La ponctuation est l’une des sections les plus difficiles de la langue russe, non seulement pour les étrangers, mais aussi pour les Russes eux-mêmes. Le sujet d'aujourd'hui sera consacré aux signes de ponctuation tels que les guillemets. Nous découvrirons pourquoi les guillemets sont nécessaires et comment les utiliser correctement à l'écrit.

Quelques faits sur l'origine des guillemets

Les guillemets sont un signe de ponctuation relativement nouveau. Ils sont apparus en ponctuation russe vers la fin du XVIIIe siècle. Cependant, avant cela (à partir du XVIe siècle environ), les guillemets étaient utilisés comme notation musicale. Il est également intéressant de savoir d’où vient le mot « guillemets » lui-même. Ici, les opinions des linguistes diffèrent, mais la plupart des scientifiques s'accordent sur le fait que ce mot vient du verbe « citer ». Traduit de l'un des dialectes du sud de la Russie, ce mot signifie « boiter », « boiter ». Pourquoi une association si étrange ? C'est simple : dans le même dialecte, « kavysh » signifie « oison » ou « caneton ». Par conséquent, les « guillemets » sont des gribouillis, des marques de pattes d’oie ou de canard.

Types de guillemets et leur utilisation dans la ponctuation russe

Il existe plusieurs types de guillemets, et ils sont nommés par le nom du pays d'où ils proviennent, ainsi que par leur similitude avec des objets. Le premier des deux types de guillemets utilisés dans la langue russe est appelé « chevrons » en français, le deuxième type de guillemets, également utilisé dans l'écriture russe, est appelé « pattes » en allemand. Plus de détails sur les règles d'utilisation des arbres de Noël et des pattes ci-dessous, mais pour l'instant, nous allons vous parler de deux autres types de guillemets, qui ne sont pas habituels à utiliser dans la ponctuation russe, mais, néanmoins, de nombreuses personnes les utilisent par erreur. Il s'agit de guillemets anglais « simples » et « doubles ». Selon les normes de ponctuation russe, seuls les sapins de Noël français et les pattes allemandes peuvent être utilisés. Les sapins sont utilisés comme guillemets réguliers, et les pattes sont utilisées comme « guillemets « entre » guillemets », ainsi que lors de l’écriture de texte à la main.

Règles d'utilisation des guillemets dans une phrase

Introduisons une autre définition des guillemets. Nous appelons les guillemets un signe de ponctuation apparié, à l'aide duquel certains types de discours et le sens des mots sont distingués par écrit. Quels sont ces types de discours ? Premièrement, ce sont des citations de certaines sources. En russe, dans de nombreux cas, il est plus correct d'utiliser des guillemets au lieu du symbole du droit d'auteur - (c). Deuxièmement, en utilisant des guillemets dans le texte, le discours direct est mis en évidence. Si nous parlons de mots entre guillemets, il existe également deux règles pour leur placement. Premièrement, les noms de diverses organisations, entreprises, firmes, marques, variétés, etc. sont mis en évidence entre guillemets. Deuxièmement, à l'aide de guillemets, vous pouvez donner au mot un sens indirect, c'est-à-dire figuré, y compris inverse et/ou ironique. Par exemple, le mot « intelligent », mis en évidence entre guillemets, peut désigner une personne qui est stupide ou qui a commis un acte ridicule ou irréfléchi. Nous sommes sûrs qu'il ne vous sera désormais plus difficile d'écrire un essai sur le thème "Pourquoi les guillemets sont-ils nécessaires". Découvrez les autres signes de ponctuation dans nos autres articles !

Il est peu probable que quiconque conteste l'affirmation selon laquelle la ponctuation est une section très complexe de la langue russe. De plus, non seulement les citoyens étrangers qui décident d'apprendre le russe, mais aussi les locuteurs natifs eux-mêmes sont confrontés à de nombreuses difficultés dans cette section.

Il existe de nombreux signes de ponctuation en russe. Mais nous consacrerons cet article aux guillemets. Essayons de comprendre pourquoi un tel signe de ponctuation est nécessaire, quelle fonction il a et comment l'utiliser correctement. Et pour mieux tout comprendre, il ne serait pas inutile de se tourner vers quelques faits concernant l'origine des guillemets eux-mêmes.

Les guillemets sont un signe de ponctuation relativement nouveau. Leur apparition dans la langue russe remonte à environ la fin du XVIIIe siècle. Et ici, il convient de noter que depuis le XVIe siècle, les guillemets étaient déjà utilisés - mais comme notation musicale. Quelle est l'origine de ce mot lui-même - « guillemets » ?

C’est intéressant, mais les linguistes n’ont pas de consensus sur ce sujet. L'écrasante majorité des scientifiques affirment que ce mot vient d'un verbe du dialecte du sud de la Russie tel que « kavykat », c'est-à-dire « boiter », « boiter ». Étrange association, n'est-ce pas ?

Et cela s'explique tout simplement : dans ce dialecte même, le mot « kavysh » est traduit par « caneton » ou « oison ». Et les guillemets étaient représentés comme des sortes de gribouillis ou, en d'autres termes, des empreintes de pattes de canetons ou d'oisons.

Saviez-vous qu’il existe plusieurs types de guillemets ? Un fait intéressant est que leur nom dépend directement du pays d’où ils sont originaires. Un rôle important dans leur nom a également été joué par la similitude avec certains objets.

Un type de guillemets utilisé en russe est appelé chevrons français. Un autre type de ce signe de ponctuation, que l'on retrouve également dans le discours écrit russe, est appelé « pattes » en allemand.

Il existe d'autres types de guillemets qui ne sont pas caractéristiques de la ponctuation russe, mais pour une raison quelconque, certaines personnes les utilisent encore par erreur en russe écrit. Nous parlons de guillemets « simples » ou « doubles », qui sont utilisés dans l’écriture anglaise. La norme en ponctuation russe est considérée comme l'utilisation uniquement de « chevrons » français (qui sont utilisés comme guillemets ordinaires) et de « pattes » allemandes (qui sont utilisées lors de l'écriture de texte à la main ou comme guillemets entre guillemets : « … „ … « ...").

Il existe certaines règles pour l'utilisation des signes de ponctuation, et les guillemets ne font pas exception. Que sont les guillemets ? Les guillemets sont un signe apparié que nous utilisons par écrit lorsqu'il est nécessaire de souligner par écrit :

1. Certains types de discours :

Discours direct;

Citations de toutes sources ;

2. Signification des mots :

Noms d'organisations, d'entreprises, d'entreprises, de variétés, de marques, etc. ;

Avec un sens indirect, figuratif, y compris un sens ironique et (ou) inversé (par exemple : « fille intelligente », c'est-à-dire une personne stupide ou une personne qui a commis un acte irréfléchi).

Une place particulière parmi tous les signes de ponctuation de la langue russe appartient aux parenthèses.

Premièrement, comme les guillemets, ils ne sont qu'une paire de signes de ponctuation. Une exception est la sélection de sections ou de points de texte sous la forme d'un nombre avec une parenthèse.

Deuxièmement, du fait que les parenthèses remplissent la fonction d'insertion et d'accentuation dans une phrase, elles permettent d'ajouter de nouvelles informations supplémentaires à l'idée principale contenue dans la phrase.

Relativement parlant, c’est comme deux phrases distinctes en une. En conséquence, grâce aux parenthèses, l'énoncé

Il s'avère compact et volumineux dans sa forme, mais par essence ambigu et informatif.

Les supports se présentent sous différentes formes : ronds, droits, bouclés, carrés, brisés (on les appelle aussi supports d'angle). À l’écrit, les parenthèses sont traditionnellement utilisées. Considérons des cas d'utilisation de parenthèses en utilisant l'exemple de la création immortelle d'A.S. Pouchkine - le roman en vers "Eugène Onéguine".

Premièrement, les parenthèses sont nécessaires pour mettre en évidence des mots ou des phrases qui ne sont pas syntaxiquement liés à la phrase principale, mais qui en sont une explication ou une partie :

Même s'il connaissait certainement des gens

Et en général il les méprisait, -

(il n'y a pas de règles sans exceptions)

Il distinguait beaucoup les autres

Et j’ai respecté les sentiments de quelqu’un d’autre.

Deuxièmement, des parenthèses sont nécessaires pour mettre en évidence des mots ou des phrases qui ne sont pas syntaxiquement liés à la phrase principale, mais qui comportent une remarque, une question ou une exclamation supplémentaire :

Ils lui murmurent : « Dunya, prends note !

Puis ils apportent la guitare :

Et elle va grincer (mon Dieu !).

Viens dans mon palais d'or !..

Troisièmement, les parenthèses sont nécessaires pour mettre en évidence des mots ou des phrases qui sont syntaxiquement liés à la phrase principale, mais qui contiennent néanmoins une remarque secondaire supplémentaire :

Onéguine était, selon beaucoup

(juges décisifs et stricts)

Un petit scientifique, mais un pédant...

Quatrièmement, des parenthèses sont nécessaires pour indiquer l’attitude de l’auteur à l’égard de sa déclaration :

Peut-être (un espoir flatteur !)

Le futur ignorant le fera remarquer

À mon illustre portrait

Et il dit : c'était un poète !

Cinquièmement, les parenthèses sont utilisées lors de l'écriture de pièces de théâtre pour indiquer les actions souhaitées des personnages ou le déroulement de l'ensemble de l'œuvre.

Voici un exemple tiré de la comédie de Gogol « L'Inspecteur général » : « Gouverneur. Deux semaines! (Sur le côté.) Pères, marieurs ! Sortez-le, saints saints ! Durant ces deux semaines, la femme du sous-officier a été fouettée ! Les prisonniers n'ont pas reçu de provisions ! Il y a une taverne dans la rue, c'est sale ! Une honte! diffamation! (Il se prend la tête.)

Sixièmement, des parenthèses sont nécessaires pour formater les citations : une fois la citation donnée entre guillemets, ouvrez les parenthèses et écrivez le nom de l'auteur et le titre de l'œuvre dont la citation est tirée. Exemple : « Croyez-moi (la conscience est notre garantie), le mariage sera pour nous un tourment. » (A.S. Pouchkine. Evgeny Onegin).

Ainsi, les parenthèses sont un signe de ponctuation très nécessaire. Précisément parce qu’on les retrouve rarement dans le texte, ils attirent immédiatement l’attention sur eux-mêmes et sur l’énoncé qu’ils contiennent.

A quoi servent les parenthèses en mathématiques ?

2ème classe

Dans une leçon sur l'introduction de nouveau matériel, les enfants doivent non seulement recevoir des connaissances toutes faites, mais aussi les développer de manière indépendante en effectuant certaines actions. Et plus ces actions pratiques seront réalisées, mieux les étudiants apprendront la nouvelle règle.

Sujet."Expression entre parenthèses."

Objectifs. Renforcer les compétences informatiques dans un délai de 20 ; introduire le placement des parenthèses dans les exemples impliquant plusieurs actions, leur rôle et l'ordre dans lequel les actions sont exécutées dans ces exemples ; montrer un nouvel enregistrement de résolution d'un problème en composant une expression ; développer l'observation et la pensée logique.

Équipement. Cartes avec des exemples de plusieurs actions.

PENDANT LES COURS

I. Moment organisationnel

II. Comptage verbal

Sur le bureau:

Professeur. La première option collecte la piste supérieure (de 8 au point d'interrogation) et la deuxième option collecte la piste inférieure. Le gagnant est celui qui détermine avant les autres le numéro caché sous la question.

Les enfants effectuent des calculs.

– Félicitez le gagnant !
Maintenant, ouvrez vos cahiers et notez la date du jour.
Aujourd'hui, c'est le 21. Décrivez le.

Enfants. Dans le nombre 21, il y a deux dizaines, une unité. C'est étrange, à deux chiffres. Son entrée utilise deux numéros différents.

U. Quels 2 nombres à deux chiffres faut-il additionner pour obtenir 21 ?
Quels 3 nombres à un chiffre faut-il additionner pour obtenir 21 ?
Quels sont les 2 nombres à un chiffre qui doivent être multipliés pour obtenir 21 ?

Les réponses des enfants sont écoutées.

III. Message du sujet de la leçon

U. Pour connaître le sujet de notre leçon, vous devez déchiffrer l'écriture au tableau.

Sur le bureau:

chiffrer 12 – 8 5 + 7 7 + 9 4 + 5 7 + 7 2 + 3 11 – 4 16 – 5 18 – 8 6 + 9 19 – 6 14 – 8 17 – 9 10 + 3 18 – 9 13 + 5 7 + 4

Les enfants effectuent des calculs, utilisent le code et lisent le sujet de la leçon.

- Qu'est-ce que tu as fait?

D. Expressions entre parenthèses.

U. Dans cette leçon, nous essaierons de répondre aux questions : Qu'est-ce qu'un « support » ? Quel rôle jouent les parenthèses dans les expressions ?

IV. Calligraphie

U. Dans Penmanship Minute, nous nous entraînerons à écrire correctement différents types de parenthèses mathématiques.
Une parenthèse est un signe de ponctuation ou un signe mathématique en forme de fil à plomb (arrondi, bouclé, carré, droit incliné).

Sur le bureau:

– En quoi les expressions sont-elles similaires et différentes ?

Les enfants répondent.

D. S'il n'y a pas de parenthèses, on calcule de gauche à droite.

U. Pensez à l’égalité.

Sur le bureau:

U. Et maintenant?

D. Les termes sont les mêmes ; les parenthèses à gauche combinent les deux premiers termes et les deux derniers termes à droite.

U. La procédure va-t-elle changer ?

D. Oui, la présence de parenthèses indique l'ordre des opérations.

U. Dans quel ordre les actions de l’expression de gauche doivent-elles être effectuées ? Et à droite ?

Les enfants répondent.

– Comment pouvez-vous expliquer les chiffres de la somme ?

D. Vous pouvez ajouter deux termes adjacents, puis leur ajouter un troisième terme.

U. Comment pourriez-vous trouver le résultat dans l’expression suivante ?

Sur le bureau:

- Ne tombez pas dans le piège ! Est-il possible d'utiliser des parenthèses dans des expressions où il y a une différence aussi librement que dans des sommes ?

D. C'est interdit.

U. Pourquoi?

D. Il faut faire attention au fait qu'il est possible d'effectuer l'action de soustraction, c'est-à-dire que la fin de la soustraction doit être supérieure à la fin de la soustraction.

U. Quelle opération est la plus importante : l’addition ou la soustraction ?

D. Les deux sont égaux.

U. Organisez l’ordre des actions.

Sur le bureau:

Le travail est réalisé collectivement et commenté.

– Notez maintenant les expressions dans votre cahier et indiquez vous-même l’ordre des actions.

Sur le bureau:

3 + (6 – 2) = (3 + 6) – 2 = 8 – (1 + 4) = (8 – 1) + 4 =

Les enfants terminent la tâche. Un contrôle est en cours.

– Le résultat d’une expression dépend-il de l’ordre des actions ?

D. Oui.

U. Tirer une conclusion.

D. Si vous ne connaissez pas l'ordre des actions dans les exemples entre parenthèses, vous pouvez mal résoudre les exemples.

U. Terminons maintenant la tâche ligne par ligne. Vous recevez des cartes avec des expressions mathématiques. Ils doivent indiquer l'ordre des actions. Puisqu'il n'est pas nécessaire d'effectuer des calculs dans ce travail, des zéros sont écrits dans les expressions au lieu de nombres. Chacun de vous travaille avec un exemple, puis passe la carte à la personne assise derrière vous.

L'enseignant distribue des cartes. Une fois le travail terminé, les enfants assis dans différentes rangées échangent des cartes et vérifient le travail de leurs voisins. Les erreurs sont triées au tableau.

0 – 0 + 0 (0 + 0) – (0 – 0) 0 – 0 + 0 – 0 0 – (0 – 0 + 0) 0 + (0 – 0) – 0 (0 – 0 + 0) + 0 (0 – 0) + (0 – 0) 0 + 0 – 0 (0 – 0) + (0 – 0) 0 + (0 + 0 – 0) (0 – 0 + 0) – 0 (0 + 0) – (0 + 0) (0 – 0) – (0 + 0) 0 + 0 + 0 – 0 0 – (0 – 0) 0 – 0 + 0 – 0 (0 + 0) – (0 + 0) 0 – (0 + 0 – 0) (0 – 0 + 0) – 0 0 – (0 – 0) + 0 (0 + 0 – 0) + 0

VI. Minute d'éducation physique

VII. Consolidation du nouveau matériel

U. Je vous suggère de répondre aux questions du test.

Sur le bureau:

Réponses: 1 – b); 2 – dans) Et b).

– Et maintenant nous allons apprendre à composer et à écrire des expressions mathématiques.

Un élève travaille au tableau, avec l'aide de l'enseignant, les autres travaillent dans des cahiers.

Au nombre 10 ajoutez la différence des nombres 17 et 9.

De 12, soustrayez la somme des nombres 3 et 6.

Augmentez la différence entre les nombres 12 et 10 de 5.

À la somme des nombres 8 et 3 ajoutez la différence des nombres 14 et 6.

Sur le bureau:

10 + (17 – 9) (12 – 10) + 5 12 – (3 + 6) (8 + 3) + (14 – 6)

U. Des parenthèses apparaissent également dans de telles expressions.

Sur le bureau:

– Lisez uniquement l’énoncé du problème ! Quelle question pouvez-vous poser ?

D. Certains livres se trouvaient sur la première étagère, d'autres sur la seconde. Nous devons savoir combien de livres se trouvent sur deux étagères.

U. Pour savoir combien de livres il y a sur deux étagères, que faut-il savoir ?

D. Combien de livres y a-t-il sur la première et combien sur la deuxième étagère ?

U. Quelle action faut-il entreprendre pour ce faire ?

D. Ajout.

U. Placez un signe « + » au milieu de la ligne. Nous abaissons la feuille, révélant les données sur la première étagère.
– Combien de livres y a-t-il sur la première étagère, le sait-on ?

D. Oui, 7 livres.

U. On écrit le chiffre « 7 » à gauche du signe « + ».

Sur le bureau:

– Réfléchissons à comment trouver le nombre de livres sur la deuxième étagère si l’on sait qu’il y a 4 livres de moins sur cette étagère ?

D. Soustrayez 4 de 7.

U. Nous écrivons cette expression entre parenthèses.

Sur le bureau:

IX. Résumé de la leçon

U. Qu'avez-vous appris de nouveau pendant la leçon ? A quoi servent les parenthèses en mathématiques ?

Les enfants répondent.

X. Devoirs

1. Créez un problème et résolvez-le à l’aide d’une expression.

2. Créez 5 expressions mathématiques avec des parenthèses de 4 à 5 nombres pour votre voisin, notez-les sur une carte.

Supports

§ 188. Les parenthèses contiennent des mots et des phrases insérés dans une phrase dans le but d'expliquer ou de compléter la pensée exprimée, ainsi que pour d'éventuels commentaires supplémentaires (pour les tirets avec de telles insertions, voir §). On peut insérer dans une phrase :

1. Mots ou phrases qui n'ont pas de lien syntaxique avec une phrase donnée et sont donnés pour expliquer l'ensemble de la pensée dans son ensemble ou une partie de celle-ci, par exemple :

À mi-chemin, la forêt se terminait et des élans (champs) s'ouvraient sur les côtés...

L. Tolstoï


Ovsyanikov adhérait aux anciennes coutumes non par superstition (son âme était tout à fait libre), mais par habitude.

Tourgueniev

2. Les mots et phrases qui n'ont pas de lien syntaxique avec cette phrase et sont donnés en commentaire supplémentaire, y compris ceux exprimant des questions ou des exclamations, par exemple :

Croyez-moi (la conscience est notre garantie), le mariage sera pour nous un tourment.

Pouchkine


Ayant réconcilié mon âme inexpérimentée avec le temps (qui sait ?), j'aurais trouvé un ami selon mon cœur.

Pouchkine


Nos poètes sont eux-mêmes des maîtres, et si nos mécènes (bon sang !) ne le savent pas, tant pis pour eux.

Pouchkine

3. Les mots et les phrases, bien que syntaxiquement liés à une phrase donnée, sont donnés comme note secondaire supplémentaire, par exemple :

Malheureusement (comme on dit, machinalement), Tatiana se pencha silencieusement, baissant la tête langoureusement.

Pouchkine


Mais le but des regards et des jugements à cette époque était la tarte grasse (malheureusement trop salée).

Pouchkine


Il nous reste à résumer les caractéristiques individuelles dispersées dans cet article (dont nous nous excusons auprès des lecteurs pour le caractère incomplet et la maladresse) et à tirer une conclusion générale.

Dobrolyubov

§ 189. Les phrases indiquant l'attitude des auditeurs face au discours d'une personne présentée sont placées entre parenthèses, par exemple :

(Applaudissements.)
(Rire.)
(Mouvement dans le hall.)

§ 190. Directement après la citation, des parenthèses indiquent le nom de l'auteur et le titre de l'œuvre dont est tirée la citation.

§ 191. Les indications scéniques dans un texte dramatique sont placées entre parenthèses.