हमारे चारों ओर की दुनिया पर पाठ का परिदृश्य "विमान क्यों बनाए जाते हैं?"

शिक्षक की गतिविधि के लक्ष्य: विमान के उद्देश्य, डिजाइन और विविधता के बारे में विचार तैयार करना।

पाठ प्रकार: निजी समस्याओं का समाधान।

नियोजित शैक्षिक परिणाम:

विषय (विकास की मात्रा और दक्षताओं का स्तर): विमान को उनके उद्देश्य के आधार पर वर्गीकृत करना सीखें; एक हवाई जहाज पर उड़ने के अपने छापों के बारे में बात करें; अनुमान लगाने और उन्हें साबित करने का तरीका सीखने का अवसर मिलेगा; पाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें; नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रदान की गई जानकारी का उपयोग करके जोड़े में काम करें।

मेटासब्जेक्ट (सांस्कृतिक क्षमता अनुभव / अर्जित क्षमता के घटक): क्षमता में महारत हासिल करेंपाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें; प्रश्नों का उत्तर देना; अपने स्वयं के दृष्टिकोण का सामान्यीकरण करें;वार्ताकार को सुनने और संवाद करने की इच्छा बनाने के लिए; पाठ में अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें; सीखी गई अवधारणाओं को उदाहरणों से जोड़ना असली जीवन; किसी भूमिका निभाने वाली स्थिति में भाषण के संवाद रूप में महारत हासिल करने के लिए।

निजी: दुनिया की जैविक एकता और प्रकृति की विविधता में एक समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण का गठन, एक अलग राय के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण; स्वीकृति और विकास सामाजिक भूमिकाछात्र; सीखने की गतिविधियों और सीखने के व्यक्तिगत अर्थ के लिए उद्देश्यों का विकास; सामान्य विशेषताओं के अनुसार तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, वर्गीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना; वार्ताकार को सुनने और संवाद करने की तत्परता, विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानने और हर किसी के अपने अधिकार का अधिकार, अपनी राय व्यक्त करने और अपनी बात रखने और घटनाओं के मूल्यांकन पर बहस करने के लिए।

सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ (UUD; सीखने की क्षमता):

संज्ञानात्मक: सामान्य शैक्षिक - अध्ययन के दौरान आवश्यक जानकारी निकालना नया विषय; दिमागी कसरत - दुनिया के बारे में मौजूदा ज्ञान और विचारों का विस्तार और विस्तार।

संचारी: विचारों का आदान-प्रदान करने, एक-दूसरे को सुनने, समझने योग्य भाषण कथन बनाने में सक्षम हैं; एक अलग राय और स्थिति स्वीकार करें, विभिन्न दृष्टिकोणों के लिए अनुमति दें।

नियामक: पाठ्यपुस्तक अभिविन्यास और कार्यपुस्तिका; सीखने के कार्य को स्वीकार करना और सहेजना; उनके कार्यों के परिणाम का मूल्यांकन करें; अध्ययन की गई सामग्री के आत्मसात करने के स्तर के परिणामों की भविष्यवाणी करें।

निजी: किसी व्यक्ति के लिए ज्ञान के मूल्य को समझें और उसे स्वीकार करें; सीखने की इच्छा है; स्कूल के बारे में सकारात्मक बोलें; अच्छी तरह से अध्ययन करने का प्रयास करते हैं और छात्र के मामलों में भाग लेने के लिए उन्मुख होते हैं; छात्र की स्थिति के साथ खुद को सही ढंग से पहचानें।

शिक्षा के तरीके और रूप: व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक; व्यक्तिगत, ललाट, जोड़े में काम करते हैं।

शैक्षिक संसाधन: विभिन्न विमानों की तस्वीरें।

पाठ स्क्रिप्ट

घंटी बजी

सबक शुरू होता है।

पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।

अर्जित ज्ञान की प्राप्ति

जहाजों की आवश्यकता क्यों है?

आपको किस प्रकार के जहाज याद हैं?

हमें बताएं कि जहाज कैसे काम करता है।

कार्गो ले जाना, अनुसंधान करना, मछली पकड़ना, यात्रियों को ले जाना।

विषय:

संज्ञानात्मक

लक्ष्य की स्थापना

पहेली सुलझाएं।

वह गुनगुनाता है और चाक से खींचता है,

वह सफेद रंग में रंगता है

कागज पर नीला

मेरे सिर के ऊपर...

वह खींचता है, वह गाता है,

यह कौन है?

आपको क्या लगता है कि हवाई जहाजों की आवश्यकता क्यों है?

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि आज का पाठ क्या होगा?

पृष्ठ 66 पर विषय पढ़ें।

अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करें।

"हवाई जहाज" शब्द के साथ पहेली का अनुमान लगाएं।

बच्चे चर्चा करते हैं और अपनी राय व्यक्त करते हैं।

विमानों के बारे में।

मेटासब्जेक्ट: संचारी

विषय

पाठ के विषय पर काम करें।

नई जानकारी की धारणा और समझ का संगठन

चींटी हमें हवाई यात्रा पर आमंत्रित करती है। याद रखें कि आप किस विमान को जानते हैं और वे किस लिए हैं।

पहेलियों को सुलझाएं।

त्वरण के बिना बंद हो जाता है

मुझे एक ड्रैगनफ़्लू की याद दिलाता है

उड़ान लेता है

हमारे रूसी...

वह अनंत सागर में है

बादल पंख को छूता है।

घास के मैदानों पर प्रकट होगा,

चांदी के साथ चमकता है।

एक विमान और एक हेलीकॉप्टर कैसे समान हैं?

और वे कैसे भिन्न होते हैं?

बच्चों के तर्क और उत्तर।

हेलीकॉप्टर

विमान

यह हवाई परिवहन है।

एक विमान अधिक लोगों या कार्गो को ले जा सकता है। हवाई जहाजों को रनवे की जरूरत होती है।

मेटासब्जेक्ट: संचारी

विषय

समझ की प्रारंभिक जाँच

पृष्ठ 66 पर चित्र को देखें। इन विमानों के नाम पढ़ें। हमें उनके उद्देश्य के बारे में बताएं।

यात्री विमान An-24, Yak-40 (प्रदर्शन) कम दूरी की उड़ान भरते हैं, Tu-134 - पड़ोसी (प्रदर्शन) के लिए। लंबी दूरी की उड़ानें Il-86, Tu-154 विमान द्वारा की जाती हैं। Il-96,300, Il-114 , An-225 सुपरजायंट और अन्य। वे कम समय में यात्रियों और कार्गो को दुनिया में कहीं भी पहुंचा सकते हैं। रूसी संघ की वायु सेना के विमान हमारे देश के ऊपर आकाश की रक्षा करते हैं।लड़ाकू की गति 3.5 हजार किमी / घंटा है।

यात्री - लोगों को परिवहन करता है।

सेना - रक्षा करता है।

कार्गो - कार्गो परिवहन करता है।

स्लाइड देखें।

मेटासब्जेक्ट: संचारी

विषय

निजी

फ़िज़मिनुत्का

हमने अपने हाथ अलग कर लिए:

विमान दिखाई दिया।

आगे और पीछे विंग

एक करो और दो करो।

एक और दो, एक और दो!

अपने हाथों को साइड में रखें

एक दूसरे को देखो।

एक और दो, एक और दो!

अपने हाथ नीचे रखें

और सब बैठ जाओ!

फ़िज़मिनुत्का

बातचीत।

पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

सदियों से, लोगों ने हवा में उड़ने और जमीन से ऊपर उड़ने का सपना देखा है। उनकी कल्पना ने, समय से पहले, एक शानदार उड़ान कालीन बनाया। प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, यह सपना सच हो गया। पहला विमान 10वीं शताब्दी की शुरुआत में आकाश में दिखाई दिया। विमान दो योजनाओं के अनुसार बनाए गए थे - एक पंख (मोनोप्लेन) या दो (द्विविमान) के साथ। समय के साथ, पहली योजना ने कब्जा कर लिया, और अब केवल प्रकाश, दूसरी योजना के अनुसार प्रशिक्षण विमान तैयार किए जाते हैं। मोनोप्लेन का पंख विमान का मुख्य भाग होता है जिसकी बदौलत यह हवा में रहता है। इंजन पंखों वाली कार को अधिक गति बताता है। यह जितना अधिक होगा, आने वाली हवा का प्रवाह उतना ही मजबूत होगा। और वायुयान के विंग को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि यह धारा, जैसे भी थी, इसके नीचे गोता लगाती है, नीचे से उस पर दबाव डालती है। इस प्रकार एक भारोत्तोलन बल बनाया जाता है जो विमान को जमीन से ऊपर उठाता है और अंदर रखता है हवा। शक्तिशाली जेट इंजन विमान को 20-25 किमी की ऊंचाई तक उठाते हैं और इसकी गति को सूचित करते हैं।

आप में से कितने लोग कभी हवाई जहाज में गए हैं?

सीपी 67 पर चित्र पर विचार करें।

विमान को जानें।

हवाई जहाज की बात।

मेटासब्जेक्ट: संचारी

विषय

निजी

कार्यपुस्तिका में काम करें

पृष्ठ 46 नंबर 1 (जोड़े में काम करें)।

आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं?

उनके आंदोलन की विशेषताओं की तुलना करें।

№ 2.

तस्वीरों को देखें। विमानों की तुलना करें।

वे कैसे समान हैं?

क्या अंतर है?

जोड़ियों में चर्चा करें कि हमारे समय में क्या पाया जाता है।

एक नोटबुक में, जोड़े में काम करें।

मेटासब्जेक्ट: संचारी

विषय

सारांश

आज हमने किस बारे में बात की?

आपको क्या ज्यादा पसंद आया?

विमानों के बारे में।

मेटासब्जेक्ट: संचारी

प्रतिबिंब

उनके काम का मूल्यांकन करें।

निजी

नियामक यूयूडी

https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

पाठ 15 पाठ्यपुस्तक: पृष्ठ 34-35(1 भाग) पाठ योजना: पृष्ठ 50-59 शिक्षक सेरेब्रीकोवा आई.वी. एमओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 11, किज़ेल, पर्म टेरिटरी, 2011

मछली कौन हैं? विषय:

पाठ का उद्देश्य: संरचना के बारे में विचारों का निर्माण और पहचानमछली

चौथा अतिरिक्त

सुबह ड्रैगनफली उठा, तन गया, मुस्कुराया। वह नदी के किनारे रुकी, पानी के ऊपर घूमती रही

यूट, वे जमीन पर नहीं चलते हैं, वे आकाश को नहीं देखते हैं, वे सितारों की गिनती नहीं करते हैं, वे लोगों को नहीं जानते हैं।

टोरसो हेड गिल कवर टेल फिन्स

मछली जलीय जंतु हैं, जिनका शरीर (अधिकांश में) तराजू से ढका होता है। पाइक कैटफ़िश कार्प

रिवर फिश पर्च और कार्प ब्रीम पाइक

समुद्री मछली स्वोर्डफ़िश हैमरफ़िश हैलिबट ( एकमात्र) घोड़ा मैकेरल

सी किंगडोम

फ्लाउंडर तुलना करें

मछली आवास को परिभाषित करें - नदी - समुद्र

तल पर, जहां यह शांत और अंधेरा है, कैटफ़िश का एक मूछों वाला लट्ठा है

सबसे नीचे एक फ्लैट पैनकेक फ़्लॉन्डर है

एक विवाद करनेवाला और एक धमकाने वाला पानी में रहता है, पीठ पर हड्डियाँ, और पाइक नहीं निगलेगा। एक प्रकार की मछली

वह अपनी पूंछ, जुबस्ता को हिलाता है, लेकिन भौंकता नहीं है। पाइक

मैं गहरा रहता हूं। मैं आसानी से तैरता हूँ, टूथी, बड़ी, मैं एक समुद्री मछली हूँ। शार्क

पाठ का सारांश। मछली कौन हैं? मछली वे जानवर हैं जो पानी में रहते हैं, पंख और पूंछ की मदद से चलते हैं, उनका शरीर तराजू से ढका होता है।

पूर्वावलोकन:

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

पाठ 19 पाठ्यपुस्तक 46-47 पाठ योजना: 81-87 शिक्षक सेरेब्रीकोवा आई.वी. एमओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 11, किज़ेल, पर्म टेरिटरी

विषय: हमारे आसपास क्या खतरनाक हो सकता है?

उद्देश्य: आसपास की वस्तुओं के संभावित खतरे के बारे में विचारों का निर्माण, उनका उचित संचालन। सड़क के बुनियादी नियमों में महारत हासिल करना।

A s t i o n : S e p r a t i o n g o o u p दोहराना

व्यंजन उपकरणवस्त्र फर्नीचर

एक बैल है, बैरल चोंच वाले हैं।

घर की व्यवस्था बहुत कठिन है कचरा ढलान

उपकरण

चार नीले सूरज, दादी की रसोई में, चार नीले सूरज जलकर निकल गए। शची पका हुआ है, पेनकेक्स फुफकार रहे हैं, कल तक सूरज की जरूरत नहीं है। गैस - चूल्हा

गैस के साथ खिलवाड़ मत करो। गैस दिखाई नहीं देती, इसमें गंध होती है। अगर आपको गैस की गंध आती है, तो आग न जलाएं और बिजली के उपकरणों को चालू करें। आपको 04 . पर गैस सेवा को कॉल करने की आवश्यकता है

बिजली चूल्हा

बिजली के उपकरण

आप बिजली के उपकरणों को स्वयं ठीक नहीं कर सकते। माचिस की तीली को लापरवाही से संभालने से जलन हो सकती है। उबलते पानी के साथ केतली को लापरवाही से संभालने से जलन हो सकती है। आग लगने के कारण

माचिस बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं

क्या आप आग के दौरान कॉल करने के लिए फ़ोन नंबर जानते हैं?

इन वस्तुओं के लापरवाह संचालन के खतरे क्या हैं?

सहायता प्राप्त करने के लिए आपको कौन सा फ़ोन नंबर जानना आवश्यक है?

इस मद का खतरा क्या है?

निष्कर्ष यहां तक ​​​​कि सबसे सामान्य चीजें भी खतरनाक हो सकती हैं अगर उन्हें लापरवाही या अनुचित तरीके से संभाला जाए।

स्रोत: ई.एन. ज़ोलोटुखिना "रूस के स्कूल", प्रकाशन गृह "यूचिटेल", वोल्गोग्राड, 2011 की पाठ्यपुस्तकों की प्रणाली के लिए कार्य कार्यक्रम। एए प्लेशकोव के प्रशिक्षण सेट, ग्रेड 1 के लिए "द वर्ल्ड अराउंड अस" पाठ्यक्रम के लिए पाठ विकास। इंटरनेट संसाधन।

पूर्वावलोकन:

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

पाठ 30 पाठ्यपुस्तक: पृ. 78-79 पाठ योजना: पीपी 134-137 शिक्षक सेरेब्रीकोवा आई.वी. एमओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 11, किज़ेल, पर्म टेरिटरी, 2011

कूड़ा - कचरा कहां जाता है?

उद्देश्य: रोजमर्रा की जिंदगी में कचरे के स्रोतों के बारे में विचारों का निर्माण, कचरे का वर्गीकरण और उनके निपटान के तरीके;

क्या सीखा की समीक्षा पत्र यात्रा कैसे हुई?

चॉकलेट शहद किशमिश मक्खन अंगूर दूध अमृत कोको बीन्स

दोहराए गए अक्षरों को काट दें, और पता करें कि चींटी को क्या पसंद है। यू ए एस के ए वाई ओ यू वाई एन एम एफ यू ई एस टी एम कैंडी

चींटियों द्वारा कैंडी खाने के बाद क्या बचा है?

मुझे कैंडी पसंद नहीं है

यहाँ कितना अच्छा है! मुझे कचरा पसंद है!

कचरा कहाँ से आता है?

इन उत्पादों का उपयोग करने के बाद किस प्रकार का अपशिष्ट उत्पन्न होता है?

परिवार दोपहर का भोजन कर रहा है रात के खाने के बाद किस तरह का कचरा छोड़ा जाएगा?

गली में कचरा गली में इतना कचरा क्यों है?

पानी में कचरा पानी में कूड़ा कैसे जाता है?

कचरा कहाँ फेंकना चाहिए?

जंगल में कचरा

कचरे का अगला रास्ता क्या है?

कार डंप

कचरा बाहर निकालने के लिए सबसे अच्छी जगह कहाँ है?

अपशिष्ट छँटाई

प्रसंस्करण के बाद

गर्मी में बर्बाद

कम कचरा कैसे बनाया जाए?

जानकारी: 1 साल तक एक व्यक्ति औसतन फेंकता है कचरा:- 90 टुकड़े- जिसमें 2 पेड़ लगते हैं 70 टुकड़े 107 टुकड़े 45 किलो

जानिए और याद रखें एक खाली प्लास्टिक की थैली 200 साल तक जमीन में पड़ी रहेगी। परित्यक्त कागज 2 साल तक बिना सड़े पड़ा रहता है। एक टिन कैन या बोतल का एक टुकड़ा 30 साल में किसी के पैर को चोट पहुंचाएगा।

वाक्य समाप्त करें: "कचरा कम होगा अगर ..." स्टोर में अतिरिक्त बैग न लें; शीट के दोनों किनारों पर लिखें; बोतलबंद पेय खरीदें जिन्हें पुनर्नवीनीकरण किया जा सकता है; बड़ी संख्या में पैकेज और रैपर के साथ सामान न खरीदें; जरूरत से ज्यादा न खरीदें; ऐसे कपड़े दें जो अब आप जरूरतमंदों को नहीं पहनते हैं; पुराने खिलौनों, किताबों को फेंके नहीं: वे किसी के काम आ सकते हैं।

स्रोत: ई.एन. ज़ोलोटुखिना "रूस के स्कूल", प्रकाशन गृह "यूचिटेल", वोल्गोग्राड, 2011 की पाठ्यपुस्तकों की प्रणाली के लिए कार्य कार्यक्रम। एए प्लेशकोव के प्रशिक्षण सेट, ग्रेड 1 के लिए "द वर्ल्ड अराउंड अस" पाठ्यक्रम के लिए पाठ विकास। इंटरनेट संसाधन।

पूर्वावलोकन:

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

पाठ 55 विषय: हमें ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है? पाठ्यपुस्तक पी.62-63 (भाग 2) कार्यप्रणाली गाइड: पी.256 शिक्षक सेरेब्रीकोवा आई.वी. एमओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 11, किज़ेल, पर्म टेरिटरी, 2012

उद्देश्य: ट्रेनों और रेलवे के उद्देश्य और संरचना के बारे में विचारों का निर्माण।

एक कैनवास, एक रास्ता नहीं, एक घोड़ा घोड़ा नहीं है - एक सेंटीपीड रेंगता है उस सड़क के साथ, पूरा काफिला एक भाग्यशाली है।

ट्रेनें किस लिए हैं? यात्रियों के परिवहन के लिए माल के परिवहन के लिए

पैसेंजर ट्रेनें इलेक्ट्रिक ट्रेन एक उपनगरीय ट्रेन है जो कम दूरी पर शहरों के बीच यात्रा करती है।

मैं साल के किसी भी समय हूं और किसी भी खराब मौसम में किसी भी समय बहुत जल्दी मैं आपको भूमिगत कर दूंगा। मेट्रो परिवहन का एक भूमिगत साधन है जो भूमिगत गलियारों - सुरंगों के माध्यम से लोगों को शहर के एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र तक पहुँचाता है।

मैं ग्रीन हाउस गया। इसे एक दिन से अधिक समय से चला रहे हैं। दूर शहर में यह घर दोस्त निकला। लंबी दूरी की ट्रेनें दूर के शहरों में जाती हैं।

तरल पदार्थ (टैंक) के परिवहन के लिए मालगाड़ियाँ कंटेनरों (प्लेटफ़ॉर्म) के परिवहन के लिए

उच्च गति ट्रेन

ट्रेनों का इतिहास स्टीवेन्सन का पहला स्टीम लोकोमोटिव

चेरेपोनोव्स स्टीम लोकोमोटिव

रेल कर्मचारी

देश जाने के लिए कौन सी ट्रेन चाहिए?

संग्रहालय जाने के लिए कौन सी ट्रेन?

दूसरे शहर जाने के लिए कौन सी ट्रेन?

रेलमार्ग पारगमन

स्रोत: ई.एन. ज़ोलोटुखिना "रूस के स्कूल", प्रकाशन गृह "यूचिटेल", वोल्गोग्राड, 2011 की पाठ्यपुस्तकों की प्रणाली के लिए कार्य कार्यक्रम। एए प्लेशकोव के प्रशिक्षण सेट, ग्रेड 1 के लिए "द वर्ल्ड अराउंड अस" पाठ्यक्रम के लिए पाठ विकास। इंटरनेट संसाधन।

पूर्वावलोकन:

सुपरसोनिक विमान टीयू-144

कार्गो हवाई जहाज

सैन्य विमान

विमान अदृश्य है

परिवहन और लड़ाकू हेलीकॉप्टर MI-171Sh

हमला हेलीकाप्टर केए -50

हेलीकॉप्टर एक अद्भुत मशीन है। यह माल और लोगों का परिवहन करता है। वह जल्दी करता है, जहां शहर से दूर, कोई व्यक्ति बीमार पड़ता है या जंगल में आग लग जाती है, जैसे दमकल की गाड़ी या रोगी वाहन. वह वहां उतर सकता है जहां सड़कें और हवाई क्षेत्र नहीं हैं। उसे रनवे की जरूरत नहीं है। यह सतह के ऊपर तैरता है।

खेल विमान

प्रशिक्षण विमान एसयू-29

Il-96-300 विमान के उपकरण की योजना: 1 - रडार स्टेशन; 2 - कॉकपिट; 3 - शौचालय; 4 - अलमारी; 5- कार्गो हैच; 6 - सामान कंटेनर; 7 - 66 सीटों वाला पहला यात्री डिब्बे; 8 - इंजन नैकेल; 9 - 12 विंग; 13 - 234 सीटों के लिए दूसरा यात्री डिब्बे; 15 - कार्गो; 16 - आपातकालीन निकास; 17 - नेटवर्क में कार्गो; 19 - उलटना; 20 - पतवार; 21 - लिफ्ट; 22 - सहायक बिजली इकाई; 23 - स्टेबलाइजर; 24 - धड़; 25 - ब्रेक शील्ड; 26 - मुख्य लैंडिंग गियर; 27 - इंजन; 28 - ईंधन के डिब्बे; 29 - विंग केंद्र खंड; 30 - निचले डेक पर लिफ्ट के साथ बुफे; 31 - गोलाकार समर्थन के साथ कार्गो फर्श; 32- प्रवेश द्वार; 33 - नाक लैंडिंग गियर

विमान - उभयचर

राइट बंधुओं का पहला विमान (हवाई जहाज)। विमान में एक हल्का गैसोलीन इंजन है, पहली उड़ान एक मिनट (50 सेकंड) से भी कम समय तक चली, 250 मीटर की उड़ान .. इतिहास से पहला लड़ाकू ए.एस. याकोवलेव का पहला विमान

स्रोत: ई.एन. ज़ोलोटुखिना "रूस के स्कूल", प्रकाशन गृह "यूचिटेल", वोल्गोग्राड, 2011 की पाठ्यपुस्तकों की प्रणाली के लिए कार्य कार्यक्रम। एए प्लेशकोव के प्रशिक्षण सेट, ग्रेड 1 के लिए "द वर्ल्ड अराउंड अस" पाठ्यक्रम के लिए पाठ विकास। इंटरनेट संसाधन।

पाठ प्रकार:संयुक्त

लक्ष्य

विमान के उद्देश्य, संरचना और विविधता के बारे में विचारों का निर्माण।

बुनियादी अवधारणाएं और परिभाषाएं

वायु परिवहन। हवाई परिवहन के प्रकार (यात्री, कार्गो, सैन्य, खेल)।

नियोजित परिणाम

विषय

हम सीखेंगे:अपने उद्देश्य के अनुसार विमानों को वर्गीकृत करें।

उन्हें सीखने का अवसर मिलेगा:आरेख के अनुसार विमान के उपकरण के बारे में बात करें; धारणाएँ बनाना और उन्हें सिद्ध करना; पाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें; नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रदान की गई जानकारी का उपयोग करके जोड़े में काम करें।

मेटासब्जेक्ट

नियामक:पाठ्यपुस्तक और नोटबुक में निर्देशित हैं; सीखने के कार्य को स्वीकार करें और सहेजें ; उनके कार्यों के परिणाम का मूल्यांकन करें; अध्ययन की गई सामग्री के आत्मसात करने के स्तर के परिणामों की भविष्यवाणी करें।

संज्ञानात्मक:सामान्य शैक्षिक - एक नए विषय के अध्ययन के दौरान आवश्यक जानकारी निकालना; तार्किक - मौजूदा ज्ञान का जोड़ और विस्तार, दुनिया के बारे में विचार।

संचारी:विचारों का आदान-प्रदान करें, एक-दूसरे को सुनें, समझने योग्य भाषण कथन बनाएं; एक अलग राय और स्थिति को स्वीकार करें, विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की अनुमति दें।

व्यक्तिगत परिणाम

किसी के कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी, एक स्वस्थ जीवन शैली पर स्थापना; विभिन्न स्थितियों में सहयोग के कौशल, संघर्ष न पैदा करने की क्षमता और विवादास्पद स्थितियों से बाहर निकलने के तरीके खोजने की क्षमता।

नई सामग्री को आत्मसात करने की तैयारी

हम उनके मुख्य प्रकारों के बीच अंतर करने के लिए, विमान के उद्देश्य की व्याख्या करना सीखेंगे।

याद रखें कि आप किन विमानों को जानते हैं।

क्या आप कभी हवाई जहाज में गए हैं? हमें अपने इंप्रेशन के बारे में बताएं।

नई सामग्री सीखना

हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?

तस्वीरों की समीक्षा करें। हमें इन विमानों के अर्थ के बारे में बताएं।

आरेखण-योजना की सहायता से वायुयान की युक्ति से परिचित हों। "सेल्फ-एग्जामिनेशन के लिए पेज" पर कैप्शन के बिना एक ही ड्राइंग ढूंढें।

विमान के उन हिस्सों के नाम बताइए जो आपको याद हैं। एक दूसरे की जाँच करें।

स्वतंत्र आवेदनज्ञान

विमान के उन हिस्सों के नाम बताइए जो आपको याद हैं। एक दूसरे की जाँच करें।

1. लोग हवाई जहाज क्यों बनाते हैं?

2. विमान क्या हैं?

3. विमान कैसा है?

निष्कर्ष

हवाई जहाज हवाई परिवहन हैं। वे यात्रियों और कार्गो को ले जाने के लिए बनाए गए हैं। देश और उसके नागरिकों की सुरक्षा के लिए सैन्य विमानों की जरूरत होती है।

हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?

किस प्रकारवहाँ हैंहवाई जहाज. जानकारीपूर्णकार्टून

कैसेनिर्माण कर रहे हैंहवाई जहाज

जानकारीपूर्णचलचित्र. कैसेव्यवस्था कीहवाई जहाज

क्योंविमानमक्खियों!

कहानीजहाज निर्माणसमुद्र में यात्रा करनालाइनर्स

मार्ग

शिक्षा व्यवस्था: रूस का स्कूल

पाठ विषय: हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?

तारीख: 12.05.2017

पाठ प्रकार: नए ज्ञान की खोज

लक्ष्य:एफ विमान के उद्देश्य और डिजाइन के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण

कार्य:

सामान्य शिक्षा बच्चों को विमान के उद्देश्य और व्यवस्था से परिचित कराना; दे देना ऐतिहासिक संदर्भपहले विमान के बारे में

शिक्षात्मक वाहनों की तुलना और वर्णन करने की क्षमता विकसित करना, छात्रों की सोच और कल्पना को विकसित करना।

शिक्षात्मक जिज्ञासा पैदा करने के लिए, हवाई वाहनों के बारे में अतिरिक्त साहित्य पढ़ने में रुचि, उनके इतिहास के बारे में।

यूयूडी का गठन:

निजी:

नियामक: सीखने के कार्य को स्वीकार करना, इसे प्राप्त करने के प्रभावी तरीके निर्धारित करना, अपने स्वयं के कार्यों और सहपाठियों के कार्यों के परिणाम की निगरानी और मूल्यांकन करना;

संचारी: विचारों का आदान-प्रदान करने की क्षमता, दूसरे छात्र को सुनना - एक साथीसंचार और शिक्षक; एक साथी के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें; एक सामूहिक में शामिल होंशैक्षिक सहयोग;

संज्ञानात्मक: सवालों के जवाब देने की क्षमता, मौखिक रूप में सचेत और मनमाना मौखिक उच्चारण, विभिन्न स्रोतों (शिक्षक की कहानी, जीवन के अनुभव, पाठ्यपुस्तक के चित्र और प्रस्तुति स्लाइड, पाठ्यपुस्तक पाठ) से आवश्यक जानकारी निकालना।

कक्षाओं के दौरान

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधि

अनुमानित परिणाम

आयोजन का समय

उद्देश्य: काम के लिए अनुकूल मूड बनाना

मनोवैज्ञानिक मनोदशा को व्यवस्थित करता है,

पाठ के लिए छात्रों की तैयारी की जाँच करता है.

कक्षा के लिए घंटी बजी। शुभ दोपहर, बच्चों। यह दिन हमारे लिए संगति का आनंद लेकर आए।

अपने दिल को नेक भावनाओं से भर दें।

शिक्षक नमस्कार करते हैं, पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें। एक कविता सुनें।

पाठ के लिए तैयार हो रहे छात्र

ज्ञान अद्यतन

उद्देश्य: छात्रों द्वारा कवर की गई सामग्री को आत्मसात करने की जाँच करना

कवर की गई सामग्री के आत्मसात को व्यवस्थित करता है।

1 कार्य को पूरा करने के लिए हमें ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता होती है।

अब, मैं प्रस्ताव पढ़ रहा हूं, यदि आप जो कहा गया है उससे सहमत हैं, तो हरे रंग में, यदि नहीं, तो लाल रंग में संकेत दें।

पृथ्वी तश्तरी के आकार की है (नहीं)

गुरुवार के बाद शनिवार आता है (नहीं) शनिवार कब आएगा? (शुक्रवार के बाद)

ग्रीष्म ऋतु शरद ऋतु के बाद आएगी (नहीं) और कब? (वसंत के बाद)

कठफोड़वा, टिटमाउस, उल्लू प्रवासी पक्षी हैं। (नहीं)

सूर्य पृथ्वी से सबसे दूर का तारा है। (नंबर निकटतम)

तारे विशाल ज्वलनशील गेंदें हैं। (हां)

चंद्रमा प्रकाश का उत्सर्जन नहीं करता, बल्कि सूर्य के प्रकाश को परावर्तित करता है। (हां)

बादल पानी की भारी बूंदों से बने होते हैं। (हां)

हेडलाइट्स, सीट बेल्ट, सीट साइकिल के हिस्से हैं। (नहीं)

मैंने किस वाहन के पुर्ज़ों का नाम लिया? (कार।)

शिक्षक के साथ काम करें।

ट्रैफिक लाइट के रंग उठाएं।

सीखी गई सामग्री का मूल्यांकन करें

अर्जित ज्ञान को सारांशित करें

प्रेरक चरण

उद्देश्य: शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के लिए छात्रों की आवश्यकता का गठन

आज हम किसी नए वाहन से यात्रा पर जाएंगे। पहेली पहेली में कीवर्ड का अनुमान लगाकर आप पता लगा लेंगे कि यह किस तरह का वाहन है।

मैं आपको पहेली पहेली को पूरा करने के लिए प्रश्नों के साथ कार्ड दूंगा। (समूहों में। प्रत्येक समूह में एक शब्द होता है)

साइकिल के पहिये का हिस्सा। (बोला। )

प्रकाश स्थिरताकार से। (फराह। )

भूमिगत रेल। (भूमिगत। )

यह एक कप्तान द्वारा चलाया जाता है। (जहाज। )

उसे कार चलानी है। (स्टीयरिंग व्हील। )

उनमें से चार कार में, दो साइकिल में और कई ट्रेन में हैं। (पहिए। )

यू.ए. गगारिन इस पर अंतरिक्ष में जाने वाले पहले व्यक्ति थे। (रॉकेट। )

कीवर्ड क्या था?

छात्र प्रतिक्रियाएं।

समूहों में, शब्दों का अनुमान लगाएं।

विमान

नया ज्ञान और कौशल हासिल करने की इच्छा

एक साथी के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें; एक सामूहिक में प्रवेश करेंशैक्षिक सहयोग;

शैक्षिक कार्य का विवरण उद्देश्य: पाठ का विषय तैयार करना और उसकी गतिविधियों की भविष्यवाणी करना

तो, हम हवाई जहाज से यात्रा पर जा रहे हैं और हम इस सवाल का जवाब तलाशेंगे कि "विमान क्यों खड़े हैं?"

हमारे सामने क्या कार्य हैं?

छात्र प्रतिक्रियाएं

विमान के उद्देश्य और व्यवस्था से परिचित हों; पहले विमान पर एक ऐतिहासिक पृष्ठभूमि दें।

संज्ञानात्मक कार्य को पहचानें

पाठ्यपुस्तक सामग्री में जानकारी ढूँढना

नए ज्ञान की खोज

उद्देश्य: नए ज्ञान की प्रस्तुति

पाठ्यपुस्तक के साथ काम का आयोजन करता है।

यह पता लगाने के लिए कि विमान क्या हैं, आइए पृष्ठ 116 पर पाठ्यपुस्तक खोलें। दृष्टांत में विभिन्न आधुनिक विमानों पर विचार करें। पढ़ें क्या हैं प्लेन? और प्रत्येक विमान किस लिए है?

(स्लाइड पर) एक हरे रंग की चिप वाला एक सैन्य विमान, एक नीले रंग के साथ एक यात्री विमान, एक पीले रंग के साथ एक खेल विमान, और एक लाल रंग के साथ एक मालवाहक विमान नामित करें।

क्या आप सच में उड़ना चाहेंगे? एक आदमी ने इतने लंबे समय तक एक पक्षी की तरह उड़ने का सपना देखा कि उसे अपने सपनों का एहसास हुआ, लेकिन पहले परियों की कहानियों में।

परियों की कहानियों में आपने किस जादुई विमान का सामना किया है। एक प्राचीन ग्रीक किंवदंती है कि डेडलस और उनके बेटे इकारस ने मोम और पंखों से पंख बनाए। किंवदंती का हिस्सा सुनें। शिक्षक किंवदंती पढ़ता है।यह केवल एक किंवदंती है। अब सुनिए कि मनुष्य ने वास्तव में हवाई जहाज बनाना कैसे सीखा।

शिक्षक पढ़ रहा है।

आपके डेस्क पर कार्ड हैं, उन्हें स्वयं पढ़ें। और मुझे बताओ कि तुमने क्या सीखा।

पी पर पाठ्यपुस्तक में पुराने विमानों के चित्र पर विचार करें। 117. क्या पुराने विमान आधुनिक की तरह दिखते हैं?

आप में से कितने लोगों ने वास्तविक आधुनिक विमान देखे हैं? कहाँ?

आइए एक आधुनिक विमान के उपकरण को देखें। विमान के पुर्जों के नाम पढ़ें। आपके लिए कौन से शब्द अपरिचित हैं?

अपरिचित शब्द एक नोटबुक में लिखे जाते हैं।

मैं इन पुर्जों को वायुयान मॉडल पर नाम देने और दिखाने का प्रस्ताव करता हूं।

हवाई जहाज किस लिए हैं? कौन उड़ता है और विमान का रखरखाव करता है?

पहेली का अनुमान लगाने के बाद, हम दूसरे वाहन के बारे में सीखते हैं।

त्वरण के बिना बंद हो जाता है
मुझे एक ड्रैगनफ़्लू की याद दिलाता है
उड़ान लेता है
हमारे रूसी...

एक हेलीकाप्टर एक अन्य हवाई वाहन है।

एक हेलीकाप्टर मॉडल दिखाता है।

पी पर नोटबुक में हवाई जहाज और हेलीकॉप्टर के चित्रों की तुलना करें। 47. वे कैसे भिन्न हैं?

छात्र प्रतिक्रियाएं

यात्री परिवहन यात्रियों, कार्गो - कार्गो, मातृभूमि की हवाई सीमाओं की रक्षा के लिए सेना को हमारी सेना की जरूरत है, खेल - खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए

हवाई जहाजों को चिप्स से चिह्नित किया जाता है

बाबा यगा का स्तूप, पंखों वाली सैंडल, कालीन - विमान

- पंखों के साथ उड़ने का विचार सबसे पहले लियोनार्डो दा विंची ने प्रस्तावित किया था।

रॉबर्ट हुक ने पहली बार 1660 में निर्माण करने की कोशिश की

1882 में, रूसी नौसैनिक इंजीनियर ए.एफ. Mozhaisky ने पहला विमान बनाया और उस पर उड़ान भरी, जो कई मिनट तक चला।

- फिल्मों, टीवी शो आदि में।

पायलट पायलट यात्रियों की सेवा करते हैं परिचारिका

हेलीकॉप्टर

- हेलीकॉप्टर में प्रोपेलर होता है, यह हवाई जहाज से छोटा होता है

एक सीखने के कार्य को स्वीकार करें निर्धारित करें प्रभावी तरीकेउसकी उपलब्धियां उनके कार्यों और सहपाठियों के कार्यों के परिणामों का मूल्यांकन करें

अपनी राय व्यक्त करें

शारीरिक शिक्षा मिनट

लक्ष्य: थकान और तनाव दूर करें

आइए जिम में अपने विमान बनाने की कोशिश करें।

हमने अपने हाथ अलग कर लिए:
विमान दिखाई दिया।
आगे और पीछे विंग
"एक" करो और "दो" करो!
एक और दो, एक और दो!
अपने हाथों को साइड में रखें
एक दूसरे को देखो।
अपने हाथ नीचे रखें -
और सब बैठ जाओ!

प्राथमिक बन्धन

उद्देश्य: अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग

मेरा सुझाव है कि आप कागज से एक हवाई जहाज का एक मॉडल बनाएं।

शिक्षक कार्यों को दिखाता है और आवाज देता है, छात्र दोहराते हैं।

कल्पना कीजिए कि आप एक हवाई जहाज में सवार हैं और यात्रा पर जा रहे हैं और

हवाई क्षेत्र, परिचारिका, गैंगवे, धड़, लैंडिंग गियर शब्दों का उपयोग करके एक छोटी कहानी बनाएं।

शिक्षक का कार्य करें।

एक छोटी सी कहानी बनाओ। आवाज उठाई।

शिक्षक के साथ सीखने के संवाद में प्रवेश करें

पाठ सारांश

उद्देश्य: पाठ में प्राप्त ज्ञान को सारांशित करना

अपने पड़ोसी को बताएं कि आपने आज क्या सीखा, आपने क्या नया सीखा, पाठ में आपको क्या पसंद आया?

आइए पाठ के मुख्य प्रश्न का उत्तर दें: तो हवाई जहाज का निर्माण क्यों करें?

- लंबी दूरी की उड़ान भरने के लिए, दूर से माल परिवहन करें, अपने देश की रक्षा करें।

सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालें।

प्रतिबिंब

उद्देश्य: प्रदर्शन मूल्यांकन

पाठ और उस पर अपने कार्य का मूल्यांकन करें। अगर आपने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं, सब कुछ समझ लिया है और
याद रखें, फिर बॉक्स में एक चिप लगाएं हरा रंग. अगर सामग्री भी थीमुश्किल, आपने पाठ में सब कुछ नहीं समझा, सभी नए शब्दों को याद नहीं रखा, डाल दियाएक लाल चिप बॉक्स।

कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन करें।

कार्यों को पूरा करने के परिणाम का मूल्यांकन करें

हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?

दुनिया। 1 वर्ग

विषय।"हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?"

लक्ष्य।बच्चों को विमान के उद्देश्य और व्यवस्था से परिचित कराना; पहले विमान की ऐतिहासिक पृष्ठभूमि दें; विस्तार शब्दावलीस्कूली बच्चे

शिक्षण सामग्री।पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड अस", ग्रेड 1, लेखक। ए.ए. प्लेशकोव; पहली कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक के लिए कार्यपुस्तिका; विमान और हेलीकाप्टर मॉडल; शानदार विमान के चित्र; सिग्नल ट्रैफिक लाइट; रंग पेंसिल।

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. अध्ययन सामग्री की पुनरावृत्ति

शिक्षक।अब हम जिस विषय का अध्ययन कर रहे हैं उस पर मैं आपके ज्ञान का परीक्षण करूंगा। ट्रैफिक लाइट के साथ अपने उत्तरों का संकेत दें।

पृथ्वी गोलाकार है। ( हां)

लोग चाँद पर रहते हैं। ( नहीं)

सूर्य पृथ्वी के सबसे निकट का तारा है। ( हां)

यह पता लगाने के लिए कि पक्षी कहाँ जा रहे हैं, वैज्ञानिकों ने पक्षियों के पंजे पर छल्ले लगाए। ( हां)

फूल और तितलियाँ एक दूसरे के बिना रह सकते हैं। ( नहीं)

आप जंगल में शोर नहीं कर सकते। ( हां)

हेडलाइट्स, सीट बेल्ट, सीट साइकिल के हिस्से हैं। ( नहीं)

यूमैंने किस वाहन के पुर्जों का नाम रखा?

बच्चे।कार।

न उड़ता है, न गूंजता है
बीटल सड़क के नीचे चल रहा है
और भृंग की आँखों में जलो
दो शानदार रोशनी।

मैं यह याद रखने का प्रस्ताव करता हूं कि हमने किस परिवहन के साधन की यात्रा की:

पृथ्वी कांपती है, बलवान दौड़ता है।
वह साथ खींचता है
पूंछ विशाल स्टील है।

डी।एक रेल।

जल्द ही पानी पर चल रहा है
कोई चप्पू या मोटर नहीं।

डी।नाव

मैं वर्ष के किसी भी समय हूं
और किसी भी खराब मौसम में
किसी भी समय बहुत तेज़
मैं तुम्हें भूमिगत कर दूंगा।

डी।भूमिगत।

यूकार, ​​ट्रेन, जहाज को एक शब्द में कैसे कहें?

डी।यातायात।

यूपरिवहन कैसा है?

III. पाठ विषय संदेश

यूआज हम समझदार कछुए के साथ एक नए वाहन में यात्रा पर जा रहे हैं। क्रॉसवर्ड में कीवर्ड का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि यह किस तरह का वाहन है

1. साइकिल के पहिये का हिस्सा। ( बोला।)
2. कार पर प्रकाश उपकरण। ( फराह।)
3. भूमिगत रेल। ( भूमिगत।)
4. यह एक कप्तान द्वारा चलाया जाता है। ( जहाज।)
5. उसे कार चलानी है। ( स्टीयरिंग व्हील।)
6. उनमें से चार कार में, दो साइकिल में और कई ट्रेन में हैं। ( पहिए।)
7. यू.ए. गगारिन इस पर अंतरिक्ष में जाने वाले पहले व्यक्ति थे। ( रॉकेट।)

- क्या हुआ? पढ़ना।

डी।विमान।

यूसही ढंग से। इसलिए हम हवाई यात्रा पर जा रहे हैं।

चतुर्थ। नई सामग्री का परिचय

शिक्षक एक मॉडल विमान दिखाता है।

यूआप विमान के बारे में क्या जानते हैं?

डी।लोग हवाई जहाज में उड़ते हैं।

यूआप में से कितने लोगों ने वास्तविक विमान देखे हैं? कहाँ?

डी।हमने उड़ान भरा। फिल्मों और टीवी शो में देखा गया।

यूक्या आप जानते हैं कि प्लेन क्या होते हैं? इसके बारे में जानने के लिए, p पर पाठ्यपुस्तक खोलें। 116. दृष्टांत में विभिन्न आधुनिक विमानों पर विचार करें। पढ़ें क्या हैं प्लेन। और प्रत्येक विमान किस लिए है?

डी।यात्री परिवहन यात्रियों, कार्गो - कार्गो, सेना को हमारी सेना की जरूरत है।

यूआइए अपने विमान को "निर्माण" करने का प्रयास करें:

शारीरिक शिक्षा मिनट

हमने अपने हाथ अलग कर लिए:
विमान दिखाई दिया।
आगे और पीछे विंग
"एक" करो और "दो" करो!
एक और दो, एक और दो!
अपने हाथों को साइड में रखें
एक दूसरे को देखो।
अपने हाथ नीचे रखें -
और सब बैठ जाओ!

यूदोस्तों, क्या आप सच में उड़ना चाहेंगे? ( बच्चे जवाब देते हैं।) एक आदमी ने इतने लंबे समय तक एक पक्षी की तरह उड़ने का सपना देखा कि उसे अपने सपनों का एहसास हुआ, लेकिन पहले परियों की कहानियों में। परियों की कहानियों में आपने किस जादुई विमान का सामना किया है?

डी।बाबा यगा का स्तूप, पंखों वाली सैंडल, उड़ता हुआ कालीन। ( रेखाचित्रों का प्रदर्शन।)

यूएक पक्षी को उड़ने के लिए क्या चाहिए?

डी।पंख।

यूमनुष्य बहुत देर तक पंखों के सहारे उड़ने के बारे में गंभीरता से सोचने लगा। एक प्राचीन ग्रीक किंवदंती है कि डेडलस और उनके बेटे इकारस ने मोम और पंखों से पंख बनाए। किंवदंती का हिस्सा सुनें:
डेडालस ने पहले उड़ान भरी। इकारस ने आश्चर्य से अपने पिता की ओर देखा, जो हवा में तैर रहे थे। डेडलस पृथ्वी पर उतरा और अपने पुत्र से कहा:
- सुनो, इकारस, अब हम क्रेते से दूर उड़ेंगे।
उड़ते समय सावधान रहें। समुद्र में बहुत नीचे मत जाओ, ताकि लहरों का नमक स्प्रे आपके पंखों को गीला न करे। सूरज के करीब मत उठो - गर्मी मोम को पिघला सकती है और पंख बिखर जाएंगे।
पिता और पुत्र ने अपने हाथों पर पंख रखे और हल्के से उड़ गए। तेज उड़ान ने इकारस को खुश कर दिया, उसने अपने पंख अधिक से अधिक फड़फड़ाए। इकारस अपने पिता के निर्देशों को भूल गया और उज्ज्वल सूरज के करीब, आकाश के नीचे ऊंची उड़ान भरी। चिलचिलाती किरणों ने पंखों को एक साथ रखने वाले मोम को पिघला दिया। इकारस ने हाथ हिलाया, लेकिन अब उन पर पंख नहीं हैं। सिर के बल वह एक भयानक ऊंचाई से समुद्र में गिर गया और उसकी लहरों में मर गया।
- यह सिर्फ एक किंवदंती है। अब सुनिए कि मनुष्य ने वास्तव में हवाई जहाज बनाना कैसे सीखा।

छात्र सुन रहे हैं:

छात्र 1.मोंटगॉल्फियर बंधु सबसे पहले गुब्बारे में हवा में ले जाने वाले थे। उनके द्वारा निर्मित 21 नवम्बर 1783 गुब्बारापेरिस पर चढ़ गया। 1875 में, दो फ्रांसीसी, ब्लोंकार्ड और जेफ्री ने हाइड्रोजन से भरे गुब्बारे में उड़ान भरी।

छात्र 2. 1852 में, पहली हवाई पोत दिखाई दी। यह भी एक गुब्बारा है, लेकिन एक धुरी के रूप में। शब्द हवाई पोतका अर्थ है "प्रबंधित"। हवाई पोत 1900 में बनाया गया था। इसका उपयोग वाहन के रूप में किया जाता था। लेकिन ऐसे उपकरण भारी थे और हवाई जहाज से मुकाबला नहीं कर सकते थे।

पंखों के साथ उड़ने का विचार सबसे पहले लियोनार्डो दा विंची ने प्रस्तावित किया था। हालांकि, अंग्रेज रॉबर्ट हुक 1660 में उपकरण बनाने की कोशिश करने वाले पहले व्यक्ति थे। लेकिन उनके मॉडल पर उड़ने की किसी की हिम्मत नहीं हुई। केवल 1882 में रूसी नौसैनिक इंजीनियर ए.एफ. Mozhaisky ने पहला विमान बनाया और उस पर उड़ान भरी, जो कई मिनट तक चला।

यूपी पर पाठ्यपुस्तक में पुराने विमानों के चित्र पर विचार करें। 117. क्या पुराने विमान आधुनिक की तरह दिखते हैं?

डी।नहीं।

यूआइए एक आधुनिक विमान के उपकरण को देखें। विमान के पुर्जों के नाम पढ़ें। आपके लिए कौन से शब्द अपरिचित हैं?

चुंबकीय बोर्ड पर:

धड़ ( चौखटा) चेसिस ( पहियों) सीढ़ी ( सीढ़ियां).

- मैं इन भागों को विमान के मॉडल पर नाम देने और दिखाने का प्रस्ताव करता हूं। कौन उड़ता है और विमान का रखरखाव करता है?

डी।पायलट (पायलट)। यात्रियों की परिचारिका की सेवा करता है।

यूपहेली बूझो:

त्वरण के बिना बंद हो जाता है
मुझे एक ड्रैगनफ़्लू की याद दिलाता है
उड़ान लेता है
हमारे रूसी...

डी।हेलीकॉप्टर।

यूएक हेलीकाप्टर एक अन्य हवाई वाहन है।

शिक्षक एक हेलीकॉप्टर का एक मॉडल दिखाता है।

- पी पर नोटबुक में विमान और हेलीकॉप्टर की छवियों की तुलना करें। 47. वे कैसे भिन्न हैं?

डी।एक हेलीकॉप्टर में एक प्रोपेलर होता है, यह एक हवाई जहाज से छोटा होता है।

यूहेलीकॉप्टर किसने देखा? यह आमतौर पर किस रंग का होता है?

डी।हरा, नीला।

यूमैं हेलीकॉप्टर को एक नोटबुक में रंगने और इस उपकरण के बारे में थोड़ा सुनने का प्रस्ताव करता हूं।
हेलीकॉप्टर वहां पहुंच सकता है जहां सड़कें और हवाई क्षेत्र नहीं हैं। उसे रनवे की जरूरत नहीं है। अगर लोग पानी पर, पहाड़ों में, जहां अपने पैर रखना भी असंभव है, मुसीबत में हैं, एक हेलीकॉप्टर बचाव के लिए आएगा। वह एक रस्सी की सीढ़ी गिराएगा और बचाए गए लोगों को बोर्ड पर ले जाएगा।
ब्लेड वाला प्रोपेलर हेलीकॉप्टर को हवा में रखता है। यह इतनी तेजी से घूमता है कि यह पारदर्शी ड्रैगनफ्लाई पंखों जैसा दिखता है।
हेलीकॉप्टर की लंबी पूंछ पर एक और छोटा प्रोपेलर है। यह पतवार के रूप में कार्य करता है - हेलीकॉप्टर का शरीर धारण करता है।

वी. निर्माण

यूमेरा सुझाव है कि आप कागज से एक हवाई जहाज का एक मॉडल बनाएं।

छात्र कार्य पूरा करते हैं।

और कौन जानता है कि विमान कहाँ से उड़ान भरते हैं?

डी।हवाई क्षेत्र से।

यूआप कहाँ की यात्रा करना चाहेंगे?

डी।दूर देशों को।

यूकल्पना कीजिए कि आप एक हवाई जहाज में सवार हैं और यात्रा पर जा रहे हैं। विमानों को लॉन्च करें!

VI. पाठ सारांश

यूपाठ में हमने किस प्रश्न का उत्तर खोजा?

डी।"विमान क्या हैं? उन्हें किस लिए चाहिए?"

यूघर पर आप अपने माता-पिता से कहेंगे: "आज मैंने पाठ में सीखा ..."। तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद!