"स्प्रिंग फ़ॉरेस्ट" तैयारी समूह में विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए उपसमूह ड्राइंग पाठ का सारांश

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के मानसिक विकास में विचलन के योग्य सुधार के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ प्रतिपूरक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 63"

द्वारा संकलित:

द्वितीय योग्यता श्रेणी के शिक्षक बागुरिना ई.एस.एच. 2015

कार्य:

प्रशिक्षण कार्य:

1. वसंत, उसके संकेतों, घटनाओं, विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और वसंत के संकेतों को समझने में सक्षम बनाना।
2. पेड़ों और उनके भागों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
3. गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में काम करने की क्षमता को मजबूत करें: कपास झाड़ू का उपयोग करना, स्टेंसिल, पेंट का उपयोग करना।
4. उचित रंग योजना चुनना सीखें।
5. कागज की एक शीट पर अंतरिक्ष में वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता सिखाएं।
6. बच्चों को अपने चित्रों में वसंत के आगमन से जुड़ी खुशी की मनोदशा, अपने काम की सामग्री के साथ आने की क्षमता बताना सिखाना जारी रखें।
7. बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए चित्र के आधार पर बातचीत करना सिखाना जारी रखें।
8. बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि और बुद्धिमत्ता, रुचि और उसके आसपास की दुनिया पर ध्यान का स्तर बढ़ाएँ।

विकासात्मक कार्य:

1. बच्चों में कल्पनाशील सोच, धारणा, कल्पनाशीलता विकसित करना, रंग और रचनात्मकता की भावना विकसित करना।
2. भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें, पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता, उत्तरों को तार्किक रूप से सही ढंग से संरचित करें, श्रवण और दृश्य ध्यान, तार्किक सोच, स्मृति, स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।
3. किसी चित्र के आधार पर सुसंगत कहानी लिखने की क्षमता विकसित करें।
4. ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
5. विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें "वसंत, जंगल, पेड़, जंगली जानवर"

शैक्षिक कार्य:

1. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना पैदा करें।
2. साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
3. पाठ में रुचि और पाठ में भाग लेने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण उत्पन्न करें।
4. स्वतंत्रता, दृढ़ता, शैक्षिक कार्य को समझने और उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करना।

स्वास्थ्य-बचत कार्य:

कार्यों को पूरा करते समय आत्मविश्वास की भावना विकसित करें।

बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा एवं सुदृढ़ीकरण करें।

शब्दावली कार्य:

सक्रिय शब्दावली: वसंत, जंगल, पेड़, जंगली जानवर

निष्क्रिय शब्दावली: जिराफ़.

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य:

1. मराट और निकिता में दृढ़ता पैदा करें।
2. इलियास, दशा, दीमा, आर्टेम के भाषण को सक्रिय करें।

बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:

अपने परिवेश को जानने के लिए जीसीडी।

दृष्टांतों को देख रहे हैं.

उपदेशात्मक खेल.

फिंगर जिम्नास्टिक.

चित्रों से कहानियाँ संकलित करना।

कथा साहित्य पढ़ना.

पहेलियों का अनुमान लगाना।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ: शारीरिक शिक्षा मिनट।

संघीय राज्य आवश्यकताओं का कार्यान्वयन: शैक्षिक क्षेत्रों के माध्यम से बच्चे के अर्जित कौशल और क्षमताओं का एकीकरण, "अनुभूति" , "संचार" , "समाजीकरण" , "भौतिक संस्कृति" , "स्वास्थ्य" , पूरे पाठ में खेल की स्थिति का उपयोग, बच्चों के साथ काम करने में विकासात्मक प्रौद्योगिकियों का परिचय।

शैक्षिक संसाधन:

1. कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन. ई. वेराक्सी, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा।
2. एन.यु. बोर्याकोवा, एम.ए. कासिट्सिना "मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए किंडरगार्टन में सुधारात्मक शैक्षणिक कार्य" ,
3. "आसपास की दुनिया से परिचित होना" मैं एक। मोरोज़ोवा, एम.एफ. पुश्केरेवा।
4. "बच्चों को ड्राइंग तकनीक सिखाना"

पद्धतिगत तकनीकें:

1. एक आश्चर्यजनक क्षण - खेल की स्थिति में तल्लीनता।
2. व्यावहारिक (संयुक्त एवं व्यक्तिगत कार्य).
3. मौखिक (स्पष्टीकरण, प्रश्न, बच्चों से व्यक्तिगत और कोरल उत्तर).
4. तस्वीर (खिलौने लाना, चित्र लाना, शैक्षिक खेल, व्यक्तिगत कार्यों की जांच करना).

उपकरणों की व्यवस्था और बच्चों के बैठने की जगह:

1. बच्चे कालीन पर कुर्सियों पर, अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं।
2. भौतिक. कालीन पर एक मिनट (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)
3. बच्चे मेज पर बैठकर काम करते हैं।

पाठ संरचना:

1-बातचीत-सर्वेक्षण। (कालीन पर, मौसम, महीने)

2-आश्चर्यजनक क्षण (फ़िली का खिलौना लाते हुए). पहेलियों का अनुमान लगाना।

3- पेंटिंग को देखते हुए "जंगल में वसंत" (लैपटॉप, असाइनमेंट)

4-भौतिकी. एक मिनट रुकिए "एक सम वृत्त में"

5- पेंटिंग को देखते हुए "जंगल में वसंत" (चुंबकीय बोर्ड पर)

6-ड्राइंग तकनीक का प्रदर्शन एवं स्पष्टीकरण।

7-बच्चों का व्यक्तिगत, स्वतंत्र कार्य। (मेज पर, शांत संगीत के लिए)

सामग्री:

फिल का खिलौना, पहेलियाँ, वसंत के बारे में पेंटिंग, जल रंग पेंट, ब्रश, कपास झाड़ू, कोस्टर, कागज, स्टेंसिल "जंगली जानवर" , पेंसिल, लैपटॉप, डिस्क "छवि निर्माता" , शांत संगीत, खिलौना सेब, कैंडी।

पाठ की प्रगति:

1. मतदान:

शिक्षक:

दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है?

कुल कितने वसंत महीने हैं?

मराट, वसंत के पहले महीने का नाम बताएं

निकिता, वसंत के दूसरे महीने का नाम बताइए

इलियास, वसंत के तीसरे महीने का नाम बताइए

दशा, कृपया सभी तीन वसंत महीनों को दोहराएं।

2. दरवाज़ा खटखटाओ. फ़िल्या बच्चों से मिलने आती है।

फ़िल्या:- नमस्कार दोस्तों! क्या आपको पहेलियां सुलझाना पसंद है? मैं आज आपके लिए पहेलियां लेकर आया हूं। कृपया मेरी मदद करें, उनका अनुमान लगाएं।

बर्फ पिघल रही है, घास के मैदान में जान आ गई है।

वह दिन आ रहा है. ऐसा कब होता है? (वसंत)

समाशोधन में बर्फ काली हो जाती है,

मौसम हर दिन गर्म होता जा रहा है.

स्लेज को कोठरी में रखने का समय आ गया है।

यह साल का कैसा समय है. (वसंत)

गर्मियों में फर कोट में,

और सर्दियों में इसे नंगा किया जाता है। (पेड़)

बहुत सारे पेड़ कहाँ उगते हैं? (जंगल में)

3. लैपटॉप में चित्र और चित्र देखना।

सर्वे:

चित्र में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है? (वसंत)

आप चित्र में किसे देख रहे हैं? (लोमड़ी, भेड़िया, गिलहरी, खरगोश, भालू, हाथी, जिराफ़)

इनमें से बेजोड़ कौन है? (जिराफ़)

जिराफ़ अतिरिक्त क्यों है? (यह जानवर गर्म देशों में रहता है)

कौन से जानवर सर्दियों में शीतनिद्रा में चले जाते हैं और वसंत में जाग जाते हैं? (हेजहोग, भालू)

4. भौतिक. एक मिनट रुकिए। एक खेल "एक सम वृत्त में" (सेब का पेड़, रास्पबेरी झाड़ी, स्टंप)

एक सम वृत्त में, एक सम वृत्त में

हम कदम दर कदम आगे बढ़ रहे हैं.

एक साथ, स्थिर रहो

(सेब का पेड़, रास्पबेरी झाड़ी, स्टंप)आइए इसे ऐसे दिखाते हैं. (सेब का पेड़ - बच्चे अपने हाथ ऊपर करके खड़े होते हैं; झाड़ी - आगे की ओर झुकते हैं, हाथ सीधे होते हैं; पेड़ का तना - स्क्वाट)

(सेब के पेड़ पर क्या उगता है?; रास्पबेरी झाड़ी पर क्या उगता है?; स्टंप क्या है?)

5. ड्राइंग: "वसंत वन"

आज हम एक वसंत वन का चित्रण करेंगे।

आइए बोर्ड पर जाएं और देखें कि फिल हमारे लिए कितना सुंदर चित्र लेकर आया है।

बच्चों, ध्यान से देखो और बताओ कि चित्र में वर्ष का कौन सा समय दर्शाया गया है? (वसंत). आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? वसंत ऋतु में प्रकृति का क्या होता है? (हर चीज़ जीवंत हो उठती है, बर्फ पिघलती है, सूरज चमकता है, पक्षी उड़ते हैं, पहले फूल दिखाई देते हैं).

वसंत ऋतु में पेड़ों का क्या होता है? (कलियाँ फूल जाती हैं, पत्तियाँ प्रकट हो जाती हैं। यह सही है, दोस्तों, वसंत में सूरज कोमलता से हँसता है, धाराएँ ज़ोर से चलती हैं, बर्फ़ पिघलती है। हर कोई सूरज का आनंद लेता है).

वसंत ऋतु के बारे में एक कविता सुनें

वसंत तेज कदमों से हमारी ओर आ रहा है,

और बर्फ़ की धाराएँ उसके पैरों के नीचे पिघल जाती हैं,

खेतों में काले पिघले हुए धब्बे दिखाई दे रहे हैं,

आप वसंत ऋतु में बहुत गर्म पैर देख सकते हैं।

हम पेड़ों को ब्रश से रंगेंगे, और कलियों को रुई के फाहे से खींचा जा सकता है। (ड्राइंग प्रदर्शन).

आप जंगल में जानवरों का चित्र बना सकते हैं; यदि आपको यह कठिन लगता है, तो स्टेंसिल का उपयोग करें।

बच्चों का रचनात्मक कार्य. शांत संगीत लगता है.

बच्चे अपना पूरा काम मेज पर रखते हैं।

दोस्तों, देखो हमारे पास कितना सुंदर जंगल है। सूरज तेज़ चमक रहा है, पेड़ों पर कलियाँ उग आई हैं, जानवर शीतनिद्रा के बाद जाग गए हैं। शाबाश दोस्तों, आपने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया और वसंत का चित्र बनाया। आप ये चित्र अपने माता-पिता को दिखाएंगे और खिड़की से वसंत की प्रशंसा करेंगे।

कक्षा समाप्त हुई, बहुत-बहुत धन्यवाद! फ़िल्या बच्चों को मिठाइयाँ खिलाती है।

विकलांग (मानसिक मंदता) वाले बड़े बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके दृश्य कला में एक पाठ का सारांश

थीम: "हम अलग-अलग घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं"

संगठन का स्वरूप: उपसमूह कार्य

लक्ष्य : अपने देश की सजावटी और व्यावहारिक कलाओं में रुचि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

शैक्षणिक कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों को विभिन्न प्रकार की नेस्टिंग गुड़ियों (सेम्योनोव्स्काया, ज़ागोर्स्काया, पोल्खोव-मैदानोव्स्काया) से परिचित कराएं।

शैक्षिक:

बच्चों को अपरंपरागत ड्राइंग के एक नए तरीके से परिचित कराएं - रंगीन पेस्ट के साथ ड्राइंग;

दृश्य कला में बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना;

लोक सजावटी कला के कार्यों के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया के विकास को बढ़ावा देना;

हाथ-आँख समन्वय और हाथ मोटर कौशल विकसित करें।

शैक्षिक:

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना;

दृश्य सामग्री के साथ काम करने में सटीकता विकसित करें

सामग्री और उपकरण:

प्रदर्शन सामग्री: मैत्रियोश्का खिलौना; विभिन्न प्रकार की घोंसला बनाने वाली गुड़िया को दर्शाने वाले चित्र: सेम्योनोव्स्काया, पोल्खोव-मैदान्स्काया, ज़गोर्स्काया (सर्गिएव पोसाद) एक फ्लैट खिलौने का नमूना - घोंसले वाली गुड़िया; यादगार वस्तुओं की दुकान;

हैंडआउट: एक खिलौने का सपाट सिल्हूट - घोंसले वाली गुड़िया, रंगीन पेस्ट के जार, ब्रश, नैपकिन, रंगीन सेक्विन, लकड़ी की छड़ें;

कार्य के चरणों के साथ परिचालन मानचित्र;

रूमाल के साथ बॉक्स

प्रारंभिक काम:

रूसी लोक खिलौना "मैत्रियोश्का" के इतिहास के बारे में बातचीत, चित्रों की जांच, वास्तविक मैत्रियोश्का उत्पाद, मैत्रियोश्का के साथ खेल

कदम

संगठनात्मक और प्रेरक चरण

शिक्षक सुंदर बक्से की ओर ध्यान आकर्षित करता है। जिसमें रंग-बिरंगे रूमाल हैं. आपको इस पर विचार करने और विचार करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनका उपयोग कैसे किया जा सकता है।

("हथेलियों और पैरों" की गति के साथ भाषण का समन्वय करने के लिए रूमाल के साथ खेल)

हम घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं, हम घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं।

सभी ने ताली बजाई

मिलनसार, अधिक मज़ेदार.

हमारे पैर कड़कड़ाने लगे

जोर से और तेज.

हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं,

हम स्टॉम्प मारते हैं।

हम हाथ उठाते हैं

हम हार मानते हैं

हम हाथ मिलाते हैं

और हम इधर-उधर भागते हैं।

बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना

बातचीत "प्राचीन काल से आज तक" (किस प्रकार के खिलौने हैं)। इसके बाद, शिक्षक समूह में कहीं स्थित एक खिलौने के बारे में पहेली का अनुमान लगाने का सुझाव देता है:

लकड़ी के माशेंका में

अंदर एक साशा गुड़िया है।

गुड़िया साशा खोलो,

और वहाँ थोड़ा Dashenka है.

और बहन दशेंका में

थोड़ा पशेंका है. (मैत्रियोश्का)

एक लघु संग्रहालय में काम करें।

आह, मैत्रियोश्का - मैत्रियोश्का।

अच्छा, मुझे मत बताओ!

बच्चे आपसे बहुत प्यार करते हैं

हमारे किंडरगार्टन में खेलें।

चमकीले गाल, रूमाल,

हेम के साथ फूल.

नाचने में मजा आ रहा है

उज्ज्वल गुलदस्ते!

शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, ज़ागोर्स्काया, सेमेनोव्स्काया और पोल्खोव-मैदान्स्काया घोंसले वाली गुड़िया की जांच करते हैं, प्रत्येक घोंसले वाली गुड़िया के लिए पेंटिंग के तरीके और रंगों के चयन पर ध्यान देते हैं। बच्चे रंगों के नाम बताते हैं और एप्रन पर क्या रंगा गया है। फिर वह खेल की पेशकश करता है "एक जोड़ी खोजें" (घोंसले बनाने वाली गुड़िया के प्रकार)

खेल के बाद, शिक्षक एक संदूक लाता है जिसमें बिना रंगी हुई घोंसला बनाने वाली गुड़िया और विभिन्न रंगों के रंगीन पेस्ट होते हैं। मैत्रियोश्का एप्रन को असामान्य रंगों से सजाने की पेशकश। आगे वह रंगीन पेस्ट से पेंटिंग करने की एक नई तकनीक का स्पष्टीकरण और प्रदर्शन देता है:

ब्रश पर पेस्ट लगाएं;

टेम्पलेट को एक मोटी परत से भरें;

रंगों को मिलाने के लिए एक छड़ी का प्रयोग करें;

रंगीन सेक्विन चिपकाएँ।

फिर शिक्षक काम के क्रम को याद रखने के लिए कहता है और एक-एक करके परिचालन कार्ड लटका देता है।

इससे पहले कि आप चित्र बनाना शुरू करें, शिक्षक आपके हाथों को काम के लिए तैयार करने का सुझाव देते हैं। फिंगर जिम्नास्टिक "हमारे हाथ":

इससे पहले कि आप चित्र बनाएं

आपको अपनी उंगलियां फैलाने की जरूरत है।

सूचकांक और मध्य

नामहीन और अंतिम

हमने बड़े वाले को नमस्ते कहा.

आइए अब अपनी हथेलियाँ रगड़ें

हम एक दूसरे के बारे में थोड़ी बात करते हैं।

मुट्ठियाँ खुली नहीं - भींची हुई,

मुट्ठियाँ खुल गयीं और भींच गयीं।

तो हमने अपनी उंगलियां फैला दीं.

(रूसी लोक राग लगता है)

उत्पादक गतिविधि

बच्चे काम करते हैं (काम के दौरान, शिक्षक व्यक्तिगत रूप से विभेदित सहायता प्रदान करता है)

सब कुछ आश्चर्यजनक रूप से निकला

मज़ेदार और सुंदर दोनों!

अपने हाथ जोर से ताली बजाओ!

यहाँ वे छोटी गुड़िया हैं!

प्रतिबिंब

काम पूरा करने के बाद, शिक्षक घोंसले वाली गुड़िया को देखने की पेशकश करता है। प्रश्न पूछता है: आप अपने माता-पिता को हमारे काम के बारे में क्या बताना चाहेंगे? आपको कौन सा कार्य कठिन लगा और कौन सा कार्य पसंद आया? इसके अलावा, वह उन लोगों को आमंत्रित करते हैं जो अपने कार्यों को एक लघु-संग्रहालय में रखना चाहते हैं।

विषय पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक पाठ का सारांश: "वे हमारे जैसे ही हैं!" विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों की अवधारणाओं से खुद को परिचित कराना।

प्राथमिकता वाले शैक्षिक क्षेत्र के उद्देश्य:
"सामाजिक और संचार विकास":
विकलांग बच्चों के प्रति प्रतिभागियों के समूह सामंजस्य और सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण का विकास।
बच्चों में बच्चों के प्रति मानवीय एवं सहिष्णु दृष्टिकोण की भावना को बढ़ावा देना।
दयालुता, अच्छे कर्मों और मानव जीवन में उनके अर्थ के बारे में विचार बनाना।
अच्छे कर्म करने और उसका आनंद लेने की इच्छा विकसित करें। किसे अच्छे कर्मों की आवश्यकता है, इसके बारे में ज्ञान विकसित करना।

एकीकरण में OO के उद्देश्य:
"ज्ञान संबंधी विकास":
बच्चों को विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों की अवधारणा से परिचित कराएं।
जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा का विकास.

"भाषण विकास":
बच्चों को विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों की अवधारणा से परिचित कराएं।
बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करें।

"शारीरिक विकास":
अभिविन्यास कौशल के विकास, आंदोलन समन्वय के विकास, हाथ-आँख समन्वय, सकल और ठीक मोटर कौशल, मोटर क्षेत्र में फोकस और आत्म-नियमन के विकास को बढ़ावा देना।

सीखने की गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें: सुनने की क्षमता, मदद मांगने की क्षमता, आभार व्यक्त करना, प्राप्त निर्देशों का पालन करना, अपने पाठ पर ध्यान केंद्रित करना, नियमों के अनुसार खेलना।

उपकरण: मल्टीमीडिया उपकरण, वीडियो प्रस्तुति "विकलांग बच्चे"; माचिस, कांच, पानी का गिलास, गेंद, स्केट्स, रोलर स्केट्स, कागज, लोहा, थर्मामीटर, वैक्यूम क्लीनर, लैंप, सीढ़ी; ऑडियो रिकॉर्डिंग - गीत और माइनस "हम खुशी से जीने के लिए दुनिया में पैदा हुए थे..." (पाठ के लेखक ई. ज़िगलकिन, संगीतकार ए. हेट), डी. बिलन का गीत "चुप मत रहो..."; अभ्यास की ऑडियो रिकॉर्डिंग "अरे, काउच पोटैटो", गीत और माइनस "द रोड ऑफ़ गुड" (संगीतकार एम. मिंकोव, पाठ लेखक यू. एंटिन)।

प्रारंभिक काम
शिक्षकों के साथ:
साहित्य और इंटरनेट संसाधनों का विश्लेषण;
नोट्स की योजना और विकास;
नोट लेना;
विशेषताओं का चयन, वीडियो प्रस्तुतियों का उत्पादन। बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और एक गीत गाते हैं (गीतकार ई. ज़िगल्किन, संगीतकार ए. खैत) ​​"हम दुनिया में खुशी से जीने के लिए पैदा हुए हैं..."
हम पैदा हुए थे
आनंद से जीना.
एक साथ खेलना
मजबूत दोस्त बनना.
एक दूसरे को देखकर मुस्कुराना
फूल भी दें
जीवन में पूर्ण होना है
हमारे सारे सपने!

तो चलिए इसकी व्यवस्था करते हैं
बड़ा गोल नृत्य,
पृथ्वी के सभी लोग
वे इसमें हमारे साथ खड़े रहेंगे.
इसे हर जगह बजने दो
केवल हर्षित हँसी
बिना शब्दों का एक गीत हो
सभी के लिए स्पष्ट!

हम गिरना चाहते हैं
हरी घास में
और उन्हें तैरते हुए देखो
नीले रंग में बादल
और ठंडी नदी में
गर्मी की गर्मी में गोता लगाएँ

और इसे अपनी हथेलियों में पकड़ लें
गर्म मशरूम की बारिश!

तो चलिए इसकी व्यवस्था करते हैं
बड़ा गोल नृत्य,
पृथ्वी के सभी लोग
वे इसमें हमारे साथ खड़े रहेंगे.
इसे हर जगह बजने दो
केवल हर्षित हँसी
बिना शब्दों का एक गीत हो
सभी के लिए स्पष्ट!
(बच्चे गोल नृत्य में खड़े हो जाते हैं)
शिक्षक:
दोस्तो! हम सभी खुशी, खुशी, प्यार के लिए अपने ग्रह पृथ्वी पर रहते हैं! लेकिन कुछ बच्चे ऐसे भी होते हैं जिनमें खुशी, प्यार और ख़ुशी की कमी होती है! ये विकलांग लोग हैं, या अन्यथा इन्हें विकलांग बच्चे कहा जाता है! ये वे बच्चे हैं जो अपने स्वास्थ्य के कारण हमेशा अपना ख्याल नहीं रख पाते - यानी, उनके लिए कपड़े पहनना, खाना खाना, खेलना, बात करना, पढ़ना, गाना और कुछ के लिए तो हिलना-डुलना भी मुश्किल हो जाता है! वे देख या सुन नहीं सकते, वे लगातार दर्द और अस्वस्थता का अनुभव करते हैं! और जल्द ही हमारे किंडरगार्टन में एक समूह खुलेगा जिसमें विकलांग बच्चे भाग लेंगे।
विकलांग बच्चों के बारे में एक प्रस्तुति दिखा रहा हूँ
शिक्षक:
1 बच्चा:
विकलांग बच्चे कौन हैं?
विकलांग बच्चे - धरती के देवदूत,
कितना नाहक अपमान
उन्हें झेलना पड़ा

वे कितनी बार तकिये का सामना करते हैं,
ताकि सबके सामने रोना न पड़े,
उन्होंने रात में किसी मित्र की तरह बात की:
क्या हमारा अस्तित्व होना पाप है?
2 बच्चा:
कितनी बार उनकी माँ ने चोरी छुपे कहा
वे बच्चों को एक तरफ ले गए,
ताकि यह भद्दी फुसफुसाहट न सुनाई दे
दुष्ट, निर्दयी, कमज़ोर लोग.

वे अपने नश्वर शरीर में कमज़ोर नहीं हैं,
उनकी ठंडी आत्माओं से कमजोर,
उन्होंने गरीब बच्चों की मदद करने की कोशिश नहीं की -
उन्हें हमेशा बुरी नज़र से भगाया जाता था!
3 बच्चा:
दुखी मत हो, माताओं, मत हो,
आपके बच्चे देवदूत हैं, दुष्ट नहीं!
भगवान ने उन्हें हमें पुरस्कार के रूप में दिया,
दुनिया में प्यार और गर्मजोशी लाने के लिए।

खैर, उनके लिए जो हमें नहीं समझते,
प्रभु उनकी इच्छा क्षमा करें,
उन्हें अपना रोना सुनने दें
माताएँ अपने बीमार बच्चों के पालने में!
4 बच्चा:
लेकिन दुनिया में हर कोई उदासीन नहीं है,
और भी लोग जो हमारी मदद करना चाहते हैं
अपनी आत्मा को सौहार्दपूर्ण ढंग से हमारे लिए खोलें,
वे दुःख से उबरने में मदद करते हैं।

प्रभु अपने अविनाशी हाथ से कृपा करें
समस्त मानव जगत पर सूली का साया पड़ेगा,
ताकि संपूर्ण पृथ्वी पर, संपूर्ण ब्रह्मांड में
हमेशा शांति कायम रही, शांति कायम रही।

ताकि कोई युद्ध या भूकंप न हो,
कभी कोई भयानक सुनामी नहीं!
हे प्रभु, झटकों से बचाओ,
सभी लोग, अभी और हमेशा!
(हुसोव मक्सिमोवा,
एक विकलांग बच्चे की माँ 01/30/05)
शिक्षक:
दोस्तों, कैलेंडर में एक दिन है - 3 दिसंबर, जब सभी देश विकलांग व्यक्तियों का अंतर्राष्ट्रीय दिवस मनाते हैं। ताकि हम यह न भूलें कि हमारे बगल में ऐसे लोग रहते हैं जिन्हें हमारी सहायता और सुरक्षा की आवश्यकता है! इन लोगों को विशेष रूप से गर्मजोशी और देखभाल की ज़रूरत है! हम उनके लिए क्या कर सकते हैं?
बच्चे:मदद करें, सुरक्षा करें, देखभाल करें!
शिक्षक:सही! आइए कल्पना करें कि हम उनसे कैसे मिलेंगे और उन्हें एक-दूसरे का अभिवादन करना सिखाएंगे!
आइए एक अभिवादन खेल खेलें "हैलो, दोस्त!"
हैलो दोस्त! (हाथ मिलाता है)
आप कैसे हैं? (एक दूसरे को कंधे पर थपथपाएं)
आप कहां थे? (एक दूसरे के कान खींचते हुए)
मैंने मिस किया! (हृदय के पास छाती पर हाथ मोड़ें)
आप आये! (हाथ बगल में फैलाएं)
अच्छा! (आलिंगन)
शिक्षक:
विकलांग लोग विशेष रूप से जीना पसंद करते हैं! वे निराश होने की नहीं, बल्कि पूर्ण जीवन जीने की कोशिश करते हैं - कुछ बिना हाथ के भी अच्छी चित्रकारी करते हैं, कुछ अंधे होते हुए भी गाते हैं, कुछ व्हीलचेयर में नृत्य करते हैं। जिसके पैर नहीं हैं! कई विकलांग लोगों ने खेल, रचनात्मकता और काम में बड़ी सफलता हासिल की है - इसे याद रखें!
पुनर्वास केंद्र के व्हीलचेयर बच्चों द्वारा डी. बिलन के गीत "डोंट बी साइलेंट..." पर प्रदर्शन "ओवरकमिंग"
शिक्षक:आइए कल्पना करने का प्रयास करें कि विकलांग अंधे लोग कैसा महसूस करते हैं।
चलो खेल खेलते हैं "द ब्लाइंड एंड द गाइड"
शिक्षक:आइए जोड़ियों में बंट जाएं. आप में से एक "अंधा" होगा - अपनी आँखें बंद करें, और दूसरा एक "मार्गदर्शक" होगा जो "अंधे" व्यक्ति को हाथ से पकड़ेगा और रास्ते में उसकी सुरक्षा सुनिश्चित करेगा। कुछ समय बाद, "अंधे" और "मार्गदर्शक" लोग भूमिकाएँ बदल लेते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, क्या "गाइड" पर भरोसा करना आसान था? क्या तुमने उस पर भरोसा किया? क्यों?
एक "अंधे" व्यक्ति के रूप में आपको कैसा महसूस हुआ?
शिक्षक:हर कोई बचपन से ही विकलांग नहीं होता; कुछ लोग जीवन भर विकलांग हो जाते हैं। ऐसे कई पेशे हैं जो स्वास्थ्य संबंधी खतरों से जुड़े हैं। कौन सा?
बच्चे:पनडुब्बी क्योंकि वे पानी के भीतर काम करते हैं।
बच्चे:जो लोग NIIAR (परमाणु रिएक्टरों के वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थान) में काम करते हैं - उनका पेशा विकिरण से संबंधित है।
बच्चे:पायलट, ड्राइवर, चूंकि उनका काम गति से संबंधित है।
शिक्षक:: लगभग सभी व्यवसायों के प्रतिनिधि कमोबेश किसी न किसी प्रकार के खतरे के संपर्क में हैं। ये सभी प्रकार के बड़े खेल हैं, बैले और सर्कस भी बहुत खतरनाक हैं।
शिक्षक:: सामान्य तौर पर, जीवन में, रोजमर्रा की जिंदगी में, खतरे हमारा इंतजार करते हैं: बिजली, उबलता पानी, ऊंची इमारतें, कारें।
हमें नहीं लगता कि ख़तरा हर जगह है. हर वस्तु खतरनाक हो सकती है!
आइये खेल खेलते हैं "कोई वस्तु खतरनाक क्यों है?"
(मैं विकल्प प्रदान करता हूं - माचिस, एक गिलास, एक गिलास पानी, एक गेंद, स्केट्स, रोलर्स, कागज, एक लोहा, एक थर्मामीटर, एक वैक्यूम क्लीनर, एक लैंप, एक सीढ़ी, आदि)
शिक्षक:: ऐसा होता है कि लोग दो बार नहीं सोचते या जल्दबाजी में काम करते हैं: वे यातायात नियमों का पालन नहीं करते हैं और लाल ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करते हैं, अपरिचित स्थानों पर या बहुत ठंडे पानी में तैरते हैं, पतली बर्फ पर मछली पकड़ते हैं और यहां तक ​​कि सवारी भी करते हैं यह। इस प्रकार, वे हमारी सबसे मूल्यवान चीज़ों - जीवन और स्वास्थ्य - की रक्षा नहीं करते हैं!
शिक्षक::इसके अलावा, दुनिया भर में कार दुर्घटनाएं, विमान दुर्घटनाएं, आग, भूकंप, तूफान, बाढ़ आदि होती हैं।
शिक्षक::महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद कितने विकलांग लोग बचे हैं?
शिक्षक::इसके अलावा लाइलाज बीमारी होने पर भी व्यक्ति विकलांग हो सकता है! आख़िरकार, सभी बीमारियाँ अभी तक ठीक नहीं हुई हैं!
शिक्षक::हमेशा स्वस्थ रहने के लिए हमें एक स्वस्थ जीवनशैली अपनानी होगी! इसका मतलब क्या है?
बच्चे:सही खाओ और व्यायाम करो!
शिक्षक::सही! आइये कुछ व्यायाम करें!
(फ़्लैश मॉब "अरे, सोफ़ा आलू!")
शिक्षक:: दोस्तों, ओवरकमिंग रिहैबिलिटेशन सेंटर के विकलांग बच्चों ने आपके लिए शिल्प और चित्रों की एक प्रदर्शनी का आयोजन किया है! देखिये उन्होंने कितनी मेहनत की और कितनी सफलताएँ हासिल कीं!
पुनर्वास केंद्र "ओवरकमिंग" के बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी का प्रदर्शन
शिक्षक::पूरे पाठ के दौरान, मैंने देखा कि आपके चेहरे कितने दयालु और उज्ज्वल हो गए हैं! मैं देख रहा हूँ कि आप अधिक दयालु और अधिक सहानुभूतिशील हो गये हैं! मुझे यकीन है कि हमारे किंडरगार्टन में आने वाले विकलांग बच्चे आपकी देखभाल और ध्यान महसूस करेंगे!
मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि प्रत्येक विकलांग व्यक्ति चाहता है कि उसके साथ पूर्ण व्यक्ति जैसा व्यवहार किया जाए! जब हम उनके लिए खेद महसूस करते हैं तो उन्हें यह पसंद नहीं आता, क्योंकि थोड़ी सी सहानुभूति हमेशा बहुत अधिक सहानुभूति से बेहतर होती है! उन्हें आपकी दोस्ती और मदद की ज़रूरत है!!!
शिक्षक::मुझे यकीन है कि यदि संभव हो तो आप उन्हें अपनी सहायता प्रदान करेंगे! लेकिन हम उनकी मदद कैसे कर सकते हैं?
बच्चे:कपड़े पहनने, कक्षा में मदद करने, कुछ सिखाने, गेम खेलने, दोस्त बनाने में मदद करें!
शिक्षक::शाबाश लड़कों! हम सब मिलकर उनके जीवन को आसान, अधिक रोचक और खुशहाल बना सकते हैं!!! क्योंकि आप सभी दयालु बच्चे हैं! आइए अपने नए दोस्तों को दिल दें, क्योंकि इसका मतलब है प्रियजनों के प्रति दयालु रवैया!
कागज से एक दिल काटना
गीत "द रोड ऑफ गुडनेस" प्रस्तुत किया गया है (संगीतकार एम. मिंकोव, पाठ लेखक यू. एंटिन)।

ओल्गा प्रोतासोवा

कार्यक्रम सामग्री:

सीखना बच्चेकलात्मक तकनीक का प्रयोग करें - चित्रकलाएक छाप का उपयोग कर बर्फ.

सीखते रखना बच्चे शीतकालीन प्रकृति की सुंदरता बताते हैं. कौशल को मजबूत करें अलग-अलग पेड़ बनाएं, उन्हें शीट की पूरी चौड़ाई पर रखें, वांछित रंग प्राप्त करने के लिए पेंट मिलाएं।

सौंदर्य बोध, श्रवण और दृश्य ध्यान, सुसंगत भाषण, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

देशी प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी सुंदरता को देखने की क्षमता पैदा करना।

संवर्धन और सक्रियण शब्दकोष: छाप, शीतकालीन वन, स्नोड्रिफ्ट्स, बर्फीली सर्दी, ठंढी सर्दी, नरम ब्रश, कांटेदार ब्रश, ठंडे रंग, गर्म रंग, दूर, करीब, फोटोग्राफी, रंग की: नीला, बैंगनी, सफेद, नीला, बकाइन।

उपकरण: गौचे पेंट, बोर्ड, लत्ता, कप, ब्रश, गीले पोंछे, 2 चित्रफलक, रंगीन धब्बे, सर्दियों के बारे में तस्वीरें, चित्र बच्चे.

पाठ की प्रगति:

आज मुझे सड़क पर एक खूबसूरत दस्ताना मिला। आपको क्या लगता है इसे किसने खोया? (रूसी सांताक्लॉज़)

इसमें क्या है (मैं एक पोस्टकार्ड पत्र निकालता हूं)

“मदद करो, मैं खो गया हूँ। रूसी सांताक्लॉज़"- बच्चा पढ़ता है

आइए सांता क्लॉज़ की मदद करें, उसे अपना बनाएं शीतकालीन वन, और वह हमारे मैटिनी में आएगा।

और दस्ताने में अभी भी कुछ है (मैं एक स्नोबॉल निकालता हूं)

हम खेलते करेगा? मैं प्रश्न पूछूंगा. मैं जिसके भी सामने स्नोबॉल फेंकूंगा वह जवाब देगा।

अभी साल का कौन सा समय है?

आप पढ़ाई कब करते हो?

आज मौसम क्या है?

सूरज चमक रहा है?

हवा बहती है?

बर्फ गिर रही है?

देखिए तस्वीरें कितनी खूबसूरत हैं (मुझे नीचा दिखाया बच्चों को चित्रफलक की ओर)

इस फ़ोटो में वर्ष का कौन सा समय है? सर्दी क्यों? मौसम कैसा है?

सर्दियों में मौसम अलग हो सकता है - साफ़, बादल, ठंढा। सर्दी बहुत खूबसूरत होती है. पेड़ों की शाखाओं पर बर्फ़ है, छोटे देवदार के पेड़ बर्फ़ की चादर के नीचे छिपे हुए हैं।

बर्फ किस रंग की होती है? इस रंग को ढूंढें और इसे फोटो के बगल में संलग्न करें। (बच्चे धब्बे चुनते हैं और उनका रंग बताते हैं).

हम इन रंगों को क्या कहते हैं? गर्म या ठंडा?

पहले हम सर्दी खींचोजंगल में हम स्नोड्रिफ्ट खींचेंगे (मैं संक्षेप में बताता हूं बच्चे मेज पर, जिस पर बोर्ड और पेंट पड़े हैं)

आपने कहा कि बर्फ नीली, नीली हो सकती है। ओह, क्या हमारे पास नीला रंग है? इसे कैसे प्राप्त करें? यह सही है, पेंट मिलाएं। हम पेंट को सीधे बोर्ड पर मिला देंगे। बोर्ड पर बाएं से दाएं सफेद रंग लगाएं और नीला तथा बैंगनी रंग डालें। हम स्नोड्रिफ्ट बनाते हैं। शीट को ऊपर रखें, इसे अपने हाथ से चिकना करें और खींचें।

क्या हुआ? (बर्फ, बर्फबारी)अपने हाथों को टिश्यू से सुखाएं. जब पेंट सूख रहा हो, तो उसकी तस्वीरें देखिए बच्चों द्वारा खींचा गया.

सर्दी। जंगल में तरह-तरह के पेड़ उगते हैं। यहाँ लाल जामुन के साथ एक पतला रोवन है, यहाँ एक छोटा क्रिसमस पेड़ है, और यहाँ एक पुराना मेपल है। पेड़ किससे बना होता है? (ट्रंक, शाखाएँ)आइए, जो पेड़ पास-पास उगते हैं उन्हें बड़ा बनाएं और जो दूर-दूर उगें उन्हें छोटा बनाएं।

मेजों पर बैठो. तैयार करना उंगलियों:

सर्दियों में बहुत ठंड होती है

तुम्हारे हाथ जम रहे हैं - ओह-ओह-ओह!

हमें आपके हाथ गर्म करने की जरूरत है

जोर से रगड़ो.

हम अपनी उंगलियां गर्म करते हैं

हम उन्हें निचोड़ते हैं, हम उन्हें अशुद्ध करते हैं।

बच्चे संगीत की ओर आकर्षित होते हैं।

आइए अपने चित्र जोड़ें। क्या हुआ? जंगल!

अब सांता क्लॉज़ हमारे किंडरगार्टन के लिए रास्ता खोज लेंगे और हमारी छुट्टियों के लिए देर नहीं करेंगे।

ओह, मैं चाहता हूं कि जादुई स्नोबॉल आपको खुश कर दे (मैं स्नोबॉल से कैंडीज निकालता हूं

विषय पर प्रकाशन:

ईब्रू तकनीक "मैजिक ऑटम ट्री" (प्रारंभिक समूह) का उपयोग करके ड्राइंग पर नोट्सतैयारी समूह की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। "जादुई शरद ऋतु का पेड़" तकनीक - ईब्रू। उद्देश्य: गठन.

"शीतकालीन जंगल की यात्रा।" सुसंगत भाषण के गठन पर जीसीडी का सार। मध्य समूहनगर पूर्वस्कूली शैक्षिक बजटीय संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 1, गांव। एकाटेरिनोस्लावका "सनशाइन" एनओडी का सार "यात्रा"।

रंगीन सूजी से ड्राइंग पर नोट्स "अफ्रीका के जानवर" (प्रारंभिक समूह)शैक्षिक क्षेत्र में शैक्षिक गतिविधियों का सार "कलात्मक और सौंदर्य विकास" "अफ्रीका के जानवर" (प्रारंभिक समूह) लक्ष्य: निर्माण।

वरिष्ठ समूह "जर्नी टू द विंटर फ़ॉरेस्ट" में एक खुले जीसीडी पाठ का सारांशशैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास, शारीरिक विकास।

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए गणित पाठ "शीतकालीन वन की यात्रा" का सारांशमाध्यमिक पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं "जादुई जंगल की यात्रा" के निर्माण पर एक पाठ का सारांश।

तैयारी समूह "शीतकालीन वन" के लिए ड्राइंग पाठ का सारांशलक्ष्य: ड्राइंग में परिचित गीतों की छवियों को व्यक्त करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना, ड्राइंग में सबसे अधिक दृश्य सामग्री चुनने में सक्षम होना।