1. За какъв модерен човек се говори?

Отговор. Вижте Хомо сапиенс.

2. Какво представляват рудиментите и атавизмите?

Отговор. Рудиментарни органи или рудименти са някои органи или техни части, които не функционират при възрастни животни и са „излишни“ за тях. Наличието на рудименти е доказателство за общ произход.

Атавизми - появата при хора, животни или растения на признаци, характерни за техните далечни предци.

Въпроси след § 69

1. Каква концепция е в основата на съвременните научни представи за произхода на човека?

Отговор. К. Линей. в книгата си "Системата на природата" той отделя род хора с един вид - Homo sapiens L. и го поставя в разреда на примати наред с нисшите и висшите маймуни. През 1760 г. К. Линей публикува съчинението „Роднини на човека“, в което подчертава външните и вътрешни прилики между хората и маймуните.

Жан-Батист Ламарк в своя труд „Философия на зоологията“ (1809) посочва връзката на човека с маймуните и предполага, че човекът произлиза от древните човекоподобни маймуни в резултат на прехода към изправена стойка, а стадният начин на живот на примитивните хора е допринесъл към развитието на речта.

Ч. Дарвин има значителен принос за решаването на проблема за антропогенезата. В своите произведения „Произходът на човека и сексуалният подбор“ (1871) и „Изразяването на емоциите у човека и животните“ (1872) той показва поразителна прилика на човека с животните и особено с човекоподобните маймуни, използвайки голямо количество от фактически материал. Въз основа на това той стига до извода, че маймуните и хората имат общ прародител, като обръща внимание на влиянието на социалните фактори в човешката еволюция.

2. Какви данни показват връзката между хората и животните?

Отговор. Данните от сравнителната ембриология и анатомия ясно показват прилики в устройството и развитието на човешкото тяло с животните.

Човек се характеризира с основните характеристики, присъщи на типа Хордата и подтипа Гръбначни. При хората (както при всички хордови), в ранните етапи на ембрионалното развитие, вътрешният скелет е представен от хорда, невралната тръба е положена от гръбната страна, а тялото има двустранна симетрия. С развитието на ембриона хордата се заменя от гръбначния стълб, образуват се черепът и петте мозъчни участъци. Сърцето е разположено от коремната страна, появява се скелет от сдвоени свободни крайници.

Хората се характеризират с основните характеристики на клас Бозайници. Човешкият гръбначен стълб е разделен на пет секции, кожата е покрита с косми и съдържа потни и мастни жлези. Що се отнася до другите бозайници, човек се характеризира с живо раждане, наличие на диафрагма, млечни жлези и хранене на малките с мляко, четирикамерно сърце и топлокръвност.

За човек са характерни основните характеристики на подкласа Плацента. Майката носи плода в тялото си, а плодът се храни чрез плацентата.

Хората се характеризират с основните характеристики на разред Примати. Те включват крайници от тип хващане, наличие на нокти, разположение на очите в една и съща равнина (което осигурява триизмерно зрение), смяна на млечни зъби с постоянни и др.

Има много общи черти при хората и при маймуните: подобна структура на мозъка и лицевите части на черепа, добре развити челни лобове на мозъка, голям брой извивки на мозъчната кора, изчезване на опашната част на гръбначния стълб , развитието на лицевата мускулатура и др. Освен морфологични признаци за сходство между човека и маймуните, свидетелстват и редица други данни: сходни Rh фактори, кръвни групови антигени (ABO); наличието на менструация и бременност с продължителност 9 месеца, както при шимпанзетата и горилите; сходна чувствителност към патогени на същите заболявания и др.

Напоследък широко се използват методи за определяне на еволюционната връзка на организмите чрез сравняване на техните хромозоми и протеини. Връзката между видовете е по-голяма, толкова по-голяма е приликата между протеините. Проучванията показват, че човешки и шимпанзе протеини са 99% сходни.

Наличието на атавизми при хората (външна опашка, много млечни жлези, изобилие линия на косатана лицето и др.) и рудименти (апендикс, ушни мускули, трети клепач и др.)

3. Каква е системната позиция на съвременния човек?

Отговор. Пълна научна класификация на човек

Кралство: Животни

Тип: Хордови

Подтип: гръбначни животни

Клас: Бозайници

Подклас: Плацентарни

Ред: Примати

Подразред: Сух нос

Инфраразред: Тесен нос

Суперсемейство: Антропоиди

Семейство: хоминиди

Подсемейство: Хоминини

Род: хора

Стил: Хомо сапиенс

Подвид: Homo sapiens разумен

4. Какви са основните разлики между хората и животните? Как могат да бъдат обяснени?

Отговор. Има фундаментални разлики между хората и животните. Само човек се характеризира с истински двукрак. В тази връзка настъпиха характерни промени в структурата на човешкия скелет: гръбначният стълб придоби S-образна форма, появи се арката на стъпалото, големият пръст на крака долни крайницисе приближи до останалите и пое функцията на опора, тазовите кости станаха по-широки, имаше сплескване на гръдния кош в предно-задната посока.

Освободените горни крайници с гъвкави ръце и противоположен палец се превърнаха в органи на раждане.

В човешкия череп мозъчната област преобладава над лицевата. Средната маса на човешкия мозък е 1350–1500 g, докато горилите и шимпанзетата са само 460–600 g.

Човек има съзнание и абстрактно мислене, умее да общува с помощта на реч (втората сигнална система) и абстрактни символи (писменост), както и да предава и възприема знанията, натрупани от предишни поколения. Той създава изкуство и наука. Човешката еволюция се измъкна от водещия контрол на биологичните фактори и придоби социален характер.

За първи път Аристотел приписва човека на животинското царство, поставяйки го на най-високото стъпало в „Стълбата на съществата“. Видният шведски натуралист Карл Линей изрази идеята за произхода на човека от маймуноподобни предци. В известното си произведение „Системата на природата“ (1735) той поставя човека в същия ред като приматите въз основа на морфологични прилики. Същата идея по-късно е изразена от Ж-Б. Ламарк (1809, "Философия на зоологията") и известният руски еволюционист К.Ф. волан. Ч. Дарвин в своя труд "Произходът на човека и сексуалният подбор" (1871), обобщавайки огромния материал от областта на систематиката, сравнителната анатомия, ембриологията, физиологията, палеонтолозите, предостави убедителни доказателства за общия произход на човека и големите маймуни . Ч. Дарвин пише: „Ако умишлено не си затваряме очите, тогава със сегашното ниво на познание можем приблизително да разпознаем нашите предци и нямаме причина да се срамуваме от тях“.

Възникването на човека като биологичен вид е резултат от дълъг еволюционен процес на развитието на животинския свят. Човекът в себе си съчетава основните характеристики на устройството и живота, с които се характеризират животните. Анатомичните и физиологични особености на съвременния човек го отличават в специален биологичен вид - Homo sapiens ( Хомо сапиенс) (таблица 4).

Таблица 4

Позицията на човека в системата на органичния свят

Общността на човека и гръбначните животни се потвърждава от общия план на тяхната структура: скелет, нервна система, кръвоносна, дихателна и храносмилателна система. Връзката между хората и животните е особено убедителна, когато се сравнява тяхното ембрионално развитие (Фигура 22).

Фигура 22. Етапи на развитие на човешки и гръбначни ембриони.

I - риба, II - тритон, III - костенурка, IV - птица, V - свиня, VI - крава, VII - заек, VIII - човек.

В ранните етапи на ембрионалното развитие човешкият ембрион е трудно да се различи от ембрионите на други гръбначни животни. В ембрионалния период на развитие в човешкия ембрион се полагат двукамерно сърце, шест чифта хрилни дъги и опашна артерия - признаци на рибоподобни придатъци. От земноводни човекът е наследил плувните мембрани между пръстите, които присъстват в ембриона. Слабата терморегулация при новородени и деца под 5-годишна възраст показва произхода на животни с променлива телесна температура. Мозъкът на плода е гладък, без извивки, както при нисшите бозайници от мезозойската ера. Шестседмичният плод има няколко чифта млечни жлези. Полага се и опашната част на гръбначния стълб, която след това се превръща в опашната кост. По този начин основните характеристики на структурата и ембрионалното развитие потвърждават животинския произход на човека. Специфичните (видови) човешки черти възникват само в много късните етапи на ембрионалното развитие.

Специфични черти на човек, които го отличават от други животни (по-специално други бозайници):

двукрак;

Краката са по-дълги от ръцете, стъпалото е извито, пръстите са къси, първият пръст често е най-дълъг и не се отклонява;

Силно развити мускули на долните крайници;

Много подвижен скелет на ръката, особено на ръката; четка с голям и независим в движението си палец;

Много подвижна раменна става, позволяваща ротационни движения с обхват от почти 180 0;

Гръбначен стълб с четири извивки;

Разположението на таза под ъгъл от 60 0 спрямо хоризонталната равнина;

Артикулацията на шията е в средната част на основата на черепа;

Лицето е късо, почти вертикално под предната част на черепа;

Челюстите са малки, със заоблена челюстна дъга;

Кучетата обикновено не са по-дълги от премоларите, няма празнини отпред и отзад;

Голям обем на мозъчния череп в сравнение с лицевата част на черепа;

По-голямата част от тялото без линия на косата;

Ограничена плодовитост.

Изброените особености на устройството и физиологията на човека са резултат от еволюцията на животинските му предци. Рудиментите и атавизмите служат като важно доказателство за родството на човека с животните. В човешкото тяло има около 90 рудимента: опашна кост (остатък от намалена опашка); гънка в ъгъла на окото (остатък от мигателната мембрана); тънка коса по тялото (останалата вълна); процес на сляпото черво - апендикса и т.н. Всички тези рудименти са безполезни за хората и са наследство от животинските предци (Фигура 23).

Фигура 23. Човешки рудименти: А - трети клепач: 1 - човек; 2 - птици; B - ушна мида: 1 - шестмесечен ембрион; 2 - възрастен; 3 - маймуни; B - цекум с апендикс: 1 - човек; 2 - копитни.

Атавизмите (необичайно силно развити рудименти) включват външна опашка, с която хората много рядко се раждат; обилно окосмяване по лицето и тялото; полинипел, силно развити зъби и др. (Фигура 24).

Фигура 24. Човешки атавизми: „момче лъв“, момче с опашка.

Фигура 25. Човек и маймуни: а - скелети: 1 - човек, 2 - горила, 3 - орангутан, 4 - гибон; b - мозък: 1 - човек, 2 - шимпанзе, 3 - орангутан.

, атавизми, остатъци, ембриологични, заболяване, хордови, гръбначни животни, хоминиди, хора

Вид на урока: изучаване и първично затвърждаване на нови знания.

Педагогическа технология: модулно обучение.

Методи и техники: сътрудничество в малка група, самостоятелна работа с текста и рисунките на учебника.

Оборудване: учебник, изд. Д. В. Колесова, наръчници за ученици, таблици, листчета, прости моливи, работни тетрадки.

Цели на урока: образователен:да формират знания за връзката на човека с животните; да научи да обяснява родството на човека с животните; развиващи се:подобряване на уменията самостоятелна работас учебник; образователен:развиват комуникационни умения помежду си и с учителя; продължете да изграждате умения за самочувствие.

План на урока

1. Организационен момент.

2. УЕ - 0. Постановка на познавателната задача.

3. UE - 1. Входен контрол.

4 . UE - 2. Усвояване на нов материал въз основа на знания от предишния курс по биология на животните.

5. УЕ - 3. Изучаване и първично затвърждаване на изучавания материал.

6. UE - 4. Контрол на изхода.

7. UE - 5. Обобщаване на урока.

По време на занятията

1. Организационен момент.

2. УЕ - 0. Постановка на познавателната задача.

учител. На вашите маси имате учебни помагала (Приложение 1). Вижте информацията, предоставена в ръководството. Каква информация според вас може да се извлече от него?

Студенти. Ръководството е инструкция за този урок. Можете да разберете какво ще изучаваме в урока, в каква последователност, вид работа, цели на всеки етап. Можете да оцените работата си.

учител. Запознайте се със съдържанието на учебния елемент - 0. Имате ли въпроси относно целта на урока? Разбирате ли какви знания и умения ще се формират в този урок? Ако всичко е ясно, тогава преминаваме към решаването на проблема с образователния елемент-1. Запознайте се със съдържанието на учебния елемент – 1. Какви въпроси имате?

Ако няма въпроси, следвайте инструкциите на задачата.

Целта на този етап от урока: да се припомнят методите за доказване на връзката на живите организми.

Запишете датата и темата на урока в тетрадките си. Прочетете и изпълнете задачата: установете съответствие между науката и предмета на нейното изследване. Напишете отговора като последователност от букви, като всяка буква е разделена със запетая. Формата на работа е индивидуална. Бележки в тетрадките. Време за изпълнение на задачата - 5 минути.

1. Анатомия

2. Физиология на организмите

3. Ембриология

Научен предмет

А. Функции на органите и тялото

Б. Изучаване на ембрионалното развитие

Б. Устройството на органите и тялото

учител. Обърнете внимание на екрана. Виждате правилния отговор на въпроса. Проверете всяка ваша работа. Правилата за оценяване на работата са дадени във вашето ръководство за обучение. Запишете резултатите в тетрадката си. За верен отговор 2 точки. Ако 50% от работата е свършена, тогава 1 точка.

UE - 1. C, A, B

учител. Пристъпете към задачите на следващия етап на Учебен елемент-2.

Цел: да се определят методите, чрез които се установява принадлежността на дадено лице към определени системни групи.

2. Анализирайте прочетеното.

4. Подгответе се да защитите работата си.

Форма на работа: сътрудничество в малка група. Разпределете следните роли: командир, секретар, консултанти. Изберете задача според изпълняваната роля.

Групите се създават по заявка. Учителят трябва да контролира разпределението на учениците в групи, тъй като съставът на групите трябва да бъде приблизително еднакъв. Времето за създаване на групи е 1-2 минути.

Попълнете таблицата, дадена в Приложение 2 с обикновен молив. Продължителност на работа - 15 минути.

учител. внимание. Нека да преминем към следващата стъпка в урока.

Цел: да се обоснове изборът на методи за доказване на връзката между хората и животните.

1. Назовете методите за доказване на връзката между хората и животните.

2. Обяснете избора.

Отговорът на групата се оценява от учителя по петобална скала. Фронтална работа.

Всяка група отговаря на въпроса за определена систематична група по веригата. Примерни отговори са дадени в таблицата.

Методи за доказване на връзката на човек с различни групи животни

Систематична група животни	Методи за доказване на връзката на човека с животните	Обосновка
1. Царство на животните	Сравнително - анатомично	Атавизми, рудименти
2. Въведете Хордови	Ембриологични	сходство на ембрионите
3. Подтип Гръбначни животни	Сравнително - анатомично	Сходството на структурата на скелета, кръвоносната и нервната система
4. Клас Бозайници	Сравнително - анатомични, физиологичен	Приликата на структурата на белите дробове, сърцето, наличието на диафрагма, постоянна телесна температура, кърмене с мляко, бременност в матката
5. Поръчайте примати	Сравнително - анатомично	Сходство на структурата: плоски нокти, крайник с пет пръста, структура на ръката
6. Семейство хоминиди	Физиологични	Същите болести
7. Вид човек	Сравнително - анатомични,
8. Вижте Хомо сапиенс (всички хора са от един вид)	Сравнително - анатомични, физиологични, ембриологични	Сходството на структурата, функциите на органите, ембрионалното развитие

учител. Запознайте се с целите и задачите на учебния елемент-4. Моля, прочетете внимателно инструкциите за изпращане на вашия отговор. Имате ли въпроси относно отговорите? Ако няма въпроси, се захващайте за работа.

Цел: Да се ​​направи тест. Продължителност на работа - 4 минути. Формата на работа е индивидуална.

1. Изпълнете задачата според опциите.

Отбележете правилните твърдения със знак „+“, а неправилните със знак „-“. Напишете отговора си като последователност от математически символи.

1. Човекът принадлежи към типа Хордови.

2. Човекът принадлежи към типа Гръбначни.

3. Вид Homo sapiens е един от видовете от животинското царство.

4. Рудименти - това е пример за сравнително - анатомична група доказателства за връзката на човека с животните.

5. Съвременният човек принадлежи към вида Homo sapiens.

1. Човекът принадлежи към разреда Примати.

2. Човекът принадлежи към подтипа Гръбначни животни.

3. Човекът принадлежи към класа Гръбначни животни.

4. Атавизми - това е един от примерите за сравнително - анатомична група доказателства за връзката на човека с животните.

5. Наличието на диафрагма е едно от доказателствата, че човек принадлежи към класа Бозайници.

Студенти. Изпълнете задачата.

учител. внимание. Завършваме работата. Проверяваме работата. За всеки верен отговор - 1 точка. Правилните отговори са дадени на дъската.

UE - 4. Вариант 1. + - +++; Вар. 2.++-++

учител.Изпълнете задачите от последния етап на урока.

2. Изберете домашното от таблицата.

Оценки за урока и домашната работа

		Домашна работа
		Много добре! Подгответе съобщение

Какво е мястото на човека в системата на органичния свят? Изглежда, че този въпрос е получил отговор от дълго време, който все повече се оспорва и подлежи на преразглеждане.

Мястото на човека в системата на органичния свят

Накратко можем да кажем, че мястото на човека е строго определено в класификацията на органичния свят. Той е представител на животинското царство. Таблицата показва ключовите му редици в йерархията на биологичния свят:

Има няколко групи доказателства, че човекът е животно и произлиза от тях.

Животински произход на човека

В полза на това те казват:

Сравнителни анатомични доказателства: подобна структура на клетките, разположението на органите, рудиментите и атавизмите при хората.

Ембриологични доказателства: вътре в утробата в началния етап на развитие бебето е подобно на малките на някои животни. Това се нарича закон на Баер и накратко той постулира: колкото по-млад е ембрионът, толкова по-малко специфични характеристики има той.

Физиологично сходство (дишане, хранене и др.) на човек и животно.

Подобен хромозомен апарат.

Съществуват физиологични особености на човешкия вид, които свидетелстват, че мястото на човека в системата на органичния свят сред животните:

Изправена стойка, сводест стъпало, развити мускули на долните крайници.

Структурата на гръбначния стълб с 4 извивки.

Подвижни ръце.

Обемът на мозъка и съответно високата организация на поведението.

бинокулярно зрение.

Плодовитостта е ограничена: една женска обикновено ражда един плод.

Всички тези специфични и физиологични особености доведоха човека до нов етап на еволюция.

Антропогенезата и формирането на човечеството

Антропогенезата (част от еволюцията, довела до появата на човека) започва с хоминините. Човешкото общество получава правото да се нарича така и престава да бъде стадо преди около 50 хиляди години, когато се формират неоантропите (кроманьонците) новият видХомо сапиенс.

Последващото развитие на хората започва да определя социалните, икономическите и религиозните закони. Прогресът започна да върви в противоречие с биологичната природа. За да бъдеш член на обществото, човек не може да се държи като звяр и да се подчинява на инстинктите. Мястото и особеностите на човека в системата на органичния свят се оказаха такива, че самото право да бъде наречен биологичен вид беше поставено под въпрос.

Какво отличава човек от органичния свят

Има редица силно развити организми (например слонове или делфини), какво прави човек да се откроява от техния фон? Висок социален компонент на живота на хората: тяхната творческа функция, знание, труд, съзнание, реч. Всичко това прави мястото на човека в системата на органичния свят извън обичайните граници достъпно за другите животни.

Фундаментални разлики между човека и органичния свят

Мястото на човека в системата на органичния свят и неговата биосоциална природа понякога си противоречат. Човек не се държи като животно в няколко случая:

1. Има абстрактно мислене.
2. Семейно планиране, а не неконтролирано възпроизвеждане, според инстинкта.
3. Съзнание (не просто силно развит мозък, като делфините, например, не само голям мозък във всеки смисъл на думата).
4. Реч.
5. Човекът е част от обществото. Хората съжителстват в своето изкуствено създадено местообитание.

Тези пет точки отразяват социалната природа на човека.

Абстрактно мислене

Абстрактното мислене е човешка способност. Благодарение на него мястото на човека в системата на съвременния органичен свят е уникално. След поредица от повторения на определени действия и техните последствия, много животни (особено приматите) демонстрират въображаемо мислене. Те са в състояние да запомнят образа, особено ако са гладни, но трябва да си представите храна. Но следващата стъпка, абстрактното мислене, не е достъпна за тях. Те не са способни да си представят и запомнят, да направят заключение и да откроят обобщаващ знак за това, което не съществува, което не може да се докосне или помирише.

Натрупване на опит, абстрактни заключения, способност за намиране на изходи от различни ситуации, анализиране и въз основа на това вземане на решения и предприемане на действия, разсъждение, обобщаване на понятия - привилегия на хората.

Тази статия няма за цел да анализира подробно концепцията за абстрактно мислене, но си струва да дадем пример за това каква бездна разделя един от най-близките роднини, маймуните шимпанзета, от хората. Принадлежат към семейството на хоминините. В лабораторията е проведен характерен експеримент върху тях. I.P. Павлов в Колтуши край Петербург.

Шимпанзето Рафаел трябваше да се наслади на горящия огън, преди да яде на перваза на рафта. Той бързо се научил да използва за целта чаша и вода, които му се предлагали в резервоар и други съдове. След това на езерото, на два сала, свързани с нестабилна прелеза, сложиха храна на единия (както винаги зад огъня), а на другия чаша и резервоар с вода. От време на време шимпанзето предпочиташе да направи трудно преминаване, за да загребе в резервоар, но игнорираше цяло езеро с вода. Стана ясно, че той не може да обобщи тази концепция. Водата за него е обвързана с образа на резервоара. В чест на Рафаел си струва да добавим, че когато водата беше извадена от резервоара, в крайна сметка, макар и случайно, той загребва вода от езерото и след като угаси огъня, получи лакомство.

създаване

Мястото на човека в системата на органичния свят вече е цялата планета. Хората не живеят строго в границите на мястото на раждане, а приспособяват избраното място на живот според нуждите си. И това не винаги е най-удобната среда за живот. Но хората го трансформират. Това е най-простото творение, отговорно за покриване на неотложните нужди, но възникнало в резултат на съзнателен избор на живот в неподходяща среда. Хората буквално се противопоставят на биологичния подбор. Те не търсят най-лесните местообитания, а приспособяват много неподходящи.

Има творческо творчество. Желанието да оставим следа в историята, да влияем на света около нас, а не само да се храним.

Реч

Друг признак на абстрактното човешко мислене е речта. Дори самата му възможност. Когато на определени природни явления се приписва специфично (и, между другото, абстрактно) понятие - дума и нейното семантично значение. Не е пряко свързано с това как и какво възприемат сетивата в определен период от време тук и сега. Образът, който всеки човек формира за предмети, разбира се, носи информация-спомени за тегло, температура и други асоциации. Но с помощта на думите се описват и несъществуващи предмети, тези, които не могат да се докоснат с ръце. Любими примери на учени са любовта или математическите термини. Как да опишем концепцията за седем?

Човекът е просто високо развито животно

Този проблематичен въпрос. Разглеждат се доказателства за животинската природа и произхода на човека. Според биологията мястото на човека в системата на органичния свят. Има антропологични фактори, които до известна степен обясняват как физиологичните характеристики като резултат биха могли да повлияят на формирането на високо развит индивид и човешко общество. Но има дълга поредица от социални фактори, които поставят човека на друго ниво. Възможно ли е да се говори за отделно пето царство на органичния свят? Или продължете да излагате теории по темата: откъде идва нашето семейство? Дали душата е материя отделна от тялото, или това са физиологични процеси, които имитират съзнанието, но остават химия?

За да се примирят противоположностите, е прието да се говори за биосоциалната природа на човека.

Училищната програма все още не се е отдалечила от стриктния фокус върху еволюцията. Учителите по биология и зоология не винаги правилно подчертават, че Дарвин само излага теория. Той е популярен, но не е подкрепен с твърди доказателства. Напротив, все още има много въпроси, бели петна и аргументи срещу това.

Въпреки че основните постулати на тази теория са задължителна част училищна програма, а е необходимо да ги познаваш, за да бъдеш образован човек с широк кръгозор. Но какво говори против теорията за произхода на видовете, освен че социалната природа на човека е ясно изразена, а мисленето е уникално?

Теорията на Дарвин за произхода на видовете: основните аргументи против

Както твърдяха самият Дарвин и неговите съвременници: идеята за еволюцията витаеше във въздуха в онези дни. Гениалността на най-известния натуралист, авторът на „Произходът на видовете“, се крие във факта, че той формулира как голямото идва от малкото след милиарди години. Оцеляват не най-силните, а най-приспособените към постоянните промени в околната среда. Това е стенография за естествен подбор.

Противниците на дарвинизма се обръщат към концепцията за нередуцируемата сложност. В процеса на еволюция много организми не са могли постепенно (поради мутации) да формират предимствата, които имат на даден етап на развитие и благодарение на които са оцелели в определено местообитание, с други думи, те са преминали естествен подбор.

Друг основен аргумент срещу теорията на еволюцията е информационната сложност на хромозомите и, като следствие, на молекулата на ДНК. Такава подредена и дълга верига не би могла да бъде получена случайно, дори за милиарди милиарди години. Освен това, с огромната възраст на Земята и откритите вкаменелости, датиращи от много различни периоди, не са открити достатъчен брой липсващи звена, преходни форми на живот, които теорията на еволюцията предполага в голям обем между всички видове.

Въпросът за произхода е най-тясно свързан с мястото на човека в системата на органичния свят и неговата роля. Може би социалният компонент на живота на хората определя. То налага на човечеството отговорност за цялата биосфера. Ролята, мястото на човек в системата на органичния свят не му е дадено напразно - да защитава и разумно се разпорежда с планетата, независимо дали хората са част от екосистема, или просто подобни на други биологични организми, но имат по-висш произход и цел на съществуване.

Според структурата и подредбата на своите органи човек принадлежи към класа бозайници. Най-значимите характеристики, присъщи както на хората, така и на бозайниците, са млечната жлеза, мастните и потните жлези, окосмяването по тялото, специализираните зъби (резци, кучешки зъби, премолари и кътници), четирикамерно сърце и лява аортна дъга, белодробно дишане, наличието на диафрагма, силно развит мозък, вътрематочно развитие на ембриона, хранене на бебето с мляко. Както при хората, така и при животните има единични връзки на тъканния метаболизъм, растежът и растежът се извършват по подобен начин. индивидуално развитие, принципът на съхранение и внедряване на генетичния код, който е един и същ за целия органичен свят и т.н. Открива се максимално сходство на човек с представители на семейството на маймуните, или антропоиди:горила, шимпанзе, орангутан, гибон. Общността на вътрешната структура на хората и антропоидите се допълва от външни прилики; те имат единен структурен план за горните и долните крайници, липсата на опашка, много сходни ушни миди, наличието на нокти и др.

Почти невъзможно е да се направи разлика между човешки ембриони на примати и други гръбначни животни в ранните етапи на развитие. В човешкия ембрион се образуват хорда, хрилни жлебове, хрилни дъги и съответна мрежа от кръвоносни съдове, подобно на

какъвто е случаят с най-древната риба акула. В процеса на ембрионално развитие се появяват редица други подобни признаци и след това изчезват при човек, но някои от тях остават във формата рудименти,което показва ясна връзка с животинския свят. Те включват: опашната кост - остатъкът от опашката, изразен в гръбначния стълб на ембриона на възраст 1,5-3 месеца пренатално развитие, външна линия на косата, апендикс на цекума, подкожни мускули, които са развити при човека само по лицето и под формата на рудимент има подкожен ушен мускул и т. н. Общо при човека има повече от 90 зачатка.

А. Н. Северцов (1866-1936) посочва, че развитието на ембриона на съвременно гръбначно животно дава възможност да се прецени не толкова какви са били възрастните форми на предците на гръбначните животни, а какви са били техните ембрионални форми, тъй като има много значителни промени в структурата на тялото с наследствен характер се срещат по време на ембрионалното развитие и се отразяват в структурата на възрастните форми в следващите поколения.

Няма съмнение обаче, че изследването на ембрионалните форми също дава възможност да се преценят редица структурни особености при възрастните предци, особено след като възпроизвеждането и предаването на признаци става чрез възрастни форми, а не чрез ембриони.

Човешките ембриони от пет до шест дни вече имат мезодермни сегменти. Феноменът на сегментация в структурата на мускулатурата на човешкия ембрион свидетелства за стадия на най-древните хордови, от които също е наследил, например, гръбната струна, първичните бъбречни рудименти (предни бъбреци) и следи от опашната черва.

На възраст от няколко седмици ембрионите на хората и други бозайници показват много прилики с рибите. Хрилните жлебове се развиват отстрани на цервикалната и главната част. Кръвоносна системаподобна на тази характеристика на -рибите: двукамерно сърце, опашна артерия, кръвоносни съдове в шестте аортни дъги, подходящи за бранхиалните дъги. Тук се присъединяват: общата форма на тялото на ембриона, опашката, хрилните жлебове, нишкообразното продължение на задния гръбначен мозък.

Всичко това ни убеждава, че едни от най-древните предци на човека, както и другите висши гръбначни, са били рибите. Някои характеристики на "рибния етап" на развитие могат да се проявят в човек под формата на атавизми. Пример за това са цервикалните фистули, комуникиращи с фаринкса.

На същото ранна фазачовешкият мозък все още има много примитивна структура, но, както всички други гръбначни животни, той вече е разделен на три основни мозъчни везикула: предна, средна и задна.

Предният мозъчен везикул образува обонятелните лобове, последвани от предния мозък на двете полукълба (във всяко от тях в кухината - първата и втората вентрикула) и още по-нататък диенцефалона (в него кухината е третата камера, след това епифиза и хипофизна жлеза).

Средният мозъчен везикул впоследствие се превръща в средния мозък: от горната страна се образува така нареченото "четири дебело черво". Каналът вътре в средния мозък, иначе Силвиевия акведукт, комуникира с кухината на четвъртата камера, която се образува в задния мозък и продълговатия мозък. От долната част на средния мозък възникват краката на големия мозък, който заедно с неговите полукълба се образува от предната и средната част на мозъка.

И накрая, задната мозъчна везикула дава началото на моста, малкия мозък и продълговатия мозък, вътре в който се образува четвъртата камера. Продълговатият мозък преминава директно в дорзалния, а кухината на четвъртата камера - в гръбначния канал.

От съвременните гръбначни животни откриваме сравнително много примитивен мозък в рибите. Полукълбата на предния мозък на рибата са много малки и имат малки обонятелни дялове. Почти няма кръстосани връзки между полукълба, които вече се развиват при земноводни и влечуги. Въпреки това кръстосаните връзки, които възникват при усложнението на мозъка, са особено характерни за мозъка на повечето бозайници, които са най-силно развитите гръбначни животни.

Средният мозък на рибата е представен главно от зрителния коликул и съставлява най-голямата част от мозъка, тъй като надвишава обема на полукълбата с осем до девет пъти. Диенцефалонът, разположен между полукълбата и средния мозък, носи придатъците на мозъка при рибите: отгоре - епифизната жлеза, отдолу - хипофизата.

Епифизната жлеза е орган, който е филогенетично тясно свързан с друг, а именно париеталното око. Имайки способността да улавя светлинни лъчи, теменното око при някои съвременни гръбначни животни се развива като несдвоен орган. Сред циклостомите се среща в миноги, а сред влечугите в туатара, кръглоглава, варан. На черепите на повечето древни изкопаеми риби, земноводни и влечуги се открива дупка в теменното око. От това можем да предположим, че теменното око е развито и при нашите много далечни предци – долните гръбначни животни.

Още по-интересна е хипофизната жлеза. Съдейки по структурата на този орган в циклостомите (а именно при миксините, при които хипофизната тръба се отваря навън с дупка на главата пред очите и комуникира с червата във вътрешния край), той също е много древна формация. Хипофизната жлеза е тясно свързана с началната част на храносмилателния тракт с устната част и хрилената система, а предната й част е производно на издатината на първичния устната кухина. В собствената си задна област хипофизната жлеза се образува от трансформирания долен, стесняващ се край на инфундибулума на диенцефалона.

Хипофизата и епифизната жлеза са се смятали за напълно мистериозни органи. По едно време философът Декарт дори предположил, че душата се намира в епифизата. Но в тях няма нищо особено мистериозно: тези древни органи са се променили много и сега са ендокринни жлези. Особеностите на тяхното развитие при хората свидетелстват за връзката му с най-ниските гръбначни животни. При някои възрастни неизрасналата хипофизна тръба достига до лигавицата на горния край на фаринкса, където понякога се откриват дори т. нар. допълнителни хипофизни жлези. В главната или клиновидна кост на черепа, в 3-5% от случаите, кранио-фарингеалният канал се открива под формата на остатък от тръба за преминаване на хипофизната дръжка (този канал е по-често срещан при черепи на шимпанзе).
Епифизната жлеза в мозъка на човешкия ембрион се развива, както при съвременните гръбначни животни, зад париеталния орган, с който е в някаква недостатъчно изяснена връзка:
може би дори, според В. М. Шимкевич, и двата органа са реликви от две сдвоени образувания, които са били свързани с развитието на органите на зрението у нашите далечни предци - по-ниски гръбначни животни.
Какво е наследено от човека от етапа на земноводни? Според някои изследователи това може да включва плувните мембрани, които се развиват между пръстите на човешкия плод. В долната част на стената на човешкия корем, сухожилните стеснения на правите мускули са наследени от земноводни.

Човекът е получил и седалищната артерия (клон на долната глутеална артерия) от земноводни. Случаят на намиране на свободна централна кост в скелета на китката при възрастен е може би един от примерите за връщане към типа структура на предците на земноводни.

В обонятелната област човек е наследил от земноводни част, наречена орган на Якобсон: той се развива до петия месец от живота на матката под формата на канал, преминаващ от носната кухина към устната кухина. Въпреки че този орган е намален в края на развитието на матката, той все още може да се намери при възрастен под формата на къса, сляпо завършваща тубула, към която прилягат окончанията на специални нерви. Органът на Якобсон е силно развит при преживните бозайници.

И накрая, човекът е наследил от древните земноводни остатък от тяхната мигаща мембрана под формата на така наречената полулунна гънка или слъзен карункул във вътрешния ъгъл на окото. Тази гънка съответства на добре развита мигаща мембрана при съвременните земноводни, влечуги и птици, която също присъства в някои риби.

При бозайниците мигателната мембрана е силно намалена, особено при китоподобните и повечето примати, но е силно развита, например при зайци, котки и някои маймуни. Лунната гънка при хората е отличен пример за рудимент.

От влечугите човекът наследи редица особености, които се откриват главно в феталния период, например в развитието на мозъка, в структурата и характера на артикулацията на крайниците при плод от няколко месеца.

Освен това, като част от тази предна хрилна дъга, от която впоследствие се образува долната челюст, хрущялът на Мекел се полага в ембриона. Впоследствие той, както всички бозайници, дава две слухови костици, а именно чука и наковалнята. Междувременно при предците хрущялът, преживял процеса на осификация, е служил като междинно звено в сложната връзка между долната челюст и черепа, която се наблюдава и при съвременните влечуги. Третата слухова костичка (стапес), произлизаща от хиоидната (хиоидната) хрилна дъга, вече присъства в една или друга форма при земноводни и влечуги.
Естеството на разпределението на космите по тялото на плода в групи - три и пет парчета, до известна степен съответства на начина, по който люспите са разположени върху кожата на древните влечуги, които са служили като предци на бозайниците.

Сред по-късните предци на човека са били древни бозайници, както свидетелстват още повече факти. По този начин мозъкът на човешкия плод в ранните етапи на развитие, със своята гладка повърхност и примитивна структура, силно наподобява мозъка на съвременните низши бозайници (тези черти са наследени от хората, вероятно от техните мезозойски форми).

Сродството на човека с низшите бозайници се доказва и от други примитивни черти, открити в неговия онтогенез. Например, при човешки шест седмичен плод се образуват рудиментите на няколко двойки млечни жлези по млечните линии. По цялото тяло (с изключение на дланите и стъпалата) се развива доста дебел, макар и малък, косъм, иначе лануго. В устната кухина върху мекото небце се образуват забележими хребети в изразена форма, така характерна за маймуни, хищници и други бозайници.

На 1,5-3-месечна възраст е забележимо изразена опашната част, в която се намира и крайният участък на рудиментарния гръбначен стълб с 8-9 прешлени. До края на този период външната част на опашката се намалява и прибира. Във вътрешната част на опашната област са запазени от 6 до 2 прешлена, които се наричат ​​кокцигеални и обикновено плътно слети заедно в опашната кост, която при млади мъже и жени по правило не се слива със сакрума.

Оставащи като изключение и развиващи се при някои хора, последните три знака, а някои други, наследени от предците на бозайниците, са случаи на атавизъм. Това включва например липсата на извиване на ушната мида при много човешки фетуси. Някои възрастни запазват формата на така нареченото ухо на макака. Подобна форма на външното ухо е характерна за човешките фетуси на възраст от пет или шест месеца и очевидно е наследена от изкопаема по-нисша маймуна, подобна в някои отношения на макак и представляваща една от връзките в нашето потекло. В случай на непълно обвиване на спиралата на черупката, върху горната й странична част се образува малък кожен израстък под формата на туберкул, наречен "дарвинов".

Броят на атавизмите от стадия на бозайниците включва също: необичайно силно развитие на ушните мускули, което позволява на човек да движи ушната мида; развитие на моргановите вентрикули на ларинкса до дълбочина повече от един сантиметър; допълнителни млечни жлези или зърна; рудиментите на някои допълнителни зъби; прекомерна окосмяване по тялото и лицето; опашка.

Всяко човешко същество има апендикс на сляпото черво или апендикс: този рудиментарен орган е неоспоримо доказателство, че нашите предци на етапа на нисшите бозайници са притежавали доста дълъг цекум. При някои съвременни бозайници, като гризачи, копитни животни, в сляпото черво протича енергичен процес на храносмилане на хранителните маси.
Апендиксът е един от многото остатъци човешкото тяло. Изключително характерна особеност на рудиментите като остатъчни органи е силната вариабилност на тяхната форма, размер и структура. Да, при средна дължина 8-9 см апендикс при хората понякога достига 20-25 см, както при големите маймуни; може да бъде и силно скъсена, до 1-2 см, а в много редки случаи напълно отсъства. Тъй като е богат на лимфоидна тъкан, особено в млада възраст, апендиксът изглежда отговаря на част от сляпото черво на други бозайници, които нямат апендикс. .

Може да се предположи, че предците на хората в хода на еволюцията частично или напълно са загубили следните характеристики: тънък мирис, линия на косата, повечето кожни мускули, опашка, способност за хващане на стъпалото, признаци в челюстите и червата, което показва тревопасно начин на живот, ларингеални торбички, двурога матка, острота на ушната мида. При женските от по-късни човешки предци, а именно полумаймуни и маймуни, поради намаляване на броя на родените малки, според Дарвин се наблюдава намаляване на повечето млечни жлези, което се предава и на мъжките на тези предци.
атавизми(от латински "atavus" - прародител) е черта, която липсва в най-близките, но характерна за много далечни човешки предци. Например гъсто окосмяване по тялото, поява на допълнителни зърна при жени и мъже, случаи ражданехора с опашка и пр. Всички тези факти по едно време дадоха основание на Чарлз Дарвин да стигне до извода, че човекът и бозайниците произлизат от един общ древен прародител.

Благодарение на развитието на лицевите мускули, антропоидите могат да изразяват общи емоции: плач, смях, гняв или вълнение и др. Антропоидите страдат от много инфекциозни заболявания, присъщи на хората (туберкулоза, коремен тиф, детска парализа, дизентерия и др.) Появява се синдром на Даун. при шимпанзетата (умствена изостаналост), появата на която, както и при хората, е свързана с наличието в кариотипа на животното на третата хромозома от 21-ва двойка. Установени прилики в кръвните групи. Биохимични и молекулярни изследвания показват, че по отношение на сходството на белтъците на албумина шимпанзетата, горилите и орангутаните са най-близки до хората; при павиана и маймуната тези протеини имат малка прилика с човешките протеини, а тарсиерите и лемурите са много далеч от хората в това отношение. Домашният биохимик А. Н. Белозерски анализира резултатите от хибридизацията на молекулярната ДНК, за да идентифицира степента на сходство на генетичната информация в хромозомите на хората и някои маймуни. Оказа се, че броят на подобни нуклеотидни последователности в ДНК при хора и шимпанзета е 91%, при хора и гибони - 76%, при хора и маймуни резус - 66%, т.е. им прилики в молекулярната структура на ДНК.

Човекът е наследил от приматите такива черти като широки рамене и широк плосък гръден кош, обща структура на лакътните и карпалните стави, ръцете и целия горен пояс - онези качества, които маймуните са възникнали благодарение на дървесния начин на живот.

Дарвин обърна специално внимание на доказването на филогенетичната общност на емоциите и начините за тяхното изразяване, като им посвети отделно есе, тясно свързано с „Произхода на човека“. В „Изразяването на емоциите в човека и животните“, публикувано през 1872 г., Дарвин успешно показва, че по отношение на характеристиките на елементарната умствена дейност и начините за изразяване на усещанията човекът несъмнено е генетично свързан с маймуните. Друг важен извод беше, че няма психически различия между човешките раси.

Всички факти от този вид, изследвани от Дарвин, заедно с рудименти и атавизми, по същия начин го доведоха до убеждението, че човекът има дълъг произход, навлизащ дълбоко в историята на животинския свят, и че последната връзка преди първата хората са били изкопаеми маймуни.

Способност за схващане и противопоставяне палецостаналите, изразени във всички примати, не само оцеляха при хората, но продължиха да се развиват. Антропоидите могат да използват подходящи предмети като "инструменти" или "оръжия" за постигане на определена цел, което е най-важната предпоставка за появата трудова дейностлице.

Близостта на човека до антропоидите може да се проследи и в други характеристики, но всяка от големите маймуни има само определен набор от характеристики, които са най-често срещани при хората. Например горилите, шимпанзетата, орангутаните са най-близки до хората по размер, шимпанзетата по телесно тегло и дължина на крайниците, гибон по форма на бедрени кости, горила по структура на тазовите кости, стъпалата и размера на мозъка и т. н. Според антрополога А. Kizsa, хората и горилите имат 385 общи морфологични характеристики, хората и шимпанзетата имат 369, хората и орангутаните имат 359. Гибоните и низшите маймуни имат 117-113 общи черти с хората.

Новороден човек в първите дни от живота си изненадва с изключителна упоритост. Тази характеристика служи като една от косвените индикации за произхода на човека от животни, които са живели на дървета, и показва етапа на маймуните в човешката генеалогия.

Човекът обаче е отделен от животинския свят фундаментални биологични различия,като вертикално положение на тялото и движение на два крака, висока степен на развитие на ръцете и способност за извършване на различни, деликатни и прецизни операции, голям обем на мозъка, който е 2,5 пъти повече от мозъка на антропоидите и 3,5 пъти неговата повърхност и накрая речта, която е характерна само за човека. Неслучайно Чарлз Дарвин веднъж заключи, че нито една от съвременните маймуни не е пряк прародител на хората. Генеалогията на човека е дълга верига от неговите предшественици, тя се връща в дълбините на времето в продължение на десетки милиони години, а последната брънка преди първите хора е изкопаемата антропоидна маймуна. Неизвестен по време на живота на Дарвин, впоследствие е открит фосилният предшественик на човека, потвърждавайки научното предсказание на учения.