Руската федерация или местните разпоредби; 9) правото да участва в управлението на образователна организация, включително в колегиални управителни органи, по начина, определен от устава на тази организация; 10) правото да участва в обсъждането на въпроси, свързани с дейността на образователна организация, включително чрез ръководни органи и обществени организации; 11) право на сдружаване в обществени професионални организации във формите и по начина, установен от законодателството на Руската федерация; 12) правото на обжалване пред Комисията за разрешаване на спорове между участниците в образователните отношения; 13) правото на защита на професионалната чест и достойнство, на справедливо и обективно разследване на нарушенията на професионалната етика на преподавателския състав. 4.

Права и задължения на учителите в училище съгласно закона

Пълна свобода Функционалните отговорности на учителя включват такъв елемент като изготвяне на учебна програма. И тук учителят има право на пълна свобода на действие.
Тоест, всеки може самостоятелно да разработи работен план за следващата година по свое усмотрение. Основното е, че разработките са в съответствие с образователните стандарти и не представляват опасност за децата и обществото.
Освен това всеки учител има право да се номинира за участие в педагогическите съвети. За различни позиции. Те не могат да ви попречат да направите това. Освен ако просто не гласувате и не избирате къде искате да отидете.

Учителят също има право да спазва санитарните и хигиенните норми на работното място. По този начин образователната институция е длъжна да осигури на всеки учител място, подходящо за обучение на деца.

Ако имате нужда от нещо за организиране на процеса, можете да помолите ръководството на училището да ви предостави този артикул.
И те регламентират основните направления и правила на обучение. Педагогическият колектив трябва да ги спазва. Морално възпитание Не е тайна, че училището вече се нарича втори дом.

И следователно работните задължения на учителя включват такъв елемент като морално и етично възпитание на учениците. Това важи особено за учителите в началните класове.

внимание

В края на краищата трудовите задължения на учителя според Федералния държавен образователен стандарт, които включват моралното развитие на детето, като правило имат ясен списък с инструкции, които трябва да се следват. Тоест има норми, според които ще се осъществява моралното възпитание през даден период на обучение.

Дисциплина Отговорностите на началния учител (и всеки учител като цяло) също включват поддържане на дисциплина в образователна институция.

Федерален закон "За образованието в Руската федерация", глава 5

Отговорности на учителя. Закон за образованието: Отговорности на учителя

Работното време на преподавателския състав, в зависимост от заеманата длъжност, включва образователна (преподавателска) и възпитателна работа, включително практическо обучение на студенти, самостоятелна работа със студенти, научна, творческа и изследователска работа, както и друга педагогическа работа, предвидена от труда (работни) отговорности и (или) индивидуален план - методическа, подготвителна, организационна, диагностична, контролна работа, работа, предвидена в планове за образователни, физически възпитателни, спортни, творчески и други мероприятия, провеждани с ученици. Конкретните трудови (длъжностни) задължения на педагогическия персонал се определят с трудови договори (служебни договори) и длъжностни характеристики.

Правата на учителя в новия образователен закон

Правителството на Руската федерация; 4) право на дълга ваканция за период до една година най-малко на всеки десет години непрекъсната преподавателска работа по начина, установен от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието; 5) право на предсрочно назначаване на осигурителна пенсия за старост по начина, установен от законодателството на Руската федерация; 6) правото на предоставяне на учителски персонал, регистриран като нуждаещ се от жилищни помещения, извън ред, с жилищни помещения по договори за социално наемане, правото на предоставяне на жилищни помещения от специализиран жилищен фонд; 7) други трудови права, мерки за социална подкрепа, установени от федералните закони и законодателните актове на съставните образувания на Руската федерация. 6.

Правата на учителите в новия закон за образованието

Освен това трябва да обърнете внимание и на факта, че всеки учител има право да защити човешката си чест (не я бъркайте с професионалната чест), ако някой се опита да го наклевети. Това се отнася за ръководството, учениците и родителите.

Тоест, ако учениците редовно и неоснователно се оплакват от вас, или по някакъв начин ви омаловажават или обиждат, имате право на защита. Въпросът е друг - малко хора в Русия ще се справят с подобни оплаквания. Правата и задълженията на учителя са разписани в закона, но не всички се спазват. Управление Всеки учител може да участва и в управлението на училището. И за това не е нужно да сте, да речем, режисьор. Вярно е, че не трябва да очаквате, че ще ви бъде дадена думата при решаването на някои училищни въпроси. Защо? Участието в управлението на училището се регулира от устава. И във всяко учебно заведение е различно. На някои места учителят има това право, но на други не.

Практиката показва, че ръководството на училището често се поверява само на изявени учители и ръководство. Основното нещо е да го посочите в хартата. Ако няма нищо такова, то всеки учител може да участва в управлението на училището. Доклади Отговорностите на учителя (както и неговите права) включват възможността да напише жалба срещу всеки член на училищния учителски персонал или ученик. Вярно, тук има важен момент. Цялата информация трябва да бъде предоставена в писмен вид и по чувствителен начин.

Вербалните доклади не са добре дошли, но се случват. Освен това всеки учител може да подаде жалба срещу образователната система, използвана в училище.

Няма нужда да се страхувате от каквото и да е наказание - това е нормално. Но, както показва практиката, учителите често са сплашени. Ако напишат „донос” срещу някого, го заплашват с уволнение. Това е нарушение на човешките права. И няма нужда да се страхувате от подобно поведение.

Права и отговорности на учителите в новия закон за образованието

Води счетоводна и педагогическа документация по предписания начин и своевременно предоставя отчетни данни на училищната администрация. 7. Публикувайте своевременно оценки в дневника на класа и дневника на ученика.

8. Оценявайте отговора на ученика, а не неговата личност. (Препоръка на ЮНЕСКО от 5 октомври 1966 г. „За положението на учителите“, параграф 65) 9. Опитайте се да намерите положителни аспекти в работата на всеки ученик. 10. Дежурят около училището по график, утвърден от директора на училището. 11. Поддържайте работното си място в ред, грижливо се отнасяйте към училищното имущество, незабавно докладвайте за повреди на домакинската служба. 12. Вземете предпазни мерки за предотвратяване на инциденти с ученици. Бъдете отговорни за живота и здравето на учениците по време на урока. (Препоръка на ЮНЕСКО от 05.10.1966 г

Права и отговорности на учителите в новия закон за образованието

Моля, имайте предвид, че не можете да провеждате пропаганда срещу Родината, както и да убеждавате, че патриотизмът е лош. Трябва също така да се има предвид, че работните задължения на учителя в началното училище (и други също) включват такъв елемент като преподаване на толерантност на децата.

Когато издигаш страната си и се опитваш да възпиташ любов към нея у учениците си, не можеш да омаловажаваш честта и достойнството на другите нации. По-скоро ще трябва да учим на толерантност и уважение. Ценности Отговорностите на учителя в училище също включват внушаване на любов към семейството и семейните ценности на децата.

Следователно ще трябва да провеждате разговори на тази тема от време на време. Обяснете колко важно е семейството за съвременния човек. Основното нещо е да не отивате твърде далеч. Понякога децата възприемат информацията като пряк сигнал за безпрекословно подчинение на родителите и по-възрастните членове на семейството.

Но досега тя не е споменала неговите права и задължения. Той има много отговорности и те обикновено се описват с няколко думи, например: „организиране на обучението и възпитанието на децата“. И нямате представа колко много се крие зад тези четири думи.

Но въпреки факта, че много уважавам и постоянно защитавам учителите (познавам работата им от първа ръка), искам да пиша за грешните действия, забрани и отговорности на учителите. Все пак и аз ще пратя децата си на училище.

Правата и задълженията на учителите са регламентирани със закон „За образованието в Руската федерация“, в длъжностната характеристика на учителя, така че няма да ги повтарям във форма, която никой не чете (в официално делови стил). Ще се опитам да го опиша със свои думи, с коментари и примери от живота.

Потапяне в живота на учителя

Представете си стая. Учителят стои в средата. Той е заобиколен от всички страни от някого: деца, родители, училищна администрация, висши органи в областта на образованието (Гороно, отдел по образование, министерство на образованието на региона и държавата). Всеки има нужда от него:
1) деца– строгост (но в същото време свобода), интересни уроци, по-малко домашни, доброта, разбиране, модерни възгледи, ерудиция във всички области и др.
2) родители– компетентност на децата, мъдрост, силни знания, много свободно време за решаване на проблемите на децата, бързо проверявани бележници и ежедневни оценки, индивидуален подход към детето и др.
3) администрация – точно и навреме попълнени отчети за образователна и възпитателна работа, своевременно попълнени дневници, всяка минута готовност за изпълнение на всяка задача (провеждане на среща, концерт, завеждане на деца на олимпиада, показване на идеалния клас на контролните органи), готовност за заместване болни колеги (въпреки че имате 7 свои урока, добре, няма значение, ще преподавате още 3) и т.н.
4) висши органи – желание да представят подробни отчети за напредъка в часовете си, умение да „правят бонбони от нищо“ (от офис без ремонт, добри мебели, компютър и др. сами (грантове) или с помощта на родителите да направи добре оборудвана класна стая), защото парите за училище отново няма в бюджета и т.н.
Освен всичките горни „глупости“, учителят има и отговорности и забрани, за които трябва постоянно да мисли.
Ще започна с това какво не е позволено, не се препоръчва и т.н. Защото има много повече забрани. Сега имате представа как се чувства учителят, когато идва на работа всеки ден.

Не трябва да се прави, но все още не е забранено

Да, тук ще прочетете несъмнено грешните действия на учителя. Но от друга страна, това е единствената възможност за един учител по някакъв начин да установи дисциплина. Сега учителят е най-уязвимият работник, но в същото време му е поверена огромна отговорност (отглеждане и обучение на деца). Възпитайте детето си да уважава учителя, но вие сами трябва да разберете защо учителят извършва тези погрешни действия срещу вашето дете.
—Поставете оценки в дневника не за знания, а например: за поведение, небрежност, забравяне, закъснение и др.(т.е. за всичко, за което обикновено дават „двойка“).
Обичайна практика. Тя дойде в страната ни от съветското училище, когато всички горепосочени „пороци“ бяха силно осъдени от обществото и всички се стремяха към идеала - отличен ученик (актуално ли е такова желание сега? Можете да прочетете в).
Защо учителят е принуден да прибягва до това, ще разберете по-долу, след като прочетете за забраните в работата на учителя.

Случай от чужда практика

Чух история, че един учител поставил две оценки, защото дете си забравило тетрадката или учебника. Пуснах го в списание, с химикал. Детето е забравящо и са се натрупали достатъчно такива „лебеди“, че колкото и да се старае да учи добре занапред, не може да стане по-високо от „3“. Учителят с добри намерения искаше да изкорени навика на детето да забравя училищните пособия, но в крайна сметка напълно уби интереса на детето към руския език.

Не бива да обвинявате твърде много учителя и не хвърляйте лоши думи към този учител в присъствието на детето. Струва си да се опитате учтиво да говорите с учителя за този проблем или да се свържете с главния учител.

Не е позволено да се прави

Учителят категорично няма право да извършва следните действия, което е записано и в Закона за образованието и като цяло се отбелязва като противоправно действие.

• обида (за определена категория деца дори такива невинни думи като „глупак“, „глупак“, „глупак“ и т.н. могат да оставят травма, да понижат самочувствието, да доведат до);
• удари дете (преди можеше да се удари както с юмрук, така и с владетел; смяташе се, че това дори помага. Няма да споря, често исках да направя нещо подобно, но трябваше да се сдържам, нищо добро нямаше да излезе то);
• влияние върху психиката (това е рядко, според мен, но е много по-опасно дори от физическо; драскотина или натъртване ще се излекува, но постоянните атаки върху психиката могат да продължат почти цял живот).

Струва си да споменем още един момент, за който всички родители вече знаят

• събирайте пари по собствена инициатива или по искане на администрацията училища(ако вашето училище събира пари и не знаете какво да правите, прочетете). Събирането на пари е възможно само от името на родителите (за удобство чрез деца).

Те как са

Добре е, че в нашето училище все още можете да се карате и да крещите на хората. Това е единственото, което остава на учителите. Например в Германия, ако учител повиши тон, едва ли не ще извърши престъпление срещу личността и ще отговаря за това. Там учителят със сигурност няма абсолютно никакви права, освен да се опитва да преподава и възпитава. И децата там не са по-спокойни от нашите.

Учителят е длъжен

• преподавайте (създайте висококачествени уроци всеки ден, проверявайте тетрадки, работете и т.н.);
• образоват (по време на урока);
• наблюдавайте здравето на децата (проветрявайте офиса, наблюдавайте позата им, ако здравословното им състояние се влоши, изпратете ги в пункт за първа помощ или болница, дом и др.);
• спазвайте педагогическата етика (а това включва много: винаги бъдете учтиви, открити, бъдете пример за учениците в училище и у дома (има случаи, когато учителите публикуват снимки на пиешки партита в социалните мрежи) и др.

Също така си струва да се отбележи в допълнение към всичко по-горе, че всъщност всяко действие на учител, което изглежда на дете или родител като неправилно, може да бъде подадено в училищната администрация. Тя вече ще прецени дали наистина е грешно, или е детска фантазия или каприз на родител.

Съвет към мъдър родител

Ако възникне конфликт, винаги трябва да го разгледате подробно и да разберете мненията на двете страни. Във всеки конфликт и двамата са виновни по един или друг начин. Само безпристрастното разследване ще помогне да се избегнат големи проблеми.

Сега искам да се върна към казаното по-горе, като кажа защо учителят е принуден да дава лоши оценки за поведение и грозен почерк. Просто това е единственото, което му остава след всичките забрани, отговорности и антипрепоръки за установяване на дисциплина в класа. Сега всички си помпат лиценза, но забравят, че идват на училище, за да учат, а не да защитават уникалността на личността си. Не споря, че учителите са различни, но повечето продължават да работят под адски стрес, да парират атаките на тийнейджърите, вместо да преподават интересни и полезни уроци.

В края на тази статия оставих правата на учителя, които уж съществуват, но никой не ги зачита.

Права на учителя

Учител има право на намален работен ден (все пак трябва да проверявате бележници, да се подготвяте за уроци, да се срещате с родители, в крайна сметка трябва да остане нещо за вас), а те му съобщават, че има ненормирано работно време (което не е посочено в договора - следователно нарушение по кодекса на труда) - нищо, търпим.
Учител има право на защита на честта и достойнството си, защита – в крайна сметка всеки „нахалник“ може да изпрати учител, но няма да получи никакво наказание за това.
Учител има право на защита на здравето си по време на работа – но само стресът по време на всеки урок (особено в трудни класове) постепенно води до много сериозни заболявания (дори рак).
Учител има право да отказва административни задачи, които не са свързани с изпълнението на служебните му задължения, например провеждане на концерти, извършване на ремонти и т.н. Но ако откажете, тогава администрацията ще започне да ви търси напълно вина.

Учител има право на НЕНАМЕСА в професионалната му дейност от родителите , но в същото време постоянно му се обяснява как да учи децата си, как да проверява знанията им, как да ги оценява и т.н.

Скъпи родители!

Ако не сте доволни от нещо, тогава кажете на учителя по любезен начин, ненатрапчиво, като препоръка, кажете ни от какво не сте доволни. Добротата и учтивостта почти винаги привличат вниманието и един мъдър учител определено ще ви изслуша. Основното нещо е да не ругаете или да говорите с подреден тон.

Какво може да се заключи? Учителят има огромна отговорност, огромни задължения, забрани и практически никакви права (постоянно се нарушават). И единственото, на което може да се надява, е когато толкова иска да учи децата, да помага на родителите в тяхното възпитание, когато виждате това като свое призвание - да се надявате на разбирането и добротата на родителите, на образованието на децата. Той не може да се справи без вас, скъпи родители. Помогнете на учителя, започнете да образовате себе си и децата си, тогава никой няма да победи страната ни.

Права и отговорности на ученика

Права и отговорности на учителя

Учителят има право:

1. Да защитава професионалната чест и достойнство.

2. На свободата на съвестта.

3. Изразява (устно или писмено) в коректна форма, без да нарушава правното пространство на учителя, критични забележки към дейността на който и да е служител на училището или образователната система.

4. Обръщайте се индивидуално или като част от група хора към всякакви висши органи с изявления, предложения, оплаквания.

5. Изискване от училищната администрация да създаде условия за осъществяване на учебния процес, да получи работно място, оборудвано в съответствие със санитарно-хигиенните норми и стандартите за защита на труда, оборудвано с необходимите помагала и други материали

6. Да защитава човешкото достойнство, ако то е накърнено от администрация, родители на ученик или ученик.

7. Знайте предварително за заместването на уроците.

8. За отпуск за работа през почивните дни (броят на почивните дни се определя от директора на училището и синдикалния комитет).

9. Учителят няма право да изключва ученик от класната стая поради липса на специална униформа или по друга причина.

10. Изисквайте от родителите да създадат нормални условия за учене на детето у дома (работно място, дневен режим).

11. Изисквайте родителите да присъстват на родителски срещи.

12. Да предпазва от неоправдана намеса на родителите в професионалните задължения на учителя.

13. За творчество, инициативност при усвояване на образователни и развиващи програми.

14. Изисквайте от ученика спазване на Правилата на училищния живот и зачитане на традициите на образователната институция.

15. Приобщаване на учениците към воденето на здравословен начин на живот.

Учителят е длъжен:

1. Уважават човешкото достойнство на всички участници в образователния процес.

2. Бъдете морален пример за вашите ученици.

3. Подобрете професионалното си ниво.

4. Уважавайте правото на детето на собствено мнение и убеждения.

5. Поддържайте дисциплина, като използвате методи, които изключват физическо насилие, унижение и обида на личността на ученика.

6. Предотвратете възможни наранявания на деца.

7. Осъществява дежурство в училище в съответствие с графика за дежурство.

8. Бъдете отговорни за живота и здравето на учениците във вашия урок.

9. Публикувайте оценки в дневника си своевременно.

10. Не изгонвайте ученик от час, дори и да нарушава дисциплината.

11. Когато поставяте оценка, вземете предвид академичния напредък на ученика, без да го сравнявате с другите.

12. Не закъснявайте за час.

14. Използвайте съвременни методи на обучение.

15. Учителят е длъжен да разпусне класа от урока със звънеца.

Права и задължения на родителите

Родителите имат право:

1. Да приемат деца в учебно заведение в съответствие с Устава на училището и Закона за общото образование.

2. Да се ​​запознаете с Устава на образователната институция и други документи, регулиращи организацията на учебния процес.

3. Да участват в управлението на учебното заведение, в което учат децата им (родителски комитети на паралелки).

4. Да се ​​запознават с хода и съдържанието на учебния процес, както и с оценките за напредъка на своите деца.

5. Да се ​​обсъждат възникнали спорни въпроси с учителите или училищната администрация.

6. Родителите, живеещи отделно от детето, имат право да присъстват на родителски срещи, както и да получават информация за детето си, ако това не противоречи на закона и не вреди на детето.

7. Със съгласието на администрацията да се запознае с учителите и графика на часовете преди началото на учебната година.

8. Изисквайте зачитане на правата на детето.

9. За пълна информация за учебния процес.

10. За допълнителна среща с учителя (след училище), ако родителят прецени, че има причина за това. (предварително съгласуване с учителя).

11. Изразявайте основателна критика към училището на родителски срещи, както и при среща с директора на училището.

12. За навременна информация за родителски срещи, родителски дни и срещи на родителския комитет на училището.

Родителите са длъжни:

1. Да гарантират и защитават правата и интересите на децата си, без да причиняват вреда на тяхното физическо и психическо здраве, морално развитие, да отглеждат деца, с изключение на пренебрежително, грубо, жестоко, унизително отношение, обида, експлоатация.

2. Да се ​​гарантира, че децата под 15-годишна възраст получават основно общо образование в средно училище или друга образователна институция, еквивалентна по статут.

3. Спазвайте Устава на образователната институция.

4. В случай на академична задлъжнялост на студент, отговорността за отстраняването й през учебната година е на родителите (законни представители).

5. Избягвайте неоправдана намеса в работата на учителите по въпроси, които по естеството си попадат в кръга на професионалните им задължения.

6. Осигурете в рамките на своите способности и финансови възможности необходимите условия за живот за нормалното развитие на детето.

7. Осигурете на детето всичко необходимо за посещаване на училище (канцеларски материали, спортна униформа, допълнителни учебни пособия).

8. Посещавайте редовно родителските срещи, посещавайте училище при повикване от класния ръководител или администрацията.

9. Позволете на детето си да посещава извънкласни училищни дейности, ако детето е здраво.

10. Ако е възможно, отделете финансови средства за посещение на театри и музеи, ако това се изисква от класа или училищната програма.

11. Спазвайте вътрешния правилник на училището (вземете детето само след края на урока, не разсейвайте учителя с въпроси по време на урока).

12. Представяйте документи за самоличност при посещение в училище.

13. Следи за посещаемостта на часовете, изпълнението на домашните и резултатите от учебния процес. Проверявайте и подписвайте дневника на детето си всяка седмица.

14. Вземете писмено разрешение от директора на училището за отсъствие от учебни дни по семейни причини.

15. Наблюдавайте външния вид на детето в съответствие с правилата за поведение в училище.

Права и отговорности на учениците

Общи права на студентите

Правата и задълженията на детето са защитени от Конвенцията на ООН за правата на детето и действащото законодателство на Руската федерация

Студентите имат право:

1. Да изразява собствените си възгледи, убеждения и мнения.

2. Свобода на получаване на информация.

4. Бъдете изслушвани.

5. На свобода на мисълта, съвестта и религията.

6. Зачитане на човешкото достойнство.

7. Да получават безплатно образование в съответствие с държавните образователни стандарти; да развиете своята личност, вашите таланти, умствени и физически способности.

8. За домашно обучение (по медицински показания) и за семейно обучение в рамките на държавния образователен стандарт.

9. За допълнителна учителска помощ при индивидуални и групови занятия, предвидени в учебния график.

10. За открита оценка на знанията и уменията на ученика, получаване на оценка по всеки предмет единствено в съответствие със знанията и уменията му.

11. За предварително уведомяване за времето и обхвата на контролната работа в съответствие с графика

12. Бъдете наясно с оценките, които му се дават както по устни, така и по писмени предмети.

13. По искане за отлагане на изследвания след отсъствия по болест, потвърдени с медицински документи.

14. Времето, отделяно за домашна работа, не трябва да надвишава 50% от натоварването в класната стая по предмета.

15. За почивка в междуурочните почивки и през ваканциите.

16. Да участва в културния живот на училището и организираните в него прояви, съобразени с възрастта на ученика.

17. Да участва в управлението на образователна институция по начина, определен от Устава на училището

Общи правила за поведение

1. Ученикът идва в училище 15 - 20 минути преди началото на часовете чист и спретнат, събува връхните си дрехи в гардероба, преобува се, заема работно място и подготвя всички необходими ученически пособия за предстоящия час. .

2. Не можете да внасяте на територията на училището за каквито и да е цели оръжия, взривни и леснозапалими вещества, алкохолни напитки, цигари, наркотици, други упойващи вещества и отрови и да ги използвате по какъвто и да е начин.

3. Не можете да напускате училище по време на час без разрешението на класния ръководител или медицинската сестра.

4. При отсъствие от занятия до три дни ученикът представя на класния ръководител удостоверение или бележка от родителите (лицата, които ги заместват) за причината за отсъствието от занятията. При отсъствие повече от 3 дни без уважителна причина ученикът подлежи на вътрешно училищен контрол. След боледуване ученикът трябва да представи медицинско свидетелство на класния ръководител.

5. Ученикът трябва да проявява уважение към по-възрастните и да се грижи за по-младите. Учениците отстъпват на възрастните, по-възрастните отстъпват на по-младите, момчетата отстъпват на момичетата.

6. Учениците трябва да зачитат достойнството на учениците и служителите на училището.

7. Извън училището учениците се държат навсякъде и навсякъде така, че да не уронват честта и достойнството им и да не петнят доброто име на училището.

8. Учениците се грижат за училищната собственост, внимателно се отнасят както към собствената, така и към чуждата собственост, поддържат чистотата и реда на територията на училището. В случай на увреждане на училищното имущество, родителите (законните представители) са длъжни да ги обезщетят.

9. Учениците трябва да зачитат правата на собственост на другите. Книги, якета и други лични вещи в училището са на техните собственици.

10. Учениците, които намерят вещи, които смятат за изгубени или забравени, да ги предадат на администратора или дежурния учител.

11. Срещу ученици, присвоили чужди вещи, могат да бъдат предприети дисциплинарни мерки, включително административно или наказателно преследване от правоприлагащите органи.

12. Физическата конфронтация, сплашване и тормоз, опити за лично унижение и дискриминация, основана на националност или раса, са неприемливи форми на поведение. Училището категорично осъжда подобно поведение.

13. Учениците трябва да водят ежедневен запис на домашните си работи в дневник.

14. Ученикът е длъжен да изпълнява домашните работи в сроковете, определени с училищния учебен план.

15. Учениците трябва да носят в час всички необходими учебници, тетрадки, помагала, пособия и материали за писане.

16. При първо искане на учителя на учениците се връчва дневник.

17. Учениците нямат право да дъвчат дъвки или да използват iPod или мобилни комуникации по време на уроците.

Поведение в час

1. Когато учителят влезе в класа, учениците стават и го поздравяват. Учениците ще поздравят по подобен начин всеки възрастен, който влезе в класната стая по време на час (освен по време на компютърно време).

2. По време на урок не можете да правите шум, да се разсейвате или да отвличате вниманието на други другари от класове с външни разговори, игри и други въпроси, които не са свързани с урока, тъй като това нарушава правата на другите да получат необходимите знания.

3. Ако по време на час ученик трябва да напусне класната стая, той трябва да поиска разрешение от учителя.

4. Ако ученик иска да зададе въпрос на учителя или да отговори на въпрос на учителя, той вдига ръка.

5. По време на урока ученикът има право да задава въпроси на учителя, ако не е разбрал материала по време на обяснението.

6. По време на учебния час учениците имат право да ползват учебно оборудване, което връщат на учителя след урока. Трябва да се третира внимателно и прецизно.

7. Студентът има право да обжалва оценката, ако не е съгласен с нея.

8. По време на часовете учениците са длъжни да изключат мобилните телефони, плейърите и игралните устройства и да ги приберат в чантите си.

Поведение на учениците преди, по време на междучасията и след края на урока

1. По време на междучасията (промените) ученикът трябва:

Внесете чистота и ред на работното си място;

Напуснете класа, ако учителят го помоли;

Подчинява се на изискванията на дежурния учител.

2. Междучасието е личното време на всеки ученик.

3. Дежурният клас помага на дежурния учител да следи за спазването на дисциплината по време на почивките.

4. По време на междучасията на учениците се забранява да бягат по стълби, в близост до прозорци и на други места, неподходящи за игри.

7. По време на междучасията учениците могат да се обърнат за помощ към своя класен ръководител, дежурен учител или администратор, ако спрямо тях са извършени неправомерни действия.

Поведение на учениците в кафенето

1. Всички класове обядват по график.

2. Докато се хранят в кафенето, от учениците се очаква да поддържат добри обноски и да се държат по приличен начин.

3. Учениците трябва да се отнасят с уважение към работниците в кафенето.

4. Трябва да говорите тихо, докато се храните, за да не пречите на ядещите в съседство.

5. Консумирането на храна и напитки, закупени в столовата, е разрешено само в столовата.

6. Учениците прибират чиниите след хранене.

7. Дежурният клас проверява чистотата на столовата на всяко междучасие.

8. Учениците се отнасят грижливо към имуществото на училищната столова.

Отговорности на класния ръководител

1. Дежурните се назначават в съответствие с графика за дежурство по клас.

2. Придружителите помагат на учителя да подготви класа за следващия урок и да почисти класната стая, доколкото е възможно.

3. По време на междучасието дежурният ученик проветрява класната стая, помага на учителя да закачи учебния материал за следващия час и раздава тетрадки по желание на учителя.

4. Дежурният трябва да предостави на учителя списък на отсъстващите в началото на урока.

Отговорности на дежурния клас в училище

1. Дежурстват в училище ученици от 7 до 9 клас.

2. Назначават се дежурни в съответствие с графика за дежурство в училище.

3. Дежурният клас идва в училище в 8.00ч.

4. Дежурният клас заема постовете си преди началото на работния ден в училище след инструктаж от класния ръководител.

5. Дежурният клас помага на дежурния учител да следи за спазването на дисциплината по време на почивките.

6. Дежурният клас проверява чистотата на трапезарията на всяка почивка, а в края на деня помага на работниците в столовата да подготвят столовата за мокро почистване.

2.1. Осигурява обучение и възпитание на учениците, като отчита специфичните изисквания на стандарта, провежда уроци и други дейности в съответствие с.....

Длъжностна характеристика на начален учител (по време на изпълнението на проекта за преход към обучение в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование от второ поколение)

1. Учителят в началното училище трябва да знае:

1.1. Конституцията на Руската федерация, законите на Руската федерация, решенията на правителството на Руската федерация и образователните органи по въпроси на образованието, Конвенцията за правата на детето, SanPiNs.

1.2. Основи на общотеоретични дисциплини в степента, необходима за решаване на педагогически, научно-методически и организационно-управленски проблеми в началния етап на общообразователна институция, педагогика, психология, възрастова физиология, училищна хигиена.

1.3. Изисквания на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование от ново поколение (наричан по-долу стандарт) и препоръки за тяхното прилагане в общообразователна институция.

1.4. Методика на обучение по учебни предмети и възпитателна работа, програми и учебници, отговарящи на изискванията на стандарта.

1.5. Изисквания за оборудване и оборудване на класни стаи и помощни помещения.

1.6. Учебни средства и техните дидактически възможности.

1.7. Основни насоки и перспективи за развитие на образованието и педагогическата наука.

1.8. Основи на правото, научна организация на труда, дизайнерски технологии и ефективни средства за бизнес комуникация.

1.9. Правила и норми за защита на труда, безопасност и противопожарна защита.

2. Длъжностни задължения на началния учител

Началният учител изпълнява следните длъжностни задължения:

2.1. Осигурява обучение и възпитание на учениците, като се съобразява със специфичните изисквания на стандарта, провежда уроци и други дейности в съответствие с графика в посочените помещения.

2.2. Осигурява ниво на обучение, отговарящо на изискванията на стандарта и отговаря за неговото изпълнение.

2.3. Осигурява подкрепа и съпътстване на личностното развитие на учениците. Идентифицира техните образователни искания и нужди. Събира данни за плановете и намеренията на учениците, техните интереси, наклонности, мотиви, силни и слаби страни. Помага на децата да идентифицират и решават индивидуални проблеми, свързани с разработването на образователни програми.

2.4. Изготвя тематични планове за работа по учебни предмети и извънкласни дейности за тримесечието и план за работа за всеки урок и урок.

2.5. Следи за наличието на тетрадки по учебните предмети на учениците, спазването на установения в училище ред за тяхното оформяне и поддържане и спазването на единен правописен режим.

2.6. Следва следната процедура за проверка на учебните книжки на учениците: в 1-4 клас се проверяват ежедневно всички класни и домашни работи на учениците.

2.7. Провежда броя на тестовете, установени от програмата и учебния план, както и необходимите учебни екскурзии и класове, своевременно в съответствие с графика.

2.8. Проверява контролни диктовки по руски език и тестове по математика в 1-4 клас за следващия урок.

2.9. Вписва в дневника на класа всички оценки от диктовки и контролни работи за деня от месеца, в който са проведени.

2.10. Работи върху грешки след проверка на диктовки и контролни работи.

2.11. Води тетрадки за контролни през цялата учебна година.

2.12. Организира съвместно с училищния библиотекар и родители извънкласно четене на учениците.

2.13. Осигурява включването на учениците в различни извънкласни дейности.

2.14. Работи в тясно сътрудничество с други учители, родители (законни представители).

2.15. Следи за съответствието на учебните планове по учебните предмети и програмите за извънкласни дейности със стандарта.

2.16. Усвоява и прилага нови образователни програми, използва разнообразни похвати, методи и средства на обучение и възпитание за осигуряване постигането на образователните цели.

3. Права на началния учител

3.1. Учителят в началното училище има правата, предвидени в Кодекса на труда на Руската федерация с измененията. от 30 декември 2001 г. № 197-FZ (наричан по-долу Кодекс на труда на Руската федерация), Закон на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 „За образованието“, Указ на правителството на Руската федерация Руската федерация от 19 март 2001 г. № 196 „За одобряване на Примерни правила за общообразователна институция“, Устав на училища, колективен договор, вътрешни трудови разпоредби.

3.2. Учителят има право да взема задължителни за учениците решения и да предприема дисциплинарни наказания в съответствие с Устава на училището.

4. Отговорност на начален учител

4.1. В съответствие с процедурата, установена от законодателството на Руската федерация, учителят отговаря за:

• за изпълнение на образователни програми в пълен обем;
• живота и здравето на учениците по време на учебния процес и извънкласните дейности, провеждани от учителя;
• спазване на правата и свободите на студентите, определени от законодателството на Руската федерация, Хартата и местните актове на институцията;
• изпълнение на заповеди „За защита на труда и спазване на правилата за безопасност“ и „За осигуряване на пожарна безопасност“;
• безопасно провеждане на учебния процес;
• предприемане на мерки за оказване на първа помощ на жертвата, своевременно уведомяване на ръководството за инцидента;
• инструктиране на студенти (ученици) по безопасност на труда по време на обучение, образователни мероприятия със задължителна регистрация в регистъра на класа или дневника за инструктаж на студентите по охрана на труда и безопасност;
• организиране на изучаване от учениците на правила за защита на труда, безопасност на движението, поведение у дома и др.;
• контрол на спазването на правилата за защита на труда (инструкции).

4.2. В случай на нарушение на Хартата на институцията, условията на колективния трудов договор, правилника за вътрешния трудов ред, тази длъжностна характеристика или заповедите на директора, учителят подлежи на дисциплинарно наказание в съответствие с чл. 192 от Кодекса на труда на Руската федерация.

4.3. За използването на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на ученика, учителят може да бъде уволнен в съответствие с параграф 2 на чл. 336 от Кодекса на труда на Руската федерация.

27.01.2011

В. Луховицки

Служебни задължения учители

• · Какви документи и длъжностни характеристики трябва да се спазват при съставяне на щатното разписание на учебно заведение за преподавателски и ръководни служители?
• · Кой в едно учебно заведение създава длъжностни характеристики на учителите? Трябва ли учител по предмет по искане на администрацията (или спешно искане) да съставя длъжностни характеристики и да посочва длъжностните си задължения?
• · Как да работим, ако училището няма длъжностна характеристика, например заместник-директор по учебната работа?
• · Задължени ли са учителите да ходят по кварталите и да записват децата (принудени са под заплаха от уволнение)?
• · Задължен ли е класният ръководител да провежда анкети във всички семейства и да пише доклади въз основа на резултатите от анкетата?
• · Има ли право директорът на училището да задължи учителя да дежури навън през междучасията?
• · Задължен ли е учителят да води открити уроци? Какво да направите, ако училището приеме местен акт за задължителни открити уроци?
• · Какви видове планове трябва да нося със себе си през цялото време? Кои трябва да запазя... и трябва ли да запазя разработките на уроците си?
• · Може ли администрацията да задължи класния ръководител всеки ден с помощта на учениците да мие подовете в кабинета, определен за класа?
• · Задължени ли са учителите да почистват училището след ремонт?
• · В училище администрацията ви кара да подпишете заповед за участие в патрули из града. Заповедта е съставена въз основа на заповед на по-горестоящ орган. Работното време на патрула е от 20.00 до 24.00 часа. Обясняват натовареността на класния ръководител. Обяснете дали това е законно?
• · Може ли администрацията да принуди учител да участва в конкурс?
• · Може ли учител да откаже да го изпрати на семинар или конференция за няколко дни?
• · Издава се заповед (без печат и подпис), че учителят е длъжен да участва в конкурса и да представи три детски творби. Съгласие не се иска, работата не се заплаща. За отказ са заплашени със забележка. Законни ли са тези действия?
• · Учителите са принудени (по заповед) да участват в различни състезания без предупреждение, въпреки че няма достатъчно време. При отказ те принуждават да напишеш обяснителна записка, заплашват те със забележка.

Законодателната рамка

Няма единна длъжностна характеристика, задължителна за всички учители. Кодексът на труда не съдържа никакво споменаване за него и законодателството не предвижда правила за неговото изготвяне. Липсата на длъжностна характеристика не е нарушение. В същото време длъжностната характеристика е важен документ, който определя задачите, квалификационните изисквания, функциите, правата, задълженията и отговорностите на служителя. Длъжностната характеристика може да бъде приложение към трудовия договор или да бъде одобрена от работодателя като отделен документ.

Всяко училище може да разработи своя собствена версия, като вземе предвид характеристиките на дадено учебно заведение. При назначаване на учител директорът трябва да го запознае с длъжностната характеристика. Ако тя отсъства, нейните функции се поемат от трудовия договор.

Трябва да се има предвид, че длъжностната характеристика не описва отговорностите на конкретен служител, а функционалността на конкретна длъжност. Инструкциите трябва да съдържат следната информация:

Общи разпоредби, които определят квалификационните изисквания за тази длъжност, какво трябва да знаете и можете да правите, когато заемате тази длъжност

– списък на работите, които служителят изпълнява, докато е на тази длъжност;

- правата на служителя и отговорностите, които той носи при изпълнение на задълженията си.

Наетият учител има само две възможности за поведение: да подпише инструкциите, като по този начин се съгласи с тях, или да откаже да работи в това училище. Можете да предложите на директора да промени или добави инструкции, които не отговарят на служителя, а на директора не е длъжен да се съобразява с неговото мнение.

На пръв поглед може да изглежда, че тук има пълен произвол на директора: той може да пише каквото си иска в длъжностните характеристики. Но има 2 ограничения, без които работниците биха били напълно зависими от работодателите:

1. Длъжностните характеристики не могат да съдържат клаузи, които противоречат на трудовото законодателство и трудовия договор (по-специално длъжностната характеристика не трябва да съдържа задължения на служителя, които не произтичат пряко от трудовия договор). Последващите промени в длъжностната характеристика не трябва да променят съществените условия от трудовия договор. По-специално, те трябва да отговарят на длъжностните задължения, посочени в Единния квалификационен указател на длъжностите за ръководители, специалисти и служители (наричан по-нататък UKS).
2. Длъжностните характеристики се разработват от работодателя, като се вземе предвид мнението на работната сила. Съдържанието на длъжностните характеристики може да бъде предмет на обсъждане при изготвяне на колективен трудов договор. Тоест учителят все още може да влияе върху съдържанието на инструкциите - не пряко, а чрез свои представители.

Какви длъжностни задължения на учителя са изброени в EKS?

1. Отговорностите за обучение и възпитание на учениците, като се вземат предвид техните психологически и физиологични характеристики и спецификата на преподавания предмет, допринасят за формирането на обща лична култура, социализация, съзнателен избор и овладяване на образователни програми, като се използват разнообразни на форми, техники, методи и средства за обучение в рамките на федералните държавни образователни стандарти.

2. Оценява ефективността и резултатите от обучението на учениците по учебния предмет.

3. Зачита правата и свободите на студентите, поддържа учебната дисциплина, присъствения график, зачита човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите.

4. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на учебния процес, спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

5. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа.

6. Осъществява комуникация с родителите (лицата, които ги заместват).

7. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес.

За съжаление само формулировките (2-4) са достатъчно точни и категорични, за да може обективно да се оцени дали учителят изпълнява тези изисквания. Що се отнася до другите задължения, тяхното конкретно съдържание се определя от работодателя. Тук възникват основните проблеми. Нека ги разгледаме с няколко примера.

Има ли право директорът на училището да задължи учителя да дежури навън през междучасията? Разбира се, тъй като почивката не е свободното време на учителя, той е отговорен за живота и здравето на учениците през цялото време, докато е в училище. Ясно е, че графикът на дежурствата на учителите трябва да се определя със заповед на директора, като се вземат предвид желанията на самите учители. Така че, ако учителят е помолен да дежури след втория урок, а часовете му започват от 4-ти, тогава има очевидно нарушение.

Методическата работа включва ли участие в конкурси и семинари, провеждане на открити уроци? Разбира се, да, ако тези състезания и семинари са част от работния план на училището. Но, от друга страна, учителят има право да определя методическите проблеми, които стоят пред него и как да ги реши. Следователно работодателят може да изисква от учителя например да участва през годината в определен брой научни и методически събития (срещи, семинари, конференции, открити уроци), включително на областно (градско, областно) ниво, но не нямат право да изпращат учители за конкретно събитие, особено след като повечето от подобни семинари знаят, че участието в тях е чисто доброволно.

Какви видове документи (тематично планиране, планове на уроци или бележки и др.) трябва да има учителят?

Изискването за наличие на документи, свързани с учебния процес, се базира на първо, второ и пето задължение. Конкретният списък се определя от училищните методически обединения въз основа на характеристиките на всеки учебен предмет. Гласът на училищната администрация и висшите власти по този въпрос не е решаващ.

Задължени ли са учителите (не класните ръководители) да ходят по кварталите и да записват децата? Директорът вероятно ще се опита да нарече това защита на правото на образование на децата („универсално образование“). Но за учител дете, което живее в съседна къща, все още не е ученик, родителите и учителите в детската градина (ако детето посещава такава) са отговорни за него. Това означава, че това не е част от служебните задължения на учителя и ако той извършва тази работа, тя трябва да бъде платена отделно.

Що се отнася до класния ръководител, такава длъжност в EKS изобщо няма. Това не е случайно: работата на класния ръководител във всички нормативни документи се определя като допълнение към работата на учителя по предмета, заедно с проверката на тетрадките.

За управлението на класа няма заплата, а допълнително заплащане, „награда“. Следователно служебните задължения на класния ръководител са още по-зле дефинирани от тези на учителя. Вероятно длъжностните характеристики на класния ръководител трябва да бъдат разработени на базата на Методическите препоръки на МОН.

Основни нарушения от страна на работодателите

1. Липсата на длъжностни характеристики в училището (незапознаване на служителя с тях при кандидатстване за работа), което дава възможност на директора да изисква от учителите да изпълняват всяка негова заповед.

2. Включване в длъжностната характеристика на елементи, които противоречат на трудовото законодателство (например задължение за извършване без допълнително заплащане на работа, която не е включена в длъжностните задължения на служителя съгласно Единния кодекс на труда).

3. Въвеждане на твърде общи формулировки в длъжностната характеристика, под които директорът може да подведе всяко свое изискване (възможност е разширително тълкуване на длъжностните задължения, разписани в ДДС).

Методи за защита

1. Нека повторим: първото нещо, което трябва да направи учителят, който е назначен, е внимателно да прочете длъжностната характеристика, която директорът трябва да му предостави. Ако няма такъв, трябва незабавно да предложите на директора вашата помощ при изготвянето му. Изготвянето на този вид документи не е най-приятното нещо, така че може би директорът ще се радва да прехвърли работата си на нов служител. И по този начин учителите ще имат възможност да включат език в инструкциите, който ще им позволи да разберат ясно своите отговорности. Например, за уточняване на методическата работа („участвайте в месечни срещи на методическата асоциация“, „подгответе и предайте на председателя на методическата асоциация толкова много разработки на уроци“ и т.н.), работа с родители („говорете на родителски срещи в класа“ “, „довеждане на вниманието на родителите до информация за напредъка на учениците“, „провеждане на индивидуални консултации на родителите в дните, определени от работния план на училището“). Трябва да се помни, че работното време на учителя не може да надвишава 36 часа седмично.

2. Ако учителят види явни нарушения на трудовото законодателство в длъжностната си характеристика, той трябва да доведе това до вниманието на директора. Може би тук няма злонамереност, а небрежност или правна неграмотност. Ако директорът настоява, че всичко в инструкциите е написано правилно, но въпреки това учителят иска да работи в това училище, той ще трябва да подпише и след това да действа според обстоятелствата. Веднага след като незаконно искане засяга лично учител, той може да напише декларация до прокуратурата и инспекцията по труда за нарушение на трудовите му права. За съжаление е невъзможно да се предвидят предварително всички варианти за неправомерни искания от страна на администрацията, затова не даваме примери за подобни твърдения. Юристи от отдела за образование или регионална синдикална организация ще ви помогнат да напишете молба.

3. Най-трудният случай е, когато директорът започне да тълкува отговорностите на учителя разширително. Тук, както при всеки конфликт с работодател, е важно да запомните няколко ключови момента:

• Всички устни заповеди могат да се възприемат като желания, а не като искания - сериозен разговор започва само когато има писмена заповед.
• Директорът не е държавен служител, не е длъжен да отговаря на изявления на служителите в едномесечен срок, но секретарят на училището е длъжен да съхранява всички документи, адресирани до директора. Следователно учител, който не е съгласен със заповедта на директора, трябва да гарантира, че секретарят приема заявлението му и посочва датата на получаване върху копието. Ако делото стигне до съд, ще бъде много важно да се докаже, че учителят се е опитал да разреши конфликта с директора. Препоръчително е също така да се свържете с РУНО, което е държавен орган, или с общинската администрация. В този случай на директора на училището ще бъде даден конкретен срок за отговор, тъй като горепосочените органи са предмет на Федерален закон № 59-FZ от 2 май 2006 г. „За процедурата за разглеждане на жалби от граждани на Руската федерация, ”, който установява задължението за разглеждане на жалби в рамките на 30 дни от датата на регистрация.
• Много е трудно да защитите правата си сами, така че е необходимо да сте сигурни, че поне някои от вашите колеги възприемат този трудов конфликт като засягащ не само един човек, а целия екип. Тогава е възможно да се използват съществуващите механизми за защита чрез синдикална организация или, ако синдикатът съществува само на хартия, да се свика събрание на трудовия колектив и да се сформира комисия за преговори с директора.
• Основната позиция на учителите в този конфликт трябва да изглежда така: ние сме готови да работим в съответствие с длъжностната характеристика, но, за съжаление, тази заповед съдържа изисквания, които надвишават посочените в инструкциите. Извършването на тези видове работа (например почистване на училище след ремонт) трябва да се заплаща отделно, в противен случай ще трябва да напишете изявление до прокуратурата за принудителен неплатен труд (вижте Приложението за примерна декларация).

Да избера от:

До прокурора... на окръжния

Държавна инспекция по труда

от учители... Средно училище №.... г.....

Пълно име m\zhit

Пълно име m\zhit

Молба за принудителен (неплатен) труд

"___" ______________ 20___ Директорът на училището изиска да извършим следните действия, цитирайки разпоредбите на длъжностните ни характеристики:

Почистване на училищните помещения

Нощно дежурство в микрорайона като част от доброволни отряди

Кодексът на труда на Русия (член 60) забранява да се изисква от служител да извършва работа, която не е предвидена в трудовия договор.

Изпълнението на тези задължения не само не произтича от трудовия договор, но освен това попада в компетенциите на други служители, съгласно стандартните им длъжностни характеристики.

Моля да предприемете мерки за реагиране, за да не се допускат подобни ситуации в бъдеще.

Вижте главата Работно време за „прозорци“. „Методически препоръки относно изпълнението на функциите на класен ръководител от преподавателския състав на държавните образователни институции на съставните образувания на Руската федерация и общинските образователни институции“, одобрени. Министерство на образованието и науката на Русия от 3 февруари 2006 г. № 21