В съответствие с писмото на директора на отдела за държавна политика в областта на обучението на работници и допълнителното професионално образование „Относно организацията на Всеруската олимпиада през 2018 г.“ от 28 декември 2017 г. № 06-2068, графикът за Всеруската олимпиада за професионални умения на учениците в специалностите на средното професионално образование от 27 февруари 2018 г., мястото за финалния етап на Всеруската олимпиада за професионални умения на учениците в специалностите на средното професионално образование в Определен е UGS 44.00.00 Образование и педагогически науки - Ярославска област, град Рибинск, GPOAU YAO Rybinsk Професионален педагогически колеж, дати 15–17 май 2018 г.

Последният етап на Всеруската олимпиада ще се проведе по две специалности: 02.44.01 Предучилищно възпитание и 02.44.02 Обучение в началните класове.

Каним ви да вземете участие във финалния етап на Всеруската олимпиада на студенти от образователни организации, които са граждани на Руската федерация, обучаващи се по специалностите на средното професионално образование, включени в списъка на Всеруската олимпиада UGS Education и педагогически науки 02/44/01 Предучилищно възпитание, 02/44/02 Обучение в начални класове, които са победители в регионалните етапи Всеруска олимпиада, изпратени за участие от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

Заявки за участие във финалния етап на Всеруската олимпиада се приемат до 2 май 2018 г. Моля, изпратете заявления, попълнени в съответствие с изискванията на Регламента на Всеруската олимпиада, заедно с приложение към приложението и споразумение, подписано от Клиента (сканирано копие), на следния имейл адрес: [имейл защитен]или по факс: (4855) 280–240 с бележка „Всеруска олимпиада, за Е.А. Участниците във Всеруската олимпиада предоставят оригиналните заявки на организатора на етапа при регистрация в първия ден на олимпиадата.

След подаване на заявление и сключване на споразумение за участие в последния етап на Всеруската олимпиада се заплаща организационна такса в размер на 15 000 рубли на участник. Плащането трябва да бъде извършено не по-късно от 10 май 2018 г.

Професионалният педагогически колеж GPOAU YAO Rybinsk, който е организатор на финалния етап на Всеруската олимпиада, осигурява безопасността на събитията: защита на обществения ред, дежурство на медицински персонал, противопожарни и други необходими служби. Храна, културна програма, медицински и транспортни услуги за участниците във Всеруската олимпиада по време на финалния етап се осигуряват от Рибинския професионален педагогически колеж за сметка на организационните такси, прехвърлени на образователни организации, чиито ученици са участници във Всеруската олимпиада. , и други източници, а лицата, които ги придружават - за сметка на пътните средства.

Уважаеми колеги, каним ви да вземете участие в деловата програма на Всеруската олимпиада.

Условията за организиране и провеждане на финалния етап на Всеруската олимпиада, формулярите на документи са публикувани на уебсайта на Държавната професионална образователна институция на Ярославската олимпиада на Рибинския професионален педагогически колеж.

Ще се радваме да ви посрещнем в нашия колеж!

Информация за провеждането на Всеруската олимпиада може да бъде получена:

• по въпросите на общата организация - Елена Анатолиевна Беляева, заместник-директор по MMR, e-mail: [имейл защитен], тел.: 8-903-821-16-79;
• за регистрация и документи - Балабанова Людмила Викторовна, ръководител на информационния и методически център, e-mail: [имейл защитен], тел.: 8-910-664-08-13;
• за съдействие при намиране на квартира и транспорт – Олга Владимировна Буйских, учител, e-mail: [имейл защитен], тел.: 8-905-638-69-68.

ВНИМАНИЕ! През април 2018 г. ще се проведат уебинари за организацията и провеждането на Всеруската олимпиада за професионални постижения в образованието и педагогическите науки. Информация за датите на уебинарите и инструкции за свързване ще бъдат публикувани на страницата на уебсайта.

ВНИМАНИЕ! Родителите (законните представители) на непълнолетен ученик, който е заявил участието си във Всеруската олимпиада, не по-малко от 10 работни дни преди началото на който и да е етап от Всеруската олимпиада, потвърждават писмено, че са се запознали с Правилника на олимпиадата (електронно писмо до официалния имейл на Колежа или по факс: с надпис „Всеруска олимпиада за Е.А. Беляева“), също предоставя на организатора на етапа на Всеруската олимпиада изявление за съгласие за обработката на лични данни на малолетното им дете. Отговорността за предоставянето на всички необходими документи от родителите (законни представители) е на образователната организация, изпращаща участника на олимпиадата.

Бакалавър
• 44.03.01 Учителско образование
• 44.03.02 Психолого-педагогическо образование
• 44.03.03 Специално (дефектологично) образование
• 44.03.04 Професионално обучение (по отрасли)
• 44.03.05 Педагогическо образование (с два профила на обучение)

Специалност
• 44.05.01 Педагогика на девиантното поведение

Бъдещето на индустрията

Педагогиката работи за бъдещето. Основната му задача е да формира личност, която да гради това бъдеще, активно да живее и работи в него. Икономиката на всяка държава непрекъснато се трансформира след постиженията на научно-техническия прогрес и младите хора трябва да напуснат училище, готови да овладеят и подобрят новия технологичен свят.

Съвременният учител е сбор от специализации. Трябва да е добър предметник, психолог и социален работник. Невъзможно е да си представим ежедневието си без компютърни технологии, така че учителят на бъдещето трябва да бъде компетентен в тази област.

Най-вероятното бъдеще на педагогиката е широкото въвеждане на евристична педагогическа система, чиято основа е възпитанието на творческа и конструктивна личност. Педагогиката на бъдещето ще бъде насочена към подготовка на специалисти, които знаят и могат да правят почти всичко (проектират, изчисляват, чертаят, създават оформление в компютърна програма, изчисляват разходите, защитават проекта, участват в изпълнението, т.е. от идеята до резултат). Учителят трябва сам да притежава всички тези компетенции и да може да ги предаде на своите ученици.

Теоретичната част от обучението все повече ще бъде посветена на самостоятелното развитие. Домашният компютър е част от обучението и способността за самоконтрол на придобитите знания.

Възпитателната функция се връща на учителя. Педагогиката отново ще обедини две ипостаси – обучаваща и възпитаваща. С технологичния прогрес се променя не само качеството на живот на хората, но и отношенията в семейството и обществото. Очаква се младият човек да излезе от училище не само добре обучен и компетентен по много въпроси, но и хуманитарно развита личност.

Самият подход към учениците най-вероятно ще се промени: „наставничеството“, което се използва в педагогиката от стотици години (казах, направихте го, фокусирайте се върху цялостното развитие), се заменя с „коучинг“ (как да се реши конкретна проблем, предвид съществуващите способности и възможности, фокус върху постигането на конкретна житейска или професионална цел).

Педагогиката е съществувала сред човечеството на всички етапи от неговото развитие - от каменната ера до наши дни. И е невъзможно да си представим бъдещето без предаване на знания, опит и основите на морала и етиката.

В съответствие с Примерния правилник за учебно-методическите асоциации в системата на висшето образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 18 май 2015 г. N 505 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 9 юни 2015 г., регистрация N 37604), с измененията, въведена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 май 2016 г. N 578 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 31 май 2016 г. , рег. N 42361), поръчвам:

Одобрява приложения документ за федералната образователна и методическа асоциация в системата на висшето образование за разширени групи от специалности и области на обучение 44.00.00 Образование и педагогически науки.

Приложение

Позиция
на федералната учебно-методическа асоциация в системата на висшето образование за разширени групи специалности и области на обучение 44.00.00 Образование и педагогически науки
(одобрено от Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 19 август 2016 г. N 1080)

I. Общи положения

1. Тази наредба за федералната образователна и методическа асоциация в системата на висшето образование за разширени групи от специалности и области на обучение 44.00.00 Образование и педагогически науки определя реда за осъществяване на дейността на федералната образователна и методическа асоциация във висшето образование. образователна система за укрупнени групи специалности и направления на обучение 44.00 Образователни и педагогически науки (наричани по-нататък ФУ, укрупнени групи).

2. Федералната образователна институция е създадена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 8 септември 2015 г. N 987 „За създаването на федерални образователни и методически асоциации в системата на висшето образование“, изменена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 юни 2016 г. N 752, с цел участие на педагогически, научни работници, представители на работодателите в разработването на федерални държавни образователни стандарти за висше образование по специалности и области на обучение в рамките на разширени групи (наричани по-нататък федерални държавни образователни стандарти), примерни образователни програми за висше образование по специалности и области на обучение, включени в разширени групи (наричани по-нататък примерни програми), координиране на действията на организации, извършващи образователни дейности в образователни програми за висше образование по специалности и области на обучение, включени в разширени групи (наричани по-нататък образователни програми), за осигуряване на качеството и развитието на съдържанието на висшето образование по специалности и области на обучение, включени в разширени групи.

3. В своята дейност федералната UMO се ръководи от Конституцията на Руската федерация, федералните конституционни закони, федералните закони, укази и заповеди на президента на Руската федерация, укази и заповеди на правителството на Руската федерация, регулаторни правни актове на Министерството на образованието и науката на Руската федерация и тези правила.

II. Организация на дейността на федералната UMO и нейното управление

4. Ръководството на дейността на федералната UMO се осъществява от председателя на федералната UMO.

Председателят на федералната образователна институция се определя със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 октомври 2015 г. N 1220 „За председателите на федералните образователни и методически асоциации в системата на висшето образование“, изменена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 юни 2016 г. N 752.

5. Съставът на Федералната образователна институция на доброволна основа включва преподавателски състав, изследователи и други служители на организации, извършващи образователна дейност, и други организации, работещи в системата на образованието, включително представители на работодателите.

6. При необходимост Федералната UMO създава научни, методически, експертни и други съвети, секции, работни групи, отдели:

по степен на висше образование;

по направления (профили) на образователни програми;

по специалности и направления на обучение, включени в разширени групи;

осигуряване на дейността на федералната UMO в определени съставни единици на Руската федерация.

Федералната образователна институция създава специализиран съвет за образователни програми, които съдържат информация, представляваща държавна тайна или служебна информация с ограничено разпространение, ако разширените групи от специалности и области на обучение включват специалности или области на обучение на висшето образование, изпълнявани по образователни програми на висшето образование съдържащи информация, представляваща държавна тайна или служебна информация с ограничено разпространение.

За решаване на текущи организационни въпроси федералната UMO може да създаде президиум, секретариат или бюро, чиято процедура и правомощия се определят независимо от федералната UMO.

7. Председателят на федералния UMO формира и одобрява неговия състав, осъществява общо ръководство на дейността на федералния UMO и го представлява по въпроси, свързани с обхвата на дейност на федералния UMO.

Председателят на федералната UMO може да има заместник (заместници).

Председателят на федералната UMO, ако е необходимо, може да се свърже с организации по въпроси, свързани с осигуряването на дейността на федералната UMO.

8. В случай на доброволна оставка на председателя на федералната образователна институция, невъзможността да упражнява правомощията на председателя на федералната образователна институция поради неспособност, както и загуба на доверие в председателя на федералната образователна институция, както е установено от Примерния правилник за учебно-методическите асоциации в системата на висшето образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 18 май 2015 г. N 505 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 9 юни 2015 г. , регистрация N 37604), изменена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 май 2016 г. N 578 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 31 май 2016 г., регистрация N 42361), заповедта е определи вместо досегашния нов председател на федералната UMO.

9. Федералната UMO взема решения на своите заседания, които се провеждат най-малко веднъж на шест месеца. Заседанието на федералния UMO е валидно, ако в работата му участват повече от половината от неговите членове. Решенията се вземат с обикновено мнозинство от гласовете на членовете на федералната UMO, участващи в заседанието.

10. В работата на федералната UMO могат да участват поканени представители на държавни органи, юридически и физически лица, както и чуждестранни юридически лица и чуждестранни граждани.

III. Основни дейности и права на федералната UMO

11. Федералната образователна институция провежда конференции, семинари, срещи и други събития за подобряване на системата за висше образование, участва в организирането и провеждането на олимпиади и други състезания.

12. Основните области на дейност на федералната UMO са:

подготовка на предложения до Министерството на образованието и науката на Руската федерация относно проекти на федерални държавни образователни стандарти;

участие в разработването на проекти на федерални държавни образователни стандарти;

организиране на работа за актуализиране на федералните държавни образователни стандарти, като се вземат предвид разпоредбите на съответните професионални стандарти;

осигуряване на методическа подкрепа за прилагането на федералните държавни образователни стандарти;

изготвяне на предложения за оптимизиране на списъка от специалности и направления на обучение, включени в окрупнените групи;

организиране на разработването и разглеждането на проекти на примерни програми;

осигуряване на научна, методическа и образователна подкрепа за разработване и прилагане на образователни програми;

наблюдение на прилагането на федералните държавни образователни стандарти въз основа на резултатите от държавна акредитация на образователни дейности, държавен контрол (надзор) в областта на образованието;

участие в разработването и (или) проверката на фонд от инструменти за оценяване за междинно сертифициране на ученици и за окончателно (държавно окончателно) сертифициране;

участие в проверката на съдържанието и фондовете на инструменти за оценка на отворени онлайн курсове и формиране на препоръки за тяхното използване при изпълнението на образователни програми;

участие в независима оценка на качеството на образованието, обществена и професионално-обществена акредитация;

участие в разработването на програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация;

участие в разработването на професионални стандарти.

Федералната UMO може да извършва дейности в други области в съответствие с целите на нейното създаване.

13. Федералната UMO има право в съответствие със законодателството на Руската федерация:

разпространявате информация за вашите дейности;

прави предложения до държавните органи по въпроси на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието, съдържанието на обучението, персонала, образователната, методическата и логистичната подкрепа на образователната дейност;

участва в разработването на решения на държавните органи относно функционирането на системата за висше образование;

участва в подготовката на проекти на нормативни правни актове и други документи по въпросите на висшето образование;

предоставят информационни, консултантски и експертни услуги в областта на своята дейност.

14. Федералната образователна институция изпраща ежегодно, не по-късно от 1 март, отчет за дейността си за предходната календарна година до Министерството на образованието и науката на Руската федерация и координационния съвет в областта на образованието "Образование и педагогически науки “, а също така изпраща друга информация за своята дейност при поискване на посочения координационен съвет или Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Преглед на документа

Дейностите на федералната образователна и методическа асоциация (UMO) в системата на висшето образование за разширени групи от специалности и области на обучение са регламентирани 44.00.00 Образование и педагогически науки.

Федералната образователна институция е създадена за участие на педагогически, научни работници и представители на работодателите в разработването на Федералния държавен образователен стандарт, примерни образователни програми в съответните специалности и области на обучение, координиране на действията на образователните организации, осигуряване на качеството и развитие на съдържанието на висшето образование.

Определят се основните насоки на дейност и права на федералната UMO, редът за нейното управление.

П

Учител - Това е не само специалист, който безупречно владее основите на педагогиката, но и човек, който намира индивидуален подход към децата. Ако решите да получите педагогическо образование, тогава трябва да намерите по-подробна информация за тази посока. Отговорностите на учителя включват организиране и провеждане на учебния процес. Освен това трябва да обича децата и да се отнася мило с тях. Дори да сте добри в определена специалност, но не знаете как да общувате със студенти, тази професия не е за вас.

Особености на дейността. Какъв трябва да бъде един учител?

Образованието на учителите не е само учители в училище. След дипломирането можете да станете съветници, учител, учител, учител. Отговорностите на тези, които се занимават с много малки такси, включват и тяхното възпитание. Такива специалисти учат детето да прави разлика между добри и лоши дела и му помагат да развие любов към учебния процес. Учители в училище, от своя страна, обучават учениците и им дават полезни съвети относно правилното поведение в обществото. учителитрябва да има перфектни познания по предмета, който преподава. Освен това те трябва да представят материала по интересен за учениците начин. Истинският учител трябва да притежава следното:

• организационни умения
• способност за намиране на подход към децата
• доброта
• разбиране
• добра памет
• устойчивост на стрес

Възможно ли е кариерно израстване за учителите? За допълнителни доходи.

Учител по специалносте доста често срещано, така че човек, който планира да стане такъв, трябва да овладее перфектно дисциплината. Ако стане специалист в дадена област, може да бъде приет във всяко учебно заведение. Освен това учителите могат да повишават квалификацията си чрез писане на научни статии.

За съжаление много хора си мислят Учителско образованиенеперспективен. За съжаление те грешат, тъй като заплатите до голяма степен зависят от уменията и способностите на човека. Ако той знае идеално определена дисциплина, тогава той може да направи допълнителни уроци. Освен това учител може да стане преподавател във висше учебно заведение. За да направи това, той трябва да подобри своя ранг или квалификация. Специалистите могат да печелят допълнителен доход, като пишат статии за публикации или изнасят презентации на различни конференции.

Намерено: 13 специалности в следните направления

44.00.00

Намерени са 1580 записа

Мазурок Никита Юриевич. Оптимизиране на контрола върху процеса на скоростно-силовата тренировка на ускоряващите бобслейисти в общия подготвителен етап

Мазурок Н. Ю.

Оптимизиране на управлението на процеса на скоростно-силово обучение на ускоряващи се бобслеисти в общия подготвителен етап: заключителна квалификационна работа (GQR) на бакалавър в посока на обучение 03/44/05 - Педагогическо образование, фокус (профил) - Физическо култура и безопасност на живота / Н. Ю. Мазурок; ръце С. А. Копилов - Орел : [б. и.], 2019. – 92 с.

Лобанова Анна Анатолиевна. Психолого-педагогически условия за формиране на готовност за учене да четат при деца от предучилищна възраст с обща речева недостатъчност на ниво III

Лобанова А. А.

Психолого-педагогически условия за формиране на готовност за преподаване на четене на деца от старша предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта от ниво III: окончателна квалификационна работа (ОКР) на бакалавър в областта на подготовката 03.44.03 - Специално (дефектологично) образование, фокус (профил) “Логопедия” / А. А. Лобанова; ръце Ю. В. Ушачева. – Орел : [б. и.], 2019. – 116 с.

Дорофеев Александър Генадиевич. Разработване на методика за обучение по темата „Едномерни масиви” в 9. клас на основното средно училище.

Дорофеев А. Г.

Разработване на методика за преподаване на темата „Едномерни масиви” в 9 клас на основното средно училище: заключителна квалификационна работа (ОКР) на бакалавър в област на подготовка 03.44.01 – Педагогическо образование, направление (профил) „ Информатика” / А. Г. Дорофеев; ръце Т. А. Симанева. – Орел: [б.и.], – 2019. – 79 с.

Козацкая Анджела Юриевна. Програмно-методическа поддръжка на темата “Подпрограми” в основния курс по информатика

Казацкая А. Ю.

Софтуерно-методическа поддръжка на темата „Подпрограми” в основния курс по информатика: заключителна квалификационна работа (ОКР) на бакалавър в област на подготовка 03/44/01 – Педагогическо образование, направление (профил) „Информатика” / А , Ю. Казацкая; ръце Л. Б. Квасова. – Орел: [б.и.], 2019. – 135 с.

Марчук Роман Александрович. Програмно-методическа поддръжка на избираемата дисциплина „Инфографика” от основния курс по информатика

Марчук Р. А.

Софтуерно-методическа подкрепа за избираемия курс „Инфографика“ в основния курс по компютърни науки: заключителна квалификационна работа (ОКР) на бакалавър в областта на подготовката 03.44.01 – Педагогическо образование, фокус (профил) „Информатика“ / Марчук Р. А. ; ръце Т. А. Симанева. – Орел: [б.и.], – 2019. – 117 с.

Мороз Маргарита Александровна. Разработване на програмно-методическа поддръжка на дисциплинарния модул „Обработка на текстова информация” на дисциплината „Информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности” за студенти.

Мороз М. А.

Разработване на софтуерно-методическа подкрепа за дисциплинарния модул „Обработка на текстова информация“ на дисциплината „Информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности“ за студенти от Физико-математическия факултет“: бакалавърска последна квалификационна работа (ОКР) в областта на обучение 44.03.01 – Педагогическо образование, фокус (профил) „Информатика” / М. А. Мороз; ръце В. И. Дорофеева. – Орел: [б.и.], – 2019. – 141 с.

Жуковин Д. В.

Разработване на тестове и лабораторен семинар за контрол на знанията на учениците в профилираните паралелки по темата „Комуникационни технологии и глобални мрежи” на средно училище: заключителна квалификационна работа (ОКР) на бакалавър в областта на подготовката 03.44.01 – Педагог. образование, фокус (профил) „Информатика” / Д. В. Жуковин; ръце В. И. Дорофеева. – Орел: [б.и.], – 2019. – 60 с.

Патанина Любов Петровна. Разработване на програмно-методическо осигуряване на дисциплината „Компютърни мрежи. Език за маркиране на хипертекстови документи HTML“ на дисциплината „Информационни и комуникационни технологии“ за бакалаври от специалност

Патанина Л.П.

Разработване на програмно-методическо осигуряване на дисциплината „Компютърни мрежи. Език за маркиране на хипертекстови документи HTML" на дисциплината "Информационни и комуникационни технологии" за бакалаври от направление "Физика": окончателна квалификационна работа (FQR) на бакалавър в направление на обучение 03/44/01 - Педагогическо образование, фокус (профил ) "Информатика" / Л. П. Патанина; ръце В. И. Дорофеева. – Орел: [б.и.], 2019. – 67 с.