1. Състезание по знания по английски език в началните класове. 2. Пътуване до "Страната на английския език"

Състезание по английски език в началните класове

Цели и задачи:

• създаване на положителна мотивация за изучаване на английски език и радостно настроение в класната стая;
• повторете и затвърдете изучавания материал;
• да научи децата да виждат резултатите от колективната дейност.

Такива състезания могат да се провеждат както в края на тримесечие или учебна година, така и в края на всяка изучавана тема. По-малките ученици наистина харесват тези уроци, те с удоволствие участват в тях.

В началото на урока целият клас се разделя на две групи (6-7 души). Учениците сами измислят името на отбора (Том и Джери, Хлапе и Карлсън, Снежанка и седемте джуджета и др.) Имената на отборите се изписват на дъската в две колони и се вписват точки за всяка задача през цялото състезание.

Урокът започва с поздрав и песен:

„Добро утро, добро утро, добро утро и на теб
Добро утро, добро утро, радвам се да те видя.”

1. Фонетична гимнастика: римуване:

   Едно, едно, едно - моля, кучета, бягайте!
   Две, две, две котки, бягайте и вие!
   Три, три, три тигъра, бягайте към мен!
   Четири, четири, четири - маймуни, докоснете вратата!
   Пет, пет, пет - моля, птици, летете!

2. Конкурс за песни. Децата пеят песен по техен избор или предложена от учителя.
3. Конкурс за поезия. Учениците четат стихотворения, научени през годината.

   Например:

   Лети, птиче, лети, обичам котката си,
   Лети в синьото небе! Топло е и мазно.
   Едно, две, три, котката ми е сива,
   Вие сте свободни. Може да се играе.

4. "Съставете диалог." Двама представители от всеки екип изграждат диалог по дадена тема, например „Въведение“:

   Ученик 1: Здравейте!
   Ученик 2: Здравейте! Как се казваш?
   Ученик 1: „Казвам се Саша. А вие как се казвате?"
   Ученик 2: „Приятно ми е да се запознаем, Саша. Казвам се Света”
   Ученик 1: „Приятно ми е да се запознаем, Света. Как сте?"
   Ученик 2: „Добре съм, благодаря. А ти?"
   Ученик 1: „Добре съм, благодаря. Сбогом, Саша!”
   Ученик 2: „До късно, Света!“

5. Състезание за писма.

   1) "Застанете по азбучен ред." Петима души от всеки отбор отиват на дъската и получават по една буква (един отбор получава главни букви: A, B, C, D, E; а другият малки букви: a, b, c, d, e.) По команда : едно, две, три! децата стават по азбучен ред. Отборът, който дойде първи, печели.

   2) "Намерете двойка." На дъската има две колони с главни букви в азбучен ред (10 букви), а в долната част има малки букви, но в различен ред. И двата отбора се подреждат в колона пред черната дъска и по команда на учителя: „започнете!“ по един ученик от всеки отбор тича до дъската, взема малка буква и я поставя до голямата. Отборът, който постави буквите правилно и бързо, печели.

   3) „Назовете и покажете буквата“. Ученикът се приближава до азбуката и показва буквата, посочена от учителя, и след това извиква буквата, показана от учителя. (10 букви)

6. Състезание за повторение на глаголи.

   1) Играта „Седни!“ Децата, движейки се около столовете, следват командите на учителя: върви, бягай, скачай, летей, плувай, брои, пей, танцувай, пиши, четеш рисувай и т.н. При команда: „седнете!”, децата трябва да седнат на столовете. Ученикът, останал без стол, е извън играта. Отборът с последния напуснал член печели.

   2) Децата изпълняват команди само ако учителят ги предхожда с думата: „моля“. Например, не просто: „Бягай!, Бягай, моля!“ По-внимателният отбор печели.

7. Състезание за познаване на числата (1-12). Целият екип показва номера, посочен от учителя.

   По един ученик от всеки отбор отива до дъската и показва номера, извикан от учителя, или наричат ​​на английски номера, произнесен от учителя на руски.

8. Състезание за думи.

   1) Например думи на тема "животни". Играчките са в непрозрачна торбичка. Ученикът, отгатвайки с докосване коя играчка държи в ръката си, казва: „Имам котка или е куче“. След това показва играчката на останалите. Изважда играчка, докато не направи грешка. Ученикът от другия отбор прави същото. Броят на играчките съответства на броя на точките.

   2) Назовете възможно най-много думи по дадена тема. (животни, храна, дрехи, цветове, ученически пособия и др.)

   3) "Кръзки пръсти". На дъската е начертан голям квадрат, разделен на 16 квадрата: 4 реда по 4 квадрата. Към всеки квадрат е прикрепена картинка с магнит с изображението вътре. Единият отбор е „Кръст“, а другият е „Палец“. На свой ред от всеки отбор децата идват до дъската, обръщат картината и казват думата. Ако детето назове картинката правилно, тогава я сваля и учителят рисува кръст или нула. Ако елементът е наименуван неправилно, картината се връща на първоначалното си място. Екипът, който получава най-голямото числокръстове или пръст на крака.

   4) Състезание „Наречи го по памет“. Учителят показва и казва 5-6 думи: куче, котка, мишка, жаба, лисица, мечка. Ученикът повтаря тези думи по памет.

9. „Направи разказ по схемата“. Например: имам куче. нямам котка. Кучето ми може да бяга и да скача. Кучето ми не може да лети. Кучето е черно. Харесвам кучето си.
10. „Познай една гатанка“. На всеки отбор се дават две гатанки.

    Например:

    1) Червен съм и имам фина опашка, живея в гората, обичам месо. (лисица)

    2) Аз съм зелен, мога да плувам. не мога да скоча. Обичам месо и риба. (крокодил)

    3) Мога да бягам. мога да се катеря. Мога да хвана (превод) мишка. (котка).

    4) Живея в реката. аз не съм риба. аз съм зелен. Какво съм аз? (жаба).

11. Изчислява се общият брой точки и се обявява печелившият отбор, както и се оценява работата на всеки ученик в урока.

литература

1. Негневицкая Е.И., Никитенко З.Н. Книгата за учителя към учебника по английски език за 1. клас на учебните заведения. - М.: Просвещение. 1995 г.
2. Астафиева М.Д. Игри за деца, изучаващи английски - М .: "Мозайка-Синтез". 2007 г.
3. Илюшкина A.V. Изучаването на английски е забавно и лесно. – Санкт Петербург: Издателство „Литера“, 2008г.
4. Никитенко Z.N. Учебник "Започваме да учим английски." М.: Просвещение 2007.

Пътуване до "Страната на английския език"

„Пътуване” се провежда на паралел на 3-ти (или 4-ти) клас. Всички ученици са пътници във влак, който тръгва на пътуване през английския език. Всяка класа заема свой собствен влак, който спира на различни гари. Децата сами измислят свои идентификационни знаци, но всяко от тях има свой машинист с ивица на главата „шофьор“, който води целия клас през гарите. За да се предотврати „сблъсък“ на влаковете по пътя, на всеки клас се дава „таблица на влакове“, в която имената на всички гари са записани в реда, определен за всеки клас. В пътния лист се посочва и времето за паркиране на всеки влак, броят на получените точки и подписа на „началника на гарата“ (отговорния учител).

Напредък на играта

Учител: Скъпи приятели, днес вие сте пътници на този влак. Ще пътуваме до английски. Влакът тръгва. добро пътуване!

Станция 1: "Музикална"
Познайте мелодията и изпейте песента на английски. Използват се песни, изучавани през годината („Как се казваш?”, „Виждам зелено, виждам жълто”, „Аз съм ученик”, „Здравей, как си?”, „Глава и рамене”, „ Alouette” и др.) На тази станция отговаря учителят по музика, който пуска музика без думи, а децата запомнят песента и я пеят на английски. Ако не могат да познаят песента, им се предлага да изпълнят друга.

Станция 2: Фонетика
Прочетете думите в транскрипция.
Например: , , , , , , , , ,

Станция 3: Четене
Техниката на четене се проверява за време (1 минута). Един от учениците, избран от екипа, получава лист с думи или текст, в зависимост от класа. На ученика се дава една минута да се подготви, след което по команда на учителя започва да чете. Броят се прочетени думи за една минута и се дава резултат. Например: кораб, яйце, автобус, книга, кралица, звезда, кон, име, седи, да, халба, готвач, храна, парк, пристанище, торта, камък, малко, пейка, скок, добър, овца, ферма, етаж , чиния, нос, голям, звънец, слънце, дърво, езеро, кост, риба, писалка, лале, ученик, това, тези, луна, птица, портмоне, цар, сутрин, жълт, слаб, клюн, топка, ден, момче , вън. Ако ученикът приключи с четенето на думите и учителят не го спре, той започва да чете думите от самото начало.

Станция 4: "Поетична"
Кажете всяко стихотворение на английски.

Кучето	Какво мога да направя
Аз имам куче. Името му е Пат. Той може да направи това, той може да направи това. Вижте моето куче! Трикове, които може да прави. Обичам кучето си. Той също ме обича.	Мога да пропускам и да играя футбол Хокей, тенис, баскетбол. Мога да скачам и да бягам Мога да се забавлявам много.

Станция 5: Граматическа

1) Използвайте правилния глагол to be (am/is/are)	2) Намерете и поправете грешката.
1 Аз ...ученик. 2 Вие… от Англия. 3 Баща ми... висок и силен. 4 Майка ми... много добре. 5 Това куче... дебело. 6 Ние ... големи. 7 Пийт и Боб… ученици.	1 Ан и Майк са ученици. 2 Ние англичаните сме. 3 Имам пет книги. 4 Те имат две звезди. 5 Как се казваш? 6 Виждам едно куче. 7 Пийт тичай в парка.

Станция 6: "Лексикална"
Продължете списъка с думи (устно) по следните теми:
1. куче … 2. червено … 3. четене …
Можете да подготвите картинки по разгледаните теми или да предложите да играете на „снежна топка“, „познайте думата“ или други игри за повторение на речник.

Станция 7: Гатанки
Решавайте гатанки.

Станция 8: Диалог
Чат на дадена тема, например „Въведение“, „в магазина“, „в зоопарка“

Станция 9: "Разговор"
Измислете история въз основа на картината.
Например: „Виждам куче. Името му е Рекс. Рекс е голям и добър. Червено е. Носът му е черен. Кучето е под бюрото.. Това е добро куче. Това е неговата кост. Рекс е щастлив. Харесвам кучето.

Станция 10: "Кръстословица"
Намерете 10 думи за цветове. (всяка друга кръстословица по изучаваните теми)

В края на играта се изчисляват точките и се награждават победителите.

Щастлив шанс

задачи:

1. Активиране на материал по темите: „Колко различен е светът.“, „Западни демокрации. Демократични ли са? “
2. Актуализиране на специфични за страната материали
3. Подобряване на уменията за слушане и говорене
4. Поддържане на интерес към изучаването на чужд език.

Оборудване:

- съобщение за играта;
- плакат с името на играта „Щастлив шанс“. и с изображението на подкова - емблемата на играта;
- плакати с името на всяка игра;
– „бъчва“ за кръга „Пъзели извън бъчвата“;

Много преди тази игра се организира предварителна работа: - студентите събират допълнителен материал за Обединеното кралство и САЩ и подготвят по четири въпроса за изследване на страната;

- всеки клас издава стенен вестник на чужд език.

Напредък на играта

учител:

Добър ден, деца! Днес ще играем играта „Щастлив шанс.“. В него ще участват два отбора. Да ги поздравим и да им пожелаем късмет.

А сега нека представя нашите съдии (представлява членовете на журито).

Уважаеми съдии, ние ви молим да не бъдете твърде критични и да простите на нашите участници грешките, които могат да направят.

Сега е време за играта на въпроси и отговори, наречена „Щастлив шанс“. Играта има 5 рунда: Те са:

1. "Продължи"
2. "Ти питаш мен, аз те питам"
3. „Пъзели извън бъчвата“
4. „тъмен кон“
5. „Състезанието след лидера“

И така, нека започнем нашата игра

1-ви кръг.

Нарича се "Продължавай!" Задачата е да се отговори на въпросите с висока скорост. Ако не знаете или не помните отговора, трябва да кажете „Продължавай!”, защото времето ви е ограничено.

1. На коя река стои Лондон? (Темза).
2. Какво е Penny Black? (Печатът).
3. На колко години е Лондон? (2000 години).
4. Кои са "Beefeaters"? (Пазачите на Кулата).
5. Кой е държавният глава във Великобритания? (монарх).
6. От колко държави се състои Обединеното кралство? (4 държави).
7. Какво време е най-често срещано в GB? (дъждовно).
8. Къде живее монархът на Обединеното кралство? (Бъкингамския дворец).
9. Назовете всяка национална игра на английски (футбол, крикет, ръгби).
10. Кое животно е символът на английската мощ или сила? (Лъвът).

1. Кой беше първият американски президент? (Г. Вашингтон).
2. Какъв е американският символ на свободата? (Статуята на свободата).
3. Как се казва знамето на САЩ? („Звезди и ивици“).
4. Кой е държавен глава и правителство на САЩ? (Президентът).
5. На коя река се намира столицата на САЩ? (Потомак).
6. Колко щата има в САЩ? (петдесет)
7. Кога се празнува Денят на благодарността? (На четвъртия четвъртък на ноември).
8. Първоначално индианците се наричаха... (индианци).
9. Какъв е адресът на Белия дом? (1600, Пенсилвания авеню).
10. Чии портрети са отпечатани върху американски долари? (американски президенти).

2-ри кръг.

Нарича се „Ти ме питаш, аз те питам“.
Екипи, бъдете готови да си задавате въпроси.

Въпросите на първия отбор.

1. Какви са имената на британските светци? (Св. Георги, Св. Андрей, Св. Патрик, Св. Давид) 2. В кой град има повече хора? Лондон: Ню Йорк, Сан Франциско? (Ню Йорк) 3. Какво символизира американският плешив орел? (Независимост и сила на всеки индивид) 4. Как се казваше английският лорд, който за първи път организира конни надбягвания? (дерби)

Въпросите на втория отбор.

1. Назовете най-известното шотландско семейство в Москва (Мак Доналд)
2. Кой град има прякора „Димът“? (Лондон)
3. Кой беше първият англичанин в Русия? (Р. Канцлер)
4. Тази гора е свързана с Робин Худ (Шеруудската гора)

3-ти кръг.

4-ти кръг

Нарича се "тъмен кон"

Екипи, бъдете готови да познаете и кажете какво означава това.

1. Изложени са чиния с овесени ядки, две яйца и буркан със сладко. Какво е? (Английска джентълменска закуска)
2. Джентълмен с перука седи върху огромна чанта, на която е изписано „Вълна“ (ученикът играе ролята на този джентълмен) Кой е този джентълмен? (лорд канцлер, заседаващ в Камарата на лордовете на британския парламент)
3. Излиза ученик с червена шапка. В такава шапка като правило е изобразен този световноизвестен герой. Кой е той? (Робин Худ)
4. Чернокос млад мъж (ученикът играе ролята на този човек) чука на вратата. В ръцете си има парче хляб, монета и парче въглен. Вратата се отваря и домакините, стиснати радостно ръце, поздравяват госта. Какво означава това? (Има поверие, че чернокосият гост ще донесе щастие на домакините през Нова година).
5. Момичета с готварски шапки и елегантни престилки с тиган в ръце тичат, хвърляйки палачинка в тиган.(Момичета - ученички импровизират това състезание) Докато тичат, всяко трябва да обърне палачинката, без да я докосва три пъти. Как се казва това състезание и къде се провежда? (Ден на палачинките. 12 февруари, от 1445 г., „надпреварата с палачинки”, официално одобрена от самия монарх, започва да се провежда ежегодно в Обединеното кралство. А в родината си в Олни те се превръщат в най-известните и престижни състезания. Подобно традиция съществува в Уестминстърското училище в Лондон.)
6. На импровизираната трибуна ораторът (ученикът играе тази роля), жестикулирайки, доказва нещо. Няколко души наоколо го слушат внимателно и кимат. Къде се случва тази сцена и какво означава? (Лондон, известният кът на ораторите в Хайд парк. Този ъгъл е известен с факта, че от импровизирана трибуна всеки може да произнесе всяка реч, адресирана до тези, които искат да го слушат.)

5-ти кръг

Нарича се „Състезанието след лидера“

а) Въпросите към първия отбор

1. Какво е официалното име на Великобритания? (Обединеното кралство Великобритания и Северна Ирландия)
2. Каква е националната носия на Шотландия? (Килтът)
3. Как се казва Уелс? („Земя на песента“)
4. Кога британците празнуват Коледа? (на 25ти декември)
5. Какво е традиционното коледно ястие във Великобритания? (Печена пуйка и пудинг)
6. Какъв канал се намира между Великобритания и континента Европа? (Английският канал)
7. Коя е най-високата планина във Великобритания? (Бен Невис)
8. Коя е най-дългата река във Великобритания? (Северн)
9. Коя е най-известната гора в Англия? (Шеруудска гора)
10. Кой е най-добрият и сух сезон във Великобритания? (пролет)
11. Какво представлява двуетажният? (автобус, който има два магазина)
12. Какви птици живеят в Лондонската кула? (гарвани)
13. Какво има в центъра на Трафалгар Скуеър? (Колоната на Нелсън)
14. С какво е известен Хайд Парк? (За ъгъла на говорителя)
15. В кой парк е Лондонският зоопарк? (В Риджънтс Парк)
16. Какво е Биг Бен? (Часовникът на сградата на парламента)
17. Какво е Скотланд Ярд? (Името на полицията в Лондон)
18. С какво е известен град Оксфорд? (За своя университет)
19. Къде са направени законите във Великобритания? (В Уестминстърския дворец)
20. Кога кралица Елизабет II дойде на трона? (1952)
21. Кои са основните политически партии във Великобритания? (Консервативната партия и Лейбъристката партия)
22. Какво е „Юнион Джак“? (Националното знаме)
23. Какво е тръбата? (Лондонското метро)
24. Кой е най-големият музей в Лондон? (Британският музей)
25. От колко кръста се състои британското знаме? (3 кръста)

б) Въпросите към втория отбор

1. Континенталната част на САЩ е разделена на колко часови зони? (четири зони)
2. Как се казва първият национален парк в Америка? (Йелоустоун)
3. Кой град в щата Флорида има същото име като руски град? (Санкт Петербург)
4. Назовете най-голямата библиотека в САЩ (Библиотеката на Конгреса)
5. Кой университет е най-старият в САЩ (Харвард)
6. Колко време е Бродуей? (около 21 км)
7. Каква храна е популярна сред американците? (ребърца за барбекю)
8. Какъв е символът на Републиканската партия? (Слонът)
9. Къде са създадени законите в САЩ? (В Капитолия)
10. Колко сенатори има в Сената? (100)
11. Колко стаи има в Белия дом? (132)
12. Кой създаде Доналд Дък? (Уолт Дисни)
13. Какъв е националният спорт на Америка? (бейзбол)
14. Кой е най-големият американски щат? (Аляска)
15. Кое е най-голямото пристанище на САЩ? (Ню Йорк)
16. Кой избра мястото за американската столица? (Г. Вашингтон)
17. Кой откри Америка? (К. Колумб)
18. Какъв е прякорът на правителството на САЩ? (Чичо Сам)
19. Коя е най-дългата река в САЩ? (Мисисипи)
20. Какво чаено парти е историческо събитие? (Бостънско чаено парти)
21. Кой се смята, че е ушил първото американско знаме? (Бетси Рос)
22. Кой от президентите на САЩ е бил холивудски актьор? (Р. Рейгън)
23. Кой е изобретил безалкохолната напитка Coca-Cola? (Дж. Пембъртън)
24. Корабът на поклонниците се наричаше... (Мейфлауър)
25. Кой град е домът на CNN? (Атланта)

Обобщавайки

Уважаеми съдии, моля, кажете ни резултата от играта.

Отборът... е победител. Моите най-добри поздравления! Благодаря за играта!

Победителите в играта получават отлични оценки в списанието.

Вълшебно пътуване до планетата на знанието

Вълшебно пътуване до планетата на знанието
извънкласна дейностна английски език за ученици от 3 клас. По време на събитието участват и ученици от 4 клас (главни герои) и 2 клас (гатанки за животни).
цели:
обобщение на изучавания материал в 3 клас;
подобряване на уменията за монологична и диалогична реч, както и на граматика;
активиране на лексикални и фонетични умения;
възпитание на любознателност и толерантност;
запознаване на учениците с културата на англоговорящите и други страни като част от събитието
Оборудване: мултимедиен проектор, задачи на А4 за всеки клас, списък със състезания за журито, „бисквитки“ за песента.

Напредък на събитието

(v.1) Учител: Днес ще имаме вълшебно пътуване до планетата на знанието. Днес ще направим едно вълнуващо пътешествие до планетата на знанието. Трябва да изпълните задачите и тогава ще научите много интересни факти за различни неща. Вашето пътуване ще бъде дълго, така че ще правите спирки на различни планети, ще изпълнявате различни задачи и като награда - ще получавате информация от различни области на нашия живот. Да започваме. (сл.2)

Първата планета е планетата ABC - планетата на английската азбука. Запознайте се с жителите на тази планета - (сл.3)

Ученик 1:Здравейте. Добре дошли на планетата ABC. Трябва да създавате думи, от които се нуждаете в пътуването си. Ето няколко писма и бъдете бързи в тази задача.
Изберете членове на екипа. Децата съставят думи от дадените букви. (сл.4) Музика за състезание 1

Ученик 1:добра работа! Сега слушайте и запомнете интересни факти за английската азбука: (сл.5)

Повече английски думи започват с буквата "s", отколкото с която и да е друга буква. Повече английски думи започват с буквата „S“, отколкото всяка друга буква.
Само две английски думи завършват с "-gry". Те са "ядосани" и "гладни". Само две английски думизавършва с “-gry”: ядосан и гладен.
(сл.6) Следното изречение съдържа всичките 26 букви от азбуката: "Бързата кафява лисица прескача мързеливото куче." Има 26 букви в английската азбука и всичките 26 букви от английската азбука са използвани в това изречение. Нека да прочетем това изречение всички заедно.

Учителят: Втората планета е планетата на правилата – планетата на правилата. (сл.7)

Ученик 2: Добре дошли на планетата на правилата. Трябва да създадете правила за себе си. Кажете колкото се може повече команди и бъдете победител. На планетата на правилата вие сте този, който измисляте правилата, победител в този тест ще бъде този, който измисли и назове възможно най-много правила.
Изберете членове на екипа. Децата викат екипи, ако някой от участниците е повторил командата или не може да я измисли, седнете. Този, който остане последен, печели.
Ученик 2:(f.8) Чуйте някои интересни факти за училищните правила.

Повечето японски училища нямат портиери. Децата почистват ежедневно като част от училищната практика. Децата влизат и се покланят преди и след урок, като благодарят на учителя. Повечето японски училища нямат чистачки, учениците сами почистват класните стаи, това е тяхно ежедневно задължение. Преди урока и след него децата се покланят на учителя, като по този начин му благодарят за урока.

(f.9) Децата в Мали в Африка прекарват само 2 години в училище. Много от тях започват да работят на възраст между 10 и 14 години. В африканската държава Мали децата ходят на училище само за 2 години, защото започват да работят на 10-14 години.
Учителят: Сега нека спрем до тук. Това е Карикатурната планета. (сл.10)

Ученик 3: Добре дошли на планетата с анимационни филми. Това е най-вълшебната и фантастична планета. Трябва да гледате анимационни филми и след това да съпоставите анимационния герой с неговия приятел. На най-приказната и вълшебна планета от анимационни филми трябва да определите приятеля на анимационния герой.
Видео карикатури. Децата гледат фрагменти от анимационни филми.
Учител: Сега съпоставете анимационен герой с неговия приятел.
Изберете членове на екипа. Децата се справят със задачата. (сл.11) Музика за състезание 2

Ученик 3:Анимационните герои обичат да пеят, танцуват и да се забавляват. Нашите герои обичат да се забавляват, да пеят, да танцуват. Можете ли да ги развеселите със забавната си песен?
(sl.12) Песен "Cookie" (Cookies)

Текстове на песни:

Маги взе бисквитките от буркана с бисквитки.
Кой аз ли?
Да ти!
Не може да бъде.
Тогава кой?
Кой взе бисквитките от буркана с бисквитки?
Сара Лин взе бисквитките от буркана с бисквитки...
Кой взе бисквитките от буркана с бисквитки?
Майкъл взе бисквитките от буркана с бисквитки...
Кой взе бисквитките от буркана с бисквитки?
Соня Лий взе бисквитките от буркана с бисквитки.
Кой взе бисквитките от буркана с бисквитки?
Еди погледни бисквитките от буркана с бисквитки.
Кой аз ли?
Да ти!
Да, може би, но има достатъчно за всички.
Ученик 3: Беше невероятно! (s.13)Сега чуйте интересни факти за анимационните герои.

Мики Маус има бели ръкавици, защото Уолт Дисни смяташе, че мишките имат грозни нокти и децата не трябва да ги виждат. Мики Маус носи бели ръкавици, защото създателят на анимационния филм Уолт Дисни вярвал, че мишките имат много страшни нокти и децата не трябва да ги гледат.

(f.14) След като видите „Кунг Фу Панда“, можете да научите няколко китайски думи. Ако сте гледали анимационния панда, значи вече сте научили няколко китайски думи. Например, имената на главните герои означават "Шифу" - "учител", "Тай Лунг" - "великият дракон", "Угвей" - "костенурка".
Учител: Следващата станция е Туристическата планета. (f.15) Нашите туристи Тая и Саша дойдоха тук и трябва да познаете от кои страни са дошли. Кажете защо мислите така.

Ученик 4: Здравейте. Столицата на моята страна е Москва. Знамето на моята страна е бяло, синьо и червено. Символите на моята страна са бреза, кафява мечка и лайка. Аз говоря английски. Обичам да играя футбол и тенис. Моята страна е известна с хайвер, палачинки, каша, матрьошка и червен квадрат.
Ученик 5:Столицата на моята страна е Лондон. Знамето на моята страна е бяло, червено и синьо. Символите на моята страна са лъв, дъб и червена роза. Аз говоря английски. Обичам да играя футбол и ръгби. Моята страна е известна с 5 часа чай, червен автобус, овесена каша и интернет.
Децата назовават откъде са дошли туристите и обясняват защо.
(сл.16) Мисля...защото

(сл.17-19) Русия. Отговорите на децата:
Мисля, че Саша идва от Русия, защото столицата на Русия е Москва.
Мисля, че Саша идва от Русия, защото знамето на Русия е бяло, синьо и червено.
Мисля, че Саша идва от Русия, защото символите на Русия са бреза, кафява мечка и лайка

Мисля, че Саша идва от Русия, защото говори руски.

Мисля, че Саша идва от Русия, защото обича да играе футбол и тенис.

Мисля, че Саша идва от Русия, защото Русия е известна с хайвер, палачинки, каша, матрьошка и Червения площад.

(сл.20-22) Обединеното кралство
Мисля, че Тая идва от Обединеното кралство, защото столицата на Обединеното кралство е Лондон.
Мисля, че Тая идва от Обединеното кралство, защото знамето на Обединеното кралство е бяло, червено и синьо.
Мисля, че Тая идва от Обединеното кралство, защото символите на Обединеното кралство са лъв, дъб и червена роза.

Мисля, че Тая идва от Обединеното кралство, защото говори английски.
Мисля, че Тая идва от Обединеното кралство, защото обича да играе футбол и ръгби.

Мисля, че Тая идва от Обединеното кралство, защото Обединеното кралство е известно с 5 часа чай, червен автобус, овесена каша и интернет.

Учител: Какво можете да добавите за тези страни?
Децата разказват какво още знаят за тези страни.
Ученик 4: Браво. Сега чуйте някои интересни факти за различните страни.

(сл.23) Кметът на Шарън, градът на Съединените американски щати е котка. Кметът на град Шарън в САЩ е котка. Яде, спи и се разхожда и има собствен офис. Истинският кмет на Шарон не се обиди, тъй като в града изобщо няма позиция като "кмет" - има само президент.

Ученик 5:(с.24) Най-младият учител в света е Барбар Али. Той беше на 9 години, когато стана учител. Той се събуди в 4 часа сутринта, след това свърши домакинска работа и отиде на училище. Той основава първото училище в родния си град Муршидабад. Сега той е на 14 години и е директор на това училище. Барбар Али, жител на малкия град Муршидабад в Индия, стана най-младият учител в света. Той е на 9 години, когато започва да обучава деца. Сега той е на 14 и е най-младият директор на собственото си училище.
Учител: Петата планета е планета № 5. (сл.25)

Ученик 6: Добре дошли на планета номер пет. Трябва да посочите пет различни неща.
Изберете членове на екипа.
На екрана се появява задача, ученикът я чете на състезаващите се отбори. Учениците се редуват да отговарят.
(сл.26-34)

Ученик 6: Страхотно! Чуйте някои интересни факти за всичко.

(sl.35) Невъзможно е да кихаш с отворени очи. Невъзможно е да кихаш с отворени очи.
Човешкият мозък е 80% вода. Човешкият мозък е 80% вода.
Езиковият отпечатък на всеки е различен. Моделът на езика, подобно на пръстовите отпечатъци, е различен за всеки човек.
Учител: И следващата планета е планетата на животните. (сл.36)

Ученик 7: Добре дошли в планетата на животните. Там живеят различни животни и обичат да задават гатанки и трябва да познаете как се казват тези животни. Познайте кои животни са пред вас.
Децата от втори клас са навън.
Децата от втори клас правят гатанки за животни.
След като третият клас познаете животното, слайд с изображението на животното. (сл.37-44)
– Аз съм малък. аз съм сив.
Носът ми е къс.
Опашката ми е дълга.
аз съм…

аз съм зелен. Аз мога да плувам. Аз мога да скачам. не мога да бягам. Какво съм аз?

Червен съм, живея в гората. Мога да ходя, да бягам и да скачам. Не мога да летя, не мога да плувам. Харесвам зайци. Какво съм аз?

Не мога да плувам, но мога да пея. Мога да летя в небето. Какво съм аз?

Аз живея в гората. Мога да бягам. Мога да скоча, но се страхувам от всички. Какво съм аз?

Аз съм голям и кафяв. Харесвам мед. спя през зимата. Какво съм аз?

аз съм сив. Мога да скачам, да бягам, да ходя. обичам риба. Аз живея в къщата. Мога да хвана сива мишка. Какво съм аз?

Аз съм голям. аз съм зелен. Опашката ми е голяма. Аз мога да плувам. Живея в горещи страни. Ям риба и маймуни. Какво съм аз?

Ученик 7: Сега трябва да нарисувате фантастично животно и да го опишете. Помислете, нарисувайте и опишете животно.
Изберете членове на екипа. Музика за състезание 3 (сл. 45) Децата измислят и рисуват животни, след което ги описват.

Пример: Това е маймуна. Малко е. Кафяв е. Живее в джунгла. Има големи лапи и дълга опашка. Може да се катери по дърветата и да яде банани. Не може да говори и пее. Много е забавно и бързо.
Ученик 7: Сега чуйте някои интересни факти за животните.

(сл.46) Кокошките спят с едно отворено око. Бебето жираф е високо 2 метра при раждането. Плъхът може да издържи по-дълго без вода от камила.
Учителят: Следващата планета е любимата планета. (сл.47)

Ученик 8: Добре дошли на любимата планета. На тази планета трябва да познаете какво харесват вашите приятели. Задайте един на друг въпрос: „Кое е любимото ви нещо?“ и се опитайте да отгатнете отговора.
Изберете членове на екипа. Децата си задават въпроси и се опитват да отгатнат верния отговор.
Ученик 1: Сега няколко интересни факта за любимите ви цветове.

Общинско автономно общообразователно заведение

Лицей No 1 на името на А.С. Пушкин

Томск

Методическа разработка на игров урок и извънкласни дейности по английски език за ученици от 8-11 клас

подготвени

преподавател по английски език

Ахунзянова Алфия Вагизовна

Томск

2014

Цел:

Увеличете мотивацията и интереса на учениците към изучаването на английски език.

задачи:

Образователни - обучение на лексикални и граматически умения, подобряване на уменията за слушане, актуализиране на специфични за страната материали, разширяване на кръгозора.

Образователни - развитие на познавателна дейност, креативност, логическо мислене, езикови догадки.

Образователни - възпитаване на уважение към културата на изучавания език, формиране на приятелско отношение един към друг.

Оборудване : компютър, мултимедиен проектор, екран, презентациизахранваща точка , картички със задачи, награди за победителите, музикално оформление.

Предварителна подготовка

Играта се състои от седем състезания, между които има музикална пауза (изпълнение на песен на английски). За участие в играта учениците се разделят на три отбора от по 5 души предварително. Във всеки отбор учениците избират капитани, измислят имена на отбори, мота и емблеми. Журито се избира от учениците на класа. В края на всяко състезание капитаните на отборите предават карти с изпълнени задачи на членовете на журито за проверка. Журито обобщава междинните резултати, а в края на играта се обявява победителят отбор и се провежда церемонията по награждаването

Напредък на събитието

Организиране на времето

Добро утро, мили мои момчета и момичета!

Радвам се да ви видя.

Добре дошли в нашето състезание „Изучаването на английски е забавно“. Имаме три отбора. Ще имате различни задачи. Журито ще ви даде точки. В края на състезанието ще разберем кой е победителят. Така, позволявам " започват . Желая ви късмет ! Учителят приветства учениците и ги запознава с правилата на играта.

II . Състезание "Представяне на отбори"

Екипите се редуват на сцената и представят своето име, мото и емблема. Журито оценява това състезание по петобална система.

III .Конкурс "Граматичен брейн-ринг"

Ще получите картите с тестове. Вашата задача е да изберете правилния вариант и да го обградите. Виеимат 3-4 минути . Задачата на участниците е да заобиколят верния отговор. Имате 3-4 минути, за да изпълните задачата. За първата задача отборите получават максимум 10 точки.

Какво( са/е) новините?

Какво ( а /-) прекрасно време !

(A/The) жена, която стои там, е леля ми.

Преведохте ли текста (вече/все още) ?

Харесвате любовни истории (прави/не)Вие?

Той е уморен, защото той (е имала)работи усилено напоследък?

Тя ни каза, че тя (ще)идвам.

(имам / имал) приготви ли вечерята до идването на гостите?

Майка ми ме кара (да правя/правя)домашното всеки ден.

Това звучи (страхотно/страхотно) .

Ключове : 1. е; 2.-; 3. на; 4. още; 5. недей; 6. има; 7. би; 8. имал; 9. правя; 10.страхотно

IV . Състезание "Викторина" ( виж презентация № 1)

Време е да вземете тест. Интересно е да разберете дали знаете за Великобритания и Лондон. Трябва да изберете правилната опция. Имате десет минути.Отборите са поканени да участват в регионалната викторина “Какво знаете за Великобритания и Лондон . Учителят показва слайдове. Капитаните на отборите последователно четат въпроси и три възможни отговора. Задачата на участниците е да изберат един вариант на отговор. Имате 10 минути, за да изпълните задачата. Максималният резултат за това състезание е 25 точки.

Ключове : 2.в; 3.b; 4.а; 5.b; 6.в; 7b; 8.а; 9.в; 10.в;11. а; 12b; 13.а; 14b; 15.в; 16.в; 17.а; 18b; 19.в; 20.в; 21.в; 22.а; 23.а; 24.а; 25.в; 26.в;

V . забележителности на Лондон (виж презентация № 2)

Ще получите специалната задача. Задачата пред вас е да изберете 10-те снимки, които показват забележителностите на Лондон и да ги назовете. Виеимат 5 минути . Учителят демонстрира слайдове, изобразяващи световни атракции.

Задачата на екипите е да изберат 10 картини, изобразяващи забележителностите на Лондон и да ги назоват. Отборите записват номера на слайда и името на атракцията на картите. Имате 5 минути, за да изпълните задачата. Максимумрезултат -10.

Ключове : 3-Камарите на парламента; 6 - Лондонската кула; 9 - Британският музей; 11 - Биг Бен; 12 - Бъкингамският дворец; 14 - Лондонското око; 16-Тауър Бридж; 17 -Катедралата Свети Павел; 19 - площад Трафалгар; 20-Уестминстърското абатство;

VI. Състезание « песен »

Сега ще слушате песента и ще запишете липсващите думи на картите. Ще слушате песента два пъти. Бъдете внимателни, моля.

Отборите получават карти с думите на песен, в които липсват някои думи. Задачата на учениците е да прослушат аудиозаписа и да запишат липсващите думи. Песента се изпълнява два пъти.

Максималният резултат е -10. За това състезание са предвидени 10 минути.

Няма ден за нова година1) ……….
Без шоколадови бонбони сърца 2) ……..
Няма първа пролет
Няма песен за пеене
Всъщност тук е просто още един 3) ……… ден
Априлски дъжд
няма цветя 4) ………
Без сватбена събота в рамките на месец юни
Но какво е то
Вярно ли е нещо
Съставено от тези 3 думи
Това трябва да ти кажа

Просто се обадих да кажа
Обичам те
Просто се обадих да кажа
Колко аз5)……
Просто се обадих да кажа
Обичам те
И го казвам от дъното на сърцето си

Няма върхове на лятото
няма топъл юли
не6)……. луна да освети една нежна августовска нощ
няма есен 7) ………
без падащи листа
Дори няма време птиците да отлитат на юг 8)……
Без пясък от Везни
Без Хелоуин
Не благодаря на цялата Коледа 9) …….
Ти носиш
Но какво е то
мислех, че стар толкова нов
за да попълните вашите 10)…….
Като никакви 3 думи, които биха могли да направят.

Просто се обадих да кажа
Обичам те
Просто се обадих да кажа
Колко аз....
Просто се обадих да кажа
Обичам те
И го казвам от дъното на сърцето си

Ключове : 1. празнувам 2. подарявам 3. обикновен 4. цъфти 5. грижа 6. реколта 7. бриз 8. небе 9. радост 10. сърце

Сега имаме почивка. Позволявам'ssingthissong.

Музикална пауза – учениците пеят тази песен.

VII. Състезание « Притчи »

Искам да измислите 10-те поговорки и да ги преведете. Виеимат 10 минути .

Учителят кара екипите да направят 10 поговорки и да ги преведат. Всеки отбор получава комплект от 20 карти. Имате 10 минути, за да изпълните тази задача. Максимален резултат - 20.

Живей и учи

вкусовете се различават

На изток или на запад, у дома е най-хубаво

Утре е нов ден

Не всичко е злато, което блести

По-добре късно от колкото никога

Без болки, без печалби

времето е пари

Няма дим без огън

Приятел в нужда се познава

Живей и учи

Няма другари за вкус и светлина (те не спорят за вкусове)

Да си гост е хубаво, но да си у дома е по-добре

Утре е нов ден

Не всичко, което блести, е злато

По-добре късно от колкото никога

Дори не можете да извадите риба от езерото без затруднения (обичате да яздите, обичате да носите шейни, водата не тече под лежащ камък)

Времето е пари

Няма дим без огън

Приятел в нужда се познава

VIII . Състезание « СЗО Повече ▼ »

Време е да изпълним последната задача от нашето състезание. Ще получите дълга дума. Задачата ви е да съставите колкото можете повече кратки думи от дадената. Те могат да бъдат различни части на речта. Имате 5 минути.

Учителят привлича вниманието на учениците към ключовата дума -скъпа .

Задачата на екипите е да направят колкото се може повече кратки думи от дадената дума. Имате 10 минути, за да изпълните тази задача. Отборите получават точки според броя на правилно съставените думи.

IX. Обобщаване резултати .

Добре, стигнахме до края на нашето състезание. Интересно е да разберем кой отбор е победител днес. Честито! Добре си се справил! Благодаря ви много за урока! добре- чао ! Учителят благодари на децата за работата, журито обобщава резултатите от състезанието и поздравява победителите.

Списък на използваната литература:

1. Дзюина Е. В. Игрови уроци и извънкласни дейности по английски език: 10-11 клас, 2007 г.

2. песен„Току-що се обадих, за да кажа, че те обичам“ (Стиви Уондър)

Извънкласна дейност по английски език

клас: 2

Предмет: « забавенАнглийски" (Смешен английски)

Оборудване: компютър(презентация), дидактически материали

Тип урок: комбиниран (активиране на нов материал с елементи на контрол и обобщение)

цели:

Образователни: усъвършенстване на лексикалните, граматическите и слуховите умения на учениците, развитие на комуникативните умения чрез различни видове речева дейност.

Контрол: дейността позволява на учителя да оцени нивото на усвояване на материала, обхванат в хода на обучението по английски език.

Образователни: насърчаване на инициативността и любопитството у учениците.

задачи:

Създайте психологически благоприятна атмосфера за събитието.

Допринесете за изграждането на екип.

Развийте творчески способности.

Членове: 2 отбора с приблизително равен брой хора във всеки. Броят на силните и слабите членове във всеки отбор е приблизително еднакъв.

Подготовка за събитието: преди събитието учениците трябваше да повторят правилата на граматиката и фонетиката на английския език, както и думите, придобити наскоро. Задачите на събитието са изградени в съответствие със знанията, които учениците е трябвало да придобият. В процеса на подготовка за събитието учителят трябва да избере най-интересния материал.

Условия за провеждане на събитието и оценка на резултатите: събитието се ръководи от ръководителя (учителя). Състои се от три етапа: в първия етап на учениците ще бъдат дадени фонетични задачи. Във втория етап се провежда викторина, съдържаща лексикални и граматически задачи. Всеки отбор отговаря последователно, за всеки верен отговор, предназначен за конкретен отбор, се дава 1 точка, в случай че отборът не може да отговори на въпроса си, а отсрещният отбор знае отговора, последният получава 2 точки. В третия етап се провежда "супер игра", позволяваща на отбора с най-малък брой точки да настигне или победи противниковия отбор.

ход Събития :

Здравейте момчета и момичета! Радвам се да те видя на нашия урок. Как сте? Виждам, че настроението ти е добре. Днес ще имаме състезание. Можеш ли да говориш английски? Мислите ли, че знаете английски много добре? Ще видим! Готови ли сте да започнете? Добре! късмет!

В нашето състезание ще участват два отбора, така че трябва да се разделите на отбори и да изберете своя лидер.

Свърши ли? Това е страхотно!

Сега е време да започнете! Заемете местата си, моля. Погледнете екрана и следвайте инструкциите. Бъдете внимателни!

фонетично предизвикателство :

Прочетете следните скороговорки:

Хикети, придирчиви, моята черна котка обича да седи в синята ми шапка.

Черната котка на Пат е в черната шапка на Пат.

Чаша хубаво кафе в хубава чаша за кафе.

Един моряк отиде в морето

За да види какво може да види

И всичко, което можеше да види

Беше море, море, море.

Питър Пайпър избра

Пик кисели чушки;

Пик кисели чушки

Питър Пайпър избра.

Много добре! В този състезателен етап отборът ... спечели. Нашите поздравления за отбора! добра работа. И сега, нека да преминем към лексикалното предизвикателство. Трябва да изберете правилната дума.

2.1) Лексикално предизвикателство:

1. Какво виждате на тази снимка?

котка

б) куче

чат

2. Какво виждате на тази снимка?

топка

маса

куче

3. Какво виждате на тази снимка?

Председател

котка

самолет

4. Какво виждате на тази снимка?

маса

Председател

Шапка

Отговори: (б, а, в, а).

Това е страхотно! Победителят е отбор... в това състезание. Ето и граматическата задача. Отначало трябва

2.2) Граматическо предизвикателство:

Попълнете пропуските с am, is, are.

Аз ___ ученик.

Сестра ми ___ е студентка.

Баща й ___ е инженер.

Том ___ добър в училище.

(съм, е, е, е)

Попълнете пропуските с am, is, are.

Кейт и Майк ___ приятели.

Добре съм.

Вие ___ от Москва.

Мери ___ добро момиче.

(са, съм, са, е)

Намери грешките:

Масата ми е голяма.

Джулия съм добра актриса.

Той има 3 книги.

обичам те.

(Масата ми е голяма. Джулия Е добра актриса. Той има 3 КНИГИ. Обичам те.)

Свържете частите на изреченията:

Моята шапка

Аз съм

Тази маса

Тези книги

добър ученик

е червено

са интересни

е кръгла

(Шапката ми е червена. Аз съм добър ученик. Тази маса е кръгла. Тези книги са интересни.)

добра работа! Всички сте умни и добри. И сега имаме супер игра, която ще ни покаже победителя. Вижте задачата, моля. Трябва да съставите история, използвайки парчета изречения. Ако искате да добавите нещо ще бъде страхотно.

Имам ... (голямо/малко) семейство. В нашето семейство има ... (е/са 3/4/5) лица. Имам (братя/сестри). Баща ми... (е професор/инженер). Майка ми... (е учител/художник). Аз... (обичам/уважавам/ценя) семейството си много.

Това е подходящият момент да завършим нашето състезание. Участвахте във всяко предизвикателство и изпълнявахте всички задачи по правилния начин. Всички вие направихте всичко възможно, за да спечелите! Благодаря ти много!

:// lizasengish. en/ произношение/ luchshie- скороговорки. html

Приготвен от:

преподавател по английски език

Балак Яна Олеговна

Цел: да мотивира учениците да учат английски език и да го използват правилно в общуването на живо; водят до осъзнаване на необходимостта и значението на изучаването на английски език, като един от най-разпространените езици в света; попълнете речника, тренирайте в диалогична и монологична реч. Развийте се логично мислене, внимание, въображение, творчески, актьорски умения и познавателен интерес Да се ​​култивира взаимното разбирателство и да се подобри умението за работа в екип, да се възпитава интерес към изучаването на английски език.

Тип събитие : извънкласно събитие с елементи на постановка и използване на мултимедийни технологии

Оборудване: екран, пейзажи и реквизит за постановка (двуетажен автобус, Биг Бен, табели „“полициястанция’’,’’ Болница’’,’’ Сувенирмагазин“, значки за водач, полицай, лекар, портфейл, книги, шапка за лекар, маски на прасенца и вълк, ръкавици, презентация наPowerPoint, музикално оформление, мултимедийна техника.

Напредък на събитието

Етап 1 В училище »

( ученици от 5 ти форма)

*Училищен звънец

учител добресутрин, ученици. Седнинадолу, Моля те. Днес ще говорим за…

Учен аз’ мсъжалявам. Може ли да седна?

учител Защо закъсняваш, Боб?

Учен азнеприязънАнглийски. То’ сскучно епредмет. Според мен е загуба на време

учител Ти грешиш. Английският е много полезен и важен. И сега ще се опитам да ви го докажа.

Ако не знаете английски, можете да се сблъскате с някои забавни ситуации. Нека разгледаме някои от тях.

Етап 2 "Ситуации" »

( ученици на 11 ти форма)

Научете 1 Как се превежда "аздон" тзная" ? Урок 2 Не знам. Научете 1 О, никой не знае!

вечер. хотел. рецепция. Телефонът звъни Научете 1 - Урок 2 - Ту-ти-ту-ту-ту! Научете 1 - Прием, Кейт говори. Мога ли да ти помогна? Урок 2 - Ту-ти-ту-ту-ту. Урок 2 - Какво си ти? Не разбираш ли английски? Казвам ви: два чая в 222!

Научете 1 „Иване, преведете на английски думата „врата“ Урок 2 "дрехата" Научете 1 "Какво е, та!"

Научете 1 Добре. Позволявам’ спревеждамнякоидумивАнглийски: Олга, как ще е чина на английски? Урок 2 бюро Научете 1 многодобре. Маша, как ще бъде прозорецът на английски? Урок 3 Прозорец. Научете 1 Максим, как на английски ще бъде перваза на прозореца? Урок 4 - ...... ПодWindows

На урока по музика. Научете 1 Има само един момент между миналото и бъдещето, той се нарича...( под фонограмата) . Урок 2 Сегашно просто време.

украински туристи Двойката пристигна в курорта. Преместват се в стаята. жена вижда мишката и започва да крещи, Научете 1 „А-а-а-а!Мишка! Обадете се на управителя на хотела! Урок 2 Но аз говоря лошо английски! Научете 1 И аз съм пълна нула на английски !!! Урок 2 - Хдло. Урок 3 -Здравейте. Reсвариант, Кейт говори. Мога ли да ти помогна? Урок 2 -Знаеш ли "Том и Джери"? Урок 3 -Да, аз го правя. Урок 2 - .

« Английски изпит » учител Сomeв, Моля те Учен - Здравейте, коя камина? Изглежда, че е топло... учител - Седнинадолу. Учен - Какво веднага "надолу"? Не успя да дойде... учител - предприемеабилет, Моля те Учен - Извинете, какво? учител -Вземи си билета вече, Сидоров! Учен - Кое да взема? учител -Да, вземи всякакви, не ме интересува (взима билет) учител - И каква е темата? Учен - Не разбрахте? учител - Каквоенатема? Учен - Не нося горнище! Това са дамски дрехи. учител -Темата на вашия билет е "Летище"летище. летище… Учен - летище… учител - Състои сена… се състои от ... добре, какво има на летището? Учен - кладенец зала учител - Добре. зала. Какво друго?Какво друго? Учен -Ресторант учител - Аресторант. Ана улицата? Учен - самолетна писта учител -Какво? Учен -Писта, където самолетът излита и след това каца. учител -Ако самолетът кацне толкова рязко, пътниците ще загинат. - Учен И се обзалагаме, че няма да умрат? На първите пет учител - за трима Учен -Нито ти, нито ние, в Четири учител -ДОБРЕ Учен - И самолетът беше товарен самолет .. учител -Сидоров!

Етап 3 Работа на екрана »

( ученици на 11 ти форма)

учител : А сега бих искал да ви покажа няколко снимки. Бъдете много внимателни

СЛАЙД 1Много често използваме онлайн преводач. Но не забравяйте, че това е единствената машина, която не може да мисли

Например:Нашата котка роди три котенца - две бели и едно черно.

Превод:

СЛАЙД 2Отдругата страна на тази машина може да мисли твърде много

Например:Мъжете са си мъже и трябва да чистят къщата

Но компютърът има друга идея:Мъжете са мъже иЖени трябва да почисти къщата

ПЪРЗАЛКА 3, 4 - Кажете ми, моля, как стещеподготовкадза изпита по английски език.

не мисля за това. Може би ще взема допълнителни часове.

И кой учител ще ви помогне.

Не знам. Може би ще намеря учител в интернет.

Мога да ти помогна. Имам някаква реклама.

Това е първото (шоу) и вторият (шоу)

О, много благодаря. Ти си наистина добър приятел

ПЪРЗАЛКА5, 6, 7, Маша, знам, че семейството ти отива в Лвов следващата седмица.

да. Вярно е.

Моля, обърнете внимание на пътните знаци. Някои от тях могат да бъдат толкова смешни

ПЪРЗАЛКА8, 9, 10, 11

Обичате ли да ходите на ресторант?

Да, аз го правя.

направити имашнякоипроблеми, когато отидеш на ресторант?

Не, не го правя. а ти.

Последния път имам проблеми с менюто!!!

Какво имаш предвид?

О, имам няколко примера.

ПЪРЗАЛКА 1 2

И сега бих искал да ви покажа етикет,

което намирам на ризата на бащата.

О, много е смешно!

Етап 4 Един ден в Лондон

( ученици от 5 ти форма)

Т. Лондон е известен със своите забележителности. Водачът-преводач ще направи обиколката градът. Той ще покаже и разкаже за най-интересните места на Лондон.

ОРГАНИЗИРАНА ОБИКОЛКА.

G.-I. Сега мисля, че искате да направите обиколка на забележителностите из Лондон.

Сам. С удоволствие.

G.-I. Запознайте се с вашия водач из Лондон.

том И какви места ще посетим?

ръководство. О, най-прекрасните места в Лондон, обещавам. Ще бъде едно незабравимо турне, повярвайте ми.

(Пътеводителят показва и разказва за най-интересните места на Лондон).

Т. Но нещо се е случило. Сам не може да намери портмонето си. Затова трябва да отиде в полицейското управление, където ще проведе разговор с полицая. Слушайте го, моля.

Сам. Том, жалко, но не мога да си намеря портмонето.

G.-I. Трябва да отидем в полицейския участък.

В РПУ.

Сам. добър ден. Имаме проблем.

полицай. Как мога да ти помогна?

Сам. Изгубих чантата си.

полицай. няма проблем. Ние ще ви помогнем да го потърсите.

Сам. Благодаря.

полицай. Какъв цвят е?

Сам. Черен е.

П. Кога и къде го загубихте?

Сам. Мисля, че беше, когато бяхме на площад Трафалгар.

П. Добре. ще го намерим. Ела при нас тази вечер.

Сам. добре. Довиждане

Т. Наистина денят е пълен с изненади. главоболие. Том не е добре и лекарят е готов да му помогне.

том О, главата ми.

Сам. Какво се е случило?

том Имам лошо главоболие.

Сам. Тогава да видим лекаря.

G.-I. Ще ти помогна да намериш добър лекар.

ПРИ ЛЕКАРЯ.

G.-I. Здравейте докторе.

лекар. Как мога да ти помогна?

G.-I. Този човек е турист. Има лошо главоболие.

лекар. Имате ли други симптоми? Температура, например?

том не.

лекар. Тогава ще ти дам едно хапче и след 30 минути ще се оправиш.

том Благодаря ви докторе.

Т. Нашите пътешественици не могат да се върнат у дома без сувенири. Това е последното място, което Том и Сам посещават в Лондон.

В МАГАЗИНА ЗА СУВЕНИРИ.

том Здравейте. Можете ли да ми помогнете да избера интересен сувенир за семейството ми?

Продавач. Какво искаш?

том Нещо, което ще ми напомни за вашия прекрасен град.

Продавач. Можете да вземете тази книга. В него има много снимки на интересни места от Лондон.

том Колко струва?

Продавач. Струва 20 паунда.

том Много е скъпо.

Продавач. Но си струва.

том Добре. Напишете сметка. Аз ще го взема.

сцена 5 "мечти"

(ученици от 11 ти форма)

учител : Петро, ​​ако знаеш английски и ако имаш магическа шапка можеш да знаешкакво мислят хората

Учен : Ти наистина ли?

учител : Да аз съм

(водещ диалог Урок 3 и Урок 4)

Кой въпрос учи да се повтаря много често в уроците? (Кажи ми защо...)

Основната причина хората да търсят работа (пари, пари, пари...)

Как се чувстват учителите, когато получават заплата? (Животът е добър)

Как се чувстват учителите, когато получат повторна дума (Чувствам се добре)

Какво мисли нашият директор за нашите ученици и учители? (Ние сме шампионите...)

Кое разписание харесват най-много учениците? (понеделник - парти...)

Какво мислят учениците по време на контролния урок? (S.O.S...)

Как ще се чувстват нашите учители след тази конференция? (Имам нужда от лекар..)

Какво мислят учителите за професията си? (Това е моят живот...)

А какво мислят гостите ни за това представление? (Шоуто трябва да продължи...)

* (Кажи ми защо...)

* (Пари, пари, пари...)

* (Животът е добър)

* (Чувствам се добре)

* (Ние сме шампионите...)

* (понеделник - парти...)

* (S.O.S...)

* (Имам нужда от лекар..)

* (Това е моят живот...)

* (Шоуто трябва да продължи...)

сцена 6 Приказки »

( ученици от 5 ти форма)

Герои: Автор, Котка майка, 1улКоте 2ndКоте 3rdкоте.

СЦЕНА

Трите малки котенца

Загубиха ръкавиците си

И те започнаха да плачат.

* Звукова мелодияМи Ми Ми

1 улкоте:О, майко мила,

2 ndкоте:Много ни е страх.

3 rdкоте (плаче):Че сме загубили ръкавиците си!

котка:Загубил си ръкавиците

Вие, палави котенца!

Тогава няма да имате пай. (Котенцата (бягат)

Трите малки котенца

Намериха ръкавиците им

И те започнаха да плачат.(Котенцата тичат)

Три малки котенца (заедно):О, майко мила,

1 улКоте: (показва ръкавиците):Виж тук

2 ndКоте (показва ръкавиците):Виж тук

3 rdКоте (показва ръкавиците):Вижте, намерихме нашите ръкавици.

котка:О, вие сте добри котенца!

Сложете ръкавиците си

И ще имаш пай.(Дайте им пайове)

Но усещам мишка наблизо.

(Всички заедно):Усещаме миризма на мишка наблизо. Довиждане.(Котката и котенцата напускат сцената)

1: Браво! Всички разбирате, че семейството е много важно за всички

2. Сега ще го видите в пиеса, която учениците на 3rdподготвена форма

Става дума и за семейството на три малки прасенца.

Аз съм Ниф-Ниф

Аз съм Наф-Наф

азсъмНаф- Наф

(съединете се за ръце и изпейте куче)

прасе 1:Имам къща от трева

прасе 2:Имам къща от пръчки.

свиня3:Имам тухлена къща.

*Кой се страхува от голям лош вълк

* Мелодиявълк

вълк:Казвам се Вълк.

Ниф-Ниф ме пусни да вляза.

Ниф-Ниф:махай се, Лош вълк.

Вовк чука - будиночок пада

вълк:Пусни ме в Наф-Наф.

наф-наф:Махай се, лош вълк

вълк:Наф-Наф ме пусни вътре.

всичко: отивамдалеч

Vovk dmukhaє, протедаремно

* Колкото повече сме заедно(децата спят)

сцена 7 Восъчен музей »

( ученици на 11 ти форма)

Екскурзия до

музей на восъчните фигури + концерт

И сега сме в музея на восъчните фигури на Мадам Тюсо Тук има много известни звезди

1. Риана „Чадър“

3.Boney M "Sunny"

4 Eagles „Хотел Калифорния“

5. Без съмнение "Не говори"

6. Статус QWO „Сега си в армията“

7.Eurythmics „Сладки сънища“

8. Модерно говореща „Cheri Cheri lady”

9. Spice girls „Подправете живота си“

10. Ние ще те разтърсим

Затова искахме да покажем с това събитие, че английският е важен предмет. Ако знаете английски, можете:

Разберете съдържанието на песни, стихотворения, приказки

Общувайте с чужденци

Пътуване

Не влизайте в смешни и неудобни ситуации

Добър студент

Помогнете на децата си в бъдеще

Вземете модерна професия

Безплатно ползване на компютър

учител : ИсегаКаквоби сеВиеказвам

Учен : Добре. Сгреших. Сега разбирам, че английският е много полезен и важен.

Да научим английски!!! Хайде всички

*Сбогом песен

Край