В миналия брой решихме задачи за един от видовете неясноти - многозначност, или неяснота. Друг вид неяснота на думите, лексикалната омонимия, трябва да се различава от лексикалната многозначност. Ако различните значения на една полисемантична дума имат някои общи компоненти, тогава омонимите са думи, които случайно съвпадат по звук и правопис или думи, които са толкова различни по значение, че в съвременен езиктяхната някогашна връзка вече не се усеща.

1. В руския език има два различни глагола жънат. Значението на един от тях е „натиск“. Намерете значението на втория глагол в списъка с отговорите.

(НО) трева плевели;(Б) водя трактор;(IN) срязва стъбла зърнени храни;(G) сеят;(E) сред опциите (A)–(D) няма правилен.

Решение.Ако си спомняте това прибиране на реколтата- това е прибиране на реколтата (например пшеница), става ясно, че правилният отговор е (B) или (C). И за да изберете един от тези два отговора, е достатъчно да разберете това първоначално руска дума жънатсе появи много преди тракторите ... По този начин, жънате да отрежете дръжките на зърнените култури. Отговор:(IN).

2. Ето списъка с думи: джаз, рок, поп, блус. Колко думи от него има във V.I. Дал, публикуван през 60-те години XIX годинивек?

(А) никакъв; (Костен; (На два; (Г) три; (Г) четири.

Решение.По времето на Дал нито един от четирите музикални стила, посочени в проблема, все още не е бил изобретен. Но два от тях имат омоними: рок- ‘съдба’ и поп- ‘свещеник’, които бяха дори по-често срещани при Дал, отколкото сега. Разбира се, те са в неговия речник. Но думите джазИ блусняма такива омоними. Отговор:(IN).

3. Колко различни свършени глаголи могат да образуват несвършен глагол сравни?

(А) никакъв; (Б) от един; (Б) от две; (D) от три; (D) от четири.

Решение.Какво всъщност е възможно сравни? Възможно е напр. сравни таралежот змия- в този случай изглежда оригиналният свършен глагол сравни . Може да бъде дълъг и задълбочен да се съпоставят останките от крепостната стена със земята- и накрая изравнявам . И всички, които обичат да играят футбол, знаят отлично, че понякога самите те трябва сравни резултатв последната секунда и понякога изравнявам резултатът в такава ситуация, уви, е възможен за противника. Отговор:(G).

Лексикалните омоними винаги се отнасят до една част на речта, те могат да бъдат пълни (тогава всички форми на думата съвпадат) или частични (някои от формите съвпадат, но някои се различават). И така, в горните задачи глаголите жънат 1 и жънат 2 имат съвпадащи форми за минало време, подлог, но различно - в сегашно време, повелително наклонение: жънете, жънете, жънете…, жънатИ стискам, стискам, стискам…, Натиснете. Това са частични лексикални омоними. Но и за трите глагола сравнивсички форми съвпадат - това са пълни лексикални омоними.

Следните задачи са да се направи разлика между пълни и частични омоними.

4. Дадени са четири двойки омоними:

норка (животно) - норка(малка дупка);
ключ(пролет) - ключ(от замъка);
облекло(дрехи) - облекло(работна поръчка);
проводник(на влака) - проводник(текущ).

Въпреки това, в някои двойки съставните им омоними имат леки разлики в склонението. Колко двойки има?

(А) 0; (Б) 1; (IN 2; (Г) 3; (Г) 4.

Решение.В първата и последната двойка омонимните съществителни се различават по отношение на одушевление/неодушевление, което води до различия в склонението, вж. Виждам норки(животни) - Виждам норки(малки дупки); Виждам гид(на влака) - Виждам кондуктора(текущ). В двете останали двойки съществителни няма разлики в склонението. Отговор:(IN).

5. Дават се двойки омонимни съществителни:

1) палуба(парче дърво) - палуба(карта);

2) невестулка(животно) - невестулка(нежност);

3) не мога(врати) - не мога(птици);

4) броя(заострена пръчка) - броя(степен).

В кои от тези двойки между омоними има разлики в склонението?

(А) в 1 и 3; (Б) в 2 и 4; (Б) в 1, 2 и 3; (D) в 1, 2 и 4; (D) като цяло.

Решение.думи палуба(парче дърво) и палуба(карти), както и не мога(врати) и не мога(птиците) са наклонени по абсолютно същия начин. между думите невестулка(животно) и невестулка(нежност) има следните разлики: първо, в генитива множествено число, първият от тях има плавна гласна (пухкави невестулки)а вторият не (майчински ласки);второ, първото от тях е одушевено, а второто не е, следователно формата на винителния падеж за множествено число се образува различно за тях (Виждам пухкави невестулки, но Виждам майчински ласки. Множествено число на дума броя(заострена пръчка) - колове, но от думата броя(степен) - кола. Отговор:(Б).

В допълнение към лексикалните омоними е обичайно да се разграничават граматически омоними или хомоформи. Това са съвпадащи словоформи.

Формите на думите на една част на речта могат да съвпадат, вижте например следната задача:

6. дума надраскванеможе да се разбира като две различни формидва различни глагола: неопределена форма на глагол със същия корен като съществителното скрепер, и формата повелително настроениеглагол кръст. Ето списъка с думи: растат, пие, ниви, ми, стъкло, водено, стих.

Колко думи съдържа, които също могат да бъдат разбрани като две различни форми на два различни глагола?

(Единствен; (Б) две; (В три часа; (D) четири; (Г) пет.

Решение.дума израстват отновоможе да се разбира като неопределена форма на глагола (косата може да порасне бързо)и като повелителна форма на глагола отглеждам (отглеждам брада). думи пилИ воденомогат да се разбират като форми на минало време мн. брой глаголи пияИ водясъответно (пихме чай, децата бяха отведени при детска градина) и като повелителни форми на глаголите да видяИ команда (те изпиха още дърва за огрев; казаха му да мълчи). Останалите четири думи също са омоними, но само в едно от разбиранията са глаголи. (полетацветя, моятаръце, всички стъклона пода, вятър стих) . В различен смисъл полета, стъклоИ стих- форми на съществителни и моята- местоимение. По този начин в този списък има три думи, които могат да бъдат разбрани като две различни форми на два различни глагола, − израстват отново, пилИ водено.Отговор:(IN)

Въпреки това, формите на думите на различните части на речта често съвпадат.

7. Понякога една и съща дума може да се разбира и като съществително, и като глагол.

Например: ден (денседмици деннякъде е). Всички думи, изброени по-долу, с изключение на една, имат едно и също свойство. Намерете тази "допълнителна" дума.

(НО) гладка повърхност;(Б) рано;(IN) три;(G) лишеи;(Д) папагал.

Решение.Всички тези думи могат да се разбират като глаголи в повелително наклонение: шир(от желязо), рано(от боли), три(от да търка), лишеи(от лишавам), папагал(от уплаши се). Четири думи могат да се приемат и като съществителни: гладка, бяга, лишей, папагал. дума трисъщо има второ значение, ако обозначава число, но в този случай това е число, а не съществително. Отговор: (Б).

8. Колко думи от този списък могат да бъдат разбрани и като съществително, и като глагол: шие, измити, вие, дела, живя, бяха, копани, живя?

Решение.И като съществително, и като глагол можете да разберете следните думи от списъка:

шило, сапун, дела – форми на съществителни вж. мил шило, сапун, калъф;

глаголни форми шийте, измийте, деца;

were – съществителна форма истинска история;глаголна форма да бъде;

живял – съществителна форма живял;глаголна форма на живо;

думи виеше, живялИ копанаса само глаголни форми. Отговор:(G).

9. Колко от дадените такива думи, което може да се дължи на различни частиречи: рояк, мой, пея, вой, отворен, отворен, просто?

(А) 2; (Б) 3; (AT 4; (Г) 5; (Г) 6.

Решение.Пет от думите, дадени в задачата, могат да бъдат отнесени към различни части на речта: думата Ройможе да бъде и глаголна форма копайв повелително наклонение и към тях. стр. единици ч. съществително Рой,дума моята- и формата на повелителния наклон от глагола мия,и тях. стр. единици h.w. местоимения мой,дума вой вой вой,дума разрез- формата на повелителното наклонение от глагола да разкрияи тях. стр. единици ч. съществително разрез,дума просто- и формата на тях. стр. единици ч. съществително просто,и прилагателна форма просто. думи пеятИ отворенсе разбират еднозначно, а именно като форми на повелителното наклонение на глаголите пеятИ отворенсъответно. Отговор:(G).

10. Колко съществителни от списъка по-долу съвпадат по форма с герундий: разбивка, счупване, покриване, лъв, свиня, фаринкс?

(А) 2; (Б) 3; (В) 4; (Г) 5; (Г) 6.

Решение.Три съществителни от списъка съвпадат по форма с герундий: разбивка(от глагол свалям), прекъсване(от глагол рови се) И сеитба(от глагол седни). Отговор:(Б).

11. Сред формите на съществителното в единствено число лепилоима по-специално такива: 1) лепило; 2)лепило; 3)лепило; 4)лепило.

Кои от тях имат омонимни форми, които не са съществителни?

(А) 3 и 4; (В) 2 и 3; (В) 2, 3 и 4; (D) 1, 2 и 3; (E) 1, 2, 3 и 4.

Решение.Формата лепилое и повелителното наклонение на глагола лепило, лепило- наречие, но лепило- форма на единица от първо лице. налични числа. време на същия глагол. Съществителна форма лепилоняма омонимни форми, съвпада само по звук с глаголната форма на първо лице множествено число. з. лепило. Отговор:(G).

12. Посочете в кое от изреченията под думата тъжене прилагателно: 1) Тъжни сме да си тръгваме. 2) Раздялата винаги е тъжна. 3) Той ме погледна тъжно.

(A) Няма; (Б) 1; (AT 12; (Г) 1, 2, 3; (D 2.

Решение.дума тъжене прилагателно във второто изречение. Появява се в кратка форма и, като номинална част на сказуемото, се съгласува с субекта в единствено число и среден род. В първото изречение тъжене предикативно наречие и действа като главен член на безлично изречение. В третото изречение тъжен- наречие, играе ролята на обстоятелството на начина на действие. Отговор:(Д).

13. - Искаме да ядем! Имаш ли белуга?

Не, Господине. Има змия!

Какво е eelpout?

Също риба, сър!

Добре, вземи го.

Да сър!

В колко различни значения е използвана думата в този комичен диалог Яжте?

(А) в едно; (Б) на две; (Б) в три; (D) в четири; (D) в пет.

Решение.Първо Яжте(инфинитивна форма) означава „да взема храна“, второ и трето Яжте(форма за сегашно време на глагола да бъде) - 'имам'. Четвърто Яжте- свързващ глагол (също в сегашно време). Пето Яжте- междуметие, което означава, че инструкцията е разбрана и приета за изпълнение. Така думата Яжтеизползван в диалога в четири значения. Отговор:(G).

1, 7 - К. Кноп; 2, 13 - И. Рубанов; 3, 5 - И. Иткин; 4, 6, 8, 10, 12 - Е. Муравенко; 9 - П. Аркадиев; 11 - Л. Йомдин.

Следва продължение

1. Изберете синоними за думите:силен, гъста (гора), тъга, крещящ.

2. Заменете тези фрази с една синонимна дума:

Обозначение, името на мястото, където някой живее и надписът върху плика - ...

Вътрешната страна на ръката е...

Образът на човек в картина или снимка е ...

3. Вземете антоними за думите:

освобождаване - ………….; истински - ………………..; плавно - ……………………………; надморска височина-..........

4. Запишете пословиците, в които се среща думата седем.

5. Думите базар и пазар са синоними, но в някои комбинации се различават една от друга. Какво означават изразите: пазар за птици и пазар за птици.

6. В една от басните И. А. Крилов има следните редове:

Маймуната си го взе в главата да работи, Тя намери блок дърво и, добре, да се забърква с него! Устата на неприятностите на маймуната е пълна...

Обяснете значението на фразеологичната единица: устата е пълна с неприятности!

7. Намерете „допълнителната“ дума в синонимната поредица:

красив, красив, красив, грозен, красив.

8. В книгата на К. И. Чуковски „От двама до пет” се казва;

„Когато детето чу, че възрастната жена, която дойде на гости, „яде кучето“ по някакъв бизнес, той скри любимото си кученце от нея. Може би момчето се е уплашило напразно? Докажи го.

9. Направете изречения или фрази, всяко от които би имало един от синонимите. Обяснете разликата в тяхното използване.

Интересно, забавно, забавно.

10. Напишете думите, чието значение е дадено по-долу:

място на реката, където може да се премине - ...;

откриването на вулкана - ...;

мястото, където се пресичат улиците - ...;

таблица или книга със списък на всички дни от годината - ...

11. Намерете „допълнителната“ дума в синонимичния ред:

ездач, конен, мъж, езда, ездач, конен.

12. Коя дума принадлежи само на вас и се използва по-често от другите, отколкото от вас?

13. Сравнете значението на глаголите във всеки ред, разпределете ги в две колони. Какви са причините за групирането?

Гледа - гледа, мълчи - говори, дреме - спи, тръгва - свършва, блести - блести, спасява - спасява, отваря - затваря, връзва - развързва, зове - вика, мисли - мисли, губи - намира.

14. Нашите предци са наричали месец март - "проталник". Защо? Дайте писмен отговор. Напишете в едната колона промените (формите) на тази дума, а в другата – сродни думи.

15. Кой глагол няма сто пъти?

16 Композиция-миниатюра според поговорката

17. Тяп каза Ляп:

Изядох купа супа.

А Ляп се похвали: - Изядох ли вече чинии и половина? Кой от тях беше гладен? Защо?

18. Ученикът твърди, че подчертаните думи са синоними. Съгласни ли сте с това?

Аспен тръпки. Трепери от вятъра, замръзва на слънце, мръзне в жегата.

(И. Токмакова)

19. Ученикът, отговаряйки на урока, каза, че антонимите се отнасят до различни части на речта. Прав ли е? Запишете разсъжденията си.

20. Защо казваме:

"Бяла врана"; "Червена линия"; "зелена улица"?

Морфология

1. Кои два предлога могат да съставят името на домашен любимец? И от три?

2. Взимаме три предлога подред, И намираме цялото на дървото.

3. Напишете подчертаните думи, като определите коя част от речта са те:

Стоя на нашия бряг, останалата част от границата е на брега. Болен не понася добре лекарствата.
4. Спрягани глаголи:спусни се, седни.

5. Превърнете глаголите в друга част на речта, без да променяте правописа:

нишки, кацалки, нишки.

6. Определете частта на речта на дадените по-долу думи. Дай примери. Има ли омоними за тези думи?

Корица, турникет, стих, трион.

7. Определете разликите в думите: Толстой (прил.), Толстой (фамилно име).

8. Образувайте именната форма за множествено число на следните съществителни:

платно, паспорт, пристанище, торта, котва, лектор, инспектор, договор.

9. Намерете в текста дума, образувана от прехода на една част на речта в друга.

Шурка

Гледам - ​​брат ми е в хижата, Има шинел до пети.

Той е с бележка за почивка. Той дойде при нас за почивния ден.

10. Посочете съществително, което няма форма за множествено число:

балон, роднини, степ, инженер, дъщеря.

11. Посочете съществителното от женски род:

професор, шампоан, фиде, шимпанзе, топола, железница.

12. Кой глагол, свързан с глагола да пея, в минало време от женски род съвпада по звук и правопис със съществително?

13. Образете множествено число от дадените съществителни:

професор, пасище, ​​лекар, пазач, инженер, трактор, механик, шофьор, стъкло, кърпа.

14. Към коя част на речта принадлежат думите:работник, хол.Докажи го.

15. Напишете следните глаголи в трето лице множествено число:

строя, бий се, сееш, карам, стопи, скрий, искам, тичам, виждам, издържам.

16. Посочете съществителното от мъжки род:булевард, каса, депо, магистрала, кафе.

17. Кое съществително има окончание -ы в именителен падеж на множествено число?

Магистър, доктор, директор, герб, професор.

18. Какво трябва да се направи, така че кратките имена прилагателни да извикат, тебеширът да стане имена
съществителни? (В този случай не може да се промени нито една буква).

19. Към коя част на речта принадлежат подчертаните думи?

За това е фурната, за печене на хляб. Сняг покри цялото поле.

20. Какви части на речта могат да бъдат тези думи? Направете изречения с тях:просто, потисничество, видях.

21. Знаете, че съществителните се сменят по падеж и числа. Има ли думи сред съществителните, които не се променят по числа? Дай примери.

22. На какви групи се делят частите на речта. Моля, попълнете диаграмата, ако можете. Ако не можете да изпълните задачата, напишете защо) Не ​​можете да го направите.

23. Думите на руски език са разделени на части на речта. Какви характеристики са в основата на тази класификация? 1. 2. 3.

24. Определете рода на съществителните:мърляв, сънлив, мръсен.

Имате ли затруднения? Помислете за примери тези думи да се отнасят както за мъже, така и за жени. Намекът помогна ли? Направете заключение.

25. Определете рода на съществителните:страни, шейни, маси, за книги, дърва за огрев.

26. Определете падеж на думитеоблак, моливДай примери.

27. Заменете местоименията с други части на речта, така че смисълът на стихотворението да е ясен.
Казаха ми, че си бил с нея на брега

Те го хванаха. Но, уви: не мога да плувам!

Ние я даваме на вас, тя ги дава на нас, вие ни връщате на тях.

Той е с нея, пак при нас за тях, а ние сме с него - за нея от теб...

Макар че знам, че ги обича повече от тях,

Всичко това трябва да бъде тайна за нас и за вас от всички...

28. Оформете дадени глаголи глаголи от 1-во лице единствено и множествено число и запишете:пея, искам, печеля, бръмча, духам, пия, летя, убеждавам.

29. Учителят попита: „Какво време са глаголитечетете, играйте, пишете? Петя отговори: „Това са глаголи за минало време“. Вася решително каза: „Истинският, защото днес играх, четох, писах“. Кой е прав? Обясни защо. Обяснете своя избор писмено.

Състав на думи. словообразуване

1. Мечо Пух обичаше да композира песни: „сумтене“, „дюзи“, „пуфки“, „свирки“. Как мислиш, че наричат? Формулирайте общ знак за образуването на тези думи. Да го напишеш. Измислете собствено заглавие на песента си.

2. Запишете свързани думи и форми на една и съща дума:

гора, лесничей, чар, гора, гора, лесовъди, стълба, лесничей, лесничей, горско стопанство, шлосер.

3. Маркирайте лексикално значими части от думите:

море, преоценка, възглавница.

4. Определете към кои части на думата принадлежат двойните съгласни в думите:

фалшификация, бунт, кавга, събиране, конен, изобилие.

5. Вземете еднокоренни думи, които ще включват:

6. Помислете за дума, в която коренът е същият като в думата
думи скаут, завършване - от думата люляк.

Запишете думата, направете диаграма.

7. Намерете еднокоренни думи в текста:

Дъждът вали - вода е наоколо, Стълб и жици се намокрят, Коне и каруци се намокрят, Дим е ​​над покривите на фабриката. От течащите бързи води Водопроводът трепна, Небето тече - Водовъртеж на земята, И през локвите на портите Деца водят хоро.

8. Коя от тези думи е свързана с думата нос?

Портер, тава, носов мост, предлагане, дрифт.

9. Какви части от думата могат да бъдат намерени в думата земя?

10. Каква е предвидената дума?

Има същия префикс като в думатаприятелка , корен - като в думатаиграчка , наставките са същите като в думатаПрочети , завършване - като в думатамаса .

11. Това е еднокоренна дума с думатапилот , префиксът е същият като в глаголапрескочи , наставките са същите като тези на глаголачувам .

12. Коля получи задачата: да подчертае корените в сродни думи в откъс от стихотворение на М. Исаковски. Ето как го направи. Прав ли е Коля?

Мигриращи птици летят да търсят миналото лято,

Те летят до далечни страни, а аз не искам да отлетя.

13. Намерете третата „допълнителна“ дума:

горя, горя, планина;

пот, таван, потен;

болка, голяма, болнична;

рисунка, снимка, рисунка, рисунка;

море, бръчки, морски;

храна, храна, скърцане.

14. Подчертайте:

а) наставка в думите:измамен, дъждовен, лековерен;

б) коренът в думите:размразяване, изливане, пролет.

15. Ако вземете корена на думатавярвам , представка от думатаПриложение , наставки от думатавъзклицателно, завършвайки на думатацифра , тогава получаваме думата …………………………….

16. Има ли думи в изреченията с еднакви окончания?

Сутрин се любуваме на изгрева. Вечерта се наслаждаваме на залеза.

17. Как голяма къщада го превърнем в малък? Как брадвата се превръща в дръжка?

18. Коя дума няма представка?

Чакай, подозрение, подметка, живовляк, изкоп.

19. След като получи задачата да вземе коренните думи в стихотворенията на съветските детски поети, Лена записа стихотворенията на Комаровски и Ладонщиков, като подчертава коренните думи в тях. Права ли е Лена?

Имам много приятели, но ги нарисувах всички:

Коля боде, Павел I лети.

Паш а, паш им. Спи аз го спя.

Котка, котка го. Тон I тон им.

Но няма да я оставя да се удави!

Ще спася Тоня - ще нарисувам нещо.

20. Как са образувани думите:

предградие, снеговалеж, малък град, камила, кино зала.

21. Думите еднакви ли са по състав? Какво е тяхното лексикално значение?

Слепи очи - ослепи играчка; да купувам книги - скъперник за привързаност.

22. Всички посочени двойки думи от един и същи корен ли са? Докажи го.

Нос - портиер; микс - смесвам; край - край; виновен - да се извиня.

23. Коя дума няма представка:

намерение, разкъсвам, измислям, прекъсвам, отегчавам.

24. Определете състава на думите:изпражнения, пипер, краставица, свързващо вещество.

25. Разглобете думите стъкло, като се има предвид композицията. Напишете алгоритъма на вашето действие „Какво направих?“
1) 2) 3) 4) 5)

26. Запишете съществителните с наставката - ок:

замък; теремок; дърво; пясък; полъх; малък свят; приток; лист.

27. Определете кой модел показва различни думи и кой показва промяна на думи:

28. Запишете групи еднокоренни думи:

топ, елда, вода, грак, градина, вода, грак, градина, вода, градина, шофьор.

29. Свържете моделите с думитериба, старец, старица.

30. Разделете думите на групи, подчертайте окончанията. Докажете наличието или отсъствието на края:

палто, дете, меню, пейзаж, метро, ​​табло, кенгуру, дъщеря

Правопис

1. Вмъкнете предлози, които имат смисъл:

върнати ... училище, ... фабрика, ... Крим, ... Москва, ... екскурзии, санаториум, ... курорт.

2. Запишете тези думи в родителен падеж, множествено число:

чорапи, обувки, чорапи, ябълки, гребло, портокал, капка, знаме, ботуши, шапка.

3. Поставете желаната буква в началото на думата:(s, h) даване, (s, h) натиснете, (s, h) натиснете, (s, h) направете, (s, h) тук, (s, h) огънете, (s, h) надясно, ( s, h) да бия, (s, h) да кажа, (s, h) да защитавам.

4. Разделете думите на групи. Формулирайте въпрос към приятел относно правописа на тези думи:фалшив (?), стрич (?), бърз (?), брошка (?), палач (?), плачещ (?), калач (?), черпак (?), мръвка (?), силач (?), запишете (?).

5. Във всяка група от думи намерете допълнителна дума и я запишете.

Мляко, дънер, палто, номер, гребло; клевета, грижа, пролет, победа, истина;

звук, жест, дълг, око, ръкав; те, ние, шейна, ти, ти;

елен, ледена дупка, пиано, киселец, шампоан.

6. Пренапишете, като приложите, където е необходимо, в кавички собствени съществителни:книгата Синът на полка, филмът Седемте храбри, кучето Смел, семейство Беликови, историята на Чук и Гек, река Волга, град Самара, в. Известия.

7. Вмъкнете липсващите букви, разгънете скобите:n. (..) на кого (n ...) да пиша, (n ...) къде да се поставя, (n ...) къде (n ...) да отида, (n ...) до на кого да кажа, (n ...) кого (n ...) да попитам.

8.3 напишете думите, като вмъкнете липсващите букви:

сериозно ..., време ... шофиране, безотговорно, с ... саркастичен, три ... етаж.

9. В който женски именаизписан ли е разделителен мек знак?

10. Поправете грешки:Сестра обича брат за всяка работа.

Днес тя не е актуална.

Уикенд мост за петък.

11. Поставете съществителните във форма на родно множествено число:

Ябълка, домат, теле, килограм.

12. Отворете скобите: чифт (обувки), чифт (чорапи), чифт (ботуши), чифт (чорапи), килограм (ябълки), килограм (домати), много (портокали).

13. Вмъкнете неударена гласна в думата коза ... чка. Ученикът предложи тестовата дума коза. Прав ли беше ученикът?

14. Думата е много разделят на срички и за пренасяне.

15. Запишете тези еднокоренни думи, в чийто корен трябва да се проверят всички неударени гласни:

весело, весело, весело, весело, весело, весело.

16. Представете си, че сте намерили древен ръкопис на забравен език. Граматиката на този език е същата като сега, но значението на думите е загубено. Опитайте се да отгатнете къде да поставите ь. Какво ви помогна да изпълните тази задача?

1) Melestnaya devezh (?) влачи комей брада (?).

2) Плешивата морошка (?) покриваше набъбналия велох (?).

17. Какви букви никога не се пишат с главни в имената на хора, прякори на животни?

18. Определете вида на правописа. Вмъкнете буква в думата, която се изписва zhi-shi:

пруж ... на, торта ... до, тръстики ..., ш ... на, каш ... на, нож ..., е ... раф, ш ... мпанзе, ш ... шки, ф ... години, е ... тук, лежи ... т, хижа ... на.

19. Думите са разделени на 2 групи. Определете атрибут за групиране.

1) Ло-па-та, животин-ки, ли-на-ка, у-чи-тел. 2) Лопата, животни, владетел, учител.

Запомнете правилото за пренасяне на думи. Можете ли да направите промени?

20. Намерете „скрити“ думи с непроверими правописи.

22. Думата завършва с ша. Имате ли нужда от мек знак?

23. Изберете правилния отговор за всички думи. Докажи го.

дума	отговор
П-не
L-сник
Pr-widdy

24. Подчертайте правописа.

боброво езерце

През гората течеше нежен поток. До потока дойде бобър. Той прилагаше клони, пилеше млади трепетлики с остри зъби. Животното построило язовир. Голямо боброво езерце преля. В езерото имаше риба. Настанил се на брега на жабата. Една патица сви гнездо близо до брега. За горските обитатели стана забавно. Водните кончета гонят комари. Лястовичките удрят водата с гърдите си, цвърчайки радостно. Долетя черен щъркел, подремна до водата на единия крак. Благодаря бобър!

(По Н. Сладков)

Какви видове правопис се срещат в този текст?

25. Отворете скобите и запишете само онези изречения, в които не е част от корена:

1. Вася - (не) ряха.
2 (Не) Настя ни забави по пътя.

3. (Не) бъдете тъжни.

26. Наблюдавайки мястото на разделителни знаци с думи, момчетата записаха резултата от работата в схемата: b b b. Попълнете диаграмата.

27. Намерете думи, в които няма нито една трудност при писането на съгласни:

Безтегловност, небосклон, траектория, звездно.

28. Запишете само онези думи, чийто правопис не знаете:

(не) докачлив, (не) очакване, (не) взе, (не) спокоен, (не) краят, (не) небрежно, (не) със сигурност, (не) иска, (не) поносим, ​​(не) позволи в, (не) вижда, (не) беше, не (бързо), (не) равно.

29. Завършете кръстословицата, като изберете думи от речника:

30. Игра „Редактор”.

Поправете грешките, напишете текста. Изберете отговор. В текста: 12 грешки; 17 грешки; 20 грешки.

Мравки

Пролетното слънце се вкусва от съня на мравките. Мравката ще живее. Мравките ще излязат от зимните апартаменти, ще ремонтират жилищата си. Мравките ще донесат клонки, клонки, суха четка. червените мравки унищожават вредители по лисица. Те ще ни помогнат да спасим горите. Не разрушавайте жилищата на мравките, не ровете купища мравки с пръчка!(По Г. Скребицки)

31. От тези думи изпишете само тези, в които представките са „погрешно опасни“:

инвестирам, предвиждам, издърпвам, почиствам, надграждам, подрязвам, скачам, отрязвам.

32. Възможно ли е да се изпише представката преди - с думи, добавете, усъвършенствайте (измислете свои собствени примери) ... проверете с представката преди - в думата суха.

33. За да се напише правилно неударена гласна в корена, трябва да се знае добре как се „добиват“ пробните думи. Назовете методите за извличане.

34. Оформете „гнездо“ от сродни думи. Защо трябва да образувате такива "гнезда"?

КЪЩА - ЗЕМЯ -

35. Трябваше да се срещнете с такива "проверки" ученикът провери думата гора с думата лист и написа в корена и влачи - кльощав, ъгъл - ъгъл.

След като получи тетрадката след проверка, ученикът беше много изненадан. Защо беше изненадан? Обяснете какво е направил погрешно?

36. Има думи, чийто правопис не може да се обясни с правилото. Какви са тези думи? Дай примери. Какво трябва да се направи, за да се напишат правилно такива думи? Как си спомняте тези думи?

37. Намерете думи със сдвоени съгласни, чийто правопис трябва да се провери.

Таралежът пухти и се мръщи: Какво съм ти аз, чистаче? Няма да метя гората по никакъв начин ... Дръж я чиста.

Стьопа този път спаси удавника.

Ортоепия. фонетика.

1. Статуя, магазин, наборник, омраза, инструмент, киселец, цимент, одобрявам, поставям.

2. Поставете ударенията върху думите:

Азбука, партер, средства, шофьор, път, документ, километър, случай, домакини.

3. Поставете ударенията върху думите:

Август, брезова кора, ела, дърводелец, фонетика, език, сладкиши, по-красива, извара.

4. Изберете думите, в които ударението не пада върху първата сричка:

Цимент, куфарче, игли, дневник, порцелан.

5. Поставете ударенията върху думите:

Мармалад, пропаст, ски писта, лилаво, действай, почерк, диспансер, ръжда, глупости, модерен, граница, чистач, внос, лекарства.

6. Запишете думата, в която ударението пада върху първата сричка:

Риболов, кюфтета, порти, процент, дневник.

7. Поставете ударенията върху думите:

Тире, ужилване, сухо, палто, обаждания, договор, изобретение, отдай се, пуловер.

8. Поставете ударенията върху думите:

Поглезете, квартал, украински, стартирайте, живял, новороден, дърводелец, в сряда, киселец, комбайнер, виеправо ти, кремък, ортографски, разваля, мухолист, атлас, фолио.

9. Изберете верния отговор от два отговора.

1) Кряче жаба, кучешки лай, котешко мяукане:

а) те са звуци

б) това са звуците на речта. От тях се правят думи.

2) [m, s, w, k, a]:

а) те са звуци

б) това са звуците на речта. От тях се правят думи. Какви думи могат да се образуват от тези звуци?

10. Запишете три думи, които имат повече букви, отколкото звуци, и три думи, които имат повече звуци, отколкото букви.

11. Определете колко пъти се среща звукът в следните изречения.

[ж] Бръмбар тихо бръмчи, пищи и трепери.

[a] Котка Потап плесна по лапата и Потап удави котката.

[т] Който обича работата, хората го почитат.

12. Изберете думи, които се различават по един звук (озвучен или звучен). Първото средствоживотно, живеещи под земята; второ -пещера, предимно изкуствени.

13. Определете колко звука има в думите:

Аз, той, малък, пея, ябълка, и аз ще взема, на юг, издигам се.

14. Определете колко пъти звукът [s] се среща в текста на гатанката. Познай я.

През ниви и гори

Той работи по жици

Казвате го тук и го чувате там.

15. Ученик от 2 клас извършва звуков анализ на словоформана пръсти , описа звуците по следния начин:

[н] - съгласен, глух, твърд;

[а] - гласна;

[c] - гласна, звучна, твърда;

[s] - гласна;

[P] - съгласен, глух, мек;

[а] - гласна;

[h '] - съгласен, мек, глух;

[к] - съгласен, глух, твърд;

[i] е гласна.

Ученикът разбра ли правилно думата? Докажи го.

16. Какви фонетични характеристики обединяват думите: дупка, сладко, морков, извара?

17. Коя дума има само твърди съгласни? Води, оре, вярва, командва, смях.

18. Произношението на коя дума не съвпада с правописа: мак, трапеза, тъжен, завъртете, изсипете?

19. Как се различават думитетаралеж и яде?

20. Определете колко букви и звуци има във всяка дума:

Лагер, инженер, махала, бреза, бурени, пиано, ред.

21. Прочетете думата tyr. Определете колко пъти всеки звук от тази дума се среща в следната фраза: Имало едно време старец и стара жена.

22. Какви думи се получават, ако звуците на думитебельо и кул кажи го обратно?

23. Намерете думи, които имат две гласни една до друга:

Театър, какао, граница, блясък, съюз, джет, шпионин, дует, оазис, пиано, гума.

24. Какви фонетични характеристики обединяват думите: на случаен принцип, меденки, отделно, книги?

25. Коя дума има еднакъв брой букви и звуци: седем, таралеж, прекрасен, страхувам се, те сеят?

26. Коя от думите отрязани, управлявани, копирани, изгорени могат да послужат като доказателство, че представката с - никога не се променя в писмен вид?

27. Думите се произнасят по следния начин: [m o s ’t’ и k], [b and n’ t’ and k]. Напишете ги според правилата на руския правопис.

28. Запишете думите, които се четат еднакво отляво надясно и отдясно наляво:

Това, дядо, хижа.

29. Студентът написа: "Имаше фчера на фуудбол." Това грешки или пропуски ли са? Докажи го.

30. Защо думите със сходно звучене се пишат по различен начин?

Старейшина на село. Колхозната градина охранявана.

31. От звуците, включени в палитрата от думи, ученикът състави думите:

Пара, лапа, стълба, лира, празник,стрелбище, контейнер.

Намерете сред тях думи със звуци, които не са в палитрата от думи.

32. Намерете скрития звук.

Аз съм в езера и реки, но не съм в морето.

Аз съм в дини и краставици, но не съм в пъпеша.

33. Колко букви о и звук [о] в това изречение: Всички камбани бият.

34. Посочете колко пъти се среща звукът [з] в изречението:

Зина се обърна към Лиза с молба.

35. В началото на думите екран, етер, се произнася звукът [е]. Обясни защо?

36. Заменете маркираните букви със звуци в думите. Докажете избора на звук:

от Испания - Испания; мека - мека; писък - ви;конгрес - язди.

37. Коя дума има само твърди съгласни: тебешир, лос, тема, можеш ли, съвпадение?

38. Направете дума от звуци:

1-ви - глуха двойка звук [h]; 2-ри - глуха двойка звук [d];3-та - гласна [о] под ударение;

4-ти - беззвучен чифт звук [g].

39. Поставете ударение върху думите. Каква е целта на ударението в думите? Запишете отговора си. Определете по какво си приличат думите и по какво се различават. Да го напишеш.

Стрелки, замък, катерици, път, косене, изкупление, страхлив.

40. С кои думи буквата е наречена неправилно според th? Поправете грешката.

1. Младост - не, ша;

2. Задача - зе, де, че;

3. Слънцето - се, ел, ен, це.

41. Премахнете по една фонема от всяка дума. Направете го по такъв начин, че от останалите фонеми да се получи нова дума: наслада, шепа, наклон, полк, топлина, неприятност, екран.

42. Добавете по една фонема към всяка от тези думи, за да създадете нова дума:

Рязане, подарък, маса, съкровище, лапа, топка, хапка.

43. Познайте думите.

I. От з летя над морето

C g - Аз съм в колите

См - ти ме сложи

C l Викаш кучето.

II. C към - На стената съм в училище, планини, реки са върху мен.

C стр - Не се крия от теб. Заставам на ред във всеки клас.

III. C б - Аз съм смъртоносен

См - Аз ям кожи

C стр Имам нужда от актьор

C с важно за един готвач.

44. Назовете дума, която съдържа звука [y] 5 пъти.]

45. Знаете ли какъв звук няма нито една дума на руски?

46. Колко съгласни не могат да бъдат в една сричка?

47. Кои от следните думи се произнасят с [shn]? Продължете този ред.

Скучно, нарочно, разбира се, кафяво, елда...

Тип урок: урок по затвърждаване на знания, умения и способности (урок по формиране на нови умения).

Метод на преподаване: системна дейност.

Ниво на подготовка на класа: висок.

Образователни цели:

• Повторете метода за образуване на глаголи във формата на повелителното наклонение.
• Умеете да сравнявате омофони: форми на изявително наклонение на 2-ро лице множествено число и форми на повелително наклонение.
• Познайте синтактичната роля на глаголите в повелителното наклонение.
• Подгответе се за решение тестови задачиИЗПОЛЗВАЙТЕ.

Цели за развитие:

• Развийте говорния слух.
• Да формират разбиране за свързаността на езиковите явления.
• Развийте се логично мислене, реч на учениците.

Образователни цели:

• Култивирайте чувство за отговорност по отношение на думата.
• Формирайте ученика като компетентен човек.
• Развийте интелигентността на ученика.

Оборудване:

1. Руски език. теория. 5-9 клетки: учебник. за учебни заведения /В.В. Бабайцева, Л.Д. Чесноков. - М .: Дропла, 2005.
2. Руски език: Практика 6 клас: учебник за учебни заведения G.K. Лидман – Орлова. - М .: Дропла, 2006 г.
3. Карти за индивидуална работана черната дъска (предназначена за самостоятелна работаи допринасят за формирането на граматически и правописни умения).
4. Материал за работа в група (допринася за развитието на речта на учениците).
5. Поддържащо абстрактно (създава условия за синтез на разсъждения, допринася за запомнянето на правилото).
6. Книжка (спестява време в урока при получаване на нова информация; съдържа материал за проверка на знанията на учениците; привиква към компютърно проектиране на текстове).

По време на занятията

1. Организиране на времето.

В предишните уроци се запознахме с повелителното наклонение на глаголите. Днес ще обобщим получените знания и ще говорим за синтактичната роля на глаголите във формата на повелителното наклонение.

1. Поправка и проверкаовладяване на алгоритъма за образуване на глаголи във формата на повелителното наклонение.

Нека помогнем на глаголите поне за малко да станат императивни. Ролята на майстор на глаголите се изпълнява от ученика ...

1. Задачата:

• Решете (II въпрос) - те ще решат - решават - решават
• Решават (I sp.) - решават - решават - решават
• Усмихни се (I sp.) - усмихват се - усмихни се - усмихни се
• Усмихнете се (1 sp.) - ще се усмихнат - усмихнете се - усмихнете се
• Карай (не е оформен)

(постер виси): Помня!

от глагола карамне се формира повелително наклонение.

• Давай, давай, давай
• Карай - Карай - Карай

1. Устна работа за коригиране на грешки в речта.

Корней Чуковски има книга „От две до пет“. Там децата говорят както мислят. И това не винаги е правилно.

Нека поправим грешките момчета.

• Нарисувай ми барбоза
• Почистете ми едно яйце.
• Изпей ми песен за една глупава малка мишка.
• Забийте този пирон.
• Надраскай ме.

1. Преформулиране на заключения по темата „Образуване на глаголи във формата на повелително наклонение”. Проверка на усвояването на теоретична информация ( домашна работа).

1. Въвеждане на придобити умения в обща системаезикови и комуникационни умения на учениците.

Изпълнение на аналитични и синтетични упражнения. (Четирима работят на дъската на карти, а останалите работят в групи от четирима души).

1. Задача за групата.Дават се пословици и поговорки, разделени на семантични части, които ще трябва, първо, да бъдат събрани, и второ, да се направи заключение за значението на глаголите в повелително настроение. Изпълнилите задачите на дъската се присъединяват към останалите. (Вижте Приложение № 1)
2. Индивидуални задачи.

• Карта номер 1

Кои съществителни съвпадат с глаголите при изписване и произношение? вой, лая, наваксвам, издигам се, плаша,ако им е дадена формата на повелително наклонение? Как се казва подобно явление?

Отговор.Омонимия, имаме хомоформи.

• Карта номер 2

Какви ще станат съществителните? бури, фракции, мини, спадове, трици, нишки, соли, блата,ако преместим ударението от първата сричка към последната? Как се казва подобно явление?

Отговор.Омонимия, имаме омографи.

• Карта номер 3

Какво се случва, ако в съществителни рязане, лейка, мивка, настройка, багажник, вратсричка - каотделно с тире?

Отговор.Вземете повелителното наклонение на глагола. Сричката KA смекчава реда. Това явление се нарича омонимия. Пред нас са едновременно хомоформи и хомофони.

• Карта номер 4

Вмъкнете липсващите букви.

Момчета, пишете ... бързо!
Когато пишеш... тези, върни си тетрадките.

Какво явление наблюдаваме?

Отговор.Това са омофони, тъй като фонетичният звук на изявителното наклонение на 2-ро лице множествено число и формата на повелителното наклонение на глаголите съвпадат.

1. Проверка на домашните (упражнение 195).

Вашата домашна работа включваше и феномена омонимия. Докажи го.

Изход:формите на глаголите от 2-ро лице на изявителното наклонение фонетично съвпадат с повелителното наклонение, трябва да се вземат предвид само спрежението и морфемният състав на тези думи.

1. Ние изпълняваме подобна задача, само под формата на USE тест. (Карта е на масата за всеки).

Какъв глагол е -и-?

• Извади... тези, моля, боклука.
• Когато извадиш... тези, можеш да бъдеш свободен.
• Докато не мълчат ... тези, няма да говоря.
• Щом избереш... тези, ще продам.

Отговор: 1

1. Информационна бележка от историята на словото.

Както забелязахте, в първото изречение на теста има дума Моля те. Оказва се, че може би това означава „награди ме с твоята милост“. Думата беше добавена към имената на могъщи, видни хора стар,в значението на "почитан", "уважаван". дума старповтаряно постоянно, без никакъв смисъл, само за да изпълни дълга на учтивостта. И тъй като тази дума не беше ударена, тя беше произнесена неясно. Заради бързото произношение от него остана само една сричка. сто-. Именно от две думи, които съществуват в староруския език, се формира нашата „магическа дума“, моля.

Между другото, мислите ли, че тази дума има ли нещо общо с повелителното наклонение? Какво знаем за уводните думи?

1. Задълбочаване на разбирането на синтактичната роля на повелителните глаголи в изречението

1. Графичен диктовка.

Другари, моля пишете правилно!
Поговорката е мъдростта на хората.
Салът се плъзгаше безшумно надолу по реката.
За съжаление хората не спят нощем, недохранени са и болни.
Млади човече, учи се от старейшините.
Приятели, работете, а ние ще си починем.

Изход:в изречение глаголът в повелително наклонение е сказуемото. В такива изречения обикновено няма подлог, а съществителното в именителен падеж е обръщение.

1. Да напишем предложение.

Оставете момчетата да тренират.

За правилно производство синтактичен анализот това предложение, прочетете на стр. 130 от "Теория" последния параграф (параграф 94).

Нека направим синтактичен анализ на нашето предложение.

Отговор:прост, поощрителен, невъзклицателен, двуделен, общ, неусложнен.

1. Изпълняваме упражнение номер 200.

Изход:Ако заповед или молба е отправена не към 1-во и 2-ро лице, а към 3-то лице, тогава повелителното наклонение се формира с помощта на частици нека бъде, нека, да, които се добавят към глагола в изявително наклонение на сегашно или бъдеще време. Такива изречения винаги имат тема.

1. Обобщаване на урока.

Самостоятелно формулиране от учениците на заключение за ролята на повелителните глаголи в изречението.

Всеки ученик получава информационна книжка със задача. (Вижте Приложение № 2.)

Информационната бележка от книжката се откъсва и залепва в опорния реферат, като в текстовете е необходимо да се намерят глаголите, в които искането, поръчката е насочена към 3-то лице. Изпратете отговорите на въпросите в книжката.

Домашна работа: § 94, упражнение 202, работна тетрадка

Тематични викторини

Прилагателно

1. Какви прилагателни могат да се образуват от числителнотодве и съществителни:глава (глава), знак, лице, крак, сричка, значение, багажник, стих, кофа, година, лято, месец, двигател, седмица, действие, цвят, час, етаж ?

 Двуглав, двузначен, двуличен, двукрак, двусричен, двусмислов, двуцевен, куплет, двукофен, двугодишен, двугодишен, двумесечен, двумоторен, двуседмичен, двуактен, двуцветен, двучасов, двуетажен.

2. От думатаЗемята образувайте прилагателни и съставете изречения с тях.

 Например: „По реката е построен земен язовир“. „Пациентът имаше земен тен.“ „През 1861 г. в царска Русия е извършена поземлена реформа. "Изучавахме земната гравитация във физиката."

3. Какво трябва да се направи с кратките прилагателни звънене, тебешир, така че да се превърнат в съществителни?

 Променете ударението от първата сричка към последната:камбана, тебешир . 

4. Името на коя е единствената националност в света, която е прилагателно, което се използва като съществително?

 Руски.

5. В какви фразеологични съчетания се използват относителни прилагателнилоно, пороен, мизерен ?

 Гладен приятел, проливен дъжд, трудно време.

глагол

1. Образувайте неопределена форма на глаголи, които имат в 1-ви л. мерна единица настояща форма:водят, проповядват .

 Водете, проповядвайте.

2. От какво различни инфинитивисе образуват глаголиКарам, разбирам се, летя ?

 карам - от карам и нося; разбирам се - от катерене и сдобряване; Аз летя - от летене и лечение.

3. С коя част на речта съвпадат глаголите:вой, лая, покриване, плаша, целувка, изграждане , ако образувате от тях единиците за повелително наклонение. числа?

 Със съществителни имена:вой, лай, режа, папагал, целувка, изграждане . 

4. Какъв глагол на руски език се използва с представкив, преди, за, над, от, от, от, пъти , но без префикс не може да живее самостоятелно и няма смисъл?

 глаголдобавете . Без представка няма значение и не се използва.

5. Какъв е коренът в глаголаще дойда ?

 глаголще дойда образувано отще дойда , с течение на времето I и Y се сляха в един звук. Сега И се отнася за префиксав , и до коренадокумент за самоличност , всъщност от корена остана само съгласната D.ще дойда 

6. Прочетете, намерете глагол, който може да се постави вместо число в първото изречение. Извадете една буква от този глагол, попълнете останалите празнини.

Ловци (1) в гората дърво и скоро тръгват. Предни (2) клона, които са пречели. По пътя ловци (3) две усойници, (4) техните пръчки. „Не са ли отровните усойници (5)?“ — попита младият ловец. „Вие (6) ли питате това? Старият ловец поклати глава укорително. „Време е (7) да разберете сами.“

 1. Изрежете. 2. Нарязани. 3. Убит. 4. Разбийте. 5. Or. 6. Лий. 7. И.

7. Вземете синоними за глаголи.

Страхувам се (да бъдеш уплашен …)

ругай се (скарвам се …)

Близо (ключалка …)

плач (ридание …)

покани (обаждам се за …)

Да намеря (печалба …)

Купува (придобивам …)

работа (работа …)

отлагам (задържат се …)

Запази (помагам …)

8. Кой глагол има сто отрицания?

 Сто не.

9. Подредете синонимите във възходящ ред: хвалете, прославете, одобрявате.

 Одобрявайте, хвалете, прославете.

От историята на глаголите

1. Винаги ли са имали един и същ корен на съществителносвидетел и глаголвиж ?

 Не, не винаги. Веднъж думасвидетел написано с писмод свидетел и беше сродна на думатазная (зная). Свидетелят беше този, който знаеше (знаеше) за нещо. По-късно хората тълкуват тази дума като един и същ корен с глаголавиж , вместосвидетел започна да пишесвидетел . 

2. Какво означава товагавра ?

 глаголгавра е синоним на глаголинаправи грешка, направи грешка , изрази "да сгреша", "да попадна в неудобна позиция". Произходът на глаголагавра дължи на древния руски обичай. В старите времена в Русия не е било обичайно жените да се появяват на публично място с непокрита глава (голокоси).

3. Откъде идва изразътпресоляване От гледна точка напрекалявам ?

 В Русия хлябът и солта винаги са били знак за приятелска среща. Този обичай се е запазил и до днес. Някога солта е била много ценен продукт. Храната в старите времена се приготвяла без сол. Собственикът лично посоля храната за гостите: когото обичаше, сипваше още сол. Понякога, опитвайки се да угоди, собственикът беше твърде ревностен и прекаляваше.

Местоимение

1. Кое местоимение няма именителен падеж?

/Аз себе си./

2. Кое местоимение може да бъде частица?

/Местоимениетогава : някак, някъде.../

3. Кое отрицателно местоимение се превърна в съществително?

/Рисувам./

4. Кое местоимение може да се счита за най-самохвално и най-скромно?

/Местоимениеаз говори сам за себе си, но е последният в азбуката./

5. Какво лично местоимение трябва да се добави към друго лично местоимение, за да получите много големи плодове?

/ Ти да сети (тикви)./

6. Кои местоимения се четат еднакво от ляво на дясно и от дясно на ляво?

/Той, онзи./

7. Кое местоимение се превръща в съюз, когато се чете отдясно наляво?

/Той (но)./

8. Правилно ли е използвано личното местоимение?той ли е по такъв сложно изречение: "Гринев се качи при Швабрин и Пугачов видя, че пребледня"?

/ Не, грешно е. Личното местоимение в това изречение може да означава както Гринев, така и Швабрин. Трябваше да се каже така: „Гринев се качи при Швабрин и Пугачов видя, че Швабрин пребледня“.

цифра

1. Как се пише1565000 население ?

/Сложните редни числителни се образуват като сложни прилагателни. Цифрите се поставят в r.p., но думитесто, деветдесет, хиляди, милиони остават непроменени. Трябва да се пише така:

един милион петстотин шестдесет и пет хиляди души.

2. Как се пише с думи32, 53, 204 шейни (шейни), минаха 24 дни ?

/ Ако съставните числа, завършващи на 2, 3, 4, се комбинират със съществителни, които се използват само в множествено число, тогава формите на I.P. и в.п. трябва да бъде заменен с друг. Трябва да пишем и говорим:

Купиха се тридесет и две, петдесет и три, двеста и четири шейни; двадесет и четвъртият ден свърши; минаха двадесет и четири дни ./

3. Кое просто кардинално число има четиридесет еднакви букви?

/Четиридесет и (от четиридесет)./

4. Какви порядки на числата?

(Три. Тази дума може да бъде императивна форма на глагола./

5. Коя цифра в един от косвените случаи се пише с триб ?

/Осемдесет./

Наречие

1. Форма от прилагателнотихо три наречия от по 10 букви.

/Бавно, тайно, тихо./

2. В какви наречия се пишат две б?

/ Небрежно, леко, точно. /

3. Как да обясним различното изписване на думите в изречението: „Всички викат един на друг:“ А кога е почивката?

/ съревноваващи се помежду си - наречие; за почивка е съществително с предлог./

4. Кои наречия се четат еднакво отляво надясно и отдясно наляво?

/ Едва, едва. /

5. Какво е името "предполага" парче плат върху палто или костюм?

/ Нарежете (на разрез). /

6. Кои части на речта са еднокоренни думи в изречения: „Момичето е разсеяно. Зърното е разпръснато. Отговорихте разсеяно?

/В 1-во изречениеразсеян - кратко прилагателно женско, изписано с две Н; във втория - кратко причастие, изписано с едно Н; в третия - наречие, изписано с две Н. /

7. В кой диалект буквата Н се използва 4 пъти и в кой 5 пъти трябва да се пише буквата О?

/Несъмнено, безусловно./

8. Как да изброя 5-те дни от седмицата по ред, без да назовавам нито числото, нито името на деня? Какви наречия ще помогнат за това?

(Завчера, вчера, днес, утре, вдругиден./

Омоними

1. Защо извън изречението е невъзможно да се определи към коя част на речта принадлежат думите:варосване, дали, трион, доставка, запояване, стъкло, система, рояк ?

/В зависимост от връзката с други думи тези думи могат да бъдат както съществителни, така и глаголи./

2. Кое животно и кой кораб имат едно и също име?

/Боен кораб./

3. Коя игла не потъва във вода?

/Риба-игла./

4. Назовете омоними, определете значението им.

Те му казаха: „Застани на куката.

С всички моряци заедно."

И той: „Какъв танк -

Изработен от пластмаса или калай?

/ Танк - носа на горната палуба на кораба; голям съд за течности./

Лекарят каза: „Сега за вашия зъб

Те ще изберат подходящ бор.

И аз съм от стола - да тичам на пълни обороти.

Мисля, че докторът прави нещо...

Кой иска да си пъха цяла гора в устата?

/ Бор - стоманена бормашина, използвана в стоматологията; иглолистна гора./

Вижте, каква модна шапка започна да носи?

Какво си ти! И в какво ще готвим рибената чорба сега?

/ bowler hat - твърда мъжка шапка със заоблен връх; малък казан за готвене./

5. Кои са омонимните думи, от които едната би била собствено съществително, а другата би била общосъществително?

/ Роман - роман, Соня - сънлива глава ... /

Междуметие

1. Името на коя птица е образувано от звукоподражателно междуметие?

/Кукувица (от "кукувица")./

2. Какъв е произходът на междуметиетоили ?

/ Pli е съкратената дума Pali. Стреляйте - така отдавна се казва за огнестрелните оръжия. /

3. Каква е историята на междуметиеточу ?

/Словочу ! - призив да се обърне внимание на нещо, което се чува. Идва от глаголамалко (чувам).Чу! означава приблизително:чуваш ли ?/

4. Какво означава изразътБаюшки чао ?

/ Този израз идва от староруския глаголиграй , т.е. казвам. Изразът „баюшки-баю“ означава: „Разказвам приказки“.

24. Кои са трите местоимения на руски, които са най-чистите 25. Кои са двете местоимения, които пречат на шофирането по пътища 26. Кое местоимение изисква чистота 27. Кое местоимение може да се счита за най-хвалкото и скромно 28. Кое местоимение е помощник на прилагателното 29. Кои глаголи без - Ся не се употребяват 30. Назове десет глагола, от които е невъзможно да се образуват възвратни.

31. Заменете следните фрази с глаголи: обезсилвам се – ставам безсилен; направи слаб - ставам слаб; направи черна - стана черна; да се превърне в лед - да се покрие с лед.

32. Кои от граматическите термини, които знаете, са причастия по произход 33. Могат ли наречията да се използват със съществителни Дайте няколко примера.

34. Има ли наречия в стихотворението на М. Ю. Лермонтов „Ветроходно“ 35. В зеленчуков магазин имаше такова съобщение: „Нови картофи се пуснаха в продажба“.

Каква дума картоф Как да го докажа По какъв начин - морфологичен или синтактичен 36. Определете рода на следните съществителни: разработчик, шофьор, заместник, двигател, зрител, артел, числител, жител, картофокопач, купувач, строител, легло , предател, слушател, измамник, глава, избирател, виелица, звукозахват, аматьор.

*37. Древногръцкият граматик Амоний, живял през 4 век пр. н. е., приблизително обяснява рода на съществителните имена по този начин: имената на активните обекти са от мъжки род, а имената на пасивните обекти са от женски род.

Според друга теория за произхода на граматическия род имената на големи и силни предмети стават съществителни от мъжки род, а имената на малки и слаби предмети стават съществителни от женски род.

Проверете тези теории с руски думи: река, море, слънце, луна, земя, месец, небе, океан, езерце, поток.

38. Определете пола на следните думи: лекар, регион, ракета, джунгла, астронавт, слънце, черно, тропици, плаче, връзка, ръководител, ваканция, ехо, инженер, време, умно момиче, поколение, звезда, сянка, такси , Тбилиси, река, шимпанзе, град, пич, кафе, Сочи, пенсне, Алпи, какао, Карпати, пън.

Изпишете в следния ред: 1) съществителни от мъжки род, които могат да означават мъже и жени; 2) общи съществителни; 3) съществителни "без вид"; 4) съществителни от мъжки род; 5) съществителни от женски род; 6) среден род съществителни.

*39. Думата случай е превод на гръцката дума, буквално "падане". Първоначално тази гръцка дума се използваше в езика на играчите на зарове (хвърляне на зар по време на играта, който падаше от едната или от другата страна нагоре).

Според образното представяне на древните гърци думите, сменящи се по падеж, сякаш падат от стъпка на стъпка. Излизайки на „стъпката“ на някакво косвено „падане“, думите се отклоняват от първоначалната си позиция.

Начертайте нашите случаи под формата на шест стъпки, съкратете всяка от тях I., R., D., V., T., P.

Запишете всички съществителни от изречението над съответните стъпки: Спортистката на страната ни постави своя рекорд по плуване в свободен стил в Токио.

40. Когато казваме две бюра, имаме предвид, разбира се, не една маса. Защо съществителното таблица е използвано в това съчетание в единствено число, въпреки че свързаното с него прилагателно има форма за множествено число 41. Кое от назованите съществителни може да се употребява с количествено числително две, а кое със събирателно числително две Защо Сани, бани , щипки, краставици, ден, патици, панталони, ръце.

*42. М. В. Ломоносов в един от параграфите на Руската граматика дефинира правилото за използване на събирателни числителни по следния начин: „Числите две, три, четири, десет и други във всички случаи изискват съществително в множествено число в рода:

двама филистимци, трима бегълци, десет разбойници. Но това се използва само за хора, и то в по-голямата си част за ниските, тъй като е неприлично да се каже:

трима боляри, двама владици, но: трима боляри, двама владици” (§ 491).

Какво е правилото в съвременния руски. Използвайте числителните четири или четири със съществителни:

момче, приятел, момиче, приятелка, боец, заместник, министър, жена, доярка, петел, пиле, вълк, къща, ножица, ден.

43. Кое от назованите съществителни може да се счита Защо 1) мляко, бира, брашно, захар, бензин, белота, тъга, езда, ходене, плуване. 2) Шейни, панталони, ножици, часовници, гребла, дни, дървени стърготини, крем, домакинска работа.

44. Прочетете изреченията с предлог, а след това без него. Променено ли е значението на изречението Докажи своята гледна точка.

Граф Аракчеев бил близък до царя.

Граф Аракчеев бил близък до царя.

45. Предлози постпозиции.

В тюркските и фино-угорските езици има много малко предлози, но повече така наречените „постпозиции“. Те се различават от предлозите по това, че не са пред, а след значима дума. Например руският за Родината на узбекски език е vatan uchun (ватан - Родина).

Сред руските предлози има един, който може да се използва както като предлог, така и като "постпозиция". Намерете го сред другите: без, близо, вътре, отвън, вътре, близо, около, отпред, преди, за, отзад, от, заради, от под, до, с изключение на, минало, на, над, срещу, около , около, от, пред, по протежение на, под, зад, в средата, с, около, срещу, заради, с, през, през, в.

46. ​​Кой е повече. Образувайте от пълни форми на прилагателни със стъбла към сибилни кратки, където е възможно. Обяснете тази възможност.

Червен, красив, камила, безсрамен, мечи, черен, казашки, мощен, кипящ, птичи, детски, миризлив, телешко, бодлив, лют, лъскав, изгубен, ефервесен, горящ.

47. Запишете някои пословици или поговорки с кратки именаприлагателни.

48. Заменете тези фрази с прилагателни в значението на съществителните. Използвайте две или три от тях в изречение (стихотворение, поговорка, поговорка).

1) Войник на служба. 2) Човек, който върви някъде. 3) Работник, принадлежащ към работническата класа. 4) Павирана улица. 5) Човек, който е ял, задоволи глада си. 6). Човек, който изпитва глад. 7) Минало време, минал живот. 8) Време, следващо настоящето.

9) Специалист по шиене на рокли. 10) Глава (-ница) на връзката.

49. Викторина на тема „Местоимение”.

1. Кои три местоимения нямат именителни форми 2. Кои местоимения се използват само в именителен падеж 3. Кои три местоимения могат да бъдат както лични, така и притежателни 4. Кои категории местоимения се различават само по значение 5. Кои две местоимения се различават по косвени случаи само при стрес 6. Което притежателно местоимениеможе да се отнася за всички лица и числа 7. С какви предлози на местоимението той, тя, то се употребяват без началното n 8. В средата на кои местоимения е изписано ь 9. Формите на кои местоимения са еднакви в инструменталният и дателен падеж 10. Припомнете си десет думи (съществителни, прилагателни), образувани от местоимения.

11. Кое местоимение от женски род се превърна в съществително, обозначаващо спортен термин 12. Обяснете значението и морфологичните особености на местоименията в поговорката за двулик: с теб – за теб, без теб – за теб.

13. Запомнете идиомисъставено от местоимения.

* петдесет. Кой е повече За определено време запишете възможно най-много възвратни глаголи със значението:

1) Действието се извършва от самия човек (да се облича);

2) Реципрочност на действие (поставяне);

3) Различни чувства, преживявания (радвайте се);

4) Процеси и свойства на обекти (разкъсани);

5) Свойства на живите същества (ухапвания);

6) Различни състояния на човек (безлични глаголи, например, зле).

51. Викторина на тема „Възвратни глаголи”.

1) Какви глаголи без -ся изобщо не се използват 2) Назовете глаголите, от които не могат да се образуват възвратни. 3) Вземете няколко двойки такива глаголи, в които -sya придава на производното съвсем различно значение, например, кажете и разкажете (отразете, покажете се). 4) Вземете няколко поговорки, поговорки или поговорки от стихотворения, които знаете, песни с възвратни глаголи.

52. Назовете няколко глагола с наставка -nu-, които нямат несвършен вид (например избухна). Припомнете си пасажи от стихотворения, които знаете, в които се срещат тези глаголи.

53. Образувайте свършени глаголи от несвършени глаголи: говорете -; да хвана -; предприеме - ; идвам - ; лягай си -.

54. Запишете колкото се може повече пословици, поговорки, стихотворения с глаголи във формата на 2-ро лице единствено число на сегашно и бъдеще (просто) време.

55. Съставете или изпишете изречения от някакъв текст, съдържащ глаголи в лична и безлична форма.

56. Всяка дума, обозначаваща действие, глагол ли е 57. Какви форми на глагола се доближават по значението си до думите от други части на речта 58. Кои съществителни се превръщат във формата на повелителното наклонение на глагола, ако крайната съгласна е омекотена 59. Кои съществителни съвпадат по правопис с неопределена форма на глагола 60. В каква форма е разликата между двете значения на глагола коси („режи косо” и „бъди наклонено, кръстосано”) *61. Причастие или прилагателно Прочетете внимателно примерите по-долу и определете дали подчертаните думи са причастия или прилагателни. След това "превърнете" причастията в прилагателни и обратно.

1) Паметта му беше брилянтна.

2) Влакове, приближаващи перона.

3) Рязко изпъкнала брадичка.

4) Отразената светлина на луната.

5) Дете, разглезено от прекомерна любов.

6) Смеещи се лица на деца.

7) Ярки, крещящи цветове.

8) Развълнуван блуждаещ поглед.

9) Дъждовно време.

10) Спокоен, сдържан характер.

11) Скъпи другарю от всички.

*62. Прочетете откъс от комедията на Д. Фонвизин. В какъв смисъл е използвана думата граматика тук За какви части на речта говорим Правдин (взема книгата) ... Това е граматика. Какво знаеш за него Митрофан. много. Съществително и прилагателно... Правдин. Врата, например, какво име: съществително или прилагателно Митрофан. Вратата, която е вратата на Правдин. Коя врата! Този.

Митрофан. Това прилагателно.

Правдин. Защо Митрофан. Защото е прикрепен към мястото си. Тук, до килера, вратата още не е окачена от седмица: така че засега е съществително.

63. Посочете кои от думите по-долу имат еднакви окончания.

Къщи, маси, крави, килими, глави, основи, степи, ножове, батерии, вратове, уши, младежи.

ОТГОВОРИ 2. В думата домино авторът е поставил определението във формата на женски род, а местоимението в това е във формата на мъжки род.

5. Чорапи, чорапи, буряти, монголи.

6. Всички те съдържат обосновани думи: смел, стар, празен, празен, мързелив, стар, опитен.

7. Мъжки род. Мога. Синтактично – в словосъчетанието тюл за завеси; морфологично - завеси от тюл, бродирайте върху тюл.

8. Котви. Бури. Котвите са остарели. Storm е професионален.

9. 1) Порта („Вълк в развъдника“). 2) Преговори (пак там). 3) Точки ("Маймуна и очила"). 4) Шчи („Муму“ от И. С. Тургенев).

10. Теремок, гора, ленок, свят, листо.

11. Да, могат, ако посочат разновидности (степени) на всяко от веществата, назовани от съществителните имена, дадени в задачата. Например: профилни стомани, растителни мазнини, индустриални масла и др.

12. Ножици, щипки, клещи, менгеме, гребла, вили, носилки и др.

13. В предлога: в къщата и у дома, за градината и в градината и т.н.

14. В винителен падеж: в сряда - в сряда.

15. Съществително ост (срв.: spinous). Речникруският език представлява две значения на съществителното ост: 1) при растенията - тънък, заострен, понякога бодлив или перист израстък в горната или задната част на долната лемма или (по-рядко) черупката на много зърнени култури - острия (безост) пшеница и др.; 2) при бозайници - горният слой линия на косата, относително тънък в основата и удебелен в горната част, дълга и права коса.

17. „Зимен път”: „Нещо родно се чува в дългите песни на кочияша, или безразсъдно дръзко, или сърдечен копнеж...” 18. Руска националност (руски, руски).

19. Минало ("... да забравим миналото, да зададем общото настроение..."); други (... радвам се да се карам с други...); сталкер, свят (... "няма друг начин да се направи свят с вълци, като свалиш кожата от тях...); хрътки (... и веднага пусна ято хрътки върху вълка).

20. Първо. Второ. Начинът на образуване е морфологичен (суплетизация).

21. Двама стоят, двама лъжат, петият ходи, шестият кара, седмата песен пее (врата).

22. Никой, нищо, себе си.

23. Който не е с нас, той е против нас. Един за всички и всички за един и т.н.

24. Ти, ние, ти.

27. Аз: винаги говори за себе си, но последен в азбуката.

28. Най-много. Ср: Най-добрият, най-умният, най-топъл и т.н.

29. Смейте се, усмихвайте се, опитвайте, страхувайте се, гордейте се, изкачвайте се и т.н.

30. Бягай, боледувай, дрънчи, бръмчи, плувай, помагай, навреди, дебелее, отслабвай, отговаряй. Можете да назовете други глаголи, ако желаете.

31. Отслабвам - отслабвам; отслабвам - отслабвам; почернявам - почернявам; замръзвам - замръзвам.

32. Предмет. Предикат.

33. Те могат. Например: конна езда, ходене, джогинг, подскачане, шепнене, четене на глас, лягане, ходене заедно и т.н.

35. Имаше грешка в обявата. Трябва да се пише така:

— Младите картофи са на пазара. Картофът е съществително от мъжки род. Морфологичен начин за определяне на рода: думата има нулево окончание, мека съгласна в основата, окончанието -a в родения падеж. Синтактично родът на съществителното може да се определи от края на глагола за минало време (нулево окончание): въведен и края на прилагателното: млад (картоф). Както виждате, това не помогна на автора на неграмотната реклама.

36. Анимираните съществителни с наставка -tel са от мъжки род на руски език. В задачата това ще бъдат: шофьор, заместник, зрител, жител, купувач, строител, предател, слушател, лидер, избирател, любител. И неодушевените съществителни, образувани с наставка -tel: разработчик, двигател, числител, картофокопач, звукоуловител.

Останалите съществителни са от женски род: заети артел и ригмарол, те нямат този суфикс -tel, руската дума за легло, която също няма суфикс. В думата снежна буря, наставката смърч.

38. 1) Лекар, космонавт, инженер. 2) Плач, глава, умно момиче, пич, Черних. 3) Джунгла, тропици, празници, Алпи, Карпати - думи, които се използват само в множествено число. 4) Тбилиси, град, кафе, Сочи, пън, регион, шимпанзе. 5) Ракета, звезда, река, сянка.

6) Слънце, връзка, ехо, време, поколение, такси, какао, пенсне.

40. В тази комбинация има две гатанки. В староруския език съществителните в комбинация с числото две имаха формата на двойно число. След това, с изчезването на двойственото, тази форма на стола (сравнете формата за множествено число на стола) беше претълкувана като родов падеж в единствено число, докато прилагателното е множествено число и се съгласува със съществителното само в случай, а не по число.

41. С числително две се употребяват съществителни: бани, краставици, патици, ръце, т. е. тези специфични съществителни назовават предмети, които се броят, например една краставица, две краставици, три краставици и т. н. С числото две съществителните се използвани: шейна, щипки, панталони, обозначаващи съставни предмети, състоящи се от две (сдвоени) части и ден, обозначаващ период от време. Всички тези съществителни, за разлика от конкретните, комбинирани с кардинални числа, се използват само в множествено число:

две шейни, щипки, дни, панталони.

43. Елементи като шейни, панталони, ножици, часовници, гребла могат да се преброят с общи числа (три шейни, четири панталони и т.н.). Течностите или неделимо вещество - мляко, бира, брашно, захар, както и дървени стърготини, сметана - се измерват, претеглят (литри, чаши, килограми, торби и др.), но не се броят.

Абстрактните съществителни със значение на качество (белота, тъга) или абстрактно действие (езда, ходене, плуване, домакинска работа) не се комбинират нито с количествени, нито с събирателни числителни.