नतालिया ड्वोरियानोवा
कोशिका की पारिस्थितिक कहानी

पिंजरे की कहानी

पिंजरे की कहानी

एक दिन मैंने स्टोर में एक नया कंप्यूटर गेम खरीदा। "शांति प्रकोष्ठों» . इसमें मेरी दिलचस्पी थी, क्योंकि जीव विज्ञान के पाठ में हम संरचना के माध्यम से भी गए थे प्रकोष्ठों, भूला कहोकि मैं 5वीं कक्षा में हूँ। घर पहुँचकर, मैं तुरंत कंप्यूटर पर बैठ गया और जो गेम मैंने अभी खरीदा था उसे डाउनलोड कर लिया। वहाँ, किसी भी खेल की तरह, नायक सेटिंग्स थीं - मैं किसे खेलूँगा और कार्यों और पारित होने के स्तरों को पूरा करूँगा। खेल ही आभासी वास्तविकता में एक यात्रा का प्रतिनिधित्व करता है।

मैंने अपने चरित्र को सूक्ष्म रूप से छोटे आकार में समायोजित किया और खेल के स्तरों को पार करने में खुद को विसर्जित कर दिया। कक्षएक महल-किला था जिसे मुझे सभी स्तरों को पार करने और खेल खत्म करने के लिए घुसना पड़ा। वेशभूषा, विभिन्न उपकरणों और तरकीबों की मदद से, मैं शायद ही किसी अजीब महल के पास पहुंचा, दीवारें हरी थीं। मैं इसके चारों ओर गया और गेट देखा, मुझे अंदर जाने के लिए कोड दर्ज करना था। के भीतर। यह पता चला है कि कोड वर्ड एक माइक्रोस्कोप है। मैंने प्रवेश किया, और तुरंत एक व्यस्त राजमार्ग पर चढ़ गया। उसके साथ कुछ गोलाकार पदार्थ घूम रहे थे। मुझे सबक याद रखना था प्रयोगशाला कार्यहमने देखा (प्याज ... हाँ, वे प्लास्टिड थे। मैंने जिन द्वारों में प्रवेश किया वे छिद्र थे। पहला स्तर पारित किया गया था! दूसरे स्तर का कार्य वाकुओल झील तक पहुंचना था। मैंने एक अदृश्य विशेष सूट पहना और बैठ गया प्लास्टिड। थोड़ी देर बाद हम वाकुओल झील तक गए। झील बड़ी और साफ थी। मैं तैरना और ताजा महसूस करना चाहता था, मैंने सामग्री को छुआ, फिर स्वाद लिया और तुरंत बाहर निकल गया। सामग्री कड़वी और अप्रिय निकली, लेकिन स्वाद परिचित था ... और मुझे याद आया कि मैं यात्रा कर रहा था प्याज का पिंजरा. सांस लेना मुश्किल हो गया, हमें आगे बढ़ना था और खेल के अंतिम, तीसरे स्तर तक पहुंचना था, जो सबसे कठिन था। मेरी ताकत मुझे छोड़ रही थी, मैं बहुत थक गया था, और कहीं पानी नहीं था, और मेरी आपूर्ति खत्म हो गई थी।

मार्ग में देरी हुई, यह लंबा था, लेकिन दिलचस्प था। वहां सब कुछ चल रहा था, चल रहा था, एक पूरा तंत्र। हां, स्कूल के पाठ में प्राप्त ज्ञान को याद रखना आवश्यक है। मैं इस जीवन में अदृश्य रूप से कैसे प्रवेश कर सकता हूं और स्वयं कोर तक पहुंच सकता हूं। मैंने यह भी नहीं देखा कि मैंने खुद को फिर से महल में कैसे पाया, आखिरकार महल ... हर चीज का शासक रहता था और उसमें शासन करता था कोशिका अवस्था - न्यूक्लियस. वह लड़की को अपने राजा के पास ले गया। महल के द्वार पर पूरी सेना का पहरा नहीं था, बल्कि गुप्तचर के एक सुप्रशिक्षित विशेष एजेंट द्वारा पहरा दिया गया था सेलुलर सेवा - न्यूक्लियोलस. मुख्य ब्लॉक पोस्ट के माध्यम से प्राप्त करने के लिए, अक्षरों का सही संयोजन चुनना आवश्यक था, और इसलिए मैंने इसे लंबे समय तक उठाया, और पहले 4 अक्षर खोले गए, और खेल के अंत से पहले का समय पहले से ही बहुत था कम। ऐसा लगता है कि मैं सामना नहीं कर पाऊंगा और मुझे फिर से सब कुछ करना होगा, और फिर मुझे याद आया - यह CYTOPLASMA है। हुर्रे! मैंने खेल समाप्त किया, सभी स्तर पूरे हो गए। सप्ताहांत में, मैं दूसरे स्कूल के एक दोस्त को अपने पास आमंत्रित करूंगा और देखूंगा कि वह कैसे मुकाबला करता है, वैसे, वह भी ग्रेड 5 का छात्र है, हम उसके ज्ञान की जांच करेंगे पिंजरा.

छात्र 5 "में"कक्षा

ड्वोर्यानोव सर्गेई

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जीव विज्ञान में परियों की कहानी

"द एडवेंचर्स ऑफ क्लोरोफिल"

जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के शिक्षक Lyamova N.G.

लेखक. एक बार, लगभग दो सौ साल पहले, एक छोटी लेकिन धूप साफ करने में अजीबोगरीब घटनाएँ घटीं। वे पृथ्वी पर सभी जीवन की मृत्यु का कारण बन सकते हैं। लेकिन, सौभाग्य से, ऐसा नहीं हुआ। उन दिनों, दयालु और चतुर लोग भी थे जो भविष्य के बारे में सोचते थे।

क्लोरोफिल प्रकट होता है।

क्लोरोफिल।नमस्ते। आईक्लोरोफिल। मेरा ऐसा अजीब नाम क्यों है? हाँ, क्योंकि मैं हरा हूँ।

मैं, क्लोरोफिल, हमेशा हरा

ठंडा होने दें या गर्म करें

लेकिन मैं घड़ी की कल की तरह काम करता हूँ

और हर बार जब मैं युद्ध में जाता हूं।

जैसे ही सूरज झांकता है, (2 बार)

मैं इसकी पहली किरण पकड़ता हूं।

और तुरंत हवा साफ हो जाएगी

क्लोरोफिलओह, यह एक बहुत ही जटिल और रहस्यमय प्रक्रिया है।

न्यायाधीश, अभियोजक और वकील पेश होते हैं।

न्यायाधीश।यहाँ शब्द प्रक्रिया किसने कही है? हमारे बिना क्या प्रक्रिया हो सकती है?

अभियोक्ता(गुस्से से)। कुछ प्रकाश संश्लेषण। शब्द समझ से बाहर है, और प्रक्रिया हानिकारक है।

न्यायाधीश।इसका मुख्य अपराधी कौन है?

प्रोकपर पॉप. इसका मुख्य अपराधी वह है, क्लोरोफिल।

न्यायाधीश. अजीब नाम।

वकील. अनुवाद में उनके नाम का अर्थ "हरा" है।
न्यायाधीश. क्या उसका कोई मध्य नाम है?

अभियोक्ता. हाँ, उसका मध्य नाम और भी अजनबी है - क्लोरोप्लास्टोविच।

न्यायाधीश.क्लोरोफिल क्लोरोप्लास्टोविच? दिलचस्प। और निवास स्थान?

वकील. पत्तियों, हरे तनों और हरे फलों के क्लोरोप्लास्ट में।

न्यायाधीश. पेशा?

अभियोक्तापेशा अजीब है। उसके पास कुछ भी नहीं है, और पोषक तत्व नदी की तरह बहते हैं। शायद एक जादूगर। शायद इसे दांव पर लगा दें?

न्यायाधीश.नहीं, हमें मामले की जांच करने की जरूरत है। आप किस चीज से खाना बनाते हैं?

क्लोरोफिल.ओह, मिस्टर जज! मुझे अपने काम के लिए केवल कार्बन डाइऑक्साइड और चाहिए।

न्यायाधीश. आप इसे कहाँ से लेते हैं?

क्लोरोफिल। पतली हवा से, श्रीमान न्यायाधीश।

अभियोक्ता. और आप किस अधिकार से प्राकृतिक भलाई को लूटते हैं?

वकीललेकिन, न्यायाधीश महोदय, कार्बन डाइऑक्साइड जीवित प्राणियों के लिए हानिकारक है। मैं यह साबित कर सकते हैं।

न्यायाधीश।कैसे?

वकील. पर कैसे। मैं तुम्हें और अभियोजक को कांच की टोपी से ढक दूंगा। तुम्हारे बगल में ही मैं एक हरा पौधा लगाऊंगा, और तुम सामान्य रूप से सांस ले पाओगे। और अभियोजक अकेले हुड के नीचे रहेगा।

न्यायाधीश और अभियोजक को टोपी के साथ कवर करता है।

वे कवर के नीचे बैठते हैं

न्यायाधीश और अभियोजक

एमी लोग आपके साथ हैं

आइए इस बहस को जारी रखें।

अभियोक्ता.आह, मैं हुड के नीचे नहीं रहना चाहता। यह स्टर्लिट्ज़ था जो हुड के नीचे था। और मैं स्टर्लिट्ज़ नहीं हूँ, मैं एक अभियोजक हूँ। मुझे सांस लेने की जरूरत है।

न्यायाधीश. सभी को सांस लेने की जरूरत है।

क्लोरोफिलश्रीमान न्यायाधीश, अब आप समझ गए हैं कि मुझे कार्बन डाइऑक्साइड की आवश्यकता क्यों है। केमिस्ट इसके बारे में आसान बात करते हैं - CO 2

न्यायाधीश. बेशक, क्योंकि मैं एक टोपी के नीचे भी सांस ले सकता था। इसलिए पौधे ने मुझे जीवित रहने में मदद की। न्यायालय कार्बन डाइऑक्साइड के संबंध में आपके तर्कों को स्वीकार करता है। आपको काम के लिए और क्या चाहिए?

क्लोरोफिल. मुझे भी पानी चाहिए। साफ।

अभियोक्ता. यहाँ, मैंने यही कहा! हमारा पानी चुराना! वह हमारी दौलत लुटाता है, उसे जेल में डालता है!

हमारा पानी चुराता है

और कार्बन डाइऑक्साइड

खैर, लोगों का क्या?

मैं आपसे पूछना चाहता हूँ।

नहीं मुझे समझ में नहीं आती

और मैं इसे नहीं ले सकता।

मैं अब तुम्हें पकड़ लूंगा

और मैं तुम्हें जेल में डाल दूंगा।

क्लोरोफिल. लेकिन मैं थोड़ा बहुत पानी लेता हूं।

वकील. लेकिन दूसरी ओर, पानी, कार्बन डाइऑक्साइड और का उपयोग करते हुए सौर ऊर्जा, यह सभी जीवित चीजों को भोजन और ऑक्सीजन देता है, जिसका अर्थ है। एक जिंदगी।

अभियोक्ता. कैसी है, कैसी है, समझ में नहीं आता!

क्लोरोफिल. लेकिन यह इतना आसान है।

तनों से ऊपर उठ रहा पानी

हरी पत्ती पर जाता है

और सीओ 2 कनेक्टिंग के साथ

हमें रोशनी में चीनी देता है।

यह है प्रकृति की रचना -

जादुई, दयालु क्लोरोफिल

राष्ट्रों को खिलाने में सक्षम

हालांकि शाम तक बिना ताकत के नाश हो जाना।

न्यायाधीश. इस कदर? आप, इतने छोटे, कार्बन डाइऑक्साइड और पानी से बने, धूप में? क्या आप जादूगर हैं?

क्लोरोफिल. दाना दाना नहीं है, लेकिन मैं कर सकता हूं।

वकील. वह सब कुछ नहीं हैं। यह पानी से ऑक्सीजन भी निकालता है। इसलिए तुम टोपी के नीचे जीवित रहे, और अभियोजक कटे हुए आदमी की तरह चिल्ला रहा था।

न्यायाधीश. अच्छा, यह सब क्या कहलाता है?

वकील. हाँ, इसे प्रकाश-संश्लेषण, प्रकाश-संश्लेषण कहते हैं। आखिर हो क्या रहा है? नए पदार्थ बनते हैं: चीनी, स्टार्च, ऑक्सीजन। गठित का अर्थ है संश्लेषित।

हर चीज़। प्रकाश संश्लेषण प्रकाश में होता है साल भर

साधारण खनिजों से।

सूरज अपना प्रकाश बिखेरेगा, एक किरण पत्ती पर पड़ेगी,

सभी को ऑक्सीजन देने के लिए।

और हमारे जिद्दी लोग कभी नहीं समझेंगे,

कि वह सांस लेता है, खाता है और रहता है,

क्यूंकि सुबह तो समय ही आता है,

मीठे रस का निर्माण पत्ते से होता है।

अभियोक्ता. अंत में मैं समझ गया। तुम अच्छे हो। मैं आपको दोष नहीं दूंगा।

क्लोरोफिल. प्रिय न्यायालय! मैं जो बनाता हूं वह दूसरी प्रक्रिया को नष्ट कर रहा है।

न्यायाधीश. दूसरी प्रक्रिया क्या है? उसे कुछ नष्ट करने का क्या अधिकार है? मैं भाग क्यों नहीं ले रहा हूँ?

लेकिन डीवोकट भाग लेने के रूप में भाग लें। हम सब भागीदार हैं।

क्लोरोफिल. यह प्रक्रिया श्वास है। आप सभी सांस लेते हैं, जिसका अर्थ है कि आप नष्ट कर देते हैं कार्बनिक पदार्थजो मैं बनाता हूं।

न्यायाधीश. कुछ ऐसा जो मुझे फिर से समझ में नहीं आया। आप प्रकाश संश्लेषण के बिना नहीं रह सकते, यह स्पष्ट है। वह एक रचनाकार है। लेकिन आप सांस भी नहीं ले सकते। तो तुम मर सकते हो। श्वास विनाशक क्यों है?

क्लोरोफिल. क्या आपको हिलने-डुलने की ज़रूरत है?

न्यायाधीश. ज़रूरी।

क्लोरोफिल. क्या आपको बात करनी चाहिए?

न्यायाधीश. बेशक, मैं बात करके पैसा कमाता हूं।

क्लोरोफिल. और आपको आंदोलन, प्रतिबिंब और बातचीत के लिए ऊर्जा कहां से मिलती है?

न्यायाधीश. मालूम नहीं। वह किसी तरह ले लेती है।

क्लोरोफिल. खुद, खुद। अपने आप से कुछ नहीं। आप जिस ऑक्सीजन में सांस लेते हैं, वह मेरे द्वारा बनाए गए पदार्थों को नष्ट कर देती है। और ऐसा करने से ऊर्जा निकलती है। वहीं से आप इसे प्राप्त करते हैं। भोजन से। केवल तुम ही भोजन और ऊर्जा के लिए दुकान पर जाते हो, मैं इसे सूर्य से लेता हूं।

हर चीज़. और गर्मी में और खराब मौसम में, और शाम को और दिन में

ऑक्सीजन के बिना यह असंभव है - नहीं तो हम मर जाएंगे।

हम सांस लेते हैं, सांस लेते हैं, सांस लेते हैं, और वह, और आप, और मैं

हम भोजन से ऊर्जा लेते हैं दोस्तों।

दौड़ना, कूदना, तैरना, हंसना और चलना,

और यह बहुत महत्वपूर्ण है, ठीक है, सोचना सीखना।

वकील. सज्जनों, मुझे आशा है कि अब आप समझ गए होंगे कि आप जिस ऑक्सीजन में सांस लेते हैं वह आपकी कोशिकाओं में जाती है। वहां यह भोजन के कार्बनिक पदार्थों को कार्बन डाइऑक्साइड और पानी में तोड़ देता है। इससे एनर्जी रिलीज होती है। सामान्य जीवन के लिए आपको ऊर्जा की आवश्यकता होती है। लेकिन अतिरिक्त पानीऔर कार्बन डाइऑक्साइड पर्यावरण में छोड़े जाते हैं।

न्यायाधीश. इसलिए, सांस लेते समय, कार्बन डाइऑक्साइड और पानी निकलता है, और यही प्रकाश संश्लेषण के लिए आवश्यक है।

अभियोक्ता. यह सही है, न्यायाधीश। प्रकाश संश्लेषण और श्वसन विपरीत प्रक्रियाएं हैं। जीवन का पहिया। ख़राब घेरा। और सूर्य इसे लॉन्च करता है।

क्लोरोफिल. मैं श्वास के बिना नहीं रह सकता, और यह मेरे बिना भी नहीं चलेगा। हम सब मिलकर एक कॉमन काम करते हैं।

न्यायाधीश. इसलिए हां। प्रकाश संश्लेषण प्रकाश में, पत्तियों और पौधों के अन्य हरे भागों में होता है। हम अपने शरीर की हर कोशिका के साथ सांस लेते हैं। प्रकाश संश्लेषण हमें और सभी जीवित चीजों को भोजन प्रदान करता है, और सांस लेने से ऊर्जा मिलती है। और यह सब सूर्य और आप, क्लोरोफिल के लिए धन्यवाद है। प्रशंसनीय। आपको बरी कर दिया गया है और यह निर्णय अंतिम है और अपील के अधीन नहीं है।

हर चीज़. प्रकाश संश्लेषण - मेरे दोस्त, ये रहा आपका घर - एक पत्ता

वहां आप अपने चमत्कार करते हैं। लोगों को वाकई आपकी जरूरत है, हम आपको नहीं भूलेंगे,

और हम आपको हमेशा याद रखेंगे।

सूरज को हम पर चमकने दो

वयस्कों और बच्चों के लिए

यह हर्षित, स्पष्ट, हल्का था,

ताकि हर फूल, एक छोटा पत्ता भी

उसने हमें भोजन और गर्मी दी।

दुर्भाग्य से हम साल में केवल एक बार खेलते हैं।

हमने नाटक किया, लोगों के सामने

क्षमा करें, हम साल में केवल एक बार खेलते हैं।

एक उपदेशात्मक परी कथा का एल्गोरिदम

• शानदार देश, उसके नायकों का विवरण।
• नायकों के जीवन की एक महत्वपूर्ण घटना जो उनके जीवन को बदल देती है या उन्हें कुछ सोचने पर मजबूर कर देती है।
• परी कथा का अंत।
• छात्रों के लिए कार्य।

6 ठी श्रेणी। विषय:

पशु ऊतकों की संरचना और कार्य

• उद्देश्य: जानवरों के ऊतकों, ऊतकों के प्रकार और कार्यों की अवधारणाओं के गठन के लिए स्थितियां बनाना।

• एक परी कथा शिक्षण के रूप का उपयोग करके ऊतकों के प्रकार, उनकी संरचना और कार्यों का अध्ययन करना;
• शरीर, कोशिकाओं, ऊतकों की अवधारणाओं के अध्ययन के माध्यम से सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देना।

उपकरण

• मल्टीमीडिया उपकरण;
• डिस्क जीवविज्ञान जीवित जीव ग्रेड 5-9। भाग 2. बस्टर्ड;
• निवासी भूमिका कार्ड
• समूह;

नौकरी का विवरण:

• काम शुरू करने से पहले, सभी प्रतिभागियों को निवासियों के नाम के साथ कार्ड दिए जाते हैं।
• शिक्षक कहानी पढ़ता है।
• मास्टर क्लास के प्रतिभागी परी कथा में अपनी भूमिकाओं के अनुसार समूह बनाते हैं।
• जानवरों के ऊतकों की संरचना और कार्यों पर डिस्क सामग्री को सुनने के बाद, प्रतिभागियों को अपनी भूमिका निर्धारित करनी चाहिए, ऊतकों के नाम, उनकी संरचना और कार्यों का पता लगाना चाहिए।
• प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके, क्लस्टर भरें।
• बाबा यगा के अभिशाप को दूर करें: इसके लिए आपको डिस्क पर कार्य करने की आवश्यकता है।

परी कथा "बाबा यगा का अभिशाप"

एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में, छोटे जीव एक साथ रहते थे, मान लीजिए, निवासी। और हर कोई अपनी जगह जानता था, पंक्तिबद्ध। और वे सब ठीक थे। प्रत्येक अपने शिल्प में लगा हुआ था, और उन्होंने मिलकर अपने राज्य-राज्य को गुणा और मजबूत किया।

और अचानक एक दुर्भाग्य हुआ, उन्होंने दुष्ट बाबा यगा को नाराज कर दिया। तब उसने उन पर एक शाप भेजा। वे एक-दूसरे को भूल गए, वे अब एक-दूसरे को नहीं पहचानते, उन्हें याद नहीं है कि वे किस तरह की जनजाति कर रहे थे। बेचारे रोते हैं, रोते हैं।

और उन्हें समानता से एक दूसरे की तलाश करनी चाहिए। कथाकार (डिस्क) को सुनने के बाद, याद रखें कि उन्होंने राज्य-राज्य में क्या किया।

भूमिकाएँ - कार्ड

• लंबी पूंछ वाले निवासी;
• निवासी बहुत लंबे और पतले हैं;
• निवासी, सभी तरल में;
• निवासियों, कंधे से कंधा मिलाकर;

चिड़चिड़ापन

गति

विकसित अंतरकोशिकीय पदार्थ

कोशिकाओं को एक साथ कसकर पैक किया जाता है

प्रक्रियाओं के साथ सेल

मल्टीकोर फाइबर

मांसल

उपकला

संयोजी

सहायता

परिवहन

संरक्षण

निवासियों का टूटना:

• लंबी पूंछ वाले निवासी तंत्रिका कोशिकाएं हैं;
• निवासी बहुत लंबे और पतले होते हैं - मांसपेशी फाइबर;
• निवासी, सभी तरल में - रक्त कोशिकाएं, संयोजी ऊतक के प्रकारों में से एक;
• निवासी, कंधे से कंधा मिलाकर - उपकला ऊतक की कोशिकाएं।

• 6 ठी श्रेणी। विषय: युवा जड़ की संरचना का अध्ययन। जड़ क्षेत्र।
• उद्देश्य: जड़ की संरचना, युवा जड़ के क्षेत्रों की अवधारणा के गठन के लिए स्थितियां बनाना।

• एक परी कथा सिखाने के रूप का उपयोग करके, युवा जड़ के क्षेत्रों और उनके कार्यों का अध्ययन करना;
• के माध्यम से संचार कौशल के गठन को बढ़ावा देना विभिन्न प्रकाररचनात्मक गतिविधि;
• जड़ क्षेत्रों की संरचना और कार्यों के बारे में अवधारणाओं के अध्ययन के माध्यम से सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देना।
• उपकरण: मल्टीमीडिया उपकरण, डिस्क जीव विज्ञान जीवित जीव ग्रेड 5-9। भाग 2। बस्टर्ड, एक अज्ञात वस्तु के हिस्से को दर्शाने वाले कार्ड।

नौकरी का विवरण:

• काम शुरू करने से पहले, सभी प्रतिभागियों को एक अज्ञात वस्तु के विवरण के साथ कार्ड दिए जाते हैं।
• शिक्षक एक कहानी पढ़ता है;
• मास्टर वर्ग के प्रतिभागी एक अज्ञात वस्तु का एक मॉडल बनाने के लिए विभिन्न भागों के साथ समूह बनाते हैं; प्रतिभागी इस बारे में धारणा बनाते हैं कि यह क्या है;
• डिस्क सामग्री को सुनने के बाद (या रूट ज़ोन और उनके कार्यों के बारे में पाठ्यपुस्तक के पाठ को पढ़ने के बाद), एक युवा रूट के चित्र के साथ एकत्र किए गए मॉडल के अनुपात पर काम किया जाता है, जहां रूट ज़ोन इंगित किए जाते हैं।
• अर्जित ज्ञान का उपयोग करते हुए, छात्र एक युवा जड़ का चित्र बनाते हैं, मूल क्षेत्रों पर हस्ताक्षर करते हैं, और प्रत्येक क्षेत्र के कार्यों का निर्धारण करते हैं।
• प्रतिबिंब। निर्धारित करें कि किस प्रकार की वस्तु, युवा जड़ के क्षेत्रों और कार्यों को नाम दें। अध्ययन की गई सामग्री का उपयोग करके कहानी का अपना संस्करण बनाएं। वस्तु के आगे के भाग्य को बताएं, और शानदार शलजम का जड़ों से क्या लेना-देना है।

द टेल ऑफ़ हाउ पेट्या ने एक समुद्री डाकू की भूमिका निभाई

• एक बार, मेरी दादी और दादा ने एक शलजम उगाया। वे खींचते हैं, वे खींचते हैं, वे खींच नहीं सकते। उन्होंने अपनी पोती पेट्या को अपने गाँव आने के लिए आमंत्रित किया। मुझे मदद करने दो। लेकिन यह वहां नहीं था। पेट्या ने समुद्री डाकू की भूमिका निभाने और फ्लिंट के खजाने की तलाश करने का फैसला किया। उसने एक फावड़ा लिया और चुपचाप बगीचे में चला गया। उसने एक बार खोदा, फिर से खोदा, और अचानक, जमीन से कुछ उड़ गया, टुकड़ों में बिखर गया, पेट्या के माथे पर चोट लगी! एक अज्ञात वस्तु क्या है? और इसलिए, और इसलिए बच्चे ने विवरण बदल दिया, उसके लिए कुछ भी काम नहीं आया।
• यह पता लगाने में मदद करें कि यह जमीन से क्या उड़ गया। एक अज्ञात वस्तु का एक मॉडल बनाएँ। जानें कौन सा हिस्सा क्या है और क्यों है। शलजम का इस वस्तु से क्या लेना-देना है?

• 6 ठी श्रेणी। विषय: शरीर एक संपूर्ण है
• उद्देश्य: परस्पर जुड़े अंगों से मिलकर एक अभिन्न स्व-विनियमन प्रणाली के रूप में शरीर की अवधारणा के गठन के लिए स्थितियां बनाना।

• शरीर की अखंडता की अवधारणा बनाने के लिए, व्यक्तिगत अंगों से मिलकर, परी-कथा पात्रों की तुलना के माध्यम से;
• विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से संचार संचार कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना;
• शरीर, अंग प्रणालियों, अंगों, ऊतकों, कोशिकाओं की अवधारणाओं के अध्ययन के माध्यम से सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देना।
• उपकरण: मल्टीमीडिया उपकरण, डिस्क जीव विज्ञान जीवित जीव ग्रेड 5-9। भाग 2. बस्टर्ड, निवासियों की भूमिकाओं वाले कार्ड, क्लस्टर। पाठ्यपुस्तक एन.आई. सोनिन जीवविज्ञान जीवित जीव ग्रेड 6। एम।: बस्टर्ड, 2008।

(निरंतरता)

- क्योंकि सूक्ष्म जीव, जैसे ही आप में प्रवेश करता है, जहां यह गर्म, नम होता है और बहुत अधिक भोजन होता है, यह तुरंत विभाजित होना शुरू हो जाता है। पहले - आधे में। फिर ये दोनों रोगाणु भी विभाजित हो जाते हैं। और अब उनमें से चार हैं। और जब वे फिर से अलग हो जाएंगे, तो कितने होंगे?
तिमोशा ने बहुत देर तक सोचा, फिर आह भरते हुए कहा:
- यह पहले से ही आठ है।
- कल्पना कीजिए, आप अंदर एक छोटे से सूक्ष्म जीव के साथ बिस्तर पर जाते हैं, और जागते हैं - वे स्पष्ट रूप से आप में अदृश्य हैं। आप छींकते और खांसते हैं और आश्चर्य करते हैं, "जब मैं सो रहा था तो मैं कैसे बीमार हो सकता था?"
- क्या यह नाभिक के कारण है कि वे इस तरह विभाजित होते हैं? तिमोशा ने गुस्से से पूछा। उन्हें बीमारियों और कीटाणुओं की यह कहानी पसंद नहीं आई।
- बेशक, केंद्रक हमेशा यह सुनिश्चित करता है कि कोशिका सही ढंग से विभाजित हो! ताकि बच्चे भी अपनी मां के समान बनें। यह कर्नेल का मुख्य कार्य है। और न केवल रोगाणु विभाजित होते हैं, बल्कि सभी कोशिकाएं। जब एक कोशिका की उम्र होती है, तो इसे एक नए, युवा द्वारा बदल दिया जाता है।

- क्या हम कोर का मुख्य कार्य देखेंगे? तिमोशा उत्तेजित हो गया।
अगर हमारे पास धैर्य है तो हम कोशिश करेंगे। अब कोर आराम कर रहा है। पिंजरे में व्यवस्था व्यवस्थित करने के लिए, आपको अपना ख्याल रखना होगा।
जब झेन्या समझा रही थी, mRNA नाभिक से निकला और गर्व से अपनी पूंछ लहराते हुए, राइबोसोम की ओर तैर गया।
"ठीक है, रुको," तिमोशा तुरंत सहमत हो गया। - चलो माइटोकॉन्ड्रिया या राइबोसोम पर कहीं बैठते हैं, उसी समय और आराम करते हैं, अन्यथा मैं पहले से ही यात्रा करते-करते थक गया हूं।
"और हम इस बारे में सोचेंगे कि हम घर कैसे वापस आ सकते हैं," झेन्या ने कहा। "हम हमेशा इस अमीबा में नहीं रह सकते।
"आप नहीं कर सकते," तिमोशा ने सहमति व्यक्त की। - हमें सोचना चाहिए।

न्यूक्लियस: 1 - एंडोप्लाज्मिक रेटिकुलम; 2 - मध्यवर्ती तंतु; 3 - परमाणु छिद्र; 4 - आंतरिक परमाणु झिल्ली; 5 - बाहरी परमाणु झिल्ली; 6 - परमाणु लामिना; 7 - सूक्ष्मनलिकाएं; 8 - सेंट्रोसोम; 9 - न्यूक्लियोलस; 10 - डीएनए और संबद्ध प्रोटीन (क्रोमैटिन)

तेरहवीं कहानी

चौदहवीं कहानी

लड़के कोर से दूर भागे। छोटा, डरा हुआ, थका हुआ। पास में एक माइटोकॉन्ड्रिया था। वह बच्चों को इतनी परिचित लग रही थी, प्यारी, सुरक्षित, कि वे खुशी-खुशी उस पर चढ़ गए और एक-दूसरे के खिलाफ जोर-जोर से दबाव डाला। वे एक अजीब, अपरिचित दुनिया में थे, जहां कई आश्चर्य, खतरे और रोमांच थे। और उनकी मदद करने वाला कोई नहीं था। वे एक दूसरे के लिए एकमात्र सहारा थे। विखंडनीय नाभिक की भयानक ताकतों ने दो छोटे भाइयों को लगभग अलग कर दिया। केवल झेन्या की संसाधनशीलता के लिए धन्यवाद, उन्होंने हमेशा के लिए भाग नहीं लिया।
हाल के कारनामों से थके हुए, भाई चुपचाप माइटोकॉन्ड्रिया पर बैठ गए। हालांकि खतरा टल गया था, लेकिन उनमें बात करने की ताकत भी नहीं थी।
चारों तरफ बड़ी-बड़ी बातें हो रही थीं। झिल्ली का निर्माण पूरा हुआ, जो पुराने अमीबा को आधे में पार कर गया। दो नए सेल मिले। युवा अमीबाओं के केंद्रक उनके मध्य बिंदुओं पर तैरते रहते हैं। न केवल धुरी के धागे, बल्कि स्वयं गुणसूत्र भी दिखाई नहीं दे रहे थे। एक नए विभाजन तक नाभिक फिर से नींद में गिर गया। वह अमीबा, जिससे झुनिया अभी-अभी बाहर निकली थी, उसने अपनी बहन को सिर हिलाया और तैर कर दूर चली गई। हां, थोड़ा और - और लड़के शायद ही एक-दूसरे को ढूंढ पाते।
"झेन्या," टिमोशा ने कमजोर स्वर में कहा, "चलो यहाँ से चले!" आइए इस अमीबा से बाहर निकलें। चलो घर जाने की कोशिश करते हैं। आप इतने साधन संपन्न हैं। आप निश्चित रूप से समझेंगे कि क्या करना है।
जेनी को बिल्कुल भी ऐतराज नहीं था। वह भी रोमांच से थक गया था। वह भी अपने माता-पिता के घर जाना चाहता था। बेशक, वह समझ गया था कि वे अपने कमरे के चारों ओर घूम रहे थे, लेकिन बेहतर होगा कि इसे इस तरह से बढ़ाया जाए कि वे एंजाइम और झिल्लियों से डरें नहीं, ताकि माचिस की तीली पहाड़ की तरह न लगे। बहुत आकाश, और यह कि चारों ओर सब कुछ समझने योग्य और परिचित होगा।
- हम क्या करें? वह सोच-समझकर बोला। - लाइसोसोम में जाओ, या क्या?
- नहीं, जेनेचका, - तिमोशा ने आपत्ति की, - चलो कहीं और न चढ़ें। हमें, मेरी राय में, इसके विपरीत, बाहर निकलने की जरूरत है।
"लाइसोसोम के साथ, हम अभी-अभी बाहर निकले होंगे," झेन्या ने तर्क देना जारी रखा। - लाइसोसोम के माध्यम से, कोशिका वह सब कुछ बाहर निकाल देती है जिसकी उसे आवश्यकता नहीं होती है। लेकिन ऐसे एंजाइम होते हैं ... बस बहुत बुरे एंजाइम।
- पाचक रसधानी की तरह?
नहीं, बहुत बुरा। यदि, उदाहरण के लिए, लाइसोसोम नष्ट हो जाता है और इसके एंजाइम सूक्ष्म जीव में छोड़ दिए जाते हैं, तो वे मेजबान को टुकड़ों में तोड़ देंगे। अत्यधिक विनाशकारी एंजाइम।
तिमोशा को बहुत आश्चर्य हुआ।
"और आप चाहते हैं कि हम अपनी मर्जी से इन मगरमच्छों के जबड़े में चढ़ें?"
"नहीं," झेन्या ने सोच-समझकर जवाब दिया, "शायद मैं नहीं चाहती।
- झुनिया, तुम्हारी जादू की छड़ी कहाँ है? शायद वह हमें बचा सकती है? उसने हमें अमीबा में प्रवेश करने में मदद की, उसे बाहर निकलने में हमारी मदद करने दो।
- बिल्कुल! बहुत खूब! झेन्या चिल्लाया। - तिमोशा, तुम होशियार हो! चलो भागे!
वे माइटोकॉन्ड्रिया से कूद गए और बाहरी झिल्ली की ओर दौड़ पड़े, जो कि जैसा कि आप जानते हैं, अमीबा को चारों ओर से घेरे हुए है। झेन्या ने झिल्ली को एक छड़ी से दबाया, जैसे कि तलवार से। झिल्ली मुड़ी हुई थी, लेकिन फटी नहीं। झुनिया फिर से मारा, फिर बार-बार - सब व्यर्थ। बाहरी झिल्ली केंद्रक या पाचक रसधानी के खोल की तुलना में बहुत अधिक मोटी और मजबूत थी।
झुनिया ने चारों ओर किसी ऐसी चीज की तलाश में देखा जो उन्हें आजादी से बाहर निकलने में मदद करे। इस समय, एक छोटा बुलबुला लड़कों के ऊपर तैरने लगा।
"सावधान रहो," झेन्या ने चेतावनी दी, "चलो एक तरफ हटो।
लड़कों ने एक तरफ कदम बढ़ाया। बादल से भरा एक बुलबुला बाहरी झिल्ली तक तैरता रहा, उसके खिलाफ दबाया और उसमें जो कुछ भी था उसे निचोड़ लिया।
"जल्दी करो, इस छेद से निकल जाओ," झुनिया चिल्लाया, अपने भाई का हाथ पकड़ लिया।
वे बुलबुले के पास पहुंचे, लेकिन छेद पहले ही गायब हो चुका था। सिकुड़ी हुई खाली शीशी पिंजरे में गहराई तक तैरने लगी।
"हमें देर हो चुकी है," झुनिया ने निराश होकर कहा। - यह एक लाइसोसोम था। आपने देखा: उसकी झिल्ली में एक छेद बनाने के लिए - कुछ छोटी चीजें। लेकिन हमारे लिए - कोई रास्ता नहीं, यहां तक ​​​​कि अपने दांत भी काट लें। मेरे पास एक विचार है। सच है, यह खतरनाक है, लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि कोई दूसरा रास्ता नहीं है। आइए एक और लाइसोसोम की तलाश करें।
वे बाहरी झिल्ली के साथ चले और जल्द ही इसे देखा। वह धीरे-धीरे तैरकर बाहरी झिल्ली की ओर चली गई। झेन्या ने पास के राइबोसोम पर छलांग लगा दी, अपने भाई को ऊपर चढ़ने में मदद की और सख्त, उत्साहित आवाज में आदेश दिया:
- अब मुख्य बात ध्यान और कोई घबराहट नहीं है। मेरी बात सुनो, नहीं तो हम खो गए हैं।
"ठीक है," तिमोशा ने भी गंभीरता से उत्तर दिया।
वह समझ गया कि कुछ बहुत महत्वपूर्ण होने वाला है, और वह अपने बड़े भाई की सभी आज्ञाओं को पूरा करने के लिए तैयार हो गया।
लाइसोसोम झिल्ली तक तैरकर राइबोसोम के बहुत करीब पहुंच गया, जिस पर बच्चे बैठे थे। झुनिया झुक गई और उसे डंडे से मारा। लाइसोसोम का खोल फटा हुआ था, और अमीबा की बाहरी झिल्ली पर फैल गया, जो राइबोसोम से टकरा रहा था। इस तरल में बहुत सारे बुरे एंजाइम थे, जो तुरंत चारों ओर सब कुछ खराब करना शुरू कर दिया। झिल्ली में एक छेद बन गया है। एक कीचड़ भरे पोखर में पकड़ा गया राइबोसोम खतरनाक रूप से झुका हुआ था, जाहिर है, एंजाइम पहले से ही इसके आधार को नष्ट करना शुरू कर चुके थे। अमीबा बेचैन हो उठी, और इसने उसे अंदर तक कांप दिया। जिस राइबोसोम पर लड़के बैठे थे, वह कांपने लगा ताकि किसी भी क्षण वे एंजाइमों के पोखर के केंद्र में गिर सकें। अमीबा उस तरफ से सिकुड़ने लगा जहां दुर्घटना हुई थी, छेद को बंद करने की कोशिश कर रहा था। झुनिया ने टिमोशिन का हाथ कसकर निचोड़ा और चिल्लाया:
- कूदो!
- मुझे डर लग रहा है! तिमोशा चिल्लाया। लेकिन झुनिया पहले ही उस छेद में कूद गई थी, जो तेजी से बढ़ रहा था, और अपने भाई को अपने साथ खींच लिया।
वे एक गंदी गंध से डूबे हुए थे, उनके चेहरे, हाथ और तिमोशा की नंगी एड़ी को जला दिया था, लेकिन वे अमीबा से बाहर गिर गए, और तिमोशा, जो दूसरी छलांग लगा, मुश्किल से अपने पैरों को बाहर निकालने का समय था, अमीबा में छेद, द्वारा खाया गया लाइसोसोम के जहरीले एंजाइम इतनी जल्दी अपने पीछे बंद हो गए।
जब लड़के सांस पकड़कर अपने पैरों पर खड़े हुए, तो अमीबा में कोई छेद नहीं था। उसकी बाहरी झिल्ली पर केवल एक छोटा सा निशान उस घटना की याद दिलाता था जो घटी थी।

पंद्रहवीं कहानी

तो लड़के आजाद थे। लेकिन उनका रोमांच यहीं खत्म नहीं हुआ। उन्हें फिर से सामान्य बच्चे बनने के लिए बड़े होने की जरूरत थी।
- तुम्हें पता है, झुनिया, - टिमोशा ने सुझाव दिया, - चलो पेंट्री में जाते हैं और एक फोटोग्राफिक विस्तारक ढूंढते हैं। चूंकि वह वहां नहीं था जहां हम खेले थे, इसका मतलब है कि उसकी मां ने उसे हटा दिया। और मेरी मां हमेशा चीजों को उनकी जगह पर रखती हैं।
"तुम ठीक हो," झुनिया ने उदास होकर उत्तर दिया। “केवल हम इतने छोटे हैं कि हमें पूरे कमरे से पेंट्री तक पहुँचने में एक सप्ताह का समय लगेगा।
"कुछ नहीं," तिमोशा ने बहादुरी से कहा, "हम एक सप्ताह के लिए वहाँ पहुँचेंगे। हमने अमीबा से भी निपटा। अब हमें डरने की कोई बात नहीं है!
"एक हफ्ते में हम भूख से मर जाएंगे," झुनिया ने उदास होकर जवाब दिया। हमारे पास रोटी का एक टुकड़ा भी नहीं बचा है।
लड़के सहम गए। स्थिति निराशाजनक थी...
और इस समय, पिताजी और माँ ने अपने प्यारे बच्चों को याद किया।
"बच्चे, शायद, घर में दिलचस्पी नहीं रखते हैं," मेरी माँ ने कहा, "इसलिए वे हमेशा कहीं न कहीं गायब हो जाते हैं। हम उनमें से बहुत कम करते हैं। उदाहरण के लिए, आप यहां हैं, आपने उन्हें कितनी बार तस्वीरें लेने का वादा किया था, लेकिन आप इसे कभी पूरा नहीं कर पाए।
और इस बार, पिताजी ने जवाब नहीं दिया कि उनके पास पहले से ही बहुत कुछ करने के लिए है। "वास्तव में, आप सही कह रहे हैं," उन्होंने कहा। - बिना किसी कारण के उन्होंने आज एक फोटोग्राफिक विस्तारक निकाला। जब वे वापस आएंगे तो हम शायद ऐसा करेंगे। वैसे, क्या आपने इसे अभी तक हटा दिया है?
"बेशक," माँ ने उत्तर दिया।
"मैं इसे प्राप्त करता हूँ और इसे काम के लिए तैयार करता हूँ," पिताजी ने फैसला किया।
...कुछ बड़ा, काला लड़कों के बगल में उतरा। वे बमुश्किल चकमा देने में सफल रहे।
- यह क्या है? तिमोशा ने डरकर पूछा।
"माता-पिता कुछ पुनर्व्यवस्थित कर रहे हैं," झुनिया ने उदास होकर उत्तर दिया।
- आओ देखे!
झुनिया अनिच्छा से उठ खड़ी हुई।
उन्हें अधिक से अधिक संदेह था कि वे सूक्ष्म जगत से बाहर निकल पाएंगे। न तो मन और न ही उसका ज्ञान यहां मदद कर सकता था। और खाली पेट मूड में सुधार नहीं हुआ। तिमोशा छोटा था और अपने होशियार भाई पर विश्वास करता था, इसलिए उसने हिम्मत नहीं हारी।
यह विचार करना इतना आसान नहीं था कि उन्हें लगभग किसने कुचल दिया। लड़कों ने सिर उठाया और कुछ कदम पीछे हट गए, लेकिन वे इस वस्तु को किसी भी तरह से नहीं देख पाए। अंत में झेन्या ने सुझाव दिया:
"चलो इस चीज़ के चारों ओर धूल के एक कण पर उड़ते हैं।"
हालाँकि मेरी माँ हाल ही में सफाई कर रही थी, लेकिन धूल के कुछ कण, जैसे विशाल शिलाखंड, एकांत कोनों में पड़े थे। वे दिखने में बहुत बड़े थे, लेकिन वजन में हल्के थे। लड़कों ने आसानी से धूल के कण को ​​उस छेद से बाहर निकाला जिसमें वह पड़ा था, उस पर चढ़ गए और जोर से धक्का दिया। लोगों के साथ धूल उड़ गई।
धूल के दानों को पक्षों से थोड़ा हटकर और पैरों और भुजाओं से रेक करके नियंत्रित किया जा सकता है। लड़के ऊपर चढ़ गए, और धीरे-धीरे एक विशाल रहस्यमय चीज की रूपरेखा सामने आने लगी।
"तिमोशा," झेन्या फुसफुसाया, और उसकी आवाज टूट गई। - यह है ... यह है ...
- फोटो बढ़ाने वाला! तिमोशा ने अनुमान लगाया।
कण लक्ष्य की ओर उड़ गया। एक विशाल, एक फुटबॉल मैदान की तरह, फिल्म फ्रेम पहले ही दिखाई दे चुका है। यह केवल इसके माध्यम से जाने के लिए रह गया, और यहाँ वे हैं - आवर्धक लेंस।
"चलो कूदो," झेन्या ने आज्ञा दी।
लड़कों ने अपनी आँखें बंद कर लीं और लेंस के रसातल में चले गए। गिरावट अल्पकालिक थी, और अपनी आँखें खोलकर, लोगों ने पाया कि वे टेबल के नीचे के कमरे में लेटे हुए थे, और पास में एक उलटा हुआ मैग्निफायर पड़ा था।
- हुर्रे! हम वापस आ गए हैं!
दरवाजा खुला और माँ अंदर आई।
"वहाँ तुम हो," उसने सख्ती से कहा। - आपके पास लौटने का समय नहीं था, क्योंकि आप पहले से ही लिप्त हैं। आप टेबल के नीचे क्यों चढ़े, बड़े को पलट दिया? और मुझे बताओ, कृपया, तुम पूरी सुबह कहाँ थे?
तिमोशा ने अपनी माँ के किसी भी प्रश्न का उत्तर नहीं दिया। वह दौड़कर उसके पास गया, उसे गले लगाया और फुसफुसाया:
"माँ, मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूँ!"
झुनिया भी मेज के नीचे से रेंग कर बाहर निकली, अपनी माँ के पास गई और उससे लिपट गई।
"और मैं भी तुमसे प्यार करता हूँ - मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूँ!"
फिर वे सब खाने बैठ गए। भाइयों ने सूप के दो कटोरे, चार कटलेट खाए और जेली का एक पूरा बर्तन पिया - अमीबा के माध्यम से अपनी यात्रा के दौरान उन्हें इतनी भूख लगी।
रात के खाने के बाद, पूर्ण और संतुष्ट होकर, वे सोफे पर चढ़ गए, आराम से अपने पैरों को अपने नीचे रख लिया और साइटोलॉजी नामक पुस्तक को देखने लगे। कोशिका विज्ञान कोशिकाओं का विज्ञान है, जेन्या टिमोशा ने समझाया। पुस्तक में कई चित्र और तस्वीरें थीं। भाइयों ने उन्हें दिलचस्पी से देखा। वे माइटोकॉन्ड्रिया, राइबोसोम, नाभिक की रूपरेखा को पहचानना पसंद करते थे।
हमने वास्तव में यह सब देखा है! तिमोशा दोहराता रहा। क्या आपको झेन्या याद है?
"बेशक मुझे याद है," झेन्या ने यथासंभव उदासीनता से उत्तर दिया, लेकिन जब भी उसने पृष्ठ पर एक परिचित छवि देखी तो उसके अंदर कुछ उछल गया।
जब वे "द कोर" नामक अध्याय पर पहुँचे, तो तिमोशा भी पुस्तक से दूर चले गए।
"वाह, ठीक है, वहाँ डरावना था!"
"आप शायद याद भी नहीं करना चाहते," झेन्या ने कहा। आइए इस अध्याय को छोड़ दें।
"नहीं, नहीं," तिमोशा ने उत्तर दिया। “अब हमें डरने की कोई बात नहीं है। हम घर में सोफे पर बैठते हैं। माँ रसोई में बर्तन धो रही है। आओ देखे। वैसे, जेन्या, याद रखें, आपने मुझे कुछ ऐसे जीनों के बारे में बताया था जो गुणसूत्रों में रहते हैं। आप समझाना चाहते थे कि यह क्या है, लेकिन फिर ऐसा हंगामा हुआ कि सब कुछ हमारे सिर से निकल गया।
झुनिया मेज के करीब चली गई, कागज का एक टुकड़ा और एक पेंसिल ली और एक शिक्षक की आवाज में कहा:
- तिमोशा, कृपया भ्रमित न हों। कोई लड़के नहीं हैं गुणसूत्र में कोई जीन नहीं है और कभी नहीं था। और जीन थे, गुणसूत्रों के छोटे-छोटे टुकड़े। अधिक सटीक रूप से, डीऑक्सीराइबोन्यूक्लिक एसिड के टुकड़े।
- किस तरह का एसिड? तिमोशा ने पूछा।
"डीऑक्सी-रिबो-न्यूक्लिक," झेन्या ने महत्वपूर्ण रूप से कहा। उसे वास्तव में अच्छा लगा कि वह इतना कठिन शब्द बिना किसी हिचकिचाहट के उच्चारण कर सकता है।
लेकिन तिमोशा के लिए, सूक्ष्म जगत की यात्रा व्यर्थ नहीं थी। उसने तुरंत पूछा:
इस एसिड का संक्षिप्त नाम क्या है?
"डीएनए," झेन्या ने मुस्कुराते हुए उत्तर दिया। वह खुश था कि उसका छोटा भाई इतना होशियार था। - याद रखें, तिमोशा, डीएनए किसी भी कोशिका और किसी भी जीव में सबसे महत्वपूर्ण अणु है। डीएनए जीवन का अणु है।
- कैसे समझें: डीएनए जीवन का अणु है?
- क्या आपको याद है कि कैसे राइबोसोम ने एक प्रोटीन का निर्माण किया और इसके लिए योजना mRNA द्वारा दी गई थी? क्या आपको याद है कि कैसे गुणसूत्र दोगुने हो गए, यानी उनमें से दोगुने थे? क्या आपको याद है कि कैसे एक अमीबा दो समान अमीबा में बदल गया?
- ठीक है, निश्चित रूप से, मुझे याद है - हम सभी ने इसे आज सुबह देखा! मैं इसे अपने जीवन में कभी नहीं भूलूंगा!
- तो, ​​इन सभी घटनाओं को डीऑक्सीराइबोन्यूक्लिक एसिड द्वारा नियंत्रित किया गया था। याद रखें, आपने पूछा था कि पिंजरे में मुख्य सेनापति कौन था।
- हां, मुझे सब कुछ याद है। फिर आपने मुझे बताया कि कौन: कोर। इसलिए हम अपने दम पर इस कोर में गए।
- और नाभिक में सबसे महत्वपूर्ण चीज डीएनए है। वह सब कुछ की प्रभारी है।
- अमीबा?
- और अमीबा में, और रोगाणुओं में, और हमारी कोशिकाओं में, बहुकोशिकीय में। हर जगह, हर सेल में कमांडर डीएनए होता है।
और वह कैसे नेतृत्व करती है? तिमोशा ने अविश्वसनीय रूप से पूछा।
- आइए याद करें कि डीएनए कैसे राइबोसोम को बताता है कि किस प्रोटीन का निर्माण करना है ...
"मुझे याद आया," टिमोशा ने उठाया, "नाभिक राइबोसोम में mRNA भेजता है। और एमआरएनए आता है और आज्ञा देता है: पहले यह अमीनो एसिड, फिर वह एक, उसके बाद तीसरा - और इस तरह पूरी लंबी लाइन की व्यवस्था करता है। यह ऐसा प्रोटीन निकलता है। जिसकी आवश्यकता है।
- बिल्कुल सही। लेकिन चूंकि आप इतने चतुर हैं, मुझे जवाब दें: एमआरएनए पर आदेश कौन लिखता है?
"डीएनए, शायद," तिमोशा ने अनुमान लगाया।
- अच्छा किया, इसे समझ लिया! लेकिन जैसे?
- ठीक है, झुनिया, तुम मुझसे ऐसे सवाल पूछते हो, जैसे कि मैं टिमोशा नहीं, बल्कि सबसे चतुर वैज्ञानिक हूं। मुझे कैसे पता चलेगा!
"देखो," और झुनिया ने फिर से आकर्षित करना शुरू किया, "ऐसे अणु हैं। - संक्षेप में, हम उन्हें इस तरह कहते हैं: एडेनिन - ए, ग्वानिन - जी, साइटोसिन - सी, थाइमिन - टी, यूरैसिल - यू। याद रखें?
"बहुत अच्छा नहीं," तिमोशा ने स्वीकार किया।
- ठीक है, कुछ नहीं, वे इसे केवल ग्यारहवीं कक्षा में पढ़ाते हैं, आपके पास अभी भी याद करने का समय है, - झेन्या ने अपने भाई को प्रोत्साहित किया, चुपके से गर्व किया कि वह स्कूल के सबसे पुराने वर्ग के कार्यक्रम में पारंगत था। ये अणु न्यूक्लिक एसिड डीएनए और आरएनए बनाते हैं।
- और उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है - "न्यूक्लिक"?
"क्योंकि" न्यूक्लियस "का अर्थ लैटिन में "कोर" है। "न्यूक्लिक एसिड" का अर्थ है "परमाणु एसिड"।
"ठीक है, यह सही नाम है," तिमोशा ने तर्क दिया। - चूंकि वे कोर में रहते हैं, वे कोर से बाहर आते हैं ...
"केवल आरएनए नाभिक से बाहर आता है, और डीएनए हमेशा नाभिक में रहता है," जेन्या ने चेतावनी दी।
- ऐसा ही हो, - तिमोशा ने सहमति व्यक्त की, - मुझे और बताओ, कृपया।
डीएनए अणु बहुत लंबा है।
टेप कैसा है?
नहीं, यह समतल नहीं है। वह एक सर्पिल में मुड़ जाती है।
हमने इसे प्रोटीन में देखा है! तिमोशा को याद आया।
"आप फिर से सही हैं," झुनिया ने बच्चे की प्रशंसा की। - केवल प्रोटीन अमीनो एसिड से बने होते हैं, और डीएनए बेस से बना होता है: एडेनिन, ग्वानिन, थाइमिन और साइटोसिन।
- इतना लंबा, लंबा एसिड और इसमें केवल चार प्रकार के अणु होते हैं: ए, जी, टी और सी? एक प्रोटीन में बीस अमीनो एसिड होते हैं।
- डीएनए पूरी तरह से सबसे अधिक रिकॉर्ड करता है अलग शब्दचार अक्षर। प्रत्येक शब्द एक एमिनो एसिड के लिए खड़ा है और इसमें तीन अक्षर होते हैं। तीन अक्षर एक अमीनो एसिड हैं, अगले तीन अक्षर दूसरे हैं। प्रत्येक वाक्य में कई, कई शब्द होते हैं और एक प्रोटीन एन्क्रिप्टेड होता है।
"एन्क्रिप्टेड," टिमोशा ने हांफते हुए कहा। क्या ऐसा इसलिए है कि जासूस अनुमान नहीं लगाते?
- नहीं, यह सिर्फ इतना है कि वैज्ञानिक ऐसा कहते हैं: "एन्क्रिप्टेड।" क्योंकि डीएनए मानव अक्षरों में नहीं लिखा जाता है: प्रोटीन बनाने के लिए ऐसा और ऐसा या ऐसा, बल्कि इन आधारों के साथ लिखा जाता है। वैज्ञानिकों के लिए इस तरह के रिकॉर्ड का अनुमान लगाना मुश्किल है, इसलिए वे सिफर की तरह अपना दिमाग उन पर थोप रहे हैं।
ओह, उनके पास कितना कठिन काम है! तिमोशा ने वैज्ञानिकों को खेद व्यक्त किया।
- मुश्किल, लेकिन दिलचस्प। वैज्ञानिकों ने यह समझ लिया है कि वाक्य - जीन - डीएनए की लंबी, लंबी श्रृंखला पर लिखे गए हैं। इसका मतलब है कि प्रत्येक जीन एक प्रोटीन को एन्कोड करता है। हर जीव के बारे में सब कुछ डीएनए में जीन द्वारा दर्ज किया जाता है।
"और मेरे बारे में भी?" तिमोशा ने पूछा। वह बहुत हैरान था कि कुछ अज्ञात जीन उसके बारे में सब कुछ जानते थे।
- प्रत्येक व्यक्ति, घास और कीड़ों के ब्लेड का अपना डीएनए और अपने स्वयं के जीन होते हैं। तुम्हारा डीएनए तुम्हारे बारे में है, मेरा मेरे बारे में है। आंखों और बालों का रंग कैसा होना चाहिए, कैसा चरित्र होना चाहिए, यहां तक ​​कि आपको कौन-कौन से रोग हो सकते हैं।
- तो, ​​इसलिए, - तिमोशा अपने बड़े भाई की नकल करते हुए तर्क करने लगा। डीएनए में जीन होते हैं, क्रोमोसोम में डीएनए होता है। गुणसूत्र नाभिक में होते हैं। नाभिक से, डीएनए एक सांप mRNA को राइबोसोम में भेजता है। राइबोसोम एक सिलाई मशीन की तरह स्क्रिबल्स करता है - यह अमीनो एसिड से प्रोटीन को सिलता है। और एमआरएनए सुनिश्चित करता है कि राइबोसोम कुछ भी भ्रमित नहीं करता है। मैं अभी नहीं जानता कि डीएनए एमआरएनए की व्याख्या कैसे करता है कि किस प्रोटीन की आवश्यकता है।
पहले मैं आपको आनुवंशिक वर्णमाला समझाता हूँ। तीन अक्षरों में 20 शब्द कैसे लिखें। या, आनुवंशिक रूप से बोलते हुए, 20 अमीनो एसिड के आधारों को एन्कोड करें जिनसे हमारे प्रोटीन बनते हैं। एक पेंसिल लो, चलो कोशिश करते हैं।
उन्होंने एक पेंसिल ली, और वे यही लेकर आए:

एएए, एएसी, एएजी, एसीसी, एजीजी, एसीसी, एसीजी, सीसीसी, सीसीए, सीसीजी, सीसीजी, सीएए, सीजीए, सीएजी, जीजीजी, जीएचसी, जीजीए, एचसीए, जीएसी, एचसीसी, जीएए।

तीमोशा ने इन सभी शब्दों को बड़ी लगन से सुनाया और बहुत प्रसन्न हुआ।
- अच्छा अच्छा! सिर्फ इक्कीस और एक अतिरिक्त। वह अक्षर है!

झुनिया खुशी से हँसी, उसे खुशी हुई कि टिमोशा को उसका पसंदीदा विज्ञान, जीव विज्ञान पसंद आया।
"अब देखो," उसने उत्साह से जारी रखा। - सब कुछ आश्चर्यजनक रूप से सरल है। बात यह है कि डीएनए बिल्कुल अपने जैसा ही एमआरएनए बनाता है। जब निर्माण चल रहा होता है, तो डीएनए में ए के विपरीत हमेशा जी बढ़ता है, आरएनए में जी के विपरीत - जरूरी ए। लेकिन डीएनए में विपरीत सी आरएनए में वाई, यूरैसिल बन जाता है। तो एमआरएनए डीएनए के एक टुकड़े की एक सटीक प्रति रखता है, जहां प्रोटीन की संरचना लिखी जाती है। एक प्रोटीन का रिकॉर्ड पूरे डीएनए की तुलना में बहुत छोटा होता है, इसलिए कमांड जल्दी से जारी किए जाते हैं। इस प्रकार डीएनए नाभिक को छोड़े बिना पूरी कोशिका के जीवन को नियंत्रित करता है।
- यही समस्या है! यह mRNA केवल नोटों को केंद्रक से राइबोसोम तक ले जाता है। और वह हवा देती है, जैसे कि वह खुद आदेश लिखती है। पूंछ ऐसे ही लहराती है। - टिमोशा भी एमआरएनए की नकल करते हुए कमरे के चारों ओर चला गया। - यहाँ डीएनए है - अच्छा किया। एक ऑफिस में बॉस की तरह वह अपनी डेस्क पर बैठता है और पूरे प्लांट को कमांड करता है। लेकिन यहाँ क्या अस्पष्ट है, झुनिया। याद है जब हमने देखा कि गुणसूत्र अचानक दोगुने हो जाते हैं? इसे कैसे समझा जाए?

- दो नए अमीबा प्राप्त करने के लिए पुराने अमीबा को आधे में विभाजित करना होगा। लेकिन हर अमीबा को डीएनए की समान मात्रा की जरूरत होती है! इसके अलावा, डीएनए की संरचना समान होनी चाहिए, अन्यथा अमीबा में दो अमीबा नहीं होंगे, लेकिन एक बग और एक सूरजमुखी, उदाहरण के लिए। लेकिन ऐसा कभी नहीं होता! यहाँ डीएनए एक बहन के लायक है, बिल्कुल अपने जैसा, उसका अपना सटीक प्रति.

- यही समस्या है! टिमोशा चिल्लाया। "अब मुझे सब कुछ समझ में आ गया है। गुणसूत्रों ने अपने लिए बहनों का निर्माण किया। और फिर बहनें अलग-अलग दिशाओं में गईं - अलग-अलग नाभिकों में और अलग-अलग कोशिकाओं में, और अलग-अलग कोशिकाओं में उनके गुणसूत्र समान हैं! तो, अमीबा वही निकलेगा। और मैं हमेशा सोचता था कि मेरी मां मेरे लिए कुत्ते को जन्म क्यों नहीं दे सकती। उसके पास कैनाइन जीन नहीं है। यह अच्छा है कि आपने मुझे समझाया। अब मैं उससे बहन या भाई मांगूंगा।

सोलहवीं कहानी

शाम हो गई, और माँ ने बच्चों को सुला दिया।
"वैसे, तिमोशा," उसने पूछा, "तुम्हारा जूता कहाँ है?" फिर से खोया?
- मैं नहीं हारा, - तिमोशा नाराज था, - उसके अमीबा ने उसे खा लिया।
- मूर्ख मत बनो! माँ को गुस्सा आया। - घर की चप्पल कौन खा सकता था? मैंने अपने अपार्टमेंट में कोई चप्पल नहीं देखी।
झुनिया ने धीरे से तिमोशा को धक्का दिया और कहा:
"मम्मी, हमने गलती से उसे खो दिया। डाँटो मत, कृपया, तिमोशा।
"कल मिलने के लिए," मेरी माँ ने आदेश दिया। - और अब - सो जाओ।
- आप उसे कैसे ढूंढ सकते हैं? तिमोशा ने फिर से बातचीत में प्रवेश किया। - अमीबा ने उसे टुकड़ों में पचा लिया। हमने खुद देखा कि कैसे चप्पल से कार्बोहाइड्रेट निकला। कुछ सफल हुए, बिल्कुल। रोटी से कम, उदाहरण के लिए। लेकिन आप खुद समझते हैं कि चप्पल बहुत खाने योग्य नहीं होती।
- तो, ​​आप कहते हैं, चप्पलें पकाई और खाई गईं? आप, तिमोशा, एक महान आविष्कारक हैं। बेहतर होगा कि ईमानदारी से कह दें कि आपने अपनी चप्पलें फेंक दीं, लेकिन आप नहीं जानते कि कहां।
यह देखकर कि सबसे छोटा बेटा गुस्से में डूब रहा है, माँ ने कहा:
- ठीक है, भगवान उसे इस चप्पल के साथ आशीर्वाद दे। हम कल इसका पता लगा लेंगे। और अब - बिस्तरों पर एक मार्च!
उसने लाइट बंद कर दी और बाहर चली गई। झुनिया ने आराम से अपने आप को एक कंबल में लपेट लिया और अपनी आँखें बंद कर लीं। मेरी आंखों के सामने बड़े अक्षर A, G, C और T थे।
अचानक उसे लगा कि कोई धीरे-धीरे उसका कंबल खींच रहा है। फिर उन्होंने उसे पैर से पकड़ लिया। झेन्या एक गेंद में लिपटी और खुद को एक कंबल में और अधिक कसकर लपेट लिया। उसका दिल तेजी से धड़क रहा था। कोई उसे कंबल से छू रहा था।
झुनिया चीखना चाहती थी, लेकिन उसकी आवाज डर से दूर हो गई थी, और वह केवल कर्कश था:
- आउच!
टिमोशिन ने जवाब में फुसफुसाया:
- झुनिया, तुम कहाँ हो? मैं तुम्हारे लिए पूरे बिस्तर पर देख रहा हूँ, लेकिन मैं तुम्हें नहीं ढूँढ सकता।
"यह अच्छा है कि मैं चिल्लाया नहीं," झेन्या ने सोचा, और जोर से पूछा:
- तुम सो क्यों नहीं सकते?
"मैं सोच रहा था," तिमोशा ने अपराधबोध से कहा। क्या यह सच है कि हम बहुकोशिकीय हैं?
- सत्य। क्या आप अक्सर रात में इसके बारे में सोचते हैं?
"अक्सर नहीं," तिमोशा ने स्वीकार किया। - लेकिन आज मैंने सोचा, क्या हम में बड़ी मात्रा में कोशिकाएं स्केच की गई हैं या वे अलमारियों पर क्रम में पड़ी हैं?
इस तरह के एक अजीब सवाल से झुनिया थोड़ी हैरान थी।
"मैं नहीं समझा," वह बस इतना ही कह पाया।
"ठीक है, हम एक जीव से बने हैं," टिमोशा समझाने लगा, "और शरीर कोशिकाओं से बना है।" इसलिए?
"सामान्य तौर पर, हाँ," झुनिया सहमत हो गई।
- तो मैं जानना चाहता हूं कि क्या इन कोशिकाओं से शरीर में व्यवस्था है? या यह वहाँ है, जैसा कि मेरे खिलौने के डिब्बे में है: कोशिकाएँ एक गड़बड़ में पड़ी हैं, और प्रत्येक माइटोकॉन्ड्रिया अलग-अलग दिशाओं में धूम्रपान करता है?
"सबसे पहले," झेन्या ने सही किया, "आप अच्छी तरह से जानते हैं कि माइटोकॉन्ड्रिया धूम्रपान नहीं करते हैं। दूसरे, माँ की तुलना में शरीर में और भी अधिक क्रम है।
- अच्छा, सच में! मेरी मां से ज्यादा, यह संभावना नहीं है। माँ सारा दिन सफाई करती है। हमें भी बनाता है।
- सच तो यह है कि अगर माँ कुछ नहीं हटाती है, तो कोई बड़ी परेशानी नहीं होगी ... और अगर शरीर में गड़बड़ है, तो रोग शुरू हो जाएगा। तुम मर भी सकते हो!
रात में एक अंधेरे कमरे में बोले गए भयानक शब्द से, तिमोशा अपने भाई के करीब गया, खुद को एक कंबल में दफनाया और पूछा:
- वहां क्या आदेश है और इसकी निगरानी कौन करता है?
"सबसे पहले, आपको पता होना चाहिए कि कोशिकाएं विभिन्न किस्मों में आती हैं। केवल उन्हें किस्में नहीं, बल्कि ऊतक कहा जाता है।
"मैं कपड़े जानता हूँ," तिमोशा ने नींद से उत्तर दिया। “वे उनसे कपड़े बनाते हैं।
- तिमोशा, बकवास मत करो, नहीं तो मैं नहीं बताऊंगा। ये पूरी तरह से अलग कपड़े हैं, जैसा कि आप नहीं समझते हैं। ऐसा होता है, उदाहरण के लिए, संयोजी ऊतक, उपकला, तंत्रिका ... - झेन्या अपने भाई की ओर मुड़ा, लेकिन उसने देखा कि वह अपने तकिए पर सो रहा था। झुनिया ने आह भरी और सोने की भी कोशिश की। लेकिन कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह कैसे घूमा, आराम करने की कोशिश कर रहा था, वह सफल नहीं हुआ - टिमोशिन के हाथ और पैर हर जगह थे। तिमोशिन के बिस्तर पर सोने के अलावा और कुछ नहीं था।
सुबह मेरी माँ स्कूल में झुनिया को जगाने आई। वह देखता है, और वह अपने सिर के साथ एक कंबल में लपेटकर सोता है। उसने उसे कंधों से हिलाया और कहा:
- उठ जाओ! अब स्कूल का समय हो गया है!
कंबल के नीचे से टिमोशिन का सिर दिखाई दिया:
- कौन सा विद्यालय? मैं अभी वहाँ नहीं गया!
माँ बहुत हैरान हुई:
- आप यहां कैसे पहुंचे?
तिमोशा भी हैरान था और उसने स्वीकार किया:
- मुझें नहीं पता। मैं यहाँ सो गया होगा।
नाश्ते में तिमोशा ने कहा:
क्या आप जानते हैं कि आज मैंने क्या सपना देखा था? मैंने सपना देखा कि मेरी माँ ने अलग-अलग कपड़े खरीदे और उनमें से एक बच्चे को सिल दिया। राइबोसोम पर।
- किस पर, किस पर? माँ समझी नहीं।
- राइबोसोम पर। यह एक ऐसी सिलाई मशीन है, - तिमोशा ने समझाया।
"मैं तुम्हारे लिए एक बच्चे की सिलाई नहीं करूँगा," मेरी माँ ने कहा। - आप दोनों में से बहुत हो गया। और इसलिए सिर घूम जाता है।
झुनिया अपने भाई के लिए खड़ी हुई:
“उसका ऐसा सपना था क्योंकि कल रात हम कपड़े के बारे में बात कर रहे थे।
"लड़कों, लेकिन तुम कुछ बचकाने लत्ता के बारे में बात कर रहे हो," मेरी माँ ने नाराजगी से कहा। "मुझे नहीं पता कि तुम्हारा दिमाग क्या कर रहा है!"
कपड़े के सवाल ने तिमोशा को बहुत उत्साहित किया। स्कूल से अपने भाई की प्रतीक्षा करते हुए, उसने अपनी माँ से और खिलौनों में मिले सभी स्क्रैप को बाहर निकाल लिया। उसने उन्हें फर्श पर लिटा दिया और चारों ओर रेंगते हुए पता लगाया कि कौन से कपड़े अपने आप में हो सकते हैं, कौन से - झुनिया में, और कौन से - माँ और पिताजी में। अपने लिए, उन्होंने कपड़े के सबसे सुंदर, चमकीले टुकड़े चुने।
जैसे ही झुनिया ने घर में प्रवेश किया, तिमोशा रोते हुए उसके पास पहुँचा:
- मैंने सब कुछ तैयार कर लिया है। आगे बढ़ो, बताओ!
झुनिया ने फर्श पर पड़ी सुंदरता को देखा और हंस पड़ी:
"आप देखते हैं, आपने मेरी व्याख्याओं की देखरेख की। और मैंने कहा कि शरीर में पूरी तरह से अलग ऊतक होते हैं।
"यह अफ़सोस की बात है," तिमोशा ने धीमी आवाज़ में कहा। "लेकिन मैं वास्तव में इस कपड़े का कम से कम थोड़ा सा मुझ में रखना चाहता था," और उसने फर्श से सबसे सुंदर, टिंट के साथ सुनहरा, चीर उठाया।
वह इतना परेशान लग रहा था कि झुनिया को बच्चे पर तरस आया:
- चिंता मत करो। मैं ऐसा कुछ लेकर आऊंगा और आपको हमारे अंदर के ऊतकों को दिखाऊंगा।
तिमोशा ने अपने भाई को ध्यान से देखा और कहा:
"आज, शायद नहीं। शायद कल...

जारी रहती है

जीव विज्ञान के पाठों में मौखिक लोक कला के माध्यम से विकलांग स्कूली बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास

कार्य का वर्णन:यह सामग्री 8वीं प्रकार के सुधार विद्यालयों के जीव विज्ञान शिक्षक के लिए उपयोगी होगी। सामग्री का उद्देश्य जीव विज्ञान के पाठों में मौखिक लोक कला के उपयोग के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना है।

मौखिक लोक कला को लोककथा कहा जाता है और इसमें शामिल हैं: कहावतें, महाकाव्य, पहेलियां, किंवदंतियां, परियों की कहानियां, मिथक आदि। अधिकांश कार्य प्राचीन काल में उत्पन्न हुए।

कंप्यूटर के आगमन के साथ, कंप्यूटर गेम दिखाई दिए, जिसे तुरंत बच्चों के बीच बहुत सारे प्रशंसक मिल गए। सबसे बड़े खतरे का प्रतिनिधित्व "निशानेबाजों" द्वारा किया जाता है, जो कि हिंसा पर आधारित एक बहुत ही आदिम साजिश की विशेषता है। एक्शन फिल्मों के लिए जुनून, अर्थहीन कार्टून, यह सब बच्चे के मानस को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, आक्रामकता, क्रूरता को जन्म देता है। इसलिए मूल शब्द में रुचि जगाना, बोलना, रचना करना, लिखना सिखाना इतना महत्वपूर्ण है।

यह बच्चे के पूर्ण विकास के लिए सबसे किफायती साधनों में से एक है। यदि आप बच्चों की उम्र की विशेषताओं के साथ सही परियों की कहानियों का चयन करते हैं, तो आप बच्चे की भावनात्मक स्थिति को सकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकते हैं। अपने व्यवहार को सुधारें और सुधारें।

हर कोई परियों की कहानियों को जानता और पसंद करता है। इसलिए, जीव विज्ञान के पाठों में परियों की कहानियों का उपयोग किया जा सकता है और किया जाना चाहिए। एक परी कथा की भाषा सरल, समझने योग्य, आलंकारिक है, अर्थात, एक या किसी अन्य वस्तु या व्यक्ति की कल्पना करने में मदद करती है। फंतासी कहानियों में बहुत कुछ अद्भुत, असामान्य है। उनमें अच्छे और बुरे जादूगर काम करते हैं। परियों की कहानियों में, लोग जानवरों में बदल सकते हैं, और जानवर और पक्षी मानव भाषा बोल सकते हैं।

परियों की कहानियों का प्रयोग पाठ को रोचक बनाता है। छात्र उन्हें बड़े मजे से सुनते हैं, अध्ययन की जा रही सामग्री को याद रखना आसान होता है।

हमारे लोगों के पास कई प्रतिभाशाली कहानीकार और कहानीकार थे जिन्होंने अपनी परियों की कहानियों से श्रोताओं को मंत्रमुग्ध कर दिया, सुंदरता, अच्छाई, नेक कामों के लिए प्यार जगाया। आधुनिक बच्चे भी अद्भुत परियों की कहानियों की रचना कर सकते हैं। रचनात्मकता के लिए प्रेरणा ऐसे उदाहरण हैं जिन्हें शिक्षक कक्षा में पढ़ता है। यदि वांछित है, तो बच्चे घर पर परियों की कहानियों की रचना करते हैं।

साथ ही, यह सभी के लिए स्पष्ट है कि केवल वही पाठ दिलचस्प होगा जिसमें सक्रिय मानसिक गतिविधि और रचनात्मकता का वातावरण राज करता है। समस्या को हल करने के तरीकों में से एक विभिन्न, कभी-कभी असामान्य शैक्षणिक तकनीकों की खोज हो सकती है। जीव विज्ञान के पाठों में गैर-मानक तकनीकों का उपयोग, विशेष रूप से कक्षा 6-7 में, कुछ विषयों का अध्ययन करते समय, आश्चर्य, रुचि का कारण बनता है, सकारात्मक भावनाएं, छात्रों की मनोवैज्ञानिक उतराई। इस तरह की तकनीकों में लघु उपदेशात्मक परियों की कहानियां शामिल हैं, जहां जानकारी का हिस्सा, जैविक अवधारणाएं और शब्द एक सुलभ रूप में निहित हैं। बच्चे बहुत संवेदनशील और जिज्ञासु होते हैं, इसलिए परियों की कहानी आपको संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सक्रिय करने, कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देती है। एक उपदेशात्मक परी कथा महान भावुकता और कल्पना द्वारा प्रतिष्ठित है, इसके अपने एनिमेटेड नायक हैं, जो उन समस्याओं को हल कर सकते हैं जिन्हें केवल छात्र ही हल कर सकते हैं।

पाठों में, आप विभिन्न प्रकार की परियों की कहानियों का उपयोग कर सकते हैं: परियों की कहानियां - कहानियां जो नई सामग्री सीखते समय उपयोग की जाती हैं, परियों की कहानियां - पहेलियां, परियों की कहानियां - खेल - जब मजबूत करना और दोहराना, एक परी कथा - एक झूठी कहानी - जाँच करते समय और ज्ञान को समेकित करना।

इसके अलावा, परियों की कहानियों को संकलित करते समय, पाठ के विषय को ध्यान में रखा जाता है, क्योंकि प्रत्येक पाठ में एक परी कथा उपयुक्त नहीं होगी। यदि संभव हो, तो आप उन परियों की कहानियों में से एक का उपयोग कर सकते हैं जिनका आविष्कार स्वयं शिक्षक या छात्रों ने किया था। इसके अलावा, अन्य स्रोतों से ली गई परियों की कहानियों का उपयोग किया जाता है।

एक उपदेशात्मक कहानी का संकलन करते समय, कुछ आवश्यकताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।

1. एक परी-कथा देश, या एक विशिष्ट स्थान का संकेत दें जिसमें परी-कथा पात्र रहते हैं, इस देश, क्षेत्र में जीवन के रीति-रिवाजों के बारे में बताएं। कई परियों की कहानियां शब्दों से शुरू होती हैं: "तीसवें राज्य में ...", "एक निश्चित राज्य में ..." या "वंस अपॉन ए टाइम ..."।

2. दुष्ट चरित्रों या प्राकृतिक आपदाओं से भलाई का विनाश। न्याय बहाल करने के अनुरोध के साथ छात्रों से अपील, और इसके लिए एक निश्चित कार्य को पूरा करना आवश्यक है।

3. कार्य।

परियों की कहानियों को विभिन्न दृश्यों के साथ पूरक किया जा सकता है।

निम्नलिखित उपदेशात्मक परियों की कहानियां हैं जिन्हें ग्रेड 7-8 में जीव विज्ञान का अध्ययन करते समय संकलित और परीक्षण किया गया था। प्रत्येक परी कथा के लिए, स्वतंत्र कार्य के लिए असाइनमेंट संकलित किए जाने चाहिए।

एक कहानी एक कहानी है।नई सामग्री की व्याख्या करते समय इन कहानियों का सबसे अच्छा परिचय दिया जाता है। यहां उपयुक्त नायकों का चयन करना आवश्यक है, जिनकी कहानी में नई अवधारणाएं और शर्तें शामिल हैं।

तल पर छोटा तालाबएक हरा मेंढक रहता था क्वाका। वह पौधों की पृष्ठभूमि के खिलाफ अदृश्य थी और इसने उसे दुश्मनों - सारस और बगुले से बचाया। अगर खतरे का खतरा था, तो मजबूत मांसपेशियों वाले हिंद पैर बचाव के लिए आए। पल भर में वह तालाब बन गई। छुपाएं और खतरे के टलने का इंतजार करें। और सारस हैरान थे। एक मेंढक बिना हवा के एक जलाशय के तल पर इतनी देर तक कैसे बैठ सकता है। लेकिन सारस इस बात से अनजान थे कि मेंढक न केवल फेफड़ों की मदद से, बल्कि त्वचा की मदद से भी सांस ले सकता है। मेंढक के लार्वा ने गलफड़ों की मदद से सांस ली।

क्वाका का शरीर छोटा और चौड़ा था, और दो जोड़ी पैरों के सामने सिर बड़ा और थोड़ा सा नुकीला था। क्वाकिशी के पास यह नहीं था, सिर गतिहीन रूप से शरीर से जुड़ा हुआ था, लेकिन इसने उसे बड़ी संख्या में मच्छरों और मिजों को नष्ट करने से नहीं रोका। भाषा ने इसमें उनकी मदद की। क्वाकी की जीभ लंबी, चिपचिपी और उलटी हो गई थी। ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, मेंढक निष्क्रिय हो गया, पत्थरों, झोंपड़ियों के नीचे छिप गया, गाद में दब गया, और इस राज्य में एक लंबी सर्दी बिताई।

1. मेंढक के शरीर में कौन से विभाग होते हैं?

2. मेंढक कैसे चलते हैं?

3. मेंढक और टोड क्या और कैसे खाते हैं?

4. वयस्क उभयचर और उनके लार्वा कैसे सांस लेते हैं?

परियों की कहानी एक झूठी कहानी हैसाक्षात्कार और परीक्षण के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। इस तरह के आख्यान में अशुद्धियों को ठीक करने के लिए, छात्रों के पास अध्ययन किए जा रहे विषय पर तथ्यात्मक सामग्री होनी चाहिए।

जंगल में एक बहुत ही सुंदर तितली रहती थी - एक रेशमकीट। उसके पंख इंद्रधनुष के सभी रंगों के साथ धूप में झिलमिला रहे थे। वह बहुत लालची तितली थी। फूल से फूल की ओर उड़ते हुए, उसने अपनी सूंड से इतना अमृत पिया कि अन्य तितलियों के पास कई वर्षों तक पर्याप्त था।

रेशमकीट के अंडे से युवा कैटरपिलर निकले, इसके विपरीत, उन्होंने बहुत कम खाया। कमजोर होकर, वे मुश्किल से सूखी शाखाओं पर चढ़े, रेशम के धागे से उलझे और कोकून में बदल गए।

कार्य: गलती का पता लगाएं।

परियों की कहानियों-खेल, परियों की कहानियों की पहेलियोंसामग्री को समेकित करने के लिए या होमवर्क दोहराते समय उपयोग किया जाता है।

1. एक निश्चित राज्य में रोसेसी का एक बहुत ही मिलनसार परिवार रहता था, वे बहुत अच्छी तरह से शिक्षित और शानदार रूप से सुंदर थे। इस बारे में दुष्ट चुड़ैल को पता चला। वह बहुत क्रोधी, ईर्ष्यालु और भयानक रूप से कुरूप थी। उसने अपने परिवार में भ्रम और कलह लाने का फैसला किया। उसने सबसे कीमती चीज चुराई - पारिवारिक सूत्र।

कार्य: फूल के लिए सूत्र लिखिए।

2. एक खूबसूरत जादुई बगीचे में, कई अलग-अलग उज्जवल रंग- सफेद, पीला, लाल। ये डेज़ी, डहलिया, गुलदाउदी, एस्टर, कैलेंडुला और कई अन्य थे। सुंदर फूल. उनमें निम्न और उच्च थे। सबसे ऊंचा सूरजमुखी था। उसने ऊपर से अन्य फूलों को देखा और उनमें कुछ प्रिय और निकट देखा। सूरजमुखी न केवल सबसे ऊँचा था, बल्कि सबसे बुद्धिमान भी था। और फिर एक दिन वह फूलों में बदल गया। “एक दूसरे को देखो कि तुम एक जैसे कैसे दिखते हो। हो सकता है आप ?" फूल नुकसान में थे, वे नहीं जानते थे कि यह कैसे निर्धारित किया जाए।

1. रिश्तेदारी के प्रमाण के रूप में संरचना की सामान्य विशेषताओं का पता लगाएं।

2. कौन से पौधे रिश्तेदार हैं? हर्बेरियम पर विचार करें।

3. ये पौधे किस लिए प्रसिद्ध हैं?

नई सामग्री सीखते समय, आप उपयोग कर सकते हैं
परी कथा खेल।परी कथा - खेल "रूट", जिसका अध्ययन किया जाता है नया विषयजड़ प्रणाली की संरचना। एक असामान्य स्थिति में अभिनय करते हुए, छात्र अपनी क्षमताओं की रेखा को पार कर जाता है: वह अधिक मुक्त हो जाता है और बिना अधिक प्रयास के अपने लक्ष्य की ओर बढ़ जाता है। पाठ का मनोरंजक रूप रुचि बढ़ाता है और कार्यों का सामना करने की इच्छा जगाता है।

कहानी का खेल - "रूट" विषय पर एक परी कथा

पाठ के दौरान, शिक्षक एक परी कथा सुनाता है, धीरे-धीरे छात्रों को काम में शामिल करता है।

राजा रूट मैं राज्य के एक निश्चित राज्य में रहता था, वह अपने दरबारियों के साथ शोक नहीं करता था - जड़ें, राज्य अद्भुत था और खजाना भरा हुआ था, क्योंकि सब कुछ एक साथ तय किया गया था, मुख्य को बाहर करना मुश्किल था।

राज्य के पड़ोसी राज्य में, राजा रूट II अपने दरबारियों - जड़ों के साथ रहता था। राज्य भी अद्भुत था, लेकिन राजा रूट II अपनी वीर शक्ति और तेज दिमाग में अपने दरबारियों से अलग था।

दुष्ट जादूगरनी को इस बारे में पता चला और उसने इन राज्यों में शांति और सद्भाव को नष्ट करने का फैसला किया। उसने इन राज्यों में भयानक शक्ति का तूफान भेजा, जिसने सब कुछ मिला दिया और स्मृति को छीन लिया, उनके राज्य की जड़ों को भुला दिया गया। दोस्तों, अभिशाप से निपटने के लिए, सभी को उनके राज्य में वापस लाने के लिए, हमें कार्य का सामना करने की आवश्यकता है।

अभ्यास 1।

इन परिवारों के नाम लिखिए और उनका चित्र बनाइए। इस प्रकार की जड़ प्रणाली किन पौधों में पाई जाती है?

कार्य 2.

जड़ प्रणाली में प्रत्येक जड़ को उसका नाम याद रखने में मदद करें। आरेख में जड़ों के प्रकार बताइए।

कार्य 3.

लिफाफों में जड़ की कटी हुई छवियां होती हैं, स्मृति को जड़ों तक वापस करने के लिए, आपको चित्र को इकट्ठा करने की आवश्यकता होती है।

जीव विज्ञान के पाठों में पहेलियों, कहावतों, किंवदंतियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है। मौखिक लोक कला के कार्य पाठ को अधिक रोचक, सूचनात्मक, समृद्ध बनाते हैं। कहानियां, कहावतें, कहावतें, पहेलियां, परियों की कहानियां छात्रों को प्रकृति की सुंदरता को गहराई से महसूस करने की अनुमति देती हैं, मनुष्य की महानता और प्रकृति पर उसकी निर्भरता, उसके साथ संबंध।

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  ज़ुकोवा वेलेंटीना एंड्रीवाना जीवविज्ञान शिक्षक GBOU विशेष (सुधारात्मक) द्वितीय प्रकार के बोर्डिंग स्कूल नंबर 10 ग्रेड 7 के लिए "मोलस्क के प्रकार" विषय पर जीव विज्ञान पाठ उद्देश्य: - "जैविक एक्सप्रेस" ग्रेड 6 में जीव विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधि। उद्देश्य: जीव विज्ञान के अध्ययन में एक संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए; छात्रों में स्वतंत्र रूप से परियों की कहानियों को निकालने की क्षमता विकसित करना जो हर कोई जानता है। बचपन में भी, हमने कोलोबोक, शलजम, हेन रयाबा, इवान त्सारेविच के बारे में सुना। एक परी कथा काल्पनिक के बारे में एक लोक-काव्य कृति है

  अपनी कॉम्पैक्ट अवस्था में नाइओबियम एक शानदार सिल्वर-व्हाइट (या पाउडर के रूप में ग्रे) पैरामैग्नेटिक धातु है जिसमें शरीर-केंद्रित क्यूबिक क्रिस्टल जाली होती है।

  संज्ञा। संज्ञा के साथ पाठ की संतृप्ति भाषाई प्रतिनिधित्व का साधन बन सकती है। ए.ए. बुत की कविता का पाठ "कानाफूसी, डरपोक श्वास ...", उनके में