Natalia Dvoryanova
เรื่องนิเวศวิทยาของเซลล์

เรื่องของกรง

เรื่องของกรง

วันหนึ่งฉันซื้อใหม่ในร้าน เกมคอมพิวเตอร์ "โลก เซลล์» . สิ่งนี้ทำให้ฉันสนใจเพราะในบทเรียนชีววิทยา เรายังศึกษาโครงสร้างด้วย เซลล์, ลืม บอกว่าฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อกลับถึงบ้าน ฉันนั่งลงที่คอมพิวเตอร์ทันทีและดาวน์โหลดเกมที่เพิ่งซื้อมา เช่นเดียวกับในเกมอื่นๆ มีการตั้งค่าฮีโร่ - ฉันจะเล่นใครและทำงานและระดับของเนื้อเรื่องให้สำเร็จ เกมดังกล่าวเป็นตัวแทนของการเดินทางสู่ความเป็นจริงเสมือน

ฉันปรับตัวละครของฉันให้มีขนาดเล็กด้วยกล้องจุลทรรศน์และดำดิ่งตัวเองในการผ่านด่านต่างๆ ของเกม เซลล์เป็นป้อมปราการของปราสาทที่ฉันต้องเจาะเพื่อผ่านทุกระดับและจบเกม ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องแต่งกาย อุปกรณ์และลูกเล่นต่าง ๆ ฉันแทบจะไม่ได้เข้าใกล้ปราสาทแปลก ๆ เลย กำแพงเป็นสีเขียว ฉันเดินไปรอบๆ และเห็นประตู ฉันต้องป้อนรหัสเพื่อเข้า ข้างใน. ปรากฎว่าคำรหัสเป็นกล้องจุลทรรศน์ ฉันเข้าไปและขึ้นบนทางหลวงที่พลุกพล่านทันที วัตถุทรงกลมบางชนิดเคลื่อนตัวไปตามนั้น ฉันต้องจำบทเรียน งานห้องปฏิบัติการเราดูที่ (หัวหอม ... ใช่พวกมันเป็นพลาสมิด ประตูที่ฉันเข้าไปเป็นรูพรุน ระดับแรกผ่านไปแล้ว ภารกิจของระดับที่สองคือการไปถึงทะเลสาบวาคูล ฉันสวมชุดพิเศษล่องหนแล้วนั่งบน พลาสติด หลังจากนั้นไม่นานเราก็ขับรถขึ้นไปที่ทะเลสาบวาคูล ทะเลสาบใหญ่และสะอาด ฉันอยากว่ายน้ำและรู้สึกสดชื่น สัมผัสสิ่งที่อยู่ในนั้น ชิมแล้วถ่มน้ำลายออกมาทันที เนื้อหากลายเป็นว่าขมและไม่อร่อย แต่ รสชาติคุ้นเคย ... และจำได้ว่ากำลังเดินทางผ่าน หัวหอมใหญ่. มันหายใจลำบาก เราต้องก้าวต่อไปและไปถึงรอบชิงชนะเลิศ ระดับที่สามของเกม ยากที่สุด กำลังของฉันทิ้งฉันไว้ ฉันเหนื่อยมาก และไม่มีน้ำที่ไหนเลย และเสบียงของฉันก็หมด

ข้อความล่าช้า ยาว แต่น่าสนใจ ทุกสิ่งมีการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหว กลไกทั้งหมด ใช่ จำเป็นต้องจดจำความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนของโรงเรียน ฉันจะเจาะเข้าไปในชีวิตนี้โดยไม่รู้ตัวและเข้าถึงแกนได้อย่างไร ฉันไม่ได้สังเกตว่าฉันมาอยู่ที่ปราสาทอีกครั้งได้อย่างไร ในที่สุดปราสาทก็กลายเป็น ... ผู้ปกครองของทุกสิ่งที่อาศัยและปกครองอยู่ในนั้น สถานะเซลล์ - นิวเคลียส. เขาพาหญิงสาวไปหากษัตริย์ของเขา ประตูสู่ปราสาทไม่ได้ถูกปกป้องโดยกองทัพทั้งหมด แต่โดยสายลับพิเศษที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดีของความลับ บริการเซลลูล่าร์ - นิวคลีโอลัส. ในการที่จะผ่านบล็อกหลักได้ จำเป็นต้องเลือกการผสมตัวอักษรให้ถูกต้อง ดังนั้นฉันจึงหยิบมันขึ้นมาเป็นเวลานานและเปิดตัวอักษร 4 ตัวแรกและก่อนจบเกมก็เร็วมาก สั้น. ดูเหมือนว่าฉันจะรับมือไม่ไหวและจะต้องผ่านทุกอย่างซ้ำแล้วซ้ำเล่า จากนั้นฉันก็นึกขึ้นได้ว่านี่คือไซโตพลาสมา ไชโย! ฉันจบเกมทุกระดับจะเสร็จสมบูรณ์ วันหยุดสุดสัปดาห์ฉันจะชวนเพื่อนจากโรงเรียนอื่นมาดูว่าเขารับมือยังไง ยังไงซะ เขาก็เป็นนักเรียนชั้น ป.5 เช่นกัน เราจะตรวจสอบความรู้ของเขา กรง.

นักเรียน 5 "ที่"ระดับ

Dvoryanov Sergey

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"แครนเบอร์รี่มหัศจรรย์" (เทพนิยายสิ่งแวดล้อม) TALE เรียบเรียงโดย: Children กลุ่มเตรียมความพร้อมลำดับที่ 2 MDOU "อนุบาลหมายเลข 73" นักการศึกษา: Bragina Nina Nikolaevna ที่อยู่: ภูมิภาคดัดก.

"นิทานสำหรับเด็กคือชีวิตเล็กๆ ที่เต็มไปด้วยสีสัน ปาฏิหาริย์ และการผจญภัย ฟังนิทานหรือเขียนนิทาน เด็กๆ จะเรียนรู้ความเป็นจริง

บทเรียนบูรณาการ "เทพนิยายนิเวศวิทยา"คุณคงรู้จักสุภาษิตที่ว่า "นิทานเป็นเรื่องโกหก แต่มีบทเรียนจากเพื่อนที่ดี" สุภาษิตนี้พูดว่าอย่างไร? (เกี่ยวกับความจริงที่ว่าเทพนิยายไม่เพียง แต่บอก

การมีส่วนร่วมในการแข่งขันนิทานรัสเซียสำหรับเด็กที่มีองค์ประกอบของตัวเอง "ความลับของราชินีหิมะ" (มกราคม 2559)ความลับ ราชินีหิมะมันเป็นวันฤดูหนาวที่เหลือเชื่อ! เกล็ดหิมะปลิวจากฟากฟ้าและหมุนวนไปตามท่วงทำนองของลมอย่างนุ่มนวล หนึ่งเกล็ดหิมะ

เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "ปกป้องธรรมชาติ!"ทำงานในโครงการด้านสิ่งแวดล้อมของครอบครัวที่ฉันแนะนำให้คุณรู้จัก ฉันได้รับแรงบันดาลใจให้คิดเรื่องสิ่งแวดล้อมในเทพนิยาย "ปกป้องธรรมชาติ!"

เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "เพื่อนของเรา"เพื่อนของเรา. ที่ อนุบาลกระรอกวิ่งมา มีเครื่องให้อาหารจำนวนมากแขวนอยู่บนต้นไม้ซึ่งมีสารพัดทุกชนิดอยู่เสมอ: ขนมหวาน,

เทพนิยายในชีววิทยา

"การผจญภัยของคลอโรฟิลล์"

อาจารย์วิชาชีววิทยาและเคมี Lyamova N.G.

ผู้เขียน. ครั้งหนึ่งเมื่อประมาณสองร้อยปีที่แล้ว เหตุการณ์ประหลาดเกิดขึ้นในที่โล่งเล็กๆ แต่มีแดดจ้า พวกเขาสามารถนำไปสู่ความตายของทุกชีวิตบนโลก แต่โชคดีที่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้น ในสมัยนั้นยังมีคนใจดีและฉลาดที่คิดถึงอนาคต

คลอโรฟิลล์ปรากฏขึ้น

คลอโรฟิลล์.สวัสดี. ไอคลอโรฟิลล์ ทำไมฉันถึงมีชื่อแปลก ๆ เช่นนี้? ใช่เพราะฉันเป็นสีเขียว

ฉันคลอโรฟิลล์สีเขียวเสมอ

ปล่อยให้เย็นหรือร้อน

แต่ฉันทำงานเหมือนเครื่องจักร

และทุกครั้งที่ฉันออกรบ

ทันทีที่ดวงอาทิตย์ส่องผ่าน (2 ครั้ง)

ฉันจับลำแสงแรกของมัน

แล้วอากาศก็จะสะอาดขึ้นทันที

คลอโรฟิลล์.โอ้ นี่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและลึกลับมาก

ผู้พิพากษา อัยการ และทนายความปรากฏตัว

ผู้ตัดสิน.ใครเป็นคนพูดคำว่ากระบวนการที่นี่? กระบวนการใดสามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่มีเรา?

อัยการ(โกรธ). บาง การสังเคราะห์ด้วยแสง คำนี้เข้าใจยากและกระบวนการนี้เป็นอันตราย

ผู้ตัดสิน.ใครคือผู้ร้ายหลัก?

procที่ โผล่. ผู้ร้ายหลักคือเขา คลอโรฟิลล์

ผู้ตัดสิน. ชื่อแปลก.

สนับสนุน. ชื่อของเขาแปลว่า "สีเขียว" ในการแปล
ผู้ตัดสิน. เขามีชื่อกลางหรือไม่?

อัยการ. ใช่ ชื่อกลางของเขาเป็นคนแปลกหน้าด้วยซ้ำ - คลอโรพลาสโตวิช

ผู้ตัดสิน.คลอโรฟิลล์ คลอโรพลาสโตวิช? น่าสนใจ. และที่อยู่อาศัย?

สนับสนุน. ในคลอโรพลาสต์ของใบ ลำต้นสีเขียว และผลสีเขียว

ผู้ตัดสิน. อาชีพ?

อัยการ.อาชีพที่แปลก. เขาไม่มีอะไรเลย และสารอาหารก็ไหลเหมือนแม่น้ำ น่าจะเป็นพ่อมด อาจจะเผามันที่เสา?

ผู้ตัดสินไม่ เราต้องตรวจสอบเรื่องนี้ คุณทำอาหารจากอะไร

คลอโรฟิลล์.โอ้ คุณผู้พิพากษา สิ่งเดียวที่ฉันต้องการสำหรับงานของฉันก็คือ คาร์บอนไดออกไซด์และ.

ผู้ตัดสิน. เอามาจากไหนครับ?

คลอโรฟิลล์.ออกจากอากาศบางนายผู้พิพากษา.

อัยการ. และโดยสิทธิอะไรที่คุณปล้นผลประโยชน์ตามธรรมชาติ?

สนับสนุน.แต่คุณผู้พิพากษา คาร์บอนไดออกไซด์เป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิต ฉันสามารถพิสูจน์ได้

ผู้ตัดสิน.ยังไง?

สนับสนุน. แต่ยังไง. ฉันจะปิดฝาแก้วให้คุณและพนักงานอัยการ ถัดจากคุณฉันจะใส่ต้นไม้สีเขียวและคุณจะสามารถหายใจได้ตามปกติ และอัยการจะยังคงอยู่ภายใต้ประทุนเพียงลำพัง

ครอบคลุมผู้พิพากษาและพนักงานอัยการด้วยแคป

พวกเขานั่งอยู่ใต้ผ้าห่ม

ผู้พิพากษาและอัยการ

พวกเอมี่อยู่กับคุณ

มาอภิปรายกันต่อไป

อัยการอ่า ฉันไม่ต้องการที่จะอยู่ภายใต้ประทุน มันคือ Stirlitz ที่อยู่ภายใต้ประทุน และฉันไม่ใช่สเตอร์ลิตซ์ ฉันเป็นอัยการ ฉันต้องหายใจ

ผู้ตัดสิน. ทุกคนต้องหายใจ

คลอโรฟิลล์.คุณผู้พิพากษา ตอนนี้คุณเข้าใจแล้วว่าทำไมฉันถึงต้องการคาร์บอนไดออกไซด์ นักเคมีพูดได้ง่ายขึ้น - CO 2

ผู้ตัดสิน. แน่นอน เพราะฉันสามารถหายใจได้แม้อยู่ใต้หมวก ดังนั้นพืชจึงช่วยให้ฉันอยู่รอด ศาลยอมรับข้อโต้แย้งของคุณเกี่ยวกับคาร์บอนไดออกไซด์ คุณต้องการอะไรอีกสำหรับงาน?

คลอโรฟิลล์. ฉันยังต้องการน้ำ ทำความสะอาด.

อัยการ. นี่ฉันพูดอะไรออกไปเนี่ย! ขโมยน้ำของเรา! เขาใช้ทรัพย์สมบัติของเราเปลือง จับเขาเข้าคุก!

ขโมยน้ำของเรา

และคาร์บอนไดออกไซด์

แล้วประชาชนล่ะ

ฉันอยากจะถามคุณ.

ไม่ฉันไม่เข้าใจ

และฉันไม่สามารถรับมันได้

ฉันจะจับคุณตอนนี้

และฉันจะจับคุณเข้าคุก

คลอโรฟิลล์. แต่ฉันกินน้ำค่อนข้างน้อย

สนับสนุน. แต่ในทางกลับกัน การใช้น้ำ คาร์บอนไดออกไซด์ และ พลังงานแสงอาทิตย์มันให้อาหารและออกซิเจนกับสิ่งมีชีวิตทั้งหมดซึ่งหมายความว่า ชีวิต.

อัยการ. เป็นยังไง ยังไง ไม่เข้าใจ!

คลอโรฟิลล์. แต่มันง่ายมาก

น้ำขึ้นลำต้น

ไปที่ใบไม้สีเขียว

และด้วยการเชื่อมต่อ CO 2

ให้น้ำตาลแก่เราในแสงสว่าง

นี่คือการสร้างธรรมชาติ -

มหัศจรรย์ คลอโรฟิลล์ใจดี

สามารถเลี้ยงคนทั้งประเทศได้

แม้ว่าจะพินาศในตอนเย็นโดยไม่มีกำลัง

ผู้ตัดสิน. แบบนี้? คุณตัวเล็ก ๆ ทำจากคาร์บอนไดออกไซด์และน้ำในดวงอาทิตย์หรือไม่ คุณเป็นนักมายากลหรือไม่?

คลอโรฟิลล์. นักเวทย์ไม่ใช่ผู้วิเศษ แต่ฉันทำได้

สนับสนุน. นั่นไม่ใช่ทั้งหมด. นอกจากนี้ยังดึงออกซิเจนออกจากน้ำ นั่นเป็นเหตุผลที่คุณยังคงมีชีวิตอยู่ภายใต้หมวก และพนักงานอัยการก็ตะโกนเหมือนคนบาดหมาง

ผู้ตัดสิน. ทั้งหมดนี้เรียกว่าอะไร?

สนับสนุน. ใช่ มันเรียกว่าการสังเคราะห์ด้วยแสง การสังเคราะห์ด้วยแสง ท้ายที่สุดแล้วเกิดอะไรขึ้น? สารใหม่เกิดขึ้น: น้ำตาล แป้ง ออกซิเจน ขึ้นรูป หมายถึง สังเคราะห์.

ทั้งหมด. การสังเคราะห์แสงเกิดขึ้นในแสง ตลอดทั้งปี

จากแร่ธาตุธรรมดา

ดวงตะวันจะฉายแสง รัศมีจะตกบนใบไม้

เพื่อให้ออกซิเจนแก่ทุกคน

และคนที่ดื้อรั้นของเราจะไม่มีวันเข้าใจ

ที่เขาหายใจ กิน และมีชีวิตอยู่

เพราะในตอนเช้าเวลาเท่านั้นที่มาถึง

น้ำหวานผลิตโดยใบไม้

อัยการ. ในที่สุดฉันก็เข้าใจ คุณสบายดี ฉันจะไม่โทษคุณ

คลอโรฟิลล์. เรียนศาล! สิ่งที่ฉันสร้างคือการทำลายกระบวนการอื่น

ผู้ตัดสิน. กระบวนการอื่นคืออะไร? เขามีสิทธิอะไรที่จะทำลายบางสิ่งบางอย่าง? ทำไมฉันไม่เข้าร่วม?

แต่ dวอกัต เข้าร่วมในขณะที่คุณมีส่วนร่วม เราทุกคนเป็นพันธมิตร

คลอโรฟิลล์. กระบวนการนี้คือการหายใจ พวกคุณทุกคนหายใจซึ่งหมายความว่าคุณทำลาย อินทรียฺวัตถุที่ฉันสร้าง

ผู้ตัดสิน. บางอย่างที่ฉันไม่เข้าใจด้วยซ้ำ คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากการสังเคราะห์ด้วยแสง นั่นชัดเจน เขาเป็นผู้สร้าง แต่คุณไม่สามารถหายใจได้เช่นกัน ดังนั้นคุณสามารถตายได้ ทำไมลมหายใจจึงเป็นเครื่องทำลายล้าง?

คลอโรฟิลล์. คุณต้องการย้ายหรือไม่?

ผู้ตัดสิน. จำเป็น.

คลอโรฟิลล์. ควรคุยกันไหม?

ผู้ตัดสิน. แน่นอน ฉันหาเงินได้จากการพูดคุย

คลอโรฟิลล์. และคุณได้พลังงานจากการเคลื่อนไหว การไตร่ตรอง และการสนทนามาจากไหน

ผู้ตัดสิน. ไม่รู้สิ อย่างใดเธอใช้มัน

คลอโรฟิลล์. ตัวเธอเอง ตัวเธอเอง ไม่มีอะไรด้วยตัวเอง ออกซิเจนที่คุณหายใจเข้าไปทำลายสารที่ฉันสร้าง และในการทำเช่นนั้น พลังงานจะถูกปล่อยออกมา นั่นคือสิ่งที่คุณได้รับจาก จากอาหาร. เพียงคุณไปที่ร้านเพื่อหาอาหารและพลังงานฉันเอามันมาจากดวงอาทิตย์

ทั้งหมด. และในที่ร้อนและในสภาพอากาศเลวร้ายและในตอนเย็นและระหว่างวัน

เป็นไปไม่ได้หากไม่มีออกซิเจน ไม่เช่นนั้นเราจะตาย

เราหายใจ หายใจ หายใจ และเขา และเธอ และฉัน

เราใช้พลังงานจากอาหารเพื่อน

เพื่อวิ่ง กระโดด ว่ายน้ำ หัวเราะและเดิน

และมันสำคัญมาก ใช่แล้ว การเรียนรู้ที่จะคิด

สนับสนุน. สุภาพบุรุษ ฉันหวังว่าตอนนี้คุณจะเข้าใจว่าออกซิเจนที่คุณหายใจเข้าไปจะเข้าสู่เซลล์ของคุณ ที่นั่นจะย่อยสลายอินทรียวัตถุของอาหารเป็นคาร์บอนไดออกไซด์และน้ำ นี้จะปล่อยพลังงาน คุณต้องการพลังงานสำหรับชีวิตปกติ แต่ น้ำส่วนเกินและปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์สู่สิ่งแวดล้อม

ผู้ตัดสิน. ดังนั้นเมื่อหายใจเข้าไป คาร์บอนไดออกไซด์และน้ำจะถูกปล่อยออกมา และนี่คือสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสังเคราะห์ด้วยแสง

อัยการ. ถูกต้องผู้พิพากษา การสังเคราะห์ด้วยแสงและการหายใจเป็นกระบวนการที่ตรงกันข้าม วงล้อชีวิต. วงจรอุบาทว์. และดวงอาทิตย์ก็เปิดตัว

คลอโรฟิลล์. ฉันไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากลมหายใจ และฉันก็อยู่ไม่ได้เช่นกัน ร่วมกันเราทำสิ่งหนึ่งร่วมกัน

ผู้ตัดสิน. ใช่. การสังเคราะห์ด้วยแสงเกิดขึ้นในแสง ในใบ และส่วนสีเขียวอื่นๆ ของพืช เราหายใจด้วยทุกเซลล์ในร่างกายของเรา การสังเคราะห์ด้วยแสงให้อาหารและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด และการหายใจให้พลังงาน ทั้งหมดนี้ต้องขอบคุณดวงอาทิตย์และคุณ คลอโรฟิลล์ มหัศจรรย์. คุณพ้นผิดและการตัดสินนี้ถือเป็นที่สิ้นสุดและไม่ต้องอุทธรณ์

ทั้งหมด. การสังเคราะห์ด้วยแสง - เพื่อนของฉัน นี่คือบ้านของคุณ - ใบไม้

คุณทำงานปาฏิหาริย์ของคุณที่นั่น ผู้คนต้องการคุณจริงๆ เราจะไม่ลืมคุณ

และเราจะจดจำคุณตลอดไป

ให้แสงแดดส่องมาที่เรา

สำหรับผู้ใหญ่และเด็ก

ก็เบิกบาน แจ่มใส สว่างไสว

เพื่อให้ทุกดอกแม้ใบเล็กๆ

เขาให้อาหารและความอบอุ่นแก่เรา

น่าเสียดายที่เราเล่นปีละครั้งเท่านั้น

เราเล่นเสแสร้งต่อหน้าประชาชน

ขออภัย เราเล่นปีละครั้งเท่านั้น

อัลกอริทึมของเทพนิยายการสอน

• คำอธิบายของประเทศที่ยอดเยี่ยม วีรบุรุษของมัน
• เหตุการณ์สำคัญในชีวิตของเหล่าฮีโร่ที่เปลี่ยนชีวิตพวกเขาหรือทำให้พวกเขาคิดถึงอะไรบางอย่าง
• เทพนิยายจบลง
• งานสำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หัวข้อ:

โครงสร้างและหน้าที่ของเนื้อเยื่อสัตว์

• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของเนื้อเยื่อสัตว์ประเภทของเนื้อเยื่อและหน้าที่

• เพื่อศึกษาชนิดของเนื้อเยื่อ โครงสร้าง และหน้าที่ โดยใช้รูปแบบการสอนเทพนิยาย
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการศึกษาสากลผ่านการศึกษาแนวคิดของร่างกาย เซลล์ เนื้อเยื่อ

อุปกรณ์

• อุปกรณ์มัลติมีเดีย
• Disk Biology สิ่งมีชีวิตชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9 ส่วนที่ 2 ไอ้สัส
• บัตรประจำตัวผู้พำนัก
• กลุ่ม;

รายละเอียดงาน:

• ก่อนเริ่มงานผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับการ์ดที่มีชื่อผู้อยู่อาศัย
• ครูอ่านเรื่องราว
• ผู้เข้าร่วมกลุ่มมาสเตอร์คลาสตามบทบาทในเทพนิยาย
• หลังจากฟังเนื้อหาดิสก์เกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ของเนื้อเยื่อสัตว์แล้ว ผู้เข้าร่วมจะต้องกำหนดบทบาทของตนเอง ค้นหาชื่อเนื้อเยื่อ โครงสร้างและหน้าที่ของเนื้อเยื่อ
• ใช้ความรู้ที่ได้รับ กรอกลงในคลัสเตอร์
• ลบคำสาปของ Baba Yaga: สำหรับสิ่งนี้คุณต้องทำงานบนดิสก์

เทพนิยาย "คำสาปของบาบายากะ"

ในบางอาณาจักร ในบางรัฐ สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กอาศัยอยู่ร่วมกัน สมมุติว่าผู้อยู่อาศัย และทุกคนก็รู้ตำแหน่งของตน ทีละแถว และพวกเขาก็สบายดี แต่ละคนต่างก็มีส่วนร่วมในงานฝีมือของเขา และพวกเขาได้ทวีคูณและเสริมความแข็งแกร่งให้กับอาณาจักรของพวกเขา

ทันใดนั้นโชคร้ายก็เกิดขึ้นพวกเขาโกรธบาบายากะผู้ชั่วร้าย แล้วเธอก็ส่งสาปแช่งพวกเขา พวกเขาลืมกัน จำกันไม่ได้อีกต่อไป พวกเขาจำไม่ได้ว่าพวกเขากำลังทำเผ่าอะไรอยู่ ความโศกเศร้าที่น่าสงสารพวกเขาร้องไห้

และควรมองหากันด้วยความคล้ายคลึงกัน หลังจากฟังผู้เล่าเรื่อง (ดิสก์) แล้ว ให้นึกถึงสิ่งที่พวกเขาทำในอาณาจักร

บทบาท - การ์ด

• ผู้อยู่อาศัยที่มีหางยาว
• ผู้อยู่อาศัยสูงและผอมมาก
• ผู้อยู่อาศัยทั้งหมดในของเหลว
• ผู้อยู่อาศัยเคียงบ่าเคียงไหล่

ความหงุดหงิด

การจราจร

พัฒนาสารระหว่างเซลล์

เซลล์ถูกอัดแน่นเข้าด้วยกัน

เซลล์ที่มีกระบวนการ

เส้นใยมัลติคอร์

กล้าม

เยื่อบุผิว

เกี่ยวพัน

สนับสนุน

ขนส่ง

การป้องกัน

รายละเอียดผู้อยู่อาศัย:

• ผู้ที่มีหางยาวเป็นเซลล์ประสาท
• ผู้อยู่อาศัยมีเส้นใยกล้ามเนื้อสูงและผอมมาก
• ผู้อยู่อาศัยทั้งหมดอยู่ในของเหลว - เซลล์เม็ดเลือดเนื้อเยื่อเกี่ยวพันชนิดหนึ่ง;
• ผู้อยู่อาศัยเคียงบ่าเคียงไหล่ - เซลล์ของเนื้อเยื่อบุผิว

• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หัวข้อ: ศึกษาโครงสร้างของรากอ่อน. โซนราก
• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดของโครงสร้างของรูทโซนของรูตอ่อน

• เพื่อศึกษาโซนของรากอ่อนและหน้าที่โดยใช้รูปแบบการสอนเทพนิยาย
• ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสารผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรมสร้างสรรค์
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการศึกษาสากลผ่านการศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ของรูตโซน
• อุปกรณ์ : อุปกรณ์มัลติมีเดีย ดิสก์ ชีววิทยา สิ่งมีชีวิต เกรด 5-9 ส่วนที่ 2 Bustard การ์ดที่แสดงชิ้นส่วนของวัตถุที่ไม่ปรากฏชื่อ

รายละเอียดงาน:

• ก่อนเริ่มงาน ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับการ์ดที่มีรายละเอียดของวัตถุที่ไม่ปรากฏชื่อ
• ครูอ่านนิทาน
• ผู้เข้าร่วมของกลุ่มฟอร์มมาสเตอร์คลาสที่มีส่วนต่าง ๆ เพื่อสร้างแบบจำลองของวัตถุที่ไม่ปรากฏชื่อ ผู้เข้าร่วมตั้งสมมติฐานว่ามันคืออะไร
• หลังจากฟังเนื้อหาของดิสก์แล้ว (หรือหลังจากอ่านข้อความในหนังสือเรียนเกี่ยวกับรูทโซนและหน้าที่ของพวกมัน) อัตราส่วนของแบบจำลองที่รวบรวมได้เสร็จสิ้นลงด้วยภาพวาดของรูทอายุน้อยซึ่งระบุโซนรูทไว้
• โดยใช้ความรู้ที่ได้รับ นักเรียนวาดรูปรากอ่อน เซ็นชื่อโซนราก และกำหนดหน้าที่ของแต่ละโซน
• การสะท้อน. กำหนดชนิดของวัตถุ ตั้งชื่อโซนและหน้าที่ของรากอ่อน สร้างเรื่องราวในแบบของคุณเองโดยใช้เนื้อหาที่ศึกษา บอกชะตากรรมต่อไปของวัตถุและหัวผักกาดวิเศษเกี่ยวข้องกับรากอย่างไร

เรื่องราวของ Petya ที่เล่นเป็นโจรสลัด

• ครั้งหนึ่งคุณยายและปู่ของฉันปลูกหัวผักกาด ดึง ดึง ดึงไม่ได้ พวกเขาเชิญ Petya หลานสาวของพวกเขามาเยี่ยมหมู่บ้านของพวกเขา ให้ฉันช่วย. แต่มันไม่ได้อยู่ที่นั่น Petya ตัดสินใจเล่นโจรสลัดและมองหาสมบัติของ Flint เขาใช้พลั่วและเดินเข้าไปในสวนอย่างเงียบ ๆ เขาขุดหนึ่งครั้ง ขุดอีกครั้ง และทันใดนั้น มีบางอย่างพุ่งออกมาจากพื้นดิน แตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย ตี Petya ที่หน้าผากทันที! วัตถุที่ไม่ปรากฏชื่อคืออะไร? ดังนั้น เด็กจึงเปลี่ยนรายละเอียด ไม่มีอะไรเกิดขึ้นสำหรับเขา
• ช่วยหาสิ่งที่มันบินออกมาจากพื้นดิน สร้างแบบจำลองของวัตถุที่ไม่ปรากฏชื่อ เรียนรู้ว่าส่วนใดคืออะไรและทำไม หัวผักกาดเกี่ยวข้องกับวัตถุนี้อย่างไร?

• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หัวข้อ: ร่างกายเป็นร่างเดียว
• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดของร่างกายในฐานะที่เป็นระบบควบคุมตนเองที่สมบูรณ์ซึ่งประกอบด้วยอวัยวะที่เชื่อมต่อถึงกัน

• เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความสมบูรณ์ของร่างกาย ซึ่งประกอบด้วยอวัยวะแต่ละส่วนเชื่อมต่อกัน ผ่านการเปรียบเทียบกับตัวละครในเทพนิยาย
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสารผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการศึกษาสากลผ่านการศึกษาแนวคิดของร่างกาย ระบบอวัยวะ อวัยวะ เนื้อเยื่อ เซลล์
• อุปกรณ์ : อุปกรณ์มัลติมีเดีย ดิสก์ ชีววิทยา สิ่งมีชีวิต เกรด 5-9 ส่วนที่ 2 Bustard การ์ดที่มีบทบาทของชาวคลัสเตอร์ หนังสือเรียน N.I. Sonin Biology สิ่งมีชีวิต ป.6 ม.: บัสตาร์ด, 2551.

(ต่อ)

- เนื่องจากจุลินทรีย์ทันทีที่เข้าสู่ตัวคุณ ที่ซึ่งอบอุ่น ชื้น และมีอาหารจำนวนมาก จุลินทรีย์จะเริ่มแบ่งตัวทันที ครั้งแรก - ครึ่งหนึ่ง จากนั้นจุลินทรีย์ทั้งสองนี้ก็แบ่งตัวเช่นกัน และตอนนี้มีสี่คน และเมื่อแยกกันอีกครั้งจะมีสักกี่คน?
ทิโมชาครุ่นคิดอยู่นานจึงพูดพลางถอนหายใจ:
- แปดโมงแล้ว
- ลองนึกภาพคุณเข้านอนโดยมีจุลินทรีย์ตัวเล็ก ๆ อยู่ข้างในแล้วตื่นขึ้น - เห็นได้ชัดว่ามองไม่เห็นในตัวคุณ คุณจามและไอและสงสัยว่า “ฉันจะป่วยได้อย่างไรในขณะที่ฉันนอนหลับอยู่”
- มันเป็นเพราะนิวเคลียสที่พวกมันแบ่งอย่างนั้นเหรอ? ทิโมชาถามอย่างขุ่นเคือง เขาไม่ชอบเรื่องนี้เกี่ยวกับโรคและเชื้อโรค
- แน่นอน นิวเคลียสทำให้แน่ใจว่าเซลล์แบ่งตัวอย่างถูกต้องเสมอ! เพื่อให้ลูกกลายเป็นเหมือนแม่ นี่คืองานหลักของเคอร์เนล และไม่เพียงแต่จุลินทรีย์จะแบ่งตัวเท่านั้น แต่ทุกเซลล์ด้วย เมื่อเซลล์มีอายุมากขึ้น เซลล์ใหม่จะถูกแทนที่ด้วยเซลล์ใหม่

- เราจะเห็นงานหลักของแกนหรือไม่? Timosha รู้สึกตื่นเต้น
เราจะพยายามถ้าเรามีความอดทน ตอนนี้แกนกำลังพักผ่อน ในการจัดระเบียบระเบียบในกรง คุณต้องดูแลตัวเอง
ขณะที่ Zhenya กำลังอธิบาย mRNA ก็โผล่ออกมาจากนิวเคลียสและโบกหางอย่างภาคภูมิใจ ว่ายไปทางไรโบโซม
“เอาล่ะ ไปกันเถอะ” ทิโมชาเห็นด้วยอย่างเต็มใจ - ลองนั่งที่ไหนสักแห่งบนไมโตคอนเดรียหรือไรโบโซมในเวลาเดียวกันและพักผ่อนไม่เช่นนั้นฉันก็เบื่อการเดินทางแล้ว
“และเราจะคิดถึงวิธีที่เราจะกลับบ้าน” Zhenya กล่าวเสริม “เราไม่สามารถอยู่ในอะมีบานี้ได้เสมอไป
“คุณทำไม่ได้” Timosha เห็นด้วย - ลองคิดดู

นิวเคลียส: 1 - เอนโดพลาสมิกเรติเคิล; 2 - ไส้กลาง; 3 - รูขุมขนนิวเคลียร์; 4 - เยื่อหุ้มนิวเคลียสชั้นใน; 5 - เยื่อหุ้มนิวเคลียสชั้นนอก; 6 - ลามินานิวเคลียร์; 7 - ไมโครทูบูล; 8 - centrosome; 9 - นิวเคลียส; 10 - DNA และโปรตีนที่เกี่ยวข้อง (โครมาติน)

เรื่องที่สิบสาม

เรื่องที่สิบสี่

เด็กชายรีบออกจากแกนกลาง ตัวเล็ก กลัว เหนื่อย มีไมโตคอนเดรียนอยู่ใกล้ ๆ ดูเหมือนเด็กๆ จะคุ้นเคย อ่อนหวาน ปลอดภัย พวกเขาจึงปีนขึ้นไปบนตัวเธอและกดทับกันอย่างหมดแรง พวกเขาอยู่ในโลกที่แปลกและไม่คุ้นเคย ที่ซึ่งมีความประหลาดใจ อันตราย และการผจญภัยมากมาย และไม่มีใครสามารถช่วยพวกเขาได้ พวกเขาเป็นเพียงการสนับสนุนซึ่งกันและกัน กองกำลังอันน่าสะพรึงกลัวของนิวเคลียสที่แยกตัวออกจากกันเกือบจะแยกพี่น้องสองคนออกจากกัน ต้องขอบคุณความมีไหวพริบของ Zhenya ที่พวกเขาไม่ได้พรากจากกันตลอดไป
พี่น้องทั้งสองนั่งเงียบ ๆ บนไมโตคอนเดรียด้วยความเหนื่อยจากการผจญภัยเมื่อไม่นานนี้ แม้ว่าอันตรายจะผ่านไปแล้ว พวกเขาไม่มีแม้แต่แรงจะพูด
สิ่งดี ๆ เกิดขึ้นรอบตัว การสร้างเมมเบรนเสร็จสมบูรณ์ซึ่งข้ามอะมีบาเก่าไปครึ่งหนึ่ง ได้เซลล์ใหม่สองเซลล์ นิวเคลียสของอะมีบารุ่นเยาว์ลอยไปที่จุดกึ่งกลาง ไม่เพียงแค่เกลียวของแกนหมุนเท่านั้น แต่ยังมองไม่เห็นโครโมโซมด้วย นิวเคลียสก็เข้าสู่นิทราอีกครั้งจนเกิดการแบ่งตัวใหม่ อะมีบาที่ Zhenya เพิ่งกระโดดออกมา พยักหน้าให้น้องสาวของเธอและว่ายออกไปในระยะไกล ใช่ อีกหน่อย - และพวกเด็ก ๆ แทบจะไม่สามารถหากันเจอได้
"Zhenya" Timosha พูดด้วยน้ำเสียงที่อ่อนแอ "ออกไปจากที่นี่!" ออกจากอะมีบานี้กันเถอะ ลองกลับบ้านกันเถอะ คุณมีไหวพริบมาก แน่นอนคุณจะคิดออกว่าต้องทำอะไร
เจนนี่ไม่ได้คิดอะไรเลย เขาเองก็เหนื่อยกับการผจญภัยเช่นกัน เขาเองก็อยากกลับบ้านไปหาพ่อและแม่ของเขาเช่นกัน แน่นอน เขาเข้าใจว่าพวกเขากำลังเดินทางไปทั่วห้องของตัวเอง แต่จะดีกว่าถ้าเพิ่มขนาดจนไม่กลัวเอ็นไซม์และเยื่อหุ้ม เพื่อไม่ให้กล่องไม้ขีดธรรมดาดูเหมือนภูเขา ท้องฟ้าและทุกสิ่งรอบตัวจะเข้าใจและคุ้นเคย
- พวกเราทำอะไร? เขาพึมพำอย่างครุ่นคิด - เข้าไปในไลโซโซมหรืออะไร?
- ไม่ Zhenechka - Timosha คัดค้าน - อย่าปีนที่อื่น ในทางกลับกัน ในความคิดของฉัน เราต้องออกไป
“ด้วยไลโซโซม เราน่าจะออกไปได้แล้ว” Zhenya ยังคงให้เหตุผลต่อไป - ผ่านไลโซโซมเซลล์จะพ่นทุกสิ่งที่ไม่ต้องการออกไป แต่มีเอ็นไซม์ดังกล่าว ... เอ็นไซม์ชั่วร้ายอย่างมหันต์
– เช่นเดียวกับในแวคิวโอลย่อยอาหาร?
ไม่สิ แย่กว่านั้นมาก ตัวอย่างเช่น หากไลโซโซมถูกทำลายและเอ็นไซม์ของมันถูกปล่อยสู่จุลชีพ พวกมันก็จะทุบโฮสต์ตัวเองให้เป็นชิ้นๆ เอ็นไซม์ที่ทำลายล้างอย่างมาก
ทิโมชารู้สึกประหลาดใจมาก
“และคุณต้องการให้เราปีนเข้าไปในขากรรไกรของจระเข้เหล่านี้ด้วยเจตจำนงเสรีของเราหรือไม่”
“ไม่” Zhenya ตอบอย่างครุ่นคิด “บางทีฉันอาจไม่ต้องการ
- Zhenya ไม้กายสิทธิ์ของคุณอยู่ที่ไหน บางทีเธอสามารถช่วยเราได้? เธอช่วยเราเข้าไปในอะมีบา ให้เธอช่วยเราออกไป
- อย่างแน่นอน! ฉลาดหลักแหลม! Zhenya ตะโกน - ทิโมชา คุณฉลาด! มาวิ่งกันเถอะ!
พวกเขากระโดดออกจากไมโตคอนเดรียและรีบไปที่เยื่อหุ้มชั้นนอกซึ่งอย่างที่คุณทราบล้อมรอบอะมีบาจากทุกด้าน Zhenya แหย่เมมเบรนด้วยไม้ราวกับดาบ เมมเบรนโค้งงอแต่ไม่ขาด Zhenya ตีอีกครั้งแล้วครั้งเล่า - ทั้งหมดนี้ไร้ประโยชน์ เยื่อหุ้มชั้นนอกหนาและแข็งแรงกว่าเปลือกของนิวเคลียสหรือแวคิวโอลย่อยอาหารมาก
Zhenya มองไปรอบๆ เพื่อค้นหาบางสิ่งที่จะช่วยให้พวกเขาได้รับอิสรภาพ ในเวลานี้ มีฟองเล็กๆ ลอยขึ้นมาหาพวกเด็กๆ
“ระวังตัวด้วย” Zhenya เตือน “เราหลีกทางให้กัน
เด็กชายก้าวออกไป ฟองอากาศที่เต็มไปด้วยบางสิ่งที่ขุ่นมัวลอยขึ้นไปที่เยื่อหุ้มชั้นนอก อัดกับมันและบีบทุกอย่างที่อยู่ในนั้นออกมา
“เร็วเข้า เข้าไปในรูนี้กันเถอะ” เจินย่าตะโกนพร้อมกับจับมือพี่ชายของเขา
พวกเขารีบไปที่ฟองสบู่ แต่รูนั้นหายไปแล้ว ขวดเปล่าที่เหี่ยวแห้งลอยลึกเข้าไปในกรง
“เรามาสายแล้ว” เจินย่าดึงออกมาอย่างผิดหวัง - มันคือไลโซโซม คุณเห็น: ทำรูในเมมเบรนของเธอ - มโนสาเร่สองสามอัน แต่สำหรับเรา ไม่มีทาง แม้แต่กัดฟันของคุณ ฉันมีความคิดหนึ่ง จริงนี่เป็นอันตราย แต่สำหรับฉันดูเหมือนว่าไม่มีทางอื่น ลองมองหาไลโซโซมอื่น
พวกเขาเดินไปตามเยื่อหุ้มชั้นนอกและพบเห็นในไม่ช้า เธอค่อย ๆ ว่ายไปที่เยื่อหุ้มชั้นนอก Zhenya กระโดดขึ้นไปบนไรโบโซมใกล้ ๆ ช่วยพี่ชายของเขาปีนขึ้นไปและสั่งด้วยน้ำเสียงที่เข้มงวดและตื่นเต้น:
- ตอนนี้สิ่งสำคัญคือความสนใจและไม่ตื่นตระหนก ฟังฉันนะ ไม่งั้นเราจะหลงทาง
“ก็ได้” ทิโมชาตอบอย่างจริงจังเช่นกัน
เขาเข้าใจว่าสิ่งที่สำคัญมากกำลังจะเกิดขึ้น และเขาพร้อมที่จะปฏิบัติตามคำสั่งทั้งหมดของพี่ชายของเขา
ไลโซโซมว่ายขึ้นไปถึงเมมเบรนใกล้กับไรโบโซมที่เด็ก ๆ นั่ง Zhenya เอนตัวลงและทุบเธอด้วยไม้เรียว เปลือกของไลโซโซมถูกฉีกขาด และของเหลวขุ่นก็กระจายไปทั่วเยื่อหุ้มชั้นนอกของอะมีบา กระทบกับไรโบโซม มีเอ็นไซม์ชั่วร้ายจำนวนมากในของเหลวนี้ ซึ่งเริ่มกัดกร่อนทุกสิ่งรอบตัวทันที มีรูเกิดขึ้นในเมมเบรน ไรโบโซมที่ติดอยู่ในแอ่งโคลนเอียงอย่างอันตราย เห็นได้ชัดว่าเอ็นไซม์ได้เริ่มทำลายฐานของมันแล้ว อะมีบาขยับอย่างกระสับกระส่าย และทำให้ภายในของเธอสั่นสะท้าน ไรโบโซมที่เด็กๆ นั่งสั่นจนเมื่อไรก็ตามที่พวกมันจะตกลงไปใจกลางแอ่งน้ำของเอนไซม์ อะมีบาเริ่มหดตัวจากด้านที่เกิดอุบัติเหตุ พยายามปิดรู Zhenya บีบมือ Timoshin แน่นแล้วตะโกน:
- กระโดด!
- ฉันกลัว! ทิโมชาส่งเสียงแหลม แต่ Zhenya ได้กระโดดลงไปในหลุมแล้ว ซึ่งเติบโตอย่างรวดเร็ว และดึงน้องชายของเขาไปด้วย
ถูกราดด้วยกลิ่นอันน่ารังเกียจ เผาใบหน้า มือ และส้นเท้าเปล่าของทิโมชา แต่หลุดออกจากอะมีบา และทิโมชาที่โดดที่สองแทบไม่มีเวลาดึงขาออกมา รูในอะมีบากินเข้าไป เอ็นไซม์พิษจากไลโซโซม ถูกปิดอย่างรวดเร็ว
เมื่อเด็ก ๆ หายใจเข้า ลุกขึ้นยืน ก็ไม่มีรูในอะมีบาอีกต่อไป มีเพียงรอยแผลเป็นเล็กๆ ที่เยื่อหุ้มชั้นนอกของเธอเท่านั้นที่เป็นการเตือนถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

เรื่องที่สิบห้า

เด็กชายจึงเป็นอิสระ แต่การผจญภัยของพวกเขาไม่ได้จบเพียงแค่นั้น พวกเขาต้องเติบโตเป็นเด็กธรรมดาอีกครั้ง
- รู้ไหม Zhenya - แนะนำ Timosha - ไปที่ตู้กับข้าวและหาเครื่องขยายภาพ เนื่องจากเขาไม่ได้อยู่ที่นั่นในที่ที่เราเล่น มันหมายความว่าแม่ของเขาพาเขาออกไป และแม่ของฉันก็เก็บของเข้าที่เสมอ
“ไม่เป็นไร” เจินย่าตอบอย่างอารมณ์เสีย “มีเพียงเราเท่านั้นที่ตัวเล็กมากจนต้องใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์กว่าจะข้ามห้องไปที่ตู้กับข้าว
“ไม่มีอะไร” ทิโมชาพูดอย่างกล้าหาญ “เราจะไปถึงที่นั่นหนึ่งสัปดาห์ เรายังจัดการกับอะมีบา ตอนนี้เราไม่มีอะไรต้องกลัวแล้ว!
“ในหนึ่งสัปดาห์เราจะตายด้วยความหิวโหย” Zhenya ตอบอย่างเยือกเย็น เราไม่มีเศษขนมปังเหลือแล้ว
เด็กชายร้องไห้ สถานการณ์ก็สิ้นหวัง...
และในเวลานี้พ่อกับแม่ก็คิดถึงลูกๆ อันเป็นที่รัก
“เด็กๆ อาจไม่สนใจบ้าน” แม่ของฉันพูด “พวกเขาจึงหายตัวไปอยู่ที่ไหนสักแห่งเสมอ เราทำน้อยเกินไป ตัวอย่างเช่น คุณอยู่ที่นี่กี่ครั้งที่คุณสัญญาว่าจะถ่ายรูป แต่คุณไม่เคยเข้าใกล้
และคราวนี้พ่อไม่ตอบเลยว่ามีเรื่องต้องทำอีกเยอะ “ที่จริงแล้วคุณพูดถูก” เขากล่าว - วันนี้พวกเขาดึงเครื่องขยายภาพออกมาเพื่ออะไร เราน่าจะทำอย่างนั้นเมื่อพวกเขากลับมา อีกอย่าง คุณได้ลบมันออกไปแล้วหรือยัง?
“แน่นอน” แม่ตอบ
“ฉันจะไปเตรียมมันให้พร้อมสำหรับการทำงาน” พ่อตัดสินใจ
...มีบางสิ่งสีดำขนาดใหญ่ลงจอดข้างๆ เด็กชาย พวกเขาแทบจะไม่สามารถหลบได้
- มันคืออะไร? ทิโมชาถามอย่างกลัวๆ
“พ่อแม่กำลังจัดเรียงอะไรบางอย่าง” Zhenya ตอบอย่างเศร้าโศก
- มาดูกัน!
Zhenya ยืนขึ้นอย่างไม่เต็มใจ
เขาสงสัยมากขึ้นเรื่อย ๆ ว่าพวกเขาจะสามารถออกจากพิภพเล็ก ๆ ได้ ทั้งความคิดและความรู้ของเขาไม่สามารถช่วยได้ที่นี่ และท้องว่างไม่ได้ทำให้อารมณ์ดีขึ้น Timosha อายุน้อยกว่าและเชื่อในพี่ชายที่ฉลาดของเขา ดังนั้นเขาจึงไม่ท้อถอย
ไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะพิจารณาถึงสิ่งที่เกือบจะบดขยี้พวกเขา เด็กชายเงยหน้าขึ้นและถอยห่างออกไปไม่กี่ก้าว แต่พวกเขามองไม่เห็นวัตถุนี้แต่อย่างใด ในที่สุด Zhenya ก็แนะนำ:
“บินไปรอบ ๆ สิ่งนี้ด้วยฝุ่นผง”
แม้ว่าแม่ของฉันเพิ่งจะทำความสะอาด แต่ฝุ่นละอองบางชนิด เช่น หินก้อนใหญ่ นอนอยู่ในมุมเปลี่ยว พวกเขาดูใหญ่มาก แต่น้ำหนักเบา เด็กชายดึงจุดฝุ่นออกจากรูที่มันนอนอย่างง่ายดาย ปีนขึ้นไปแล้วผลักออกไปอย่างแรง ฝุ่นกับพวกบินขึ้นไป
เม็ดฝุ่นสามารถควบคุมได้โดยเบี่ยงเบนไปด้านข้างเล็กน้อยและใช้ขาและแขนคราด เด็กชายปีนขึ้นไป และค่อยๆ โครงร่างของสิ่งลึกลับขนาดมหึมาก็เริ่มปรากฏขึ้น
“Timosha” Zhenya กระซิบและเสียงของเขาก็ขาด - นี่คือ ... นี่คือ ...
- ภาพขยาย! ทิโมชาเดา
จุดบินไปที่เป้าหมาย กรอบฟิล์มขนาดใหญ่เหมือนสนามฟุตบอลปรากฏขึ้นแล้ว เหลือเพียงผ่านมันไปและนี่คือ - เลนส์แว่นขยาย
“ไปกระโดดกันเถอะ” Zhenya สั่ง
เด็กชายหลับตาลงและก้าวเข้าไปในก้นบึ้งของเลนส์ ฤดูใบไม้ร่วงมีอายุสั้นและลืมตาขึ้น พวกเขาพบว่าพวกเขากำลังนอนอยู่ในห้องใต้โต๊ะและมีแว่นขยายพลิกคว่ำอยู่ใกล้ ๆ
- ไชโย! เรากลับมาแล้ว!
ประตูเปิดออกและแม่เข้ามา
“นี่คุณ” เธอพูดอย่างเคร่งขรึม - คุณไม่มีเวลากลับมาเพราะคุณตามใจอยู่แล้ว ทำไมคุณถึงปีนใต้โต๊ะพลิกเครื่องขยาย? และบอกฉันทีว่าเธอไปไหนมาแต่เช้า
ทิโมชาไม่ตอบคำถามของมารดา เขารีบไปหาเธอกอดเธอและกระซิบ:
“แม่ครับ ผมรักคุณมาก!”
Zhenya ก็คลานออกมาจากใต้โต๊ะแล้วขึ้นไปหาแม่ของเขาและเกาะติดกับเธอ
“และฉันก็รักคุณเช่นกัน - ฉันรักคุณมาก!”
แล้วทุกคนก็นั่งลงทานอาหาร พี่น้องกินซุปสองชาม กินชิ้นละสี่ชิ้น และดื่มเยลลี่ไปทั้งหม้อ - พวกเขาหิวมากระหว่างการเดินทางผ่านอะมีบา
หลังอาหารเย็น อิ่มและอิ่มใจแล้ว พวกเขาปีนขึ้นไปบนโซฟา ซุกขาไว้ใต้ตัวพวกเขาอย่างสบายๆ และเริ่มดูหนังสือที่ชื่อว่า Cytology เซลล์วิทยาเป็นศาสตร์แห่งเซลล์ Zhenya Timosha อธิบาย หนังสือเล่มนี้มีภาพวาดและรูปถ่ายมากมาย พี่น้องมองดูพวกเขาด้วยความสนใจ พวกเขาชอบที่จะจำโครงร่างของไมโตคอนเดรีย ไรโบโซม นิวเคลียส
เราเห็นหมดแล้วจริงๆ! Timosha ยังคงพูดซ้ำ คุณจำ Zhenya?
“แน่นอน ฉันจำได้” Zhenya ตอบอย่างเฉยเมยที่สุด แต่มีบางอย่างในตัวเขากระโดดขึ้นทุกครั้งที่เขาเห็นภาพที่คุ้นเคยบนหน้า
เมื่อพวกเขามาถึงบทที่เรียกว่า "The Core" ทิโมชาถึงกับย้ายออกจากหนังสือ
“ว้าว ที่นั่นน่ากลัวจังเลย!”
“คุณคงไม่อยากจำ” Zhenya กล่าว ข้ามบทนี้ไปเลย
“ไม่ ไม่” ทิโมชาตอบ “ตอนนี้เราไม่มีอะไรต้องกลัวแล้ว เรานั่งบนโซฟาที่บ้าน แม่กำลังล้างจานอยู่ในครัว มาดูกันเลย ยังไงก็ตาม Zhenya จำไว้ว่าคุณบอกฉันเกี่ยวกับยีนบางตัวที่อาศัยอยู่ในโครโมโซม คุณต้องการอธิบายว่ามันคืออะไร แต่แล้วก็เอะอะจนทุกอย่างออกไปจากหัวของเรา
Zhenya ขยับเข้าไปใกล้โต๊ะหยิบกระดาษและดินสอแล้วพูดด้วยเสียงของครู:
- ทิโมชา อย่าสับสน ไม่มีผู้ชาย ไม่มียีนในโครโมโซมและไม่เคยมี และมียีน โครโมโซมชิ้นเล็กๆ อย่างแม่นยำยิ่งขึ้น ชิ้นส่วนของกรดดีออกซีไรโบนิวคลีอิก
- กรดชนิดใด? ทิโมชาถาม
"Deoxy-ribo-nucleic" Zhenya กล่าวที่สำคัญ เขาชอบที่เขาสามารถออกเสียงคำที่ยากเช่นนี้ได้โดยไม่ลังเล
แต่สำหรับทิโมชา การเดินทางไปยังพิภพเล็ก ๆ นั้นไม่ได้ไร้ประโยชน์ เขาถามทันที:
กรดนี้ย่อมาจากอะไร?
“DNA” Zhenya ตอบยิ้ม เขาดีใจที่น้องชายของเขาฉลาดมาก – จำไว้ว่า ทิโมชา ดีเอ็นเอเป็นโมเลกุลที่สำคัญที่สุดในเซลล์ใดๆ และในสิ่งมีชีวิตใดๆ DNA เป็นโมเลกุลของชีวิต
– จะเข้าใจได้อย่างไร: DNA เป็นโมเลกุลของชีวิต?
– คุณจำได้ไหมว่าไรโบโซมสร้างโปรตีนได้อย่างไร และ mRNA ให้แผนสำหรับสิ่งนี้หรือไม่? คุณจำได้ไหมว่าโครโมโซมเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่านั่นคือมีมากกว่าสองเท่าหรือไม่? คุณจำได้ไหมว่าอะมีบาหนึ่งตัวกลายเป็นสองตัวที่เหมือนกันได้อย่างไร?
– แน่นอน ฉันจำได้ เราทุกคนเห็นมันเมื่อเช้านี้! ฉันจะไม่มีวันลืมสิ่งนี้ในชีวิตของฉัน!
- ดังนั้น เหตุการณ์ทั้งหมดนี้จึงถูกกำหนดโดยกรดดีออกซีไรโบนิวคลีอิก จำไว้ว่าคุณถามว่าใครเป็นแม่ทัพหลักในกรง
- ใช่ ฉันจำทุกอย่างได้ แล้วคุณบอกฉันว่าใคร: แก่น ดังนั้นเราจึงเข้าไปในแกนนี้ด้วยตัวเราเอง
- และในนิวเคลียส สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ DNA เธอรับผิดชอบทุกอย่าง
- อะมีบา?
- และในอะมีบา และในจุลินทรีย์ และในเซลล์ของเรา ในเซลล์หลายเซลล์ ทุกที่ ทุกเซลล์ ผู้บังคับบัญชาคือ DNA
และเธอเป็นผู้นำอย่างไร? ทิโมชาถามอย่างไม่เชื่อ
– มาระลึกว่า DNA บอกไรโบโซมให้สร้างโปรตีนอย่างไร...
“ฉันจำได้” ทิโมชาหยิบขึ้นมา “นิวเคลียสส่ง mRNA ไปยังไรโบโซม และ mRNA ก็มาและสั่งการ: อันดับแรก กรดอะมิโนนี้ จากนั้นตัวนั้น ตามด้วยตัวที่สาม - และจัดเรียงเส้นยาวทั้งหมด ปรากฎว่าโปรตีนดังกล่าว ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็น
- ถูกต้องแน่นอน แต่เนื่องจากคุณฉลาดมาก ตอบฉันสิ ใครเป็นคนเขียนลำดับของ mRNA?
“DNA อาจจะ” Timosha เดา
- ทำได้ดีมาก คิดออก! แต่ในฐานะ?
- Zhenya คุณถามคำถามเช่นนี้กับฉันราวกับว่าฉันไม่ใช่ Timosha แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ฉลาดที่สุด ฉันจะรู้ได้อย่างไร!
"ดูสิ" และ Zhenya เริ่มวาดอีกครั้ง "มีโมเลกุลดังกล่าว - ในระยะสั้น เราเรียกพวกเขาเช่นนี้: adenine - A, guanine - G, cytosine - C, thymine - T, uracil - U. จำได้ไหม?
“ไม่ค่อยดี” ทิโมชายอมรับ
- ไม่มีอะไร พวกเขาสอนแค่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 คุณยังมีเวลาจำ - Zhenya ให้กำลังใจพี่ชายของเขาแอบภูมิใจที่เขาเชี่ยวชาญในโครงการของชั้นเรียนที่เก่าแก่ที่สุดของโรงเรียน โมเลกุลเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นกรดนิวคลีอิก DNA และ RNA
- และทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่า - "นิวเคลียส"?
“เพราะว่า “นิวเคลียส” หมายถึง “แกนกลาง” ในภาษาละติน "กรดนิวคลีอิก" หมายถึง "กรดนิวคลีอิก"
“อืม นั่นเป็นชื่อที่ถูกต้อง” ทิโมชาให้เหตุผล - เนื่องจากพวกมันอาศัยอยู่ในแกนกลางพวกมันจึงออกมาจากแกนกลาง ...
“มีเพียง RNA เท่านั้นที่ออกมาจากนิวเคลียส และ DNA จะอาศัยอยู่ในนิวเคลียสเสมอ” Zhenya เตือน
- ตามนั้น - Timosha ตกลง - บอกฉันเพิ่มเติมได้โปรด
โมเลกุลดีเอ็นเอนั้นยาวมาก
แทป เป็นยังไง?
ไม่ มันไม่แบน เธอถูกบิดเป็นเกลียว
เราได้เห็นสิ่งนี้ในโปรตีน! ทิโมชาจำได้
“คุณพูดถูกอีกแล้ว” Zhenya ชื่นชมทารก - โปรตีนเท่านั้นที่ประกอบด้วยกรดอะมิโน และ DNA ประกอบด้วยเบส: อะดีนีน กัวนีน ไทมีน และไซโตซีน
- เป็นกรดที่ยาวและยาวและประกอบด้วยโมเลกุลเพียงสี่ประเภทเท่านั้น: A, G, T และ C? มีกรดอะมิโน 20 ชนิดในโปรตีน
– DNA บันทึกได้อย่างสมบูรณ์แบบที่สุด คำต่างๆสี่ตัวอักษร แต่ละคำย่อมาจากกรดอะมิโนหนึ่งตัวและประกอบด้วยตัวอักษรสามตัว ตัวอักษรสามตัวเป็นกรดอะมิโนหนึ่งตัว สามตัวอักษรถัดไปคืออีกตัวหนึ่ง แต่ละประโยคประกอบด้วยหลายคำและโปรตีนหนึ่งตัวถูกเข้ารหัส
“เข้ารหัส” ทิโมชาอ้าปากค้าง นี้เพื่อให้สายลับไม่เดา?
- ไม่ นักวิทยาศาสตร์เท่านั้นที่พูดอย่างนั้น: "เข้ารหัส" เนื่องจาก DNA ไม่ได้เขียนด้วยตัวอักษรของมนุษย์: เพื่อสร้างโปรตีนประเภทดังกล่าวและแบบใดแบบหนึ่ง แต่เขียนด้วยฐานเหล่านี้ เป็นเรื่องยากสำหรับนักวิทยาศาสตร์ที่จะคาดเดาบันทึกดังกล่าว ดังนั้นพวกเขาจึงใช้สมองมากกว่าตัวเลข
โอ้ช่างเป็นงานที่ยากมาก! Timosha เสียใจกับนักวิทยาศาสตร์
- ยาก แต่น่าสนใจ นักวิทยาศาสตร์ได้ถอดรหัสว่าประโยค - ยีน - ถูกเขียนบนสาย DNA ที่ยาวและยาว ซึ่งหมายความว่าแต่ละยีนเข้ารหัสโปรตีนหนึ่งตัว ทุกอย่างเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตทุกชนิดถูกบันทึกใน DNA โดยยีน
“แล้วเรื่องของฉันด้วยล่ะ” ทิโมชาถาม เขาแปลกใจมากที่ยีนที่ไม่รู้จักบางตัวรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเขา
- แต่ละคน ใบมีดหญ้าและแมลงมี DNA และยีนของตัวเอง DNA ของคุณเกี่ยวกับคุณ ของฉันเกี่ยวกับฉัน สีตาและผมควรเป็นสีอะไร นิสัยอะไร แม้แต่โรคอะไรก็ตามที่คุณจะป่วย
- ดังนั้น - Timosha เริ่มให้เหตุผลโดยเลียนแบบพี่ชายของเขา ยีนอยู่ในดีเอ็นเอ DNA อยู่ในโครโมโซม โครโมโซมอยู่ในนิวเคลียส จากนิวเคลียส DNA จะส่ง mRNA ของงูไปยังไรโบโซม ไรโบโซมขีดข่วนเหมือนจักรเย็บผ้า - มันเย็บโปรตีนจากกรดอะมิโน และ mRNA ทำให้แน่ใจว่าไรโบโซมจะไม่สร้างความสับสน ฉันแค่ไม่รู้ว่า DNA อธิบาย mRNA ได้อย่างไรว่าโปรตีนชนิดใดที่จำเป็น
ให้ฉันอธิบายอักษรพันธุกรรมให้คุณฟังก่อน วิธีเขียน 20 คำในสามตัวอักษร หรือพูดในเชิงพันธุกรรม เข้ารหัสฐานของกรดอะมิโน 20 ชนิดที่ใช้สร้างโปรตีนของเรา เอาดินสอมาลองดู
พวกเขาหยิบดินสอขึ้นมา และนี่คือสิ่งที่ได้:

AAA, AAC, AAG, ACC, AGG, ACC, ACG, CCC, CCA, CCG, CCG, CAA, CGA, CAG, GGG, GHC, GGA, HCA, GAC, HCC, GAA

ทิโมชาเล่าเรื่องเหล่านี้อย่างขยันขันแข็งและมีความยินดีเป็นอย่างยิ่ง
- ดีดี! เหลือแค่ยี่สิบเอ็ด นั่นคือตัวอักษร!

Zhenya หัวเราะอย่างมีความสุข เขาดีใจที่ Timosha ชอบวิทยาศาสตร์ ชีววิทยาที่เขาโปรดปราน
“ดูตอนนี้สิ” เขาพูดต่ออย่างกระตือรือร้น - ทุกอย่างเรียบง่ายอย่างน่าอัศจรรย์ สิ่งนั้นคือ DNA สร้าง mRNA เหมือนกับตัวมันเองทุกประการ เมื่อการก่อสร้างกำลังดำเนินการ ตรงข้าม A ใน DNA จะเติบโต G เสมอ ใน RNA ตรงข้าม G - จำเป็นต้องเป็น A แต่ตรงกันข้าม C ใน DNA จะกลายเป็น U, uracil ใน RNA ดังนั้น mRNA จึงมีสำเนา DNA ที่แน่นอน ซึ่งโครงสร้างของโปรตีนถูกเขียนขึ้น บันทึกสำหรับโปรตีนหนึ่งตัวนั้นสั้นกว่า DNA ทั้งหมดมาก ดังนั้นจึงออกคำสั่งได้อย่างรวดเร็ว นี่คือวิธีที่ DNA สั่งการชีวิตของเซลล์ทั้งหมดโดยไม่ออกจากนิวเคลียส
- นั่นแหละปัญหา! mRNA นี้เก็บบันทึกจากนิวเคลียสไปยังไรโบโซมเท่านั้น และเธอก็ออกอากาศราวกับว่าเธอเขียนคำสั่งตัวเอง หางกระดิกอย่างนั้น - Timosha เดินไปรอบ ๆ ห้องโดยเลียนแบบ mRNA - นี่คือ DNA - ทำได้ดีมาก เช่นเดียวกับเจ้านายในสำนักงาน เขานั่งอยู่ที่โต๊ะและควบคุมทั้งโรงงาน แต่นี่คือสิ่งที่ไม่ชัดเจน Zhenya จำได้ไหมว่าเราเห็นโครโมโซมเป็นสองเท่าในทันใด? สิ่งนี้จะเข้าใจได้อย่างไร?

- เพื่อให้ได้อะมีบาใหม่สองตัว อะมีบาตัวเก่าจะต้องแบ่งครึ่ง แต่อะมีบาทุกตัวต้องการ DNA จำนวนเท่ากัน! นอกจากนี้ องค์ประกอบของ DNA จะต้องเหมือนกัน มิฉะนั้น อะมีบาจะไม่มีอะมีบาสองตัว แต่มีแมลงและดอกทานตะวันเป็นต้น แต่นั่นไม่เคยเกิดขึ้น! ที่นี่ DNA มีค่าเท่ากับน้องสาวตัวเธอเองแท้ๆ สำเนาถูกต้อง.

- นั่นแหละปัญหา! ทิโมชาอุทาน “ตอนนี้ฉันเข้าใจทุกอย่างแล้ว โครโมโซมสร้างพี่น้องให้ตัวเอง จากนั้นพี่น้องสตรีก็ไปในทิศทางที่ต่างกัน - ในนิวเคลียสที่ต่างกันและในเซลล์ต่าง ๆ และโครโมโซมของพวกมันในเซลล์ต่าง ๆ ก็เหมือนกัน! ดังนั้นอะมีบาก็จะออกมาเหมือนกัน และฉันคิดเสมอว่าเหตุใดแม่จึงไม่สามารถให้กำเนิดสุนัขให้ฉันได้ เธอไม่มียีนของสุนัข ดีที่คุณอธิบายให้ฉันฟัง ตอนนี้ฉันจะขอเธอเป็นพี่สาวหรือน้องชาย

เรื่องที่สิบหก

เวลาเย็นมาถึง แม่ก็พาลูกๆ เข้านอน
“ยังไงก็ตาม ทิโมชา” เธอถาม “รองเท้าแตะของคุณอยู่ที่ไหน” แพ้อีกแล้ว?
- ฉันไม่ได้แพ้ - Timosha ไม่พอใจ - อะมีบาของเขากินเขา
- อย่าทำเป็นโง่! แม่ก็โกรธ - ใครสามารถกินรองเท้าแตะในบ้านได้? ฉันไม่เห็นรองเท้าแตะในอพาร์ตเมนต์ของเราเลย
Zhenya ผลัก Timosha เบา ๆ แล้วพูดว่า:
“แม่คะ เราเสียเขาไปโดยไม่ได้ตั้งใจ อย่าดุเลย ทิโมชา
“พรุ่งนี้จะไปหา” แม่สั่ง - และตอนนี้ - นอน
- คุณจะหาเขาเจอได้อย่างไร? Timosha เข้าสู่การสนทนาอีกครั้ง - อะมีบาย่อยเขาเป็นชิ้นๆ เราเองเห็นว่าคาร์โบไฮเดรตกลายเป็นอย่างไรจากรองเท้าแตะ แน่นอนว่ามีไม่กี่คนที่ประสบความสำเร็จ น้อยกว่าจากขนมปังเช่น แต่คุณเองเข้าใจว่ารองเท้าแตะกินไม่ได้มาก
- คุณพูดว่ารองเท้าแตะปรุงและกิน? คุณ Timosha เป็นนักประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยม บอกตามตรงดีกว่าว่าคุณขว้างรองเท้าแตะ แต่คุณไม่รู้ว่าที่ไหน
เมื่อเห็นว่าลูกชายคนสุดท้องขมวดคิ้วอย่างโกรธจัด แม่จึงเสริมว่า
- โอเค พระเจ้าอวยพรเขาด้วยรองเท้าแตะนี้ เราจะคิดออกในวันพรุ่งนี้ และตอนนี้ - เดินขบวนบนเตียง!
เธอปิดไฟแล้วออกไป Zhenya ห่อตัวเองอย่างสบายในผ้าห่มแล้วหลับตา ตัวอักษรขนาดใหญ่ A, G, C และ T อยู่ต่อหน้าต่อตาฉัน
ทันใดนั้น เขารู้สึกว่ามีคนกำลังดึงผ้าห่มของเขาช้าๆ แล้วพวกเขาก็จับขาเขาไว้ Zhenya ขดตัวเป็นลูกบอลแล้วห่มผ้าห่มให้แน่นยิ่งขึ้น หัวใจของเขาเต้นเร็ว มีคนสัมผัสเขาผ่านผ้าห่ม
Zhenya อยากจะกรีดร้อง แต่เสียงของเขาหายไปจากความกลัวและเขาก็บ่นเท่านั้น:
- อุ๊ย!
Timoshin กระซิบตอบ:
- Zhenya คุณอยู่ที่ไหน ฉันมองหาคุณทั่วเตียงแล้ว แต่หาคุณไม่เจอ
“ดีที่ฉันไม่ได้กรีดร้อง” Zhenya คิดและถามเสียงดังอย่างน่ากลัว:
- ทำไมคุณนอนไม่หลับ?
“ฉันกำลังคิดอยู่” Timosha กล่าวอย่างรู้สึกผิด จริงหรือที่เราเป็นหลายเซลล์?
- ความจริง. คุณคิดเรื่องนี้บ่อยไหมตอนกลางคืน?
“ไม่บ่อย” ทิโมชายอมรับ - แต่วันนี้ฉันคิดว่า เซลล์ต่างๆ ถูกร่างขึ้นในตัวเราหรือวางอยู่บนชั้นวางอย่างเป็นระเบียบ?
Zhenya รู้สึกประหลาดใจเล็กน้อยกับคำถามแปลก ๆ เช่นนี้
“ฉันไม่เข้าใจ” นั่นคือทั้งหมดที่เขาพูดได้
"เราถูกสร้างขึ้นจากสิ่งมีชีวิต" ทิโมชาเริ่มอธิบาย "และร่างกายประกอบด้วยเซลล์" ดังนั้น?
“โดยทั่วไป ใช่” Zhenya เห็นด้วย
- เลยอยากทราบว่ามีระเบียบในร่างกายกับเซลล์เหล่านี้หรือไม่? หรือมันอยู่ที่นั่นเหมือนในกล่องของเล่นของฉัน: เซลล์ต่าง ๆ วางเรียงกันเป็นระเบียบและไมโตคอนเดรียแต่ละตัวก็สูบบุหรี่ไปในทิศทางที่ต่างกัน?
“อย่างแรกเลย” Zhenya แก้ไข “คุณคงรู้ดีว่าไมโตคอนเดรียไม่สูบบุหรี่ ประการที่สอง มีระเบียบในร่างกายมากกว่าในตัวแม่
- เอาจริงดิ! มากกว่าแม่ของฉันมันไม่น่าเป็นไปได้ แม่ทำความสะอาดทั้งวัน มันยังทำให้เรา
– ความจริงก็คือถ้าแม่ไม่เอาอะไรออกไปก็จะไม่มีปัญหาใหญ่ ... และถ้ามีความยุ่งเหยิงในร่างกายโรคก็จะเริ่มขึ้น คุณยังตายได้!
จากคำพูดที่น่ากลัวที่พูดในตอนกลางคืนในห้องมืด Timosha เข้าไปใกล้พี่ชายของเขามากขึ้นฝังตัวเองในผ้าห่มแล้วถามว่า:
- มีคำสั่งอะไรบ้างและใครเป็นผู้ตรวจสอบ
“อันดับแรก คุณต้องรู้ว่าเซลล์นั้นมีหลากหลายพันธุ์ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ถูกเรียกว่าไม่ใช่พันธุ์ แต่เป็นเนื้อเยื่อ
“ฉันรู้จักผ้า” ทิโมชาตอบอย่างงัวเงีย “พวกเขาทำเสื้อผ้าจากพวกเขา
- ทิโมชา อย่าพูดไร้สาระ ไม่งั้นฉันจะไม่บอก สิ่งเหล่านี้เป็นเนื้อผ้าที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง อย่างที่คุณไม่เข้าใจ มันเกิดขึ้นตัวอย่างเช่นเนื้อเยื่อเกี่ยวพันเยื่อบุผิวประสาท ... - Zhenya หันไปหาพี่ชายของเขา แต่เห็นว่าเขาหลับเร็วบนหมอนของเขา Zhenya ถอนหายใจและพยายามจะหลับ แต่ไม่ว่าเขาจะหันหลังกลับอย่างไร พยายามทำตัวให้สบาย เขาไม่ประสบความสำเร็จ - แขนและขาของ Timoshin อยู่ทุกหนทุกแห่ง ไม่มีอะไรทำนอกจากไปนอนบนเตียงของทิโมชิน
ในตอนเช้าแม่ของฉันมาปลุก Zhenya ที่โรงเรียน เขามองดูแล้วก็หลับไป ห่มผ้าด้วยหัวของเขา เธอเขย่าไหล่เขาแล้วพูดว่า:
- ตื่น! ได้เวลาไปโรงเรียนแล้ว!
หัวของ Timoshin ปรากฏขึ้นจากใต้ผ้าห่ม:
- โรงเรียนไหน? ฉันยังไม่ได้ไปที่นั่น!
แม่ประหลาดใจมาก:
- คุณมาที่นี่ได้อย่างไร?
Timosha รู้สึกประหลาดใจและยอมรับ:
- ฉันไม่รู้. ฉันคงเผลอหลับไปที่นี่
เมื่อรับประทานอาหารเช้า Timosha กล่าวว่า:
รู้ไหมว่าวันนี้ฉันฝันถึงอะไร? ฉันฝันว่าแม่ของฉันซื้อผ้าที่แตกต่างกันและเย็บทารกออกมา บนไรโบโซม
- เกี่ยวกับอะไร แม่ไม่เข้าใจ
- บนไรโบโซม นี่เป็นจักรเย็บผ้า - Timosha อธิบาย
“ฉันจะไม่เย็บทารกให้คุณ” แม่ของฉันตะคอก - เพียงพอสำหรับคุณสองคน แล้วเวียนหัว
Zhenya ยืนขึ้นเพื่อพี่ชายของเขา:
“เขามีความฝันเพราะเมื่อคืนนี้เรากำลังพูดถึงผ้า
“เด็กๆ แต่คุณกำลังพูดถึงผ้าขี้ริ้วผู้หญิง” แม่ของฉันตั้งข้อสังเกตอย่างไม่พอใจ “ฉันไม่รู้ว่าสมองของนายกำลังทำอะไร!”
คำถามเกี่ยวกับผ้าทำให้ Timosha ตื่นเต้นอย่างมาก ระหว่างรอน้องชายที่โรงเรียน เขาดึงเศษซากทั้งหมดที่เขาพบจากแม่และของเล่น เขาวางพวกมันลงบนพื้นแล้วคลานไปรอบ ๆ เพื่อหาว่าผ้าชนิดใดที่มีอยู่ในตัวเขาเองซึ่ง - ใน Zhenya และอะไร - ในแม่และพ่อ สำหรับตัวเขาเอง เขาเลือกผ้าที่สวยงามและสว่างที่สุดสำหรับตัวเขาเอง
ทันทีที่ Zhenya เข้าไปในบ้าน Timosha ก็รีบไปหาเขาพร้อมกับร้องไห้:
- ฉันมีทุกอย่างพร้อมแล้ว บอกเลย ลุย!
Zhenya มองดูความงามที่วางอยู่บนพื้นและหัวเราะ:
“คุณเข้าใจไหม คุณเข้าใจคำอธิบายของฉันมากเกินไป และผมบอกว่าในร่างกายมีเนื้อเยื่อที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง
“น่าเสียดาย” ทิโมชาพูดด้วยน้ำเสียงที่แผ่วเบา “แต่อย่างน้อยฉันก็อยากได้ผ้านี้สักเล็กน้อยในตัวฉัน” แล้วเขาก็หยิบผ้าสีทองที่มีสีอ่อนๆ ที่สวยงามที่สุดขึ้นมาจากพื้น
เขาดูอารมณ์เสียมากจน Zhenya รู้สึกสงสารทารก:
- ไม่ต้องกังวล ฉันจะคิดแบบนั้นและแสดงเนื้อเยื่อที่อยู่ภายในตัวเราให้คุณดู
Timosha มองดูพี่ชายของเขาอย่างระมัดระวังและพูดว่า:
“วันนี้อาจจะไม่ อาจจะเป็นพรุ่งนี้...

ยังมีต่อ

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กนักเรียนที่มีความพิการทางปากในบทเรียนวิชาชีววิทยา

รายละเอียดงาน:เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับครูสอนชีววิทยาของโรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 8 เนื้อหานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ผ่านการใช้ศิลปะพื้นบ้านในช่องปากในบทเรียนชีววิทยา

ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าเรียกว่านิทานพื้นบ้านและรวมถึง: สุภาษิต มหากาพย์ ปริศนา ตำนาน เทพนิยาย ตำนาน ฯลฯ ผลงานส่วนใหญ่มีต้นกำเนิดในสมัยโบราณ

เมื่อมีการถือกำเนิดของคอมพิวเตอร์เกมคอมพิวเตอร์ก็ปรากฏขึ้นซึ่งพบแฟน ๆ มากมายในหมู่เด็กในทันที อันตรายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแสดงโดย "มือปืน" ซึ่งมีลักษณะเป็นพล็อตดั้งเดิมที่มีพื้นฐานมาจากความรุนแรง ความหลงใหลในภาพยนตร์แอ็คชั่นการ์ตูนไร้ความหมายทั้งหมดนี้ส่งผลเสียต่อจิตใจของเด็กทำให้เกิดความก้าวร้าวความโหดร้าย ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะกระตุ้นความสนใจในคำพื้นเมือง สอนพูด เรียบเรียง และเขียน

เป็นหนึ่งในที่สุด เงินทุนที่มีอยู่เพื่อพัฒนาการเต็มที่ของลูก หากคุณเลือกนิทานที่เหมาะสมกับลักษณะอายุของเด็ก คุณสามารถสร้างอิทธิพลเชิงบวกได้ สภาพอารมณ์เด็ก. แก้ไขและปรับปรุงพฤติกรรมของเขา

ทุกคนรู้จักและรักเทพนิยาย ดังนั้นนิทานสามารถและควรใช้ในบทเรียนชีววิทยา ภาษาของเทพนิยายนั้นเรียบง่าย เข้าใจง่าย เป็นรูปเป็นร่าง กล่าวคือ ช่วยให้เห็นภาพวัตถุหรือบุคคลอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น ในนิทานแฟนตาซีมีความมหัศจรรย์และแปลกประหลาดมากมาย พ่อมดที่ดีและชั่วร้ายทำงานในพวกเขา ในเทพนิยาย ผู้คนสามารถกลายเป็นสัตว์ได้ สัตว์และนกสามารถพูดภาษามนุษย์ได้

การใช้นิทานทำให้บทเรียนน่าสนใจ นักเรียนฟังด้วยความยินดีอย่างยิ่ง ง่ายต่อการจดจำเนื้อหาที่กำลังศึกษา

คนของเรามีนักเล่าเรื่องและนักเล่าเรื่องที่มีความสามารถหลายคนที่ดึงดูดใจผู้ฟังด้วยนิทานของพวกเขา เลี้ยงดูความรักในความงาม ความดี การกระทำอันสูงส่ง เด็กสมัยใหม่ยังสามารถแต่งนิทานที่น่าตื่นตาตื่นใจได้ แรงผลักดันสำหรับความคิดสร้างสรรค์คือตัวอย่างที่ครูอ่านในห้องเรียน หากต้องการ เด็กๆ จะแต่งนิทานที่บ้าน

ในเวลาเดียวกัน เป็นที่แน่ชัดสำหรับทุกคนว่ามีเพียงบทเรียนเท่านั้นที่น่าสนใจในบรรยากาศของกิจกรรมทางจิตที่กระตือรือร้นและความคิดสร้างสรรค์ วิธีหนึ่งในการแก้ปัญหาอาจเป็นการค้นหาเทคนิคการสอนที่หลากหลายและบางครั้งก็ผิดปกติ การใช้เทคนิคที่ไม่ได้มาตรฐานในการเรียนวิชาชีววิทยาโดยเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-7 เมื่อเรียนบางหัวข้อทำให้เกิดความประหลาดใจ, ความสนใจ, อารมณ์เชิงบวก, การขนถ่ายทางจิตวิทยาของนักเรียน. เทคนิคดังกล่าวรวมถึงเทพนิยายการสอนสั้น ๆ ซึ่งส่วนหนึ่งของข้อมูล แนวคิดทางชีววิทยา และคำศัพท์ต่าง ๆ อยู่ในรูปแบบที่เข้าถึงได้ เด็ก ๆ ตอบสนองและอยากรู้อยากเห็นมากดังนั้นเทพนิยายจึงช่วยให้คุณเปิดใช้งานกระบวนการทางปัญญาพัฒนาจินตนาการความสามารถในการสร้างสรรค์ เทพนิยายการสอนมีความโดดเด่นด้วยอารมณ์และภาพที่ยอดเยี่ยม มีฮีโร่ที่เคลื่อนไหวได้ซึ่งสามารถแก้ปัญหาที่นักเรียนเท่านั้นที่สามารถแก้ไขได้

ในบทเรียน คุณสามารถใช้นิทานประเภทต่างๆ ได้: นิทาน - เรื่องราวที่ใช้ในการศึกษาเนื้อหาใหม่ นิทาน - ปริศนา นิทาน - เกม - เมื่อเสริมและทำซ้ำ เทพนิยาย - เรื่องเท็จ - เมื่อตรวจสอบ และรวบรวมความรู้

นอกจากนี้ เมื่อรวบรวมนิทาน หัวข้อของบทเรียนจะถูกนำมาพิจารณาเนื่องจากไม่ใช่ทุกบทเรียนจะมีเทพนิยายที่เหมาะสม ถ้าเป็นไปได้ คุณสามารถใช้นิทานประเภทหนึ่งที่ครูหรือนักเรียนเป็นผู้ประดิษฐ์ขึ้นเองได้ นอกจากนี้ยังใช้นิทานที่นำมาจากแหล่งอื่น

เมื่อรวบรวมเรื่องราวการสอนจำเป็นต้องคำนึงถึงข้อกำหนดบางประการ

1. ระบุประเทศในเทพนิยายหรือสถานที่เฉพาะที่ตัวละครในเทพนิยายอาศัยอยู่ เล่าถึงขนบธรรมเนียมของชีวิตในประเทศนี้ พื้นที่ นิทานหลายเล่มเริ่มต้นด้วยคำว่า: "ในอาณาจักรที่สามสิบ ... ", "ในอาณาจักรหนึ่ง ... " หรือ "กาลครั้งหนึ่ง ... "

2. การทำลายความเป็นอยู่ที่ดีโดยตัวร้ายหรือภัยธรรมชาติ การอุทธรณ์ต่อนักเรียนที่มีการร้องขอเพื่อฟื้นฟูความยุติธรรมและด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องทำภารกิจบางอย่างให้สำเร็จ

3. งาน

นิทานสามารถเสริมด้วยการสร้างภาพข้อมูลต่างๆ

ต่อไปนี้เป็นนิทานเกี่ยวกับการสอนที่รวบรวมและทดสอบเมื่อเรียนชีววิทยาในระดับ 7-8 สำหรับแต่ละเทพนิยายจะต้องรวบรวมงานอิสระ

เรื่องราวก็คือเรื่องราวนิทานเหล่านี้แนะนำได้ดีที่สุดเมื่ออธิบายเนื้อหาใหม่ ที่นี่จำเป็นต้องเลือกฮีโร่ที่เหมาะสม เรื่องราวซึ่งรวมถึงแนวคิดและข้อกำหนดใหม่

ที่ส่วนลึกสุด บ่อเล็กมีกบเขียวกวากาอาศัยอยู่ เธอมองไม่เห็นเธอบนพื้นหลังของพืช และสิ่งนี้ช่วยเธอให้พ้นจากศัตรู - นกกระสาและนกกระสา หากอันตรายคุกคามขาหลังที่มีกล้ามเนื้อแข็งแรงก็เข้ามาช่วย ทันใดนั้นเธอก็กลายเป็นสระน้ำ ซ่อนและรอให้อันตรายผ่านไป และนกกระสาก็งงงวย กบจะนั่งที่ด้านล่างของอ่างเก็บน้ำได้อย่างไรโดยไม่มีอากาศเป็นเวลานาน แต่นกกระสาไม่ทราบว่ากบสามารถหายใจได้ไม่เพียง แต่ด้วยความช่วยเหลือของปอด แต่ยังด้วยความช่วยเหลือของผิวหนัง ตัวอ่อนของกบหายใจด้วยเหงือก

ร่างกายของควากานั้นสั้นและกว้าง และหัวก็ใหญ่และชี้ไปทางด้านหน้าของขาสองคู่เล็กน้อย ไม่มี Kvakishei หัวเชื่อมต่อกับร่างกายอย่างไม่เคลื่อนไหว แต่สิ่งนี้ไม่ได้ป้องกันเธอจากการทำลายยุงและคนแคระจำนวนมาก ภาษาช่วยเธอในเรื่องนี้ ลิ้นของควากินั้นยาว เหนียว และพลิกคว่ำ เมื่อเริ่มมีอากาศหนาว กบก็ไม่ทำงาน ซ่อนตัวอยู่ใต้ก้อนหิน กีดขวาง ฝังตัวเองในตะกอน และอยู่ในสภาพนี้เป็นเวลานานในฤดูหนาว

1. ร่างกายของกบประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

2. กบเคลื่อนไหวอย่างไร?

3. กบและคางคกกินอะไรและอย่างไร

4. สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำที่โตเต็มวัยและตัวอ่อนของพวกมันหายใจอย่างไร?

เทพนิยายเป็นเรื่องเท็จสามารถใช้สำหรับการสัมภาษณ์และการทดสอบ เพื่อแก้ไขความไม่ถูกต้องในการบรรยายดังกล่าว นักเรียนต้องมีเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงในหัวข้อที่กำลังศึกษา

มีผีเสื้อที่สวยงามมากในป่า - ตัวไหม ปีกของเธอส่องแสงในดวงอาทิตย์ด้วยสีรุ้งทั้งหมด มันเป็นผีเสื้อที่โลภมาก บินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง เธอดื่มน้ำหวานมากกับงวงของเธอจนผีเสื้อตัวอื่นๆ คงกินเวลาหลายปี

จากไข่ที่วางไว้ของหนอนไหม ตัวหนอนอายุน้อยก็ออกมา ตรงกันข้าม พวกมันกินน้อยมาก เมื่ออ่อนแอลง พวกมันก็เคลื่อนตัวไปยังกิ่งก้านที่แห้งได้ยาก พันตัวเองด้วยเส้นไหมและกลายเป็นรังไหม

งาน: ค้นหาข้อผิดพลาด

เกมนิทาน-เกมปริศนาเทพนิยายใช้ในการรวมเนื้อหาหรือเมื่อทำการบ้านซ้ำ

1. ในบางอาณาจักร มีครอบครัว Rosaceae ที่เป็นมิตรมาก พวกเขาได้รับการศึกษาเป็นอย่างดีและสวยงามมาก แม่มดชั่วร้ายรู้เรื่องนี้ เธอโกรธมาก อิจฉาริษยาและน่าเกลียดมาก เธอตัดสินใจนำความสับสนและความบาดหมางมาสู่ครอบครัว เธอขโมยของล้ำค่าที่สุด - สูตรของครอบครัว

งาน: เขียนสูตรสำหรับดอกไม้

2. ในสวนวิเศษที่สวยงามแห่งหนึ่งที่แตกต่างกันมากมาย สีสว่าง- สีขาว สีเหลือง สีแดง เหล่านี้คือดอกเดซี่, dahlias, เบญจมาศ, แอสเตอร์, ดาวเรืองและอื่น ๆ อีกมากมาย ดอกไม้สวย. ในหมู่พวกเขามีต่ำและสูง สูงสุดคือดอกทานตะวัน เขามองจากเบื้องบนไปยังดอกไม้อื่นๆ และเห็นบางสิ่งที่รักและใกล้ชิดในนั้น ดอกทานตะวันไม่เพียงแต่สูงที่สุดเท่านั้น แต่ยังฉลาดที่สุดด้วย และแล้ววันหนึ่งเขาก็หันไปหาดอกไม้ “ดูกันและกันว่าคุณดูเหมือนกันแค่ไหน บางทีคุณ?" ดอกไม้กำลังสูญเสียพวกเขาไม่รู้ว่าจะตัดสินอย่างไร

1. หาลักษณะทั่วไปของโครงสร้างเป็นหลักฐานของเครือญาติ

2. พืชชนิดใดเป็นญาติกัน? พิจารณาสมุนไพร

3. พืชเหล่านี้มีชื่อเสียงในเรื่องใด?

เมื่อเรียนรู้สื่อใหม่ๆ คุณสามารถใช้
เกมเทพนิยายเทพนิยาย - เกม "รูท" ซึ่งมีการศึกษา หัวข้อใหม่, โครงสร้างของระบบราก การแสดงในสถานการณ์ที่ไม่ปกตินักเรียนเหมือนที่เคยเป็นมาซึ่งเกินความสามารถของเขา: เขาได้รับอิสรภาพมากขึ้นและก้าวไปสู่เป้าหมายโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก รูปแบบความบันเทิงของบทเรียนช่วยเพิ่มความสนใจและกระตุ้นความปรารถนาที่จะรับมือกับงาน

เกมเรื่อง - เทพนิยายในหัวข้อ "รูท"

ระหว่างบทเรียน ครูเล่านิทานโดยค่อยๆ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในงาน

King Root ฉันอาศัยอยู่ในอาณาจักรแห่งหนึ่งของรัฐเขาไม่เสียใจกับข้าราชบริพารของเขา - รากอาณาจักรนั้นยอดเยี่ยมและคลังสมบัติก็เต็มเพราะทุกอย่างตัดสินใจร่วมกันจึงเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะหลักออก

King Root II อาศัยอยู่ในอาณาจักรใกล้เคียงพร้อมกับข้าราชบริพาร - ราก อาณาจักรนั้นยอดเยี่ยมเช่นกัน แต่ King Root II แตกต่างจากข้าราชบริพารในความแข็งแกร่งและจิตใจที่สดใสของเขา

แม่มดชั่วร้ายรู้เรื่องนี้และตัดสินใจทำลายความสงบสุขและความปรองดองในรัฐเหล่านี้ เธอส่งพายุเฮอริเคนแห่งพลังอันน่าสะพรึงกลัวเข้าสู่รัฐเหล่านี้ ซึ่งผสมทุกอย่างเข้าด้วยกันและนำความทรงจำไป รากเหง้าของรัฐก็ถูกลืมไป พวกเพื่อรับมือกับคำสาปเพื่อให้ทุกคนกลับคืนสู่สภาพเดิมเราต้องรับมือกับงานนี้

แบบฝึกหัดที่ 1

ตั้งชื่อครอบครัวเหล่านี้และวาดภาพเหมือนของพวกเขา พืชชนิดใดที่มีระบบรากแบบนี้?

ภารกิจที่ 2

ช่วยให้แต่ละรูทในระบบรูทจำชื่อของมันได้ ระบุประเภทของรากบนไดอะแกรม

ภารกิจที่ 3

ซองจดหมายมีรูปภาพที่ถูกตัดของรูท ในการที่จะคืนหน่วยความจำให้กับรูท คุณจะต้องประกอบรูปภาพ

ปริศนา สุภาษิต คำพูด ตำนาน ใช้กันอย่างแพร่หลายในบทเรียนชีววิทยา งานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าทำให้บทเรียนน่าสนใจ ข้อมูลแน่น เรื่องราว สุภาษิต คำพูด ปริศนา นิทาน ให้ผู้เรียนได้สัมผัสถึงความงดงามของธรรมชาติอย่างล้ำลึก ความยิ่งใหญ่ของมนุษย์และการพึ่งพาธรรมชาติความสัมพันธ์กับเธอ

ถ้า การบ้านในหัวข้อ: "การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในเด็กนักเรียนโดยใช้ศิลปะพื้นบ้านในห้องเรียนชีววิทยากลายเป็นประโยชน์สำหรับคุณแล้วเราจะขอบคุณถ้าคุณโพสต์ลิงก์ไปยังข้อความนี้บนหน้าของคุณบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ของคุณ

 

• ข่าวล่าสุด

• หมวดหมู่

• ข่าว

  Zhukova Valentina Andreevna ครูสอนชีววิทยา GBOU โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) ของประเภท II หมายเลข 10 บทเรียนชีววิทยาในหัวข้อ "ประเภทของหอย" สำหรับเกรด 7 วัตถุประสงค์: - "Biological Express" กิจกรรมนอกหลักสูตรในชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาในการศึกษาชีววิทยา เพื่อพัฒนาให้นักเรียนสามารถแยกเทพนิยายได้อย่างอิสระทุกคนรู้จัก แม้แต่ในวัยเด็กเราได้ยินเกี่ยวกับ Kolobok, Turnip, Hen Ryaba, Ivan Tsarevich เทพนิยายเป็นงานกวีพื้นบ้านเกี่ยวกับเรื่องสมมติ

  ไนโอเบียมในสถานะกะทัดรัดเป็นโลหะพาราแมกเนติกสีเงินสีขาว (หรือสีเทาในรูปผง) ที่มีตาข่ายคริสตัลทรงลูกบาศก์ตรงกลางตัวเครื่อง

  คำนาม. ความอิ่มตัวของข้อความที่มีคำนามสามารถกลายเป็นวิธีการแทนภาษาศาสตร์ได้ ข้อความของบทกวีโดย A. A. Fet "กระซิบหายใจขี้อาย ... " ในของเขา