Pour réussir à maîtriser la langue anglaise, il est extrêmement important de comprendre ses caractéristiques d'arrangement des mots et leur ordre dans les phrases. Il vous semble probablement que ce n'est pas très simple, et pour maîtriser leur appareil, vous devez mémoriser un grand nombre de règles mal comprises. Certaines connaissances théoriques sont bien sûr nécessaires, mais tout peut être expliqué sous une forme accessible et facilement compréhensible. Nous avons décidé de présenter le sujet de la construction de phrases en anglais aussi accessible que possible et avons essayé de rendre intéressante la connaissance de ce matériel. Commençons.

Classification des membres de la proposition.

Tout d'abord, il faut comprendre ce que parties constitutives une phrase bien formée consiste, c'est-à-dire à clarifier la question de savoir quels membres de la phrase sont nécessaires à son écriture ou à sa prononciation. Comme vous le devinez probablement, toutes les phrases écrites ou parlées doivent porter une charge sémantique, et afin de la transmettre avec une précision maximale, condition nécessaire la présence de membres principaux et, en fournissant des informations supplémentaires, de membres non principaux est prise en compte. Au minimum, dans une phrase écrite en anglais, deux principaux, représentés par le sujet et le prédicat, devraient être impliqués. Vous ne pouvez pas vous passer de ces composants fondamentaux, vous devez donc les considérer de plus près.

Membres de la proposition

Matière

Le sujet est l'un des composants les plus importants de la phrase, qui, répondant à des questions telles que "qui?" et "quoi?", dessine le participant principal. Cette mission peut être effectuée par des pronoms ou des noms, ainsi que par des noms propres. L'une des caractéristiques les plus importantes de l'anglais est que l'emplacement d'un mot dans une phrase détermine ses caractéristiques fonctionnelles. Selon la règle, le sujet est situé avant un autre participant principal au processus, appelé le prédicat.

Prédicat

Le prédicat est un autre membre principal ou principal qui forme la fondation et est responsable des informations sur l'action en cours. Les questions auxquelles il faut répondre sont formulées sous la forme « qu'est-ce que ça fait ? ou "que font-ils ?". Ce devoir est confié aux verbes. Diverses constructions utilisées pour montrer les temps grammaticaux peuvent nécessiter l'ajout d'un verbe auxiliaire. Une phrase simple peut être constituée d'un sujet et d'un prédicat, ce dernier étant nécessairement situé plus tard que le premier. Pour décorer la base avec des détails, la participation d'autres membres sera requise.

Ajout

Un ajout est un membre non principal d'une phrase qui répond aux questions de tous les cas à l'exception du nominatif. Dans les phrases, ils sont placés après le prédicat. Il y a une division supplémentaire : les ajouts qui répondent aux questions « quoi ? » et « qui ? », qui correspond au cas accusatif, sont classés comme directs, et tout le reste est indirect.

Définition

Les définitions sont des mots qui sont placés directement avant des sujets ou des objets et, donnant des réponses à des types de questions telles que « quoi ? » ou « dont ? » révèlent leurs qualités.

Circonstance

Les circonstances peuvent trouver leur place au début et à la fin des phrases. Parfois, ils peuvent se faufiler entre les membres principaux. Ils racontent comment, pourquoi, où et quand l'action décrite s'est produite ou se produit.

Pour plus de clarté, nous illustrons le tout à l'aide d'exemples.

Exemples de sujets exprimés par des noms :

Un serpent-serpents ;

Un musicien - musiciens;

Un bâtiment - des bâtiments .

Les noms sont au singulier à gauche et au pluriel à droite.

Il convient de rappeler que la présence d'articles introduit des difficultés supplémentaires et qu'il ne peut pas y avoir d'article indéfini devant des noms au pluriel.

Nous avons déjà mentionné qu'il s'exprime par un verbe et peut être de deux types :

• Auxiliaire. Cette partie du discoursutilisé pour exprimer le temps.Et c'est très point important si nécessairecomposerphrases en anglais. Verbe auxiliaire àil n'a pas une telle signification en soi et ne peut en aucun cas être traduit en russe. Cependant, sa présence est nécessaire si le formulaire provisoire l'exige.

Exemple:

Pour présent simple – faire / fait ;

Pourplus-que-parfait – avais;

PourFutur continu – sera.

• verbe principal ou sémantique. Avec son aide, les actions du sujet sont indiquées.

Exemple:

Ellecourt. ​

Nousest allé. ​

Définition

Peut être représenté par le plus Différents composants parole. Considérez les options les plus populaires :

Adjectif

Agréable- mignonne;

Braver- audacieux.

Participe

Vendu- vendu;

Pleurs- pleurer.

Participial

fabriquédePlastique – fabriquéen plastique;

riantà voix haute-bruyammentriant.

Chiffres

Première- la première;

Trente- trente.

Les noms au cas possessif, etc.

celui de Nick- Nika;

celle de Diana- Diane.

Vous êtes probablement intéressécomment construire des phrases en anglaisavec la définition, et quelle place elle y occupe. Cette partie du discours peut être placée avant le sujet ou avant l'objet. Regardons des exemples pour comprendre le schéma de cette proposition.

1. SononduléCheveuestalorsbelle. - Son Cheveux ondulés si belle.

2. jelisungéniallivre. - J'ai lu un livre merveilleux.

Il convient de noter quecomment construire une phrase en anglais, si la définition est exprimée par le chiffre d'affaires participatif. Dans ce cas, il vient toujours après le sujet ou l'objet.

Par exemple:

La fille qui parle sur scène est ma sœur.​

La fille sur scène est ma sœur.

Ajout

Vient toujours après le prédicat. Il existe deux types de suppléments :

1. Direct(répondant aux questions de l'accusatif):

jevuson. ​

Je l'ai vue.

2. Indirect(autre):

Nous sommes fiers de vous.​

Nous sommes fiers de vous.

Dans le cas où les deux objets apparaissent en même temps dans la phrase, le direct vient toujours en premier, et seulement après il suit l'indirect.

Circonstance

Il désigne un lieu, un moment, une raison, etc.

La circonstance s'exprime :

adverbe (aujourd'hui, tout doucement);

Nom avec préposition (dansParis, derrièrelascènes).

Il est directement lié au prédicat, mais il peut aussi être au début d'une phrase et à sa fin.

Nous avons donc considéré les composants des phrases en anglais.Par conséquentil est temps de passer à la section suivante. C'est dans celle-ci que nous répondrons à la question : "Comment écrire correctement des phrases en anglais ?". Eh bien, commençons.

Comment les phrases sont construites en anglais : la structure d'une phrase en anglais

Il est difficile d'imaginer un étudiant qui n'a jamais pensé àcomment écrire des phrases en anglais. Et le plus souvent, cette pensée provoquait une stupeur. Nous avons décidé de vous dire une façon simple de comprendre quecomment écrire des phrases en anglais. Et cela signifie qu'après un certain temps, vous pourrez vous-même composer le texte. Par ailleurs, il convient de noter qu'à la fin de l'article, nous vous avons préparé des exercices pour tester vos connaissances. Après les avoir passés, vous pourrez découvrir par vous-même si vous maîtrisez la matière et si vous pouvez dire,comment une phrase anglaise est construite.Et nous passons aux règles de base.

Comment écrire des phrases en anglais ?Pour, Pour répondre à cette question, vous devez vous familiariser avec la structure des phrases en anglais. À savoir, avec l'ordre des mots en eux. Par exemple, en russe, nous pouvons dire les options suivantes : je t'aime beaucoup, je t'aime beaucoup, je t'aime beaucoup. MAISComment écriresur-AnglaisphraseAvec ces mots?jeaimertutrèsbeaucoup. Alors et seulement ainsi. En anglais, les mots ne changent pas de place, mais restent toujours dans un certain ordre. À cet égard, ce langage est beaucoup plus simple que le nôtre. Entre-temps, nous avons trouvé la première réponse à la questioncomment construire des phrases en anglais. Et cela consiste dans le fait qu'ils sont construits selon le schéma donné par les règles. Il est donc temps d'étudier et de mémoriser ces schémas. Aller.

Comment écrire une phrase en anglaisdans l'affirmative

Nous avons déjà dit que toutes les expressions et phrases sont construites selon un certain modèle. Ci-dessous, nous donnons un exempleAnglaiscomment faire une offreplan simple et forme affirmative.

Le schéma par défaut ressemble à ceci :

Matière + prédicat + ajout + circonstance

Ma petite soeur me rendra visite dans trois jours.

Cependant, parfois la circonstance est au début du mot et ensuite le schéma ressemble à ceci :

Circonstance+ sujet +prédicat+ complément.

HierjeapprisAnglaismots.

Ci-dessous, nous donnons des exemples decomment écrire une phrase en anglaisà la forme affirmative.

1. Hier, j'ai acheté un jeu de construction Lego à mon neveu.

2. Nous rentrerons à la maison après l'entraînement.

3. Il essaie de trouver cette règle d'orthographe.

4. Je ne sais pas comment apprendre à jouer de la guitare.

Comment écrire une phrase en anglaissous forme négative

Pour transformer une affirmation en négation, il convient d'utiliser une particulene pasau verbe auxiliaire. Soit dit en passant, c'est le verbe auxiliaire qui est un prérequis pour cette catégorie de phrases. À tous autres égards, le schéma est identique à la première option :

Sujet + verbe auxiliaire avecne pas+ verbe principal + objet + circonstance.

Ma petite soeur vane pasrendez-moi visite dans trois jours.

Ou

Circonstance+ sujet + verbe auxiliaire + verbe principal + objet. sous forme de questions

L'ordre des mots dans une question simple reste le même, seul le verbe auxiliaire vient en premier. En conséquence, le schéma d'une telle proposition:

Verbe auxiliaire + sujet + verbe sémantique + objet + circonstance.

Sont-ils allés pêcher avant-hier ? -Elles sontest allésur lefaire de la pêcheavant hier?

Beaucoup de gens sont probablement intéresséscomment faire une phrase en anglais a partir de motslorsque, Queletc. Vous savez probablement que ces mots se retrouvent dans un certain nombre de phrases interrogatives. Ainsi, ils sont mis en premier lieu, laissant le reste inchangé. En conséquence, nous obtenons les options suivantes pour les questions :

QuoifaistupensesurnotrePrésident?

Quand a-t-elle déménagé chez ses parents ?

Dans le cas où nous avons affaire à des questions disjonctives, alors la phrase ressemble à ceci :

Ils ne seront pas d'accord avec leurs conditions, n'est-ce pas?

Comme on peut le voir dans cette option, cela vaut la peine de s'éloigner du schéma habituel des phrases négatives. Les questions de séparation consistent en une affirmation ou une négation dans la première partie et une réponse courte dans la seconde.

Nous avons examiné les options pour la formation de phrases en anglais et nous espérons avoir répondu à toutes vos questions. Comme vous pouvez le voir, ce sujet s'est avéré plus facile que vous ne le pensiez. Et il ne nous reste plus qu'à vous souhaiter bonne chance dans la maîtrise de la langue anglaise et à vous rappeler que nous avons préparé ci-dessous des exercices à compléter par vous-même.

Exercices de renforcement

1. Faites trois phrases affirmatives dans lesquelles la circonstance vient en premier.

_______

_____________________________________________________________________

2. Composez des phrases en utilisant les combinaisons de mots suivantes :

surSamedi soir, je n'ai pas vu, à la fête, toi, je

____________________________________________________

unlettre à ses parents, Ann, écrit, chaque semaine

____________________________________________________

le siennom, après quelques minutes, je me suis souvenu

____________________________________________________

3. Mettez les phrases aux formes interrogatives et négatives :

Vous nous avez apporté quelque chose.

____________________________________________________

____________________________________________________

Il y a de grands arbres devant leur maison.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Il y a quelques bonnes librairies dans notre quartier.

______________________________________________________

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Salutations, cher lecteur.

Je suis sûr que si je vous demande en quoi l'ordre des mots dans une phrase en anglais diffère de son homologue russe, vous ne pourrez pas vraiment me le dire. Eh bien, peut-être certains d'entre vous. Par conséquent, aujourd'hui, je vais présenter toutes vos connaissances sur les étagères, les tableaux et les diagrammes.

Quelle est la principale différence

Pour que tout soit clair, comme pour les enfants, regardons tout de suite des exemples simples. Tout le monde commence par cela, les adultes dans divers cours et les enfants en 2e année.

Si en russe on peut faire ce qu'on veut avec une phrase, alors en anglais ce sera difficile. Par exemple:

Le chat a grimpé à un arbre.
Le chat a grimpé à l'arbre.

Mais regardez ce qui se passe si nous faisons cela avec la version anglaise :

Le chat a cassé la fenêtre. - Le chat a cassé la fenêtre.
La fenêtre a cassé le chat. - La fenêtre a cassé le chat.

Vous voyez, la différence est significative et, dans une certaine mesure, comique. Et la raison en est qu'en anglais, l'ordre des mots est solide, et oh, combien involontairement susceptible de changer !

Comment faire une offre

L'ordre standard des mots d'une phrase simple est le suivant :

1. Le sujet vient en premier.
2. Il est suivi du prédicat.
3. Après cela vient l'ajout.
4. Et enfin, circonstance.

Regardons des exemples :

mère est médecin.- Maman est médecin.

Mère - est le sujet ; celui qui accomplit l'action principale. Il vient en premier.
Est - est un prédicat. Il vient toujours après le sujet.
docteur est un ajout.

Voyons quelques exemples supplémentaires.

je (matière) Comme (prédicat) café (ajout) du matin (circonstance). - J'aime le café le matin.

Nous (matière) fais (prédicat) le travail (ajout) bien (circonstance). - Nous faisons du bon travail.

Nous avons acheté une belle voiture la semaine dernière . Nous avons acheté une belle voiture la semaine dernière.
j'ai un concert demain soir - Demain soir j'ai un concert.

Et que faire des indicateurs de temps ?- tu demandes. A quoi je répondrai : ils peuvent se tenir comme au début, et à la fin suggestions.

je (matière) boisson(prédicat) café (ajout) du matin (indicateur de temps). - Je bois du café le matin.

Du matin (indicateur de temps) je (matière) aller (prédicat) le jogging (ajout). - Je vais courir le matin.

Pour vous aider à mieux retenir cette règle, j'ai un tableau pour vous qui vous aidera à rafraîchir rapidement vos connaissances à tout moment.

Que faire des questions

Pour ceux qui sont déjà en 5e année, l'erreur la plus courante est la mauvaise formation (Suivez le lien pour en savoir plus sur tout).

ordre des mots dans phrase interrogative dépend du type d'offre auquel vous êtes confronté. Si la question est générale, c'est-à-dire qu'elle ne requiert qu'une réponse « oui » ou « non », les mots iront dans l'ordre suivant :

1. Verbe auxiliaire (par exemple, Est, Sont, Do, Did, Does, Was, Were, Has, Have, Will, etc.).
2. Vient ensuite le sujet.
3. Il est suivi du verbe principal.
4. Après cela, toutes les autres parties de la phrase sont utilisées.

Est (auxiliaire) John (matière) un étudiant (ajout)? - Est-ce que John est étudiant ?

Fais (auxiliaire) tu (matière) boisson (verbe principal) l'eau (ajout) du matin (circonstance temporelle) ? - Buvez-vous de l'eau le matin ?

a été (auxiliaire) il (matière) en train de lire (verbe principal) un livre (ajout) la nuit dernière (circonstance temporelle) ? - A-t-il lu un livre hier soir ?

Mais il y a aussi des questions spéciales dans la langue qui nécessitent des réponses complètes. La seule différence dans ce cas est qu'un mot interrogatif apparaît également avant le verbe auxiliaire ( quoi, quand, qui, qui, où, lequel, dont).

Quoi (mot interrogatif) étaient (auxiliaire) tu (matière) Faire (verbe principal) dernièresoirée (circonstance temporelle) ? - Qu'avez vous fait la nuit dernière?

Qui as-tu appelé hier ? - Qui avez-vous appelé hier ?

Quand l'as-tu vue pour la dernière fois ? - Quand l'as-tu vue pour la dernière fois ?

Afin de bien mieux mémoriser les informations, voici un tableau pour vous, qui je l'espère vous aidera à maîtriser la règle plus rapidement.

Eh bien, mes chéris, il ne me reste plus qu'à vous dire des exercices et encore plus d'anglais. Ce n'est qu'avec une pratique constante et une amélioration constante de la langue que de bons résultats peuvent être obtenus. Après tout, nous sommes encore au tout début du chemin, qui peut devenir votre point de départ dans le monde merveilleux de la langue anglaise.

Je suis sûr que beaucoup d'entre vous seraient intéressés à recevoir encore plus d'informations et de sujets utiles pour passer aux étapes suivantes. C'est pourquoi j'ai créé un abonnement à la newsletter de mon blog, où je partage les informations les plus pertinentes et les plus utiles. Abonnez-vous et améliorez-vous jour après jour.

A revoir, mes chéris.

Système Grammaire Anglaise. Où commencer. Comment construire des phrases. Comment fonctionne la grammaire dans la pratique.

Je cherchais depuis longtemps une explication claire et compréhensible de la grammaire anglaise parlée. Et enfin, je l'ai trouvé ! Il s'agit d'une leçon vidéo de Nadezhda Schastlivaya, entièrement consacrée au thème de la construction de phrases en anglais. C'est de loin le guide le meilleur et le plus complet que j'ai trouvé jusqu'à présent. Tout le système des temps et des types de phrases en une seule leçon. Tout sur les étagères ! Ma compréhension de la langue anglaise a complètement changé. C'est devenu plus compréhensible et logique pour moi. Merci, Espoir !

Thème et objectifs de la leçon

Aujourd'hui, nous avons un sujet assez vaste.
Aujourd'hui, je veux parler de la grammaire conversationnelle et de la grammaire anglaise en général. La seule vue d'un livre de grammaire anglaise peut terrifier. Après tout, pour maîtriser tout ça, il faut faire un travail colossal. Mais faut-il le faire ?

Franchement, j'ai dû tout réapprendre et tout simplifier pour commencer à communiquer normalement avec les gens. Les manuels de grammaire donnent beaucoup d'informations confuses qui nous empêchent de parler calmement. On commence à trop réfléchir !

Maintenant, je vais essayer de systématiser les principaux grands blocs dont vous aurez vraiment besoin dans la pratique de l'oral. Ces informations ne sont pas destinées à ceux qui ont besoin de se plonger dans les règles et de passer toutes sortes de tests délicats. C'est pour ceux qui ont besoin de communiquer.

Rappelles toi! Quelle que soit votre pensée, la langue anglaise a un certain schéma pour exprimer cette pensée. C'est la beauté de l'anglais. Il existe une explication logique pour presque tous les cas : il existe des modèles, des structures, des formules de discours stables. Et c'est cool !

Il existe de grands blocs dans la grammaire conversationnelle anglaise, très systémiques et logiques, qui ont une structure claire. Je veux que vous, au moins en général, d'une vue à vol d'oiseau, les regardiez et voyez à quel point c'est cool. Ensuite, si vous voulez approfondir, ce sera un tout autre niveau de travail. Ce sera l'analyse des informations et l'application dans la pratique.

Aujourd'hui, je veux juste vous présenter. Par conséquent, ne soyez pas offensé par moi s'il vous semble que l'explication n'est pas assez approfondie et qu'il n'y a pas assez d'exemples. Aujourd'hui, je n'ai pas la tâche d'expliquer quelque chose en profondeur. Je veux vous montrer ce que c'est, à quoi ça ressemble, à quel point c'est vraiment simple. Et puis vous pouvez déjà nous rejoindre et travailler plus en détail sur certains sujets.

L'anglais est très différent du russe. Deux problèmes principaux en découlent :

1. Beaucoup ne comprennent pas cette différence et commencent à traduire des phrases russes avec du papier calque, c'est-à-dire littéralement. En conséquence, les constructions syntaxiques sont absolument incorrectes du point de vue de la grammaire anglaise.
2. Les personnes qui commencent tout juste à apprendre la langue ouvrent le texte en anglais et tombent dans la stupeur. Trop de verbes qui vont aussi dans une rangée! Il semble que les mots soient tous familiers, mais le sens de la phrase ne peut pas être compris.

Par conséquent, ma tâche est de vous montrer en quoi consiste le langage et de rassembler tous ses éléments dans un système logique.

Phrase parfaite en anglais

La phrase anglaise (➕ - "plus", affirmative) en général, dans son format idéal, ressemble à ceci :

Le premier vient matière(interprète), puis prédicat, et plus loin - tout le reste.

Prédicat, en règle générale, se compose idéalement de deux verbes. L'un d'eux est, pour ainsi dire, auxiliaire (assistant), l'autre est ordinaire, porteur du sens de l'action. Chacun de ces deux verbes peut prendre des formes différentes. Plus tard, nous verrons cela clairement.

Voici à quoi ressemble une phrase anglaise idéale.

Je te parle. – je parle avec toi.

Je suis l'orateur. Pourquoi donc? Après tout, en russe, tout va bien - je parle. Juste un sujet et un verbe, et il n'y a pas d'auxiliaires. Prédicat en fait je parle ne sont que deux verbes. Mais ce sont des formes complètement différentes du verbe ! [Cela a toujours été le cas dans la langue anglaise. Nous explorerons cela plus en détail plus tard.]

🇫🇷 Au fait, faites attention à la façon dont nous pouvons changer l'ordre des mots en russe.

🇫🇷 La langue anglaise ne permet pas de telles libertés. Mais c'est plus simple et logique.

Formes verbales anglaises

La plus petite et en même temps l'unité clé de la langue anglaise est, bien sûr, verbe. Les verbes répondent aux questions Que faire? Que faire? que fais-je? Qu'est-ce que tu as fait? etc. Ce sont tous des verbes. Nous allons maintenant voir ce qui leur arrive en anglais, contrairement au russe. Alors allons-y! 🚀 Tout d'abord, regardons cinq formes différentes du verbe.

Imaginer que vous avez acheté un carreau de céramique composé de cinq types d'éléments. À partir de cette tuile, vous pouvez créer différents motifs. DE verbes anglais même. Il n'y a que 5 formes du verbe. Il n'y a pas d'autres et ne peut pas être!

Nous allons maintenant analyser brièvement les 5 formes. Vous devez voir et comprendre cela, car sans cela, aucune autre œuvre ne peut être construite. Toute phrase peut être construite si vous comprenez les formes du verbe.

Tableau des cinq formes du verbe. Cela inclut également les participes et les participes.

0⃣ Forme zéro du verbe

La forme zéro répond à la question Que faire? Soyez, courez, nagez, apprenez. En anglais, ces verbes sont précédés d'une particule à, et en russe ces verbes (forme indéfinie) se terminent par -t (sya).

écrire un SMS – imprimer (taper un message)

1⃣ Première forme du verbe

Le premier formulaire est déjà personnel. Cela signifie que dans la phrase, il vient après l'interprète. Il y a un exécutant (prédicat), et il fait quelque chose (prédicat). La première forme du verbe correspond au présent simple (Present Simple). Nous en reparlerons plus bas. Pour obtenir la première forme du verbe, nous prenons simplement la forme zéro et supprimons la particule -à. Si le verbe est à la troisième personne (il, elle, ça), alors la terminaison est généralement ajoutée -(e)s. Mais en général, ce formulaire est aussi très simple. Il correspond aux verbes russes se terminant par -yu (-y), -em (-em), -et (-et).

je Texte – Je tape (régulièrement)
Il envoie un texto – il imprime (régulièrement)

2⃣ La deuxième forme du verbe

La deuxième forme est responsable du passé simple (Past Simple). Cette forme s'obtient en ajoutant au verbe neutre usuel (première forme) la terminaison -ed. A fait, a fait, a fait et ainsi de suite. Cela semble n'avoir rien de spécial, n'est-ce pas ?

j'ai texté – J'étais en train de taper (taper) [hier, il y a 5 minutes]

Attention! Viennent ensuite les 3e et 4e formes du verbe. Beaucoup ne peuvent pas comprendre ce que c'est. Et ce n'est pas grave. Parce qu'en russe ce n'est pas un verbe typique, mais participe! Rappelez-vous donc que les deux formes suivantes sont des participes. Ils ne répondent pas aux questions. Que faire? que fais-je? Qu'est-ce que tu as fait? Ils répondent à la question qui? En fait, ils peuvent fonctionner comme une définition.

3⃣ La troisième forme du verbe

La troisième forme est formée de la même manière que la seconde - la terminaison -ed. Mais ce n'est plus un verbe au passé, mais un participe. Qui? imprimé New York, imprimé ancien, fracasser ty . Sentez-vous l'accent mis sur la perfection sur la « cuisson » ici ? En russe ça s'appelle participes passifs, mais ici on garde juste à l'esprit une telle tique ✅. Elle nous dit que nous parlons de ce qui s'est déjà passé, s'est passé.

SMS – imprimé, imprimé

4⃣ La quatrième forme du verbe

La quatrième forme est très simple. Formé en ajoutant une fin -ingà la forme neutre (forme zéro sans particule à):

textos – impression, impression, impression

Les invités étaient assis autour de la table et discutaient de la vie.
Les invités se sont assis à table, discutant de la vie.

séance – assis, assis, assis (processus)
discuter – débattre, débattre, discuter

La quatrième forme du verbe, ainsi que la troisième, nous l'avons désignée dans le tableau comme un participe. Quelle est la différence entre ces deux sacrements ?

La troisième forme est la voix active (Active)
La quatrième forme voix passive(Passif)

La quatrième forme du verbe a une particularité. Elle peut répondre à plus qu'une simple question. qui?, mais aussi à la question quelle?

Comment est-ce, demandez-vous? En russe, l'analogue de cette forme sont des noms verbaux : natation, peinture, chant. En anglais, la même chose, mais formée à l'aide de la terminaison -ing.

Une autre 4ème forme peut fonctionner comme gérondif. Quoi Faire?

Donc, nous avons démonté la fondation. TOUT l'anglais est construit sur ces 5 formes du verbe. Ensuite nous parlerons du « corps » de notre « maison ».

Schémas de phrases - modèles de discours prêts à l'emploi

Passons aux modèles de phrases prêts à l'emploi afin que vous puissiez relier vos idées à des modèles de discours spécifiques et exprimer calmement vos pensées sans réfléchir trop longtemps à chaque fois.

Si nous imaginons l'anglais comme une maison, alors les 5 formes du verbe que nous avons analysées en sont le fondement. Tout est construit dessus. Nous l'avons vu. Parlons ensuite du "corps" de notre maison.

Je tiens à vous avertir que je ne donnerai que structure intégrale. Maintenant, nous n'allons pas nous attarder sur chaque point en détail. Votre travail consiste à voir la situation dans son ensemble. Revenez ensuite, regardez la vidéo et assurez-vous faites vos exemples ! Ce sera juste une aide énorme pour votre anglais.

Nous avons déjà dit qu'il existe une certaine version idéale de la phrase anglaise. Et maintenant, nous allons analyser toutes les variantes de phrases qui existent dans la langue anglaise.

Commandes, appels, demandes (humeur impérative)

La structure de la phrase semble incroyablement simple. Cela ne devient pas plus facile. Il se compose d'un verbe à la forme zéro. Et c'est tout! Parfois, des prépositions sont ajoutées : en haut, sur, dehors etc.

Dans des phrases de ce type aucun artiste, pas de temps et les accents. Juste une commande : Fais le! Ne le faites pas! Faisons! Ne le faisons pas !

Fais attention! – Avec attention!
Attention! – Fais attention!

Ne le faites pas ! – Ne faites pas cela!
Ne me regarde pas ! – Ne me regarde pas!
Ne me parle pas comme ça ! – Ne me parle pas comme ça !

Faisons-le. – Faisons-le.
Ne le faisons pas – Ne faisons pas ça.

Si vous voulez le rendre poli, vous pouvez ajouter au début et à la fin de la phrase s'il vous plaît:

Passe moi le sel s'il te plaît. – Passe moi le sel s'il te plaît.
S'il vous plaît, passez-moi le sel. – S'il vous plaît, passez-moi le sel.

Il y a une opinion que l'emplacement du mot s'il vous plaît affecte le « degré de politesse » de votre demande :
Ils signifient la même chose, mais le second est plus couramment utilisé car le "s'il vous plaît" qui vient en premier dans la phrase est considéré comme plus poli. Commencer par "Passez-moi le sel" ressemble un peu à un ordre.
Mais il est encore plus poli d'utiliser un formulaire différent :
"Pouvez-vous passer le sel, s'il vous plaît?" ou "Pourriez-vous passer le sel, s'il vous plaît?"

Depuis le site Web d'iTalki

avant Watch Out Watch out there Lookout Watch out saw et donc ce sont des commandes donc ce sont des commandes et des demandes c'est le plus cette structure Pourquoi

C'est donc la première option - la forme la plus simple de la proposition. Avec l'aide de tels formulaires, les débutants communiquent. Ou, par exemple, les touristes. Souvent, ils ne disent même pas un verbe, mais juste un mot :

De l'eau s'il vous plait. – De l'eau s'il vous plait.

Et c'est la communication. De la même manière, les petits enfants communiquent - avec des commandes simples, avec des mots simples. Soit ils donnent un ordre, soit ils demandent quelque chose, soit ils nous poussent à faire quelque chose.

État

Il n'y a pas d'action ici !

Ce sont des phrases qui parlent d'états. L'état est toujours exprimé en utilisant le verbe auxiliaire le plus important être – être.

Verbe être faux, il a plusieurs formes. Actuellement, il se décompose en un m, est, sommes.

En russe, ces phrases sont très simples : froid, chaud, difficile, facile, triste, amusant. Il n'y a rien de spécial ici, juste un mot (adverbe). Mais en anglais, les phrases d'état sont construites sous la forme d'une structure complète : quelqu'un ou quelque chose est ou situé quelque part en quelque sorte.

Si nous parlons russe simplement froid, alors l'Anglais dira il fait froid.

Il fait froid. – Froid.

Jamais en anglais le sujet ne commence par tome, moi, à qui. C'est la loi. Le sujet va toujours au nominatif : qui ou Quel.

Si tu veux dire tome froid, de toute façon tu dis je suis froid.

Si tu veux dire Je trouve cela difficile alors tu dis C'est difficile pour moi.

Vous sentez que la logique est complètement différente.

Examinons quelques constructions plus contradictoires. Par exemple, comment dire deux pommiers dehors? En anglais, c'est aussi responsable de l'état, parce que quelque chose quelque part situé. Et une fois qu'il est (position statique) - alors nous parlons de l'état.

En anglais, la phrase d'état est construite comme ceci :

• Il y a deux pommiers dans la rue.
• Il y a deux voitures dehors.
• Il y a beaucoup d'argent à la banque.
• Il y a beaucoup de monde dans la pièce voisine.

C'est quand quelque chose quelque part situé, ils ont même un certain modèle de discours pour cela. Et toutes les propositions de ce type sont construites de cette façon. En anglais, tout obéit à des schémas clairs.

Il y a deux pommiers dans la rue. – Il y a deux pommiers à l'extérieur.

Là n'est pas interprète mais ce mot joue rôle d'interprète et toujours en ordre.

Après le verbe être dans cette construction, tout peut se tenir (une ligne ondulée dans le diagramme) : votre âge, votre nom, votre emplacement et bien plus encore. Souvent, il peut y avoir des sacrements. Rappelez-vous nos participes qui répondent à la question qui?

Je suis fatigué. – Je suis fatigué.

Beaucoup ne comprennent pas pourquoi il en est ainsi. Et ils commencent à traduire la phrase Je suis fatigué selon cette logique : donc, c'est le passé... Non ! Parce que si vous y réfléchissez, vous sont fatiguésà l'heure actuelle. C'est pourquoi: Je suis fatigué.

Peut-être que certains d'entre vous ont déjà vu sur ma chaîne "gâteau" de la réalité anglaise, où nous avons parlé des différences entre le russe et l'anglais. Et puisque nous parlons de modèles, rappelons-nous ce schéma très important.

« Cake » de la réalité anglaise

L'axe horizontal est le temps. Verticale - accents. Traiter, résultat et pendant longtemps- ce sont les trois principaux accents de la langue anglaise (surlignés en vert). Le jaune met en évidence la matrice en forme de T, nécessaire à la communication. Vous n'avez besoin de rien d'autre.

Nous n'analyserons pas les formules maintenant, nous verrons juste l'idée elle-même.

Donc, en parlant de l'État, nous prenons aussi nécessairement en compte ce régime.

Seulement ici il n'y a pas 4 couches, mais seulement 2. Pour en général et pour traiter la première couche est responsable, et pour résultat et pour pendant longtemps- deuxième.

Nous ne considérons maintenant que les principaux "T-shecks". Vous pouvez regarder d'autres vidéos sur la construction du tableau complet, mais ce n'est pas si important. Seules les zones en forme de T de la table sont importantes pour la communication.

Toujours responsable du présent première forme du verbe, Pour le passé - deuxième, pour le futur sera plus une forme (généralement la première).

Nous avons analysé les propositions de l'État. Il n'y a rien de plus à dire ici. Il n'y a pas d'autres formulaires et d'autres modèles ici.

Action passive (voix passive)

ne confondez pas action passive et condition. Il y a de l'action ici quoique passif.

Sinon, ce type de phrase est très similaire à un état. L'action passive ne signifie pas moi moi même faire et avec moi fais. En russe, cela s'appelle la voix passive.

Contrairement à États, où tout peut être utilisé comme prédicat (à la fois deux pommiers, comme dans l'exemple ci-dessus, et un participe), structure passive toujours ressemble exactement à ceci :

En mots, ce schéma peut être exprimé comme suit : il y a une certaine exécuteur(sujet) qui est(verbe être) "Fini"(3ème forme du verbe, elle participe passif). C'est-à-dire qu'ils lui ont fait quelque chose.

Au passif toujours seule la 3ème forme du verbe est utilisée. Il ne peut y avoir d'autres formulaires ici !

Je suis invité. – Je suis invité.
Je suis critiqué. – Je suis critiqué.
Vous m'attirez. – Vous m'attirez.
Les tartes sont mangées. – Les tartes sont mangées.
Le texte est dactylographié. – Le texte a été tapé.
Le vase est cassé. – Le vase est cassé.

Si la phrase commence par le mot moi, c'est confu. Beaucoup sont perdus, comment de telles phrases peuvent-elles être traduites en anglais ? Mais nous nous souvenons de la "règle d'or", selon laquelle en anglais, vous devez toujours commencer par le cas nominatif - qui, Quel. je je suis invité. jeêtre aimé, etc.

Regardons la matrice des formes de base qui sont dans l'action passive.

Veuillez noter le schéma Passifs très similaire au schéma États, mais seulement ici il y aura toujours une troisième forme du verbe, car nous parlons de action.

Je regarde tous les jours. Le bruit des obturateurs d'appareil photo est comme un bruit blanc pour moi.
Je suis suivi tous les jours. Le son d'un obturateur d'appareil photo est comme un bruit blanc pour moi.

Je sais que je serai surveillé pendant ce voyage, et je ne veux donner à aucun dirigeant une raison d'être mécontent de moi.
Je sais que je serai surveillé pendant ce voyage et je ne veux pas donner de raisons d'insatisfaction à mon égard.

Je suis surveillé (je suis surveillé)

Montrons le résultat d'une certaine expérience. Disons que j'ai été observé pendant 10 ans, mais je le partage avec vous à l'heure actuelle je parle du mien cadeau. Il est faità l'heure actuelle. Mais en même temps, on parle de ce qui était avant depuis un certain temps.

Nous semblons résumer un certain résultat - ils me surveillent depuis 10 ans maintenant. J'ai - j'ai (expérience).

Je suis observé depuis 10 ans maintenant.
Je suis suivi depuis 10 ans.

J'ai été observé pendant 10 ans.
Je suis suivi depuis 10 ans.

On m'a demandé au fil des ans pourquoi j'aime tant le baseball.
Au fil des ans, les gens m'ont demandé pourquoi j'aime tant le baseball.

Il y a une autre différence action passive de États est le niveau du processus. Par exemple, j'ai à l'heure actuelle sont interviewés.

Ce formulaire est construit comme ceci : verbe auxiliaire être(suis | est | suis) + étant + 3 formes verbales(participe passif).

Je vous appellerai plus tard, je suis interviewé en ce moment.
Je rappellerai, je suis interviewé en ce moment.

Nous avons considéré trois principaux types de phrases (modèles de discours pour la communication) par ordre de complexité croissante : équipes, condition et action passive. Il est maintenant temps de passer à actions actives.

Action active (voix active)

Garantie active(atout) est le type de phrase le plus complexe car il a le plus de formes. Il peut être difficile pour vous de le comprendre tout de suite. Mais si vous connaissez le concept principal - notre "gâteau de la réalité anglaise", alors tout se met en place. L'essentiel est de comprendre la logique.

Il faut toujours décrire notre vie, nos activités : Je fais quelque chose, je vis, je veux, j'aime, j'aime, je travaille, je raconte, j'écoute quelqu'un- c'est tout actions actives.

La première couche est simplement, en général, un fait ordinaire. Rien de particulier n'est souligné ici. C'est l'option de base la plus simple. Mais il y a une particularité ici. En anglais, contrairement au russe, il existe des concepts goutte à goutte(goutte à goutte, intermittent) et action en cours(étirement, continu).

Comparer:
〰 Je vais (marcher) tout de suite (ou 20 minutes déjà).
💧 J'y vais les mardis et vendredis.

〰 Je cours en ce moment non plus (ou ça fait déjà 20 minutes).
💧 Je cours (course) tous les matins (périodiquement).

Sentir la différence? En russe, nous n'y attachons aucune importance - que l'action dure ou ne s'étire pas. Et en anglais c'est le point clé !

Dans la première ligne du tableau, au niveau En général, nous parlons d'action goutte à goutte. Cela s'est soit produit une fois (goutte-à-goutte !) Ou se produit périodiquement/régulièrement : tous les jours, une fois par an (goutte-à-goutte ! Goutte à goutte ! Goutte à goutte !). Il ne s'agit pas de processus. Il en sera question plus loin (troisième ligne du tableau).

Au niveau En général pour cadeau temps, la phrase est construite selon le type russe - je fais quelque chose. Et c'est tout.

Je vis. – Je vis.
Je veux. – Je veux.
Je me sens. – Je me sens.

〰 J'aime les fleurs. – J'aime les fleurs.
je ... eux en général l'amour, pas périodiquement 🙂

💧 Je fais du yoga 3 fois par semaine. – Je fais du yoga 3 fois par semaine.
Faire périodiquement(en mode "goutte à goutte").

Au niveau En général pour passé Le temps fait référence à une action qui s'est produite il y a 2 minutes, il y a 5 heures, la semaine dernière - à un moment précis. Pas marché, un est descendu au magasin. J'ai juste tout fait.

Ici on ne parle pas de passé, mais seulement ça passé. La proposition est construite dans la version "russe", c'est-à-dire sans verbes auxiliaires. Ceci s'applique aux propositions affirmatives. Les aides apparaissent dans les négatifs et les questions.

A fait et a fait- le même. Simplement, en général, un fait. C'était juste tout.

et donc l'avenir est simple c'est juste une aide c'est la volonté et le désir que je ferai était je veux faire jusqu'à ce que je montre que certains vont hurler notre comité rapidement forme zéro amour aimé amour attraper attraper attraper Oui je veux au moins mère vanteda ou là disons je vis je vivrai fichiers fichiers fichiers je j'écris un message et c'est MX3

Que le niveau Traiter différent du niveau En général? Le processus signifie que je fais quelque chose Actuellement quelque chose se passe (étirement) à l'heure actuelle.

Rappelez-vous si je fais quelque chose en ce moment, c'est un niveau complètement différent de la réalité anglaise. Ce n'est pas seulement un fait, périodiquement répété. C'est une action de traînée. Et en anglais, il est toujours construit comme ceci : exécuteur(sujet), puis un verbe auxiliaire irrégulier fais(suis/est/sont) et V-ing- le même (c'est la forme "ing", c'est le participe -ing, -ing).

je cours. → Je suis un coureur. – Je cours.
Je dis. → Je suis l'orateur. – Je parle.

Parlons maintenant de résultat. C'est l'expérience pour l'instant. Juste pour l'instant. Nous n'avons pas du tout cela en russe. C'est plutôt le cas, mais nous n'y attachons pas une telle importance.

Par exemple, en ce moment, en ce moment, je vous dis : « J'ai toujours aimé l'anglais. Quelle heure est-il? Diriez-vous si aimé, puis le passé. Pas! Je parle de mon expérience jusqu'à présent. Je vis cette expérience en ce moment. Il est toujours avec moi.

J'ai vu tellement de vos photos. – J'ai vu tellement de photos de toi.
J'ai vu – J'ai vu"

J'ai toujours aimé l'anglais. – J'ai toujours* aimé l'anglais.
j'ai aimé – J'ai un "aimé"
*Toujours et jamais n'aime pas rester à la fin. Ils aiment toujours venir avant le verbe.

Cette forme est très courante dans le discours. Lorsque les enfants d'âge préscolaire commencent à apprendre du dessin animé Peppa Pig, tous les accents se retrouvent dans la première série (En général, Processus, Résultat, Long). Mais cette insistance résultat/expérience- survient le plus souvent. Le discours en est tout simplement saturé. Il est partout.

Lorsque nous partageons une expérience, une actualité, une réalisation ou un résultat, nous utilisons toujours ce formulaire :

j'ai perdu quelque chose
j'ai trouvé
Je vois
J'ai lu
Je suis tombé et me suis cassé
etc

Les enfants utilisent cet accent particulier tout le temps - un nouveau résultat, une expérience, des nouvelles, une réalisation, une sorte de résultat.

Accent "Pendant longtemps"- c'est "Traiter" et "Résultat" ensemble.

Je te parle depuis une heure maintenant.
Je te parle depuis une heure.
Je suis moi-même "resté" à vous parler depuis une heure maintenant.

J'ai cette expérience (il y a un résultat). Et je continue à le faire (je suis dans le processus). Il s'avère que j'ai traiter, et résultat(une expérience).

Au présent, tous les « moteurs » sont dans la première forme. Que sont les locomotives à vapeur ? J'explique. En anglais, le premier verbe est toujours le plus important. C'est une locomotive à vapeur. Tout le reste ce sont des wagons qui s'attachent 🚃🚃🚃.

Ce premier verbe peut être soit un verbe régulier, soit un aide ( être dans différentes formes). Tout le reste (bandes-annonces) peut ne pas être des verbes. Peu importe. Mais le premier verbe change dans le temps. Il est toujours maître du temps.

Nadezhda Schastlivaya, directrice de l'école de cinéma d'anglais parlé

L'école à temps plein est située à Moscou et travaille à distance dans le monde entier.
L'équipe de l'école de cinéma aide ses élèves à apprendre l'anglais parlé, les envoie à l'étranger et les aide à s'y installer. Tous les cours de l'école de cinéma sont basés sur l'analyse de vidéos : séries, films, vidéos TED.

(Évaluations : 11 , note moyenne: 3,91 sur 5)

L'ordre des mots dans une phrase est plus important pour l'anglais que pour le russe. Cela s'explique par le fait que dans la langue russe, il existe un grand nombre de préfixes, suffixes, terminaisons qui indiquent les fonctions de chaque mot dans la phrase et la relation entre eux, de sorte que la position des mots est plus ou moins libre.

En anglais, la relation entre les mots et leur rôle s'exprime par leur ordre dans la phrase. Par conséquent, il est nécessaire de connaître la place de chaque membre (composant) dans la phrase, de ne pas les confondre et de ne pas changer de place (surtout le sujet et l'objet), car cela change le sens de la phrase.

• langue russe
• Jane a regardé ce film dimanche dernier.
• Ce film a été regardé par Jane dimanche dernier. (à partir du réarrangement du sujet et de l'objet, le sens de la phrase ne change pas)

• langue Anglaise
• Jane a regardé ce film dimanche dernier. – Jane a regardé ce film dimanche dernier.
• Ce film a regardé Jane dimanche dernier. – Ce film a suivi Jane dimanche dernier.

Les phrases en anglais peuvent être direct et indirect ordre des mots.

Ordre direct des mots

Ordre direct des mots(ordre direct des mots) en anglais est utilisé dans les phrases déclaratives (affirmatives ou négatives). Dans l'ordre direct des mots, l'essentiel est que le sujet vient avant le prédicat.

À ordre direct des mots, fondamentalement, l'ordre suivant des membres de la proposition est respecté :

1. 1. Le Sujet - sujet (Qui ? Quoi ?)
2. 2. Le prédicat - prédicat (Que fait-il ? Dans quel état se trouve-t-il ? Qui ou quoi est-il ?)
3. 3. Objet - addition (Qui ? A qui ? Par qui ?)
4. 4. Modificateur adverbial - circonstance (Quand ? Où ? Comment ?)

• Je t'ai envoyé une lettre hier.– Je t'ai envoyé une lettre hier.
• Ils ne nous accompagneront pas à la fête de demain. Ils n'iront pas à la fête avec nous demain.

• Tu n'es pas allé au cinéma hier ? Tu n'es pas allé au cinéma hier ?
• Pourriez-vous m'apporter du thé, s'il vous plaît ?– Pourriez-vous m'apporter du thé, s'il vous plaît ?
• Est-ce que Francis travaille dans sa chambre en ce moment ? Est-ce que Francis travaille dans son bureau maintenant ?

Cependant, si le prédicat est exprimé par le verbe être(être) ou avoir(avoir), ils viennent avant le sujet. En anglais moderne, le verbe sémantique avoir plus couramment utilisé avec un verbe auxiliaire fais.

• Avez-vous un stylo?- Avez-vous un stylo?
• Avez-vous un stylo?- Avez-vous un stylo?
• Est-elle à la maison maintenant ? Est-elle à la maison maintenant ?

Ordre indirect des motségalement utilisé dans les phrases commençant par là(constructions), où là sert d'introduction ou de sujet formel.

• Là n'y a rien de drôle dans ce que je dis. Il n'y a rien de drôle dans ce que je dis.
• Là travaillé beaucoup de gens pour cette usine.« Beaucoup de gens travaillaient dans cette usine.
• Là joue Jane avec son fils dans le jardin. Jane joue dans le jardin avec son fils.

Ordre indirect des mots utilisé dans les phrases commençant par le mot ici(ici). Mais si le sujet est exprimé par un pronom, alors il est utilisé ordre direct des mots.

• Voici votre peluche.- Voici votre ours.
• Voici venir ma sœur Monica. Voici venir ma sœur Monica.
• Voici la maison où habite Jack. C'est la maison où habite Jack.

• Il est la!- Il est la!
• Nous y voilà!- Commençons! Aller!

Ordre indirect des mots utilisé dans la deuxième partie des phrases complexes après alors(aussi bien que ni(pas aussi). Dans ce cas, le même verbe auxiliaire est utilisé dans la partie dépendante que dans la proposition principale.

• Jack ne savait pas comment réparer cette voiture cassée, nous non plus. Jack ne savait pas comment réparer cette voiture accidentée, nous non plus.
• La plupart des français êtes bons en cuisine et vous aussi, n'est-ce pas ? La plupart des Français sont de bons cuisiniers, et vous en faites partie, n'est-ce pas ?

Ordre indirect des motségalement utilisé dans des phrases exclamatives simples exprimant des souhaits.

• Qu'il en soit ainsi !- Qu'il en soit ainsi !
• Puissiez-vous ne jamais être triste! Puissiez-vous ne jamais être triste!
• Que tous tes rêves se réalisent!- Je souhaite que tous vos souhaits se réalisent!

Aussi ordre indirect des mots utilisé pour exprimer et souligner une certaine partie d'une phrase. Cela ne dépend pas de la structure de la phrase elle-même, mais plutôt de souhaits de l'auteur. Cela se produit souvent lorsqu'une circonstance est placée au début d'une phrase.

• silencieusement et attentivement l'hommeécoutez le prêtre. L'homme du prédicateur écoutait silencieusement et attentivement.
• Dans le bois sombre sans chemins se tenaient debout et criaient deux garçons.- Dans la forêt sombre, sans un seul chemin, deux garçons se sont levés et ont crié.

Ordre indirect des mots peut être utilisé s'il y a des circonstances au début de la phrase dans le vin(en vain) jamais(jamais), peu(pas du tout), exprimant un sens négatif, ainsi que des mots seulement(seulement), à peine(à peine), pas avant(immédiatement après), etc. Dans ce cas, vous devez utiliser le verbe auxiliaire fais si le prédicat n'est pas exprimé par un verbe auxiliaire ou modal.

• En vain essayions-nous de trouver Marie dans le bois. Nous avons essayé en vain de retrouver Mary dans la forêt.
• Je n'ai jamais vu un si beau parc. Je n'ai jamais vu un si beau parc auparavant.
• Il ne pense pas qu'il n'a pas besoin de notre aide. Il ne pense pas du tout avoir besoin de notre aide.

Ordre indirect des mots utilisé après les mots alors(Alors), Donc(Donc), à présent(maintenant) alors(alors, après), qui sont au début de la phrase. Si le sujet est exprimé par un pronom, utilisez ordre direct des mots.

• À présent a été le temps d'attaquer. Il était temps d'attaquer.
• Ainsi parlait M. Jameson debout près de la porte.« Ainsi parlait M. Jameson, debout à la porte.

• Il passe donc ses vacances à Paris. Il passe donc ses vacances à Paris.

Ordre indirect des mots peut être utilisé après des adverbes indiquant la direction, par exemple, dans, dehors, vers le bas, une façon, en haut s'ils sont en début de phrase.

• Les enfants s'enfuyaient.« Les enfants se sont enfuis.
• Pierre est tombé. Peter s'est effondré sur le dos.
• Le ballon de Kate a volé.- Le ballon Kate s'est envolé.

Si le sujet est exprimé par un pronom, utilisez ordre direct des mots.

• Je suis tombé.- Je suis tombé.
• Il s'est envolé.- Il s'est envolé.

Ordre indirect des motségalement utilisé dans les phrases conditionnelles sans conjonctions, si le prédicat est exprimé par des verbes a été, étaient, avais, pourrait ou devrait. Dans ce cas, les phrases semblent plus émotionnelles.

• même Si Ann mourait de faim, elle ne demanderait jamais d'argent. Même si Ann avait été affamée, elle n'aurait jamais demandé d'argent.
• Je me serais senti mieux si j'étais resté à la maison au lieu d'aller à l'école. Je me sentirais mieux si je restais à la maison au lieu d'aller à l'école.
• Jack ne prendrait pas un taxi le soir pour rentrer chez lui, s'il pouvait rester chez nous. Jack n'aurait pas appelé un taxi le soir pour rentrer chez lui s'il était resté avec nous.

La place du complément dans la phrase

• Il vous appellera bientôt. Il vous appellera bientôt.
• J'ai acheté ces fleurs pour toi. J'ai acheté ces fleurs pour toi.
• Ma mère aime donner des conseils. Ma mère aime donner des conseils.

Cependant, dans phrases exclamatives l'objet direct peut être au début d'une phrase. Dans ce cas, il est utilisé ordre direct des mots.

• Quelle belle journée nous avons aujourd'hui! Quelle merveilleuse journée nous avons aujourd'hui!
• Quelle dame j'ai rencontrée hier ! Quelle charmante dame j'ai rencontrée hier!

Parfois, un objet direct peut être placé à la fin d'une phrase lorsqu'il est séparé du prédicat par d'autres membres de la phrase (par exemple, par une circonstance). Ceci est fait afin de souligner ou de mettre en évidence l'ajout d'une manière particulière.

• Mat vu dans le journal du matin son propre article. Matt a vu son propre article dans le journal du matin.
• Elle sortit de son sac et donna à John une grosse barre de chocolat. Elle le sortit de son sac et donna à John une grande barre de chocolat.
• je avait dans ma tête beaucoup de pensées dérangeantes et désagréables."J'avais beaucoup de pensées dérangeantes et désagréables dans ma tête.

Un objet prépositionnel indirect peut parfois apparaître au début des phrases également pour une plus grande expressivité. Ceci est typique de l'anglais parlé.

• Nous croyons en Dieu.- Nous croyons en Dieu.
• A Kate j'envoie toutes mes lettres. J'envoie toutes mes lettres à Kate.
• Pour Mark, ce n'était pas un gros problème. Ce n'était pas un gros problème pour Mark.

Parfois après objet prépositionnel indirect peut être utilisé en début de phrase renversement ou ordre indirect des mots (prédicat avant sujet), souvent dans la fiction.

• Pour cette dame ont été écrits tous mes poèmes. Tous mes poèmes ont été écrits pour cette dame.
• Cette circonstance peut être attribuée au fait que je n'ai jamais rencontré cet homme."Le fait que je n'aie jamais rencontré cette personne est peut-être lié à ces circonstances.

Place de la définition dans une phrase

• La seule manière possible est de dire la vérité.« Le seul moyen possible est de dire la vérité.
• Cette histoire est la chose la plus intéressante qu'on puisse imaginer. Cette histoire est la chose la plus intéressante qui puisse être inventée.
• La seule personne visible était le soldat près des portes du château.« La seule personne que vous pouviez voir était le soldat à la porte du château.

Dans certaines expressions d'ensemble, les définitions exprimées par l'adjectif viennent toujours après le nom.

• richesse indescriptible- des richesses incalculables
• de fois immémorial- depuis des temps immémoriaux
• un poëte lauréat- Poète lauréat
• générations à naître- générations futures
• rechercher martial- Cour martiale
• somme total- montant total
• quatre années fonctionnement- quatre années consécutives
• la première personne du singulier- première personne du singulier
• la deuxième personne du pluriel- deuxième personne du pluriel

Définitions correct dans le sens " en fait, comme tel" et cadeau dans le sens " cadeau» viennent après le nom auquel ils se réfèrent.

• Ce livre nous parle de l'art proprement dit. Ce livre nous parle de l'art en tant que tel.
• Toutes les personnes présents ont applaudi lorsque l'acteur est apparu sur scène. Toutes les personnes présentes ont applaudi lorsque l'acteur est apparu sur scène.

Définitions, exprimé par un chiffre cardinal, indiquant le numéro de série ou le lieu du sujet, toujours venir après le nom. Dans ce cas, aucun article n'est utilisé.

• Le poème que j'aime est à la page dix . Le verset que j'aime est à la dixième page.
• Je cherche la chambre trois zéro cinq. Je cherche la chambre numéro 305.
• Pour aller au centre, vous devez prendre le train quatre.- Pour aller au centre, il faut prendre le quatrième tram.

Les définitions exprimées par des adjectifs dans la phrase sont après les pronoms indéfinis et négatifs.

• Je veux manger quelque chose de sucré.– Je veux manger quelque chose de sucré.
• Il n'y a rien drôle dans mes mots. Il n'y a rien de drôle dans mes propos.
• Vous ne faites jamais rien d'utile.« Tu ne fais jamais rien d'utile.

Souvent les définitions exprimées par un adjectif, surtout s'il y en a plusieurs, sont placées après le mot auquel elles se réfèrent, afin de les souligner et de les mettre en valeur. Ces définitions sont séparées du mot défini par une virgule.

• Jack, fatigué et pâle, tomba sur le canapé.- Jack, fatigué et pâle, s'est effondré sur le canapé.
• Là se tenait une fille, petite, mignonne et gaie. Là se tenait une fille, petite, douce et joyeuse.
• J'ai regardé dans ses yeux, grands, bleus et beaux. J'ai regardé dans ses yeux, grands et bleus et beaux.

Lieu de circonstance dans une phrase

• "Laisse-moi tranquille!" Janice a crié fort.- "Laisse-moi tranquille!" Janice a crié fort.

Si le prédicat est exprimé par un verbe transitif, alors une telle circonstance est placée après l'objet direct.

• Kate lire attentivement le contrat puis le signer. Kate a lu attentivement le contrat puis l'a signé.

Si le prédicat a un objet prépositionnel, alors mode opératoire mettre entre eux (après le prédicat et avant l'objet prépositionnel).

• Charles demandé poliment une tasse de thé et du sucre. Charles demanda poliment une tasse de thé et du sucre.

circonstance degré vient toujours avant le prédicat. S'il s'agit d'un prédicat composé, la circonstance est placée après le verbe auxiliaire.

• Nous tout à fait d'accord avec toi.– Nous sommes entièrement d'accord avec vous.
• Je suis assez fatigué en ce moment.– Je me sens plutôt fatigué maintenant.
• Nous avons presque fini nos devoirs. Nous avons presque fini nos devoirs.

circonstance degré suffisant(assez) vient après l'adjectif auquel il se réfère. Si la circonstance fait référence à un nom, alors elle peut se trouver à la fois avant et après lui.

• Ma sœur est assez intelligente mais vraiment paresseuse. Ma sœur est assez intelligente, mais très paresseuse.
• j'ai assez d'argent, ne vous inquiétez pas. J'ai assez d'argent, ne vous inquiétez pas.
• Nous avons le temps assez pour se reposer un peu. Nous avons suffisamment de temps pour nous reposer.

Phrase – il s'agit d'une déclaration distincte qui a une intonation et une complétude sémantique. Une phrase est un mot ou un groupe de mots, organisé selon les règles de la grammaire, qui porte un message spécifique, une question, une exclamation ou un appel à l'action.

• Il pleut. - Il pleut.
• sors! - Aller dehors!
• Que fais-tu? - Que faites-vous?

Des offres L'anglais, comme en russe, en fonction du nombre de bases grammaticales (combinaisons de sujet et de prédicat) dans la phrase, est divisé en Facile et phrases complexes.

• Phrases simples
• Là est ma maison.- C'est ma maison.
• Je dois aller à l'université.- Je dois aller à l'université.

• Phrases complexes
• Là est la maison où vit ma famille. C'est la maison où vit ma famille.
• Je dois aller à l'université maintenant mais je reviendrai bientôt. Je dois aller à l'université maintenant, mais je serai bientôt de retour.

phrase simple(phrase simple) est une phrase qui ne contient que une base grammaticale(une combinaison de sujet et de prédicat).

• Kate aime les chiens. Kate aime les chiens.
• Nous faisons du jogging tous les dimanches. Nous faisons du jogging tous les dimanches.
• Ils ne sont pas allés à l'école l'année dernière. Ils ne sont pas allés à l'école l'année dernière.

Phrases simples aux fins de la déclaration

Tout phrases simples, selon le but de l'énoncé, peut être récit, interrogatif, impératif, exclamatif.

Phrases déclaratives

Phrase déclarative(phrase déclarative) - une phrase qui communique un certain fait ou une certaine information dans affirmative ou forme négative. L'intonation d'une telle phrase est principalement descendante, l'ordre direct des mots est utilisé (sujet avant le prédicat).

• Mon nom est Paul. - Mon nom est Paul.
• Kate est bonne en cuisine. Kate cuisine bien.

• Je n'aime pas le miel. - Je n'aime pas le miel.
• George n'a pas encore fini son travail. George n'a pas encore fini son travail.

En anglais, généralement Il ne peut y avoir qu'un seul négatif dans une phrase, contrairement à la langue russe, où il peut y avoir une double négation (l'utilisation de particules ensemble pas, ni de pronoms négatifs, d'adverbes, etc.).

• je sais rien.- Je ne sais rien.
• je ne sais rien.- Je ne sais rien.

• Nous n'avons rencontré personne hier. Nous n'avons rencontré personne hier.
• Nous n'avons rencontré personne hier. Nous n'avons rencontré personne hier.

Deux fois non en anglais, il peut être utilisé pour renforcer davantage la négation, mais ce n'est pas courant.

• je n'a pas d'argent.- Je n'ai pas d'argent.
• Nous n'avons pas besoin d'éducation, nous n'avons pas besoin de contrôle de la pensée.« Nous n'avons besoin d'aucune éducation, nous n'avons besoin d'aucun contrôle de la pensée.

Phrases interrogatives

Phrases impératives

phrase impérative(phrase impérative) - une phrase qui encourage l'interlocuteur à agir, c'est-à-dire qu'elle exprime un ordre, une demande, une commande, une invitation, etc. Ces phrases omettent souvent le sujet. tu(vous, vous), puisqu'il ressort clairement du contexte, le verbe n'est utilisé qu'à l'infinitif sans particule à.

• Regarde ça!- Regarde ça!
• Écoutez-moi.- Écoutez-moi.
• Allez acheter du pain, s'il vous plaît.- Allez acheter du pain, s'il vous plaît.

Parfois, dans les phrases impératives, le pronom tu n'est pas omis afin de souligner et de renforcer émotionnellement un ordre ou une commande.

• Tu dors maintenant.- Tu vas te coucher maintenant.
• Nous nous reposerons et vous conduisez. Nous nous reposerons et vous conduirez la voiture.
• Je vais au magasin et tu restes à la maison.- Je vais au magasin, et tu restes à la maison.

Afin de former négatif phrase impérative (interdiction ou demande), le verbe auxiliaire est toujours utilisé faisà la forme négative, même avec un verbe être.

• Ne me donne pas d'ordres !- Ne me commandez pas !
• Ne le touchez pas, s'il vous plaît.- N'y touchez pas, s'il vous plaît.

• Ne sois pas si bête !- Ne sois pas si stupide !
• Oh allez ne sois pas en colère."Oh allez, ne sois pas en colère.

Pour former une commande, une commande adressée à des tiers, le verbe est utilisé laisser(permis). Laisserégalement utilisé pour offrir de l'aide ou pour demander la permission de faire quelque chose.

• Laissez-la partir.- Laissez-la partir. (Laissez-la partir.)
• Laissez-le faire ce qu'il veut. Laissez-le faire ce qu'il veut.
• Laissez les enfants jouer avec notre chien. Laissez les enfants jouer avec notre chien.

• Laissez-moi vous aider.- Laissez-moi vous aider.
• Faisons cela.- Faisons-le.

La forme allons(court pour laissez-nous) est utilisé pour suggérer une action conjointe. En ce sens, la forme complète laissez-nous pratiquement pas utilisé.

• Allons nous promener!- Allons nous promener!
• Jouons au foot dehors. Jouons au foot dehors.
• Invitons Paul et Janice à la fête. Invitons Paul et Janice à la fête.

phrases exclamatives

Phrase d'exclamation(phrase exclamative) - une phrase exprimant certaines émotions ou sentiments. Souvent, ces phrases commencent par les mots Quel et comment, et fin point d'exclamation.

À phrases exclamatives seul l'ordre direct des mots est utilisé. Cependant, souvent une phrase ne peut être composée que d'un ou deux mots.

• Merveilleux! - Formidable! (également avec une pointe de sarcasme)
• Merveilleux! - Merveilleux!
• C'est une si belle vie ! - Quelle belle vie!
• Quelle belle journée c'est. - Quelle merveilleuse journée aujourd'hui.

Types de phrases simples par structure

Phrases simples selon leur structure (la présence ou l'absence de certains membres de la proposition) sont divisés en en deux parties et monocomposant, ainsi que sur rare et commun.

Phrase en deux parties

Phrase à deux membres(phrase en deux parties) - une phrase dans laquelle il y a les deux membres principaux de la phrase (sujet et prédicat), ou l'un d'eux est omis, comme il ressort clairement du contexte ou de la phrase précédente.

• Je n'aime pas ce livre.- Je n'aime pas ce livre.
• Nous nous sommes bien amusés au Brésil ! Nager dans l'océan, boire des cocktails, danser. Nous nous sommes bien amusés au Brésil ! Nous avons nagé dans l'océan, bu des cocktails, dansé.

Phrases en deux temps, à leur tour, sont divisés en complet et incomplet. phrase complète(phrase complète) - une phrase en deux parties dans laquelle il y a à la fois un sujet et un prédicat.

• La bébé nous souriait. L'enfant nous sourit.
• Nous avons acheté beaucoup de bonbons pour vous. Nous t'avons acheté beaucoup de bonbons.
• Là était une grande fête chez Caroline. Caroline a organisé une grande fête.

Phrase incomplète(phrase incomplète) - une phrase dans laquelle l'un des principaux membres de la phrase est manquant ou les deux, comme ils ressortent clairement du contexte. De telles phrases se retrouvent souvent dans le discours familier, les dialogues.

• Qui a fait ça? Marc, bien sûr.- Qui l'a fait? Bien sûr Marc.
• Qu'est ce qu'il a fait? Rien du tout!- Qu'est ce qu'il a fait? Rien du tout!
• Que faisions-nous ? Juste se détendre et parler.- Qu'avons-nous fait? Ils se sont juste détendus et ont parlé.

Phrase en une partie

Phrase à un membre(phrase en une partie) - un type spécial de phrase dans lequel il n'y a qu'un seul membre principal de la phrase, et il ne peut pas être défini sans ambiguïté comme un nom ou un prédicat. Parfois, ces suggestions sont appelées phrases d'expression.

Les phrases à une partie peuvent être exprimées en utilisant un nom ou l'infinitif d'un verbe.

• Être ou ne pas être?- Être ou ne pas être?
• Rester ici - seul, oublié de tous.– Rester ici – seul, oublié de tous.
• Le printemps! Les oiseaux chantent, le soleil brille, les fleurs s'épanouissent.- Le printemps! Les oiseaux chantent, le soleil brille, les fleurs fleurissent.

Suggestions inhabituelles et courantes

phrase non prolongée(phrase non commune) - une phrase dans laquelle il n'y a pas de membres secondaires de la phrase, mais seulement base grammaticale. Les phrases rares peuvent être à la fois en une partie et en deux parties.

• Le printemps. - Le printemps.
• vivre! - Vivre!
• Ne parlez pas !- Ne parlez pas!
• Elle dort.- Elle dort.
• Matt est étudiant. Matt est étudiant.

peine prolongée(phrase commune) - une phrase dans laquelle il y a un ou plusieurs membres mineurs de la proposition selon le sujet ou le prédicat.

• beau printemps ! – beau printemps!
• Ne me parle pas maintenant !- Ne me parle pas maintenant !
• Ma petite sœur dort à l'étage. Ma petite soeur dort à l'étage.
• Matt n'est pas vraiment un bon élève. Matt n'est pas un très bon élève.