
- studimi i mundësive, nevojave, arritjeve të nxënësve në fushën e arsimit;
- trajnimi dhe edukimi në fushën e arsimit në përputhje me kërkesat e standardeve arsimore;
- përdorimi i teknologjive që korrespondojnë me karakteristikat e moshës së studentëve dhe pasqyrojnë specifikat e fushave lëndore;
- organizimi i ndërveprimit me organizatat publike dhe arsimore, grupet e fëmijëve dhe prindërit (përfaqësuesit ligjorë), pjesëmarrjen në vetëqeverisje dhe menaxhimin e ekipit të shkollës për zgjidhjen e problemeve të veprimtarisë profesionale;
- formimi i një mjedisi arsimor për të siguruar cilësinë e arsimit, duke përfshirë përdorimin e teknologjisë së informacionit;
- sigurimin e mbrojtjes së jetës dhe shëndetit të nxënësve gjatë procesit arsimor;
2. Veprimtaria e projektit:
- hartimi i përmbajtjes së programeve arsimore dhe teknologjive moderne pedagogjike, duke marrë parasysh veçoritë e procesit arsimor, detyrat e edukimit dhe zhvillimit të personalitetit përmes lëndëve të mësuara;
- modelimi i rrugëve individuale të edukimit, edukimit dhe zhvillimit të studentëve, si dhe rrugës së tyre arsimore dhe karrierës profesionale;
3. Veprimtaritë kulturore dhe edukative:
- studimi dhe formimi i nevojave të fëmijëve dhe të rriturve në veprimtari kulturore dhe edukative;
- organizimi i hapësirës kulturore;
- zhvillimi dhe zbatimi i programeve kulturore dhe edukative për grupe të ndryshme shoqërore;
- popullarizimi i fushës profesionale të dijes së shoqërisë.

Fushat dhe objektet e veprimtarisë profesionale

Fusha e veprimtarisë profesionale të të diplomuarve që kanë përvetësuar programin universitar përfshin arsimin dhe shkencën.
I diplomuari do të marrë një arsim që do t'i lejojë atij të vazhdojë studimet në magjistraturë, shkollën pasuniversitare, të punojë në institucione të ndryshme arsimore (mësues të biologjisë dhe anglishtes), institucione mjedisore (shkencëtar), si dhe të zbatojë projekte mjedisore në bazë të organizatat e fëmijëve dhe rinisë, rezervatet natyrore dhe parqet natyrore, agjencitë e udhëtimit, mediat masive (popullarizues të shkencës), etj.

Objektet e veprimtarisë profesionale të të diplomuarve që kanë zotëruar programin universitar janë trajnimi, arsimi, zhvillimi, arsimi, sistemet arsimore.

Praktikoni

Gjatë zbatimit të këtij EP VO, ofrohen llojet e mëposhtme të praktikës arsimore:
Familjarizimi i praktikës në terren në botanikë.
Praktikë hyrëse në terren në zoologji.
Familjarizimi i praktikës në terren mbi ekologjinë.
Praktikë hyrëse në terren në agrokimi dhe fiziologji të bimëve të kultivuara.
Praktikë hyrëse e vizitave (dukuri sezonale në natyrë).
Praktikë familjarizimi (pedagogjike).
Praktika kryhet në ABS "Pavlovskaya Sloboda" në rajonin e Moskës (rrethi Istra). Gjithashtu, studentët shkojnë në rezervatet natyrore dhe vendet e shenjta me të cilat janë lidhur marrëveshje bashkëpunimi (IPEE RAS, "Russian North").
Gjatë zbatimit të kësaj OP VO, ofrohen llojet e mëposhtme të praktikës së punës:
Praktikë pedagogjike (përshtatje, tutoring).
Praktikë pedagogjike (praktikë udhëheqëse).
Praktikë pedagogjike (mësimdhënie e hershme, mësimdhënie).
Praktika pedagogjike kryhet në përputhje me programin e miratuar në bazë të institucioneve të arsimit të mesëm të përgjithshëm në Moskë, me të cilat MSGU ka marrëveshje bashkëpunimi.

Në përputhje me nënparagrafin 5.2.41 të Rregullores për Ministrinë e Arsimit dhe Shkencës Federata Ruse, miratuar me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse të 3 qershorit 2013 Nr. 466 (Legjislacioni i mbledhur i Federatës Ruse, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386; Nr. 37, Art. 4702 2014 nr 2 neni 126 nr 6 neni 582 nr 27 neni 3776 2015 nr 26 neni 3898 nr 43 neni 5976 2016 neni 2 neni 325), dhe paragrafin 17 të Rregullave për zhvillimin, miratimin e standardeve arsimore shtetërore federale dhe ndryshimet në to, miratuar me Dekretin e Qeverisë së Federatës Ruse të 5 gushtit 2013 Nr. 661 (Legjislacioni i mbledhur i Federatës Ruse , 2013, nr 33, neni 4377, 2014, nr 38, neni 5069), urdhëroj:

Struktura e programit universitar

6.3. Disiplinat (modulet) që lidhen me pjesën bazë të programit bachelor janë të detyrueshme për zotërimin e studentëve, pavarësisht nga drejtimi (profili) i programit bachelor që ai zotëron. Grupi i disiplinave (moduleve) që lidhen me pjesën bazë të programit universitar, organizata përcakton në mënyrë të pavarur në shumën e vendosur nga ky Standard Federal Arsimor Shtetëror i AL, duke marrë parasysh përkatësin (përkatës) shembullor (shembullor) kryesor (bazë) program (programe) edukative (edukative).

6.4. Disiplina (module) në filozofi, histori, gjuhe e huaj, siguria e jetës zbatohen në kuadër të Bllokut 1 “Disiplinat (modulet)” të programit universitar. Vëllimi, përmbajtja dhe procedura për zbatimin e këtyre disiplinave (moduleve) përcaktohen nga organizata në mënyrë të pavarur.

6.5. Disiplinat (modulet) në kulturën fizike dhe sportet zbatohen në kuadër të:

7.1.3. Në rastin e zbatimit të programit bachelor në formën e rrjetit, kërkesat për zbatimin e programit bachelor duhet të sigurohen nga një grup burimesh të mbështetjes materiale, teknike dhe arsimore të ofruara nga organizatat pjesëmarrëse në zbatimin e programit bachelor. në formën e rrjetit.

7.1.4. Në rastin e zbatimit të programit universitar në bazë të në kohën e duhur në organizata, departamente ose nënndarje të tjera strukturore të organizatës, kërkesat për zbatimin e programit universitar duhet të sigurohen nga një kombinim i burimeve të këtyre organizatave.

7.1.5. Kualifikimet e drejtuesve dhe punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë të organizatës duhet të jenë në përputhje me karakteristikat e kualifikimit të përcaktuara në Drejtorinë e Unifikuar të Kualifikimit për Pozicionet e Menaxherave, Specialistëve dhe Punonjësve, seksioni "Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të menaxherëve dhe specialistëve të profesionistëve të lartë dhe. Shtesë Arsimi profesional”, miratuar me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social të Federatës Ruse, datë 11 janar 2011 Nr. 1n (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 23 mars 2011, regjistrimi nr. 20237), dhe profesionale standardet (nëse ka).

7.1.6. Pjesa e punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë me kohë të plotë (përsa i përket normave të reduktuara në vlera të plota) duhet të jetë së paku 50 për qind e numrit të përgjithshëm të punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë të organizatës.

7.2. Kërkesat për kushtet e personelit për zbatimin e programit bachelor.

7.2.1. Zbatimi i programit universitar sigurohet nga drejtuesit dhe punonjësit shkencorë e pedagogjikë të organizatës, si dhe nga persona të përfshirë në zbatimin e programit universitar në kushtet e një kontrate të së drejtës civile.

7.2.2. Pjesa e punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë (përsa i përket normave të reduktuara në vlera të plota) me një arsim që korrespondon me profilin e disiplinës (modulit) që mësohet në numrin total të punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë që zbatojnë programin universitar duhet të jetë së paku 70. për qind.

7.2.3. Pjesa e punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë (përsa i përket normave të reduktuara në vlera të plota) që kanë një diplomë akademike (përfshirë një diplomë akademike të dhënë jashtë vendit dhe të njohur në Federatën Ruse) dhe (ose) një titull akademik (përfshirë një titull akademik të marrë jashtë vendit dhe të njohur në Federatën Ruse), numri i përgjithshëm i punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë që zbatojnë programin universitar duhet të jetë së paku 50 përqind.

7.2.4. Pjesa e punonjësve (përsa i përket normave të reduktuara në vlera të plota) nga numri i menaxherëve dhe punonjësve të organizatave, aktivitetet e të cilëve lidhen me drejtimin (profilin) ​​e programit bachelor që po zbatohet (të kenë të paktën 3 vjet përvojë pune në këtë fushë profesionale), në numrin total të punonjësve që zbatojnë programin bachelor duhet të jetë së paku 10 për qind.

7.3. Kërkesat për mbështetjen materiale, teknike dhe arsimore dhe metodologjike të programit universitar.

7.3.1. Ambjentet e posaçme duhet të jenë klasa për klasa të tipit leksionesh, klasa të tipit seminarik, hartimin e lëndëve (punime termale), konsultime grupore dhe individuale, kontrolli aktual dhe certifikimit të ndërmjetëm, si dhe ambienteve për punë e pavarur dhe objektet për ruajtjen dhe mirëmbajtjen parandaluese të pajisjeve edukative. Dhomat e veçanta duhet të pajisen me mobilje të specializuara dhe mjete teknike mësimdhënies, duke shërbyer për të paraqitur informacionin arsimor para një auditori të madh.

Për mbajtjen e orëve të tipit leksion, ofrohen komplete pajisje demonstruese dhe mjete vizuale edukative, duke ofruar ilustrime tematike që korrespondojnë me programe shembullore të disiplinave (module), kurrikulave të punës të disiplinave (module).

Lista e mbështetjes materiale dhe teknike të nevojshme për zbatimin e programit universitar përfshin laboratorë të pajisur me pajisje laboratorike, në varësi të shkallës së kompleksitetit të tij. Kërkesat specifike për mbështetje materiale dhe teknike, arsimore dhe metodologjike përcaktohen në programet arsimore bazë shembullore.

Ambientet për punë të pavarur të studentëve duhet të jenë të pajisura me kompjuterë me aftësi për t'u lidhur me internetin dhe për të siguruar akses në informacionin elektronik dhe mjedisin arsimor të organizatës.

Në rastin e përdorimit të e-learning, teknologjive të mësimit në distancë, lejohet zëvendësimi i dhomave të pajisura posaçërisht me homologët e tyre virtualë, duke i lejuar studentët të zotërojnë aftësitë dhe aftësitë e parashikuara nga aktivitetet profesionale.

Në rast të mospërdorimit të sistemit elektronik të bibliotekës (bibliotekës elektronike) në organizatë, fondi i bibliotekës duhet të plotësohet me botime të shtypura në masën prej të paktën 50 kopje të secilit prej botimeve të literaturës kryesore të renditur në programet e punës. të disiplinave (moduleve), praktikave dhe të paktën 25 kopje të literaturës shtesë për 100 studentë.

7.3.2. Organizata duhet të pajiset me kompletin e nevojshëm të softuerit të licencuar (përbërja përcaktohet në programet e punës së disiplinave (module) dhe i nënshtrohet rinovimit vjetor).

7.3.3. Sistemet e bibliotekave elektronike ( biblioteka dixhitale) dhe informacioni elektronik dhe mjedisi arsimor duhet të sigurojë akses të njëkohshëm për të paktën 25 për qind të studentëve në programin universitar.

7.3.4. Studentëve duhet t'u sigurohet akses (qasje në distancë), duke përfshirë në rastin e përdorimit të e-learning, teknologjive të mësimit në distancë, deri në moderne baza profesionale sistemet e referencës së të dhënave dhe informacionit, përbërja e të cilave përcaktohet në programet e punës të disiplinave (module) dhe i nënshtrohet përditësimit vjetor.

7.3.5. Nxënësve me aftësi të kufizuara duhet të pajisen me burime arsimore të shtypura dhe (ose) elektronike në forma të përshtatura për aftësitë e kufizuara të tyre.

7.4. Kërkesat për kushtet financiare për zbatimin e programit universitar.

7.4.1. Mbështetja financiare për zbatimin e programit universitar duhet të kryhet në një shumë jo më të ulët se kostot standarde bazë të përcaktuara nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse për ofrimin e shërbimeve publike në fushën e arsimit për një nivel të caktuar. të arsimit dhe drejtimit të trajnimit, duke marrë parasysh faktorët rregullues që marrin parasysh specifikat e programeve arsimore në përputhje me Metodologjinë për përcaktimin e kostove standarde për të ofruar Sherbime Publike për zbatimin e programeve arsimore arsimin e lartë në specialitete (fusha trajnimi) dhe grupe të zgjeruara specialitetesh (fusha trajnimi), miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 30 tetor 2015 Nr. 1272 (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse Federata më 30 Nëntor 2015 Nr regjistrimi 39898).

_____________________________

* Lista e fushave të trajnimit për arsimin e lartë - diplomë bachelor, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të datës 12 shtator 2013 Nr. 1061 (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 14 tetor , 2013, regjistrimi nr. 30163), i ndryshuar me urdhra të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të datës 29 janar 2014 Nr. 63 (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 28 shkurt 2014, regjistrimi 31448), datë 20 gusht 2014 nr. 1033 (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 3 shtator 2014, regjistrimi nr. 33947), datë 13 tetor 2014 nr. 1313 (regjistruar nga Ministria e Drejtësia e Federatës Ruse më 13 nëntor 2014, numër regjistrimi 34691), datë 25 mars 2015 nr. 270 (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 22 prill 2015, numër regjistrimi 36994) dhe datë 1 tetor, 2015 Nr. 1080 (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 19 tetor brya 2015, numër regjistrimi 39355).

** Ligji Federal i 27 korrikut 2006 Nr. 149-FZ "Për informacionin, teknologjitë e informacionit dhe mbrojtjen e informacionit" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, Nr. 31, Art. 3448; 2010, Nr. 31, Art. 41; 2011 nr 15 pika 2038 nr 30 pika 4600 2012 nr 31 pika 4328 2013 nr 14 pika 1658 nr 23 pika 2870 nr. 52, neni 6961, neni 6963, 2014, nr 19, neni 2302, nr, 30, neni 4223, neni 4243, nr. Nr. 29, neni 4389, neni 4390), Ligji Federal Nr. 152-FZ i 27 korrikut 2006 "Për të dhënat personale" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, Nr. 48, nr 5716, nr. 3263 nr 31 neni 4701 2013 nr 14 pika 1651 nr 30 pika 4038 nr 51 pika 6683 2014 nr 23 pika 2927 nr 421 pika 4038 nr. pika 4243).

Pasqyrë e dokumentit

Një shtet i ri federal standard arsimor arsimi i lartë në drejtimin e trajnimit “Arsimi pedagogjik” (me dy profile formimi) (niveli bachelor) (44.03.05).

Është një grup kërkesash që janë të detyrueshme për zbatimin e programeve kryesore arsimore profesionale të arsimit të lartë - programet bachelor në fushën e caktuar të studimit.

Standardi përmban karakteristika të drejtimit të trajnimit dhe veprimtarisë profesionale të të diplomuarve që kanë zotëruar programin universitar. Ai gjithashtu përcakton kërkesat për rezultatet e zhvillimit dhe strukturën e programit universitar.

Përshkrim

Gjatë pesë viteve të studimeve universitare, studentët do të mësojnë se si të diagnostikojnë studentët për të përcaktuar drejtimin e arsimit dhe edukimit. Ata do të jenë në gjendje të hartojnë dhe zbatojnë lëndët bazë dhe ato zgjedhore sipas profileve të trajnimit në klasat ose grupet e tyre të caktuara. Ata do të mësohen se si të përdorin teknologjitë moderne në klasë, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së nxënësve. Beqarët do të mësojnë të drejtojnë të gjithë dokumentacionin e nevojshëm, kontrolloni frekuentimin dhe siguroni disiplinë në klasë. Ata do të dinë të kontrollojnë klasën, detyrat e shtëpisë, kontrollin dhe punën përfundimtare të nxënësve, të analizojnë saktë dhe të korrigjojnë gabimet. Studentët do të fitojnë njohuri se si t'i ofrojnë fëmijës mbështetje psikologjike dhe pedagogjike, të parandalojnë sjelljet devijuese dhe të ndihmojnë në vetëvendosjen profesionale. Do të merret informacioni i nevojshëm në lidhje me mënyrat e organizimit të aktiviteteve jashtëshkollore të nxënësve duke përdorur teknologjinë e informacionit. Bachelorët e ardhshëm të arsimit pedagogjik do të mësohen të kryejnë punë edukative me studentët dhe të organizojnë saktë një dialog me prindërit.

kujt të punojë

Përparësitë e një bachelor janë njohja e thellë e fushës lëndore dhe aftësitë e larta komunikuese. Fusha e veprimtarisë profesionale të një specialisti të edukimit të mësuesit, i cili ka përfunduar një diplomë bachelor është mjaft i gjerë dhe mbulon jo vetëm arsimin, por edhe kulturën, si dhe sferën sociale. Bachelor është i kërkuar në sistemet e arsimit të mesëm të përgjithshëm dhe profesional, turizëm, si dhe në institucionet e arsimit shtesë, duke përfshirë qendrat arsimore për fëmijë, planetariumet, shtëpitë e artit. Në këto organizata, një i diplomuar mund të punojë si mësues, edukator, tutor, mësues, menaxher arsimor, drejtor i një institucioni arsimor.

Student
• 44.03.01 Edukimi i mësuesve
• 44.03.02 Edukimi psikologjik dhe pedagogjik
• 44.03.03 Edukim special (defektologjik).
• 44.03.04 Formimi profesional (sipas industrisë)
• 44.03.05 Arsimi pedagogjik (me dy profile formimi)

Specialiteti
• 44.05.01 Pedagogjia e sjelljes devijuese

E ardhmja e industrisë

Pedagogjia punon për të ardhmen. Detyra e saj kryesore është të formojë një person që do të ndërtojë këtë të ardhme, do të jetojë dhe punojë në mënyrë aktive në të. Ekonomia e çdo shteti po transformohet vazhdimisht duke ndjekur arritjet e progresit shkencor dhe teknologjik, dhe të rinjtë duhet ta lënë shkollën të gatshëm për të zotëruar dhe përmirësuar botën e re teknologjike.

Një mësues modern është një shumë e specializimeve. Ai duhet të jetë mësues i mirë lënde, psikolog dhe punonjës social. Në jetën tonë të përditshme është e pamundur të imagjinohet pa të teknologji kompjuterike Prandaj mësuesi i së ardhmes duhet të jetë kompetent edhe në këtë fushë.

E ardhmja më e mundshme e pedagogjisë është futja e gjerë e heuristikës sistemi pedagogjik, baza e të cilit është edukimi i një personaliteti krijues dhe konstruktiv. Pedagogjia e së ardhmes do të synojë përgatitjen e gjeneralistëve që dinë dhe janë në gjendje të bëjnë pothuajse gjithçka (dizajnojnë, llogaritin, vizatojnë, krijojnë një plan urbanistik në një program kompjuterik, llogaritin koston, mbrojnë projektin, marrin pjesë në ekzekutim, që është, sillni idenë në një rezultat). Mësuesi duhet t'i zotërojë vetë të gjitha këto kompetenca dhe të jetë në gjendje t'i bartë ato te nxënësit.

Pjesa teorike e trajnimit do t'i kushtohet gjithnjë e më shumë vetë-studimit. Kompjuteri në shtëpi - si pjesë e edukimit dhe mundësia e vetëkontrollit të njohurive të fituara.

Mësuesi e kthen funksionin edukativ. Pedagogjia do të bashkojë përsëri dy mishërime - mësimdhënien dhe edukimin. Krahas përparimit teknologjik, po ndryshon jo vetëm cilësia e jetës së njerëzve, por edhe marrëdhëniet në familje dhe shoqëri. Pritet që një i ri të largohet nga shkolla jo vetëm si një i trajnuar mirë dhe kompetent në shumë çështje, por edhe si një person i zhvilluar në aspektin humanitar.

Vetë qasja ndaj studentëve ka të ngjarë të ndryshojë: për të zëvendësuar qindra vjet "mentorim" të përdorur në pedagogji (unë thashë - e bëre, fokusohu në zhvillimin e përgjithshëm) vjen "stërvitja" (si të zgjidhet një problem i veçantë me aftësitë dhe mundësitë e disponueshme, të fokusohet në arritjen e një qëllimi specifik jetësor ose profesional).

Pedagogjia ka ekzistuar në njerëzimin në të gjitha fazat e zhvillimit të saj - nga epoka e gurit deri në ditët e sotme. Dhe është e pamundur të imagjinohet e ardhmja pa transferimin e njohurive, përvojës dhe themeleve të moralit dhe etikës.