Организация: МКДОУ "Детска градина No16"

Местоположение: Ставрополска територия, с. Сотниковское

Резюме на интегрирания урок

нетрадиционна техника на рисуване

в средната група

Тема: „Зима. Зимна гора".

Изготвено от учителя на общинската държавна предучилищна образователна

институции "Детска градина No16"

Гончарова Елена Владимировна

Интегриране на образователни области:

Художествено-естетическо развитие „Художествено творчество”, „Музика”; когнитивно развитие; Социално и комуникативно развитие;

Развитие на речта; Физическо развитие.

Видове детски занимания:

игриви, комуникативни, музикални и артистични, продуктивни

Обучаване на децата на нетрадиционни техники за рисуване, изясняване и обобщаване на знания за зимата.

Програмни задачи:

1.Урок:

Научете се да притискате зелев лист към цветна хартия и да правите отпечатък върху хартия;

Да се ​​запознаят с приемането на отпечатък (отпечатък) на зелев лист и рисуване с памучен тампон.

2.Развиващи се.

Да се ​​формира у децата правилната представа за зимата: зимата е магьосница, зимата е художник.

Развийте фините двигателни умения.

Допринасят за развитието на детското творчество при самостоятелното изпълнение на работата

3.Образователни:

Да възпитава у децата чувство за красиво, любов към природата, за родна земячрез поезия, визуални изкуства, музика.

Повишете интереса към отразяването на вашите впечатления във визуалната дейност.

Култивирайте точността при работа с бои.

Техника: Изчертаване на отпечатък (принт) със зелев лист и рисуване с памучен тампон.

Методи и техники:

Словесна, визуална, игрова, художествена дума, индивидуална работа, осигуряване на емоционалния интерес на децата, въпроси, инструкции, насърчение, релаксация, физически минути.

Оборудване: магнитна дъска, магнити, мултимедийна техника, зимни илюстрации, комплект предметни снимкина зимна тема: (снежинки, лед, скреж, сняг, ледени плочи, снежни преспи, зимни шарки); султани, магически сандък, бял гваш, сини чаршафи, аудиозапис на музика, четки, салфетки, памучни тампони, зелеви листа.

Обогатяване и активиране на речника;

Зима: искряща, сребриста, виелица, студена.

Предварителна работа: наблюдение на природни явления на разходка, разглеждане на илюстрации, картини за зимата; научаване на стихове, песни, слушане на музика.

Раздатък: бял гваш, четки, подложки, зелеви листа, мокри кърпички, синя хартия.

Демо материал:

Зимна гора.

Предимства: "Вълшебен сандък".

Музикално оформление на урока: П. И. Чайковски. Сезони (февруари, зима.) муз. Свиридов. Blizzard - валс. C.A. Дебюси. "Прекрасна вечер"

Ходът на преките образователни дейности:

Педагог - "Зимата е красота"

Напредък на урока

1. ОРГАНИЗАЦИОНЕН МОМЕНТ.

Децата са в групата.

Учителят (в „зимния“ костюм) обръща внимание на факта, че нещо се е променило в групата.

възпитател:

ЗДРАВЕТЕ ГОСТИ!

Здравей зимна гора!

Здравейте приятели!

Радвам се да ви видя всички!

Момчета, вижте колко е красиво! Превърнах групата ви в приказна зимна гора.

имам много за вършене

бяло одеяло,

Покривам цялата земя.

Почиствам леда на реката

Варосвам гори, ниви, къщи.

И името ми е - зима!

2. ОСНОВНА ЧАСТ.

Възпитател-Зима Елате в моята зимна гора, полюбувайте се на красотата.

Седнете на снежните преспи, ще ви разкажа любимата си приказка.

Това е стара, стара приказка за това как е възникнала зимата. Слънцето имаше три дъщери. По-старата е есента, средната е лятна, по-младата е пролетта.

Живееха добре, заедно. Но е време да ги пуснем.

Децата на слънцето трябваше да станат сезоните. Първо дойде пролетта. Беше толкова млада, че слънцето й даде вечна младост. Три месеца по-късно Лето напусна къщата. Тя беше толкова красива, че слънцето й даде вечна красота. Време е да се сбогуваме с есента и слънцето й даде цялото богатство, златото и заповяда да бъде щедра.

А на другия край на света единствената дъщеря на Фрост тръгваше по пътя. И това също трябва да бъде времето на годината.

Но зестрата на Фрост беше само шепа сребро. И с това Зимата си тръгна. И щом тя стъпи на земята, започна студът, птиците отлетяха, реките замръзнаха, животните се заровиха в дупки, а хората обличаха топли дрехи и се криеха в къщите си. Никой не искаше да пусне бедната, студена зима.

Тогава Зимата наряза снежинки с малки длета и ги хвърли в небето, те започнаха да падат на земята в красив килим. Тя взе бяла бояи боядисани ели, клони на дървета, прозорци, боядисани с необичайни шарки. Цялата земя стана като кристал.

С децата карах ски, шейни, кънки, играх на снежни топки. Слухът за магьосницата Зима се разпространи по цялата земя. Хората се удивиха на изкуството на зимата. Възпитател: разговор с деца.

Кой сезон е сега? (отговори на децата: зам.) Браво.

Какви признаци на зимата са описани в приказката? (отговорите на децата: започна да става студено, птиците отлетяха, реките замръзнаха, животните се изровиха в дупки, а хората се обличаха с топли дрехи, заваля сняг). Точно така момчета.

Как зимата се опита да зарадва децата? (С децата карах ски, шейни, кънки, играх на снежни топки).

Момчета, нека да играем една игра кажи мило"

Момчета, любезно кажете: сняг - сняг, вятър-бриз, дърво-дърво, слана-слана, лед-лед.

Момчета, представете си, че дойде магьосник и отне всичко, което се случва през зимата.

Игра "Няма нищо?" Смраз – слана, вятър-вятър, виелица-виелица, виелица-виелица, снежни преспи-снежни преспи.

Възпитател-ЗимаПрез зимата всичко е покрито с бял пухкав сняг, нека играем една игра "кажи дума"с думата сняг!

(Зимата чете стихотворение и децата добавят думи с думата „сняг“)

Тихо, тихо, като насън пада на земята (сняг)

По пътеката към поляната всичко вали (сняг)

Ето, че забавлението за момчетата става все по-силно (валя сняг)

Всички се състезават, всеки иска да играе (бити със снежни топки).

Виждате, момчета, колко роднини има думата сняг.

Възпитател-Зима

Момчета, знаете ли как зимата украсява гората?

Погледнете вълшебния екран и назовете украсите на зимата.

Назовете с какво зимата украси гората?

Отговорите на децата: снежинки, ледени висулки, зимни шарки, сняг, скреж, лед, снежни преспи, ледени плочи.

Екранен дисплей.

ФИЗМИНУТКА

Момчета, искате ли да се превърнете в снежинки и да танцувате с мен на вълшебна поляна? Вземете сребърната снежна топка.( Танц на зимата с деца.)

Много добре! Колко красиво и забавно танцувахте! След танца в гората имаше още повече сняг!

Кажете ми момчета, ако стане топло какво ще стане със снега? Отговорите на децата (снегът ще се стопи и ще се превърне във вода ....) Момчета, как да запазим красотата на зимната гора? , Отговори на деца (нарисувайте дървета и сняг, можете да направите снимка на гората)

Точно така, чрез рисунката можем да предадем характера и настроението на зимата. Нека нарисуваме картина и да отразим красотата на зимната гора в нея!

Елате до масите и седнете.

Вижте какви необичайни лъжи на вашите маси? (зелени листа и памучни пъпки.

Обяснение от учителя на черната дъска

Момчета, днес искам да ви запозная с една необичайна техника за рисуване. Нарича се отпечатък на зелев лист и рисуване с памучен тампон. Ще рисуваме върху сини листове, така че да се вижда ясно скреж и бял сняг по дърветата. Вижте как се извършва тази работа.

Нанесете бяла боя върху изпъкналата страна на зелевия лист с четка.

Ние печатаме. Вижте момчета, отпечатъкът на зелев лист прилича ли на дърво? Ако направите много отпечатъци, ще получите много дървета!

С помощта на памучен тампон ще нарисуваме снежна топка.

В края можете да нарисувате земята, покрита със сняг.

Учител: момчета, преди да започнем да рисуваме, нека подготвим пръстите си.

Гимнастика с пръсти.

Бели снежинки се въртят, въртят, (фенери)

Нагоре излетяха леки пухчета в бяло ято.

(ръцете нагоре и надолу, движещи се пръсти)

Злата виелица затихна малко, утихна навсякъде. (ръцете надолу)

Тя блестеше като перли - всички се чудят на чудото. (пръсти в щипка, разкопчаване)

Изпълнение на работата от деца .

Възпитател: Момчета, нека започнем да работим!

С четка нанесете боя върху зелевия лист. Отпечатайте добре оцветен лист върху син лист хартия.

Децата рисуват на музика.

Децата рисуват, учителят помага при нужда.

Който свърши работата, донесе чертежа. Ще поставим чертежите на дъската и ще ги разгледаме.

Анализ на работата.

възпитател:

Какви красиви дървета имате. Всеки от тях се оказа уникален: тук са стройни, а тук са покрити със сняг, тук дърветата изглеждат мистериозни, приказни, тук са мощни.

Резюме на урока

възпитател:

Момчета, какво ново и интересно научихте днес?

Отговори: Научихме как зимата украсява гората. Научихме, че красотата на зимната гора може да се запази, ако се рисува или снима.

Отговори Научихме се как да рисуваме дървета с отпечатък на зелев лист.

Какво ви хареса най-много?

Отговори. Хареса ми красивата зимна гора. Харесах декорациите на зимата. Обичах да танцувам в гората. Беше интересно да нарисувам зелев лист.

Учител - „Зима“ Момчета, за да си спомните нашата среща, имате изненада от мен: „Снежната топка се разпадна и се превърне в снежни топки!

(Ти добро настроение. И предлагам да го предадем на нашите гости.

Децата отварят дланите си и издухат гостите в добро настроение)

Благодаря на всички. Довиждане.

Списък на използваната литература:

1. Рисуване с деца в предучилищна възраст: нетрадиционни техники, планиране, бележки от класа. Под редакцията на Р.Г.Казакова, 2007г.

2. Използването на нетрадиционни техники за рисуване в предучилищните образователни институции. Предучилищно образование. Акульонок Т.С. 2004 г

3. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Давидова Г.Н., 2007 г

4. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Никитина А.В., 2008 г

5. Визуална дейност. Предучилищно образование. Комарова Т.С., 2001г

Зейниб Чениб

МБДОУ ЦДГ No5 "Калинка" n Енем Република Адигея

Синопсис на ОД по рисуване във 2-ра младша група« Дървета в снега»

Цел: Развитие на артистичните и творческите способности на децата младшипредучилищна възраст

Задачи:

1. Затвърдете знанията на децата за зимата.

2. Научете децата да рисуват в определена последователност.

3. Фиксирайте умението боядисвайте с четка.

4. Научете децата как да създават зимен пейзаж, използвайки нетрадиционни техники чертеж(намачкана хартия).

5. Култивирайте внимание, постоянство, точност.

6. Култивирайте чувство за радост и любов към природата.

Интеграция на образователната региони: Когнитивно развитие, Художествено и естетическо развитие, Развитие на речта, Физическо развитие.

предварителна работа: Наблюдение на сезонните промени в природата, наблюдение на дървета в района, привличане на вниманието на децата към тяхната структура, разглеждане на зимни илюстрации, разговаряне, учене на стихотворения за зимата.

речникова работа: сняг, снеговалеж, виелица, бяло, пухкаво, прахообразно.

Оборудване: магнитна дъска, зимна снимка от поредицата "Сезони", музикален съпровод.

Материал: тонирана хартия с контур дърво, гваш, парчета хартия за биговане, четки, неразливащи се, кърпички за ръце

Напредък на урока

Децата седят в полукръг на столове.

V-l: Момчета, познайте гатанка:

Объркаха пътеките

Украсиха прозорците.

Достави радост на децата

И тя се возеше на шейна.

Кое време на годината е това?

деца: Зима!

V-l: Да, момчета, зимата дойде. Навън стана студено. дърветапуснаха листата си и стоят голи, през зимата също им става студено.

Момчета, когато е студено, какво носим?

деца: Слагаме шапки, шалове, палта.

B-l Да, обличаме топли дрехи.

И кой ще стопли дървета, как смятате?

деца: сняг.

V-l: Момчета, днес имаме прекрасно време. На улицата върви сняг. Когато тръгне сняг, покрива всичко наоколо и всичко става бяло.

сняг, снегът се върти

Бяла цялата улица

Всички се събрахме в кръг

Навита като сняг. (ограден в кръг)

V-l: А когато има много – много сняг пада от небето, как се казва?

деца: снеговалеж.

V-l: Момчета, когато снежинките се въртят, и силен вятърте се носят, това се нарича виелица.

И кой знае как вие виелица?

деца: U - U - U - U - U!

V-l: На разходка се замислихме дървета.

Да си спомним какво имаме дърво?

деца: У дървото има стволТой е висок и дебел. Има и клонове.

през зимата дърветата са голи, без листа.

V-l:. Когато ходихте на детска градина днес, обърнахте ли внимание на дървета?

деца: Да, дърветата са красиви, в сняг.

V-l:(поставя снимка на дъската)

Вижте момчета на снимката, колко красив е художникът рисува зимен пейзаж. Какво виждате на снимката?

деца: Красив дървета, много сняг.

V-l: Сега също ще бъдем художници и ще рисуваме същите красиви дървета в снега.

Елате на масите.

Да рисуваме дървета, и ги скрийте снягза да не им стане студено.

Момчета, вижте (показва своята рисунка дърво) и ми кажи какъв цвят е цевта дърво?

деца: Кафяв.

V-l: Кажете момчета, а сняг, който?

деца: Бяла, пухкава, мека.

V-l: И каква боя ще нарисувайте сняг?

деца: Бяло.

болногледач (покажи последователността на чертежа).

Да започна рисувам, трябва да намокрите четката във вода и да нарисувате кафява боя върху нея.

Първо трябва нарисувайте ствол на дърво.

От багажника клоните на дърветата растат

Самостоятелна работадеца.

И сега, докато нашите дърветата изсъхватще играем игра.

Гимнастика с пръсти:

"зима"

Ръцете ни замръзват. (Кърбици здраво притиснати една към друга)

Да поиграем малко (Разтворете юмруци, пляскайте с ръце.)

Да пляскаме с ръце. (Ръкопляскане)

Пляскане - пляскане, пляскане - пляскане!

Пръсти за затопляне (Притиснете дланите една към друга, разтрийте)

Трябва да се разтрива силно. (длан върху длан.)

Затопляме пръстите си (Загряваме ръцете си с кръгови движения)

Стискаме ги - разстискваме ги! (Стиснете и разпуснете юмруци.)

За да работим с бяла боя, измиваме добре четките си. Рисуваме корона дървои оставете четките настрана.

Ще ви покажа как се пудра покрити със сняг дървета.

Вземам лист, смачквам го, така че да получа хартиена топка. Потапям го в гваш и го нанасям върху клоните, става бяло, светло, пухкаво сняг.

Вземете лист хартия в ръцете си. Омесете го в ръцете си, за да направите малка бучка.

Потопете топка хартия в гваш и залепете отгоре дървета. снягнанесете върху всеки клон, създавайки малки снежни преспи по клоните.

Сега нека нарисуваме снежна преса отдолу дърво, в частта на листа, където минава земята.

Самостоятелна работа на децата.

(музикален съпровод)

Учителят чете поезия и следи работата на децата.

„Бяло пухкав сняг

Завъртете се във въздуха

И земята е тиха

Падни, лягай си."

и Суриков

V-l: Какво правихме днес?

деца: Рисуване на дървета в снега.

V-l: Хареса ли ти рисувайте с хартиени топки?

деца: Да.

V-l; И ми харесват вашите рисунки.

Анализ на чертежа

болногледач:

Ето някои прекрасни имаме дървета, цяла зимна гора се получи. Всичко наше дървета, покрити със сняги сега няма да им е студено. Когато вашите рисунки изсъхнат, ние ще ги изложим, за да могат всички да се възхищават.

Свързани публикации:

Наталия Толкунова съавтор учител-дефектолог И. В. Малкова Приложение с ориз "Дърветата в снега" Цел: Създаване на условия за развитие на творчеството.

"Дърветата в снега" - колективна работа (Сборник от непрекъснати образователни дейности по рисуване)Програмно съдържание: - да научи децата да предават картина на зимата в рисунка; - упражнение за рисуване на дървета; - Въведете нова технология.

Комплекс от упражнения „Разходка из приказната гора. Дървета в снега“ за деца от втора по-малка групаДървета в снега. Комплекс от упражнения "Разходка из приказната гора" Интегриране на образователни области: "Художествено творчество" "Социализация".

Тема: "Дърветата в снега." Моделиране. Образователни области: художествено-естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие.

Цел: подобряване на уменията за рисуване на пейзажи с помощта на традиционни и нетрадиционни техники за рисуване. Задачи: Образователни:.

Резюме на урока по рисуване "Дърво"
втора младша група на Котова Т.В.

задачи:За да научите децата да рисуват дърво, стволът е висок, прав; клоните не растат от самото дъно на багажника, те се простират нагоре, към слънцето; клоните растат както отдясно, така и отляво на ствола; по-тънките клони се отклоняват от големите клони; учете, като комбинирате прави и наклонени линии, дълги и къси в чертежа. Запознайте децата с кафяво;
Материал:Четки, кафява боя, бурканчета за вода по брой деца, салфетки.

УЧЕБЕН ПРОЦЕС

Възпитател: Момчета, познайте гатанката:
Бързайте, без да поглеждате назад
Само токчетата блестят.
Бърза се, че има дух,
Опашката е по-къса от ухото.
Живо предположение - ка,
Кой е това? (зайче).
Учител: Какъв е сезонът? (зима) По какви признаци определихте, че зимата е дошла? (навън е студено, хората са облечени топло).
Изненадващ момент: втича заек. Бягайки от вълка... Криейки се зад дърво. Зайчето е бяло, зайчето си е сменило кожуха, но няма сняг и му е много трудно да се крие, трябва да тича в кръг и да бърка вълка, скри се зад едно дърво и седи, треперейки се. Вълкът потърси зайче, (вълкът гледа зад дърветата, зад храстите) се огледа, не намери никого, обиди се и избяга.
Възпитател: Вижте, какъв умен заек, той се скри зад дърво, той е невидим, но в гората има много зайчета и все още имаме едно дърво и за да имат други зайчета къде да се скрият, нека нарисуваме дървета за тях , за което също могат да се скрият. (Нека да)
Възпитател: Момчета, на разходка разгледахме дървета. Нека си спомним какво има едно дърво? (...) Дърветата имат голям един крак - това е стволът. Той е висок и дебел, а на този крак растат клонки, като ръце, тънки са и се простират до слънцето, за да се греят.
Момчета, вижте (Окачете снимка на дърво) и ми кажете какъв цвят е дървото? (кафяво). Попитайте как се наричат ​​частите на едно дърво (ствол, клони). Помолете да покажете тези части на снимката, определете: багажникът е висок, прав; клоните не растат от самото дъно на багажника, те се простират нагоре, към слънцето; клоните растат както отдясно, така и отляво на ствола; по-тънките клони се отклоняват от големите клони; цялото дърво е на малки клонки.
Учител (покажете последователността на рисунката).

На статива учителят показва на децата, че първо начертаваме линия на земята, защото дървото расте от земята. След като нарисуваме земята, рисуваме ствол на дърво, рисуваме ствол на дърво с кафява боя (отдолу нагоре, опитваме се да нарисуваме ствола в една дълга линия), стволът е висок, прав; клоните не растат от самото дъно на багажника, те се простират нагоре, към слънцето; клоните растат както отдясно, така и отляво на ствола; по-тънките клони се простират от големи клони. Момчета, вижте какво дърво имам.

Момчета, нека покажем заедно с четка във въздуха как ще нарисувате багажника. (Обръщаме внимание на факта, че трябва да нарисувате права линия отдолу нагоре, тъй като дърветата растат от земята и се простират до слънцето), напомняме на децата, че преди да нарисуваме ствола, начертаваме линия на земята.
От ствола на дървото израстват клони, които се простират нагоре към слънцето, така че ще ги нарисуваме така (показваме чертежа на наклонени линии от ствола нагоре). А сега покажете във въздуха с четка как ще рисуваме клони. (Обръщаме внимание на факта, че рисуваме клони от багажника нагоре). (Децата показват как растат клонки - издърпайте ръцете си нагоре). Колко клона има едно дърво? (много)

Физическа минута:

Вятърът ни духа в лицето
Дървото се олюля

Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих

Дървото става все по-високо и по-високо.

За да започнете да рисувате, трябва да намокрите четката във вода и да вземете кафява боя върху нея. (рисуваме боя върху четката, не потапяйте четката изцяло в гваш), учителят напомня, че първо трябва да нарисувате ствол близо до дървото. Ще го водим отдолу нагоре. Какъв ще бъде стволът на дървото? (кафяв, висок, клони от двете страни на дървото)
Самостоятелна работа на децата. Обръщаме внимание на това как децата държат четката, как рисуват прави и наклонени линии. Помага, ако на децата им е трудно да изпълнят задачата.
Възпитател: Браво, всички се справиха добре! Междувременно работата ви изсъхва, нека да играем една много интересна игра с вас:

Стихотворение за деца "Сиво зайче"

Учителят кани децата да станат от столовете си, да седнат в кръг и да играят:

Сиво зайче седи и си движи ушите, Деца клякат

Така, така, той си движи ушите. Те мърдат с уши

За зайче е студено да седи, трябва да загреете лапите си, да пляскате с ръце

Така, така, трябва да загреете лапите си.

Студено е зайче да стои, зайче трябва да скочи, те скачат като зайчета

Така, така, зайче трябва да скочи.

Кой уплаши зайчето - зайчето скочи и избяга. Бягайте, седнете на столове

Възпитател: Момчета, какво направихме с вас днес? (нарисувано) Какво нарисувахте? (дърветата, дърветата имат дълги клони, кои са дълги - покажи ми? (децата протягат ръце нагоре, имитират клони на дървета, показват как се клатят клоните на дървета?) Кажете ми, колко клона има едно дърво? (много) И колко стволове има ли едно дърво? (едно) .Виж какво имаме красиви дървета. Ние оценяваме работата, отбелязваме рисунките, в които дървото има много нарисувани клони и те са разположени в различни посоки, отбелязваме хармонията и красотата на дървото. Да извикаме зайчето, което се крие зад нашето дърво. (Излезте зайче), вижте зайче, каква гора нарисуваха децата за вас, колко дървета има в гората, сега можете да се скриете зад всяко дърво и вълкът няма да ви намери, а ние също знаем, че зайче вие и вашите приятели наистина обичате да се насладете на кората на дърветата, и какво сега студена зимаще имаш какво да дъвчеш. Зайче: Благодаря ви момчета, много ви благодаря за вашите, сега сме с приятели зайчета, не можем да се страхуваме, че вълк ще ни хване и смело ще върви през гората. И сега изтичах в гората, при моите приятели, искам бързо да им угодя. Сбогом, момчета! Много ви харесахте всички, ще дойда пак да ви посетя.

Резюме на урока по изобразително изкуство. средна група

Цел: формиране на представите на децата за техниката на нетрадиционната монотипна рисунка.
задачи:
- научете как да нарисувате зимно дърво с техниката на монотипията;
- продължете да учите децата да изобразяват дърво, като точно предават структурата (ствола и клоните) и пропорциите;
- развиват координация на движенията, поза;
- постигнат правилно приляганепри рисуване;
- да възпитават любов към природата, уважение към природните обекти;
- рационализират и консолидират натрупаните от децата представи за зимата;
- да възпитава точност по време на работа;
- развиват се лексикондеца.
Предварителна работа:наблюдаване на сезонни промени в природата през зимата, говори за характеристикизима, четене на стихотворения за зимата.
Методическа и дидактическа помощ: 1/2 лист хартия А4, гваш, четка, неразливащи се очила, арт палитра, дъска за моделиране (за всеки ученик).
Презентация, мултимедиен комплекс.
Удар:
1. Момент на изненада.
Учителят внася играчка в групата - папагал, на чийто врат се носи шал.
Възпитател: - Момчета, днес папагал от гореща Африка долетя до нас и това ми каза. Оказва се, че там, където живее, винаги е топло, като през лятото. И сняг няма. А африканските животни наистина искат да видят зимната гора: снежни преспи и дървета без листа. Те не вярват, че дърветата хвърлят листата си през есента. Това не се случва в Африка. Дърветата са зелени през цялата година. Така животните изпратиха папагал при нас, за да види всичко и да им каже. Но тук той веднага замръзна, настина и загуби гласа си. Как може да каже на приятелите си какво е сняг? (Децата предлагат отговори. По време на разговора учителят води децата с насочващи въпроси към отговора: „Нарисувай”).
2. Поставяне на цели от деца:
Възпитател: - Деца, погледнете през прозореца. Къде е снегът? (на клони на дървета, на земята). И така, нека си поставим цел, как можем да помогнем на папагала? (отговорите на децата: нарисувайте зимни дървета в снега).
3. Актуализиране на знанията:
1) Разглеждане на пейзажа извън прозореца. Говорете за това, което виждате.
Възпитател: - Момчета, какви дървета растат в нашия двор детска градина? (отговорите на децата: ябълково дърво, планинска пепел, бреза, клен, смърч и др.)
- Има ли листа по дърветата? (не, само смърчови иглички).
- Защо? (през зимата е студено, следователно падането на листата започва през есента, дърветата хвърлят листата си).
Какъв цвят е ствола на дървото? Клонове? (кафяво)
- Какъв цвят е снегът? (бяло)
- А небето? (син)
- Защо? (Все още е рано, слънцето тъкмо изгрява и лъчите му още не са осветили небето).
Защо слънцето не топи снега през деня? Когато вървим, слънцето грее ярко, но снегът не се топи (през зимата слънцето грее, но не топли).
Възпитател: - Днес ще изобразяваме дървета с помощта на нетрадиционната техника на монотипия. Знаеш ли какво е то? (не) Тогава ви каня на кино, за да гледате презентация за тази техника. Пътят до там е покрит със сняг и ще ни е трудно. Но ние ще преодолеем всички трудности. Повтаряй след мен:
Физическа минута
От небето падат снежинки
От небето падат снежинки
Като приказна картина.
Да ги хванем с ръце
И покажете на мама у дома. (Децата вдигат ръце над главите си и правят хващащи движения, сякаш ловят снежинки.)
И наоколо са снежни преспи,
Сняг покри пътищата. (Отпиване - ръце встрани.)
Не се забивайте в полето, така че
Повдигнете краката си по-високо. (Ходене на място с високи колене.)
Има лисица, която скача в полето,
Като мека червена топка. (Скача на място.)
Е, отиваме, отиваме (Ходим на място.)
И идваме в нашата къща. (Децата сядат на столове пред екрана.)

Вижте презентация "Монотип"
Слайд 1: рисунки, направени по метода на монотипията. Монотипията е метод за печат, при който ръчно нарисуван дизайн се прилага с многоцветни мастила върху стъкло или дъска за моделиране, за да се получи само един отпечатък.

Слайд 2: оборудване (дъска за моделиране, палитра, лист хартия, гваш, четка, вода в неразлива чаша, акварелни бои).

Слайд 3: стъпка по стъпка. Смесваме, използвайки палитра, бяла и синя боя в различни пропорции. Получаваме различни нюанси на синьото (тъмно синьо и светло синьо).

Слайд 4: рисувайте върху дъската за моделиране: вземете боята и започнете да рисувате върху дъската за моделиране, като нанесете фона и общата форма на дървото. Това трябва да се направи бързо, така че слоят, нанесен върху дъската, да не изсъхне.
Слайд 5: Вземете лист хартия и го поставете на дъската.

За да не се движи, го държим с лявата ръка от долната част на чаршафа, а с дясната изглаждаме горната част от нас (две-три движения).
Слайд 6: след това преместете лявата ръка в горната част на листа. Натиснете малко надолу и бавно повдигнете листа с дясната си ръка. Чертежът е почти готов.

Слайд 7: нарисувайте детайлите, които се оказаха размити.

Работа на маса.
Възпитател: - Сега ви каня да седнете на масите. Вземете палитри. Какъв цвят вече е в палитрата? (кафяво) Какво ще изобразим с него? (дървета). За да нарисуваме сняг, какъв цвят ни трябва? (синьо) Как да го получа? (добавете малко синьо към бялото)
Децата, заедно с учителя, изпълняват етапите на работа, описани в презентацията. С помощта на учителя те забелязват, че синият цвят е различен за всички деца. Някои са светлосини, други са тъмносини. На децата трябва да се напомни, че стволът на дървото е тънък отгоре и по-дебел отдолу. Клоните са извити.

4. Рефлексия (приятелска оценка на всички произведения)
Възпитател: - Момчета, каква е целта на нашия урок? (помогнете на папагала да говори за сняг, нарисувайте зимни дървета в снега). Постигнахме ли го? (Да).
- Как се казва техниката, в която рисувахме днес? (монотип) Обичахте ли да рисувате по такъв необичаен начин?
- Как можете да разберете какви рисунки имаме? (красиви, истински, дървета като живи ...)
- Какво е настроението ти сега? (Добре). Вземете снежинка на масата и я дайте на детето, чиято рисунка ви харесва. (Децата и учителят дават снежинки. Учителят се грижи всички деца да получат снежинки).

Цел:учете децата да рисуват с нетрадиционни техники (памучни пъпки).

Разработване:

Развийте интерес към зимните природни явления;

Развийте интерес към нетрадиционни изображения на хартия;

Развийте фините двигателни умения на ръцете.

уроци:

Да формира умение за рисуване в нетрадиционни техники.

Образователни:

Култивирайте точността в работата,

Независимост;

Дейност.

Методи и техники:разговор, обмисляне, практическа дейност.

Материали и оборудване:писмо от гората, сини листове хартия, изобразяващи дървета без зеленина, бял гваш, памучни пъпки, четка.

Напредък на урока:

Хора, слушайте! Сякаш някой лети към нас, слиза от небето, сякаш танцува.

Слизат от небето

бели красавици,

въртене, летене,

И се топи в ръката ти.

Какво мислиш, че е? ( снежинки.)

Ами снежинките? ( Бяло, светло, красиво.)

Какво могат да направят снежинките? ( Лети, върти се, пада, стопи се.)

А когато от небето падне много сняг, как се казва? ( снеговалеж.)

Почукай на вратата. Влиза пощальонът. Носи писмо от гората, от врабче.

Вижте момчета, имаме писмо. Беше написано от едно врабче: „Беда, беда, беда! Дойде зимата. Дърветата са голи и студени. Може да замръзнат."

да момчета. Дойде зимата. А навън беше много, много студено. Дърветата са хвърлили листата си и стоят голи. Те, като хората, изстиват.

Какво правиш, когато ти е студено? ( Обличаме се топло.)

И снегът може да стопли дърветата.

Разпределете листове с боядисани дървета.

Вижте, нашите дървета също нямат листа. Как можем да им помогнем?

Нека топлим дърветата си, ще рисуваме сняг върху тях. Ще покрие клоните, земята и дърветата ще се затоплят.

Каква боя ще вземем? ( Бяло.)

За да нарисуваме снежна топка, която пада от небето, ще използваме памучни тампони.

Вижте: снежинка падна тук, тук и тук.

Летящи, летящи снежинки

Като бял пух.

Те летят и се въртят

Навсякъде, навсякъде лягайте!

Сега нека разтегнем малко:

физминутка:

Вятърът ни духа в лицето

Дървото се олюля.

Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих.

Дървото става все по-високо и по-високо.

А сега нека нарисуваме с четка снежна преса под нашето дърво.

Сега нашата гора не се страхува от слана. Покрихме цялата земя с пухено бяло одеяло.