Développement méthodique cours: La position physique et géographique de l'Afrique.

Classe: 7

Cibler: connaissance de la situation géographique de l'Afrique.

Tâches:

Éducatif – connaître la position physique et géographique de l'Afrique; apprendre à caractériser FGP continentale; montrer les caractéristiques du littoral du continent; introduire une nouvelle façon de traiter l'information - les cartes.

Éducatif – développer la capacité d'utiliser des cartes physiques et de contour complexes; utiliser les ZUN précédemment acquis pour acquérir des connaissances et les utiliser dans une nouvelle situation ;

Éducatif - poursuivre l'éducation des qualités personnelles, en inculquant la précision, l'observation.

Type de leçon : apprendre du nouveau matériel.

Formulaire de cours : leçon d'étude.

Méthodes : explicatif et illustratif, problématique, partiellement exploratoire.

Formes de travail : conversation heuristique avec mise en scène problème problématique, messages d'étudiants, groupe différencié, travail indépendant.

Équipement: carte physique du monde, manuel de V.A. Korinskaya, I.V. Dushina, V.A. Shcheneva "Géographie des continents et des océans", atlas, cahiers d'exercices, documents à distribuer, équipement multimédia (la présentation est utilisée tout au long de la leçon

Pendant les cours

Étapes

Activité de l'enseignant

Activités étudiantes

Orgmoment

Bonjour gars! Dans nos cours, nous avons voyagé plusieurs fois. Rappelez-vous où nous sommes déjà allés, ce que nous avons exploré ? (Océans)

Mais nos voyages ne se sont pas arrêtés là. Nous avons beaucoup de choses nouvelles et intéressantes devant nous, car nous partons en voyage à travers les continents ! nommer les continents existants

Les élèves nomment et désignent les océans sur une carte murale

Afficher les continents

nouveau matériel

A) Présentation du sujet

Notre voyage commencera par une connaissance de l'un des continents les plus intéressants de la Terre, et lequel, vous décidez !

Des diapositives avec des vues de l'Afrique s'affichent à l'écran, accompagnées d'un texte :

« Ce continent est considéré comme la maison ancestrale la plus probable de l'homme. C'est le berceau de nombreuses nations, grandes et petites. Ils aiment leur terre et en sont fiers, la considérant comme extraordinaire. Tout est ici. Et de belles palmeraies, et une jungle sauvage et impénétrable, des cascades étincelantes, des déserts chauds et des savanes sans fin. Ce continent est célèbre pour ses pyramides et ses pygmées, ses baobabs et ses girafes.

Au-delà de la mer-océan à l'ombre du Kilimandjaro
Un hippopotame énorme et gentil se baigne,
Il y a des zèbres et des girafes, là le ciel respire la chaleur,
Cocotiers, bananes toute l'année.
Les lions errent dans la savane et les gorilles se cachent
Les serpents sifflent dans le désert, secouant la tête.
Et les gros crocodiles claquent des dents,
Quand les éléphants passent à côté d'eux à un point d'eau.

Sur quel continent peut-on trouver de tels animaux et plantes ?

De quel continent parlez-vous ? Comment a-t-il été déterminé ?

Beaucoup de choses intéressantes et mystérieuses peuvent être trouvées sur ce continent. Même l'origine du nom de la partie continentale "l'Afrique" est encore controversée.

Tâche problématique. Imaginez maintenant que vous êtes des voyageurs. L'expédition se rend sur l'un des continents du sud et au retour de l'expédition, vous devez parler de la nature du continent.
Que pensez-vous, quels composants de la nature devez-vous connaître pour pouvoir parler de l'originalité du continent. Discutez des réponses

Vous avez tout à fait raison de définir l'éventail des questions auxquelles nous devons nous familiariser lorsque nous étudions le continent.

Ainsi, dans la dernière leçon, nous nous sommes familiarisés avecplan (algorithme), sur lequel nous étudierons le continent. Décidons dans quel ordre et pourquoi nous répondrons aux questions afin de caractériser le continent ?

Rappelons encore une fois le schéma de caractérisation de la métropole (page de garde du manuel)

Plan des caractéristiques du continent.

Position physique et géographique du continent.

Relief, structure tectonique, minéraux.

Climat.

Eaux intérieures.

Sols.

espaces naturels. La faune et la flore.

Population. Activité économique.

États et capitales.

Regardez-les à nouveau et quelle est la toute première question que nous avons?

Donc, le sujet de la leçon d'aujourd'hui: Physique - situation géographique de l'Afrique.

Que signifie « déterminer l'emplacement géographique d'une entité géographique » ?

Konstantin Georgievich Paustovsky a déclaré "Savoir et errance sont indissociables l'un de l'autre" (mention au tableau) .

Eh bien, mes amis, allons-y !

Pour travailler dans la leçon, vous pouvez utiliser des manuels, des cartes atlas,

Le principal problème de la leçon

Question à répondre à la fin de la leçon : “ Quelles sont les caractéristiques de la position physique et géographique du continent africain ?

À quelles questions pensez-vous que nous devrions répondre afin de localiser plus précisément le continent sur le globe ?

Quelles cartes allons-nous utiliser pour décrire le continent ?

Appelez le continent

Arthur

Discussion en binôme.

Estimation des réponses des étudiants. Il est nécessaire de se familiariser avec la flore et la faune du continent; en savoir plus sur le climat, le relief et les minéraux du continent; connaître les peuples habitant le continent et les pays; déterminer où se trouve le continent.

Un lieu géographique est l'"adresse" d'un élément géographique où il peut être trouvé sur Terre. Autrement dit, nous devons déterminer l'emplacement de cet objet sur le globe.

Réponses estimées des étudiants : déterminez la superficie du continent. Quels océans le baignent ? Quels continents sont proches et lesquels sont éloignés ?

Carte physique de l'Afrique, carte physique des hémisphères.

Pour déterminer la position physique et géographique du continent, il faut répondre à ces questions à l'aide des cartes que vous avez citées. Et maintenant, nous allons travailler avec un plan typique (algorithme) pour caractériser la position physique et géographique du continent.

Plan de caractérisation de la position physique et géographique du continent.

La position du continent par rapport à l'équateur.

La position du continent par rapport au premier méridien.

Points extrêmes, leurs coordonnées.

La longueur du continent du nord au sud et d'ouest en est en degrés et en kilomètres.

Zone continentale.

La position du continent par rapport aux mers et aux océans.

La position du continent par rapport aux autres continents.

Caractéristiques de la position physique et géographique du continent.

Solution:

Nous travaillons comme suit : Nous lisons la question du plan et l'écrivons dans un cahier. Si vous êtes d'accord, faites une entrée dans le journal de bord

La position du continent par rapport à l'équateur

Qu'est-ce qui influence la position du continent près de l'équateur ?

2. La position du continent par rapport au premier méridien .

3. Points extrêmes, leurs coordonnées.

4 . La longueur du continent du nord au sud et d'ouest en est en degrés et en kilomètres

5. Zone continentale

6 . La position du continent par rapport aux mers et océans

Irrégularité de la côte

7. La position du continent par rapport aux autres continents

Prise de connaissance du plan de caractéristiques du FGP

L'équateur traverse le continent et divise le continent en deux parties : égales en longueur, mais différentes en superficie. La plus grande partie du continent est située au nord de l'équateur, et la plus petite partie au sud

la quantité de chaleur solaire et de précipitations reçues, leur répartition au fil des saisons.Les saisons dans les parties nord et sud sont opposées : quand c'est l'été dans l'hémisphère nord, c'est l'hiver dans l'hémisphère sud

Le méridien zéro traverse le continent et divise le continent en deux parties inégales. La majeure partie du continent est située à l'est du méridien zéro et une plus petite partie est située à l'ouest.

Étude indépendante en binôme. Travailler avec des cartes de l'atlas. Détermination des coordonnées géographiques sur la carte de l'atlas. Les mettre sur une carte de contour.

Nord - Cap Ras-Engela - (37 degrés N, 10 degrés E).

Sud - Cap Igolny - (35 degrés S, 20 degrés E).

Ouest - Cap Almadi - (15 degrés N, 18 degrés O).

Oriental - M. Ras-Khafun - (10 gr. avec. sh, 52 gr. dans. e.)

. La longueur de l'Afrique nord - sud : 37 gr.+ 35 gr. = 72 gr. Puisque la longueur d'un arc méridien de 1 degré est111 000 m., alors la longueur du continent sera de : 111 km. 72 = 7992 kilomètres.

La longueur du continent ouest - est : 52 gr. + 18 gr. = 70 gr. Puisqu'à l'équateur la longueur d'un arc de 1 degré est égale à110 kilomètres ., alors la longueur du continent sera de : 110 km. 70 = 7700

À l'aide du matériel de référence de l'atlas, nommez la zone du continent.

La superficie du continent est de 30,3 millions de mètres carrés. km. est le deuxième plus grand continent.

Trouvez sur la carte sur la carte, puis mettez les numéros sur la carte de contour

Sur la carte des contours, étiquetez les objets du littoral : l'océan Atlantique, l'océan Indien, la Méditerranée et la mer Rouge, le golfe de Guinée et le golfe d'Aden, le détroit de Gibraltar, le Mozambique et Bab el-Mandeb, les îles : Madagascar , Canaries, etc.

L'indentation des banques est faible, même

L'Afrique est éloignée de l'Amérique du Sud, de l'Australie, de l'Antarctique et de l'Amérique du Nord à une distance considérable, à l'exception de l'Eurasie. Au nord, la mer Méditerranée et le détroit de Gibraltar (14 km) la séparent de l'Europe. Au nord-est, l'Afrique est reliée à l'Asie par une étroite bande de terre - l'isthme de Suez de 200 km de large. ÀXIXedans. Le canal de Suez a été construit ici. Le canal de Suez est un canal navigable sans écluse en Égypte qui relie la Méditerranée et la mer Rouge. La zone du canal est considérée comme une frontière conditionnelle entre les deux continents, l'Afrique et l'Eurasie, et revêt une grande importance pour la navigation mondiale.

statistique Référence:

Le canal était en construction depuis 10 ans

Longueur 161 km

Largeur de 120km à 318km

Profondeur supérieure à 16 m.

minute d'éducation physique

Education physique musicale

Fixation primaire

Quel événement important nous attend en 2014 en février ?

Quel est le logo de cet événement ?

Correctement, Le logo des Jeux Olympiques ressemble à cinq anneaux de couleurs différentes reliés entre eux. Ce logo est également appliqué sur le drapeau olympique, dont le fond blanc signifie la paix dans le monde. En 1913, Pierre de Coubert a proposé un tel logo, il croyait que les couleurs nationales de tous les pays sont incluses dans ces cinq anneaux et ne sont liées à aucun des continents, comme on le pense généralement maintenant. Si vous regardez le drapeau de n'importe quel pays, vous verrez qu'il a au moins une couleur des cinq couleurs des anneaux. À ce jour, on pense que chaque couleur est un continent. Quelle couleur pensez-vous offrir à l'Afrique ? Et pourquoi?

Résumons ce qui a été dit. Répondez à la question - l'Afrique a-t-elle une position physique et géographique avantageuse ?

Quiz - Choisissez les bonnes affirmations.

Afriquetraversé par l'équateur au milieu

Le premier méridien ne traverse pas l'Afrique.

La pointe nord du continent - Cap Igolny

Pointe sud - Cap Igolny

Pointe extrême orientale - M. Ras - Khafun

Point extrême ouest -m. Almadi

L'Afrique est baignée par les océans : l'Atlantique et l'Indien.

La mer la plus salée baignant les côtes de l'Afrique est la Méditerranée.

Du nord, la côte est baignée par la mer Méditerranée.

Le golfe de Guinée est situé au nord

La plus grande île au large des côtes du continent est Madagascar.

Jeux Olympiques à Sotchi

logo 5 anneaux

Couleur noire

Réponse : Le FGP de l'Afrique est bénéfique ;le continent se situe dans les 4 hémisphères le globe. L'Afrique est une masse terrestre continue avec un littoral légèrement découpé.

Réponses : 1.4, 5.6, 7, 9, 11

Quel homme,

Jeu "Qu'est-ce que c'est?" appelé objet géographique, il est nécessaire de préciser ce que c'est ? (cap, île, presqu'île, etc.) et indiquer sur la carte

(cap) Aiguille,

(cap) Almadi,

(cap) Ras-Hafun,

atlantique(océan),

Indien(océan),

méditerranéen(mer),

Guinéen(la baie),

(péninsule) Somalie,

(Île) Madagascar,

Gibraltar(détroit),

Suez(canal, isthme )

Réflexion

Alors nous voici aujourd'hui :

1) Réponses apprises à toutes les questions problématiques par elles-mêmes ;
2) Nous avons appris que le continent africain est situé de part et d'autre de l'équateur, de part et d'autre du méridien zéro, le deuxième continent en superficie, baigné par l'Atlantique et l'océan Indien, proche du continent eurasiatique, possède une physique et position géographique;
3) Maîtriser une manière généralisée de décrire la position physique et géographique du continent ;
5) Renforcement des compétences de travail avec une carte, un globe, un manuel, un algorithme ;
6) Nous avons très bien travaillé de manière indépendante et en équipe, et je pense que nous en avons tiré une grande satisfaction. Bon travail

Devoirs

Texte du paragraphe. Élaborez indépendamment le matériel sur la découverte et l'étude du continent. Choisissez l'itinéraire de voyage de l'un des explorateurs, tracez l'itinéraire de son voyage sur une carte de contour et écrivez une histoire sur ce voyage et le voyageur (vous pouvez utiliser du matériel supplémentaire).

Le cœur de l'Afrique est plein de chants et de brûlures,
Et je sais que si on voit parfois
Des rêves pour lesquels nous ne trouvons pas de noms
C'est le vent qui les amène, l'Afrique, la vôtre !

N. Gumilyov

Merci pour la leçon!

Sections: Géographie

Le cœur de l'Afrique est plein de chants et de brûlures,
Et je sais que si on voit parfois
Des rêves pour lesquels nous ne trouvons pas de noms
C'est le vent qui les amène, l'Afrique, la vôtre !

Buts et objectifs de la leçon :

• connaître la position physique et géographique de l'Afrique;
• enseigner à caractériser les FGP de métropole ;
• montrer les caractéristiques du littoral du continent;
• continuer à développer la capacité de travailler avec des cartes.

Type de cours : cours combiné.

Matériel : Carte des hémisphères et carte physique de l'Afrique, atlas, contours, cartes mentales.

PENDANT LES COURS

1. Moment organisationnel

Plan de cours

1. Créer une image du continent
2. Travaux pratiques
3. Ancrage

C'est bien quand l'étude du continent commence par une histoire petite mais vivante et émotionnelle avec une démonstration de diapositives, de photographies, de tâches avancées, etc., etc.

mot du professeur

Les gars, vous vous souvenez tous du poème «Docteur Aibolit» de Korney Chukovsky depuis l'enfance. Rappelons-le... Alors, aujourd'hui, nous commençons à étudier l'Afrique. Lequel d'entre vous peut représenter l'Afrique sur une carte des hémisphères ?

Notez la date et le sujet de la leçon.

Parmi les autres continents, l'Afrique occupe une place à part. Le deuxième plus grand représente 1/5 des terres de notre planète. L'Afrique est un continent de contrastes. Géographiquement, l'Afrique n'a pas été entièrement explorée, les régions profondes des forêts tropicales restent à explorer.

Questions pour la classe

Les gars, dites-moi que l'Afrique fait partie du monde ou du continent ? (et une partie du monde et du continent)

A quel ancien continent appartient l'Afrique ? (Gondwana)

mot du professeur

« L'Afrique est une passion ineffaçable : tu humeras la poussière de sa terre rouge - latérite, tu entendras le combat multivoix des tam-tams, tu verras dans le reflet des feux de joie nocturnes

dans quelque village reculé, les corps musclés de danseurs aux masques envoûtants, et il sera difficile de revenir de ce monde mystérieux. Après avoir rencontré face à face ce continent insolite, vous croyez parfois à la plausibilité de légendes et de contes invraisemblables, à l'authenticité des contes de fées qui ont captivé l'imagination depuis l'enfance.

Un étranger trouvera beaucoup de coutumes et de modes de vie des Africains vraiment étonnants… » (V. Korochantsev).

Quels poèmes sur l'Afrique connaissez-vous ? (exemples)

Et encore j'ai recommencé à penser à toi, mon Afrique
Patrie, ancien foyer des pharaons,
Le pays des pyramides, créé par la volonté incompréhensible de quelqu'un.
Afrique, patrie, comme la lune, tu navigues la voile déployée.
Mais où?

Je me suis assis sous les étoiles du ciel dans la pensée,
Et la lune flottait au-dessus de ma tête
Calme et sans hâte
Comme un bateau sous voile, tranquillement navigué
Façon connue, accepter consciencieusement
Destin inscrit d'en haut,
Ne doutant de rien
Ne pas essayer de changer quoi que ce soit
Dans ton destin serein.

Pour les étudiants, une chanson du téléfilm d'A. Rybnikov sur les paroles de Yu. Mikhailov sur le "Petit chaperon rouge" sonne.

mot du professeur

Une chanson bien connue a été jouée pour vous.

Elle vous invite dans un monde bienveillant et merveilleux.

Nous irons en Afrique avec vous maintenant,

Mais qui expliquera ce nom étrange ?

D'où vient le nom "Afrique" ?

Trouvez la réponse dans vos livres les gars. (voir manuel p. 110)

Il y a une autre explication. Il y a aussi une traduction assez sérieuse.

Du latin "Afrique" ​​- sans gel, et sur l'ancienne carte d'Eratosthène - Libye.

Comment pouvons-nous atteindre notre objectif ?

Es-tu prêt? Vous êtes-vous assis correctement ?

Le chemin qui y mène est court ou grand

Nous attendons un continent merveilleux

Et il y a des problèmes en cours de route.

Pourquoi est-ce notre sujet ?

Nous frères vivons en Eurasie,

Et nous connaîtrons l'Afrique avant les autres.

(Les enfants forment la réponse, l'enseignant résume: le continent le plus chaud ; a le plus grand désert; divers complexes naturels; les plus grands massifs de forêts équatoriales ; le Nil le plus long; le fleuve traversant deux fois l'équateur - le Congo, c'est le plus fluide ; l'habitat des grands mammifères - éléphants, hippopotames, rhinocéros, girafes... ; une découverte absolument fantastique a été trouvée sur le continent africain - des restes d'os vieux de 130 000 ans. ( voir magazine« Savoir c'est pouvoir ». août 1989)

Bon, maintenant j'ai une proposition : parlons de sa situation géographique. Déterminer la position géographique du continent est la première tâche pédagogique de son étude, et il est nécessaire de montrer comment le résoudre.

Travaux pratiques

voir Plan de description de la position géographique de la terre ferme dans le manuel p.311.

Réception de la détermination de la position géographique du continent

Plan	La composition de la réception	Réponse attendue
1. La position du continent sur la grille des degrés : a) par rapport à l'équateur et au premier méridien b) position en latitude et étendue du nord au sud. c) position en longitude et étendue d'ouest en est. 2. La position du continent par rapport aux autres objets : a) par rapport aux autres continents b) par rapport aux océans.	1. Déterminez la position du continent sur la grille des degrés : a) position par rapport à l'équateur et au premier méridien, dans quel hémisphère il se trouve et dans quelle partie de celui-ci b) Entre quels degrés de latitude il se trouve, les coordonnées des points extrêmes nord et sud, l'étendue du nord au sud en degrés et en kilomètres. c) Entre quels degrés de longitude il se trouve, les coordonnées des points extrêmes ouest et est, l'étendue d'ouest en est en degrés et en kilomètres. 2. Déterminez la position par rapport aux autres objets : a) quels continents sont situés à proximité, dans quelle direction, comment sont-ils séparés ? b) Les océans, les mers formées par eux, les baies et les détroits baignant le continent, la nature du littoral.	a) L'équateur traverse l'Afrique presque au milieu, par conséquent, le continent est situé dans les hémisphères nord et sud. Le premier méridien traverse l'Afrique à l'ouest, et la majeure partie se trouve dans les hémisphères est et la plus petite partie dans les hémisphères occidentaux. b) L'Afrique est située entre 37 environ avec. sh. et 35 sur l'art. sh., entrecoupé par les tropiques Nord et Sud. Le point extrême nord - M. El-Abyad - 37 environ avec. sh. ; pointe extrême sud - cap Igolny - 35 o s. sh. Longueur du nord au sud sur 20 po environ. D. est (32 o + 35 o) X 111 km \u003d 3774 km; environ 2 fois plus, soit environ 7500 km. c) L'Afrique est située entre 17 oz. e., la pointe extrême ouest - Cap Almadi - 17 oz. e., la pointe extrême orientale - cap Ras Khafun - 51 o. E. La longueur d'ouest en est le long de l'équateur est de (43 o - 9 o) X 111 km \u003d 34 o X 111 km \u003d 3774 km; dans la partie la plus large le long de 20 environ avec. sh. environ 2 fois plus. soit environ 7500 km. a) L'Afrique est située très près de l'Eurasie, au sud-ouest de celle-ci, et est séparée par l'étroit isthme de Suez, le long duquel est posé le canal de Suez. b) Du nord, l'Afrique est baignée par la mer Méditerranée et séparée de l'Europe par un très étroit détroit de Gibraltar ; de l'ouest - par l'océan Atlantique, qui forme le grand golfe de Guinée dans la partie équatoriale; de l'est - par les eaux de l'océan Indien et de la mer Rouge. Le littoral du continent est légèrement en retrait.

2. Le travail oral sur la mise en œuvre du deuxième paragraphe du plan peut être combiné avec le remplissage d'une carte de contour ou le contour du continent dessiné dans un cahier.

3. Une fois que toutes les descriptions du FGP du continent ont été faites, le travail doit être résumé.

Découverte et exploration du continent.

Avant de raconter l'histoire de l'exploration du continent, l'enseignant demande aux élèves, quels voyageurs en Afrique connaissent-ils qu'ils ont lu à ce sujet ?

1. L'étude de ce point se fait sur la base des rapports d'étudiants pré-préparés, en utilisant du matériel supplémentaire. Par example:

Bartolomé Dias

Navigateur portugais qui a enseigné à plusieurs de ses compagnons l'art de la navigation. Pour la première fois, son nom figurait dans un bref document officiel à propos de son exonération du paiement des droits sur l'ivoire ramené des côtes de Guinée. En 1481, il commanda l'un des navires envoyés sur la Gold Coast. L'inconnu Christophe Colomb a également participé à cette expédition. En 1487, il repart le long des côtes d'Afrique. Atteint le Cap de Bonne Espérance. Mais l'équipe a exigé de faire demi-tour et Diash a obéi.

Lors de la préparation d'une nouvelle expédition en Inde, Dias a dirigé la construction de navires. Vasca da Gama est nommé chef de l'expédition. Dias a escorté les navires de Gama jusqu'aux îles du Cap-Vert.

Vasco de Gama

Cet homme a eu la chance de réaliser le rêve de nombreux marins - il a atteint la lointaine Inde. Et il en revint un noble célèbre et riche. C'était un militaire et un courtisan non moins qu'un navigateur.

Au printemps 1494, Gama a reçu une commande de quatre navires et 170 personnes, a navigué du Portugal vers les côtes de l'Afrique. Quatre mois plus tard, contournant le cap de Bonne-Espérance et arrivant sur la côte orientale de l'Afrique. Après 26 mois, avec une cargaison de marchandises et de captifs, il revint. En 1524, on lui demande d'aller en tant que vice-roi en Inde et d'y restaurer la prospérité des colonies portugaises. Mais après un séjour de 3 mois en Inde, da Gama tomba malade et mourut, laissant derrière lui la gloire d'un navigateur hors pair, d'un chef avisé et d'un bon administrateur.

2. Sur la base du texte du manuel, remplissez le tableau (faites-le à la maison)

Consolidation.

1. Je propose un jeu : les élèves complètent la phrase.

L'Afrique au milieu se croise ...

Le premier méridien traverse l'Afrique depuis...

L'Afrique est baignée par les océans, leur nombre est ...

Du nord, le continent est baigné par ...

Le point extrême oriental du continent est considéré ...

Le golfe de Guinée est situé depuis ... le continent.

La plus grande île au large de l'Afrique...

2. Tâches géographiques

Comment expliquer l'origine des noms géographiques de la côte occidentale de l'Afrique ?

Après le succès de l'expédition de Bartolomeu Dias, la pointe sud de l'Afrique a été nommée Cap de Bonne-Espérance. Qu'espéraient B. Dias et ses partisans ?

Tout est bien fait ! Ils ont fait du bon travail. Passons maintenant aux devoirs.

Devoir : paragraphe numéro 24, répondez aux questions à la fin du paragraphe ; remplis le tableau; tâches pour c / c: signer les objets du littoral.

Littérature

1. O. V. Krylova Cours de géographie. M., Pr., 1990.
2. N. A. Nikitina Pourochnye développement en géographie 7e année M., 2005.
3. O. V. Krylova continents et océans. M., Pr., 2002.
4. V. A. Korinskaya, I. V. Dushina, V. A. Shchenev Géographie des continents et des océans Grade 7 M., Forfa 2004.
5. S. A. Ogurtsov noms de lieux Omsk, 1961.

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Introduction

2.2 Principaux bassins fluviaux en Afrique

Conclusion

Bibliographie

Introduction

La nature de la Terre dans toute sa plénitude et sa diversité a été révélée pour la première fois à l'homme lors de son ascension dans l'espace. Il a vu les étendues bleues des océans, les chaînes de montagnes couvertes de neige, les massifs verts des forêts, les taches jaunes des déserts - toute sa belle planète. Nous étudions la nature de notre planète dans son ensemble, ses continents et ses océans, ses peuples et ses pays au cours " Physiographie continents et océans. Au cours de l'étude de ce cours, vous pourrez découvrir comment les hommes ont découvert et maîtrisé leur planète, quel est le relief des continents et du fond des océans, où et pourquoi le climat est humide ou sec, pourquoi les vastes déserts du monde et d'immenses forêts se sont formées; quels sont les complexes naturels, quelles sont les lois de leur distribution, comment les ressources naturelles sont utilisées dans l'activité économique des personnes. En étudiant les continents et les océans individuellement, on peut savoir quand et par qui ils ont été découverts, qui les a explorés, quelles sont les caractéristiques de leur nature et ce qui les cause ; quels peuples habitent chaque continent, quels états y sont situés, comment ils diffèrent dans les conditions naturelles, les caractéristiques de la vie et la vie de la population.

La nature et les hommes sont étroitement liés. Sous l'influence de l'activité économique de la population, qui n'est pas toujours raisonnable, des changements s'opèrent dans les coins les plus reculés du globe, et non seulement sur les continents, mais aussi dans les mers et les océans. Ces changements dégradent souvent la nature, réduisent sa richesse et, par conséquent, affectent négativement les conditions de vie des personnes, leur santé et leur activité économique. Par conséquent, il est si important de connaître et de comprendre tous les processus qui se déroulent sur Terre. La connaissance géographique est également nécessaire pour prévoir les conséquences de l'intervention humaine dans la nature, en se rappelant que chacun de nous est responsable de la planète sur laquelle nous vivons.

La position physique et géographique de tout continent est étudiée selon le plan :

1. Position physique et géographique du continent

2. Histoire de la découverte et de la recherche.

3. Relief et minéraux.

4. Zones climatiques et conditions météorologiques typiques.

5. Eaux intérieures.

6. Espaces naturels.

7. Problèmes environnementaux.

Dans mon travail, je dois envisager l'étude du continent selon un plan similaire, mais en accordant une attention particulière aux enjeux : la position physique et géographique de l'Afrique et sa taille, ainsi que parler du climat et des principaux bassins fluviaux. du continent.

1. Position physique et géographique et taille de l'Afrique

La position géographique de l'Afrique se distingue des autres continents par sa situation quasi symétrique par rapport à l'équateur, entre 37° 20" N (m. El Abyad) et 34° 52" S. sh. (m. Aiguille). Ainsi, il est entièrement situé entre les deux tropiques et seules les marges nord et sud entrent dans les latitudes subtropicales. La longueur du continent du nord au sud est d'environ 8 000 km. Le premier méridien passe en Afrique occidentale. La moitié nord du continent s'étend sur plusieurs milliers de kilomètres d'ouest en est. La distance entre le cap Almadi (17° 33" O) et le cap Khafun (56° 24" E) est d'environ 7500 km. Au sud, le continent se rétrécit progressivement, de sorte que la majeure partie de sa superficie se situe dans l'hémisphère nord.

L'Afrique est le deuxième plus grand continent après l'Eurasie. Sa superficie est de 29,2 millions de km 2 et, avec quelques îles situées au large de ses côtes, environ 30 millions de km 2. La plus grande des îles, Madagascar dans l'océan Indien, est séparée de l'Afrique par le plus long détroit de Mozambique au monde. Près de Madagascar se trouvent les archipels des îles Camoros, Seychelles, Amirantes et Mascareignes. Dans l'océan Atlantique, non loin de l'Afrique, se trouvent les îles de Madère, des Canaries et du Cap-Vert. Les toutes petites îles de Sao Tomé, Principe et autres sont situées dans le golfe de Guinée.

L'Afrique est baignée par l'océan Atlantique avec la mer Méditerranée et l'océan Indien avec la mer Rouge. L'Afrique du Nord se trouve à proximité de Europe du Sud: au point le plus étroit du détroit de Gibraltar, seuls 14 km le séparent de la péninsule ibérique. Au nord-est, la terre africaine est séparée de la péninsule arabique d'Asie par une mer Rouge étroite (jusqu'à 305 km) et est reliée à l'Arabie par l'isthme de Suez, large de 112 km. Le canal de Suez, creusé en 1869, forme une barrière d'eau artificielle entre les deux continents.

Le littoral de l'Afrique est plus uniforme que celui des autres continents. Il y a plus de 1 000 km2 de terres pour 1 km de littoral en Afrique, plus de 1/5 de la superficie continentale est à 1-1,5 mille km des océans. Il y a peu de péninsules, de baies, de baies pratiques. Il n'y a qu'un seul grand golfe - la Guinée, et une seule grande péninsule - la Somalie, qui s'écrase dans l'océan Indien. La côte est généralement accompagnée de falaises abruptes, devant lesquelles il n'y a que quelques plaines côtières. Une caractéristique de la configuration de l'Afrique est la superficie inégale des terres au nord et au sud de l'équateur - la partie nord du continent est plus de 2 fois plus large que la partie sud. Par conséquent, l'influence des océans se fait sentir beaucoup plus forte ici que dans le nord.

Les conditions naturelles des régions côtières de l'Afrique sont fortement influencées par les courants océaniques. A l'ouest, le long du continent, les courants froids canarien, chaud guinéen et froid Benguela se succèdent alternativement du nord au sud. Dans l'océan Indien aux latitudes équatoriales, on trace le courant froid de Somalie, qui est remplacé par le courant chaud de Madagascar et le courant du cap Agulhas au sud. Les routes maritimes de l'Afrique vers les parties occidentale et méridionale de l'Eurasie sont courtes et pratiques. L'Afrique est séparée des autres continents par de grandes étendues océaniques.

En relation avec la prédominance du relief plat et la position de la majeure partie du continent dans les latitudes entre les tropiques, la zonalité géographique des zones équatoriale, subéquatoriale et tropicale est particulièrement prononcée en Afrique. Les zones naturelles se remplacent progressivement, mais leur localisation au nord et au sud de l'équateur n'est pas la même. Il y a beaucoup de caractéristiques communes nature organique entre les déserts tropicaux d'Afrique et d'Arabie, entre les paysages subtropicaux des montagnes de l'Atlas et l'Europe du Sud. Cela est dû à la longue liaison terrestre entre eux, qui existait avant le début de la période quaternaire.

2. Climat et principaux bassins fluviaux du continent

2.1 Conditions climatiques en Afrique

L'Afrique est le seul continent du globe qui, s'étendant des deux côtés de l'équateur, est situé à peu près à la même distance dans les hémisphères nord et sud. Cette particularité de la situation crée en Afrique les conditions de formation de conditions climatiques identiques aux mêmes latitudes dans les deux hémisphères. Presque toutes les zones climatiques se répètent deux fois en Afrique. Avec la relative simplicité de la structure de la surface continentale, les schémas climatiques zonaux sont relativement rarement perturbés par le relief. Ainsi, en Afrique, plus nettement que sur les autres continents, s'exprime la zonalité climatique latitudinale.

La majeure partie du continent se situe entre les tropiques et absorbe une part importante de la chaleur du soleil et sa surface se réchauffe très fortement, en particulier dans la partie nord du Sahara, car ce territoire est plus massif. Cela fournit la base de la formation des températures les plus élevées de la planète, ce qui fait de ce continent le plus chaud de la planète. L'Afrique se caractérise par une caractéristique telle que le climat continental. Cela est dû au fait que les parties marginales de l'Afrique sont plus élevées et moins disséquées par rapport à l'intérieur du continent. Cela fait obstacle à l'influence de l'océan.

L'Afrique est dominée par les régions équatoriales et tropicales masses d'air. L'air équatorial se forme sur le continent lui-même à partir de masses d'air tropicales. Il se caractérise par une forte teneur en humidité et de faibles amplitudes de température tout au long de l'année. L'air tropical marin est apporté en Afrique par les alizés du sud-est de l'océan Indien.

L'air tropical continental se forme sur le continent aux latitudes tropicales et est amené par l'alizé du nord-est de la masse continentale eurasienne. Il se caractérise par un faible taux d'humidité et des amplitudes importantes de fluctuations de température quotidiennes et annuelles. Dans l'extrême nord et l'extrême sud de l'Afrique, il y a un effet saisonnier de l'air maritime tempéré apporté par les vents d'ouest en hiver de chaque hémisphère.

Les conditions de circulation des masses d'air, la répartition des précipitations et les températures sont différentes pour les deux hémisphères en janvier et en juillet. En janvier, l'hémisphère sud se réchauffe davantage et cette partie de l'Afrique, située dans l'hémisphère nord, est relativement fraîche.

Dans l'hémisphère sud, c'est l'été à cette époque, et en raison d'un fort réchauffement, la basse pression s'étend de l'équateur à presque toute la partie sud du continent. De la zone subtropicale haute pression dans l'hémisphère nord, l'air se dirige vers l'équateur. C'est l'alizé du nord-est, transportant de l'air tropical continental chaud et sec. Les alizés de l'hémisphère nord sont attirés dans l'hémisphère sud. Balayant la région équatoriale constamment humide, il se transforme, se sature d'humidité et perd une partie de sa chaleur.

La ceinture anticyclonique subtropicale de l'hémisphère sud en janvier est fortement décalée vers le sud. Il capture l'extrême sud de l'Afrique et donne naissance à l'alizé du sud-est, qui apporte des précipitations abondantes de l'océan Indien aux pentes orientales des hautes terres d'Afrique de l'Est.

L'alizé du sud-est se précipite de l'hémisphère sud vers la région de basse pression de l'hémisphère nord, se transformant au nord de l'équateur en mousson équatoriale du sud-ouest, transportant des précipitations sur le territoire du Soudan et la côte guinéenne. Au sud de l'équateur, l'effet de l'alizé du sud-est se fait sentir, laissant des précipitations sur la périphérie montagneuse orientale du continent, mais étant un courant d'air sec dans ses parties internes. Les températures dans une grande partie de l'Afrique sont élevées tout au long de l'année. Cela dépend du grand angle zénithal du soleil, ainsi que de la forte insolation pendant les mois d'été et d'hiver. Dans la plupart des régions d'Afrique, les températures annuelles moyennes dépassent 20°. Les territoires du nord de l'Afrique sont plus étendus, donc cette partie se réchauffe plus significativement. Les précipitations sont réparties sur le continent de manière extrêmement inégale. Des pluies régulières et abondantes tombent dans la partie équatoriale, approximativement entre 5°N. sh. et 10°S sh. Le maximum de précipitations en Afrique tombe sur les pentes du massif camerounais, face aux vents dominants du sud-ouest.

L'une des principales caractéristiques des conditions climatiques de l'Afrique est, comme déjà mentionné, une zonalité bien définie et une disposition presque symétrique des zones climatiques au nord et au sud de l'équateur. afrique climat bassin fluvial

Dans l'hémisphère nord, cette ceinture s'étend de l'Atlantique à l'océan Indien, jusqu'à environ 17°N. sh. Mais en Afrique du Sud cette zone climatique ne s'approche pas de l'océan Atlantique et, lorsqu'elle se déplace vers le sud, elle occupe une zone allant jusqu'à 20 ° N. sh. Le schéma général de ce climat est le changement saisonnier des masses d'air : en été des deux hémisphères, l'air équatorial domine, qui est apporté par la mousson équatoriale, qui donne des précipitations abondantes. La quantité de précipitations est particulièrement élevée sur les pentes des montagnes face aux vents dominants du sud-ouest venant de l'océan.

La durée de la saison des pluies ici est d'environ 10 mois, cependant, lorsque vous vous déplacez de l'équateur vers les tropiques et que vous vous déplacez d'ouest en est, la durée de la période des pluies diminue à 2-3 mois.

La ceinture tropicale de l'Afrique occupe de très vastes étendues, notamment dans sa partie septentrionale. La majeure partie du Sahara est caractérisée par un climat chaud et aride de déserts tropicaux et est même parfois qualifiée de "saharienne". L'air tropical continental y domine toute l'année. En été, le territoire de l'Afrique du Nord est soumis à un fort réchauffement, les conditions sont créées pour la formation d'un minimum barique et l'alizé du nord-est roule ici, ce qui apporte de l'air avec une humidité de 20 à 25%. Pendant cette période, des pluies aveugles sont souvent observées. C'est quand il pleut des nuages, mais il n'atteint pas la terre, car il s'évapore. À heure d'hiver en relation avec le refroidissement relatif sur le territoire de l'Afrique du Nord, un anticyclone se forme, au cours duquel des courants d'air descendants s'établissent dans tout le Sahara et il n'y a aucune précipitation. L'amplitude journalière est importante et peut aller jusqu'à 50°. Même des gelées peuvent survenir au-dessus du Sahara la nuit. La côte de la mer Rouge et le territoire du golfe d'Aden sont également situés sous des latitudes tropicales. Mais la proximité du bassin hydrographique ne signifie pas que des précipitations y tombent. Il n'y a pratiquement pas de dépôts. En effet, la mousson d'été saturée d'humidité qui se rend dans la région du Soudan s'attarde sur les pentes des hautes terres éthiopiennes, ce qui donne des précipitations à cette région. Mais dans les régions du golfe d'Aden et de la mer Rouge, cette mousson souffle sous la forme d'un foehn qui, selon les règles de la météorologie, ne donne jamais de précipitations.

Au sud de l'équateur, l'image des régions climatiques de la zone tropicale est différente de celle de l'hémisphère nord. Il y a plus de précipitations ici qu'en Afrique du Nord. L'alizé du sud-est de l'océan Indien apporte aux marges orientales du continent une quantité importante de précipitations qui tombe tout au long de l'année, avec un maximum en heure d'été, et à la périphérie orientale de la ceinture tropicale, une zone de climat d'alizé humide des côtes humides au vent se distingue.

La ceinture climatique subtropicale est divisée en plusieurs zones. La zone climatique subtropicale est située au sud-ouest et au nord-ouest du continent. Cette région est caractérisée par des étés secs. Cela est dû au fait que ces territoires sont sous la dominance du maximum tropical, qui se caractérise par un régime climatique stable. Mais en hiver, les masses d'air de la zone tempérée roulent ici, caractérisées par la circulation occidentale, la prédominance de la basse pression et des précipitations.

Quant à l'Afrique du Sud-Est, il y a un certain schéma. En hiver, les vents d'ouest ne pénètrent presque pas la côte sud-est, car cela est empêché par les montagnes et donc dans période hivernale il y a relativement peu de précipitations. En été, la côte sud-est est balayée par des vents de type mousson en provenance de l'océan Indien, laissant un grand nombre de précipitations sur les pentes orientales des montagnes du Drakensberg. Par conséquent, de fortes précipitations se produisent dans le sud-est en été et le climat y est subtropical, de type mousson.

2.2 Principaux bassins fluviaux continentaux

Il existe de nombreux grands fleuves en Afrique. La répartition du réseau fluvial sur le continent est inégale. Environ 1/3 de la surface du continent appartient au territoire de ruissellement interne.

Le plus long fleuve du monde est le Nil (6671 km). Il commence sur le plateau est-africain et traverse le lac Victoria. Dans le cours supérieur, la rivière, dévalant les gorges, forme des rapides et des cascades. Entré dans la plaine, il coule lentement et calmement et s'appelle le Nil Blanc. À la ville de Khartoum, la rivière se confond avec les eaux du plus grand affluent - le Nil Bleu, qui coule des hautes terres éthiopiennes. Après la confluence du Nil Blanc et du Nil Bleu, le fleuve devient deux fois plus large et prend le nom de Nil. Au milieu, le Nil coupe un plateau composé de roches dures, il y avait donc des rapides qui gênaient la navigation. Désormais, grâce au barrage construit près d'Assouan, les conditions de navigation se sont améliorées. En aval, la rivière coule calmement. Lorsqu'il se jette dans la mer Méditerranée, il forme un grand delta, à l'emplacement duquel il y a plusieurs dizaines de milliers d'années se trouvait une baie de la mer Méditerranée.

L'importance du Nil dans l'économie des pays qu'il traverse est grande. Depuis l'Antiquité, les eaux du fleuve ont été utilisées pour irriguer des champs fertiles, grâce au limon apporté par le Nil. Pour réguler le débit et irriguer les champs de certaines sections de la rivière, des barrages et des canaux ont été construits, dont beaucoup existent depuis des millénaires.

Le fleuve le plus profond et le deuxième plus long d'Afrique est le Congo (Zaïre) (4320 km). En termes d'abondance d'eau et de superficie de bassin, il n'est le deuxième que derrière l'Amazonie. La rivière traverse l'équateur à deux endroits et est pleine d'eau toute l'année. Le Congo (Zaïre) coule le long des rebords des plateaux, il a donc de nombreux rapides et cascades. La navigation n'est possible que dans certaines zones. Le fleuve, contrairement au Nil, ne forme pas de delta, ses eaux douces boueuses vont loin dans l'océan Atlantique dans un large courant.

Le troisième fleuve le plus long et le plus grand d'Afrique est le Niger. Dans le cours moyen, c'est une rivière plate, et dans ses tronçons supérieurs et inférieurs, il y a de nombreux rapides et cascades. Pour une part importante, le fleuve traverse des territoires arides, il a donc grande importance pour l'irrigation, à cet effet, des barrages et des canaux d'irrigation ont été construits sur le fleuve.

Le Zambèze est le plus grand fleuve d'Afrique qui se jette dans l'océan Indien. Voici l'une des plus grandes cascades du monde - Victoria. La rivière tombe en un large ruisseau (1800 m) d'une corniche haute de 120 m dans une gorge étroite qui traverse son chenal. Le grondement et le rugissement de la cascade peuvent être entendus sur plusieurs kilomètres. L'eau, en tombant, soulève des piliers géants de minuscules éclaboussures à des centaines de mètres de haut. Reflétés en eux, les rayons du soleil se forment arc en ciel coloré. Les habitants appellent la cascade "la fumée du tonnerre". Des barrages, des centrales hydroélectriques et un réservoir ont été construits sous la cascade.

Des lacs. Presque tous les grands lacs d'Afrique sont situés dans la zone de faille du plateau est-africain. Par conséquent, leurs bassins ont une forme allongée. Ces lacs sont généralement bordés de montagnes hautes et escarpées. Ils ont une grande profondeur et une longueur considérable. Ainsi, le lac Tanganyika, d'une largeur de 50 à 80 km, s'étend sur 650 km de long. C'est le plus long de tous les lacs d'eau douce du monde. En profondeur (1435 m), le Tanganyika est juste derrière le Baïkal. Les montagnes qui l'entourent s'élèvent jusqu'à 2000 m.

Le lac Victoria est le plus grand lac d'Afrique par sa superficie. Son bassin n'est pas dans une faille, mais dans un léger creux de la plate-forme. Par conséquent, le lac est peu profond (profondeur moyenne 40 m), ses rives sont plates et en retrait. Les vents d'ouragan, qui accompagnent souvent les orages, provoquent de violentes tempêtes sur le lac.

Le lac Tchad est peu profond, avec une profondeur de 4 à 7 m et sa superficie, en fonction des précipitations et des crues des rivières entrantes, change radicalement, doublant parfois presque pendant la saison des pluies. Les rives du lac sont fortement inondées.

L'importance des rivières et des lacs dans la vie de la population. Dans les régions d'Afrique où il y a peu de précipitations, les eaux intérieures sont utilisées pour l'irrigation. Les fleuves Nil, Niger, Zambèze sont particulièrement importants à cet égard. Le long des rives du Nil, presque à travers tout le Sahara, s'étend une oasis aux terres fertiles irriguées par l'eau du Nil. Les fleuves d'Afrique sont riches en hydroélectricité. Leurs réserves sont particulièrement importantes dans le bassin du fleuve Congo (Zaïre). De nombreuses rivières et lacs servent de cours d'eau. Les rivières et les lacs regorgent de poissons, indispensables à l'alimentation des Africains. En termes de prises de poissons dans les eaux douces, l'Afrique est juste derrière l'Asie.

La seule source d'approvisionnement en eau dans les régions au climat désertique tropical est l'eau souterraine.

Les calculs des scientifiques ont montré que les réserves eaux souterraines dans la partie centrale du Sahara sont énormes et suffisantes pour la culture et le jardinage.

Conclusion

La vie d'une personne, d'une société, l'existence d'une civilisation sur la planète est inextricablement liée à conditions naturelles. Très vite, les succès de la révolution scientifique et technologique ont conduit à l'épuisement des ressources naturelles et à la pollution. environnement. Sous l'influence du besoin de vivre en harmonie avec la nature, l'humanité est contrainte d'abandonner le désir de la conquérir. Dès son apparition sur Terre, l'homme a été habitué à dépendre des ressources naturelles. Pendant plus d'un millénaire, il a chassé des animaux sauvages, abattu des forêts et utilisé de l'eau douce et propre. Même la nature la plus riche d'Afrique centrale connaît actuellement impact négatif consommation humaine ininterrompue de ses richesses. De nombreuses espèces d'animaux et d'oiseaux disparaissent ou se raréfient. Ainsi, par exemple, les grands perroquets, les éléphants, les lions, les grands singes, les guépards sont actuellement sous protection et sont répertoriés dans le Livre rouge.

Pour préserver les écosystèmes existants, il est nécessaire de créer des relations harmonieuses entre la société et la nature, une utilisation rationnelle des ressources naturelles. Les questions d'éthique environnementale sont étroitement liées aux problèmes d'éducation et d'éducation environnementales. Pour qu'une personne remplisse ses obligations sociales, y compris en suivant les règles de la conservation de la nature, elle doit non seulement les reconnaître et les remplir, mais aussi les considérer comme son besoin personnel et spirituel.

Littérature

1. Vlasova T.V., Arshinova M.A., Kovaleva V.A. Géographie physique des continents et des océans. M. Académie. 2006.

2. Pritula T.Yu., Eremina V.A., Spryalin A.N. Géographie physique des continents et des océans. M., Vlados. 2003.

3. Dushina I.V., Korinskaya V.A., Shchenev V.A. Géographie. Notre maison est la Terre. Continents, océans, peuples et pays. 7e année: manuel pour les établissements d'enseignement. M. : Outarde, 2012. - 383, p.

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Le développement vous permet d'apprendre à caractériser le FGP du continent, de continuer à former la capacité de travailler avec des cartes, la capacité d'acquérir des connaissances de manière indépendante; analyser, tirer des conclusions; contribuer à l'élargissement des horizons et de l'activité cognitive des élèves.

La tâche pédagogique de la leçon est de favoriser le développement du sens des responsabilités, attitude intéresséeétudier, la formation des capacités artistiques des étudiants, susciter l'intérêt pour la géographie.

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Cours pour professeurs de géographie.

Leçon de géographie

sur le thème : « Position physique et géographique de l'Afrique. Exploration continentale.

Professeur de géographie École secondaire n ° 1 de Smirnova V.V. MOU, village de Selizharovo.

Tver, 2008

Le but de la leçon :

Présentez la position physique et géographique de l'Afrique.

Présenter l'histoire du développement du continent africain.

Objectifs de la leçon:

Éducatif - pour enseigner à caractériser le FGP du continent.

Développer - continuer à former la capacité de travailler avec des cartes, la capacité d'acquérir des connaissances de manière indépendante; analyser, tirer des conclusions; contribuer à l'élargissement des horizons et de l'activité cognitive des élèves.

Éducatif - pour promouvoir l'éducation d'un sens des responsabilités, une attitude intéressée à l'apprentissage, la formationcapacités artistiques des élèvesdévelopper un intérêt pour la géographie.

Modes de motivation :aujourd'hui, nous devons apprendre la position géographique du continent et son histoire afin que, lorsque vous voyagez dans d'autres pays, vous puissiez naviguer dans un nouvel endroit(possibilité de suggérer les caractéristiques de la nature du territoire selon son FGP)

Type de leçon : une leçon d'assimilation de nouvelles connaissances.

Équipement : carte des hémisphères, carte physique de l'Afrique, atlas, manuels,présentations et dessins d'enfants.

Pendant les cours.

Organisation de classe. - (1 minute.)

Connaissance de la position physique et géographique du continent. (15 minutes.)

Conversation d'introduction.

Parmi les autres continents de la Terre, l'Afrique occupe une position particulière. En taille, l'Afrique est la deuxième après l'Eurasie : sa superficie est de 29,2 millions de km 2 , soit 1/5 des terres de notre planète. L'Afrique est un continent de contrastes. Environ la moitié de son territoire est occupée par des déserts et des semi-déserts. Des calottes neigeuses s'élèvent sur les étendues des savanes. En Afrique, le fleuve le plus fluide de l'hémisphère oriental (regardez la carte et nommez-le) coule - le fleuve Congo (Zaïre) et le plus long fleuve du monde (identifiez-le sur la carte) - le fleuve Amazone. Géographiquement, l'Afrique n'a pas été entièrement explorée, les régions profondes des forêts tropicales restent à explorer.

Aujourd'hui, à la leçon, nous commençons l'étude de l'Afrique. Regardez le tableau noir et lisez le sujet de la leçon. Essayez de faire un plan pour étudier le sujet.

(les réponses des élèves sont écoutées et discutées).

Comparez maintenant notre plan avec le plan d'étude de la position physique et géographique du continent proposé dans le manuel.

Ensuite, les élèves lisent chaque élément du plan et, avec l'enseignant, cherchent la réponse. Dans ce cas, l'enseignant doit être aidé à déterminer les types de cartes à utiliser. À l'avenir, lors de la description du FGP des continents, les élèves devraient déjà déterminer eux-mêmes quelle carte ils doivent utiliser pour répondre à la question.

Sur l'écran, un plan décrivant le FGP du continent et un schéma du contour de l'Afrique. Les élèves calculent la longueur au tableau (vous pouvez appeler un élève faible).

Plan de description du FGP de la métropole :

3. Dans quoi zones climatiques est le continent situé? est une conséquence

Afrique FGP Description Aperçu

(travail conjoint du professeur et des élèves):

Prof. 1. Déterminez comment le continent est situé par rapport à l'équateur, aux tropiques (cercles arctiques) et au méridien principal.

Enfants. Par rapport à l'équateur - L'Afrique est coupée par l'équateur au milieu. Ses points extrêmes au nord et au sud sont à peu près à la même distance de l'équateur.

En ce qui concerne le méridien zéro - le méridien initial court à l'ouest de l'Afrique.

La majeure partie de l'Afrique est située entre les tropiques dans les zones équatoriale, subéquatoriale et tropicale.

Par conséquent, la majeure partie de l'Afrique se situe au nord de l'équateur. on peut supposer un changement de PTK de N à S

Prof. 2. Trouvez les coordonnées des points extrêmes du continent en degrés et la longueur du continent en kilomètres du nord au sud et d'est en ouest.

Présentation.

Enfants. Nord - M. Ben-Sekka ()

Sud - M. Igolny ()

Western - M. Almadi ()

Est - M. Ras Hafun ()

Longueur du nord au sud - __________ km., _______________ degrés

La longueur d'Est en Ouest est de ____________ km., _______________ degrés.

Conclusion ? p.3

Prof. 3. Dans quelles zones climatiques le continent est-il situé ?

Enfants. Dans les zones équatoriale, subéquatoriale et tropicale. Seules ses marges nord et sud pénètrent dans les ceintures subtropicales.

Prof. 4. Déterminez quels océans et quelles mers baignent le continent ?

Enfants. A l'ouest se trouve l'océan Atlantique.

A l'est se trouve l'océan Indien.

Mers : La mer Méditerranée sépare l'Afrique de l'Eurasie, la mer Rouge -

L'essentiel est les courants et leur influence sur la nature, la conclusion sur leur influence

Prof. 5. Comment est le continent par rapport aux autres continents ?

Enfants. L'Afrique est plus étroitement liée que les autres continents du sud avec son voisin - l'Eurasie. En conséquence, la flore et la faune de l'Afrique du Nord, de l'Europe du Sud et de l'Asie du Sud-Ouest ont beaucoup en commun.

Une fois la description complète du FGP du continent terminée, le travail total doit être résumé. Parallèlement, selon les capacités des élèves, un élève peut être amené à répondre à un item du plan ou confier à un élève la tâche de décrire en détail le FGP d'Afrique.

Afin de consolider la matière étudiée, vous pouvez proposer un jeu : le professeur lit le texte, puis s'arrête, et les élèves doivent compléter la phrase.

L'Afrique est traversée en son milieu par le méridien (20 E)

Le premier méridien traverse l'Afrique depuis (l'ouest)

L'Afrique est baignée par les océans (atlantique et indien)

Du nord, le continent est baigné par la mer Méditerranée).

Le point extrême oriental du continent est considéré ()

Le golfe de Guinée est situé sur le continent ___________________.

La plus grande île au large de l'Afrique (Madagascar).

III. Découverte et exploration du continent - (10 min.) (vous pouvez commencer par cela).

L'étude de ce point de la leçon devrait commencer par l'étude des cartes du monde d'Al-Idrisi, Ptolémée. Que savaient-ils de l'Afrique à l'époque de ces cartographes, quels territoires étaient connus, où étaient les limites du connu, comment expliquer les noms de la côte africaine, pourquoi n'a-t-il pas eu lieu, quel était le nom de l'Afrique ?

L'histoire du professeur :

L'histoire de la découverte du continent :

Explication du nom du continent « Afrique » :

La découverte et l'exploration plus poussées du continent doivent être étudiées sur la base des rapports d'étudiants préalablement préparés ouà l'aide d'un manuel.

Performances des élèves - 2 performances de 3 minutes. (6 min.)

Vasco de Gama.

Il est né à Sines, a fait ses études à Évora et a étudié l'art de la navigation.

Après la découverte en 1488 du cap de Bonne-Espérance par Bartolomeu Dias et la réception d'un message de Peru di Covilhama indiquant qu'il avait atteint l'Inde par voie terrestre, le roi Juan II ordonna la construction de navires et l'envoi à la recherche d'une route maritime vers l'Inde, mais mort en 1495. Son successeur Manuel I dans les premières années de son règne, il a cherché à renforcer sa position afin de mettre en œuvre les plans de Juan. En 1497, il ordonna une expédition dirigée par Vasco de Gama. La flottille se composait du vaisseau amiral San Gabriel, du navire San Rafael (capitaine par le frère de Vasco da Gama, Paulo) et de deux navires plus petits.

Vasco de Gama quitta Lisbonne le 8 juillet 1497, se dirigea vers l'ouest depuis les îles du Cap-Vert, puis tourna vers l'est et, décrivant un grand arc, atteignit la côte africaine près du cap de Bonne-Espérance. Après des escarmouches avec la population locale dans l'extrême sud de l'Afrique, il continue à nager et contourne le cap de Bonne-Espérance. Sur la côte est de l'Afrique est entré en conflit avec les dirigeants arabes locaux. De nombreux membres de l'expédition sont morts du scorbut. Dans le port arabe de Malindi, les Portugais ont été accueillis amicalement. Vasco da Gama engagea un pilote expérimenté, sous la direction duquel la flottille traversa l'océan Indien et atteignit Calicut sur la côte indienne de Malabar le 20 mai 1498.

Sur le chemin du retour, la flottille est en proie à des tempêtes. Au cours de l'une d'elles, le San Rafael a été gravement endommagé et a dû être abandonné (comme un autre petit navire). Vasco de Gama a débarqué sur l'île de Terceira dans l'archipel des Açores pour enterrer son frère Paulo, et un des jours d'août 1499, il est arrivé à Lisbonne. Avec lui, 55 membres survivants de l'expédition (sur 170) sont revenus. Une précieuse cargaison a été livrée à la patrie - du poivre et d'autres épices orientales. Ainsi se termina le plus long voyage de cette époque, aboutissant à la découverte de la route maritime de l'Europe à l'Asie. Ainsi, si, grâce aux voyages de Colomb, les vastes terres du Nouveau Monde ont été découvertes, alors Vasco de Gama a découvert les richesses et les ressources de l'Asie pour l'Europe. Le roi Manuel lui a accordé le titre de noblesse, et plus tard le titre d'amiral de l'Inde.

Brève biographie de l'explorateur, voyageur

Egor Kovalevsky.

À la fin du cours à l'Université de Kharkov,

Il a servi dans le département des mines, puis dans l'Altaï et

Usines de l'Oural. En 1837, Kovalevsky est envoyé, à la demande de l'évêque Peter, au Monténégro pour rechercher et développer des gisements aurifères. En 1839, il participa à l'expédition de Khiva du comte Perovsky. En 1847, à l'invitation du vice-roi égyptien Megmet-Ali, il effectue des études géologiques en Afrique du Nord-Est. Kovalevsky a été l'un des premiers à deviner correctement la position des sources du Nil Blanc, déterminée avec précision bien plus tard. Le livre de Kovalevsky Journey to Inner Africa (Saint-Pétersbourg, 1849; 2e éd., 1872) donne une description de l'Abyssinie. En 1849, Kovalevsky accompagna une mission spirituelle à Pékin et insista pour faire passer nos caravanes le long d'une "route marchande" commode au lieu des sables presque infranchissables d'Argalin ; cela a facilité le commerce et enrichi les informations géographiques sur la Mongolie. Grâce à Kovalevsky, le traité de Kuldzha de 1851 a été conclu. Au début de 1853, lorsqu'Omer Pacha attaqua les Monténégrins, Kovalevsky fut envoyé au Monténégro en tant que commissaire. Pendant la campagne de Crimée, Kovalevsky est resté au siège du prince M.D. Gorchakov jusqu'en octobre 1855 et rassembla des matériaux pour l'histoire de ce siège. En 1856, le prince A.M. Gorchakov a confié à Kovalevsky la direction du département asiatique. En 1861, Kovalevsky est nommé sénateur. En 1856 - 1862, Kovalevsky était assistant du président de la Société impériale de géographie. Dans sa jeunesse, il écrivit "Pensées sur la Sibérie" (Saint-Pétersbourg, 1832) et la tragédie "Martha la Posadnitsa" (ib., 1832), mais après s'être assuré que la poésie ne lui était pas donnée, il passa à la prose.

IV. Travaux pratiques - (10 min.)

Tâche : marquer sur cartes de contour, déterminer et indiquer les coordonnées géographiques des points extrêmes de l'Afrique ; Signer les objets du littoral :

Détroit : Gibraltar, Mozambique.

Caps : Ras Engel, Almadi, Ras Hafun, Igolny, Bonne Espérance.

Canal : Suez.

Péninsule : Somalie.

Îles : Madagascar, Socotra.

Baies : guinéennes.

Mers : Rouge, Méditerranée.

Le résultat de la leçon est une conclusion sur l'influence du FGP sur la nature du continent, des hypothèses sur les caractéristiques possibles de sa nature.

Devoirs(variable). Classement.- (3 min.)

Option numéro 1. Complétez le tableau ci-dessous.

Henri Stanley

Etats-Unis

19ème siècle

La date: 30.11.2019

informations générales

L'Afrique est le deuxième plus grand continent après l'Eurasie. La superficie terrestre est de 29,2 millions de km 2, avec des îles - 30,3 millions de km 2 (environ 1/5 de la superficie terrestre).

Le point le plus élevé au-dessus du niveau de la mer est le mont Kilimandjaro (5895 m), le plus bas est la dépression d'Assal (155 m).

L'équateur traverse l'Afrique presque au milieu, sa périphérie va dans les latitudes subtropicales.

L'Afrique est située dans quatre hémisphères en même temps- Nord et Sud, Ouest et Est.

Points extrêmes du continent :

• nord - cap ras angela(37°N, 10°E),
• sud - Cap Agulhas (Igolny)(35° S, 20° E),
• occidental - Cap Almadi(14°N, 18°O),
• orientale - Cap Ras Hafun(11°N, 52°E).

La longueur du nord au sud est de près de 8000 km, la largeur au nord est de 7500 km (Cap Almadi - Cap Ras Hafun).

L'Afrique est baignée par la mer Méditerranée et la mer Rouge, les océans Indien et Atlantique. Le continent est relié à l'Asie par l'isthme étroit (120 km) de Suez. L'Afrique est séparée de l'Europe par le détroit de Gibraltar (la plus petite largeur est de 13 km).

Le littoral de l'Afrique est légèrement découpé, les côtes sont souvent montagneuses. La longueur du littoral est de 30500 km, plus de 1/5 est à 1000-1500 km des océans et des mers.

Grandes baies - Guinée et Sidra. Il y a peu de baies pratiques, la plus grande péninsule de Somalie.

L'Afrique comprend les îles : à l'est, Madagascar, Poméranie, Mascareignes, Amirant, Seychelles, Pemba, Mafia, Zanzibar, Socotra ; à l'ouest - Madère, Canarsyi, Cap-Vert, Annobón, Sao Tome, Prineipi, Po et les îles périphériques : Ascension, Sainte-Hélène, Tristan da Cunha.

Histoire de la recherche et du développement

Les Européens commencent une étude détaillée de l'Afrique avec XV dans.

À XVIe siècle. les Portugais, en cherchant une route perse vers l'Inde, explorèrent les contours de la côte d'Afrique.

Bartolomeu Dias - navigateur portugais - en 1487 a d'abord navigué le long de la côte ouest de l'Afrique, atteint le cap de Bonne-Espérance (1487-1488). L'expédition Dias a prouvé que l'océan Indien est relié à l'Atlantique et que l'Inde est accessible par voie maritime.

L'expédition menée par Vasco de Gama a ouvert la route maritime vers l'Inde pour les Européens ( 1499 ). Le voyage long et difficile a eu des conséquences importantes - à partir du moment où la route maritime a été découverte et jusqu'à la construction du canal de Suez en 1869, le principal commerce en Asie du Sud et de l'Est.

À XVII dans. dans l'arrière-pays de l'Afrique au sud de l'équateur, les explorateurs pertugaliens ont découvert le lac Tana ( 1613 ), Nyassa ( 1616 ), a exploré les sources du Nil Bleu et le cours inférieur du fleuve Congo ; à l'ouest du continent, l'expédition française d'A. Bru a exploré le fleuve Sénégal.

À XVIIIème dans. en raison du développement rapide du commerce mondial industriel, l'intérêt pour le continent et ses ressources est croissant.

À 1788 à Londres, l '"Association pour la promotion de la découverte de l'intérieur de l'Afrique" a été organisée, qui en 1830 fusionné avec la Royal Geographical Society. Expéditions organisées par l'Association : M. Park à 1796-1797 g. (Étude du Nil et du Niger), Order, Denham, Clapperton en 1822-1824 g. (Pour la première fois, ils ont traversé le Sahara jusqu'au lac Tchad, par la rivière Sokoto, ils ont atteint le Niger).

Dans l'étude du bassin du Nil, un grand rôle appartient aux Français (époques de la campagne de Napoléon en Egypte).

À 1835 E. Smith a exploré le fleuve Limpopo.

À 1847 - 1848 g. L'expédition d'E. P. Kovalevsky a commencé l'étude géographique et géologique du bassin du Nil Bleu.

À 1848 -1849 g. Les missionnaires allemands I. Krapf et I. Rebman ont découvert le point culminant du continent - le mont Kilimandjaro.

À 1856 - 1869 L'expédition de J. Opeka et R. Burton a découvert le lac Tanganyika. A découvert que le Nil provient du lac Victoria.

David Livingstone a découvert le lac Ngami, les chutes Victoria ( 1855 ), traversa l'Afrique d'ouest en est, explora le bassin du fleuve Zambèze, en 1867-1871 g. étudié les rives sud et ouest du lac Tanganyika, découvert le lac Bangweulu. En Europe, l'expédition Livingston fut considérée comme perdue, et le journaliste G. Stanley fut envoyé à sa recherche, qui, en 1871 rencontré Livingston sur le lac Tanganyika. Ensemble, ils ont continué à étudier la partie nord du lac et ont découvert que le lac n'était pas relié au Nil.

À 1865-1867 g. l'expédition des explorateurs allemands G. Rohlfs et G. Nachtigal a été le premier Européen à traverser le Sahara des rives de la mer Méditerranée (ville de Tripoli) au golfe de Guinée (ville de Lagos), a atteint le massif de Vadai.

Voyageur russe V. V. Junker dans 1876-1878 g. mené des études géographiques et ethnographiques de l'Afrique centrale, détaillé l'hydrographie de la source du Tseluyu blanc, exploré le bassin versant des fleuves Nil et Congo.

De manière à fin XIX dans. quatre grands fleuves africains ont été explorés - le Nil, le Congo, le Niger et le Zambèze, en début XX dans. exploré de vastes réserves de ressources naturelles.

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