मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए जैविक पैटर्न की विशिष्टता

जैविक ड्राइंग जैविक वस्तुओं और संरचनाओं के अध्ययन के लिए सार्वभौमिक रूप से मान्यता प्राप्त उपकरणों में से एक है। इस मुद्दे पर कई अच्छे ट्यूटोरियल हैं।

उदाहरण के लिए, ग्रीन, स्टाउट, टेलर की तीन-खंड पुस्तक "बायोलॉजी" में, जैविक ड्राइंग के लिए निम्नलिखित नियम तैयार किए गए हैं।

1. उपयुक्त मोटाई और गुणवत्ता के चित्र बनाने के लिए कागज का उपयोग करना आवश्यक है। इसमें से पेंसिल लाइन्स को अच्छी तरह से मिटा देना चाहिए।

2. पेंसिल तेज, कठोरता एचबी (हमारे सिस्टम में - टीएम) होनी चाहिए, रंगीन नहीं।

3. ड्राइंग होना चाहिए:

- काफी बड़ा - जितने अधिक तत्व अध्ययन के तहत वस्तु बनाते हैं, उतना ही बड़ा चित्र होना चाहिए;
- सरल - संरचना की रूपरेखा और अन्य शामिल करें महत्वपूर्ण विवरणव्यक्तिगत तत्वों का स्थान और संबंध दिखाने के लिए;
- पतली और अलग-अलग रेखाओं से खींची गई - प्रत्येक पंक्ति पर विचार किया जाना चाहिए और फिर कागज से पेंसिल को उठाए बिना खींची जानी चाहिए; हैच या रंग मत करो;
- शिलालेख यथासंभव पूर्ण होने चाहिए, उनसे आने वाली रेखाएँ प्रतिच्छेद नहीं करनी चाहिए; ड्राइंग के चारों ओर कैप्शन के लिए जगह छोड़ दें।

4. यदि आवश्यक हो तो दो चित्र बनाएं: मुख्य विशेषताओं को दर्शाने वाला एक योजनाबद्ध चित्र, और छोटे भागों का विस्तृत चित्र। उदाहरण के लिए, कम आवर्धन पर, एक पौधे की क्रॉस-सेक्शनल योजना बनाएं, और उच्च आवर्धन पर, कोशिकाओं की एक विस्तृत संरचना (ड्राइंग का एक बड़ा खींचा हुआ हिस्सा एक पच्चर या वर्ग के साथ योजना पर उल्लिखित है)।

5. आपको केवल वही आकर्षित करना चाहिए जो आप वास्तव में देखते हैं, न कि जो आप सोचते हैं कि आप देखते हैं, और निश्चित रूप से, पुस्तक से चित्र की नकल न करें।

6. प्रत्येक चित्र में एक शीर्षक, नमूने के आवर्धन और प्रक्षेपण का संकेत होना चाहिए।

"इंट्रोडक्शन टू जूलॉजी" पुस्तक का पृष्ठ (19वीं शताब्दी के अंत का जर्मन संस्करण)

पहली नज़र में, यह काफी सरल है और आपत्ति नहीं उठाता है। हालांकि, हमें कुछ थीसिस को संशोधित करना पड़ा। तथ्य यह है कि इस तरह के मैनुअल के लेखक पहले से ही एक संस्थान या विशेष स्कूलों के वरिष्ठ वर्गों के स्तर पर जैविक ड्राइंग की बारीकियों पर विचार करते हैं, उनकी सिफारिशों को एक विश्लेषणात्मक (पहले से) मानसिकता वाले काफी वयस्क लोगों को संबोधित किया जाता है। मध्य (6-8 वीं) ग्रेड में - सामान्य और जैविक दोनों - चीजें इतनी सरल नहीं हैं।

बहुत बार, प्रयोगशाला रेखाचित्र आपसी "पीड़ा" में बदल जाते हैं। बदसूरत और छोटे बोधगम्य चित्र स्वयं बच्चों को पसंद नहीं आते हैं - वे अभी भी नहीं जानते कि कैसे आकर्षित करना है, न ही शिक्षक द्वारा - क्योंकि संरचना के वे विवरण, जिसके कारण सब कुछ शुरू किया गया था, अक्सर अधिकांश बच्चों द्वारा याद किया जाता है . केवल कलात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे ही ऐसे कार्यों का सामना करते हैं (और उनसे घृणा करना शुरू न करें!) संक्षेप में, समस्या यह है कि वस्तुएं हैं, लेकिन पर्याप्त तकनीक नहीं है। वैसे, ड्राइंग शिक्षकों को कभी-कभी विपरीत समस्या का सामना करना पड़ता है - एक तकनीक है और वस्तुओं के चयन में यह मुश्किल है। शायद हमें एकजुट होना चाहिए?

57 वें मॉस्को स्कूल में जहां मैं काम करता हूं, वहां लंबे समय से रहा है और वर्तमान समय में मध्यम कक्षाओं में जैविक ड्राइंग का एक एकीकृत पाठ्यक्रम विकसित करना जारी रखता है, जिसके ढांचे के भीतर जीव विज्ञान और ड्राइंग के शिक्षक जोड़े में काम करते हैं। हमने कई दिलचस्प परियोजनाएं विकसित की हैं। बच्चों की रचनात्मकता के विभिन्न उत्सवों में उनके परिणामों को बार-बार मास्को संग्रहालयों - जूलॉजिकल मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, पेलियोन्टोलॉजिकल, डार्विन में प्रदर्शित किया गया है। लेकिन मुख्य बात यह है कि सामान्य बच्चे, कला या जीव विज्ञान कक्षाओं के लिए चयनित नहीं, इन डिजाइन कार्यों को पूरा करने में प्रसन्न होते हैं, अपने स्वयं के काम पर गर्व करते हैं, और, ऐसा लगता है, जीवन की दुनिया में बहुत कुछ देखना शुरू कर देते हैं अधिक बारीकी से और सोच-समझकर। बेशक, हर स्कूल में जीव विज्ञान और कला शिक्षकों के लिए एक साथ काम करने का अवसर नहीं है, लेकिन हमारे कुछ निष्कर्ष शायद दिलचस्प और उपयोगी होंगे, भले ही आप केवल जीव विज्ञान कार्यक्रम के ढांचे के भीतर काम करते हों।

प्रेरणा: भावनाएं पहले

बेशक, हम बेहतर अध्ययन और समझने के लिए आकर्षित करते हैं संरचनात्मक विशेषताउन जीवों की विविधता से परिचित होने के लिए जिनका हम पाठों में अध्ययन करते हैं। लेकिन, आप चाहे जो भी कार्य दें, याद रखें कि इस उम्र के बच्चों के लिए काम शुरू करने से पहले वस्तु की सुंदरता और समीचीनता को भावनात्मक रूप से पकड़ना बहुत महत्वपूर्ण है। हम ज्वलंत छापों के साथ एक नई परियोजना पर काम करना शुरू करने का प्रयास करते हैं। या तो एक छोटी वीडियो क्लिप या एक छोटी (7-10 से अधिक नहीं!) स्लाइड का चयन इसके लिए सबसे उपयुक्त है। हमारी टिप्पणियां वस्तुओं की असामान्यता, सुंदरता, आश्चर्यजनकता पर निर्देशित होती हैं, भले ही यह कुछ सामान्य हो: उदाहरण के लिए, शूटिंग की शाखाओं का अध्ययन करते समय पेड़ों के शीतकालीन सिल्हूट - वे या तो ठंढे हो सकते हैं और कोरल की याद ताजा कर सकते हैं, या ग्राफिक पर जोर दे सकते हैं - सफेद बर्फ पर काला। ऐसा परिचय लंबा नहीं होना चाहिए - बस कुछ ही मिनट, लेकिन यह प्रेरणा के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

प्रगति: विश्लेषणात्मक बिल्ड

फिर आप कार्य के निर्माण के लिए आगे बढ़ते हैं। यहां पहले संरचना की उन विशेषताओं को उजागर करना महत्वपूर्ण है जो वस्तु की उपस्थिति को निर्धारित करते हैं, और उनका जैविक अर्थ दिखाते हैं। बेशक, यह सब बोर्ड पर लिखा जाना चाहिए और एक नोटबुक में लिखा जाना चाहिए। दरअसल, अभी आप छात्रों के लिए एक काम करने का कार्य निर्धारित कर रहे हैं - देखने और प्रदर्शित करने के लिए।

और फिर, बोर्ड के दूसरे भाग में, आप एक ड्राइंग बनाने के चरणों का वर्णन करते हैं, उन्हें आरेखों के साथ पूरक करते हैं, अर्थात। कार्यप्रणाली और प्रक्रिया का वर्णन करें। संक्षेप में, आप स्वयं बच्चों के सामने कार्य को जल्दी से पूरा करते हैं, बोर्ड पर सहायक और मध्यवर्ती निर्माण की पूरी श्रृंखला रखते हैं।

इस स्तर पर, बच्चों को तैयार चित्र दिखाना बहुत अच्छा है, या तो उन कलाकारों द्वारा जिन्होंने समान वस्तुओं को चित्रित किया है, या पिछले छात्रों के सफल काम के द्वारा। उस अच्छे और सुंदर पर लगातार जोर देना जरूरी है जैविक ड्राइंगइसके सार में एक अध्ययन है - अर्थात। वस्तु कैसे काम करती है, इस सवाल का जवाब, और समय के साथ, बच्चों को इन प्रश्नों को स्वयं तैयार करना सिखाएं।

अनुपात, सहायक लाइनें, विवरण, प्रमुख प्रश्न

एक चित्र बनाना - और वस्तु की खोज करना! - आप इसके अनुपात का पता लगाकर शुरू करते हैं: लंबाई से चौड़ाई का अनुपात, भागों से पूरे, चित्र के लिए काफी कठोर प्रारूप सेट करना सुनिश्चित करें। यह प्रारूप है जो स्वचालित रूप से विस्तार की डिग्री निर्धारित करेगा: एक छोटे से विवरण की एक बड़ी संख्या गायब हो जाएगी, एक बड़े को विवरण के साथ संतृप्ति की आवश्यकता होगी और इसलिए, काम करने के लिए अधिक समय। पहले से सोचें कि प्रत्येक मामले में आपके लिए क्या अधिक महत्वपूर्ण है।

1) समरूपता की एक धुरी खींचना;

2) दो जोड़े सममित आयतों का निर्माण करें - ऊपरी और निचले पंखों के लिए (उदाहरण के लिए, ड्रैगनफलीज़), पहले उनके अनुपात का निर्धारण;

3) इन आयतों में पंखों की घुमावदार रेखाएँ फिट करें

चावल। 1. 7वीं कक्षा। थीम "कीड़ों के दस्ते।" स्याही, पेंसिल पर कलम, साटन से

(मुझे एक मजेदार, दुखद और साधारण कहानी याद है जो तब हुई जब मैंने पहली बार यह काम किया था। सातवीं कक्षा के एक लड़के ने पहली बार "फिट इन" शब्द को अंदर फिट करना आसान समझा और आयतों के अंदर घुमावदार वृत्त खींचे - चारों अलग हैं! फिर, मेरे संकेत के बाद, क्या दर्ज करना है - का अर्थ है सहायक रेखाओं को छूना, वह आयताकार पंखों के साथ एक तितली लाया, केवल कोनों पर थोड़ा चिकना हुआ। और तभी मैंने उसे समझाने का अनुमान लगाया कि खुदा हुआ वक्र आयत के प्रत्येक पक्ष को छूता है केवल एक बिंदु पर। और हमें ड्राइंग को फिर से करना पड़ा ...)

4) ... यह बिंदु पक्ष के मध्य में या कोने से एक तिहाई की दूरी पर स्थित हो सकता है, और यह भी निर्धारित किया जाना चाहिए!

लेकिन वह कितना खुश था जब उसका चित्र स्कूल प्रदर्शनी में मिला - पहली बार - इसने काम किया! और अब मैं "काम की प्रगति" के विवरण में उसके साथ हमारी पीड़ा के सभी चरणों का उच्चारण करता हूं।

ड्राइंग का और अधिक विवरण हमें वस्तु की कई विशेषताओं के जैविक अर्थ की चर्चा की ओर ले जाता है। कीट पंखों के उदाहरण को जारी रखते हुए (चित्र 2), हम चर्चा करते हैं कि नसें क्या हैं, उन्हें कैसे व्यवस्थित किया जाता है, वे आवश्यक रूप से एक ही नेटवर्क में विलीन क्यों होते हैं, विभिन्न व्यवस्थित समूहों के कीड़ों में स्थान की प्रकृति कैसे भिन्न होती है (उदाहरण के लिए, प्राचीन काल में और नए पंखों वाला), क्यों चरम पर फोरविंग्स की नस मोटी हो जाती है, आदि। और अपने अधिकांश निर्देश ऐसे प्रश्नों के रूप में देने का प्रयास करें जिनका उत्तर बच्चों को खोजने के लिए चाहिए।

चावल। 2. "ड्रैगनफ्लाई और एंटीलियन।" 7 वीं कक्षा, विषय "कीटों के दस्ते।" स्याही, पेंसिल पर कलम, साटन से

वैसे, लड़कों को एक विकल्प देते हुए, एक ही प्रकार की अधिक वस्तुओं को लेने का प्रयास करें। काम के अंत में, वर्ग समूह की जैविक विविधता और महत्वपूर्ण दोनों को देखेगा सामान्य सुविधाएंइमारतों, और, अंत में, बच्चों में अलग-अलग ड्राइंग क्षमताएं इतनी महत्वपूर्ण नहीं होंगी।

दुर्भाग्य से, स्कूल शिक्षक के पास हमेशा एक ही समूह की विभिन्न वस्तुओं की पर्याप्त संख्या नहीं होती है। शायद हमारा अनुभव आपके लिए उपयोगी होगा: एक समूह का अध्ययन करते समय, हम पहले प्रकृति से आसानी से सुलभ वस्तु का ललाट चित्र बनाते हैं, और फिर व्यक्तिगत रूप से - तस्वीरों से विभिन्न वस्तुओं के चित्र या पेशेवर कलाकारों के चित्र से भी।

चावल। 3. झींगा। 7 वीं कक्षा, थीम "क्रसटेशियन"। पेंसिल, प्रकृति से

उदाहरण के लिए, "क्रसटेशियन" विषय में "क्रसटेशियन की बाहरी संरचना" प्रयोगशाला में, हम सभी पहले एक किराने की दुकान पर जमे हुए खरीदे गए झींगा (क्रेफ़िश के बजाय) खींचते हैं (चित्र 3), और फिर, एक छोटा वीडियो देखने के बाद क्लिप, व्यक्तिगत रूप से - अलग-अलग प्लैंकटोनिक क्रस्टेशियन लार्वा (चित्र। 4), "द लाइफ ऑफ एनिमल्स" में दर्शाया गया है: बड़ी (ए 3) शीट पर, ठंडे भूरे, नीले, हरे रंग के टन में पानी के रंग के साथ रंगा हुआ; चाक या सफेद गौचे, स्याही और कलम के साथ बारीक विवरण के माध्यम से काम करना। (यह समझाते हुए कि प्लवक के क्रस्टेशियंस की पारदर्शिता को कैसे व्यक्त किया जाए, हम सबसे सरल मॉडल पेश कर सकते हैं - काँच की सुराहीइसमें एम्बेडेड एक वस्तु के साथ।)

चावल। 4. प्लैंकटन। 7 वीं कक्षा, थीम "क्रसटेशियन"। टोंड पेपर (A3 प्रारूप), चाक या सफेद गौचे, काली स्याही, साटन से

8 वीं कक्षा में, मछली का अध्ययन करते समय, प्रयोगशाला कार्य "हड्डी मछली की बाहरी संरचना" में, हम पहले एक साधारण रोच खींचते हैं, और फिर लोग शानदार रंग तालिकाओं "वाणिज्यिक मछली" से पानी के रंग के साथ विभिन्न मछली आदेशों के प्रतिनिधियों को आकर्षित करते हैं। हमारे पास स्कूल में है।

चावल। 5. मेंढक का कंकाल। 8 वीं कक्षा, विषय "उभयचर"। शैक्षिक तैयारी के साथ पेंसिल

पहले उभयचरों का अध्ययन करते समय - प्रयोगशाला कार्य"मेंढक के कंकाल की संरचना", ड्राइंग साधारण पेंसिल(चित्र 5)। फिर, एक छोटी वीडियो क्लिप देखने के बाद, विभिन्न विदेशी पत्ती पर चढ़ने वाले मेंढकों का एक जल रंग चित्र, आदि। (हम उच्च गुणवत्ता वाली तस्वीरों के साथ कैलेंडर से आकर्षित करते हैं, सौभाग्य से, वे अब असामान्य नहीं हैं।)

इस तरह की योजना के साथ, एक ही वस्तु के बल्कि उबाऊ पेंसिल चित्र उज्ज्वल और व्यक्तिगत कार्यों के लिए एक सामान्य प्रारंभिक चरण के रूप में माना जाता है।

महत्वपूर्ण: तकनीक

कार्य के सफल समापन के लिए तकनीक का चुनाव बहुत महत्वपूर्ण है। क्लासिक संस्करण में, आपको एक साधारण पेंसिल और श्वेत पत्र लेना चाहिए, लेकिन .... हमारा अनुभव कहता है कि बच्चों की दृष्टि से ऐसा चित्र अधूरा लगेगा, काम से असंतुष्ट रहेगा।

इस बीच, स्याही में एक पेंसिल स्केच बनाने के लिए पर्याप्त है, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि टिंटेड पेपर भी लें (हम अक्सर प्रिंटर के लिए रंगीन पेपर का उपयोग करते हैं) - और परिणाम काफी अलग माना जाएगा (चित्र 6, 7)। अपूर्णता की भावना अक्सर एक विस्तृत पृष्ठभूमि की कमी के कारण पैदा होती है, और इस समस्या को हल करने का सबसे आसान तरीका टिंटेड पेपर की मदद से होता है। इसके अलावा, साधारण चाक या सफेद पेंसिल का उपयोग करके, आप लगभग तुरंत एक चकाचौंध या पारदर्शिता प्रभाव प्राप्त कर सकते हैं, जो अक्सर आवश्यक होता है।

चावल। 6. रेडियोलारिया। 7 वीं कक्षा, विषय "सबसे सरल"। साटन से पानी के रंग (किसी न किसी बनावट के साथ), स्याही, पेस्टल या चाक के लिए टिंटेड पेपर (ए 3 प्रारूप)

चावल। 7. मधुमक्खी। 7 वीं कक्षा, विषय "कीटों के दस्ते।" स्याही, पेंसिल पर कलम, आयतन - एक ब्रश और पतला स्याही के साथ, एक कलम के साथ छोटे विवरण, एक साटन से

यदि आपके लिए काजल के साथ काम को व्यवस्थित करना मुश्किल है, तो नरम काले लाइनर या रोलरबॉल (सबसे खराब, जेल पेन) का उपयोग करें - वे समान प्रभाव देते हैं (चित्र 8, 9)। इस तकनीक का उपयोग करते हुए, यह दिखाना सुनिश्चित करें कि विभिन्न मोटाई और दबाव की रेखाओं का उपयोग करके कितनी जानकारी दी गई है - दोनों सबसे महत्वपूर्ण बात को उजागर करने के लिए और मात्रा (अग्रभूमि और पृष्ठभूमि) के प्रभाव को बनाने के लिए। आप मध्यम और हल्की छायांकन का भी उपयोग कर सकते हैं।

चावल। 8. जई। छठी कक्षा, विषय "फूलों के पौधों की विविधता, परिवार अनाज।" हर्बेरियम से स्याही, रंगा हुआ कागज

चावल। 9. हॉर्सटेल और क्लब मॉस। छठी कक्षा, विषय " बीजाणु पौधे". हर्बेरियम से स्याही, श्वेत पत्र

इसके अलावा, शास्त्रीय वैज्ञानिक चित्रों के विपरीत, हम अक्सर रंग में काम करते हैं या वॉल्यूम दिखाने के लिए हल्के टोनिंग का उपयोग करते हैं (चित्र 10)।

चावल। 10. कोहनी का जोड़। 9वीं कक्षा, विषय "मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम"। पेंसिल, प्लास्टर सहायता के साथ

रंग तकनीकों में से, हमने कई कोशिश की - वॉटरकलर, गौचे, पेस्टल, और अंततः नरम रंगीन पेंसिल पर बस गए, लेकिन हमेशा किसी न किसी कागज पर। यदि आप इस तकनीक को आजमाने का निर्णय लेते हैं, तो कुछ महत्वपूर्ण बातों का ध्यान रखना चाहिए।

1. कोहिनूर जैसी अच्छी कंपनी से सॉफ्ट क्वालिटी की पेंसिल लें, लेकिन बच्चों को रंगों की एक बड़ी रेंज न दें (पर्याप्त बुनियादी): इस मामले में, वे आमतौर पर तैयार रंग लेने की कोशिश करते हैं, जो निश्चित रूप से विफल रहता है। दिखाएँ कि 2-3 रंगों को मिलाकर सही छाया कैसे प्राप्त करें। ऐसा करने के लिए, आपको पैलेट के साथ काम करने की ज़रूरत है - कागज का एक टुकड़ा जिस पर वे चुनते हैं वांछित संयोजनऔर दबाव बल।

2. रफ पेपर कमजोर और मजबूत रंगों का उपयोग करने में काफी सुविधा प्रदान करेगा।

3. हल्के छोटे स्ट्रोक, जैसे थे, वस्तु के आकार को गढ़ना चाहिए: अर्थात। मुख्य पंक्तियों को दोहराएं (और पेंट नहीं, आकार और आकृति के विपरीत)।

4. तब आपको अंतिम रसदार और मजबूत स्ट्रोक की आवश्यकता होती है, जब सही रंग पहले ही चुने जा चुके होते हैं। यह अक्सर हाइलाइट जोड़ने के लायक होता है, जो ड्राइंग को काफी जीवंत करेगा। सबसे आसान तरीका यह है कि इसके लिए साधारण चाक का उपयोग करें (रंग वाले कागज पर) या एक नरम रबड़ (सफेद पर) से गुजरें। वैसे, यदि आप ढीली तकनीक - चाक या पेस्टल - का उपयोग करते हैं, तो आप हेयरस्प्रे के साथ काम को ठीक कर सकते हैं।

इस तकनीक में महारत हासिल करते समय, आप इसे प्रकृति में उपयोग करने में सक्षम होंगे, समय की कमी के साथ, शाब्दिक रूप से "आपके घुटने पर" (बस गोलियों के बारे में मत भूलना - बस पैकिंग कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा पर्याप्त है!)

और, ज़ाहिर है, अपने काम की सफलता के लिए, हम निश्चित रूप से प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं - कभी कक्षा में, कभी स्कूल के गलियारों में। अक्सर, एक ही विषय पर बच्चों की रिपोर्ट प्रदर्शनी के लिए समयबद्ध होती है - मौखिक और लिखित दोनों। सामान्य तौर पर, ऐसी परियोजना आपको और बच्चों को महान और सुंदर काम की भावना के साथ छोड़ देती है, जिसकी तैयारी के लायक है। संभवतः, एक ड्राइंग शिक्षक के साथ संपर्क और आपसी रुचि के साथ, आप जीव विज्ञान के पाठों में काम करना शुरू कर सकते हैं: विश्लेषणात्मक प्रारंभिक चरणवस्तु का अध्ययन करना, एक पेंसिल स्केच बनाना, और उसे उस तकनीक में समाप्त करना जिसे आपने एक साथ चुना है - उसके पाठों में।

यहाँ एक उदाहरण है। वनस्पति विज्ञान, विषय "एस्केप - कली, शाखाएं, शूट की संरचना।" कलियों के साथ एक शाखा - अग्रभूमि में बड़ी, पृष्ठभूमि में - सफेद बर्फ और काले आकाश की पृष्ठभूमि के खिलाफ पेड़ों या झाड़ियों के सिल्हूट। तकनीक - काली स्याही, श्वेत पत्र। शाखाएँ - प्रकृति से, पेड़ों के सिल्हूट - तस्वीरों या पुस्तक चित्रों से। नाम है "सर्दियों में पेड़", या "शीतकालीन लैंडस्केप"।

एक और उदाहरण। "कीड़ों के दस्ते" विषय का अध्ययन करते समय, हम एक छोटा काम "बीटल का आकार और मात्रा" करते हैं। कोई भी तकनीक जो काइरोस्कोरो और हाइलाइट्स (पानी के रंग, पानी के साथ स्याही, ब्रश) को व्यक्त करती है, लेकिन मोनोक्रोम, ताकि फॉर्म के विचार और छवि से विचलित न हो (चित्र 11)। पेन या जेल पेन से विवरण निकालना बेहतर है (यदि आप एक आवर्धक कांच का उपयोग करते हैं, तो पंजे और सिर बेहतर निकलेंगे)।

चावल। 11. भृंग। स्याही, पेंसिल पर कलम, आयतन - एक ब्रश और पतला स्याही के साथ, एक कलम के साथ छोटे विवरण, एक साटन से

एक चौथाई में पर्याप्त 1-2 सुंदर काम - और एक जीवित ड्राइंग इस कठिन प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को प्रसन्न करेगा।

जीवविज्ञान- जीवित प्रकृति का विज्ञान।

जीव विज्ञान जीवों की विविधता, उनके शरीर की संरचना और उनके अंगों के काम, जीवों के प्रजनन और विकास के साथ-साथ वन्यजीवों पर मनुष्य के प्रभाव का अध्ययन करता है।

इस विज्ञान का नाम दो ग्रीक शब्दों से बना है " बायोस" - "जीवन और " लोगो- "विज्ञान, शब्द"।

जीवित जीवों के विज्ञान के संस्थापकों में से एक महान प्राचीन यूनानी वैज्ञानिक (384 - 322 ईसा पूर्व) थे। वह मानव जाति द्वारा अपने सामने प्राप्त जैविक ज्ञान का सामान्यीकरण करने वाले पहले व्यक्ति थे। वैज्ञानिक ने जानवरों के पहले वर्गीकरण का प्रस्ताव रखा, संरचना में समान जीवों को समूहों में मिलाकर, और इसमें एक व्यक्ति के लिए एक स्थान निर्दिष्ट किया।

इसके बाद, कई वैज्ञानिक जिन्होंने अध्ययन किया अलग - अलग प्रकारजीवित जीव जो हमारे ग्रह में निवास करते हैं।

परिवार जैविक विज्ञान

जीव विज्ञान प्रकृति का विज्ञान है। जीवविज्ञानियों के अनुसंधान का क्षेत्र बहुत बड़ा है: ये विभिन्न सूक्ष्मजीव, पौधे, कवक, जानवर (मनुष्यों सहित), जीवों की संरचना और कार्यप्रणाली आदि हैं।

इस प्रकार, जीव विज्ञान केवल एक विज्ञान नहीं है, बल्कि कई अलग-अलग विज्ञानों से मिलकर बना एक पूरा परिवार है.

जैविक विज्ञान परिवार के बारे में एक इंटरेक्टिव चार्ट का अन्वेषण करें और पता करें कि जीव विज्ञान की विभिन्न शाखाएं क्या अध्ययन करती हैं।

शरीर रचना- व्यक्तिगत अंगों, प्रणालियों और पूरे शरीर के रूप और संरचना का विज्ञान।

शरीर क्रिया विज्ञान- जीवों, उनकी प्रणालियों, अंगों और ऊतकों की महत्वपूर्ण गतिविधि, शरीर में होने वाली प्रक्रियाओं का विज्ञान।

कोशिका विज्ञान- कोशिका की संरचना और गतिविधि का विज्ञान।

प्राणि विज्ञान वह विज्ञान है जो जानवरों का अध्ययन करता है।

जूलॉजी के अनुभाग:

• कीट विज्ञान कीड़ों का विज्ञान है।

इसमें कई खंड हैं: कोलोप्टेरोलॉजी (बीटल का अध्ययन), लेपिडोप्टेरोलॉजी (तितलियों का अध्ययन), मायर्मेकोलॉजी (चींटियों का अध्ययन)।

• इचिथोलॉजी मछली का विज्ञान है।
• पक्षीविज्ञान पक्षियों का विज्ञान है।
• थियोलॉजी स्तनधारियों का विज्ञान है।

वनस्पति विज्ञान विज्ञान जो पौधों का अध्ययन करता है।

कवक विज्ञानवह विज्ञान जो मशरूम का अध्ययन करता है।

प्रोटिस्टोलॉजी वह विज्ञान जो प्रोटोजोआ का अध्ययन करता है।

वाइरालजी विज्ञान जो वायरस का अध्ययन करता है।

जीवाणुतत्व वह विज्ञान जो बैक्टीरिया का अध्ययन करता है।

जीव विज्ञान का महत्व

जीव विज्ञान मानव व्यावहारिक गतिविधि के कई पहलुओं से निकटता से जुड़ा हुआ है - कृषि, विभिन्न उद्योग और चिकित्सा।

आज कृषि का सफल विकास काफी हद तक मौजूदा सुधार और खेती वाले पौधों और घरेलू पशुओं की नस्लों की नई किस्मों के निर्माण में शामिल जीवविज्ञानी-प्रजनकों पर निर्भर करता है।

जीव विज्ञान की उपलब्धियों के लिए धन्यवाद, सूक्ष्मजीवविज्ञानी उद्योग बनाया गया है और सफलतापूर्वक विकसित हो रहा है। उदाहरण के लिए, केफिर, दही दूध, दही, पनीर, क्वास और कई अन्य उत्पाद जो एक व्यक्ति को कुछ प्रकार के कवक और बैक्टीरिया की गतिविधि के कारण प्राप्त होते हैं। आधुनिक जैव प्रौद्योगिकी की मदद से, उद्यम दवाओं, विटामिन, फ़ीड एडिटिव्स, कीटों और बीमारियों, उर्वरकों और बहुत कुछ के खिलाफ पौधों की सुरक्षा के उत्पादों का उत्पादन करते हैं।

जीव विज्ञान के नियमों का ज्ञान मानव रोगों के उपचार और रोकथाम में मदद करता है।

हर साल अधिक से अधिक लोग उपयोग करते हैं प्राकृतिक संसाधन. शक्तिशाली तकनीक दुनिया को इतनी तेजी से बदल रही है कि अब पृथ्वी पर अछूते प्रकृति के साथ लगभग कोई कोना नहीं बचा है।

मानव जीवन के लिए सामान्य परिस्थितियों को बनाए रखने के लिए नष्ट हुए प्राकृतिक पर्यावरण को बहाल करना आवश्यक है। प्रकृति के नियमों को अच्छी तरह जानने वाले ही ऐसा कर सकते हैं। जीव विज्ञान के साथ-साथ जैविक विज्ञान का ज्ञान परिस्थितिकीहमें ग्रह पर जीवन की स्थितियों के संरक्षण और सुधार की समस्या को हल करने में मदद करता है।

इंटरेक्टिव कार्य को पूरा करें -

जीव विज्ञान क्या है? जीव विज्ञान जीवन का विज्ञान है, जीवित जीव जो पृथ्वी पर रहते हैं।

प्रस्तुति "विज्ञान" से चित्र 3"जीव विज्ञान" विषय पर जीव विज्ञान के पाठों के लिए

आयाम: 720 x 540 पिक्सल, प्रारूप: जेपीजी। मुफ्त में एक तस्वीर डाउनलोड करने के लिए जीव विज्ञान पाठ, छवि पर राइट-क्लिक करें और "छवि को इस रूप में सहेजें ..." पर क्लिक करें। पाठ में चित्र दिखाने के लिए, आप ज़िप संग्रह में सभी चित्रों के साथ संपूर्ण प्रस्तुति "Science.ppt" भी निःशुल्क डाउनलोड कर सकते हैं। संग्रह का आकार - 471 केबी।

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जीवविज्ञान

"जीव विज्ञान में अनुसंधान के तरीके" - एक विज्ञान के रूप में जीव विज्ञान के विकास का इतिहास। प्रयोग योजना, कार्यप्रणाली का चुनाव। पाठ योजना: मानव जाति की किन वैश्विक समस्याओं को हल करने के लिए जीव विज्ञान का ज्ञान आवश्यक है? विषय: बाउंड्री डिसिप्लिन: टास्क: मॉर्फोलॉजी एनाटॉमी फिजियोलॉजी सिस्टमैटिक्स पेलियोन्टोलॉजी। जीव विज्ञान का अर्थ. जीव विज्ञान जीवन के बारे में है।

"वैज्ञानिक लोमोनोसोव" - उत्तरी की खोज के महत्व पर बल दिया समुद्री मार्गसाइबेरिया का विकास। नवंबर 19, 1711 - 15 अप्रैल, 1765 (उम्र 53) 10 जून, 1741। खोज। उन्होंने पदार्थ की संरचना के बारे में परमाणु और आणविक विचार विकसित किए। विचार। फ्लॉजिस्टन को रासायनिक एजेंटों की संख्या से बाहर रखा गया है। काम। आस्तिकता के समर्थक होने के नाते, भौतिकवादी रूप से प्रकृति की घटनाओं पर विचार किया।

"वनस्पतिशास्त्री वाविलोव" - एप्लाइड बॉटनी के अखिल-संघ संस्थान। 1906 में वाविलोव निकोलाई इवानोविच। 1924 में, पूरा किया: रोक्साना बाबीचेवा और ल्यूडमिला ज़्दानोवा, कक्षा 10 बी के छात्र। वैज्ञानिक और विज्ञान के आयोजक के रूप में वाविलोव का अधिकार बढ़ता गया। मेर्टन (इंग्लैंड) में, बागवानी संस्थान की आनुवंशिक प्रयोगशाला में। N. I. Vavilov का जन्म 26 नवंबर, 1887 को मास्को में हुआ था।

"परियोजना गतिविधि" - अलेक्सेवा ई.वी. व्याख्यान योजना। शिक्षक परियोजना का लेखक बन जाता है। अतिरिक्त संसाधनों का अवलोकन। शैक्षिक प्रक्रिया के सूचना मॉडल का प्रौद्योगिकीकरण। एक जीव विज्ञान पाठ डिजाइन करना। परियोजना गतिविधि। सिद्धांत और अभ्यास। (डिजाइन विधि)। शिक्षक के काम के चरण। सिद्धांत और अभ्यास। परियोजनाओं में बुनियादी ब्लॉक।

"वन्यजीव विज्ञान" - कार्यपुस्तिकाओं का डिजाइन। 3. जीव विज्ञान - वन्य जीवन का विज्ञान। जीव विज्ञान जीवित प्रकृति का विज्ञान है। बैक्टीरिया। मशरूम। इनमें एक कोशिका होती है और इनमें केन्द्रक नहीं होता है। मार्क सिसरो। जीव विज्ञान जीवों का अध्ययन करता है। उनके पास प्रकाश में क्लोरोफिल और रूप होता है कार्बनिक पदार्थऑक्सीजन छोड़ रहा है। प्रश्न: जीव विज्ञान किसका अध्ययन करता है?

"जीव विज्ञान में गणित" - "फ्लैट पैरों की पहचान।" चार्ट पढ़ना। समरूपता की अवधारणा; समरूपता के प्रकार। किसी फ़ंक्शन के ग्राफ़ की अवधारणा। सामान्य जीव विज्ञान, ग्रेड 10। "एक भिन्नता श्रृंखला और एक वक्र का निर्माण"। स्पर्श बिंदु कान होंगे। वृत्त, अंडाकार। यह आम तौर पर स्वीकृत दृष्टिकोण है कि गणित सटीक विज्ञान से संबंधित है। आनुपातिकता।

विषय में कुल 14 प्रस्तुतियाँ हैं

लक्ष्य

• शैक्षिक: जीव विज्ञान के बारे में एक विज्ञान के रूप में ज्ञान के गठन को जारी रखने के लिए; जीव विज्ञान के मुख्य वर्गों और उनके द्वारा अध्ययन की जाने वाली वस्तुओं के बारे में अवधारणाएं दें;
• विकासशील: साहित्यिक स्रोतों के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, विश्लेषणात्मक संबंध बनाने के लिए कौशल का निर्माण;
• शैक्षिक: व्यापक क्षितिज, दुनिया की समग्र धारणा बनाते हैं।

कार्य

1. अन्य विज्ञानों के बीच जीव विज्ञान की भूमिका का खुलासा करें।
2. अन्य विज्ञानों के साथ जीव विज्ञान के संबंध को प्रकट करना।
3. निर्धारित करें कि जीव विज्ञान की विभिन्न शाखाएँ किन-किन शाखाओं का अध्ययन कर रही हैं।
4. जीवन में जीव विज्ञान की भूमिका को परिभाषित करें मानव .
5. ड्रा रोचक तथ्यपाठ में प्रस्तुत वीडियो से विषय से संबंधित।

नियम और अवधारणाएं

• जीव विज्ञान विज्ञान का एक जटिल है, जिसके अध्ययन की वस्तुएं जीवित प्राणी हैं और पर्यावरण के साथ उनकी बातचीत है।
• जीवन पदार्थ के अस्तित्व का एक सक्रिय रूप है, इस अर्थ में अस्तित्व के भौतिक और रासायनिक रूपों से अधिक है; एक कोशिका में होने वाली भौतिक और रासायनिक प्रक्रियाओं का एक समूह, जो चयापचय और उसके विभाजन की अनुमति देता है।
• विज्ञानवास्तविकता के बारे में वस्तुनिष्ठ ज्ञान के विकास और सैद्धांतिक व्यवस्थितकरण के उद्देश्य से मानव गतिविधि का एक क्षेत्र है।

कक्षाओं के दौरान

ज्ञान अद्यतन

याद रखें कि जीव विज्ञान क्या पढ़ता है।
जीव विज्ञान की उन शाखाओं के नाम लिखिए जिन्हें आप जानते हैं।
सही उत्तर खोजें:
1. वनस्पति अध्ययन:
लेकिन) पौधे
बी) जानवर
बी) केवल शैवाल
2. मशरूम का अध्ययन किसके ढांचे के भीतर होता है:
ए) वनस्पति विज्ञान
बी) वायरोलॉजी;
बी) माइकोलॉजी।
3. जीव विज्ञान में, कई साम्राज्य प्रतिष्ठित हैं, अर्थात्:
ए) 4
बी) 5
7 बजे
4. एक व्यक्ति जीव विज्ञान में संदर्भित करता है:
ए) पशु साम्राज्य
बी) उपवर्ग स्तनधारी;
सी) जीनस होमो सेपियन्स।

चित्र 1 की सहायता से याद रखें कि जीव विज्ञान में कितने राज्य प्रतिष्ठित हैं:

चावल। 1 जीवित जीवों के साम्राज्य

नई सामग्री सीखना

पहली बार "जीव विज्ञान" शब्द 1797 में जर्मन प्रोफेसर टी. रुज़ोम द्वारा प्रस्तावित किया गया था। लेकिन इसका सक्रिय रूप से उपयोग केवल 1802 में किया जाने लगा, इसके उपयोग के बाद शब्द जे-बी. लैमार्क ने अपने कार्यों में

आज, जीव विज्ञान विज्ञान का एक जटिल है जो अध्ययन की कुछ वस्तुओं से संबंधित स्वतंत्र वैज्ञानिक विषयों का निर्माण करता है।

जीव विज्ञान की "शाखाओं" में ऐसे विज्ञान का नाम दिया जा सकता है:
- वनस्पति विज्ञान - वह विज्ञान जो पौधों और उसके उपखंडों का अध्ययन करता है: माइकोलॉजी, लाइकेनोलॉजी, ब्रियोलॉजी, जियोबोटनी, पैलियोबोटनी;
- जीव विज्ञानं- विज्ञान जो जानवरों और उसके उपखंडों का अध्ययन करता है: इचिथोलॉजी, पुरातत्व, पक्षीविज्ञान, नैतिकता;
- पारिस्थितिकी - पर्यावरण के साथ जीवों के संबंधों का विज्ञान;
- शरीर रचना विज्ञान - सभी जीवित चीजों की आंतरिक संरचना का विज्ञान;
- आकृति विज्ञान - एक विज्ञान जो जीवित जीवों की बाहरी संरचना का अध्ययन करता है;
- कोशिका विज्ञान - वह विज्ञान जो कोशिका का अध्ययन करता है;
- साथ ही ऊतक विज्ञान, आनुवंशिकी, शरीर विज्ञान, सूक्ष्म जीव विज्ञान और अन्य।

सामान्य तौर पर, आप चित्र 2 में जैविक विज्ञान की समग्रता देख सकते हैं:

चावल। 2 जैविक विज्ञान

इसी समय, कई विज्ञानों को अलग किया जाता है, जो जीव विज्ञान के अन्य विज्ञानों के साथ घनिष्ठ संपर्क के परिणामस्वरूप बने थे, और उन्हें एकीकृत कहा जाता है। इन विज्ञानों को सुरक्षित रूप से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है: जैव रसायन, बायोफिजिक्स, बायोग्राफी, बायोटेक्नोलॉजी, रेडियोबायोलॉजी, स्पेस बायोलॉजी और अन्य। चित्र 3 जीव विज्ञान के साथ मुख्य अभिन्न विज्ञान को दर्शाता है

चावल। 3. एकात्म जैविक विज्ञान

जीव विज्ञान का ज्ञान एक व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण है।
कार्य 1: अपने लिए यह तैयार करने का प्रयास करें कि किसी व्यक्ति के लिए जैविक ज्ञान का वास्तव में क्या महत्व है?
गतिविधि 2: विकासवाद के बारे में निम्नलिखित वीडियो देखें और निर्धारित करें कि इसे बनाने के लिए किस जैविक विज्ञान ज्ञान की आवश्यकता थी

और अब आइए याद करें कि किसी व्यक्ति को किस प्रकार का ज्ञान और क्यों चाहिए:
- निर्धारण के लिए विभिन्न रोगजीव। उनके उपचार और रोकथाम के लिए मानव शरीर के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होती है, जिसका अर्थ है ज्ञान: शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, आनुवंशिकी, कोशिका विज्ञान। जीव विज्ञान की उपलब्धियों के लिए धन्यवाद, उद्योग ने दवाएं, विटामिन और जैविक रूप से सक्रिय पदार्थों का उत्पादन शुरू किया;

खाद्य उद्योग में वनस्पति विज्ञान, जैव रसायन, मानव शरीर क्रिया विज्ञान को जानना आवश्यक है;
- कृषि में वनस्पति विज्ञान और जैव रसायन का ज्ञान आवश्यक है। पौधों और जानवरों के जीवों के बीच संबंधों के अध्ययन के लिए धन्यवाद, बनाना संभव हो गया जैविक तरीकेफसल कीट नियंत्रण। उदाहरण के लिए, वनस्पति विज्ञान और प्राणीशास्त्र का जटिल ज्ञान कृषि में प्रकट होता है, और इसे एक लघु वीडियो में देखा जा सकता है।

और यह मानव जीवन में "जैविक ज्ञान की उपयोगी भूमिका" की एक छोटी सूची है।
निम्नलिखित वीडियो आपको जीवन में जीव विज्ञान की भूमिका को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा।

जीव विज्ञान के ज्ञान को अनिवार्य से हटाना संभव नहीं है, क्योंकि जीव विज्ञान हमारे जीवन का अध्ययन करता है, जीव विज्ञान ज्ञान प्रदान करता है जिसका उपयोग मानव जीवन के अधिकांश क्षेत्रों में किया जाता है।

टास्क 3. समझाएं क्यों आधुनिक जीव विज्ञानजटिल विज्ञान कहा जाता है।

ज्ञान का समेकन

1. जीव विज्ञान क्या है?
2. वनस्पति विज्ञान के उपखण्डों के नाम लिखिए।
3. मानव जीवन में शरीर रचना विज्ञान के ज्ञान की क्या भूमिका है?
4. चिकित्सा के लिए कौन से विज्ञान आवश्यक हैं, इसका ज्ञान?
5. जीव विज्ञान की अवधारणा को सबसे पहले किसने पहचाना?
6. चित्र 4 को देखें और निर्धारित करें कि विज्ञान किस वस्तु का अध्ययन कर रहा है:

चित्र 4. कौन सा विज्ञान इस वस्तु का अध्ययन करता है

7. अध्ययन चित्र 5, सभी जीवित जीवों और इसका अध्ययन करने वाले विज्ञान के नाम बताइए

चावल। 5. जीवित जीव

गृहकार्य

1. पाठ्यपुस्तक सामग्री को संसाधित करें - पैराग्राफ 1
2. एक नोटबुक में लिखें और शब्द सीखें: जीव विज्ञान, जीवन, विज्ञान।
3. एक विज्ञान के रूप में जीव विज्ञान के सभी वर्गों और उपखंडों को एक नोटबुक में लिखें, संक्षेप में उनका वर्णन करें।

हाल ही में, भूमिगत गुफाओं में रहने वाली एक बिना आँख वाली मछली Phreaticthys andruzzii की खोज की गई थी, जिसमें आंतरिक घड़ी 24 (अन्य जानवरों की तरह) नहीं, बल्कि 47 घंटे पर सेट है। इसके लिए एक उत्परिवर्तन को दोषी ठहराया जाता है, जिसने इन मछलियों के शरीर पर सभी प्रकाश-संवेदनशील रिसेप्टर्स को बंद कर दिया।

हमारे ग्रह पर रहने वाली जैविक प्रजातियों की कुल संख्या 8.7 मिलियन वैज्ञानिकों द्वारा अनुमानित है, और खुले तौर पर और उनसे वर्गीकृत किया गया है इस पलइस संख्या का 20% से अधिक नहीं।

आइस फिश या व्हाइटफिश अंटार्कटिका के पानी में रहती हैं। यह एकमात्र कशेरुक प्रजाति है जिसके रक्त में लाल रक्त कोशिकाएं और हीमोग्लोबिन नहीं होता है - इसलिए, बर्फ की मछली का रक्त रंगहीन होता है। उनका चयापचय केवल रक्त में सीधे घुली ऑक्सीजन पर आधारित होता है।

शब्द "कमीना" क्रिया "व्यभिचार" से आया है और मूल रूप से इसका मतलब केवल एक शुद्ध जानवर की नाजायज संतान है। समय के साथ, जीव विज्ञान में, इस शब्द को "हाइब्रिड" शब्द से बदल दिया गया था, लेकिन यह लोगों के संबंध में अपमानजनक हो गया।

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

1. पाठ "जीव विज्ञान - जीवन का विज्ञान" कोन्स्टेंटिनोवा ई.ए., जीव विज्ञान के शिक्षक, माध्यमिक विद्यालय नंबर 3, टवर
2. पाठ "परिचय। जीव विज्ञान जीवन का विज्ञान है" टिटोरोव यू.आई., जीव विज्ञान के शिक्षक, केमेरोवो सीएल के निदेशक।
3. पाठ "जीव विज्ञान - जीवन का विज्ञान" निकितिना ओ.वी., जीव विज्ञान के शिक्षक, एमओयू "माध्यमिक स्कूल नंबर 8, चेरेपोवेट्स।
4. ज़खारोव वी.बी., कोज़लोवा टी.ए., ममोंटोव एस.जी. "जीव विज्ञान" (चौथा संस्करण) -एल।: अकादमी, 2011.- 512s।
5. मत्यश एन.यू., शबतुरा एन.एन. जीव विज्ञान ग्रेड 9 - के।: जिनेज़ा, 2009. - 253 पी।

बोरिसेंको आई.एन. द्वारा संपादित और भेजा गया।

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