Zinātne virza cilvēci uz priekšu, izdarot arvien jaunus atklājumus. Tikmēr zinātniekiem pjedestālu veidot nevajag, jo ne vienmēr viņiem ir taisnība. Bieži vien viņi atsaucas uz zinātni, izvēloties produktus, lietas, runājot par kaut ko. Taču zinātnieki ir tie paši cilvēki, kuri mēdz kļūdīties un kļūdīties. Negaidiet no viņiem pilnību un vienmēr pareizos spriedumus.

Savas pastāvēšanas laikā zinātne ir pieļāvusi diezgan daudz kļūdu. Daži mācītu prātu maldi uz laiku apturēja progresu. Galu galā cilvēki ilgu laiku ticēja un pētīja to, kas galu galā izrādījās vai nu nenozīmīgs, vai vienkārši nepareizs. Tālāk pastāstīsim par svarīgākajām zinātnes pieļautajām kļūdām.

Alķīmija. Šodien ideja pārvērst kādu metālu zeltā šķiet vienkārši traka. Tomēr iedomāsimies, ka pēkšņi nonākam viduslaikos. Skolās ķīmiju nemācīja, un neviens par tādu nebija dzirdējis periodiska sistēma. Viss, kas bija zināms, bija balstīts uz to, ko viņi redzēja savām acīm. ķīmiskās reakcijas. Un tie var būt ļoti iespaidīgi. Viela maina savu formu un krāsu, notiek sprādzieni un lido dzirksteles. Un tas viss ir mūsu acu priekšā. Pamatojoties tikai uz to, varētu šķist diezgan loģiski, ka šādas reakcijas var pārvērst blāvu un pelēku svinu spilgti, cēls dzeltenā zeltā. Tieši cerībā veikt šādu pārvērtību alķīmiķi ilgu laiku meklēja noteiktu filozofa akmeni. Tieši šai mītiskajai vielai vajadzētu ievērojami uzlabot zinātnieku spējas. Viņi arī pavadīja daudz laika, meklējot brīnumaino dzīvības eliksīru. Tikai beigās alķīmiķi nevarēja atrast ne vienu, ne otru. Pats zinātnes virziens izrādījās strupceļš.

Smagie priekšmeti nokrīt ātrāk.Šodien ir zināms, ka šāds apgalvojums ir nepatiess. Bet pats Aristotelis domāja citādi. Lai gan to var saprast. Patiešām, līdz 16. gadsimtam un Galileo darbiem par šo tēmu šo jautājumu praktiski neviens nepētīja. Saskaņā ar leģendu, itāļu zinātnieks izmērīja ātrumu, ar kādu nokrīt no slavenā Pizas torņa nomestie priekšmeti. Bet patiesībā viņš tikai veica eksperimentus, kuriem vajadzēja pierādīt, ka gravitācija liek visiem objektiem krist ar tādu pašu ātrumu. Vēl vienu soli šīs teorijas atmaskošanā 17. gadsimtā spēra Īzaks Ņūtons. Viņš aprakstīja, ka gravitācija ir pievilcība starp diviem objektiem. Viens no tiem ir planēta Zeme, bet otrs ir jebkurš objekts vai objekts, kas atrodas uz tās. Pagāja vēl divi simti gadu, un cilvēks sāka domāt jaunā virzienā, pateicoties Alberta Einšteina darbam. Viņš uzskatīja, ka gravitācija ir sava veida līkne, ko veido objektu darbība telpā un laikā. Un šis viedoklis nav galīgs. Galu galā pat Einšteinam ir daudz strīdīgu punktu, fiziķi joprojām cenšas tos atrisināt un izlīdzināt stūrus. Tātad cilvēce meklē pašu teoriju, kas ideālā gadījumā izskaidrotu makroskopisku, mikroskopisku un subatomisku objektu uzvedību.

Flogistons. Tikai daži šodien ir dzirdējuši par šo terminu. Tas ir saprotams, jo tāda viela dabā nekad nav bijusi. Pats termins parādījās 1667. gadā, pateicoties Johanam Joahimam Beheram. Flogistons tika iekļauts kanoniskajā sarakstā, kurā papildus tam bija ūdens, zeme, uguns, gaiss un dažreiz ēteris. Pats flogistons tika uzskatīts par kaut ko tādu, no kura tiek radīta uguns. Behers uzskatīja, ka visi degošie materiāli sastāv no šīs vielas. Kad tie sadedzina, tie ražo to pašu flogistonu. Šāda teorija tika pieņemta zinātniskajā pasaulē, ar kuras palīdzību tika izskaidrotas dažas lietas par uguni un degšanu kopumā. Tātad, lieta pārstāja degt, ja flogistons beidzās. Ugunsgrēkam ir nepieciešams gaiss, jo flogistons to absorbē. Mēs elpojam, lai noņemtu to pašu flogistonu no ķermeņa. Šodien mēs jau zinām, ka mēs par to nemaz neelpojam - skābeklis piesātina mūsu šūnas. Un degošiem priekšmetiem ir nepieciešams skābeklis vai kāds cits oksidētājs, lai uguns turpinātos. Pats flogistons dabā neeksistē.

Pēc lauka ravēšanas noteikti līs. Jā, jā, ilgu laiku zinātnieki tam nopietni ticēja. Patiesībā viss nav tik vienkārši. Un šodien mēs esam ļoti pārsteigti, kāpēc cilvēki vispār tik ilgi ticēja šādai situācijai. Galu galā pietika tikai paskatīties apkārt un redzēt, ka apkārt ir diezgan daudz sausu zemju, kurām nekāda ravēšana nepalīdz. Šāda teorija bija ļoti populāra Austrālijas un Amerikas ekspansijas laikā. Cilvēki tam ticēja un joprojām tic, daļēji tāpēc, ka tas joprojām dažreiz darbojas. Bet tā ir tikai sakritība! Tagad zinātne skaidri norāda, ka lauku ravēšanai nav nekāda sakara ar lietu. Nokrišņus ietekmē pavisam citi faktori, jārēķinās ar ilglaicīgiem laikapstākļi. Sausos reģionos ir ilgstošs ciklisks sausums, ko var aizstāt ar lietus gadu secību.

Zemes vecums ir 6 tūkstoši gadu. Ilgu laiku Bībele tika aplūkota arī no zinātniskā darba viedokļa. Cilvēki stingri ticēja, ka viss, kas tajā rakstīts, ir patiesība, un informācija bija precīza. Tajā pašā laikā runa bija pat par pilnīgi bezjēdzīgām lietām. Piemēram, Svētajā grāmatā bija minēts mūsu planētas vecums. 17. gadsimtā kāds patiesi ticīgs zinātnieks, izmantojot Bībeli, spēja aprēķināt Zemes dzimšanu. Pēc viņa aplēsēm, izrādījās, ka planēta dzimusi ap 4004. gadu pirms mūsu ēras. Līdz 18. gadsimtam tika uzskatīts, ka Zeme ir 6000 gadus veca. Bet kopš tā laika ģeologi sāka saprast, ka Zeme nepārtraukti mainās un tās vecumu var aprēķināt citā, zinātniskā veidā. Protams, laika gaitā izrādījās, ka Bībeles pētnieki ir ļoti kļūdījušies. Mūsdienās zinātne izmanto radioaktīvos aprēķinus. Pēc viņu domām, Zemes vecums ir aptuveni 4,5 miljardi gadu. Ģeologi jau ir salocījuši mīklas daļiņas XIX gs. Viņi sāka saprast, ka ģeoloģisko procesu norise ir diezgan lēna, un, ņemot vērā arī Darvina mācības par evolūciju, planētas vecums tika pārskatīts. Viņa izrādījās daudz vecāka, nekā tika uzskatīts iepriekš. Kad radās iespēja šo jautājumu pētīt ar radioaktīvo pētījumu palīdzību, izrādījās, ka tas tā ir.

Mazākā esošā daļiņa ir atoms. Patiesībā cilvēki senatnē nemaz nebija tik stulbi, kā šķiet. Ideja, ka matērija sastāv no dažām sīkām daļiņām, ir vairākus tūkstošus gadu veca. Taču ideju, ka ir kaut kas mazāks par redzamajām daļām, bija grūti aptvert. Tā tas bija līdz 20. gadsimta sākumam. Tad kopā pulcējās vadošie fiziķi – Ernests Raterfords, Džejs Tompsons, Nīls Bors un Džeimss Čadviks. Viņi nolēma beidzot saprast elementārdaļiņu pamatus. Tas bija par protoniem, neitroniem un elektroniem. Zinātnieki vēlējās izprast viņu uzvedību atomos un to, kas tie patiesībā ir. Kopš tā laika zinātne ir gājusi tālu uz priekšu – ir atklāti kvarki, neitrīni un antielektroni.

DNS nav lielas jēgas. DNS tika atklāta tālajā 1869. gadā. Tomēr ilgu laiku tas palika par zemu novērtēts. DNS tika uzskatīta par vienkāršu proteīna palīgu. 20. gadsimta vidū notika eksperimenti, kas parādīja šī ģenētiskā materiāla nozīmi. Tomēr daži zinātnieki joprojām uzskatīja, ka par iedzimtību nav atbildīga DNS, bet gan olbaltumvielas. Galu galā DNS tika uzskatīta par pārāk "vienkāršu", lai sevī pārnestu tik daudz informācijas. Nesaskaņas turpinājās līdz 1953. gadam. Tad zinātnieki Kriks un Vatsons publicēja savus pētījumus par DNS dubultās spirāles modeļa nozīmi. Šī informācija ļāva zinātnieku pasaulei saprast, cik svarīga ir šī molekula.

Mikrobi un ķirurģija. Tagad mums var šķist skumji, ka līdz 19. gadsimta beigām ārsti pat nedomāja par roku mazgāšanu pirms operācijas uzsākšanas. Bet šādas nolaidīgas attieksmes rezultātā cilvēki bieži ieguva gangrēnu. Bet lielākā daļa tā laika eskulapiešu vainoja slikto gaisu un nelīdzsvarotību starp galvenajām ķermeņa sulām (asinis, gļotas, dzeltenā un melnā žulti). Zinātnieku aprindās strauji pieauga ideja par mikrobu esamību. Bet toreiz ideja, ka tie ir slimību cēlonis, bija diezgan revolucionāra. Taču interese par šo hipotēzi nebija līdz pat 1860. gadiem. Tad Luiss Pastērs sāka to pierādīt. Pēc kāda laika citi ārsti, tostarp Džozefs Listers, saprata, ka pacienti ir jāaizsargā no mikrobiem. Tieši Listers bija viens no pirmajiem ārstiem, kas iztīrīja brūces un uzlika dezinfekcijas līdzekļus. Tas ievērojami uzlaboja ārstēšanas kvalitāti.

Zeme atrodas pašā Visuma centrā.Šāds pasaules uzskats pastāv jau kopš astronoma Ptolemaja laikiem. Viņš dzīvoja otrajā gadsimtā un izveidoja ģeocentrisku modeli Saules sistēma. Kā mēs zinām, tas ir vislielākais malds. Bet zinātnē tas pastāvēja nevis vairākus gadu desmitus, bet vairāk nekā tūkstoš gadus. Tikai 14 gadsimtus vēlāk parādījās jauna teorija. To ierosināja Nikolajs Koperniks 1543. gadā. Šis zinātnieks nebūt nebija pirmais, kas ierosināja, ka saule ir Visuma centrs. Bet tieši Kopernika darbi radīja jaunu, heliocentrisku Visuma sistēmu. Simts gadus pēc tam, kad šī teorija tika pierādīta, baznīca joprojām apgalvoja, ka zeme ir pasaules centrs. Vecie ieradumi mirst ar lielām grūtībām.

Asinsvadu sistēma. Mūsdienās ikviens vairāk vai mazāk izglītots cilvēks saprot, cik svarīga cilvēka ķermenim ir sirds. Bet senajā Grieķijā jūs varēja būt ārsts, bet jums par to nebija jāmin. Otrajā gadsimtā dzīvojošie ārsti, Galēna laikabiedri, uzskatīja, ka asinis cirkulē caur aknām blakus noteiktam gļotu un žults daudzumam, ko apstrādā tas pats orgāns. Bet sirds, viņuprāt, ir vienkārši nepieciešama, lai radītu kaut kādu vitālu garu. Šis nepareizs priekšstats bija balstīts uz Galena hipotēzi, ka asinis pārvietojas uz priekšu un atpakaļ. Orgāni absorbē šo uzturvielu šķidrumu sava veida degvielas veidā. Un šādas idejas zinātne pieņēma ilgu laiku, praktiski nekļūstot labākai. Tikai 1628. gadā angļu ārsts Viljams Hārvijs atvēra zinātnes acis uz sirds darbu. Viņš publicēja darbu "Anatomisks pētījums par asins kustību un sirds darbu dzīvniekiem". Zinātnieku aprindās tas netika uzreiz pieņemts, bet pēc tam viņi sāka tieši paļauties uz šiem noteikumiem.

belles-lettres kurators

izdabāt, izdabāt, izdabāt

bārmenis

muca

ūdensvads, gāzes vads, atkritumu vads, naftas vads, bet: elektriskais vads

līgums (un līgumi)

žalūzijas

apskaužami

katalogu

ceturksnis

skaistāks

kulinārija un kulinārija ( abas iespējas ir vienādas)

mārketings

meistarīgs

pagarināts

jaundzimušais

drošību

vieglumu

atkorķēt

cilpa (cilpa - Piemērots ikdienas runā)

zvani, zvani, zvani

pulovers

bietes

dejotāja, dejotāja

biezpiens un biezpiens ( abas iespējas ir vienādas)

tiramisu

kūkas

nekavējoties

apavu

parādība

liekšķere

Kas rakstīts ar pildspalvu...

Visu noteikumu un sarakstu viltība ir tāda, ka tie nekavējas galvā: lasi - aizmirsu. Ir vairāki veidi, kā atcerēties noderīga informācija, mūsu gadījumā - vārdi ar pareizajiem uzsvariem.

#dziedi tagad. Vārds, kas tev ir grūts, ir jāizrunā skaļi, skaidri, vairākas reizes (var arī dziedāt) un ... liecinieku priekšā. Ļaujiet draugiem vai kolēģiem jūs atbalstīt un pievienoties jūsu šoka zibakcijai ar saviem problemātiskajiem vārdiem ("Venēcija ir skaistāka par Parīzi, skaistāka, skaistāka, skaistāka par Parīzi", "viņi man zvana, viņi mani sauc", "mans draugs ir bārmenis, bārmenis, bārmenis”). Tāda ir mūsu psiholoģija: labāk paliek atmiņā tas, ko mēs nedarām vieni.

#brīnišķīgs brīdis. Tiem, kam ir attīstīta iztēle, jebkuras informācijas iegaumēšanā visvieglāk ir iesaistīt asociācijas un ar to saistītos tēlus. Šeit, piemēram, ir veselīgs biešu dārzenis, un tā rudā vecmāmiņa Fjokla to pārdod. Un lielisks mārketinga speciālists zina visu, kā saglabāt zīmolu!

#grafomānija. Atcerieties, kā skolā, mācoties svešvaloda, mēs izdomājām dialogus un stāstus ar jauniem vārdiem, izvēlējāmies tiem atskaņas vai izdomājām smieklīgus dzejoļus? Princips darbojas arī dzimtajam lielajam un varenajam, tikai jādod vaļa fantāzijai! Internetā ir daudz gatavu blēžu palagu, ņemiet vērā: “Ilgi ēdām kūkas - šorti nederēja”, “Tu mums aizkarus nenēsāt, mēs pakarināsim žalūzijas” , “Trešdienās zvana fenomeni, pieņēmuši līgumu uz gadiem”, “Zvana zvanītājs, zvana zvana, lai pareizi atceras!

Un, protams, vārdnīcas un uzziņu grāmatas vienmēr palīdzēs: pareizrakstība, izrunāšanas vārdnīca(tulkojumā no sengrieķu valodas "orthoepy" nozīmē pareizo izrunu"), uzsvaru vārdnīca. Arī tiešsaistes resursi jūs nepievils: portāli Gramota.ru (noteikti apskatiet sadaļu Memuāri) un gramma.ru, Yandex.Dictionaries, vietne orfogrammka.ru, kas atšķirībā no drukātajām publikācijām vienmēr ir pa rokai, pateicoties visuresošs internets. Parunāsim jauki!

– Vai, redzot tekstu, pamanījāt sev potenciāli bīstamus momentus? Kādi vārdi uzreiz kļuva skaidri: viņi kļūdīsies?

– Dažas mūsu cerības apstiprinājās, bet citas, par lielu prieku, nē. Piemēram, mēs gaidījām daudzas kļūdas vārdā "māksla", bet tiem, kas rakstīja Totālo diktātu, to praktiski nebija. Tas liek domāt, ka šis vārds ir labi apgūts krievu valodas skolas kursā. Uzsveru, ka secinājumus izdarām nevis “vispārīgi”, nevis “statistiski vidēji”, bet tikai pamatojoties uz akcijas dalībnieku darbu, un tā ir tautas kompetentākā un aktīvākā daļa.

Nākamais vārds ir “pēc tam”, kurā bija kļūdas, bet tomēr to skaits nebija katastrofāls, kas liecina arī par labu leksikas vārdu apguves līmeni skolā.

– Bija vārdi ar defisi, parasti tie rada grūtības.

– Jā, tas izrādījās grūti, piemēram, vārds senajā ēģiptiešu valodā, jo tā pareizai pareizrakstībai ir jāatceras trīs noteikumi vienlaikus. Pirmais noteikums ir apstākļa vārdi ar defisēm ar priedēkli uz- un piedēklis -Un. Es domāju, ka tādos vārdos kā Turku kļūdu praktiski nebūtu, jo šī vārda struktūra ir caurspīdīga: no īpašības vārda Turku veidojies apstākļa vārds Turku izmantojot pielikumu uz- un piedēklis -Un.

Šis noteikums ir tik labi zināms, ka tas tiek attiecināts arī uz citām parādībām. Piemēram, tajā pašā Kopējā diktāta tekstā vārds vienkāršāk, ko daudzi cilvēki rakstīja ar defisi, visticamāk, pēc analoģijas ar apstākļa vārdu likumu. Bet vienkāršāk ir forma salīdzinošā pakāpe īpašības vārds (vienkārši – vienkāršāk – vienkāršāk), tāpēc noteikums par apstākļa vārdi neattiecas. Prefikss vārdā vienkāršāk apzīmē vāju pazīmes izpausmes pakāpi un ir rakstīts kopā.

Otrais noteikums, kas jāatceras par pareizu vārda pareizrakstību senajā ēģiptiešu valodā, - tāds ir īpašības vārdu nepārtrauktas rakstības noteikums, kas veidots no frāzēm, kuru pamatā ir pakārtots savienojums. Apstākļa vārds senajā ēģiptiešu valodā veidojas no īpašības vārda senais ēģiptietis, un tas, savukārt, no valsts nosaukuma Senā Ēģipte , kas ir frāze, kas veidota, pamatojoties uz pakārtotajām attiecībām: Ēģipte(kuru?) - Senatnīgs(vārds Senatnīgs atkarīgs no vārda Ēģipte, pakļaujas viņam). Šādi īpašības vārdi ir rakstīti kopā, atšķirībā no īpašības vārdiem, piemēram melns un balts vai gaļa un piena produkti, kas veidojas uz koordinatīvas saiknes pamata, kas liecina par jēdzienu vienlīdzību (sal. melns un balts, gaļa un piena produkti).

Un visbeidzot trešais noteikums: īpašības vārdu rakstīšana, kas veidota no īpašvārdiem, ar lielo vai mazo burtu. Īpašības vārds senā Ēģipte sk uy ir rakstīts ar mazo burtu, jo tajā ir sufikss -sk-. Tr ar īpašības vārdiem Vārpsta iekšā , Mish iekšā , kas arī ir veidoti no īpašvārdiem, bet ir rakstīti ar lielo burtu, jo tajos ir ietverts cits galotnes - -in.

Katrs no šiem noteikumiem atsevišķi ir labi zināms, taču to kompleksa piemērošana rada grūtības.

"Gluži kā daudz pieturzīmju?"

- Patiešām, lielākā daļa kļūdu rodas tajās vietās, kur vienlaikus ir jāliek divas zīmes, piemēram, komats un domuzīme, savukārt katra no zīmēm ir jāliek pēc sava noteikuma. Šīs grūtības ir saistītas ar nepieciešamību vienlaikus piemērot divus vai trīs noteikumus, un skolas gramatikā šādi gadījumi praktiski netiek izstrādāti, jo skolā ir nepieciešams laiks, lai apgūtu vismaz noteikumu galvenos noteikumus, un nav laika. atstāja to dažādajām kombinācijām.

Dažādu noteikumu kombinācija kopumā ir pašsaprotama, tikai jāatceras, ka divu varoņu saplūšana ir iespējama, neskatoties uz to, ka tas bieži biedē rakstniekus, viņi bieži uzdod jautājumu: “Vai divi varoņi var stāvēt blakus pusē tajā pašā laikā?” Jā, viņi var un pat vajadzētu, jo katrs no viņiem ir atbildīgs par savu jomu. Šī gada Kopējā diktāta pirmajā daļā bija šāds piemērs: ... Sofokls nolēma piesaistīt aktierus, kuri varētu spēlēt viņa darbus – tā radās teātris. Tajā pirms domuzīmes bija jāliek komats, aizverot pakārtoto teikumu kurš varētu atskaņot viņa darbus, un domuzīme - saskaņā ar likumu par bezsavienību sarežģīts teikums, kuras otrā daļa sākas ar demonstratīvs vietniekvārds Tātad.

– Un kādas kļūdas tev bija negaidītas? Es lasīju, ka diktātā dīvainā veidā parādījās okane: aizbraukšana, orena, ozart ...

– Šādas kļūdas, manuprāt, ir loģisks turpinājums vienam no galvenajiem krievu valodas pareizrakstības “noteikumiem” – “raksti nevis to, ko dzirdi”. Tiesa, šajā gadījumā nav iespējams piemērot šī noteikuma turpinājumu: ja rodas šaubas, kas jāraksta, pārbaudiet to, pakļaujiet to stresam. Šis noteikums attiecas uz vietējiem krievu vārdiem un vārdiem arēna, uztraukums, sportists aizgūti no citām valodām, viņiem nav jāievēro krievu valodas noteikumi.

Pārbaudīto patskaņu noteikums vārda saknē ir visizplatītākais noteikums visos tekstos bez izņēmuma: lai pareizi uzrakstītu vārdu nepr par stop, jums ir jāievieto atbilstošais patskanis uzsvērtā stāvoklī - utt par simts. Vārdos sportists, arēna, uztraukums tas, protams, nav izdarāms, jo šajos aizgūtajos vārdos patskaņi nav pārbaudāmi, taču katram gadījumam rakstītāji, acīmredzot, nospēlē droši un raksta "ne to, ko dzird".

Aizgūtajos vārdos vienmēr ir daudz kļūdu, jo šo vārdu rakstība ir jāiegaumē, uz tiem neattiecas krievu valodas noteikumi, kas ir intuitīvi saprotami ikvienam. Un, ja tie ir reti sastopami katra rakstnieka praksē, tad tos vienkārši nav iespējams atcerēties, īpaši, ja tie nav īpaši izstrādāti skolā, ja tie neietilpst to vārdu kategorijā, kas parasti tiek ņemti rāmjos. iegaumēšana.

Neveiksmīga kļūda tika pieļauta štatu nosaukumu rakstībā Senā Grieķija Un Senā Ēģipte, kad daži akcijas dalībnieki pirmo vārdu uzrakstīja ar mazo burtu. Daudzi bija sašutuši par to, ka tā ir “ne gluži pareizrakstības” kļūda, bet patiesībā tā bija pareizrakstība: šādu vārdu pareizrakstību regulē noteikums par štatu nosaukumu rakstīšanu. Neviens droši vien neapstrīdēs virsrakstu pareizrakstību mūsdienu valstis, piemēram, Krievijas Federācija , Amerikas Savienotās Valstis, Apvienotie Arābu Emirāti utt., kur katrs vārds tiek rakstīts ar lielo burtu. Seno valstu nosaukumi neatšķiras no mūsdienu valstu nosaukumiem. Ir divtik kaitinoši pieļaut šādas kļūdas, jo seno valstu vēsturi skolā apgūst diezgan detalizēti, šķiet, ka šīm zināšanām vajadzētu būt pamatskolas neatņemamai sastāvdaļai. izglītības standarts katrs skolas absolvents.

Un te rodas jautājums par jēdziena “rakstītprasme” tvērumu: kā mūsdienu izpratne par “rakstītprasmi” atšķiras no vārdnīcās ierakstītās? Vārdnīcās vārds "pratīgs" tiek definēts tikai kā "kas prot lasīt un rakstīt". Bet šī spēja šodien mūsu valstī nevienu nepārsteidz, mēs visi bez izņēmuma protam lasīt un rakstīt, jo universālās vidējās izglītības likums šādu iespēju paredz. To sāka uztvert kā dabisku lietu stāvokli, tāpēc mūsdienu cilvēka apziņā jēdziens “rakstītpratējs” sāka piepildīties ar nozīmēm, kuras vārdnīcās neatspoguļo. “Kompetents” ir cilvēks, kurš ne tikai prot lasīt un rakstīt, bet dara to bez kļūdām, augsts līmenis, kas atpazīst tekstos iestrādātas nozīmju smalkas nokrāsas, ar plašu skatījumu.

Es reiz uzrakstīju sleju ar nosaukumu . Runa ir par to, ka daudzi, kuriem tā ir dzimtā valoda, ir ļoti agresīvi pret tiem, kas pieļauj kļūdas. Ik pa laikam viņi piedāvā visus ieslodzīt vai pat nošaut, lai sajauktu ar uzvilkt-uzvilkt, piemēram. Kāpēc, jūsuprāt, cilvēki tik sāpīgi reaģē uz kļūdām?

– Pirmkārt, nevajag par to tik bieži rakstīt, šādas parādības ir spontānas, izolētas, nevis tādi cilvēki veido vispārēja naida gaisotni, bet gan žurnālisti, kas šīs parādības pārspīlē. Ir daudz vairāk cilvēku, kuriem patiesi rūp lasītprasme: pirmkārt, skolu skolotāji, tie ir daudzi jo daudzi žurnālisti un filologi, kuri vada attiecīgus raidījumus TV, radio, žurnālu un avīžu slejās. Labāk par viņiem rakstīt, viņu pienesums ir daudz nozīmīgāks un pozitīvāks par vienu agresijas uzplūdu, kas, visticamāk, ir indivīda vilšanās dzīvē kopumā, visās tās izpausmēs turpinājums.

Tie ir vienkārši nelaimīgi cilvēki, kuri baidās izmest savu agresiju uz citiem, jo ​​noteikti saņems atraidījumu, neiestājas kautiņā, tikai lamājas internetā, visbiežāk anonīmi, izšļakstīdams savu kaitīgumu. to raksturu valodā, kas nespēj viņiem neko atbildēt. , un viņš nav vajadzīgs, jo viņš ir liels un varens un necietīs no šādiem uzbrukumiem.

– Es jums nepiekrītu par agresiju: ​​diemžēl tas nav atsevišķs uzplūds, bet gan pastāvīga parādība. To apstiprina Gramota.ru galvenais redaktors Vladimirs Pakhomovs, kurš pastāvīgi saņem vēstules ar lūgumu viņu nošaut. kafija kastrēts un tā tālāk. Viņi raksta tieši tā: šauj, stādi.

Tāpēc uzrakstīju sleju, lai cilvēki paskatās uz sevi no malas.

– Man liekas, ka Totālais diktāts ir daudz plašāk izplatīta parādība nekā individuālas agresīvas blēņas. Manuprāt, akcijas popularitāte ir tāda, ka lielais vairums cilvēku valodu uztver kā absolūtu vērtību, kā kultūras pašidentifikācijas veidu, kas nodrošina komfortablu eksistenci: tā ir garantija, ka tevi saprot pareizi, ka tava komunikatīvā spēja. nodomi sabiedrībā tiek pareizi atpazīti, tā galu galā ir iespēja saglabāt dzimtās valodas tīrību, varbūt pat tādējādi demonstrējot savu patriotismu.

– pret kādām kļūdām tu esi neiecietīgs?

– Esmu iecietīgs pret jebkādām kļūdām, pat lamuvārdiem (nejaukt ar rupju valodu kā aizskarošas uzvedības formu!), jo daudzas no tām ir sistēmas turpinājums, eksistē kā valodas sastāvdaļa visā tās daudzveidībā.

Jautājums ir par to, kas tiek uzskatīts par "kļūdu". Ja bēdīgi slavenais “zvans” un “kafija” ir neitrāli, tad tās nepavisam nav kļūdas, bet gan pašai valodas sistēmai raksturīgo modeļu atspoguļojums. Tās par “kļūdām” atzīst cilvēki, kuri cenšas normalizēt iespējamos apgabalus noteiktu vārdu vai formu lietojumam, uzkarina novērtējuma etiķetes: tas ir “augsts”, tas ir “zems”, tas ir “pieļaujams. izglītota cilvēka runa”, bet tā nav. Pašā valodā nav kļūdu, ir noteikumu pārkāpumi, nodibināja cilvēki, bet šādi pārkāpumi in ceļu satiksme notikt. Tur tiesības tiek atņemtas par dažām kļūdām, un viņi pat neiekasē naudas sodu par pareizrakstības kļūdām.

Cik lasītprasmi ir mūsdienu skolēni? Un vai viņus interesē valoda?

“Skolēni ir mūsu sabiedrības izglītotākā daļa. Lai iestātos augstskolā, viņiem ne tikai jānokārto vienotais valsts eksāmens krievu valodā, bet jāiegūst vērtējums atbilstoši augstskolu izvirzītajai augstajai latiņai.

Un to, ka valoda viņiem noteikti interesē, pierāda Total Dictation. Galu galā tas ir students, nevis filoloģiska darbība: to izdomāja studenti, to veic studenti, filologi viņus tikai atbalsta. Šī interese par valodu liesmo visā pasaulē, visos kontinentos, jo tieši skolēni, pilnīgi brīvprātīgi un neieinteresēti, labākajās pavasara dienās, kad var darīt ko pavisam citu, organizē Totālo diktātu, tā pārbaudi, un verifikācija nav tikai vienreizējs pasākums, kurā var nākt, izklaidēties un aizbraukt, un tas ir rūpīgs vairāku dienu darbs, ļoti saspringts, jo tas ir jāveic ļoti īsā laikā un ļoti lielā apjomā. apjomi. Neviens viņus nespiež, nekas cits kā mīlestība pret dzimto valodu, viņu darbība nav motivēta. Ko vēl var vēlēties no mūsdienu jaunatnes? Dalība Total Dictation mani noved pie eiforijas: lasītprasme ir tas, par ko mūsu studenti šobrīd masveidā interesējas.

- Kāpēc diktāts ir jautrs, aizraujošs flash mobs jūsu akcijas dalībniekiem un viens no garlaicīgākajiem žanriem skolēniem klasē? Kā krievu valodas stundas skolās padarīt interesantas?

– Ja diktāts skolās būtu tik garlaicīga nodarbe, neviens neiet uz diktātu ar biedējošo nosaukumu “Totāls”. Tātad skolā to darīt nebija tik slikti, jo diktātus joprojām raksta ar prieku.

Viss ir atkarīgs no skolotāja personības: vienu un to pašu var izstāstīt garlaicīgi un neinteresanti, vai arī tas var būt aizraujoši un aizkustinoši, un nav svarīgi, par ko ir šis stāsts. Tas nozīmē, ka lielākā daļa skolotāju diktātus joprojām vada tā, ka gribas tos rakstīt atkal un atkal. Ja tik liels skaits cilvēku ir tik godbijīgi pret savu dzimto valodu, tas nozīmē, ka viņi šo mīlestību paņēma no skolas. Citādi, no kurienes rodas šīs attiecības? Totālais diktāts tikai uzņēma šo mīlestību, un tā izveidojās skolā.

– Šoreiz Totālais diktāts tika rakstīts visos sešos kontinentos. Parasti krievu valoda tiem, kas sen nedzīvo Krievijā, ir īpaša, tā atšķiras no mūsējās. Attiecīgi cilvēki pieļauj kļūdas, jo nelieto valodu tik bieži kā mēs. Kur bija vairāk kļūdu - Krievijā vai ārzemēs?

Mēs NEKAD nevienu nesalīdzinām savā starpā. Tas ir Pilnīga diktāta nosacījums: darbība ir brīvprātīga un anonīma. Anonimitāte attiecas arī uz kontinentiem.

– Ne visiem patīk vārdi “totāls” un “diktators”. Vai jūs domājat, ka darbības laikā bija iespējams šos vārdus kaut kā “balināt”?

- Šiem vārdiem nav nekā slikta, tiem nav vajadzīga nekāda “balināšana”. Tie nepatīk tiem, kas nezina vārda "totāls" ("universāls") nozīmi un jauc to ar vārdu "totalitārs". Vairākums saprot šīs komiskās nominācijas un adekvāti uz tām reaģē.

Varbūt kādam šādi vārdi ir aizdomīgi, jo aizmirst, ka šī ir jautra jauniešu akcija. Novosibirskā parasti patīk spēlēties ar vārdiem. Tātad, mums ir vēl viens pasākums ar nosaukumu "Monstrācija". Kādam varētu šķist, ka tajā piedalās kādi “briesmoņi”, bet patiesībā tā ir tāda pati jautra jauniešu izklaide, kas notiek 1. maijā kā nostalģija pēc padomju maija demonstrācijām un pulcē jauniešus, kuri ar saukļiem dodas atvaļinājumā. kā “Mans brālis ir spiests ēst putru. Brīvību bērniem! Ja baidies no visa, tad šāds sauklis var šķist bīstams.

Tāpat arī vārds "diktators" - tas radās vienkārši tāpēc, ka valodai nav īpaša nosaukuma cilvēkam, kurš vienlaikus diktē tekstu. liels skaits... kurš? Kā nosaukt šīs akcijas dalībniekus - "diktatori", "diktatori", "diktatori"? Mums joprojām nav vārda tiem, kas no diktāta raksta Totālā diktāta tekstu. Skolā skolēni raksta diktātus, bet kurš tos raksta Totālā diktāta ietvaros? Varbūt viņi ir "totalitāri"? Būtu jauki šim vārdam piešķirt mazāk draudošu nozīmi.

– Ja runājam par diktatoriem, tad es satiku smieklīgu “dictun” versiju. Bet, protams, viņš ir smieklīgs.

– Vārds “diktators” mūsu akcijas ietvaros ieguva jaunu nozīmi: “tas, kas lasa Totālā diktāta tekstu”, lai gan tas tā nozīmi “neatvieglināja”: teksts jāraksta vārds vārdā, neatkāpjoties. no sākotnējās versijas. Tas, iespējams, ir arī diktāta veids, jo brīvais atstāstījums netiek uzskatīts par Totālā diktāta tekstu.

Iespējams, ar laiku vārdnīcās ienāks arī šī vārda “diktators” nozīme līdz ar sākotnējo nozīmi: “neierobežots valdnieks, kuru uz laiku ievēl cilvēki, lai nomierinātu iekšējos nemierus vai cīnītos ar ārējo ienaidnieku; personīgi, kad nepieciešamība ir pārgājusi, atkāpjoties no saviem pienākumiem un atskaitoties tautai visās savās darbībās ... " (Pilnīga vārdnīca svešvārdi kas ir sākuši lietot krievu valodā. Popovs M., 1907). Es domāju, ka ļoti laba vērtība pie šī vārda. Diemžēl tā otrā nozīme ir kļuvusi aktīvāka - "arī cilvēks, kurš kopumā patvaļīgi un autokrātiski kaut ko atsavina, nav neviena pilnvarots un neievēro sev līdzīgo pavēles un vēlmes."

Bet tas ir atkarīgs no mums pašiem, kādus vārdus lietojam visbiežāk un kādās nozīmēs. Un mēs nebaidāmies no pašiem vārdiem, bet gan no parādībām, kas mums ar tiem saistās. Bet tās ir īslaicīgas asociācijas, kas radās noteiktā posmā vēsturiskā attīstība mūsu valsts, un senajā Romā, manuprāt, neviens no šī vārda nebaidījās. Totalitārisma laikmeta bailes tiks aizmirstas, un līdz ar tām daudzu vārdu nozīmes tiks uztvertas kā pilnīgi neitrālas.

– Ar kādiem vārdiem jūs mierinātu tos, kuri uzskata, ka mēs visi esam kļuvuši pilnīgi analfabēti, un valoda mirst?

– Mana pamatspecialitāte ir lauka valodniecība, studēju Sibīrijas tautu valodas, no kurām daudzas ir apdraudētas, tāpēc novēroju situācijas, kad tiek uzskatīts, ka tā vai cita valoda taisās izzust, bet izrādās, ka pat tās valodas, kurās teikts, ka 200 cilvēki tik viegli nepadodas.

Piemēram, pirms 25 gadiem es strādāju ar vienu informatoru nelielā hantu ciematā (hanti ir somugru tauta, kas dzīvo Ob lejtecē). Viņai bija meita, tad jauna meitene, par kuru mamma teica, ka tā ir katastrofa, viņa nemaz nezina savu dzimto valodu, un tad mēs pat neapsvērām iespēju strādāt ar šo meiteni, jo šaubījāmies. ka no viņas varēja iegūt ticamu informāciju. Un tā es nonācu tajā pašā ciematā pēc 25 gadiem, ka mūsu informatore vairs nebija dzīva, mēs satikāmies ar viņas meitu, un izrādījās, ka viņa ir vispilnīgākā dzimtā valoda!

Uz vecākās paaudzes pārstāvju fona var šķist, ka jaunieši runā nepareizi un domā nepareizi, bet, vecākajai paaudzei aizejot, izrādās, ka tradīcijas tiek veiksmīgi nodotas tālāk, varbūt kaut kas ir zaudēts, bet valoda arī tiek bagātināta. Turklāt zināšanas krājas ar vecumu, un nav iespējams salīdzināt vecāka gadagājuma cilvēku valodas kompetenci un jauns vīrietis. Piemēram, es pabeidzu vidusskolu ar "B" krievu valodas atestātā. Bet es ieguvu filoloģisko izglītību, un mans lasītprasmes līmenis, protams, pieauga, bet tas prasīja daudzus gadus un daudz darba. Tāpēc ir pāragri kaut ko vainot jaunatnei.

Es salīdzinu sevi savos studentu laikos un mūsdienu studentus. Un salīdzinājums nav man par labu. Mūsdienu skolēni noteikti ir izglītotāki un ar daudz plašāku redzesloku: daudzi jau ir redzējuši pasauli, izlasījuši daudz ko tādu, par ko man studentu gados pat nebija aizdomas. Es iestājos universitātē 1980. gadā. Mēs nezinājām emigrantu literatūru; Meistaru un Margaritu, Strugatsku vai Solžeņicinu lasīja (un arī tad tikai tie, kas tos varēja dabūt ar lielām grūtībām) samizdatā, aklos "piektajos" eksemplāros, visstingrākajā noslēpumā nododot viens otram šos eksemplārus burtiski nolasīja līdz caurumiem. , drukāts uz salvešu papīra. Tagad ir pieprasītas pavisam citas prasmes un iemaņas, no kurām daudzas mani vienaudži nav apguvuši.

Protams, mēs varam nolemt nerunāt krieviski, vai arī kādi katastrofāli apstākļi piespiedīs no tās atteikties. Bet vai mēs varam pēkšņi masveidā pāriet uz kādu citu valodu? Iedomājieties: no rītdienas jums jārunā citā valodā. Vai tas ir iespējams?

Pat cilvēki, kas ilgus gadus dzīvojuši ārzemēs, nevar atbrīvoties no akcenta, vārdu savienojums vienmēr nodod ārzemnieku, tās visas ir mūsu dzimtās valodas pēdas, no kurām nav tik viegli atbrīvoties, pat ja mēs ļoti cenšamies , mēs nevaram vienkārši novilkt savu dzimto valodu un ietērpties jebkuras citas valodas prestižā tērpā. Tie ir tik dziļi mehānismi, kas var pazust tikai tad, kad viss globuss fiziski nebūs neviena cilvēka, kurš runātu krieviski. Bet šim nolūkam ir jānotiek universāla mēroga kataklizmām. Cerēsim, ka tie mūs neapdraud pārskatāmā un ļoti tālā nākotnē.

1
. Pareizrakstības kļūdas ir nepareiza vārda pareizrakstība; to var atļaut tikai rakstveidā, parasti vājā fonētiskā stāvoklī (patskaņiem - neuzsvērtā stāvoklī, līdzskaņiem - vārda beigās vai pirms cita līdzskaņa) vai nepārtrauktas-atdalītas defises rakstībā. Šādu kļūdu var tikai redzēt, to nevar dzirdēt: uz laukuma, par zilu zīmuli, neviena nebija, puse apelsīna.

2. Grafiskās kļūdas- sava veida kļūdas, kas saistītas ar grafiku, t.i. dotās valodas rakstīšanas līdzekļi, fiksējot attiecības starp burtiem rakstveidā un mutvārdu runas skaņām. Papildus burtiem grafiskie līdzekļi ietver: dažādas vārdu saīsināšanas metodes, atstarpju izmantošanu starp vārdiem, dažādus pasvītrojumus un fontu atlasi. Grafiskās kļūdas ir dažādas drukas kļūdas un drukas kļūdas, kas radušās rakstītāja neuzmanības vai rakstīšanas steigas dēļ.

3. Pareizrakstības (fonētiskās) kļūdas —izrunas un stresa kļūdas.

4. Gramatikas kļūdas - tās ir kļūdas valodas vienības struktūrā: vārda, frāzes vai teikuma struktūrā; pārkāpums jebkura gramatiskā norma - vārddarināšanas, morfoloģiskā, sintaktiskā.

Turklāt tipisks gramatiskās un sintaktiskās kļūdas:

1) saistīts ar daļiņu izmantošanu: Būtu jauki, ja gleznu parakstītu mākslinieks ; daļiņas atdalīšana no teikuma komponenta, uz kuru tā attiecas (parasti partikulas tiek novietotas to teikuma dalībnieku priekšā, kurus vajadzētu izcelt): Teksts izvirza divus jautājumus. , ierobežojošajai daļiņai "viss" ir jābūt pirms priekšmeta: "tikai divas problēmas".

2) priekšmeta nepamatota izlaišana (elipse): Viņa drosme (?) iestāties par godu un taisnību piesaista teksta autoru;

3) nepareiza salikta teikuma konstrukcija: Teksta autors prātu saprot ne tikai kā apgaismību, inteliģenci, bet arī jēdziens “gudrs” bija saistīts ar brīvdomības ideju..

4) vienošanās pārkāpums par subjekta dzimumu un skaitu un predikātu dažādos teksta teikumos: Uzskatu, ka Dzimtene ir tad, kad katrs stūrītis atgādina par pagājušajām dienām, kuras vairs nav iespējams atgriezt. Kas ir pagājis uz visiem laikiem, un atliek tikai tos atcerēties.

Bieži vien skolēni nezina, ka viņi apgūst šo vai citu valodniecības nodaļu. Tas apgrūtina vajadzīgās informācijas atrašanu. Šajā rakstā mēs apskatīsim valodas zinātnes sadaļas un pamatjēdzienus, ko viņi apgūst.

Fonētika Valodas zinātnes nozare, kas pēta runas skaņas. Pētītie jēdzieni: skaņas, skaņu mija, skaņu stiprā un vājā pozīcija, uzsvars, intonācija, zilbe, zilbes sadaļa.

Pareizrakstība- valodas zinātnes nozare, kurā tiek pētīta vārdu un to nozīmīgo daļu pareizrakstība. Pētītie jēdzieni: pareizrakstība, pareizrakstības likums, pareizrakstība saknē, priedēkļi, sufiksi, galotnes, nepārtraukta, atsevišķa, pareizrakstība ar defisēm, lielo un mazo burtu lietošana.

Vārdu krājums un frazeoloģija- valodas zinātnes nozare, kas pēta vārdu leksisko nozīmi, frazeoloģiskās vienības un to lietošanu runā. Pētītie jēdzieni: vienvērtīgi un polisemantiski vārdi, vārdu tiešās un pārnestās nozīmes, homonīmi, sinonīmi, antonīmi, dzimtā krievu valoda un aizgūti vārdi, novecojuši vārdi un neoloģismi, dialektisms, profesionalitāte, frazeoloģiskās vienības.

vārdu veidošana- valodas zinātnes nozare, kas pēta vārda sastāvu un tā veidošanas metodes. Pētītie jēdzieni: vārdu salikums, morfēma, vārda celms, sakne, sufikss, priedēklis, galotne, atvasinājuma un veidojošās morfēmas, viensaknes vārdi, vārdu veidošanas veidi.

Morfoloģija- valodas zinātnes nozare, kas pēta runas daļas un to formas. Pētītie jēdzieni: runas daļas (patstāvīgās un oficiālās): lietvārdi, īpašības vārdi, cipari; vietniekvārds, darbības vārds, verbālās formas (daļvārds, gerunds), apstākļa vārds, prievārds, savienojums, partikula, starpsauciens, onomatopoēze, runas daļu morfoloģiskās pazīmes.

Sintakse- valodas zinātnes nozare, kas pēta frāzi un teikumu, to uzbūvi, nozīmi un lomu runā. Pētītie jēdzieni: frāze, vienošanās, kontrole, papildinājums, priekšmets un predikāts (vienkāršs darbības vārds, salikts darbības vārds, salikta nomināls); definīcija, papildinājums, apstāklis; vienkāršs teikums, viendabīgi teikuma dalībnieki, vispārinoši vārdi, izolēti teikuma dalībnieki, aicinājums, ievadvārdi; sarežģīti teikumi (salikti, sarežģīti, nesavienoti); kompleksa teikuma pakārtoto daļu veidi (definitīvs, skaidrojošs, apstākļa vārds).

Pieturzīmes- valodas zinātnes nozare, kurā tiek pētīti pieturzīmju noteikumi. Pētītie jēdzieni: pieturzīmes, to funkcijas (apdare, izcelšana, atdalīšana); vienas un dubultās rakstzīmes.

Stilistika- valodas zinātnes nozare, kas pēta runas funkcionālos stilus, to lingvistiskās iezīmes. Pētītie jēdzieni: runas stili: sarunvaloda un grāmatnieciska (mākslinieciskā, zinātniskā, žurnālistiskā, oficiālā biznesa), stilu lingvistiskās iezīmes, konkrētam stilam raksturīgie žanri.

Runas kultūra - Valodniecības nozare, kas pēta normas literārā valoda tā mutiskajā un rakstiskajā formā. Pētītie jēdzieni: literārās valodas normas: izruna, pareizrakstība, morfoloģiskā, vārdu veidošana, sintaktika, pieturzīmes, runa.

Ja jums ir jākonsultējas par kādu valodniecības nodaļu vai nevarat atrast pētāmā jēdziena definīciju. jebkurā laikā un vietā varat lūgt palīdzību tiešsaistes pasniedzējam. Apmācība notiek, izmantojot īpaši izstrādātu programmatūru. Kvalificēti skolotāji sniedz palīdzību mājasdarbu pildīšanā, skaidrojot nesaprotamu materiālu; palīdzēt sagatavoties GIA un eksāmenam. Skolēns pats izvēlas, vai vadīt nodarbības pie izvēlētā pasniedzēja ilgstoši, vai izmantot skolotāja palīdzību tikai konkrētās situācijās, kad ir grūtības ar noteiktu uzdevumu.

blog.site, pilnībā vai daļēji kopējot materiālu, ir nepieciešama saite uz avotu.