Ekaterina Tepikina
Étiquetage des meubles en groupe

Comme vous le savez, selon SanPin: "Les chaises doivent être complétées par une table d'une personne groupes, ce qui devrait être marqué. Sélection meubles pour les enfants doit être réalisé en tenant compte des indicateurs anthropométriques" (Règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques p. 6.6).

Dans différents secteurs marquage sert à des fins différentes. DANS Jardin d'enfants il faut que les enfants profitent meubles, adaptés à leur taille, ne confondaient pas les articles d'hygiène personnelle. Les nounous et les cuisiniers en ont besoin, car chaque article d'un jardin d'enfants, d'une école ou d'un camp de santé doit être utilisé dans le strict respect des normes sanitaires.

Si allumé groupe un nouveau professeur arrive et ne sait pas où mettre les enfants en classe, où est le casier, où est le lit ? Oui, et les enfants qui viennent d'arriver groupe, se sentent beaucoup plus à l'aise et plus calmes s'ils y voient quelque chose qui leur est propre, même une image.

doigté différentes variantes, a créé son propre système marquages ce qui me semble très pratique. enfants 2 junior et moyen groupes heureux de naviguer par l'image, les enfants plus âgés par lettre.

Présenté marquage avec des chiffres et des couleurs utilisés pour les tables et les chaises ; pour un casier, une serviette, un berceau, de la pâte à modeler, des crayons dans un tube - seule une image avec une lettre est utilisée. Les enfants peuvent toujours aider l'enseignant ou un ami à trouver l'objet nécessaire.

Je serai heureux si mon expérience est utile à quelqu'un.

Publications connexes :

Résumé de la leçon "Voyage au Royaume du Meuble" Intégration des espaces pédagogiques : " Développement de la parole», « Développement cognitif », « Développement social et communicatif », « Artistiquement.

Synopsis de NOOD dans le groupe senior "Monde du Meuble" Domaines pédagogiques : « Cognition », « Créativité artistique », « Communication », « Lecture fiction", "La culture physique",.

Synopsis de la réunion des parents du deuxième groupe junior « Adaptation des enfants du groupe junior. Faire connaissance avec les parents» Réunion de parents « Votre enfant est arrivé à la maternelle » Objectif : Familiariser les parents d'élèves avec le contenu, les caractéristiques et les conditions.

Objectif : former relations amicales entre garçons et filles dans un groupe. Tâches : 1. Se forger des idées sur les différences entre les sexes. 2.

Résumé de la leçon "Voyage dans le passé du meuble""Voyage dans le passé du meuble" Domaine pédagogique prioritaire : développement cognitif, développement communicatif Intégration pédagogique.

Je souhaite attirer votre attention sur une simple demande de fabrication de meubles. C'est assez simple, et même intéressant, pour les enfants d'âge moyen.

Résumé d'un cours de mathématiques dans le groupe "Marcher avec Misha au pays des nombres" dans le deuxième groupe junior Contenu du programme : Continuer à apprendre à compter jusqu'à 5, en utilisant les bonnes techniques de comptage : nommer le chiffre avec un seul objet.

Projet dans le deuxième groupe junior "Les jouets qui vivent dans notre groupe" Projet : "Des jouets qui vivent dans notre groupe." Type de projet : court terme. Type de projet : informatif et pédagogique. Période de mise en œuvre:.

La maternelle est un endroit où les enfants passent la majeure partie de la journée, il est donc important de meubler la pièce avec des meubles confortables pour dormir. Lors du choix des lits pour un jardin d'enfants, il est important de garder à l'esprit les qualités du mobilier telles que le respect de l'environnement, le confort et la durabilité.

Les lits pour enfants ont les variétés suivantes :

• lit coulissant - particulièrement pertinent pour les jardins d'enfants sans chambre séparée. Un tel modèle peut avoir tiroirs, petite commode, côtés amovibles, matelas spéciaux ;
• lit à un étage avec côtés ou avec dossier. Ce dernier peut être droit ou semi-circulaire, représentant un animal ou le soleil ;
• le lit kaléidoscope a une disposition intéressante en pile. Un endroit pour dormir est inséré dans un autre, ce qui est pratique pour disposer les meubles dans la salle de jeux, ainsi que pour faciliter le nettoyage de la pièce ;
• Un lit de bébé roulant permet d'économiser de l'espace en déroulant un lit à partir d'un autre. Cette option n'est pas tout à fait pratique pour le groupe des plus jeunes : la deuxième section est à une hauteur décente par rapport au sol ;
• lit superposé - ce sont deux couchages situés l'un au-dessus de l'autre, avec une échelle pour plus de confort. C'est un bon gain de place, mais pas pour les plus jeunes visiteurs du jardin ;
• un modèle à deux rangées forme deux lits, clôturés par une cloison. Grâce à de tels modèles, un gain de place important est réalisé ;
• version à trois niveaux - ce sont des caisses à roulettes qui vous permettent de gagner décemment de l'espace en protégeant la literie de la saleté;
• la version déroulante du lit à trois niveaux se compose également de trois parties, la seule différence étant que la partie supérieure se glisse dans le cadre du lit ;
• lit pliant avec une couverture en trois parties. Chaque couchage est de hauteur différente et coulisse l'un sous l'autre, les housses protègent le linge de lit de la poussière. Les modèles déployables économisent bien de l'espace, mais ne sont pas recommandés pour les plus jeunes membres de la famille ;
• modèle d'armoire coulissante en deux parties - il s'agit d'une sorte de grande table de chevet avec des tiroirs coulissants, qui servent en fait de lits. La partie supérieure se glisse dans le meuble lui-même. Il existe une option avec un couvercle pour le tiroir supérieur.

Malgré la variété des lits pour la maternelle, ils choisissent principalement des modèles à un seul étage. Les produits à plusieurs niveaux peuvent entraîner des problèmes de sécurité, sans parler de la stabilité des modèles. Dans tous les cas, ces qualités sont contrôlées lors de l'installation, et la conclusion est donnée par le directeur de l'institution pour enfants.

double rangée

Couchette

Kaléidoscope

niveau unique

Éléments de protection

Les lits bébé doivent être protégés contre d'éventuelles chutes. Leur apparence dépend du type de construction et du matériau à utiliser. De tels dispositifs peuvent être constitués de :

• tissus;
• Plastique;
• métal;
• arbre.

Oui, pour les enfants. groupe senior le limiteur du lit est choisi en taille moyenne afin que vous puissiez grimper sans aide et ne pas tomber pendant le sommeil. Pour plus d'emphase, des fentes peuvent également être réalisées qui chevauchent une partie du lit.

Les barrières – amovibles ou intégrées – sont des détails très appréciés qui accompagnent les lits. Le premier type a une base horizontale, qui est placée sous le matelas et fixée aux côtés du lit. Ils sont fournis avec des crémaillères réglables pour une éventuelle modification de la hauteur de la barrière. Certains contiennent des poteaux de type coulissant pour positionner le bord du lit à la bonne distance du bord. Les barrières du plan intégré sont des panneaux fixés sur le côté du lit. Ils n'ont pas de coins pointus et une doublure douce protégera le bébé d'éventuelles blessures pendant son sommeil.

La préférence pour les barrières comme éléments de protection a de bonnes raisons :

• se sentir plus protégé et s'endormir plus rapidement ;
• large gamme de modèles;
• le matelas et la couverture ne glissent pas sur le sol ;
• pas de pénétration des courants d'air.

Lors du choix des lits et de leurs éléments de protection, vous devez faire attention aux dimensions de la structure et à la tranche d'âge des enfants. L'orientation thématique des locaux joue également un rôle important.

Conception thématique

À la maternelle, il est important d’avoir un endroit confortable pour dormir. N'oubliez pas non plus que la chambre est un lieu de paix et de confort. Mais comme chaque enfant veut associer son lit à quelque chose d'amusant et de magique.

Vous pouvez appliquer des dessins de vos personnages préférés de livres et de dessins animés sur des lits ordinaires. Pour ce faire, vous pouvez, si possible, inviter un artiste professionnel, ou vous pouvez essayer de le faire pour les éducateurs eux-mêmes, parents et enfants. Le processus créatif ajoutera de l'ambiance, et les animaux mignons d'un conte de fées et les princesses seront la continuation d'un rêve de conte de fées.

Outre le lit lui-même, la literie des enfants joue un rôle important. Bien entendu, vous devez tout d’abord faire attention à son respect de l’environnement et à la stabilité des colorants. Mais après tout, pour l'enfant, vous devez également choisir son design préféré - des images douces et charmantes, histoires intéressantes, peintures de paysages. Et bien sûr, l'image de personnages de contes de fées et de personnages de dessins animés le rendra heureux de faire le lit et d'aller se coucher. Ou tout simplement des couleurs pastel claires qui vous préparent à un sommeil calme et sain. Mais au moment de choisir draps de lit vous devez néanmoins éviter une forte luminosité et une panachure qui perturberaient l'enfant.

Les décisions les plus audacieuses concernant la conception du lit peuvent être considérées comme une dérogation à la forme standard. C'est là que les véhicules entrent en jeu. Un lit de voiture moderne est le rêve de tout garçon, et un lit en forme de calèche est une petite princesse. L’essentiel est qu’une telle décision soit réalisable de manière réaliste.

Qualité et conformité aux GOST

Deux GOST principaux concernent les types de lits de maternelle produits et testent leur qualité. Les modèles destinés au groupe des crèches doivent avoir une clôture fiable, avoir la possibilité de modifier la hauteur du lit avec la croissance du bébé. La longueur du produit ne doit pas dépasser 1 m 20 cm et sa largeur - 0,6 m. Si le berceau a pour fonction de faire descendre la barrière latérale, elle ne doit pas tomber de moins de 13,5 cm.

Un lit destiné aux enfants de 3 à 7 ans doit mesurer au minimum 1 m 40 cm, et la même largeur que le type précédent. Dans ce cas, la largeur peut être encore plus grande.

Selon les instructions de base pour tester les lits à la maternelle, les paramètres suivants selon GOST sont importants :

• stabilité structurelle;
• degré de déformabilité des montants du lit ;
• force de base;
• durabilité globale du produit.

Pour les tests, des produits frais doivent être prélevés et les protocoles de tous les contrôles doivent contenir d'éventuels écarts par rapport aux normes d'installation révélés par le contrôle. De plus, parmi les exigences importantes concernant l'équipement des enfants dans le jardin figurent les règles sanitaires et épidémiologiques pour l'appareil et l'entretien, confirmées par des certificats. Et les lits, comme tout meuble, doivent être résistants à l'utilisation de divers moyens de maintien. nettoyage humide.

Vidéo

Photo

Lors du choix des meubles pour enfants, les parents de jeunes enfants et les responsables d'établissements préscolaires et scolaires sont souvent confrontés au fait qu'il est nécessaire non seulement de choisir le modèle et la couleur du produit, mais également de déterminer le groupe de taille. Alors, qu’est-ce qu’un groupe de croissance ? Comment choisir la bonne taille de chaise ou de table enfant ? Par quoi se guider ?

En créant du mobilier préscolaire pour enfants et du mobilier étudiant pour les écoles, les concepteurs de notre entreprise sont bien entendu guidés par documents normatifs, qui précisent clairement toutes les exigences relatives au mobilier, ainsi que les groupes de hauteur possibles.

GOST et SanPiN actuels pour le mobilier préscolaire :

Alors, qu’est-ce qu’un groupe de hauteur de meuble ?

Le concept même de « groupe de croissance » est né de considérations de développement sain le corps de l'enfant. Pour que les bébés adoptent une posture saine et correcte, il est nécessaire non seulement qu'ils mènent une vie active, mais qu'ils soient également assis correctement à leur bureau sur les bonnes chaises. Pour cela, des groupes de croissance ont été développés, dans lesquels la hauteur de la chaise et de la table dépend directement de la taille de l'enfant et prend en compte les particularités de l'atterrissage de l'enfant.

Important! Lors du choix des meubles, vous devez considérer que :

• avec les genoux pliés à 90 degrés, les pieds doivent être pleinement en contact avec le sol ;
• entre les genoux et le plateau, il doit y avoir un espace d'au moins 110 mm pour la libre circulation,
• le bord antérieur des selles ne doit pas être étroitement adjacent aux cavités poplitées, la partie inférieure de la cuisse doit être libre de la pression des selles,
• l'avant-bras de la main, plié au coude à 90 degrés, doit reposer calmement et sans tension sur le plateau,
• le dossier de la chaise doit assurer un soutien du dos à deux endroits (région lombaire, partie inférieure des omoplates),
• il doit y avoir un espace libre entre l'assise de la chaise et le dossier.

Toutes les conditions ci-dessus sont remplies dans les groupes de croissance. Et connaissant la taille de votre enfant, vous n'êtes plus obligé de parcourir tous les magasins avec un mètre ruban et de mesurer les meubles. Il suffit de décider de ce même groupe de croissance.

Tableau des groupes de taille en fonction de la taille de l'enfant

Taille de l'enfant (mm)	Groupe de hauteur pour meubles et marquage des couleurs	Groupe de maternelle ou classe scolaire (environ)	Hauteur du sol au siège de la chaise (mm)	Hauteur du sol au plateau (mm)
	00 (noir)
	0 (blanc)	groupe junior
	1 (orange)	groupe junior / intermédiaire
	2 (violet)	groupe moyen/senior
	3 (jaune)	groupe senior / 1ère année
	4 (rouge)

Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation du régime de travail dans les organisations préscolaires. L'actuel SanPiN 2.4.1.3049-13 a été adopté le 15 mai 2013 et est entré en vigueur le 30 juillet 2013, remplaçant le SanPiN 2.4.1.2660-10 invalide.
Extrait de SanPiN 2.4.1.3049-13 :

Pour les enfants de 5 à 7 ans parmi le nécessaire activité physique jusqu'à 8 heures d'activités récréatives et éducatives par semaine devraient être proposées. De plus, il est nécessaire d'inclure un complexe d'endurcissement des élèves, qui consiste à aérer les locaux, à se laver à l'eau froide, à faire des exercices et à se promener au grand air.

Normes exactes pour trouver des groupes âges différents dans la piscine se trouve dans le texte du document réglementaire. Après avoir visité la piscine, les enfants peuvent se promener au plus tôt 50 minutes afin d'éviter l'hypothermie.

Traitement

Selon SanPin, l'aération des locaux des groupes d'enfants doit être effectuée de manière répétée, en l'absence des enfants. La durée de ventilation dépend de la température de l'air à l'extérieur de la fenêtre et de la qualité du chauffage dans la pièce. La diffusion doit être arrêtée une demi-heure avant le retour des enfants dans les groupes. Pendant la saison chaude, l'aération est autorisée en présence des élèves, auquel cas il est conseillé d'éviter les courants d'air. Le document contient un tableau qui indique clairement la durée de ces procédures dans une école maternelle.

Selon SanPin, la quartzisation des groupes à la maternelle doit être effectuée deux fois par jour selon le calendrier, puis la diffusion doit être effectuée.

Selon SanPin, le lavage et le traitement des jouets à la maternelle doivent être effectués quotidiennement après le départ des enfants de la maison. Dans la plupart groupes juniors- deux fois par jour. Les jouets destinés au jeu en plein air sont lavés immédiatement après leur retour de la rue avec eux. Il est également nécessaire de traiter les jouets nouvellement achetés, cela doit être fait avec une solution savonneuse pendant 15 minutes, puis rincé à l'eau claire. Détergent, dont les jouets manipulés doivent être sans danger pour les enfants.

Conformément aux normes de SanPin, le linge de lit à la maternelle doit être changé au fur et à mesure qu'il se salit, mais au moins une fois par semaine. Le lavage du linge de maison et des serviettes est effectué soit dans la blanchisserie d'un établissement d'enseignement préscolaire, soit par un organisme spécial avec lequel une convention a été conclue pour la fourniture de services de blanchisserie.

Conformément aux normes sanitaires, chaque enfant du groupe maternelle doit disposer d'un pot individuel, et pour les enfants de plus de 5 ans, des sièges individuels en matériaux sûrs doivent être installés sur les toilettes. Le traitement des pots doit être effectué immédiatement après utilisation avec des détergents et des désinfectants. Les toilettes sont nettoyées au moins deux fois par jour.

Unité alimentaire

Chaque groupe de maternelle devrait être équipé d'un évier pour faire la vaisselle avec de l'eau chaude et froide selon SanPin. La vaisselle est d'abord nettoyée des débris alimentaires, puis lavée avec une éponge additionnée de moutarde et de soda. Ensuite, ils sont lavés à l'eau à une température de 50 degrés additionnée d'eau de Javel, puis rincés à l'eau à au moins 70 degrés et séchés sur une grille prévue à cet effet. Une fois par jour, les plats doivent être bouillis dans de l'eau propre.

En cas de suspicion de maladie d'origine alimentaire, la vaisselle doit, après nettoyage et lavage, être traitée et désinfectée dans une solution de chloramine ou d'eau de Javel pendant 30 minutes, puis rincée abondamment et séchée.

Tous les plats de l'école maternelle doivent être marqués selon SanPin. Chaque casserole doit avoir une inscription à quel plat elle est destinée, le marquage est appliqué peinture à l'huile.

La vitaminisation en maternelle selon SanPin est réalisée en tenant compte de l'état de l'élève, avec le contrôle obligatoire de l'agent de santé et avec la notification des parents.

Si le menu ne comprend pas de boissons enrichies, des vitamines sont ajoutées aux troisièmes plats - compote ou gelée, à une certaine température

Normes des locaux et équipements

Dans le SanPin pour la piscine de l'école maternelle, il est clairement indiqué quelles pièces doivent se trouver à proximité de la piscine et de quoi elles sont équipées, ainsi que le type de personnel nécessaire dans la piscine. Une importance particulière doit être accordée au nettoyage et à la désinfection de la piscine. Avec une bonne circulation de l'eau dans la piscine, un changement complet de l'eau doit être effectué dans les 8 heures. S'il n'y a pas de circulation, l'eau doit être vidangée quotidiennement. Le nettoyage de la cuvette de natation doit être effectué par les employés responsables. Les douches, toilettes et vestiaires sont nettoyés quotidiennement. Nettoyage général mensuel. Il est nécessaire de surveiller la qualité de l'eau de la piscine une fois par jour.

Des fleurs sont plantées dans la cour du jardin d'enfants afin de séparer les aires de jeux des zones utilitaires. Selon SanPin, les plantes fruitières, vénéneuses et épineuses ne peuvent pas être plantées.

La taille des meubles d'un jardin d'enfants selon SanPin doit être du même groupe et correspondre au tableau donné dans le décret. Chaque groupe de taille d'enfant doit correspondre à la taille du meuble.

Le marquage des meubles de la maternelle selon SanPin doit être effectué par couleur, en fonction de la taille du meuble.

SanPin pour le personnel

Tout le personnel, y compris les enseignants de maternelle, doit se soumettre à un examen médical lors de son embauche. inspection et certification pour la connaissance des normes sanitaires. De plus, tous les deux ans, un test de connaissance des mêmes normes est effectué et les éducateurs sont également régulièrement testés. Par exemple, tester le « FSES de l'éducation préscolaire ». Tous les enseignants du préscolaire reçoivent une combinaison.

Selon le nouveau SanPin, une infirmière de maternelle doit avoir au moins une formation médicale secondaire et avoir au moins 3 ans d'expérience professionnelle. Disponibilité livre médical obligatoire, tous les trois mois un examen médical doit être effectué. Lorsqu'il travaille, il s'appuie sur un document d'instructions et un règlement intérieur du travail.

Vous pouvez en savoir plus sur les normes SanPin pour les établissements d'enseignement préscolaire en cliquant sur le lien.

Les chambres pour enfants âgés de 1 à 4 ans doivent avoir des tables pour quatre personnes ; pour les groupes moyens, seniors et préparatoires de la maternelle, des tables doubles sont utilisées. Les tables sont placées sur 2 rangées maximum et de manière à ce que la lumière tombe de la gauche. La distance par rapport à la zone aveugle de la fenêtre doit être d'au moins 0,45 m (de préférence 1 m) et entre les rangées d'au moins 0,45 m.

Pour les enfants d'âge préscolaire, les meubles sont produits en 6 groupes qui présentent les caractéristiques appropriées (tableau 1.13).

Tableau 1.13.

Tailles et marquages ​​des tables et chaises pour enfants d'âge préscolaire.

Groupe de meubles	Couleur de marquage	Groupe de croissance, cm	Hauteur de la table au-dessus du sol, cm	Hauteur du siège au-dessus du sol, cm

faire Lits enfants de deux types : I - un lit enfant avec clôture et hauteur de lit variable pour les enfants de moins de 3 ans ; II - un lit enfant pour les enfants âgés de 3 à 7 ans. Leurs dimensions fonctionnelles sont présentées dans le tableau 1.14.

Tableau 1.14.

Tailles fonctionnelles de lits pour enfants de 3 à 7 ans.

Pour la prévention des maladies infectieuses, la distance minimale entre les lits doit être de 0,3 m (à partir du lit), la distance entre les murs extérieurs et les lits doit être de 0,7 à 1 M. Dans les groupes préscolaires, il est permis d'utiliser des lits pliants avec un lit dur et des lits simples et superposés intégrés.

Exigences hygiéniques pour le mobilier scolaire.

Le mobilier des établissements d'enseignement modernes est divisé dans les groupes suivants :

1) pour les salles de classe :

Tables d'étudiants simples et doubles avec chaises du groupe correspondant ;

Tables de laboratoire d'étudiants pour classes spécialisées (physique, chimie, biologie) ;

Tables informatiques;

Armoires pour matériel pédagogique;

Armoires pour moyens techniques formation et bordures sous le conseil pour les supports pédagogiques ;

Tableaux noirs de diverses modifications ;

2) pour les bibliothèques :

Étagères de bibliothèque recto-verso et unilatérales ;

Ensembles de bibliothèques ;

3) pour la salle à manger ;

4) pour les ateliers de formation ;

5) pour les vestiaires ;

6) pour les salles de réunion.

Le mobilier scolaire principal (bureaux, tables, chaises d'étudiant) a des tailles différentes, en fonction de la longueur du corps de l'enfant. Chaque étudiant dispose d'un poste de travail confortable à un bureau ou à une table en fonction de la longueur de son corps, de son état de vision et d'audition. L'assise des étudiants aux pupitres (tables) se fait en tenant compte de la longueur de leur corps (en chaussures). Pour les écoliers, le mobilier est réalisé en 6 groupes avec marquage de couleur (tableau 1.15).

Tableau 1.15.

Dimensions du mobilier scolaire et son marquage.

Numéros de meubles	Groupe de croissance, mm	Hauteur au dessus du sol du couvercle du bord de la table face à l'élève	Couleur de marquage	Hauteur au-dessus du sol du bord avant du siège
			Orange
			Violet

Les meubles doivent avoir marquage numérique et couleur . Le code couleur du mobilier scolaire doit être visible du côté de l’allée ; il est appliqué des deux côtés de la table (bureau), de la chaise en forme de cercle d'un diamètre de 22 mm ou d'une bande horizontale de 20 mm de large.

Tableau 1.16.

L'école utilise actuellement tableaux plusieurs types:

Pour écrire à la craie ;

Pour écrire avec un feutre ;

Pour écrire à la craie avec une portée musicale (musicale) ;

Pour les annonces en liège.

Les planches fabriquées à base de tôle d'acier émaillée sont pratiques.

Selon la couleur de l'émail, on utilise des tableaux pour écrire à la craie (vert) et des feutres effaçables à sec (blancs).

Lors de l'équipement des salles de classe, les dimensions d'allées et de distances suivantes doivent être respectées :

Entre les rangées de tables doubles - au moins 60 cm ;

Entre les rangées de tables et le mur longitudinal extérieur - au moins 50 à 70 cm ;

Entre les rangées de tables et le mur longitudinal intérieur (cloison) ou les armoires le long de ce mur - au moins 50 à 70 cm ;

Des dernières tables au mur (cloison) opposé au tableau - au moins 70 cm, du mur du fond extérieur - au moins 100 cm, et en présence de classes inversées - 120 cm ;

De la table de démonstration au tableau de formation - au moins 100 cm ;

Du premier pupitre au tableau d'entraînement - 2,4 - 2,7 m ;

La plus grande distance entre la dernière place de l'élève et le tableau pédagogique est de 860 cm ;

La hauteur du bord inférieur de la planche d'entraînement au-dessus du sol est de 80 à 90 cm.

Les bureaux, tables et chaises sont placés dans la classe par numéros : les plus petits sont plus proches du tableau, les plus grands sont plus éloignés ; pour les enfants ayant une acuité visuelle et auditive réduite, des bureaux, quelle que soit leur taille, sont placés devant. Avec une correction suffisante de l'acuité visuelle avec des lunettes, les élèves peuvent s'asseoir dans n'importe quelle rangée.

Les écoliers atteints de maladies rhumatismales, souvent malades (amygdalite, inflammation aiguë des voies respiratoires supérieures), doivent être assis plus loin du mur extérieur.

Au moins 2 fois par an, les étudiants assis dans les rangs I et III sont changés de place sans violer la correspondance du mobilier avec la longueur de leur corps.

L'observation de l'enfant par l'enseignant pendant le cours permet de constater les écarts par rapport à la bonne posture et d'en établir ultérieurement les causes.

La largeur du lieu de travail à table doit être égale à la somme de la longueur des deux avant-bras avec les mains plus 3 à 4 cm pour la liberté d'ajustement. La hauteur de la chaise doit être égale à la longueur du bas de la jambe plus 2 cm à la hauteur du talon.

La profondeur de la chaise doit être d'au moins 2/3 et pas plus de 3/4 de la longueur de la cuisse.

Il faut porter une attention particulière aux cas où les dimensions du bureau (table), de la chaise correspondent aux dimensions de la personne assise derrière eux, et le siège enfant ne correspond pas

exigences d'hygiène. Cela indique le manque de compétences développées pour un atterrissage correct.

Instruction

Choisissez des meubles en fonction de la taille des enfants. Les meubles de maternelle sont disponibles en trois tailles. Il est possible que les chaises et les tables doivent être limées ou, au contraire, renversées. En règle générale, les tables et les chaises sont marquées formes géométriques. Marquez une table et un ensemble de chaises conçus pour les enfants de même taille avec le même chiffre - un cercle, un triangle ou un carré. Dessinez un badge sur le coin de la table et sur le dossier des chaises. Pour cela, vous pouvez utiliser une variété de matériaux. Il est préférable de l'appliquer avec de la peinture à l'huile. Les figurines peuvent être découpées dans du papier de couleur, collées et vernies. Dans ce cas, le ruban de couleur ne doit pas être utilisé car il se décolle très rapidement. Faites une liste des enfants assis à la même table.

Les casiers dans lesquels les enfants déposent leurs vêtements doivent également être signalés. Les poches en plexiglas sont très pratiques pour cela. Ils sont fixés aux portes des armoires, puis une image y est insérée. Mais les poches ne sont pas toujours incluses, il faut donc les découper. Un plexiglas fin fera l'affaire. Découpez ou commandez des carrés d'environ 6x6cm et vissez-les aux portes. Il est conseillé d'acheter ou de réaliser 3 séries de tableaux identiques afin que les marquages ​​sur les casiers du dressing et des toilettes, ainsi que sur les berceaux, soient les mêmes. Il existe désormais des ensembles spéciaux d'images pour le marquage, ils sont constitués de matériaux autocollants, les pochettes en plexiglas sont donc facultatives.

Les lits, ainsi que les armoires des toilettes, doivent porter une double étiquette. Des images sont utilisées pour aider les enfants à trouver leurs affaires. Mais les berceaux et les casiers à serviettes sont également numérotés. Peignez-les avec de la peinture à l'huile. Des listes doivent également être dressées et placées dans un endroit bien en vue. Dans la première colonne d'une telle liste, le numéro du berceau ou du casier est placé, dans la seconde - le nom et le prénom de l'enfant.

Dans une institution pour enfants, il doit être marqué batterie de cuisine. Dans une école maternelle municipale typique, les enfants mangent généralement en groupe. Le déjeuner est apporté par la nounou. Chaque casserole doit être étiquetée pour le plat auquel elle est destinée. Les plus grands sont étiquetés « 1 plat », « 3 plats ». Une casserole légèrement plus petite est réservée à un accompagnement et est signée « 2 plats ». Dans ce document, la nounou apporte du porridge pour le petit-déjeuner. Des plats séparés sont nécessaires pour les plats de viande, pour la salade et pour le pain. Chaque article a une inscription correspondante. Le marquage est appliqué à la peinture à l'huile.

Il est également nécessaire de marquer les seaux que la nounou utilise lors du nettoyage humide. Le même seau peut être utilisé dans la salle de jeux et dans la chambre, mais les toilettes doivent avoir leur propre seau, correctement étiqueté. Il en va de même pour les tapis de sol. Celui qui nettoie les sols des toilettes doit avoir un marquage rouge. Il se peut qu'il s'agisse simplement d'un morceau de tissu rouge cousu sur un chiffon. Les vadrouilles doivent également être marquées.

Dans les groupes de crèches, l'enseignante examine les enfants le matin. Il prend leur température et regarde leur gorge. Pour les spatules, il devrait y avoir 2 boîtes. Ils doivent également être marqués avec de la peinture à l'huile. Sur l'un se trouve l'inscription "Spatules propres", sur l'autre - "Spatules sales".

Le substrat est constitué d'un élément en céramique avec contenu élevé alumine. On obtient ainsi une très bonne isolation sur laquelle est monté l'élément résistif.

Les connexions jouent également un rôle important. Ils doivent créer contact fiableélément résistif et puce de résistance, et offrent un haut niveau de conductivité. Ceci est obtenu en utilisant une couche intermédiaire à base de nickel et une couche externe en étain pour garantir une bonne soudabilité.

Les résistances à montage en surface sont disponibles dans une variété de tailles standard. La technologie ne reste pas immobile et la taille des composants radio diminue donc constamment. En 2014, la taille habituelle d'une résistance CMS était de 0,05 millimètre.

Caractéristiques de la résistance CMS

Les résistances CMS sont fabriquées par diverses sociétés. Par conséquent, les caractéristiques des éléments ayant la même note peuvent être très différentes les unes des autres. Il y a plusieurs paramètres de base auxquels vous devez prêter attention.

La puissance nominale nécessite une attention particulière. Pour les conceptions de résistances à montage en surface, le niveau de puissance pouvant être dissipée est inférieur à celui des composants bobinés.

Étant donné que les résistances CMS sont fabriquées à partir d’un film d’oxyde métallique, elles ont des tolérances relativement étroites. Dans le même temps, les écarts compris entre 5, 2 et 1 pour cent sont les plus courants. Pour les pièces spéciales, les valeurs peuvent être de 0,5 et 0,1 pour cent.

Les résistances CMS ont généralement un bon coefficient de température. Les valeurs de 25, 50 et 100 unités de modulation d'impulsions par 1°C sont les plus courantes.

Application

Les résistances CMS sont utilisées dans de nombreuses conceptions. Leur taille leur permet d'être utilisés non seulement pour des planches compactes, mais également pour des méthodes d'assemblage automatique. Un autre avantage est qu'ils fonctionnent bien dans les applications radio. En raison de leur petite taille, ces résistances ont une fausse inductance et une capacité très faibles. Néanmoins niveaux élevés La dissipation de puissance doit être prise en compte lors du calcul du circuit électromagnétique.