"Nācijas un starpetniskās attiecības" - Beļģija. 19. gadsimta vācu tauta. Ieguldījums pasaules kultūrā. Dienvidslāvija. 20. gadsimtā tiek noteikts brīvprātīgi. Nekādas valsts iejaukšanās privātajā dzīvē. Kanāda. Tautības. Nācijas un starpetniskās attiecības mūsdienu pasaulē. Nācijas un starptautiskās attiecības. ES sociālā struktūra. 16. gadsimta angļu tauta.

"Sabiedrības sfēras sabiedrības jēdziens" - Garīgā sfēra. Garīgs. Politiskā sfēra. Sava teritorija. Zināšanu metodes. Sociāli neaizsargāti iedzīvotāju slāņi. Politiskās partijas. Sava kultūra, kopīgās paražas, tiesību normas, paradumi. Sociālie. Ekonomisks. Tās nosaukums un vēsture. Prezidents, valdība. Ievads. Ražošana. Organizācijas, institūcijas, kas nodrošina cilvēku labklājību.

"Dabas sabiedrības cilvēks" - Garīgs. **** Noteikts posms cilvēces attīstībā. Brīvības īstenošanas nosacījumi. Cilvēka dabas priekšstats. Savstarpējo attiecību pamatā ir JŪTAS. Vai cilvēks ir biosociāla būtne? Brīvība un atbildība. Izveidoto kultūras vērtību saglabāšana, asimilācija un atražošana. Pārcenota.

"Mijiedarbība sabiedrībā" - Kas ir sabiedrība? Sabiedrība. Apakšsistēmas. Padomājiet par to, kā cilvēks var būt saistīts ar dabu? Sabiedrība un daba. Sabiedrība un sabiedriskās attiecības. Sociālo zinātņu sistēma. Sabiedrība kā sistēma. Mijiedarbība starp cilvēku un sabiedrību.

"Nabadzība" – nabadzībai Krievijā piemīt jaunattīstības valstīm raksturīga iezīme. Nabadzības rādītāji. Cilvēku sociālā dezintegrācija. Nabadzības sekas. Nabadzība. Nabadzības cēloņi. Nabadzība tiek uzskatīta par vienu no aktuālākajām mūsdienu sabiedrības sociālajām problēmām. Attīstītajā pasaulē nabadzība parasti ir saistīta ar bezdarbu.

"Sabiedrības struktūra" - Patērētājs. Krievijas sabiedrības sociālā struktūra. Sabiedrība. Sociāli neaizsargāti iedzīvotāju slāņi (nabadzīgi cilvēki). Ar apmēram ar l par iekšā un es. ? Šāda veida noslāņošanās ir raksturīga attīstītajām Rietumu valstīm. Draugs. ! Klasesbiedrs.

Pavisam tēmā ir 18 prezentācijas

Persona sociālo zinību grupā.6.klase Persona sociālo zinību grupā.6.klase

Ir zināms, ka katrs grupas dalībnieks veic noteiktu lomu. Izvēlieties grupu kā piemēru un padomājiet par to, kādas lomas jūs tajā varat spēlēt. Aizpildi tabulu.

Ir zināms, ka katrs grupas dalībnieks veic noteiktu lomu. Izvēlieties grupu kā piemēru un padomājiet par to, kādas lomas jūs tajā varat spēlēt. Aizpildi tabulu. Mazdēls (mazmeita) Dēls (meita) Brālis (māsa) Ģimene Māte (tētis) Vecmāmiņa (vectēvs) Māsasdēls (māsasdēls) Ģimene

SECINĀJUMI Cilvēks no dzimšanas brīža Katrs cilvēks var būt biedrs grupās, kas vieno cilvēkus Katrai grupai ir kopīgs cēlonis, kas pieder pie sociālās grupas "ģimenes" kopas. un kopīgs mērķis. Atkarībā no grupas mērķa, tajā var būt atšķirīgs dalībnieku skaits. vienlaikus vairākās dažādās grupās. Cilvēks no dzimšanas brīža pieder sociālajai grupai "ģimene" Ir daudz grupu, kas vieno cilvēkus. Katrai grupai ir kopīgs iemesls un kopīgs mērķis. Atkarībā no grupas mērķa, tajā var būt atšķirīgs dalībnieku skaits. Katrs cilvēks vienlaikus var piederēt vairākām dažādām grupām.

Kurš var būt līderis?

Kurš var būt līderis? Līderis ir persona, kurai visi pārējie grupas dalībnieki atzīst tiesības pieņemt atbildīgākos lēmumus.

KURŠ VAR BŪT LĪDERIS, KAS VAR BŪT LĪDERIS

KAS VAR BŪT LĪDERIS Katrai grupai ir savas lomas. Ar kādām īpašībām grupas vadītājs atšķiras no citiem? Kurš kļūst par vadītāju un kāpēc? Līderis ir persona, kas uzņemas atbildību par grupu. Viņš palīdz citiem grupas dalībniekiem, sniedz noderīgus padomus, ved līdzi. Īsts līderis nekad neiebilst pret citiem personīgo interešu vārdā. KAS VAR BŪT LĪDERIS Katrai grupai ir savas lomas. Ar kādām īpašībām grupas vadītājs atšķiras no citiem? Kas kļūst par vadītāju un kāpēc?Līderis ir persona, kas uzņemas vadību par grupu. Viņš palīdz citiem grupas dalībniekiem, sniedz noderīgus padomus, ved viņus līdzi.Īsts līderis nekad nepretendē sevi citiem personīgo interešu vārdā.

KAS VAR BŪT LĪDERIS Kāda ir atšķirība starp iecelto vadītāju un pašas grupas ievēlētu vadītāju? Vai līderim vienmēr ir pozitīva ietekme uz grupu? KAS VAR BŪT LĪDERIS

UZDEVUMI 1. Pamatojoties uz savu dzīves pieredzi, 2. Paskaidrojiet, kā ieceltais vadītājs atšķiras no 3. Pieņemiet, vai vadītājam vienmēr ir pozitīva ietekme, uzskaitiet svarīgākās īpašības, kurām vajadzētu būt grupas vadītājam. grupas izvēlētais vadītājs. katrai grupai. Pamatojiet savu viedokli ar vēsturiskiem vai literāriem piemēriem. UZDEVUMI

IETEIKĀMĀS ATBILDES 1. 1) vēlme palīdzēt, 2) spēja uzņemties atbildību par savu rīcību, 3) spēja vadīt, 4) neiebilst citiem... 2. Ieceltais vadītājs var būt vienkārši fiziski spēcīgs vai labi mācīties , bet nespēs vadīt citus un var pat aizvainot. 3. Pozitīvs A. Gaidars "Timurs un viņa komanda." Negatīvi - Hitlers, Napoleons IETEIKĀS ATBILDES 1.1) vēlme palīdzēt, 2) spēja būt atbildīgam par savu rīcību, 3) spēja vadīt, 4) nepretendē sevi citiem... 2. Ieceltais vadītājs var vienkārši būt fiziski stiprs vai labi mācās, bet viņš nespēs vadīt citus un var pat aizvainot 3. Pozitīvi A. Gaidars "Timurs un viņa komanda." Negatīvi - Hitlers, Napoleons

NORMAS Katrā grupā, kas pastāv jau ilgu laiku, ir noteikti noteikumi. Viņi atšķir šo grupu no citām. Noteikumus, pēc kuriem grupa dzīvo, sauc par vārdu "normas". NORMA

GRUPAS NOTEIKUMI Kas ir noteikumi? Kādus noteikumus jūs zināt? Kāpēc ir jāievēro noteikumi? Kas ir normas? GRUPAS NOTEIKUMI

GRUPAS NORMAS Grupas normas ir attiecību, mijiedarbības un komunikācijas kopums gan tajā, gan ārpus tās. noteikumi, ieteikumi un prasības, ko komanda nosaka, lai izveidotu Grupas normas - noteikumus, pēc kuriem grupa dzīvo. Ja nebūtu grupas normatīvu, būtu grūti sasniegt mērķi, kļūtu neiespējami veikt darbu, kuram grupa GRUPAS NORMĒ

SANKCIJAS Sankcijas ir dažādi nosodīšanas (soda) un iedrošināšanas (atbalstīšanas) veidi, kas ir grupas normu atbalsta līdzeklis. SANKCIJAS Sankcijas ir dažādi nosodīšanas (soda) un iedrošināšanas (atbalstīšanas) veidi, kas ir grupas normu atbalsta līdzeklis.

APBALVOJUMI UN SODI Kādā veidā grupa var ievērot noteiktos noteikumus? Sniedziet piemērus. APBALVOJUMI UN SODI Kādā veidā grupa var ievērot noteiktos noteikumus? Sniedziet piemērus.

SANKCIJAS Sankcijas ir līdzeklis grupu normu aizsardzībai. Uzticības izteikšanas veidi Uzmundrināšanas (soda) veidi Brīdinājums aizrādījums (atbalsts) Pateicība aplausi atbalsts neglaimojošs segvārds izsmiekls SANKCIJAS

SECINĀJUMI Par noteikumu pārkāpšanu personu var izslēgt no grupas. Grupas nelikumīgas darbības pastiprina indivīda vainu. cilvēka uzvedība jebkurā grupā vienmēr gulstas uz viņu. cilvēki traucē saziņai un iznīcina cilvēka personību. Atbildība par savu Nepatīk un naidu pret citiem Par noteikumu pārkāpšanu personu var izslēgt no grupas. Grupas nelikumīgas darbības pastiprina indivīda vainu. Atbildība par cilvēka paša uzvedību jebkurā grupā vienmēr gulstas uz viņu. Naidīgums un naids pret citiem cilvēkiem traucē saziņai un grauj cilvēka personību.

Nodarbības praktiskā daļa Izveidojiet salīdzināšanas tabulu Lielas grupas Mazās grupas Dalībnieku skaits Zīmes, pēc kurām cilvēki var apvienoties Loma, ko viņi spēlē sabiedrībā Nodarbības praktiskā daļa Izveidojiet salīdzināšanas tabulu

Aizpildiet tabulu, norādot, kurām sociālajām grupām piederat, kādas lomas pildāt, ar kādiem statusiem esat apveltīts. Sociālā Mana sociālā grupa sociālā statusa loma Aizpildiet tabulu, norādot, kurām sociālajām grupām piederat, kādas lomas pildāt, kādi statusi jums ir.

Nodarbības praktiskā daļa Kādas pazīmes ir raksturīgas tikai starppersonu attiecībām? 1. Savstarpēja (savstarpēja) daba 2. Stabilitāte laikā 3. Tiešais kontakts 4. Emocionalitāte Kādas pazīmes ir raksturīgas tikai starppersonu attiecībām?1. Savstarpējs (savstarpējs) raksturs 2. Ilgtspējība laika gaitā 3. Tiešs kontakts4. EmocionalitāteStundas praktiskā daļa

Nodarbības praktiskā daļa Izlasi doto tekstu, katrs teikums ir numurēts. kurā teksts ir: a) konstatēti fakti. b) viedoklis, vērtību spriedums Noteikt, kādi ir priekšlikumi 1. Simpātijas ir iekšēja nosliece, pievilcība 2. Dažreiz ir grūti izskaidrot, pret ko tieši tas vai cits cilvēks izraisa mūsu simpātijas 3. Daudzi uzskata, ka ārēji pievilcīgs cilvēks noteikti dara tikai labie darbi 4. Cilvēki, visticamāk, uzticēsies tiem, kas viņiem šķiet mīļi Izlasiet šo tekstu, kurā katrs teikums ir numurēts. Nosakiet, kuri teksta teikumi ir: a) konstatēti fakti. b) viedoklis, vērtību spriedums Nodarbības praktiskā daļa 1. Simpātija ir iekšēja noskaņa, pievilcība2.Dažreiz ir grūti izskaidrot, kāpēc tas vai cits cilvēks izraisa mūsu simpātijas3. Daudzi uzskata, ka ārēji pievilcīgs cilvēks noteikti dara tikai labus darbus4 .Cilvēki biežāk uzticas tiem, kurus uzskata par mīļiem

Sociālās zinības, 6. klase

Nodarbība #14-15

Vīrietis grupā

D.Z.: §7, ?? (66. lpp.), uzdevumi (66. lpp.)

© A.I. Kolmakovs

Nodarbības mērķi

• Apzināties ka sabiedrība cilvēkam ir nepieciešama;
• pievilt skolēnus saprast, ka jebkura grupa var ietekmēt cilvēku un katrai grupai ir noteikti uzvedības noteikumi un normas.
• palīdzēt studentiem, pamatojoties uz iegūtajām zināšanām, formulē un pamato savu nostāju, savu skatījumu uz piedāvāto problēmu;
• audzināt skolēni ir atbildīgi par savu rīcību, lēmumiem, biedru izvēli, aktivitātēm, savas attieksmes novērtējumu pret cilvēkiem no citām grupām

Zināt un spēt

• Aprakstiet lielas un mazas, formālās un neformālās grupas. Sniedziet šādu grupu piemērus.
• raksturot un ilustrēt grupu normu piemēri.
• Aprakstiet ar piemēriem cilvēku mijiedarbība un sadarbība sabiedrībā.
• Novērtējiet savu attieksmi citu tautību un cita pasaules uzskata cilvēkiem.
• kurā izpaudās solidaritāte, tolerance, lojalitāte, savstarpēja sapratne.
• Izpētiet praktiskās situācijas saistīta ar personas vietas noteikšanu grupā, līderības izpausmi.

Jēdzieni, termini

• starppersonu attiecības;
• mijiedarbība, savstarpēja uztvere, savstarpēja sapratne;
• simpātijas un antipātijas;
• stereotipi;
• oficiālās attiecības un personīgās;
• starppersonu attiecību veidi (paziņas, draudzīgas, biedriskas, draudzības, mīlestības)

Jauna materiāla apgūšana

• Sociālās grupas (lielas un mazas).
• Cilvēks nelielā grupā.
• Grupas ir formālas un neformālas.
• Līderi.
• grupu normas.

Problēmas aktualizācija

• Atcerieties!  Ko jūs zināt no vēstures kursa par to, kāpēc cilvēki senatnē nevarēja dzīvot vieni? Kurām grupām viņi pievienojās?

Apspriedīsimies kopā!

Kāpēc cilvēki pievienojas grupām

Kas cilvēkam dod grupu?

Vai es varu vienlaikus pievienoties dažādām grupām?

GRUPA - attiecas ilgtspējīga to cilvēku kopums, kuri ir mijiedarbībā un vienoti kopīgām interesēm un mērķiem.

Vadītājs ir persona, kuru atpazīst visi pārējie grupas dalībnieki tiesības pieņemt atbildīgākos lēmumus kas ietekmē viņu intereses un nosaka visas grupas darbības virzienu un raksturu.

Formāls - dokumentēts ar kāda lēmumu

Neformāls - atzīta par sabiedrības daļu, kas parāda īpašības biznesā

Grupas normas- tas ir noteikumu, ieteikumu un prasību kopums, ko komanda nosaka attiecību veidošanai, mijiedarbībai un komunikācijai gan tās iekšienē, gan ārpus tās.

Sankcijas– grupas normu aizsardzības līdzekļi.

Uzticības izteikšanas (soda) metodes

Veidi, kā veicināt(atbalsts)

Brīdinājums

Pateicība

neglaimojošs segvārds

aplausi

atbalsts

izsmiekls

atbildīgus uzdevumus

atteikšanās sazināties

balvas

neaizmirstamas dāvanas

izslēgšana no grupas

iekļaušana grupā

Bilde galerija (mācību grāmata, 64. lpp.)

(V.I. Surikovs (1848-1916). Stepans Razins.

1906 GRM

Cilvēks dzīvoja pasaulē (66. lpp.)

SECINĀJUMI:

• Par noteikumu pārkāpšanu personu var izslēgt no grupas.
• Grupas nelikumīgas darbības pastiprina indivīda vainu.
• Atbildība par cilvēka paša uzvedību jebkurā grupā vienmēr gulstas uz viņu.
• Naidīgums un naids pret citiem cilvēkiem traucē saziņai un grauj cilvēka personību.

pārbaudi pats

• Kāpēc cilvēki pievienojas grupām?
• Ko grupa dod cilvēkam?
• Izvēlieties sinonīmus vārdiem "normas" un "sankcijas".
• Atrodiet rindkopas tekstā rindiņas, kas ilustrē teicienu "Viens cilvēks nav karotājs".
• Atcerieties, kādās lomās no negaidītas puses sevi parādīja jūsu radinieki, klasesbiedri un draugi.

pārdomas

• Ko tu esi iemācījies?
• Kā?
• Ko tu esi iemācījies?
• Kādas grūtības jūs piedzīvojāt?
• Vai nodarbība bija interesanta?

1. vingrinājums.

kritērijiem

2. pārbaude

Atbilde: _________________________

3. uzdevums.

4. tests

5. pārbaudījums

6. uzdevums.

7. tests

Atbilde: ___________________________

8. tests

Lieto zināšanas!

• Kādas izmaiņas jūsu zināšanās, prasmēs, spējās notika pēc darba ar rindkopu ?
• Ko tu iemācījies?
• Kas palīdzēja sasniegt rezultātu?
• Kas, jūsuprāt, no pētītā vienmēr būtu jāatceras?
• Ar kādām grūtībām ir nācies saskarties? Kas jums palīdzēja tās pārvarēt?

• Darba programmas “Sociālās zinātnes. Temata rindiņa L.N. Bogoļubovs. 5-9 klases. M: "Apgaismība", 2011. gads
• Mācību grāmata. Sociālā zinātne. 6. klase. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Red. L. N. Bogoļubova, L. F. Ivanova.
• Darba burtnīca. Sociālā zinātne. 6. klase. Ivanova L.F., Khoteenkova Ya.V.
• Nodarbību attīstība. Sociālā zinātne. 6. klase. Bogoļubovs L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaja N. I. un citi.