Тест игра"Интелектуален маратон"

Оборудване:компютър, мултимедиен проектор, интерактивна дъска или екран.

Време на провеждане на събитието- 45 минути

Използвани педагогически технологии:технологии за игри, технологии за сътрудничество и ИКТ.

Цел на събитието:обобщаване и затвърждаване на материала, изучаван в 5 и 6 клас по английски език.

Цели на събитието:

образователен -

1) подобряване на уменията за четене и говорене;

2) идентифициране на степента на усвояване на езиков и културен материал;

3) повишаване на мотивацията за изучаване на английски език;

развиващи се -

1) развитието на речево-познавателната дейност на учениците;

2) развитие на езиковата и културната компетентност на учениците;

3) развитие на вниманието и паметта;

4) развитие на интерес към изучаването на английски език;

образователен -

1) възпитание на толерантност, сътрудничество и взаимопомощ при работа в група;

2) възпитаване на чувство за уважение към културата на страната на изучавания език.

ПРОГРЕС НА СЪБИТИЯТА

1. Поздрави от домакина

Майстор на викторина:Добър ден, деца и гости! Много се радвам да те видя тук. Сега ще организираме състезание „Интелектуален маратон”. Два отбора ще участват в игра на най-смелите и нанай-умният. Време е да се представите. Кой е капитанът на 1-ви отбор? P1:Аз съм капитан на отбора. Името на нашия екип е “Ерудити”. Нашето мото е „Наслаждавайте се на английския!” Майстор на викторина:Кой е капитанът на 2-ри отбор? P2:Аз съм капитан на отбора. Името на нашия екип е „Оптимисти“. Нашето мото е „Научете английски!”. (Съставът на отборите, техните имена и мото се определят предварително). Майстор на викторина:Днес всички вие имате добър шанс да подобрите английския си по време на играта. Сега ще ви науча как да играете тази игра. Играта има 8 състезания, те са:

2. Части и цели.

   Пословици и поговорки.

3. Извъртане на език.

   Правилният избор.

   Изобретения и открития.

Е, желая ти успех. Бъдете активни, честни и полезни! Запомнете 5 стъпки към успеха:

2. Основна сцена

Майстор на викторина:И сега стигаме до първото състезание на играта, наречена „Играта на ABC“. Деца, ще получите няколко букви от английската азбука. Трябва да поставите буквите в правилния ред, така че да получите имената на англоговорящите страни. Ти имаш 1 минута на ваше разположение. Всеки отбор може да получи 5 точки. (Карти с букви: I Англия, Австралия, Нова Зеландия. IIAmerica, Канада, Англия). Майстор на викторина:И сега стигаме до второто състезание, което се нарича „A magic 5“. вижте площада, всеки отбор ще се редува да отговаря на въпроси. Ще изберете произволен номер. Капитаните ще имат възможност да избират номера. Можете да получите 5 точки за правилния отговор.

(Квадрат с числа на дъската)

Кажете английската азбука.

Назовете 5 цвята. (Червено, синьо, жълто, черно, бяло)

Назовете 5 вида зеленчуци. (Картофи, домати, краставици, лук, цвекло)

Назовете 5 учебни предмета. (Математика, Физика, Музика, Литература, Английски)

Имате късмет! няма данаграда!

Назовете 5 вида плодове. (Банан, круша, пъпеш, череша, ябълка)

Назовете 5 спорта. (футбол, баскетбол, хокей, волейбол, голф)

Назовете 5 професии. (Учител, лекар, полицай, инженер, преводач)

Назовете 5 неща, които хората носят. (Пуловер, рокля, блуза, панталони, дънки)

Назовете 5 английски имена. (Пол, Кейт, Мери, Том, Елизабет)

Назовете 5 англоговорящи държави. (Обединеното кралство, САЩ, Австралия, Канада, Нова Зеландия)

Назовете 5 диви животни. (Тигър, мечка, вълк, заек, лисица)

Майстор на викторина:Третият конкурс се нарича „Части и цели”. Имам нужда от 1 ученик от всеки отбор. Трябва да комбинирате тези части, за да получите популярно име. Кой ще бъде първият? Можете да получите 1 точка за всеки правилен отговор.

1. Мики а) Клаус 2. Мери б) Дък 3. Робинсън в) Пух 4. Питър г) Мишка 5. Доналд д) Попинз 6. Уини-е) Крузо 7. Дядо Коледа ж) Пан

8. Гъба з) Боб

1d, 2e, 3f, 4g, 5b, 6c, 7a

Майстор на викторина:Следващият ни конкурс се казва „Притчи и поговорки“. Всеки отбор ще получи списък с думи. Трябва да пренаредите думите, така че да съставите поговорка. Разполагате с 2 минути и можете да получите 3 точки за тази задача.

(И двата отбора получават еднакъв набор от думи, от които трябва да се получат 3 английски поговорки).

По-добре късно от колкото никога.

Две глави са по-добре от една.

На изток или на запад, у дома е най-хубаво.

Майстор на викторина:Внимание, моля! Петият конкурс се нарича „Скрити думи”. Този рунд е за капитаните. Намерете, моля, животните, които се крият в следващите изречения!

пример:Ако извикам, той ще ме чуе. (риба)

I. 1. Затворете веднага вратата! (плъх) 2. Той ще дойде в Америка утре. (котка) II. 1. Успяват ли добрите работници? (куче) 2. Ако Роджър дойде, ще започнем. (жаба)

Майстор на викторина:Следната задача е за останалото. Имам нужда от 1 ученик от всеки отбор. Трябва да прочетете скороговорката възможно най-бързо 3 пъти.

(Сукачките са написани на черната дъска)

Поставете главата си на леглото. (за първия отбор)

Той хвърли три топки. (за втория отбор)

Майстор на викторина:Седмият конкурс се нарича „Правилният избор“. Много е важно да направим правилния избор в живота си: правилният избор на цвят, хоби, приятел и т.н. Всеки отбор трябва да отговори на моите въпроси. Ще получите картите с буквите а, б, в. Изберете правилния отговор и ни покажете картата.

Столицата на Англия е а) Лондонб) Париж в) Москва.

Лондон стои а) Волга б) Мисисипи в) Темза.

Символът на Англия е а) червена розаб) лале в) нарцис.

Английското знаме е а) синьо и бяло б) червено и зелено в) червено и бяло.

голф идва от а) Шотландияб) Русия в) САЩ.

А. Бел изобретил а) кола б) телефонв) самолет.

гл. Чаплин е бил а) художник б) композитор в) актьор.

крикет идва от а) Англияб) Италия в) Франция.

„Робинзон Крузо“ е написан от а) Люис Карол б) Даниел Дефов) Алън Милн.

Традиционната коледна трапеза в Англия е а) печена пуйкаб) риба и чипс в) каша.

Всеки отбор може да получи 1 точка за правилния отговор.

Майстор на викторина:Още едно състезание. Нарича се "Изобретения и открития". Трябва да ми отговориш на въпросите. Отборът, който отговори на първия и правилно, печели. Можете да получите 1 точка за всеки правилен отговор.

Кой е изобретил телефона? (Ал. Бел)

Кой откри Америка? (Гл. Колумб)

Кой е изобретил колата? (Х. Форд)

Кой създаде Доналд Дък? (У. Дисни)

Кой открива Австралия? (Джей Кук)

Кой беше първият човек в космоса? (Й.Гагарин)

Приготвен от:

учител на английски

Балак Яна Олеговна

Цел: да мотивира учениците да учат английски език и да го използват правилно в общуването на живо; водят до осъзнаване на необходимостта и значението на изучаването на английски език, като един от най-разпространените езици в света; попълнете речника, тренирайте в диалогична и монологична реч. Развийте се логично мислене, внимание, въображение, творчески, актьорски умения и познавателен интерес Да се ​​култивира взаимното разбирателство и да се подобри умението за работа в екип, да се възпитава интерес към изучаването на английски език.

Тип събитие : извънкласно събитие с елементи на постановка и използване на мултимедийни технологии

Оборудване: екран, пейзажи и реквизит за постановка (двуетажен автобус, Биг Бен, табели „“полициястанция’’,’’ Болница’’,’’ Сувенирмагазин“, значки за водач, полицай, лекар, портфейл, книги, шапка за лекар, маски на прасенца и вълк, ръкавици, презентация наPowerPoint, музикално оформление, мултимедийна техника.

Напредък на събитието

Етап 1 В училище »

( ученици от 5 ти форма)

*Училищен звънец

учител добресутрин, ученици. Седнинадолу, Моля те. Днес ще говорим за…

Учен аз’ мсъжалявам. Може ли да седна?

учител Защо закъсняваш, Боб?

Учен азнеприязънАнглийски. То’ сскучно епредмет. Според мен е загуба на време

учител Ти грешиш. Английският е много полезен и важен. И сега ще се опитам да ви го докажа.

Ако не знаете английски, можете да се сблъскате с някои забавни ситуации. Нека разгледаме някои от тях.

Етап 2 "Ситуации" »

( ученици на 11 ти форма)

Научете 1 Как се превежда "аздон" тзная" ? Урок 2 Не знам. Научете 1 О, никой не знае!

вечер. хотел. рецепция. Телефонът звъни Научете 1 - Урок 2 - Ту-ти-ту-ту-ту! Научете 1 - Прием, Кейт говори. Мога ли да ти помогна? Урок 2 - Ту-ти-ту-ту-ту. Урок 2 - Какво си ти? Не разбираш ли английски? Казвам ви: два чая в 222!

Научете 1 „Иване, преведете на английски думата „врата“ Урок 2 "дрехата" Научете 1 "Какво е, та!"

Научете 1 Добре. Позволявам’ спревеждамнякоидумивАнглийски: Олга, как ще е чина на английски? Урок 2 бюро Научете 1 многодобре. Маша, как ще бъде прозорецът на английски? Урок 3 Прозорец. Научете 1 Максим, как на английски ще бъде перваза на прозореца? Урок 4 - ...... ПодWindows

На урока по музика. Научете 1 Има само един момент между миналото и бъдещето, той се нарича...( под фонограмата) . Урок 2 Сегашно просто време.

украински туристи Двойката пристигна в курорта. Преместват се в стаята. жена вижда мишката и започва да крещи, Научете 1 „А-а-а-а!Мишка! Обадете се на управителя на хотела! Урок 2 Но аз говоря лошо английски! Научете 1 И аз съм пълна нула на английски !!! Урок 2 - Хдло. Урок 3 -Здравейте. Reсвариант, Кейт говори. Мога ли да ти помогна? Урок 2 -Знаеш ли "Том и Джери"? Урок 3 -Да, аз го правя. Урок 2 - .

« Английски изпит » учител Сomeв, Моля те Учен - Здравейте, коя камина? Изглежда, че е топло... учител - Седнинадолу. Учен - Какво веднага "надолу"? Не успя да дойде... учител - предприемеабилет, Моля те Учен - Извинете, какво? учител -Вземи си билета вече, Сидоров! Учен - Кое да взема? учител -Да, вземи всякакви, не ме интересува (взима билет) учител - И каква е темата? Учен - Не разбрахте? учител - Каквоенатема? Учен - Не нося горнище! Това са дамски дрехи. учител -Темата на вашия билет е "Летище"летище. летище… Учен - летище… учител - Състои сена… се състои от ... добре, какво има на летището? Учен - кладенец зала учител - Добре. зала. Какво друго?Какво друго? Учен -Ресторант учител - Аресторант. Ана улицата? Учен - самолетна писта учител -Какво? Учен -Писта, където самолетът излита и след това каца. учител -Ако самолетът кацне толкова рязко, пътниците ще загинат. - Учен И се обзалагаме, че няма да умрат? На първите пет учител - за трима Учен -Нито ти, нито ние, в Четири учител -ДОБРЕ Учен - И самолетът беше товарен самолет .. учител -Сидоров!

Етап 3 Работа на екрана »

( ученици на 11 ти форма)

учител : А сега бих искал да ви покажа няколко снимки. Бъдете много внимателни

СЛАЙД 1Много често използваме онлайн преводач. Но не забравяйте, че това е единствената машина, която не може да мисли

Например:Нашата котка роди три котенца - две бели и едно черно.

Превод:

СЛАЙД 2Отдругата страна на тази машина може да мисли твърде много

Например:Мъжете са си мъже и трябва да чистят къщата

Но компютърът има друга идея:Мъжете са мъже иЖени трябва да почисти къщата

ПЪРЗАЛКА 3, 4 - Кажете ми, моля, как стещеприготви седза изпита по английски език.

не мисля за това. Може би ще взема допълнителни часове.

И кой учител ще ви помогне.

Не знам. Може би ще намеря учител в интернет.

Мога да ти помогна. Имам някаква реклама.

Това е първото (шоу) и вторият (шоу)

О, много благодаря. Ти си наистина добър приятел

ПЪРЗАЛКА5, 6, 7, Маша, знам, че семейството ти отива в Лвов следващата седмица.

да. Вярно е.

Моля, обърнете внимание на пътните знаци. Някои от тях могат да бъдат толкова смешни

ПЪРЗАЛКА8, 9, 10, 11

Обичате ли да ходите на ресторант?

Да, аз го правя.

направити имашнякоипроблеми, когато отидеш на ресторант?

Не, не го правя. а ти.

Последния път имам проблеми с менюто!!!

Какво имаш предвид?

О, имам няколко примера.

ПЪРЗАЛКА 1 2

И сега бих искал да ви покажа етикет,

което намирам на ризата на бащата.

О, много е смешно!

Етап 4 Един ден в Лондон

( ученици от 5 ти форма)

Т. Лондон е известен със своите забележителности. Екскурзията из града ще направи екскурзоводът-преводач. Той ще покаже и разкаже за най-интересните места на Лондон.

ОРГАНИЗИРАНА ОБИКОЛКА.

G.-I. Сега мисля, че искате да направите обиколка на забележителностите из Лондон.

Сам. С удоволствие.

G.-I. Запознайте се с вашия водач из Лондон.

том И какви места ще посетим?

ръководство. О, най-прекрасните места в Лондон, обещавам. Ще бъде едно незабравимо турне, повярвайте ми.

(Пътеводителят показва и разказва за най-интересните места на Лондон).

Т. Но нещо се е случило. Сам не може да намери портмонето си. Затова трябва да отиде в полицейското управление, където ще проведе разговор с полицая. Слушайте го, моля.

Сам. Том, жалко, но не мога да си намеря портмонето.

G.-I. Трябва да отидем в полицейския участък.

В РПУ.

Сам. добър ден. Имаме проблем.

полицай. Как мога да ти помогна?

Сам. Изгубих чантата си.

полицай. няма проблем. Ние ще ви помогнем да го потърсите.

Сам. Благодаря.

полицай. Какъв цвят е?

Сам. Черен е.

П. Кога и къде го загубихте?

Сам. Мисля, че беше, когато бяхме на площад Трафалгар.

П. Добре. ще го намерим. Ела при нас тази вечер.

Сам. добре. Довиждане

Т. Наистина денят е пълен с изненади. главоболие. Том не е добре и лекарят е готов да му помогне.

том О, главата ми.

Сам. Какво се е случило?

том Имам лошо главоболие.

Сам. Тогава да видим лекаря.

G.-I. Ще ти помогна да намериш добър лекар.

ПРИ ЛЕКАРЯ.

G.-I. Здравейте докторе.

лекар. Как мога да ти помогна?

G.-I. Този човек е турист. Има лошо главоболие.

лекар. Имате ли други симптоми? Температура, например?

том не.

лекар. Тогава ще ти дам едно хапче и след 30 минути ще се оправиш.

том Благодаря ви докторе.

Т. Нашите пътешественици не могат да се върнат у дома без сувенири. Това е последното място, което Том и Сам посещават в Лондон.

В МАГАЗИНА ЗА СУВЕНИРИ.

том Здравейте. Можете ли да ми помогнете да избера интересен сувенир за семейството ми?

Продавач. Какво искаш?

том Нещо, което ще ми напомни за вашия прекрасен град.

Продавач. Можете да вземете тази книга. В него има много снимки на интересни места от Лондон.

том Колко струва?

Продавач. Струва 20 паунда.

том Много е скъпо.

Продавач. Но си струва.

том Добре. Напишете сметка. Аз ще го взема.

сцена 5 "мечти"

(ученици от 11 ти форма)

учител : Петро, ​​ако знаеш английски и ако имаш магическа шапка можеш да знаешкакво мислят хората

Учен : Ти наистина ли?

учител : Да аз съм

(водещ диалог Урок 3 и Урок 4)

Кой въпрос учи да се повтаря много често в уроците? (Кажи ми защо...)

Основната причина хората да търсят работа (пари, пари, пари...)

Как се чувстват учителите, когато получават заплата? (Животът е добър)

Как се чувстват учителите, когато получат повторна дума (Чувствам се добре)

Какво мисли нашият директор за нашите ученици и учители? (Ние сме шампионите...)

Кое разписание харесват най-много учениците? (понеделник - парти...)

Какво мислят учениците по време на контролния урок? (S.O.S...)

Как ще се чувстват нашите учители след тази конференция? (Имам нужда от лекар..)

Какво мислят учителите за професията си? (Това е моят живот...)

А какво мислят гостите ни за това представление? (Шоуто трябва да продължи...)

* (Кажи ми защо...)

* (Пари, пари, пари...)

* (Животът е добър)

* (Чувствам се добре)

* (Ние сме шампионите...)

* (понеделник - парти...)

* (S.O.S...)

* (Имам нужда от лекар..)

* (Това е моят живот...)

* (Шоуто трябва да продължи...)

сцена 6 Приказки »

( ученици от 5 ти форма)

Герои: Автор, Котка майка, 1улКоте 2ndКоте 3rdкоте.

СЦЕНА

Трите малки котенца

Загубиха ръкавиците си

И те започнаха да плачат.

* Звукова мелодияМи Ми Ми

1 улкоте:О, майко мила,

2 ndкоте:Много ни е страх.

3 rdкоте (плаче):Че сме загубили ръкавиците си!

котка:Загубил си ръкавиците

Вие, палави котенца!

Тогава няма да имате пай. (Котенцата (бягат)

Трите малки котенца

Намериха ръкавиците им

И те започнаха да плачат.(Котенцата тичат)

Три малки котенца (заедно):О, майко мила,

1 улКоте: (показва ръкавиците):Виж тук

2 ndКоте (показва ръкавиците):Виж тук

3 rdКоте (показва ръкавиците):Вижте, намерихме нашите ръкавици.

котка:О, вие сте добри котенца!

Сложете ръкавиците си

И ще имаш пай.(Дайте им пайове)

Но усещам мишка наблизо.

(Всички заедно):Усещаме миризма на мишка наблизо. Довиждане.(Котката и котенцата напускат сцената)

1: Браво! Всички разбирате, че семейството е много важно за всички

2. Сега ще го видите в пиеса, която учениците на 3rdподготвена форма

Става дума и за семейството на три малки прасенца.

Аз съм Ниф-Ниф

Аз съм Наф-Наф

азсъмНаф- Наф

(съединете се за ръце и изпейте куче)

прасе 1:Имам къща от трева

прасе 2:Имам къща от пръчки.

свиня3:Имам тухлена къща.

*Кой се страхува от голям лош вълк

* Мелодиявълк

вълк:Казвам се Вълк.

Ниф-Ниф ме пусни да вляза.

Ниф-Ниф:махай се, Лош вълк.

Вовк чука - будиночок пада

вълк:Пусни ме в Наф-Наф.

наф-наф:Махай се, лош вълк

вълк:Наф-Наф ме пусни вътре.

всичко: отивамдалеч

Vovk dmukhaє, протедаремно

* Колкото повече сме заедно(децата спят)

сцена 7 Восъчен музей »

( ученици на 11 ти форма)

Екскурзия до

музей на восъчните фигури + концерт

И сега сме в музея на восъчните фигури на Мадам Тюсо Тук има много известни звезди

1. Риана „Чадър“

3.Boney M "Sunny"

4 Eagles „Хотел Калифорния“

5. Без съмнение "Не говори"

6. Статус QWO „Сега си в армията“

7.Eurythmics „Сладки сънища“

8. Модерно говореща „Cheri Cheri lady”

9. Spice girls „Подправете живота си“

10. Ние ще те разтърсим

Затова искахме да покажем с това събитие, че английският е важен предмет. Ако знаете английски, можете:

Разберете съдържанието на песни, стихотворения, приказки

Общувайте с чужденци

Пътуване

Не влизайте в смешни и неудобни ситуации

Добър студент

Помогнете на децата си в бъдеще

Вземете модерна професия

Безплатно ползване на компютър

учител : ИсегаКаквоби сеВиеказвам

Учен : Добре. Сгреших. Сега разбирам, че английският е много полезен и важен.

Да научим английски!!! Хайде всички

*Сбогом песен

Край

извънкласна дейностпо английски език в 7-8 клас

„История за една традиция или чай в 5 часа“

Трофимова Юлия Николаевна, учител по английски език, СОУ № 1 в Медвежиегорск, Република Карелия
Формуляр за поведение:образователна игра
Форма на организация:група (екипи от 5-6 човека)
Оборудване:Компютърни и мултимедийни проектори, разпечатки, аудио и видео записи; комплект за чай, салфетки и реплики на храна.
Цел:обобщаване на езиковите и културните знания на учениците, получени в уроците по английски език и актуализиране на нови знания.
задачи:
1. Образователни:
1. Усъвършенстване на уменията за практически знания по английски език в следните видове речева дейност: слушане, говорене, четене;
2. усъвършенстване на лексикалните и граматическите умения
2. Разработване:
1. Развитие и обучение на внимание, памет, мислене.
2. Разширяване на общата перспектива
3. Развитие на умението за работа в екип и вземане на съвместно решение.
4. Развивайте положителни личностни качества (отговорност, добронамереност, чувство за взаимопомощ).
3. Образователни:
1. Повишаване на интереса към изучаването на предмета.
2. Възпитаване на уважение към културата на вашата страна и страните на изучавания език.

Етапи на играта:
1. Встъпителен етап (историята на произхода на традицията)
2. Как да си направим истински английски чай?
3. Пословици и фразеологични единици за чая
4. Етикет за чай в Англия
5. Песен за чай
6. Викторина
7. Заключение (разсъждение, обобщаване)

Напредък на събитието

Етап 1 – Опознаване

(1-2 слайд) - Здравейте, момчета и момичета! Обичате ли да пиете чай? Англичаните наистина го правят. Днес ще научите някои нови интересни факти за една от отличителните английски традиции, наречена следобеден чай или 5 o "часовник. Нека гледаме видео." )
(3 слайд) - Имате ли идея защо англичаните пият чай точно по това време на деня?

(Слайд 4-6) - Тази традиция датира от 1840 г. се появява и благодарение на Анна Мария Станхоуп, херцогиня на Бедфорд, която е прислужницата на кралица Виктория. Факт е, че през 18 век вечерята е отложена за по-късно до началото на 19 век и в крайна сметка се сервира в 19 и 20.30 часа. Допълнителното хранене между закуската и вечерята беше обяд. Но не е имало друго ястие за дълъг период от време преди вечеря, за да се почувстват много гладни.

Херцогинята на Бедфорд започва да страда от „лошо чувство“ в стомаха около 16:00 ч., поради което нареждаше на слугите си да й донесат поднос с чай, хляб и масло. Анна оцени усещането за комфорт, затова започна да изпитва такова „освежаване“ всеки ден и това й стана навик. Тя започна да кани приятели да се присъединят към нея около 5 часа следобед в нейните покои в замъка Bivver, за да споделят чай с нея. Обратно в Лондон, херцогинята продължи традицията и скоро другите дами пиеха чай като редовна практика.
Така следобедното чаено парти беше светско събитие. Дамите от висшето общество имаха гости в хола между 4 и 5 часа. Разменяха клюки, планираха вечерта и се срещаха с нови хора. Понякога една дама идваше само за 10-15 минути, тъй като искаше да посети някои от тези “ чайове". За чай бяха сервирани различни сладкиши, бисквити, сандвичи и плодове. Освен чай, гостите можеха да се насладят на кафе, вино, шери или шампанско. (Слайд 4-6 показва светски чаени партита)

(7-8 слайд) - Съвременният темп на живот промени традициите и начина на живот на много англичани, но колкото и да са заети, британците се опитват да намерят време за нещо за пиене на чай с парче пай. Традиционният следобеден чай предлага разнообразие от сандвичи (задължителни са сандвичи с тънко нарязана краставица (сандвичи с пръсти), както и различни сладкиши и кифлички (кифлички).

Етап 2 - Изготвяне на инструкции за приготвяне на чай

(9-10 слайд) - Знаете ли как се прави традиционен английски крем чай? Вашата задача е да поставите действията в правилния ред, за да направите рецепта. (Кой от екипите най-бързо прави инструкции за приготвяне на чай от предложените действия)
Отговор:

Етап 3 - Намиране на съвпадения между английски фразеологични единици за чая и техните руски еквиваленти

(11 слайд) - Свържете идиомите с техните значения на руски (кой от отборите ще намери съвпаденията по-бързо)

Отговор:
не бъдете нечия чаша чай - не по ваш вкус;
вземете чай с някого - правете бизнес, поддържайте бизнес отношения с някого
не ... за целия чай в Китай - за нищо на света (за всякакви меденки)
буря в чаена чаша - буря в чаена чаша
да бъде толкова добър като шоколадов чайник - да бъде малко полезен (както с козе мляко)
прочетете чаените листа - предскажете на случаен принцип (познайте на утайка от кафе)

Етап 4 - Гледане на филм за чайния етикет в Англия

Гледайте видео за етикета на чай в Англия. правете бележки. След това ще трябва да ни покажете как да се държим на масата, докато пиете чай, като използвате даденото оборудване. (Учениците гледат видеото „Етикет за чай с английски крем“. След гледане на филма един от членовете на екипа се призовава да демонстрира правилата на етикета. Оценява се правилността на задачата)

Етап 5 - Песен за чай

(12-13 слайд) - Сега ще слушате песента, наречена "English Tea" на известния английски певец Пол Маккартни. Вашата задача е да завършите текста на песента с липсващите думи, дадени по-горе. (Отборите получават текстовете на първия куплет и припева на песента с пропуски. След слушане на песента се преценява кой бързо и правилно е попълнил всички пропуски в текста)
Отговор:
Бихте ли искали седнетес мен
За чашана английски чай?
Много туи, много аз
Всяко слънчево сутрин
Какво удоволствие би било
Бъбри толкова приятно
Бавачка пече фея торти
Всеки неделясутрин
Мили от мили английска градина
Протягайки се покрай върбата дърво
Линии от козина и рози
Слушамнай-внимателно

Да пеем заедно! (Всички пеят песен заедно)

Етап 6 - Викторина

Отговорете на въпросите, като изберете една от опциите
(Отборите получават листове с въпроси с множествен избор. Първият отговор получава допълнителна точка за скорост. След това се броят верните отговори за всеки отбор)
Отговори:
1. От кое време датира традицията?
A.1740
b.1840
около 1814 г
2 Анна Мария Станхоуп беше а
А. Херцогиня на Сетфорд
B. Херцогиня на Редфорд
C. Херцогиня на Бедфорд
3. По време на следобедните чаени партита във викторианските времена дами ..
А. размени клюки, планира вечерта и се срещна с хора
Б. говореха помежду си, гледаха телевизия и се забавляваха
C.пие чай, споделя клюки и танцува
4. Как се наричат ​​тънко нарязаните сандвичи?
Тънки сандвичи
Б.фини сандвичи
В. сандвичи с пръсти
5. Какво е кифличка?
Парче хляб
Б. кок

Сценарий на извънкласно събитие по английски език за ученици

Английска викторина "Ключове към Форт Боярд"

Описание на материала: Този сценарий ще бъде полезен за учителите по английски език за провеждане на извънкласни дейности. Викторината се провежда за ученици от 5-9 клас в рамките на седмицата на английския език. Участвайки във викторината, момчетата развиват и подобряват своите интелектуални и творчески способности, научават се да побеждават и да търпят поражение с достойнство.
Основни цели:
повишаване на мотивацията на учениците да учат английски език,
развитие на комуникативната компетентност.
Избират се отбори от 6 участници (от различни класове). Всеки отбор избира име за себе си. Собственици на крепостта са ученици от 10-11 клас и учители по предмети. Играта се играе в два кръга.

Напредък на играта.

Играта започва във фоайето на 1-ви етаж, където се чуват презентациите на отборите и се обявяват правилата на играта, като на всеки отбор се дава маршрутен лист.
Правила на играта.
Задачата на всеки отбор в първия кръг е да събере възможно най-много ключове, скрити на различни места. За да получите ключа, трябва да изпълните задачата, резултатът от която е намек за намиране на ключа.
На всеки етап от първия кръг само участникът, избран от собственика на крепостта, има право да изпълни задачата. В същото време останалите членове на екипа нямат право да влизат в офиса. Ако задачата е изпълнена неправилно или изпълнителят не е инвестирал в определения интервал от време, този участник остава заложник на това място и няма право да участва в следващата игра. Член на отбора играе само веднъж. Времето на етапа е определено за изпълнение на задачата и за намиране на ключа.
В първия кръг печели отборът с най-много ключове. В случай на еднакъв брой ключове, отборите са поканени да изиграят допълнителен ключ.
Отборът, който спечели първия кръг, играе във втория кръг. Задачата на екипа е да отгатне ключовата дума. За да направят това, те събират съвети, предлагани от собствениците на крепостта, изпълнявайки една или друга задача на собствениците на крепостта по същите правила, както в първия кръг. За повече съвети можете да дарите член на екипа.
Първи кръг - събиране на ключове
Отборът, който събере повече ключове, отива във втория кръг, в случай на същия брой ключове, представители на отбора са поканени да играят играта "Последен камък".
Същността на играта: От купчина камъни двама играчи се редуват, като вземат 1, 2, 3 или 4 камъка (всеки път, колкото искат, но не по-малко от един и не повече от четири). Този, който вземе последния камък, печели.
Първи етап(читалня - 3 мин.):
Водещият обяснява, че ключът е скрит в библиотека в книга, на корицата на която има чертеж на улика към предложената гатанка. Участникът има право да избере само една книга.
1. Работи ден и нощ,
Но никога не бяга. (часовник)
2. Жълт съм, от мляко съм, с хляб ме ядеш. (масло)
Втора фаза(отдих в близост до кабинета на директора - 5 мин.):
Домакинът казва, че злите врагове са скрили безопасно ключа някъде тук и съкровеното място не е отворено за никого. Най-страхливият от бандитите обаче призна, че ключът може да бъде намерен с помощта на координатната равнина. В точка с определени координати на пода има лист хартия, на който е написано къде е скрит ключът. В допълнение към този лист има още няколко листа на пода, където са посочени неправилни координати.
Път: 1.Участникът стои в точката с координати (девет; нула). Скочете до точката (пет; минус три), (едно; минус едно), (минус едно; едно), (минус две; четири), (две; четири), (минус две; осем).

2. Участникът стои в точката с координати (нула; нула). Прескочете до точката (едно; три), (шест; две), (шест; минус две), (две; минус едно), (минус две; едно), (минус пет; пет).
* Участникът, след като е разбрал, че е направил грешен ход, няма право да се върне.
(Ключът е скрит под едно от цветята)
Трети етап(фитнес зала - 2 мин.):
Учителят по физкултура, опитвайки се да спре играта, скри ключа. Участниците ще трябва да получат ключа, като преминат спортната щафета. Този, който получи ключа, се избира с жребий, само броещата рима се заменя със задача.
Ключът е да се опитате да получите участника в играта, който е в редицата по растеж под номера на отговора.
Упражнение: Две числа седем и три дойдоха веднъж на място, където имаше много различни различия и започнаха да търсят своите. Помогнете им да я намерят. (четири)
Х четвърти етап(Час по биология - 3 мин.):
Водещият обяснява, че учителката по биология е загубила ключа някъде в класната стая. Той помни само това, което е необходимо за това:
Задача: отговорете на въпроса на английски език
1. Морски бозайник от подразред зъбати китове (делфин)
2. Науката за връзката на растителните и животинските организми един към друг и към околната среда (екология)
Ключът е под капака на бюрото, чийто номер съвпада с номера на верния отговор. 1-Екология, 2-Биология. 3-История, 4-крокодил, 5-делфин, 6-мишка.
Вторият кръг е събирането на улики.
Екипът е помолен да реши думата "приказка", за да получи достъп до съкровището. За да направят това, те са поканени да намерят улики.
1 подсказка (2 минути) е в класната стая по руски език.
Думата е разделена на три части "by - west - vov - nie", които са залепени на различни места в шкафа.
2 намек (2 мин.) "всички обичат, особено децата" е към мъдреца (полезно помещение на английската стая). За да го получите, трябва да решите една от неговите гатанки.
Гатанки на мъдреца:
1. Когато дъждът вали от небето,
Отворете ме, ако искате да останете сухи. (чадър)
2. Тик, тик, тик е звукът, който издавам,
Или звън, звън, звън, за да ви помогне да се събудите. (часовник)
3. Ние сме хубави за гледане и приятни за миризма.
Ако имате градина, вие ни познавате добре. (цветя)
3 намек (5 мин.) "народно поетическо произведение"
Уликата е в английската стая. За да го получите, трябва да решите шарадите.
Познавате ли тези известни хора и техните професии?
1. Чайковски беше ... (композитор)
2. Чарли Чаплин беше ... (актьор)
3. Люис Карол беше ... (писател)
4. Микеланджело беше ... (художник)
5. Гагарин беше ... (космонавт)
6. Архимед беше ... (учен)
7. Клеопатра беше ... (кралица)
8. Джордж Вашингтон беше ... (Президент)
9. Бийтълс бяха ... (певци)
10. Иван IV (Грозният) беше ... (цар)
4 съвета (4 минути)
На геометрични фигуриса написани букви, от които е необходимо да се събере следващата улика (думата "фантастика"). Фигурите са разпръснати във фоайето.
* За всеки от двата оставащи подсказки екипът трябва да пожертва един от участниците ("магия", "магия").
Ако екипът познае думата, тогава участниците трябва да напишат тази дума на дъската на английски, след което получават достъп до съкровището. Те трябва да извлекат възможно най-много от кабинета по биология. балони. Всичко това отнема 1,5 минути (за съкровищницата - 30 секунди).
Обобщавайки.
И двата отбора се събират в залата. След последния сигнал, членовете на отбора-победител спукват своите балони и получават награди. След това загубилият отбор е поканен да получи утешителни награди. Отборът победител получава главната награда. Освен това отделните студенти се награждават в следните категории:
„Най-добрият декодер“ – присъжда се древен свитък, на който от ръката на Морс са изписани поздравления;
"Най-добър скачач" - грамота;
"Най-добър детектив" - медал от Шерлок Холмс с право на наследяване.

Извънкласна дейност по английски език"изток или запад У дома е най-добре»

Цел:Повишаване на мотивацията за изучаване на английски език; развитие на комуникативни умения в групи; развитие на индивидуалните личностни качества на участниците в играта.

Оборудване:

1. Компютър, мултимедиен проектор.

Членове: 2 отбора по 5 души, фенове.

Напредък на играта

1. Встъпително слово на модератора. Представяне на команди.
2. Представяне от капитаните на членовете на отборите.
3. Загрявка.
4. I етап на играта викторина
5. Домашна работа (разказ за забележителности)
6. Музикална пауза.
7. Състезание на пословици с публиката.
8. Състезание за идиоми.
9. Изберете верният отговор.
10. Обобщавайки.

учител:Радвам се да ви видя всички. Нашата игра се казва" На изток или на запад, у дома е най-хубаво". (заглавен слайд) Добре дошли в нашата игра. Искам да ви представя нашите състезатели. Тук учениците от 7-и клас. Нека развеселим нашите отбори!

Капитаните представят участниците.

Нашият екип е….

учител започва загрявка.

Благодаря ви за информацията. Сега нека да загреем. Имате дума "демонстрация". Измислете колкото можете повече думи от тази дума. Давам ви 5 минути. Вашите фенове могат да ви помогнат.

За загряване е дадена думата „демонстрация“. Отборите получават задачата да направят възможно най-много думи от буквите на тази дума. Пациентите могат да помогнат. Който състави най-много думи, печели правото да отвори първия рунд. Думите се четат от отбори на свой ред. (слайд 2)

Първата игра - По-нататък, по-нататък... (въпроси към първия отбор)

В рамките на една минута трябва да отговорите на най-голям брой въпроси, ако екипът не знае отговорите, тогава те казват: „Напред“

1. Колко държави има в Обединеното кралство? (В Обединеното кралство има 4 държави) (слайд 3)

2. Коя е столицата на Великобритания? (Столицата на Великобритания е Лондон) (слайд 4)

3. Коя е столицата на Шотландия? (Столицата на Шотландия е Единбург) (слайд 5)

4. Каква е националната емблема на Северна Ирландия? (Символът на Северна Ирландия е трилистник) (Слайд 6)

5. Каква е националната емблема на Шотландия? (Националната емблема на Шотландия е бодил) (слайд 7)

6. Как се казва английската кралица? (Името й е Елизабет II) (слайд 8)

7. Какво е Оксфорд? (Това е известен стар университет) (слайд 9)

8. Какво има в центъра на Трафалгар Скуеър? (В центъра на площад Трафалгар е колоната на Нелсън) (слайд 10)

9. Какво представляваше крепост, замък, затвор и зоопарк? А сега е музей. (Лондонската кула) (слайд 11)

10. Къде можете да видите факс фигури на всички известни личности? (В музея на Мадам Тюсо) (слайд 12)

11. Какво представлява традиционната носия в Шотландия? (Традиционната носия в Шотландия е килтът) (слайд 13)

Въпроси второ екип:

1. Каква е емблемата на Англия?

2. Каква е емблемата на Уелс?

3. Назовете известна часовникова кула в центъра на Лондон (Това е Биг Бен) (слайд 7)

4. Каква е националната игра във Великобритания? (футбол) (слайд 9)

5. Каква е традиционната храна във Великобритания? (пуйка) (слайд 10)

6. Какво е било през 1666 г.? (През 1666 г. е голям пожар) (слайд 11)

7. Къде заседава британският парламент? (В сградата на парламента) (слайд 12)

8. Кой е националният музикален инструмент в Шотландия? (слайд 14)

9. Къде живее английската кралица? (Тя живее в Бъкингамския дворец) (слайдове 15)

10. На коя река стои Лондон? (Лондон стои на река Темза) (слайд 16)

11. Откъде дойдоха Бийтълс? (Те дойдоха от Ливърпул) (слайд 17)

В второ игра: домашна работа(разказ за забележителности)

Разкажете, моля, за забележителностите в Лондон.

(детски приказки)

Журито обобщава резултатите, на феновете се предлага задачата „Вземете поговорка за руската версия“.

Приятел в нужда се познава.

Далеч от очите, далеч от ума.

По-добре късно от колкото никога.

Всички котки са сиви в тъмното.

Ранното лягане и ранното ставане правят човека здрав, богат и мъдър.

На изток или на запад, у дома е най-хубаво.

Ако тичаш след два зайца, няма да хванеш нито един.

Ако гониш два зайца, няма да хванеш нито един.

По-добре късно от колкото никога.

Далеч от очите, далеч от ума.

Приятелят е известен в беда.

Всички котки са сиви през нощта.

Който става рано, Бог дава.

Да си гост е хубаво, но да си у дома е по-добре.

Всеки верен отговор струва една точка. Точките се добавят към отборите.

Третата игра: Изберете английски идиоми и намерете руски еквиваленти.

Свържете английските идиоми с руски еквиваленти и ги съпоставете с картинка. Ако отборът отговори неправилно, на другия отбор се дава възможност да отговори и след това въпросът отива към феновете. (Фразеологични единици и идиоми)

1 Не ми дърпайте крака.

2 Ти ме заблуждаваш.

3 Нямате нужда от ръка?

4 Да ви помогна?

5 Бъди гладен като вълк.

6 Дръж се добре.

7 Бъди силен като вол.

8 Бъдете червени от срам.

9 Стигнете до въпроса, моля.

10 Имаме много малко време.

11. Накратко.

1. То е гладно като ловец.
2. Той е добър като злато.
3. Лицето му е червено като цвекло.
4. Той е силен като вол.
5. Бихте ли се придържали към същността?
6. Наистина сме притиснати от времето.
7. За да съкратя накратко.
8. Дърпаш ми крака.
9. Имате ли нужда от ръка.

Четвъртата игра: изберете правилния отговор:

1. Кой е ръководител на ГБ:

а) министър-председателят

б) кралица Елизабет I

в) кралица Елизабет II

2. Сърцето на Лондон е

а.) Уестминстър.

б.) Уест Енд.

3. Официалната резиденция на кралицата е. . .

а.) Дворецът Кенсингтън.

б.) Бъкингамският дворец.

в.) Лондонската кула.

4. Биг Бен е...

5. Гарваните в Лондонската кула са обгрижени, защото...

а.) те са много стари.

б.) са много редки.

в.) на легенда.

Последното: именувайте снимките (назовете забележителностите)

Журито обобщава резултатите, разчита се резултатът, обявява се победителят.

Учителят: Нашата игра е към края си. Какъв е резултатът на нашите отбори? Искаме да чуем резултатите. Нека развеселим победителите. Благодаря ви много за участието ви. Доволен съм от работата ви. Беше страхотно. Урокът ни приключи. Довиждане. Може да сте свободни. (награждаване на победителите)