Тема на урока: "Кога се сбъдват мечтите?"(проучване на урока

въз основа на произведението на Александър Грин "Алени платна").

Цели на урока:

Образователни – обучение за работа с художествен текст; обучение за работа с положителна когнитивна информация;

Образователни - възпитаване на вяра в собствените сили, възможности, вяра в доброто, чудото, създадено от силите на собствената душа; формиране на основата за възприемане на общочовешки морални ценности.

Развитие - развитие на творчески, изобретателни

Мислене

Мечтата не е бягство от реалността

а средство за подход към него.

Съмърсет Моъм

По време на часовете:

1) Пролог

Фронтално проучване на учениците

2) Вратовръзка

Създаване на проблемна ситуация въз основа на въпрос за търсене на проблем, методът "Асоциативна верига", запис на сън

3) Развитие на действието

1. организация на работа с текст

1. анализ на текст и изготвяне на мнение за характера на човек (работа с папките Assol и Grey),

физическа минута

1. наблюдение на имената на героите

1. работа върху развитието на въображението.

4) Кулминация

Художествено четене на пасажа "Спящата Асол"

Гледане на видео фрагмента "Монологът на Грей" и попълване на вложката

5) Отделяне

1. разкриване на идеята на творбата,
2. сравнение на таблици

6) Епилог

1. Встъпително слово на учителя

Запознахте се с прекрасната творба "Scarlet Sails", написана от Александър Грин. Хареса ли ти?Днес имаме необичаен урок. Прочетохте ли внимателно книгата? Да проверим.

1. Кръстословица

Какво е феерия?

Екстраваганца: 1) (френски език - фея.) Представление с фантастичен сюжет, цветни костюми и декори, с широко използване на специфични ефекти;

2) магическо, приказно зрелище.

Какво беше страхотно в работата? Не се ли случва това в реалния живот? Всички ли мечти се сбъдват? Защо? искаш ли да знаеш Запишете темата на урока: "Кога се сбъдват мечтите?"имаш ли мечта Със сигурност искате да се сбъдне? Да го напишеш.

Книгата "Алени платна" е вълшебна, в нея се крие една тайна, която и до днес е скрита за повечето читатели. Каква е тайната? Нека изградим асоциативна верига, свързана с думата "тайна", въз основа на текста .. (слайд 4) (Тайна - тайна - "Тайна" - кораб - алени платна) Каква е тайната, скрита в алените платна. Нека се опитаме да го намерим. Потеглихме, следвайки алените платна.

3) Развитие на действието

Прието е да се мисли, че в приключенската литература основното е какво се е случило, а не на кого се е случило. Герои, всякакви духовни дела, от които тя не се нуждае. Действието, бързият полет на интригата - това е, което пленява читателя. Нека първо се опитаме да го разберем: в "Scarlet Sails" основното е какво се е случило или героите, емоционалните преживявания. И така, какво се случи в феерията с Алените платна? Формулирайте буквално с няколко думи. (Предложен отговор: Асол, която загуби майка си в детството си, не беше разпозната от връстниците си, повярва в предсказанието на колекционера на приказки Айгъл и мечтата й се сбъдна, въпреки че никой не вярваше в нея: красивият принц капитан Артър Грей отплава за нея на кораб с алени платна).

Но защо щастието дойде при Асол? Случайно или не? За да отговорим на въпроса, ще работим с текста.

За да си съставите мнение за характера на човек, трябва да анализирате неговите действия, отношението му към хората, света около него. Следователно в папките Assol и Grey са поставени следните папки: Светът на хората и Светът на нещата.

II. Работа с текст.

Нека отворим папката "World of People" в папката "Assol". Папката съдържа откъси от текста, разделени на глави.

1 група

Защо жителите на Каперна избягват Лонгрен?

Защо Асол израсна без приятелки?

Защо нейните връстници „веднъж завинаги зачеркнаха малката Асол от сферата на тяхното покровителство и влияние“?

Как разбирате думите на Лонгрен: "Ех, Асол, те знаят ли да обичат?"

В творбата Асол се нарича по различен начин: Красива неизвестна, Кораб Асол, Жива поема, Прекрасно художествено платно, Мокро съкровище. Помислете кой може да каже това за момичето и свържете автора и описанието със стрелки. (слайд 5)

Размяна на работни места. Да проверим работата на съседа (за всеки верен отговор поставяме 1 точка)

Какъв беше животът на Асол?

Какво виждат Асол Хан Менърс и миньорът? Защо мненията им са толкова различни?

Сега нека да преминем към папката Human World в папката Gray.

2 група

Как разбирате думите: „Бащата и майката на Грей бяха арогантни роби на своето положение, богатство и законите на това общество, по отношение на които можеха да кажат „ние“?

Как Грей израства в огромна, мрачна и величествена къща?

Опишете действията на Грей в глава 3?

Изберете ключови фрази, които разказват как се е развил животът на Грей от 15 до 20-годишна възраст.

Нека да сравним: какви са приликите и разликите между съдбите на Асол и Грей. Слушаме отговорите на децата. Те могат да бъдат много различни. Приемаме всички отговори. Обърнете внимание на децата към факта, че въпреки че децата са израснали в семейства с различен социален статус, но също и в семейство Асол, и в

Семейството на Грей беше третирано с голяма любов и уважение към децата си. Каква съдба беше предназначена за Грей? Най-вероятно той щеше да продължи делото на баща си, да увеличи богатството на семейството си и т.н. Асол беше предопределена за тъжно бъдеще: бедност, самота и липса на надежда.

Мислите ли, че средата на нашите герои може да повлияе на характерите им? Ако Асол

всеки ден тя търпи унижение от връстниците си, изпитва самота, не може ли всичко това да развали характера й, да я направи затворена, уплашена, озлобена? А Грей? Живеейки в изобилие, без да изпитва пречки в поведението си, в края на краищата, той може да покаже такива отрицателни черти като неуважение, арогантност към обикновените хора?

Човек се характеризира не само с отношението си към хората, но и с отношението си към предметите. Да работим с папката "Светът на нещата". Нека отворим папката "World of Things" в папката "Assol".

3 група

* Как говори Асол, лишена от възможността да общува с връстници, с околните предмети?

* Как я характеризира това?

* Как разбирате думите: „погледнато през очите на дете“?

Сега нека работим с папката "World of Things" в папката "Gray".

4 група.

*Разкажете ни как се характеризира Артър Грей с постъпката си, когато съсипа скъпа картина, като намаза със синя боя ноктите на окървавените ръце на Исус Христос?

*Защо бащата не наказа сина си?

*Какво впечатление направи на Грей картината в библиотеката на кораба? Как това характеризира героя?

Заключение: както виждаме, Асол и Грей имаха голяма сила на въображението. В съзнанието им се раждат картини, изобразяващи света на силните, смели и добри хора; свят, пълен с ярки

събития. Защо точно тези снимки?

Физминутка

Драматизация на пасажа

III. Наблюдение на имената на героите.

Често писателите, за да предадат по-добре идеята за произведение на читателя, криптират имената на героите. Нека се опитаме да разберем дали има тайна в имената на героите от феерията на Алените платна?

Учителят чете откъс от текста:

Как се казваш, скъпа?

Асол - каза момичето, скривайки в кошницата играчката, дадена от Егъл.

Е, старецът продължи неразбираемата си реч, без да откъсва очи, в чиито дълбини блестеше усмивка на приятелско разположение. — Наистина не трябваше да те питам за името. Добре, че е толкова странен, толкова монотонен, музикален, като свистене на стрела или звук на мида: какво бих направил, ако се наречеш с едно от онези благозвучни, но непоносимо познати имена, които са чужди на красивото Непознат?

Александър Грин обяснява на читателя какво е съзвучно с името Асол, Красивата непозната.

Ами Артър Грей? Случайно авторът му е дал такова име? Авторът нарича героинята само по име. А героят? В началото на историята, споменавайки героя - Артър, авторът сякаш забравя за него. И тогава той нарича героя с фамилното му име - Грей. Не можем да знаем точно мислите на автора, но можем само да гадаем каква мисъл е искал да предаде авторът

до читателя. Нека се опитаме да разберем етимологията на думата

"Сив".

На първо място, учениците помнят, че думата "grey" на английски означава "сив".

Те изразяват интересни мисли защо авторът е дал името на героя с корена "сив" на смел, силен и способен да върши благородни дела. Обсъдете какво и

Грей и Асол бяха предназначени за живот със сиво ежедневие, но с вярата си в чудеса, желанието си да направят света светъл, мил, те успяха да променят предопределеното за тях

съдба.

IV. Работете върху развитието на въображението.

Мислите ли, че въображението е дадено на човек от раждането или може да се развие?

Нека се опитаме да продължим напред по пътя на развитието на нашето въображение.

Ние живеем не само в света на хората, но и в света на предметите. Мисля, че обектите, наблюдавайки хората, също съставляват характеристика за тях. Те просто не могат да изразят. И ние ще опитаме. За да направите това, трябва да въведете едно или друго изображение на обекта.

Упражнение

(използва се техниката за развитие на критичното мислене): представя разсъжденията на субекта за героя. Играна в лотарията. На билетите пише:

Асол:

"Кошницата на миньора", "Растения", "Яхта-играчка с алени платна".

сиво:

„Картина, изобразяваща кораб”, „Картина, изобразяваща Исус Христос разпнат”, „Тайният кораб”.

4) Кулминация

Чуйте откъс, описващ спящата Асол през очите на Грей.

Изпълнете задачите според опциите:

1в (Отбележете думите, които описват състоянието на природата. Каква художествена техника използва авторът?)

2c (Отбележете думите, които предават състоянието на Артър Грей)

(Учителят чете откъс към музиката на К. Сен-Санс "Лебед")

Авторът подчертава, че момичето е забелязано не само с очите си, но и по друг начин. Как Грей я видя и защо успя да го види така? От сутринта душата на Артър е в безпокойство и отпадналост, което дори самият капитан не може да обясни. Затова не е изненадващо, че когато видя спящо момиче на скала сред треви и цветя, поръсени с роса, той беше поразен от нейната необяснима чиста красота. Той я видя не с очите си, а със сърцето си. Той, подобно на Егъл навремето, чувстваше нещо специално, необичайно в нея.

Гледане на видео фрагмент от игралния филм "Алени платна" (режисьор А. Птушко, студио "Мосфилм", 1961 г.).

Монолог на Грей, текст пред всеки ученик, попълва се таблица (с помощта на техниката "вмъкване")

5) Отделяне

Не е толкова важно какво се е случило с Грей и Асол, а че жителите на Каперна, които не знаят как да обичат грубите хора, са успели да се убедят в силата на доброто, да повярват в чудо. Оттогава алените платна са символ на сбъднатите надежди.

Какво трябва да направите, за да сбъднете желанието си? (желайте, вярвайте, действайте)

6) Епилог

мечти - това е най-ценното нещо, което човек има, запалват огън в душата му.мечти кара човек да прави чудеса. Други хора просто казват: "Това е невъзможно." Но аз ти казвам дали е твоямечта и сте готови да отидете до него, тогава нищо не е невъзможно за вас. Ако това, за което говоритесънувам , все още не в природата, тогава ще бъде създаден за вас. Всичко, което можете да си представите, можете да постигнете. не забравяйте, чеМечтите се сбъдват !

Домашна работа:

1. Композиция на тема: "Защо се сбъдна мечтата на героите?"
2. Отговорът на въпроса: "Как разбирате думите на Съмърсет Моъм?"
3. Мини-есе на тема: „Кога се сбъдват мечтите?“
4. С. 27, стр. 5 (писмено)

Преглед:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте:

Грийн написа произведение, в което малката изгнаница Асол беше готова за чудо и чудото я намери. Асол е отгледана от мил и любящ баща Лонгрен. Момичето загуби майка си много рано и баща й започна да изкарва прехраната си, като прави и продава играчки. Светът на играчките, в който живееше Асол, естествено формира нейния доста слаб характер, въпреки че в живота тя трябваше да се справя с клюки и зло. Светът, пред който трябваше да се изправи, я плашеше. Бягайки от всички проблеми, Асол се опита да запази в сърцето си красива приказка за алените платна, която й разказа един мил човек. Искрено съжалявах за Асол, защото тя беше изгнаник. Никой не разбра нейния богат вътрешен свят, нейната вълшебна мечта. Децата я наричаха селска глупачка, а възрастните я избягваха. Мисля, че всички тези хора са дълбоко нещастни. Човек, който няма сърце, няма душа, не може да мечтае. И не е тяхно престъпление, а нещастие, че тези хора са се закоравяли по душа, не виждат и не забелязват красивото в мислите и чувствата. Един ден малката Асол започва да разбира, че човек не може да живее само с мечти и че реалността е по-важна от мечтите. Много често животът и обстоятелствата разбиват мечтите на крехките и слаби хора, но Асол не се счупи.

Къде е нашият герой? И дали той е герой, Артър Грей, който живее не в колиба, а в семеен замък, в лукс и пълен просперитет, единственото потомство на благородно и богато семейство? Със затаен дъх прелиствам страница след страница. Оказва се, че е и мечтател. Какво толкова невероятно има в това?! В крайна сметка основното нещо в човека е вътрешният свят, неговата душа. Можете да се скриете зад парите, те са необходими, в съвременния свят те играят важна роля, но когато човек има нещо високо в душата си, парите, богатството не са целта на живота.

Момчето мечтае за залез, за ​​море, за кораби, той е роден капитан, родителите му подкрепят стремежите му по всякакъв начин. Комуникация с хората?! Грей в това отношение беше по-лесен от Асол. Той не беше изгнаник, но мислите му бяха пълни с фантазия и въображение. Най-вероятно това им е помогнало да се намерят.

Толкова е прекрасно да осъзнаеш, че има друг човек на света, който мисли по същия начин като теб. Запознанството на двама души беше предопределено от съдбата. Веднъж случайно корабът бил изхвърлен на брега близо до селото, където живеела Асол. Вървейки през гората, младежът видял спяща девойка и тя веднага събудила вълнуващи чувства в душата му. Той я гледаше не само с очите си, но и със сърцето си, очаквайки любовта: "Всичко се разтърси, всичко се усмихна в него." По-късно в една таверна той попитал кое е това момиче и му разказали с подигравка историята за луда жена, която чакала принца на кораб с алени платна. Какво стана след това? „Сякаш две струни звучаха заедно. Младият мъж реши, че мечтата на красив непознат със сигурност трябва да се сбъдне. И той трябва да помогне. Освен това той вече беше решил за себе си, че това момиче със сигурност ще стане негова съпруга. Грей имаше платна от алена коприна за своя кораб. Освен това той събра музиканти, които можеха да свирят така, че да разплакват сърцата. Все пак „морето и любовта не търпят педанти“. И когато всичко беше готово, той отиде да посрещне мечтата си.

Междувременно нищо неподозиращата Асол гледаше към морето, оградено със златна нишка на хоризонта и хвърлящо алени отблясъци в краката на момичето. Там, на края на света, се случваше това, за което толкова дълго мечтаеше. И ето, че сутринта вече беше настъпила, когато красив кораб се приближи до брега с платна, пламнали в пурпурен огън. И ето го – този, който тя чакаше от дълго време. „Той я погледна с усмивка, която стопли и забърза“, сърцето ми е готово да изскочи, така че се тревожа за моите герои. И Асол, крещейки: „Тук съм! Тук съм! Аз съм! ”, - се втурна към него точно във водата. Така сутринта на един летен ден Грей и Асол се намериха. Така магическата сила на една мечта направи щастливи двама мили и любящи хора.

Колко жалко, че историята на любовта свърши толкова бързо и дори най-неосъществимите мечти могат да се превърнат в реалност. Горещо препоръчвам да прочете тази история за честта и безчестието, страхливостта и смелостта, за постигането на целта, на всеки, който умее да мечтае, който има вяра в доброто в сърцето си. Тази романтична история прави чудеса с душите на хората, след което искате да повярвате в чудо. Реализмът на творбата ви позволява да видите красивия свят около нас. И колкото и лошо да е в душата, в живота, каквито и да са околните хора, вярата в нещо светло спасява. И това е само едната страна. Другата страна съдържа добри човешки отношения, чувство на любов, надежда за бъдещето. „Алените платна” е романтичен свят на човешко щастие, сърдечно отношение, състрадание и най-важното – безграничната любов на двама души. И ако все още вярвате в една мечта, погледнете отвъд линията на хоризонта на зазоряване, може би там вече стои красив кораб с алени платна. Ти само вярвай! Всеки от вас чака своите алени платна.

„Алените платна“ от А. Грийн трябва да се чете от онези, които са верни на мечтите си и тези, които вярват, че мечтите не се сбъдват и че е безполезно да мечтаете. Творбата пленява с необичайни образи и вълшебен сюжет. Те я ​​изучават в 6. клас, но много читатели се връщат към нея в зряла възраст, за да попаднат отново в света на добротата и приказките. Предлагаме анализ на работата, който ще помогне по време на подготовката за урока. Анализът представя най-важните моменти от литературния анализ според плана.

Кратък анализ

Година на писане - 1916 - 1920.

История на създаването- Идеята за творбата се появява през 1916 г. Разхождайки се по улиците на Санкт Петербург, А. Грийн забелязва на витрината на един от магазините играчка кораб с бели платна. Така във въображението му започват да се създават образи на бъдещата творба. Писателят завършва работата по него през 1920 г., а през 1923 г. го издава като отделна книга.

Тема- Няколко са основните теми в творбата - сбъдната мечта; съдбата на хората, "не като всички останали"; избор на житейски път.

Състав- Формално произведението се състои от седем глави, всяка от които разказва за някакво важно събитие. Елементите на сюжета са в правилния ред. Важна роля играят несюжетните елементи - пейзажи, портрети.

Жанр- Приказка.

Посока- Неоромантизъм, символизъм.

История на създаването

Историята на създаването на историята е необичайна. За това как възниква идеята й, А. Грийн записва в чернови за романа „Бягащ по вълните" (1925 г.) Веднъж, по време на една от разходките си из Санкт Петербург, писателят спря на витрината на магазина. Там видя лодка играчка с бели платна. В съзнанието му започнаха да се появяват образи и събития. Писателят смяташе, че би било хубаво да превърне белите платна в алени. „…Защото в аленото има светло ликуване. Да се ​​радваш означава да знаеш защо се радваш.”

Работата отне 4 години. Изследователите обаче твърдят, че годината на написване на историята е 1920 г. Тогава авторът завърши предварителната работа, но известно време направи корекции в работата.

През май 1922 г. на страниците на вестник Evening Telegraph е публикувана главата „Сиво“. Отделна книга "Алени платна" излиза през 1923 г.

Тема

Анализираната история е необичайно явление за руската литература от първата половина на 20-ти век, тъй като по това време революционните теми се развиват активно. Теми"Алени платна" - съкровена мечта; съдбата на хората, "не като всички останали"; избор на житейски път.

Работата започва с история за бащата на главния герой - Лонгрен. Мъжът е недолюбван в селото поради факта, че спокойно е гледал как неговият съселянин Менърс е бил отнесен в открито море. Оказа се, че алчността на Менърс е причинила смъртта на съпругата на Лонгрен. Вдовецът бил принуден сам да отгледа дъщеря си. Селяните не помнеха скръбта на Лонгрен, но им беше жал за Менърс.

Лонгрен беше мразен в селото, а дъщеря му Асол също не беше харесвана. Момичето беше смятано за лудо, затова повярва на фантазиите си и чакаше принца, който щеше да пристигне за нея на кораб с алени платна. Асол мълчаливо понесе обиди и никога не им отговори със зло, основното е, че тя не се отказа от мечтата си.

В следващите глави се появяват други герои, сред които Артър Грей привлича вниманието. Това е човек от знатно, богато семейство. Той е много решителен и смел. Вярата в чудеса го сближава с Асол. Веднъж Грей видял картина на художник на морски пейзажи и изпитал горещо желание да стане моряк. Благодарение на своята упоритост, интелигентност и жива душа, човекът стана капитан на 20-годишна възраст.

Корабът му се плъзна до бреговете на селото, където живееше Асол. Грей случайно забеляза спящото момиче. След като попитах за нея, научих за нейните ексцентричности. Грей реши да изпълни мечтата на Асол. Той поръча алени платна за своя кораб и отплава към селото. Мечтата на момичето се превърна в реалност и в същото време се сбъдна предсказанието за необикновеното вино, което Грей трябваше да намери.

В центъра на сюжета са не само образите на Грей и Асол, но и образът-символ на алените платна. В символното значение те са скрити значението на заглавието на разказа. Платната са символ на мечти, надежда, а аленият цвят в тази творба се тълкува като радост, ликуване, победа на доброто над злото.

Сюжетът помага да се определи идея. А. Грийн показва, че мечтите се сбъдват, най-важното е да вярваме в тях.

Основната идея: мнението на другите често е погрешно, трябва да живеете, както ви подсказва сърцето. Да запазиш светла мечта въпреки обстоятелствата – така ни учи писателят.

Състав

В Scarlet Sails анализът трябва да продължи с описание на състава. Формално работата се състои от седем глави, всяка от които разказва за някакво важно събитие, което помага да се разбере същността на основния проблем. Елементите на сюжета са в правилния ред.

Експозицията на историята е запознанство с бащата на Асол и главния герой. Сюжетът е предсказание на непознат за среща с принца. Развитието на събитията - историята на сънищата на Асол, историята на Грей. Кулминацията - Грей слуша истории за "лудата" Асол. Развръзката – Грей взима Асол на своя кораб. Важна роля играят несюжетните елементи - пейзажи, портрети.

Особеността на композицията е, че всяка глава от работата е сравнително завършена, тласкаща към определени заключения.

Основните герои

Жанр

Жанрът на произведението е приказка. Фактът, че тази история се доказва от такива характеристики: разкриват се няколко сюжетни линии, системата от изображения е доста разклонена, а обемът е доста голям. Признаци на екстравагантност: магически събития, необичайни, донякъде приказни образи, победата на доброто над злото.

В историята на А. Грийн "Scarlet Sails" има признаци на две посоки - неоромантизъм (главните герои се чувстват различни от всички останали), символизъм (образите-символи играят важна роля в реализирането на идеологическото звучене). Жанровата оригиналност, системата от образи и сюжетът определят характера на художествените средства. Пътеките помагат да се доближи работата до приказките.

Тест на произведения на изкуството

Оценка на анализа

Среден рейтинг: 4.4. Общо получени оценки: 1404.

клас: 6

Целта на урока:да се определи ролята и значението на провеждането на нестандартни уроци по литература, тяхното въздействие върху подобряването на ефективността на обучението и възпитанието, развитието на творческото самоизразяване на индивида.

Цели на урока.

Да разшири и задълбочи знанията за характеристиките на произведенията на A.S. Зелено, за подобряване на способността за анализ на прочетеното произведение, за намиране на отговори на поставените въпроси; обобщават, правят изводи, формират способността за оценка на героите и техните действия, подобряват умението за изразително и съзнателно четене.

Развийте устната реч, паметта, способността да изразявате собственото си мнение.

Да култивира отговорност за своите действия, чувство за отзивчивост, грижовно и внимателно отношение един към друг.

Оборудване: портрет на А. Грийн, портрети на героите на произведението, фрагменти от филма „Алени платна“, песента на В. Ланцберг „Алени платна“, разпечатки на задачи за работа по двойки, бяла платноходка (обратната страна на платната е червено), на дъската на която са написани думите N Тихонова: „... той обичаше жив, красив, силен живот; неговите герои търсят правда, свобода, вярват във висотата на човешките подвизи, търсения, висотата на духа”, текстове на стихове от С. Наровчатов, Н. Матвеева и Н. Варли, биографията на А. Грийн в снимки ( презентация за урока), Е. Григ „Сутрин ” от Първа сюита към драмата „Пер Гюнт”.

План на урока

1. Музикален съпровод (изпълнение на песента на В. Ланцберг "Scarlet Sails").

2. Встъпителна реч на учителя (биография на А. Грийн в снимки (презентация за урока).

3. Лексикова работа.

4. Разговор по произведението.(Решаване на задачи).

5. Словесен портрет на героите според въображението.

6. Гледане на видеоклип от филма "Алени платна".

7. Анализ на стиховете на Н. Матвеева „Предсказанието на Айгъл“, С. Наровчатов „Алени платна“, Н. Варли „Асол“ (музикален съпровод на Е. Григ „Утро“ от Първа сюита към драмата „Пер Гюнт“ .

8. Разговор по въпроси.

9. Попълване на кръстословица за феерията „Scarlet Sails”.

10. Резултатът от урока.

По време на часовете

Организиране на времето.

Урокът започва с изпълнение на песента "Scarlet Sails" от творческата група деца.

Песента "Scarlet Sails" (фонограма на песента в аудиозаписа).

Звучат думи и музика на Владимир Ланцберг.

Момчета, трябва да вярвате в чудеса!
Някой ден рано през пролетта
Алените платна ще се издигнат над океана,
И цигулката ще пее над океана...

2. Встъпително слово на учителя. (Биография на А. Грийн в снимки. Презентация за урока).

Днес продължаваме да работим върху произведението на А. Грийн "Алени платна". Авторът създаде книга за една мечта, която преобразява живота на двама души, за една приказка, превърнала се в живот. В урока ще обобщим прочетеното, ще говорим за невероятните герои на произведението и след тях ще тръгнем по пътя към осъществяването на техните мечти. Самият А. Грийн нарича работата си феерия (вълшебен приказен спектакъл). Нека помислим и отговорим на въпроса: „Какво е мечта? Има ли нужда човек от мечта?

3. Лексикова работа. (На бюрата има речник на С. И. Ожегов)

Спомнете си с коя дума се свързва концепцията на Грийн "мечта"? (Сън - Приказка - Чудо).

Какво е общото между тези понятия? Коя от тези думи смятате за недвусмислена и защо? (чудо)

Мечта

1. Нещо, създадено от въображението, мислено представено.

2. Обект на желания, стремежи.

История

1. Разказ, базиран на измислица, включващ предимно магически, фантастични сили.

2. Същото като чудо.

Чудото е нещо поразително, изненадващо в своята необикновеност.

Коя от тези думи е по-близка до вас и защо?

Анатол Франс веднъж каза: Мечтите придават на света интерес и смисъл. Мечтите, ако са последователни и разумни, стават още по-красиви, когато създават реалния свят по свой образ и подобие.

Как можем да коментираме думите на френския писател, ако те се прехвърлят в произведението на А. Грийн „Алени платна?“.

Наистина мечтите са най-ценното нещо, което човек има, те палят огън в душата му. Мечтите карат човек да прави чудеса.

4. Разговор по приказката(работа върху възприемането на произведението).

1. Защо историята е необичайна?

2. Как е пропита с настроение?

3. Какво впечатление оставя след прочитане?

Задание: подредете откъси от феерията „Алените платна“ в последователен ред (работете в групи), обяснете избора си.

На групите се раздават листове с отпечатани откъси от различни части на пасажа.

4. Какво означава аленото за вас? (Цветът на мечта, чудо, любов). В разказа се разкриват три основни теми: чиста и светла любов, сбъдната мечта, сбъднато чудо)

Думата на учителя:

Аленият цвят на платната, носещи на крилете си реализацията на една мечта, е символ на отражението на духовния свят на Асол и Грей. Нека сами да открием този свят и да минем по пътя към мечтата и щастието, през които са минали героите от историята Асол и Грей. "Алените платна" на Грийн олицетворява магическата сила на човешките мечти. Плаването в живота под алено платно означава да си поставите високи цели, да мечтаете, да се стремите да изпълните плановете си.

5. Словесен портрет на героите според въображението. (Работа по опции)

Защо Лонгрен и Асол не бяха обичани в Каперн?

Какво беше Асол за жителите на Каперна? (Различна, странна, не като тях, но дори тези хора чувстваха, че тя е по-добра от тях.)

Защо Асол не можеше да играе с връстниците си?

Кой помогна на Асол да не се озлоби срещу хората, да остане мило момиче? (Лонгрен, нейният баща, е голям и силен мъж. Той я научи как да обича, той й разказа странни фантастични истории за живота и хората, така че главата й беше пълна с прекрасни сънища. Тя живееше повече в свят на сънища.)

Как расте Асол? (Тя израсна в приказките, ходеше през гората, по морския бряг, сприятели се с животни и птици, с дървета.)

Как се отнасяше Лонгрен с нея? (Той я обичаше. Но хората от Каперна не знаеха как да обичат.)

Какво е любовта според теб?

Асол знае как да обича? (Да. Тя съжалява хората. Тя обича целия живот на земята. В гората тя „се чувстваше като у дома си; тя поздравяваше дърветата, сякаш бяха хора, т.е. разклащайки широките им листа ...“. „Аз съм отивам, братя, бързаме, пуснете ме, всички ви познавам, всички ви помня и почитам...”)

И как Каперн реагира на тази приказка?

Ако бяхте в тази тълпа, как бихте се държали? (Ще защити)

В историята има герой, който иска да защити слабите и беззащитните. Това е Грей. Спомнете си действията на малкия граф, говорейки за него като за рицар, защитник на слабите: 1) покри раните на Христос в картината с боя; 2) за да преживее чуждото страдание, нарочно си е опарил ръката; 3) даде пари на Бетси от името на Робин Худ.

По какво си приличат съдбите на Асол и Грей? (Самота. Мечта. Странност, другост. Стремеж към чудеса. Очакване на чудо. Жажда за приключения. Любов към природата. Доброта и незаинтересованост.)

Мечта за чудо и очакване на любов - това е основното в характера на двамата герои.

Случайно ли са се срещнали? (И случайно, и не случайно. Търсиха се - две сродни души.)

Съдбата ги събра. Спомнете си тревожното чувство на Грей в навечерието на първата среща с Асол вечерта и радостното събуждане на сутринта: „С учудване той видя щастливия блясък на утрото, скалата на брега сред ярките клони и пламтящата синя далечина ...”.

А какво преживя Асол вечерта преди срещата? („Нямаше сън, сякаш изобщо не беше заспала. Усещането за новост, радост и желание да направи нещо я стопли ... Изведнъж нещо като далечен зов я раздвижи отвътре и отвън и тя сякаш събуди се отново от очевидната реалност към това, което е по-ясно и по-несъмнено. От този момент нататък ликуващото богатство на съзнанието не я напусна.")

Как видя алените платна? Прочетете това място. („Тя трепна,

Това говори за родството на душите им. Защо Асол не каза на никого за пръстена? (Научен от горчивия опит на живота ... страхувах се да изплаша щастието ...)

Как видя алените платна? Прочетете това място. („Тя потръпна, облегна се назад, замръзна; след това скочи рязко, сърцето й се сви замаяно, избухна в неудържими сълзи от вдъхновен шок.“)

И как Каперн реагира на появата на алени платна? (С тревога, жестока уплаха; „слисани жени ридаеха като змийско съскане“)

И така, Асол намери своето щастие. Какво й помогна да сбъдне мечтата си? (Искреност, откритост, искреност, мечтателност, доброта...)

6. Вижте видео. (Фрагмент от филма "Алени платна")

1. Гледайте видеоклипа, в който старецът Егл пророкува съдбата на Асол. Каква съдба е предсказал старецът Егл на Асол? Защо Егъл дава на Асол своята приказка? („Неволно очакване на красивото“ видя Ейгъл в лицето на момичето)

2. Какво се откроява в описанието на Асол? („Тъмни очи, с нотка на тъжен въпрос“, „сериозни очи, развеселени, блестяха с увереност“)

3. Защо Асол повярва в тази приказка? („Един опасен магьосник не би казал това, разбира се.“)

7. Анализ на стихове от Н. Матвеева „Предсказанието на Ейгъл”, С. Наровчатов „Алени платна” Н. Варли „Асол”.

(След отговорите ученикът чете стихотворението наизуст Разкази на Матвеева „Предсказанието на Агъл“ .)

Ела при мен, виждам капки сълзи в очите ти.
В света има много зло, но човек не трябва да приема всичко на сериозно.
Не вярваш на земята, безчувствена и суха, - вярвай на вълната на моретата.
Оставете я да се плъзга, дразни и заплашва - повече истина в нея.

Годините ще минават една след друга, като вода в поток.
Виждате тази скала и морската шир - погледнете там.
Там, в далечината на морето, ще видите блясъка на алени платна.
От стръмните брегове точно в пет часа ще им завидите.

Това ще бъде бриг от далечни страни, от други географски ширини.
Точно в пет часа лодката ще тръгне от бордовете си,
И красив принц, приказен герой, вашият годеник,
Весели и умни, стройни и високи, стъпили на пясъка.

Виж, той просто ще отплава, за да те спаси.
Ако не те намери веднага, прости му!
Той стъпва по пясъка - радостта на лицето му е силна, като болка, -
Той ще каже: "Добър ден!" Той ще попита: „Къде живее Асол тук?“

Не тъгувай, не плачи. Не крий ясните си очи, избърши сълзите от тях.
Повярвайте на думите ми, гледайте морето по-често сутрин.
Доверете се на вълната на моретата. Вярвай в съдбата си. Твоят час ще дойде.
Ще видиш блясъка на алените платна - той е зад теб.

През 1984 г. в Централния детски театър в Москва е поставена пиесата на Н. Матвеева "Предсказанието на Ейгъл" - фантазия по произведения на Александър Грин, съдържаща 33 песни от Новела Николаевна.

Думата на учителя:

- "Алените платна" на Грийн може безопасно да се припише на "съвременната класика", защото тази работа премина победоносно, като кораба на Артър Грей под алени платна, всички бури на събитията от миналия век и запази любовта и интереса на читателите, почти 100 години след написването му.

На този етап от урока ще се опитаме да обединим всички, които някога са били вдъхновени от приказката на А. С. Грийн. Прекрасна любовна поема Наровчатов Сергей , което оставя незаличима следа в душата и сърцето на влюбените хора. (Четенето на стихотворението звучи на музиката на Е. Григ, вземаме фрагмента „Сутрин“ от първия апартамент към драмата „Пер Гюнт“, първо музиката звучи тихо, след това силата на звука постепенно се увеличава)

Алени платна

Приказки, които изпращам с дъщеря си
Всеки ден вечерна зора:
Сплитам гривите на конете в боксовете,
Подарявам пръстени на червени момичета.

И от перата на уловената жар-птица
Пръстите ми горят
И звездата в челото на царя-девойка
Свети по-ярко от дневна светлина през нощта.

Но дъщеря ми ме гледа право в очите:
- Разкажи ми пак приказка,
Приказка, която някога ти и мама
Обичан в младостта си.

О, как не ми харесват тези молби!...
Все пак трябва да кажеш. Моля те,
Така. Живял в света
Момиче на име Асол.

Беше странно момиче
Гледаше само към морето
Вземане на всяка лодка
За пурпурна фрегата.

Рокля - кръпка върху кръпка.
Но нахалната уста беше упорито свита;
„Капитанът ще пристигне на фрегата,
И той ще ме вземе със себе си!"

Колко трудно е живяло това момиче,
Дори животът на Пепеляшка беше по-лесен!
Но какъв дълбок сън!
И в сънища и радост и гняв.

Гняв към приятели, дребни съседи,
За когото приказката е само лъжа,
Който повтаря: „Вечността няма да дойде
Вашият великолепен капитан."

Завистта също не се нуждаеше от отговор! ..
Вятърът донесе морска сол,
И вдишвайки го, на разсъмване
Асол изтича на брега.

Морето целуна краката й,
И тя, лесно тичайки в прибоя,
Дори чайките крещяха над вика,
И кормчията я чу.

Пръските на вълните намокриха полата й,
Утринната мъгла беше студена...
Но лодката вече се втурна към
И капитанът стоеше на лодката.

Той само попита Асол за името му,
И тогава, заслепявайки очите ми,
Приказката се прокле над тях
Скарлет отплава!

Така че забавлявам дъщеря си през нощта ...
Нека говорят за нас с усмивка
Какви парчета останаха от платната
И една фрегата се блъсна в камъните.

И на тези парчета има само дупки,
Да, и те, казват, са издълбали бенка,
Какви килими за апартамента
Тя ги хвърли в краката на Асол.

Какво, казват те, капитанът вече е пенсиониран,
Пътят му не е наистина, а случаен ...
Дъщеря! Ние ще направим нашите корекции:
Хората говорят лъжи!

Дъщерята отговаря: - Какви приказки!
Ще ги разпръснем след половин час.
Мога да го направя сам без игла
За да шият отново такива платна,

Че корабът веднага ще се счупи от плитчините,
Полети в синевата на морето...-
Само ако искахме заедно
Запомнете тази приказка в реалността!

Наталия Варли , съветска и руска театрална и филмова актриса, също е вдъхновена от работата на А. Грийн „Алени платна“, тя написва поемата „Асол“. Това е което тя каза Н. Варлиза себе си: „Ние, актьорите, сме ужасни скуки. Каквато и да е съдбата на актьора, винаги ще намерим повод да се оплакваме от него. Снимах се в 61 филма, всичките роли са много различни. Но след „Кавказкия пленник“ много дълго време се държаха с мен като с цирков артист. Тази роля беше бариера, която попречи на много режисьори и най-важното на публиката да ме видят като актриса от различен план. В живота започнаха да ме свързват с Нина, въпреки че изобщо не приличам на моя „пленник“ ”, По природа съм по-скоро лирик, нещо като романтична Асол. Но свикнах с името Нина, гордея се и не се обиждам. На 9 години прочетох "Алените платна" на Александър Грин и се влюбих завинаги в този автор, книгата и нейните герои. Грийн доказа, че няма нищо по-важно на света от „живота на сърцето“, човешката душа; че безкористността, честността, добротата, любовта даряват човек с мощна, всепобеждаваща сила на морално съвършенство. След няколко години Гледах филма на Александър Птушко "Алени платна". И образът на Асол завинаги се обедини във въображението ми с образа, създаден от най-очарователната Анастасия Вертинская. И още един срещата с Асол е пастелна репродукция на портретна работа на Юрий Масютин.

Художникът изобразява загорял момиче с коса, подчертана от южното слънце и не по детски сериозен поглед на големи сини очи. Какво има в този „блясък на свежите очи”: тъга, замисленост, замечтаност? Тийнейджърската й душа е изпълнена с доверие в хората и света. Нейните чувства са леки, като перести облаци, които, издигайки се високо в небето, никога не предвещават бури и лошо време. Всичко, добро и лошо, в живота й предстои. Междувременно момичето пленява с наивното очарование на детството и вярата в осъществимостта на една мечта. Тя е Асол по състоянието на душата си. Винаги близо до "очите и душата" на Грийн бяха любимите му кримски градове - Феодосия, Гурзуф, Севастопол. В крайна сметка не е толкова важно къде е роден човек - във Вятка или в Саратов. Много по-важно е, че той има такова място на необятната ... земя, с която го свързва особено духовно родство, към което изпитва постоянно влечение.

Чуйте го, моля .. (Подготвен студент чете наизуст)

Асол

Животът минава като сън, като болка.
Мечтите се отказват и остаряват.
И възрастната Асол
Тръгва без да чака Грей.

Само отражение на алени платна
Ще изглежда в горчива сълза,
При счупена гордост
Ще отговори отново на обаждането.

И отново ще се втурне във вълната,
Разпервайки жални ръце,
Неизбежният час на раздяла
Сякаш се опитва да натисне...

Ще се завихри миг на щастие
Ще ви накара да вярвате търпеливо...
Докато сухата реалност на отлив
Дъното няма да роди надежда ...

И измамени от тишината
Миражно скърцане на мачти и гребла,
Сбогувайки се с морето и със себе си,
Тя отива в нощта - без извори.

8. Разговор по въпроси

Какво е общото между всички тези стихове?

Какви герои се срещат в тях?

Какви изразни средства използва авторът, за да предаде идеята на своето произведение?

Какво е характерно за сънищата тук? (Желание за действие в името на постижението, присъщо на чувството за страстно желание, вярва в неговата реализация и вярва, че може да го постигне, човек изпитва нужда да изпълни мечта)

Какво би се случило с главните герои, ако нямаха мечта?

2. Историята на създаването на стихотворението /кога е написано, по какъв повод, на кого е посветено/.

3. Тема, идея, основна идея /за какво се разказва в стихотворението/. Цитати от текста в подкрепа на заключенията.

4. Какви художествени средства разкриват основната идея на автора, темата и идеята на стихотворението:

1) Изберете в текста „ключови“ думи и модели, които разкриват основната идея на поета, направете „вериги“ от ключови думи.

2) Анализирайте художествените техники, които използва

9. Попълване на кръстословица за феерията „Алените платна“ (взаимна проверка)

1. И как реагираха на появата на алени платна в Каперн? (безпокойство)

2. Кой помогна на Асол да не се озлоби срещу хората, да остане мило момиче? (Лонгрен)

3. По какво си приличат съдбите на Асол и Грей? (Самота)

4. Един от главните герои на произведението. (сив)

5. Асол живееше повече в мир.... (Мечти)

6. Какво й помогна да сбъдне мечтата си? (Искреност, откритост, искреност, мечтателност, доброта...)

10. Резултатът от урока.

Какво е общото между портрета на Асол, екстравагантността, поезията, музиката на Григ? (Те са обединени от вяра в мечта, любов, чудо, приятелство).

Да можеш да мечтаеш е прекрасно духовно качество, а да можеш да превърнеш една мечта в реалност е най-големият човешки талант.

Нека прочетем ключовите реплики на историята: „...разбрах една проста истина. Това е да правите така наречените чудеса със собствените си ръце. Когато най-важното нещо за човек е да получи най-скъпия никел, лесно е да дадеш този никел, но когато душата крие зърно от огнено растение - чудо, направи го чудо за него, ако можеш. Той и вие ще имате нова душа ... Но няма по-малко чудеса: усмивка, забавление, прошка и - точната дума, казана в точното време. Да притежаваш това означава да притежаваш всичко.”

Ето какво каза известният Руски писател Даниил Гранин : „Когато дните започнат да събират прах и цветовете избледняват, вземам Green. Отварям го на всяка страница. Така че през пролетта избършете прозорците в къщата. Всичко става светло, светло, всичко отново тайнствено вълнува, както в детството.

Нека алените платна останат завинаги символ на сбъдната мечта.

В наше време името на момичето Асол се превърна в име на домакинство. Свързва се с романтика, откритост, истински, истински чувства. Това име и вярата в любовта се считат за синонимни понятия. Използвайки характеристиките на Асол от произведението "Алени платна" на Александър Грийн, ние изследваме характеристиките на героинята на тази прекрасна книга. "Алените платна" е приказка с най-романтичната героиня на руската литература на 20 век. Всеки съвременен читател ще се интересува да научи повече за външния вид на героинята, нейните черти на характера, възпитанието, съдбата. Някои момичета могат да вземат под внимание действията и поведението на една мечтателна красавица.

Преди да характеризирате Асол ("Scarlet Sails" от А. Грийн), си струва да ви запознаем с основните сюжетни линии. От феерията научаваме историята на момичето Асол, което губи майка си на 8-месечна възраст. Заедно с баща си, моряка Лонгрен, тя живее в село Каперна. Баща й беше отшелник и отшелник, правеше и продаваше играчки под формата на платноходки и параходи. Така изкарвал прехраната си за малката си дъщеря.

Когато Асол беше на 8 години, колекционерът на песни Егл й подари малка платноходка и каза, че някой ден принцът ще дойде за нея на кораб с алени платна и ще я отведе в далечна страна. Оттогава тя мечтаеше за отвъдморски принц. Поради това всички смятаха момичето за лудо.

От друга страна, авторът ни показва Грей. Той беше издънка на знатно и богато семейство, имаше жива душа, устремен към подвизи. Веднъж отишъл на риболов с лодка и спрял да преспи край Каперна. На сутринта в гъсталака той се натъкна на спяща Асол. Той наистина харесваше това необикновено момиче.

Тъй като е малко "не от този свят", Грей отива в магазина за алена коприна и прави платна от нея. Грей на платноходката си отплава до брега, където беше Асол, а на кораба звучеше музика. Всички жители на селото се затичаха към морето. Грей на лодка доплува до момичето и я взе със себе си, както й предсказа разказвачът.

Героинен чар

В началото на феерията писателят показва Асол като осеммесечно бебе, останало без майка, за което три месеца се грижи любезна стара съседка, докато баща й плува. В края на историята виждаме седемнадесетгодишно момиче, чиято мечта се сбъдна след срещата с Грей.

На петгодишна възраст Асол се отличаваше с добро, нервно лице, което баща й наистина харесваше. На 12 тя беше слабо, загоряло момиче. Имаше гъста тъмна коса, изразителни очи, малка уста с нежна усмивка. Момичето беше толкова чисто и изразително, че се сравнява с лястовица в полет.

На 17-годишна възраст всичките й черти имаха удивителна привлекателност: тъмно руса, ниска на ръст. От дългите й мигли падаха сенки по бузите й, всеки минаващ се опитваше да разгледа най-деликатните й очертания на лицето.

Характеристиката на Асол доказва, че тя е била очарователна на всяка възраст (въпреки бедните и евтини дрехи). Асол беше забелязана дори в такива тоалети. Грийн използва много фин детайл, за да опише момичето - шал, под който се крият плътните кичури на момичето и очите.

В Каперна външният вид на очарователна скромна жена не беше много възхитен, жителите бяха уплашени от нейната дивост и интелигентност, криещи се в дълбоки тъмни очи. Това изобщо не е момичето от пазара, което има груби ръце и нахален говор.

Детството на Асол

Бащата на момичето беше моряк. Асол бързо научи всичко, помогна на родителя си, подчини се, проявяваше доброта и обич. Момичето страдаше от отношението на други деца към нея, които родителите й, уплашени от злия й баща, го нарекоха убиец. Асол плака много, беше обидена и след това започна да играе себе си и да не обръща внимание на никого.

Младата героиня живееше в своите мечти и фантазии. Нейният свят беше напълно различен от реалния. Момичето продължи да обича живота и да му се наслаждава. Особено обичаше природата около себе си, с доброта се отнасяше към човека в селото, който я разбираше – въглищаря Филип. Добрата душа на героинята никога не е натрупала негодувание и гняв (за разлика от други жители на Каперна). Умен и трудолюбив, Асол наистина знаеше как да мечтае и никога не се отчайваше. С течение на времето тя започна да ходи в града, за да изложи занаятите на баща си за продажба. Детството й, макар и прекарано в бедност, но в любов.

Черти на характера на героинята

Характерът на момичето се развива в самота. Когато скучаеше, отиваше при единствения си приятел – природата. От копнеж тя се превърна в плахо и страдащо момиче, само от време на време лицето й се съживяваше. Но героинята намери дълбока душа, която едва доловимо усети всичко наоколо. Тя протяга ръка за помощ на всеки, когото срещне. Най-важните й черти на характера са следните:

1. Много икономичен. Знае как да шие, готви, чисти, пести пари.
2. индивидуална личност. Други обаче я наричат ​​трогната или луда.
3. Обича природата. Всички живи същества бяха нейни верни приятели: дърветата, птиците, морето.
4. Образовано момиче. Тя прочете много книги и се тревожеше за героите им.

сбъдната мечта

През цялото си детство и юношество Асол носи приказката за кораб с червени платна, която й разказа разказвачът Егл. Момичето вярва в нея, не се отказва от мечтата си. Често тя гледаше към морето и гледаше в дълбините на заветния кораб. И един ден мечтата й се сбъдна! Грей влезе в живота й. Книгата завършва толкова оптимистично, че човек иска да повярва в радостния бъдещ живот на младата красавица.

Основната идея на творбата

Феерията "Алени платна" е красив пример за сбъдната мечта благодарение на вярата и надеждата на очарователната Асол. Зеленото учи хората да вярват в мечтите и чудесата. Животът е напълно празен без съкровени мечти. Трябва да се стремите към тях, тогава те със сигурност ще се сбъднат. Към вашето бъдеще трябва да вървите смело!

Сравнителна характеристика на Асол и Грей

Асол беше дъщеря на беден производител на играчки, моряк в миналото. Грей е роден в богато семейство, той е получил отлично образование и възпитание. Той изпитва любов и уважение от дете. Майка и баща се опитаха да дадат на момчето всичко най-добро. Момичето имаше трудно детство, всички деца отказаха да бъдат приятели с нея, единствените й приятели бяха баща й и Бог. Тя много често се обръщаше към него с молби, разговаряше с него. Героинята не получи образование, но прочете много книги.

Грей имаше добро наследство, благодарение на което не можеше да работи. Но той упорства, изучава морския бизнес и бяга от дома. Отец Асол прави играчки и лови риба. Така живеят, едва свързват двата края.

Общото между Асол и Грей е, че и двамата са били романтици и мечтатели. Грей сам оживява мечтите си за морето, а Асол живее в свят на мечти и приказки. Младият мъж стана отличен капитан, а момичето чакаше своя принц на кораб с алени платна. И двамата герои са честни и почтени, вярват в любовта.

В допълнение към романтиката и решителността, Грей има благородство, смелост и решителност. Той стана мил магьосник за мечтателната Асол. Момичето очарова младежа с чистата си и искрена красота. След като даде мечтата на Асол, самият Грей стана светъл и искрен. Той просто и наистина направи чудо на друг човек.

Образът на Асол в киното и изкуството

Пропити с духа на романтичното време, "Алените платна" се харесват на нашите съвременници. Историята е като много хубава приказка. През 1961 г. режисьорът Александър Птушко засне филма "Алени платна". Ролята на Асол в приказния филм беше изиграна от великолепната Анастасия Вертинская, а ролята на Грей беше изиграна от известния Василий Лановой. Можете да видите някои кадри от този прекрасен филм на снимката.

В много театри са поставени десетки постановки, музикални спектакли по феерията "Алени платна". Композиторите също не останаха настрана и композираха много песни по тази тема. Съвременниците особено харесват песента на Татяна Снежина, рок групата "Маршал", Алексей Свиридов - "Асол". Много хора знаят едноименния мюзикъл на Максим Дунаевски. Главният герой също е издигнал паметници в няколко руски града: в Киров, Геленджик, Ханти-Мансийск, Череповец.