เราเรียนต่อ อนาคตกาลในภาษาอังกฤษ การออกกำลังกายค้นหาวิธีการแสดงกาลอนาคตทั้งหมดดังนั้นจึงมีไว้สำหรับนักเรียนในระดับ ระดับกลาง (ระดับ 2)

อนาคตกาลในภาษาอังกฤษ แบบฝึกหัด (ระดับกลาง ระดับ 2)

แบบฝึกหัดแต่ละข้อให้ รายการสถานการณ์เพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าควรใช้วิธีใดในการแสดงกาลอนาคตรายละเอียดปลีกย่อยเหล่านี้จำเป็นต้องรู้ในระดับกลางของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เมื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสถานการณ์เหล่านี้ คุณจะรับมือกับการทดสอบในหัวข้อนี้ได้อย่างง่ายดาย

แบบฝึกหัดที่ 1. จะไป vs จะไป

• จะ
• จะไป

1. ฉันป่วย ฉัน_____________ (โทร) หมอ
2. ทิมขาหักและพักอยู่ที่บ้าน - เสียใจเป็นอย่างยิ่ง. ฉัน _________ (ไปเยี่ยม) เขาในวันพรุ่งนี้
3. วันนี้เป็นวันเกิดของจูเลีย เธอซื้ออาหารมามากมาย เธอ_______ (ทำอาหาร) มาก
4. - วันนี้กระเป๋าของฉันหนักมาก - จริงหรือ? ฉัน ______ (ให้) ลิฟต์แก่คุณ
5. คุณรู้หมายเลขโทรศัพท์ของเคทหรือไม่? — ฉันจำหมายเลขโทรศัพท์ได้ไม่ดี แต่ฉัน ______ (ดู) ในสมุดบันทึกของฉัน
6. ลุงของฉันซื้ออิฐ เขา ___________ (สร้าง) บ้านในชนบท
7. เขาตัดสินใจว่าจะใช้จ่ายเงินอย่างไร? — ใช่ เขา ____________ (ซื้อ) รถ
8. คุณยังไม่ได้เอากุญแจของฉันไปเหรอ? ฉันไม่สามารถหาได้ — แค่นาทีเดียว ฉัน ____________ (มองหา) สำหรับมัน
9. - แจ็คสอบไม่ผ่านเมื่อวานนี้ — โอ้ ______ เขา ________ (ทำ) อะไร
10. มีคนอยู่ที่ประตู - ฉันเปิด.

แบบฝึกหัดที่ 2 Will vs. Shall

A. วิล vs แชล
1. ฉันเหนื่อย ฉันไปนอน.
2. … ฉัน … (ตอบ) คำถาม?
3. ฉันหวังว่าการทดสอบนี้ … (ไม่ต้องใช้เวลานาน)
4. คุณ … (มาถึง) ในปารีสเย็นวันพรุ่งนี้
5. คุณคิดว่าไดอาน่า … (มา) ไปงานปาร์ตี้พรุ่งนี้หรือไม่?
6. ฉันเชื่ออย่างยิ่งว่ามี … (ไม่เกิด) สงครามใด ๆ ในโลก
7. พ่อ … (ปัจจุบัน) แม็กคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล … เขา?
9. เด็กชาย …(จำ) วันนี้ตลอดชีวิตของเขา
10. ถ้าฉัน … (เป็น) ว่างในคืนนี้ ฉันจะ … (เข้าร่วม) คุณ

บี วิล vs แชลใช้ หนึ่งในกรณีของการแสดงกาลอนาคตในประโยค อธิบายทางเลือกของคุณ
1. มันดึกแล้ว ฉันคิดว่าฉัน _________ (ขึ้น) แท็กซี่
2. เราไม่ทราบที่อยู่ของพวกเขา เราทำอะไร) ?
3. บางทีพวกเขา ____________ (ซื้อ) บ้านใหม่ในปีนี้
4. ฉันเกรงว่าพวกเขาจะ ___________ (ไม่รอ) สำหรับเรา
5. เขา ___________(จะ) สิบสี่ในปีหน้า
6. ฉันไม่แน่ใจว่าฉัน ____________ (พบ) จิมที่โรงแรม
7. ทุกคนคิดว่าพวกเขา ___________ (จะไม่) แต่งงาน
8. คุณคิดว่ามัน ____________(ฝนตก) ไหม ?
9.____________ มี ____________(เป็น) ยารักษาโรคทุกชนิดในอนาคต?
10. เมื่อพี่ชายของฉัน ______________ (เรียนจบ) โรงเรียน เขา _______ (ไป) วิทยาลัย

แบบฝึกหัด 3 ใช้หนึ่งในกรณีของการแสดงกาลอนาคตในประโยค อธิบายทางเลือกของคุณ

• จะ
• ปัจจุบันเรียบง่าย
• อย่างต่อเนื่องในปัจจุบัน - การกระทำที่วางแผนไว้ในอนาคตอันใกล้: ข้อตกลงส่วนตัวกับผู้คน

1. เรา (มี) ปาร์ตี้ในวันเสาร์หน้า คุณต้องการที่จะมา?
2. ฉัน (ไม่/ไป) วันหยุดในเดือนหน้าเพราะฉันมีเงินไม่พอ
3. คอนเสิร์ต (เริ่ม) ตอนเย็น 7.30 น.
4. จอร์จ จริงไหมที่คุณจะแต่งงานในสัปดาห์หน้า
5. นิทรรศการศิลปะ (เปิด) วันที่ 3 พ.ค. และ (สิ้นสุด) วันที่ 15 ก.ค.
6. รถไฟขบวนต่อไป (ออก) กี่โมง?
7. แอน เรา … (ไป) เข้าเมือง … คุณ (มา) กับเราไหม
8. ฉัน (ทาน) อาหารกลางวันกับนักธุรกิจบางคนในวันพุธหน้า
9. ลุงจอห์นของฉันจากอเมริกา (มาเยี่ยม) เราเร็วๆ นี้
10. สอบเดือนหน้าตามประกาศ

แบบฝึกหัด 4 เลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดหรือถูกต้องเท่านั้นสำหรับแสดงกาลอนาคต

• จะ
• จะ- การตัดสินใจที่เกิดขึ้นเอง ช่วงเวลานี้;
• ปัจจุบันเรียบง่าย- กำหนดการ (รถไฟ เครื่องบิน รถประจำทาง บทเรียน การบรรยาย ภาพยนตร์ ฯลฯ)
• จะ- วี ประโยคที่ซับซ้อนหลังจากเชื่อมเวลา & เงื่อนไข;
• อย่างต่อเนื่องในปัจจุบัน- การดำเนินการที่วางแผนไว้ในอนาคตอันใกล้: ข้อตกลงส่วนตัวกับผู้คน
• จะไป- การกระทำที่วางแผนไว้ในอนาคตอันใกล้: ความตั้งใจ, แผน

1. เมื่อไหร่ (จะทำ / จะ) ชั้นเรียนของเราเริ่มในวันพรุ่งนี้?
2. รถไฟจากลิเวอร์พูล (มาถึง / จะถึง) เวลา 7.30 น.
3. ฉันไม่คิดว่ารถไฟ (มาถึง / จะมาถึง) ตรงเวลา
4. ฉัน (จะขอโทษ / ขอโทษ) ถ้าคุณ (จะอธิบาย / อธิบาย) ให้ฉันทำไม
5. ฉัน (จะเล่น / กำลังเล่น) ฟุตบอลในวันพรุ่งนี้
6. ฉัน (จะสัญญา / สัญญา) ฉัน (จะโทรศัพท์ / โทรศัพท์) ย่าของฉัน
7. เรา (จะไป / กำลังจะ) ไปเซนต์ ปีเตอร์สเบิร์ก เร็วๆ นี้
8. รถบัส (ไม่ / จะ) มาถึงคาร์ดิฟฟ์กี่โมง?
9. อเล็กซ์ (กำลังจะเขียน / กำลังเขียน) จดหมายถึงพ่อแม่ในตอนเย็น
10. เรากำลังจัดปาร์ตี้ในคืนวันเสาร์ (คุณจะมา / คุณจะมา)?

แบบฝึกหัด 5

• จะ- การกระทำในอนาคตที่เราไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้, ข้อเท็จจริง;
• จะ- การคาดคะเนหรือสันนิษฐานจากประสบการณ์หรือสัญชาตญาณของตนเอง
• จะ- การตัดสินใจที่เกิดขึ้นเองในขณะนี้
• จะไป- การกระทำที่วางแผนไว้ในอนาคตอันใกล้: ความตั้งใจ, แผน

1. ____________น่าจะเป็น________(ฝนไม่ตก) ในยุโรป
2. ______คุณ_______(มา)ที่บ้านฉันหน่อยได้ไหม
3. ทำไมคุณถึงได้รับดอกไม้ — เพราะฉัน____________ (ไปเยี่ยม) อาจารย์ของฉัน
4. - ฉันขอเชิญคุณมางานปาร์ตี้ - ตกลง. I___________ (นำ) เพื่อนของฉัน
5. - I____________(เดิน) สุนัข — รอสักครู่ และ I___________ (จะมา) กับคุณ
6. ฉัน _________ อาจจะไม่เคย _________ (ที่จะเรียนรู้) บทกวีนี้
7. ฉัน_____________ (เลิก) สูบบุหรี่
8. — มีคุณตัดสินใจซื้ออะไรให้อเล็กซ์ในวันเกิดของเขา? ใช่ ฉัน _________ (ซื้อ) เกมคอมพิวเตอร์ให้เขา
9. ฉันรักการวาดภาพ ฉัน___________(เป็น) นักออกแบบแฟชั่น
10. วันหยุดสุดสัปดาห์ไปปิกนิกกันดีไหม? - นั่นเป็นความคิดที่ดี. ฉัน___________ (ทำ) เค้ก
11. - คุณคิดว่าของขวัญอะไรที่คน__________ (จะให้) คุณในวันคริสต์มาสหน้า? — ฉันคิดว่าพ่อของฉัน ________ (ให้) หนังสือแก่ฉัน ใครบางคน ___________ (ให้) น้ำหอมแก่ฉัน ฉันไม่คิดว่าจะมีใคร ___________ (ให้) แล็ปท็อปฉัน
12. — _______แฟชั่น______(ที่จะ) เป็นอย่างไรในปี 2000? — ฉันแน่ใจว่าคน _______ (ไม่ใส่) เดรสยาวและสูท เสื้อผ้า________(จะ)สบายและเรียบง่าย
13. ศตวรรษหน้า_________(เริ่มต้น) ในวันที่ 1 มกราคม
14. ____________ (ใช้เวลา) คุณทำงานนานแค่ไหน?
15. จอห์น _________ (ทำ) ให้ฉัน?
16. เมื่อไหร่ ______ คุณ ___________ (ไปเยี่ยม) คุณย่าของคุณ? - น่าจะเป็นปีหน้า

นอกเหนือจากวิธีการแสดงอนาคตเป็นภาษาอังกฤษซึ่งสามารถดูได้ตามปกติแล้วควรสังเกตอีกสองสามวิธีที่ไม่ได้มาตรฐาน บางส่วนได้รับการเปิดเผยในบทความอื่น ๆ เกี่ยวกับวิธีการแสดงกาลอนาคตทั้งหมดที่นี่

รูปภาพคือบทสรุปทั่วไปของบทความนี้ อ่านเพิ่มเติมด้านล่าง

กาลอนาคตสี่ประเภทในภาษาอังกฤษ

Standard (ซึ่งคุ้นเคยจากตารางเวลา) กาลอนาคตสี่ประเภทคือ Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Future ต่อเนื่องที่สมบูรณ์แบบ. จำความหมายหลักของพวกเขา สามารถดูคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับเวลา ตัวอย่าง แผนภาพ กฎต่างๆ ได้ที่ลิงก์

• เป็นกาลอนาคตที่เรียบง่าย นั่นคือใน ในแง่ทั่วไปพูดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคต แบบฟอร์มนี้ใช้บ่อยที่สุดเช่นเดียวกับการหมุนเวียน ที่จะไป(ดูด้านล่าง).

ฉัน จะพรุ่งนี้ขายทีวีเครื่องเก่า - พรุ่งนี้ฉัน ขายทีวีเครื่องเก่าของคุณ

แบรดลีย์ จะซื้อทีวีมือสองจากผู้ชายบางคนในวันพรุ่งนี้ – แบรดลีย์ จะซื้อผู้ชายบางคนใช้ทีวีในวันพรุ่งนี้

• – อนาคต เวลานาน. บางสิ่งจะเกิดขึ้น (ไม่เกิดขึ้น) ในอนาคต นอกจากนี้ยังเป็นรูปแบบที่ค่อนข้างธรรมดา

แบรดลีย์ จะแก้ไขทีวีเครื่องใหม่ของเขาในเย็นวันนี้ – แบรดลีย์ จะซ่อมทีวีเครื่องใหม่ของคุณคืนนี้

• - อนาคตที่สมบูรณ์แบบ การกระทำจะเสร็จสิ้นในอนาคตก่อนที่การกระทำอื่นจะเริ่มขึ้น เนื่องจากความหมายเฉพาะจึงใช้ไม่บ่อยนักโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพูดภาษาพูด

แบรดลีย์ จะไม่ได้รับการแก้ไขทีวีเจ้ากรรมตอนมาดูเกม – แบรดลีย์ จะไม่แก้ไขให้ตายเถอะทีวีตามเวลาที่เราได้ดูการแข่งขัน

• - การกระทำบางอย่างจะคงอยู่ในอนาคตจนถึงช่วงเวลาหนึ่งและสิ้นสุดในขณะนี้หรือก่อนหน้านั้น มากไม่ค่อยได้ใช้แม้ใน การเขียน. โดยทั่วไปก็เพียงพอที่จะทราบเวลาต่อเนื่องที่สมบูรณ์แบบในระดับการรับรู้

เรา จะได้รับการรอเป็นเวลาสองชั่วโมงเมื่อทีวีเริ่มทำงานในที่สุด เกมจะจบลงแล้ว ในที่สุดเมื่อทีวีเริ่มทำงาน เราคงรอมาสองชั่วโมงแล้ว เกมจบลงแล้ว

ฉันจะเพิ่มด้วยว่าหากการกระทำในอนาคตเกิดขึ้นในอดีต ก็จะใช้แบบฟอร์ม (อนาคตในอดีต)

ฉันบอกคุณแล้ว ฉันจะกำจัดของทีวีเครื่องนั้นได้อย่างง่ายดาย “ฉันบอกคุณว่ามันง่าย กำจัดจากทีวีเครื่องนี้

การดำเนินการที่วางแผนไว้สำหรับอนาคต

สำหรับนิพจน์ การกระทำที่วางแผนไว้สำหรับอนาคต มีสามวิธี:

1. ผลประกอบการกำลังจะไป
2. อย่างต่อเนื่องในปัจจุบัน.
3. ปัจจุบันเรียบง่าย

1. มูลค่าการซื้อขายที่จะได้

มักจะใช้มูลค่าการซื้อขาย ที่จะไป. มันหมายถึงบางอย่างระหว่าง "ฉันจะทำ" และ "ฉันจะทำ" การหมุนเวียนมีความหมายแฝงอย่างไม่เป็นทางการในการพูดภาษาพูดจะใช้บ่อยมาก

ฉันกำลังไปไปพบแพทย์ afretron นี้ - ฉันบ่ายวันนี้ ฉันจะไป(ฉันจะไป) ไปหาหมอ

เรา จะไปเพื่อเล่นวิดีโอเกมในคืนนี้ - พวกเรากำลังจะไป เล่น(เล่น) วิดีโอเกมในตอนเย็น

ในการพูดภาษาพูด กำลังจะมักย่อเป็น จะ.

คุณหรือไม่ จะช่วยฉันหรืออะไร - คุณกับฉัน ช่วยหรืออย่างไร?

เขา จะเลิกกับฉัน ฉันรู้! - เขา กำลังไปเลิกกับฉัน ฉันรู้!

เรียนรู้เพิ่มเติมว่าควรใช้เมื่อใด ง่ายในอนาคต, และเมื่อ ที่จะไป, คุณสามารถอ่านได้ใน.

2. วางแผนการกระทำในปัจจุบันต่อเนื่อง

นอกเหนือจากการกระทำที่เกิดขึ้นในขณะนี้ Present Continuous ยังแสดงถึงการกระทำที่วางแผนไว้สำหรับอนาคต ในเวลาเดียวกันตามกฎแล้วจะมีการชี้แจงในประโยค (พรุ่งนี้, สัปดาห์หน้า, ฯลฯ ) มิฉะนั้นคู่สนทนาอาจเข้าใจผิด

นิค กำลังมาสำหรับพวกเรา. – นิค ไปสำหรับเรา (ในขณะนี้)

นิค กำลังมาให้กับเราในคืนนี้ – นิค ไปคืนนี้ (คาดว่านิคจะมาตอนเย็น)

3. การกระทำตามแผนใน Present Simple

ปัจจุบันง่าย เวลาปัจจุบันนอกจากนี้ยังสามารถใช้แบบเรียบง่ายได้ไม่เฉพาะเพื่อจุดประสงค์หลักเท่านั้น แต่ยังใช้เพื่อระบุการกระทำที่วางแผนไว้ ซึ่งโดยปกติจะใช้คำกริยาเช่น ที่จะมาถึง(มาถึง), ที่จะมา(มา), ออกเดินทาง(ออกเดินทาง) ฯลฯ

รถไฟ ออกเดินทางเก้าโมงเรายังพอมีเวลา - รถไฟ มุ่งหน้าออกไป(ใบไม้) เก้าโมงเรายังพอมีเวลา

ขอโทษ ฉันไม่สามารถไปงานเลี้ยงได้ ฉัน งานพรุ่งนี้. - ขอโทษ ฉันไม่สามารถมางานเลี้ยงได้ ฉัน การทำงาน(ฉันจะทำงาน) พรุ่งนี้

อนาคตกาลในภาษาอังกฤษด้วยคำกริยา Can, May

คำกริยาช่วยไม่มีอนาคต แต่สามารถใช้เพื่อระบุการกระทำในอนาคต สำหรับสิ่งนี้จะใช้ ความหมายจะชัดเจนจากบริบท โดยทั่วไปจะใช้ในบทบาทนี้ สามารถกริยา, อาจจะ.

เพิ่มเติมเกี่ยวกับ คำกริยาคำกริยาและวิธีที่พวกเขาทำโดยไม่มีรูปแบบกาลอนาคต อ่านใน

ในกรณีนี้ ความแตกต่างระหว่าง อาจและ อาจเล็กมาก แทบไม่มีเลย คำกริยาทั้งสองบ่งบอกถึงการคาดเดาที่ไม่แน่นอน แต่อาจมีความแน่นอนมากกว่าเล็กน้อย

คุณ อาจสอบผ่านพรุ่งนี้ คุณอาจจะสอบผ่านในวันพรุ่งนี้ (ไม่แน่ใจ)

คุณ อาจสอบผ่านพรุ่งนี้ – คุณอาจจะสอบผ่านในวันพรุ่งนี้ (ยิ่งไม่แน่นอน)

ใช้คำกริยาเดียวกัน สามารถ:

ฉัน สามารถช่วยคุณทำการบ้านพรุ่งนี้ ฉันสามารถช่วยคุณทำการบ้านได้ในวันพรุ่งนี้

แจ็ค สามารถเช่ารถพ่อวันศุกร์นี้ แจ็คสามารถขึ้นรถพ่อได้ในวันศุกร์

คุณอาจพบข้อเสนอที่คล้ายกันกับ สามารถ:

คุณ สามารถช่วยฉันทำการบ้านพรุ่งนี้

แต่นี่เป็นกรณีที่แตกต่างกันเล็กน้อย ในกรณีนี้ สามารถช่วยแสดงคำแนะนำหรือคำใบ้ คำกระตุ้นการตัดสินใจเล็กน้อย: “คุณช่วยฉันทำการบ้านในวันพรุ่งนี้ได้ไหม” (นั่นคือ “คุณจะช่วยฉันทำการบ้านในวันพรุ่งนี้หรือไม่”)

อนาคตกาลกับแชล

ในหนังสือเรียนเก่าๆ อ่านเจอว่า เวลาสร้างรูปอนาคตในบุรุษที่ 1 เอกพจน์และพหูพจน์ ต้องใช้แทน ผู้ช่วย จะ. ตอนนี้รูปแบบดังกล่าวกับจะถือว่าล้าสมัยและไม่ได้ใช้ แต่กริยาจะสามารถใช้เป็นคำกริยา หากคุณใช้กับบุคคลที่สองหรือสาม (นั่นคือไม่ใช่กับตัวเอง) ความหมายแฝงของการคุกคาม คำเตือน คำมั่นสัญญาจะถูกเพิ่มเข้าไป

- มีครูเจ้าของภาษา (และไม่ใช่เจ้าของภาษา) ที่นั่น 👅 สำหรับทุกโอกาสและสำหรับทุกกระเป๋า 🙂 ตัวฉันเองเคยผ่านบทเรียนมากกว่า 50 บทเรียนกับครูที่ฉันพบที่นั่น!

บทเรียนสาธารณะ

หัวข้อบทเรียน : "วิธีการแสดงอนาคตกาล".

ครู: Terentyeva S.A.

ประเภทบทเรียน: บทเรียนแห่ง "การค้นพบ" ความรู้ใหม่

ประเภทของเทคโนโลยี : เทคโนโลยีของวิธีการกิจกรรมของระบบ

ระดับ: เกรด 10

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สอนนักเรียนถึงวิธีการแสดงกาลอนาคต

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่ออัพเดทความรู้ของนักเรียนในการใช้กาลอนาคต

กำลังพัฒนา

- พัฒนาทักษะไวยากรณ์

เกี่ยวกับการศึกษา

พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

ฉัน องค์กร

ช่วงเวลา

1. ครู ยินดีต้อนรับ นักเรียน.

สวัสดีตอนเช้าเด็กชายและเด็กหญิง! ที่ดีที่จะ

พบคุณ. คุณเป็นอย่างไร? ฉันหวังว่าคุณจะสบายดีในวันนี้

ฉันต้องการเริ่มบทเรียนของเราด้วย Tongue-Twister

แต่ก่อนอื่นคุณควรแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม

แต่ละกลุ่มควร อ่าน T-Tอย่างรวดเร็วที่สุด สำหรับตัวอย่าง(ครูอ่านเองแล้วให้กลุ่ม)

นักเรียนทักทายครูและตอบคำถาม

นักเรียนได้รับการ์ดด้วยการบิดลิ้นและฝึกเป็นกลุ่ม

ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน

ตอนนี้เรามาตรวจสอบคำศัพท์กัน

ฉันแสดงคำพูด คุณควรแปลมัน

นักเรียนทำซ้ำคำในหัวข้อ "สนามบิน"

สาม . การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน แรงจูงใจ กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียน. ข้อความหัวข้อ

ดูที่กระดาน!

คุณเห็นอะไร

ฉันจะจองโรงแรม

เรากำลังจะไปซื้อตั๋ว

เธอเป็นออกจากพรุ่งนี้.

บอกเวลาที่ใช้ใน

เสนอ?

มันแสดงออกมาในรูปแบบไหน?

ธีมของบทเรียนของเราคืออะไร?

จำไว้ใช้เมื่อไหร่

ฟิวเจอร์ซิมป์เลอ

(ครูหลังจากคำตอบของนักเรียนแขวนโครงร่างที่ทำไว้ล่วงหน้า)

นักเรียนอ่านประโยคและพิจารณาว่าจะใช้ไวยากรณ์ใดในการเขียน

ในข้อเสนอใช้แล้วปัจจุบันก้าวหน้า อนาคตเรียบง่าย

ธีมของบทเรียนของเราคือไวยากรณ์

IV .เรียนรู้เนื้อหาใหม่

(10-15 นาที)

ครู ดึงดูดความสนใจ นักเรียนในหัวข้อ "วิธีการแสดงกาลอนาคต"

อ่านกฎที่หน้า 33

ครูจัดแบบฝึกหัดเขียน 10 วินาที 34 จากหนังสือเรียน (บนแผ่น A-4)

กลุ่มแรกใช้กับประโยค 1,3,5,7

กลุ่มที่สองทำงานด้วยประโยค 2,4,6,8

นักเรียนเขียนประโยคจากแบบฝึกหัด

ดำเนินการบนแผ่นงาน จากนั้นทำการตรวจสอบระหว่างกลุ่ม

วี . การรวมเนื้อหาที่ศึกษา (10 นาที)

ครูจัดระเบียบการใช้แบบฝึกหัด 13 หน้า 35

ตอนนี้คุณจะทำงานกับบทสนทนา

กลุ่มแรกทำงานคำแม่

กลุ่มที่สองใช้คำพูดของจอห์น

ลองตรวจสอบดู

ฟังบทสนทนาและตรวจสอบคำตอบของคุณ

คุณควรระวัง!

นักเรียนทำเช่น .

นักเรียนทำแบบทดสอบด้วยตนเองโดยใช้การบันทึกเสียง

วี.ไอ .สรุป

ผลลัพธ์.

การสะท้อน.

(2-4 นาที)

กำหนดการบ้าน

แนะนำวิธีการทำ

แปลบทสนทนาหน้า 37-38 และเรียนรู้โดยหัวใจกฎที่หน้า 35

สร้างประโยคของคุณเองโดยใช้ไวยากรณ์ใหม่

ประกาศและโต้แย้งเกรดสำหรับบทเรียน

ดำเนินการสะท้อน

ทำประโยคให้สมบูรณ์:

วันนี้ฉันจึงได้รู้ว่า...

ตอนนี้ฉันรู้วิธี...

ฉันอยากจะรู้…

ฟังครูและจดการบ้าน

จดการบ้าน

ตอบคำถาม

ตอบคำถาม

ฉันรู้ …

ตอนนี้ฉันรู้…

ตอนนี้ฉันรู้วิธี ...

ตอนนี้ฉันสามารถ...

ถึงเพื่อนร่วมงาน!

วันนี้ 09/28/59

จะมีการเปิดบทเรียน

เป็นภาษาอังกฤษ

ในสำนักงานหมายเลข 33

4 บทเรียน

ก่อตั้ง UUD

ส่วนตัว คำสำคัญ: แรงจูงใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ, พื้นฐานแรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา, ความสนใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ, ความเข้าใจอย่างเพียงพอเกี่ยวกับสาเหตุของความสำเร็จ / ความล้มเหลวในกิจกรรมการศึกษา

กฎข้อบังคับ : การควบคุมตนเองโดยสมัครใจ การควบคุม การแก้ไข การดำเนินการควบคุมตนเองโดยผลและโดยวิธีการของการกระทำ

ความรู้ความเข้าใจ คำสำคัญ: การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไป การเปรียบเทียบ โครงสร้างของความรู้ การสร้างห่วงโซ่เหตุผลเชิงตรรกะ ข้อความและการกำหนดปัญหา การสร้างอัลกอริทึมกิจกรรมโดยอิสระ การพิจารณาแนวทางปฏิบัติที่กำหนดไว้อย่างอิสระในสื่อการศึกษาใหม่ การใช้วิธีการทั่วไป การแก้ปัญหา การสะท้อนวิธีการและเงื่อนไขการดำเนินการ การควบคุม และการประเมินกระบวนการและผลการปฏิบัติงาน

การสื่อสาร : การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษา การแสดงความคิดอย่างถูกต้องครบถ้วนตามภารกิจและเงื่อนไขของการสื่อสาร การกำหนดและโต้เถียงความคิดเห็นและจุดยืนในการสื่อสาร โดยคำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่างกัน การประสานจุดยืนที่แตกต่างกันในความร่วมมือ

แนวคิดพื้นฐาน

กาลอนาคตอย่างง่าย (Future Simple) วิธีการแสดงตา การกระทำผ่าน Future Simple ฤดูกาล สภาพอากาศ กิจกรรมโปรดในครั้งเดียวหรืออย่างอื่นของปี

ทรัพยากร:

- ขั้นพื้นฐาน

- เพิ่มเติม

งานนำเสนอในหัวข้อ "Future Simple"

องค์การอวกาศ

งานส่วนหน้า งานกลุ่ม งานเดี่ยว

ระหว่างเรียน

ขั้นตอนบทเรียน

กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา	จุดประสงค์ขององค์ประกอบบทเรียน	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ออร์กาโมเมนต์	ทักทายนักเรียน.	ครูอวยพร	สร้างความสนใจในกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น	สร้างอารมณ์ที่มองโลกในแง่ดีและเป็นมิตรให้กับนักเรียนเพื่อการทำงานที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียน
การชาร์จแบบออกเสียง	—Fist มาฝึกลิ้นกันเถอะ รูปแบบ ให้หมูหกชิ้นใหญ่ แครอล แครอล เอาแครอท อย่าสร้างปัญหาจนกว่าปัญหาจะรบกวนคุณ ฟีดผึ้งกับลูกแพร์สามลูก แมวดำของแพทอยู่ในหมวกสีดำของแพท	นักเรียนทำซ้ำตามครู	บรรเทาปัญหาการออกเสียง	การก่อตัวของการได้ยินแบบสัทศาสตร์
คำพูดอุ่นเครื่อง	วันนี้เราจะพูดถึงสภาพอากาศต่อไป ดังนั้นเราต้องจำคำคุณศัพท์ และเพลงตลกที่เราเรียนเป็นภาษาอังกฤษจะช่วยเราในเรื่องนี้ « เพลงสภาพอากาศ" 1. อากาศเป็นอย่างไร อากาศเป็นอย่างไร วันนี้สภาพอากาศเป็นอย่างไร? บอกเราว่าแมรี่ (และอื่น ๆ ) อากาศเป็นอย่างไร 2. มีแดดไหม? มีเมฆมากหรือไม่? วันนี้ฝนตกไหม หิมะตกมั้ย? ลมแรงมั้ย? วันนี้สภาพอากาศเป็นอย่างไร? ตอนนี้มาเล่นด้วยนิ้วของเรา เล่นนิ้ว "วันนี้อากาศเป็นอย่างไร" มองผ่านหน้าต่าง! วันนี้สภาพอากาศเป็นอย่างไร? แดดออกมั้ย? (ฝ่ามือไขว้และขยับนิ้วเป็นแสงแดด) ฝนตกหรือเปล่า? (เอานิ้วเคาะโต๊ะโดนเม็ดฝนกระทบหน้าต่าง) มันเปียก? (ทำท่าเขย่าน้ำ) มันแห้ง? (แกล้งทำเป็นเช็ดมือให้แห้ง) อากาศก็ดี!	พวกเขาร้องเพลง แสดงการเคลื่อนไหว	การเตรียมการสำหรับกิจกรรมการพูด	การทำให้เป็นจริงของโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่
การแนะนำแนวคิดของกาลอนาคตอย่างง่าย (Future Simple)	บอกเราว่าคุณใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร (สัมภาษณ์นักเรียน 1-2 คน) ทุกๆ วันเราวางแผนสิ่งใหม่ๆ และคิดถึงสิ่งที่เราจะทำในวันพรุ่งนี้ สัปดาห์หน้า เดือนหน้า หรือปีหน้า มีใครคิดบ้างไหมว่าเขาจะใช้ชีวิตอย่างไรในซัมเมอร์หน้า? (สัมภาษณ์นักเรียน 2-3 คน) คุณคิดว่าวันนี้เราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน ขวา. Mr. Rule จะแนะนำให้เรารู้จักกับกาลอนาคตที่เรียบง่าย ซึ่งเรียกว่า Future Simple แต่มิสเตอร์รูลก็ขี้ลืมเป็นบางครั้ง คุณสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติหรือไม่? เกิดอะไรขึ้นกับคำกริยา?	ตอบคำถามอาจารย์ อาจมีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน แต่สิ่งสำคัญคือนักเรียนต้องพูดว่าพวกเขากำลังพูดถึงการกระทำในอนาคต นักเรียนผ่านการวิเคราะห์ ระบุว่ากาลอนาคตอย่างง่ายก่อตัวขึ้นอย่างไร	การกำหนดหัวข้อของบทเรียนโดยนักเรียน	ทำความเข้าใจหัวข้อบทเรียนโดยนักเรียน
นาทีพลศึกษา	จำบทกวี ฉันเล่นสกี ฉันเล่นสเก็ต ฉันกระโดดฉันข้าม ฉันว่ายน้ำ ฉันปีนไม่เป็น ฉันอ่านและบอกลาก่อน พรุ่งนี้เราจะทำเช่นเดียวกัน เราจะพูดได้อย่างไร ฉันจะเล่นสกี ฉันจะเล่นสเก็ต ฉันจะกระโดดฉันจะข้าม จะว่ายน้ำก็ปีนไม่ได้ ฉันจะอ่านและพูดว่า ลาก่อน.	ทำซ้ำวลีหลังจากครูทำซ้ำการเคลื่อนไหว	คลายความเหนื่อยล้าของนักเรียน	ประหยัดสุขภาพ
การรวมเบื้องต้นของปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ที่แนะนำ	แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละสี่คน แจกบัตรคำให้แต่ละกลุ่ม สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะได้รับไพ่หนึ่งใบ และพวกเขาจะต้องอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้องใน "ข้อเสนอ" งาน: นักเรียนจากคำเพื่อสร้างประโยค ตรวจสอบ: รวบรวมประโยคจากกระดาน	นักเรียนทำงานให้เสร็จ	การรวมโครงสร้างไวยากรณ์ที่ศึกษา	การก่อตัวของความสามารถในการใช้โครงสร้างของกาลง่ายในอนาคต
7. การทำให้ทักษะการพูดคนเดียวเป็นจริง	ให้นักเรียนดูภาพแผนการของ Tiny ในสัปดาห์หน้า งานของนักเรียนคือเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่ Tiny จะทำในสัปดาห์หน้าจากรูปภาพ เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันแผนของพวกเขาสำหรับสัปดาห์หน้า	นักเรียนเขียนคนเดียว	การประยุกต์โครงสร้างไวยากรณ์ที่ศึกษาในการพูดคนเดียว	การรวมความสามารถในการใช้โครงสร้างของกาลง่ายในอนาคตในการพูดคนเดียว
การสะท้อน	ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบแสดงเวลา งานของนักเรียนคือเขียนสิ่งที่พวกเขาจะทำในวันพรุ่งนี้ในเวลานี้	นักเรียนมาที่กระดานและเขียนสิ่งที่พวกเขาจะทำในวันพรุ่งนี้ในเวลานี้	การนำโครงสร้างไวยากรณ์ที่เรียนไปใช้	การรวมความสามารถในการใช้โครงสร้างของกาลง่ายในอนาคต
การบ้าน	คำอธิบายของการบ้าน ออกกำลังกาย 20 วินาที 11-12 (ปากเปล่า) แบบฝึกหัด 4 หน้า 18 (เป็นลายลักษณ์อักษร)
สรุป	บทเรียนของเรากำลังจะจบลง วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง การเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นกับคำกริยาในกาลอนาคต? ทำไมเราต้องการมัน?	นักเรียนตอบคำถาม	นำไปสู่วัตถุประสงค์ของบทเรียน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ "Enjoy English" ป.4 ม.ศ. Biboletova, O.A. Denisenko, N.N. Trubaneva, "Titul", Obninsk, 2009

ไวยากรณ์ของภาษาอังกฤษนั้นมีหลายแง่มุมทีเดียว ฉันคิดอยู่นานว่าจะตั้งชื่อบทความนี้อย่างไรดี ด้านหนึ่งให้ข้อมูลที่สมบูรณ์ที่สุดในหัวข้อ อนาคตกาลในภาษาอังกฤษแต่ในบริบทนี้เป็นเรื่องปกติที่จะต้องพิจารณาเวลาของกลุ่มอนาคต ดังนั้นที่นี่เราจะมุ่งเน้นไปที่การกระทำในอนาคต จำไว้ เวลาที่แน่นอนคำกริยาไม่สามารถกำหนดได้จากรูปแบบทางไวยากรณ์เสมอไป ตัวอย่างเช่น วิธีการแสดงออกถึงการกระทำในอนาคตไม่เพียงแต่แสดงออกมาในกาลของกลุ่มอนาคตด้วยการใช้เจตจำนงเท่านั้น แต่ยังแสดงออกในกาลเช่น Present Simple, Present Continuous และวลีที่จะไป

กริยาในรูป Present Simple อธิบายการกระทำปกติ แต่เมื่อเราใช้กาลไวยากรณ์นี้เพื่ออธิบายเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นในอนาคตตามกำหนดเวลาที่แน่นอน กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเรามั่นใจในคำพูดของเรามากจนเรากำลังพูดถึงอนาคตโดยไม่ได้ตั้งใจ

รถไฟ มาถึงเวลา 7 โมงเช้า - รถไฟ จะมาถึงเวลา 19:00 น.

ในข้อความข้างต้น เราไม่สนใจเวลาใดเวลาหนึ่ง ไม่สนใจกระบวนการ ไม่ใช่ผลลัพธ์ของกระบวนการ แต่เป็นเรื่องของการกระทำ: รถไฟจะมาถึงตามกำหนดเวลาแน่นอนและจะทำอย่างสม่ำเสมอ ดังนั้นกลุ่มคำกริยา Present Simple จึงมุ่งเน้นไปที่ความสม่ำเสมอของการกระทำ แม้ว่ามันจะยังไม่เกิดขึ้นก็ตาม

อย่างต่อเนื่องในปัจจุบัน

คำกริยาในกาลนี้ใช้เพื่อแสดงการกระทำในปัจจุบันที่กำลังเกิดขึ้นในขณะนี้ แต่ในบางกรณีก็สามารถแสดงการกระทำในอนาคตได้ ตัวอย่างเช่น ในกรณีของการแสดงแผนการที่แม่นยำสำหรับอนาคตอันใกล้

ฉัน กำลังบินอยู่ไปเวนิสสุดสัปดาห์นี้ - ฉัน ฉันจะบินไปเวนิสอาทิตย์นี้ (กะว่าซื้อตั๋ว จองโรงแรมไว้)

กำลังจะ

เราใช้แบบฟอร์มที่จะไปในกรณีของ:

• เพื่อแสดงแผนการ ความตั้งใจ หรือความทะเยอทะยานในอนาคต

แอนนากำลังจะเป็นนักร้องเมื่อเธอโตขึ้น แอนนากำลังจะเป็นนักร้องเมื่อเธอโตขึ้น

• เพื่อแสดงการกระทำที่เราได้ตัดสินใจที่จะดำเนินการในอนาคตอันใกล้นี้

แจ็คจะไปเยี่ยมพ่อแม่วันเสาร์นี้ แจ็คจะไปเยี่ยมพ่อแม่วันเสาร์นี้

• แสดงการคาดการณ์และการคำนวณสำหรับอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีโอกาสที่ดีที่การกระทำที่พูดถึงจะเกิดขึ้นไม่ช้าก็เร็ว

มองขึ้นไป! กิ่งนี้กำลังจะหล่นลงมาบนถนน - เงยหน้าขึ้นมอง! ตอนนี้สาขานี้จะตกลงบนถนน

• เพื่อแสดงวิธีแก้ปัญหา

ฉันจะสร้างบ้านหลังใหญ่ ฉันจะสร้างบ้านหลังใหญ่

เวลาแห่งอนาคต

ง่ายในอนาคต

• เพื่อแสดงการตัดสินใจที่เกิดขึ้นเองในขณะที่สนทนา;

ฉันรู้สึกไม่สบาย ฉันจะไม่ไปโรงเรียน - ฉันรู้สึกไม่ดี. ฉันจะไม่ไปโรงเรียน

• การคาดการณ์อนาคตตามความรู้สึก

ฉันแน่ใจว่าเขาจะมา “ฉันแน่ใจว่าเขาจะมา

• เพื่อแสดงความฝัน

ฉันจะสร้างบ้านที่ดีที่สุด ฉันจะสร้างบ้านที่ดีที่สุด

• คำสัญญา ความคิด คำเตือน คำขอ ความต้องการ ความปรารถนา

คุณจะช่วยฉันทำความสะอาดห้องไหม คุณจะช่วยฉันทำความสะอาดห้องไหม

• การกระทำที่จะเกิดขึ้นในอนาคตโดยปราศจากการควบคุมของเรา

ยอห์นจะอายุเจ็ดขวบ จอห์นจะมีอายุเจ็ดขวบ

อนาคตอย่างต่อเนื่อง

• สำหรับการกระทำที่จะพัฒนาในเวลาที่กำหนดในอนาคต

ในเวลาเดียวกันในสัปดาห์หน้า ฉันจะเดินไปรอบ ๆ ปารีส ในขณะเดียวกันในสัปดาห์หน้า ฉันจะเดินไปรอบ ๆ ปารีส

• สำหรับการกระทำที่จะเกิดขึ้นอย่างแน่นอนในภายภาคหน้าตามคำสั่งที่ได้กำหนดไว้;

ฉันจะไปบริษัทอาทิตย์หน้า ฉันจะไปบริษัทอาทิตย์หน้า

• เมื่อเราถามใครบางคนเกี่ยวกับแผนการของพวกเขาในอนาคตอันใกล้

คุณจะทำงานของคุณเสร็จเร็ว ๆ นี้หรือไม่? - คุณจะทำงานของคุณเสร็จเร็ว ๆ นี้หรือไม่?

อนาคตที่สมบูรณ์แบบ

เราใช้ Future Complete Tense เพื่อแสดงการกระทำที่ต้องสิ้นสุดลงก่อนเวลาที่กำหนดในอนาคต

ฉันจะจบมหาวิทยาลัยภายในสิ้นสัปดาห์นี้ ฉันจะจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยภายในสิ้นสัปดาห์นี้

โครงการ

ในหนังสือเรียนบางเล่ม การใช้กาลที่แสดงการกระทำในอนาคตจะถูกจัดประเภทตามระดับความน่าจะเป็น ฉันเชื่อว่าสิ่งนี้ไม่ถูกต้องทั้งหมดและใช้กับไฟล์ . ฉันเสนอการจำแนกตามระดับ การกำหนดเริ่มปฏิบัติ.

ความยากเพียงอย่างเดียวเกิดขึ้นกับ Present Simple เพราะ ใช้ในบริบทนี้ในกำหนดการ โปรแกรมการแข่งขัน และคำอธิบายเกี่ยวกับการแข่งขันกีฬา

อย่างที่คุณเห็น ประโยคที่แสดงการกระทำในอนาคตกาลไม่ได้มาพร้อมกับเจตจำนงเสมอไป วิธีการแสดงกาลอนาคตนั้นมีหลายแง่มุม จะช่วยกำหนดเวลาที่เหมาะสมในการพิจารณาจุดเน้นและวัตถุประสงค์ของข้อเสนอ