Tema e hulumtimit

"Firmat vizatimore në jetën e fëmijëve"

Kategoria: Shkenca Humane (studime sociale, psikologji)

Hyrje f. 3-4

Pjesa teorike fq. 4-9

1.1. Historia e krijimit të filmave të animuar f. 4 -5

1.2. Përfitimet dhe dëmet e karikaturave f. 5 - 8

1.3. Krahasimi i filmave vizatimorë vendas dhe të huaj f. 8-10

Pjesa praktike, pyetësori f. 10

Memo f. 10

Konkluzioni fq. njëmbëdhjetë

Burimet letrare dhe elektronike fq. 12

Shtojca f. 13-15

Prezantimi.

Secili prej nesh, pavarësisht nëse është i rritur apo fëmijë i vogël, djalë apo vajzë, është shumë individual. Djemtë luajnë me makina, ushtarë dhe robotë, dhe vajzat e vendosin kukullën e tyre të preferuar në një karrocë me kujdesin e nënës. Por ka diçka që, pa përjashtim, e duan si të rriturit ashtu edhe fëmijët, djemtë dhe vajzat. Këto janë karikaturat.

Kjo dashuri për filmat vizatimorë nuk është e rastësishme. Të rriturit i duan filmat vizatimorë, sepse, nga njëra anë, u lejojnë prindërve të shpërqendrojnë fëmijën për një kohë dhe që prindërit të merren me punët e tyre dhe, nga ana tjetër, kanë funksione të rëndësishme edukative, njohëse dhe zhvillimore.

Për fëmijët, një karikaturë është një përrallë e mahnitshme: e ndritshme, magjike, e paharrueshme. Një përrallë që mëson miqësinë, komunikimin dhe respektin reciprok; shpjegon se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, dhe se e mira gjithmonë triumfon mbi të keqen.

Rëndësia Hulumtimi im është se sot një botë e madhe filmash vizatimorë po hapet për shikuesit e rinj. Mund t'i shikoni pafundësisht, duke zgjedhur zhanre, komplote, personazhe. Por jo të gjitha filmat vizatimorë, siç pretendojnë të rriturit, kanë një ndikim pozitiv në psikikën dhe edukimin e fëmijës. Ka shumë mendime për rreziqet dhe përfitimet e karikaturave moderne dhe për sa kohë dhe çfarë lloj filmash vizatimorë mund t'u shfaqen fëmijëve për zhvillimin e plotë të personalitetit të tyre.

Në punën time u përpoqa të kuptoja se si filmat vizatimorë ndikojnë në psikikën e fëmijëve.

Hipoteza e punës: Karikaturat e prodhimit rus dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, sesa dhunë, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë dhe pasiguri në komunikimi me të rriturit dhe fëmijët.

Qëllimi i punës: Bazuar në punën me literaturën dhe kërkimin praktik, identifikoni ndikimin e filmave vizatimorë modernë të prodhimit vendas dhe të huaj në ndërgjegjen e fëmijëve dhe zbuloni se cilat filma vizatimorë do të përfitojnë fëmijën.

Objektivat e punës:

studioni historinë e animacionit;

zbuloni se çfarë përfitimesh dhe dëmesh mund të sjellë bota imagjinare e animacionit;

3) të kryejë një anketë me nxënësit e klasës së 5-të për të identifikuar filmat vizatimorë më të preferuar dhe personazhet e tyre;

4) krahasoni karikaturat vendase dhe të huaja;

5) analizoni rezultatet e hulumtimit dhe nxirrni përfundime;

6) bëni një shënim "Si të shikoni karikaturat me përfitim"

Objekti i studimit- Nxënësit e klasës së 5-të.

Lënda e studimit- filma vizatimorë të prodhimit vendas dhe të huaj.

Gjatë punës janë përdorur metodat:

Studimi i Letërsisë

Shikimi i filmave vizatimorë

Kryerja e një sondazhi me nxënësit e klasës së 5-të dhe prindërit e tyre

Analiza e rezultateve të marra

1.Pjesa teorike

1.1 Historia e krijimit të filmave të animuar.

Sipas një versioni, francezët, si themeluesit e kësaj forme arti, e konsiderojnë ditëlindjen e animacionit si 30 gusht 1877. Ishte në këtë ditë që shpikja e praxinoskopit u patentua nga artisti francez dhe shpikësi autodidakt Emile Reynaud. Pak më herët, më 20 korrik 1877, Emile Reynaud prezantoi një raport para anëtarëve të Akademisë Franceze dhe demonstroi një praxinoskop - një pajisje e mbledhur nga një kuti biskotash dhe një tambur pasqyre, dhe që lejonte të shikonte imazhet fazore në një shirit transparent. duke krijuar iluzionin e lëvizjes së figurave. Karikatura e parë u krijua në 1892, kur u zhvillua shfaqja e parë e "pantomimave të lehta" në teatrin optik të Emile Reynaud. Reynaud vizatoi, pikturoi dhe redaktoi vetë të gjithë "filmat" e tij, duke vendosur imazhe në kaseta të gjata; çdo komplot përbëhej nga disa qindra fotografi.

Krijimi i animacionit është një proces i gjatë dhe intensiv i punës. Por, përkundër faktit se sot të gjitha karikaturat krijohen në shumë vende të botës, jo të gjithë, rezulton, rekomandohen të shikohen. Çfarë shohim në ekranet tona televizive? Pse disa filma vizatimorë shkaktojnë një stuhi emocionesh të gëzueshme, një valë imitimi të personazheve të preferuar dhe formojnë emocione të mira tek një fëmijë, ndërsa të tjerët shkaktojnë dëm të drejtpërdrejtë, duke i zemëruar fëmijët? Ndër krijuesit e filmave vizatimorë, ka dy mendime: ata që kopjojnë jetën e të rriturve në filma vizatimorë dhe ata që krijojnë një botë për fëmijë me ligjet e veta të jetës. Fëmijët modernë janë gjithnjë e më të prirur të imitojnë jetën e të rriturve me agresionin dhe mizorinë e saj, prandaj preferojnë llojin e parë të karikaturave.

Të gjithë fëmijët zgjedhin filmat vizatimorë bazuar në ngjyrën, interesin dhe modën. Por shumë karikatura ruse u krijuan bazuar në përralla. Karikaturat sovjetike për nga natyra e tyre janë interesante në komplotin e tyre dhe të bëjnë të mendosh. Si është situata me filmat vizatimorë të huaj? Pothuajse gjysma e karikaturave të huaja janë ndërtuar sipas parimit të vjetër, të provuar: fillimi - kulmi - përfundimi. Krim - hetim - dënim. Prandaj, temat kryesore të filmave amerikanë janë konfliktet dhe krimet.

Shumica e karikaturave moderne kanë karakteristikat e mëposhtme:

1. E ndritshme, veprimi ndodh shumë shpejt.

2. Një komplot i thjeshtë, i kuptueshëm që përsëritet në të gjitha filmat vizatimorë.

3. Rëndësia e fjalës për të kuptuar filmin vizatimor reduktohet në minimum.

5. Shumë agresion.

6. Muzika monotone.

Ekzistojnë versione të mëparshme të krijimit të filmave të animuar, por ato nuk mund të quhen karikatura të plota. Ata ishin vetëm një demonstrim i aftësive të kamerës.

Karikaturat e para ishin pantomima të vizatuara me dorë dhe të pikturuara me dorë, që zgjatën deri në 15 minuta. Edhe atëherë, tingulli i sinkronizuar me imazhin mund të përdoret.

Më vonë, me ardhjen e kompjuterëve, u shfaq edhe animacioni kompjuterik. Aktualisht, këto teknologji kanë arritur aq larg sa ndonjëherë është e vështirë për një jo-specialist të përcaktojë se çfarë sheh në ekran - një film "live" ose një i animuar.

Nëse flasim për vendin tonë, duhet të theksohet se në vitin 1936 u themelua studioja e filmit Soyuzmultfilm në BRSS, e cila i dha një hap të madh animacionit vendas.

Në vitin 1958, filmat e parë të animuar në Japoni krijuan zhanrin "Anime".

Animacioni është një derivat i latinishtes "anima" - shpirt, prandaj, animacion do të thotë animacion ose animacion. Në kinemanë tonë, animacioni shpesh quhet animacion (fjalë për fjalë, "riprodhim").

1.2 Përfitimet dhe dëmet e filmave vizatimorë.

Për shikuesit e rinj ka një larmi të madhe filmash të animuar me zhanre dhe komplote të ndryshme. Të gjithë e kanë njohur prej kohësh faktin se filmat vizatimorë kanë një ndikim të madh në sistemin nervor të fëmijës. Prindërit, mësuesit, psikologët bëjnë pyetje: a nuk janë karikaturat moderne të rrezikshme për psikikën në zhvillim të një fëmije? Çfarë të zgjidhni për fëmijën tuaj: filma vizatimorë të huaj apo vendas? A duhet të lejohen fëmijët të shikojnë filma të animuar?A janë ata të shëndetshëm? Dhe sa kohë mund ta lejoni fëmijën tuaj të kalojë para televizorit? Ne do të përpiqemi t'u përgjigjemi këtyre pyetjeve, duke marrë parasysh mendimet e ekspertëve.

Për duhet konsideruar fillimishtndikim pozitiv karikaturat për një fëmijë.

Të ndritshme, spektakolare, imagjinative nga njëra anë dhe të thjeshta, pa vëmendje, të arritshme nga ana tjetër, karikaturat në aftësitë e tyre zhvillimore dhe edukative janë afër përrallave, lojërave dhe komunikimit të gjallë njerëzor. Personazhet e filmave vizatimorë u tregojnë fëmijëve mënyra të ndryshme për të bashkëvepruar me botën përreth tyre. Duke e krahasuar veten me personazhet e tij të preferuar, fëmija ka mundësinë të perceptojë veten pozitivisht, të përballojë frikën dhe vështirësitë e tij dhe t'i trajtojë të tjerët me respekt. Ngjarjet që ndodhin në filmin vizatimor ndihmojnë në rritjen e ndërgjegjësimit të fëmijës, zhvillimin e të menduarit dhe imagjinatës së tij dhe formimin e botëkuptimit të tij. Kështu, një karikaturë është një mjet efektiv për të rritur një fëmijë; gjëja kryesore është të gjesh një terren të mesëm. Shikimi i karikaturave "korrekte" ka një sërë aspektesh pozitive:

fëmija ka mundësi për t'u çlodhur dhe çlodhur , merrni lehtësim psikologjik;

fëmijë mëson të perceptojë komplotin dhe të mendojë logjikisht ;

ndikim njohës dhe edukativ (të shpjegojë dukuritë natyrore, të zhvillojë të folurit, të zgjerojë horizontet etj.);

ndryshimi i figurës në ekran me zëstimulon vëmendjen vizuale dhe dëgjimore, promovimi i zhvillimit të tyre;

Shikimi i filmave vizatimorë së bashku me prindërit ju ndihmon të gjeni tema të reja interesante për diskutim, të cilatzhvillon fjalimin e fëmijës .

Tani le të shohimNdikim negativ karikaturat mbi vetëdijen e fëmijës, të cilat mund të çojnë në formimin dhe zhvillimin e gabuar të psikikës së fëmijës.

▪ Agresioni dhe dhuna në ekran. Skena shumë të detajuara të përleshjeve me gjak, vrasje (nëse personazhi kryesor është agresiv, ai mund të dëmtojë të tjerët, dhe fëmija më pas mund të imitojë mizorinë e filmave vizatimorë në jetën e tij).

▪ Mosndëshkimi i plotë (nëse vepra e keqe e personazhit nuk ndëshkohet, por edhe mirëpritet, fëmija mund të zhvillojë një ndjenjë lejueshmërie.

▪ Nuk ka kufi të qartë midis së mirës dhe së keqes (edhe një personazh pozitiv mund të bëjë gjëra të këqija për qëllime të mira).

▪ Përbuzje ndaj grave, nënave, të moshuarve, kafshëve dhe bimëve mund të shkaktojë agresion tek fëmijët.

▪ Formimi i gabuar i instinktit të vetë-ruajtjes (nëse personazhet mund të vdesin dhe të vijnë në jetë në ekran disa herë, atëherë nuk ka asnjë garanci që një fëmijë në jetën reale nuk do të dëshirojë të përpiqet të përsërisë një vepër të tillë).

Përveç kësaj, mos harroni se fëmijët e perceptojnë informacionin ndryshe. Ata nuk shikojnë vetëm ekranin, janë të zhytur në një përrallë, duket se futen brenda dhe përjetojnë të gjitha ngjarjet bashkë me personazhet.

Prindërit shpesh shqetësohen për varësinë jo të shëndetshme të fëmijës së tyre ndaj filmave vizatimorë. Fëmija ha dhe vishet para televizorit, e kalon gjithë mbrëmjen para ekranit dhe shkëputet prej tij vetëm kur është koha për të fjetur. Ju thjesht nuk mund të fajësoni një fëmijë për shikimin e shumë filmave vizatimorë. Ndoshta, prindërit i kushtojnë shumë pak kohë fëmijës së tyre nëse ai zëvendëson mungesën e komunikimit me njerëzit e vërtetë me filma vizatimorë.

Kështu që, pika e rëndësishme është kohëzgjatja e shikimit . Ju nuk mund ta ndaloni papritur një fëmijë të shikojë filma vizatimorë një ditë. Kjo mund të çojë në një konflikt akut. Thjesht duhet t'i kushtoni vëmendje fëmijës dhe të përpiqeni ta kaloni atë nga filmat vizatimorë thithës në aktivitete të tjera, më interesante, siç janë lojërat e reja.

Pra, për të përmbledhur, duhet theksuar:

- Së pari, Është e gabuar të thuhet se një karikaturë është një e keqe absolute. Një karikaturë e mirë është një përrallë e vogël ku kafshët mund të flasin dhe e mira gjithmonë triumfon mbi të keqen. Historitë e mira dhe pozitive mund t'i mësojnë një fëmije shumë gjëra të mira dhe të dobishme. Në këtë rast, prindërit mund të sigurohen vetëm që fëmija të shikojë vetëm filma vizatimorë "të sjellshëm" që mbajnë një ngarkesë pozitive.

- Së dyti, Ka një sërë shenjash që karakterizojnë filmat vizatimorë që janë të dëmshëm për psikikën e fëmijës. Fëmijët nuk duhet të shikojnë histori në të cilat personazhet kryesore sillen në mënyrë agresive, dëmtojnë të tjerët ose plagosin ose vrasin personazhe të tjerë. Të dëmshme për fëmijën janë edhe ato filma vizatimorë në të cilët sjellja devijuese e personazheve nuk dënohet nga askush dhe nuk thotë se kjo nuk bëhet. Si rezultat, standardet e një fëmije të vogël për sjellje të pranueshme dhe të papranueshme, vepra të mira dhe të këqija minohen. Filmat vizatimorë në të cilët personazhet kryesore janë mosrespektues ndaj kafshëve, njerëzve dhe bimëve kanë gjithashtu një efekt të dëmshëm në psikikën e fëmijës. Personazhet pozitivë në tregimet për fëmijë duhet të jenë të lezetshëm apo edhe të bukur, dhe personazhet negative duhet të jenë të shëmtuar.

- Së treti, Nuk ka asgjë të tmerrshme për një fëmijë që shikon filma vizatimorë nëse koha e kaluar para televizorit dhe komploti kontrollohen rreptësisht nga të rriturit. Por duhet mbajtur mend se asnjë film vizatimor nuk mund të zëvendësojë komunikimin e drejtpërdrejtë midis një fëmije dhe prindërve të tij.

Dhe më e rëndësishmja, nuk mund t'i tregoni një fëmije një karikaturë që prindërit e tij nuk e kanë parë!

1.3. Krahasimi i filmave vizatimorë vendas dhe të huaj.

Nëse pyesni prindërit tanë: "çfarë janë filmat vizatimorë?", atëherë secili prej tyre do të ketë kujtime të mira nga një fëmijëri e shkujdesur, shtëpia e prindërve të tyre. Shumë prej tyre ende ndalen pranë televizorit kur shohin personazhe që i kanë dashur që në fëmijëri. Pasi të kemi shqyrtuar shenjat e "karikaturave të dobishme dhe të dëmshme", tani do të krahasojmë personazhet dhe atë që mësojnë karikaturat e prodhimit vendas dhe të huaj.

"Xhuxhi më i vogël" - një karikaturë për mënyrën se si gnoma më e vogël me emrin Vasya mëson të bëjë mirë, në secilin prej disa episodeve ai sjell heronjtë e përrallave nga telashet: Kësulëkuqja, shtatë dhi të vogla, tre derra të vegjël... Ekziston një imazh i mrekullueshëm i një "shpëtimtar" në këtë karikaturë.

"Çanta magjike" - Ariu i edukuar Spiridon ka një nip, Ivashka, të cilit më shumë se çdo gjë në botë i pëlqen të luajë shaka dhe të bëjë çfarë të dojë. Kafshët ankohen, gjyshi shqetësohet dhe më në fund vendos për një eksperiment pedagogjik: “Nëse do të bësh djallëzi, bëhu i djallëzuar! Nuk do të dëgjoni asnjë fjalë nga unë. Por së pari, mbusheni këtë thes me guralecë.” Hora! Rroftë lebra! Por rezulton se mund të vendosni një guralec në një qese vetëm nëse bëni një vepër të mirë. Ekziston një ligj i njohur shpirtëror: kur nuk ka dashuri dhe mëshirë në ju, bëni një punë mëshirë dhe edukoni gradualisht zemrën tuaj.

Duke parë një fëmijë duke parë një film vizatimor, ju mund të shihni emocionet dhe ndjenjat në fytyrën e tij. Ai qesh me heroin, rrudh vetullat, empatizohet, i vjen keq, përsërit fjalët e një kënge të njohur. Filmat vizatimorë të mirë kanë vlerë të madhe edukative. Ata do t'i mësojnë fëmijës të jenë miq dhe të simpatizojnë, të ndihmojnë shokët dhe të mbrojnë të dobëtit, të jenë bujarë dhe bujarë, të duan prindërit dhe gjyshërit, ata do të tregojnë rrugën për të dalë nga shumë situata të vështira dhe do të lehtësojnë frikën e fëmijërisë. Në to, shikuesi i vogël do të gjejë një tjetër konfirmim se e keqja do të ndëshkohet dhe e mira gjithmonë do të triumfojë.

Le të marrim një shembull tjetër të filmit vizatimor "Breshkat Ninja". Personazhet kryesore të Breshkave po përballen vazhdimisht me të keqen, por ata vrasin aq shumë sa të pyesësh veten, a janë vërtet kaq të mirë?

Ju, sigurisht, e keni parë episodin nga "Shrek" (kur zogu shpërthen nga këndimi i trollit). Fëmijët gjithmonë qeshin në këtë moment. Por kjo nuk është vetëm një skenë e një vrasjeje të bukur, ky është një shembull vdekjeje. Heroina kryesore pozitive e përrallave tona nuk mund të jetë e tillë, ajo nuk mund të jetë mizore, ajo nuk mund të vrasë. Shumë filma vizatimorë shfaqin pa ndryshim monstra dhe njerëz që ndryshojnë. Ata qëllohen, hidhen në erë, vriten dhe fluturojnë me makina, aeroplanë dhe anije kozmike të çuditshme. Fatkeqësisht, është e pamundur t'i quash të mira këto përralla. Këto karikatura janë krijuar për një audiencë krejtësisht të ndryshme, ato mbartin elemente të një kulture krejtësisht të ndryshme, duke ua imponuar në mënyrë të pandërgjegjshme këto vlera fëmijëve. Ata nuk marrin parasysh veçoritë tona kombëtare dhe kulturore.

Por nuk mund të thuhet se të gjitha filmat vizatimorë amerikanë janë shkatërrues për ndërgjegjen e fëmijëve. Për shembull, "Mbreti Luan" është një film vizatimor me gjatësi të plotë, personazhi kryesor i të cilit është këlyshi i vogël i luanit Simba, i cili humbet babanë e tij të dashur dhe të dashur për shkak të zilisë.

xhaxhai i tij i keq. Një histori shumë prekëse që i bën si shikuesit e vegjël ashtu edhe prindërit e tyre të ndjejnë të njëjtat emocione si personazhet.

Pjesa praktike.

Isha i interesuar të di se si ndihen fëmijët në klasën tonë për filmat vizatimorë. Për ta bërë këtë, ne kryem një sondazh për pyetjet e mëposhtme:

A shikoni filma vizatimorë? (Shtojca I, Fig. 1)

Në cilën orë preferoni të shikoni filma vizatimorë? (Shtojca I, Fig. 2)

Cilat filma vizatimorë preferoni? (Shtojca I, Fig. 3)

Cilat cilësi ju pëlqejnë në këta personazhe? (Shtojca I, Fig. 4)

A shikojnë prindërit tuaj filma vizatimorë me ju? (Shtojca I, Fig. 5)

A ju ndalojnë prindërit të shikoni ndonjë film vizatimor? (Shtojca I, Fig. 6)

Rezultatet e sondazhit treguan se pothuajse të gjithë fëmijët e moshës 11 vjeç shikojnë me interes të barabartë filma vizatimorë vendas dhe të huaj. Gjëja pozitive është se 50% e fëmijëve shikojnë filma vizatimorë me prindërit e tyre.

konkluzioni.

Kështu, qëllimi i vendosur i punës është arritur, nga i cili rrjedhin përfundimet e mëposhtme:

Vetëm tregimet me cilësi të lartë dhe të mira do t'i ndihmojnë fëmijët të pushojnë dhe të argëtohen, të mësojnë diçka të re dhe pozitive. Filmat vizatimorë me cilësi të dobët, përkundrazi, mund të bëjnë dëm - të fshijnë kufijtë e së mirës dhe të së keqes ose t'i mësojnë fëmijët të bëjnë gjëra të këqija.

Analiza e punës tregoi se mosha optimale në të cilën një fëmijë mund të fillojë të shikojë filma vizatimorë është 1,5 - 2 vjeç. Për fëmijë të tillë, koha e shikimit nuk duhet të kalojë 3-5 minuta. Në moshën 3 vjeç, koha e shikimit duhet të jetë jo më shumë se 15-20 minuta. Për fëmijët 4 - 5 vjeç - 40-60 minuta. Dhe vetëm duke filluar nga mosha 6-7 vjeç, një fëmijë mund të shikojë filma vizatimorë me gjatësi të plotë.

Kjo nuk do të thotë se jo të gjitha filmat vizatimorë të huaj janë të dëmshëm për mendjen e fëmijëve. Midis tyre mund të gjeni filma vizatimorë të mirë dhe me cilësi të lartë.

Dhe më e rëndësishmja, asnjë film vizatimor nuk mund të zëvendësojë komunikimin e drejtpërdrejtë.

Memo.

Në këtë drejtim, unë ofroj rekomandimet e mëposhtme për zgjedhjen e karikaturave:

Karikaturat duhet:

1) Mësoni të doni kafshët. Personazhet e filmave vizatimorë janë shpesh kafshë.

2) Mësoni të jeni miq.

3) Ndihmoni për të studiuar botën përreth nesh

4) Ju mëson se si të kryeni detyrat tuaja. Prandaj, heronjtë duhet të tregojnë me shembull se si të kryejnë veprime të caktuara.

5) Ndaloni së shikuari serialet e animuar. Filmi vizatimor duhet të ketë një komplot, mundësisht të bazuar në ndërveprimin e ekipit.

6) Shikoni filma vizatimorë jo më shumë se 2 orë në javë.

7) Tregojini mamit dhe babit përmbajtjen e filmit vizatimor.

Bibliografi

Barkan A. Yu. "Zakonet e këqija të fëmijëve të mirë" - Botues: Drofa Plus, 2007

Volkov B. S., Volkova N. V. "Psikologjia e fëmijëve. Nga lindja në shkollë" - Shën Petersburg: Pjetri 1st edition, 2009

Gippenreiter Yu.B. “Komunikoni me fëmijën. Si?" - Shtëpia botuese: CheRo, TC SPHERE, 2007

Kapkov S. A. "Enciklopedia e Animacionit Rus" - M.: Algoritmi, 2006

Krivulya N.G. “Në pasqyrën e kohës. Animacioni i dy Amerikave" - ​​Botues: Amethyst, 2007

Kurpatov A.V. "Lumturia e fëmijës suaj" - Botues: OlmaMediaGroup, 2013

Mukhina V. A. "Psikologjia e moshës" - Botues: Academia, 2012

Neufeld G. "Mos i humbisni fëmijët tuaj" - Botues: Resurs, 2012

Osorina M. V. "Bota e fshehtë e fëmijëve në hapësirën e botës së të rriturve" - ​​Shën Petersburg: Peter, 2011

AplikacionI

A shikoni filma vizatimorë?

2. Në cilën orë preferoni të shikoni filma vizatimorë?

3. Çfarë filmash vizatimorë preferoni të shikoni?

Foto 1

4. Çfarë cilësish pëlqejnë këta heronj?

3 persona - qesharak, 1 person - i mirë, 3 persona - i zgjuar, 3 persona - i sjellshëm, 1 person - i drejtë, 1 person - interesant, 3 persona - veshë të mëdhenj, 2 persona - i ndihmon të gjithë, 1 person - i vogël, i lezetshëm, i lezetshëm , trim, fluturon.

5 . A shikojnë prindërit tuaj filma vizatimorë me ju?

Figura 2

Figura 6

6 . A ju ndalojnë prindërit të shikoni ndonjë film vizatimor?

Buravenko Lara, Zhitku Artyom, Khadzhioglo Elena

Menaxher i Projektit:

Kovalchuk Natalia Vasilievna

Institucioni:

Institucioni arsimor komunal "TSSh Nr. 11" Transnistria, Tiraspol

Të projekt kërkimor në shkollën fillore "Ndikimi i filmave vizatimorë në shëndetin e fëmijëve" synon të studiojë pasojat e shikimit të filmave të animuar që nuk synojnë zhvillimin e një psikike të shëndetshme tek fëmijët.

Autorët e një punimi kërkimor në klasën e IV-të të shkollës fillore, "Ndikimi i filmave vizatimorë në shëndetin e fëmijëve", përgatitën një bazë teorike për kërkimin duke studiuar mendimet e shkencëtarëve për ndikimin e filmave vizatimorë në shëndetin e fëmijëve. Gjithashtu, nxënësit e klasës së 4-të analizuan disa filma vizatimorë të njohur të zhanreve të ndryshme dhe vendeve të ndryshme të origjinës për elementë të dhunës, mizorisë dhe faktorëve të tjerë që ndikojnë negativisht në psikikën e fëmijës.

Në këtë Projekti në shkollën fillore "Ndikimi i filmave vizatimorë në shëndetin e fëmijëve" Nxënësit e klasës së 4-të zhvilluan anketa mes prindërve të nxënësve për të zbuluar se në çfarë moshe fëmijët fillojnë të shikojnë filma vizatimorë.

Gjithashtu, autorët e projektit kryen eksperimente në klasën e 4-të që shqyrtonin ndikimin e drejtpërdrejtë të filmave vizatimorë të shikuar në gjendjen psikologjike të fëmijëve. Pasi shikuan filma vizatimorë të ndryshëm, nxënësit e shkollave fillore vizatuan piktura, të cilat më vonë u analizuan nga një psikolog i shkollës.

Prezantimi
Hulumtimi i shkencëtarëve mbi ndikimin e filmave vizatimorë në shëndetin dhe zhvillimin e brezit të ri.
Sa kaseta të rrezikshme shkatërrojnë psikikën e një fëmije.
konkluzioni
Si të mësoni të zgjidhni karikaturat e mira për të parë.
Bibliografi
Aplikacionet.

Prezantimi

Çdo ditë një fëmijë merr një sasi të madhe informacioni. Ai e thith atë në vetvete si një sfungjer. Megjithatë, ai ende nuk di të ndajë të mirat dhe të këqijat. Fëmija riprodhon pothuajse të gjithë informacionin në formën e imazheve, dhe nga këto imazhe, si nga kube, ai ndërton modelin e tij të botës.

Procesi kryesor i të mësuarit për botën për një fëmijë- kjo është një lojë, një përrallë. Në fund të fundit, një përrallë është ajo që formon tek një fëmijë një model të botës rreth tij, imazhe të mamasë dhe babit, mikut dhe armikut, të mirës dhe të keqes, gjithçka nga e cila do të udhëhiqet gjatë gjithë jetës së tij.

Më parë, kur nuk kishte televizor, prindërit apo gjyshërit u tregonin fëmijëve të tyre përralla. Pikërisht nga këto përralla fëmijët mësuan gjëra të mira. Përralla të tilla përcilleshin nga goja në gojë. Mbi to u rritën shumë breza njerëzish. Me ardhjen e përrallave televizive ( karikaturat ) shumë prindër praktikisht nuk u tregojnë fëmijëve të tyre përralla, duke ia besuar këtë çështje të rëndësishme filmave vizatimorë.

Sigurisht, është e vështirë të imagjinohet një fëmijë që nuk do të donte karikaturat! Ato janë shumëngjyrëshe, argëtuese dhe emocionuese, por, për fat të keq, paketimi i ndritshëm mund të përfundojë me përmbajtje të rrezikshme pa një shenjë të së mirës dhe së keqes.

Problemi i rritjes së një brezi të shëndetshëm aktualisht po bëhet gjithnjë e më i rëndësishëm, dhe për këtë arsye në mbledhjen e prindërve kemi kryer një anketë me prindërit në të cilën i kemi pyetur ata çfarë është një karikaturë?

• 57,1% e prindërve të anketuar në klasën tonë janë përgjigjur se filmat vizatimorë janë një përrallë televizive për fëmijë;
• 21.4% e prindërve besojnë se filmat vizatimorë janë çlodhje për fëmijët
• 21.4% e prindërve janë të sigurt se filmat vizatimorë janë argëtim për fëmijët.

• 57.1% e të anketuarve nga dy vjeç,
• 21.4% nga tre vjet,
• 14.2% nga katër vjet dhe
• 7.1% nga pesë vjet.

Shumica e prindërve pranuan se u pëlqen të shikojnë filma vizatimorë, veçanërisht me fëmijët e tyre (92.8%), por ka pasur edhe nga ata që nuk shohin filma vizatimorë me fëmijët e tyre, nuk diskutojnë apo komentojnë për to, duke përmendur të qenit të zënë apo të lodhur (7. 1%).

• 78.5% - po, ato mund të shkaktojnë dëm
• 21.4% - jo, të gjitha filmat vizatimorë janë shumë të padëmshëm.

Rëndësia tema e zgjedhur është e qartë. Të dy fëmijët dhe prindërit tanë dëshirojnë që ne të rritemi të shëndetshëm dhe të bëhemi njerëz të sjellshëm dhe të mirë në jetën tonë të ardhshme të të rriturve.

Ne vendosëm të zbulojmë se sa të njohur janë fëmijët në klasën tonë me konceptin " karikaturat e mira“dhe si të mësoni të zgjidhni filma që janë të mirë për shëndetin mendor për t'u parë.

Si rezultat i një pyetësori me nxënësit e klasës sonë, u zbulua se filmat vizatimorë më të preferuar janë: Tom dhe Jerry», « njeriu merimang», « Makina», « Winx», « Spongebob», « Hirushja», « Masha dhe Ariu», « Luntik" Pastaj intervistuam djemtë e klasës sonë dhe kuptuam se ata nuk dinin të zgjidhnin produkte me cilësi të mirë.

Kështu që, lënda e studimit: ndikimi i filmave vizatimorë në shëndetin e fëmijëve.

Qëllimet: formimi i një ideje të qartë për karikaturat e dobishme dhe të dëmshme; nevoja për t'u kujdesur për shëndetin tuaj mendor; zhvillimi i aftësive të një qëndrimi selektiv ndaj produkteve të animuara.

Metodat e hulumtimit:

• studimi dhe analiza e literaturës shkencore;
• biseda me psikologun e shkollës;
• sondazhi
• vrojtim;
• kryerja e eksperimenteve;
• hartimi i diagrameve bazuar në rezultatet e eksperimenteve;
• krahasimi i rezultateve të marra.

Pse sot shumë prindër i lejojnë fëmijët e tyre të shikojnë filma që nuk i kanë parë vetë, për autorët dhe qëllimet e të cilëve nuk dinë asgjë?

Këtu është një i vogël analiza e disa filmave vizatimorë të njohur.

Seriali i animuar " Teletubitë“Ka një efekt shkatërrues në psikikën e fëmijës, sepse është krijuar nën ndikimin e drogave të forta, siç deklaroi ish-prodhuesi i kanalit televiziv për fëmijë BBC, Sarri Graham. Psikologët paralajmërojnë se ky serial fut sjelljen homoseksuale tek fëmijët e moshës 3-4 vjeç. Për shembull, një nga djemtë mban çantën dhe rrobat e një gruaje.

Seriali për fëmijë " Pokemon”(përbindëshat, demonët) – promovon okultizmin dhe dhunën. Një incident tronditës ishte kur, pasi pashë " Pokemon 685 fëmijë japonezë u shtruan me urgjencë në spital. Konvulsionet epileptike u shkaktuan nga dritat e kuqe në sytë e një prej personazheve - Pikachu.

Ideja kryesore e serialit " Masha dhe Ariu- Bëj çfarë të duash dhe asgjë nuk do të të ndodhë për të. Masha është e lirë dhe e gëzuar, kalon pa prindërit e saj (pa i kujtuar ata, sikur të mos ekzistojnë) dhe rritet nga një ari, i cili përmbush me bindje të gjitha tekat e Mashës. Masha hiperaktive e kontrollon atë sa herë që ajo dëshiron.

Karikaturat japoneze në stilin e " anime» shtyjini fëmijët të ndryshojnë seksin e tyre dhe gjithashtu promovojnë perversitetin seksual si normë. Heronjtë e ndryshojnë lehtësisht gjininë e tyre dhe tërheqin të tjerët drejt saj. Ka shumë gjak dhe mizori në anime japoneze.

Seriali i animuar amerikan Simpsonët», « Djalë familjar“dhe shumë të tjera janë të mbushura me mizori, dhunë, shpifje, marrëzi, çoroditje dhe janë një tallje e drejtpërdrejtë me familjen.

Institucion arsimor komunal

"Shkolla e mesme Verkh-Katunskaya"

Rrethi Biysk i rajonit Altai

Projekt social

Tema: “Si ndikojnë filmat vizatimorë te një fëmijë”

E kryer: Gladysheva Alina

nxënës i klasës së parë "A".

Mbikëqyrësi: Doronina Zhanna Valerievna

mësues i shkollës fillore

MBOU "Shkolla e mesme Verkh-Katunskaya" rrethi Biysk

Verkh-Katunsk 2016

Plani i projektit

Prezantimi:

Rëndësia;

Synimi;

Detyrat;

Hipoteza.

Pjesa kryesore.

a) Roli i karikaturave në formimin e personalitetit:

Njohuri për botën përreth;

Përcjellja e imazhit të mikut dhe armikut, ideja e së mirës dhe së keqes, e veprave të këqija dhe të mira;

Ndihmoni në trajtimin e frikës dhe vështirësive;

Zhvillimi i imagjinatës;

Ndikimi i imazheve me ngjyra të fytyrave dhe personazheve vizatimorë.

b) Shenjat e karikaturave "të dëmshme":

Sjellja agresive e heronjve;

Shkelja e rregullave të pranuara përgjithësisht të sjelljes;

Shfaqja e sjelljeve të rrezikshme;

Qëndrim mosrespektues ndaj të tjerëve.

konkluzioni.

a) përfundimet e bazuara në rezultatet e studimit;

Bibliografi.

Tema e projektit: "Si ndikojnë filmat vizatimorë tek një fëmijë."

Objektivi i projektit: kuptojnë përfitimet dhe dëmet e filmave vizatimorë.

Rëndësia e temës: Unë e konsideroj këtë temë shumë të rëndësishme, pasi filmat vizatimorë të shikuar ndikojnë në formimin e personalitetit të fëmijës. Është e rëndësishme për mua të mendoj nëse filmat vizatimorë janë më të dëmshëm apo të dobishëm.

Detyrat:

Shikimi i filmave vizatimorë me shokët e klasës;

Diskutim i komploteve dhe veprimeve të personazheve të filmave vizatimorë;

Për të kuptuar nëse filmat vizatimorë janë vërtet aq të dëmshëm sa thonë të rriturit për to dhe nëse po, pse?

Hipoteza e projektit: A janë vërtet filmat vizatimorë aq të dëmshëm sa psikologët shkruajnë për to dhe thonë të rriturit?

Të gjithëve u pëlqen të shikojnë filma vizatimorë! Por u përpoqa të kuptoja se çfarë ishte kaq tërheqëse tek ata.

Çfarë është një film vizatimor - një mjet edukimi apo kontrolli mendor?

Karikaturat mund të shpërqendrojnë një fëmijë në situata të ndryshme - kjo është një ndihmë e madhe për prindërit.

Personazhet flasin të njëjtën gjuhë si fëmijët.

Filmat vizatimorë kanë funksione edukative dhe zhvillimore në zhvillimin e fëmijës.

Të ndritshme dhe spektakolare nga njëra anë, dhe të thjeshta, të arritshme nga ana tjetër, karikaturat kanë potencial të madh edukativ dhe janë shumë afër një përrallë apo komunikimi me njerëzit.

Personazhet e filmave vizatimorë na tregojnë mënyra të ndryshme për të kuptuar botën përreth nesh, përcjellin imazhe të mikut dhe armikut, na japin idetë e para për të mirën dhe të keqen, sjelljen e keqe dhe të mirë.

Duke e krahasuar veten me personazhin tonë të preferuar, ne mësojmë të përballemi me vështirësitë, me frikën tonë dhe mësojmë t'i trajtojmë të tjerët me respekt.

Ngjarjet e shfaqura në karikaturë na zhvillojnë të menduarit dhe imagjinatën.

Kjo do të thotë se karikaturat janë një mjet shumë efektiv edukimi.

POR! Do të doja të kundërshtoja! Në ditët e sotme shfaqin shumë filma vizatimorë që jo vetëm nuk mësojnë asgjë, por janë edhe shumë të rrezikshme për shëndetin tonë psikologjik.

Për më tepër, siç doli, ndikimin më të rrezikshëm tek ne e ushtrojnë filmat vizatimorë të huaj, të cilët të gjithë i duam aq shumë.

Më lejoni t'ju jap disa shembuj të ndikimit në psikikën tonë me ndihmën e karikaturave:

Karikaturat janë afër jetës reale - paratë, krimi, ekologjia, lufta për pushtet.

Ata demonstrojnë agresion, luftime dhe luftëra - çon në sjellje agresive.

Personazhet e filmave vizatimorë janë të shëmtuar dhe madje të shëmtuar.

Ngjyra e karakterit dhe skema e ngjyrave

Ngjyrat e vetë heronjve janë të ndritshme, madje edhe helmuese, dhe çdo veprim i tyre shoqërohet me një ndryshim të shpejtë, dridhje ngjyrash të ndezura. Kjo teknikë e krijuesve të filmave vizatimorë tërheq vëmendjen e fëmijës te personazhi, i cili e çon atje ku do, pa i dhënë mundësinë të shpërqendrohet apo të mendojë.

L Itza e personazheve kryesore

Ata të gjithë duken njësoj! Rezulton se po na imponohet një standard i caktuar bukurie! Dhe të gjitha vajzat përpiqen të jenë si këto kukulla identike vizatimore!

Në fakt, ka shumë shembuj që mund të jepen, por këtu janë ata kryesorët:shenjat e karikaturave "të dëmshme". theksuar nga psikologët e fëmijëve:

Personazhet e filmave vizatimorë janë agresivë, ata kërkojnë të dëmtojnë të tjerët dhe shpesh gjymtojnë ose vrasin personazhe të tjerë. Pasoja e shikimit të një karikature të tillë mund të jetë një manifestim i mizorisë, pamëshirshmërisë dhe agresionit nga një fëmijë në jetën reale.

Askush nuk e ndëshkon një personazh vizatimor që shkel rregullat përgjithësisht të pranuara të sjelljes, askush nuk e vendos atë në një qoshe, askush nuk thotë se nuk mund ta bëjë këtë. Pra, rezulton se kjo sjellje është normale? Ideja e veprave të mira dhe të këqija është ndërprerë.

Filmi vizatimor tregon forma të sjelljes kërcënuese për jetën që janë marrëzi dhe ndonjëherë krejtësisht të rrezikshme për t'u përsëritur në jetën reale! Shikimi i modeleve të tilla mund të çojë edhe në lëndime.

Ato tregojnë skena mosrespektimi ndaj njerëzve, kafshëve, bimëve, skena talljeje me pafuqinë, dobësinë dhe pleqërinë. Si mendoni se do të sillen shikuesit e vegjël pasi të shikojnë filma të tillë? Me shumë mundësi, do të jetë sjellje e turpshme, vrazhdësi, pamëshirshmëri...

Unë me shokët e mi të klasës Kam parë dhe diskutuar shumë karikatura dhe jam plotësisht dakord me mendimet e psikologëve dhe prindërve dhe e konsideroj të nevojshme t'i përmbahem rregullave të mëposhtme:

Komunikimi me një ekran blu nuk duhet të kalojë 1.5 orë në ditë. Rreziku i shikimit të zgjatur është një gjendje e mundshme eksitimi dhe nervozizmi, ose, anasjelltas, reagime të frenuara.

Ju nuk duhet të shikoni TV në një dhomë plotësisht të errësuar, pasi ndryshimet shumë të papritura në shkëlqim shkaktojnë shpejt lodhje vizuale.Nëse është e mundur, shikoni karikaturat gjatë ditës ose në mbrëmje në një dhomë të ndriçuar mirë.Është e rëndësishme të uleni drejtpërdrejt përballë ekranit, në një distancë prej të paktën 2,5-3 metra, në një divan ose karrige me shpinë vertikale që shërben si mbështetje për shtyllën kurrizore.

Nuk kemi nevojë të shikojmë gjithçka, duhet të dëgjojmë mendimet e të rriturve që na ndihmojnë të zgjedhim programe ose filma vizatimorë të mirë për t'u parë.

Gjëja më e mirë është të dilni dhe të luani me miqtë.

Dhe gjëja më e rëndësishme!

Të dashur prindër! Asnjë film vizatimor nuk mund të zëvendësojë komunikimin e drejtpërdrejtë me ju, të lini mënjanë biznesin tuaj dhe të na kushtoni më shumë vëmendje!

Bibliografi

Shishova T. L. Dëmi i karikaturave amerikane.

Për të krijuar këtë projekt, u përdorën materiale nga faqet e mëposhtme:

; ;

Rëndësia e projektit

Ndoshta nuk ka një fëmijë në botë që nuk i do filmat vizatimorë. Gjithashtu më pëlqen shumë të shikoj filma vizatimorë. Por prindërit e mi nuk më lejojnë mua dhe motrën time të vogël të shikojmë të gjitha filmat vizatimorë me radhë. Ata pretendojnë se ka filma vizatimorë që ndikojnë negativisht në zhvillimin dhe psikikën tonë. Vendosa të studioj këtë temë dhe të zbuloj nëse ky mendim është i vërtetë.

Objekti i studimit : Filma të animuar vendas dhe të huaj, nxënësit e klasave 1-4

Hipoteza : karikaturat e prodhimit rus dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë, agresivitet dhe mungesë besimi në komunikimi.

Metodat e hulumtimit:

1. Përzgjedhja e materialit për temën, studimi i literaturës së specializuar, pyetja, eksperimenti, analiza e rezultateve të marra

Periudha e zbatimit të projektit : Kohëzgjatja mesatare (1 muaj).

Shkarko:

Pamja paraprake:

MBOU "Shkolla e Mesme Rebrikha"

Projekt informacioni dhe kërkimi mbi këtë temë

« Ndikimi i filmave vizatimorë

mbi psikikën e fëmijëve»

Svetikov Sergej

Mbikëqyrësi: Sinelnikova Natalya Alekseevna

mësues i shkollës fillore

Fshati Rebriha

2015

Hyrje……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3

Kapitulli 1. Ndikimi i filmave vizatimorë në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve

1.1. Si u shfaq zhanri i animacionit?…………………... 5

1.2 Karakteristikat e përmbajtjes së karikaturave shtëpiake. . . 6

1.3 Veçoritë e përmbajtjes së filmave vizatimorë të huaj……. 7

1.4 Çfarë rreziqesh fshehin filmat vizatimorë në vetvete……….. 9

Kapitulli 2. Pjesa praktike

2.1. Pyetësori i studentëve……………………………………….. 11

2.2. Studim eksperimental “Efekti i shikimit

Filma vizatimorë të ndryshëm për rrahjet e zemrës...... 12

përfundimi…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Literatura………………………………………………………………………………… 15

Aplikimet……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Prezantimi

Qëllimi i studimit- zbuloni efektin e shikimit të filmave vizatimorë nga fëmijët në psikikën e tyre.

Detyrat:

1. zbuloni në literaturën e specializuar se si u shfaq zhanri i animacionit;
2. zbuloni se çfarë rreziqesh fsheh bota imagjinare;
3. të kryejë një anketë me nxënësit e klasave 1-4 për të identifikuar filmat vizatimorë më të preferuar dhe më pak të preferuar dhe personazhet e tyre;
4. të studiojë sesi filmat vizatimorë të huaj ndikojnë në ankthin dhe agresivitetin e nxënësve më të vegjël;
5. analizojnë rezultatet e hulumtimit dhe nxjerrin përfundime.

Rëndësia e projektit

Ndoshta nuk ka një fëmijë në botë që nuk i do filmat vizatimorë. Gjithashtu më pëlqen shumë të shikoj filma vizatimorë. Por prindërit e mi nuk më lejojnë mua dhe motrën time të vogël të shikojmë të gjitha filmat vizatimorë me radhë. Ata pretendojnë se ka filma vizatimorë që ndikojnë negativisht në zhvillimin dhe psikikën tonë. Vendosa të studioj këtë temë dhe të zbuloj nëse ky mendim është i vërtetë.

Objekti i studimit: Filma të animuar vendas dhe të huaj, nxënësit e klasave 1-4

Hipoteza: karikaturat e prodhimit rus dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë, agresivitet dhe mungesë besimi në komunikimi.

Metodat e hulumtimit:

1. Përzgjedhja e materialit për temën, studimi i literaturës së specializuar, pyetja, eksperimenti, analiza e rezultateve të marra

Periudha e zbatimit të projektit: Kohëzgjatja mesatare (1 muaj).

Pjesa kryesore

Kapitulli 1. Studimi i ndikimit të filmave vizatimorë në zhvillimin dhe psikikën e fëmijëve.

1.1.Si u shfaq zhanri i animacionit

Animacioni vizatimor, animacioni, filmi i animuar është një lloj arti kinematografik, veprat e të cilit krijohen duke filmuar faza të njëpasnjëshme të lëvizjes së vizatimit me dorë (animacion grafik ose të vizatuar me dorë) ose tredimensionale (3-dimensionale ose kukullore. animacion) objekte. Fjala "karikaturë" ka kuptime të ndryshme bazuar në format e artit të bukur dhe ilustrimit. Artistët që prodhojnë filma vizatimorë njihen si karikaturistë. Animacioni është një derivat i latinishtes "anima" - shpirt - prandaj, animacion do të thotë animacion ose animacion. Në kinemanë tonë, animacioni shpesh quhet animacion (fjalë për fjalë, "riprodhim").

Animacioni daton në shekullin e 17-të. Shpikja e fenerit magjik i përket shkencëtarit holandez Christiaan Huygens, dhe matematikani danez Thomas Walgenstein fillimisht shpiku termin "laterna magica" (arti i projeksionit) dhe u bë popullarizuesi kryesor i pajisjes, duke udhëtuar me demonstrata në qytetet evropiane. Dizajni i një fanar magjik është shumë i thjeshtë: është një trup prej druri ose metali me një vrimë dhe një lente, në trupin e të cilit u vendos një burim drite (në shekullin e 17 - një qiri ose llambë, më vonë - një llambë elektrike ). Fotografitë e fenerit magjik shfaqeshin gjithmonë në një dhomë krejtësisht të errët. Në një mur të bardhë ose në një kanavacë të bardhë të shtrirë. Feneri magjik ishte vendosur pas ekranit, në mënyrë që shikuesi të shihte para tij vetëm një ekran në të cilin shfaqeshin dhe zhdukeshin fotografi të ndryshme. Epoka e fenerëve magjikë doli të ishte mjaft e gjatë. Aparatet për projektimin e imazheve ishin të përhapura në shekujt 17-20.

Pasqyrë e materialit

Fëmijëria është periudha më e mrekullueshme në jetën e një personi. Por çfarë lidhet më shumë me të? Sigurisht, karikaturat! Mbi to rriten breza!

Një herë e pyeta nënën time nëse i pëlqente të shikonte filma vizatimorë si fëmijë. Përgjigja e saj ishte pozitive. Për ta, fëmijët e viteve 70-80, kjo ishte një ngjarje e jashtëzakonshme. "Nënë! Film vizatimor!” - bërtitën fëmijët. Dhe të rriturit u detyruan të linin gjithçka dhe, duke iu nënshtruar kërkesave të vazhdueshme, të shikonin një përrallë të mahnitshme me fëmijët e tyre. Ajo i barti ato përgjatë valëve shumëngjyrëshe, shkëlqyese të tregimeve qesharake dhe të trishtueshme, mësimore dhe enigmatike, misterioze dhe qesharake...

Tani ne, fëmijët e tyre, shikojmë filma vizatimorë. Këto janë karikatura të prodhimit sovjetik dhe të huaj. Por për disa arsye, gjithnjë e më shumë prindër kanë dyshime për sigurinë dhe përfitimet e produkteve të huaja të animuara për ne. Nga e kanë këtë ndjenjë ankthi shtypës, nga dyshimi se po ndodh diçka e gabuar dhe e pariparueshme? Në punën tonë, ne u përpoqëm të kuptonim se si filmat vizatimorë ndikojnë në psikikën e fëmijës së një nxënësi të shkollës.

Qëllimi i punës: bazuar në punën me literaturën dhe kërkimin praktik, identifikoni ndikimin e filmave vizatimorë modernë të prodhimit vendas dhe të huaj në ndërgjegjen e fëmijëve dhe zbuloni se cilat filma vizatimorë do t'i sjellin dobi fëmijës.

Objektivat e punës:

1) zbuloni në literaturën e specializuar se si u shfaq zhanri i animacionit;

2) zbuloni se çfarë rreziqesh fsheh bota imagjinare e animacionit;

3) të kryejë një anketë me nxënësit e klasës së dytë për të identifikuar filmat vizatimorë më të preferuar;

4) të studiojë se si karikaturat perëndimore ndikojnë në ankthin dhe agresivitetin e nxënësve më të rinj të shkollës;

5) analizoni rezultatet e hulumtimit dhe nxirrni përfundime;

Lënda e studimit– filma vizatimorë të prodhimit vendas dhe të huaj.

Hipoteza e punës: karikaturat e prodhimit rus dhe të huaj, në të cilat ka më shumë mirësi, sesa dhunë, do të kontribuojnë në zhvillimin harmonik të fëmijës, dhe ato në të cilat ka shumë dhunë do të zhvillojnë te fëmija ankth, frikë dhe pasiguri. në komunikimin me të rriturit dhe fëmijët.

Gjatë punës janë përdorur metoda:

1. Studimi i letërsisë

2. Shikimi i filmave vizatimorë

3. Kryerja e një ankete me nxënësit e klasës së dytë.

4. Analiza e rezultateve të marra

Tema që kemi zgjedhur është e rëndësishme sepse sot ka një shumëllojshmëri të gjerë të karikaturave. Ne të gjithë shikojmë vazhdimisht filma vizatimorë të huaj dhe vendas. Shumë djem preferojnë të shikojnë TV sesa lojëra.

Pjesa teorike

Një alternativë ndaj filmave vizatimorë ishin shiritat e filmit.

Në ato ditë kur ende nuk kishte DVD player, dhe filmat vizatimorë mund të shiheshin vetëm nëse ato shfaqeshin në TV (dhe kjo ishte shumë më pak e zakonshme se tani), shiritat e filmave ishin një nga argëtimet e preferuara të fëmijëve. Një shirit filmi është një film në të cilin kornizat e ndonjë përralle ose tregimi vendosen në mënyrë sekuenciale.

Ata ndanë përgjegjësi: për shembull, fëmija rrotullon rrotën e projektorit dhe nëna lexon shprehimisht një përrallë! Dhe jep një sinjal për të kaluar në kornizën tjetër.

Ashtu si tani me siguri keni një koleksion të tërë të filmave dhe karikaturave tuaja të preferuara në CD ose DVD, kështu keni mbledhur koleksione të tëra kavanozësh me shirita filmash.

Fatkeqësisht, në kohën tonë, shiritat e filmit janë një gjë e së kaluarës.

Kjo nuk është vetëm qesharake, por edhe e dobishme, shumë më e dobishme sesa të shikoni një karikaturë - në fund të fundit, ju jo vetëm që shikoni fotot, por edhe lexoni tekstin për ta! Është si një libër, vetëm ky "libër" ka më shumë foto se një i zakonshëm. Kjo do të thotë që shiritat e filmave zhvillojnë aftësitë e leximit!

Ne u interesuam shumë se si u shfaqën karikaturat.

Animacion – filmim kornizë pas kornize e vizatimeve individuale për filma vizatimorë të vizatuar me dorë, ose filmim kornizë për kornizë të skenave individuale teatrale për filma kukullash. "Animation" = "Animacion"

Teknologjitë e animacionit

Animacioni pa kamera Krijon një imazh direkt në film, ndryshe nga llojet e tjera të animacionit.

Imazhi mund të vizatohet ose në film të zi ose pa ngjyrë. Aktiv film i zi një artist mund të vizatojë, shkruajë, printojë dhe madje të përdorë ngjitësin për të krijuar një imazh.

Pikturë me xham

Animacion kompjuterik Gjithnjë e më shumë filma vizatimorë po krijohen në 3D. Për animacionin 3D, skenat dhe objektet modelohen në një kompjuter (krijohet një model tredimensional i skenës dhe objekteve, dhe një projeksion gjeometrik i modelit në një aeroplan, d.m.th., është ndërtuar ekrani i kompjuterit), figurat kanë një virtual skelet

Animacion plastelinë

Animacion pluhur

Mund të përdoret çdo material lehtë pluhur - rërë, kripë, kafe etj. Pluhuri aplikohet në shtresa të holla (zakonisht me dorë, por mundësisht me furça ose ndonjë mjet tjetër të përshtatshëm) në xhamin me ndriçim të pasëm ose me ndriçim të përparmë.

Animacion siluetë

Tas, e gjetur në Shahri Sukhta (Iran), e datuar rreth 3000 para Krishtit. para Krishtit. Tasi persian tregon pesë fotografi të një dhie që kërcen mes pemëve.

Aktiv Afresk egjiptian(rreth 4000 vjet më parë) përshkruan fotografi të njerëzve që luftojnë.

Filmi i parë vizatimor tradicional numëron "Fazat humoristike të fytyrave qesharake", krijuar J. Stewart Blackton V 1906

Një nga pionierët më të shquar të kinemasë amerikane të vizatuar me dorë ishte Winsor McCay, artist i librave komik. Bazuar në njërën prej tyre, ai krijoi karikaturën e tij të parë. Themeluesi i animacionit tredimensional, fillon punën në kompaninë e Khanzhonkov në filmin e parë të animuar tredimensional "The Development of a Tadpole", duke kryer fotografime me kalim kohe të pulave të gjalla në ujë.

Historia e animacionit fillon në vitin 1877 në Francë, kur inxhinieri autodidakt Emile Reynaud krijoi dhe prezantoi para publikut praxinoskopin e parë. Ai demonstron filmin e parë grafik duke përdorur pajisje "teatri optik" në Musée Grevin në Paris. Karikaturat e para ishin pantomime të vizatuara me dorë dhe me ngjyra të dorës që zgjatën deri në pesëmbëdhjetë minuta. Edhe atëherë, zëri mund të përdoret, duke funksionuar njëkohësisht me imazhin. Reynaud gjithashtu krijoi karikatura në të cilat u përdorën fotografi së bashku me vizatime. Më pas, animatorë të tjerë dhanë kontribut në zhvillimin e animacionit, duke krijuar filma në zhanre dhe teknika të ndryshme.

Varietetet e karikaturave

Filmat vizatimorë (produkti përfundimtar i animacionit) krijohen duke filmuar hap pas hapi hap pas hapi manualisht objekte të palëvizshme, me montimin e tyre të mëtejshëm në një sekuencë të vetme video. Të gjithë i njohim mirë karikaturat e vizatuara me dorë dhe kukulla; disave u pëlqen njëra, të tjerëve tjetra. Animacioni kompjuterik është bërë gjithashtu një pjesë integrale e jetës sonë.

Shumica e karikaturave moderne kanë karakteristikat e mëposhtme:

1. E ndritshme, veprimi ndodh shumë shpejt

2. Një komplot i thjeshtë, i kuptueshëm që përsëritet në të gjitha filmat vizatimorë.

3. Rëndësia e fjalës për të kuptuar filmin vizatimor reduktohet në minimum.

4. Filmi vizatimor shprehet nga të njëjtat zëra përkthyesish.

5. Shumë agresion.

6. Muzika monotone.

Ne vendosëm të zbulojmë se çfarë mendojnë ekspertët për karikaturat moderne.

Psikologët e Institutit të Modernes fëmijëria argumenton se jo të gjitha filmat vizatimorë janë të dobishëm dhe përmbajnë përvoja dhe imazhe të rëndësishme për fëmijën. Shumë filma vizatimorë modernë të transmetuar në TV mund të kenë një ndikim negativ në zhvillimin e fëmijës, duke krijuar një tendencë drejt agresionit dhe varësisë, madje ka raste kur filmat vizatimorë çojnë në çrregullime mendore. Prandaj, është shumë e rëndësishme të parandaloni fëmijët nga shikimi i pakontrolluar i produkteve të animuara. Në rastin më të keq, fëmijët e tillë zhvillojnë probleme me lëvizjen, të folurit, shikimin dhe peshën e tepërt. Zhvillimi i fëmijëve mund të jetë shumë i vonuar.

Sot nuk ka dyshim se televizioni është një kanal efektiv për kontrollin njerëzor. Sipas parashikimeve të shkencëtarëve, manipulimi i personalitetit nga media, së bashku me konfliktet kombëtare dhe fatkeqësitë mjedisore, mund të bëhen problem në fillim të mijëvjeçarit të tretë. Teknologjitë moderne dhe teknikat më të fundit për manipulimin e vetëdijes paraqesin rrezikun më të madh për shikuesit e rinj të televizionit. Bëhet fjalë për fëmijë, sipas S. Kara-Murza, A.V. Romanova dhe të tjerët janë grupi më i cenueshëm i marrësve të mesazheve. Ata thithin në mënyrë pasive gjithçka që i prek nga ekrani blu. Ndryshe nga të rriturit, ata nuk mund të mbrojnë gjithmonë veten e tyre: injorojnë informacionin që vjen, trajtojnë ato në mënyrë kritike, refuzojnë të shikojnë programe dhe karikatura të dyshimta.

Një mjet edukimi apo një teknologji manipulimi? Nuk është rastësi që filmat e animuar pëlqehen nga fëmijët e të gjitha moshave. Të ndritshme, spektakolare, imagjinative, nga njëra anë, dhe të thjeshta, pa vëmendje, të arritshme nga ana tjetër, karikaturat janë afër aftësive të tyre zhvillimore dhe edukative me një përrallë, një lojë dhe komunikim të gjallë njerëzor. Personazhet e filmave vizatimorë u tregojnë fëmijëve mënyra të ndryshme për të bashkëvepruar me botën përreth tyre. Ato formojnë idetë kryesore të fëmijës për të mirën dhe të keqen, standardet e sjelljes së mirë dhe të keqe. Duke e krahasuar veten me heronjtë e tij të preferuar, fëmija ka mundësinë të mësojë të perceptojë veten pozitivisht, të përballojë frikën dhe vështirësitë e tij dhe t'i trajtojë të tjerët me respekt. Ngjarjet që ndodhin në filmin vizatimor bëjnë të mundur rritjen e ndërgjegjësimit të fëmijës, zhvillimin e të menduarit dhe imagjinatës së tij dhe formimin e botëkuptimit të tij. Kështu, filmat vizatimorë janë një mjet efektiv për edukimin e një fëmije.

Fatkeqësisht, shumë filma vizatimorë që transmetohen sot janë të ndërtuara në mënyrë analfabete psikologjike, pedagogjike apo etike dhe mund të kenë pasoja të rrezikshme për fëmijën. Bazuar në mendimet e D.V. Andryushchenko, N.E. Markova, I.Ya. Medvedeva, ne rendisim disa shenja të një "filmi vizatimor të dëmshëm" që duhet ta mbroni fëmijën tuaj nga shikimi.

* Personazhet kryesore të filmit vizatimor janë agresivë, ata kërkojnë të dëmtojnë të tjerët, shpesh duke gjymtuar ose vrarë personazhe të tjerë, dhe detajet e qëndrimit mizor, agresiv përsëriten shumë herë, zbulohen në detaje dhe "shihen". Pasoja e shikimit të një karikature të tillë mund të jetë një manifestim i mizorisë, pamëshirshmërisë dhe agresionit nga një fëmijë në jetën reale. Hulumtimi i A. Bandura, i kryer nga ai dhe kolegët e tij në vitet 60 të shekullit të njëzetë, vërtetoi se skenat e dhunës televizive të parë nga fëmijët rrisin agresivitetin e tyre dhe nuk formojnë tiparet më të mira të karakterit. Për më tepër, shikimi i rregullt i programeve televizive agresive nga fëmijët 8-vjeçarë është një parashikues i kryerjes së veprave të rënda penale deri në moshën 30-vjeçare.

* Sjellja devijuese, pra, devijuese e personazheve vizatimorë nuk dënohet nga askush. Askush nuk e ndëshkon një personazh që shkel rregullat e pranuara përgjithësisht, e vendos në një qoshe ose thotë se nuk mund ta bëjë këtë. Si rezultat, ideja e teleshikuesit të vogël për pranueshmërinë e formave të tilla të sjelljes përforcohet, hiqen tabutë dhe tronditen standardet e veprave të mira dhe të këqija, të sjelljes së pranueshme dhe të papranueshme.

* Demonstrohen forma të sjelljes që janë të rrezikshme për jetën e fëmijës, të cilat në realitet janë të papërshtatshme, budallaqe dhe madje krejtësisht të rrezikshme për t'u përsëritur. Shikimi i modeleve të tilla mund të rezultojë në uljen e ndjeshmërisë së fëmijës ndaj rrezikut, që do të thotë lëndime të mundshme. Disa dekada më parë, E.V. Subbotsky përshkroi eksperimente të kryera me fëmijët parashkollorë, të cilat demonstruan prirjen e fëmijës për të imituar. Edhe atëherë, ai pyeste veten: si të kapërcehet "gjithëngrënësia" e imitimit, për t'u siguruar që një fëmijë, pasi ka kopjuar të mirën, të përmbahet nga imitimi i të keqes?

* Transmetohen forma të sjelljes jo standarde me role gjinore: krijesat mashkullore sillen si femra dhe anasjelltas, veshin rroba të papërshtatshme dhe tregojnë interes të veçantë për personazhe të ngjashëm në gjini. Mund të imagjinohet se çfarë pasojash mund të ketë shikimi i skenave të tilla, për shembull, për një parashkollor, nëse dihet se mosha parashkollore është një periudhë e identifikimit aktiv seksual të një fëmije.

* Skenat e mungesës së respektit ndaj njerëzve, kafshëve dhe bimëve janë të përhapura. Tallja e pandëshkuar tregohet, për shembull, me pleqërinë, dobësinë, pafuqinë dhe dobësinë. Efekti "edukativ" i shikimit sistematik të karikaturave të tilla nuk do të vonojë shumë. Të rriturit e afërt do të jenë të parët që do ta ndiejnë atë në formën e deklaratave cinike, gjesteve të pahijshme, sjelljeve të turpshme, vrazhdësisë dhe pamëshirshmërisë së teleshikuesit të vogël.

* Përdoren heronj të papëlqyeshëm dhe ndonjëherë edhe të shëmtuar. Sipas V.S. Mukhina, për një fëmijë shfaqja e një kukulle vizatimore ka një kuptim të veçantë. Personazhet pozitivë duhet të jenë të lezetshëm apo edhe të bukur, ndërsa ato negative duhet të jenë e kundërta. Në rastin kur të gjithë personazhet janë të tmerrshëm, të shëmtuar, të frikshëm, pavarësisht nga roli i tyre, fëmija nuk ka udhëzime të qarta për vlerësimin e veprimeve të tyre. Përveç kësaj, kur një fëmijë detyrohet të imitojë dhe identifikohet me një personazh kryesor josimpatik, ndjenja e brendshme e fëmijës për veten e tij në mënyrë të pashmangshme vuan.

Lista e shenjave që tregojnë se filmat vizatimorë janë të dëmshëm për fëmijët, sigurisht nuk është e plotë. Dikush mund të debatojë se kush dhe për çfarë qëllimi, me vetëdije ose jo, lejon lëshimin e produkteve të tilla.

Në literaturën shkencore, zbuluam se karikaturat mund të jenë të huaja dhe sovjetike, dhe tani të prodhuara nga Rusia.

Karikaturat sovjetike nuk u prodhuan masivisht dhe u prezantuan në ekran në sasi të vetme, prandaj edhe cilësia e tyre përfitoi.

Ata janë të mirë sepse pasqyrojnë pamjen normale të botës së një fëmije. Një personazh negativ rehabilitohet lehtësisht. Dhe rezulton se ai është kaq i keq vetëm sepse askush nuk ishte mik me të, askush nuk e donte, askush nuk e simpatizoi. Është shumë e rëndësishme që personazhi i keq u paraqit në një formë humori, gjë që zbut thelbin e tij negativ. Prandaj, këto karikatura janë të dobishme për fëmijët, ata mësojnë sjelljen e duhur: si të bëni miq, si të jeni një mik i mirë, si të ndihmoni të tjerët.

Askush nuk do ta mohojë se karikaturat sovjetike për Carlson, Winnie the Pooh, Crocodile Gena dhe Cheburashka, Xha Fyodor dhe të ngjashme mësojnë bukurinë dhe mirësinë.

Bota në të cilën zhvillohen ngjarjet e filmit të huaj të animuar shtrihet pa shpresë në të keqe. Dhe vetëm kokrrat e së mirës në formën e disa breshkave ninja përpiqen të luftojnë të keqen. Dhe e keqja, si rregull, shkatërrohet fizikisht, gjë që nuk është absolutisht e zakonshme për mënyrën tonë të të vepruarit në përralla, ku ata përpiqeshin ta luftonin të keqen në mënyra të tjera: ata u përpoqën ta mashtronin ose ta bindin. Pothuajse të gjitha këto karikatura përmbajnë konflikt, një përleshje, një betejë, një shkëmbim zjarri, një vrasje, domethënë elemente të sjelljes agresive dhe dhunës.

Në çfarë çon kjo:

1.Shkëlqimi i filmit vizatimor e bën të lehtë tërheqjen e vëmendjes së fëmijës. Si rezultat, fëmija nuk duhet të bëjë asnjë përpjekje për të mësuar të përqendrohet. Zhvillohet një paaftësi për t'u përqendruar dhe në shkollë fëmija nuk mund të ulet në një mësim dhe të mbajë mend të gjithë materialin.

2. Një komplot i qartë dhe i thjeshtë nuk lejon gjithmonë të ndizet imagjinata dhe fantazia. Por karikaturat janë një mënyrë tjetër për të zhvilluar të menduarit, vëmendjen dhe kujtesën.

3. Gjatë periudhës së shkollës, të folurit e fëmijës zhvillohet më intensivisht. Prandaj, është e rëndësishme të dëgjoni një fjalim të saktë, të bukur amtare, të dëgjoni të gjitha intonacionet dhe ndjenjat e përcjella nga fjalimi. Mungesa e të folurit të saktë mund të çojë në vonesa në zhvillimin e tij.

4. Nëpërmjet filmave vizatimorë, fëmija mëson modelet e sjelljes, metodat e veprimit dhe mëson se si të arrijë qëllimin e tij. Fatkeqësisht, kjo metodë është shpesh agresion. Sipas studimeve të shumta, fëmijët që shikojnë kryesisht filma vizatimorë të huaj, përjetojnë rritje të mizorisë dhe agresivitetit.

Pjesa praktike

Në kuadër të punës sonë praktike kemi kryer një anketë me nxënësit e klasës së dytë të shkollës nr.120. Pyetësori është i bashkangjitur. Ne intervistuam 79 persona.

Rezultatet e hulumtimit.

Në pyetjen e parë: "A ju pëlqen të shikoni filma vizatimorë?" - morëm përgjigjet e mëposhtme - të gjitha lëndët në klasën e dytë pëlqejnë të shikojnë filma vizatimorë.

Pyetja se cilat filma vizatimorë preferojnë, të huaja apo të prodhimit sovjetik, na dha rezultatet e mëposhtme: 21 (27%) njerëz u përgjigjën se u pëlqejnë karikaturat e ndryshme, 15 (19%) studentë preferojnë karikaturat e prodhuara nga jashtë dhe 43 (33%) ) njerëzit preferojnë filmat sovjetikë.

Ndër filmat vizatimorë të huaj, përgjigjet më të zakonshme ishin: për djemtë - "Madagascar", "Dog dot com", "Dog Patrol" (ata u pëlqen sepse shpëtojnë njerëz), "Spider-Man", "Teenage Mutant Ninja Turtles", për vajzat - "Winx", "Phineas dhe Ferb", "Monster High", "Tom dhe Jerry", "The Simpsons", "Lilo dhe Stitch",

Karikaturat e preferuara sovjetike për djemtë: "Epo, prit një minutë", "Winnie the Pooh", për vajzat: "Dhelpra dhe vinçi" (ata i pëlqejnë sepse janë të sjellshëm), "Fixies" (sepse ata i mësojnë) , “Anija Fluturuese”.

Ndër filmat vizatimorë të padashur, shpesh ka këto: "Luntik", "Masha dhe Ariu" (me sa duket sepse nuk është më interesant), "Mantelja e zezë", "Mansuno".

Na interesonte pyetja se sa shpesh nxënësit e klasës së dytë shikojnë filma vizatimorë. Zbuluam se 51 studentë shikojnë filma vizatimorë çdo ditë, 16 ndonjëherë, 4 në fundjavë, 8 shumë rrallë.

Ishte e rëndësishme për ne të dinim se si nxënësit e klasës së dytë i shohin filmat vizatimorë: 31 nxënës shikojnë filma vizatimorë në TV, 16 në kompjuter, 6 në DVD, 8 në një kinema, 2 nxënës zgjodhën të 4 opsionet e përgjigjeve dhe 16 persona zgjodhën 3 opsione. : TV, kompjuter, DVD.

Kemi kryer një studim - një anketë në formën e një pyetësori.Studimi tregoi se të gjithë fëmijët i duan filmat vizatimorë. Shumica e prindërve nuk duan të kufizojnë zgjedhjen e fëmijëve të tyre për filmat vizatimorë. E drejta për të zgjedhur një film vizatimor i takon fëmijës. Kjo është një shenjë shumë shqetësuese. Më shpesh, fëmijët zgjedhin filma vizatimorë të huaj, duke u dhënë përparësi filmave vizatimorë si "Winx", "School of Sorceresses", "Lilo and Stitch", "The Simpsons". Ata shikojnë filma vizatimorë më shumë se 4 orë në javë, gjë që është e dëmshme për ta. shikimin dhe shëndetin në përgjithësi. Heronjtë e preferuar të fëmijëve janë ata që mund të kryejnë akte mizore dhe madje edhe vrasje. Mund ta imagjinoni nëse në jetë një fëmijë fillon të kopjojë sjelljen e heronjve të tij të preferuar?! Fëmijët më së shpeshti emërtojnë filma vizatimorë të huaj në pyetësor. Ne mendojmë se prindërit duhet të mendojnë për këtë dhe të monitorojnë se çfarë shikojnë fëmijët e tyre. 8) Lexoni vepra të bazuara në karikaturat (për shembull, lexova "Dunno dhe miqtë e tij" të V. Nosov - pashë një karikaturë të bazuar në tregim)

konkluzione.

1. Ne studiuam në literaturë të specializuar se si u shfaq zhanri i animacionit.

2. Zbuluam se çfarë rreziqesh fsheh bota imagjinare;
3. Kryen një anketë me nxënësit e klasës së dytë për të identifikuar filmat vizatimorë më të preferuar;
4. Ne studiuam se si filmat vizatimorë të huaj dhe sovjetikë ndikojnë në ankthin dhe agresivitetin e nxënësve më të rinj të shkollës;
5. Analizoi rezultatet e hulumtimit dhe nxori përfundime.
6. Kemi bërë rekomandime për prindërit “Si të zgjedhim karikaturat e duhura”.

konkluzioni

Fëmijëve u pëlqen të shikojnë filma vizatimorë, por jo gjithçka që u pëlqen është e mirë për ne. Kur një fëmijë i pëlqen një thikë dhe fillon të luajë pa kujdes me të, prindërit e heqin atë, por kur shikoni një film vizatimor "të keq", zhvillohen cilësitë morale; mund të shihni qartë mosrespektimin, cinizmin dhe ndonjëherë edhe mizorinë e heronjve. të disa filmave vizatimorë për familjen dhe prindërit, vëllezërit, motrat e tyre. Në shumë filma vizatimorë, ata janë të pajisur me personazhin kryesor, pozitiv. Dhe pa u vënë re, këto vese hanë në vetëdijen e fëmijës, sepse heronjtë pozitivë duhet të imitohen.

Pra, le të përmbledhim. Në një nga qytetet disa vite më parë, psikologët studiuan ndikimin e filmave vizatimorë të ndryshëm në psikikën e fëmijëve. Doli që pasi panë "karikaturat sovjetike", fëmijët u qetësuan, u bënë më miqësorë dhe gjumi dhe oreksi i tyre u përmirësuan. Pas filmave vizatimorë kompjuterikë amerikanë, frika dhe agresiviteti i fëmijëve u shtuan, ata filluan të ishin kapriçioz, të luftonin dhe të thyenin lodrat. Ndërkohë, vitet e fundit shumë rrallë e keni parë në ekran Cheburashka apo Winnie the Pooh, por serialet e animuar agresive kanë mbushur të gjitha kanalet. Sigurisht, është e pamundur të ndash qartë karikaturat në të këqija dhe të mira, por meqenëse kemi një kulturë krejtësisht të ndryshme, është më mirë që fëmijët rusë të shikojnë karikaturat ruse.

Aplikacionet

Prezantimi

Aplikimet:

Shkarkoni materialin