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द्वारा पूरा किया गया: गेकमैन तैमूर, केएसयू "ओएसएच के साथ 8 वीं कक्षा के छात्र। रुस्काया इवानोव्का" प्रमुख: श्टॉर्क ओक्साना अलेक्जेंड्रोवना रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के शिक्षक

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अध्ययन का उद्देश्य मिट्टी के बिना पौधों को उगाने की विधि थी - हाइड्रोपोनिक्स। परिणामों के प्रयोग, तुलना और विश्लेषण के आधार पर, हमें पता चलता है कि प्याज के साग की एक बड़ी फसल को बर्फ के पानी, बगीचे की मिट्टी या हाइड्रोपोनिक प्याज में उगाना कब संभव है। टिप्पणियों के परिणामस्वरूप, यह स्थापित करना संभव था कि हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन में प्याज उगाने पर, पंख 23 दिनों में वांछित लंबाई तक पहुंच गया, और यह कई दिनों के लिए है। समय से आगेजबकि प्याज का साग अधिक रसदार और स्वादिष्ट होता है। हाइड्रोपोनिक विधि से प्याज उगाने से संसाधनों की काफी बचत होगी, प्राप्त करें अच्छी फसल. हरी प्याज विटामिन की आपूर्ति को फिर से भरने का एक शानदार तरीका है, खासकर सर्दियों में और वसंत बेरीबेरी के दौरान।
टिप्पणी

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परियोजना के दौरान, मैंने बहुत सी नई चीजें सीखीं, जिसमें प्याज और लहसुन स्वस्थ खाद्य पदार्थों में तीसरे स्थान पर हैं। हरी प्याज विटामिन की आपूर्ति को फिर से भरने का एक शानदार तरीका है, खासकर सर्दियों में और वसंत बेरीबेरी के दौरान। इसमें विटामिन बी, सी, ई, पीपी, कैरोटीन, कार्बनिक अम्ल, पोटेशियम, फास्फोरस, कैल्शियम, आयरन, फाइटोनसाइड्स होते हैं, जो शरीर को बीमारियों से बचाएंगे। हमारे स्कूल के छात्रों के बीच एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण करने के बाद, परिणामों को संसाधित करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि लोग शायद ही कभी उपयोग करते हैं प्याजखाने में हरी प्याज को तरजीह देते हैं। दुर्भाग्य से, एक दुकान में खरीदा गया हरा प्याज लंबे समय तक संग्रहीत नहीं किया जा सकता है, वे सूख जाते हैं और अपना खो देते हैं लाभकारी विशेषताएं. घर पर उगाए गए प्याज - समस्या का सबसे अच्छा समाधान: मैं खुद प्याज उगाने की सलाह देता हूं।
प्रासंगिकता

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अध्ययन का उद्देश्य: हाइड्रोपोनिक्स - बिना मिट्टी के पौधे उगाने की एक विधि के रूप में। शोध का विषय: प्याज। परिकल्पना: यदि आप हाइड्रोपोनिक्स पद्धति का उपयोग करके प्याज उगाते हैं, तो आप एक अच्छी फसल प्राप्त कर सकते हैं जो आपको अपने आप को विटामिन प्रदान करने की अनुमति देती है। साल भर. परियोजना का उद्देश्य: यह पता लगाने के लिए कि क्या हाइड्रोपोनिक्स वास्तव में साग के लिए प्याज उगाने का सबसे अधिक उत्पादक तरीका है सर्दियों का समय. परियोजना के उद्देश्य: बढ़ते हुए साहित्य का अध्ययन करना सब्जियों की फसलेंहाइड्रोपोनिक्स विधि; बढ़ते पौधों के लिए एक हाइड्रोपोनिक पोत बनाना; विभिन्न तरीकों से प्याज उगाने पर प्रयोग करना; प्रयोग के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

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हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग कर पौधे उगाने के फायदे
पौधा मजबूत और स्वस्थ बढ़ता है, और मिट्टी की तुलना में बहुत तेजी से बढ़ता है। जलजमाव होने पर पौधों की जड़ें सूखने या ऑक्सीजन की कमी से ग्रस्त नहीं होती हैं। पानी की खपत को नियंत्रित करना आसान है, हर दिन पौधों को पानी देने की जरूरत नहीं है। उर्वरकों की कमी या उनकी अधिकता की कोई समस्या नहीं है। मिट्टी के कीट एवं रोगों की अनेक समस्याएँ दूर हो जाती हैं, जिससे कीटनाशकों का प्रयोग समाप्त हो जाता है। रोपाई के लिए नई मिट्टी खरीदने की आवश्यकता नहीं होती है, जिससे पौधों को उगाने की लागत बहुत कम हो जाती है। चूंकि पौधे को केवल आवश्यक तत्व प्राप्त होते हैं, इसलिए यह मानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक पदार्थों को जमा नहीं करता है जो अनिवार्य रूप से मिट्टी में मौजूद होते हैं, जो कि वनस्पति पौधों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

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रोपण के लिए प्याज तैयार करना 2. रोपण के लिए व्यंजन तैयार करना एक गिलास बर्फ का पानी 2) मिट्टी के साथ एक फूलदान 3) एक हाइड्रोपोनिक पौधा
प्रायोगिक भाग

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हाइड्रोपोनिक सेटअप बनाना

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प्याज को बढ़ते हुए देखना
3 दिन

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दिन 9
दिन 12
दिन 15
दिन 18

"सब्जियों की हाइड्रोपोनिक खेती

एक ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल में"

सारांशपरियोजना:

अवसरों की खोज और आयोजन

ग्रीनहाउस खेती

एक ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में

परियोजना तैयार:

9 वीं कक्षा के छात्र तुसीदा विटालिना सर्गेवना, वानुइटो तात्याना एडुआर्डोवना, भूगोल शिक्षक मरीना वाल्टेरोव्ना पसिनकोवा, परियोजना कार्य के प्रमुख

शैक्षणिक संस्थान का नाम/कार्य स्थल - नगर बजटीयआम शैक्षिक संस्था"सेयाखिंस्काया बोर्डिंग स्कूल"

नाम नगर पालिका - यमल क्षेत्र

इलाके का नाम- सेयाखां गांव

2015

विषय

एक । परिचय……………………………………………………………………….3

2. मुख्य हिस्सा

2.1. परियोजना की प्रासंगिकता का औचित्य ………………………………….4

2.2.परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य…………………………………………………………………..4

2.3. परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा…………………………………………..4

2.4.परियोजना की सामग्री ………………………………………………………….5-8

• परियोजना कार्यान्वयन योजना

• क्षेत्र के भीतर परियोजना प्रबंधन योजना

2.5.प्रयुक्त और आवश्यक संसाधन……………………………………….9

2.6 मूल्यांकन के तरीके (परियोजना की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड) …………… 9

2.7.परिणाम, परियोजना विकास की संभावनाएं, दीर्घकालिक प्रभाव।…। दस

3. निष्कर्ष……………………………………………………………………20

परिचय

और
सेयाखिन बोर्डिंग स्कूल का इतिहास XX सदी के 30 के दशक में शुरू होता है। उस समय का स्कूल वर्तमान जैसा कुछ नहीं है: एक संकीर्ण अंधेरा गलियारा, बाईं ओर - कक्षाएं, दाईं ओर - एक भोजन कक्ष और कमरे जहां शिक्षक रहते हैं; अस्थायी ओवन; कक्षाओं में डिब्बे से गिलास के साथ घर का बना दीपक। मिट्टी के तेल के दीपक की मंद रोशनी में और चटकने के नीचे पहले छात्र घर का बना चूल्हाअयोग्य हाथों से, उन्होंने अपने जीवन का पहला हस्तलिखित शब्द स्कूल की नोटबुक के अमूल्य कागज पर लिखा।

उस समय, यात्रा करने वाले शिक्षक थे, जिन्होंने "रेड चुम" के साथ, टुंड्रा के चारों ओर यात्रा की और टुंड्रा लोगों, वयस्कों और बच्चों को साक्षरता सिखाई। रेड चुम दस वर्षों तक अस्तित्व में रहा - 1943 से 1953 तक। 1956 में एक नया स्कूल भवन बनाया गया था। इस पूरे समय स्कूल प्राथमिक बना रहा। आठ साल के स्कूल में संक्रमण 1967 में शुरू हुआ और 1972 में पहला स्नातक हुआ। केवल पांच स्नातक थे। 1977 में, सेयाखिंस्क बोर्डिंग स्कूल को माध्यमिक बनाने का निर्णय लिया गया।

साथ में


आज MBOU "सेयाखिंस्काया SHI" एक आधुनिक शैक्षणिक संस्थान है, जिसमें देश की शिक्षा प्रणाली और YNAO के विकास के लिए प्राथमिकता दिशाओं को ध्यान में रखते हुए, विकास की एक अभिन्न रणनीतिक रेखा बनाई गई है। बोर्डिंग स्कूल के कर्मचारी सुदूर उत्तर में एक बोर्डिंग स्कूल की सामान्य शिक्षा के सामाजिक-सांस्कृतिक प्रदर्शन में सुधार के लिए एक सामाजिक पार्क के मॉडल को एक तंत्र के रूप में लागू करते हैं। बोर्डिंग स्कूल का सामाजिक और शैक्षणिक मिशन है बोर्डिंग स्कूल के छात्रों और स्नातकों की सामाजिक सफलता के लिए पर्याप्त और आवश्यक शैक्षिक परिस्थितियों का निर्माण . विकास कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, "तकनीकी पार्कों" के विचार को शैक्षिक प्रक्रिया में सामाजिक प्रौद्योगिकियों के अनुमोदन, कार्यान्वयन और उपयोग के लिए सामाजिक क्षेत्र में स्थानांतरित किया गया था, जो छात्रों की सामाजिक भूमिका के प्रदर्शनों की सूची का विस्तार करने में मदद करते हैं, सफल सुनिश्चित करते हैं बोर्डिंग स्कूल के स्नातकों का समाजीकरण, और समस्याओं को हल करने के लिए एक शैक्षणिक संस्थान की क्षमताओं का उपयोग करना।समाज की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण समस्याएं।

इस प्रकार, MBOU "सेयाखिंस्काया एसएच" एक सुविचारित, आधुनिक और भविष्य-उन्मुख सामाजिक-पार्क है। शिक्षा में सुधार, जिज्ञासा विकसित करने, शोध कौशल और रचनात्मकता को विकसित करने के लिए यहां सभी स्थितियां बनाई गई हैं।

2. मुख्य हिस्सा

2.1. दलील परियोजना प्रासंगिकता

आज, 536 छात्र सेयाखिंस्क बोर्डिंग स्कूल में पढ़ते हैं, जिनमें से 474 छात्र उत्तर (नेनेट्स) के स्वदेशी लोगों के प्रतिनिधि हैं, उनमें से 56% बोर्डिंग स्कूल की आरामदायक और आधुनिक इमारतों में रहते हैं। स्कूल से स्नातक होने तक, अधिकांश छात्रों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में एक विचार होता है, लेकिन सभी बच्चे नहीं, यहां तक ​​कि कक्षा 11 में पढ़ने वाले, गांव, टुंड्रा से बाहर की यात्रा करते हैं और शहरों, गांवों, पेड़ों, ओक के जंगलों या देवदार के जंगलों को वास्तव में नहीं देखते हैं। सभी छात्र कल्पना करते हैं कि आलू या टमाटर कैसे बढ़ते हैं। वे। ऐसे छात्र हैं जिन्हें जीव विज्ञान के कई क्षेत्रों में केवल सैद्धांतिक ज्ञान है, जबकि के बच्चे हैं बीच की पंक्तिरूसी, स्कूल में इन वर्गों का अध्ययन किए बिना भी, वनस्पति विज्ञान का बहुत अच्छा ज्ञान रखते हैं, क्योंकि उन्होंने उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में सीखा है। इसलिए, हमने यह पता लगाने का फैसला किया कि हमारे साथी और शिक्षक इस तथ्य पर कैसे प्रतिक्रिया देंगे कि एक बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में एक छोटे लेकिन आधुनिक ग्रीनहाउस से लैस करने के लिए काम किया गया था, जिसमें वनस्पति विज्ञान में कक्षाएं आयोजित करना संभव था, इससे परिचित हों आधुनिक हाइड्रोपोनिक उपकरण, कृषि विज्ञान में उपयोग की जाने वाली नई "हरित प्रौद्योगिकियां।

प्रासंगिकताइस परियोजना की संभावना में:

- स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा का संगठन;

- आधुनिक वित्तीय और आर्थिक संबंधों (कृषि प्रौद्योगिकी की मूल बातें, वैज्ञानिक और प्रायोगिक कार्य) की प्रणाली में छात्रों की भागीदारी;

- विशेष शिक्षा के आधार पर छात्रों के बाद के पेशेवर आत्मनिर्णय के साथ स्कूली बच्चों की सामाजिक और श्रम दक्षताओं का गठन;

और बच्चों, उनके माता-पिता, शिक्षकों से मांग।

2.2. परियोजना का उद्देश्य:

पर्यावरण छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के संचालन के लिए ग्रीनहाउस कॉर्नर "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस" के लिए एक परियोजना का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

बोर्डिंग स्कूल में ग्रीन हाउस कॉर्नर बनाने की संभावनाओं का अध्ययन करना।

सब्जियों की घरेलू और विदेशी हाइड्रोपोनिक खेती के अनुभव का विश्लेषण करना।

परियोजना विकास के लिए एक सूचना आधार तैयार करें

ग्रीनहाउस प्रोजेक्ट बनाएं।

2.3. परियोजना कार्यान्वयन अवधि 2014-2015 है।

2.4. परियोजना सामग्री निर्णय की समीचीनता के औचित्य के साथ

समस्या

टास्क 1 को हल करते समय, हमने बोर्डिंग स्कूल में ग्रीनहाउस कॉर्नर बनाने की संभावनाओं का पता लगाने का फैसला किया. इसके लिए इन फरवरी 2014 में, हमने मनोरंजन में ग्रीनहाउस बोर्डिंग स्कूल के आयोजन की संभावना का पता लगाने के लिए एक अध्ययन (प्रश्नावली) किया। 202 लोगों से पूछताछ करने के बाद, हमने पाया कि 62% बच्चों ने ग्रीनहाउस के बारे में सुना है, लेकिन संदेह है कि एक बोर्डिंग स्कूल में ग्रीनहाउस का आयोजन किया जा सकता है, 37% छात्रों का मानना ​​​​है कि "हमारे ग्रीनहाउस" में खीरे, डिल, टमाटर उगाए जा सकते हैं। एक बोर्डिंग स्कूल की कैंटीन में, सर्वेक्षण किए गए 30% बच्चों की स्पष्ट रूप से ग्रीनहाउस खेती से संबंधित एक मंडली रखने में रुचि थी। प्रश्नावली का विश्लेषण करते समय, यह पता लगाना संभव था कि प्राथमिक विद्यालय और मध्य विद्यालय के छात्र ग्रीनहाउस में अधिक रुचि रखते हैं। इसके अलावा, यह ठीक वे बच्चे हैं जो ऐसे घेरे में शामिल होना चाहते हैं जिन्होंने कभी नहीं देखा कि सब्जियां कैसे उगाई जाती हैं (अर्थात स्वदेशी राष्ट्रीयता के बच्चे)।

इस प्रकार, एक छोटा सा अध्ययन करने के बाद, हमने निष्कर्ष निकाला कि बोर्डिंग स्कूल में ग्रीनहाउस कॉर्नर बनाने जैसी पर्यावरणीय दिशा कक्षा 1-6 के बच्चों के लिए प्रासंगिक होगी। इसके अलावा, नए राज्य मानकों के अनुसार प्रशिक्षण का तात्पर्य है कि अतिरिक्त शिक्षा (मंडलियों) को नई आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। इसके अलावा, हम स्वीकार करते हैं कि ग्रीनहाउस में काम करना, सरल प्रयोग करना, आर्थिक गणना करना, कुछ छात्रों को दिलचस्पी देगा, और उनमें से कुछ को जीवन में एक और पेशेवर रास्ता चुनने में मदद मिलेगी।

"हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस" परियोजना के कार्यान्वयन के लिए, हमने एक कमरा देखा जिसमें बाद में, एक ग्रीनहाउस रखा जा सकता था।

इस विचार के साथ, हमने बोर्डिंग स्कूल के निदेशक की ओर रुख किया, इस विचार पर चर्चा की, परियोजना के निर्माण के लिए सिफारिशें और अनुमोदन प्राप्त किया।

हाइड्रोपोनिक सिंचाई के साथ ग्रीनहाउस की परियोजना के लिए, हमें 45.5 वर्ग मीटर के मनोरंजन क्षेत्र में एक कमरा देने का वादा किया गया था।

पर

इंटरनेट पर, हमें आवश्यक साहित्य (पत्रिका "रूस और सीआईएस में हाइड्रोपोनिक्स", कीथ रॉबर्टो द्वारा "हाइड्रोपोनिक्स हैंडबुक", पुस्तक "ग्रोइंग प्लांट्स विदाउट सॉयल", वी.ए. चेसनोकोवा, आदि) और उपकरण का उपयोग करने के लिए सिफारिशें मिलीं। हम मनोरंजन में जगह प्रदान करते हैं।

इसके अलावा इंटरनेट पर, हमें उन उपकरणों की लागत और विविधता मिली, जो हाइड्रोपोनिक्स मैनुअल के लेखकों ने हमें सुझाई थीं। घरेलू और के आधार पर विदेशी अनुभवबढ़ते पौधों पर काम करते हुए, हमने ग्रीनहाउस के निर्माण और संचालन के लिए आवश्यक उपकरणों को कागज के प्रारूप में रखा।

ग्रीनहाउस में उपकरणों का लेआउट

संक्षेप में परियोजना के सार के बारे में "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस"

परियोजना को लागू करते समय "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस"उपकरण को मनोरंजन में रखा गया है: हरियाली और अंकुर उगाने के लिए हाइड्रोपोनिक प्रतिष्ठान, बोर्डिंग स्कूल के भूनिर्माण के लिए फूल, साथ ही उनमें नारियल सब्सट्रेट के साथ विशेष कंटेनर रखे गए हैं, जिनका उपयोग सब्जियां उगाने के लिए किया जाता है। खरीदे गए रैक बाईं ओर बनाए गए हैं, रैक पर नारियल सब्सट्रेट वाले कंटेनर स्थापित किए गए हैं। दाईं ओर, बेंचों पर एक हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन लगाया जा रहा है। दीवारों पर एग्रो-लैंप लगाए जाते हैं, जिनका उपयोग पौधों को वांछित स्पेक्ट्रम की रोशनी की आपूर्ति के लिए किया जाता है। वायु शोधन और आर्द्रीकरण प्रणाली, थर्मोस्टैट के साथ अवरक्त हीटिंग पैनल कमरे में सही वातावरण बनाएंगे। इसके अलावा, मनोरंजन क्षेत्र बंद रहेगा कांच विभाजन- दरवाजे, आवश्यक ताकत और संरचना। ग्रीन कॉर्नर न केवल मनोरंजन को सजाएगा, बल्कि ग्रीनहाउस में काम करने की रुचि और इच्छा भी जगाएगा। आखिरकार, जो छात्र "पर्निचोक" सर्कल में अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त करते हैं, वे "हरी" प्रौद्योगिकियों (वर्तमान पर्यावरणीय प्रवृत्ति) के विकास में भाग लेंगे। हाइड्रोपोनिक्स (एक पोषक तत्व सब्सट्रेट पर टेस्ट ट्यूब में) का उपयोग करके उगाए गए पौधों को नियंत्रित प्रकाश संश्लेषण (कृषि लैंप) की शर्तों के तहत कटिंग द्वारा प्रचारित किया जाता है। इस तकनीक की विशेषता इस तथ्य से है कि पौधों का विकास पहले की तुलना में बहुत तेज और सुरक्षित है स्वाभाविक परिस्थितियां, क्योंकि बाँझ वाहिकाओं में, कोई वायरल या जीवाणु संक्रमण पौधों की जड़ों के लिए भयानक नहीं है, और यह उत्पादन लागत को कम करने और सब्जियों को उगाने की प्रक्रिया की लाभप्रदता को बढ़ाने में मदद करता है।

परियोजना कार्यान्वयन योजना

मॉडलिंग, लक्ष्य निर्धारण, रणनीति की परिभाषा,

संगठनात्मक चरण (शरद 2014)

आयोजन

समय

विषय

जवाबदार

विचार-विमर्श

सितंबर 2014

प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए एक वर्किंग ग्रुप बनाएं।

सब्जियों की हाइड्रोपोनिक खेती में घरेलू और विदेशी अनुभव का विश्लेषण, गठन सूचना आधारपरियोजना के विकास के लिए।

ग्रीन हाउस कॉर्नर बनाने के लिए बोर्डिंग स्कूल की संभावनाओं की खोज करना

कार्य के मुख्य क्षेत्रों, आवश्यक सामग्री, तकनीकी, कार्यप्रणाली और मानव संसाधनों का निर्धारण

काम करने वाला समहू:

टुसिडा विटालिना, वानुइटो तातियाना, 9वीं कक्षा के छात्र

Pasynkova M.V., वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य के लिए उप निदेशक

संगठनात्मक चरण

अक्टूबर दिसंबर

2014

निर्माण सामग्री और ग्रीनहाउस उपकरणों के लिए विशेष उपकरण के लिए इंटरनेट खोज

काम करने वाला समहू

परियोजना का निर्माण, (जनवरी-मार्च 2015)

एक प्रोजेक्ट बनाएं

जनवरी-मार्च 2015

काम करने वाला समहू

यूवीपी के पद्धतिगत समर्थन की सामग्री और तकनीकी आधार की पुनःपूर्ति (प्रायोजन के मामले में)

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के दौरान

इंटरनेट पर खोजें और, यदि संभव हो तो ऑर्डर करें:

बोर्डिंग स्कूल प्रशासन

ठंडे बस्ते, बेंच, अवरक्त हीटर-पैनल, तापमान नियंत्रक, कृषि लैंप, वायु शोधन और आर्द्रीकरण प्रणाली

मॉड्यूलर हाइड्रोपोनिक सिस्टम बूंद से सिंचाई, हाइड्रोपोनिक्स के लिए उर्वरकों का एक सेट

कोको सब्सट्रेट, एग्रोपरलाइट के लिए उर्वरकों के साथ एक सेट में कोको सब्सट्रेट

शिक्षण सहायक सामग्री, शैक्षिक साहित्य, शिक्षकों और छात्रों के लिए ईईआर

एक पर्यावरण अभिविन्यास की पाठ्येतर गतिविधियों के एक चक्र के लिए एक कार्य योजना का विकास

जीव विज्ञान शिक्षक

नतीजा:संगठनात्मक कार्य पूरा हो गया है, परियोजना के निर्माण को सुनिश्चित करने के लिए एक कार्य समूह का गठन किया गया है, ग्रीनहाउस परियोजना के निर्माण के लिए प्राथमिकताओं की पहचान की गई है, पाया गया आवश्यक उपकरण, डिज़ाइन किया गया प्रोजेक्ट

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस के आयोजन के मामले में अगले चरणों पर काम करने की योजना

विस्तार कानूनी मुद्दोंऔर सभी आवश्यक दस्तावेज (बोर्डिंग स्कूल वकील)।

एक हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस की उपस्थिति को डिजाइन करना।

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस के उपकरण के लिए अनुमानों का विकास।

माल की खरीद और परिवहन के लिए अनुबंधों का निष्कर्ष।

शिक्षण स्टाफ का चयन।

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस की खरीद और उपकरण।

आपात स्थिति मंत्रालय द्वारा एसईएस सुविधा की स्वीकृति और सुविधा का शुभारंभ।

ब्रांडिंग

बोर्डिंग स्कूल की वेबसाइट पर पेज का शुभारंभ

वस्तु संचालन के लिए आवश्यक दस्तावेज

बोर्डिंग स्कूल के लाइसेंस में वस्तु दर्ज करना।

एसईएस अनुमति

आपात स्थिति मंत्रालय की अनुमति

एक ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में "पर्यावरण केंद्र - हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस" के बुनियादी ढांचे पर विनियम।

वस्तु के कामकाज से संबंधित अन्य स्थानीय कार्य।

"हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस" वस्तु के मुख्य पैरामीटर

मांग, कॉम्पैक्टनेस, आराम।

सस्तापन।

मौलिकता और आकर्षण।

गतिशीलता (यदि वांछित है, तो विचार को YNAO के क्षेत्र तक बढ़ाया जा सकता है)।

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस परियोजना के लिए बजट

उपकरण का प्रकार

मात्रा

प्रत्येक वस्तु की लागत

कुल लागत

तकनीकी बंधनेवाला रैक STR-224

1200x500x1830

15 371

61484

अलमारी बेंच SG-1000

2740

13 700

इन्फ्रारेड हीटर-पैनल, STEP-800 1.8x 0.59

4800

9600

थर्मोस्टेट (हीटिंग पैनल के लिए) टीआर 710

2990

5980

कृषि दीपक T8 8х18W

7000.00 आरयूबी

21 000

वायु शोधन और आर्द्रीकरण प्रणाली "पैनासोनिक" F-VXD50R

24 900

24 900

सीढ़ी, 3 कदम

1317

1317

स्थिर विभाजन NAYADA-Standart

30000

30000

यूग्रो पॉट 9 - कोको सब्सट्रेट

200

420

84000

कोको सब्सट्रेट के लिए उर्वरक किट (300 लीटर पानी)

हेसी कोको स्टार्टर

3000.00 आरयूबी

9000

एग्रोपरलाइट (पृथ्वी या सब्सट्रेट के लिए बेकिंग पाउडर) - 2 किलो

229 रूबल

11450

मॉड्यूलर हाइड्रोपोनिक ड्रिप सिंचाई प्रणाली।

सीटों की संख्या: 24

डचपॉट सिस्टम हाइड्रो 2m2 GHE

L220 / W100 / H67cm सीटें: 24

38900

77800

हेसी हाइड्रो स्टार्टर - हाइड्रोपोनिक्स के लिए उर्वरक किट

3000 रगड़।

9000 आर.

शुष्क खाद -

नाइट्रोजन-फास्फोरस-पोटेशियम उर्वरक 13:19:19 1 किलो

120 रगड़

120 रगड़

उर्वरक अज़ोफोस्का 16:16:16 1 किलो

120 रगड़

120 रगड़

उर्वरक Diammofoska 10:26:26 1 किलो

140 रूबल

140 रूबल

उर्वरक यूरिया 1 किलो

120 रगड़

120 रगड़

उर्वरक अमोनियम नाइट्रेट 1 किलो

100 रूबल

100 रूबल

अमोनियम सल्फेट उर्वरक 1 किलो

80 रूबल

80 रूबल

उर्वरक पोटेशियम सल्फेट (पोटेशियम सल्फेट) 1 किलो

220 रूबल

220 रूबल

उर्वरक सुपरफॉस्फेट 1 किलो

130 रूबल

130 रूबल

1030

कुल

360 261 रूबल

क्षेत्र के भीतर एक परियोजना प्रबंधन योजना के साथ

बुनियादी नियंत्रण पैरामीटर:

सुरक्षा

संगठन, अपेक्षित परिणाम की लागत-प्रभावशीलता;

गतिविधि, पूर्वानुमेयता (पर्यावरण के संबंध में उनके कार्यों की भविष्यवाणी करने की क्षमता), लोकतंत्र;

निगरानी, ​​योजना, संगठन, नियंत्रण।

डिजाइन गतिविधि

यूवीपी के प्रतिभागियों की राय का अध्ययन;

लक्ष्यों, उद्देश्यों का निर्माण;

परियोजना का विकास;

परिणामों की भविष्यवाणी करना;

मानदंड का विकास और परिणाम के मूल्यांकन के लिए एक तंत्र

निगरानी

सर्कल "परनिचोक" का दौरा करने की तत्परता की गतिशीलता;

शिक्षा की गुणवत्ता

बाद की कक्षाओं में जीव विज्ञान में;

पूछताछ

सुरक्षा

काम

परियोजना विकास, कार्यक्रम कार्यान्वयन के लिए रचनात्मक टीम

लूट के लिए हमला करना

परियोजना कार्यान्वयन

शिक्षक-परामर्शदाता;

परियोजना कार्यान्वयन का अपेक्षित परिणाम

चिंतनशील गतिविधि

सुनिश्चित करना, परियोजना की गतिविधियों पर प्रशासन का नियंत्रण रखना

2.5.परियोजना का समर्थन करने के लिए प्रयुक्त और आवश्यक संसाधन:

ए) मानव संसाधन

परियोजना को विकसित करने वाला कार्य समूह:

टुसिडा विटालिना, 9वीं कक्षा की छात्रा

वानुइटो तातियाना, 9वीं कक्षा का छात्र

पसिनकोवा एम.वी. - एनएमआर के उप निदेशक, भूगोल के शिक्षक

पाठ्येतर गतिविधियों के हिस्से के रूप में परियोजना पर काम करने के लिए तैयार एक कार्य समूह:

नेक्रासोवा एल.एन., जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान के शिक्षक

ज़ोलोटेरेवा एम.आई., जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान के शिक्षक

मुर्ज़खमेतोवा जी.जेड., एसीएचई के उप निदेशक

बोर्डिंग स्कूल के वकील मारिक ई.एस

परियोजना के मुख्य निष्पादकों के बारे में जानकारी

पूरा नाम।

परियोजना में स्थिति

जिम्मेदारियों

काम का स्थान, अध्ययन

पसिनकोवा मरीना वाल्तेरोव्नास

परियोजना प्रबंधक, सलाहकार सहायता

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सभी सामग्री सामग्री प्रदान करना, दस्तावेजों का अध्ययन करना, प्रतिभागियों के साथ चर्चा करना, सलाहकार सहायता प्रदान करना

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली कार्य के लिए उप निदेशक, भूगोल के शिक्षक

तुसीदा विटालिना

परियोजना निर्माता

आधुनिक "हरित प्रौद्योगिकियों" का उपयोग करके ग्रीनहाउस परियोजना का विकास

नौवीं कक्षा का छात्र

वानुइटो तातियाना

परियोजना निर्माता

आधुनिक "हरित प्रौद्योगिकियों" का उपयोग करके ग्रीनहाउस परियोजना का विकास

नौवीं कक्षा का छात्र

बी) पद्धति संबंधी समर्थन

ग्रीनहाउस प्रबंधन नियमावली, शैक्षिक और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, आदि।

ग) रसद और सूचना समर्थन

परियोजना कार्यान्वयन के दौरान उपयोग किए जा सकने वाले परिसर:

इसमें एक ग्रीनहाउस, एक शौचालय कक्ष, एक कार्यशाला, एक स्कूल कैंटीन सब्जी की दुकान, एक जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान कक्ष, इंटरनेट एक्सेस के साथ एक कंप्यूटर क्लास के उपकरण के लिए मनोरंजन।

उपकरण जो परियोजना कार्यान्वयन के दौरान उपयोग किए जा सकते हैं:

ग्रीनहाउस इन्वेंट्री, संगीत केंद्र, डिजिटल कैमरा, वीडियो कैमरा में काम करने के लिए आवश्यक मल्टीमीडिया उपकरण।

2.6 मूल्यांकन के तरीके (परियोजना की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड)

निगरानी

नाम

2016

2017

2018

"परनिचोक" सर्कल का दौरा करने के लिए तत्परता की सकारात्मक गतिशीलता।

प्रश्नावली

30%

32%

35%

बाद की कक्षाओं में जीव विज्ञान में शिक्षा की गुणवत्ता की सकारात्मक गतिशीलता

35%

40%

50%

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस परियोजना पर सकारात्मक प्रतिक्रिया बढ़ाना

50%

55%

60%

परियोजना के महत्व के बारे में प्रश्न पूछना, परियोजना के प्रति माता-पिता, शिक्षकों और जनता के दृष्टिकोण के बारे में

60%

70%

80%

जोखिम (घटना की स्थिति, उन्मूलन के तरीके)

परियोजना की शुरूआत और कार्यान्वयन के परिणामों को प्रभावित करने वाले मुख्य कारकों में निम्नलिखित हैं:

जोखिम कारक

संभावित समाधान पथ

बोर्डिंग स्कूल की आर्थिक गतिविधियों के लिए बजट निधि का अभाव

प्रायोजन के लिए खोजें

विभिन्न स्तरों पर अनुदान कार्यक्रमों में परियोजना की भागीदारी के माध्यम से इस मुद्दे पर अतिरिक्त वित्तीय संसाधनों को आकर्षित करना

परियोजना की प्रगति के बारे में विज्ञापन गतिविधियों के माध्यम से प्रायोजन को आकर्षित करना (बोर्डिंग स्कूल का मीडिया, यमल क्षेत्र, जिला मीडिया)

आवश्यक परिसर का अभाव

बोर्डिंग स्कूल प्रशासन द्वारा आवश्यक परिसर उपलब्ध कराने से इंकार

मूल समुदाय से सकारात्मक समर्थन का अभाव

स्कूल टेलीविजन और स्कूल, जिला, जिले की वेबसाइट पर भाषण के माध्यम से माता-पिता और जनता के साथ व्याख्यात्मक कार्य करना

2.7. आर परिणाम, परियोजना विकास की संभावनाएं, दीर्घकालिक प्रभाव

हमारी परियोजना के लिए एक सकारात्मक निर्णय और सामग्री समर्थन के मामले में, बोर्डिंग स्कूल पारिस्थितिक केंद्र के बुनियादी ढांचे के काम को एक नई दिशा में व्यवस्थित करेगा - एक ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में "हरी" प्रौद्योगिकियों का विकास। यह दिशा वर्तमान में प्रासंगिक है, क्योंकि। परियोजना कार्यान्वयन के दौरान "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस"नियंत्रित प्रकाश संश्लेषण की स्थितियों के तहत उगाए गए पौधों को पोषक तत्व सब्सट्रेट पर टेस्ट ट्यूबों में उगाए जाने वाले कटिंग द्वारा प्रचारित किया जाता है।

इस तकनीक के लिए यह विशिष्ट है कि हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करने वाले पौधों का विकास प्राकृतिक परिस्थितियों की तुलना में बहुत तेज और सुरक्षित है, क्योंकि बाँझ जहाजों में कोई वायरल या जीवाणु संक्रमण पौधों की जड़ों के लिए भयानक नहीं है, और यह उत्पादन लागत को कम करने और लाभप्रदता बढ़ाने में मदद करता है। सब्जी उगाने की प्रक्रिया।

योजना के अनुसार परियोजना का आगे कार्यान्वयन जीव विज्ञान शिक्षकों की एक टीम द्वारा किया जाता है। शिक्षकों ने छात्रों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों का एक कार्यक्रम "परनिचोक", साथ ही साथ उपदेशात्मक सामग्री विकसित की है।

इस प्रकार, बोर्डिंग स्कूल में उच्च गुणवत्ता वाली पर्यावरण शिक्षा के विकास के लिए स्थितियां बनाई जाएंगी। विद्यार्थियों, "परनिचोक" मंडल में शामिल होने के कारण, प्राथमिक सामाजिक और श्रम दक्षता प्राप्त करेंगे, साथ में नेविगेट कर सकते हैंकृषि प्रौद्योगिकी के मूल सिद्धांतों, होगाहाइड्रोपोनिक उद्यान में पौधे उगाने की सरलतम तकनीकों में प्रशिक्षित . इसके अलावा, यह महत्वपूर्ण है किबोर्डिंग स्कूल की कैंटीनों को अतिरिक्त गढ़वाले भोजन - ताजी सब्जियां और जड़ी-बूटियाँ मिलेंगी, जो स्कूली बच्चों की मेज पर बहुत कम हैं।

ईपी के अन्य प्रतिभागियों द्वारा परियोजना का उपयोग करने की संभावना

प्रस्तावित मॉडल का उपयोग अन्य स्कूलों द्वारा किया जा सकता है।

प्रायोजकों से वित्तीय सहायता के मामले में, परियोजना को लागू किया जा सकता है, क्योंकि। इस दिशा के कार्यान्वयन के लिए भौतिक संसाधनों को छोड़कर सभी संसाधन हैं।

हाइड्रोपोनिक पौधे के साथ घर पर साग उगाना घर और बगीचा» प्रोजेक्ट लीडर: इस्माइलोवा तमारा मिखाइलोवना द्वारा पूरा किया गया: अलेक्जेंडर सेवलीव, ग्रेड 5 "डी" के छात्र

उद्देश्य: स्कूल सेटिंग में हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके खाद्य साग उगाने के लाभों की पहचान करना

परिकल्पना: हाइड्रोपोनिक तरीके से खाद्य साग उगाने से मिट्टी की विधि की तुलना में कई फायदे हैं

प्रासंगिकता वर्तमान में, हमारे पास सलाद और जड़ी-बूटियों सहित अलमारियों पर उत्पादों की एक विस्तृत श्रृंखला देखने का अवसर है। लेकिन, दुर्भाग्य से, स्टोर में खरीदे गए साग और सलाद अगले दिन अपनी ताजगी खो देते हैं, और एक दिन बाद भी, सबसे अधिक बार, उन्हें पहले ही फेंक दिया जा सकता है। ठीक है, अगर यह साधारण अजमोद या डिल है, लेकिन अगर यह चाय के लिए तुलसी, अजवायन के फूल या पुदीना है? स्टोर में उन्हें अच्छी स्थिति में ढूंढना आसान नहीं है, और वे सस्ते भी नहीं हैं। इसके अलावा, इस प्रकार के साग का थोड़ा-थोड़ा करके उपयोग किया जाता है, और आपको पैकेज खरीदना पड़ता है, जिसके परिणामस्वरूप, शेष सामग्री को बस फेंक दिया जाता है। इन सागों को अपने दम पर उगाकर, और यहां तक ​​कि हाइड्रोपोनिक प्रतिष्ठानों में भी, हम उत्पाद या पौधे की गुणवत्ता को नुकसान पहुंचाए बिना, उन्हें उपभोग के रूप में काट सकते हैं।

हाइड्रोपोनिक्स मिट्टी के बिना पौधों को उगाने की एक विधि है, जिसमें पौधे को घोल से सभी आवश्यक पोषक तत्व सही मात्रा में और सटीक अनुपात में प्राप्त होते हैं (जो मिट्टी के बढ़ने के साथ करना लगभग असंभव है)। आप बाल्टी का उपयोग कर सकते हैं या फूलदानसब्सट्रेट से भरा और हाइड्रोपोनिक समाधान के साथ सिंचाई। छिद्रों के साथ स्टायरोफोम की एक शीट जिसमें बर्तन डाले जाते हैं, वातित घोल के स्नान में पानी की सतह पर तैरती है - हाइड्रोपोनिक्स भी और यह प्रणाली साधारण शैक्षिक स्कूल परियोजनाओं के लिए बहुत लोकप्रिय है। लेकिन, "कुरचटोव परियोजना" के लिए धन्यवाद, हम एक विशेष हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन "होम गार्डन" का उपयोग करने में सक्षम थे।

परियोजना के व्यावहारिक भाग को पूरा करने के लिए, हमने इंटरनेट पर विभिन्न साइटों से बहुत सारी जानकारी का अध्ययन किया, जिसमें हाइड्रोपोनिक्स पद्धति के बारे में भावुक लोगों ने अपने अनुभव साझा किए और सिफारिशें दीं। बेशक, साहित्यिक स्रोतों का चयन किया गया था। विशेष रूप से हमें विशेष रूप से स्थापना "होम गार्डन" का अध्ययन करना था

हमने उपलब्ध निर्देशों के अनुसार "होम गार्डन" प्रतिष्ठानों को अग्रिम रूप से इकट्ठा किया। उपकरण एक बढ़ते चक्र के लिए बाँझ सब्सट्रेट (पेर्लाइट) लेट्यूस सीड्स बांझ पौधों के लिए उर्वरकों का एक सेट। बीज के लिए उपकरण (बर्तन) पारदर्शी प्लास्टिक की टोपियां, बीजों के अंकुरण के दौरान ग्रीनहाउस प्रभाव पैदा करने के लिए ग्रोथ लैंप

प्रत्येक बर्तन पेर्लाइट (पौधे के साथ आने वाले सफेद दाने) से भरा था।

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके उगाए गए पौधों के लाभों की तुलना करने और पहचानने के लिए, हमने इन पौधों के बीजों को एक प्लास्टिक के बर्तन में जमीन में बोने का आयोजन किया। मिट्टी की उपस्थिति को छोड़कर, सभी तरह से समान परिस्थितियों को व्यवस्थित करने के लिए, हम इस बर्तन को "होम गार्डन" डिवाइस में डालते हैं, कटोरे को पानी के साथ मिट्टी के बर्तन से बदल देते हैं।

हमने बीजों को मिनी-ग्रीनहाउस लिड्स से बंद कर दिया और बीज के अंकुरित होने तक उन्हें हटाया नहीं। यह बीज अंकुरण अवधि के लिए ग्रीनहाउस प्रभाव पैदा करेगा। स्थापित वांछित मोडपैनल पर सेटिंग्स का संचालन: "सलाद"। सभी पौधों (प्रयोगात्मक और नियंत्रण समूह) को समान परिस्थितियों में रखा गया था: जीव विज्ञान विद्यालय की प्रयोगशाला प्रयोगशाला में।

तीन दिनों के बाद, बीज अंकुरित होने लगे। जब स्प्राउट्स दिखाई देते हैं, तो मिनी-ग्रीनहाउस को हटा दिया जाना चाहिए और अगले बीज के अंकुरण तक संग्रहीत किया जाना चाहिए (वे पुन: प्रयोज्य हैं)।

तीन हफ्ते बाद हमें अपनी फसल मिली।

निष्कर्ष "होम गार्डन" संयंत्र में सलाद कई गुना तेजी से बढ़ता है। तेजी से विकास बढ़ती प्रौद्योगिकी के अनुपालन के कारण है। बढ़ने की हाइड्रोपोनिक विधि के साथ, पौधों को के लिए प्रतिस्पर्धा करने की आवश्यकता नहीं होती है पोषक तत्त्व, जैसा कि मिट्टी के बढ़ने के मामले में होता है, उन्हें वह सब कुछ मिलता है जिसकी उन्हें आवश्यकता होती है पोषक घोल से।

निष्कर्ष परियोजना संयंत्रों की वृद्धि और विकास को देखकर, हम आश्वस्त थे कि हाइड्रोपोनिक्स, एक विधि के रूप में, बहुत आशाजनक है। हाइड्रोपोनिक्स मिट्टी के बिना पौधों को उगाने की एक विधि है, जो ग्रह के बहुत आवश्यक संसाधनों: पानी और मिट्टी को बचाने की अनुमति देती है। हम अपना शोध जारी रखने और बढ़ने के लिए तैयार हैं विभिन्न प्रकारखाद्य साग, सब्जियां और फूल वाले पौधे।

लक्ष्य:

अनुसंधान के उद्देश्य:

अनुसंधान की प्रासंगिकता:

अध्ययन की वस्तु:

अध्ययन का विषय:

व्यवहारिक महत्व:

प्रयुक्त तरीके

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"शोध कार्य" उत्पादक की सेवा में हाइड्रोपोनिक्स ""

युवा शोधकर्ताओं के लिए डॉन एकेडमी ऑफ साइंसेज। वाई. ज़्दानोवा

शोध करना

विषय: हाइड्रोपोनिक्स ग्रोअर की मदद करने के लिए

छात्र का नाम: एकातेरिना बारानोवा

प्रमुख: जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के शिक्षक कुज़नेत्सोवा लारिसा अनातोल्येवना

रोस्तोव क्षेत्रकमेंस्की जिला

खेत मलाया कामेनका

परिचय ………………………………………………………………………3

मुख्य हिस्सा

हाइड्रोपोनिक्स क्या है …………………………………………… 4

हाइड्रोपोनिक्स का इतिहास …………………………………………….4-5

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग कर पौधे उगाना……………….6

अपनी खुद की हाइड्रोपोनिक स्थापना बनाना……………..6

खेती करना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधेहाइड्रोपोनिक प्रतिष्ठानों में…7

फोम रबर पर बीजों का अंकुरण…………………………………..7

निष्कर्ष। निष्कर्ष……………………………………………8

सन्दर्भ…………………………………………..19

आवेदन ………………………………………………………… 10-13

परिचय

बच्चों के विश्वकोश में, मुझे "दुनिया के सात अजूबे" खंड में दिलचस्पी थी, खासकर बाबुल के हैंगिंग गार्डन। यह "दुनिया का आश्चर्य" कैसे व्यवस्थित है? क्या कोई एनालॉग हैं हैंगिंग गार्डन्समें आधुनिक दुनिया? इन सवालों के साथ, मैंने अपने जीव विज्ञान के शिक्षक से संपर्क किया और हमने अपनी जांच शुरू की।

यह पता चला कि बाबुल के बगीचे हाइड्रोपोनिक्स पद्धति पर आधारित हैं। हमारे खेत में इस पद्धति का बहुत कम अध्ययन किया जाता है, कोई कह सकता है कि इसका अध्ययन बिल्कुल नहीं किया गया है। फिर मैंने खुद को लक्ष्य:

अभ्यास में हाइड्रोपोनिक्स का अध्ययन करना और क्रियाओं के एल्गोरिथम पर काम करना, हाइड्रोपोनिक्स में फूलों की फसल उगाने की तकनीक।

अनुसंधान के उद्देश्य:

1) हाइड्रोपोनिक्स के इतिहास और आज के इसके अनुप्रयोग से परिचित होना;

2) मिट्टी के बिना पौधों को उगाने के तरीकों और विधियों का अध्ययन करना;

3) बढ़ते पौधों के लिए अपने स्वयं के हाइड्रोपोनिक बर्तन बनाएं। 4) हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके पौधों की पौध उगाने पर प्रयोग करना।

अनुसंधान की प्रासंगिकता:हाइड्रोपोनिक्स की मदद से आप बगीचे और फूलों की क्यारियों के लिए पौध उगा सकते हैं।

अध्ययन की वस्तु:जीव विज्ञान कक्षा का हरा कोना।

अध्ययन का विषय:पेलार्गोनियम और कोलियस, पेटुनिया बीज की शाखाएं।

व्यवहारिक महत्व:इस अध्ययन के परिणामों का उपयोग छोटे बीजों से बगीचे और फूलों की फसल उगाने के लिए किया जा सकता है जो शायद ही कभी अंकुरित होते हैं खुला मैदान.

प्रयुक्त तरीके: तुलना, अवलोकन, प्रयोग।

हाइड्रोपोनिक्स क्या है?

ग्रीक में "हाइड्रोपोनिक्स" शब्द का अर्थ है "पानी और काम"। विज्ञान में, "हाइड्रोपोनिक्स" बिना मिट्टी के पौधों को उगाने की एक विधि है, जिसमें पौधे को घोल से सभी आवश्यक पोषक तत्व सही मात्रा और सटीक अनुपात में प्राप्त होते हैं।

हाइड्रोपोनिक्स के उपयोग से जुताई की लागत, कीटों और खरपतवारों से सुरक्षा में कमी आती है। भूमिहीन सब्सट्रेट का उपयोग आपको सीमित क्षेत्र में अधिक पौधे उगाने की अनुमति देता है। पानी और उर्वरकों को बार-बार उपयोग करने के कारण अधिक तर्कसंगत रूप से खर्च किया जाता है।

ग्रीनहाउस परिसरों में उगाए जाने वाले सब्जी उत्पाद पारंपरिक ग्रीनहाउस में एक ही मौसम में उगाई जाने वाली सब्जियों की तुलना में उच्च गुणवत्ता, कम नाइट्रेट सामग्री वाले होते हैं।

2. हाइड्रोपोनिक्स का इतिहास।

ऐसा माना जाता है कि पौधों को उगाने की मिट्टी रहित विधियाँ किसके दिमाग की उपज हैं? आधुनिक तकनीक. हां, वास्तव में, ये भविष्य की प्रौद्योगिकियां हैं, जिन्हें सफलतापूर्वक विकसित किया गया है विभिन्न देश, लेकिन यह कहावत याद रखने योग्य है: नया अच्छी तरह से भुला दिया गया पुराना है ... दुनिया के सात आश्चर्यों में से एक हमारे समय तक नहीं बचा है - नबूकदनेस्सर द्वारा अपनी पत्नी सेमिरमिस के लिए बनाए गए हैंगिंग गार्डन। ये फूल वाले बगीचे न केवल एक चमत्कार थे क्योंकि वे एक गर्म रेगिस्तान में स्थित थे और अपने आकार में हड़ताली थे ... आधुनिक भाषा, प्राचीन सक्रिय प्रकार हाइड्रोपोनिक सिस्टम. जैसा सब्सट्रेटमिट्टी और पत्थरों के मिश्रण का इस्तेमाल किया गया था, एक तरह का हाइड्रोकल्चर…नुस्खा विवरण पोषक समाधान- दुर्भाग्य से संरक्षित नहीं है।

लेकिन उस दूर के समय में भी, निराधार तरीकेएक पूर्ण नवीनता नहीं थे ... गिलगमेश के प्राचीन सुमेरियन महाकाव्य में, जिसे हमारे समय में आने वाले पहले लिखित स्रोतों में से एक माना जाता है, ऐसी प्रणालियों के संदर्भ हैं। बेशक, एक खिंचाव के साथ, लेकिन - उन्हें कहा जा सकता है हाइड्रोपोनिक. पौधे कैसे खाते हैं, इस बारे में सोचने वाला पहला व्यक्ति अरस्तू है। किसी भी मामले में, उन्होंने ऐसी रचनाएँ लिखीं जहाँ उन्होंने इस प्रक्रिया को समझाने की कोशिश की। अरस्तू ने तर्क दिया कि पौधों को अंतिम (पहले से ही जैविक) रूप में आवश्यक भोजन प्राप्त होता है, इस मुद्दे पर केवल उसी तरह से छूते हैं जिस तरह से पौधे के तने के साथ पदार्थ चलते हैं। फिर, कई शताब्दियों तक, पौधों के पोषण के अध्ययन में एक ठहराव था। जब तक डच वैज्ञानिक ने इस मुद्दे से प्रयोगात्मक रूप से निपटना शुरू नहीं किया जोहान बैपटिस्ट वैन हेल्मोंटे(1575 - 1642)। मेडिसिन के प्रोफेसर जॉन वुडवर्ड(1665 - 1828), जाहिरा तौर पर, पहले व्यक्ति थे जिन्होंने खेती को परिभाषा के सबसे करीब किया और उसका वर्णन किया - हीड्रोपोनिक्स . जर्मन कृषि रसायनज्ञ जिसने विवादों को समाप्त कर दिया और कुदाल को कुदाल कहा जस्टस वॉन लेबिगो(1803-1873)। उन्होंने निम्नलिखित कहा: "पौधे के जीव, या, इसलिए, कार्बनिक यौगिक, लोगों और जानवरों के लिए पोषण और जीवन के रखरखाव का एक साधन है। दूसरी ओर, पौधों के पोषण का स्रोत अकार्बनिक प्रकृति है।" इस प्रकार हमारे आधुनिक कृषि रसायन का आधार स्थापित किया गया था, और इसके आगे के विकास की दिशा लिबिग के बयान में इंगित की गई थी: "अब जब मिट्टी के लिए आवश्यक शर्तें हैं उपजाऊ और पौधों के जीवन का समर्थन करने में सक्षम स्पष्ट किया गया है शायद कोई भी इनकार नहीं करना चाहेगा कि कृषि में आगे की प्रगति केवल रसायन विज्ञान से ही की जा सकती है।

प्रारंभ में, यह माना जाता था कि पौधों को उगाने की मिट्टी रहित विधियाँ- विशेष रूप से अनुभवी प्रयोगशालाओं का विशेषाधिकार, यह केवल वैज्ञानिकों के बीच रुचि पैदा कर सकता है - एक मनोरंजक तरीके के रूप में।

संभवतः उनमें से सबसे बड़ा "रूसी लिबिग" - प्रोफेसर की पहल पर सोवियत बागवानी संस्थान में बनाया गया था। डी.एन. प्रियनिश्निकोवा. इस महत्वपूर्ण वैज्ञानिक स्थापना के काम के परिणाम व्यावहारिक रूप से सोवियत ध्रुवीय अभियान द्वारा 1937 में पहले से ही लागू किए गए थे। 1936 से, विधि हीड्रोपोनिक्सहमारे देश में ग्रीनहाउस में सब्जी और फूलों के पौधे उगाने लगे।
दुनिया में सब कुछ की ओर बढ़ रहा है हीड्रोपोनिक्स ( हाइड्रोकल्चर हाइपरलिंक "http://gidroponika.com/" ) , एक सार्वभौमिक अर्ध-भूखे अस्तित्व (वैश्विक अर्थों में) की पृष्ठभूमि के खिलाफ - भविष्य, और - बहुत आशाजनक। रूस में ऐसी कई कंपनियां हैं जो लंबे समय से इस विशेष बाजार में हैं।

3. हाइड्रोपोनिक सेटअप बनाना

अनुभव नंबर 1।

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके पेलार्गोनियम रोपण सामग्री उगाने का निर्णय लिया गया। लेकिन तुलना के लिए, हमने तीन प्रकार के सब्सट्रेट लिए: धुली हुई विस्तारित मिट्टी, पीट और साधारण मिट्टी की मिट्टी। लक्ष्यइस प्रयोग का: पौधे के विकास में मिट्टी की भूमिका को प्रकट करने के लिए।

मैंने एक अध्ययन करने और अपने हाथों से एक हाइड्रोपोनिक स्थापना करने का निर्णय लिया (परिशिष्ट 1)।

इसके लिए मैंने सामान्य लिया प्लास्टिक की बोतलेंऔर नीचे से काट लें।

कटी हुई बोतल को एक नए, चौड़े उद्घाटन के साथ उल्टा करके, मैंने इसे कटे हुए तल में स्थापित किया, जैसे कि एक स्थिर फूस में। जड़ प्रणाली को एक अवल के साथ हवादार करने के लिए, मैंने कॉर्क के पास कई छेद किए।

मैंने विस्तारित मिट्टी, पीट, मिट्टी में पेलार्गोनियम के ताजे कटे हुए अंकुर रखे। सभी विकास वाहिकाओं को उसी तरह से बनाया जाता है जैसे पहले वर्णित किया गया है। इस प्रयोग को करने से हम अपने प्ररोहों की जान जोखिम में डालते हैं। शुरुआती वसंत मेंपौधे अच्छी तरह से जड़ नहीं लेते हैं, क्योंकि जीव विज्ञान कक्ष में यह 13 0 से 16 0 सी तक उतार-चढ़ाव करता है। हाइड्रोपोनिक प्रतिष्ठानों में सात दिनों के बाद, सभी पौधे बहुत अच्छा महसूस करते हैं। सप्ताहांत के बाद, मिट्टी में पौधे ने नए, असली पत्ते दिए, और हाइड्रोपोनिक सेटअप में कोई बदलाव नहीं दिखा, मिट्टी ऊपर से सूखी है। हमने उनके विस्तारित मिट्टी सब्सट्रेट के शूट को हटा दिया - हम छोटी जड़ों की उपस्थिति का निरीक्षण करते हैं। क्षय के कोई लक्षण नहीं हैं।

निष्कर्ष: हाइड्रोपोनिक पद्धति का उपयोग करके उगाए गए पौधे हमारे लिए सामान्य मिट्टी के बिना बहुत अच्छा महसूस करते हैं। पीट सब्सट्रेट में पौधा सबसे अच्छा लगता है। अंकुरण के लिए कम तापमान पर भी, जड़ें एक सप्ताह के बाद दिखाई देती हैं।

अनुभव #2(परिशिष्ट संख्या 2)

छोटे शूट को जड़ से उखाड़ने के लिए, मैंने दूसरा हाइड्रोपोनिक सेटअप बनाया।

ह्यूमेट का जलीय घोल, प्रयुक्त जूस पैकेजिंग, दो प्लास्टिक कप, एक बाती सूती कपड़े, कैंची।

2) जूस पैकेज में, प्लास्टिक कप के व्यास के साथ दो छेद काट लें, उनमें कप स्थापित करने के लिए।

3) हम एक प्लास्टिक के कप में बाती लगाने के लिए उसमें एक छेद करते हैं।

4) हम 10 सेमी लंबी बाती बनाते हैं, एक छोर पर एक गाँठ बाँधते हैं और

कांच के छेद में डालें। तैयार कप को बॉक्स के छेदों में डाला जाता है।

5) विस्तारित मिट्टी और पीट को कपों में डालें। कप में ताज़े कटे हुए कोलियस शूट को सावधानी से डालें।

6) पोषक तत्व घोल को छेद के माध्यम से जूस कंटेनर में डालें।

एक सप्ताह के बाद, हम शूटिंग की लंबाई में वृद्धि देखते हैं। क्षय के कोई लक्षण नहीं हैं। अंकुरों को निकालते समय, हमें दो नई जड़ें दिखाई देती हैं।

निष्कर्ष:बहुत अनुकूल ठंडे कमरे की परिस्थितियों में भी इनडोर पौधों के छोटे अंकुर आसानी से हाइड्रोपोनिक रूप से उगाए जा सकते हैं।

अनुभव #3

तीसरा हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन खुले मैदान में छोटे, खराब अंकुरित बीजों से रोपण सामग्री उगाने के लिए बनाया गया था। मैं यह स्थापना एक प्लास्टिक बॉक्स, एक ऑटोमोबाइल स्पंज और . से करता हूं शुद्ध पानी. (परिशिष्ट संख्या 3)

प्लास्टिक के डिब्बे में मिनरल वाटर डालें। हम स्पंज को बॉक्स में कम करते हैं और ऊपर से छोटे पेटुनिया बीज डालते हैं। एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट बनाने के लिए, हम सिस्टम को पतले से कवर करते हैं चिपटने वाली फिल्म. सिस्टम खिड़की पर स्थापित है। तीन दिनों के बाद, हम अंकुरित बीज देखते हैं। अंकुरण -100%। खुले मैदान में अंकुरण की तुलना में हाइड्रोपोनिक सेटअप में अंकुरण का समय बहुत कम हो जाता है।

निष्कर्ष:एक हाइड्रोपोनिक सेटअप में, आप फूलों के पौधों के छोटे बीज उगा सकते हैं और उन्हें खुले मैदान में स्थानांतरित कर सकते हैं।

निष्कर्ष। जाँच - परिणाम।

शोध के माध्यम से, मुझे पता चला:

घर पर पौधे उगाते समय, हाइड्रोपोनिक्स का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है, खासकर सर्दियों में, जब पोषण मध्यम होना चाहिए और वाष्पीकरण अधिक नहीं होना चाहिए।

घर पर फूलों की सामग्री उगाते समय, हाइड्रोपोनिक्स का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।

हाइड्रोपोनिक्स की मदद से आप छोटे बीजों से रोपण सामग्री उगा सकते हैं जो खुले मैदान की तुलना में तेजी से और अधिक कुशलता से अंकुरित होते हैं।

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके, आप पूरे वर्ष पर्यावरण के अनुकूल उत्पाद विकसित कर सकते हैं। लेकिन साथ ही, हाइड्रोपोनिक्स विधि मिट्टी की विधि की तुलना में अधिक "मकर" है।

पौधों द्वारा पानी की खपत के मामले में हाइड्रोपोनिक विधि अधिक किफायती है।

अनुभव के माध्यम से, मैंने स्थापित किया है:

1) हाइड्रोपोनिक उगाने वाले पौधों के साथ, यह मिट्टी की तुलना में स्वस्थ और बहुत तेजी से बढ़ता है;

2) पौधों की जड़ें सूखती नहीं हैं और पर्याप्त मात्रा में ऑक्सीजन प्राप्त करती हैं;

3) मिट्टी के कीट और रोग जैसी समस्याएं गायब हो जाती हैं;

घरेलू हाइड्रोपोनिक्स विधियाँ अन्य सभी बढ़ती विधियों के बीच एक महत्वपूर्ण स्थान लेने के योग्य हैं। डू-इट-ही-पौधे घर की पारिस्थितिकी में वृद्धि करते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

वख्मिस्ट्रोव डी। "मिट्टी के बिना पौधे", मास्को; "बच्चों का साहित्य", 1961

ज़ेल्टसर ई। "शौकियाओं के लिए हाइड्रोपोनिक्स", मास्को; "स्पाइक", 1965

रोस्तोक.fansportal.ru› हीड्रोपोनिक्स-ईटो-बस/

fermer.ru›forum/zakrytyi-grunt… हीड्रोपोनिक्स/52284

हीड्रोपोनिक्स.com›सामग्री/अनुभाग/9/237

यू-महिला.आरयू› हीड्रोपोनिक्सएचटीएम

परिशिष्ट 1

अनुलग्नक 2

अनुलग्नक 3