Dans la section pour la question Aide ! Dans le jardin, ils ont posé une question : comment parle une pie ? donné par l'auteur Jeune femme la meilleure réponse est Les pies vocalisent souvent, émettant des gazouillis forts caractéristiques - se parlant ou remarquant un danger. L'excitation des oiseaux est particulièrement grande si la pousse est rapide et coupée. Lorsque le gazouillis est lent, les pies s'arrêtent, mais lorsque le gazouillis est rapide, elles s'envolent.
Pour attirer un partenaire, les pies utilisent des chants doux, qui varient dans le temps et sont très forts individuellement. Cela peut être à la fois rythmique et arythmique. Il combine souvent des sons de trilles doux et des tuyaux aigus. Certains oiseaux imitent d'autres animaux. Cependant, la plupart des chants consistent en un bavardage bouillonnant et guttural. Pour indiquer leur territoire, les pies émettent des cris « kia », « kyaya » ou « kik ». De plus, ils sont situés en hauteur dans la cime de l’arbre, près du tronc. Les oiseaux sur le nid implorent avec un « tweet » aigu et strident. Les jeunes oiseaux âgés de trois à quatre semaines sont marqués par un cri de deux syllabes adressé aux oiseaux plus âgés, sonnant « yshiyak », « chyuk » ou « chyuk-yuk ». Le cri de la femelle est similaire à celui-ci.
Souvent, la pie émet également de longs cris « chakra », « chir », « chirrl » ou « chara ». Selon l'intonation (douce, dure, longue, courte), cet appel a des significations différentes. Les cris nasillards et prolongés de la pie peuvent ressembler à un « péché ».

Sections: Travailler avec des enfants d'âge préscolaire

Cible: Développez et activez le vocabulaire des enfants sur le thème « Les oiseaux hivernants ».

Tâches:

Espace pédagogique "Développement cognitif" :

• élargir les horizons des enfants sur le thème « Les oiseaux hivernants » ;
• encourager la manifestation d’initiative et de curiosité afin de consolider les connaissances acquises ;
• développer la capacité de reconnaître des images d'oiseaux par des silhouettes (images silhouettes d'oiseaux);
• enrichir l'expérience sensorielle;
• cultiver l'amour de la nature et le désir de prendre soin des oiseaux hivernants.

Domaine pédagogique « Développement de la parole » :

• entraînez-vous à accorder les noms avec les verbes ;
• entraînez-vous à accorder des noms avec des chiffres ;
• développer la capacité de répondre à une question avec une réponse complète ;
• développer une indépendance créative en répondant aux questions ;
• initier à l'art verbal à travers les contes de fées ;
• développer la capacité d'écouter attentivement et avec intérêt un conte de fées ;
• former une attitude émotionnelle envers une œuvre littéraire.

Domaine pédagogique « Développement physique » :

• développer la coordination de la parole avec le mouvement (éducation physique);
• développer la capacité d'effectuer un auto-massage;
• former l'expiration de la parole;
• développer la motricité fine des mains (développement de la motricité fine).

Domaine pédagogique « Développement artistique et esthétique » :

• développer la mémoire musicale en reconnaissant les voix des oiseaux ;
• améliorer la capacité de distinguer les sons ;
• développer la sensibilité musicale.

Intégration des espaces pédagogiques :« Développement cognitif », « Développement artistique et esthétique », « Développement de la parole », « Développement physique ».

Travail de vocabulaire : noms - bouvreuil, mésange, nourriture, graines, grain; adjectifs - à poitrine jaune, à poitrine rousse, à flancs blancs, à ailes noires, à ailes bleues, à longue queue, grande, petite; Verbes - croassements, sifflements, crépitements, gazouillis, gazouillis, roucoulements.

Travaux préliminaires :

• sélection d'illustrations pour un conte de fées;
• en lisant le conte de fées « Les méfaits de la vieille femme de l'hiver » de K.D. Ouchinski ;
• création de tableaux de silhouettes, de tableaux d'objets, de mangeoires en bois ;
• captez les bruits d'un blizzard, les voix des oiseaux hivernants ;
• nourriture pour oiseaux : chapelure, graines, baies séchées ;
• sélectionner du matériel vocal pour l'éducation physique.

Équipement: vidéo « Oiseaux hivernants », images (pic, hibou, pigeon, moineau, mésange, pie), télévision, mangeoire, nourriture pour oiseaux, six sacs, ballon.

Déroulement de la leçon

I. Moment organisationnel

Psycho-gymnastique :"Joignons nos mains..." (M. Yu. Kartushina)

Tenons-nous la main
Et nous ressentirons la chaleur.
Tournons-nous et sourions -
Comme notre soleil.

Inflammation: Pendant le cours, je vous demande de parler clairement et de manière compréhensible,

Nous essayons de prononcer tous les mots correctement. Nous répondons aux questions par des phrases complètes.

Sons de musique (sons de blizzard, vent, blizzard). Après avoir écouté l'enregistrement.

- Les gars, à quelle période de l'année avez-vous entendu les sons de maintenant ? (réponses des enfants).

– Pourquoi avez-vous décidé que c’étaient les bruits de l’hiver ? (réponses des enfants).

-Qu'est-ce que tu as entendu? (J'ai entendu des pas dans la neige. J'ai entendu un blizzard hurler. J'ai entendu le craquement des arbres. J'ai entendu un blizzard. Etc.)

Ensuite, je vais vous raconter un conte de fées et nous découvrirons ensemble comment il se termine. Bien?

– Le conte de fées s’appelle « Les méfaits de Mère Hiver ». Un jour, Mère Hiver s'est mise en colère contre le monde entier. Soit il y aura de fortes gelées, soit il y aura un blizzard. C'était difficile pour tous les êtres vivants. Les animaux n'avaient pas peur de l'hiver : leurs manteaux de fourrure étaient chauds. Les gens chauffent les poêles de leurs maisons - et l'hiver ne peut pas les atteindre. L'hiver est devenu encore plus en colère. Et il entend les voix de quelqu’un. (des voix d'oiseaux retentissent)

II. Jeu "Silhouettes"(voix d'oiseaux)

(Les photos sont des silhouettes en noir et blanc)

– Vous avez raison, c'est une silhouette (d'un pic, d'une chouette, d'une pie et d'un moineau, etc.).

Ainsi, le blizzard et le blizzard n'ont pas aidé Mère Winter. Même lors d'une tempête de neige, les oiseaux se donnaient la voix et aidaient leurs camarades à trouver leur chemin.

III. Le jeu « Qui donne quelle voix ? »

- Gazouillis de poussin.

V. – Que fait-il ?

- Kar Kar.

V. – Alors, qu’est-ce qu’elle fait ?

- Ting-ting-ting.

V. – Que fait-elle ?

- Waouh Waouh Waouh.

V. – Que fait-elle ?

- Tr-tr-tr.

V. – Que fait-elle ?

- Il crépite et gazouille.

V. – Que fait le pic ?

- Gur-gur-gur.

V. – Que font-ils ?

- Ils roucoulent.

- Qui est-ce? (Moineau)

- Alors, que va-t-il faire ? (Il tweetera)

- Comment un corbeau demandera-t-il de l'aide ? Que va-t-elle faire ? (Crever)

- Et la chouette ? (Huu), etc.

"C'est ainsi que les oiseaux s'entraident." Tout le monde s'est dirigé vers la mangeoire.

Cours d'éducation physique «Oiseaux»(les enfants font les exercices en les répétant après le professeur).

Petits oiseaux, petits oiseaux,
Ils volent à travers la forêt et chantent des chansons.
Un vent violent s'est levé et a voulu emporter les oiseaux.
Les oiseaux se cachaient dans un creux, il y faisait douillet et chaud.

– Mère Hiver est devenue encore plus en colère qu'avant. L'hiver a appelé à l'aide à cause du froid intense. Il faisait encore plus froid dehors. Mais les oiseaux ici ne sont pas non plus découragés - ils trouvent des mangeoires que les gens ont fabriquées pour eux et le froid, bien nourris, ne leur fait pas peur.

IV. Exercice "Faire le calcul."

– Regardez, de nombreux oiseaux se sont envolés vers l'arbre.

- Comptons maintenant les oiseaux qui sont posés sur l'arbre.

Un bouvreuil, deux bouvreuils, trois bouvreuils, quatre bouvreuils, cinq bouvreuils...

V. Jouer avec le ballon.

V. – Jouons avec le ballon.

V. – Si une pie a une face blanche, à quoi ressemble-t-elle ?

- Aux côtés blancs.

Q. – Si une mésange a la poitrine jaune, comment est-elle ?

- À poitrine jaune.

Q. – Si un bouvreuil a la poitrine rouge, à quoi ressemble-t-il ?

- À poitrine rousse.

Q. – Si une pie a une longue queue, à quoi ressemble-t-elle ?

- À longue queue.

V. – Si un corbeau a une aile noire, à quoi ressemble-t-elle ?

- Aux ailes noires.

V. – Si une colombe a une aile grise, à quoi ressemble-t-elle ?

- Aux ailes bleues.

- Alors, les oiseaux se sont rassemblés à la mangeoire. Winter était ravi : « C’est ici que je vais les congeler ! » Ils resteront silencieux et il y aura la paix et la tranquillité !

« Elle soufflait de l’air froid sur les oiseaux. Montrons comment elle a fait : inspirez par le nez et expirez avec force par la bouche, les lèvres sont tirées comme un tube, le courant d'air est froid. Levez la main pour ressentir le froid de l’hiver. Suivez ma main. (Au son d'un blizzard, ils soufflent deux à trois fois).

- Réchauffons-nous et faisons massage « Le froid est arrivé. »

- L'hiver est arrivé, mais ce n'était pas le cas. Les gars sont allés à la mangeoire et ont nourri les oiseaux.

VI. Jeu « Qu'allons-nous vous offrir ? » et le jeu « Devinez au toucher ».

V. – Je vais maintenant vous montrer différents types de nourriture pour oiseaux, des graines et des grains de différentes plantes.

Les graines de tournesol, le millet, les céréales, les baies de sorbier séchées, la chapelure, le saindoux sont versés sur un plateau dans des récipients transparents.

V. – Viens voir, y a-t-il de la nourriture pour oiseaux ici ?

Gymnastique des doigts "Feder"

V. - Et maintenant nous allons jouer au jeu « Devinez au toucher ».

V. – Prenez chacun un sachet, ces sachets contiennent de la nourriture pour oiseaux. Déterminer au toucher quel type de nourriture vous avez dans vos sacs ?

- Dasha, dis-moi, qu'est-ce qu'il y a dans ton sac ? J'interroge 2-3 autres enfants.

V. – Dénouez les sacs et voyez si vous vous êtes bien identifié. Les enfants dénouent les sacs et nomment ce qu'ils contiennent.

V. – Placer tous les sacs sur le plateau.

- Les gars, savez-vous ce que les oiseaux aiment manger ? (Les oiseaux adorent les miettes, les céréales, les graines).

– Les mésanges aiment avant tout le saindoux, mais il ne doit pas être salé.

– Qu’aime le bouvreuil ? Le mets préféré du bouvreuil est les baies de sorbier, la viorne, l'églantier et les graines.

– Les moineaux aiment la nourriture variée, mais surtout les graines.

– Qu’est-ce qu’aime une pie ? La pie aime par-dessus tout les céréales.

"Et maintenant, nous allons soigner nos amis."

– À qui vas-tu donner des morceaux de saindoux ? (Je donne des morceaux de saindoux à la mésange).

– Qui allez-vous traiter avec des graines ? (Je traiterai le moineau avec des graines).

– À qui vas-tu donner les baies ? (Je donnerai les baies au bouvreuil).

– Que peut-on soigner une pie ? (Vous pouvez traiter une pie avec des céréales.)

« Les oiseaux picoraient la mangeoire et chantaient de différentes voix. Winter s’est rendu compte qu’elle ne pouvait faire face à personne. Comment pouvons-nous mettre fin au conte de fées ? (Options enfants)

– Les gars, comment se terminent généralement les contes populaires russes ?

VII. Réflexion.

– Vous avez aimé le conte de fées ?

«Je me souviens comment le blizzard a tout emporté et seules les silhouettes d'oiseaux étaient visibles. De quoi vous souvenez-vous le plus ?

– Qu’avez-vous appris de nouveau aujourd’hui ?

– Qui était le plus actif aujourd’hui ?

"Voici un cadeau pour vous de la part de Mère Hiver." Elle vous demande de lui donner ces caramels sucrés et s'excuse d'avoir été méchante.

"Au centre même de la table, sur un très beau vase avec des fleurs, étaient assises des Pies. Devenu froid d'horreur, j'ai commencé à examiner la table. Des couteaux et des fourchettes traînaient, du beurre était étalé sur les assiettes et les empreintes huileuses Des pattes d'oiseaux étaient éparpillées sur la nappe. Le poivre et le sel étaient décorés de manière assez spectaculaire avec des fragments de saucière cassée enduits d'assaisonnement chaud. Et pour couronner le tout, les incomparables Pies ont jeté une cruche d'eau sur la table.
Il y avait clairement quelque chose de suspect dans le comportement des criminels, ai-je décidé. Au lieu de s'enfuir immédiatement d'ici, ils se sont assis avec des yeux brillants et clairs parmi les fleurs cassées, se balançaient en rythme et échangeaient des remarques bon enfant. L'un d'eux, avec une fleur dans le bec, m'a regardé avec un regard admiratif pendant une minute, puis a traversé la table d'un pas incertain et, incapable de maintenir son équilibre jusqu'au bord, est tombé à terre. L'autre Pie rigola joyeusement, mit sa tête sous son aile et s'endormit instantanément. J'ai été étonné par ce comportement étrange des oiseaux. Puis j'ai remarqué une bouteille de bière cassée sur le sol et j'ai tout de suite tout compris. Les Pies faisaient leur propre fête ici, et elles en avaient assez à revendre. Je les ai attrapés sans difficulté, même si celui qui était sur la table essayait de se cacher sous une serviette enduite d’huile et de faire comme s’il n’était pas là.

La pie est un oiseau remarquable qui attire l’attention par son plumage contrasté.

Photo : pie en vol.

A quoi ressemble une pie ?

La pie a des plumes noires avec une teinte métallique, verte ou bleue sur le dos, la tête et la poitrine. Toutes les autres parties du corps sont recouvertes d'un plumage blanc comme neige. Mais chaque année au printemps et en été, une mue se produit, au cours de laquelle toutes les couleurs s'estompent, acquièrent une teinte grisâtre et se confondent pratiquement.

Les femelles et les mâles ont presque la même taille, les mâles ne dépassent pas 240 g et les femelles 100 g. La longueur de l'oiseau du bout de son bec au bout de sa queue est de 50 cm, et la longueur du bout d'une aile au bout de l'autre est en moyenne de 1 mètre.

La couleur des poussins ne diffère pratiquement pas de celle des adultes. Les jeunes oiseaux n'ont pas de plumes d'un blanc pur ; un éclat bleu métallique n'est présent que dans le tiers médian de l'aile. Un peu plus tôt, les jeunes pies commencent à muer.

Photo : pie en vol.


Photo : pie sur une branche.
Photo : le regard d’une pie.

Intelligence de la pie

Les pies sont peut-être les oiseaux les plus développés intellectuellement sur Terre. Ils sont capables de montrer de la tristesse ; Les pies ont plusieurs rituels sociaux. Certaines pies sont capables d'imiter les voix d'autres oiseaux, animaux et insectes pour atteindre leurs objectifs. Par exemple, les pies imitent le gazouillis des criquets comme leurre pour cet insecte. Les pies sont les seuls oiseaux capables de se reconnaître dans le miroir.

Communication

Les pies ont un langage très varié, composé principalement de gazouillis et de croassements. La signification de quarante signaux dépend beaucoup des circonstances, du tempo du signal, de sa longueur et de son volume. Ainsi, un cri d'avertissement est utilisé par les poules même en l'absence de danger immédiat, et par les mâles uniquement lorsqu'un tel danger survient.

Les cris de la pie ont un certain degré d'émotivité ; plus l'oiseau est excité, plus il gazouille rapidement et par intermittence. En conséquence, la réaction des membres de la tribu diffère également: à un rythme de gazouillis élevé, ils s'envolent et à un rythme faible, ils s'arrêtent seulement.

Le chant nuptial des pies est individuel, selon le moment et la pie en question. Il peut s'agir de trilles doux et arythmiques, de trompettes et, parfois, même d'imitations d'autres animaux.

En général, les pies ont un vocabulaire assez riche. Marquant les limites de leur territoire, les pies crient « kya », « kik » depuis la cime des arbres, les poussins, demandant de la nourriture à leur mère, couinent « pirr », et les premières années font rapport aux vieilles pies « yshiyak ». Comme vous pouvez le constater, les corbeaux ont leur propre signal dans presque tous les cas.

Habitudes et reproduction

Les pies sont des oiseaux sédentaires en couple. Les couples se forment au cours de la première année de vie, les premiers petits apparaissent la deuxième année, après avoir construit un nid. Ils construisent toujours plusieurs nids, de cinq à dix, mais ne vivent que dans un seul. En avril, la femelle pond cinq œufs et les couve pendant dix-huit jours.

Vous pouvez souvent voir de petits groupes de cinq têtes gazouillant dans les arbres - il s'agit d'un couple d'adultes et de leurs poussins. Les pies respectent leur territoire et, si nécessaire, le défendent farouchement contre les autres oiseaux et même contre certains mammifères.

Photo : paire de pies.
Une pie traîne une branche pour construire un nid.
Photo : Une pie collecte des matériaux pour construire un nid.

Un poussin de pie sautait le long de la rive du lac. Et des pies adultes volaient à proximité, le gardant avec leurs cris.

Que mangent les pies ?

Une pie affamée est un phénomène casuistique. Comme la plupart des corvidés, la pie possède une grande autonomie et une grande dextérité pour se nourrir. Elle peut détruire les nids d'autres oiseaux, manger des œufs et même des poussins, voler de la nourriture aux animaux et aux humains, aux insectes et même aux mammifères. Les pies sont omnivores. Leur alimentation contient à la fois des aliments végétaux et animaux. Les pies causent des dégâts aux terres agricoles en picorant les grains des champs.

Le bec puissant de la pie est son fidèle assistant dans la recherche de nourriture. Elle l'utilise pour fendre les coquilles et les os, arracher des morceaux de chair de grosses proies et extraire les larves du sol.

Les pies apportent également des bienfaits en détruisant les ravageurs (charançons, punaises de lit, criquets).

Photo : Une pie a tué le poussin d’un autre oiseau.

En automne, les pies adorent grimper sur les troncs d’arbres à la recherche d’insectes cachés dans les fissures de l’écorce.

Pies et oiseaux de proie

Les pies, comme les corbeaux, lorsqu'elles aperçoivent un oiseau de proie, comme une buse ou un aigle, tentent de le chasser.

Une buse regarde une pie.
Une buse regarde une pie.
Pies chassant une buse, baie de Zolotoy Rog, Vladivostok.
Un aigle de mer de Steller « jure » contre une pie qui le harcèle.
Tous les aigles ne peuvent pas résister aux attaques d'une pie agile et impudente.

Diffusion

Pie gazouillant

Les pies vocalisent souvent, émettant des gazouillis forts caractéristiques - se parlant ou remarquant un danger. Le plus souvent, la pie émet un « Schackern » ou un « Schäckern » (écouter) gazouillant à partir de rangées d'appels successives plus ou moins rapides avec un « shek shek shek » quelque peu coassant. Schäckern est un cri d'avertissement et un signal d'alarme qui sert à protéger le quartier. Les pies non couveuses ne l’utilisent que si un danger menace. L’excitation des oiseaux est particulièrement grande si le gazouillis est rapide et saccadé. Lorsque le gazouillis est lent, les pies s'arrêtent, mais lorsque le gazouillis est rapide, elles s'envolent.

Pour attirer un partenaire, les pies utilisent des chants doux, qui varient considérablement selon le moment et l'individu. Il peut être à la fois rythmique et arythmique, combinant souvent des sons de trilles doux et des tuyaux aigus. Certains oiseaux imitent d'autres animaux. Cependant, la plupart des chants consistent en un bavardage bouillonnant et guttural. Pour marquer leur territoire, les pies émettent des cris comme « kia », « kyaya » ou « kick », en se tenant haut dans la cime d'un arbre, près du tronc. Les oiseaux sur le nid demandent avec un « pirr » aigu et crépitant. Les jeunes oiseaux âgés de trois à quatre semaines sont marqués par un cri de deux syllabes pour les oiseaux plus âgés, sonnant « yshiyak », « chyuk » ou « chyuk-yuk », qui est similaire au cri d'une femelle.

Souvent, la pie émet également de longs cris de « chakra », « chir », « chirrl » ou « chara ». Selon l'intonation (douce, dure, longue, courte), cet appel a des significations différentes. Les cris nasillards et prolongés de la pie peuvent ressembler à un « péché ».

Nutrition

Comme la plupart des corvidés, les pies mangent une grande variété d’aliments. Son régime alimentaire comprend à la fois des petits mammifères et des insectes. Les pies détruisent aussi souvent les nids d’oiseaux, transportant des œufs et des poussins. Et parfois, ils volent même des os de chiens. Les pies vivant à côté d'une personne n'ont pas peur de lui voler de la nourriture. La pie est un oiseau omnivore. Il se nourrit à la fois de nourriture animale et végétale. La pie cherche de la nourriture au sol : insectes, limaces, araignées et cloportes. Parfois, elle parvient à attraper un petit mammifère ou un lézard. Les agriculteurs n’aiment pas les pies car elles picorent les céréales et les graines dans les champs.

Au printemps, les pies explorent les buissons des jeunes bosquets à la recherche de nids d'autres oiseaux dont les œufs et les poussins constituent leur nourriture préférée. Ils ne dédaignent pas non plus les petits rongeurs. Avec leur bec puissant, les pies extraient les larves d'insectes du sol et brisent les coquilles des œufs d'oiseaux.

Si la proie est trop grosse, la pie la tient avec une patte et en arrache des morceaux avec son bec. Une place importante dans son alimentation est occupée par les insectes, notamment les insectes nuisibles comme les charançons, les punaises des tortues, les criquets et les chenilles des papillons. Les pies, grâce à leur dextérité, trouvent toujours de la nourriture.

la reproduction

Les pies construisent plusieurs nids, dont elles n'occupent qu'un seul. Le nid de la pie est sphérique, construit à partir de brindilles et de brindilles sèches, avec une entrée latérale. La femelle pond 5 à 8 œufs en avril, après quoi elle les incube pendant 17 à 18 jours.

Pie en culture

Dans la mythologie allemande, la pie était à la fois une messagère des dieux et un oiseau de la déesse de la mort Gela, pour laquelle elle était considérée comme un signe avant-coureur de troubles en Europe. La pie « voleuse » était impopulaire au Moyen Âge également parce qu’elle était considérée comme l’animal de compagnie des sorcières. En revanche, en Asie, la pie est traditionnellement une source de bonheur, et chez les Indiens d'Amérique du Nord, c'est un être spirituel amical avec les gens.

Remarques

Liens

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