Fillimi i formularit





Detyra A25. Shenjat e pikësimit në fjali të ndërlikuara me lloje të ndryshme lidhjesh»
Fillimi i formularit
1. Petka kishte shumë frikë të hynte në ujë (1) por (2) kur (3) hyri (4) ai nuk donte të dilte prej tij (5) dhe pretendoi (6) se po notonte.
2. Nga pesha e trupit të Senkës, pema ra gjithnjë e më poshtë (1) dhe (2) kur (3) Vanin arriti në mes (4) ajo u lëkundur, duke u rrëshqitur nga nën këmbët e skautit.
3. Ne e hodhëm bërthamën prej gize në tokë në portikun (1) dhe (2) kur filluam t'i themi lamtumirë mësuesit tonë (3) ai premtoi të na çonte në kalimin nëntokësor (4) që fillon afër kalaja.
4 Ryzhov ishte një person sipërmarrës dhe ekonomik (1) dhe (2) edhe pse (3) në uzinë shumë nuk e toleruan atë (4) në dyqan, punëtorët dhe inxhinierët e donin dhe e respektonin.
5. Drejtori, me një pyetje të rastësishme, e bëri të qartë (1) se vartësit e tij shkojnë në udhëtime pune në vende të largëta (2) dhe (3) edhe pse tani këtu do të diskutohen çështje të vogla të brendshme ekonomike (4) bota e madhe është hapur ndaj tyre.
6. Shishakov foli me qetësi (1) dhe (2) megjithëse Volodini nuk ishte kthyer ende dhe nuk e kishte parë atë (3) nga shushurima e gazetës që po hiqej dhe nga ai ton armiqësor (4) në të cilin rreshteri shqiptoi fjalët (5) ai e kuptoi (6) se plaku ka humor të keq sot.
7. Ryumin caktoi shfaqjen në orën dy të mëngjesit (1) dhe (2) nga cilido drejtim që ai e solli kompaninë në fshatin e padukshëm (3) dhe (4) pa marrë parasysh sa gjermanë kishte (5) të gjithë ishin të dënuar. deri në vdekje (6) sepse kadetët nuk mund t'u siguronin robërinë në këto kushte.
8. Misha u shtri dhe mendoi (1) ku mund të kishin shkuar Igor dhe Seva (2) dhe (3) çfarë të bënin (4) nëse nuk do të ishin nesër në Moskë.
9. Shtigjet e kopshtit tonë janë të mbuluara dendur me rënie pemë të lehta petale të bardha (1) dhe (2) kur era ngrihet (3) duket (4) sikur bora në thekon të mëdha bie ngadalë nga pemët në tokë.
10. Ne nuk gjetëm një mitraloz (1) dhe (2) nëse gjyshja ime e merrte vesh për këtë (3) ajo do të thoshte (4) se Zoti na ruajti.

Fjalitë e thjeshta në një fjali të ndërlikuar ndahen me presje. Për shembull: Karrocat lidhnin kambanat që zilja të mos tërhiqte vëmendjen e rojeve (Pushkin); Babai më tha me ngrohtësi dhe detaje se sa zogj dhe peshq gjenden, sa liqene, çfarë pyje të mrekullueshëm rriten (Aksakov). Nëse fjali e nënrenditur qëndron brenda kryesores, pastaj ndahet me presje nga të dyja anët. Për shembull: Retë zbritën mbi luginën ku po lëviznim (Prishvin); Unë mendoj se nëse nuk jeni shumë dembel, do të shkruani mirë; Mysafiri u shtri në sallën në divan dhe, që të mos errësohej, ndezën një llambë (Chekhov).

Presja nuk vihet në rastet e mëposhtme: - nëse fjalitë e nënrenditura homogjene lidhen me lidhëza të vetme lidhëse ose pjesëtuese dhe, po (=dhe), ose, ose. Për shembull: Është e qartë se Savelich ishte pikërisht përballë meje dhe se unë e ofendova pa nevojë me qortim dhe dyshim (Pushkin); - nëse bashkësisë së nënrenditur (fjalë bashkimi) i paraprin një grimcë negative jo. Për shembull: Unë dua të di jo si bëhet, por pse bëhet; - nëse një bashkim nënrenditur ose një fjalë aleate i paraprin një bashkim bashkërenditës përsëritës dhe, ose, ose, etj. P.sh.: Nxënësi nuk mund të kujtonte as emrin e veprës dhe as autorin e saj; - nëse fjalia e nënrenditur përbëhet nga një fjalë. Për shembull: Më qortojnë, por nuk e di se çfarë;

- me dy bashkime vartëse ngjitur, nëse ka një pjesë të dytë më tej aleancë e dyfishtë atëherë, po, por. Për shembull: Ajo i tha atij se nëse është i sëmurë, atëherë duhet të trajtohet. Ajo i tha se nëse ai ishte i sëmurë, ai duhet të trajtohej.

1. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Një tufë demarash u zhduk diku (1) dhe (2) pavarësisht se sa Sasha dëgjonte heshtjen përreth (3) ai nuk mund të dallonte bilbilin e tyre karakteristik. (Matveev G.) 2. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Petka kishte shumë frikë të hynte në ujë (1) por (2) kur (3) hyri (4) nuk donte të dilte prej tij (5) dhe pretendoi (6) se po notonte. (Andreev L.) 3. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Nga pesha e trupit të Senkës, pema ra gjithnjë e më poshtë (1) dhe (2) kur (3) Vanin arriti në mes (4) ajo u lëkundur, duke u rrëshqitur nga poshtë këmbëve të skautit. (Alekseev M.) 4. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Ne e hodhëm bërthamën prej gize në tokë në verandën (1) dhe (2) kur (3) filluam t'i themi lamtumirë mësuesit tonë (4) ai premtoi të na çonte në kalimin nëntokësor (5) që fillon pranë kalasë. (Belyaev V.)

5. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Ryzhov ishte një person sipërmarrës dhe ekonomik (1) dhe (2) megjithëse (3) në fabrikë shumë nuk e toleruan atë (4) në dyqan, punëtorët dhe inxhinierët e donin dhe e respektonin. (Davydova N.) 6. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Mjegulla e dendur mbuloi qytetin (1) dhe (2) megjithëse (3) nuk ishte më shumë se ora tre pasdite (4) Nevsky Prospekt u përpoq të ndriçonte flluskat e ylbertë të fenerëve që dukeshin si luleradhiqe gjigante. (Gorky M.) 7. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Mësuesit dolën nga porta (1) dhe (2) në mënyrë që (3) për të mos u takuar me ta (4) ne u kthyem nga këndi. (Balter B.) 8. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Misha u shtri dhe mendoi (1) ku mund të kishin shkuar Igor dhe Seva (2) dhe (3) çfarë të bënin (4) nëse nuk do të ishin nesër në Moskë. (Rybakov A.)

1. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. M'u kujtua (1) se kërkohej ndërrimi i rojës në kopsht (2) dhe (3) sapo Semyonov u lirua (4) e vendosi atë në post. (Bogomolov V.) 2. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. I shpëlajmë rrobat (1) dhe (2) ndërsa ato po thaheshin (3) në rërë të nxehtë (4) u lamë. (Gaidar A.) 3. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Volodka e dinte (1) se nuk dinte të gënjente (2) dhe (3) se nga shprehja e fytyrës së tij, Julia do ta merrte menjëherë me mend (4) se çfarë kishte ndodhur në Domnikovka. (Kondratiev V.) 4. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali. Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Ishte e nevojshme të pushonte (1) por Ivan ndjeu (2) se (3) nëse ulej (4) ndoshta nuk do të ngrihej më. (Bykov V.)

1. Ndër fjalitë 1-3 gjeni një që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një ndajfolje dëftore. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Pylli u hollua, gjë që e bëri atë më të shndritshëm përreth. (2) Në të majtë mund të shihej një kodër e ulët shkëmbore, e mbushur me pyje të vogla, në të djathtë - një përroskë e mbushur me gurë. (3) Shtegu u kthye fort atje dhe humbi mes shkurreve dhe gurëve. (Avtokratov N.) 2. Ndër fjalitë 1-5 gjeni një që lidhet me atë të mëparshmen me ndihmën e një bashkimi dhe përsëritjeje leksikore. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Skela e ndriçuar me shkëlqim dhe vapori pranë saj dukeshin qartë. (2) Dritat e tyre u reflektuan në ujë. (3) Dhe më tej në të dy anët e lumit në mjegull, dritat jeshile dhe të kuqe të dritave sinjalizuese po vezullonin, duke treguar rrugën e lirë. (4) Por nuk kishte kohë për të admiruar. (5) Duke u kapur pas shkurreve dhe duke ndihmuar një mik, filluam të zbrisnim drejt e poshtë shpatit. (Avtokratov N.)

3. Ndër fjalitë 1-11 gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur një antonim kontekstual. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) I adhuroja djemtë e zgjuar e të djallëzuar. (2) I papëlqyer në heshtje. (3) Por një njeri i tillë i qetë më bëri të ndryshoj mendim për ta. (4) Ai ishte nga Olkhovka. (5) Emri i tij ishte Lenka. (6) E ngacmonin edhe fshatin me Kamxhikun, se ishte i gjatë dhe i hollë, si kamxhiku cigan. (7) Olkhovka ishte i njohur për të gjithë mbledhësit e zjarrtë të kërpudhave. (8) Në vjeshtë, këtu ka edhe një kërpudhat kosë. (9) Kam ardhur në Olkhovka çdo verë. (10) Ai qëndroi në kasollen ekstreme te gjyshja Balaboshikha. (11) Lenka Knut, të cilën e njihja, jetonte pranë gjyshes sime. (Schman G.) 4. Ndër fjalitë 1-6 gjeni një që lidhet me të mëparshmen me ndihmën e një bashkimi dhe përsëritjeje leksikore. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Era e detit përzihej me erën e bimëve pyjore. (2) Yjet digjen mes degëve të zeza, si fenerë të largët. (3) Dhe fenerët në duart e djemve pulsin si yje të kapur. (4) Dhe të gjithë heshtin. (5) Vetëm bari shushullon dhe gjethet e gjera të shkurreve duartrokasin në këmbë si duar të vogla. (6) Po, lumi murmurit. (Krapivin V.)

5. Ndër fjalitë 1-5 gjeni një që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur përemër dëftor dhe përsëritje leksikore. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Kishte heshtje në shtëpinë e vjetër prej druri. (2) Por jo i fortë, jo deri në atë pikë sa të kumbojë në vesh. (3) Pas murit me dërrasa, fqinja e Sevkës, nxënësja e klasës së katërt Rimka Romanevskaya, mezi dëgjohej. (4) Ajo mësoi rregullat e gjuhës ruse. (5) Ajo i vuri me çekiç këto rregulla gjatë gjithë ditës. (Krapivin V.) 6. Ndër fjalitë 1-8 gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur përsëritjen leksikore. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Pothuajse dyqind kilometra larg kampit të Bahari, gjuetari i vjetër Rodya eci me djalin e tij Stepan në kasollen e peshkimit. (2) Eci dhe u gëzua. (3) Gjuetia duhet të jetë e pasur sot. (4) Si thua. (5) Në pemën e kedrit kanë lindur shumë arra. (6) Nga manaferrat rowan është e kuqe në sy. (7) Uau! (8) Të gjitha kafshët, të gjithë zogjtë do të vijnë në terrenet e peshkimit të Rodit. (Savin V.)

7. Ndër fjalitë 1-5 gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur një përemër dëftor. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Belyak pa një burrë në një shkëmb, të strukur midis gurëve, dhe më pas, duke kuptuar se ky nuk ishte shpëtim, me kërcime të mëdha, nga guri në gur, ai iku. (2) Qeni, pasi e gjeti lepurin, me një ulërimë dhe më pas me leh, u vërsul pas tij. (3) Në mbrëmje, në dalje nga pylli, Toropygin u takua me gjahtarin Korostelev. (4) Ai ishte i varur me lepuj dhe nga larg dukej si një Santa Claus me dëborë. (5) Qeni Pirati, i marrë me zinxhir, ecte shumë pranë zotërisë së tij. (Savin V.) 8. Ndër fjalitë 1-7, gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur përemër pronor. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Ndezje elektrik dore, filluam të gërmojmë nëpër shkurre, duke u përpjekur të gjejmë një shteg. (2) Por kaloi më shumë se gjysmë ore para se të arrijmë tek ajo. (3) Shtegu shkonte përgjatë rrugës, rreth njëqind hapa larg saj, duke u larguar gradualisht në të djathtë. (4) Ishte shumë e mbuluar me bar dhe e mbuluar me një shtresë gjethesh të vitit të kaluar. (5) Këtu, me sa duket, një këmbë njeriu rrallë shkel këmbë. (6) Pemët e rrethuan atë nga të gjitha anët. (7) Kurorat e tyre vareshin si çati, duke mbrojtur shtegun nga shiu dhe Rozhkovi më kot kërkonte gjurmë në të. (Avtokratov N.)

9. Ndër fjalitë 1-8 gjeni një që lidhet me atë të mëparshmen me ndihmën e përsëritjeve leksikore dhe me një përemër vetor. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Në mëngjes, kur ata iu afruan Sakhalin, pashë një shatërvan në horizont. (2) Shikova me dylbi - një balenë sperme! (3) Ai harkoi shpinën, bishti u shfaq mbi valë, u zhduk. (4) Një tjetër u zhyt, një i tretë. . . një tufë e tërë. (5) Balenat e spermës notojnë në detet e jugut. (6) Ata lundrojnë nga deti Chukchi dhe nga brigjet e Kamchatka. (7) Tashmë është vjeshtë atje. (8) Flokët e gjelbër të akullit notojnë në det dhe vullkanet ndriçojnë retë me flakë rozë gjatë natës. (Snegirev G.) 10. Ndër fjalitë 1-4, gjeni një që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një ndajfolje dëftore. Shkruani numrin e kësaj oferte. (1) Shumë më poshtë, një fushë i afrohej rrëzë maleve. (2) Për shumë dhjetëra kilometra ai u shtri në perëndim, duke u zhdukur në një mjegull të largët. (3) Dukej se aty stepa ishte në kontakt me qiellin. (4) Në të djathtë ishin majat me borë të maleve. (Zverev M.)

"Vetitë e mësimit të ujit" - Tri gjendjet e ujit. Tema: shkenca natyrore. Pyetje themelore. Për të formuar njohuri për kushtet për transformimin e ujit - kalimin nga një gjendje në tjetrën. Karakteristikat themelore të ujit. Pjesëmarrës: nxënës të klasës së 4-të. Shënim. Si i përdor një person vetitë e ujit. Cila është rëndësia e vetive të ujit për jetën e njeriut?

"Ndotja e ujit" - Uji i ëmbël është baza e jetës së çdo organizmi, duke përfshirë bimët bujqësore dhe kafshët. Në fund të fundit, pothuajse të gjitha rezervat e ujit në botë janë ujërat e kripura të oqeaneve dhe depove nëntokësore. Uji është përbërësi më i rëndësishëm i përmbajtjes së një qelize të gjallë. Ndërmarrjet industriale po bëjnë dumping ujërat e zeza drejt në lumenj.

"Gjendjet e ujit" - Të gjitha substancat në botë përbëhen nga grimcat më të vogla. Uji largon objektet më të lehta. Aty ku gjendet uji. Internet, botime të shtypura, aplikacion multimedial. Pyetjet e temës arsimore: Çfarë është uji. Cikli i ujit në natyrë. Era e ujit. Shumë ujë shkon në prodhim. Oqeanet, detet dhe lumenjtë janë të mbushur me ujë.

"Uji i Gjallë" - Muskuloskeletor, lëkuror, urologjik, gjinekologjik e shumë të tjera. Ujë argjendi. Përmbajtja: Cili është misteri i ujit? Uji "i gjallë"). Uji i gjallë përdoret në mjekësi për trajtimin e plagëve, ulcerave. Rreth Autorit. Për shembull, kur kalon nëpër shkëmbinj tokësorë. Presioni. . Me sëmundje të traktit tretës, të frymëmarrjes, kardiovaskulare.

"Mësimi i ujit" - Vetëm 1/4 e planetit tonë është tokë, dhe pjesa tjetër? (rreth 71%) - ujë. Historia e zbulimit. Mund të mbytet, të shkatërrohet për asgjë. Të zgjerojë njohuritë për rolin e ujit dhe tretësirat në natyrë dhe në jetën e njeriut. 24 qershor 1783 Lavoisier dhe Laplace. Karakteristikat e ujit. Legjendat e ujit. Plani i mësimit: Vendosni përbërjen e ujit: 85% oksigjen dhe 15% hidrogjen.

"Uji dhe vetitë e tij" - Çfarë është saktësisht uji? Pse zgjerohet uji? Përvoja 1. Zgjerimi. Vetitë termike anormale të ujit. Uji i zakonshëm ngriu plotësisht në mënyrë të barabartë. S.T. Aksakov. Dhe së fundi ujë mineral fitoi modifikimin më të mahnitshëm. Në fakt, molekulat e vetme të ujit në temperaturë normale dhe presioni nuk ekziston.

Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

fjali e ndërlikuar me tipe te ndryshme komunikimi aleat dhe shenjat e pikësimit në to. Mësuesja e klasës 9: Palaukhina Nadezhda Grigoryevna, MBOU "Shkolla bazë gjithëpërfshirëse Lesokamskaya", Territori i Permit

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Objektivat e mësimit: Di: lloje te ndryshme lidhjet në një fjali të ndërlikuar. Të jetë në gjendje: të përcaktojë llojet e komunikimit në ndërmarrjen e përbashkët, të vendosë shenja pikësimi në ndërmarrjen e përbashkët me shkrimin dhe vartësia, shpjegoni kushtet për vendosjen e tyre.

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Përditësimi i njohurive. -Cilat janë fjalitë e ndërlikuara? -Cfare lloji fjali të ndërlikuara a e dini? Cilat janë llojet e fjalive të ndërlikuara të bashkimit? Cilat janë fjalitë e përbëra? E komplikuar?

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Hyrje në temën e mësimit. Puna me tekstin shkollor - f.67 Nr.159. Analiza e propozimeve dhe skemave. Si ndryshojnë këto propozime nga ato të mëparshme? Cila është veçoria e tyre? Përfundim: Në fjali të ndërlikuara të përbëra nga disa fjali të thjeshta, mund të përdoret tipe te ndryshme lidhjet.

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Shpjegimi i materialit të ri. Analizoni fjalitë Rreth e rrotull ka ende borë, por nëse bëni kujdes vërehet afrimi i pranverës. Rreth e rrotull ka ende borë, por nëse tregoheni të kujdesshëm, vërehet afrimi i pranverës.

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Analiza e fjalive (sipas planit), prejardhja e rregullit të pikësimit A) Cilat fjali janë dhënë? Me çfarë lidhje? B) Analizoni modelet e fjalive. Mendoni për kushtet në të cilat lidhëzat bashkërenditëse dhe nënrenditëse fqinje ndahen ose nuk ndahen me presje. C) Mbani mend rregullin për vendosjen e presjes në një fjali të ndërlikuar me dy ose më shumë fjali të nënrenditura. (Në rast vështirësie, referojuni tekstit shkollor - f.54 f.9). D) Formuloni një rregull për vendosjen e presjes në një fjali të ndërlikuar me një bashkim lidhëzash bashkërenditëse dhe nënrenditëse. E) Shpjegoni vendosjen e presjes në fjalitë e treguara, ndërtoni skemat e tyre.

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Përfundimi i rregullit të pikësimit Nëse në një fjali komplekse ka bashkime bashkërenditëse dhe nënrenditëse (DHE dhe Ndonëse, DHE dhe SI, etj.), Atëherë duhet të zbuloni nëse ka fjalë korrelative TO, SO ose një bashkim tjetër koordinues (A, POR, SIPAS, etj.). Një presje në bashkimin e sindikatave vendoset vetëm kur këto fjalë mungojnë pas pjesës së nënrenditur. Vetëkontrolli sipas tekstit shkollor - f.160.

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Ushtrime stërvitore dhe përforcuese: Shpjegoni shenjat e pikësimit, ndërtoni diagrame. Ai filloi të mësonte të luante fizarmonikën me butona dhe megjithëse u përpoq shumë, pak ia doli. Ai filloi të mësonte të luante fizarmonikën me butona dhe megjithëse u përpoq shumë, pak ia doli.

9 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Vendosni shenjat e pikësimit, justifikoni grafikisht (ndërtoni modele fjalish) A) Petka kishte shumë frikë të hynte në ujë, por kur hyri nuk donte të dilte prej tij dhe bëri sikur notonte. B) Ishte ora nëntë e mëngjesit dhe megjithëse banorët ishin ngritur prej kohësh, në rrugë kishte pak njerëz. C) Ai ishte i zënë dhe ndërsa unë e prisja frikësohesha gjithnjë e më shumë.

10 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Kontrolloni veten 1. Petka kishte shumë frikë të hynte në ujë, por kur hyri, nuk donte të dilte prej tij dhe bëri sikur notonte. 2. Ishte ora nëntë e mëngjesit dhe ndonëse banorët u ngritën shumë kohë më parë, në rrugë kishte pak njerëz. 3. Ai ishte i zënë dhe ndërsa unë e prisja, frikësohesha gjithnjë e më shumë.

11 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Punë e pavarur Opsioni 1: 1) Unë jam ulur pranë peshkatarit dhe ndërsa po flasim ai has një peshk të bukur. 2) I uli qepallat dhe kur i hapi sërish, fytyra iu bë e qetë dhe e butë. 3) Pika blu pikonte nga rremat dhe kur ata binin në det, një njollë blu u ndez në vendin e rënies së tyre. Opsioni 2: 1) Dallëndyshet ushqehen me insekte të vogla fluturuese dhe ndërsa ka pak nga këta zogj nuk do t'i shihni. 2) Ndoshta kam fjetur pjesën më të madhe të natës dhe kur u zgjova zbardhi pak agim. 3) Boshatisja nuk ndodh kurrë në pyll, dhe nëse duket bosh, atëherë është faji juaj.

12 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Kontroll i ndërsjellë, korrigjim gabimi Opsioni 1: 1) Unë jam ulur pranë peshkatarit dhe ndërsa po flasim, ai has një peshk të këndshëm. 2) I uli qepallat dhe kur i hapi sërish, fytyra iu bë e qetë dhe e butë. 3) Pika blu pikonte nga rremat dhe kur ata binin në det, një njollë blu u ndez në vendin e rënies së tyre. Opsioni 2: 1) Dallëndyshet ushqehen me insekte të vogla fluturuese dhe për sa kohë që ka pak prej tyre, ju nuk do t'i shihni këta zogj. 2) Ndoshta kam fjetur pjesën më të madhe të natës, dhe kur u zgjova, agimi mezi po çante. 3) Boshatisja nuk ndodh kurrë në pyll, dhe nëse duket bosh, atëherë është faji juaj.

13 rrëshqitje

?

Tashmë ishte muaji mars pranveror, por natën pemët plasnin nga i ftohti, si në dhjetor...

A. nënrenditëse B. lidhëse C. Ndarëse D. kundrinore

9. Gjeni një përbërje midis këtyre fjalive. A. Unë isha plotësisht në humbje, duke mos kuptuar se çfarë po ndodhte dhe, duke qëndruar në një vend, shikoja pa kuptim nga personi që po largohej. B. Nuk dua të mendoj për asgjë, ose mendimet dhe kujtimet enden, të turbullta, të paqarta, si një ëndërr. B. Duke mbledhur mbetjet e fundit të forcës sonë, u tërhoqëm zvarrë në stacion, por para se të arrinim rreth dyqind hapa, u ulëm për të pushuar. .

11. Specifikoni shpjegimin e saktë të punktogramit:

Moska u tërbua për tre ditë e tre netë, tufa sorrash fluturuan lart mbi të nga zilja e alarmit. (POR. T.)

13. Tregoni fjalinë, struktura e së cilës i përgjigjet skemës (nuk vendosen shenjat e pikësimit): [impersonale] dhe [dypjesëshe]. POR. B. NË. Në shesh u hap një kioskë dhe tani shiten gazetat dhe revista

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Teste në gjuhën ruse klasa 11"

Teste me temën “Fjalia komplekse” Klasa 11

1. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e të cilit duhet të ketë presje?

3. Si të shpjegohet dy pika në këtë fjali ?

Uji i lumit ka një veti të mahnitshme: është e vështirë të dallosh brigjet dhe gëmushat e vërteta nga reflektimi i tyre në ujë.

1) Fjala përgjithësuese qëndron përpara anëtarëve homogjenë të fjalisë.

2) Pjesa e dytë e fjalisë komplekse jobashkimore shpjegon, zbulon përmbajtjen e asaj që thuhet në pjesën e parë.

3) Pjesa e parë e fjalisë komplekse jobashkimore përmban kushtin e asaj që thuhet në pjesën e dytë.

4) Pjesa e dytë e fjalisë komplekse jobashkimore tregon arsyen e asaj që thuhet në pjesën e parë.

4. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e cilës presje duhet të jenë në fjali?

Petka kishte shumë frikë të hynte në ujë (1) por (2) kur (3) hyri (4) nuk donte të dilte prej tij (5) dhe pretendoi (6) se po notonte. (L. Andreev)

1) 1,3,6 2) 1,2,3,6 3) 1,4,6 4) 1,2,3,4,6

5. Pjesë lidhëse e një fjalie të ndërlikuar

Tashmë ishte muaji mars pranveror, por natën pemët plasnin nga të ftohtit, si në dhjetor, eshte nje...

A. nënrenditëse B. lidhëse
V. Dallues G. Përballë

6. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e cilës presje duhet të jenë në fjali?

Sipas kalendarit, arritëm në Boldino në të njëjtën kohë me poetin (1) por (2) duke pasur parasysh ndryshimin midis stilit të ri dhe të vjetër (3), pastaj dhjetë ditë më parë (4) dhe natyra ende mbretëronte kudo. ngjyrë jeshile.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

7. Princi nuk pritej në pasuri (1) pasi askush nuk e dinte (2) nëse ai do të mbërrinte (3) dhe (4) kështu që pamja e tij ishte një surprizë për të gjithë.

1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4

8. Nga pesha e trupit të Senkës, pema u zhyt gjithnjë e më poshtë (1) dhe (2) kur (3) Vanin arriti në mes (4) u lëkund, duke u rrëshqitur nga nën këmbët e skautit. (M. Alekseev)

1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 2,3,4 4) 1,3,4

9. Gjeni një përbërje midis këtyre fjalive.
POR.Unë isha plotësisht në humbje, duke mos kuptuar se çfarë po ndodhte dhe, duke qëndruar në një vend, shikoja pa kuptim drejt personit që po largohej.
B. Nuk dua të mendoj për asgjë, apo mendimet dhe kujtimet enden, me baltë, të paqartë, si një ëndërr.
NË. Duke mbledhur mbetjet e fundit të forcës sonë, u tërhoqëm zvarrë deri në stacion, por para se të arrinim rreth dyqind hapa, u ulëm për të pushuar..

10. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e cilës presje duhet të jenë në fjali?

Ne e hodhëm bërthamën prej gize në tokë në verandën (1) dhe (2) kur filluam t'i themi lamtumirë mësuesit tonë (3) ai premtoi të na çonte në kalimin nëntokësor (4) që fillon afër kalasë. . (V. Belyaev)

1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

11. Tregoni shpjegimin e saktë të punktogramit:

Moska u tërbua për tre ditë e tre netë, tufa sorrash fluturuan lart mbi të nga zilja e alarmit. (POR.T.)

a) BSP me vlerën e numërimit vihet pikëpresje, sepse pjesët janë të largëta nga njëra-tjetra në kuptim.

b) BSP me vlerën e numërimit vihet presje

c) në BSP vendoset dy pika, pasi pjesa e dytë plotëson përmbajtjen e së parës

d) vihet një vizë në BSP, sepse pjesa e parë tregon kohën

12. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e cilës presje duhet të jenë në fjali?

Ryzhov ishte një person sipërmarrës dhe ekonomik (1) dhe (2) megjithëse (3) në fabrikë shumë nuk e toleruan atë (4) në dyqan, punëtorët dhe inxhinierët e donin dhe e respektonin. (N. Davydova)

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,4 4) 1,2

13. Tregoni fjalinë, struktura e së cilës i përgjigjet skemës (nuk vendosen shenjat e pikësimit): [impersonale] dhe [dypjesëshe].
POR. Në tokë në qiell dhe kudo përreth ishte e qetë dhe asgjë nuk parashikonte mot të keq.
B. Çdo lule dukej si një lulekuqe e njohur dhe kishte erë pranvere.
NË. Në shesh u hap një kioskë dhe tani shiten gazetatdhe revista